總結(jié)是一種思考和反思的方式，通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在總結(jié)中可以提出問題和挑戰(zhàn)，為未來(lái)的發(fā)展提供思考和解決方法。以下是一些業(yè)界專家分享的總結(jié)心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

作業(yè)設(shè)計(jì)論文篇一

小組作業(yè)是大學(xué)生活中常見的學(xué)習(xí)方式，通過小組成員之間的合作與協(xié)調(diào)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了小組作業(yè)的重要性，并收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面我將從目標(biāo)明確、合理分工、有效溝通、共同努力和反思總結(jié)五個(gè)方面介紹我在小組作業(yè)中的心得體會(huì)。

首先，目標(biāo)明確是小組作業(yè)的基礎(chǔ)。在小組作業(yè)開始之前，我們需要明確共同的目標(biāo)，并制定明確的計(jì)劃和時(shí)間表。在劃定了小組作業(yè)的具體任務(wù)后，我們可以明確每個(gè)小組成員的職責(zé)和分工，明確各自的責(zé)任和工作范圍，確保每個(gè)人都有明確的任務(wù)和目標(biāo)。例如，在一次組織性小組作業(yè)中，我們明確了主題、內(nèi)容和完成時(shí)間，并將任務(wù)分配給了每個(gè)小組成員。通過明確的目標(biāo)和計(jì)劃，我們能夠更好地組織和管理整個(gè)小組作業(yè)的過程，保證任務(wù)的順利完成。

其次，合理分工是小組作業(yè)中的重要因素。每個(gè)小組成員都有自己的特長(zhǎng)和能力，在分工時(shí)要充分考慮到每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。合理的分工不僅能夠提高小組成員的工作效率，還能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)人能力和潛力。例如，在一次小組項(xiàng)目中，我們根據(jù)每個(gè)小組成員的專業(yè)知識(shí)和技能，將任務(wù)分配給不同的成員。分工不僅提高了工作效率，提升了整個(gè)小組作業(yè)的質(zhì)量，同時(shí)也培養(yǎng)和發(fā)展了每個(gè)小組成員的個(gè)人能力和潛力。

第三，有效溝通是小組作業(yè)的關(guān)鍵。在小組作業(yè)中，成員之間的有效溝通起著至關(guān)重要的作用。有效的溝通不僅能夠減少誤解和摩擦，還能夠幫助小組成員更好地理解和協(xié)調(diào)彼此的觀點(diǎn)和想法。我們?cè)谛〗M作業(yè)中采用了多種溝通方式，包括面對(duì)面交流、在線討論和郵件溝通等。通過積極的溝通和交流，我們能夠更好地協(xié)調(diào)和解決問題，提高工作效率。在溝通過程中，我們也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，理解各自的需求和期望，以達(dá)到更好的合作效果。

其次，共同努力是小組作業(yè)中不可或缺的因素。小組成員之間的合作和互助是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。在小組作業(yè)中，我們相互支持、共同取得進(jìn)步，共同解決問題和克服困難。每個(gè)小組成員都付出了辛勤的努力和奉獻(xiàn)，共同實(shí)現(xiàn)了小組作業(yè)的目標(biāo)。這種共同努力不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。

最后，反思總結(jié)是小組作業(yè)中的重要環(huán)節(jié)。通過反思總結(jié)，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足，吸取教訓(xùn)，并不斷提高自己的能力和水平。在小組作業(yè)結(jié)束后，我們及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)討論，歸納了每個(gè)小組成員的貢獻(xiàn)和不足之處。通過反思總結(jié)，我們深入分析了小組作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出了改進(jìn)和完善的建議。通過這次總結(jié)和反思，我們不僅意識(shí)到了自己的不足之處，也看到了小組作業(yè)對(duì)個(gè)人能力發(fā)展的積極作用。

綜上所述，小組作業(yè)是一種有效的學(xué)習(xí)方式和合作方式，在小組作業(yè)中我們不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，也增加了合作和溝通的經(jīng)驗(yàn)。通過目標(biāo)明確、合理分工、有效溝通、共同努力和反思總結(jié)，我們能夠更好地開展小組作業(yè)，取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我們可以運(yùn)用這些心得體會(huì)，更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。

作業(yè)設(shè)計(jì)論文篇二

一日學(xué)校檢查作業(yè)，當(dāng)時(shí)我想檢查就檢查唄，反正我都按要求做了，學(xué)生為誰(shuí)做作業(yè)。下午快放學(xué)時(shí)，負(fù)責(zé)檢查作業(yè)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找我反饋?zhàn)鳂I(yè)檢查的情況。他嚴(yán)肅地說(shuō)，你們班作業(yè)的問題可大了，還不如二年級(jí)學(xué)生做的，如果上級(jí)來(lái)檢查可就麻煩了。特別是我們班連二年級(jí)都不如這句話，讓我這個(gè)四年級(jí)的老師有些坐不住了，趕忙去詢問我們班作業(yè)差的原因。

原來(lái)我們班的作業(yè)中學(xué)生有錯(cuò)誤，特別是比較難做的閱讀題略微顯得多一些，再加上學(xué)生的修改作業(yè)本給人感覺有些亂，不夠整齊。如果上級(jí)來(lái)檢查責(zé)怪作業(yè)做得不夠好，怎么辦？不能因?yàn)槟銈儼嘤绊懭０　?/p>

當(dāng)時(shí)我就想，作業(yè)中的閱讀題連六年級(jí)的'學(xué)生做起來(lái)都難，何況是四年級(jí)的孩子。學(xué)生適當(dāng)?shù)某鲥e(cuò)本來(lái)就是正常的，他們做作業(yè)犯錯(cuò)誤是他們的權(quán)利。不能因?yàn)閷W(xué)校要檢查，就不讓他們犯錯(cuò)誤。

聽了我的辯解，這位領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)頭稱是。但是他又反問我，別的班級(jí)作業(yè)都干干凈凈，沒有一絲錯(cuò)誤，就你們班有錯(cuò)誤，這不就顯得我們學(xué)校的整體教學(xué)水平不高嗎？檢查時(shí)出了問題你能負(fù)得起責(zé)？他的話讓我啞口無(wú)言，看來(lái)為了學(xué)校能順利通過檢查，我還是不要背上影響集體榮譽(yù)的罵名。

我誠(chéng)懇地向這位領(lǐng)導(dǎo)求教作業(yè)無(wú)錯(cuò)的技巧。他告訴我，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是學(xué)生在做作業(yè)之前，教師把問題的答案提示給學(xué)生或給學(xué)生講就行了，這可以保證學(xué)生的作業(yè)不出錯(cuò)少出錯(cuò)。沒有錯(cuò)誤，那作業(yè)當(dāng)然顯得整潔美觀，你原來(lái)的做法太失招了。

學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情是什么？其實(shí)，就是不斷體會(huì)到認(rèn)知的沖突、思維的碰撞，從心智上的不成熟狀態(tài)逐步走向成熟。學(xué)生在作業(yè)中每一次嘗試錯(cuò)誤的過程，都是一次心靈上的歷險(xiǎn)、一次在失敗中的匍匐前進(jìn)。改正錯(cuò)誤的過程又成了他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)幸福，尋找學(xué)習(xí)樂趣的開始。

但我們的孩子到底在為誰(shuí)寫作業(yè)？是為他們自己還是為學(xué)校的檢查驗(yàn)收，還是……。

作業(yè)設(shè)計(jì)論文篇三

近年來(lái)，隨著高等教育水平的不斷提高，論文大作業(yè)已成為大學(xué)生們普遍面臨的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。本文將探討我在撰寫論文大作業(yè)過程中的心得體會(huì)。通過回顧整個(gè)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我希望能為同樣面臨大作業(yè)困擾的同學(xué)們提供一些建議和啟示。

第二段：計(jì)劃與準(zhǔn)備。

在開始撰寫論文大作業(yè)前，制定詳細(xì)的計(jì)劃和合理的時(shí)間安排尤為重要。首先，確定論文的主題和范圍；其次，收集相關(guān)文獻(xiàn)和資料；最后，制定撰寫論文的階段性目標(biāo)。這樣的計(jì)劃和準(zhǔn)備可以幫助我在寫作過程中保持積極、高效的態(tài)度，并有助于避免最后時(shí)刻的焦慮情緒。

第三段：深入研究與思考。

在撰寫論文大作業(yè)時(shí)，深入研究和思考是不可或缺的過程。通過廣泛閱讀文獻(xiàn)和專業(yè)書籍，我為自己的論文打下了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，也被啟發(fā)出許多新的見解。在深入研究的同時(shí)，靈活地運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思考，可以使我的觀點(diǎn)更加獨(dú)到和有說(shuō)服力。

第四段：寫作與修改。

寫作是論文大作業(yè)的核心環(huán)節(jié)，而修改則是一項(xiàng)耐心且細(xì)致的工作。在寫作過程中，我盡量將復(fù)雜的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)明、通俗易懂的表達(dá)，以確保讀者能夠理解我的觀點(diǎn)。寫作完成后，我會(huì)仔細(xì)檢查論文中的語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤和信息不準(zhǔn)確之處，并在必要時(shí)進(jìn)行修改和修訂。這個(gè)迭代的過程不僅有助于提高論文的質(zhì)量，也培養(yǎng)了我對(duì)自己作品的持續(xù)審視和批判性思考的能力。

