撰寫教案時(shí)應(yīng)注意語言簡明扼要、條理清晰、有針對性。如何編寫一份完美的教案是每位教師需要思考和實(shí)踐的問題。希望這些教案范例能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)提供一些啟示和思路。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學(xué)反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4、認(rèn)識到牙齒健康對身體的重要性。

教育目標(biāo)：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。

2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學(xué)生換牙情況。

4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷。

2、教學(xué)器材：牙具模型;牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片;刷牙記錄卡。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么?

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?

二、觀察調(diào)查：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事?”

3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)。

4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么?

(1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……。

(2)掉牙時(shí)……。

(3)剛長出新牙時(shí)……。

(4)……。

4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒;不要舔自己新長出來的牙;乳牙沒掉就長出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

四、經(jīng)驗(yàn)積累：

1、現(xiàn)場表演：一個(gè)小女孩在哭，請同學(xué)們猜一猜她為什么哭?

2、學(xué)生自由猜測。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀?”老師請同學(xué)們幫幫她。

4、看圖討論：出示書34頁奶奶與孫女的對話圖，結(jié)合自己對生活的觀察討論。

(1)為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來?

(2)哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了?

板書設(shè)計(jì)。

9.我換牙了。

作業(yè)：以后經(jīng)常刷牙。

第二課時(shí)。

一、探究活動(dòng)：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

2、學(xué)生舉例說明：

(1)幫助咀嚼食物。

(2)幫助我們發(fā)言。

(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神。

(4)……。

3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

(1)多吃蔬菜。

(2)定期到醫(yī)院檢查。

(3)早晚刷牙。

(4)不咬硬的東西。

(5)……。

二、練習(xí)活動(dòng)：

1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢?

2、同學(xué)評議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的?(邊看邊跟著學(xué))。

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。

6、刷牙的時(shí)候我們先干什么?再干什么?

(1)先往杯子里倒半杯水;。

(2)擠上適量牙膏;。

(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡;。

(4)開始刷牙;。

(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里;。

(6)把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程。

8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題。

9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來了哪些知識?

三、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢?

2、學(xué)生自由發(fā)言：

3、蘭蘭的故事(書38頁圖)。

4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對么?

(1)同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒;(對)。

(2)小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治;(錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診)。

(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物)。

(4)晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖;(錯(cuò)，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙)。

(5)一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?(對)。

(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對)。

5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。

板書設(shè)計(jì)。

9.我換牙了。

健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

作業(yè)：用正確的方法來刷牙。

教學(xué)反思：

第四課時(shí)。

探究活動(dòng)。

關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)。

1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個(gè)。

2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。

3、做家庭監(jiān)督員，爭做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。

4、搜集牙齒保健的資料。

參考意見：

1、用表格來提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來保護(hù)牙齒。此表比書上多一個(gè)要求，希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。

2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動(dòng)畫、學(xué)生刷牙的錄像來學(xué)習(xí)、互評。

3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學(xué)到的知識學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際，解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學(xué)的`知識幫助、提醒身邊的人，學(xué)生有成就感，進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒。

5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學(xué)習(xí)。

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人教版六年級上冊品德與社會教案教學(xué)反思篇二

《品德與社會》學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)從教材走向生活?！栋l(fā)生在我家里的事》這一課正是基于此的一種教學(xué)實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)教材讓學(xué)生了解節(jié)儉在家庭生活中的表現(xiàn)與作用，懂得節(jié)儉是珍惜勞動(dòng)成果的表現(xiàn)，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

課前讓學(xué)生觀看《洗手》、《打包》兩段錄相?？春螅寣W(xué)生暢所欲言談自己的看法，并適時(shí)給予評價(jià)，給學(xué)生營造寬松、民主的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠區(qū)分什么樣的行為是節(jié)儉，什么樣的行為是浪費(fèi)。

先讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材中的三個(gè)故事，聯(lián)系實(shí)際想到自己家庭是否也有類似的情況。然后通過小記者采訪，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些源于生活的節(jié)儉與浪費(fèi)現(xiàn)象。

構(gòu)建開放的課堂，課前讓學(xué)生到社會去調(diào)查，并把搜集到的資料進(jìn)一步加以整理。課上各小組采用照片、幻燈片、錄像、實(shí)物展示、小品等豐富多彩的形式進(jìn)行匯報(bào)。使學(xué)生深刻地理解節(jié)儉是珍惜勞動(dòng)成果的表現(xiàn)，節(jié)儉是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的重要組成部分，是年輕一代應(yīng)該繼承的。

以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，聯(lián)系我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、人民生活水平日益提高、資源與人口矛盾日漸突出等國情，使學(xué)生學(xué)會從不同方面思考節(jié)儉的意義，并且把這個(gè)傳統(tǒng)美德與自己的生活緊密聯(lián)系起來，將節(jié)儉轉(zhuǎn)化為自覺、持久的行為習(xí)慣。

通過本節(jié)課“從教材走向生活”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)對自己的意義：以節(jié)儉為榮，以揮霍為恥。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學(xué)反思篇三

1、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的要求，貫徹以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生品德與社會性發(fā)展的課程目標(biāo)。

2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)，有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源，進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，采用他們喜聞樂見的形式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)、掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點(diǎn)。

本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使學(xué)生感到親切、真實(shí)。

依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過有機(jī)的整合，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要是件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。

主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題。

本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進(jìn)行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。

由于品德與社會課源于學(xué)生的生活實(shí)際，課程對學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會存在。

因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學(xué)上不能滿足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中，可以注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來進(jìn)行。

周次教學(xué)內(nèi)容。

1開學(xué)工作。

21.我的課余生活。

32.不和煙酒交朋友。

4機(jī)動(dòng)。

53.害人的邪教。

64.身邊的變化。

75.感受村民選舉。

86.隔海相望。

97.跟著唐僧去西游。

108.金字塔下留隔影。

119.奧林匹克的故鄉(xiāng)。

1210.我做志愿者。

1311.不同地區(qū)不同生活。

1412.春節(jié)和圣誕。

1513.人種有不同。

16機(jī)動(dòng)。

17機(jī)動(dòng)。

18復(fù)習(xí)迎接考查。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學(xué)反思篇四

《地球的傷心事》是六年級下冊第三單元的第二課，本課目標(biāo)力求通過了解世界人口增長過快，水資源匱乏，水污染嚴(yán)重的現(xiàn)狀，森林資源急劇減少給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害，以及其他的一些污染問題，感受到人與人，人與自然和諧共處的重要性。了解世界環(huán)境面臨的難題，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識，體會“只有一個(gè)地球”的含義。于是，在教學(xué)中我力求做到：

1．巧用媒體，激發(fā)興趣。

俗話說：興趣是最好的老師，興趣是小學(xué)生對知識產(chǎn)生渴求的起點(diǎn)，萌發(fā)創(chuàng)新欲望的基礎(chǔ)。多媒體教學(xué)的直觀性，生動(dòng)性能激發(fā)孩子無盡的想象力和激發(fā)孩子的好奇心。因此，精心設(shè)計(jì)了多媒體課件，優(yōu)美的如詩如畫的課件讓學(xué)生折服于地球的美，吸引學(xué)生的眼球，同時(shí)又為這么美的地球正遭受著破壞埋下伏筆。

