總結(jié)可以幫助我們反思過(guò)去，規(guī)劃未來(lái)。在寫總結(jié)時(shí)，要注重突出事物的主次，不要過(guò)于瑣碎和冗長(zhǎng)。以下是健身教練總結(jié)的保持健康的的方法和技巧，請(qǐng)大家按部就班。

語(yǔ)文古文翻譯答題技巧介紹范本篇一

語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。以下是中考語(yǔ)文答題技巧介紹，歡迎閱讀。

咱們已掌握了一定的方法和技巧，所以咱們應(yīng)付該相信自己看到這題時(shí)的直覺。其次，一定要克服還沒(méi)有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因?yàn)檎Z(yǔ)文題沒(méi)有絕對(duì)的` ? 正確和錯(cuò)誤。

文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過(guò)的，中考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課 ? 本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強(qiáng)，咱們可以根據(jù)文章的上下文來(lái)推測(cè)詞語(yǔ)的意義和用法。

科技文不是中考察咱們對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握，不是中考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它中考察的是咱們的語(yǔ)文能力——篩選信息的能力。所以，咱們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章，認(rèn)真比照原文就可以。

文言文翻譯的原則是“信、達(dá)、雅”，這里的“信”就是忠實(shí)原文，就是直譯;而“達(dá)”就是要通順，符合語(yǔ)法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

咱們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩(shī)歌的術(shù)語(yǔ)，知道了詩(shī)歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩(shī)歌的基本分類及每類詩(shī)歌的情感與主旨，咱們現(xiàn)在需要記住的是，在了解了詩(shī)歌的類別和題干的要求后，先套用術(shù)語(yǔ)，再結(jié)合詩(shī)句分析。

做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先咱們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對(duì)他所寫的內(nèi)容的感情，然后再看題目。應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時(shí)候也要緊扣文章的主旨。

第六大題的語(yǔ)言表達(dá)題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的題，當(dāng)然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，咱們只要一一落實(shí)這些要求，并盡量讓語(yǔ)言美一些，符合情理就可以了。

無(wú)論寫什么文體，一定要開門見山點(diǎn)明文章的主旨，并在文章中時(shí)刻體現(xiàn)文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現(xiàn)硬傷。

語(yǔ)文古文翻譯答題技巧介紹范本篇二

比如，2009年秋考的第（20）題（6分）：

（1）里人疾周者，入其姓名，遂被攝。

（2）比還，謁周舍，再拜引咎。

在這兩句中的“里人、疾、入、被、攝、比、謁、舍、再、引咎”這十個(gè)詞語(yǔ)，它們分別應(yīng)該注解為“鄉(xiāng)人、憎恨、把……列入、遭到、傳喚、等到、拜見、寒舍、兩次、歸過(guò)失于自己”。這樣，如果我們把這兩句話，翻譯成現(xiàn)代文的話，那么就應(yīng)該是：

（1）（有個(gè)極其）憎恨沈周的（同）鄉(xiāng)人，把他（沈周）的姓名列入（畫工的名單之中），于是（沈周）遭到了傳喚。

（2）等到（郡守從朝廷）返回，（他特意去）沈周的寒舍拜見，（在向沈周）拜了兩拜（之后），（并把招他入畫工之事）歸過(guò)失于自己。周老師認(rèn)為：“字字落實(shí)，一一對(duì)應(yīng)”，應(yīng)該是“高考古文翻譯”的一大體現(xiàn)。

語(yǔ)文古文翻譯答題技巧介紹范本篇三

復(fù)習(xí)的第一步，應(yīng)在腦中建立一個(gè)古文知識(shí)的框架圖。第一層是字、詞、句三大主干。第二層詞可分為虛詞、實(shí)詞兩類，句可分為倒裝、判斷、被動(dòng)、省略四種特殊句式。第三層實(shí)詞可分為古今異義、復(fù)音詞、一詞多義、詞類活用等四大類，倒裝句則分為主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介賓結(jié)構(gòu)后置等四大類。第四層詞類活用可分為名詞做狀語(yǔ)、詞性轉(zhuǎn)換、使動(dòng)、意動(dòng)等幾類，賓語(yǔ)前置則可分為否定句、疑問(wèn)句和“之”、“是”作標(biāo)志等三類。

