學(xué)習(xí)書(shū)法的感受(實(shí)用11篇)

總結(jié)是在學(xué)習(xí)和工作中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于提高思維和分析能力以及提升綜合素質(zhì)都具有積極意義。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重條理和邏輯性，不要跳躍和生搬硬套。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)書(shū)法的感受篇一

我的名字叫鐘靈橋。從二年級(jí)開(kāi)始，我就學(xué)奇趣作文了。學(xué)了這么多年，我從沒(méi)放棄過(guò)。

二年級(jí)，幼小的我才剛剛接觸奇趣作文，就愛(ài)上了這塊“寶”。

三年級(jí)，我對(duì)作文的興趣更高了。有的同學(xué)學(xué)了一兩期就不學(xué)了。而我則不一樣，每一期學(xué)習(xí)都有我的身影。

四年級(jí)，我的學(xué)習(xí)任務(wù)漸漸多了起來(lái)，但我在周末還是盡量快完成作業(yè)，然后來(lái)上作文班。

說(shuō)來(lái)也怪，奇趣作文總有一種魔力吸引著我，讓我不停止地學(xué)習(xí)。

不過(guò)，我不但上作文，我還上英語(yǔ)科目。小新星英語(yǔ)不僅符合我們兒童的心理還十分容易學(xué)。每次上完作文課，我都去再上一節(jié)英語(yǔ)課，雖然累，但我心里卻十分高興。在英語(yǔ)班的同學(xué)也能和我打成一團(tuán)。

老師也不兇巴巴的，反而十分友善。大家都喜歡她。

我覺(jué)得，去上奇趣作文不只是去學(xué)習(xí)的，而且還是邊玩邊學(xué)。玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，這就是我學(xué)奇趣作文的感受。

如果你在英語(yǔ)班或某個(gè)作文班看見(jiàn)一個(gè)蘑菇頭的小姑娘，指不定那就是我喔！

學(xué)習(xí)書(shū)法的感受篇二

大學(xué)伊始，我有幸參與了機(jī)電學(xué)院第十六期積極分子培訓(xùn)班，聽(tīng)了董嵩斌教師激情彌漫的有關(guān)于進(jìn)步思想道德涵養(yǎng)的演講后，受益非淺。關(guān)于如何進(jìn)步思想道德涵養(yǎng)，我想來(lái)說(shuō)點(diǎn)本人的領(lǐng)會(huì)。

我個(gè)人以為進(jìn)步思想道德涵養(yǎng)就是要多學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化學(xué)問(wèn)，進(jìn)步本人的文化素質(zhì)，進(jìn)步本身的道德涵養(yǎng)!多向前輩們看齊!但這個(gè)不是誰(shuí)能幫誰(shuí)進(jìn)步的，關(guān)鍵是看本身的悟性!俗話(huà)說(shuō)師傅引進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人!你對(duì)那地痞流氓說(shuō)破天，他也不見(jiàn)得能聽(tīng)進(jìn)去一個(gè)字的!

進(jìn)步道德涵養(yǎng)還要做到誠(chéng)信待人。老實(shí)的人勇于供認(rèn)本人的錯(cuò)誤，不說(shuō)假話(huà)。供認(rèn)錯(cuò)誤是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的過(guò)程，是矯正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)。耿直老實(shí)的人曉得羞恥，可以把握本人。誠(chéng)者有信，有信譽(yù)就能得到協(xié)助。否則，假話(huà)連篇，不能改正遷善。掩耳盜鈴，不知羞恥。失去信譽(yù)，得不到協(xié)助。

進(jìn)步道德涵養(yǎng)還是做到寬容待人，與人為善。凡事要鐵面無(wú)私，不要貪圖功名。當(dāng)社會(huì)或別人需求協(xié)助時(shí)，要義無(wú)反顧地奉獻(xiàn)本人的力氣。學(xué)會(huì)尊崇別人，敬則能使人堅(jiān)持醒覺(jué)狀態(tài)。這種醒覺(jué)的狀態(tài)使人狂妄自大，驕傲自大。使人不恥下問(wèn)，錦上添花。豐厚人的學(xué)問(wèn)，能對(duì)付各種事物。否則，不能堅(jiān)持醒覺(jué)，自命不凡，學(xué)識(shí)膚淺，就不能對(duì)付任何事物。

