總結(jié)是我們對自己的一種負責表現(xiàn)。如何養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習效率是我們應(yīng)該思考的問題。如果您對總結(jié)范文有興趣，不妨看看以下篩選的一些案例，或許會有所啟發(fā)。

體育啦啦操教學(xué)反思范文怎么寫篇一

新課程的實施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的一次深刻變革。新理念、新教材、新評價對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就要求中小學(xué)教師迅速進入新課程，了解新課程。作為新時期的小學(xué)體育教師，如何發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，盡快適應(yīng)課程改革的需要，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐談了自己的看法。

隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高，社會物質(zhì)生活水平的極大提高和閑暇時間的不斷增加，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。近年來，參加健身運動已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧＠?，隨著醫(yī)改制度的實施和完善，健康已成為人們關(guān)注的焦點。每天做早操、登山和打球的人絡(luò)繹不絕。越來越多的人參加體育鍛煉，終身鍛煉的意識逐漸滲透到人們的心中。因此，體育教師也應(yīng)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)提高學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力，從而提高學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運動技能，學(xué)習科學(xué)的體育鍛煉方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習慣，提高身體素質(zhì)，全面發(fā)展心理健康和社會適應(yīng)能力。

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傳統(tǒng)體育教學(xué)注重教師、教材和課堂。學(xué)生跟隨老師，老師跟隨教材。教師對教學(xué)沒有興趣，學(xué)生對學(xué)習沒有興趣。新課程以“一切為了每個學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。教師要把每個學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康放在心上，把學(xué)生作為學(xué)生的主體和學(xué)習的主人，以學(xué)生的發(fā)展為中心，把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位。例如，首先，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)和基本運動技能的差異，確定教學(xué)目標，安排教材，使所有學(xué)生都有平等的機會參加體育活動。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習的過程中學(xué)會學(xué)習，享受學(xué)習的樂趣，培養(yǎng)健全的人格。

建立新型師生關(guān)系是實施新課程改革和教學(xué)改革的前提和條件。新課程的推廣應(yīng)致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主、發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動性和創(chuàng)造性。要建立新的師生關(guān)系，教師應(yīng)以真情對待學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，公平對待學(xué)生，不應(yīng)偏袒任何一個學(xué)生。特別是對于那些不夢想學(xué)業(yè)成績的學(xué)生，教師應(yīng)該更多地鼓勵和關(guān)心他們，相信他們的潛力，幫助他們，成為學(xué)生的推動者和服務(wù)者。

傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系是一種不平等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過程的控制者、體育活動的組織者、成績的評判者和絕對權(quán)威，而且總是努力形成自己的要求，按照自己的想法進行教學(xué)。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者，從指揮員轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鲗?dǎo)師，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐贫ㄕn程標準的過程。例如，在立定跳遠課上，我改變了傳統(tǒng)的教師講解示范、學(xué)生模仿練習、糾正錯誤動作的教學(xué)方法。這種“格式化”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，是在師生共同制作的虛擬動物王國游戲中，讓學(xué)生學(xué)會模仿各種動物的雙腳起降（站立跳躍）。通過實踐、rarr思考、rarr創(chuàng)造、rarr發(fā)現(xiàn)、rarr學(xué)習等步驟，在教師的鼓勵下，通過師生的共同討論和實踐，使學(xué)生掌握動作技能。在整個學(xué)習過程中，教師只是學(xué)生學(xué)習的向?qū)Ш头?wù)者。他們幫助學(xué)生掌握與學(xué)生平等交流的學(xué)習方法。學(xué)生永遠是學(xué)習的主人，教師起著鼓勵和促進的作用。這種合作教學(xué)的效果是過去的兩倍。

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生之間交流與共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中，要處理好傳授知識與培養(yǎng)技能的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生提問、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習中培養(yǎng)獨立思考能力，在探究學(xué)習中培養(yǎng)問題解決能力，提高合作學(xué)習中的合作溝通能力。例如，在“跳繩”課中，過去教師一般采用教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教學(xué)方法上，我嘗試采用激發(fā)興趣法和鼓勵法，并取得了良好的效果。

課前，鼓勵學(xué)生模仿兔子、袋鼠等動物跳躍，然后安排小動物學(xué)習跳繩，比較誰學(xué)得快，讓學(xué)生自由練習。在實習過程中，一些有良好基礎(chǔ)的學(xué)生將很快完成老師布置的任務(wù)。為了堅持學(xué)生的練習興趣，一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習跳繩，另一方面讓學(xué)生成為小學(xué)老師教不到的學(xué)生。每當我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有輕微的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時會做出驚訝的表情，有時會故意輸給學(xué)生。在我的激勵和鼓勵下，學(xué)生們對跳繩充滿了興趣，不僅在體育課上跳繩，而且在課間十分鐘內(nèi)在家里跳繩。學(xué)生們一看到我，就會跳繩跑向我，讓我數(shù)數(shù)，響應(yīng)學(xué)生們的進步，我感受到了成功的喜悅。體育教學(xué)方法層出不窮，包括情境教學(xué)法、快樂教學(xué)法、游戲競賽法、動機轉(zhuǎn)移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造性思維法、興趣教學(xué)法等，改變單一的教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中靈活運用多種教學(xué)方法，這是新課程改革對教師的基本要求。

