不斷總結可以提高學習效果和記憶力。在寫總結時，要注重邏輯性，使得讀者能夠更好地理解。請大家閱讀以下總結范文，希望能給大家一些寫作上的啟示和參考。

經典的學校外聯部職責范文怎么寫篇一

第一條輔導員應熱愛學生，熱愛輔導工作，有責任感和同理心。應嚴格按科學態(tài)度和專業(yè)要求工作，恪守心理工作者和教育工作者的道德規(guī)范。

第二條輔導員應尊重學生的人格尊嚴，充分接納學生的獨特性，工作態(tài)度熱誠親切，保護來訪學生的正當權益。

第三條輔導員工作應認真負責，作好輔導記錄，并定期進行案例討論和工作總結。

第四條輔導員進行工作時，應與來訪學生對工作重點進行討論并達成一致意見，必要時(如采用某些專業(yè)方法)應與來訪學生達成書面協(xié)議。

第五條輔導員在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規(guī)范進行，不濫用心理測驗，科學、客觀地使用測驗結果。

第六條輔導員必須了解工作職責和自身的局限性，當輔導員認為自己不適合對某個學生進行幫助時，應向當事人做出明確的說明，并且本著對當事人負責的態(tài)度將其介紹給另一位合適的輔導員或校外的專業(yè)機構。

第七條輔導員在幫助學生的過程中，如果需要，應努力動員與爭取教師和家長的配合與支持，努力建立有利于學生發(fā)展的理性社會支持系統(tǒng)。

第八條輔導員應嚴格遵守保密原則。來訪學生的資料只在本中心存檔，不送其他部門或單位。如果工作需要，在向其他部門、教師和家長提供資料時，需征得主任同意，并且要以保護學生、促進學生發(fā)展為出發(fā)點。

第九條輔導工作中，應具有職業(yè)的敏感性。一旦發(fā)現來訪學生有危害自身或他人的情況，必須采取必要的措施，啟動危機干預預案，防止意外事件發(fā)生。

第十條輔導員應注意保持與來訪學生關系的純潔性，不得與學生產生和建立工作以外的任何關系,不得滿足工作職責以外的學生要求。

經典的學校外聯部職責范文怎么寫篇二

1、本部門是協(xié)會的經濟后備和協(xié)會的外部形象體現，該部人員要求具備良好的綜合素質和交涉能力。

2、為協(xié)會的各項活動籌備經費。

3、負責對外聯系工作，讓協(xié)會與其他社團組織和相關企業(yè)之間能夠好的溝通交流。

4、負責各種聯誼的公關禮儀工作，招收有豐富才藝，具備高素質，具有良好的交涉能力，性格開朗大方的會員做公關人員。

5、為保證協(xié)會正常運行的日常開支及協(xié)會的塞事聯系拉取贊助以獲得資金和物質支持。服從本部門的工作安排，各項工作應認真負責，準時參加每次會議，對本部門的工作應以主人翁的精神積極開展工作，推動協(xié)會及我部的發(fā)展。

2、外出聯系工作應事先制定工作計劃，且向部長說明，工作結束歸校后，亦及時作工作總結，匯報，決不私自為學校聯系任何活動，不得私自收取回扣。

3、平時與其他協(xié)會聯系，把其他協(xié)會的成功的管理經驗和優(yōu)秀的活動引進協(xié)會，為其他各職能部門提供信息支持。

4、加強對外聯系，協(xié)助理事會主席團與其他兄弟學校的交流與協(xié)助溝通，回復各兄弟學校的往來信函。

5、負責協(xié)會的對外宣傳，加強與社會的接觸，與媒體的聯系，爭取為協(xié)會各種大型活動拉贊助。

6、負責大型活動對外聯系工作，包括聯系嘉賓;制作、發(fā)送、請柬，安排利益接待工作。

7、嚴格要求自己，追求更高的工作目標!

經典的學校外聯部職責范文怎么寫篇三

3、檢查公共場地各房間的衛(wèi)生情況，對衛(wèi)生不合格房間進行溝通教育;。

4、宿舍內部物資盤點與管理;。

5、月底宿舍區(qū)水電費抄錄;。

6、宿舍入住、調宿、離宿等進行辦理及統(tǒng)計;。

7、每日工作總結匯報;。

8、領導交辦的其他工作事項。

經典的學校外聯部職責范文怎么寫篇四

外聯部的主要工作在于拉取贊助，解決學生會工作經費問題。對于一個團體來說，資金是各部活動的基礎，在這個層面上說，外聯部工作做得好壞與否，對整個學生的工作會產生重大影響。外聯部與其他各部一樣，是隸屬于學生會的相互協(xié)調的部門，這就決定了外聯部的工作離不開各個部門以及主席團的配合與支持，同時，外聯部只有積極配合其他部門以及主席團的工作，才能使整個學生會的工作正常運轉起來。在外聯部新組之際，先擬訂一下新一期的工作計劃：

二：主要工作內容。

1、外聯部的工作應該是長期性，持續(xù)性的。在平時就密切注意一些與同學們相關的廠商，發(fā)掘潛在的贊助商洞察潛在贊助商的合作意向，及時收集信息。開展在同學中的調查，了解同學們的利益所在和共同需要，并以兩者的結合點為出發(fā)點與同學及贊助商進行雙向溝通。