作為禮儀之邦，炎黃子孫，我們都有著講求文化禮貌和崇尚社會(huì)良好風(fēng)氣的優(yōu)秀傳統(tǒng)。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)辭讓肉體和豁達(dá)氣度，多些社會(huì)公德認(rèn)識(shí)。人際交往中坦誠(chéng)相待，將心比心，不虛不假，言行一至，心口如一，更要充溢愛(ài)心和貢獻(xiàn)肉體，心目中有別人，擅長(zhǎng)思索別人的需求，擅長(zhǎng)替他人排憂(yōu)解難，以助人為樂(lè)，當(dāng)他人遭遇不幸時(shí)，及時(shí)給予同情和撫慰;當(dāng)他人需求時(shí)，及時(shí)伸出援助之手，也只要這樣才干博得他人的協(xié)助，才干樹(shù)立起一種充溢關(guān)心、信任、暖和之情的美妙關(guān)系。

其實(shí)，“心中憤恨不如休，何需經(jīng)縣又動(dòng)州，縱然費(fèi)得千般計(jì)，博得貓來(lái)輸?shù)襞！?范仲淹語(yǔ))。在鼎力倡導(dǎo)社會(huì)主義肉體文化和增強(qiáng)公民道德建立的今天，只需人人都多一份寬容，多一些忍讓?zhuān)I(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，我們的國(guó)度我們的社會(huì)就會(huì)變得處處美妙，處處調(diào)和，我們公民道德涵養(yǎng)就會(huì)大大進(jìn)步。

要進(jìn)步本人的思想道德涵養(yǎng)，還得做到“日三省吾身”。首先，應(yīng)當(dāng)分得清先與后，該先的一馬領(lǐng)先，該后的甘居最后。再次，要有“吃苦在先、享用在后”的優(yōu)秀質(zhì)量，艱巨任務(wù)搶在先，危難之際沖在先。生活享用往后靠，物質(zhì)待遇不與人攀比，以本人的模范行動(dòng)影響人、帶動(dòng)人。第三，要有“正人先正己”的律己認(rèn)識(shí)，請(qǐng)求他人做到的，本人首先做到，請(qǐng)求他人不做的，本人堅(jiān)決不做。

進(jìn)步道德涵養(yǎng)還要培育剛強(qiáng)的意志。人生不是好事多磨的，艱難和懊惱是生來(lái)具有的。碰到艱難要發(fā)揚(yáng)百折不屈的肉體，想方設(shè)法地處理艱難。要忍得住，挺過(guò)去。否則，將大功告成，一事無(wú)成。有道是有志者事竟成。

在今后學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)自覺(jué)做到“學(xué)不可已、志不可滿(mǎn)、驕不可長(zhǎng)、欲不可縱、樂(lè)不可極”，始終以先進(jìn)黨員的要求來(lái)嚴(yán)格地要求自己，爭(zhēng)取能早日通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)向黨組織作出匯報(bào)，能讓黨組織放心的接受我的請(qǐng)求，早日成為一名共產(chǎn)黨員。

以上是我這段時(shí)間思想上的匯報(bào)，懇請(qǐng)黨組織批判矯正，在今后的工作中繼續(xù)協(xié)助我，考驗(yàn)我!

學(xué)習(xí)書(shū)法的感受篇三

傳播學(xué)是純理論性的學(xué)科。其應(yīng)用的領(lǐng)域非常的廣泛，大多數(shù)的社會(huì)行為都賴(lài)以某種傳播形式和手段。而且在當(dāng)今這樣一個(gè)人際交往日趨復(fù)雜的社會(huì)，人際關(guān)系已經(jīng)成為我們生活的主題，所以要想在這樣一個(gè)社會(huì)立足，就得讓別人接受你，就要得到別人的認(rèn)可，這樣你才能有發(fā)揮自己的才能和特長(zhǎng)。我覺(jué)得公共關(guān)系中充滿(mǎn)了傳播學(xué)的理論，公共關(guān)系是借助各種各樣的媒介來(lái)達(dá)到自己原定的效果，這與傳播學(xué)里的大眾傳播是有相同之處。學(xué)習(xí)傳播學(xué)的真正意義在于，我們利用傳播作為我們自己的管理工具，用于做出決定，用于說(shuō)服和操縱別人。以我們微弱的聲音加入社會(huì)輿論，進(jìn)而形成更大的影響，然后接受、解釋信號(hào)，對(duì)信號(hào)做出反應(yīng)，這些信號(hào)告訴我們，社會(huì)已做出什么決定并期望我們什么。