2．注重調(diào)查，拉近生活距離。

《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的.品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相作用來實(shí)現(xiàn)的。因此，我們要努力讓學(xué)生與真實(shí)的社會生活接觸，在生活中學(xué)習(xí)道德。而品德課前的調(diào)查，能為品德課的教學(xué)提供第一手素材，同時(shí)也拉近了品德教育與社會生活的距離。因而，課前，我先讓學(xué)生圍繞課程內(nèi)容，走進(jìn)社會中去做實(shí)實(shí)在在的調(diào)查，去體驗(yàn)地球資源的有限。如：學(xué)校、自己、家庭一天的用水量等。哪些水是被我們浪費(fèi)掉的，應(yīng)該怎樣節(jié)約用水等。

在搜集準(zhǔn)備資料的過程中，我也力求從三個(gè)維度著手，一是來自身邊的資源；二是我們祖國的資源；三是全球性的資源。因?yàn)槲覀兘裉飚吘固接懙氖侨蛐缘膯栴}，不能局限于身邊的資源。因?yàn)椋鳛楝F(xiàn)在的小學(xué)生來說，對于資源的有限問題，相對比較難以感受。所以，作為自身來講，我搜集了比較豐富的圖片和文字資料，而且在反復(fù)比較中取舍?？墒?，作為學(xué)習(xí)的主體――學(xué)生，我卻忽略了他們的儲備情況。也可以說是高估了六年級學(xué)生的知識面，……總而言之，還是自身在教學(xué)前“想當(dāng)然”的層面太多，最終導(dǎo)致了課堂上學(xué)生的發(fā)言不夠廣，也不夠有深度。的確，要造就“智慧課堂”，，課前的準(zhǔn)備工作是必不可少的，它無疑能為課上的智慧引導(dǎo)和巧妙處理做好鋪墊。

3．注重活動(dòng)體驗(yàn)，形成道德習(xí)慣。

“活動(dòng)，體驗(yàn)”是《品德與社會》課重要的教學(xué)策略。在課中，我盡量通過創(chuàng)設(shè)情境，開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟地球資源的有限，現(xiàn)在還正遭受著破壞。由此，引發(fā)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的行動(dòng)。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學(xué)反思篇五

六年級共有18人，學(xué)生思想純潔，學(xué)習(xí)態(tài)度好，上進(jìn)心都很強(qiáng)，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是個(gè)優(yōu)秀的班集體。

二、教材分析。

本冊教材共有五單元，即學(xué)會合作、祖國，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個(gè)地球、我的未來不是夢。

主題文：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn)。

提示語：一般作為對某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題。其作用相對靈活。

情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的對話，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場面，幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”“交流”“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

三、教學(xué)措施。

1、注重學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，課外收集相關(guān)的資料。

3、在課堂中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，加深對知識和生活的體驗(yàn)。

4、充分發(fā)掘課本資源，注重與生活的聯(lián)系。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學(xué)反思篇六

1．了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。

教科書分析。

參見第96~97頁。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。

2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。

教學(xué)活動(dòng)及過程。

1．導(dǎo)入。“上一節(jié)課，透過格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的`狀況。其實(shí)，還有一個(gè)國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領(lǐng)土面積最大的國家——俄羅斯。”

2．識圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。

3．閱讀與探究。請學(xué)生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。

思考：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點(diǎn)。

4．交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)充分展開討論，教師根據(jù)學(xué)生討論給予補(bǔ)充和講解。

5．自由討論。教師引導(dǎo)：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況，大家可以交流一下。”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補(bǔ)充與糾正。

6．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

給教師的建議。

1．要準(zhǔn)備好有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。

2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。

3．教學(xué)中對俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到；只要側(cè)重與比較簡單的社會狀況、特點(diǎn)和俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)等方面的突出成就就可以了。

家庭作業(yè)。

預(yù)習(xí)與探究關(guān)于北美洲的社會狀況。

評價(jià)建議。

就學(xué)生對俄羅斯的了解程度給予口頭評價(jià)。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學(xué)反思篇七

學(xué)情分析。

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看法律遙遠(yuǎn)又陌生，缺乏“生活味”，學(xué)生學(xué)起來興趣索然。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，在此之前，學(xué)生未接受過系統(tǒng)的法律知識學(xué)習(xí)，了解法律知識水平參差不齊，不可避免地造成了學(xué)習(xí)上的困難。仔細(xì)分析教材，作者以情感態(tài)度價(jià)值觀、知識、能力來串連相關(guān)的法律內(nèi)容，其意在樹立學(xué)生法律的意識和科學(xué)的探索精神。

我以情感態(tài)度價(jià)值觀作為重點(diǎn)，以“我們的基本權(quán)利有哪些”為突破點(diǎn)，通過上網(wǎng)查找讓學(xué)生明白我們有哪些基本權(quán)利、然后創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)如“法官說法”、“大家說法大家聽”，在活動(dòng)體驗(yàn)中，選取了典型的是件進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生運(yùn)用自己學(xué)到的法律知識進(jìn)行評析，學(xué)會用法律武器保護(hù)自己知道知法守法是自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

設(shè)計(jì)思路。

我在教學(xué)合理優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，開展豐富實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生激活自己的思想，得出自己的結(jié)論。我將教學(xué)的目光多投向?qū)W生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的參與過程，重視學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。

教學(xué)目標(biāo)。

情感與態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識。

能力目標(biāo)：能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為。

知識目標(biāo)：能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為。

教學(xué)重點(diǎn)。

讓學(xué)生知道憲法是國家的根本大法，了解憲法賦予公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為法律賦予公民的權(quán)利，法律也保護(hù)公民的合法權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)。

能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為法律賦予公民的權(quán)利，讓學(xué)生明白法律保護(hù)我們，但法律有時(shí)又會限制我們的“自由”，讓學(xué)生知道該怎樣遵守法律，幫助學(xué)生樹立法律意識。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備《中華人民共和國憲法》原文，收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前讀《中華人民共和國憲法》，查找公民的基本權(quán)利，收集違法給社會帶來危害的事例和遵守法律的人物故事，白紙和彩筆。

課時(shí)安排。

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材p36-p37頁內(nèi)容，話題為“我們的基本權(quán)利”。

第二課時(shí)完成教材p38-p40頁內(nèi)容，話題為“法律保護(hù)我”。

第三課時(shí)完成教材p41-p42頁內(nèi)容，話題為“知法守法盡義務(wù)”。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

活動(dòng)一想一想猜一猜。

1.師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，大家想聽嗎?

