幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案(大全18篇)

通過制定和執(zhí)行方案，我們可以更好地規(guī)劃和組織工作。方案不能一成不變，需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。通過學(xué)習(xí)和借鑒他人的方案，可以提高我們自己的方案設(shè)計能力。

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案篇一

活動目標1、初步練習(xí)走平衡木。

2、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，及發(fā)展了幼兒的身體平衡能力。

活動準備塑料矮平衡木、紙制作的"小路"(50cmx18cm)，一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、皺紋紙制作的各種顏色的"小花"和"大蘿卜(用布縫制的)"若干。

活動過程實錄(一)開始部分教師和幼兒一起聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動。

(二)基本部分1、創(chuàng)設(shè)情境。

老師扮兔媽媽。

幼兒：好的。

2、走"小路"。

兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個跟著一個走(走紙制作的小路)。

兔媽媽邊走邊說："小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟著一個走。"兔媽媽：哈哈!看呀!小馬家到了。我們先來敲一敲門吧!

小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情，并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。

幼兒：小馬你的病好點兒了嗎?

幼兒：你要多喝水。

幼兒：你要多吃蔬菜。

幼兒：你快點好吧!

兔媽媽說：寶寶們，我們就不打擾小馬了，讓它多休息吧!我們來和小馬說再見吧!

兔寶寶們：小馬再見。

兔媽媽：寶寶們我們還要按照來時的路走回去。

3、過"小橋"。

小兔子們從小馬家回來后，特別高興。兔媽媽說："快到吃中午飯的時間了，家里的蘿卜不多了，我們一起去拔蘿卜吧。"拔蘿卜要到河的對岸，需要過一座"小橋"，出示塑料矮平衡木，兔媽媽教小兔子們怎么過"小橋"(教師演示怎樣過"小橋")。

教師邊過小橋邊和幼兒一起說過小橋的兒歌：

小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。

教師先請個別幼兒練習(xí)走小橋，教師指導(dǎo)并請幼兒認真觀看。

教師請全體幼兒練習(xí)自己走小橋。幼兒一個跟著一個練習(xí)走平衡木。拔完蘿卜之后，從原路(塑料矮的平衡木)走回來，把蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜。(教師在平衡木邊上保護幼兒，并提醒走平衡木的要領(lǐng)。)4、蘿卜都拔完了，小兔子們看到自己的勞動成果很高興。兔媽媽表揚了兔寶寶。寶寶們到了吃中午飯的時間了，我們一起來吃蘿卜吧!

教師：寶寶們。媽媽要帶你們到森林里玩耍，玩的時候要注意安全，當心大灰狼。

"春天到，天氣好，兔寶寶去散步，注意安全最重要，眼睛時刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼刁到。"這時候，一名老師扮演的大灰狼出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次(練習(xí)四散追逐跑)。

三、結(jié)束部分1、為了保護自己，兔寶寶們需要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。

兔媽媽帶著兔寶寶們模仿各種動物的樣子，也可以讓幼兒自由創(chuàng)作。

2、寶寶們：太陽落山了，我們也該回家了。聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結(jié)束。

因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山活動自然結(jié)束。在活動中，通過看望生病的小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。完成了教學(xué)目標。

在準備材料時，我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。

需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用其它走路比較輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而如：小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。

還有，在活動的重點部分"過小橋，拔蘿卜"等環(huán)節(jié)，我準備的"蘿卜"是用壓膜機壓的容易撕壞，后來改用布縫制效果很好。

1、教師能夠根據(jù)綱要精神培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

2、教師的選材很好，符合幼兒的年齡特點。

3、教態(tài)親切自然，在活動中運用兒歌的形式吸引幼兒主動參與。

4、能夠關(guān)注到全體幼兒，而不是個別幼兒。算是一節(jié)很不錯的課。

"小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟著一個走。"小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。

春天到，天氣好，兔寶寶去散步，注意安全最重要，眼睛時刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼刁到。

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案篇二

1、了解面粉光滑、細、輕、白色、無味的基本特征。

2、知道食用面食的好處。

感知面粉的基本特征。

：學(xué)習(xí)如何和面，了解面粉和水的比例調(diào)配。

面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盤子、筷子、面團一個、記錄表、不同種類的面食圖片。

“盤子里盛放了一樣神奇的東西，寶貝們看一看，它是什么顏色的？”（白色）。

“小手摸一摸有什么感覺？”（光滑的）。

“用手指來捻一捻，覺得怎么樣？”（很細）。

“吹一吹、看一看、它會怎么樣？”（像粉一樣，輕輕的飛起來）“鼻子聞一聞它有沒有味道？”（沒有）。

小朋友們猜一猜，它是什么？（面粉）。

教師小結(jié)：面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的.、感覺又細又軟的、吹一吹很輕，聞起來沒有氣味。

