我們需要一個創(chuàng)新性的方案來解決這個問題。5.合理安排資源和時間，平衡各項工作的優(yōu)先級和關(guān)聯(lián)性。方案是指為解決特定問題或達成特定目標而制定的行動計劃，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份方案了吧。如何制定一個高效的方案是每個人都應該思考的問題。以下是一些成功方案的案例，供大家參考和借鑒，希望這些方案能夠給大家提供一些啟發(fā)和思路。

實踐教學經(jīng)費保障方案篇一

一、指導思想。

綜合實踐活動課程是以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

二、總體目標。

1．親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力。

2．考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

3．了解基本的生活自理的習慣，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度。4．激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

5．通過開展綜合實踐活動，讓學生掌握一些信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務等活動中的一些具體技能；并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

三、具體目標。

1．增進學生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識。（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。

2．主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系。

（2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐能力。

（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作。

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

3．掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。

（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。

4．發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施。（2）形成自主收集信息和處理信息的能力。

（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究。

（4）養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5．組建一支基本穩(wěn)定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手，加強校本教研，提高教師素質(zhì)，推進課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。

四、資源的開發(fā)與實施。

針對學校實際，我們這學期倡導主要圍繞下列線索進行設計和開發(fā)。

1．利用學科課程生成綜合實踐活動課題。

綜合實踐活動不是學科課程，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的，而是相互聯(lián)系的，綜合實踐活動與各學科領(lǐng)域形成一個有機整體。學科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學科領(lǐng)域的教學中拓展和加深；在某些情況下，綜合實踐活動也可和某些學科打通進行。學科知識不再是唯一的學習資源，所以我們應當突破學科教學自我封閉的僵化模式。擴展學生的知識領(lǐng)域，提高學生的綜合學習能力，要使課堂成為學生整個學習生活的策劃中心，依托學科課程開展綜合實踐活動，把課內(nèi)外打通，對學科資源和非學科資源的開發(fā)進行一體化設計，將豐富多彩的現(xiàn)實生活引入課堂。因此，我們將考慮如果有機地與學科內(nèi)容進行整合，開發(fā)綜合實踐活動的活動內(nèi)容。

2．走進社會生活,生成綜合實踐活動課題。

實踐教學經(jīng)費保障方案篇二

以素質(zhì)教育理論為指導，積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的有關(guān)目標，根據(jù)省，市教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，創(chuàng)新學習的形式，發(fā)揮課題的導向作用，使學生在學習中體會實踐的樂趣。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的特色教育活動。

二、課程目標。

（一）1．讓學生獲取親自參與探究的積極情感體驗，培養(yǎng)學生樂于探究的心理品質(zhì)，敢于創(chuàng)新的精神和動手實踐的能力。通過研究活動，促進學科教學質(zhì)量的提高。

2．形成對信息技術(shù)的認識，應用與交流，增進學生對學習過程中的信息與文化，生活與實踐的了解，為以后在社會中應用信息技術(shù)打下基礎(chǔ)。

3．形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力。

4．進一步拓展學生知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

5．促成學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使他們學會探究，學會運用。

所學動手實踐，學會學習。

（二）階段目標。

初中年級的學生，基礎(chǔ)薄弱，但學習積極性比較大，學習的興趣比較濃厚，所以通過實踐探究，為談們今后學習更多知識打下牢固的基礎(chǔ)，使他們在校內(nèi)學習之余豐富更多的課外知識。

研究課程前的準備工作。

實踐教學經(jīng)費保障方案篇三

為深入扎實地開展以“亮身份、亮承諾和爭做優(yōu)質(zhì)服務標兵、爭做優(yōu)化環(huán)境先鋒”為主要內(nèi)容的“雙亮雙爭”黨性實踐活動，激發(fā)全體黨員干部的工作積極性，增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，保持和發(fā)展黨員隊伍先進性。經(jīng)局黨支部研究決定，在全局開展“創(chuàng)先爭優(yōu)當先鋒，管好城市為人民”主題實踐活動，現(xiàn)提出如下實施方案。