體育啦啦操教學(xué)反思范文怎么寫篇二

為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，有效地增強學(xué)生的體質(zhì)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生學(xué)習的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。把"被動的要我學(xué)"，變?yōu)?主動的我要學(xué)"，并且"喜歡學(xué)"。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)中的體會。

在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見地給學(xué)生"設(shè)置疑問"親身體驗，解決問題。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又開拓學(xué)生的思路，起到了重要作用，對于更好地掌握技術(shù)動作，有效地活躍課堂氣氛。課堂教學(xué)中"設(shè)疑"的方法較多，如"懸念式設(shè)疑"，在課的'一開始設(shè)置一些懸念，使學(xué)生帶著問題上。而且自己通過親身體驗把問題解決。如在上短跑課時，蹲踞式起跑動作預(yù)備時為什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅與跑的速度快慢有什么關(guān)系？等等一系列教師有目的的提問，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在探索中一步一步進行練習，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣。讓學(xué)生自己尋找解決問題的鑰匙去解決問題，從而激發(fā)學(xué)生主動鍛煉的積極性，比只單獨強調(diào)學(xué)生怎樣做效果更好得多。

體育課的學(xué)習，雖然是以身體活動為主，但教師的教，還是以語言為主要手段，這就要求教師語言精練、簡明扼要，清晰準確，同時富有藝術(shù)性，有感染力和鼓動性，使學(xué)生在語言的刺激下產(chǎn)生良好的心理定勢和情感變化，力爭使學(xué)生在有限的學(xué)習時間內(nèi)，始終興致勃勃地處于覓求知識、鍛煉身體的積極狀態(tài)。如“請你出列為同學(xué)們做一下示范”等禮貌用語；又如上前滾翻課時，學(xué)生不能順利完成動作，教師要用“別緊張，想想動作要領(lǐng)，你一定能行”等鼓勵性語言，并親自給予保護幫助，以減輕其緊張程度。整體教學(xué)以表揚、鼓勵為主，尤其對技術(shù)水平，身體素質(zhì)較差的學(xué)生更要鼓勵、誘導(dǎo)，不能使用傷害學(xué)生自尊心的語言，哪怕只有一個動作細節(jié)做的好，也應(yīng)給予贊揚。要讓學(xué)生感到教師謙虛可敬，平等待人，進而樂于接受教師的諄諄教誨，出色完成教學(xué)任務(wù)。反之，對學(xué)生責罵、訓(xùn)斥、諷刺挖苦，學(xué)生會處于一種被動，抑郁不快的狀態(tài)，既影響學(xué)生學(xué)習，又會產(chǎn)生逆反心理，從而對體育課失去興趣。

興趣是最好的老師，別讓學(xué)生失去興趣，你的課堂教學(xué)就是成功的。

體育啦啦操教學(xué)反思范文怎么寫篇三

體育課已經(jīng)成為學(xué)校教育中越來越重要的一部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)小學(xué)生各種素質(zhì)的全面發(fā)展。在現(xiàn)代教學(xué)中教師的職責不僅在于“教”，更在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，要把教會學(xué)生掌握身體鍛煉的方法和培養(yǎng)學(xué)生的“自主學(xué)練”能力作為歸宿，所以在本課教學(xué)中我讓學(xué)生在快樂中盡情地學(xué)與練。

本課以跑為主教材，以游戲為輔助教材。課上以一張普通的紙為教具，通過學(xué)生動腦、動手自制接力棒、凳子、小飛機等，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，并“活用”、“樂用”，使學(xué)生的動手能力得到發(fā)展。本課的設(shè)計，通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)；通過導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；通過導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)；通過導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)，同時寓環(huán)保教育于課堂，把課堂活動提高到一個新的水平。

由播放音樂和提問開始本課，使學(xué)生進入思考，并盡快溶入課堂，激發(fā)學(xué)生練習興趣，大膽表現(xiàn)自己，同時達到熱身的效果。在教學(xué)中女生富有表現(xiàn)力，同伴間快樂學(xué)練，使得好多男生在她們的帶領(lǐng)下認真模仿，認真練習。

課中我讓學(xué)生自己去創(chuàng)造、去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，把對學(xué)生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識滲透到知其意、明其利、樂其趣的自主性活動中去。但由于我讓學(xué)生體驗跑得快，為了不讓放在胸前的紙掉下來，學(xué)生大多低下頭，用手抱著，使得跑的正確姿勢沒能保持，所以達到預(yù)期的目的。

：為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)整課堂氣氛，我用紙設(shè)計了游戲：搶凳子，學(xué)生在音樂聲中快樂的游戲著，每次音樂的停止，都有一位沒搶到凳子的學(xué)生精彩的表演。但如果在教學(xué)中提高游戲的難度，讓2個學(xué)生，3個學(xué)生去搶一張凳子，或者讓所有的學(xué)生圍成一個大圈搶幾張凳子，也許更能體現(xiàn)學(xué)生的合作意識和合作行為。

一堂課下來，學(xué)生會處于一種緊張的狀態(tài)中，為了更好地放松，運用輕松的音樂，能使學(xué)生恢復(fù)身心。同時，為了滿足學(xué)生學(xué)習的欲望，我大膽嘗試，讓學(xué)生創(chuàng)編，并教育學(xué)生要講衛(wèi)生，熱愛生活，保護環(huán)境，讓學(xué)生在快樂和有所收獲中結(jié)束本課的教學(xué)。