通過(guò)這樣的梳理，應(yīng)能建構(gòu)起一張清晰的古文知識(shí)地圖，便于復(fù)習(xí)時(shí)各個(gè)擊破，穩(wěn)步前進(jìn)。

2用全真卷檢測(cè)現(xiàn)有水平。

真實(shí)的高考試卷經(jīng)過(guò)多位專家的層層把關(guān)，指向明確，難度適中，其訓(xùn)練價(jià)值一般的練習(xí)卷是難以望其項(xiàng)背的。通過(guò)集中做歷年試卷中的古文部分，你可以清晰地看到考試的變化走向(例如文言測(cè)試中何時(shí)出現(xiàn)信息篩選與整合題、何時(shí)要求能歸納內(nèi)容和概括觀點(diǎn)等等)，同時(shí)你能逐漸看出自己的薄弱環(huán)節(jié)(主要是實(shí)詞還是句式等等)。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感的深化、廣化和美化。含英咀華，反復(fù)誦讀是提高古文水平的不二法門。有一定數(shù)量的精讀篇目打底，讀通高考難度的古文當(dāng)胸有成竹。同時(shí)，高考古文測(cè)試中的題干，基本選用經(jīng)典課文中的句子。若熟悉經(jīng)典課文，做題時(shí)自有一種似曾相識(shí)的親切感，不易慌張失措。

3用精品句強(qiáng)化自身實(shí)力。

所謂精品句，是指經(jīng)典課文中文言知識(shí)點(diǎn)相對(duì)集中的句子。經(jīng)常翻譯文言精品句，可以提高自我的語(yǔ)言敏感度，有助于你在考場(chǎng)上迅速找到文言句子中的考點(diǎn)，從而高質(zhì)量地完成翻譯。

4用整合法提高復(fù)習(xí)效率。

在時(shí)間有限，不能海量閱讀的前提下，多角度地整合已經(jīng)讀過(guò)的文言篇目，不失為一種高效的復(fù)習(xí)法。

通過(guò)仔細(xì)的梳理，你可以編出多種古代文選的目錄。依據(jù)年代，你可以編成《先秦文選》、《唐宋文選》;依據(jù)作者，你可以編成《史記選讀》、《三蘇文選》;依據(jù)體裁，你可以編成《書信文選》、《游記文選》;依據(jù)題材，你可以編成《戰(zhàn)爭(zhēng)文選》、《官場(chǎng)文選》;依據(jù)風(fēng)格，你可以編成《古文二十四品》;依據(jù)文言知識(shí)，《左忠毅公逸事》可集中訓(xùn)練省略句，《與妻書》可集中訓(xùn)練“之”字取獨(dú)等等。一篇古文經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的閱讀，其訓(xùn)練價(jià)值將得到全面的體現(xiàn)。

語(yǔ)文古文翻譯答題技巧介紹范本篇四

形象意境類題型主要考查三個(gè)方面：對(duì)抒情主體形象的理解，對(duì)詩(shī)歌意象的分析，對(duì)詩(shī)歌意境的體味。

【設(shè)問(wèn)方式】。

形象畫面：這首詩(shī)描繪了怎樣的形象(描繪了怎樣的畫面)?景物有什么特點(diǎn)?

意象意境：詩(shī)歌營(yíng)造了怎樣的意境氛圍?或直接點(diǎn)明某意象，要求簡(jiǎn)要賞析。

【背景知識(shí)】。

1.形象——詩(shī)歌中的形象，既指抒情詩(shī)中的抒情主人公(抒情主體形象)，更多的則是指詩(shī)歌中所描寫的景與物。意象是寓“意”之“象”，是詩(shī)歌用來(lái)寄托詩(shī)人主觀情思的客觀物象，包括景和物。

2.意境——詩(shī)人要表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種藝術(shù)境界。常見意境特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)：繁華熱鬧、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐等。

【答題模式】。

形象畫面分析：特征+形象畫面定位。

意象意境解說(shuō)：意境描摹+特點(diǎn)概括(或效果簡(jiǎn)析)。即先用自己的話把詩(shī)句的意境描摹出來(lái)，再概括情境特點(diǎn)(如雄渾壯闊、高闊遠(yuǎn)深、恬靜優(yōu)美、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、孤寂冷清等)，或者對(duì)意境的作用效果加以簡(jiǎn)單解說(shuō)。