一、指導思想和目標要求。

開展“創(chuàng)先爭優(yōu)當先鋒，管好城市為人民”主題實踐活動，要認真貫徹落實黨的xxx和十七屆三中、四中全會精神，以xxx理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，牢固樹立執(zhí)法為民理念，堅持嚴格要求與關(guān)心愛護相結(jié)合，教育引導廣大干部職工進一步堅定理想信念、強化宗旨意識、提高履職能力，嚴格廉潔自律、樹立良好形象，以實際行動為縣委、縣政府分憂，為群眾服務，推動我縣經(jīng)濟社會科學發(fā)展跨越崛起。

形象；努力培養(yǎng)造就一支政治堅定、業(yè)務精通、敢抓敢管、清正廉潔、務實高效的城管執(zhí)法隊伍。

二、活動范圍。

開展“雙亮雙爭”實踐活動的范圍為執(zhí)法局全體干部職工。

三、活動內(nèi)容。

（一）亮身份、亮承諾，發(fā)揮骨干帶頭作用。

1.亮身份。局黨支部為每名黨員制作崗位公示牌，在崗位公示牌上注明姓名、職務、執(zhí)法證號、承諾事項等內(nèi)容，佩戴黨徽，主動接受群眾監(jiān)督，自覺維護黨員形象，在工作生活中發(fā)揮骨干帶頭作用。

2.亮承諾。組織開展機關(guān)黨員承諾服務活動，結(jié)合黨員崗位特點和專業(yè)特長，圍繞履行黨員義務、做好本職工作、提高自身素質(zhì)、服務人民群眾、開展創(chuàng)先爭優(yōu)等方面，采取個人承諾、黨員幫定、支部審查等形式，承諾為服務對象和基層群眾辦理2－3件實事好事。

（二）開展“雙爭”比服務，推進服務主動性。

全體執(zhí)法隊員認真學習城市管理法律知識和創(chuàng)先爭優(yōu)“雙亮雙爭”文件精神，開展志愿者服務活動，組織執(zhí)法隊員走上街頭清理“牛皮癬”，提升嘉祥形象。

2.爭做優(yōu)化環(huán)境先鋒。開展“我為優(yōu)化發(fā)展環(huán)境做什么”主題教育，教育引導廣大黨員干部強化宗旨觀念，樹立服務大局意識，增強“優(yōu)化環(huán)境、從我做起”的主動性和自覺性；開展機關(guān)效能提升工程，推行崗位責任制、首問責任制、服務承諾制、限時辦結(jié)制、績效考核制、行政問責制等六項制度，為群眾搭建簡約、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務平臺；開展集中整治活動，堅決制止各類形式的吃拿卡要報和干擾破壞重點項目、重點工程的問題，進一步轉(zhuǎn)變黨員干部的工作作風，形成“人人都是投資環(huán)境、事事關(guān)系嘉祥形象”的大氣候。

（三）轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念提升服務水平。堅持執(zhí)法為民，改變過去“為城市管人民”的工作思路，牢固樹立“為人民管城市，管好城市為人民”的執(zhí)法理念，堅持以人為本，做到人性化執(zhí)法。堅持文明執(zhí)法，實行“六先一后”執(zhí)法模式，在執(zhí)法工作中做到敬禮在先、尊稱在先、亮證在先、指出違法行為的事實在先、說服教育在先、講清處罰種類和依據(jù)在先，處罰決定在后。推行首違不罰制，對于輕微違法行為，經(jīng)批評教育當場能主動改正的諸如亂懸亂掛、亂貼亂畫、店外擺放等十個方面的違規(guī)行為，實行首違不罰。

四、方法步驟。

（一）學習宣傳階段（2011年8月10日——8月15日），組織全體執(zhí)法隊員認真學習創(chuàng)先爭優(yōu)“雙亮雙爭”有關(guān)文件精神，進一步統(tǒng)一思想，激發(fā)全局干部職工參與活動的熱情。

（二）全面推進階段（2011年8月16日——2011年12月1日），各大隊、科室、處、分局要結(jié)合各自工作實際，圍繞服務一線、規(guī)劃管理、市容市貌、環(huán)境衛(wèi)生等工作查找不足，集中解決一批群眾意見集中、社會反映強烈的突出問題。

（三）總結(jié)完善階段（2011年12月份），結(jié)合城管執(zhí)法實際，圍繞執(zhí)法服務質(zhì)量是否明顯提高、工作作風是否務實推進、突出問題是否有效解決、人民群眾是否真正滿意四個方面進行對照查擺。通過舉辦總結(jié)會等形式，搞好活動總結(jié)，組織考核評議，完善工作機制。