體育啦啦操教學(xué)反思范文怎么寫篇四

跳繩是我國民間的一項體育活動，深受學(xué)生喜愛，具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進生長發(fā)育，跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。有句順口溜說得好：“跳繩練臂力，跳繩練腿功;快搖練速度，多跳練耐力，反應(yīng)慢的長繩上不去，不靈敏的短繩要絆腿。”也就是說，跳繩練習能夠使速度、力量、靈敏、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展，同時發(fā)展彈跳力，跳繩還可以促進同伴間密切協(xié)作精神。

除了用跳繩進行跳躍練習外，在體育教學(xué)中，小小的跳繩通過變化還有其他的用途，可以豐富課的教學(xué)，我在上課時，利用繩子做長棍子進行做趕鴨子的游戲，利用繩子代替體操棍做棒操。在進行跳躍訓(xùn)練時，首先介紹年級的跳繩高手，自己再示范幾種高難度的跳繩方法，激起學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生有非常想練習跳繩的欲望。在練習中教師不失時機地鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，利用手中的繩子進行各種自創(chuàng)活動，并給這些活動命名，組織“作品”展示，同學(xué)們不僅有良好的創(chuàng)意，而且也有一定的鍛煉效果，我還可以通過提出諸如“同學(xué)們，想一想，做一做看哪個組能利用繩子做出上肢的動作來?可以拼出各種各樣的圖案來?”之類的提示性問題，打開同學(xué)們的思維，有效的提高了學(xué)生探究性學(xué)習的興趣和能力，使學(xué)生的身心都得到了較好的鍛煉。

整堂課，我覺得以下幾點自己是做得好的：

1、注重與生活的聯(lián)系，從學(xué)生熟悉的跳繩情境出發(fā)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活的理念。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)散思維。本課通過讓學(xué)生自主觀察、思考“跳繩”一圖，列出合適的加法算式，并讓學(xué)生解釋算式表示的含義，關(guān)注到學(xué)生的思考過程和語言表達能力的培養(yǎng)。當學(xué)生只能說出一兩個算式時，我加以引導(dǎo)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生從多個角度入手思考問題，想出更多的算式。

3、在課中，我插入了“比手勢游戲”，創(chuàng)造了融洽、平等的氛圍，促進了學(xué)生對教學(xué)目標的掌握，到最后，學(xué)生都學(xué)會了拍手、比手勢游戲，并能解決一些簡單的問題。

不足之處：

在課堂提問方面要注意指向明確，提問簡潔準確。在講授的過程中，也要注意語言的簡明性。

體育啦啦操教學(xué)反思范文怎么寫篇五

多年來，自認為自我在實心球上有必須的研究，也在大多數(shù)的同行眼里得到認同，但今年卻遭到最大的打擊，由于上級臨時更改了實心球的重量與標準，所教的班級女生創(chuàng)下了今年效果最差。

正好，暑假后女兒也上初三了，這幾天要組織一次模擬考試，所以也就先近水樓臺，先教教孩子，不教不明白，一教嚇一跳。

1、首先，孩子的認識不到位，不就是個球嗎，咋還投不遠?我想著也是大多數(shù)學(xué)生的心聲吧。為了提高興趣，讓孩子叫了個同班學(xué)生陪練。畫好滿分線，先讓孩子投了幾次，孩子們一下子傻了眼，咋這么難。

2、持球的方法，從傳統(tǒng)和實踐中總結(jié)的.幾種持球方法先讓孩子選擇，孩子們講：這球太沉了，哪種方法也拿不住。這說明不經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，打突擊培訓(xùn)是行不通的。孩子的各方面素質(zhì)都得加強。

3、背弓的練習。能夠講女孩的柔韌性相當?shù)暮?，可就是做不出來。就如今年我的學(xué)生全部女生近50人，還沒有一個能做出像樣的背弓。我一示范，學(xué)生都眼暈：做不了。我想不是做不了，關(guān)鍵是腰部力量不夠，沒有力量的支持，柔韌素質(zhì)是完成不了的。

4、鞭撻技術(shù)無從說起。孩子們的練習更接近于推鉛球。如果讓他們的話，就肯定成了拋球了。

心急吃不了熱豆腐，每一個動作都需要孩子們?nèi)シ磸?fù)琢磨。我記得孩子們講技術(shù)與物理知識的聯(lián)系時，我開玩笑的問過：是做十道數(shù)學(xué)題難還是學(xué)習這個技術(shù)難?結(jié)果自不必講。新學(xué)期又要開始了，新的挑戰(zhàn)又要來臨，利用暑期好好研究一下教法，爭取打一個翻身仗。

體育啦啦操教學(xué)反思范文怎么寫篇六

《啦啦操》教學(xué)反思；這學(xué)期我在教學(xué)中教了一套啦啦操，但是，在教學(xué)中我；一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；興趣是教學(xué)的動力，在廣播操教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)；三、四”的口令，并且快速完成動作；二、教師講解語言通俗易懂；啦啦操教學(xué)中教師的講解是教學(xué)的重點；在教學(xué)用語上是可以運用一些幽默的語言來解釋動作，；學(xué)生，然后請同學(xué)做了正確動作示范；在教學(xué)用語上是還可以運用順口溜幫助學(xué)《啦啦操》教學(xué)反思。

