制作教案可以幫助教師理清教學思路、合理安排教學時間和掌握教學重點。如何編寫一份精心設計的教案是每位教師需要思考的問題。同學們，以下是一些教學設計的范文，歡迎大家共同分享。

回收廢電池教案托班篇一

1、通過活動，使幼兒具有初步的環(huán)保意識，懂得廢電池是有害的。

2、讓幼兒在日常生活中，逐步做到不亂扔廢電池。

1、廢電池回收筒。

2、和居委會做好聯(lián)系工作

1、認識廢電池

（出示廢電池）這是什么？你在哪里見到的？電

池用完了就叫廢電池。

你們把廢電池怎么處理的呢？

2、引導幼兒觀察幼兒園的`電池回收筒。

這是什么？有什么用？

引導幼兒了解"廢電池回收"。知道有廢電池，可以放到我們這個廢電

池回收筒中。

3、了解廢電池的危害

電池中含有的元素如果滲入土壤，通過食物鏈進入植物、動物，最后進入人體，就會導致嚴重的疾病。隨手扔掉的廢電池中含有的金屬可能有一天就被自己吃下。

4、討論：處理廢電池

我們怎么處理這些廢電池呢？

我們把廢電池送到居委會去，他們會幫我們處理的。

5、外出：帶領幼兒將廢電池送到居委會的回收站中。

回收廢電池教案托班篇二

《回收廢電池》是二年級下冊，三位數(shù)加三位數(shù)的第二課。前一課《買電器》學生已經(jīng)接觸了整十、整百三位數(shù)的加法減法。而這一課開始接觸非整十、整百的三位數(shù)加減法，并且要求學生用豎式的形式進行計算。這一課，一共可以分為三個課時進行教學，一是不進位的三位數(shù)加法，二是有一位進位的三位數(shù)加法，三是連續(xù)進位的三位數(shù)加法。

星期二，應老師等來調研聽課時，我只上了不進位的三位數(shù)加法。

第一節(jié)課在4班上，狀態(tài)很不好。由于對課的難度估計不足，內容設置較少較簡單，大部分的學生都處于散漫的聽課狀態(tài)。另外，通過這一節(jié)課，我也發(fā)現(xiàn)學生對與如何進行估算，估算的作用很是很明白。于是針對所發(fā)現(xiàn)的問題，我在第二節(jié)課馬上做出的修改。

首先是增加了復習量，以及復習的難度，并且針對課本中要求估算這一知識點，在復習中就引入估算，先幫學生回憶、溫習估算的方法。另外就是增加了，豎式的示范書寫。

終于要上課了，緊張是難免的。但是，經(jīng)過修改后，第二節(jié)課比第一節(jié)課是要效果好一些。

課后，應老師也很詳細的跟我交換了他的意見以及他對我這節(jié)課的想法。

他認為，這節(jié)課的下來，思路還是清晰的，但是由于經(jīng)驗等各方面的原因，很多環(huán)節(jié)還是存在著改進的地方。

第一，出示練習后，給每個學生獨立思考，獨立完成的時間。例如在復習環(huán)節(jié)，我認為很簡單的口算，可以讓學生以搶答的方式進行，鍛煉他們的反應能力。而應老師的意見是，無論練習有多簡單，都讓學生先獨立完成，不用抄題目，按練習順序把答案做出來即可。趁著學生完成練習的時間，教師可以有目的的關注班上基礎最差的幾個學生，掌握他們的完成的情況，以便講解時更加具有針對性，把輔差工作落實到課堂中。

第二，對與分組進行練習的.做法，應老師也提出了自己的看法。他認為，既然是老師黑板上出示的題目，那就要求每個學生都做。寧可題目少一些，但每道題目都具有代表性。例如，回收廢電池這一課的練習，可以分這么幾類典型練習進行鞏固：整十整百相加——復習前一課知識；三位數(shù)加三位——練習數(shù)位對齊；兩位數(shù)加三位數(shù)——檢驗是否掌握數(shù)位對齊的知識；三位數(shù)加三位數(shù)（有進位）——試探學生對未學知識的了解情況。

第三，這是跟上面所講的練習分類，“三位數(shù)加三位數(shù)（有進位）——試探學生對未學知識的了解情況?！毕嚓P的一點想法。即，應老師認為，在當堂課學有余的情況下，可以適當?shù)陌胃唠y度，引入下一課的教學知識，為下一課的教學內容服務。這樣的引入，一個練習就夠，不要求所有學生會做，其作用只是在課前了解學生的知識基礎，為接下來的備課，上課做準備。