3.師：看來我們的學(xué)生都認(rèn)為周媚娟同學(xué)應(yīng)該爭取上學(xué)的權(quán)利。那么她最后爭取到了上學(xué)的權(quán)利了嗎?聽完故事后，你又想說些什么?(播放錄音《你本來就有讀書的權(quán)利》的后半部分。)。

4.師：剛才這為同學(xué)說得很好，受教育是我們每一個(gè)公民應(yīng)享有的權(quán)利。那么今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)新課《我們的基本權(quán)利》。(板書課題)。

5.師：從故事中了解到受教育是中華人民共和國公民應(yīng)享有的基本權(quán)利。那么大家可以猜一猜，公民除了享有受教育的基本權(quán)利之外，還可以享有那些基本權(quán)利?在小組內(nèi)相互交流。

活動(dòng)二基本權(quán)利知多少。

1.師：每個(gè)人有多方面的權(quán)利，人們共同希望擁有的權(quán)利。因?yàn)槭枪餐竿?，所以國家就有了相關(guān)的法律規(guī)定。憲法是國家的根本大法。根據(jù)人民的意愿，憲法規(guī)定了每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)。受教育既是每一個(gè)公民的基本權(quán)利，也是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。(板書：憲法根本大法)。

2.師：(出示《中華人民共和國憲法》網(wǎng)頁)請大家瀏覽《中華人民共和國憲法》，找出憲法中規(guī)定公民應(yīng)享有的權(quán)利的部分，結(jié)合課前自己的準(zhǔn)備，討論交流自己比較感興趣的部分。

3.師：下面請六名學(xué)生依次宣講公民的基本權(quán)利。一人講一條你最感興趣的基本權(quán)利，并給該條基本權(quán)利取一個(gè)相應(yīng)的名字(要簡短)，比如，“中華人民共和國公民的人身自由權(quán)不受侵犯”，就叫“人身自由權(quán)”，再把這個(gè)權(quán)利的名字寫在黑板上。

4.小結(jié)：現(xiàn)在大家對公民的基本權(quán)利有了充分的了解，希望大家能運(yùn)用這些知識去分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為。

活動(dòng)三法官說法。

1.師：請同學(xué)們都來做一名小法官，結(jié)合黑板上公民的基本權(quán)利，判斷以下事例中的人物的哪些基本權(quán)利受到了侵害?(武漢某中學(xué)初三(三)班班主任姚老師私自檢查學(xué)生抽屜收繳小說;2008年北京奧運(yùn)會后各大城市陸續(xù)出現(xiàn)劉翔代言的廣告被毀是件。)。

2.師：請同學(xué)對照黑板上板書的公民權(quán)利，講一件生活中發(fā)生的侵犯公民人身權(quán)利的事例，請大家以法官的身份判斷，該事例涉及到公民的什么基本權(quán)利。

3.小結(jié)：看來，同學(xué)們能較好地運(yùn)用自己所學(xué)的憲法知識對生活中侵犯公民人身權(quán)利的現(xiàn)象進(jìn)行判斷。老師也希望在生活中同學(xué)們能合理的運(yùn)用法律武器來保障自己的基本權(quán)利。

活動(dòng)四辯一辯。

1.師：有一個(gè)同學(xué)由于每天不能完成各科作業(yè)，老師對他進(jìn)行了多次批評教育未改正，于是老師讓他利用電腦課和體育課的時(shí)間來補(bǔ)語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。由于該生十分想上電腦課和體育課，慢慢地改掉了不完成作業(yè)的壞毛病。你覺得班主任這樣做合適嗎?先分組爭論，再分正方和反方辯論。

2.小結(jié)：人的基本權(quán)利是每個(gè)人本身就應(yīng)該有的，是法律規(guī)定的。人因?yàn)橛辛朔ǘǖ幕緳?quán)利，才有了生存保障與人的尊嚴(yán)。我們在學(xué)會保障自己的基本權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注意尊重別人的基本權(quán)利。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學(xué)反思篇八

一、知識眺望臺。(每小題0.5分，本大題共28分)。

1.人之所以迷信，只是由于，人之所以，只是由于無知。

2.是人類的公害，這已是全世界的共識。不僅使的身心受到傷害、也給________和________帶來危害。

3.每年的5月班1日是日。

4.是少先隊(duì)組織的主人，在隊(duì)里有權(quán)和權(quán)。

5.我們從出生開始，就擁有一個(gè)共同的身份，那就是國家的。到了成年，就依法享有權(quán)和權(quán)，還享有權(quán)。到老了還有從國家和社會獲得的權(quán)利。權(quán)利永遠(yuǎn)伴隨著，每個(gè)公民在享受的時(shí)候，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著。

6.年召開的第屆聯(lián)合國大會，通過了《兒童權(quán)利公約》?！秲和瘷?quán)利公約》規(guī)定兒童具有四大權(quán)利。我國法律規(guī)定，身體受到傷害要求賠償，訴訟時(shí)效期為年。

7.世界上使用人口最多的語言是__________。聯(lián)合國規(guī)定的六種工作語言是______、______、______、______、______、______、。

8.地球上的陸地和海洋被劃分七大洲、四大洋。七大洲是：______、______、______、______、______、______、______;四大洋是：______、______、______、______。

9.亞馬遜平原是世界上面積最大的平原，__________是世界最高的山峰，__________是世界最大的沙漠。

10.我國的疆界很長，和14個(gè)國家陸地相鄰，與我國陸地相鄰的國家有：哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、緬甸、老撾、______、______、______、______、______、______、______、______。

11.四大文明古國分別是古埃及、、、。

12.克隆就是。1996年，科學(xué)家克隆的小羊出生了，它的外形同母羊一模一樣。

二、火眼金睛。(每小題1分，本大題共9分)。

1.我們要認(rèn)清“fanflungong”害人本質(zhì)，一起向邪教宣戰(zhàn)。()。

2.不要出于好奇去嘗試毒品。()。

3.遇到落在地上的電線，不用饒行。()。

4.小學(xué)生都有選舉和被選舉權(quán)。()。

5.全國人民代表大會是新中國的最高權(quán)利機(jī)關(guān)。()。

6.《中華人民共和國憲法》是我們國家的根本大法。()。

7.地球的表面可能是弧形的。葡萄牙航海家麥哲倫的首次環(huán)球航行證實(shí)了這一猜想。()。

8.美國人認(rèn)為當(dāng)眾打開禮物并致謝，是喜歡對方禮物的表現(xiàn)。()。

9.太陽神廟是印加人修建的，金字塔是古代埃及國王的墓室。()。

三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。

1.我國公民年滿()歲就可以參加選舉了。

a、14歲b、16歲c、18歲d、20歲。

2.金字塔現(xiàn)存()座。

a、110b、111c、112d、100。

3.主要分布在大洋洲和非洲的是()。

a、黃色人b、黑種人c、白種人d、棕種人。

4.據(jù)調(diào)查，中國平均每天因吸煙導(dǎo)致疾病而死亡的有()。

a、200人b、1000人c、2000人d、4000人。

5.()是日本民族最珍愛的傳統(tǒng)服裝。

a、西服b、唐裝c、和服。

6.()早在一千多年以前就測算了一年的時(shí)間為365.2420天。

a、古埃及人b、古希臘人c、瑪雅人d、中國人。

四、小百科。(本大題共15分)。

1.請你連一連。

胡夫金字塔希臘世界八大奇跡之一。

古奧運(yùn)會賽場紐約西方文明的搖籃。

埃菲爾鐵塔羅馬國際大際會。

時(shí)代廣場埃及藝術(shù)之都。

大競技場巴黎露天歷史博物館。

2.不少的國家、城市擁有獨(dú)具特色的“雅號”，像墨西哥“仙人掌之國”，“郵票王國”是指列支敦士登，“萬塔之國”是指__________，“水城”是指意大利的__________，“鮮花之國”是指__________，“鐘表王國”是指__________，“音樂之都”是指__________。