興趣是教學(xué)的動力，在廣播操教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣是教學(xué)的前提。因此，我在廣播操教學(xué)中特別注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣。首先，我在講解動作方法之前先做完整動作示范。在做動作示范時，我不喊“一、二、三、四”的口令，并且快速完成動作。使學(xué)生體會到動作新穎、優(yōu)美，讓他們有學(xué)習的欲望。做完動作示范后我會問他們：“這節(jié)操好不好看，想不想學(xué)？”他們會給我一個響亮的回答：“想！”這樣在教學(xué)時學(xué)生的注意力特別集中，學(xué)起動作又快有準。在學(xué)習中途，我還為動作完成優(yōu)秀的同學(xué)提供一個展示的舞臺，請他們當小老師在前面做動作示范，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起練習，讓他們有一種成就感、自豪感。對動作完成有進步的同學(xué)及時給予表揚鼓勵，讓探明也體會到學(xué)習的樂趣。

二、教師講解語言通俗易懂。

啦啦操教學(xué)中教師的講解是教學(xué)的重點。我的教學(xué)面向的是小學(xué)生，他們體育理論知識的積累和理解能力都是有限的，在教學(xué)中我將一些體育術(shù)語口語化，讓學(xué)生能更好的掌握動作方法，理解動作要領(lǐng)。例如，在這套操的預(yù)備節(jié)有很多提踵動作，我在教學(xué)時邊講解邊示范，但是一檢查發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)沒有做提踵這個動作。我很奇怪，就問學(xué)生。原來學(xué)生不太理解這個詞的意思，沒有太注意我腳上的細小動作。我就解釋說把雙腳的腳跟提起來，用腳前掌著地。這樣一說，學(xué)生立即明白了，動作也做對了。

在教學(xué)用語上是還可以運用順口溜幫助學(xué)生記憶。有一節(jié)反復(fù)的前進后退步比較復(fù)雜，是比較難掌握的一節(jié)操。在我做完動作示范后學(xué)生高呼：“好難呀！”我告訴他們這節(jié)操是有規(guī)律的，腳的動作是“左右左右”交替進行學(xué)生跟著口訣練習很快就掌握了動作。

三、教師示范動作準確。

在啦啦操教學(xué)中教師的動作示范是教學(xué)的關(guān)鍵。教師的`動作示范是給學(xué)生留下的第一印象，決定了學(xué)生動作完成質(zhì)量的好壞。因此，教師的示范動作一定要完整、準確每個動作交代清楚，在做分解動作示范時要把每個動作合理分解，以便學(xué)生更好的掌握動作。

四、重點培養(yǎng)學(xué)生自練、互評能力。

又給自己提了個醒，正式一舉兩得。同時在這個環(huán)節(jié)中同學(xué)們學(xué)會了思考。

五、及時糾正錯誤動作。

在每節(jié)操的教學(xué)中都發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)有錯誤動作或不規(guī)范的動作，在教學(xué)中，我耐心的講解、示范，糾正錯誤，哪怕是一個細小的動作也不放過。有的老師說現(xiàn)在才教不需要糾正的那么仔細，可以先教完再慢慢糾正。我認為邊教邊糾正，雖然耽誤時間，但效果會更好。因為學(xué)生的動作一旦形成錯誤的動作定性就很難糾正。需要花更多的時間。

另外，在教學(xué)中還應(yīng)關(guān)注學(xué)生差異，都完成動作有困難的學(xué)生多花時間重點輔導(dǎo)。不能讓一個學(xué)生掉隊。

以上是我在進行啦啦操教學(xué)中一點體會，我會在以后的教學(xué)中繼續(xù)摸索，探究不同教法，讓孩子們快樂的學(xué)習。

體育啦啦操教學(xué)反思范文怎么寫篇七

新一輪的課改正在全國各地如火如荼地進行，作為新時期的體育教師，我也在課改精神的指引下摸索前進，在新大綱公布以后，我牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂教學(xué)為宗旨，時刻都在想如何在體育教學(xué)中讓同學(xué)充沛體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高同學(xué)的健康水平。

在體育教學(xué)改革中，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習興趣是調(diào)動同學(xué)學(xué)習主動性的一個重要因素，它不但能使同學(xué)主動完成教學(xué)任務(wù)，而且對于培養(yǎng)人才和養(yǎng)成自我鍛煉的習慣，使之終身受益有著重要的作用。

情境教學(xué)是教師運用生動形象的語言進行講解，來吸引同學(xué)的學(xué)習興趣，促使同學(xué)體驗體育的快樂。體育教學(xué)是一種藝術(shù)，其效果好壞與教師的語言表達有直接關(guān)系，為了調(diào)動同學(xué)的學(xué)習興趣，使課上得生動活潑，我運用了生動活潑的教學(xué)語言來帶領(lǐng)同學(xué)投入體育教學(xué)中。例如課題為：搶險、2008北京奧運等。均以情境的形式來完成了教學(xué)任務(wù)。也體現(xiàn)了同學(xué)的自主學(xué)習，較好地吸引同學(xué)積極主動地投入到學(xué)習中去，并收到了良好的`教學(xué)效果。