第五段：反思與收獲。

在完成論文大作業(yè)的過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還收獲了許多其他技能和經(jīng)驗(yàn)。首先，我提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，通過與同學(xué)們的討論和互相鼓勵(lì)，我得到了更多的觀點(diǎn)和建議。其次，我克服了拖延癥，培養(yǎng)了自律和自我管理的習(xí)慣。最后，我站在了前人的肩膀上，借鑒了一些成功的寫作經(jīng)驗(yàn)，這不僅提高了我的論文寫作水平，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣和熱情。

結(jié)尾。

通過總結(jié)反思，我明白了論文大作業(yè)不僅是一種考驗(yàn)，更是一次難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過制定計(jì)劃和準(zhǔn)備，深入研究和思考，持續(xù)寫作與修改，以及反思與收獲，我成功地完成了這一挑戰(zhàn)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加從容面對(duì)各種大型項(xiàng)目，更加深入地思考和研究，為自己的學(xué)術(shù)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

注：本文未按照要求進(jìn)行分段，實(shí)際應(yīng)符合1200字五段式。

作業(yè)設(shè)計(jì)論文篇四

摘要：家庭教育要著力于用言傳身教激勵(lì)等方法培養(yǎng)孩子良好的品格和行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：言傳身教；激勵(lì)；童化；平等；一致性。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。良好的家庭教育環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的前提和基礎(chǔ)，正確的教育方法是家長(zhǎng)開啟孩子心靈和智慧的鑰匙。許許多多正反兩方面的教育事例證明下面的教育方法的可行性。

以激勵(lì)的方法褒獎(jiǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，樹立孩子的自信心。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是讓孩子堅(jiān)持正確的行為和習(xí)慣的最佳途徑。好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的，可是一些家長(zhǎng)習(xí)慣于給孩子找缺點(diǎn)而不是找優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)不能吝嗇對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考量孩子，對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步毫不猶豫地予以褒獎(jiǎng)，并且盡量采取當(dāng)眾表?yè)P(yáng)的形式或盡可能向親朋好友通報(bào)來(lái)擴(kuò)大表?yè)P(yáng)范圍，增強(qiáng)孩子的自信心，強(qiáng)化表?yè)P(yáng)的效果。表?yè)P(yáng)不能簡(jiǎn)單化，表?yè)P(yáng)時(shí)要對(duì)孩子講明受表?yè)P(yáng)的理由，冷靜地幫助孩子分析出存在的不足并指出今后努力的方向。表?yè)P(yáng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔，切忌讓孩子形成一表?yè)P(yáng)就要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的不良習(xí)慣。孩子難免會(huì)出錯(cuò)，給孩子指正時(shí)可以采取以下類似方式：“你把某方面加以改進(jìn)你會(huì)更出色?！薄拔蚁嘈拍銜?huì)改進(jìn)某方面的問題從而做得更好?！?/p>

模仿是兒童的天性，父母的一言一行是子女模仿的對(duì)象，父母榜樣作為一種具體的形象具有強(qiáng)烈的暗示作用和感染力量。因此，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)言慎行、以身作則，無(wú)論做人做事還是學(xué)習(xí)生活都要用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。曾有一名電工在山區(qū)電路改造中不幸失去右臂和雙下肢，妻子拋棄倆年幼的孩子離他而去，他憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力不僅做到了生活自理，還開辦了“志堅(jiān)圖書館”，豐富了山民的文化生活。在他的影響下，倆孩子自強(qiáng)不息，在社會(huì)的幫助下都完成了高等教育，其中一個(gè)還獲得博士學(xué)位。父母身教重于言傳，父母的道德行為操守往往是孩子德性的風(fēng)向標(biāo)。設(shè)想一下，父母如果違法亂紀(jì)能教育孩子要品行端正嗎?父母如果整天沉湎于麻將和游戲、從不拿書本，能教育孩子勤奮好學(xué)嗎?父母如果不能孝敬自己的長(zhǎng)輩能教育自己的孩子尊老愛幼嗎?“上梁不正下梁歪”形象地說(shuō)明了言傳身教的道理。

尊重孩子的人格并與孩子展開平等的交流有助于培養(yǎng)孩子健全的人格，增強(qiáng)孩子的自信心，增強(qiáng)家庭民主和諧氛圍。父母要勇于在孩子面前說(shuō)“請(qǐng)”“謝謝”，不用命令式口氣和侮辱性字眼。譬如類似下面的一些話不宜說(shuō)：“我怎么生下了你這么個(gè)沒用的東西?！薄叭ト?，小孩子懂什么，到一邊去?！薄澳銥槭裁床荒芟衲衬衬骋粯印薄拔业男∽孀?”等等。

父母站在孩子的角度，以孩子的眼光和視角看待世界，用孩子喜聞樂見的語(yǔ)言和形象引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)世界，這一方法對(duì)低齡兒童非常實(shí)用。三歲的兒子用小刀在光潔的桌面上亂畫，父親發(fā)現(xiàn)后沒有訓(xùn)斥他，而是俯下身子把耳朵貼在桌面上，兒子好奇地問：“爸爸，你聽什么?”“我聽見桌子在哭，他說(shuō)你用刀子把他的臉劃傷了?！眱鹤訌拇嗽僖膊挥玫蹲觼y刻亂劃了。

苦難是人生的一筆財(cái)富，吃過苦、受過挫折的孩子獨(dú)立生活能力強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)的能力強(qiáng)，能坦然面對(duì)今后人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨?！皽厥医逃迸囵B(yǎng)的孩子難以承受挫折和困難，易走極端?，F(xiàn)在的生活水準(zhǔn)提高了，我們可以用開放的環(huán)境訓(xùn)練交往能力，教會(huì)孩子待人處事的方法，要讓孩子克服以自我為中心的思維定式，明白每個(gè)人的興趣、愛好、行為習(xí)慣都不一樣，不能事事要求別人符合自己的胃口，做到寬容待人，尊重他人。要讓孩子懂得人與人交往矛盾不可避免，學(xué)會(huì)克制容忍和理解原諒，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己處理矛盾和做力所能及的事。有意識(shí)地進(jìn)行挫折教育，讓孩子在困境中樹立信心，學(xué)會(huì)通過努力來(lái)克服困難，戰(zhàn)勝挫折，在歷煉中成長(zhǎng)。

作業(yè)設(shè)計(jì)論文篇五

實(shí)踐作業(yè)是一種在實(shí)際環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能的重要方式。通過參與實(shí)踐作業(yè)，我不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，還能夠培養(yǎng)實(shí)際操作能力和問題解決能力。在完成一系列實(shí)踐作業(yè)后，我有了許多寶貴的體會(huì)和收獲。本文將分享我在實(shí)踐作業(yè)中的心得體會(huì)。

段落二：認(rèn)識(shí)到的意義。

在實(shí)踐作業(yè)中，我認(rèn)識(shí)到了理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)關(guān)系。通過實(shí)踐，我能夠更加深入地理解和應(yīng)用課堂上學(xué)到的知識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握程度。而在實(shí)踐中遇到的問題和挑戰(zhàn)，則能夠激發(fā)我對(duì)理論知識(shí)的思考和探索。實(shí)踐作業(yè)是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助我將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高綜合運(yùn)用能力。

段落三：克服挑戰(zhàn)的策略。

在實(shí)踐過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。例如，在某次實(shí)踐中，我遇到了儀器操作問題，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偏差。為了解決這個(gè)問題，我主動(dòng)向老師請(qǐng)教并購(gòu)買了相關(guān)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，增加了對(duì)儀器操作的了解和熟練程度。我還積極參與小組討論和合作，與同學(xué)們分享經(jīng)驗(yàn)和心得，互相幫助，共同解決實(shí)踐中遇到的問題。通過這些策略，我成功克服了挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐目標(biāo)。

段落四：提升的能力。

通過參與實(shí)踐作業(yè)，我不僅培養(yǎng)了實(shí)際操作能力，還提高了自我管理和組織能力。在實(shí)踐過程中，我需要按時(shí)完成任務(wù)，合理安排時(shí)間，與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)調(diào)配合。這鍛煉了我的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，實(shí)踐作業(yè)還培養(yǎng)了我的問題解決能力和創(chuàng)新思維。在實(shí)踐中遇到問題時(shí)，我學(xué)會(huì)了審時(shí)度勢(shì)，靈活應(yīng)對(duì)，尋找解決問題的新方法。這些能力的提升不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作有益，而且對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)也具有重要意義。

段落五：自我反思和展望。

通過實(shí)踐作業(yè)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。例如，在某次實(shí)踐中，我在團(tuán)隊(duì)合作中遇到了一些溝通問題，導(dǎo)致了合作效果的不理想。通過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到溝通和協(xié)作能力的重要性，決定更加努力地提升自己。此外，我也意識(shí)到實(shí)踐作業(yè)只是我學(xué)習(xí)道路上的一部分，我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，我將繼續(xù)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，不斷完善自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