3.填表。

主要生活的人種適應(yīng)氣候及環(huán)境的特征。

寒帶地區(qū)皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。

溫暖地區(qū)。

酷熱地區(qū)。

五、生活實(shí)踐。(每小題10分，本大題共30分)。

1.遇到下面的情況怎么辦呢?你能開動(dòng)腦筋，冷靜的想出好辦法嗎?

a外出旅游，我與家長走散了……。

b我在做手工勞動(dòng)的時(shí)候，不小心把手割破了……。

c一場火災(zāi)突然降臨到了我們小區(qū)內(nèi)，我一個(gè)人在家寫作業(yè)，父母都上班去了……。

2.科技的進(jìn)步促進(jìn)了人類社會的飛速發(fā)展，提高了人們的生活質(zhì)量。但科技也是一把“雙刃劍”，請聯(lián)系核技術(shù)和克隆技術(shù)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3.寫出四個(gè)世界聞名的節(jié)日，并說說你對其中一個(gè)節(jié)日的了解。

六、實(shí)事分析。(本大題共12分)。

案例一：小學(xué)生周某很有繪畫天賦，3歲開始就從師學(xué)畫，6歲時(shí)就在全國兒童繪畫大賽上獲得了一等獎(jiǎng)。他所在學(xué)校的美術(shù)出版社得知這一情況后，希望周某能夠給他們提供幾幅作品，出版社將擇優(yōu)錄用，同時(shí)周某可以獲得相應(yīng)的報(bào)酬。于是，周某經(jīng)父親同意后，給該出版社拿去了4幅作品，但沒有得到出版社的任何答復(fù)。半年后，周某在該校美術(shù)出版社出版的《兒童繪畫作品選》上看到了自己的4幅作品，而且上面也沒有注明自己的名字。

案例二：金華蘭溪市區(qū)某幼兒園，把班里每個(gè)孩子的體檢結(jié)果公布在教室門口，上面除了身高、體重等項(xiàng)目外，還包括雞胸、近視等。

附：參考答案。

一、知識眺望臺(每空2分56)。

1.恐懼恐懼2.毒品毒品吸毒者其家庭社會。

3.世界無煙4.隊(duì)員選舉權(quán)被選舉。

5.公民選舉被選舉表現(xiàn)義務(wù)憲法和法律規(guī)定的權(quán)利憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。

7.漢語漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。

8.北美洲、南美洲、歐洲、非洲、亞洲、大洋洲、南極洲_北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋。

9.珠穆朗瑪峰撒哈拉沙漠。

10.蒙古、越南、印度、尼泊爾、不丹、朝鮮、俄羅斯、阿富汗。

11.古巴比倫、古印度、中國。

12.無性繁殖多利。

二、火眼金睛。(每題2分)。

1.(√)2.(√)3.(×)4.(×)5.(√)。

6.(√)7.(√)8.(√)9.(×)。

三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。

1.(c)2.(a)3.(b)4.(c)5.(c)6.(c)。

四、小百科。(本大題共15分)。

1.請你連一連。

胡夫金字塔埃及世界八大奇跡之一。

古奧運(yùn)會賽場希臘西方文明的搖籃。

埃菲爾鐵塔巴黎藝術(shù)之都。

時(shí)代廣場紐約國際大際會。

大競技場羅馬露天歷史博物館。

2.緬甸威尼斯荷蘭瑞士維也納。

3.白種人皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。黃種人皮膚黃;鼻子高度和寬度適中，體毛不發(fā)達(dá)。黑種人皮膚黑;鼻子低而寬，體毛少，便于散熱。

五、生活實(shí)踐。(每小題10分，本大題共30分)。

1.(圍繞安全自護(hù)的基本要求，例如：撥打110、119等報(bào)警求助電話等。只要學(xué)生的方法合理有效即可。)。

2.(要求學(xué)生從科技發(fā)展給人們帶來的益處和害處兩方面談，重點(diǎn)談害處。如：

破壞生態(tài)環(huán)境;導(dǎo)致疾病增多;影響世界和平等。)。

六、實(shí)事分析。(本大題共12分)。

案例一為未成年人的著作權(quán)被侵犯。

案例二為未成年人的隱私權(quán)被侵犯。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學(xué)反思篇九

一、看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么?

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?

二、演一演，猜一猜。

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三、畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四、說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎?

