是對(duì)學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)和反思。充分準(zhǔn)備和積累素材，包括文字、圖表、案例等，以提供足夠的論據(jù)和支持。接下來是一些關(guān)于人際關(guān)系處理的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

圖書館初中作文篇一

愛，不一定要轟轟烈烈；愛，不一定要驚天動(dòng)地；愛，不一定要全國十三億人乃至全球六十多億人都知曉。因?yàn)?，愛在?xì)微處。

有一種愛默默無音，卻時(shí)刻感動(dòng)著我；有一種愛，不是轟轟烈烈，但卻給我溫暖；有一種愛，在細(xì)微深處，等待著我們?nèi)ふ?，去發(fā)現(xiàn)它。

愛是一把遮雨傘，撐起了一片晴天；愛是一團(tuán)棉花糖，甘甜了我們的心靈；愛是一縷太陽光，照亮了我們前行的方向?！案笎廴缟剑笎廴缢?，父母的愛無微不至，愛在細(xì)微處。

愛是一杯熱騰騰的水。愛是平凡而偉大的，它不需要任何言語來表達(dá)。但它卻時(shí)時(shí)刻刻地陪伴著我成長。這無聲的愛是細(xì)膩，總是喜歡悄悄地躲在細(xì)微之處，等著我去發(fā)現(xiàn)。

圖書館初中作文篇二

在美麗的七仙嶺下，在如畫的保城河畔，有一坐三層樓房，這里環(huán)境優(yōu)美，墨香飄逸，更有一種典雅莊重的氣氛，這就是保亭圖書館。這里的一切都是美好的，這里的每一本書，都能透出神秘和端莊。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，世界的發(fā)展、歷史的進(jìn)步是人與歷史發(fā)展的必然規(guī)律，而往往見證這些發(fā)展的是書籍，文化的進(jìn)步更是直接以某一部或某一些書作為進(jìn)步的轉(zhuǎn)折?；仨鴼v史，文藝復(fù)興之所以起源于意大利，其重要因素是意大利較多地保留了希臘羅馬的古典文化和書籍。而啟蒙運(yùn)動(dòng)作為歐洲的第二次思想解放運(yùn)動(dòng)，更是以著書立說的形式大量地評(píng)擊封建社會(huì)。書籍是人類進(jìn)步的階梯，而圖書館，就是書的集中地。

倘若有人問我：你課余時(shí)間最喜歡去哪兒？我會(huì)毫不猶豫地告訴他：去保亭圖書館。如果說保亭圖書館是一片海洋，我愿意做一條小魚在這知識(shí)海洋里暢翔；如果說保亭圖書館是一片森林，我愿意是一只鳥兒在這座廣茂的森林里自由歌唱；我想我是愛上保亭圖書館這片圣地了，我無法和足夠多的言語描述，我只能贊美她。

然而當(dāng)我坐下讀書時(shí)，我也不會(huì)一味地去接受，盡信書不如無書。如果一味地迷戀于書本，那么書也便失去了它存在的意義。讀一本好書，就是在和許多高尚的人談話。我們讀的也不僅僅只是一本書，而是一種思想，一個(gè)靈魂。讀書本就應(yīng)是一個(gè)心靈與另一個(gè)心靈的讀白，而不僅僅是一個(gè)人傾吐，另一個(gè)聆聽。當(dāng)讀書時(shí)能融入自己的見解時(shí)，當(dāng)讀書成為兩顆心的交流、兩雙眼睛的對(duì)視時(shí)，書才真正地實(shí)現(xiàn)了其存在的價(jià)值。“眾里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

終于心滿意足地合上了那本書，不知不覺，窗外已是萬家燈火。煙霧微微籠罩著四周。走出保亭圖書館，心里漸漸平靜了許多。一陣輕風(fēng)吹過，不禁打了個(gè)寒顫，但再一次回眸保亭圖書館，心里卻暖洋洋的，我想我會(huì)更加迷戀她——保亭圖書館，我的家。

