無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

如何寫小學(xué)英語Myweekend(精)一

地雷炸死蛇（打一英文單詞） —— 謎底: delicious

how many sides does a circle have? —— 謎底: the inside and the outside

why do people go to bed?（人們?yōu)槭裁此X？）—— 謎底: because the bed won’t come to us.因為床不會走向我們。

x（打一哲學(xué)用語） —— 謎底: 否定判斷

可沒有你開心（打一英文單詞） —— 謎底: communication溝通；通信；傳染

愛得嗑它（打一英文單詞） —— 謎底: addict

愛過你（打一英文單詞） —— 謎底: agony痛苦

抬若爆（打一英文單詞） —— 謎底: terrible

飛離（打一英文單詞） —— 謎底: flee逃跑

what is deaf and dumb but always tells the truth? （打一物） —— 謎底: mirror

女人小便失禁（打一英文單字） —— 謎底: below

私奔（打一英文單詞） —— 謎底: spoon

where did columbus stand when he discovered america? —— 謎底: on his feet.

什么英文字母讓人們喜歡聽而且聽的人最多？ —— 謎底: cd

why should we never ask balloons for advice?（為什么我們絕不向汽球征求意見？）—— 謎底: they are full of hot air.因為它們里面全是熱空氣。

經(jīng)典的小學(xué)英語謎語及答案

凌遲（打一英文單詞） —— 謎底: lynch私刑處死

怕失去（打一英文單詞） —— 謎底: parsimonious

how do we know the ocean is friendly? —— 謎底: it waves.

靠墳（打一英文單詞） —— 謎底: coffin棺材

what is that which has a mouth,but never speaks, and a bed, but never sleeps in it?—— 謎底: a river.

額的媽呀（打一英文單詞） —— 謎底: admire羨慕

摳哦（打一英文單詞） —— 謎底: coal煤；煤塊；煤堆；木炭

格拉芙（打一英文單詞） —— 謎底: graf伯爵

膩的（打一英語單詞） —— 謎底: need

上下（打一英語單詞） —— 謎底: sunshine

迪斯科（打一英文單詞） —— 謎底: disco

陰塞（打一英語單詞） —— 謎底: inside

狗打毛寧（打一英文短語） —— 謎底: good morning!早上好！

四圍潑一潑（打一英語單詞） —— 謎底: sweep

what can be measured but has no length, width or thickness?—— 謎底: the temperature.

圖累死他（打一英文單詞） —— 謎底: tourist

常見的小學(xué)英語謎語及答案

what kind of man can raise things without lifting them? —— 謎底: a farmer

蔻馳（打一英文單詞） —— 謎底: 教練；指導(dǎo)；受訓(xùn)練。

what comes before six?（六前面是什么？） —— 謎底: the milkman. 送牛奶的人。

不理事（打一英文單詞） —— 謎底: bliss好福氣，極樂；天賜的福；幸福無比；狂喜。

套客（打一英文單詞） —— 謎底: talk說；討論；說話。

圣母超凡魅力（打一英文單詞）—— 謎底: charisma超凡魅力；魅力；宗神授的力量或才能；超凡的個人魅力；感召力。

戴爾（打一英語單詞） —— 謎底: die

what do most gardeners not like to grow? —— 謎底: they dont like to grow their age.

why do some old people never use glasses?—— 謎底: they must prefer bottles to glasses.

漱哥（打一英文單詞） —— 謎底: sugar糖

what is that which has no leg but a body and a long neck? —— 謎底: a bottle

if you were to throw a white stone into the red sea, what would it become?—— 謎底: it remains a white stone.

靠累知（打一英文單詞） —— 謎底: college

摸（打一英文單詞） —— 謎底: more（多，更多）

what is higher without a head than with a head? —— 謎底: a pillow（枕頭）

如何寫小學(xué)英語Myweekend(精)二

一、班級情況分析：

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,本年級共有學(xué)生26人，其中男生12人，女生14人。大部分學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但有部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

教材的主要特點：

(一)強調(diào)語言運用：注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

(二)注重能力培養(yǎng)：力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。

(三)突出興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

(四)重視雙向交流：選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。

(五)融合學(xué)科內(nèi)容：十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。

(六)重視靈活擴(kuò)展：運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。

(七)實現(xiàn)整體設(shè)計：運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。

3、能聽、做6個tpr活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)重、難點：

1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

2、能使用日常交際用語，

3、活用四會句型，

4、進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學(xué)措施：

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

融會話教學(xué)與情景表演之中。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

4、注重在教學(xué)中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

5、注重字母教學(xué)。

26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。