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學(xué)反思篇十

主題一回望20世紀(jì)的戰(zhàn)爭風(fēng)云課題1.不堪回首的人類災(zāi)難第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解和平鴿的由來，知道鴿子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。2.萌發(fā)愛好和平的情感。3.學(xué)會收集資料。教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集有關(guān)和平鴿的資料。教學(xué)活動(dòng)及過程：1、導(dǎo)入。教師出示鴿子的圖片并提問學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎？為什么？”請學(xué)生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學(xué)生：“人們在什么樣的慶典上放飛鴿子，為什么要放飛鴿子？放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿？今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題――白鴿引出的話題。”教師小結(jié)：“鴿子是一種美麗的鳥類，它因?yàn)槊利惡蜏伛Z而受到人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿。鴿子還是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25屆奧運(yùn)會和1990年在我國舉辦的亞運(yùn)會等盛會的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人民向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望?！?、閱讀與討論。學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料，教師適時(shí)引導(dǎo)。首先，教師引導(dǎo)學(xué)生聽唱歌曲《讓世界充滿愛》，并介紹，1986年為世界和平年。出示國際和平年的徽標(biāo)，并提問：“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案，象征這什么？”3.問題與探究：為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢？教師出示第二張圖片――畢加索，并體溫：“你知道他時(shí)誰嗎？能介紹一下嗎？”教師了適當(dāng)補(bǔ)充。畢加索（1881-1973）是現(xiàn)代派繪畫藝術(shù)的創(chuàng)始人，西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就顯示出非凡的藝術(shù)才能，曾在美術(shù)學(xué)院接受過比較嚴(yán)格的繪畫訓(xùn)練，具有堅(jiān)實(shí)的造型能力。教師提問：“我想讓大家猜一猜，畢加索與和平鴿之間有什么關(guān)系呢？”出示畢加索創(chuàng)作的和平鴿的繪畫作品。教師引導(dǎo)：“那么。畢加索為什么要?jiǎng)?chuàng)作這幅作品？讓我們一起來學(xué)習(xí)《和平鴿的由來》一文?！?.閱讀與思考。就教科書和師生搜集的資料，討論人們通過和平鴿表達(dá)了什么樣的思想感情。讓學(xué)生暢所欲言，教師也可以補(bǔ)充有關(guān)橄欖枝的知識。5.教師總結(jié)。給教師的建議1.教師可以根據(jù)實(shí)際情況，或者利用教科書及教學(xué)參考書提供的資料，或者自己另外湊集資料。2.“閱讀與思考”活動(dòng)應(yīng)當(dāng)時(shí)重點(diǎn)，讓學(xué)生充分地發(fā)表他們的閱讀感受。評價(jià)建議觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并記錄下來。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解戰(zhàn)爭給人類帶來的危害。2.知道第一次世界大戰(zhàn)的主要史實(shí)。3.萌發(fā)反對戰(zhàn)爭、尊重生命、愛好和平的情感。教學(xué)活動(dòng)及過程：1.導(dǎo)入。2.閱讀與思考。教師提問：“為什么1914――1918年的戰(zhàn)爭會成為世界大戰(zhàn)？”在學(xué)生發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，教師簡單講解，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第2頁右下方的文字，理解其含義。3.閱讀與講解。讓學(xué)生閱讀教科書然后引導(dǎo)學(xué)生思考并做講解。應(yīng)將重點(diǎn)放在第一次世界大戰(zhàn)的具體史實(shí)上，如戰(zhàn)爭的時(shí)間、參戰(zhàn)國、人口等數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解“世界大戰(zhàn)的意義”。4.閱讀與探究。教師提問：“在第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，我們中國發(fā)生了哪些大事呢？”讓學(xué)生仔細(xì)閱讀教科書第3頁下方的.內(nèi)容，聯(lián)系以前學(xué)習(xí)過的中國近代史的有關(guān)內(nèi)容展開討論。5.教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。給教師的建議：這部分內(nèi)容距離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，因此教師在講解時(shí)要盡可能聯(lián)系實(shí)際，以便幫助學(xué)生理解和記憶。家庭作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。課題2.消滅法西斯，自由屬于人民教學(xué)目標(biāo)：1.了解第二次世界大戰(zhàn)給人類帶來的空前災(zāi)難。2.知道第二次世界大戰(zhàn)的主要史實(shí)。3.了解全世界人民反法西斯的英勇斗爭，萌發(fā)反對侵略戰(zhàn)爭的正義感。教科書分析：參見第14～17頁。教學(xué)活動(dòng)及過程:1.導(dǎo)入。教師朗讀教科書第4頁上方的課文，請學(xué)生自由發(fā)言，談一談自己對于第二次世界大戰(zhàn)的了解2.閱讀與討論一。請學(xué)生朗讀教科書第5頁“安妮的日記”，并引導(dǎo)學(xué)生討論。要點(diǎn)：安妮的遭遇是個(gè)別的嗎？安妮聽說的集體毒死和槍斃猶太人的事情是真的嗎？安妮在日記中對德國法西斯表達(dá)了怎樣的想法？3.閱讀與討論二。請學(xué)生朗讀教科書第7頁“永生的卓婭”的故事，了解卓婭的英勇事跡。4.教師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè)：寫一篇感想。給教師的建議：1.本課題內(nèi)容多而且重要，教師應(yīng)當(dāng)努力保證課時(shí)，最好用兩課時(shí)完成?？梢詫材萑沼浕蛘咦繈I的故事充分展開。2.在學(xué)習(xí)安妮日記和卓婭的故事時(shí)，一定要將討論具體化，幫助學(xué)生真正理解戰(zhàn)爭的罪惡以及對兒童的摧殘。3.可以引導(dǎo)學(xué)生回憶，在五年級時(shí)學(xué)習(xí)過的有關(guān)二戰(zhàn)期間我國人民在抗日斗爭中的真實(shí)故事，或者從其他渠道了解有關(guān)資料。從戰(zhàn)爭的殘酷和反抗的英勇兩個(gè)方面豐富教科書現(xiàn)有的內(nèi)容。家庭作業(yè)：寫一篇學(xué)習(xí)感想。評價(jià)建議：對學(xué)生的感想給予書面評價(jià)。課題3.不忘過去，放飛和平的心愿教學(xué)目標(biāo)：1.更加深入地思考和平鴿所代表的人類的美好愿望。2.鞏固和提高通過學(xué)習(xí)所獲得的能力。教科書分析:參見第20～21頁。教學(xué)活動(dòng)及過程：1.導(dǎo)入。教師啟發(fā)：“通過前面兩課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對于上個(gè)世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)有了許多了解，也一定產(chǎn)生了許多感受和想法?！闭堊栽傅膶W(xué)生發(fā)言。2.討論與總結(jié)。教師說明,并對并對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評。讓學(xué)生分別朗讀教科書第8頁右上方的文字，以及樂樂的話，要求學(xué)生按照樂樂的建議，完成第二次世界大戰(zhàn)的大事記。教師可以將學(xué)生的發(fā)言記錄在黑板上，然后加以整理，供學(xué)生參與。教師應(yīng)允許學(xué)生在保證主要事件準(zhǔn)確的前提下有所側(cè)重。3.小組創(chuàng)作。教師朗讀教科書第9頁小文的話，然后請學(xué)生朗讀第9頁“我渴望和平鴿在世界各地飛翔”，并請他們也將自己對和平的愿望寫出來。將學(xué)生分成小組，完成各自的任務(wù)。4.全班交流。每個(gè)小組全班朗讀自已的和平愿望，教師加以點(diǎn)評。5.教師總結(jié)。教師朗讀教科書第9頁下方教師的話，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)利用每個(gè)小組完成的“和平的愿望”，出一期壁報(bào)。評價(jià)建議1．觀察學(xué)生在討論和活動(dòng)中的表現(xiàn)。2．對每個(gè)學(xué)生的“大事記”給予等級性評定。3．對每個(gè)小組的“和平愿望”給予鼓勵(lì)為主的評價(jià)。主題二邁向和平的世界主題1.攜起手來，為了和平與安全教學(xué)目標(biāo)：1.了解聯(lián)合國的宗旨及聯(lián)合國的組織結(jié)構(gòu)。2.知道安理會的職責(zé)。3.知道中國是聯(lián)合國的始創(chuàng)國和常任領(lǐng)事國之一。4.知道在維和部隊(duì)中我國戰(zhàn)士所作出的貢獻(xiàn)。教科書分析:參見第24～25頁。教學(xué)準(zhǔn)備：1.師生共同搜集資料，了解聯(lián)合國在國際事務(wù)中都發(fā)揮哪些作用。2.教師就聯(lián)合國的基本情況做一些專門準(zhǔn)備。教學(xué)活動(dòng)及過程：1.導(dǎo)入。教師說明：“上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的內(nèi)容。戰(zhàn)爭是不堪回首的，它帶給人類和歷史的創(chuàng)痛是巨大的，愛好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主題。經(jīng)過人們的長期努力，在第二次世界大戰(zhàn)之后，一個(gè)以和平、合作、安全為宗旨的國際組織應(yīng)運(yùn)而生?！保ń處煱鍟n題）2.閱讀與討論。教師朗讀教科書第10頁上方的課文，然后讓學(xué)生閱讀下面閱讀標(biāo)識框中的文字，引導(dǎo)學(xué)生討論并且給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和說明。3.探究與討論。閱讀教科書第11頁的內(nèi)容，然后以自由發(fā)言的形式圍繞以下問題展開討論：中國參加過維和部隊(duì)嗎？參與了哪些工作？取得了哪些成就？4．教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè)。給教師的建議1．本課題的內(nèi)容比較抽象，教師要注意從新聞或其他媒體中積累信息，講課時(shí)應(yīng)結(jié)合生動(dòng)的事例，以便學(xué)生理解。2．對學(xué)生而言，本課題內(nèi)容相對比較生疏，因此教師應(yīng)盡心較為充分的準(zhǔn)備，并且應(yīng)充分利用維和部隊(duì)?wèi)?zhàn)士的資料。家庭作業(yè)搜集有關(guān)奧運(yùn)會的資料。課題2.相聚在五環(huán)旗下教學(xué)目標(biāo)1．知道奧運(yùn)會是為和平、團(tuán)結(jié)、友誼、公正而舉行的世界盛會。2．知道五環(huán)旗的意義。3．知道和平是全世界人民的共同愿望。教科書分析參見第28~31頁教學(xué)準(zhǔn)備1．師生搜集奧運(yùn)會匹克運(yùn)動(dòng)會有關(guān)和平等方面內(nèi)容的照片、資料。2．檢查并且落實(shí)學(xué)生搜集資料的情況。教學(xué)活動(dòng)及過程1．導(dǎo)入。教師出示五環(huán)旗，并提問學(xué)生：“誰知道五環(huán)代表什么？今天我們一起來學(xué)習(xí)《相聚在五環(huán)旗下》?！?．閱讀與討論。教師請學(xué)生閱讀教科書第12~15頁的內(nèi)容，并根據(jù)教科書和課前搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生討論。要點(diǎn)：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？在雅典奧林匹克運(yùn)動(dòng)會上，為什么要將橄欖枝花環(huán)送給各國運(yùn)動(dòng)員？古代奧運(yùn)會和現(xiàn)代奧運(yùn)會都體現(xiàn)了一種什么追求？你能發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會的變化嗎？為什么說奧運(yùn)會是國際大家庭的盛會？3．思考與制作。將學(xué)生分成小組，互相交流自己搜集到的資料，并為宣傳2008年北京奧運(yùn)會制作一份小報(bào)。4．展示與交流。各個(gè)小組向全班展示自己設(shè)計(jì)的小報(bào)。5．教師總結(jié)有關(guān)奧運(yùn)會的知識，肯定學(xué)生的設(shè)計(jì)，布置家庭作業(yè)。給教師的建議有關(guān)“非典”時(shí)期的醫(yī)護(hù)人員事跡，現(xiàn)在的小學(xué)生可能比較陌生，教師可以鼓勵(lì)他們向父母等長輩了解。家庭作業(yè)1．搜集有關(guān)紅十字會和南丁格爾的資料。2．向父母了解“非典”時(shí)期護(hù)士們的先進(jìn)事跡。評價(jià)建議觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。課題3.閃光的紅十字教學(xué)目標(biāo)1．知道紅十字會的宗旨和工作內(nèi)容。2．了解南丁格爾的事跡。教科書分析參見第34、35頁。教學(xué)準(zhǔn)備搜集紅十字會組織在國內(nèi)、國際各種戰(zhàn)爭和自然災(zāi)害中所從事的救援及所起到的作用。教學(xué)活動(dòng)及過程1．導(dǎo)入。“在追求和平的事業(yè)中，還有一個(gè)以維護(hù)人類和平、減少各種戰(zhàn)爭和災(zāi)難帶給人們的痛苦為最高宗旨的組織，你知道它是什么組織嗎？”2．閱讀與交流。請學(xué)生閱讀教科書第16頁的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生討論。要點(diǎn)：紅十字會是一個(gè)什么組織？紅十字會的宗旨是什么？你聽說過紅十字會組織做過哪些事情？請舉例說明。教師可結(jié)合從廣播、報(bào)紙、電視上了解到的情況啟發(fā)學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生展示更多的資料來說明紅十。

