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小班社會活動教案設(shè)計匯總(優(yōu)秀9篇)
  • 時間:2023-11-18 10:23:07
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演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗
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2023-11-18 10:23:07    小編:ZTFB

教案內(nèi)容需要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)等因素進(jìn)行科學(xué)的編排。在編寫教案時,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際動手能力。在教案范文中,我們可以看到教師如何設(shè)計教學(xué)活動,幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

小班社會活動教案設(shè)計匯總篇一

(一)感知食物的豐富,初步了解各種食物的主要特征,嘗試簡單的分類。

(二)樂意和同伴分享食物,體驗分享的快樂。

(一)重點(diǎn):初步了解各種食物的主要特征。

(二)難點(diǎn):嘗試把食物按某一特征進(jìn)行簡單分類。

(一)每位幼兒帶一樣自己喜歡吃的食物來園。

(二)場地布置:桌子2~3張,分類標(biāo)志圖(根據(jù)幼兒所帶的食物,可以嘗試將食物分為水果、餅干、蔬菜等類別,并以簡筆畫的形式制作分類標(biāo)志圖)。

(三)事先將水果類食品切片,并準(zhǔn)備好幼兒人手一份的盤子與食品夾。

(四)幼兒用書第4冊封二、第1頁。

(五)《美工》第15頁。

(一)我愛吃的食物。

1、幼兒圍坐成圓圈,分別介紹自己愛吃的食物。

大家都帶了自己喜歡吃的食物,請你向小朋友介紹自己喜歡的食物。

你帶的食物叫什么?它是什么樣的?是什么味道的?

2、幼兒向同伴自由介紹自己帶來的食物。

(二)食物寶寶找朋友。

1、根據(jù)分類標(biāo)志,將自己所帶的食物進(jìn)行分類。

教師:食物寶寶來找朋友了,你們帶的食物中有哪些跟它們是好朋友呢?請你來介紹一下,好嗎?誰愿意幫助自己的食物寶寶找到好朋友?(鼓勵幼兒大膽將食物與標(biāo)志進(jìn)行匹配。)。

2、與同伴分享自己的配對經(jīng)驗。

教師:食物寶寶都找到朋友了嗎?說一說,你找到了哪些食物好朋友,為什么它們是好朋友,它們都有什么。

師幼共同小結(jié):原來我們可以根據(jù)食物寶寶相同的地方,找到它們的好朋友。

(三)食品分享會。

1、幼兒自由結(jié)伴,自主選擇喜歡的食品進(jìn)行品嘗。

教師:“食品分享會”馬上就要開始了。請你們選擇自己喜歡吃的食物,也可以向好朋友推薦自己帶來的食物,大家一起品嘗這些好吃的食物。

2、自主分工,結(jié)束時整理“食品分享會”的物品。

教師:分享會結(jié)束了,你吃到自己喜歡的食物了嗎?是什么?還有一些食物沒吃完,我們來整理一下吧!可以用什么辦法來整理?(鼓勵幼兒按類別整理。)。

小班社會活動教案設(shè)計匯總篇二

1、了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

3、體驗幼兒園生活的快樂,愿意開開心心地上幼兒園。

活動準(zhǔn)備:

ppt、各種游戲材料。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》,邊唱邊走進(jìn)教室。

2、教師:剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示:唱歌、跳舞)。

二、了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)。

1、教師:我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?

(幼兒每說出一點(diǎn),教師就出示一張圖片)。

2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個環(huán)節(jié)。

(2)我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)。

(3)然后我們就排排隊去做操啦。

(動作參與)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊的樣子,哦,我們小朋友的隊伍真整齊。

(4)教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶)。

(5)教師:喝完有營養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。

教師:有哪些好玩的游戲呢?先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。(教師出示圖片,幼兒說出游戲活動的名稱)。

教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛的可樂》。

(6)教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什么呀?

(7)這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂。

1、教師:我們在幼兒園里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?

2、教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

(理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)。

3、教師:你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開不開心?