1.如何將面粉變成面團。

出示事先準備好的面團，與面粉并列擺放，“小朋友們想一想，如何將面粉變成面團呢？”（將面粉與水融合到一起進行和面）。

2.和面方法及調(diào)配比例。

嘗試配比，教師：“看，這是面粉，這是水，現(xiàn)在它們兩個要來做好朋友啦?！庇昧可兹?勺面粉放入盆中，使用量杯加入5ml水，用筷子進行攪拌（特別提示：和面時不能一次將水加足）看一看面粉是否能夠和成面團。

再次加入1ml水，請小朋友們仔細觀察面粉的變化。以此類推，逐一加入適量水，直到面粉變成面團。

3.幼兒動手制作面團。

依據(jù)上述教師示范的方法，幼兒自己動手，嘗試和面，并將和面過程用記錄表進行記錄。

出示不同種類的面食圖片，讓小朋友們想一想，這些好吃的食物是用什么做出來的呢？（面粉）食用面食都有哪些好處？（幼兒自主講述）。

教師小結(jié)：

1.面食含有豐富的淀粉、蛋白質(zhì)、粗纖維及鈣、鐵、磷等豐富的營養(yǎng)素。

2.面食含有能緩解分解的糖分，可以提供身體機能所需的熱能，而且易消化。

3.面食有健脾養(yǎng)胃的作用。

《面點屋》小朋友們將自己和好的面團拿到面點屋，用面團制作面點并進行裝飾。

幼兒對此次活動沒有表現(xiàn)出極其濃厚的興趣。

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案篇三

1、感知“軟”和“硬”。

2、學(xué)習(xí)運用感官來探索各種玩具。

3、培養(yǎng)合作能力。

【活動準備】。

準備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。

【活動過程】。

一、猜猜說說。

1、出示布娃娃和塑料娃娃，請幼兒猜猜哪一個軟，哪一個硬。

2、讓幼兒輪流抱兩個娃娃，說說有什么不一樣的感覺，找出哪個是“軟兄弟”，哪個是“硬兄弟”，看看自己猜的對不對。

3、教師介紹“軟”和“硬”。

二、摸摸比比。

1、教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵幼兒用手觸摸物品。

2、鼓勵幼兒說說觸摸的感覺，引導(dǎo)幼兒進一步區(qū)分“軟”和“硬”。

三、找找分分。

1、請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的玩具。

2、鼓勵幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進行分類。

【活動延伸】。

1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒進行分類。

2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案篇四

1、認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨衣。

2、學(xué)習(xí)雨具的安全使用，提高幼兒的動手能力。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

【活動準備】。

1、幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等;。

2、布置四個場景;。

3、課件。

【活動過程】。

一、猜謎引入，激發(fā)興趣。

師：老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜它是什么東西?

一朵花真有趣，晴天不開雨天開。(雨傘)。

師：下雨啦!小朋友想一想，有什么東西可以幫助我們不被雨淋濕?

二、參觀“雨具展”。

師：你們看，活動室有很多的寶貝，你們認識它們嗎?小朋友去看一看，摸一摸，把你認識的雨具告訴好朋友。

提出參觀的要求。

師：小朋友在參觀的時候不能搶東西，聽到老師的指令要把東西放回原位，馬上回帶座位上。

提問：你認識哪些雨具?它是什么時候用的?

三、出示課件，認識各種雨具。

師：老師也帶來了許多寶貝，你們看它是誰?

這是什么雨具?