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人教版六年級上冊品德與社會教案教學(xué)反思篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地球，知道人類認(rèn)識地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。

2、體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。

3、激發(fā)學(xué)生探索地球的愿望。教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入。

1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？

2、這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《藍(lán)色的星球》，板書課題。

二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”

1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。

2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？

3、請同學(xué)們讀一讀書中描寫的語句。

4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關(guān)介紹。

5、你知道了什么？

6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學(xué)習(xí)小伙伴告訴了我們。

7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？

三、學(xué)習(xí)“人類對地球的探索”

現(xiàn)在我們都知道地球是一個(gè)球體，可是你知道嗎？人類認(rèn)識地球卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。

1、人類最早將天想象成一個(gè)半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個(gè)方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。

（3）從這一個(gè)個(gè)困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？

3、全班交流。

4、歷時(shí)3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實(shí)踐，向世人證明了地球是圓的。引導(dǎo)學(xué)生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。

6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。

四、總結(jié)。

人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進(jìn)取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。

二、地球上的陸地。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。

（2）了解地球村的自然環(huán)境。

（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇。

教學(xué)重點(diǎn)：看看縮小的地球—地球儀；經(jīng)線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國家。課時(shí)安排：２課時(shí)教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)１、展示縮小的地球儀。

二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料然后同學(xué)們說出自己讀后的感受。

三、教師總結(jié)，訂正所學(xué)過的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)記七大洲、四大洋。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、鞏固舊知識。

二、了解地球村。

［２］安赫爾瀑布［３］珊瑚礁——大堡礁。

3、同學(xué)們打開書。

頁找出哪個(gè)洲的國家最多？哪個(gè)洲的國家最少？哪個(gè)洲沒有國家？

四、教師總結(jié)。

五、布置作業(yè)。

書上的簡答題寫在作業(yè)本上。

“地球村”上的居民。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。

（3）學(xué)會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學(xué)難點(diǎn)：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？教學(xué)安排：3課時(shí)教學(xué)過程：

一、測評。

談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？板書課題：不同膚色的居民。

二、教學(xué)達(dá)標(biāo)。

1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。

2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人。

3、討論：他們的長相……他們的頭發(fā)……。

提問：中國人是什么人種？（黃種人）。

講述：每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩。總結(jié)：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

三、鞏固練習(xí)。

1、比較一下，不同的人種有什么特征？

2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？

四、布置作業(yè)：（略）。

第二單元。

4、文明的搖籃。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標(biāo)志成就，初步感受文明的影響力。

2、感受世界文化遺產(chǎn)的價(jià)值，培養(yǎng)保護(hù)遺產(chǎn)的態(tài)度與責(zé)任意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標(biāo)志成就，培養(yǎng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

壹、談話引入。

我們中國是世界文明古國之一，誰知道四大文明古國有哪些？貳、閱讀課本22頁第一自然段。

三、閱讀《斯芬克司之謎》猜猜謎語。

四、討論：四大文明古國的標(biāo)志有哪些？（尼羅河、金字塔、獅身人面像、象形文字、木尹伊、太陽歷、數(shù)學(xué)等）。

五、教師補(bǔ)充：獅身人面像。

六、了解古印度文明。（印度河、恒河)。

5、文明的巨星。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解歷史上不同領(lǐng)域的有代表性的偉大人物。

2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他們?yōu)槿祟愇拿魉鞒龅慕艹鲐暙I(xiàn)。

3、培養(yǎng)資料收集、整理和初步分析能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解歷史上不同領(lǐng)域的有代表性的偉大人物的事跡。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《文學(xué)藝術(shù)星光》部分壹、板書課題。

讀課題，談?wù)勀銓φn題的理解。

問：你了解哪些巨星，他們有什么事跡？

二、閱讀課文。

1、自學(xué)課文32至35頁的內(nèi)容，邊讀邊想：你了解了哪些巨星？他們都有些什么品質(zhì)？

2、讓學(xué)生自由回答學(xué)懂了什么？

3、認(rèn)真讀讀凡.高的介紹,認(rèn)識這個(gè)巨星的事跡。

4、小組討論自己了解的巨星。說說讓你感動(dòng)的地方。

三、老師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了這篇課文，讓我們了解了不少巨星高尚人格，希望你要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)有高尚人格的人。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、出示自學(xué)提綱：