4、教師總結(jié):你學(xué)會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學(xué)會了本領(lǐng)很快樂。

四、拓展延伸。

1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實,在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片。

教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。

小班社會活動教案設(shè)計匯總篇三

1、會說短句:“一顆糖果送給你,就是說聲喜歡你。”

2、能嘗試去找同伴交往。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

裝有糖果、玩具的摸摸袋一只。

1、摸摸是什么。

展示摸摸袋,引起幼兒興趣。

幼兒分別摸一樣?xùn)|西,并說出名稱。

如:摸到小汽車,告訴大家:我摸到了小汽車。

2、給同伴送東西。

教師摸一樣?xùn)|西,把它送給配班教師。

如:摸到糖果送給配班老師的同時說:“一顆糖果送給你,就是說聲喜歡你?!?/p>

鼓勵幼兒把摸到的東西送給各自的好朋友,并用一句話表達(dá)自己喜愛對方的情感。

鼓勵個別膽子小的幼兒送東西給別人時能大聲講話。

3、朋友一起玩。

朋友一起吃一吃、玩一玩,增進(jìn)相互間的感情。

1、此游戲還可讓幼兒自己畫圖送給好朋友。

2、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒可以自己想出一句送給好朋友的話。

能主動地去找自己喜歡的小朋友進(jìn)行初步的'交往。

小班孩子剛離開家中,還沒有擺脫“自我中心”,想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,有很多幼兒都還不愿意,而這時教師就要用表揚(yáng),獎勵的方式,激勵其他小朋友感受分享的快樂,使他們也產(chǎn)生分享的意愿,在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。

小班社會活動教案設(shè)計匯總篇四

1、初步明白在生活、活動中容易發(fā)生危險的事,懂得避免的.危險的簡單方法。

2、明白不做危險的事情,有初步的安全知識。

1、教學(xué)掛圖:《十只小貓》。

2、36k卡紙,水彩筆若干。

3、尋找危險的東西教師和幼兒一齊找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西,如插座、電源開關(guān)―。 引導(dǎo)幼兒怎樣樣去比開它們,不讓自己受傷。

4、為危險的地方帖標(biāo)志。

討論:有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢? 確立制作標(biāo)志的資料,如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。 幼兒制作標(biāo)志。 教師和幼兒一齊在容易危險的地方帖上做的標(biāo)志。

小班社會活動教案設(shè)計匯總篇五

1.知道父母養(yǎng)育子女很辛苦,自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長大的。

2.知道應(yīng)當(dāng)敬愛父母,做敬愛父母的好孩子。

1.體會到爸爸媽媽對自己的愛,產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感。

2.愿意做敬愛父母的好孩子。

1.對父母說話有禮貌,會問候。

2.外出和回家要向父母打招呼。

3.吃東西要先想到父母。

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一、二年級“孝親敬長”德目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。孝敬父母教育是中華民族傳統(tǒng)美德教育中的重要內(nèi)容之一。

當(dāng)前,我國絕大多數(shù)小學(xué)生是獨(dú)生子女,受到父母無微不至的照顧。但是,有些家長對子女的生活關(guān)心、照顧過多,教育不夠,造成有的孩子只知受愛,不知愛人,認(rèn)為父母的關(guān)心、照顧是應(yīng)當(dāng)?shù)?,不懂得回報父母,愛父母。因此,加?qiáng)孝敬父母的教育尤為必要。

本課主要教育學(xué)生,了解父母養(yǎng)育自己很辛苦,從中體會到父母的愛心,從而激發(fā)他們對父母的愛,促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動,為此安排了本課課文,內(nèi)容是父母給小蘭過生日那天,小蘭看著自己從小到大的照片,回憶自己在成長過程中,父母養(yǎng)育自己的辛苦,對于過生日就有了一種新的理解,于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這也是課文的重點(diǎn)部分,感情的升華是難點(diǎn)。課文之所以選用這個故事,是因為給孩子過生日是當(dāng)前家庭生活中常見的,通過這樣的故事對學(xué)生進(jìn)行教育比較親切。