教師小結(jié)：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領(lǐng)可大啦!雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護我們的小腳不被雨淋濕。

四、引導(dǎo)幼兒初步了解雨具的安全使用。

師：你們已經(jīng)認識了那么多的雨具，那你們會用雨具嗎?請個別幼兒示范。

小結(jié)：打開傘的時候要注意周圍，不傷及別人，看見旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，注意不傷及自己。

五、幼兒玩捉迷藏的游戲。

1、認識場景。

師;這是誰的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)。

2、聽指令玩游戲。

師：請小朋友到雨衣的家里藏起來。(游戲反復(fù)進行)。

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案篇五

二、活動目標：

1、通過游戲活動，使幼兒之間、家長之間、師幼之間互相認識熟悉、互相了解。

2、初步認識幼兒入園后的一日生活。

三、活動準備：

每位幼兒一個姓名掛卡;大皮球一個;糖果若干;抽紙。

四、活動過程：

(一)入園接待。

熱情接待每位家長及幼兒。

(二)集體活動。

1、引導(dǎo)家長和幼兒一起走線(教師示范，提醒幼兒腳尖腳跟挨緊向前走，家長幫助幼兒保持平衡。)。

2、游戲活動：

1)自我介紹。

玩法：運用滾皮球的方法，由老師開始介紹自己，皮球滾到誰，誰就開始介紹自己。

2)唱歌表演：《你好》。

目的：在表演中，拉近幼兒與教師之間的距離。

3)幼兒教師介紹幼兒在園一日生活作息，讓家長了解孩子在幼兒園的生活。期間帶領(lǐng)家長和孩子一起如廁，游戲以及喝水等，讓孩子更快的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。

4)親子游戲：幫媽媽串項鏈。

步驟：

每個小朋友都覺得自己的媽媽最漂亮，現(xiàn)在，我們就來做一條愛心項鏈打扮媽媽吧?？鹱永镉胁噬」苤?，每條項鏈用十個珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭，不要讓串好的珠子掉下來，還要數(shù)好是不是十個，完成后打結(jié)。

媽媽戴上項鏈真好看!我們一起來跳舞做游戲吧。音樂里有指令，小朋友可以和媽媽一起做，也可以和別的小朋友一起做。(音樂游戲)。

最后，我想看看哪些小朋友認識自己媽媽帶來的包，去幫媽媽拿來。

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案篇六

(一)指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會安排主題畫面。

(二)體驗作品及創(chuàng)作帶來的樂趣。

活動準備油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙;小豬頭飾一只。

活動過程。

一、歌曲導(dǎo)入活動。

[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動物，這種動物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里。

(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)。

(幼兒答對后，教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

二、師幼示范繪畫。

(示范畫一)。

[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。

(示范畫二)。

[師]除了睡覺，小豬還會做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。

[師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫)。

[師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)。

[師]這時候，一個熟悉的聲音傳來：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原來是好朋友也來散步了?！蹦銈冋f說，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)。

小結(jié)：畫面上有兩只小豬，它們的個子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個畫面看上去感覺就比較舒服。

[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)。

四、幼兒作畫。

活動延伸。

布置幼兒繪畫作品的展示活動。

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案篇七

活動目標：

1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。

2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。

3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。

活動準備：

熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動過程：

(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。

1.請幼兒討論思考。

2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

3.幼兒交流操作方法。

4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。

5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲，所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。)(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

1.出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進行試驗。

3.教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

4.幼兒相互參觀，交流方法。

5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)活動延伸：

蛋寶寶送禮物。

教后小記：

《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用“身邊常見事物和現(xiàn)象”、“從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手”、“從身邊的小事入手”等要求，這是對幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。

一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。的確，對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際發(fā)展水平，活動內(nèi)容及形式能吸引幼兒，讓幼兒主動去學(xué)，并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實用的食物，所以蛋對孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的，對于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動成功展開的關(guān)鍵。

二、分層提供材料，體驗成功的喜悅材料單一，會限制幼兒的發(fā)展及對科學(xué)探究的積極性，剝奪了幼兒科學(xué)探究的機會與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料，如：積木、報紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有成功，我提示孩子可以想個辦法把材料變一變，很多孩子聽到提示以后把報紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，孩子都體驗到了成功的喜悅。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受操作的樂趣小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲，所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。活動以雞蛋寶寶想站立開始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗著操作活動帶來的樂趣。

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案篇八

設(shè)計意圖：

本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶祝活動，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)幼兒主動參與活動的能力，進一步激發(fā)幼兒參與集體活動的欲望。

小班幼兒大多對媽媽十分的親近也很依賴媽媽，什么事都會跟媽媽說，碰到事也會第一個告訴媽媽。但很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點也決定著他們在享受著別人的愛護的時候，不會考慮到去關(guān)愛他人。因此，在引發(fā)孩子充分體驗媽媽的關(guān)愛的時候，更應(yīng)該激發(fā)孩子關(guān)愛他人的意識。特別是現(xiàn)在獨生子女較普遍的今天更是如此。所以，活動設(shè)計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感，讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應(yīng)該關(guān)心媽媽，為媽媽做一些事。