同學(xué)對體育課有無興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng)，根據(jù)同學(xué)的年齡特征和好勝心強，將教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動中，例如課題：“播種”、“豐收的局面”等。使同學(xué)對勞動發(fā)生間接的興趣。而同學(xué)對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動，無論多大的同學(xué)都如此，教學(xué)時同學(xué)自主地進行游戲競賽活動，情緒特別高漲，競爭特別激烈，對其生理機能有良好的提高作用，使活動結(jié)束后讓同學(xué)還意猶未盡，這樣激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習興趣，提高了同學(xué)的鍛煉意志，使同學(xué)在體育活動中體驗勝利的快樂。

如此教學(xué)，不只是讓同學(xué)有勝利的體驗和享受運動的樂趣，也是讓教師從教學(xué)實踐中充沛展示自身的才干，獲得教學(xué)勝利的喜悅?？傊?，良好的體育教學(xué)是讓同學(xué)更扎實地學(xué)好技術(shù)，在活動中更充沛地享受到樂趣和勝利感，進而使同學(xué)得到更全面和更生動活潑地發(fā)展，讓我們一起攜起手來，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗勝利的快樂，感受快樂的神奇！

體育啦啦操教學(xué)反思范文怎么寫篇八

有學(xué)者說：教師的成長=經(jīng)驗+反思。一個教師或許工作了三十年，如果沒有反思，也只是一個經(jīng)驗的三十次重復(fù)。上海教科院教授顧泠沅說：反思是教師選擇以“最大化”成長方式，它能使教師始終在能力的邊緣工作。因此，我想從近些年體育教研組宏觀教學(xué)實踐和微觀教學(xué)理念中談?wù)剛€人的觀點與反思。

1、“基本技能”教學(xué)中主要存在的問題。

（1）新課程標準對水平四運動技能目標是“發(fā)展運動技戰(zhàn)術(shù)能力”。在實際教學(xué)中，一些教師在具體的某個項目基本達到了課標的要求，但從與學(xué)生和教師的交流中了解到學(xué)生平時學(xué)習“基本技能”時，內(nèi)容比較單一，或很少涉及“基本技能”要求的內(nèi)容，而用“自主活動”或“較為安全”的活動代替。

（2）對運動技能的動作重點、難點學(xué)生掌握欠夠，如“武術(shù)”中動作與眼神的配合不夠，是“形似而神不似”以及人的精神狀態(tài)不夠投入；“前滾翻”中“低頭抱膝團身”動作中“低頭抱膝”不及時；跳山羊中“提臀分腿”動作應(yīng)該是先“提臀”后“分腿”，學(xué)生往往是還沒“提臀”就“分腿”等等。

（4）現(xiàn)在在體育課堂教學(xué)中教師也熱衷于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。這并沒有錯，但體育課堂教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習和練習應(yīng)該是在掌握一定的基本技能的基礎(chǔ)上進行，否則一是學(xué)生在還沒有掌握“基本技能”的前提下，“創(chuàng)造”又何從談起，具有一定的盲目性；二是有時某個技術(shù)動作沒有一定的“基本技能”，讓學(xué)生去“創(chuàng)造”具有一定的危險性。

2、“體能教學(xué)”中主要存在的問題。

當前初中體育教學(xué)存在重表面、輕實效、忽略整體性的現(xiàn)象。在新課程實施過程中有相當一部分教師迷失方向，過分強調(diào)“情景”、“快樂”、“成功”教學(xué)，淡化甚至放棄體育課堂教學(xué)中的素質(zhì)練習，學(xué)生沒有生理和心理負荷，體育課基本上成了活動性、組織性的、管理性的課，學(xué)生體能的發(fā)展成了一句空話，學(xué)生僅僅獲得淺層次的趣味和不需努力的所謂“成功”。所以教學(xué)中必須體現(xiàn)體育學(xué)科的特性，以身體練習為手段，讓學(xué)生充分活動，并在活動中學(xué)習、感悟和提高，伴隨著知識技能的掌握，體能慢慢增強。

3、“基本知識”教學(xué)主要存在的問題。

（1）學(xué)生對體育運動術(shù)語了解不夠；對自己的身體也缺乏足夠的認識；這將影響學(xué)生對體育活動的`興趣、關(guān)注和參與程度，以及對體育文化傳承的曲解。這就要求體育教師平時教學(xué)用語必須規(guī)范，要用正確的體育術(shù)語，體現(xiàn)體育學(xué)科的知識性和文化性。

（2）學(xué)生對在體育活動中如何避免危險了解不夠，可以看出教師宣傳少、安全意識不強或者說手段、方法簡單、沒有給予正確的引導(dǎo)，出現(xiàn)安全問題將影響學(xué)生參與體育活動的信心和熱情。當然也必須正確處理競爭性、冒險性和危險性關(guān)系，不能因為某一內(nèi)容有一定的危險性就不教不學(xué)，要不學(xué)生的競爭性、冒險性、勇敢精神等意志品質(zhì)的培養(yǎng)就無從談起。

對當前初中體育教師在教學(xué)中的現(xiàn)狀的分析和反思，其價值遠遠超過現(xiàn)狀本身，教師要明確學(xué)生才是課堂教學(xué)中“主體”，使學(xué)生對教學(xué)活動的參與不僅僅是行動上的參與，更重要的是思維上的參與，讓學(xué)生的“主體”作用真正落到實處。

能僅注重社會價值，而忽視學(xué)生的個體價值，從而難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主體性。教學(xué)目標中要把國家需要、社會需要和個體需要緊密結(jié)合方能調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。