本課與下一課同屬“孝親敬長”德目,本課側(cè)重孝敬父母的教育,下一課側(cè)重孝敬祖輩的教育,兩課有些教育要求是相同的,如:知道他們養(yǎng)育后代很辛苦,應(yīng)當(dāng)敬愛他們,對他們有禮貌、會問候,外出和回家要打招呼,吃東西要先想到他們等。但是父母與祖輩年齡不同,在家庭生活中的地位不同,因此這兩課的教育還是有區(qū)別的,在教學(xué)中要注意把握好這兩課的不同之處。

課文還安排了小蘭對父母有禮貌的其他行為,即練習(xí)部分的“看一看”欄目,目的是為學(xué)生例舉出一些具體行為,以便鼓勵學(xué)生向小蘭學(xué)習(xí),達(dá)到本課的行為目標(biāo)教學(xué)。

1.本課教學(xué)成功的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的情感。要將教材內(nèi)容與學(xué)生實際生活緊密結(jié)合,通過體會父母對孩子的“愛”,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對父母的“愛”,在教學(xué)中要貫穿“愛”的情感,不僅要情理交融,還要請行結(jié)合,以情促行,以行表達(dá)情意。

2.本課教學(xué)要加強(qiáng)行為指導(dǎo),一年級小學(xué)生往往有了一定認(rèn)識,有了情感,但不知該怎么做,或上課激動一時,下課行動依舊。本課教學(xué)要在激發(fā)學(xué)生愛爸爸媽媽情感的基礎(chǔ)上,提出明確的行為要求,激勵學(xué)生在日常生活中按行為要求去做。

3.本課教學(xué)要緊密聯(lián)系本校、本班學(xué)生的實際,在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)好的典型,以學(xué)生身邊榜樣的真人真事打動學(xué)生。對學(xué)生中存在的問題,老師要心中有數(shù),使教學(xué)加強(qiáng)針對性。但要注意堅持正面教育,以正面典型促使學(xué)生自己認(rèn)識到以往做的不足之處。不要過多地擺出學(xué)生的錯誤之處。

4.“孝親敬長”德目的教育,在一、二年級體現(xiàn)一個重點(diǎn),安排五課時,一些內(nèi)容在二年級教學(xué)中進(jìn)行,以后各年級仍要進(jìn)行這一教育。因此,在一年級進(jìn)行這一教育時,不要求全,不要拔高,要認(rèn)真體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對一年級教學(xué)的有關(guān)要求,符合一年級小學(xué)生的實際。

1.知道父母養(yǎng)育子女很辛苦,自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長大的。

2.知道應(yīng)當(dāng)敬愛父母,做敬愛父母的好孩子。

1.體會到爸爸媽媽對自己的愛,產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感。

2.愿意做敬愛父母的好孩子。

1.對父母說話有禮貌,會問候。

2.外出和回家要向父母打招呼。

3.吃東西要先想到父母。

體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦。

小蘭體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦,對于過生日有了新的理解,過生日時應(yīng)感謝父母的養(yǎng)育之恩,因此把生日蛋糕給父母吃。

2.音頻:錄音故事《看誰做得好》。

3.文本資料:《小明和媽媽》。

1.同學(xué)們,誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰?

2、同學(xué)們,在你的家里都有什么人,他們對你怎么樣?

3、同學(xué)們,你是怎樣來到這個世界上,又是怎樣長到這么大的嗎?