學(xué)習(xí)傳播學(xué)能使我們?cè)诮窈蟮纳钪心軌蚋玫倪x擇我們所需要的媒介，從而更好的利用媒介為我們服務(wù)，對(duì)于將來(lái)踏上新聞工作崗位大有裨益。學(xué)習(xí)了傳播學(xué)，我們可以很客觀的對(duì)媒介進(jìn)行評(píng)價(jià)，知道什么是可信的，什么屬于流言，是不可信的。不至于使我們得上媒體依賴(lài)癥，能夠更準(zhǔn)確的掌握信息的真實(shí)性可靠性。也能夠使我們更有效的利用媒介對(duì)我們所要宣傳的信息做出最好的傳播，是我們的傳播效果達(dá)到更好。

學(xué)好傳播學(xué)基礎(chǔ)理論，就可以用它去深入地分析大眾傳播實(shí)踐，認(rèn)識(shí)社會(huì)傳播現(xiàn)象、媒體規(guī)律，用它給各相關(guān)詳盡的學(xué)科提供更堅(jiān)實(shí)的理論支撐，對(duì)于我們以前學(xué)習(xí)的新聞學(xué)知識(shí)也是一種補(bǔ)充和變換角度的分析，可以用它作視角、作廣義的方法論去對(duì)社會(huì)生活做出學(xué)理性的分析。

當(dāng)下我國(guó)傳播學(xué)界盛行的傳播理論體系、應(yīng)用理論大多來(lái)自傳播學(xué)的發(fā)源地美國(guó)。“它一開(kāi)始就是和美國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張，特別是美國(guó)干預(yù)世界的政治、軍事和文化活動(dòng)的需要直接相關(guān)的。是一種美國(guó)資本主義意識(shí)形態(tài)的‘官方’話(huà)語(yǔ)，服務(wù)于冷戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)的政治需要，鼓吹包括政治、經(jīng)濟(jì)和文化內(nèi)容在內(nèi)的美國(guó)模式?！?。由此可見(jiàn)，傳播學(xué)對(duì)于我們進(jìn)行社會(huì)改革也具有指導(dǎo)意義，美國(guó)經(jīng)濟(jì)之所以呈現(xiàn)出多元化的繁榮景象，很大程度上與這個(gè)國(guó)家優(yōu)良的傳播秩序有關(guān)。美國(guó)之所以能在國(guó)際傳播領(lǐng)域稱(chēng)雄一時(shí)，除了依仗其綜合國(guó)力之外，又不能不說(shuō)同其傳播理論的發(fā)達(dá)和普及有關(guān)。在一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的信息社會(huì)里，傳播學(xué)的意義更為重大。傳播學(xué)的基礎(chǔ)理論比經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)理論更加的具有開(kāi)放性和無(wú)國(guó)界、無(wú)階級(jí)性，具有普遍的、一般的科學(xué)意義，其內(nèi)容是人類(lèi)的共同財(cái)富。

通過(guò)閱讀相關(guān)著作，我感受到由于傳播學(xué)的基礎(chǔ)理論是無(wú)國(guó)界、無(wú)階級(jí)性的人類(lèi)共同財(cái)富，學(xué)習(xí)的成本因此相對(duì)較低。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)傳播學(xué)知識(shí)時(shí)，就可以盡量多地去接觸原著，閱讀經(jīng)典，這將有助于我們更好的理解傳播學(xué)的精髓所在。

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學(xué)習(xí)書(shū)法的感受篇四

其實(shí)，我上小學(xué)那會(huì)兒，教育領(lǐng)域已經(jīng)打響了“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生”的口號(hào)。然而，何為全面發(fā)展，我以及同齡孩子并不知道。

也許是應(yīng)試教育的滲透力過(guò)于強(qiáng)大吧。以至于當(dāng)時(shí)的小學(xué)語(yǔ)文老師在課堂上提到當(dāng)前我們處于什么教育模式里的時(shí)候，班里大部分人都異口同聲應(yīng)試教育。對(duì)啊，學(xué)習(xí)不就是為了考試嗎？然后，我們班就被強(qiáng)行洗 腦，老師面色嚴(yán)肅的說(shuō)，同學(xué)們要記住，咱們現(xiàn)在是素質(zhì)教育。然后又說(shuō)了說(shuō)，只看重學(xué)習(xí)是不夠的。評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生如何，要從很多方面考慮。我們不知所以。但是，我們心里都清楚，每次評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，看的可是那張地道的成績(jī)單。學(xué)校里依舊把各個(gè)學(xué)科的課程拍的滿(mǎn)滿(mǎn)的。

