通過總結(jié)，我們可以準(zhǔn)確地描述和分享我們的經(jīng)驗(yàn)和見解，幫助他人更好地理解和學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)的文風(fēng)要積極向上，避免消極和抱怨的情緒，傳遞正能量。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，能夠積極思考和吸取其中的精華，提升自己的寫作水平。

語文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇一

愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音但識(shí)字能力有限但識(shí)字還很少。

還不能夠自己閱讀課外讀物需要指導(dǎo)及陪伴在上學(xué)期。

教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事激發(fā)他們的閱讀興趣。

懂得選擇合適的書籍。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。

采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息獲得獨(dú)特體驗(yàn)。

在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平在語言得到豐富積累的同時(shí)培養(yǎng)語感發(fā)展思維。

提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。

目前是課外閱讀的第一階段主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員初步進(jìn)行課外閱讀。

激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣教給閱讀的初步方法。

上學(xué)期：

以激發(fā)閱讀興趣為主要目的采取有效的方法激發(fā)學(xué)生的閱讀激情喜歡上閱讀。

1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽；

2、積極尋求家長(zhǎng)的支持向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)；

3、借助家長(zhǎng)的力量。

讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

4、開展拼讀小比賽在學(xué)習(xí)拼音以后。

教師可設(shè)計(jì)有趣的情景讓孩子拼讀。

在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)；

5、在這學(xué)期。

初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法；

下學(xué)期：

1、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上。

繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；

2、讓每個(gè)學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書除此之外。

可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書讓他們自主閱讀；

3、開展小交流會(huì)。

4、開展小故事會(huì)評(píng)比"故事大王"；

5、開始寫配圖日記；

6、期末進(jìn)行小結(jié)評(píng)比讀書之星；

培養(yǎng)學(xué)生：

1、喜歡閱讀。

2、感受閱讀的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀4、借助讀物中的圖畫閱讀。

5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句在閱讀中注意積累語言。

7、閱讀速度每分鐘50至60字讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

總之。

各班老師為了呵護(hù)孩子對(duì)課外書的渴求真是八仙過海各顯神通還開展古詩文誦讀比賽活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

語文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇二

教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事激發(fā)他們的閱讀興趣

懂得選擇合適的書籍

一、具體目標(biāo)如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力

采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息獲得獨(dú)特體驗(yàn)

在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力

3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平在語言得到豐富積累的同時(shí)培養(yǎng)語感發(fā)展思維

提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平

4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面

幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀

二、具體措施：對(duì)一年級(jí)的孩子來說

目前是課外閱讀的第一階段主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員初步進(jìn)行課外閱讀

激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣教給閱讀的初步方法

上學(xué)期：

以激發(fā)閱讀興趣為主要目的采取有效的方法激發(fā)學(xué)生的閱讀激情喜歡上閱讀

教師可設(shè)計(jì)有趣的情景讓孩子拼讀

在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)；5、在這學(xué)期

初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法；

下學(xué)期：

1、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上

繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；

2、讓每個(gè)學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書除此之外

可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書讓他們自主閱讀；3、開展小交流會(huì)

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀4、借助讀物中的圖畫閱讀

5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句在閱讀中注意積累語言

7、閱讀速度每分鐘50至60字讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

總之

從一年級(jí)開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣讓他們喜歡閱讀感受閱讀的興趣

并能借助讀物中的圖畫閱讀在閱讀中積累詞語感受閱讀的樂趣

感受祖國(guó)語言文字的無限魅力通過近一年的閱讀訓(xùn)練學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛讀書樂讀書的好習(xí)慣

學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)

語文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇三

“書籍是人類進(jìn)步的'階梯?！闭嬲拈喿x能吸引學(xué)生的理智和心靈，課外閱讀過程應(yīng)該是學(xué)生能動(dòng)的、積極的參與過程，從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識(shí)到：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。因此，根據(jù)我學(xué)生特點(diǎn)制定以下讀書計(jì)劃。

通過讀書活動(dòng)，要讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。

讀書內(nèi)容可讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句；針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，可以嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)讀書手抄報(bào)。向?qū)W生推薦的圖書目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國(guó)演義》《水滸傳》、《小學(xué)百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊(cè)》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。