語(yǔ)文古文翻譯答題技巧介紹范本篇五

按規(guī)定默寫，要求寫幾句就寫幾句。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默寫幾個(gè)字，暫時(shí)放過(guò)，后面記起來(lái)了再默寫。

這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要象小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白！

語(yǔ)文古文翻譯答題技巧介紹范本篇六

比如，2010年秋考的第（19）題（5分）：

（1）堯咨諷轉(zhuǎn)運(yùn)使出公，不使居府中。

（2）桂陽(yáng)民有爭(zhēng)舟而相毆至死者，獄久不決。

在這兩句中的，“諷”和“出”是“詞法中的使動(dòng)用法”，應(yīng)該注解為“對(duì)……暗示”和“讓……離開”；“不使居府中”，既是“省略句中的使令動(dòng)詞的兼語(yǔ)省”，又是“狀語(yǔ)后置句中的介詞省”。其完整句式應(yīng)該是：“不使（毆陽(yáng)公）居（于）府中”。而第二句中的“桂陽(yáng)民有爭(zhēng)舟而相毆至死者”，其實(shí)是“留‘者’省‘之’”的定語(yǔ)后置句。它的變句完整式應(yīng)該是：“桂陽(yáng)民（之）有爭(zhēng)舟而相毆至死者”，還原成本句的話，應(yīng)該是：“桂陽(yáng)有爭(zhēng)舟而相毆至死之民”。只有將這些“詞法和句法”給全部落實(shí)下來(lái)，那么你的譯文才能正確地體現(xiàn)出來(lái)。如果我們把這兩句話，翻譯成現(xiàn)代文的話，那么就應(yīng)該是：

（1）陳堯咨對(duì)“轉(zhuǎn)運(yùn)使”暗示讓（歐陽(yáng)公）離開，不要讓（他）（在）江陵府里（再）留任。

（2）桂陽(yáng)有（一些為）爭(zhēng)搶船只而互相斗毆至死的民事，（這個(gè)）案件長(zhǎng)久沒(méi)有（得到）判決。周老師認(rèn)為：“文言語(yǔ)法，一絲不茍”，應(yīng)該是“高考古文翻譯”的二大體現(xiàn)。

語(yǔ)文古文翻譯答題技巧介紹范本篇七

可能還是考“給材料的話題作文”，強(qiáng)調(diào)開放與限制并存。

作文應(yīng)該是關(guān)注“人生、社會(huì)、發(fā)展”?？赡芸嫉脑掝}有如下一些：“面對(duì)挑戰(zhàn)”“競(jìng)爭(zhēng)與合作”“溝通”?？沙掷m(xù)發(fā)展-“現(xiàn)代化與環(huán)境”“精神家園的保護(hù)”“文化的破壞”。呼喚人才人才的“要求、定位、能力、良好的個(gè)性、健全的人格”。人才要會(huì)交際-“溝通”。

語(yǔ)文古文翻譯答題技巧介紹范本篇八

1規(guī)定時(shí)間：

不管是在平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中，還是考試當(dāng)中，都要嚴(yán)格控制自己的閱讀答題時(shí)間，不能耗費(fèi)太多的時(shí)間在自己讀不懂的閱讀上，不然其他閱讀會(huì)沒(méi)有時(shí)間做。

2看題型、題量：

一般情況下，高中語(yǔ)文試題中閱讀的部分都有好幾種題型，當(dāng)拿到卷子時(shí)，應(yīng)快速瀏覽閱讀題型，抓自己最擅長(zhǎng)的題型先做，如果沒(méi)有擅長(zhǎng)的題型，就先抓題量少的，閱讀量少的先做。

3看分值：

所謂的看分值，就看清楚閱讀問(wèn)題中所給的分值，例如一道問(wèn)答題是十分，那你就應(yīng)該至少答五點(diǎn)和題目有關(guān)的答案。這樣估算一點(diǎn)2分，才能剛好到10分。在不確定的情況下多答一兩點(diǎn)，給分老師會(huì)擇優(yōu)選擇。