有愛自然光明，有光明自然溫暖——愛在保亭圖書館。

圖書館初中作文篇三

亞龍灣后我們?nèi)チ吮Ｍ?，我們?cè)谝粭l河上釣魚，那里的人很神奇，釣魚是不用魚餌的`，直接用四個(gè)鉤的魚鉤鉤魚上來，真是很特別。一個(gè)叔叔釣了很多魚，全部送給我了，然后我又把這些魚送給了一個(gè)阿姨，那個(gè)阿姨說要回去烤著吃，真是有意思的一天。

圖書館初中作文篇四

在我們成長的道路上，有一股看不見、摸不著的力量，在推動(dòng)著我們前進(jìn)。這是什么呢？它溫暖著我們的心靈，照亮我們前進(jìn)的方向。它就是愛，愛原來就在我們身邊。

愛雖然看不見也摸不著，但它在我們心中卻是完整的。愛分很多種；親人奉獻(xiàn)的愛、家人奉獻(xiàn)的愛、朋友奉獻(xiàn)的愛。

在家里，我便是家里的`主角。早上，媽媽早早起來做早餐，我刷牙洗臉后早餐就己經(jīng)做好了。

在日常生活中，媽媽便是我的小助手。每次成績不好時(shí)，媽媽總說；“這次考得不好就要記住，下次就要考得更好?！笨己脮r(shí)，媽媽又說：“考好了，不能驕傲?！睘槲仪庙懢?。

這是因?yàn)橛羞@些警告和鼓勵(lì)，我才能做事情如此，樂觀、自信、并且不驕傲。

愛無處不在，那就讓我們好好珍惜，別辜負(fù)別人的好意！

圖書館初中作文篇五

目前多數(shù)高校的圖書館還沒有達(dá)到教育支持服務(wù)的管理層次，主要是因?yàn)楹芏鄨D書館還沒有意識(shí)到教育支持服務(wù)對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展的重要意義。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于參觀圖書館。

作文。

初中，給大家作為參考，歡迎閱讀!

對(duì)于圖書館，我向來抱著熱忱的態(tài)度，常常時(shí)不時(shí)地關(guān)顧，不像有些同學(xué)因“公共”而敬而遠(yuǎn)之。

固然，圖書館里的書不詳家里的藏書那樣隨遇而安，而是來來去去，循環(huán)流動(dòng)，它們經(jīng)過挑選分類，被貼上標(biāo)簽，編進(jìn)目錄，定制整理，它們被借走，被歸還，被期待，它們不斷地被轉(zhuǎn)手，居無定所，書頁逐漸發(fā)黃發(fā)黑，破舊不堪。人們數(shù)百次地給它們涂抹膠水，布質(zhì)的書皮，用透明膠帶粘合破損的書頁，重新投入流通。

然而，我卻仍對(duì)圖書館的書情有獨(dú)鐘，書舊是自本站然的，但卻透著一份實(shí)在，無論是翻書、讀書、聞書，都覺得塌實(shí)，令我想到了無數(shù)熱愛讀書的友人。他們也曾與我大致相同地翻閱著書，隨著書中的情感而喜怒哀樂，他們仿佛就在那字的后面，伴我同讀。這不僅系著一種情結(jié)，還體現(xiàn)甚至超越書本身的價(jià)值。

其次，淘書實(shí)為一大快事，總是沖進(jìn)文學(xué)室，在喜歡的幾類書架中穿梭，往四下里尋尋覓覓地搜索，手指在一排書脊上走走停停，有時(shí)若無其事地抽出一本書翻開，隨意地看上幾頁，又失落地放回書架。好書往往都被群書遮擋著，要在千百萬冊(cè)書籍中尋找出一本，就像在大海里撈針一般，當(dāng)然也就別樣欣喜。

這種心急火燎或者漫無目的的過程，也是考驗(yàn)?zāi)愕囊庵?，讓你更為在意地去看書，這顯而易見為一種特殊的享受!其實(shí)，圖書館不在于面積的大小，而在于書籍的多少，氛圍的好壞，要是你全方面地了解它，走近它，一定會(huì)義無返顧地愛上它!

一個(gè)不愛讀書的民族，是一個(gè)可怕的民族;一個(gè)不愛讀書的民族，是一個(gè)沒有希望的民族，這是我在讀了《無字讀書館》后最能體會(huì)到的一句話。接下來我就給大家介紹《無字圖書館》這本書吧!