1、保證課外閱讀時(shí)間：每周兩節(jié)的閱讀時(shí)間。

2、加強(qiáng)班級(jí)圖書角的建立。

3、給學(xué)生推薦閱讀材料，為學(xué)生選擇合適的課外讀物。

4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

（1）上好閱讀課。

（2）做好讀書筆記。

（3）交流展示讀書方法。

3、加強(qiáng)與寫作聯(lián)系。

4、定期評(píng)選讀書能手。

我們相信只要我們堅(jiān)持以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨師生共同成長(zhǎng)！

語文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇四

采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息獲得獨(dú)特體驗(yàn)。

在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平在語言得到豐富積累的同時(shí)培養(yǎng)語感發(fā)展思維。

提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。

對(duì)一年級(jí)的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣教給閱讀的初步方法。

上學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的采取有效的方法激發(fā)學(xué)生的閱讀激情喜歡上閱讀。

1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽；

2、積極尋求家長(zhǎng)的支持向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)；

3、借助家長(zhǎng)的力量讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

5、在這學(xué)期初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法；

下學(xué)期：

1、在本學(xué)期的.基礎(chǔ)上繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；

3、開展小交流會(huì)讓學(xué)生說說閱讀感受；

4、開展小故事會(huì)評(píng)比"故事大王"；

5、開始寫配圖日記；

6、期末進(jìn)行小結(jié)評(píng)比讀書之星。

培養(yǎng)學(xué)生：1、喜歡閱讀。

2、感受閱讀的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀。

4、借助讀物中的圖畫閱讀。

5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句在閱讀中注意積累語言。

7、閱讀速度每分鐘50至60字讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

總之。

從一年級(jí)開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣讓他們喜歡閱讀感受閱讀的興趣，并能借助讀物中的圖畫閱讀在閱讀中積累詞語感受閱讀的樂趣，感受祖國(guó)語言文字的無限魅力通過近一年的閱讀訓(xùn)練學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛讀書樂讀書的好習(xí)慣，學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)。

各班老師為了呵護(hù)孩子對(duì)課外書的渴求真是八仙過海各顯神通，還開展古詩文誦讀比賽活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書，從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

語文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇五

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平在語言得到豐富積累的同時(shí)培養(yǎng)語感發(fā)展思維。提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。

5、把"閱讀教學(xué)"作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴。最佳啟迪者和組織者。

對(duì)一年級(jí)的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員初步進(jìn)行課外閱讀。激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣教給閱讀的初步方法：

上學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的采取有效的方法激發(fā)學(xué)生的閱讀激情喜歡上閱讀

1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽；

2、積極尋求家長(zhǎng)的支持向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)；

3、借助家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

5、在這學(xué)期初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法；

下學(xué)期：

1、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；

3、開展小交流會(huì)，讓學(xué)生說說閱讀感受；

4、開展小故事會(huì)評(píng)比"故事大王"；

5、開始寫配圖日記；

6、期末進(jìn)行小結(jié)評(píng)比讀書之星；

1、喜歡閱讀；

2、感受閱讀的樂趣；

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀；

4、借助讀物中的圖畫閱讀；

5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句在閱讀中注意積累語言；

7、閱讀速度每分鐘50至60字讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；

總之，從一年級(jí)開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣讓他們喜歡閱讀感受閱讀的興趣，并能借助讀物中的圖畫閱讀在閱讀中積累詞語感受閱讀的樂趣，感受祖國(guó)語言文字的無限魅力。通過近一年的閱讀訓(xùn)練學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛讀書樂讀書的好習(xí)慣。

語文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇六

一、具體目標(biāo)如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力

在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平在語言得到豐富積累的同時(shí)培養(yǎng)語感發(fā)展思維

提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平

4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面

幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀

二、具體措施：

上學(xué)期：

以激發(fā)閱讀興趣為主要目的采取有效的方法激發(fā)學(xué)生的閱讀激情喜歡上閱讀

1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽；

2、積極尋求家長(zhǎng)的支持向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)；

3、借助家長(zhǎng)的力量

讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

4、開展拼讀小比賽在學(xué)習(xí)拼音以后

教師可設(shè)計(jì)有趣的情景讓孩子拼讀

在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)；

5、在這學(xué)期初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法；

下學(xué)期：

1、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上

繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；

2、讓每個(gè)學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書除此之外

可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書讓他們自主閱讀；3、開展小交流會(huì)