2、外聯部可以牽頭搞一些活動并爭取商家的支持與贊助。

3、3月份我院舉行籃球大賽我們外聯部主要負責到學校商店（聯通，移動~~~）拉贊助（帳篷，橫幅）。

4、以后學院舉行大型活動外聯部都要出去拉贊助一方面能給團委學生會解覺經費還能夠鍛煉我們的交往能力和辦事能力。

5、在這個學期我們外聯部要組織一場與其他學院的聯誼活動，具體事宜再議。

三：關于部內的自身建設。

1、部門分為策劃組和外聯組，分工細致，各行其事。策劃組：就是進行什么活動或拉贊助前計劃前期方案。外聯組：主要負責聯系與外部聯誼活動和贊助。

2、外聯組平時應有一定的南昌本地廠商資料，以備不時之需；策劃組平時手中應有多種成型的策劃方案，可作不同活動和廠商合作方案使用。

3、部門干部層定期召開小型會議，明確分工。

4、集中力量搞好每學期活動，迎新晚會、元旦節(jié)目等等！力爭把機械學院品牌活動推到全院活動的最前端。

5、跟學生會其他部門搞好關系，以求外聯部向更好的方向發(fā)展。

四：總結。

外聯部是學生會與外部聯系的橋梁，是學生會樹立對外形象的窗口，是與各院聯系的紐帶。

如果說，學生會是全院學生的代表，那么，學生會外聯部就是全校學生和學生會“走進”和“走出”，進行對外聯系的“中流砥柱”。學生會將從這里走出去，與各院進行多方面的“親密接觸”；學生也將從這里走進來，融入我們的生活，參與我們的各項活動，親身體驗我們的精彩。

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經典的學校外聯部職責范文怎么寫篇五

1、對學生進行思想政治教育和日常行為管理，把學生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的“四有”人才，成為社會主義事業(yè)的建設和接班人。

2、在學生的思想政治工作中要堅持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規(guī)律、抓骨干、抓后進。并把這作為基本工作方法貫徹工作始終。

3、在學生的日常行為管理中要堅持三看：學習看勁頭、生活看秩序(寢室和教室衛(wèi)生、作息)、活動看情緒。

4、在實踐中不斷摸索學生工作的規(guī)律和特點，經常深入班級，檢查指導班級工作，調查研究，總結經驗，抓好典型，宣傳推廣。

5、模范遵守輔導員工作守則要求，關心愛護學生，經常深入學生宿舍、教室、食堂、晚自習等，掌握學生的紀律、學習、生活等方面情況。檢查各項規(guī)章制度在學生中的貫徹落實情況。

6、檢查指導班主任工作，共同商量搞好班級學生工作。

7、積極參加校、系、部(處)和年級的各種會議。認真學習，提高水平;溝通情況、反饋信息，發(fā)表意見，建立學習工作筆記。

8、對評優(yōu)、評獎的學生和班級提出表獎意見，對違反紀律構成行政處分的學生提出處理意見，參加招生、畢業(yè)分配的具體工作。

9、積極組織學生參加校、系、部(處)組織的各項工作和活動。組織值周工作和競賽評比工作;組織指導學生開展文娛、體育、社會實踐等活動。

10、要嚴格請假制度，不得擅自脫離崗位。

11、指導團總支(支部)、學生會等群團組織的工作，充分發(fā)揮他們的積極性。

經典的學校外聯部職責范文怎么寫篇六

為進一步加強學校輔導員隊伍建設，推動學校輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，提升學生思想政治教育工作質量，特制定本方案。輔導員是履行學校學生工作職責的專業(yè)人員，要經過系統(tǒng)的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。本方案是學校輔導員專業(yè)素質的基本要求，是學校輔導員開展學生工作的基本規(guī)范，是引領學校輔導員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展的基本準則，是學校輔導員培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的基本依據。

制定和實施本方案，一是為了建立輔導員職業(yè)相對獨立的知識和理論體系，確立輔導員職業(yè)概念，提升輔導員職業(yè)地位和職業(yè)公信力，逐步增強廣大師生對輔導員工作的職業(yè)認同;二是為了進一步強化輔導員隊伍建設的政策導向，為推進輔導員隊伍建設提供基本依據，進一步制定完善輔導員隊伍準入、考核、培養(yǎng)、發(fā)展、退出機制;三是為了進一步充實豐富輔導員工作的專業(yè)內涵，引導輔導員系統(tǒng)學習職業(yè)相關理論知識、法律法規(guī)、政策制度等，為輔導員主動提升專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力指出路徑和方向;四是為了進一步規(guī)范輔導員的工作范疇，逐步明晰輔導員的崗位職責和工作邊界，增強輔導員的職業(yè)自信心和職業(yè)歸屬感。

針對目前學生管理工作的實際情況，并結合青少年學生主體的需求日益多元化，為加強對學生工作各項任務的全面有效落實，正確引導學生發(fā)展，特設立輔導員制度。輔導員的工作內容為公寓管理、協(xié)助班主任對分管班級進行輔導管理及領導安排的其他工作。輔導員要從服務學生的成才與成長，以穩(wěn)定的角度來做好各項工作。工作必須體現公正、公開、公平的原則。

學工處是輔導員的主管部門，負責輔導員的選拔、聘用、管理、監(jiān)督、檢查等工作。輔導員實行動態(tài)管理，一般聘期為兩年。

一、輔導員參選資格。

輔導員隊伍建設是學生管理隊伍建設的重要組成部分。加強輔導員隊伍建設，應堅持育人為本、德育為先的原則，為學校改革、發(fā)展、穩(wěn)定和培養(yǎng)造就社會主義合格建設者和可靠接班人提供保障。輔導員的培養(yǎng)目標是：把輔導員培養(yǎng)成為思想政治進步、行為作風嚴謹、組織紀律嚴明、綜合素質過硬、文明禮貌誠信、專業(yè)技能扎實的優(yōu)秀中職生。要成為新時期下中職生的榜樣和楷模，時時刻刻起到榜樣示范和價值引領的作用。參選要求如下：

1、具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。擁有良好的法制意識和文明行為習慣，依法辦事，待人友善。