認(rèn)真讀讀亞里士多德、馬克思的檔案。你除了從書上知道的外，你對他們還了解多少？

二、學(xué)生自學(xué)課文。

三、請一個(gè)學(xué)生介紹這兩個(gè)人。

四、齊讀這兩人的小檔案。

五、請一個(gè)學(xué)生介紹秦始皇，說說對他的了解。

六、自學(xué)其它部分。

七、小組交流插圖的人物，看誰認(rèn)識的最多，了解的最清楚。

六、世界風(fēng)情。

教學(xué)目標(biāo)。

1、領(lǐng)略一些地區(qū)、民族的不同生活習(xí)慣、風(fēng)土人情、風(fēng)光古跡。

2、感受世界文化多樣化的美妙，培養(yǎng)對不同文化開放、接納、欣賞、尊重的態(tài)度。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、出示自學(xué)提綱：

認(rèn)真讀讀課文，了解一下各國過圣誕節(jié)的情況。

二、小組討論自己說說對圣誕節(jié)的了解。

三、把收集到的圣誕節(jié)資料介紹給同學(xué)們。

四、齊讀小資料。進(jìn)一步了解圣誕節(jié)在西方人心目中的地位。

五、說說我們國家有些什么傳統(tǒng)的節(jié)日。

六、作業(yè)：收集我國有關(guān)的節(jié)日資料。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、自主學(xué)習(xí)課文，了解文章大意。指名說說你讀懂了什么？

二、齊讀課文開頭部分。說說各國的不同飲食習(xí)慣。看圖說說它們都是些什么食物。

三、看小資料，讀一讀，了解西餐的基本禮儀。

四、說說你對其它飲食的了解。

五、作業(yè)：自己回家做一次西餐。

第三課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、自主學(xué)習(xí)課文，看看課文講些什么內(nèi)容？

二、指名說說你讀懂了什么？板書：建筑風(fēng)格。

三、小組說說你對課文中建筑物的了解。

四、教師補(bǔ)充有關(guān)的各國的建筑方面的特色。

五、說說我們的家鄉(xiāng)有些什么建筑特色。

六、作業(yè)：以“流行世界的文明”主題，組織一次主題班會。

七、小商標(biāo)，在世界。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過身邊常見的進(jìn)口商，體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響。

2、培養(yǎng)收集、整理資料的能力。以及初步的綜合分析問題的能力。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、教師先讀丹丹日記。

二、學(xué)生聽后說說主要講了一件什么事？學(xué)生讀小資料了解什么是商標(biāo)。

三、看49頁的圖，說說你讀懂了什么？

四、說說你對商標(biāo)的認(rèn)識。（你認(rèn)識些什么商標(biāo)）。

五、收集有關(guān)的商標(biāo)的知識。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、談話引入，今天我們來學(xué)習(xí)為《標(biāo)找家鄉(xiāng)》這一節(jié)內(nèi)容。

1、出示表格。

2、讓學(xué)生自主填表。

3、指名說說你對商標(biāo)的及其有關(guān)的產(chǎn)地、和其它有關(guān)的知識。

二、看書說說你對世界各地的商標(biāo)的了解。

三、填52頁的題。

四、說說你最了解的國家及其它的資料。

八、“中國制造”走向全球。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解中國商品形象的變遷，感受“中國制造”對國際市場的影響。

2、感受中國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展與美好前景，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)真看書的第54頁的圖片，邊看邊想圖上畫的是什么？

二、小組討論。

三、讀55頁的《沒有”中國制造“的一年》這篇文章，說說你的發(fā)現(xiàn)和感想。

四、指名說說你的感想。

五、齊讀56頁的第一自然段，說說你想到了什么？

六、閱讀小資料?！督庾x中國的數(shù)字》，說說你的感受。

七、作業(yè)：收集“中國制造”的世界第一的數(shù)據(jù)庫。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生自主看圖，說說這些圖片都畫了些什么內(nèi)容，介紹了些什么？

二、小組討論。

三、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。四、四人小組開展討論，“小活動(dòng)”的內(nèi)容。（兩人正方，兩人負(fù)方）說出自己的理由。

五、學(xué)習(xí)59頁的內(nèi)容，說說一開始為什么會出現(xiàn)這樣的開局?？磮D說說三幅圖的意思。

第三課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、齊讀開頭的第一段話，看清地圖上深圳某電子公司全球研發(fā)中心分布圖。說說你的想法。

二、讀小框里的文字，說說你對這個(gè)廠的了解。

三、填空“小調(diào)查”

四、開展“小活動(dòng)”我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌。

五、說說你對深圳變化的了解。

六、作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的品牌。

九、從絲綢之路到wto。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識到“互通有無”是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，感受全球化發(fā)展的趨勢。

2、簡單了解wto及其作用，感受我國加入wto的積極意義。

3、初步認(rèn)識到開放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識世界開放世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程：

二、學(xué)生自學(xué)。

三、指名回答。

四、自學(xué)63頁的內(nèi)容，說說你讀懂了什么？

五、指名說說你的認(rèn)識。

六、自學(xué)“小資料”

七、自由完成小調(diào)查的內(nèi)容。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、板書“從絲綢之路到wto”問：什么叫wto？

二、讓學(xué)生讀知識卡的內(nèi)容。說說什么叫wto？

三、學(xué)生讀“新聞鏈接”部分，讓學(xué)生說說這段新聞寫了什么內(nèi)容？

四、小組開展“小辯論”

五、老師總結(jié)。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生自學(xué)“新聞鏈接”說說這則新聞?wù)f了什么？你有什么感想？

二、指名說說自己的感受。

三、閱讀“故事風(fēng)”看后指名說說你從這段話中讀懂了什么？板書：質(zhì)量就是硬道理。

四、中國加入wto給人們的生活帶來了什么影響？自讀課文，在組說說。

五、自學(xué)課文70頁的內(nèi)容，說說你死我活的感受。

六、課外作業(yè)：收集有關(guān)中國進(jìn)入wto以后的改變。

十、你好，世界公民。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道在全球化背景下，人類的命運(yùn)休戚有關(guān)。

2、初步樹立開放的國際意識，學(xué)做世界公民。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、板書課題。讀課題，說說什么是世界公民？

二、閱讀課文中的選段，說說它們都說了些什么？

三、小組討論：你知道還有什么能將”地球村”的人們緊緊聯(lián)系在下一一起呢？

四、小組選一個(gè)代表說說你們小組的意見。

五、了解什么叫無國界醫(yī)生？

六、全班開展“小辯論”要說出自己的理由。

七、作業(yè)：查閱各國互相幫助的事跡，講給家人和同學(xué)聽。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、閱讀人物檔案，想想在他們身上，有哪些令人欽佩的地方呢？

二、問：聯(lián)合國為哪些人頒發(fā)了“世界公民獎(jiǎng)”？請了解一下他們的事跡。

三、自學(xué)“新聞鏈接”和“一封海外來信”（摘錄）說說你從這兩篇短文中讀懂了什么？

四、開展“小討論”如果讓你來組織一次國際青少年交流活動(dòng)，你有什么打算？（每人寫出自己的打算）。

五、制定成長計(jì)劃。

六、小活動(dòng)班級開展“世界形象設(shè)計(jì)大賽”