學(xué)生討論著回答問題。

好,剛才所有的學(xué)生都提到了爸爸媽媽,那現(xiàn)在就請同學(xué)們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情?你認(rèn)為哪些是愛你們的,哪些是不愛你們的。

1、學(xué)生回答,討論。

教師提示:同學(xué)們剛才的回答有很多是相同的或相近的,現(xiàn)在就請同學(xué)們把剛才回答的問題一一記下來,然后分組討論總結(jié),父母愛你們的有多少條?不愛你們的有多少條?然后由各組代表匯報結(jié)果。

學(xué)生分組討論,記錄,總結(jié),匯報。

教師小結(jié):父母愛我們的差不多,不愛我們的有兩點(diǎn)不同意見,最突出的就是認(rèn)為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢,這個問題比較點(diǎn)型,這樣吧!現(xiàn)在我們采取正反方辯論的形式,認(rèn)為不愛你們的同學(xué)坐到左邊,你們是反方,認(rèn)為愛你們的同學(xué)坐到右邊,你們是正方。我(教師)是主持人。

板書:說說爸爸媽媽。

1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現(xiàn)在開始。

正方同學(xué)發(fā)言。

展示拓展資料中的《小明和媽媽》。

故事中小明的媽媽打了他,你難道說媽媽不愛他嗎?其實可能正相反,就是媽媽太愛他了,所以不想把家里的困難告訴他,但當(dāng)時打他,可能是實在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子,可以說服教育,或和老師一起想辦法解決問題。

反方同學(xué)發(fā)言。

正反方激烈地辯論。

教師小節(jié):正方同學(xué)的那個故事很感人,反方同學(xué)說的也不差,父母打孩子不是不愛孩子的行為,只是教育方式有些錯誤。但我也不贊同父母打孩子,可以說服教育,或和老師一起想辦法解決問題。

現(xiàn)在我來給大家看一段動畫,大家來評一評小蘭做得好不好,如果是你,你會怎樣做?

教師小結(jié):小蘭把蛋糕給媽媽吃,說明她已經(jīng)理解了父母的養(yǎng)育之恩;小明把騙媽媽的錢還給了媽媽,說明他也理解了父母的恩情,理解了父母的恩情,就知道了爸爸媽媽是愛我們的,那我們是不是也要把同樣的愛獻(xiàn)給父母呢?那現(xiàn)在就請各組說一說怎樣把愛獻(xiàn)給父母。

板書:理解爸爸媽媽。

學(xué)生回答。

播放錄音故事:《看誰做得好》??纯词遣皇呛臀覀兺瑢W(xué)做得一樣好。

教師小結(jié):瞧,故事里做到的,同學(xué)們也都做到了。在家里聽媽媽的話,不惹媽媽生氣;好好學(xué)習(xí),讓父母高興;出門時要告訴父母一聲,回來時要叫爸爸媽媽;吃東西時要先想到父母。

板書:愛爸爸媽媽。

游戲:從今天以后,我們一起來做一個游戲,那就是每天為爸爸媽媽做一件事,能始終堅持不懈地同學(xué)就是最后的勝利者。

板書:為爸爸媽媽做一件事。

說說我的爸爸媽媽。

希望每個同學(xué)都是最后的勝利者。

小班社會活動教案設(shè)計匯總篇六

1.知道搬椅子和使用椅子的正確方法,并在實踐中操作中有意識地形成良好的習(xí)慣。

2.在情感體驗中,形成良好行為的自我意識,培養(yǎng)同情心和正義感。

一張破椅子、一張好椅子、糖、笑、哭臉譜

六個破壞小椅子的視屏場景、人手一塊小毛巾 貼線

引出椅子、體驗情感

1.今天姜老師給你們帶來兩張椅子朋友,你們看看他們一樣嗎?從哪里看出來的?

2.(聽一聽)他們好象有話跟小朋友說呢?它們到底想說什么呢?讓我來當(dāng)魔法師告訴你們。(變出兩個表情:笑臉、哭臉,讓孩子們驚喜)

3.好!誰來說說,他們告訴你什么?(不高興、不開心、不快樂,心里很難過)、(快樂、高興、幸福)那它為什么不開心呢?(椅子壞了,不好看、不快樂,不能和小朋友一起做游戲了,沒有用了,只能扔到垃圾筒里去了;它很疼,身上很臟,它的媽媽會很心疼它)那它為什么開心呢?(我健康、我漂亮、我能和小朋友天天在一起玩很快樂?。?/p>

4.椅子朋友你好可憐哦!那是怎么變成這個樣子的呢?我們可以幫助你嗎?就是他!