另外，應老師還提出，在前半節(jié)課時學生的注意力是還不錯的，能跟著老師的學習。但是，到后半節(jié)課，對于學生的組織就顯得很無力，學生開始處于自己管自己的一種狀態(tài)，沒有跟著老師進行學習。這個時候，就應該采取各種方式，如鼓勵性語言、小組比賽等等來重新組織學生，提高學生的注意力。唯有學生注意力集中在老師身上，才能提高教學的效率和教學的質量。

經(jīng)過跟應老師的交流，真的讓我學到了很多，看到了自己課堂上存在的問題。雖然，只是針對一節(jié)課進行聽課和評課，但是真的讓我受益匪淺。

回收廢電池教案托班篇三

1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。

2．能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。

3．結合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

4．對學生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。

三位數(shù)加法是計算方法。

教學難點探索計算方法，提高計算的正確率。

教具：ppt、小黑板。

學具：計數(shù)器。

二次設計。

談話導入。

同學們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。

教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質會對土壤、對水、對人的健康產生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當于一個人一生的飲水量。

你們快想想辦法，用過的廢電池應該怎么處理呢？

對，我們應該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習三位數(shù)的計算方法。

玩中學。

1、看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。

1）、出示圖表。同學們，童星小學從本學期起開展了保護環(huán)境、愛護大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。

2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學問題呢？

先自己想一想，在與小伙伴們說一說。

3）、那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題匯報出來？

學生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關問題。

2、算一算。探索三位數(shù)加法的計算方法。

（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”

先請學生獨立思考，列出算試。

教師板書：122+77=。

看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。

指生說說你是怎么估算的。

進行計算。122+77怎樣計算呢？

請同學先獨立思考，在小組交流計算方法。

各小組展示算法并進行匯報。

強調：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。

完成第45頁的試一試中的題目。

讓學生獨立計算，如發(fā)現(xiàn)問題應及時指正，予以輔導。

（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。

方法同上。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。

學生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。

還可以采用湊整十、整百的方法進行計算。

完成第45頁的試一試的題目。

（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。

結合本班的數(shù)學情況，讓學生獨立完成。

說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？

完成第54頁的試一試的題目。

3．想一想。師生共同總結出三位數(shù)加法的計算方法。

誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應該怎樣做？

學中做完成教材第46頁的第1、2題。

做中得完成第46頁的第3、4題。

文檔為doc格式。

回收廢電池教案托班篇四

1、通過活動，使幼兒具有初步的環(huán)保意識，懂得廢電池是有害的。

2、讓幼兒在日常生活中，逐步做到不亂扔廢電池。

2、和居委會做好聯(lián)系工作。

（出示廢電池）這是什么？你在哪里見到的？電。

2、引導幼兒觀察幼兒園的電池回收筒。

這是什么？有什么用？

引導幼兒了解"廢電池回收"。知道有廢電池，可以放到我們這個廢電。

池回收筒中。

電池中含有的元素如果滲入土壤，通過食物鏈進入植物、動物，最后進入人體，就會導致嚴重的疾病。隨手扔掉的廢電池中含有的金屬可能有一天就被自己吃下。

我們怎么處理這些廢電池呢？

我們把廢電池送到居委會去，他們會幫我們處理的.。

5、外出：帶領幼兒將廢電池送到居委會的回收站中。

回收廢電池教案托班篇五

教學目標：

知識與能力。

1掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確的計算。

2能結合具體情況進行估算，進一步領會加，減法估算的基本方法，增加估算意識和估算能力。

3結合具體情境，發(fā)展同學提出問題，解決問題的能力。

過程與方法。

通過發(fā)明“回收廢電池”的情境，引導同學提出問題，列出算式，先讓同學估算出得數(shù)的范圍，再自主探索三位數(shù)加法的計算方法。在交流時，可通過在計數(shù)器上撥珠計算，使同學了解相同數(shù)位上的數(shù)才干相加。因此，在進行豎式運算時，要注意相同數(shù)位對齊，才干相加。此外，教師克結合這一素材向同學進行環(huán)保教育。

情感，態(tài)度與價值觀。

培養(yǎng)同學交流的意識，逐步養(yǎng)成認真仔細的好習慣；結合教學內容培養(yǎng)同學的環(huán)保意識。

重點。

三位數(shù)加法的計算方法。

難點。

連續(xù)進位加法的計算方法。

學校和同學學情分析。

同學在本節(jié)學習前已經(jīng)學習了百以內的加法，基本掌握了加法的計算法則，這就為學習萬以內的加法打下了一定的基礎，不同的是過去兩位數(shù)加法只限于100以內，只存在一次進位的情況，本節(jié)主要學習的是三位加三位數(shù)中連續(xù)進位加的運算方法，這是同學學習筆算加法的難點。