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀4、借助讀物中的圖畫閱讀

5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句在閱讀中注意積累語言

7、閱讀速度每分鐘50至60字讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

總之

從一年級(jí)開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣讓他們喜歡閱讀感受閱讀的興趣

并能借助讀物中的圖畫閱讀在閱讀中積累詞語感受閱讀的樂趣

感受祖國(guó)語言文字的無限魅力通過近一年的閱讀訓(xùn)練學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛讀書樂讀書的好習(xí)慣

學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)

語文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇七

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音，但識(shí)字能力有限，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。在上學(xué)期，教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。本學(xué)期初制定切實(shí)可行的計(jì)劃,設(shè)立了以下總體目標(biāo):加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。一、具體目標(biāo)如下：

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。

5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。二、具體措施：

對(duì)一年級(jí)的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。上學(xué)期：

以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀。

2、積極尋求家長(zhǎng)的支持，向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)；

3、借助家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

5、在這學(xué)期，初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法；

下學(xué)期：

1、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；

3、開展小交流會(huì)，讓學(xué)生說說閱讀感受；

4、開展小故事會(huì)，評(píng)比“故事大王”；

5、開始寫配圖日記；

6、期末進(jìn)行小結(jié)，評(píng)比讀書之星；

培養(yǎng)學(xué)生：

1、喜歡閱讀，

2、感受閱讀的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀。

4、借助讀物中的圖畫閱讀。

5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言。

6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)開始不具體做規(guī)定。

《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學(xué)生日記起步》等。

總之，從一年級(jí)開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。并能借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語，感受閱讀的樂趣，感受祖國(guó)語言文字的無限魅力。通過近一年的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛讀書，樂讀書的好習(xí)慣，學(xué)生的.閱讀興趣需要不斷激發(fā)，各班老師為了呵護(hù)孩子對(duì)課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通。還開展古詩文誦讀比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書，從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

語文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇八

教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事激發(fā)他們的閱讀興趣

懂得選擇合適的書籍

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力

采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息獲得獨(dú)特體驗(yàn)

在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力

3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平在語言得到豐富積累的同時(shí)培養(yǎng)語感發(fā)展思維

提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平

4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面

幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀

目前是課外閱讀的第一階段主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員初步進(jìn)行課外閱讀

激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣教給閱讀的初步方法

上學(xué)期：

以激發(fā)閱讀興趣為主要目的采取有效的方法激發(fā)學(xué)生的閱讀激情喜歡上閱讀

1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽；

2、積極尋求家長(zhǎng)的支持向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)；

3、借助家長(zhǎng)的力量

讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

4、開展拼讀小比賽在學(xué)習(xí)拼音以后

教師可設(shè)計(jì)有趣的情景讓孩子拼讀

在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)；

5、在這學(xué)期

初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法；

下學(xué)期：

1、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上

繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；

2、讓每個(gè)學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書除此之外

可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書讓他們自主閱讀；

3、開展小交流會(huì)

讓學(xué)生說說閱讀感受；

4、開展小故事會(huì)評(píng)比"故事大王"；

5、開始寫配圖日記；

6、期末進(jìn)行小結(jié)評(píng)比讀書之星；

培養(yǎng)學(xué)生：

1、喜歡閱讀

2、感受閱讀的樂趣

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀4、借助讀物中的圖畫閱讀

5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句在閱讀中注意積累語言

7、閱讀速度每分鐘50至60字讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

總之

各班老師為了呵護(hù)孩子對(duì)課外書的渴求真是八仙過海各顯神通還開展古詩文誦讀比賽活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