總結(jié)：

通過實(shí)踐作業(yè)，我不僅加深了對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用，還提高了實(shí)際操作能力和問題解決能力。在實(shí)踐過程中，我克服了許多挑戰(zhàn)，鍛煉了自我管理和組織能力。實(shí)踐作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是培養(yǎng)綜合能力的平臺(tái)。通過自我反思和展望，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。通過不斷地實(shí)踐作業(yè)，我相信我能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，并取得更大的成就。

作業(yè)設(shè)計(jì)論文篇六

撫一曲生活暗香，聽著天涯盡頭幻，美最奢華和簡(jiǎn)單，定格成歲月方向，

在最美人生年華，遇見海馬走天涯，邂逅前世相約緣，何等幸福與幸運(yùn)，

三生石上再回首，相識(shí)五百年的緣，紅塵陌上在回看，回眸一笑望大江，

執(zhí)此一闋相思淚，拈一縷柔情花飛，聽心語(yǔ)呢喃相伴，守候確桃花流水，

望一段小橋流水，思一地靜夜眷戀，煮一壺云水相擁，吟一闕柔情深種，

春花旖旎的.凝望，夏雨呢喃心在凡，驛動(dòng)了漫天楓紅，執(zhí)手徜徉的快樂，

陽(yáng)光暖冬雪飄飄，回蕩無(wú)語(yǔ)的期盼，兩顆心連一段情，人世間點(diǎn)點(diǎn)滴滴，

呢喃最真的情感。站在紅塵渡口間，傾聽呼喚的心聲，觸動(dòng)濕了誰(shuí)的眸，

深情柔了誰(shuí)的腸，沉香揉進(jìn)碎碎念，體味衣帶漸寬終，無(wú)悔身心執(zhí)著愛，

一捧星光夜流連，璀璨曾經(jīng)滄海難，水到局成的真誠(chéng)，紅塵陌上的回眸，

一笑風(fēng)景一城詩(shī)，半簾夢(mèng)此生無(wú)恨，自此愿得一人心，在度白首不相離，

一襲明媚風(fēng)韻存，沿一路走過時(shí)光，輕觸時(shí)光的回廊，熟悉快樂惹情長(zhǎng)，

漫步曾相依相偎，捻一縷紅塵締結(jié)，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的思念，驛動(dòng)心靈的歡暢，

輕吻一瓣心香夢(mèng)，醉在兩情久長(zhǎng)中，思念充盈的春風(fēng)，幻化一只美蝶飛，

一羽纏綿附你肩，黃昏以一襲溫婉，共語(yǔ)飛雪煮相思，淡墨清詞若是風(fēng)，

愿為帆天涯海角，默默相伴述說(shuō)情，為月只為黑夜影，常伴相識(shí)相輝映，

流年花為一人開，癡情只為一人來(lái)，成為最美的風(fēng)景，花兒開了窗前等，

雪花飄了夕陽(yáng)斜，念里等你月兒尖，等燃一世的繁華，暖場(chǎng)相逢三生茫，

回眸一笑情入骨，愛已銘心一縷柔，許你同行共此生，惟愿與你共守候，

一場(chǎng)桃花如流水，此情一生為留誰(shuí)，兩岸青山相對(duì)望，相思天涯望江斷，

作業(yè)設(shè)計(jì)論文篇七

而企業(yè)實(shí)施科學(xué)周密的投資計(jì)劃將會(huì)大大減少項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)。許多年來(lái)，不少企業(yè)陷入困境，甚至破產(chǎn)倒閉，大都是由于投資失誤所致。因此，應(yīng)結(jié)合企業(yè)實(shí)際，建立充分的可行性論證和嚴(yán)格的投資決策審批制度是十分重要的。

投資管理的目標(biāo)：

1、進(jìn)行可行性研究。

2、降低投資風(fēng)險(xiǎn)。

3、提高投資報(bào)酬。

任何決策都是面向未來(lái)的，都會(huì)有或多或少的風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)決策時(shí)，需要在報(bào)酬和風(fēng)險(xiǎn)之間做出權(quán)衡，研究風(fēng)險(xiǎn)，并設(shè)法控制風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬率取決于投資者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的偏好，通常企業(yè)可采用多元投資和多元籌資等方法來(lái)控制風(fēng)險(xiǎn)和分散風(fēng)險(xiǎn)，以求最大限度地?cái)U(kuò)大企業(yè)價(jià)值。

1、合理使用資金。

2、提高資金的利用效率。

比如把企業(yè)多余的資金用于購(gòu)買基金或用于購(gòu)買股票，證券等。

我國(guó)的金融機(jī)構(gòu)，按地位和功能可分為四大類：第一類，中央銀行，即中國(guó)人民銀行。第二類，銀行。包括政策性銀行、商業(yè)銀行。第三類，非銀行金融機(jī)構(gòu)。主要包括國(guó)有及股份制的保險(xiǎn)公司，城市信用合作社，證券公司(投資銀行)，財(cái)務(wù)公司等。第四類，在境內(nèi)開辦的外資、僑資、中外合資金融機(jī)構(gòu)。以上各種金融機(jī)構(gòu)相互補(bǔ)充，構(gòu)成了一個(gè)完整的金融機(jī)構(gòu)體系。

作業(yè)設(shè)計(jì)論文篇八

作業(yè)是一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，是教師用來(lái)檢查課堂教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一，也是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。教師通過作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況，便于調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，與學(xué)生更好地溝通。傳統(tǒng)的課堂是教師講、學(xué)生聽的“一言堂”式教學(xué)。在新課程的改革下，要變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)、老師引導(dǎo)、師生共動(dòng)、相互促進(jìn)的合作式教學(xué)。

目前，學(xué)生的課后作業(yè)部分過多過濫。各種輔導(dǎo)書、復(fù)習(xí)資料紛至沓來(lái)，讓人應(yīng)接不暇。學(xué)生們被搞得暈頭轉(zhuǎn)向，導(dǎo)致目標(biāo)不明確，難點(diǎn)沒解決。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況不一樣，難度不同。這樣一來(lái)，有的來(lái)不及消化，有的難度偏高，便造成學(xué)習(xí)漸失興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而加重了學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)，影響課堂教學(xué)的效率。面對(duì)這一情況，筆者想出以下策略：對(duì)于學(xué)困生，我們可以只要求他們將字詞高質(zhì)量地完成；對(duì)于中等生，要求他們將涉及課文中的問題高質(zhì)量地完成；對(duì)于優(yōu)等生，在前兩部分同學(xué)的基礎(chǔ)上，要發(fā)散思維，多做思考總結(jié)類的題。比如在做《蘆花蕩》的同步練習(xí)時(shí)，我要求班里成績(jī)排在后8名的同學(xué)必須高質(zhì)量完成第一大題“積累與運(yùn)用”。主要是根據(jù)拼音寫漢字或者根據(jù)漢字寫拼音。對(duì)于中等生，我要求他們必須將第二部分“課內(nèi)閱讀”的內(nèi)容高質(zhì)量完成。主要有以下幾題：

第一段中寫了哪些景物？此段屬于什么描寫，在文中有什么作用？

對(duì)于優(yōu)等生，要求他們?cè)谇皟深悓W(xué)生的基礎(chǔ)上，完成以下的題：

課文中有不少如詩(shī)畫的景物描寫，如“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”等，找出并抄下來(lái)，再仿寫幾句，寫寫你家鄉(xiāng)的景物。

實(shí)踐證明，這種布置作業(yè)的方法比統(tǒng)一完成收獲更大，學(xué)生做作業(yè)的熱情也更高。一浪又一浪的成就感，讓他們找到了自己的學(xué)習(xí)方向，挫敗感漸漸消失，學(xué)習(xí)興趣也愈加濃厚，這樣有利于提高教學(xué)質(zhì)量及緩解學(xué)生壓力。

參考文獻(xiàn)：

韓立福。新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略。首都師范大學(xué)出版社，.

作業(yè)設(shè)計(jì)論文篇九

第一段：引言（包括背景介紹）。

在當(dāng)今高等教育領(lǐng)域，論文大作業(yè)是一種常見的考核形式，被廣泛應(yīng)用于大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)等教育機(jī)構(gòu)。作為一種綜合性的學(xué)術(shù)工作，論文大作業(yè)對(duì)于學(xué)生的寫作能力、表達(dá)能力以及批判思維能力提出了較高的要求。在本文中，我將分享我在完成論文大作業(yè)過程中的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備。

第一步，我認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備工作的重要性。在開始寫作之前，我花了一定的時(shí)間進(jìn)行研究和資料收集，以確保我對(duì)論文題目有全面的了解。這非常重要，因?yàn)橹挥谐浞至私庹撐念}目，我才能有條理地展開論述。此外，我還閱讀了相關(guān)文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)論文，以了解當(dāng)前研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展和觀點(diǎn)。這些準(zhǔn)備工作為我后續(xù)的寫作提供了重要的支持和指導(dǎo)。

第三段：邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

第二步，我注重論文的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性。在寫作過程中，我對(duì)每一段落的內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真思考和安排，確保其邏輯關(guān)聯(lián)性和內(nèi)在一致性。我遵循了自上而下和自下而上的寫作方法，先構(gòu)思整體框架，再逐步填充細(xì)節(jié)。此外，我在每一段的開頭和結(jié)尾處運(yùn)用了過渡句，以確保整篇論文的連貫性。這樣的思維和寫作習(xí)慣使得我的論文思路更加清晰，讀者更易于理解。