活動一：我愛我的好媽媽。

活動目的：1、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

2、通過說兒歌，提高幼兒的口語表達能力。

活動準備：音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張。

活動流程：

一、演演唱唱聽音帶進行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。

二、學(xué)學(xué)說說：

1、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥愛綠色的樹，蜜蜂愛美麗的花，魚兒愛清清的水，我愛我的好媽媽。

2、出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

3、豐富幼兒的詞匯如：綠色的、美麗的、清清的。

4、理解兒歌完整教說兒歌。

三、聽聽變變：

1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說兒歌的樂趣。

2、教師組織幼兒多種形式的表演兒歌。

活動二：夸媽媽。

活動目標：1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征，說說媽媽的好處。

活動準備：

1、事先讓幼兒回家觀察媽媽。

2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園。

重點難點：能用語言表達媽媽的簡單特征。

活動形式：集體活動。

活動過程：

1、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的?請幼兒說一說。

3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方?

4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

活動三：我的好媽媽。

活動目標：

1、通過歌曲進一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

2、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試為媽媽做事。

活動準備：音樂磁帶或課件。

活動形式：小組活動。

活動流程：

1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事。

3、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。

4、聽歌曲的錄音有興趣的跟著音樂歡快的唱，體會給媽媽做事的樂趣。

5、把自己為媽媽做的事也唱進歌曲里。

6、今天回家你準備為媽媽做什么事?并把好聽的歌曲唱給媽媽聽。

活動四：紅花送給好媽媽。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用撕、貼的方法做紅花。

2、學(xué)講“媽媽你辛苦啦!”“媽媽祝你節(jié)日快了!”??等祝賀的話。

活動準備：印有小花的紅色手工紙若干，糨糊、鄒紙等。

活動形式：集體活動。

活動流程：

1、講講說說：媽媽要過節(jié)了，你準備送媽媽什么禮物?(幼兒間互相交流)。

2、出示小紅花講講說說是怎么做的?

3、請個別幼兒嘗試演示。

4、重點演示：怎樣撕貼小紅花，按大、中、小的順序粘貼。

5、幼兒集體操作。

6、學(xué)說一句節(jié)日祝賀的話。

7、延伸活動：回家把小紅花送給媽媽，并說一句節(jié)日祝賀的話。

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案篇九

·對利用廢舊材料小制作感興趣·能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。

·能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

活動重點。

·重點：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。

活動準備。

·經(jīng)驗準備：對購物袋有初步的了解。

·物質(zhì)準備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

活動過程。

一、引出主題，激發(fā)興趣。

“今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”

1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

3.你們想設(shè)計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)。

二、觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法。

出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

1.“我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個什么?”

2.其他三面應(yīng)該怎么樣?

3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三、幼兒制作購物袋。

1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進行簡單的裝飾。

2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。

3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

四、觀賞展評。

1.找找誰的袋子有趣又好看。

2.提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。

活動延伸。

在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

活動評析。

一、設(shè)計意圖。

從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動過程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說購物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣，設(shè)計各種各樣的購物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋，雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想出了各種粘貼的方法，并設(shè)計了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計的環(huán)保購物袋去“超市”購物，實際上是給幼兒提供一個展示自己的機會，是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗成功的同時，可以在“購物”的過程中欣賞同伴的袋子，教師也可以檢測制作的完成情況。

二、效果分析。

在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用。活動中，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案篇十

活動目標：

1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、幫助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

1、歌曲錄音帶、牙齒模型、(一個完好的，一個齲齒的)牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。

2、向家長了解本班幼兒的齲齒和刷牙情況。(本班有幼兒42名，其中11名幼兒有不同程度的齲齒，每天刷牙的幼兒有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。)。

活動過程：

1、開始部分：

出示牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀察后說一說：牙齒怎樣了?讓幼兒知道有了蛀牙就會牙疼。

2、基本部分：

(1)引導(dǎo)幼兒討論：為什么會有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?

(2)看圖講故事：《君君的牙齒》。

(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么會有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?