辨別對錯、糾正行為

出示大屏幕中的六個不愛護(hù)小椅子的行為并討論:照片上的小朋友在干嗎呢?

1.對!小朋友喝完牛奶把我推到邊上,我的腳很疼。那應(yīng)該怎么做呢?誰來說一說做一做?(請一個小朋友上來演示小椅子正確的拿法)

2.對!有的小朋友帶我走的時候使勁地拖我走,把我的關(guān)節(jié)拖松了,全身都疼,怎么辦?(我們要趕緊對小朋友說:“不能這樣”,我們給小椅子擦擦眼淚。

4.還有是在畫畫的時候,有的小朋友還在我的臉上身上亂涂亂畫,弄得我很痛很癢很癢,還要用力敲我孩子們都不愿坐在我身上了。(哎呀!這怎么行呢?快拿快毛巾給它擦擦,示范擦椅子的方法,來我們也給自己的小椅子洗洗澡哦!)

3.小弟弟出場。(瞧!哪個小弟弟來了)我們該對他說什么?弟弟說:“謝謝小一班的小朋友,我知道錯了,椅子朋友對不起!”

實踐行為、鞏固提升

1. 那我們應(yīng)該怎么拿放我們的椅子朋友呢?(兒歌:轉(zhuǎn)過身來彎彎腰,兩手握緊輕輕靠,平平穩(wěn)穩(wěn)向前走,找到地方輕輕放。)

我們表演給小弟弟看看(聽音樂實踐一次)

2. 今天來了很多客人老師很喜歡可愛的我們,她們有兩件禮物要送給我們,快坐到她們前面去拿哦!哇!第一件禮物是香甜的糖,那第二件呢?請客人老師告訴孩子他為什么是這個禮物呢?請得到哭臉的小朋友再來一次哦!哦!現(xiàn)在對了!現(xiàn)在請你帶上小椅子回到線線上來哦!好的!

3. 我們小朋友的小椅子現(xiàn)在都笑了??赡菑垑牧说囊巫优笥堰€在那邊哭呢?怎么辦?(顧紅扮演的木匠邊唱歌邊跟著節(jié)奏修椅子,一會兒椅子修好了,孩子們又一次驚喜并拍手,一起謝謝木匠師傅)

小班社會活動教案設(shè)計匯總篇七

1、感受長大的變化,知道自己在慢慢長大。

2、了解在自己長大的過程中,本領(lǐng)會越學(xué)越多,激發(fā)幼兒喜歡長大的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

1、收集幼兒嬰兒時期使用過的物品,如:衣服、鞋襪、帽子、手套、等。

2、幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。

1、出示場地上的部分物品,引發(fā)幼兒興趣?!ぁ?/p>

師:這些東西是什么?我們一起來認(rèn)識一下吧。

2、幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作?!?。

師:桌上擺放了許多物品,請你們選一樣自己感興趣的東西,去穿一穿,玩一玩吧!

3、幼兒交流穿戴完的感受。

提問:你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會這樣?

小結(jié):因為我們都長大了,小時侯用的東西就嫌小了,穿不下,戴不上了,不需要了。

1、分段播放課件,觀察小寶寶是怎樣一步步長大的。

師:你們發(fā)現(xiàn)自己長大了嗎?怎么看出來我們已經(jīng)長大了呢?

2、激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。

幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化,學(xué)會了哪些本領(lǐng)。

3、觀看幼兒在園的攝像短片。

師:原來我們長大了,學(xué)會了這么多本領(lǐng),真棒??!我們一起來看看在幼兒園里的進(jìn)步吧!

小結(jié):每個人都會長大,天天好好吃飯、睡覺、鍛煉身體,能讓我們的身體長大,好好學(xué)本領(lǐng),會讓我們變得更聰明,更能干。

4、做健康操結(jié)束。

師:你們喜歡長大的自己嗎?長大了真高興,我們一起來跳個舞吧!