另外還有就是不要本末倒置，在分值低的題目上答好多文字，分值高的題目三言兩語(yǔ)。

4抓重點(diǎn)：

不管是閱讀時(shí)，還是寫答案時(shí)，都要抓住重點(diǎn)。在閱讀題目時(shí)，把重點(diǎn)文字做好標(biāo)記，在寫答案時(shí)，把最重要和關(guān)鍵的點(diǎn)說(shuō)清楚，不要為了湊字?jǐn)?shù)，在答案上面寫好多廢話，第一是浪費(fèi)時(shí)間，第二是老師改卷時(shí)只會(huì)看與準(zhǔn)確答案相吻合的答案給分。

5敘述清晰：

遇到文言文題型時(shí)，可能是好多人的盲點(diǎn)，不管是解釋字義還是翻譯句子，都會(huì)碰到些許難點(diǎn)，在答這種題時(shí)，重要的就是要語(yǔ)句通順，敘事清晰，實(shí)在不會(huì)的就往大意上靠吧。

6不空題：

在絕對(duì)不空題這一點(diǎn)上，可能所有的語(yǔ)文老師都提醒過(guò)吧，因?yàn)樽稣Z(yǔ)文卷子，尤其是閱讀，空題那可是大忌，即使完全不會(huì)也不能一字不答，多多少少能寫什么，就寫什么。空題會(huì)給整個(gè)改卷老師非常不好的印象，答對(duì)答錯(cuò)，碰對(duì)一點(diǎn)和正確答案相符的點(diǎn)，老師都會(huì)給點(diǎn)分的，要知道真正的高考那可是一分值千金啊。

7字跡工整：

再說(shuō)一個(gè)印象分吧，提高高中閱讀的質(zhì)量無(wú)非就是為了真正的高考，那么像語(yǔ)文這樣靈活性很強(qiáng)的科目，就應(yīng)該想盡辦法在這科上多賺幾分，把字練好，答題時(shí)字跡工整，重點(diǎn)基本都抓住了，老師就會(huì)給高分。如果字寫得亂七八糟，即使答得都正確，沒(méi)準(zhǔn)老師手一抖就要給扣一兩分了。

【怎么去讀】。

(1)先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外)。

(2)然后帶著“何人?”、“何時(shí)何地做何事?”、“結(jié)果怎樣?”、“為什么?”等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。

(3)遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。

一：官位變遷及官吏行為詞：

1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就。

2.表官職變化的：

(1)表任命的：授、拜、除、封;。

(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。

(3)表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;。

(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)。

(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;。

(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還。

(7)表兼代的：兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán)，行，假,署(代理);。

(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里。

(9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉。

(10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕。

二、官位變遷及官吏行為詞：

1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就。

2.表官職變化的：

(1)表任命的：授、拜、除、封;。

(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。

(3)表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;。

(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)。

(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;。

(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還。

(7)表兼代的：兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán)，行，假,署(代理);。

(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里。

(9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉。

(10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕。

三、其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)。

(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)。

(2)疑問(wèn)代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡。

(3)謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸。

(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂。

(5)兼詞：諸焉。

語(yǔ)文古文翻譯答題技巧介紹范本篇九

比如，2011年秋考的第（19）題（5分）：

（1）虞丘相進(jìn)之于楚莊王以自代也。

（2）王許之，居半歲，民悉自高其車。

對(duì)這兩句話，我們除了要做到“字詞含義精確”和“語(yǔ)法知識(shí)精確”之外，還要在翻譯時(shí)，將上下文意自然疏通。但是，因?yàn)楣盼牡谋磉_(dá)簡(jiǎn)潔性，在翻成現(xiàn)代文時(shí)，我們還是要補(bǔ)入不少流暢的文字。在補(bǔ)充的文字上，必須加上刮號(hào)。如果我們把這兩句話，翻譯成現(xiàn)代文的話，那么就應(yīng)該是：

（1）（楚國(guó)）虞丘丞相把他（孫叔敖）推薦給楚莊王（的目的）是（想）用（他來(lái)）代替自己（啊）。

（2）楚莊王答應(yīng)了他（孫叔敖的要求），（僅僅）過(guò)了半年（的時(shí)間），（楚國(guó)的）民眾（就）全部自覺地提高了自己的車位（座駕）。周老師認(rèn)為：“上下文意，一氣貫達(dá)”，應(yīng)該是“高考古文翻譯”的三大體現(xiàn)。

考生們，如果你們真正能夠做到以上三點(diǎn)的話，那么你也就在古文翻譯上踐行了嚴(yán)復(fù)先生所提出的“信、達(dá)、雅”這三個(gè)字了。

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