2、具有正確的學生觀和職業(yè)理想，熱愛勞動，崇尚實踐，奉獻學校。擁有自尊、自信自強、樂群的心理品質及良好的心理素質。

3、具有較強的安全意識、環(huán)保意識、節(jié)儉意識、廉潔意識，珍愛生命，尊重自然。

4.輔導員從學生教官中擇優(yōu)產生，并且獨立完成至少一次的學生軍訓教官工作。

5.輔導員候選人員須具備以下素質：政治方向堅定，品行良好;熱愛學生工作，有高度的責任感和奉獻精神;服從學校安排的工作。

(一)主要職責。

輔導員要在學校學工處的統(tǒng)一領導下，按照學校的工作部署，配合班主任認真做好學生教育、管理和服務工作，指導學生健康成長成才，促進學校各項事業(yè)發(fā)展。其主要職責如下：

1、配合班主任組織開展理想信念教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定中國特色社會主義的信念，樹立共產主義的遠大理想。

2、配合班主任組織開展思想道德教育，培養(yǎng)學生自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，提高學生的思想認識和精神境界，幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質。

3、配合班主任組織開展心理健康教育，及時進行有針對性地引導和疏導，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，培養(yǎng)學生健康心理。

4、配合班主任組織開展學生思想狀況調查與研究，了解和掌握學生思想動態(tài)，針對學生關心的熱點、難點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，有效應對突發(fā)事件，維護校園安全和穩(wěn)定。

5、配合班主任建立學生個人檔案，全面了解學生狀況，對學生中存在的問題及時解決并反饋班主任，不能解決的及時向班主任和學工處反映。負責學生日常管理，深入學生班級、宿舍，組織、指導學生開展文明宿舍創(chuàng)建活動;引導學生發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務的積極作用。

6、配合班主任組織開展就業(yè)指導和服務工作，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。

7、配合班主任認真做好學生綜合素質測評和學生獎助學金評定工作。發(fā)現和關心班級中的弱勢群體，及時反饋給班主任給予疏導并建立特殊學生檔案。

8、配合班主任引導和組織學生開展豐富多彩的校園文化活動，全面提高學生的綜合素質。積極配合班主任組織、指導學生參加社會實踐活動。

1、早操。

2、檢查班級宿舍內務。

3、課前整隊進班。

4、晚自習。

5、晚上查寢。

(三)輔導員的權利與義務。

1、輔導員必須深入了解學校的各種制度并參加學校組織的班主任培訓，能夠協(xié)助班主任選拔、任命班委、宿舍長，同時輔導員擁有向班主任提出建議罷免班委成員、宿舍長的權利。

2、在充分了解班級同學情況的條件下，輔導員有向班主任就班級綜合測評、評優(yōu)、評獎等工作提出建議的權利。輔導員要經常與班主任之間就班級工作和班級中存在的問題進行交流溝通，與班主任攜手解決問題。

3、輔導員之間應經常溝通交流，互相學習汲取先進經驗。

4、輔導員要有能及時對班級違紀同學提出批評教育的能力。

5、輔導員有參加學校有關班主任工作會議的權利，并對有關班主任工作的決議有知情權和提出自己意見的權利。

6、輔導員有參加學校組織的班主任培訓的權利。

7、應加強自身的文化和道德修養(yǎng)，做到教學成績優(yōu)異、思想品德高尚。

8、應時刻注意自身形象，以健康向上的精神面貌面對待每位同學。

9、輔導員在任期結束時完成一份個人工作總結報告。

三、工作制度。

輔導員應堅持以下工作制度：

1、班會制：采取班會形式，配合班主任開展政治理論學習和形勢與政策教育，總結安排工作。

2、日志制：建立健全學生信息資料，完善學生信息平臺及時與學生溝通聯系，發(fā)現和解決學生、班級各個方面的問題，并如實、完整記入工作日志。

3、聯系制：與班主任、學工處保持密切聯系，及時通報學生情況，并經常聽取各方意見，取得各方支持配合，積極發(fā)揮社會、學校和家庭對學生的教育作用。

4、聽課制：輔導員要有計劃地對所帶班級隨堂聽課，聽取任課教師及學生的意見，及時反饋給班主任，配合班主任共同做好學生的教育和培養(yǎng)工作。

5、例會制：參加由學工處召集的輔導員工作例會，匯報工作，交流經驗，研究和解決存在的問題，接受上級布置的工作。

6、檔案制：配合班主任完整建立所帶學生的基本情況檔案，包括學習成績、家庭情況、困難情況、心理變化、學籍異動、獎懲情況、住宿情況等。

7、責任制：輔導員對其所管的學生負責，當遇到重大和緊急事件時，輔導員要及時向班主任及學工處匯報情況。

8、值班制：值班期間要督查學生早晚自習、早操、就寢等情況，維護學校良好的教育教學和生活秩序;指導、參與學生的課余活動，配合班主任提高學生活動的水平、層次和效果;檢查并掌握學生上網情況并反饋給班主任，配合班主任引導學生正確使用網絡，發(fā)揮網絡輔導學習的功能;有計劃地組織開展對學生的團體輔導和個別談心，切實加強思想政治教育工作。

四、輔導員的考核。

為加強我校輔導員隊伍建設;充分發(fā)揮輔導員的工作主動性、創(chuàng)造性;努力提高自身思想政治素質和業(yè)務能力，增強履行崗位職責的能力，為了更規(guī)范、更科學地衡量輔導員的工作，依據輔導員工作的基本要求，特制定本量化考核辦法：

(一)考核原則。

1、考核堅持“客觀、公開、公平、公正”的原則。

2、堅持注重工作實績與工作過程并重的原則;堅持全面考核，綜合評定的原則;堅持定期與不定期抽查的原則;堅持定性與定量考核相結合的原則。

3、堅持獎優(yōu)罰劣的原則。

(二)考核內容。

崗位意識、工作態(tài)度、敬業(yè)精神、制度意識、紀律意識、責任意識、工作能力等。

(三)考核形式。

每月為一個考核周期，由學工處參照《班級量化考核》的內容對輔導員進行業(yè)務考核，參照《公寓管理員崗位職責》考核公寓管理工作。每學期評選優(yōu)秀輔導員若干。