(4)請幼兒說一說如何保護牙齒的健康，如：飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

(5)講解和示范正確的刷牙方法。

(6)引導(dǎo)幼兒看書1——24頁，以加深印象。

3、結(jié)束部分：

與幼兒一起聽音樂做游戲《蛀牙蟲》。

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案篇十一

故事生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復(fù)，為以記憶，模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例，同時不斷出現(xiàn)的問句，能充分激發(fā)幼兒的想象力。

幼兒的語言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說是一種行為活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環(huán)境相互作用的結(jié)果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件，以此來突破難點。

【教學(xué)目標】。

1.傾聽故事，樂意用短句進行表達。

2.認識并大膽想象幾種常見顏色及相關(guān)事物。

【重難點】。

樂意用短句進行表達。

【教學(xué)準備】。

物質(zhì)準備：故事內(nèi)容ppt，環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。

【教學(xué)過程】。

--小老鼠音樂入場。

一、情境導(dǎo)入，為想象與表達積累經(jīng)驗。

--可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什么?。

二、欣賞故事，大膽想象與表達相關(guān)顏色的事物。

1.認識幾種常見顏色，樂于用短句進行表達--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。

(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?

(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他們吧。

--第一只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

--第兩只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

--第三只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

--第四只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

--第五只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

2.自由想象與表達相關(guān)顏色的事物。

--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什么呢?

(嘗試用”小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?”的短句來表述。)三、欣賞故事結(jié)尾，激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。

--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什么畫呀畫，最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案篇十二

1、進一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。

2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。

布袋一個，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊。

（一）神秘禮物導(dǎo)入。

1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。

2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物？結(jié)論：是橘子寶寶。

（二）、感知橘子寶寶的外形特征。

1、橘子寶寶長什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等觀察）。

2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎？

結(jié)論：橘子寶寶有的大、有的小，有的.圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。

3、圓圓的橘子寶寶像什么呢？

4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣？

（三）、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。

1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶里面的秘密。

老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的？

2、你吃過橘子嗎？是什么味道呢？

小結(jié)：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、

3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。

4、你吃的橘子是什么味道的？

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案篇十三

一、目標:。

1、初步運用撕貼的方式表現(xiàn)茶樹的形態(tài)。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力及觀察能力。

二、難點：

小班幼兒在繪畫時手眼不協(xié)調(diào)，教師需要幫助能力較弱的幼兒，指導(dǎo)他們進行更好的制作。

三、準備：

1、茶葉樹干、膠水、小手巾。

2、家長帶幼兒參觀茶園。

3、教師帶幼兒玩一簡單手指游戲，讓幼兒對教師更熟悉。

四、過程：

1、談話導(dǎo)入。

(1)小朋友們早上好!我是葉子老師，今天老師帶來一顆神奇的樹，它的葉子可以裝在茶壺里泡著喝，又香又醇。有人知道是什么樹么?(引導(dǎo)幼兒思考回憶)對了就是茶樹，周末爸爸媽媽是不是帶大家到茶園里參觀了呢?誰記得茶樹長什么樣子呢?(導(dǎo)入ppt和幼兒欣賞)。

(2)成片的茶樹長的像一只只的毛毛蟲，單棵的茶樹和小朋友一樣有身體(樹干)，有胳膊(樹枝)，有衣服穿(樹葉)。它們通過農(nóng)民伯伯的照顧可以長得很壯實。

2、引導(dǎo)幼兒觀察。

下面我們來看看茶樹是怎么生長的吧。(動畫演示)原來茶樹有粗粗的樹干;樹干上長著細細的枝芽;枝芽上長著綠色的葉片;葉片里有一條條小路，把營養(yǎng)運輸?shù)剿纳眢w里。

3、教師示范。

噓!安靜。我剛才聽到了茶樹寶寶對我說話了(假裝耳朵靠近茶樹)，小朋友你們聽見了么?我聽見咯，我聽到茶樹寶寶說：“大家把我種到教室里來吧，我想和小朋友一起玩。”那葉子老師就教大家如何做一棵茶樹吧。(教師制作成品，激發(fā)幼兒興趣。)。

講解注意事項。

(1)雙手的大拇指拿著紙片，用手腕和手指的力量，慢慢的一點一點的撕，用力均勻。

(2)把小樹葉撕下后用筆畫出脈絡(luò)。

(3)在反面涂抹膠水，不能太多膠水，以免太濕。

(4)貼好后可以用小毛巾搽手。

4、教師指導(dǎo)幼兒進行繪畫。

五、教師進行評畫。

六、總結(jié)。

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案篇十四

1.樂意聽賞故事，能用語言、動作表達故事中的主要內(nèi)容。

2.感受故事情景的趣味性，體驗分享帶來的快樂。

活動準備。

1.材料準備：多媒體課件、背景音樂2.經(jīng)驗準備：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

1.出示綠草地，觀察講述——春天來了，天氣越來越暖和了，看看綠綠的草地上有誰來了?(小豬)。

2.介紹小豬胖胖，提出問題。

——小豬有個好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢?