學(xué)校教師人數(shù)有限，通常會(huì)有身兼數(shù)職的情況出現(xiàn)。比如我們的語(yǔ)文老師，同時(shí)使我們自然課的老師，并且還偶爾讓我們上一節(jié)體育課。那時(shí)，體育課絕對(duì)是最受歡迎的學(xué)科，卻也是最不受重視的學(xué)科。

可是，我們并不考慮那么多。只想好好珍惜這來(lái)之不易的體育課，極盡所能的嬉戲。

對(duì)于小學(xué)體育課的印象已經(jīng)有些模糊了。但是一些細(xì)節(jié)仍然清晰地出現(xiàn)在我的回憶里?？赡苁窃谝荒昙?jí)的時(shí)候吧，還有老師帶著我們游戲，教我們玩一些小游戲。像“什么老鷹捉小雞”啊，“丟手絹”啊，“三個(gè)字”的游戲最受孩子們喜愛(ài)。因?yàn)?，這種游戲，一來(lái)不需要準(zhǔn)備什么道具，二來(lái)不受人數(shù)的限制。三四個(gè)也好，七八個(gè)也好，都可以玩成一片。后來(lái)呢，體育課便成了自由活動(dòng)的時(shí)間段。這樣反而更讓我們有一種獲得自由的體驗(yàn)。老師們是無(wú)暇看管我們的，而我們那時(shí)也已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，不必日日緊盯了。這時(shí)候我們便自己組成小團(tuán)體，玩游戲。那時(shí)候，無(wú)人指導(dǎo)，但我們總能突發(fā)奇想，自得其樂(lè)。我們把家里自己縫制的毽子帶來(lái)，是用好多小布片裝滿(mǎn)小谷粒然后串聯(lián)縫在一起。這種毽子很容易踢中，可能是它體積較大，受力面積也大吧。反而是那中標(biāo)準(zhǔn)的雞毛毽子不太流行。我們能把一個(gè)游戲完成好幾種花樣，而這種創(chuàng)新有些甚至國(guó)語(yǔ)出色，還會(huì)沿襲到低年級(jí)去。

只是后來(lái)，升入六年級(jí)后，我們?nèi)杖张c試卷打交道。體育課便徹底化作烏有。

學(xué)習(xí)書(shū)法的感受篇五

我是一個(gè)土生土長(zhǎng)的.90后株洲女孩，從小一直在炎帝文化的熏陶下長(zhǎng)大。雖然城市在日新月異的改變著，但濃厚的炎帝文化卻深深地影響著一代又一代的人們，且不說(shuō)口口相傳的各種炎帝傳說(shuō)讓人們津津樂(lè)道，也不道每年的炎帝祭祀場(chǎng)面壯觀，就說(shuō)如今成為株洲人聚會(huì)、慶典集散地的炎帝廣場(chǎng)，屢次改造已經(jīng)裝點(diǎn)得如詩(shī)如畫(huà)，還有青山綠水環(huán)繞的神農(nóng)公園，更是一副鳥(niǎo)語(yǔ)花香，人與自然和諧統(tǒng)一的完美畫(huà)卷。還有神秘的炎帝陵，一直都是我為之向往的圣地，在那里，我似乎可以聽(tīng)到炎帝的心跳，體驗(yàn)炎帝的呼吸，聆聽(tīng)炎帝的聲音，感受炎帝的偉大。正是這一點(diǎn)一滴炎帝文化的侵入，讓我從小對(duì)炎帝神農(nóng)氏就充滿(mǎn)了濃濃的敬佩之情。

今天，我終于來(lái)到了昔日神往的炎帝陵，終于見(jiàn)到了在我心中至高無(wú)上的炎帝神農(nóng)氏！

站在炎帝陵外，金色的琉璃瓦屋頂在綠樹(shù)紅墻的映襯下格外的耀眼生輝，而那杏紅色的墻頭不時(shí)地飄出濃濃的香煙和人們虔誠(chéng)的目光，讓我感受到一股濃厚神秘的氣息，仿佛是一位歷盡滄桑的老者在向人們講述千年古國(guó)百轉(zhuǎn)千回的歷史。陣陣疑問(wèn)布滿(mǎn)心中，促使我加快了步伐，想進(jìn)去一探究竟。