教材分析。

本節(jié)教學內容是在同學已經(jīng)掌握百以內數(shù)加法的基礎上，啟發(fā)同學探索并掌握三位數(shù)加法的計算法，并結合生活實際解決問題。新課標教材在編排加法這一內容時，考慮到同學的年齡特點和已有的知識基礎，改變了過去單純出計算題教學的形式，而是緊密聯(lián)系同學的實際生活，通過具體情境引出計算問題，使同學能感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強同學的應用意識。

一，談話，創(chuàng)設情境，引入新課。

教師活動。

1出示電池，談話：同學們認識它嗎？它有什么作用嗎？

2提問：廢電池對大自然有什么污染？把你收集到的知識介紹給大家。

3提示課題：為了減少大自然的污染，所以我們要回收廢電池。

二，探究三位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計算方法。

2提出要求：根據(jù)統(tǒng)計表，你能提出哪些加法問題？能列出算式嗎？

3聽匯報，板書問題。

4提出要求：先估算一班和二班一共大約回收了多少節(jié)？

5指出：200是估算的結果，究竟是多少還要通過計算。怎樣列豎式計算呢？小組討論。

6聽匯報，點撥。

7提問：進行豎式計算時要注意什么？

回收廢電池教案托班篇六

1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。

2．能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。

3．結合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

4．對學生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。

三位數(shù)加法是計算方法。

教學難點探索計算方法，提高計算的正確率。

教具：ppt、小黑板。

學具：計數(shù)器。

二次設計

談話導入

同學們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。

教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質會對土壤、對水、對人的健康產生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當于一個人一生的飲水量。

你們快想想辦法，用過的廢電池應該怎么處理呢？

對，我們應該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習三位數(shù)的計算方法。

玩中學

1、看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。

1）、出示圖表。同學們，童星小學從本學期起開展了保護環(huán)境、愛護大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的`情況。

2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學問題呢？

先自己想一想，在與小伙伴們說一說。

3）、那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題匯報出來？

學生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關問題。

2、算一算。探索三位數(shù)加法的計算方法。

（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”

先請學生獨立思考，列出算試。

教師板書：122+77=

看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。

指生說說你是怎么估算的。

進行計算。122+77怎樣計算呢？

請同學先獨立思考，在小組交流計算方法。

各小組展示算法并進行匯報。

強調：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。

完成第45頁的試一試中的題目。

讓學生獨立計算，如發(fā)現(xiàn)問題應及時指正，予以輔導。

（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。

方法同上。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。

學生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。

還可以采用湊整十、整百的方法進行計算。

完成第45頁的試一試的題目。

（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。

結合本班的數(shù)學情況，讓學生獨立完成。

說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？

完成第54頁的試一試的題目。

3．想一想。師生共同總結出三位數(shù)加法的計算方法。

誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應該怎樣做？

學中做完成教材第46頁的第1、2題。

做中得完成第46頁的第3、4題。

回收廢電池教案托班篇七

1、探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。

2、能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。

3、結合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

4、對學生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。

三位數(shù)加法的計算方法

探索計算方法，提高計算的正確率。

一、談話導入

師：同學們，用過電池嗎？什么時候用到電池呢？

（學生自由說）

師：對呀，電池在生活中的用處很大，可是用過后的廢電池卻有很大的危害。

（課件出示）

看看以下這段文字：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質會對土壤、對水、對人的健康產生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染600立方米的水，這些水相當于一個人一生的飲水量。

（教師講解）

師：看了這段文字你有什么想法呢？

（學生自由發(fā)表想法）

揭示課題：對，為保護環(huán)境，我們應該集中回收廢電池，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習新的數(shù)學知識。

（板書：回收廢電池）

二、自主探索，解決問題。

1、（1）師：同學們，希望小學從本學期開展了回收廢電池的'環(huán)?；顒?。這是二年級各班回收廢電池的情況。

（課件出示統(tǒng)計表）

（2）觀察統(tǒng)計表，你可以提出哪些數(shù)學問題呢？

（指名說）

（3） 從學生提出的問題中選出三個問題?！耙话嗪投嘁还不厥斩嗌俟?jié)” “一班和三班一共回收多少節(jié)”和“二班和三班一共回收多少節(jié)”。

師：本節(jié)課我們重點研究加法的有關問題。

2、算一算。

（探索三位數(shù)加法的計算方法。）

（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”

列出算式，教師板書：102+87=

看算式，試著估算它們的和大約是多少。（課件出示估算過程，指名說說估算的方法）

師：那么到底你們估算得對不對呢？我們就來算一算。（學生先獨立思考，再小組交流）

指名匯報算法。(課件演示撥數(shù)，引導學生說出各種的計算方法)

回收廢電池教案托班篇八

觀察事物，引出課題。

提問：桌子上放的是什么?