3、對體育知識傳授的反思：體育基礎(chǔ)知識的教育必須和生活與體育活動時間結(jié)合，應(yīng)該在體育實踐中隨堂就課教育，這樣學(xué)生更容易理解、掌握以及靈活運用。而現(xiàn)在有的學(xué)校在每周三節(jié)體育課中有意單獨安排一節(jié)課坐在教室學(xué)習體育保健知識，是沒有根據(jù)的，是對增加學(xué)校體育課時意圖的曲解。

4、對體能教學(xué)的反思：既要全面發(fā)展，又要突破薄弱環(huán)節(jié)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，要“抑其過而補其不足”，促進體能全面發(fā)展。如實心球成績不好的原因：從學(xué)生角度看主要是身體瘦弱、力量較差、協(xié)調(diào)用力能力差、技術(shù)不到位；從教師和課堂教學(xué)來分析主要是教學(xué)內(nèi)容以手段單一，課時安排相對少、教學(xué)缺乏整體考慮能。其實不難發(fā)現(xiàn)無論在公開課還是日常的教學(xué)課中，我們看到更多的是發(fā)展和促進下肢力量的練習，有關(guān)發(fā)展上肢力量和上下肢協(xié)調(diào)用力能力的練習較少，如有也僅僅是圍繞實心球單一動作的練習，且受客觀條件和安全因素的考慮，活動次數(shù)非常有限，這就要求體育教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性的全面發(fā)展學(xué)生體能。

5、對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法設(shè)計的反思：教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容要開放。我們要改變把體育課變成“達標課”、“素質(zhì)訓(xùn)練課”的作法。在目標統(tǒng)領(lǐng)下，著眼于“對生活有用”和“對終身發(fā)展有用”的體育知識和技能，加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生課外體育活動、生活及現(xiàn)代社會的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，增加健身性和趣味性強的球類、舞蹈、民族傳統(tǒng)體育和新興體育運動。倡導(dǎo)“自主、探究”的學(xué)習方式，主張一切教學(xué)活動以學(xué)生為主體，使學(xué)生在自主學(xué)習中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和自我鍛煉的能力；在探究學(xué)習中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和感受知識和技能形成過程和日常生活的聯(lián)系。

生感受到教師是朋友，是伙伴；善于控制情緒，讓學(xué)生保持愉悅的心境參與體育學(xué)習。

7、對課堂教學(xué)手段的反思：（1）“健康第一”，安全更不可忽視。為了更好的在安全的前提下達成教學(xué)目標，要針對本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生身心特點，采用“游戲+課題+導(dǎo)入”的教學(xué)理念為主題，使學(xué)生的身體機能和心理狀態(tài)得到預(yù)熱。同時也轉(zhuǎn)移了學(xué)生對枯燥乏味的田徑課或不感興趣項目的注意力。（2）激發(fā)興趣，例如，在傳球游戲過后老師開始提問：“同學(xué)們，你們知道在學(xué)習與生活中有哪些與投擲有關(guān)的活動？”“投籃?！币晃荒袑W(xué)生搶聲回答。“扔紙團”、“套圈”、“扔飛鏢”等有很多？？老師提高聲音說：“不錯，你們說的都很對?！敖裉欤覀兙鸵酝哆h、投準為目的、為主題完成學(xué)習內(nèi)容。投擲方式可以創(chuàng)新，看誰的投擲動作最具新意。好嗎？”?！昂谩蓖瑢W(xué)高聲地回答。激活學(xué)生的學(xué)習興趣。（3）注重運動過程的參與體驗，在課堂實踐中老師要寬厚待人，嚴格施教。例如：在側(cè)平舉踏步成體操隊形散開時，由于少數(shù)同學(xué)沒有聽講，在下面講話、做別的事情，把老師要求動作做錯了，老師馬上說：“可能是由于我沒有講清楚，咱們重做”。老師沒有批評同學(xué)，而是自己主動承擔了責任。下面的內(nèi)容同學(xué)們完成的很好。我認為作為教師應(yīng)該主動承擔責任效果會更好一些。由于導(dǎo)入方法恰當，同學(xué)們參與活動的積極性很高，互相啟發(fā)、互相激勵，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習與生活經(jīng)驗設(shè)計練習方式，并以“課題+趣味性練習”為載體，讓學(xué)生在享受鍛煉樂趣之余，體驗集體合作獲取成功的喜悅心情。就在他們意猶未盡之時，老師開始了主題內(nèi)容的練習。這樣不但完成了設(shè)計的內(nèi)容，同時還創(chuàng)造了更加豐富的鍛煉形式，使得創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力得以承載和發(fā)揚?？傊?，當前的初中體育教學(xué)不應(yīng)該僅僅是運動技能的形成、鞏固與熟練，體能的不斷增強、體育知識的建構(gòu)與運用、還應(yīng)該是學(xué)生的情感的豐富、細膩和態(tài)度、價值觀的形成和完善，同時更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助學(xué)生認識自己的優(yōu)勢，發(fā)展自己的潛能，引導(dǎo)和按照學(xué)生的興趣和特長進行運動，在體育活動中找到屬于自己的樂趣，形成自我鍛煉的習慣。

