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教案中需要詳細(xì)描述教學(xué)活動(dòng)的步驟和教學(xué)資源的準(zhǔn)備。教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的興趣點(diǎn)和實(shí)際需求,增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探究和應(yīng)用能力。我們希望通過(guò)這些教案范文的分享能夠激發(fā)教師的教學(xué)靈感,提高教學(xué)質(zhì)量。
精選復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案通用篇一
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感,體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。
2、勘兒能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出常見(jiàn)動(dòng)物及人物的頭部特征,會(huì)熟練運(yùn)用剪刀。
3、活動(dòng)室周圍張貼人物和常見(jiàn)動(dòng)物的圖片及裝飾過(guò)的.塑料袋。
1、談話活動(dòng)。
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的塑料袋,說(shuō)出形狀、顏色,并了解塑料袋的用途及特征。(較輕,不易腐蝕)。
3、制作活動(dòng)。
(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃,說(shuō)一說(shuō):娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀,以及提手的形狀和位置等。
(2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。
(3)交流作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作的是什么,是怎么做成的。
4、戶外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上,手拿繩子跑起來(lái),借助風(fēng)讓娃娃飛起來(lái)。
精選復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案通用篇二
1、通過(guò)操作,讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題。
3、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。
1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3"5個(gè)為一套),排序底板若干。
1、褲子比一比。
l觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察褲子,并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣。
l比褲子。
教師:哪條褲子長(zhǎng),哪條褲子短?
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結(jié)果。
2、褲子排一排。
l教師出示長(zhǎng)短排序板。
教師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺(jué)得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?
鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。
l鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子,然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的`。
l教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(zhǎng)(最短)的褲子排號(hào),再通過(guò)兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整。
3、給物體排排隊(duì)。
l討論活動(dòng)規(guī)則。
教師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊(duì)啦!
教師和幼兒共同討論、總結(jié):先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好,在比剩下的物體,找出最長(zhǎng)或最短的往下排,排好后說(shuō)一說(shuō)。
l幼兒操作活動(dòng)。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。
精選復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案通用篇三
1、感受詩(shī)歌中的有趣意境,激發(fā)幼兒對(duì)大自然多彩的.顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句:xx躲在xx里,啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
故事磁帶,插圖,紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記若干。
一、引起興趣。
師:小朋友,我們來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎?
(幼兒躲藏,老師來(lái)找。)。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、師:你們喜歡玩捉迷藏的游戲,調(diào)皮的太陽(yáng)也喜歡玩,他會(huì)和誰(shuí)一起玩呢?
讓幼兒帶著疑問(wèn)欣賞詩(shī)歌一遍。
2、后問(wèn):你覺(jué)得這首詩(shī)有趣嗎?什么地方最有趣?
三、演示教具,請(qǐng)幼兒再次欣賞。
1、提問(wèn):誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了?太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí),顏色們?cè)诟墒裁矗?/p>
哪幾種顏色躲起來(lái)了?躲在哪里?太陽(yáng)又沒(méi)有找到它們?
2、跟著錄音,幼兒拿出顏色標(biāo)志學(xué)說(shuō):xx顏色躲在xx里。
4、老師提問(wèn):紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里?
四、分組仿編詩(shī)句。
1、讓幼兒小組仿編詩(shī)歌的第二段。
老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象,老師幫助幼兒提煉詩(shī)句。
精選復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案通用篇四
1、發(fā)展了思維的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)了用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。
1、實(shí)物:大香蕉若干。
2、方紙盒1個(gè);毛巾若干;錄音機(jī)。
3、場(chǎng)地:鋪設(shè)地毯,師幼圍坐一起。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:
教師出示紙盒,作神秘狀,讓幼兒猜:里面有一樣好幼吃的東西?(提示:樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的)。
二、拿出香蕉,啟發(fā)想象,引導(dǎo)用動(dòng)作展現(xiàn)。
師:香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?
1、師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)。
啟發(fā):香蕉開(kāi)始變戲法了,這樣看,像什么?
2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)。
啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?
