教案的編寫需要根據(jù)學科特點及教學目標進行具體安排。教案的編寫要靈活運用不同的教學策略和方法，以適應學生的不同學習風格和能力水平。用這些教案范文作為參考，你可以更好地規(guī)劃和組織自己的教學活動。

大班社會小雪教案篇一

·能大膽想象，通過對原有畫面添加細節(jié)，創(chuàng)造新的形象。

·培養(yǎng)遇到困難不氣餒的精神，樹立努力爭取成功的自信心。

（認知準備）能根據(jù)線條進行想象，對想象繪畫有興趣

（材料準備）紙和畫筆；木質(zhì)玩具；ppt

重點與難點：根據(jù)局部畫面想象事物的名稱

一、談話活動

“馬上就要上學校了，你感到最開心的事情是什么？”“你想做一個怎樣的小學生？”

二、欣賞畫面

2、出示各種木質(zhì)的玩具的ppt，幼兒欣賞。

3、分一分：那些是用很多木頭拼成的？哪些看出來是用一整塊木頭雕刻成的.？

三、演示畫法

1、教師示范繪畫——大木匠說：“這些整塊的木頭課程的玩具，都是用這個倉庫里的木頭刻成的”

教師在紙上畫出一個不規(guī)則的圖形。

2、轉(zhuǎn)動紙的方向，觀察木頭像什么，并確定“雕刻”的內(nèi)容。

“大木匠把這塊木頭轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去仔細的觀察”

3、重點與難點：根據(jù)局部畫面想象，并確定具體事物的名稱，用畫筆在輪廓線內(nèi)適當添加，使特征更加明顯。

四、幼兒操作

1、在紙上繪畫上一個不規(guī)則的圖形

2、轉(zhuǎn)動紙張，確定繪畫內(nèi)容。

3、使用畫筆添加特征。

五、分享交流

“小木匠做的一點也不比大木匠差，說說你這個小木匠做出了什么？”

大班社會小雪教案篇二

1.初步理解故事內(nèi)容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。

2.懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。

多媒體課件等。

師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的？

1．聽故事第一部分。

師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀？

2．聽故事第二部分。

3．聽故事第三部分。

：原別人就是幫助自己，還能帶來快樂。

1．師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助？誰愿意來說一說。

2．幼兒討論并講述。

制作愛心卡，請幼兒記錄如何回報愛自己的人。

大班社會小雪教案篇三

1、知道當自己傷害或影響了別人時應向別人道歉。

2、能在做錯事時向別人道歉。

1、用于幼兒練習道歉的相關生活情境照片。

2、事先請兩名幼兒排練情境表演。

3、教育掛圖。

1、出示教育掛圖，講故事《神奇的對不起》。

2、引導幼兒理解故事。

提問：故事中神奇的三個字是什么？他有什么魔力？

小結(jié)：“對不起”三個字有神奇的魔力，能夠讓別人原諒自己不小心犯的錯。

1、討論生活中需要道歉的情境。

提問：你碰到過說“對不起”的事情嗎？你是怎么樣做的呢？

小結(jié)：生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心干擾或影響了別人，這時候我們要主動向別人道歉：而當比爾不小心影響或干擾了我們時，他也要向我們道歉，我們才愿意原諒他，這樣大家在一起才和睦、愉快的相處。

2、觀看情境表演，判斷對錯。

3、教給幼兒道歉的技巧。

想一想是不是自己的錯

真誠的說聲“對不起”

安慰或幫助對方。

1、生活情境：

玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

喝水時鵬鵬不小心把水灑在了倩倩的身上。

吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到了迪迪的手上了。

睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上。

2、小結(jié)：在自己有錯的情況下，要態(tài)度誠懇、看著對方真誠的說聲“對不起，是我錯了，請你原諒我”。

1、教師演唱歌曲，幼兒仔細傾聽。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵幼兒和教師一起創(chuàng)編動作。

3、請兩個幼兒到前面來進行歌表演。

4、小結(jié)：當我們做錯了，可以像歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字?。o論別人多么生氣，他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關系”的。

大班社會小雪教案篇四

本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進行富有特別的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。

1、理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。

2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景。

重點：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。

難點：創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作，表現(xiàn)樂曲的`強弱規(guī)律。