語文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇九

從20xx年11月7日起，我有幸參加了xxx語文教研究組織的“春風(fēng)語文”活動(dòng)小組，至今已歷時(shí)近八個(gè)月，期間，我共參加了五次會(huì)議，完成了每次作業(yè)，參加了舉行的區(qū)域性公開課，按照要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課標(biāo)語文教師專業(yè)化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下教師的準(zhǔn)確定位》等學(xué)習(xí)材料，瀏覽學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫的博文，積極參與了網(wǎng)上的每一次討論，觀摩了xxx老師的《下雨天，真好》《三棵樹》，xxx波老師的《小石譚記》《社戲》，宋xxx老師的《散步》，苗青老師的《白色方糖》，xx老師的《明月幾時(shí)有》，xxx老師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》，曾潔老師的《荷葉母親》。在平時(shí)，利用學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間及休息日，觀看了全國(guó)語文優(yōu)秀課例及第二次動(dòng)態(tài)課堂會(huì)議所配發(fā)的錄像資料。又主動(dòng)查閱資料，學(xué)習(xí)了“洋思教學(xué)模式”，學(xué)案教學(xué)模式，杜郎口教學(xué)模式，魏書生“六步教學(xué)法”“及作文批評(píng)”等。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態(tài)》等書籍，并認(rèn)真作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客，積累了許多自認(rèn)為對(duì)教育教學(xué)有用的資料。每天堅(jiān)持練字一張。我做了所有“春風(fēng)語文”活動(dòng)小組成員都做了的事情。

回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現(xiàn)總結(jié)如下：

在年前的兩次活動(dòng)中，列席的賈局長(zhǎng)及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語文活動(dòng)小組成員講，現(xiàn)在的'教師首先要變的是教育理念，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時(shí)代氣息的教學(xué)思想，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己，的確如此，如果一個(gè)教師缺新的教學(xué)理念，他的教學(xué)行為如何改變呢？通過“春風(fēng)語文”活動(dòng)，我了解了先進(jìn)的具有時(shí)代氣息的教育教學(xué)理論，掌握了一些語文教學(xué)活動(dòng)中所遵循的基本規(guī)律，認(rèn)識(shí)到了教師與學(xué)生的角色關(guān)系，調(diào)整了自己的教學(xué)方式，注重了課堂上的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，堅(jiān)定了“人本”“文本”觀念。

“春風(fēng)語文”活動(dòng)小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學(xué)能力的提高?！按猴L(fēng)語文”活動(dòng)小組在三中進(jìn)行多次課堂教學(xué)展示。其中，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)模式，袁永波老師讓我們認(rèn)識(shí)到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深刻的啟示，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進(jìn)行了有些年頭，但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學(xué)，課堂上，滿堂灌、滿堂問，沒有考慮過學(xué)生的實(shí)際情況。而這些展示課更新看我的觀念。“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行?！薄按猴L(fēng)語文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課”的活動(dòng)，我按要求作了個(gè)人展示。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“神奇”作用，同時(shí)也打開了我校語文教研的新局面?，F(xiàn)在，在課堂上，我開始更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)體，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平，給學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，相信一定會(huì)收到良好效果。

在博客中，我多次注意到袁永波老師公開的教案設(shè)計(jì)，留心到他的教案十分簡(jiǎn)約、實(shí)用，其教案的特點(diǎn)就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機(jī)解決問題，表面看有很大的隨意性，但從整節(jié)課來看，卻是一個(gè)統(tǒng)一的整體。由此我認(rèn)識(shí)到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學(xué)情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估計(jì)不會(huì)多么理想。課堂需要教師的充分預(yù)設(shè)，同時(shí)也需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、過程和進(jìn)程，只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài)，當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)步驟，采用相應(yīng)教學(xué)方法的課堂。

通過參加春風(fēng)語文活動(dòng)，我明白了作為教師，不僅要不斷更新自己的知識(shí)，還要不斷的對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思；不僅要學(xué)會(huì)反思，還要經(jīng)常反思，不僅反思自己的教學(xué)教法，還要反思別人的心得體會(huì)。只有這樣，才能有更深層次的體會(huì)，才能有更多的收獲，才能有更快的發(fā)展。

春風(fēng)語文活動(dòng)的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式，在活動(dòng)中既遇到了原來的同學(xué)，又遇到了曾在一起工作過的同事，更遇到了許多的新朋友，今后，我會(huì)注重與這些老師的合作與探究，以期達(dá)到早日的進(jìn)步。

本學(xué)年的小組活動(dòng)即將結(jié)束，但教學(xué)無止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，投入到今后的教學(xué)工作中，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想。