在教育教學過程中，教案扮演著橋梁和紐帶的角色。教案應該結合學生的實際情況和學習特點，選擇合適的教學方法。在這里，我們?yōu)榇蠹揖x了一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考研究。

小班數(shù)學教案篇一

設計意圖：

《指南》中數(shù)學領域認知目標3"感知形狀與空間關系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲，對小動物和各種玩具都十分感興趣，抓住這一特征，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關系。

活動目標：

1、能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關系。

2、學習用"xx在xx的上頭，xx在xx的下頭"的句式表述。

活動重點：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關系。

活動難點：讓幼兒嘗試用一句完整的話"xx在xx的上頭，xx在xx的下頭"來表述物體的上下位置關系。

活動準備：圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子。

活動過程：

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

（二）出示毛絨玩具小鴨、小狗，學習以客體為中心區(qū)分上下。

（三）游戲：躲貓貓。

（四）活動結束活動延伸。

小班數(shù)學教案篇二

集中教學---主題活動

【活動名稱】我喜歡吃?????

【活動目標】

1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。

2、主動和同伴交流。

【活動準備】

材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動?喜歡不喜歡》

【活動過程】

一、談一談

（一）教師扮演調(diào)查員引入活動。

引導語：幼兒園準備開一間的美食城，為了能作出小朋友喜歡的食物，美食城的經(jīng)理派我來當調(diào)查員，調(diào)查小朋友們喜歡吃什么食物。

（二）鼓勵幼兒自由交流自己喜歡吃的食物，豐富句式：“我喜歡吃xx”

二、做一做。

（一）出示操作材料《喜歡不喜歡》。

（二）講解記錄方法：在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙，在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。

（三）幼兒動手操作，教師巡回指導，了解幼兒的飲食習慣。

三、說一說。

（一）幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結果。

（二）引導幼兒說說：為什么不喜歡吃有的食物？挑食是好習慣嗎？會對我們造成哪些影響？。

（三）小結：食物營養(yǎng)豐富，不同的食物有不同的營養(yǎng)，挑食或偏食會使我們?nèi)鄙僖恍┥眢w需要的營養(yǎng)，對我們的身體健康不好。

【活動延伸】

在日常生活中多鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食或偏食的好習慣。 已批閱

小班數(shù)學教案篇三

1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學習按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片，小蟲若干。

一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）。

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。

一口把它吃干凈（停下做吃狀）。

二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。

（1）出示1只瓢蟲。

提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體）。

背上有什么？（斑點）。

有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數(shù)2。

（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）。

讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲，

請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。

2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

教師：這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）。

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

教師：瓢蟲寶寶的`媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，

請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？

伸出手指數(shù)一數(shù)。

（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

教師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲。

寶寶去抓害蟲吧。

（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）。

2、送瓢蟲寶寶回家。

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

教師：瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？

（樹葉）請你們送它們?nèi)淙~上休息。

（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）。

（2）集體驗證。

四、結束活動。

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

文檔為doc格式。

小班數(shù)學教案篇四

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語言講述：xx輕，xx重。

3、學習整理操作材料，保持桌面的整齊。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

1、經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活時感覺過輕重。

2、物質(zhì)準備：

教具：玩具卡車兩輛，玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

學具：幼兒用人手一冊，人手一支筆；每組一個天平，一筐實物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。

一、看看掂掂，感知貨物輕重。

請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？

在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

二、觀察天平器的變化，認識物體的輕重。

出示天平器，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平呂有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊，帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。

三、幼兒操作活動：

看圖分辨輕重：引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。

分辨輕重：請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂掂或在天平器上稱一稱，感知兩物體的重量，說一說：xx輕，xx重。

四、活動評價：

展示《幼兒用書》p9，請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。

鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西，哪個重？哪個輕？提高幼兒對操作活動的興趣。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小班數(shù)學教案篇五

1.讓幼兒感知圖形圓形。

2.創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象本事，發(fā)展幼兒觀察本事，激發(fā)幼兒探索的欲望。

小圓片、多媒體課件。

一、導入。

師：教師今日帶了一個好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。

它是什么樣貌的？

圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。

請跟我一齊說一說，圓形。

二、新授。

1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣貌的。

它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。

小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？

2、師：教師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一齊來看一看吧！

（出示ppt）。

依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

三、游戲。

組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。

小班數(shù)學教案篇六

1.幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體。

2.體驗物體的相對性。

1.各種實物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只。

1.逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個。

提問：這是什么？哪個大？哪個??？

2.再出示大小籃子各一只。

請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片。

如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

1.幼兒圍在皮球周圍念兒歌。

小小皮球真調(diào)皮，一眨眼兒跑掉了。

念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，

撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球。”

2.出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。

小班數(shù)學教案篇七

1、復習鞏固3以內(nèi)的數(shù)，學習顏色與實物數(shù)量的匹配。

2、能在集體面前大膽講述，感受活動帶來的快樂，學習分享。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