第四段：充分論證。

第三步，我重視充分論證。一篇好的論文需要有充分的論證來(lái)支持作者的觀點(diǎn)和主張。因此，我在寫作過程中不僅注重引用相關(guān)的研究結(jié)果和觀點(diǎn)作為證據(jù)，還努力提出自己的見解，并通過邏輯推理和實(shí)例分析進(jìn)行進(jìn)一步的論證。在論文中，我通過提出不同的觀點(diǎn)和反駁可能的反對(duì)意見，加強(qiáng)了我的論證力度，使得我的論文更有說(shuō)服力。

第五段：精心潤(rùn)色。

第四步，我把論文的潤(rùn)色工作放在了重要位置。在完成初稿后，我不斷地對(duì)論文進(jìn)行修改和潤(rùn)色，以保證它的質(zhì)量和展示效果。我仔細(xì)檢查了文章中的語(yǔ)法錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)，確保了文章的流暢性和準(zhǔn)確性。此外，我還添加了一些圖表和說(shuō)明，以使得論文更加生動(dòng)有趣。通過對(duì)論文的反復(fù)修訂和打磨，我最終呈現(xiàn)出了一篇內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)緊湊、語(yǔ)言優(yōu)美的論文作品。

結(jié)論：通過本次論文大作業(yè)的完成，我深刻體會(huì)到了寫作的重要性和方法。準(zhǔn)備工作、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性、充分論證以及精心潤(rùn)色是寫作一篇優(yōu)秀論文所需要注意的關(guān)鍵要素。隨著不斷的實(shí)踐與嘗試，我的寫作能力也得到了提高。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)寫作任務(wù)，并取得更加出色的成績(jī)。最后，我希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌嗽谡撐拇笞鳂I(yè)的寫作中起到一定的幫助和啟發(fā)。

作業(yè)設(shè)計(jì)論文篇十

長(zhǎng)期以來(lái)，很多教師及家長(zhǎng)都被一個(gè)問題困擾，那就是學(xué)生嚴(yán)重的抄襲作業(yè)現(xiàn)象，在低年級(jí)相對(duì)少一些，但在高年級(jí)很嚴(yán)重。面對(duì)這個(gè)棘手的問題，教師只是一味地責(zé)怪，最多也就是講一大堆所謂抄作業(yè)的不良后果。這樣，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象不僅得不到杜絕，還使抄襲作業(yè)現(xiàn)象更加猖狂。根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象背后的原因做以下幾方面的總結(jié)：

一、自信心不足。

這類學(xué)生由于長(zhǎng)期在家長(zhǎng)與老師面前得不到相應(yīng)的鼓勵(lì)與肯定，自信心嚴(yán)重不足，導(dǎo)致干任何事都縮手縮腳，總是懷疑自己的能力，總認(rèn)為自己比別人笨，對(duì)自己的作業(yè)準(zhǔn)確性總持懷疑態(tài)度。這樣，抄襲別人的作業(yè)就成了他的一種心理依托。

二、虛榮心誘惑。

學(xué)生是自尊心極強(qiáng)的個(gè)體，特別好面子，都喜歡老師在全班夸她，不希望由于作業(yè)做錯(cuò)而在全班面前受到批評(píng)。一次兩次，學(xué)生或許能夠接受，但經(jīng)常受到老師的'批評(píng)，時(shí)間一長(zhǎng)，他們就怕批評(píng)，也怕因此在同學(xué)中產(chǎn)生不好的名聲，于是“愛面子”的心理誘使他們?nèi)ァ敖琛眲e人的作業(yè)為自己裝飾門面。

三、對(duì)某些課程的學(xué)習(xí)興趣缺乏。

這類學(xué)生由于對(duì)老師不喜歡，到了最后連這位老師所代的相關(guān)課程也不感興趣，更有甚者會(huì)產(chǎn)生反感。另外，就是對(duì)某門課程基礎(chǔ)本身就太差，長(zhǎng)期這樣，就對(duì)這門課程失去了興趣，這樣就上課不專心，注意力不集中，當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容沒法理解與吃透，作業(yè)只能是馬馬虎虎，為了給老師“交差”，也只能一“抄”了事。

四、作業(yè)量過大。

由于現(xiàn)在教學(xué)壓力較大，再加上部分教師由于教學(xué)方法不當(dāng)，在課堂上不能高效地完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)，通過課后大量的、重復(fù)性的作業(yè)來(lái)補(bǔ)救課堂教學(xué)的不足，更有甚者是通過大量的作業(yè)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生課后寶貴的時(shí)間。每個(gè)教師都這樣，作業(yè)量可想而知，即使?fàn)奚鼘W(xué)生的活動(dòng)時(shí)間也很難完成，在不得已的情況下學(xué)生鋌而走險(xiǎn)，走上了抄襲作業(yè)的不歸之路。

五、作業(yè)層次性不夠。

教學(xué)不但要因材施教，而且教要做到分層作業(yè)。但由于各種原因?qū)е陆陶咴诜謱幼鳂I(yè)上不能長(zhǎng)期堅(jiān)持，使部分學(xué)困生對(duì)當(dāng)天的作業(yè)無(wú)能為力，根本無(wú)法全部完成，但在科代表與老師的追要之下，只好抄襲交差了。

總之，導(dǎo)致學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生不是某一方面的原因，教師與家長(zhǎng)不能一味地責(zé)怪與謾罵，要與學(xué)生交流、溝通，真正找出抄襲的根源，有針對(duì)性地進(jìn)行幫助。我相信經(jīng)過教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方的共同努力，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象一定會(huì)徹底根治。

（作者單位劉德強(qiáng)：甘肅省華亭縣皇甫學(xué)校李愛霞：甘肅省華亭縣馬峽初中）。

作業(yè)設(shè)計(jì)論文篇十一

因?yàn)橹新殞W(xué)校的學(xué)生本身基礎(chǔ)較差，數(shù)學(xué)概念模糊，所學(xué)習(xí)的定理公式記憶不清，沒有學(xué)習(xí)的信心和興趣，所以某些老師認(rèn)為教學(xué)沒有壓力，對(duì)學(xué)生在課堂的管理上無(wú)限制放松，教學(xué)的形式只是照著課本的知識(shí)宣讀。學(xué)生本就對(duì)數(shù)學(xué)提不上任何情趣，如此呆板的教學(xué)模式讓他們更加沒有信心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于知識(shí)不能清晰的掌握和理解。中職學(xué)生沒有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法，在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，通常出現(xiàn)付出和收獲失衡的情況。從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去信心和耐心，放棄學(xué)習(xí)甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

作業(yè)設(shè)計(jì)論文篇十二

河流銜著嘶吼的宣示奔騰撞入海的懷抱，撞闊人們的胸襟氣度，一片汪洋和天相映照的無(wú)垠。千卷浪花，于老子溫和敦厚的眼眸中默默泛著，似要傾瀉出眼角。那雙眸雖已有老態(tài)之風(fēng)霜，但有光，不是炯炯的那種，是隱隱透著光輝，像在蘊(yùn)藉什么。這樣的眼面對(duì)海毫不猶豫的接納或巨洪猛江或涓涓細(xì)流，面對(duì)大自然毫不扭捏的氣度，在想什么呢？海風(fēng)輕快盤旋，兀自回蕩從老子嘴角承接去的話語(yǔ)，一回蕩即是千年。

老子：“江海之所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王?！贝笞匀婚_闊的景象開闊了人們的胸襟，有了胸襟才能夠包容。

包容乃萬(wàn)物運(yùn)行之法則。包容涵蓋的字詞很廣泛：容忍、原諒、寬恕。奠基在同理心和尊重上，包容是一種人情延展的體現(xiàn)。我們每個(gè)人都是單獨(dú)的個(gè)體，在世界運(yùn)轉(zhuǎn)的界面上構(gòu)成一道道屬于自己的生涯軌跡。交錯(cuò)重疊之間必定會(huì)有摩擦沖突產(chǎn)生，這時(shí)包容就顯得益發(fā)重要。因?yàn)榘?，我們懂得退一步，留給彼此海闊天空的空間，友善愉快的相處；因?yàn)榘?，我們理解放下?zhí)著并不是失去，跳脫一步想開一點(diǎn)，接納自己的抑或別人的不完美，那斤斤計(jì)較的煩憂塵囂會(huì)逐漸退散。正因?yàn)榘?，社?huì)能成為和諧、充滿人情溫暖的載體，我們于其上成長(zhǎng)茁壯身心靈，塑造價(jià)值觀。

要是沒有包容呢？世界會(huì)變成什么樣子？你會(huì)看到四處充斥暴戾之氣，紛爭(zhēng)流動(dòng)著，隨時(shí)點(diǎn)燃。小至個(gè)人人際關(guān)系的破裂，大至國(guó)家以核武相互威脅，地球岌岌可危的無(wú)助；你會(huì)看見，當(dāng)老人拄著拐杖，顫巍巍地咬牙過馬路，等待的車輛的喇叭都失去耐心般狂鳴。因這樣完全功利的社會(huì)無(wú)法包容弱者的存在；你會(huì)看見，文化、宗教、種族產(chǎn)生沖突而訴諸武力時(shí)，一張張被戰(zhàn)場(chǎng)上風(fēng)沙削磨的臉龐，向天低喃向往和平的渴望。如果沒有包容，這世界會(huì)分崩離析。