五、組織領(lǐng)導。

1.加強領(lǐng)導，強化督查。局“雙亮雙爭”活動領(lǐng)導小組要加強對主題實踐活動的組織領(lǐng)導，強化日常督查，督促各大隊、科室、處、執(zhí)法分局做好各項工作，做到責任到位、措施到位、工作到位。

實踐教學經(jīng)費保障方案篇四

堅持以學生的可持續(xù)發(fā)展為本的新課程改革理念，教育教學活動與新課改緊密結(jié)合，對新課程中研究性學習和社會實踐活動的內(nèi)容進行加強和拓展，全面提高學生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。

通過組織學生走近科學，參加科學實驗、探究、創(chuàng)新活動開展，培養(yǎng)中小學生對科學探究的興趣，進行初步的科學研究，親自進行科學實驗，培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的興趣，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；通過組織學生走進大自然，開闊學生的視野，拓展學生的思維，提升學生的情感，感悟生命的意義，陶冶學生的情操；通過組織學生親身進行挑戰(zhàn)性的拓展訓練，培養(yǎng)中小學生的勇敢堅強和團隊協(xié)作精神，全面提高中小學生的綜合素質(zhì)，引導學生學會學習、學會合作、學會生存、學會做人，促進學生的“全人”發(fā)展。

收費標準：每期每人收費200元，帶隊教師每人繳費100元（餐費），安排住宿前交清。

運行機制定位：分年級活動，模塊化教學，學分制管理。

1、學生往返基地乘車由生源學校負責安排，費用自理。

2、每期學生抵達、撤離基地時，生源學校帶隊領(lǐng)導與基地負責人舉行交接儀式。

3、住宿：學生公寓樓4—6層。每間宿舍8人，雙層床，內(nèi)設衛(wèi)生間和洗澡設施等，宿舍內(nèi)每人備有被褥1套、暖瓶4個、臉盆8個。帶隊教師與學生同住公寓樓，便于管理學生。帶隊教師和學生需要自己帶毛巾、牙膏、牙刷、香皂、洗發(fā)膏、換洗衣物、水杯、筆記本、鋼筆。

學生公寓實行物業(yè)管理，設有洗衣房和充電設施。學生自己收拾房間，宿舍管理員和輔導員指導協(xié)助。就餐：學生餐廳二層就餐。按每人每天20元標準營養(yǎng)配餐，每桌6人，實行分餐制，早餐4元，中餐和晚餐各8元，教師用餐與學生同等標準，單獨安排桌次。少數(shù)民族師生單獨安排桌次和飯菜。

學生在就餐期間要注意節(jié)約，個人餐盤內(nèi)無剩飯剩菜，餐后，自己收拾餐桌。生源學校要求學生不帶任何食品、飲料。

學校餐廳設有購物超市和電話超市，方便師生生活。

4、學校設有醫(yī)務室（辦公樓2層），有校醫(yī)1名，醫(yī)務室有常用藥品。生源學?？梢耘呻S隊校醫(yī)。

5、對于學生的學習、食宿、集體活動、外出參觀等各個環(huán)節(jié)的活動，指導委員會必須周密安排，做到時時處處有專人負責，全過程管理，確保學生安全萬無一失。