這個(gè)故事發(fā)生在一座平靜的小鎮(zhèn)上，火車站站長塔得歐在回家的路上陰差陽錯(cuò)地發(fā)現(xiàn)了很多四處飄散的字母。這些字母究竟從哪里來的呢?追尋著這個(gè)問題，塔得歐和本杰明追著字母來到了一年前無人光顧而倒閉的圖書館。原來，圖書館里的所有藏書在一夜之間全部變成了無字天書……他們立刻請(qǐng)了一位德高望重的老教授來探究這是怎么回事。老教授皺著眉頭一看，大聲說：“這些書死了，你們有許多年沒有看書了，所以書就死了?！?/p>

“屋漏又逢連夜雨，船遲又遇打頭風(fēng)”，本杰明接到了一個(gè)從首府打來的電話，文化部長要來采訪這個(gè)小鎮(zhèn)的圖書館。本杰明的女兒瑪麗聽到了之后，便冒險(xiǎn)進(jìn)入圖書館，寫出了一本書。第二天，她又和幾個(gè)孩子再次進(jìn)入圖書館，又寫出了幾十本書。細(xì)心的家長找到了孩子們，被感動(dòng)了，齊心協(xié)力地寫書。、到了后來，這個(gè)小鎮(zhèn)出了三個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。

看完這本書，我陷入了深思，是啊!不愛讀書的話，人的內(nèi)心會(huì)空虛，書也會(huì)漸漸地“死”去?！澳乳e，白了少年頭，空悲切”，不要讓我們成為原始的野蠻人吧!“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”讓書成為我們進(jìn)步的階梯吧!

“圖書館是我心靈的寄托”。每次和同學(xué)相約浦東圖書館都會(huì)不約而同地說出這句話?？墒悄浅錆M書的建筑仍是我夢(mèng)中的故鄉(xiāng)。

……。

這里面的設(shè)施帶來很多方便，但也有一些不適，雖有照明燈與中央空調(diào)，但也總覺得美中不足。是那里的氛圍吸引我奔向圖書館，曾幾何時(shí)埋怨路途的遙遠(yuǎn)，頭頂太陽、揮汗如雨，熱得幾乎暈倒也不舍停下一步。

我們不但可以在里面閱讀豐富的書籍，汲取書中知識(shí)。還可以在這里寫作業(yè)，做筆記，給人以一種靈感。

在我的心里始終有一個(gè)靜謐的圖書館，我在那里感受到生命的恬靜和溫馨。失去的夢(mèng)境在我心重現(xiàn)，回味著的書再一次縈繞我心，更是我的靈魂，我的靈魂?duì)恐鴫?mèng)的腳步在縈繞著那圖書館!

圖書館初中作文篇六

今天，王老師帶我們?nèi)チ藞D書館。

在圖書館門口，一位白發(fā)蒼蒼的老教師給我們講了很多關(guān)于借書的規(guī)則。然后，王先生給了大家一張借書證。

拿到借書證的時(shí)候很激動(dòng)。圖書館很安靜，一排排書架，一層層書架讓我眼前一亮。

每本書都有不同的知識(shí)，每本書都有自己的顏色，每本書都給你帶來不同的驚喜。只要你發(fā)現(xiàn)了它的奧秘和秘密，你就會(huì)被它真正的魅力所感染！所有精彩的書，我該選哪一本？是童話還是謎語？是小說還是字典？就在我猶豫不決的時(shí)候，王先生建議我讀一些有用的書。我點(diǎn)點(diǎn)頭，向書架走去。正好，我遇到了何嘉洛和羅。我問羅她借了什么書。羅自信地說：“《腦筋急轉(zhuǎn)彎》！”我以為賀佳洛和羅玲興趣相投，選擇肯定是一樣的，就匆匆離開了。

最后選了一本書《口才》。《口才》講的是如何訓(xùn)練成超級(jí)口才。其中我最喜歡的是199頁，因?yàn)樗v述了美國成功大師拿破侖希爾用雄辯戰(zhàn)勝一切困難的故事，讓我十分佩服。

你找到最適合你的書了嗎？

圖書館初中作文篇七

在生活中，愛無時(shí)無刻不在我們身邊，它是無形的，你看不見也摸不著，愛是要用心來感受的。

有人會(huì)問，愛在哪里？其實(shí)你可以感受到它無處不在，可以聽到他無處不在，可以看到他無處不在。除了老師給我的愛，同學(xué)給我的愛，還有父母給我的愛。