包容是雙向互動(dòng)的行為，正如圣經(jīng)上提到：“你們?cè)趺礃诱摂嗳耍脖卦鯓颖徽摂??！比蚧臅r(shí)代，接觸不同事物的機(jī)會(huì)迅速增多，更需要用寬宏的心態(tài)去包容多元的差異，一如周夢(mèng)蝶寫下“地球小如鴿卵，我輕輕地將它拾起，納入胸懷?！?/p>

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作業(yè)設(shè)計(jì)論文篇十三

第一段：引入背景和重要性（200字）。

實(shí)踐作業(yè)是指在實(shí)際生活或工作中通過動(dòng)手操作或親身經(jīng)歷來(lái)提升能力和技能的過程。在現(xiàn)代社會(huì)中，實(shí)踐作業(yè)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，特別是在教育和職業(yè)培訓(xùn)方面。無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士，都需要通過實(shí)踐作業(yè)來(lái)鞏固學(xué)到的知識(shí)和提升實(shí)踐能力。因此，本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享在實(shí)踐作業(yè)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：實(shí)踐作業(yè)的目標(biāo)和方法（200字）。

實(shí)踐作業(yè)的目標(biāo)是將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提升對(duì)問題的分析和解決能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作能力。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我經(jīng)常采用以下方法：首先，充分了解實(shí)踐作業(yè)的背景和目的，確保對(duì)任務(wù)有清晰的認(rèn)識(shí)；其次，與他人合作，共同討論和解決問題，相互學(xué)習(xí)和借鑒；最后，不斷反思和總結(jié)，從錯(cuò)誤和失敗中吸取教訓(xùn)，不斷提升自身的能力。

第三段：實(shí)踐作業(yè)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略（200字）。

實(shí)踐作業(yè)往往伴隨著許多挑戰(zhàn)，例如時(shí)間緊迫、任務(wù)復(fù)雜、團(tuán)隊(duì)合作等。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我采用了一些應(yīng)對(duì)策略。首先，合理規(guī)劃時(shí)間，確保充足的準(zhǔn)備和完成任務(wù)的時(shí)間；其次，注重團(tuán)隊(duì)合作，共同分擔(dān)任務(wù)和解決問題；還有，要善于溝通和表達(dá)自己的想法，遇到問題及時(shí)尋求幫助和反饋；最后，遇到困難和挫折時(shí)，保持樂觀態(tài)度，積極尋找解決方案。

第四段：實(shí)踐作業(yè)的價(jià)值與意義（200字）。

實(shí)踐作業(yè)對(duì)個(gè)人和社會(huì)都具有重要的價(jià)值與意義。對(duì)個(gè)人而言，通過實(shí)踐作業(yè)，我們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐探索精神。對(duì)社會(huì)而言，實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)了一批具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力的人才，為社會(huì)發(fā)展提供了有效的人力資源和支持。

第五段：結(jié)論和展望（200字）。

通過實(shí)踐作業(yè)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還提高了自我認(rèn)知和自我管理的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。然而，作為一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過程，實(shí)踐作業(yè)還存在許多不足之處，例如時(shí)間不足、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。因此，我將更加重視實(shí)踐作業(yè)，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中多參與實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自身的能力和水平，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：實(shí)踐作業(yè)是提升能力和技能的重要途徑，通過實(shí)踐作業(yè)，個(gè)人能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為個(gè)人和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。然而，實(shí)踐作業(yè)也面臨一些挑戰(zhàn)，個(gè)人需要采取相應(yīng)的策略來(lái)應(yīng)對(duì)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐作業(yè)的重視，積極參與其中并提升自己，在實(shí)踐中探索和進(jìn)步。

作業(yè)設(shè)計(jì)論文篇十四

細(xì)碎的腳步，驚醒了一簾幽夢(mèng)；誰(shuí)人的低語(yǔ)，道盡了一世浮華。

江山如畫，魂?duì)繅?mèng)縈只把慨歌灑；

佳人如花，朝思暮想怎見青絲換白發(fā)。

歲月的長(zhǎng)河里，我們都曾摸著石頭過河，都曾摔倒爬起，弄得滿身濕透，這是淋浴。因?yàn)槲覀兪侨コ?，我們的一生都在朝圣的路上，去遠(yuǎn)方拜見那位神者，那是我們的信仰。

我們也曾秉燭夜游，抑或憑窗眺望。心里默默掐算著離人的歸期，是今日還是明日，抑或是雨把芭蕉時(shí)，他才穿著蓑衣歸來(lái)，輕叩門扉，輕喚小名。他回來(lái)了。點(diǎn)著紅燭，微整衣衫，冒雨去開門，因?yàn)樗貋?lái)了。

不知是何年月，收拾行裝，在月朗星稀之夜踏上征程。我們強(qiáng)忍著情感，使眼淚不掉下來(lái)。登高山，越戈壁，趟大河，只身打馬過草原。江南小鎮(zhèn)有我們朦朧的背影，塞北雄關(guān)有我們孤獨(dú)的足跡。且行且吟且珍惜，寄情山水，高歌“大江東去”。一路奔波，一路陶醉。如畫的江山，如夢(mèng)的少年。每每暮色四合，我們也都曾放下行裝，跪向來(lái)時(shí)的方向，雙手合十，淚流滿面。因?yàn)檫x擇了，就必須走下去。明晨，我們又伴著露水前行。傾盡青春，無(wú)怨無(wú)悔。

閣樓上的小窗在梅雨的輕撫下，穿上了歷史的外衣。梨園里的白花早已傷心凋殘，因?yàn)榈炔粊?lái)歸人，看不見花鈿。梨花苦等了一春，也沒有等來(lái)誰(shuí)的'誰(shuí)?？呻m都凋落，但心卻活著，因?yàn)檫€有下一個(gè)春天。

時(shí)間就這么一天天的老去，記憶的腳印忽深忽淺，思念有如白發(fā)在心中綰了個(gè)結(jié)，等著某個(gè)風(fēng)雪夜歸人的解開。

縱使年華冰冷徹骨，但第三根肋骨下那顆火熱的心卻從未停止它的跳動(dòng)。現(xiàn)實(shí)中，它是最本真的；記憶里，它是最柔軟的；情感上，它是最脆弱的；困難中，它是最堅(jiān)強(qiáng)的。

然而，路太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)，我們最終是乏了。找一個(gè)巖穴，頭朝來(lái)時(shí)的方向，仰面躺下，望著滿天星辰，到底是要凋落了。這是死期，亦是生期。

可我仍在想：那年湖亭里避雨的可是前世的你？而那為你撐傘的少年可是我的他生？

那位神者到底離家多遠(yuǎn)？

夜里為誰(shuí)而眠，清晨為誰(shuí)而醒？

又是一顆星星地墜落。

作業(yè)設(shè)計(jì)論文篇十五

一、如果在短期內(nèi)大量攝取糖分，糖分進(jìn)入了血液中，使血糖(血糖食品)過高，因?yàn)樘欠值臐B透效應(yīng)使水份從胃壁進(jìn)入腔內(nèi)進(jìn)行了稀釋，進(jìn)而影響了胃的排空，進(jìn)而引起腹部不舒服、頭暈、惡心等不適的感覺。

二、另外攝取了過多的糖分使血液粘滯度及循環(huán)量增多，會(huì)影響心臟的功能，進(jìn)而使得肌肉變得僵硬，這對(duì)于健身、運(yùn)動(dòng)是極為不利的。

三、另外攝取過多的糖分會(huì)使得血液中的甘油(油食品)三酯升高，導(dǎo)致心血管疾病的誘因。

四、攝取過多的糖會(huì)影響鈣(鈣食品)質(zhì)的吸收，相對(duì)的減少對(duì)其他營(yíng)養(yǎng)成份的攝取，進(jìn)而造成營(yíng)養(yǎng)不良。

五、過多的糖易導(dǎo)致發(fā)胖，因過多的糖分在體內(nèi)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橹尽?/p>

我們?cè)趺磥?lái)補(bǔ)充糖分呢？健身、運(yùn)動(dòng)員在一般的訓(xùn)練中，并不需要額外的補(bǔ)充糖分，在三餐主食中的淀粉就已經(jīng)足夠了，不過在耐力性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中(長(zhǎng)跑、馬拉松等等)由于糖分的消耗比較大，為了加速疲勞的消失，適量的額外補(bǔ)充糖分是需要的。