3、師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂?fàn)?。
啟發(fā):香蕉真會(huì)變戲法(鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表?yè)P(yáng))。
這樣子看,又像什么?
4、師面帶夸張色,“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。(立狀)。
啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點(diǎn)也不累,這下子又像什么啦?
三、與幼兒分享食物。
1、在分享之前,讓幼兒用毛巾擦過(guò)手。在分享過(guò)程中,告訴幼兒有東西大家一起分享,在分享之后,教育幼兒果皮放入指定的'地方。
2、讓幼兒嘗試扒開(kāi)香蕉皮,對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn),最終讓幼兒自己扒開(kāi)皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、在分享過(guò)程中,還讓幼兒邊吃邊說(shuō):“好吃,好吃,又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒(méi)有的漸變過(guò)程。
精選復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案通用篇五
1、理解故事內(nèi)容,感知顏色的美麗。
2、體驗(yàn)與同伴一起分享的快樂(lè)。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、背景圖。
2、圖片:云朵、太陽(yáng)、河水、小花、小草、彩色梨、實(shí)物梨若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。
2、黃衣包黑豆,嘗一口,甜水流(打一水果)。
請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,會(huì)是什么水果呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))。
最后公布的答案是:原來(lái)是梨子啊,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)梨子啊?
3、你們見(jiàn)過(guò)什么樣的梨子呢?(白的、黃的、綠的…)喔,原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多顏色的梨子啊。
4、那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彩色的梨啊?
5、老師見(jiàn)過(guò)的喔,彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢,今天我還把它帶來(lái)了。
想不想知道彩色梨是哪來(lái)的?為什么會(huì)是彩色的呢?
二、講述故事。
邊講述,邊講述邊出示圖片。
1、是誰(shuí)將彩色的種子帶給外婆的?
2、種子長(zhǎng)成了一顆小樹(shù)。云朵給了它什么顏色?
3、太陽(yáng)給了它什么顏色?
4、河水給了它什么顏色?
5、小草、小花給了它什么顏色?
6、最后樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)許多什么顏色的梨子?
7、外婆將梨子送到幼兒園,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)品嘗,大家想見(jiàn)見(jiàn)彩色梨么?
出示彩色梨,幼兒感知彩色梨的色彩美。
三、品嘗。
1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友,請(qǐng)小朋友們一同嘗一嘗。(分發(fā)梨,大家一同品嘗)。
2、梨好吃么?我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰(shuí)啊?
那么我們一起去謝謝外婆吧,讓我們吃到這么好看又好吃的梨。
3、與幼兒一同走出活動(dòng)室。
精選復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案通用篇六
1.學(xué)生把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí),體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性,體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比,便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義。
2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
3.通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn):
1.把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。
2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
難點(diǎn):把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。
相關(guān)課件。
一、情境引入。
師:同學(xué)們,昨天你們?cè)趯W(xué)校圖書(shū)館找到了自己最喜歡的書(shū),并制作了統(tǒng)計(jì)表?完成的很好,我們一起來(lái)看看統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
二、新知探究。
(一)感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。
師:這是男生制定的統(tǒng)計(jì)表(出示男生制定的統(tǒng)計(jì)表),女生可以提問(wèn)題。(預(yù)設(shè):喜歡哪類圖書(shū)的人最多?.......)。
生:有困難。表格里沒(méi)有,要兩張表中放一起,通過(guò)比較或計(jì)算才能得到。
生:可以把兩張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計(jì)表。
師:嗯,辦法不錯(cuò)。把這兩個(gè)小組的信息都反映在一張統(tǒng)計(jì)表上了。那你覺(jué)得這樣的一張新的統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該反映出哪些信息呢?(或這樣的一張統(tǒng)計(jì)表里應(yīng)該設(shè)置哪些項(xiàng)目呢?)小組之間討論一下!