1、活動前要提前10分鐘在指定地點集合，并清點人數(shù)，有秩序的進入活動場所，做好準備。

2、要認真觀看老師和同學的示范動作，專心聽講，做好記錄。

3、活動中要做到五心要求：即細心觀察、用心思考、精心操作、信心堅持、愛心互助。

4、要聽從指導老師的指揮，嚴格遵守安全操作技術(shù)規(guī)程，認真實踐，嚴禁從事與實踐活動無關(guān)的活動。

5、要愛護基地公物，愛惜勞動成果，發(fā)生意外及時向指導老師報告，損壞公物按價賠償。

6、未經(jīng)老師允許，不得擅自離開活動場所，否則按曠課處理。按有關(guān)規(guī)定給予相應的紀律處分。

7、實踐活動過程要注意水電火等方面的安全，消除事故隱患，嚴防事故發(fā)生。

8、外出活動要聽從指揮，不得擅自行動。上下車及其有關(guān)活動環(huán)節(jié)要自覺排隊，遵守公共秩序和有關(guān)單位規(guī)章制度。

9、實踐活動結(jié)束后，要根據(jù)指導教師要求清理活動場所，做好衛(wèi)生清潔工作，并集合聽后指導教師講評。

10、按要求填寫活動記錄表，寫出實踐活動總結(jié)。

實踐教學經(jīng)費保障方案篇五

紫金縣中山高級中學。

一、實踐內(nèi)容：高一級新生軍訓。

二、實踐時間：安排在2016年高一第一學期開學之初，時間1周。

三、實踐地點：紫金縣武裝部國防軍訓基地。

四、社會實踐的目的1、通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面的教育，使學生關(guān)心社會和科技進步、關(guān)心地球和生存環(huán)境。

2、通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。

3、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。

4、通過社會實踐活動，養(yǎng)成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應環(huán)境的能力。

斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。

五、組織管理形式。

社會實踐課程在學校綜合實踐活動領(lǐng)導小組的指導下，由德育處統(tǒng)一負責實施。年級組負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。社會實踐活動一般以班級形成的小組為單位開展，每個組推舉小組長一名，根據(jù)活動項目聘請指導老師1-2名，根據(jù)活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。

六、活動實施的過程。

1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法規(guī)，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學生禮貌待人，體現(xiàn)中學生良好的精神風貌。

2、總結(jié)交流?；顒咏Y(jié)束后，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小。

實踐教學經(jīng)費保障方案篇六

“走進自然懷抱，探索森林奧妙”

——宜春市畫眉小學社會實踐活動方案。

一、活動背景：

宜春自然博物館是宜春地區(qū)唯一以宣傳保護自然環(huán)境,收藏展示自然保護物種的專業(yè)單位。博物館收藏了大量本市及國內(nèi)外極為珍貴的古生物化石、動植物標本1萬余件。館內(nèi)的各類珍品從不同側(cè)面反映了宜春悠久而豐厚的傳統(tǒng)文化的風采。

二、活動目的：

社會實踐是小學生走向社會的一個重要鍛煉環(huán)節(jié),也是教育與實踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)，是課堂教育的延續(xù)和素質(zhì)教育的需要。為了讓學生親近社會和大自然，我校組織全體學生走出校園，走進大自然，參觀宜春自然博物館，為學生認識自然、了解自然打開了一個窗口，架起了一座與自然溝通的橋梁。

三、安全保衛(wèi)及醫(yī)務急救：總務處。

四、行程路線：

五、活動流程：

前期準備：

1、德育處與博物館進行溝通，提前帶班主任老師了解館內(nèi)詳情，約定參觀時間與人數(shù)；

2、總務處易勇祥主任負責制作條幅；

3、班主任利用中隊課對學生進行外出活動安全教育；

活動中期：

1、各班主任老師在校門前組織好學生，整個活動搭班老師都在班上一起參與活動；

3、進入博物館后由班主任老師帶領(lǐng)大家有序參觀，并提供講解服務；

4、各搭班老師負責拍攝照片收集素材；

5、參觀完畢有序出館。

活動后期：

1、孔苑主任寫出新聞稿并積極發(fā)報道；

2、張麗副校長進行活動總結(jié)；

4、例會上進行活動的口頭總結(jié)以吸取經(jīng)驗；

六、注意事項：

1、各班學生要準時到校；

2、在參觀過程中要注意維持秩序，不可高聲喧嘩，不可追逐打鬧；

3、注意保持館內(nèi)的環(huán)境清潔，不能帶零食進入館內(nèi)；

宜春市畫眉小學德育處。

2016年11月9日。

實踐教學經(jīng)費保障方案篇七

一、教學分析：

（一）培養(yǎng)學生的規(guī)劃能力。

規(guī)劃能力是指對事物進行計劃，并制定具體實施步驟的能力。在我們的生活中小到做一頓飯，大到一個企業(yè)管理，處處都要用到規(guī)劃能力。規(guī)劃能力可以提升生活和工作效率，靈活應變能力，使工作和事業(yè)更容易取得成功。所謂規(guī)劃人生就是根據(jù)自己的天賦、興趣和客觀環(huán)境等因素，選擇一個值得為之終身奮斗的目標，然后腳踏實地、按部就班地實現(xiàn)這個目標。在方案制定課的教學過程中，教師要引導學生主動地去參與、積極地去策劃，通過這一過程逐步培養(yǎng)學生自主制定計劃、規(guī)劃活動的能力，并引導學生逐漸地從規(guī)劃活動走向規(guī)劃人生。