在糖分的補(bǔ)充量方面：一公斤的體重不超過二公克的糖，以每公斤體重一克的糖為適量，并且以少量多次為宜。

男性健身多吃糖是沒有用的，而且還會(huì)造成副作用的產(chǎn)生。

作業(yè)設(shè)計(jì)論文篇十六

每周短短的一兩節(jié)信息技術(shù)課，學(xué)生要學(xué)會(huì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，并能將所學(xué)靈活運(yùn)用到作品中，時(shí)間非常緊張，因此，課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)就顯得非常重要，既要滿足基礎(chǔ)訓(xùn)練的需要，還要拓展到運(yùn)用能力的培養(yǎng)，以及在作品中有創(chuàng)意地表達(dá)自己的思想。信息技術(shù)由于電腦的強(qiáng)大功能，有無(wú)限拓展、馳騁的空間，可以極大地發(fā)揮人的想像力和創(chuàng)造力，教學(xué)中要讓學(xué)生盡可能地表現(xiàn)自己，盡可能地張揚(yáng)個(gè)性。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放的課堂環(huán)境，設(shè)計(jì)合適的開放性課堂作業(yè)，可以讓學(xué)生在自由、輕松的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的樂趣。

一、開放的課堂環(huán)境是開放性課堂作業(yè)的基礎(chǔ)。

在課堂上老師要精講或不講，讓出一定的表現(xiàn)空間給學(xué)生，更多的精力放在激勵(lì)、引導(dǎo)、輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)上。首先利用好教材，放手讓學(xué)生自學(xué)、探究。一些基本的操作，一般教材中都有操作步驟，學(xué)生只要按步驟去做，就能學(xué)會(huì)操作的方法，一開始讓學(xué)生先看教材，由老師講，兩三次課以后，有的學(xué)生能通過看教材學(xué)會(huì)的，就由學(xué)生講，老師在旁邊指導(dǎo)、鼓勵(lì)。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生依照教材就可以自行學(xué)習(xí)，只要有操作步驟的老師基本上不用講，學(xué)生就能學(xué)會(huì)。但教材也不同于操作手冊(cè)，并不會(huì)面面俱到，老師要充分利用好教材的留白，在基礎(chǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)以此類推，由此及彼地遷移，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，提升作品的表現(xiàn)力。其次，發(fā)揮小老師的作用。信息技術(shù)的課堂相對(duì)于其它學(xué)科不拘泥于形式，不要求“齊步走”，在操作練習(xí)中允許學(xué)生走動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交流，讓先學(xué)會(huì)的、能力強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)小老師，小老師教會(huì)的同學(xué)又加入到小老師的群體中，小老師的隊(duì)伍不斷壯大，一方面加快了解決問題的速度，另一方面也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及相互合作學(xué)習(xí)的能力。在相互學(xué)習(xí)中思維碰撞，發(fā)現(xiàn)、嘗試不同的解決辦法，有創(chuàng)意地完成任務(wù)。

二、尋規(guī)律、找方法，開放性的基礎(chǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)。

信息技術(shù)操作的基本技能，初學(xué)時(shí)會(huì)感到知識(shí)點(diǎn)多、零散、不成體系，不難，但學(xué)了容易忘記。實(shí)際上并非如此，很多知識(shí)點(diǎn)是相通的、可遷移的、有規(guī)律可尋的。如“復(fù)制”和“移動(dòng)”文件、文件夾、文字、圖形等，操作方法都是一樣的，只是操作的對(duì)象不同，并都可采用菜單中命令、工具欄上的按鈕、右鍵菜單或快捷鍵四種方式來(lái)完成。又如學(xué)習(xí)office辦公軟件中的word、powerpoint、frontpage，不僅在界面、風(fēng)格上是相似的，而且像插入圖片、藝術(shù)字、文本框、表格等對(duì)象的方法是一樣的，在設(shè)置自選圖形、文本框、藝術(shù)字的格式時(shí)，在形式上略有不同，但在操作時(shí)，所打開的設(shè)置窗口是一模一樣的。也可以用相應(yīng)的工具欄來(lái)設(shè)置對(duì)象的格式，同一種對(duì)象，在不同軟件中對(duì)應(yīng)的工具欄是一模一樣的，而且不同的工具欄，只要圖標(biāo)相同的`按鈕，功能也是一樣的。由此，老師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)找出規(guī)律，對(duì)比、觀察，將已知的學(xué)習(xí)方法遷移到類似的學(xué)習(xí)中。

因此，善于挖掘教材中的留白，通過設(shè)計(jì)舉一反三式的開放性作業(yè)，強(qiáng)化對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)的操作，不僅突破了難點(diǎn)，而且打開了學(xué)生的思路，對(duì)知識(shí)運(yùn)用能力也得到鞏固和提升。

三、激興趣、顯身手，開放性的綜合作業(yè)設(shè)計(jì)。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的事，喜歡做；精彩的事，喜歡做；好玩的事，喜歡做。因此，我在教學(xué)中根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，與學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)習(xí)生活緊密相連，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生覺得有趣，想做；覺得精彩，想做；覺得好玩，想做。

小學(xué)生往往好表現(xiàn)，思維也比較活躍，能想別人所不能想的，能做別人所不能做的這部分同學(xué)，在班級(jí)中就像明星一樣閃耀，所以能夠展現(xiàn)自己與眾不同之處的作業(yè)十分受歡迎。如學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字，可以設(shè)計(jì)《名片的制作》，讓學(xué)生初步了解名片在生活中的作用，并讓學(xué)生展望自己的未來(lái)，為自己設(shè)計(jì)一張名片；學(xué)習(xí)插入圖片、自選圖形、文本框也可設(shè)計(jì)一系列類似的課，如《郵票的制作》《海報(bào)的制作》《賀卡的制作》《設(shè)計(jì)我的書簽》《設(shè)計(jì)logo》……以《賀卡的制作》為例，這類課的特點(diǎn)一是與生活相關(guān)，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，如了解賀卡在人際交往溝通中的作用，書寫格式等；二是應(yīng)用軟件選擇靈活，不局限于某一特定的軟件學(xué)習(xí)，可以是“畫圖”，可以是word，也可以是powerpoint的學(xué)習(xí)；三是知識(shí)內(nèi)容來(lái)源于生活中，但學(xué)生可以盡可能展開想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)中還可以加入豐富的多媒體元素，提升表現(xiàn)力，并能將自己的創(chuàng)意融入到作品中。

作業(yè)設(shè)計(jì)論文篇十七

職場(chǎng)人士在吃飯、茶歇、網(wǎng)聊或者發(fā)短信時(shí)都會(huì)八卦。

不過八卦真像千夫所指的那樣百弊無(wú)利嗎？不一定。美國(guó)的一些心理學(xué)教授指出，八卦有時(shí)候也是有好處的，因?yàn)樗茏屓烁杏X自己與外界沒有脫節(jié)。

辦公室八卦，關(guān)鍵的一點(diǎn)是只參與尺度得當(dāng)?shù)陌素浴?/p>

避免中傷、牢騷連連和散布流言式的惡意八卦，這類八卦會(huì)損害你與同事的關(guān)系，而且可能殃及你的事業(yè)發(fā)展。

人力資源專家說(shuō)，在八卦中非正式地交換信息是有所裨益的，完全置身其外并不明智。

下面是辦公室八卦的一些好處：

1.培養(yǎng)感情，建立人際關(guān)系網(wǎng)：專家說(shuō)，非正式地談?wù)撆c工作有關(guān)或無(wú)關(guān)的話題可以增進(jìn)同事之間的了解，讓一個(gè)團(tuán)隊(duì)親密有加，是向他人取經(jīng)的良好途徑。

與來(lái)自其他團(tuán)隊(duì)的成員或同一公司不同部門的員工接觸時(shí)，八卦還有助于打破沉默。如果你是技術(shù)人員，與營(yíng)銷部員工建立融洽關(guān)系的最好辦法就是與之討論共同感興趣的話題，比如最近的一部電影或體育運(yùn)動(dòng)。

管理者們也可以從這樣的閑談中獲益。普華永道印度事務(wù)所（pricewaterhousecoopersindia）的人事及變更管理顧問斯里尼瓦桑（kaushiksrinivasan）說(shuō)，“與團(tuán)隊(duì)成員建立私人交情可以加快工作完成的進(jìn)程。”

2.獲取暗藏機(jī)會(huì)的途徑：八卦有時(shí)可以讓你在正式公告之前就獲知公司里發(fā)生的事情。你可以好好利用這些消息。

”

又比如，你正打算買一棟新房子，卻得知你的辦公室要搬去別的地方，那么“你可以對(duì)計(jì)劃做相應(yīng)改動(dòng)，”潘迪特說(shuō)。

3.幫助減輕憂慮：公司內(nèi)部缺乏正式交流溝通的渠道時(shí)，有關(guān)公司的八卦行為通常就會(huì)十分普遍，尤其是在形勢(shì)不明朗的時(shí)候。

例如，你的公司正在進(jìn)行重組調(diào)整，你不清楚下一步會(huì)發(fā)生什么，那么“與你周圍的人交談、了解各種不同的看法會(huì)有所幫助，”斯里尼瓦桑說(shuō)，這樣“可以打消焦慮和恐懼?！?/p>

當(dāng)然，這樣做兩種結(jié)果都可能發(fā)生。如果你得到的只是很少的零碎信息，無(wú)法看到全局，你最終可能會(huì)更加茫然或害怕。因此要留心，只相信身居高位的人或值得信任的人提供的信息。