(預(yù)設(shè):把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,出示他們想出的各種情況,提出改進(jìn)的意見(jiàn)。從而引導(dǎo)學(xué)生制定出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。)。
師:對(duì)!把同學(xué)們所說(shuō)的這些項(xiàng)目排列起來(lái),首先要有性別,可以分為男、女兩欄,然后加上表格線、表頭,我們?cè)俳o它添上一個(gè)名稱,就可以制作成這樣一張統(tǒng)計(jì)表(課件逐一展示)。出示統(tǒng)計(jì)表。我們把這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
板書(shū):復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
(二)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
師:首先我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這一格(師指)一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格稱為統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。(板書(shū)“表頭”)。
師:好,表格制作好了,你會(huì)把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎?學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。(課件逐一展示)。
你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議?
師:嗯,的確很方便。那么你覺(jué)得這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和前面兩張統(tǒng)計(jì)表相比,有什么不同呢?(課件)。
(學(xué)生回答)。
師:說(shuō)得很好!這張統(tǒng)計(jì)表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計(jì)表多得多,全面反映了統(tǒng)計(jì)情況,而且便于組與組之間進(jìn)行比較。
板書(shū):信息全面,便于比較。
三、鞏固拓展。
1、請(qǐng)看一組信息。(出示課件)。
(1)你能根據(jù)這些信息,獨(dú)立完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎?拿出作業(yè)紙,完成這一題。(學(xué)生回答)。
(2)那么,從這張統(tǒng)計(jì)表中,你還能回答哪些問(wèn)題呢?(學(xué)生回答)。
2、師:請(qǐng)各小組下去統(tǒng)計(jì)一下調(diào)查本班學(xué)生最喜歡哪種電視節(jié)目(1)小組長(zhǎng)匯報(bào)后,教師填在表格中,請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙,完成這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
(2)看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,你又獲得了哪些信息?(回答問(wèn)題)。
四、全課總結(jié)。
師:請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第36頁(yè),課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果直接填寫在書(shū)上。
生1:寫表頭的時(shí)候要注意不丟項(xiàng)目,并且填寫的數(shù)字和每個(gè)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)。生2:分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候要認(rèn)真,看清哪個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的哪些數(shù),不要看串了。
師:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,大家能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,你們表現(xiàn)很棒!繼續(xù)努力!
精選復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案通用篇七
教材第126 、127 頁(yè)的內(nèi)容和第129 一131 頁(yè)練習(xí)二十五的第1-3 題。
1 .使同學(xué)認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,了解其特點(diǎn),根據(jù)需要,選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。
2 .培養(yǎng)同學(xué)分析問(wèn)題的能力。
3 .體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的'作用。
歸納復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),了解條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。
教具準(zhǔn)備
投影和多媒體課件。
投影出示第9—14 屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況的統(tǒng)計(jì)表。
同學(xué)回憶并回答,師生達(dá)成共識(shí),可以利用折線統(tǒng)計(jì)圖把數(shù)據(jù)表示出來(lái)。
提問(wèn):折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?(可以很容易地看出數(shù)量增減變化的情況。)
師生一起完成兩個(gè)國(guó)家所獲金牌的折線統(tǒng)計(jì)圖,然后老師利用多媒體課件出現(xiàn)兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
1 .老師提問(wèn):怎樣做才干更方便地比較兩國(guó)獲得金牌數(shù)量的變化情況呢?
同學(xué)考慮,并說(shuō)出可以把兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)。老師與同學(xué)一起完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,并用多媒體課件出示統(tǒng)計(jì)圖。
2 .提問(wèn):觀察、比較單式折線統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同點(diǎn)?