（二）幫助學生制定切實可行的活動方案。

活動方案是學生實施活動前的必要準備，體現(xiàn)出活動的預設性，保障了活動有序地進行。在方案制定課的教學中，教師要讓學生明白制定計劃的重要性和必要性，指導學生正確把握活動方案的基本要素和基本格式，自主、規(guī)范地進行活動設計，再通過交流、合作、論證，進一步完善活動方案。通過制定活動方案，使學生對活動的目標更明確、活動的步驟更清晰、活動的過程更科學。周密完善、切實可行的活動方案將為學生順利、有效地開展活動打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學環(huán)節(jié)：

綜合實踐活動方案制定課的教學可分為兩個階段和六個主要環(huán)節(jié)。

（一）學生自主策劃制定活動方案階段：這一階段的活動主要是讓學生明白制定計劃的重要性和必要性，了解活動方案的基本要素和基本格式，在小組內(nèi)圍繞活動主題，通過討論，自主地進行活動策劃。這一階段的主要教學環(huán)節(jié)有：

“導入”：教師可用“凡事預則立，不預則廢”的事例或小故事導入，讓學生明白制定計劃的重要性和必要性。

“學習”：為了幫助學生將活動計劃做得較規(guī)范，教師可對學生進行一定的方法指導，如用提供一份成功的活動方案案例作參考的做法，讓學生了解活動方案的基本要素和基本格式。

“策劃”：學生通過小組討論，共同策劃，初步制定活動計劃。

（二）班級交流論證修訂活動方案階段：

由于學生已有的知識、能力、經(jīng)驗有一定的局限性，無法一次性制定出完善、周密的計劃。因而開展班級交流論證，修訂活動方案是必須的，也是必要的，通過此過程的活動也有利于培養(yǎng)學生的合作精神和合作中與人交往的健康人格。在此階段中，教師要組織學生將自己小組的計劃在班上進行匯報，并引導學生展開充分的討論和論證，在此基礎(chǔ)上，各小組再修改、完善計劃。本階段的主要教學環(huán)節(jié)有：

“匯報”：在此環(huán)節(jié)中，每組同學要將本組策劃的活動計劃在全班進行匯報，與其他同學交流。

“論證”：在學生小組匯報后，全班師生對每組的活動計劃進行討論。論證方案的可行性，指出方案的亮點和不足之處，提出修改意見和建議，讓學生明白應從哪些方面去完善自己小組的計劃。

“完善”：此環(huán)節(jié)主要讓學生在全班討論、論證的基礎(chǔ)上，根據(jù)全班師生提出的修改意見和建議，借鑒其他小組好的做法，反思自己計劃的不足，進一步修訂、完善自己小組的活動方案。

“教學有法但無定法貴在得法?！眱蓚€階段和六個主要環(huán)節(jié)僅提供一種做法和參考，教師在教學中要從實際情況出發(fā)，根據(jù)活動主題的內(nèi)容、學生實際情況等，因地制宜、因時制宜、因材施教，靈活應用，在教學實踐中不斷創(chuàng)新。

實踐教學經(jīng)費保障方案篇八

根據(jù)xxx中央宣傳部、教育部教社科[2008]5號文件、教育部教思政[2012]1號文件、2012版專業(yè)人才培養(yǎng)方案，為做好我院思想政治理論課實踐性教學工作，特制定《xxx思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程實踐性教學實施方案。

一、開展《xxx思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程實踐性教學的必要性和要求。

《xxx思想和中國特色社會主義理論體系概論》課是xxx中央宣傳部和國家教育部規(guī)定的高等學校思想理論教育兩門課程中的骨干和核心課程。xxx中央宣傳部、教育部教社科[2008]5號文件第十七條明確指出，“完善實踐教學制度。要從本科思想政治理論課現(xiàn)有學分中劃出2個學分、從專科思想政治理論課現(xiàn)有學分中劃出1個學分開展本?？扑枷胝卫碚撜n實踐教學?！?/p>

教育部教思政[2012]1號文件《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》指出，“堅持理論學習、創(chuàng)新思維與社會實踐相統(tǒng)一，堅持向?qū)嵺`學習、向人民群眾學習，是大學生成長成才的必由之路。”、“思想政治理論課所有課程都要加強實踐環(huán)節(jié)”、“高職高專每個學生在學期間要至少參加一次社會調(diào)查，撰寫一篇調(diào)查報告。”。