廳外，氣勢(shì)磅礴的對(duì)聯(lián)懸掛在墻上，龍飛鳳舞的寫(xiě)著：神州至上皇陵，人主開(kāi)先帝號(hào)。嘗百草開(kāi)醫(yī)藥先河，制耒耜奠農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)。正殿進(jìn)口處放置著一只大案臺(tái),上面擺滿(mǎn)了大米、小米、玉米、薏米、綠豆、黑米等各種神農(nóng)發(fā)明的種子,無(wú)言地向后人展示著炎帝的豐功偉績(jī)。種子的發(fā)明,是幽幽的歷史隧道里最早迸發(fā)出的絢麗的人類(lèi)文明火花。五谷豐登,人類(lèi)以食為天養(yǎng)育了一代代人。神龕上炎帝安詳?shù)刈谏厦?，慈眉善目，長(zhǎng)須垂胸，手握鐮刀和草藥。炎帝像前,一只石雕和一只石鹿,充滿(mǎn)著靈氣,注視著來(lái)來(lái)往往的游人。它們伴著炎帝左右的神氣樣子,讓人猜想它們肯定有著不同凡響的身份。果然,傳說(shuō)中鹿為炎帝喂過(guò)奶,雕為炎帝遮過(guò)陰,難怪后人會(huì)如此尊重它們。

另一個(gè)大廳里，展出了各種各樣、許許多多的石碑，上面刻滿(mǎn)了文字。據(jù)說(shuō)是神農(nóng)氏嘗百草的記錄，看著這些洋洋灑灑的文字，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了炎帝嘗百草時(shí)的場(chǎng)景，衣著簡(jiǎn)陋的他走遍深山草地，遍嘗各種植物，并將這些植物的作用和味道一一記錄了下來(lái)，其艱難是可想而知的。而一塊石碑上關(guān)于炎帝不惜犧牲自己的性命去嘗毒草的記載，更是增添了我對(duì)他的敬佩之情。

走出石碑展廳，在一條長(zhǎng)廊上站出來(lái)很多農(nóng)具，講解員告訴我們，這是炎帝在教農(nóng)民耕種時(shí)所用的工具，就是這些看似粗糙的農(nóng)耕用具，使人類(lèi)從荒蠻的圍獵生活進(jìn)化為春耕秋收的農(nóng)耕生活。這些工具在炎帝去世后仍然廣泛地被世人所使用?？蓜e小看這些工具，正是這些工具推動(dòng)了人類(lèi)的進(jìn)化歷程，為華夏五千年?duì)N爛文化的發(fā)展做了鋪墊。

炎帝陵之行也一掃我對(duì)學(xué)習(xí)困惑，曾今因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)的繁重而氣餒，也曾為學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜而退縮，但今天面對(duì)神農(nóng)氏不畏艱難困苦，不懼生命危險(xiǎn)，嘗百草，制耒耜，造福人間的精神，我們還有什么困難不能克服呢！

鐘聲隆隆，香煙裊裊，我不禁再一次加快了腳步向前走去......

學(xué)習(xí)書(shū)法的感受篇六

如果有人問(wèn)我，理想要怎樣實(shí)現(xiàn)時(shí)，我會(huì)告訴他，就是有規(guī)劃地行動(dòng)。的確，與其你天天做著黃粱美夢(mèng)，不如付諸行動(dòng)，這樣，最起碼會(huì)讓你的心找到充實(shí)感！

不過(guò)，有些同學(xué)肯定會(huì)斷章取義，說(shuō)：“行動(dòng)？誰(shuí)不會(huì)呀，可是我們要的成效在那里？拿一個(gè)最簡(jiǎn)單的事來(lái)舉例吧！如果你要炒菜第一步是買(mǎi)菜，第二步是洗菜……這就是我所說(shuō)的規(guī)劃，做到心中有數(shù)，有序進(jìn)行。