(電動玩具，手電筒、鬧鐘、手機等)。

教師：怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢?我們一起來尋找它們的秘密。

二、展開。

1、復習電池的基本特性。

教師：這些物品里都有電池，它們運作和轉動都離不開電池。

提問：你知道電池的哪些知識?

小結：電池分正負兩極，凸起的一端為正極、凹進取的一端為負極，正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。

2、電池分類。

教師：請把這些電池從物品里面拆下來，按照不同的型號進行分類。

小結：電池按照型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。

3、生活經(jīng)驗講述，我見過的電池。

提問：

(1)你見過什么型號的電池?放在什么物品里使用?

(2)你們家是怎樣處理廢舊電池的?

4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。

教師：電池給我們的生活帶來很多方便，但是廢舊電池處理不當會嚴重破壞我們的環(huán)境。

不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。

廢舊電池埋在土壤中會影響土質，在這片土壤中將不會生長出植物;。

丟在河水中會嚴重污染水質，水中的小魚會死掉;小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。

提問：怎樣正確處理廢舊電池?

小結：廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，

要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。

三、結束。

教學評價：從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進行評價。

回收廢電池教案托班篇九

1、繼續(xù)結合具體的情況進行估算，判斷結果的對錯，掌握調換加數(shù)再算一遍的驗算方法。

2、讓學生體驗算法多樣化，明確豎式時要注意問題。

口算卡、課件、計數(shù)器（學生）。

1、口算（開火車）。

2、用豎式計算下面各題。通過豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？可以用調換加數(shù)位置再算一遍的方法驗算結果。

1、情境導入，提出問題。

2、探索算法，解決問題。

（1）列出算式：99＋129。

（2）展示算法多樣化。

97＋12997＋12997＋129。

=100＋129－3=97＋130－1=90＋130＋7－1。

=229－3=227－1=220＋7－1。

=226=226=227－1。

=226。

97＋129。

=90＋120＋（7＋9）97129。

=90＋120＋16＋129＋97。

=210＋16226226。

=226交換加數(shù)位置，和不變。

3、總結法則。

（1）相同數(shù)位對齊。

（2）從個位加起。

（3）哪個位上的數(shù)相加滿十，都要向前進1。

p55。

1、增強學生發(fā)現(xiàn)問題的意識，發(fā)展提問、解決問題習慣。

2、學生養(yǎng)成計算前先估算的習慣，養(yǎng)成認識驗算的'習慣。

課件。

1、提問。

2、導入新課。

1、指導學生完成練習第1題。

（1）學生獨立口算，把得數(shù)填在課本里。

（2）學生口答，讓學生說說計算思路。

2、指導學生做練一練。

（1）先讓學生認真審題，對豎式結果進行估算。

（2）學生獨立用豎式計算。

（3）怎樣檢查這四位同學計算結果是否正確？

3、小結：

連續(xù)進位的加法，有時需要三次連續(xù)進位，一般同學們第一次進位比較注意，第二次進位容易忽略。

4、指導學生做練一練的第3題。

5、指導學生做練一練第4題。

這是一道思考題，練習時，先讓學生理解題，再引導學生利用數(shù)字卡片，在小組內進行討論、交流。本題答案很多，盡可能讓學生探討出各種答案。

回收廢電池教案托班篇十

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的電池的利用與回收大班教案，歡迎閱讀與收藏。

1、關注周圍事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

2、進一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。

3、了解電池的基本知識，知道廢舊電池對環(huán)境的危害。

電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。

一、導入。

觀察事物，引出課題。

提問：桌子上放的是什么？

（電動玩具，手電筒、鬧鐘、手機等）。

教師：怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢？我們一起來尋找它們的秘密。

二、展開。

1、復習電池的基本特性。

教師：這些物品里都有電池，它們運作和轉動都離不開電池。

提問：你知道電池的'哪些知識？

小結：電池分正負兩極，凸起的一端為正極、凹進取的一端為負極，正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。

2、電池分類。

教師：請把這些電池從物品里面拆下來，按照不同的型號進行分類。

小結：電池按照型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。

3、生活經(jīng)驗講述，我見過的電池。

提問：

（1）你見過什么型號的電池？放在什么物品里使用？

（2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？

4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。

教師：電池給我們的生活帶來很多方便，但是廢舊電池處理不當會嚴重破壞我們的環(huán)境。

不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。

廢舊電池埋在土壤中會影響土質，在這片土壤中將不會生長出植物；

丟在河水中會嚴重污染水質，水中的小魚會死掉；小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。

提問：怎樣正確處理廢舊電池？

小結：廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，

要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。

三、結束。

活動評價：從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進行評價。

設立“廢舊電池回收箱”，帶領大家一起參與環(huán)境保護活動。