——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒有出去野餐過?

小結(jié)：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!

——看看，他都帶了些什么好吃的?

二、展開。

1.模擬小鳥的叫聲，引導(dǎo)幼兒進行猜測——喳喳喳，誰來啦?

——你們怎么知道是小鳥飛來了?

講述故事：小鳥聞到香味飛來了，小豬胖胖遞給小鳥一個大面包!

——小豬是怎么給小鳥的?

——那你們平時會把東西遞給好朋友嗎?

小結(jié)：平時我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。

過渡：兩個好朋友在草地上快樂的吃著，接著，誰會來呢?

小結(jié)：原來跳的時候會發(fā)出撲通撲通的聲音。

模仿松鼠跳的動作哦。

——想知道，松鼠那么著急跳過來，想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié)：小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果。

——小豬胖胖離得那么遠所以他是怎么把蘋果給小松鼠的?

小松鼠離我們那么遠，我們也來扔個蘋果給小松鼠吧!

小結(jié)：兩個人離得很遠的時候可以輕輕扔給他，不過小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走過去遞給他那就更好了。

過渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著，接下來會有誰呢?

3.3.模擬小猴子跑過來的聲音，引導(dǎo)幼兒進行猜測講述故事：呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來拉!

——為什么小猴子會發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點)小結(jié)：是呀，小猴子真著急，它聞到香味想要快點吃到好吃的東西，所以跑的很快，趕來啦!

——你們跑得很快會發(fā)出什么聲音?

小結(jié)：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過來的小豬，馬上把飲料遞給了小猴子。

過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的味道又把誰吸引過來了?

小結(jié)：哈哈有辦法了，小豬請來了氣球幫忙，把好吃的東西送給了白云姐姐。

小結(jié)：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂。

三、完整欣賞故事。

小結(jié)：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里，等一會兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個好聽的故事!

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案篇十五

這次活動的設(shè)計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象，通過猜謎語的方式，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。

【活動目標】。

1、學(xué)會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。

2、懂得鞋子的正確穿法。

3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。

【活動準備】。

1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

2、一雙幼兒穿的鞋子。

3、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

【活動過程】。

一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)。

幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說謎語。

二、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

3、教師小結(jié)。

當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。

【活動反思】。

生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒?，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。

要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應(yīng)匹配能力還不夠，不知道，左腳對應(yīng)左鞋，右腳對應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應(yīng)、匹配的能力。

以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案篇十六

活動設(shè)計:“1只小猴去釣魚,鱷魚來了,鱷魚來了,嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動宜情景化、游戲化的特點,以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上,我以這個手指謠為引子,設(shè)計了這個《智救小猴,勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲,引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義,激發(fā)幼兒斗志,渲染活動氛圍,使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅,又能通過動手操作,逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué),愉快地步入數(shù)學(xué)世界。

活動目標:。

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、能進行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂于參加集體游戲。

活動準備:。

一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個、1—4的數(shù)字卡若干。

“數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干。

活動過程:。

一、預(yù)備活動:。

教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應(yīng)的位置。

二、集體活動:。

1、引起幼兒活動興趣。

我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發(fā)現(xiàn)了四個難題,我們就先來解決這四個難題吧。

2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字。

師:我們現(xiàn)在就來解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

在這個轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針,教師來轉(zhuǎn)動指針,當指針停止指向數(shù)字幾,就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字。

師:小朋友們真棒,一下子就解決樂第一個難題,現(xiàn)在我們來解決第二題——“誰不見了”

教師出示1---4的大數(shù)字卡,拿掉其中一個數(shù)字,請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了。

4、4以內(nèi)的按數(shù)取物。

1)聽鼓說數(shù)。

我這有一個鼓,請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字,告訴我我敲了幾下。

2)按數(shù)取物。

師:現(xiàn)在,我們第三個難題來啦,準備好了沒有?

4套1—4的物卡,請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三、分組活動:。

師:小朋友們,你們太棒拉,這么快就解決了第三個難題。現(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉,剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的,第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動。

第一組:蓋印章。

第二組:數(shù)、物拼板。

第三組:數(shù)、物對應(yīng)。

四、教師講評:。

針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評。

五、收拾教具:。

師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區(qū)角里,小朋友們你們有時間還可以去練一練。

后面還有許多的難關(guān)等著我們呢,我們還要繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),解決更多的難題!