習慣時，你會感到你已插上了神奇的翅膀，運動場將變成你遨游的藍天！

20xx—12—23。

體育啦啦操教學(xué)反思范文怎么寫篇九

體育課外輔導(dǎo)訓(xùn)練是利用課外時間，對部分在體育特長方面有一定天賦和愛好的學(xué)生進行考前專項基礎(chǔ)系統(tǒng)的訓(xùn)練。這有利于全面發(fā)展體育特長生的專項身體素質(zhì)，提高體育成績。面對基礎(chǔ)差、時間緊、文化和體育雙重考試的升學(xué)壓力，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)條件和學(xué)生生源狀況，針對中學(xué)生的身心特點，為了認真組織好課外輔導(dǎo)訓(xùn)練、加強體育特長生的集訓(xùn)管理，更好地實現(xiàn)升學(xué)目標，特此制訂集訓(xùn)管理制度。學(xué)生自愿承諾表態(tài)，保證三年遵照管理制度要求去認真執(zhí)行，決不反悔。如有違反者，學(xué)生本人自動退出集訓(xùn)，輔導(dǎo)老師有權(quán)取消集訓(xùn)資格，器材、輔導(dǎo)訓(xùn)練經(jīng)費不予退還，家長必須監(jiān)督子女協(xié)同遵守集訓(xùn)管理制度。制度內(nèi)容要求如下：

一、聽從指揮訓(xùn)練，遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，處理好課外訓(xùn)練和文化課學(xué)習的兼顧關(guān)系，每次文化和體育月考力求穩(wěn)中有升。

二、堅決做到從不無故曠課或躲避訓(xùn)練，如有特殊病假和例假情況，需寫書面申請并親自請示老師，經(jīng)老師批示后方可準假。

三、按規(guī)定時間準時參加集訓(xùn)和文化上課，做到有條不紊的`集訓(xùn)作息到位，不得打著“訓(xùn)練”幌子?xùn)|溜西逛、拖延休玩時間而影響文化上課。

四、學(xué)生隊員之間和睦相處、以禮待人，團結(jié)協(xié)作、取長補短，互相幫助、共同提高。

五、按時、按質(zhì)、按量完成當天規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù)，不得討價還價；做到一絲不茍、勤學(xué)苦練，不得故意挑剔推拖和無理取鬧；聽從安排，認真輪流值日，及時搬放和回收器材。

六、認真模仿學(xué)習體育內(nèi)容動作，精心做好準備熱身和結(jié)束放松活動，每次訓(xùn)練講究實效。全神貫注地科學(xué)訓(xùn)練，不分心走神，注意保護與幫助手段的合理運用，切實做到“安全健康第一”的系統(tǒng)科學(xué)練習。

七、嚴禁集訓(xùn)隊員在校內(nèi)外打架斗毆、談情說愛、下河洗澡和上網(wǎng)吧；言行舉止文明，不講臟話和罵人，率先垂范，樹立文明高中生形象。不準頂撞學(xué)校老師和父母，如有合理化建議可以書面形式直接與老師交流。

體育啦啦操教學(xué)反思范文怎么寫篇十

學(xué)生學(xué)習積極性高。本課利用活躍氣氛帶動學(xué)生積極參與到運動中，從本質(zhì)上提升學(xué)生參與啦啦操興趣并掌握一套簡單的啦啦操。本課的授課對象是初二年級的學(xué)生，她們正處于青春發(fā)育期，對啦啦操有濃厚興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神。在音樂伴奏下，體驗運動的快感同時提高團隊解決問題的能力，享受團隊成功的快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

本課也有不足。

首先，個別學(xué)生協(xié)調(diào)性有點差，在學(xué)習中自卑心理作祟，害怕表演。老師和學(xué)生組長需要給與激勵和引導(dǎo)。

其次，少數(shù)學(xué)生在學(xué)習中身體控制欠佳，動作記憶有點混亂，下次課還需要強化。

其三，練習的手段和方法還可以聯(lián)系實際，模擬情景，更好的調(diào)動學(xué)生的激情。

其四，分組要考慮學(xué)生的交際和動作技能，讓學(xué)生帶動學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習的能力。

以上是對這節(jié)課的反思和評價，希望以后能完善課堂，不斷創(chuàng)新該進，力求完美，兼顧學(xué)生身心健康，更好發(fā)揮健康第一的作用。

體育啦啦操教學(xué)反思范文怎么寫篇十一

在教學(xué)中進行反思，即及時、主動地在教學(xué)過程實施中的反思，這種反思能使課堂教學(xué)高質(zhì)高效地進行。課堂教學(xué)中教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程，關(guān)注所使用的方法、手段以及目標達成的效果。捕捉教學(xué)中的靈感，及時調(diào)整組織教學(xué)方法，做到教學(xué)靈活，巧妙調(diào)控，使課堂效果達到最佳。

學(xué)生是課堂中的主體，是以一定的參與度做保證的，學(xué)生沒有參與或少參與，就算不上“主體”了。學(xué)生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。就廣度而言，學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來，是否參與了課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)；就深度而言，學(xué)生是主動的、積極的，還是被動的、應(yīng)付的。