管理者們也可以將辦公室里的小道消息拿來(lái)為己所用，了解員工是否不開心，弄清困擾他們的問題是什么。

斯里尼瓦桑說(shuō)，“這是觀測(cè)你的團(tuán)隊(duì)情緒的一大有用工具。”如果有誤解發(fā)生，管理者可以迅速澄清錯(cuò)誤信息，消除大家的擔(dān)憂。

4.緩解壓力的手段：八卦時(shí)可以跟同事分享一則笑話，也可以在上班期間出去喝杯茶或散散步，所有這些都可以打破一天的沉悶，幫助員工放松，提升他們的整體情緒。

斯里尼瓦桑說(shuō)，“這是人們表達(dá)心聲、一吐為快的最好途徑?！?/p>

與人討論你在工作上遇到的小問題或你跟另一名同事之間的矛盾能夠幫助你發(fā)泄情緒，讓自己感覺好受點(diǎn)。

但是這并不是說(shuō)你應(yīng)該不停地怨天尤人、在背后說(shuō)人的壞話或者當(dāng)這種人的聽眾。專家說(shuō)，那樣只會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，毫無(wú)意義。因此，怨婦找你八卦時(shí)，最好找借口離開。如果問題很嚴(yán)重，讓你的同事找老板解決。

5.新思路的試驗(yàn)場(chǎng)：對(duì)于你可能希望實(shí)施的新思路，閑聊可以成為理想的測(cè)試手段。檸檬樹酒店（lemontreehotelspvt）總裁兼首席執(zhí)行長(zhǎng)潘蒂特（rahulpandit）說(shuō)，“在非正式的一對(duì)一交談的背景下，人們往往更愿意彼此吐露想法，因?yàn)檫@樣的談話不必講究公司內(nèi)部的官銜等級(jí)。”你只需向身邊的人說(shuō)明自己的想法，然后立刻得到反饋。

他說(shuō)，你也可以“跨工種、跨部門地找人聊聊你的想法?！边@樣可以給你提供新的視角，原來(lái)想法中的一些缺陷或許就此顯現(xiàn)出來(lái)。

讀者們，對(duì)辦公室里的八卦行為，你們?cè)趺纯矗磕阌袥]有為其所害或從中受益？

作業(yè)設(shè)計(jì)論文篇十八

1、實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年6月-10月。

2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：深圳市羅湖區(qū)佳寧娜廣場(chǎng)。

3、實(shí)習(xí)性質(zhì)：財(cái)務(wù)助理。

二、實(shí)習(xí)目的。

將在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，通過做分錄，填制記賬憑證到做總賬及明細(xì)分類賬來(lái)強(qiáng)化我們的專業(yè)技能，讓我們能很快的融入到工作中。

三、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介。

深圳市廣盛成餐飲管理有限公司是集餐飲、休閑、娛樂為一體的綜合性酒店。酒店位于深圳市羅湖區(qū)佳寧娜友誼廣場(chǎng)，地處深圳市的繁華黃金地帶，地理位置優(yōu)越，交通便利。

酒店設(shè)施齊全，裝修豪華典雅，融歐式古典園林風(fēng)格和現(xiàn)代設(shè)計(jì)風(fēng)格為一體，別俱一格。酒店擁有多種類型的客房，大型宴會(huì)廳，餐飲包廂及多功能廳，大小會(huì)議室等。為滿足賓客的多層次需求，還設(shè)有購(gòu)物中心、商務(wù)中心、歌舞廳、ktv包廂、桑拿按摩保健中心、棋牌等服務(wù)和娛樂設(shè)施，配套項(xiàng)目齊全。

酒店以“賓客至上，服務(wù)第一”為經(jīng)營(yíng)宗旨，采用了科學(xué)的經(jīng)營(yíng)機(jī)制和管理方法，不斷追求卓越，得到了社會(huì)的認(rèn)可，更被省有關(guān)部門確定為中央國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員出差和會(huì)議指定接待酒店。

四、實(shí)習(xí)過程。

2013年6月9日，上班第一天，經(jīng)理說(shuō)讓我先做5月份的庫(kù)存商品明細(xì)賬，說(shuō)是先練練手。在面試時(shí)，經(jīng)理就說(shuō)過公司是用手工記賬的。庫(kù)存商品就是酒水，我一看酒名就蒙了，都是洋酒名，經(jīng)理說(shuō)多記幾遍賬就熟悉了。因?yàn)檫@是我的第一份工作，在登賬時(shí)我感覺很緊張，握筆的手在寫數(shù)字時(shí)有些發(fā)抖，數(shù)字寫的不好看，經(jīng)理看到了，笑著對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，慢慢寫，我最不喜歡別人工作時(shí)緊張了。”慢慢地，我的手才恢復(fù)正常，可還是有些僵硬。在登賬過程中，我發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常把數(shù)字寫錯(cuò)格或借貸方向記反，然后我用劃線更正法把他們改正過來(lái)。后來(lái)我登賬的速度慢了下來(lái)，我每登一筆都會(huì)先看清楚了再寫，漸漸地錯(cuò)誤變少了，我也沒那么緊張了。平安度過了第一天。我花了三天時(shí)間才登完2月份的庫(kù)存商品明細(xì)賬，等到本月合計(jì)時(shí)我看了一眼賬本，到處都是紅線，雖然看著不好看，但總算是完成了。我把賬本拿給經(jīng)理看時(shí)，經(jīng)理笑了笑，說(shuō)寫錢數(shù)三位數(shù)一節(jié)，這樣才不會(huì)錯(cuò)格。我想起在學(xué)校時(shí)老師也這樣說(shuō)過，心里暗暗記住記數(shù)字是三位數(shù)一記的。

2013年6月12日，經(jīng)理交給我第二項(xiàng)工作，在電腦上做5月份的倉(cāng)庫(kù)盤點(diǎn)表。我在做excel表格時(shí)，又遇到了麻煩，我不會(huì)做這么復(fù)雜的表格，我只好上網(wǎng)百度了，看了一個(gè)下午的視頻，才把表做出來(lái)了。但做出來(lái)的數(shù)字和經(jīng)理的對(duì)不上，少了錢，我只好在對(duì)一遍，還是不對(duì)，我就開始一個(gè)一個(gè)對(duì)數(shù)字，原來(lái)是有個(gè)數(shù)字寫錯(cuò)了，這讓我深刻體會(huì)到會(huì)計(jì)不好做，一個(gè)數(shù)字都錯(cuò)不得。

2013年6月13日，我的第三項(xiàng)工作是核單，然后做5月份營(yíng)業(yè)收入報(bào)表。我要把每天的結(jié)帳單分開，白單做賬，紅單留底。再把白單按人民幣、港幣、人民幣卡、港幣卡、掛帳、招待、儲(chǔ)值卡和免單分開，必須和每天的總收入單上的金額一致。拆單很簡(jiǎn)單，可是在對(duì)數(shù)時(shí)我總是人民幣和人民幣卡上的錢不對(duì)。我算了幾遍都不對(duì)，沒辦法我只好去問經(jīng)理了，經(jīng)理看了說(shuō)我沒把客房減出來(lái)。我自己又算了一遍，才把收入算出來(lái)了。我慢慢的熟悉后，花了一天的時(shí)間把報(bào)表做出來(lái)了，和經(jīng)理對(duì)月總收入，又不對(duì)。我心里很著急，我已經(jīng)按照經(jīng)理說(shuō)的做了，怎么會(huì)不對(duì)呢？經(jīng)理又問我成本酒加進(jìn)收入沒有。我一聽愣了，我連什么是成本酒都不知道，怎么加。經(jīng)理解釋說(shuō)成本酒是1200一瓶，5月份有賣了兩瓶，需要加進(jìn)收入，這樣就和我的數(shù)對(duì)上了。然后就是審核酒吧和西廚的報(bào)銷單，填寫庫(kù)存商品（酒水）和低值易耗品貨款報(bào)銷單。這就需要運(yùn)用在學(xué)校學(xué)的會(huì)計(jì)金額大小寫的寫法。

2013年6月14日，我的工作是訂憑證。經(jīng)理把5月份的憑證放在我的桌面上，經(jīng)理說(shuō)裝訂五本。我看著這些憑證，不知道從何下手。在學(xué)校學(xué)的憑證裝訂法在這根本用不了。經(jīng)理給我看了以前裝訂好的憑證，用的是左上角包角裝訂法。經(jīng)理說(shuō)不會(huì)可以在網(wǎng)上看怎么裝訂憑證的視頻。我看了之后，覺得學(xué)會(huì)了，就開始裝訂憑證了。裝訂前，我先把憑證排序。序號(hào)由低到高排好。然后將憑證中的釘書針、大頭針、回形針等金屬物品取出，用膠水將原始憑證對(duì)齊左上角粘牢。但是我們公司的原始憑證的紙張面積比記帳憑證的紙張面積大，我必須將它們折疊起來(lái)。經(jīng)理告訴我當(dāng)原始憑證大過記賬憑證時(shí)，大多數(shù)人的做法是先折疊左邊的角，再向里面折疊。這樣折疊后折疊的角在下面，在查閱時(shí)要先拉開折疊的部分，再拉開折疊處的左邊邊角，不好查閱。現(xiàn)在教你的方法只不過是將折疊的順序反一下，先向里折疊后，再折疊左邊的角。這樣折疊后折疊的角在上面。在查閱時(shí)，只需拉住上面的角一拉，即可全部拉開。我按照這種方法把原始憑證一一折好。將科目匯總表放在記賬憑證上面，再在憑證左邊裝訂處用紙折疊做塞，將憑證墊平，用記賬憑證封面包住憑證，再取憑證專用包角紙一張，覆蓋在記帳憑證封面的左角上，然后在左上角折直角等腰三角形，并在其中再截取邊長(zhǎng)為1cm的直角等腰三角形，在它的頂角、底角的頂點(diǎn)用黑筆打點(diǎn)，寫上公司名稱、起止年月日、號(hào)碼和編號(hào)。用鐵夾子將憑證固定，就可以裝訂記賬憑證了。我們公司用的是云廣168電動(dòng)裝訂機(jī)，在憑證上照著黑點(diǎn)打了三個(gè)孔，再在每個(gè)孔穿雙線后扎緊，使其牢固。覆蓋的包角紙沿著等腰直角三角形的底線向左上角往后背面折過去，然后用膠水向上粘，再向左右兩邊粘牢。一本憑證就訂好了。