(四)考核結果。

(五)動態(tài)管理。

輔導員采取動態(tài)管理，依照工作業(yè)績優(yōu)勝劣汰。聘請一般為二年。因個人原因不能履行工作的，需在離職前一個月提出書面申請，報學工處。任期完成，將各項考核結果記入個人檔案。

經典的學校外聯部職責范文怎么寫篇七

1、抓好班委團委自身建設，重點抓好班團委思想作風建設，提高班團委成員為他人服務的意識，鍛煉甘于“吃虧”、不怕吃苦的精神;加強團結，協(xié)作工作，充分發(fā)揮個人積極性、主動性和創(chuàng)造性。同時提高同學們的思想認識，倡導大家關注社會、關心時事，增強同學們的社會責任感，并以此促進學習。

2、嚴于律己，模范帶頭。嚴守職責，經常督促檢查其他班委的學習和開展的各項工作情況，帶頭搞好學習和遵守校紀校規(guī)。在學校生活中，大力提倡向班內優(yōu)秀同學的優(yōu)良習慣學習，大膽指出同學中存在的不良習慣并批評指正。

3、倡導團結友愛，增強班級凝聚力。通過各種形式加強班級同學之間的團結友愛，互相幫助，形成良好的班風和學風。增強班級同學的集體榮譽感和凝聚力。

4、通過開展各項文體活動激發(fā)同學們的創(chuàng)造性、積極性，同時豐富同學們的課余生活，陶冶同學們的情操。為此，在班主任老師的指導下班內成立了體育委員會、文藝委員會，這有力的促進了班內工作的開展。

5、做好信息員工作。及時向輔導員回報反饋班級同學的思想反映和學習生活各方面的意見建議。主動積極獲取校、院各項活動信息，及時有效的傳達給同學并高效迅速完成各項活動任務。

6、完成學校、輔導員和班主任安排的其他工作任務。認真抓好班級課堂、會議、活動等的考勤工作，不弄虛作假，及時將班內特殊情況匯報給輔導員或班主任，并協(xié)助他們處理。

7、對班內特別同學(如貧困生等)給予特別的關注，并協(xié)助心理健康安全委員做好他們的思想工作，以減輕其思想及生活包袱。有針對性的組織活動，幫助特別內向的同學融入到班集體的融洽氛圍中。

8、做好班內評先獎優(yōu)及懲罰違紀等工作，保證做到公平、公正、公開。特別是對于獎學金、助學金等大額金錢的發(fā)放工作，務必保證每位同學都參與其中并了解各項事宜，做到人人滿意。

9、協(xié)助班文體委員會建立完善的活動策劃舉行制度，做到活動的舉行要滿足盡可能多的同學的意愿，特別是女生及班內活動積極性不高的同學。同時建立了健全的班費管理制度，做到班費收取使用公開透明，具體明細。

10、對于班內重大計劃和決定務必先征求同學們特別是其他班委的意見，必要時要征求輔導員和班主任的意見。

“團結班委，凝聚同學，搞好班級建設，同大家一起創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。”

經典的學校外聯部職責范文怎么寫篇八

一、負責對外聯系工作，讓學生會與其他高校學生會和相關企業(yè)之間能夠好的溝通交流，回復各兄弟學校的往來信函。

二、為保證學生會正常運行的日常開支及學生會的賽事聯系拉取贊助以獲得資金和物質支持。服從本部門的工作安排，各項工作應認真負責，準時參加每次會議，對本部門的'工作應以主人翁的精神積極開展工作，推動學生會及我部的發(fā)展。

三、外出聯系工作應事先制定工作計劃，且向部長說明，工作結束歸校后，亦及時作工作總結，匯報，決不私自為學校聯系任何活動，不得私自收取回扣。

四、平時與其他高校聯系，把其他高校的成功的管理經驗和優(yōu)秀的活動引進學生會，為其他各職能部門提供信息支持。

五、負責學生會的對外宣傳，加強與社會的接觸，爭取為學生會各種大型活動拉贊助。

六、負責大型活動對外聯系工作，包括聯系嘉賓，制作、發(fā)送、請柬，安排利益接待工作。

經典的學校外聯部職責范文怎么寫篇九

1、值班時要佩戴員工證，堅守崗位，精力集中，不干與值班執(zhí)勤無關的事，完成和處理好當班事務，寫好當班記錄。

2、認真負責做好宿舍人員的安全、衛(wèi)生管理工作，發(fā)現事(故)件苗頭及發(fā)生突發(fā)事件和其它重大問題要及時報告，并盡力做好疏導、勸解、制止等工作。對失盜現場做好保護措施，主動協(xié)助保衛(wèi)部門進行調查偵破工作。交接班必須檢查宿舍各方面的情況。

3、負責宿舍所有財產、家具、設施、設備的數量、質量的管理工作。落實到每間宿舍和個人負責，做到物卡與使用人相符，住宿人員要按床位號住宿。宿舍調整后要及時更改并落實到位。對更新換代、調入(出)情況要建帳及辦理手續(xù)。

4、安排住宿員工的入宿房間(包括外租人員);負責員工退宿手續(xù)的辦理，查詢核對水電使用情況，核對宿舍鑰匙、門禁等宿舍相關證件的歸還情況，核對家具等公物使用情況，人為損壞和丟失家具設備、鑰匙、門禁等，要做好賠償處理工作，否則由管理人員賠償。

5、做好宿舍各項日常管理工作(如未離舍人員，門窗鎖關、水、電關停、消防安全等)。特別對非本樓和外來人員私自進入宿舍住宿、逗留要查詢證件進行登記，對攜帶大件物品進入宿舍人員要查問清楚，對可疑人員要及時報告。

6、維護本宿舍樓的正常生活秩序，督促員工遵守公司各項規(guī)章制度，保持宿舍的整潔和安靜，準時開啟和關鎖大門。對違規(guī)(紀)人員要進行管理教育，并做好違規(guī)(紀)情況登記，上報主管部門。

7、定期進行宿舍的衛(wèi)生檢查，并做好相關記錄;定期開展員工宿舍內務衛(wèi)生的檢查評比工作，對員工經常進行宣傳引導工作，要杜絕起哄事件的發(fā)生。發(fā)生起哄現象，要及時勸止和報告并查問原因，登記樓層、房間及有關人員。

12、熟練掌握并會使用宿舍配備的消防器材,并負責維護保養(yǎng)及點檢記錄，能撲滅初起火災.