一、談話激趣，引入主題。

1、出示雪景圖畫。

小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？

3、小雪花會飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）。

二、學唱歌曲，理解歌詞。

1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽。

2、教師清唱歌曲《小雪花》。

3、歌曲中你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，隨機出示圖譜并清唱該句）。

4、幼兒學唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）。

5、請幼兒邊唱邊編動作。

三、表演歌曲《小雪花》。

幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作。

師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）。

師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導幼兒找到好朋友抱成一團）。

四、活動延伸。

今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？

大班社會小雪教案篇五

促進幼兒對周圍的社會環(huán)境關心、熱愛的情感，設計了這節(jié)活動課，現(xiàn)在人類不會保護環(huán)境，制造各種各樣垃圾，破壞了我們的環(huán)境，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，我們可以告訴幼兒從小事做起，從我做起，我們常?？吹竭@種現(xiàn)象，隨手擦得餐巾紙。喝得飲料瓶子、吃的果皮紙屑隨處亂丟，這些現(xiàn)象潛移默化地影響著幼兒，選擇“垃圾回家”開展活動，使幼兒了解生活中的垃圾，那些可回收，那些不可回收，那些有害，了解垃圾回收標志，真正做到垃圾“回家”

1、培養(yǎng)幼兒學會保護環(huán)境。

2、知道什么是回收物，什么是不可回收物、什么是有害物。。

3、能正確區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。

1、收集一些廢舊物品,如：菜葉、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、毛巾、電線、陶瓷、電池和溫度計、燈泡、化妝品、筷子等。

2、自制紅、黃、綠色垃圾分類表格。

3、垃圾及垃圾桶圖片。

一、觀察圖片

你從圖上看到了什么？這些垃圾怎么來的？看到這么多垃圾我們怎么辦呢？教師小結(jié)垃圾的來源。

二、垃圾標志認識及分類。

2、看圖片，垃圾桶的標志圖片。這些都是我們生活中常見的垃圾桶。你們認識這些垃圾桶嗎？今天我們認識“垃圾桶標志”

————出示“回收利用”的標志，綠色垃圾桶。講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

————出示“有害垃圾”紅色垃圾桶。有害垃圾有哪些。

3、游戲：看誰說得對。黑板上按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，現(xiàn)在老師將你們收集的垃圾給你們。通過剛才的認識進行一次分類。教師檢查幼兒分類情況。

4、教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。不可回收的：煙頭、果皮、菜葉、衛(wèi)生紙。有害的：藥品、化妝品、溫度計、費電池。

大班社會小雪教案篇六

1．了解故事發(fā)展的情感脈絡，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。

2．初步懂得向曾經(jīng)幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。

1．教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。

2．就故事內(nèi)容進行提問。

"你認為是誰幫助了小豬？"發(fā)表各自的意見。

三、繼續(xù)感受故事后半部分,學會感恩。

教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問：你喜歡這些小動物嗎？為什么？

五、制作感恩卡，感受互愛的情感

1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

2．幼兒用自己的方式方法作記錄。

3．鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

六、在"感恩的心"的音樂中，結(jié)束部分1．鼓勵幼兒多學本領，將來匯報父母2．播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

日常滲透：繼續(xù)學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。

大班社會小雪教案篇七

散文詩《小雪花》結(jié)構(gòu)簡單、意境優(yōu)美、易于理解，運用文學特有的比喻擬人等手法，把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，將幼兒帶進一個無限想的天地，激發(fā)了幼兒學習和欣賞的熱情，讓幼兒感受文學作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活，符合他們的認知水平并且句式較整齊，非常適合大班幼兒學習和仿編。本活動通過優(yōu)美的課件演示、有感情地通讀以及仿編，引導幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。

1、理解詩歌內(nèi)容，知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。

2、能用不同的語調(diào)朗通詩歌，嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗仿編詩歌。

3、感受詩歌優(yōu)美的意境，加深對雪的喜愛之情。

1。自備小雪花圖片，自制課件（根據(jù)《擁抱冬天》第6－7頁制作），輕音樂幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。

2、下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照，或者觀看下雪的視頻。

2、請幼兒觀看課件，分段欣賞散文詩，體驗詩歌的意境美

（1）播放第1部分。提問：小雪花是怎樣落下來的？

（2）播放第2部分。提問：雪花分別落在哪些地方？那里有什么變化

播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件，引導幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容朗通詩句。通過經(jīng)驗分享和觀看課件，引導幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義，簡單了解比喻和擬人的手法。