交流是培養(yǎng)學(xué)生友好往來，合作精神的重要途徑，也是學(xué)生為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習氛圍，才能讓學(xué)生感到自己在這個環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、同學(xué)之間進行平等對話的。教學(xué)中我常用“隨機式”的分組方法進行交流，這有利于學(xué)生的個性發(fā)揮，但由于素質(zhì)的差異不能進行很好的交流；于是可以用“朋友式”的組合方式進行合作學(xué)習，這有利于學(xué)生相互學(xué)習、相互促進，交流的氣氛相當濃厚，學(xué)生的個性更能無拘無束的發(fā)揮。因為他們是朋友，從而也促進了學(xué)生的學(xué)習積極性，也減少了個體的差異，因為他們?yōu)榱诉@個合作體進行互助，使自己的這個合作小組能全面發(fā)展和提高。在變向運球的學(xué)習中學(xué)生通過“朋友式”交流，合作式的學(xué)習，發(fā)現(xiàn)許多變向運球的方法是豐富多彩的。

在課堂中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生有無切實掌握動作技術(shù)，并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會貫通。同時還要關(guān)注在目標的達成過程中是否積極主動的投入，是否熟練地掌握和運用，在致力于面向全體的同時，是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”，讓慢生“吃得了”。讓每個學(xué)生學(xué)有所得，各得其所。本節(jié)課以“變向”為主線，讓學(xué)生在相互“追逐”的游戲中獲得身體變向的腳步動作。然后結(jié)合籃球運球追逐，讓學(xué)生自定目標，在目標的統(tǒng)領(lǐng)下合作學(xué)習，分別達成自己的目標，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。同樣也體驗到了成功的樂趣，從而使每個學(xué)生都得到了發(fā)展。

課堂教學(xué)都是在教學(xué)后的評價反思、反饋糾正中得以升華，反思取“好壞”，得“揚棄”，求“糾正”，促“提高”。是找出原因和解決問題的捷徑，是實踐經(jīng)驗的系統(tǒng)化、理論化過程。

它可以是教學(xué)設(shè)計的奇思妙想，靈機一動；也可以是教學(xué)方法的精心安排，巧妙之舉；更可以是師生交流的精彩的對話……這些成功的教學(xué)經(jīng)驗值得以后的借鑒。本課最成功之處就是在運球中利用了“相互追逐”的游戲；在游戲中體驗身體的變向，體驗?zāi)_步的移動，為延伸到本課的重點、難點伏下美好一筆。

再好的教學(xué)方法在實施過程中也有節(jié)外生枝的，可怕的是沒有進行系統(tǒng)地回顧、梳理，沒有對其作深刻的反思、探究和剖析。那么在今后的教學(xué)中要更上一層樓很困難，只有吸取教訓(xùn)，總結(jié)、反思失敗的原因，找出解決問題的方法，才能使我們的教學(xué)再接再厲。在變向運球的教學(xué)中，一味的講究“變向”，而忽視了學(xué)生帶球的變向，所以在協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生展示時，球是變向了，身體沒有及時變向，發(fā)現(xiàn)自己沒有深入到這一層次的學(xué)生中去。因而這部分學(xué)生對自己的目標達成是不理想的。

課堂。

教學(xué)中，隨著基本部分的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感。這種“做法”要比自己平時想的高明得多。這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的，若不及時利用課后反思去捕捉便會因時過境遷而煙消云散，令人后悔莫及。

課上完后，靜心沉思：除了上述提到過的問題以外，組織教學(xué)方法還有何新招？教法、學(xué)法上有哪些創(chuàng)新？易發(fā)生的誤區(qū)有沒有突破？引導(dǎo)是否得當？練習是否到位？體現(xiàn)了哪些教學(xué)規(guī)律？等等。及時記下這些得失，并進行必要的整合與取舍，考慮一下再教其它內(nèi)容時應(yīng)如何處理，并記錄下來，可成為今后教學(xué)的豐富素材。

總之，教師在進行教學(xué)后反思時要及時做好筆記。教學(xué)的探索創(chuàng)新不是一兩天就能完成的。要做到常思常想，常想才能常新，善于捕捉靈感的火花，勤于動筆。同時還要經(jīng)常學(xué)習教育理論，積累教學(xué)資料，以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。把自己磨煉成適應(yīng)新課程改革的科研型教師。

體育啦啦操教學(xué)反思范文怎么寫篇十二

把課堂還給學(xué)生，在新授課的時候，作為教師，我試著去引導(dǎo)我的學(xué)生去控制自己的肢體動作，讓學(xué)生在思考中去完成一些簡單的動作，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)揮自主能力。舉個例子：我在講解花球啦啦操基本腳步動作的.時候，我先語言引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生嘗試去做動作。然后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做標準動作，讓學(xué)生自己學(xué)會判斷，并糾正自己存在的問題。這樣就可以考驗學(xué)生的注意力是否集中，學(xué)生是否在課堂上充分動起來。課堂氣氛得到活躍，也充滿了生機。課堂效果也達到了事半功倍的效果。

眾所周知，體育課以身體練習為主要手段，讓學(xué)生在課堂上通過肢體動作，學(xué)會左右肢體的配合，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，也開發(fā)了大腦。

“友善用腦”的提出，不僅要求我們教師在形式上改變，還要充分體現(xiàn)在具體的實施過程中。例如：“友善用腦”中提出要給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習氛圍，這會我們老師提出了要求，課堂要保持微笑，與學(xué)生拉近距離，改善師生相處的氛圍，在內(nèi)容設(shè)計方面，要考慮學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生在展示的同時得到提高。課堂上，要多表揚，多鼓勵。在課后多思考，不斷完善自己的課堂，是自己得到提高。