13、負責宿舍各項維修工作數量、質量的檢查驗收，及時處理(申報)供電及排水(污)管道及其它設施發(fā)生的各種問題。

15、每月25號抄水電表及將核算好的每位宿友水電費并呈交上級;。

16、積極完成部門主管布置的其它工作任務。完成公司領導分配的其他任務。

經典的學校外聯部職責范文怎么寫篇十

4.根據員工用車需求，安排公司固定車輛及司機的每日行程

5.根據員工、訪客的需求提供差旅安排，包括預定機票，酒店，車輛等。為公司活動安排車輛及提供后勤支持。

7.管理公司內部綠化，時時檢查植物的維護情況并改善

8.每月在公司內網上定期更新員工通訊錄

9.根據員工的入職及變更情況，更新車牌，訂制名牌，名片，生日券等

經典的學校外聯部職責范文怎么寫篇十一

(一)開展思想政治教育活動。組織新生入學教育，幫助新生盡快適應校園環(huán)境和大學生活，遵守學院規(guī)章制度，為今后的成長與發(fā)展奠定堅實的基礎。組織各種專題教育，圍繞理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、素質教育等方面的任務要求，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

(二)進行學風建設。教育引導學生明確學習目的，配合教師抓好學生的專業(yè)學習，幫助學生掌握科學的學習方法，結合深入課堂查課的方式，督促、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，遵守教學秩序，形成良好的班風、學風。

(三)組織學生開展社會實踐。結合專業(yè)特點，引導學生參加社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學等活動，促進學生在服務社會的實踐中受教育、長才干、做貢獻。

(四)推進校園文化建設。建設體現時代特征、學院特色的校園文化，營造和諧校園文化環(huán)境。指導學生開展學術、科技、體育、文娛等校園文化活動，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和心理素質的協(xié)調發(fā)展。

(五)做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作。開展畢業(yè)生思想教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀;開展就業(yè)指導服務，提升學生就業(yè)能力和職業(yè)生涯管理能力;積極拓展就業(yè)渠道，促進畢業(yè)生充分就業(yè)。

(六)開展網絡思想政治教育。參與校園網絡文化建設和管理，開展網絡思想道德教育，加強與學生網上和網下的溝通、教育與互動，發(fā)揮網絡的宣傳教育作用，引導大學生文明上網，自覺抵制網絡濫用行為和低俗之風。

(七)協(xié)助開展心理健康教育。宣傳心理健康知識，及時發(fā)現學生的心理問題，配合學院心理咨詢與輔導部門做好必要的心理疏導和幫助，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。

(八)承擔學生資助與日常管理工作。開展學生資助工作，做好經濟困難學生的認定、國家助學金發(fā)放等工作，指導學生勤工助學，加強教育引導，促進經濟困難學生健康成長成才。負責學生的學年鑒定、素質測評、評獎評優(yōu)等工作，認真做好學生日常行為管理及違紀學生的處理工作。

(九)指導學生黨團組織開展工作。負責或指導學生黨支部建設，做好學生黨員的教育、培養(yǎng)、考察、發(fā)展與管理工作。指導基層團組織開展活動，做好團員教育評議和推優(yōu)入黨工作。

(十)維護校園和諧、安全和穩(wěn)定。保持與學生經常性的接觸與思想交流，建立暢通的學生信息渠道，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，迅速報告和參與處理有關突發(fā)事件，維護校園穩(wěn)定，保證學院正常的教育教學秩序。

經典的學校外聯部職責范文怎么寫篇十二

1.協(xié)助辦公室主任做好文件及各項資料的收發(fā)、登記和檔案整理工作。

2.傳接電話、傳真及上級指示，并及時向有關領導轉達，按規(guī)定時間及時送閱上級文件及通知。

3.打印、復印文件，及時向全校師生發(fā)布學校的通知、信息。

4.協(xié)助辦公室主任做好各項接待工作。

5.積極完成校長、書記、辦公室主任交辦的日常事務性工作。

經典的學校外聯部職責范文怎么寫篇十三

(一)發(fā)揮本部門特色，加強與其他部門的聯系共同搞好學生會工作，保持良好的溝通與交流。內協(xié)調好與各系部、各社團外部之間的關系。內部管理的最終目的是統(tǒng)一規(guī)范外聯工作，并協(xié)同各系、各社團外聯工作走向合理化、高效化、統(tǒng)一化。

(二)對外聯系擴大學院學生會及學院的影響力，提高學院的知名度。為我院學生的涉外活動提供一個良好的環(huán)境，從而增加同學與社會的直接接觸機會，為同學們提供社會實踐機會。