十一、災(zāi)難見真情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道大自然主要的災(zāi)難類型及危害。

2、了解人們在災(zāi)難面前互相幫助、共渡難關(guān)的故事，感受人間的患難真情。

3、掌握基本的預(yù)測和防御的方法，減少災(zāi)難損失。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、齊讀課文開頭部分，認(rèn)真看圖，說說大自然都有些什么災(zāi)難？板書：一是：氣象自然災(zāi)害；二是地質(zhì)災(zāi)害。

三、讓學(xué)生了解我國幾次大的災(zāi)難。如：1998年的特大洪水；1976年的唐山大地震；2008年的四川大地震。

四、了解這些地震給我國帶來的巨大災(zāi)難，我重大的損失。

五、認(rèn)真讀”知識卡”認(rèn)識什么叫臺風(fēng)。

六、收集臺風(fēng)對我省沿海地區(qū)帶來的嚴(yán)重?fù)p失。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、老師朗讀開頭的一句話。

問：你知道哪些抗洪救災(zāi)的英雄故事呢？

二、學(xué)生齊讀古老傳說：三過家門而不入，說學(xué)生說說明白了什么？

三、齊讀“地震中的人民教師”，學(xué)習(xí)譚千秋的高尚品質(zhì)。

四、讓學(xué)生列舉自古以來，抗災(zāi)救災(zāi)的英雄事跡。

五、讀《殉難者之歌》。

問：這首詩反映的是什么事情，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？先小組討論，再指名說說自己的認(rèn)識。

六、作業(yè)：收集古今的英雄事跡。

第三課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、板書：災(zāi)難的預(yù)防。

二、讀課題，說說你對題目的理解。

三、齊讀課文開篇的話。

四、看圖說說這是什么工程，你對這個(gè)工程有些什么了解？

五、閱讀小資料。你從中讀懂了什么？

六、引入下文，人類受到那么多的災(zāi)難，但這些災(zāi)難我們?nèi)祟惪梢灶A(yù)測嗎？

1、學(xué)生齊讀小框中的內(nèi)容。

2、怎樣預(yù)測呢？

七、學(xué)習(xí)“冷靜應(yīng)對”

八、認(rèn)真閱讀“知識卡”的內(nèi)容。

九、班級開展“小活動(dòng)”以“防災(zāi)抗災(zāi)小百科”為主題，出一期黑板報(bào)。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學(xué)反思篇十二

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。三、全冊教學(xué)要求：

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，

初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨(dú)立。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人4、主要通過真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感。。5、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。五、提高質(zhì)量措施：

1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。3、充分利用各種教學(xué)資源。4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

礎(chǔ).分目標(biāo)。

(一)情感,態(tài)度,價(jià)值。

1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學(xué),熱愛勞動(dòng),勤儉節(jié)約的態(tài)度.2,在生活中羊成文明禮貌,誠實(shí)守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì).

人教版六年級上冊品德與社會教案教學(xué)反思篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎?生：回答(略)。

師：演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn))。

生：看電腦課件(邊看邊觀察)。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎?

生：回答教師提出的問題。

師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎?物產(chǎn)多嗎?

生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)?(板書課題)。

生：讀課題。

二：活動(dòng)過程。

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些?你們是用什么方法了解的，告訴大家。

生：說一說：(自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn))。

師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎?

生：說一說：(物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn))。

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛?

生：回答：

師;那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎?各小組趕快準(zhǔn)備一下。(教師放錄音)。

生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

生：采用自己喜歡的方式(說、唱、跳、彈等)夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

師：同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩。

生：小組互評。

師：小結(jié)活動(dòng)。

三、總結(jié)全文。

師：通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受?

生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

附：

板書設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多。

小小展覽會。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學(xué)反思篇十四

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，經(jīng)過這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，來為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，以下是小編精心整理的六年級品德與社會教學(xué)總結(jié)范文，歡迎大家分享。

本學(xué)期，我承擔(dān)了六年級品德與社會的教育教學(xué)工作。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為有愛心、責(zé)任心；有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。相對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、辯證把握課程目標(biāo)。教學(xué)中，在全面把握課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

2、提高學(xué)生的理性認(rèn)識。學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在內(nèi)心體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的`學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。教學(xué)中要善于利用本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。要教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。

1、學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，取得了成績良好，提高了自己的整體素質(zhì)。

2、幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得真善美與假惡丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性，形成健康的人格和良好心理，生理素質(zhì)。

3、使學(xué)生養(yǎng)成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的自覺性得到提高。

5、教學(xué)中不僅鞏固了學(xué)生的道德的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的道德行為和能力，而且使學(xué)生萌生了崇高的道德情感。

6、教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會，初步學(xué)會生活，感悟生活。

教學(xué)方式不夠多樣化，學(xué)生課前查閱資料的條件有限，不夠主動(dòng)，學(xué)習(xí)上顯得有些被動(dòng)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，成績不夠理想。

1、在今后的教學(xué)中注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生通過合作、動(dòng)手、對比實(shí)驗(yàn)體會集體的涵義。

2、積極嘗試設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑，在提高學(xué)生的整體素質(zhì)的同時(shí)提高教學(xué)成績。

3、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。幫助學(xué)生參與社會，學(xué)會做人。

4、教學(xué)中把教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

5、繼續(xù)關(guān)注言行不良的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤，從而校正學(xué)生錯(cuò)誤的言行。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學(xué)反思篇十五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛簡單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。

重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人。

1、討論：什么是家鄉(xiāng)人?

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎?講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人。

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎?

2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。

3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學(xué)。

三、家鄉(xiāng)的驕傲。

1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補(bǔ)充。

2、讓學(xué)生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。

四、我是小小家鄉(xiāng)人。

1、說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人?

2、設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”。

五、美麗的傳說。

1、聽老師講“飛來峰的傳說”，談?wù)勛约旱捏w會。

2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。

六、濃濃的家鄉(xiāng)情。

1、古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》。

2、下面讓我們也來當(dāng)一回小作家，寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧。

3、學(xué)生各自練寫。

4、寫后交流。

七、課堂小結(jié)。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學(xué)反思篇十六

本學(xué)期，本人承擔(dān)了六年級品德與社會的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一﹑轉(zhuǎn)變觀念，樹立課程觀﹑學(xué)生觀﹑教師觀。

在教學(xué)中我注意到轉(zhuǎn)變觀念，力求樹立先進(jìn)的課程觀﹑學(xué)生觀﹑教師觀。因此，我充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材，并聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生生活中的現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程，增強(qiáng)教育的針對性、生動(dòng)性和實(shí)效性。引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題。

二﹑認(rèn)真鉆研教材，探索種種教學(xué)方式。

品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對教師備課的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材。本學(xué)期我力爭在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，多渠道地搜集資源，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，總體效果良好。通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。

三﹑注重實(shí)效情感的評價(jià)，加強(qiáng)德育方面的滲透。

小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的`，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大。

四、善于從教材出發(fā)，激發(fā)積極的情感體驗(yàn)。

明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。

以上是我對一個(gè)學(xué)期以來品德與社會的教學(xué)總結(jié)。在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí)，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實(shí)效。

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