最重要的是：我們的理想要一點(diǎn)一點(diǎn)逐漸擴(kuò)大。這樣，我們未來(lái)的命運(yùn)就掌握在我們手中。

很多次，我都在夢(mèng)中夢(mèng)到過(guò)我的未來(lái)，或是一名醫(yī)生，或是一名老師……千變?nèi)f化！很多人都對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)著希望，希望自己長(zhǎng)大是一位對(duì)社會(huì)有用的人，如果是這們，就證明你們是一位有追求的人。生活，就是需要追求，我覺(jué)得一個(gè)人如果沒(méi)有追求的話(huà)，可以說(shuō)是一個(gè)殘缺不全的人，他們的生活永遠(yuǎn)都生活在一個(gè)狹小的范圍內(nèi)，就像井底之蛙一樣！

“現(xiàn)在的你們，最重要的就是學(xué)習(xí)”。這是我身邊人經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的話(huà)，其實(shí)，我認(rèn)為這句話(huà)是不完全有道理的。學(xué)習(xí)，并不是埋頭在書(shū)本里，長(zhǎng)大后變成書(shū)呆子，最后只會(huì)之乎者也！我不否認(rèn)學(xué)知識(shí)是沒(méi)有用的，但如果把課本知識(shí)看的過(guò)分重要，只會(huì)給你帶來(lái)無(wú)盡的痛苦！

我希望大家能有自己的理想，自己的追求！要知道，未來(lái)的命運(yùn)都是掌握在自己手中的，讓我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)，為自己的理想去奮斗吧！

學(xué)習(xí)書(shū)法的感受篇七

從今天開(kāi)始的三節(jié)課學(xué)習(xí)的是“新聞基礎(chǔ)（一）”。記者是是神氣的，記者是神秘的，記者更是神圣的。作為記者，不止是職業(yè)，還是事業(yè)。記者總是沖在新聞的第一線(xiàn)奮斗著，為讀者尋找新近、有影響力、事實(shí)報(bào)道，在世界的任何一個(gè)角落都有記者的身影。新聞與作文的三點(diǎn)不同之處：

1、新聞是事實(shí)，而不是編撰的故事。

2、新聞是有是時(shí)效性，他寫(xiě)的是最近的事。

3、新聞傳遞信息的，必須是有影響力的。

新聞是對(duì)于新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有影響力的事實(shí)的報(bào)道。這就是新聞的主要概念。最重要的是新聞的五要素：什么人、什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么事、為什么。在新聞界。許多新聞制作者都在實(shí)踐著這五個(gè)要素，將新聞完善。接著我們玩了一個(gè)游戲，“真話(huà)假話(huà)”。

這個(gè)游戲是讓一個(gè)人說(shuō)三句話(huà)，其中要有一句是假的。這個(gè)游戲是考驗(yàn)我們的洞察能力，這正是作為一個(gè)記者所需要的。就這樣這節(jié)課在在游戲中結(jié)束了。

學(xué)習(xí)書(shū)法的感受篇八

這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了葫蘆絲教學(xué)，班里很多同學(xué)都買(mǎi)葫蘆絲，媽媽見(jiàn)那么多人買(mǎi)，也幫我買(mǎi)了一個(gè)。

我們每個(gè)星期有兩節(jié)葫蘆絲課。老師先教我們基本指法，然后一句一句地教我們唱譜，一句一句地學(xué)吹。同學(xué)們都學(xué)得很很認(rèn)真。到現(xiàn)在，我已經(jīng)會(huì)吹很多首曲子了，在家里，還經(jīng)常為父母演奏幾曲，給家里帶來(lái)了不少歡樂(lè)。

記得有一次，老師讓我們每個(gè)組選一個(gè)人吹奏葫蘆絲，我被人選中了。我非常的緊張，在手忙腳亂中總算吹完了一曲。我吹奏得很糟糕，沮喪地回到座位上，埋著頭。沒(méi)想到老師居然對(duì)全班說(shuō)我吹得挺好的，只是有點(diǎn)緊張，不然的話(huà)會(huì)吹得更好。老師的熱情鼓勵(lì)，讓我不禁流下了眼淚。打那以后，我漸漸有了自信，每次有演奏的機(jī)會(huì)，我都會(huì)積極爭(zhēng)取。站在講臺(tái)上吹奏，看著同學(xué)們欣賞的目光，我充滿(mǎn)自豪。