(三)對外聯系學院和本系所舉辦的活動的贊助，使我院、系的學生活動順利開展，保證我院、系的活動能夠高質量的舉行。

(四)努力加強學生會與外界的聯系，樹立系學生會的良好的形象,促進彼此間的交流與聯系。并為院學生會的發(fā)展提供資料、經驗及方案。

二、部長職責。

(一)負責安排本部門各項工作，負責本部門與其他各部門的工作協(xié)調及合作。

(二)負責本部門干事的職責安排及對其工作進行督導和考核，調動其工作積極性、主動性，充分發(fā)揮其才能和特長，為同學服務。

(三)負責本部門年度、學期工作計劃的審定、檢查落實學期末、年末各項工作的總結。

(四)負責組織各項符合本部門實際、積極向上的活動，并取得上級支持，為同學們提供展示青春風采的廣闊舞臺，豐富第三課堂。

(五)負責與企業(yè)商家等的聯系，為廣大同學提供體驗社會、投身社會鍛煉自我的機會。

(六)自覺參加學生各種活動，協(xié)助兄弟部門開展工作，樹立良好的自身形象并在廣大同學中起帶頭作用。

經典的學校外聯部職責范文怎么寫篇十四

1.外聯部的工作相對其他部的工作來說比較特殊，我們的工作要走在其他部門之前，很需要其他部門的配合和提前得到各部的協(xié)助，所以我們與各部搞好關系是非常必要的。

2.外聯部將會盡可能的發(fā)揮本部作用，與有可能成為合作伙伴的各企業(yè)、事業(yè)單位做好溝通與交流，建立良好的合作關系，以便為我系的各大活動提供物資所需，保障活動的完善與到位。

3.外聯部是最能體現其實踐能力的.團隊，要求具有較高的綜合素質，因此，我們可以定期進行一些相關的培訓，用經驗豐富的部員帶領新成員參加交流學習。

4.外聯部對外代表著學生會乃至學校的形象，因此，外聯部在搞各項活動的過程中應盡量在校內外樹立誠實守信、精練能干的形象，我們應以培養(yǎng)個人素質的基礎工作做起，并與各部保持密切聯系。

1.外聯部代表學校與各大院校保持及時的交流與溝通

2.外聯部與和學校、同學聯系緊密的各企業(yè)單位和個人保持良好的聯系

1.外聯部的工作應該是長期、持續(xù)的，平時應多注意校園周圍的商家和與學生生活相關的商家，本與其保持密切聯系。

b與宣傳部，信息部合作，發(fā)揮協(xié)同的積極作用，結合學校的本

身特點，為有意合作的商家做出策劃案，充分利用電腦網絡資源，通過學生會宣傳部、信息部為各商家量身定做符合其要求、符合其特點的企化案吸引商家的贊助目光，爭取商家的支持與贊助。

3.外聯部可以牽頭搞一些活動，如組織聯系參觀一些知名廠家，邀請知名人士、商界精英做互動型講座，請廠商傾談成功經驗，在學校政策允許范圍內舉辦各項新產品展覽、促銷等活動。

4.與文藝部合作，和一些知名品牌服飾聯系，在學校政策允許范圍，在校內開展服飾展覽活動，為其宣傳品牌拉動銷售額，豐富同學日常生活。

5.與學習部，民間教育機構合作開辦一些培訓班，如英語口語、樂器演奏培訓班等，即為同學們增加一技之長又可以擴充學生會資金儲備。

6.與生活部、學習部合作，以方便同學為目的，聯系一些書籍、文曲星、生活用品等符合學生消費的商品經營商，在學校政策允許范圍內開展“文化?生活”周活動。

7.聯系本學校網站建設，希望能夠利用網絡，為我院進行大規(guī)模宣傳活動，為日后招商引資做好鋪墊。

8.建立完善的客戶資料檔案，維持與客戶的友好聯系。這是一個任重機而道遠的工作，它需要日積月累才能有完善的資料。雖然此項工作有所困難，但它對我部門甚至于學院的外聯工作都有很重要的意義，我們會把重心放在此項工作上，加強與外界的聯系。

經典的學校外聯部職責范文怎么寫篇十五

輔導員職業(yè)素質的理想結構在現實中存在么?現實中有輔導員能夠完全符合職業(yè)素質的理想結構么?如果現實中存在職業(yè)素質的理想結構，那么它能夠被完全、長期并大眾化的符合么?這是一系列見仁見智的問題。之所以存在這些不確定，并不完全是因為“理想”一詞本身的內涵及其給人的某種暗示。還因為理想結構本身的價值之所在。

一、關于輔導員職業(yè)素質的“理想結構”的假定。

應當說明的是，所謂輔導員職業(yè)素質的理想結構，是一種基于學生工作發(fā)展的現實需求，發(fā)展趨勢以及輔導員的職業(yè)能力標準等要素進行推理的產物，目前并沒有得的過經驗主義的驗證，因而只能是一種假定。換而言之，目前也尚無人能夠滿足“理想結構”的要求。“理想結構”產生的邏輯基礎和現實起點就在于現行的《輔導員職業(yè)能力標準》(以下簡稱《標準》)。

《標準》為所有的輔導員提供了一套完整的職業(yè)職級考評體系以及與之高度匹配的素質支撐體系，并初步的規(guī)劃出了輔導員職業(yè)生涯發(fā)展路徑的藍圖?！稑藴省分詫⒙殬I(yè)能力劃分為三個等級，是為了體現出輔導員職業(yè)發(fā)展的漸進性和階段性，幫助廣大輔導員根據自身的工作年限，更清晰地對照自己當前所處的職業(yè)發(fā)展階段和應具備的職業(yè)能力，從而明確自身職業(yè)發(fā)展的努力方向和目標，按照人才發(fā)展規(guī)律循序漸進地進步提升。源于輔導員職業(yè)素質現實基礎的《標準》，具有較強的現實性。這種現實性不僅體現在職務職級與工作年限，工作內容，能力水平，知識素養(yǎng)的逐一對應的細化要求方面，更體現在職務職級與工作年限，工作內容，能力水平，知識素養(yǎng)的專業(yè)化程度的對應關系方面。