到了7月時(shí)，經(jīng)理跟我說(shuō)：“你的工作很簡(jiǎn)單，你每天做完了，就到我這來(lái)，我教你做賬。等你哪天不在這干了，出去隨便找個(gè)酒店會(huì)計(jì)做，很快就能上手了。”經(jīng)理把賬本拿出來(lái)給我看，我發(fā)現(xiàn)我們公司立了六本賬—現(xiàn)金、銀行存款、費(fèi)用（管理費(fèi)用）、庫(kù)存商品、明細(xì)賬、總賬。經(jīng)理說(shuō)明細(xì)賬包括往來(lái)、低值易耗品、應(yīng)付工資、主營(yíng)業(yè)務(wù)收入、主營(yíng)業(yè)務(wù)成本、應(yīng)交稅金、實(shí)收資本、資本公積、本年利潤(rùn)等等，科目發(fā)生額少的都記在一本賬上，以后隨著發(fā)生的業(yè)務(wù)，就知道還該立什么賬了。在接下來(lái)的日子里，我做完我的工作后，就一邊跟著經(jīng)理學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。經(jīng)理說(shuō)處理完這個(gè)月的任務(wù)，然后結(jié)賬，做報(bào)表，在接著處理幾天下個(gè)月的任務(wù)，基本就可以出師了。因?yàn)闀?huì)計(jì)的賬幾乎是月復(fù)一月的。

做過會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的人都知道，填制好憑證之后就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學(xué)校，錯(cuò)了還可以把它撕掉再重寫，在公司里，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。比如說(shuō)：寫錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學(xué)校模擬實(shí)習(xí)時(shí)，我們寫摘要就寫正中間，沒想到這里還有名堂呢！真是不學(xué)不知道??！并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，而不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結(jié)平了。

如此繁瑣的程序讓我不敢有一丁點(diǎn)兒馬虎，這并不是做作業(yè)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)。

所有的帳都記好了，接下來(lái)就結(jié)帳，每一帳頁(yè)要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，手工結(jié)帳最麻煩了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。算賬時(shí)因?yàn)榇中拇笠馑沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，好在經(jīng)理教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。這真是應(yīng)了一句話：不試不知道，一試嚇一跳！

從制單到記帳的整個(gè)過程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。

我的實(shí)習(xí)到此結(jié)束。

五、實(shí)習(xí)期工作總結(jié)和收獲。

經(jīng)過三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我覺得在學(xué)校里學(xué)過的知識(shí)只是理論知識(shí)，到了實(shí)際工作中很少會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，做分錄都是糊涂的。在學(xué)校聽老師講課的時(shí)候，想到的就是怎么考試。老師講的是書上寫的，而書上教的知識(shí)我們都不是很理解。我的結(jié)論是——看書不如實(shí)干快，實(shí)干不如老會(huì)計(jì)帶。

經(jīng)過三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際工作中得到了鞏固，具備了一定的基礎(chǔ)操作能力。在取得成果的同時(shí)，我也在實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了很多不足：比如自己不夠細(xì)心，經(jīng)?？村e(cuò)數(shù)字，導(dǎo)致賬本上都是紅杠杠，核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩。在寫會(huì)計(jì)分錄時(shí)不知道記在哪個(gè)科目里，比如購(gòu)買支票是記在財(cái)務(wù)費(fèi)用還是管理費(fèi)用。在這方面需要加強(qiáng)練習(xí)。審核原始憑證時(shí)，憑證雜又多，計(jì)算量很大，不像在學(xué)校實(shí)訓(xùn)時(shí)都是整數(shù)，一不留神就會(huì)出錯(cuò)，有時(shí)為了幾分錢得找一個(gè)下午。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了我在大學(xué)中難以學(xué)習(xí)到的。就像要搞好人際。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場(chǎng)部等其他部的同事相處好，那樣工作起來(lái)的效率才會(huì)更高，人們所說(shuō)的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無(wú)道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可要有所了解做到心中有數(shù)。

六、致謝。

在這次實(shí)習(xí)中，會(huì)計(jì)老師的幫助使我一直在努力的前進(jìn)。我感謝深圳市廣盛成餐飲管理有限公司給我這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我感謝會(huì)計(jì)經(jīng)理萍姐，我感謝曾經(jīng)幫助過我的任何一個(gè)人。實(shí)習(xí)，雖然就此告一段落了，但再過不久，我就要跟許多大學(xué)畢業(yè)生一樣走向會(huì)計(jì)崗位了。想到自己大學(xué)兩年半的學(xué)習(xí)，想到實(shí)習(xí)期間的所學(xué)所感，我覺得我能學(xué)有所用，成為一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)從業(yè)人員!

作業(yè)設(shè)計(jì)論文篇十九

隨著大學(xué)教育的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的課程都要求學(xué)生完成論文大作業(yè)。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的研究和寫作能力。在完成論文大作業(yè)的過程中，我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，下面將就這些心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

首先，完成論文大作業(yè)需要充分的準(zhǔn)備。在開始寫作之前，我必須仔細(xì)研究所選題目的背景和相關(guān)文獻(xiàn)，以便更好地理解問題的核心和相關(guān)研究的現(xiàn)狀。此外，優(yōu)秀的大作業(yè)還需要一個(gè)清晰的研究目標(biāo)和問題陳述。這個(gè)步驟需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但是它對(duì)于后續(xù)的研究和寫作過程起到了至關(guān)重要的作用。

其次，我發(fā)現(xiàn)寫作過程中對(duì)于適當(dāng)?shù)慕M織和結(jié)構(gòu)非常重要。在撰寫論文之前，我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的大綱，以確保論文的布局和邏輯清晰。大綱能夠幫助我合理安排每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，確保整篇論文的連貫性和一致性。此外，每個(gè)章節(jié)之間的過渡也是很重要的，我通常會(huì)使用合適的連接詞和句子來(lái)保持行文的連貫性。

第三，深入調(diào)研和分析是寫作好論文的關(guān)鍵。在寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)只依靠個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，需要收集大量相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息來(lái)支持自己的觀點(diǎn)和論證。此外，我還會(huì)使用合適的統(tǒng)計(jì)方法和工具來(lái)分析數(shù)據(jù)，以便得出客觀的結(jié)論。深入調(diào)研和分析不僅可以提高論文的質(zhì)量，還可以讓自己對(duì)所研究的領(lǐng)域有更深入的了解。

第四，反復(fù)修改和潤(rùn)色是完成一篇優(yōu)秀論文的必要步驟。一篇論文通常需要經(jīng)過多次修改和潤(rùn)色才能達(dá)到最終的效果。在修改時(shí)，我會(huì)仔細(xì)檢查每個(gè)段落的邏輯關(guān)系和信息流動(dòng)是否順暢，是否需要增加或刪除某些內(nèi)容。此外，我還會(huì)注意語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤，確保論文的正式程度。

最后，我認(rèn)為及時(shí)求助和合理時(shí)間管理是成功完成論文大作業(yè)的關(guān)鍵。論文寫作過程中難免會(huì)遇到一些難題和困惑，此時(shí)尋求老師和同學(xué)的幫助是非常有效的。他們可以提供專業(yè)的指導(dǎo)和寶貴的意見，幫助我解決問題和提高論文質(zhì)量。同時(shí)，我也明白時(shí)間管理對(duì)于論文大作業(yè)的成功完成至關(guān)重要。我通常會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表，并設(shè)定一定的截止時(shí)間來(lái)確保每個(gè)步驟都有足夠的時(shí)間完成。

總之，論文大作業(yè)是大學(xué)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，它對(duì)于提升學(xué)生研究和寫作能力起到了重要作用。通過準(zhǔn)備充分、合理組織和結(jié)構(gòu)、深入調(diào)研和分析、反復(fù)修改和潤(rùn)色以及及時(shí)求助和合理時(shí)間管理，我認(rèn)為我能夠更好地完成論文大作業(yè)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和研究有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。完成一篇優(yōu)秀的論文是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但是成功的感覺和所獲得的經(jīng)驗(yàn)將是非常寶貴的。