記得有一次我們還在孟耳莊住的時(shí)候，我發(fā)了高燒，怎么也退不下去，媽媽顧不得外面的風(fēng)吹雨打和疲倦不堪，就把我一步步的`往樓下背，我家住四樓，看著媽媽一步步的艱辛，一滴滴豆大的汗珠濕透了的襯衫，我的鼻子一酸我感到了母愛的偉大，我真想能一下子好起來，我偷偷地把毛巾拿出來給媽媽擦汗，媽媽沖我微微一笑。下樓了霹靂巴拉的雨滴往下打，媽媽用自己的外套把我裹住，可媽媽卻被雨淋濕了，雨水順著媽媽的頭發(fā)留下來，流到了我的臉上，這不是普通的雨水，這雨水里包含著媽媽對(duì)我無微不至的愛，我問媽媽：“媽媽你不冷嗎？”媽媽對(duì)我說；“只要你沒事媽媽就沒事”媽媽的一句話深深地感動(dòng)了我，母愛是無價(jià)的，就像大樹一樣為我遮風(fēng)擋雨。

還有一次，媽媽嗓子啞了但他還一直堅(jiān)守著老師的責(zé)任，天天給孩子們上課，每次回家媽媽就不停的吃藥，可是在學(xué)校還要硬撐著上課，這能有用嗎？于是我問媽媽：“媽媽你歇歇吧，你的嗓子都啞了，什么能比身體重要呢？”“可是快要期中考試了，再不加緊復(fù)習(xí)，他們能考好嗎？|”媽媽說?！皨寢屇憧偸菫樗讼氲亩酁樽约合氲蒙佟蔽艺f。媽媽又是一個(gè)微微的笑，我看到了媽媽以及像媽媽一樣的教師們，他們就像一個(gè)個(gè)勤勞的園丁，修剪我們這些幼小的樹苗。我不由的想起杜甫的兩句詩“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”

世界因?yàn)橛袗圩兊枚嘧硕嗖?；世界因?yàn)橛袗圩兊妹篮每鞓?；世界因?yàn)橛袗圩兊脺剀昂椭C。愛時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊，就看看你有沒有一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛，生活處處都有愛，生活處處都充滿美好，就讓我們一起發(fā)現(xiàn)愛，發(fā)現(xiàn)美好吧！

圖書館初中作文篇八

看書，是一種良好的習(xí)慣。看書，可以在家里看，可以在教室看，還可以在人來人往的圖書館里看。圖書館，是一個(gè)供人學(xué)習(xí)、休閑的場所，讓我們一起大膽暢想，想一想未來的圖書館長么樣吧！

暢想中的未來的圖書館呀，可能讓你大開眼界了！它到底有哪些新奇之處呢？請(qǐng)容我慢慢道來。

未來的圖書館，猶如一個(gè)龐大的火箭，“漂浮”在云端中，底部由幾個(gè)透明的升降梯支撐，這些升降梯速度極快，非常方便你隨時(shí)進(jìn)出圖書館。

乘著升降梯進(jìn)入圖書館，在進(jìn)門處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)墻邊到處插著一些黃黃的小卡片。這些小卡片呀，可能為你提供許多服務(wù)呢！你只要抽出一張小卡片，隨便在館內(nèi)找一張座椅，然后把卡片插在座椅的扶手上，這樣便啟動(dòng)了我們的“主人公”---超級(jí)座椅。你可以用座椅上的方向鍵輕松地穿梭自如，停動(dòng)轉(zhuǎn)向靈活得讓你豎起大拇指。當(dāng)然了，如果前方有障礙物而主人來不及躲避時(shí)，它會(huì)悄無聲息地漂移到周圍的空地，防止自己和主人變得鼻青臉腫。

當(dāng)你找不到書時(shí)，向座椅上的麥克風(fēng)報(bào)上書名---“突突突”，坐緊了哦！“嗖-----”，它會(huì)騰空而起，以迅雷不及掩耳的速度沖向你要找的書，然后平穩(wěn)地著陸。