例如，《標準》對初級與中級輔導員職業(yè)素質與業(yè)務能力的要求是具體而全面的，它對應了輔導員崗位職責九個方面的全部內容。換而言之，只有全部滿足了這九個方面的全部具體要求，才能夠達到相應的初級或中級(其間只有輔導員職業(yè)素質與業(yè)務能力水平的不同)。而《標準》對高級輔導員職業(yè)素質與業(yè)務能力的要求卻是單方面的。只要求其在滿足中級標準確定的要求之上，滿足九個方面崗位職責中某一個方面的水平較高的要求，即可達成。也就是說，所謂高級并不要求全部具備九個方面的高層次、高水平的素質要求(或可將其簡單理解為“高級=中級+1”)。之所以做出這樣的制度安排，并不是因為能夠同時滿足九個方面高層次、高水平職業(yè)素質要求的輔導員(“多領域專家”)不重要，也不僅是因為引導輔導員成為某一領域的專家，從而帶動整個輔導員隊伍實現專業(yè)化的考量，更重要的是基于現實基礎的經過經驗驗證的可期待性與可操作性等方面的考量。

換而言之，全面滿足高級輔導員九個方面職業(yè)素質要求的輔導員是理想化的，但是，在實踐中是難以操作的，或者暫時無法實現的，因而暫時只能基于當前的現實基礎“退而求其一”。也就是說，全面滿足高級輔導員九個方面職業(yè)素質要求的輔導員暫時只能是“理想中的存在”，可遇而不可求。而其所對應的全面的高層次高水平的職業(yè)素質要求，或可稱之為“理想結構”。滿足“理想結構”的輔導員現實中存在么?目前，尚未經經驗驗證，所以假定不存在。未來會存在么?隨著輔導員職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的持續(xù)推進，以及對輔導員職業(yè)素質要求的不斷提高，學生工作中的多領域專家的出現是必然的。不過，屆時，所謂“理想結構”的內涵也將發(fā)生新的變化。

二、輔導員職業(yè)素質的“理想結構”與“目標結構”

現行《標準》中所提出的輔導員職業(yè)素質結構，在實用性、操作性方面，或者說在基于現實基礎與未來需求綜合考量而設定的預期目標的可期待性方面，體現出了較強的現實性與應然性。換而言之，《標準》中所提出的各項具體要求是應該實現的，并且是可以實現的?！稑藴省分兴岢龅母黜椌唧w要求是建立在輔導員素質結構的現實基礎之上所提出的面向未來的要求。也正因如此，我們或可將《標準》中所確立的素質結構，命名為“目標結構”，同時將輔導員素質結構的現實基礎，命名為“現實結構”。盡管二者之間有著密不可分的關聯，但是我們并不能將現行的《標準》所確定的“目標結構”直接等同于輔導員職業(yè)素質的“理想結構”。顯然，在現行的《標準》中所確定的素質結構與理想化的素質結構之間，基于現實因素的考慮，存在明顯的妥協(xié)與折中。當然，正是這種必要的妥協(xié)與折中保障了“目標結構”的可實現性與可操作性。并且，可以確定的是“理想結構”與“完美結構”的距離更近，而“目標結構”則與“現實結構”距離更近，同時二者之間因妥協(xié)與折中而存在的差別與差距，也將是長期存在的。應當注意的是，雖然并非每一名輔導員都需要達到“理想結構”，也并非每一名輔導員都能夠達到“理想結構”。但是，并不能夠抹殺“理想結構”的重要指引作用。所謂高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之?！袄硐虢Y構”應當成為每一名輔導員職業(yè)生涯中不斷攀爬，但未必要登頂的高峰。

三、輔導員職業(yè)素質的“理想結構”與“完美結構”

“完美結構”與“理想結構”的差別在于有無可期待性和可操作性?！巴昝馈奔匆馕吨皼]有瑕疵”，在現實中沒有瑕疵的職業(yè)素質結構，是永遠不可能存在的。所以其始終只能是一種邏輯學意義上的想象中的存在。而“理想結構”雖然并非是“沒有瑕疵”的，但是，可以不斷的去努力實現。當然，無論客觀上能否實現，但，理想本身是可以修正和可以實現的。而且如果沒有“理想結構”，那么“目標結構”也就無從談起。同時，“理想結構”也并非是一成不變的，在修正與變化中，雖然永遠無法達到，但其可以而且必然會不斷的趨近于那個想象中的“完美結構”。因此，可以說是“完美結構”指引了“理想結構”的產生、發(fā)展與修正。如果沒有“完美結構”，那么“理想結構”也將無從談起。應當注意的是，盡管永遠不可能有輔導員達到其職業(yè)素質的“完美結構”，但是，腳踏實地的同時并不妨礙仰望星空。而“完美結構”就是每一名輔導員職業(yè)生涯中，可以不時眺望而充滿遐想的星空。

四、輔導員職業(yè)素質的“理想結構”與“現實結構”

“目標結構”是同時基于“現實結構”的限定與“理想結構”的指引而產生的?！澳繕私Y構”的形成、確立與發(fā)展，不僅經過了理性的推理，并且經過了經驗的驗證(滿足“目標結構”的輔導員是廣泛存在的)，所以，在現實性或者可期待性和可操作性方面是最強的。換而言之，“目標結構”是一種基于經驗的理性結構，經過驗證的科學結構，適合推廣的普遍結構?！澳繕私Y構”高于但不并不脫離“現實結構”，為“現實結構”指明了修正的方向與角度，標注了前進的距離與步驟。而“理想結構”與“現實結構”之間雖然沒有直接的聯系，但是，經過“目標結構”在二者之間的“起、承、轉、合”，使其具有一定程度的間接聯系?！澳繕私Y構”是從“現實結構”達到“理想結構”的必經步驟。并且，“目標結構”可以看作是“理想結構”在經過現實考量后，“刪繁就簡”的結果。同時，“現實結構”可以看作是構筑“理想結構”的最為原初的基石。而這樣的基石，每一名輔導員都會具備。