活動反思。

數(shù)學(xué)活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準備了豐富的活動材料,引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中,我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,形成合作式的師幼互動。

但是在實際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計了情景,但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動,一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié),使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個活動的效果。今后,在環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中,我會注意這一點,讓我的活動真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習(xí)得知識。

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案篇十七

3、介紹幼兒園的幾大優(yōu)勢。介紹幼兒園優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。

1、各班教師發(fā)言稿的準備，并上交辦公室審查。

2、各班老師利用家長平時接送的時間,提前把需要幫助的問題寫下來、

3、班主任負責通知到每一位家長，力爭每名學(xué)生都有至少一名家長(包括生病請假幼兒的家長)持《接送卡》參加此次活動。

4、各班要保持教室整潔，展示用的幼兒教學(xué)用書等資料整齊擺放到桌上，黑板上有與活動相應(yīng)的板書、板畫。

5、各班班主任在學(xué)校家長會召開前要協(xié)調(diào)家長簽到

6、安排幼兒在室外廣場上體能課，家長會結(jié)束后，要提前召集好本班幼兒回教室晚餐。

7、做好收集家長意見統(tǒng)計和反饋等工作，反饋的信息要及時分析認真處理，該改正的`改正，該補充的補充，該取消的取消，該解釋的解釋。

1、活動前一天進行衛(wèi)生大檢查，衛(wèi)生間和其它衛(wèi)生死角都要打掃干凈。

2、各班級活動室毛巾、杯子、被褥等衛(wèi)生要逐一檢查發(fā)現(xiàn)問題及時更換，空余場所不擺放雜物。

3、營造溫馨和諧的氣氛。家長到會的時間早遲不一，因此在等待家長開會前，安排早到的家長到會議室看專家講座并播放一些悠揚的音樂，努力營造一種輕松愉悅的氛圍。

以班級為單位召開家長會。

班級家長會內(nèi)容:家長會，是”告知”與”聆聽”!是與家長攜手，以期做得更好!例如在家長會上，作為中小班的老師，我們要告訴家長：為了每一個孩子的全面發(fā)展，老師在做什么?我們?yōu)槭裁匆@樣做?我們希望您怎樣配合?我們能為您家庭教育給予哪些幫助?……我們要聆聽的是：對于我們的要求，家長有哪些困惑?在家庭教育中，家長最感困難的是什么?最希望我們在哪些方面提供幫助。

1、介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體發(fā)展情況(要求能每個孩子都點到一下) 。

孩子們?nèi)雸@已有一段的時間了，他們在幼兒園是怎樣生活游戲的呢?孩子離開了自己還在哭嗎?這么多孩子老師是怎樣照顧他們的呢?……我相信每位家長心中都有這樣那樣的擔憂。

為了消除家長心中的疑惑，對幼兒在園的一日生活更加了解，同時解答家長的部分疑問，讓家長理解并支持我們的工作。我們將幼兒的一日生活活動全程進行講述，(包括：幼兒入園、盥洗、教學(xué)活動、游戲活動、離園)就這次”家長沙龍活動”的機會，通過教師講述，向家長一一展現(xiàn)。

2、本學(xué)期的主題活動介紹及家長配合的情況(可舉例說明) 。

3、分享家長的教育經(jīng)驗(可安排家長互相交流教育經(jīng)驗。也讓家長說一說孩子們在家里的表現(xiàn)，說一說家長在家里通常采取什么方式教育孩子，從而更全面地了解學(xué)生和家長，也可重點請有經(jīng)驗的家長來進行經(jīng)驗交流，使家庭教育資源得到最有效的共享。)

4、探討與商議、征求家長意見和建議。

對家長要既有鼓勵，又有要求;既有商討，又要指導(dǎo)。

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案篇十八

"六一"兒童節(jié)是孩子們最重要的節(jié)日，為了讓幼兒度過一個快樂、充實而有意義的節(jié)目，我園以"貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神"為指針，以"禮儀教育"為活動宗旨，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，促進社會主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀品質(zhì)。

一、活動目標。

通過開展慶祝"六一"活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節(jié)。使家長在參觀與參與幼兒的節(jié)日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。通過向家長，社會展示幼兒的"六一"活動，進一步塑造本園的良好形象及口碑。