看書看得累了？按下“休息”按鈕，你的座椅便會(huì)像跳芭蕾般為你按摩，還會(huì)飄出一陣陣花香，那舒適！語言無法形容！

如果你想呆在一個(gè)“秘密”地方獨(dú)自看書，不受周圍事物的侵?jǐn)_。按下“私密”按鈕，這個(gè)座椅便會(huì)通過中空區(qū)自動(dòng)飛向位于地下的模擬生態(tài)竹林書區(qū)，然后停泊在竹林中的空地。這下，四下都是綠油油的竹子，你就不用怕四周環(huán)境的侵?jǐn)_了吧！

在茂密的竹林中，想要換本書看卻又怕空位被搶走，怎么辦？哈哈，每一個(gè)空位邊都有一個(gè)根竹子上掛著一個(gè)草屋，只要?jiǎng)涌跓o需動(dòng)手，草屋就會(huì)載著你的書還回原處，然后把你要換的書送來。全程只用花10秒，怎么樣？快吧！

看書這么方便，借、還書呢？這些座椅有一個(gè)后備廂，能載著你的書和你飄到借、還書臺(tái)?？ㄒ凰?，書本小子們就跟你回家了！借期也很長，長達(dá)5個(gè)月呢！一出門，座椅就會(huì)與你道拜拜。

這一切，都發(fā)生于暢想之中。相信在未來，這些一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

圖書館初中作文篇九

愛，是一句親切的問候；愛，是一句嚴(yán)厲的批評(píng)；愛，是每一天都圍繞在我們身邊的一個(gè)字。下面讓我們一起來看看以下內(nèi)容吧。

親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。這是一位年輕母親在地震中編輯好的一條短信。當(dāng)時(shí)，她將三個(gè)月大的孩子護(hù)在身下，把生的希望留給了她的孩子，把死的痛苦留給自己，最終，孩子獲救了，而那位神圣的母親，卻永遠(yuǎn)地離開了，這就是愛，一種最偉大最無私的愛，母愛！一種無法用語言描述的愛！此時(shí)此刻，惟有那感動(dòng)的淚水才能表達(dá)得了我澎湃的心情。

母愛如海，父愛如山，人人都有一顆愛心，只要肯對(duì)他人付出一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)放出巨大的光和熱，它能使冰川融化，它能使萬物蘇醒，它能使一切都變得非常美好。愛，隨時(shí)隨地在我們身邊！

圖書館初中作文篇十

書是人類進(jìn)步的階梯，書是打開智慧之門的鑰匙，書是凈化心靈的一劑良藥。

讀書，使人忘記煩惱，獲得快樂。以前，我是個(gè)并不愛讀書的孩子，每次媽媽叫我讀書，我總是囫圇吞棗，走馬觀花，從來沒有細(xì)細(xì)咀嚼過，媽媽叫我讀書，我如坐針氈。別人都說讀書使人快樂，可我卻一點(diǎn)也快樂不起來，而我的作文，理所當(dāng)然的也是一塌糊涂。媽媽總是找來很多書，放在我的床頭，桌頭，目的也就一個(gè)，希望我多讀一些書，可是這些“正書”，我從來翻都不翻，而是躲在被窩里看那些小人書或者故事書。

我愛上書，卻和一次作文有關(guān)。記得那次老師叫我們寫一篇作文《媽媽的手》，我不知如何下筆，捉著自己的手戳。后來，我翻開了《真話作文》，我細(xì)細(xì)查看目錄，正好有一篇與此題相似的作文，我心里大喜，于是欣賞了起來，看完那雙長滿老繭飽含滄桑的“手”，我卻不知不覺地流淚了。整理好自己的情緒，我的那篇文章也很快就誕生了。這篇習(xí)作，老師表揚(yáng)了我，還在班里當(dāng)范文進(jìn)行朗讀。那時(shí)，我心里美滋滋的，我不禁暗暗慶幸，幸好我讀了那本書。晚上放學(xué)回家，我不自覺的又翻開了那本《真話作文》。