3、請幼兒朗通散文詩，感受詩歌的韻律和表現(xiàn)手法。

4、請幼兒發(fā)揮想象仿照詩歌進行創(chuàng)編，發(fā)展語言表達能力。

（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里會有什么變化？像什么？

（2）引導幼兒仿照“我落滿×××，×××怎么樣”的句式自由仿編，教師巡回指導。

（3）播放輕音樂，邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌（可自由創(chuàng)編動作表演）。

大班社會小雪教案篇八

１、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

２、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

３、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。

１、音樂圖譜一份；

２、彩筆、大白紙若干；

３、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。

１、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。

師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑в變河蒙眢w動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。

２、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。

師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）。

師范唱：（４２—ⅰ1——ⅰ1——ⅰ）。

沙沙沙沙。

３、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）。

二、完整學唱歌曲。

１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學唱歌曲。

２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。

３、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。

４、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。

三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

１、幼兒自由作畫。

２、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

１、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）。

２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

３、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。、

師：如果小雨點落下來，會發(fā)出怎樣的聲音？

幼：（嘀答，嘩啦）。

師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）。

１＝c3/4。

1.2|３——|２。１|１——|３55—|。

小雪花飄呀飄飄到哪？

53—|42—|3——|2——|1——|。

房頂草地沙沙沙。

543|432|321|5——|i——|。

小雪花飄來了飄在哪里？

53—|42—|3——|2——|1——||。

花園田野沙沙沙。

小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。

大班社會小雪教案篇九

１、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

２、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

３、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。

１、音樂圖譜一份；

２、彩筆、大白紙若干；

３、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。

１、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物――美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。

師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑в變河蒙眢w動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。

２、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。

師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）

３、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）

二、完整學唱歌曲

１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學唱歌曲。

２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。

３、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。

４、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。

三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

１、幼兒自由作畫。

２、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

１、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）

２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

３、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。、

師：如果小雨點落下來，會發(fā)出怎樣的聲音？

幼：（嘀答，嘩啦）。

師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）

大班社會小雪教案篇十

1、感知雪與動植物的關系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。

2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，體驗集體生活的快樂。

3、進一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會劃指。

4、初步感知兒歌內(nèi)容，認讀目的字：雪花、冬天、是。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、多媒體課件：教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。

2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。

3、欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。

4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

一、教師提問引入課題。

1、一年有幾個季節(jié)??？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？

二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導幼兒觀察圖。

1、圖上都有誰在一閃一閃的？

2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）。

三、認讀目的'字“雪花、冬天、是”

1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼。

2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”

3、教師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習發(fā)音。

4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認識。

四、常規(guī)練習。

1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。

2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。

3、請一名幼兒出來劃指。

4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？

五、游戲：小雪花的旅行。

1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。

2、出示冬眠動物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，教師說“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

3、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

六、結(jié)束部分。

師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”！教師帶幼兒離開活動室。

幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關系。

附：小雪花。

是誰？

敲著窗戶沙沙沙。

是我，是我。

我是小雪花。

我從天空輕輕飛下來。

告訴你們。

冬天來到了。

《小雪花》是全語言整合第一冊第21課內(nèi)容，現(xiàn)在是冬天的季節(jié)，在這個時候進行這節(jié)課的教學，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點。

我針對小班幼兒年齡特點，注意力集中時間短，所以我把這節(jié)課的知識點放在了最前面進行，在幼兒短時記憶的時間里先進行目的字的教學，這樣安排教學更有利于教學活動的展開。

整個教學活動我都用生動的情景緊密的連結(jié)起來，使幼兒始終跟隨著教師的引導進行活動，活動一、一年有幾個季節(jié)？冬天是什么樣的？活動二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，觀察教學圖?；顒尤D上你最喜歡什么呀？老師把小雪人請到了教室，它的口袋里有很多寶貝，引出目的字?；顒铀?、我們和字寶寶做個游戲吧，進行識字游戲活動?；顒游?、字寶寶變成了好聽的兒歌，進行欣賞、跟讀兒歌的活動?；顒恿?、我們帶著小雪花一起去旅行吧！

活動中我運用了生動形象的動畫及美麗的圖片，以引發(fā)幼兒的注意力，直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡，能夠有效的激發(fā)幼兒活動的欲望。在劃指時我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，所有的教具都起到了有效的教學作用。