二、活動主題及口號。

主題：慶繽紛"六一"展幼兒風(fēng)采享成長快樂。

口號："我能行、我努力、我真棒!"。

三、活動安排。

1、活動時間：_月_日驗收幼兒園節(jié)目單;初次檢查各班節(jié)目排練情況;二次檢查各班節(jié)目成效;三次檢查各班節(jié)目成效;進行初次節(jié)目彩排;進行二次節(jié)目彩排(注：正式演出時間暫定_月_日)。

3、參與人員：全園幼兒、家長、教師、各單位領(lǐng)導(dǎo)。

4、總策劃：__。

5、安全工作：各班主任。

6、主持人：教師主持、幼兒主持。

四、活動流程。

1、園長及領(lǐng)導(dǎo)代表講話。

2、幼兒文藝匯演。

五、活動準備。

1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境。

2、以班為單位作好參加活動的準備。三次節(jié)目驗查期間檢查服裝，道具是否準備齊全。各班調(diào)動幼兒家長的積極性，誠邀家長參與文藝演出。

4、利用板報向每個幼兒家長發(fā)出倡儀書，引起家長的重視，爭取家長對此次慶祝活動的配合與支持。

(一)、慶祝大會。

1、入場(各領(lǐng)導(dǎo)、家長、指定位置坐好，主持人開場白)。

2、園長講話和領(lǐng)導(dǎo)講話。

(二)、幼兒文藝匯演。

本次"六一"兒童節(jié)活動以"幼兒文體節(jié)目表演"、"特色才藝展示"、"珠心算展示"等多種形式組成。

(1)目的：讓幼兒在表演中感受節(jié)日的快樂，同時帶給大家愉快的節(jié)日體驗，培養(yǎng)幼兒大膽表達及表現(xiàn)的能力。

(2)要求：選材符合幼兒水平的體裁，表演活潑大方，服裝符合節(jié)日內(nèi)容，時長控制在3分鐘左右。

兒

我園決定舉辦一個以“大手牽小手”為主題的六一親子游園活動。整個游園活動主要以游戲的方式來進行，從中不僅可以展現(xiàn)幼兒的才藝，還可以通過自己和父母的智慧來進行比賽交友，拉近和父母、爺爺奶奶的關(guān)系，培養(yǎng)相互的情感，增進相互團結(jié)的意識，讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向成功的方向，度過一個快樂、難忘、有意義的“六一”兒童節(jié)。

一、活動主題。

《大手牽小手、大家同歡樂》。

二、活動時間。

20__年_月_日。

三、活動準備。

幕布、各種有趣的游戲、音樂、音響、節(jié)目、禮品。

四、活動過程。

1、播放開場音樂，讓幼兒感受“六一”歡快的氣氛。

2、主持人出場。

3、領(lǐng)導(dǎo)致詞。

4、家長代表講話。

5、主持人宣讀活動目標。

6、文藝表演。

7、講解游戲中的注意事項。

8、游園活動的開展。

五、游園活動游戲內(nèi)容。

(一)爆氣球比賽。

地點：小班教室前。

活動班級：小班。

材料：氣球。

規(guī)則：

1、家長坐到指定地方的椅子上面，小朋友到指定的地點抱氣球拿到終點給家長坐爆。

2、在規(guī)定的時間內(nèi)誰的氣球爆的越多就獲勝。

(二)夾豆子比賽。

地點：滑滑梯旁。

活動班級：大班。

材料：筷子、球。

規(guī)則：從一個盤子里用筷子把球夾到另一個盤子里，在規(guī)定的時間內(nèi)看誰夾的多就獲勝。

(三)游戲名稱：小小領(lǐng)路人。

游戲準備：蒙眼布、礦泉水制的障礙物。

參加人員：家長和幼兒。

游戲玩法：家長用布蒙上眼睛，當口哨響起時由幼兒當領(lǐng)路人，帶家長穿越障礙，在走到終點后哪個隊先拿到小紅旗就獲勝。

規(guī)則：若在途中將障礙物拌到則必須回到起點處重新開始。

(四)投球比賽。

準備：球數(shù)個、小框框數(shù)個。

參加人員：幼兒、家長(4個家庭一組)。

游戲玩法：幼兒站在起點處，家長站在終點處，當口哨響起時幼兒開始往家長手里的小框框投球，以進框的球數(shù)為準，限時2分鐘，哪隊進球最多獲勝。

游戲規(guī)則：比賽結(jié)果以框中的球數(shù)計算。