《xxx思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐性教學的總體要求是：以中國特色社會主義理論體系為指導，認真貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循大學生成長規(guī)律和教育規(guī)律，以了解社會、服務社會為主要內(nèi)容，引導大學生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，開展教學實踐等，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

二、《xxx思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程實踐性教學組織實施。

（一）時間安排：2013年3月—6月。

（二）組織形式。

根據(jù)我院思想政治課師資和理論教學的實際情況，《xxx思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐性教學主要采取社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務、公益活動、勤工助學等方式進行進行。

1、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務、公益活動、勤工助學。

組織大學生深入開展社會調(diào)查，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展的重要問題，開展調(diào)查研究，提出解決問題的意見和建議，形成調(diào)研成果。社會調(diào)查主要圍繞“學習實踐科學發(fā)展觀”進行，由任課老師統(tǒng)一提供參考選題。

2、專題片放映。結(jié)合理論教學進度，放映紀錄片《旗幟》1-10集，組織學生討論，寫觀后感。

3、以班級為單位開展特色鮮明的主題活動。本學期任課老師配合輔導員利用重大活動、重大事件、重要節(jié)慶日等契機緊密圍繞一個主題、集中一個時段，廣泛開展特色鮮明的主題實踐活動，在任課班級開展“講紅色故事”比賽、學雷鋒活動等。

（三）要求。

1.全員參與。全校2012級學生必須人人參與實踐調(diào)查研究活動。

2.理論聯(lián)系實際。全體同學結(jié)合自己實際情況進行調(diào)查。

3.社會調(diào)查要充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理論知識以及專業(yè)理論知識，實事求是地進行研究分析，創(chuàng)造性地提出思考問題和建議。

4.調(diào)查對象必須真實、具體。

5.同學們應及時通過電話、電子信箱等方式與指導教師的交流。

6.撰寫論文或調(diào)查報告，論文或調(diào)查報告撰寫要明確一個主題，以事實為根據(jù)，盡量做到內(nèi)容詳實，圍繞一個中心問題展開論述。篇幅3000字以上（要求手寫），期末考試前提交指導教師（任課教師）。

7.論文或調(diào)查報告成績由指導教師根據(jù)調(diào)查報告完成質(zhì)量評定分數(shù)。

（四）成績評定。

所有2012級同學的社會實踐活動成果必須在本學期期末之前完成，成果由所在班級思政課任課老師評定，并按照實踐成績占20%計入《xxx思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程總成績。

下學期開學初，以班級為單位進行總結(jié)交流，優(yōu)秀成果由思想政治教研室會同xxx理論和“三個代表”重要思想研究協(xié)會宣傳展示，并推薦申報湖北省大學生優(yōu)秀科技成果獎。