以前，一下課，我總喜歡和同學(xué)打打鬧鬧；作業(yè)中遇到難題，我總是煩躁不安；學(xué)習(xí)、生活中遇到挫折，我總是萎靡不振。在學(xué)習(xí)葫蘆絲的'過(guò)程中，老師安排我做組長(zhǎng)，我很激動(dòng)，也很緊張。但我從心底里知道，既然我是組長(zhǎng)，就要做同學(xué)們的榜樣和老師，不然我就教不好組員了。所以從那一刻起，我知道我要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，要比同學(xué)們更刻苦，要比同學(xué)們吹奏得更好。課間，我不再打鬧，經(jīng)常練習(xí)新學(xué)的曲子；遇到難題時(shí)，我不再煩躁，吹奏一首柔和的曲子，心境豁然開(kāi)朗，思維更開(kāi)闊了；感到壓力時(shí)，吹幾首自己喜歡的曲子，緊繃的心弦便松弛了許多；閑暇時(shí)，自學(xué)自己愛(ài)聽(tīng)的曲子，在班里吹給同學(xué)們聽(tīng)，看著同學(xué)們羨慕的眼神，心里甜滋滋的……我上課的積極性更高了，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。因?yàn)槲抑雷雒恳患戮拖駥W(xué)習(xí)葫蘆絲一樣——要有自信！

葫蘆絲聲充滿(mǎn)著整個(gè)校園，滋養(yǎng)著我們的生活，浸潤(rùn)著我們的人生。

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學(xué)習(xí)書(shū)法的感受篇九

正文內(nèi)容簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)葫蘆絲的感受下午放學(xué),我邀請(qǐng)好朋友郭文君去我家玩,她樂(lè)呵呵地答應(yīng)了。寫(xiě)完作業(yè),我突然想起了在“補(bǔ)習(xí)班”里老師..

下午放學(xué),我邀請(qǐng)好朋友郭文君去我家玩,她樂(lè)呵呵地答應(yīng)了。

寫(xiě)完作業(yè),我突然想起了在“補(bǔ)習(xí)班”里老師給我布置的“作業(yè)”——把《藍(lán)色的香巴拉》這首曲子已經(jīng)學(xué)的部分吹熟。我對(duì)郭文君說(shuō):“乖!我要練葫蘆絲,‘姐姐’請(qǐng)你當(dāng)我的聽(tīng)眾。ok?”呵呵,還沒(méi)有郭文君大的我開(kāi)始自稱(chēng)“姐姐”了。“聽(tīng)眾?”她問(wèn)道。我答:“是啊!唯一的聽(tīng)眾!”

我翻開(kāi)書(shū),拿出葫蘆絲,熟練地吹奏起來(lái)。我吹完,看著郭文君。她滿(mǎn)臉崇拜地看著我。我主動(dòng)說(shuō)道:“乖!‘姐姐’教你好不好?”她迫不及待地答道:“嗯嗯,中啊!”

“我們先從基礎(chǔ)開(kāi)始?！闭б豢?我還真有點(diǎn)小老師的風(fēng)范?！拔覀兿乳_(kāi)始學(xué)低音‘5’(sao第一聲)。”其實(shí),郭文君的表姐也是學(xué)葫蘆絲的,郭文君也跟她學(xué)過(guò)一點(diǎn)。我們只復(fù)習(xí)一下指法,就直接開(kāi)始了。

剛開(kāi)始,我就發(fā)現(xiàn)她對(duì)指法不熟練。于是,我又翻到第一頁(yè),重新開(kāi)始?！拔覀兿却颠@個(gè)吧?！蔽抑钢熬毩?xí)五”對(duì)郭文君說(shuō)?！翱梢浴彼f(shuō)。

“先唱譜、打拍!”我溫柔地命令道。

“額......咋唱來(lái)著?”郭文君一臉純潔地望著我。我一步一步地教她,給她示范。

“咚咚!”有人敲我臥室門(mén)。我猜,一定是媽媽!我開(kāi)玩笑地說(shuō):“不許進(jìn)!”媽媽卻在門(mén)外說(shuō):“郭文君她媽來(lái)了?！蔽易屑?xì)地聽(tīng)著,突然,一聲“君君”傳到了我耳朵里。那一定是她媽媽了。

送走了郭文君,我翻看著葫蘆絲書(shū)。突然,一個(gè)大膽的.提議闖入了我的腦海。我覺(jué)得還行!于是我認(rèn)認(rèn)真真地看著書(shū),為郭文君備課!