復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以比較容易地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。在制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí),要注意畫(huà)出圖例。
3 .引導(dǎo)學(xué)?;卮鸾滩牡?26 頁(yè)例2 中的問(wèn)顆,從而講一步認(rèn)識(shí)到從{兩條折線的變化趨勢(shì),可以看出中國(guó)獲得金牌的數(shù)量呈上升趨勢(shì),韓團(tuán)則趨于平穩(wěn)。
4 .指導(dǎo)學(xué)牛異成教材第129 負(fù)練習(xí)二十五的第l 題。i 同學(xué)看圖回答問(wèn)題,得出7 一15 歲的男生、女生平均身高都隨著翎齡的增加而增高,但13 歲之后女生的身高增加趨于平穩(wěn),增加速度比男生慢。
5 .完成教材第129 、130 災(zāi)練習(xí)二十五的第2 、3 題。,同學(xué)看圖回答問(wèn)題,全班交流。
精選復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案通用篇八
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2.借助游戲中的動(dòng)作,進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí),并能理解和記憶歌詞順序。
3.玩”藏起來(lái)“游戲時(shí),努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
幼兒會(huì)玩”指鼻子“的游戲、音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲《指鼻子》。
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
二、傾聽(tīng)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒,并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法。
教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒,鼓勵(lì)他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法,給他們必要的指導(dǎo)和幫助。
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲,必要時(shí),教師通過(guò)指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。
四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,邊示范游戲的玩法(見(jiàn)”教學(xué)材料“),請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出怎么玩。
教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲”藏起來(lái)“。
五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》。
效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí),故意不”頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞,而只是指身體部位的動(dòng)作。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,為提高幼兒的注意力,我采用動(dòng)靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí),讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái),不抑制他們好動(dòng)的天性,因此,幼兒樂(lè)于參與活動(dòng),樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手,樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動(dòng)中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng),如果重新組織這個(gè)活動(dòng),我會(huì)注意這一點(diǎn)的。
精選復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案通用篇九
1、理解故事內(nèi)容,感知顏色的美麗。
2、體驗(yàn)與同伴一起分享的快樂(lè)。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、背景圖。
2、圖片:云朵、太陽(yáng)、河水、小花、小草、彩色梨、實(shí)物梨若干。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。
2、黃衣包黑豆,嘗一口,甜水流(打一水果)。
請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,會(huì)是什么水果呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))。
最后公布的答案是:原來(lái)是梨子啊,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)梨子啊?
3、你們見(jiàn)過(guò)什么樣的梨子呢?(白的、黃的、綠的…)喔,原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多顏色的梨子啊。
4、那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彩色的梨???
5、老師見(jiàn)過(guò)的喔,彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢,今天我還把它帶來(lái)了。
想不想知道彩色梨是哪來(lái)的?為什么會(huì)是彩色的呢?
二、講述故事。
邊講述,邊講述邊出示圖片。
1、是誰(shuí)將彩色的'種子帶給外婆的?
2、種子長(zhǎng)成了一顆小樹(shù)。云朵給了它什么顏色?
3、太陽(yáng)給了它什么顏色?
4、河水給了它什么顏色?
5、小草、小花給了它什么顏色?
6、最后樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)許多什么顏色的梨子?
7、外婆將梨子送到幼兒園,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)品嘗,大家想見(jiàn)見(jiàn)彩色梨么?
出示彩色梨,幼兒感知彩色梨的色彩美。
三、品嘗。
1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友,請(qǐng)小朋友們一同嘗一嘗。(分發(fā)梨,大家一同品嘗)。
2、梨好吃么?我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰(shuí)啊?
那么我們一起去謝謝外婆吧,讓我們吃到這么好看又好吃的梨。
3、與幼兒一同走出活動(dòng)室。
精選復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案通用篇十
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。
2、孩子會(huì)聽(tīng)懂老師的話,在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫(huà)棒(幼兒人手一套)。
2、畫(huà)有三角塔的紙若干。
3、獨(dú)木橋一座。
4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干。
一、基本部分。
2、出示玩具:
(1)顏色寶寶也飛到了玩具上,讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最上面的是誰(shuí)?最下面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?
3、請(qǐng)幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機(jī)指導(dǎo)),然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣搭的。
5、出示畫(huà)有三角塔的紙。
(1)講解要求:上邊有幾個(gè)三角塔,請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫(huà)棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
(2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。
6、游戲:送花給天線寶寶。
(1)玩法:從河這頭走過(guò)獨(dú)木橋到河對(duì)面將花拿回送給天線寶寶,要求送花時(shí),要說(shuō)出你送什么顏色的花給什么顏色的'天線寶寶(如:紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。
(2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒)。
二、結(jié)束部分。
1、天線寶寶看見(jiàn)小朋友們又聰明又勇敢,他們托老師送一些花兒給你們,可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒,活動(dòng)結(jié)束。
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