“腹有詩書氣自華”，這一點(diǎn)都不假。因?yàn)槲易x的書漸漸多了，作文也有所提高，就連說話也常常是妙語連珠，老師常?？湮遥瑢W(xué)們也很羨慕我?，F(xiàn)在，我慢慢長大了，更加體會(huì)到讀書的好處。以前我每天都要出去玩，可是自從愛上了書之后，我出去玩的時(shí)間便大幅度的縮小，我讀書的范圍卻在不斷的擴(kuò)大。因?yàn)樵跁?，我找到了真正快樂，交了很多朋友，也懂得了不少的道理。如讀杜甫的《登岳陽樓》，我從“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”讀出了作者博大的襟懷，他不僅僅感于自己凄苦的身世，更為國家危難而感到悲痛?！扒辶舯P石上，垂釣將已矣”我讀出了詩人王維仕途失意，欲歸山林的心態(tài)。從“古來青史誰不見，今見功名勝古人”我讀出了詩人對(duì)大將軍的贊美？？現(xiàn)在，我每天早上起來，總是習(xí)慣的用手摸摸昨晚那本沒看完的書，拿起書放在鼻前輕輕地嗅一嗅，總可以聞出淡淡的書香。書，已是我生命中最重要的朋友，是我最知心的伙伴，是我欲振翅騰飛的一雙翅膀。

書中乾坤大，筆下天地寬。書是托起我們敲開理想之門的一塊墊腳石，讓我們打開智慧之門，讓書香走進(jìn)我們的心靈，讓書香浸潤我們的生命吧！

圖書館初中作文篇十一

你一定會(huì)覺得好笑。

我們?nèi)D書館里干什么?不就是看書么?

那照樣子說，我們?nèi)ゲ┪镳^干什么——參觀。

我們?nèi)ス珗@干什么——游玩。

我們?nèi)≡焊墒裁础幢硌荨?/p>

直奔主題，直奔目標(biāo)，直奔結(jié)果，將事情扁平化，單一化，就這么簡單?

教育哪里只是如此簡單。

首先，你要學(xué)會(huì)排隊(duì)去，排隊(duì)回。

然后，走進(jìn)閱讀城，你要明白如何保持安靜盡量不打擾到別人。

可是，這不是說說而已，關(guān)鍵是，讓每一個(gè)孩子都有切身體會(huì)，可以自我操作。

然后，要學(xué)會(huì)尋找你要的書，怎么去把書借出來又不會(huì)發(fā)出噪音。

最后，你要學(xué)會(huì)還書，學(xué)會(huì)擺好桌椅板凳。

還有，遇上一本好書，和身邊的伙伴一起交流的時(shí)候，你要能夠控制住自己的聲音——多大才既不影響別人又可以確保身邊伙伴聽得清。

這些，都要通過實(shí)際操作，切身體會(huì)，才能起到教育的效果。

如果你還迷信口頭的說教，你一定會(huì)非常失望，然后孩子表現(xiàn)越來越差你的表現(xiàn)也同樣如此。

周五的下午，我們就是這樣，從排隊(duì)開始，一項(xiàng)項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練。

當(dāng)你借到書后，跟伙伴交流，哪樣的聲音是被允許的'，這個(gè)都要進(jìn)行訓(xùn)練。

還書后，怎樣擺放好書籍和坐凳，再排隊(duì)回班級(jí)。

開始，很多人還不太適應(yīng)，時(shí)間長了，規(guī)則印在了他們心里，外化成他們的行動(dòng)。

你能說，來到閱讀城，只是看了書嗎?

最近我?guī)е议L們?cè)诳础兜?6號(hào)教室的奇跡》，看到雷夫老師經(jīng)常帶著孩子外出，他的學(xué)生總是彬彬有禮，在公共場所知道禮貌文明，哪怕雷夫老師不在現(xiàn)場，他們還是安安靜靜地排著隊(duì)。

這樣的規(guī)則意識(shí)讓我艷羨不已。

他們僅僅是去看一場球賽或者參觀什么景點(diǎn)嗎?

不是的，他們知道在不同的場合用不同的規(guī)則來約束自己。

這不是在教室里就能學(xué)到的，口耳相傳自有它的局限，言傳身教，才是最有力的影響。

當(dāng)教育的場域打開之后，教育的機(jī)會(huì)其實(shí)更多了。

現(xiàn)在我要問你，到圖書館去干什么，你肯定不會(huì)只收獲看書這么簡單直接的益處，還有很多，我們都明白。