指導教師按3元∕篇計算批閱費用，由教務處發(fā)放。

黃岡職業(yè)技術(shù)學院思政課部。

二0一三年二月。

附：社會調(diào)查參考選題。

1、當代大學生的馬克思主義信仰調(diào)查。

2．當代大學生社會主義核心價值觀調(diào)查。

3、思想政治理論課對大學生進行社會主義核心價值觀教育的效果調(diào)查。

4、西方思潮對當代中國大學生的影響調(diào)查。

5、大學生誠信度現(xiàn)狀調(diào)查。

6、高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查。

7、貧困大學生現(xiàn)狀調(diào)查。

8、校園文化、東坡文化、紅色文化建設之我見。

9、大學生愛情、親情、友情觀的調(diào)查與研究。

10、大學生情商和挫折商的調(diào)查與思考。

11、大學生思想意識與非大學生思想意識的比較和研究。

12、大學生學習目的、動力、興趣、態(tài)度的研究與思考。

13、大學生社會交往（適應）能力狀況調(diào)查。

14、流行文化對青少年成長的影響調(diào)查。

15、大學畢業(yè)生職業(yè)道德狀況調(diào)查。

16、當代大學生擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查。

17、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、問題與對策。

18、農(nóng)民收入問題調(diào)查。

19、發(fā)展低碳經(jīng)濟的現(xiàn)狀與對策。

20、黃岡市‘兩型’社會的建設。

21、當前人民群眾精神文化需求的新特點新變化的調(diào)查。

22、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀與環(huán)境問題的調(diào)查。

23、本地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況調(diào)查。

24、本地區(qū)旅游資源的開發(fā)與旅游經(jīng)濟發(fā)展狀況調(diào)查。

25、當前農(nóng)民家庭經(jīng)濟收入來源調(diào)查分析。

26、本地經(jīng)濟發(fā)展與貧富差距調(diào)查。

27、本地農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移方式研究。

28、城鄉(xiāng)居民幸福指數(shù)調(diào)查。

29、農(nóng)村社會保障現(xiàn)狀調(diào)查與分析。

30、“大別山試驗區(qū)”新農(nóng)村建設、扶貧開發(fā)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查。

實踐教學經(jīng)費保障方案篇九

以科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)辦人民滿意的基礎(chǔ)教育為宗旨，以提高教學質(zhì)量為核心，以構(gòu)建高效課堂為目標，把各級教育行政部門和學校工作重點進一步集中到優(yōu)化教學環(huán)節(jié)、切實減輕學生課業(yè)負擔和提高教學質(zhì)量上來，樹立任何一個課堂都應該是追求高效和引導學生學會學習是教育教學改革的根本方向的理念，把課堂教學當作一門藝術(shù)，讓每名教師都進入思考研究狀態(tài)，啟發(fā)學生學思結(jié)合，做到知行統(tǒng)一，使課堂真正成為學生主動學習、學會學習的學堂，努力營造實現(xiàn)高效課堂的教學氛圍。

通過開展“共實踐、深探究、展成果”活動，堅持強調(diào)學思結(jié)合，組織引導學校和教師做到“三加強、三轉(zhuǎn)變”，即加強對“以學論教，因材施教”的研究和實施，促進從學有所教向?qū)W有優(yōu)教轉(zhuǎn)變；加強對教學模式和學法指導的研究和實施，促進從“傳授型”向“互動型”轉(zhuǎn)變；加強對教案、學案的研究和實施，促進從“共性”向“個性”轉(zhuǎn)變。從而不斷提升教師課堂教學的能力和水平，使課堂上每一句話都有用，每一道題都有針對性，每一分鐘都有收獲，努力追求課堂教學的高效率、考試成績的高分值、學生發(fā)展的高水平，打造一批有特色、高效率的典型課堂，促進課堂教學效率和教學質(zhì)量的全面提高。

各縣（市）區(qū)和學校圍繞課堂教學效率深化年，以“一聽、二講、三計、四課”活動為載體，以所提供的《“共實踐、深探究、展成果”活動選題指南》（見附件1）所列題目為主要內(nèi)容，系統(tǒng)研究和實踐提高課堂教學效率，構(gòu)建高效課堂的方式、方法和途徑，并形成具有可操作性和可推廣性的研究實踐成果。成果形式可以是教學（管理）實踐總結(jié)、教學（管理）實踐經(jīng)驗、專項工作匯報材料、教學案例、論文、課件等多種形式。

“共實踐、深探究、展成果”活動大體分三個階段進行：

第一階段：啟動階段（20xx年3月）。

各單位根據(jù)《“共實踐、深探究、展成果”活動選題指南》內(nèi)容，制定切實可行的活動計劃或方案，填寫《“共實踐、深探究、展成果”活動申報表》（見附件2），進行廣泛宣傳和動員，使教育行政部門、學校領(lǐng)導、中層管理人員和廣大教師都能夠積極參與進來，形成濃厚的活動氛圍。

第二階段：實施階段（20xx年3月--11月）。

各單位結(jié)合活動內(nèi)容，全面發(fā)動，精心組織，要注重過程的監(jiān)督和管理，確?；顒尤〉脤嵭?。20xx年7月，將對活動開展情況進行統(tǒng)一調(diào)度，進行階段性總結(jié)交流。

第三階段：總結(jié)階段（20xx年11月--12月）。

各單位上報活動開展情況總結(jié)及活動成果，市教育局將對上報的成果進行評選，擇優(yōu)在全市范圍內(nèi)展示推廣，并對整個活動進行檢查評估，表彰本次活動的先進單位和個人。

（一）組織專家評委對各單位上報的活動成果進行集中評選，設立一、二、三等獎和優(yōu)秀教學成果獎。