五、輔導員職業(yè)素質的理想結構的特點。

在愛國守法、敬業(yè)愛生、育人為本、終身學習、為人師表的職業(yè)守則之下，輔導員職業(yè)素質的理想結構同時受到現實基礎的支撐與完美結構的指引，其在不斷發(fā)展的同時也會具備自身的特點。

1.總體目標與具體目標的統(tǒng)一。

在輔導員職業(yè)素質趨向于理想結構不斷拓展和深化的同時，其結構的總體目標不會發(fā)展偏移和變化。換而言之，輔導員職業(yè)素質的理想結構將永遠服從服務于“培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人”這個總體目標。在理想結構之下，總體目標的完整性、效率性與崇高性得到了良好的實現。而所謂輔導員職業(yè)素質的理想結構其“理想性”的來源，正是在于能夠更好的實現“培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人”這個理想目標。在實現這個目標的過程中，理想結構的效率更加理想化，效益更加理想化。也就是說，“培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人”這個總體目標的實現的程度與效率，是衡量輔導員職業(yè)素質的理想結構，“是否理想”的唯一指標。而構成總體目標的各項具體目標，也必然以總體目標為指引，以“培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人”為評價標準。在建構理想結構的過程中，總體目標與具體目標互為支撐，統(tǒng)一于“培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人”更加理想化實現的需要。

2.育人效益與社會效益的統(tǒng)一。

理想結構的構建使輔導員的職業(yè)素養(yǎng)的內涵得到豐富的同時，也將會使其崗位職責與工作范疇得到大幅度的拓展。這一變化在輔導員崗位職責總體目標不變的情況下，將使其曾經明晰的工作邊界再次走向模糊。而隨著輔導員職業(yè)素質與社會地位的提升以及職業(yè)使命的拓展，其職業(yè)自信心和職業(yè)歸屬感將得到顯著的增強。其內在邏輯在于育人效益與社會效益之間的統(tǒng)一性。輔導員職業(yè)素質的理想結構在保障與提升其職責專屬的育人效益的同時，也將間接收獲巨大的社會效益。而輔導員的職業(yè)素質在實現理想化拓展的同時，其本身所帶來的社會效益也是不容忽視的。

3.素質突出性與素質均衡性的統(tǒng)一。

基于質變量變規(guī)律的特征，在輔導員的目標結構所存在的與“一專多能型”人才需求相匹配的素質結構特征，也將會在理想結構中逐步呈現出來。所謂理想結構的均衡性特征只是一種素質整體及其各部分保持大體等量齊觀的暫時穩(wěn)定。這種穩(wěn)定會隨著某一方面素質的凸顯而被打破，直至其他各方面素質的相繼提升，直至新的素質均衡穩(wěn)定的實現，如此循環(huán)并提升。從較長的時間段限內來看，素質均衡的輔導員并不是長期存在的，而某一方面素質較為突出的輔導員卻是極為普遍的并長期存在的。換而言之，所有的輔導員都處在“素質均衡——素質突出——打破均衡——相繼提升——重構均衡”的過程中。值得一提的是，每一次的素質均衡重構的過程，都是一次輔導員整體職業(yè)素質實現提升的過程。無論從現實結構向目標結構的提升，還是從目標結構向理想結構的提升都將遵循這個循環(huán)提升的規(guī)律。

4.職責確定性與邊界不確定性的統(tǒng)一。

無論輔導員的職業(yè)素質如何拓展與提升，其基本工作職責都不會發(fā)生顛覆性的變化。因為其基本工作職責源自于實現“培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人”這個目標的需要。而這個目標，如前所述，是輔導員職業(yè)崗位存在的基本邏輯前提。也即，沒有這個目標，就不會有輔導員這個職業(yè)崗位。同時，這個目標不發(fā)生顛覆性的變化，那么輔導員的基本工作職責就不會發(fā)生顛覆性的變化。因此，其工作職責會呈現出明顯的長時期的確定性，如果工作職責不確定，那么作為支撐起工作職責的職業(yè)素質，其理想化的提升也就無從談起。與此同時，隨著輔導員的職業(yè)素質的不斷理想化的拓展與提升，其工作邊界與業(yè)務范疇將長期處于拓展嘗試中，將與其他職業(yè)或崗位的工作邊界與業(yè)務范疇進行不斷的交叉、重合與磨合、整合，直至出現更加科學，更加合理的劃分。屆時，輔導員的工作邊界與業(yè)務范疇已將再次趨于理想，并將被重新定義。

輔導員職業(yè)素質的理想結構，為輔導員的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了指導性的藍圖，為輔導員職業(yè)素質的提升與拓展提供了科學的目標指引與驅動，為輔導員職業(yè)能力的評價提供了長期而穩(wěn)定的校正基準，為輔導員未來的職業(yè)定位開辟了理想的空間?；诂F實，引導目標，趨向完美并始終面向未來，這正是輔導員職業(yè)素質理想結構本身的價值之所在。因此，可以說是理想結構牽引了輔導員職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

經典的學校外聯部職責范文怎么寫篇十六

衛(wèi)生委員：

1、及時督促衛(wèi)生值日員每天分三次清潔教室，一是早上到校后6點40分前，二是午飯后，三是放學。

2、負責管理分配每周大掃除工作和檢查大掃除情況，不得造成扣分。

a、合理安排人員，親自監(jiān)督并親自加入大掃除，要求整齊。

b、大掃除完畢要全方位檢查，要求無漏洞。

c、對大掃除中不負責的同學進行批評教育。

3、負責每天教室的整潔、整理工作。

4、每次檢查必須做到及時詢問和登記。

每天留意學校評分板，如有教室清潔被扣分，要落實到各項，并要求第二天值日生加強注意。