學(xué)習(xí)書(shū)法的感受篇十

古人云：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。

現(xiàn)者說(shuō)：知識(shí)可以改變命運(yùn)。

當(dāng)代學(xué)生我言：學(xué)生時(shí)代的我們，應(yīng)以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，唯有你熱愛(ài)它，你才可將它學(xué)的更好。

學(xué)生時(shí)代的蓬勃朝氣，活力四射的我們應(yīng)以學(xué)習(xí)為圓心，提高自我素質(zhì)與道德為半徑來(lái)規(guī)劃出我們的社會(huì)存足范圍。

學(xué)習(xí)是件苦差事，我們要學(xué)會(huì)提煉其中的樂(lè)趣，讓自己完全地沉浸在學(xué)習(xí)的花園中。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是最艱難的。但其后果是輝煌的。因此作為學(xué)生時(shí)代的我們?yōu)榱宋覀兠篮玫奈磥?lái)，為了我們充實(shí)的現(xiàn)在，我們要堅(jiān)持不懈的走下去，唯有這樣，我們才能夠看到學(xué)習(xí)之種開(kāi)出的燦爛之花。

河南商丘寧陵縣第一高級(jí)中學(xué)高一:劉洛憶。

學(xué)習(xí)書(shū)法的感受篇十一

我覺(jué)得劉洋是個(gè)很了不起的人，她是第一位飛天的中國(guó)女航天員，而且她還是河南人，我同時(shí)也感到很自豪。

剛?cè)牒皆旱膭⒀笤谕鷮W(xué)員中身體素質(zhì)比較差，為了能早日飛上天，劉洋付出了比別人多幾倍的汗水。劉洋回憶：“第一次跑萬(wàn)米的時(shí)候，非常非常痛苦。因?yàn)橛幸环N上不來(lái)氣的感覺(jué)，我當(dāng)時(shí)一直鼓勵(lì)自己，我說(shuō)再跑一圈，再跑一圈再跑一百米、一百米，就用一百米、一百米鼓勵(lì)自己不斷跑下來(lái)的。

第七批女飛行員中一大部分都是獨(dú)生女。劉洋也不例外。但劉洋從來(lái)不嬌氣，四年的航校學(xué)習(xí)，從來(lái)不讓父母看望她。她第一次跳傘之前打電話(huà)回家，母親在電話(huà)里輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“不就是跳傘嗎，沒(méi)問(wèn)題，安全得很，何況有教員在，我們很放心?！眲⒀螽?dāng)時(shí)還有點(diǎn)委屈，跳完了，反而不急打電話(huà)報(bào)平安。到晚上打電話(huà)才知道，爸媽一天都等在家里沒(méi)有上班。聽(tīng)到劉洋的聲音，爸爸在電話(huà)那頭激動(dòng)地說(shuō)：“好，好，好，平安下來(lái)就好?！眿寢屇闷痣娫?huà)，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，雙淚長(zhǎng)流?！半r鷹在家的庇護(hù)下，怎么也不能高飛。”第一次跳傘后，劉洋信里這樣對(duì)父母說(shuō)。

20xx年初，劉洋從15名候選人中脫穎而出，正式成為我國(guó)第二批航天員，并開(kāi)始接受基礎(chǔ)理論、航天環(huán)境適應(yīng)性、航天專(zhuān)業(yè)技術(shù)、飛行程序與任務(wù)模擬訓(xùn)練等8大類(lèi)幾十個(gè)科目的航天員訓(xùn)練。

20xx年6月12日，媒體報(bào)道，劉洋和來(lái)自山東煙臺(tái)的王亞平成為中國(guó)首批女航天員熱門(mén)人選。

20xx年6月15日下午，中國(guó)載人航天工程指揮部宣布，男航天員景海鵬、劉旺和女航天員劉洋，將組成飛行乘組，執(zhí)行神九與天宮一號(hào)載人交會(huì)對(duì)接任務(wù)。劉洋主要是在執(zhí)行手控交會(huì)對(duì)接的時(shí)候進(jìn)行監(jiān)視、支持。除此之外，劉洋在長(zhǎng)達(dá)十幾天的飛行任務(wù)中還承擔(dān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

20xx年6月16日，隨著神舟九號(hào)順利升空，劉洋成為第一個(gè)飛上太空的中國(guó)女航天員。

我們要向劉洋阿姨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她為了夢(mèng)想而堅(jiān)持不懈、努力的精神。