小班社會活動教案設(shè)計匯總篇八

《我把媽媽弄丟了》這是一個很有生活性的故事,故事里菲菲和媽媽到公園去玩,媽媽買票時,買票的人太多了,菲菲因看不到媽媽而產(chǎn)生緊張的心理,而去找媽媽。這個故事完全符合孩子的心理,且又是孩子生活得寫照。

首先讓孩子來認(rèn)識故事中的主角——菲菲小朋友,然后用故事中的掛圖引出今天要講述的故事。第二部分是教師先講述故事情節(jié)一遍,教師提了兩個比較關(guān)鍵性的問題:“是誰幫菲菲找到了媽媽?”“最后找到了嗎?”這兩個問題的提問,其實是讓孩子知道了故事中主要情節(jié)是菲菲在找媽媽,同時也為后面的講解起到了鋪墊的作用。第三部分是讓孩子們說說自己的媽媽,教師給孩子的問題有點(diǎn)兒大,從而引導(dǎo)孩子們從多個方面去描述自己的媽媽。

(一)能有意識地注意媽媽的特征。

(二)能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

重點(diǎn):幫助幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,能描述自己媽媽的典型特征。

難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒主動注意媽媽特征的意識。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖第四號、故事磁帶。

(二)經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道自己媽媽的典型特征。

(一)完整欣賞故事(認(rèn)識故事主角,了解故事大概)。

1.菲菲和媽媽到公園里去玩,發(fā)生了一件什么事情?

2.引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

3.誰來幫助菲菲找媽媽?菲菲最后找到媽媽了嗎?

4.看第一幅掛圖,欣賞故事:菲菲怎么會把媽媽弄丟的?

5.菲菲把媽媽弄丟了,她是怎么做的?

(二)看圖欣賞故事(細(xì)節(jié)閱讀,剖析主角內(nèi)心情緒變化)。

1.警察叔叔來幫菲菲找媽媽,假山前的那個人是菲菲的媽媽嗎?為什么不是呢?

2.短頭發(fā)的阿姨是菲菲的媽媽嗎?為什么?

3.菲菲媽媽的頭發(fā)是怎么樣的?

4.對菲菲笑咪咪的阿姨是菲菲的媽媽嗎?

5.菲菲最喜歡媽媽的什么?

6看第四幅掛圖,欣賞故事:菲菲的媽媽對菲菲說過什么?

7.菲菲在哪里找到了媽媽?

8.是誰幫菲菲找到了媽媽?”“最后找到了嗎?”

(三)談話:我和我的好媽媽(介紹媽媽,深入了解媽媽)。

2.如果你把媽媽弄丟了,你會怎么辦?

小班社會活動教案設(shè)計匯總篇九

1、激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識。

2、能大膽說出自己的想法,讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境。

3、了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程,知道亂扔垃圾的害處。

能大膽說出自己的想法,讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境。

了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程,知道亂扔垃圾的害處。活動準(zhǔn)備:

1.電腦課件1個(污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚)。

2.布置“臟池塘”的場景(大盆中放入一些污染物品)。

3.池塘污水背景若干幅。

4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

1、以魚寶寶形象引出活動內(nèi)容。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、觀看課件中的情景表演,讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。

3、師操作課件(屏幕上游出幾只小魚,邊哭邊游出來)。老師連忙問:“魚寶寶,你們?yōu)槭裁纯蓿俊濒~寶寶不回答,游到礁石和海草里面去,繼續(xù)抽泣著。

4、師啟發(fā)幼兒思考:魚寶寶為什么哭呢?為什么不理我呀?

5、小結(jié):使魚寶寶哭的原因:池塘里的水又臟又臭,魚寶寶快死了。

6、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因,并討論怎樣把家變干凈、整潔。

7、讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境(大屏幕),師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

8、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。

9、和魚寶寶玩游戲:

(1)師操作課件,讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來,并笑嘻嘻地道謝。

(2)音樂起,幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。

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