音樂《辦家家》、《新年好》。

小熊一家的圖片，紅綠黃三種顏色標記。

實物：（紅）：櫻桃番茄、草莓、棗子。（黃）櫻桃番茄、橘子。（綠）黃瓜、綠櫻桃。

（一）、談話：新年快要到了，小熊一家想做一鍋美美的五彩湯，去送給朋友們分享。一大早，它們?nèi)揖兔﹂_了。

（二）、瞧：爸爸出來了。（出示爸爸的圖片），音樂《辦家家》，幼兒跟老師律動。

看看爸爸要做什么呀？出示：綠標記。

原來爸爸要找一個綠綠的好東西，做綠綠的湯。

教師示范（拿只小碗，邊找邊說：找呀找，找呀找，找到一個綠綠的黃瓜。舀起來，放到小碗里，送到爸爸的大鍋里。）。

再請一個幼兒示范一次。老師強調(diào)：只要找一次就行了。

提問：爸爸還會去找一個綠綠的什么放到大鍋里？

幼兒交流：找一個綠綠的青菜、找一個綠綠的櫻桃……。

那我們就一起幫爸爸去找一個綠綠的好東西吧。幼兒操作，找好后倒到爸爸的大鍋里。

總結：爸爸找了什么？（師幼一起說）。

過渡：爸爸做好了綠綠的湯，干活去了?？晌宀蕼€沒好呢？怎么辦？誰來做？

（三）、引出媽媽。（圖片）音樂、律動。

猜猜媽媽要做什么湯？出示：紅標記。

紅紅的好東西有什么呀？幼兒交流：紅紅的蘋果，紅紅的番茄，紅紅的草莓。

媽媽做的紅紅的好東西有幾個呀？（2個）。

幼兒幫媽媽找兩個紅紅的好東西，邊找邊說兒歌。找好倒進媽媽的大鍋里。

總結：媽媽找了什么？（幼兒一起說）。

過渡：媽媽做好了紅紅的湯，洗衣服去了。五彩湯還沒好呢，怎么辦？誰來做？

（四）、引出寶寶。（圖片）音樂、律動。

猜猜看，寶寶要做的是什么湯？引出：黃黃的。

黃黃的好東西有什么呀？幼兒交流。寶寶要做幾個黃黃的好東西？

幼兒自己找，邊找邊說。

總結：請幼兒說說寶寶找到了黃黃的什么？

師幼一起制作五彩湯：五彩湯，五彩湯，加點綠綠的黃瓜。

五彩湯，五彩湯，加點紅紅的番茄。

五彩湯，五彩湯，加點黃黃的橘子。

……。

（師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯）。

攪一攪，拌一拌，看一看。五彩湯好了嗎？還想加點什么嗎？（加點好吃的飲料吧）。

請幼兒一起參與加水、加橙汁的過程。

（五）、攪一攪，再拌一拌。拍手，五彩湯好了！幼兒品嘗。

美美的五彩湯，一個人吃不香，大家吃才香。我們還有好多碗，好多勺子。去請別的小朋友一起來分享吧！

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

小班數(shù)學教案篇八

1、能正確進行5以內(nèi)的點數(shù)，并將點卡和物體匹配。

2、學習當小主人，熱情招待客人。

重點：能正確進行5以內(nèi)的點數(shù)。

一、客人來了。

今日來了好多動物朋友，你們看是誰?。浚ǔ鍪拘游飯D片）數(shù)一數(shù)他們共有幾只??？幼兒手口一致的點數(shù)。

1、按動物的數(shù)量模仿動物的叫聲。

2、出示點卡，啟發(fā)幼兒說說幾只小動物能夠用幾的點卡來表示。

二、客人帶來的禮物。

小雞帶來了什么禮物？數(shù)數(shù)有幾個？

三、招待客人。

幼兒學當小主人，用禮物等招待來家里的客人。

客人朋友們來玩了這么久，肚子必須餓了，讓我們一齊用好吃的食物招待它們吧！

小班數(shù)學教案篇九

通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。

小猴頭飾、桃樹模型。

1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出"樹上有許多桃子。"。

2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個1個。

3、小猴子們每人舉起手中的`桃子，大聲說出："許多可以分成1個1個。"。

小班數(shù)學教案篇十

《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和趣味”。數(shù)字來源于生活，運用于生活。認識數(shù)字并理解其意義是為以后學習好科學打好基礎。由于有一部分幼兒對1、2有了認識并能理解其意義。所以，這節(jié)課我設計了：《小小食品店》。注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，經(jīng)過豐富多彩的游戲貫穿全部過程。

《綱要》指出：引導幼兒對數(shù)等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。構建初步的數(shù)的概念。所以，我制定了以下。

1、認識數(shù)字1、2、3，感知其意義。

2、體驗共同游戲的樂趣，喜歡我們的班級。

3、能收拾好游戲的玩具。熟悉班級常規(guī)。

由于數(shù)學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲。在“小小食品店”里面，幼兒來當顧客，我經(jīng)過操作法、游戲法和引導發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)動幼兒學習的積極性，使幼兒能主動進行學習。

《綱要》指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象。”所以，在活動準備的材料中，我選擇了干葡萄干、小糖粒、花生、餅干等幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和紙片等貼合安全和衛(wèi)生要求的。另外，在教具的使用中引導幼兒觀察、思考，逐步從具體形象向抽象的方向過渡。

（一）、開始部分：

《綱要》指出：“數(shù)學學習扎根于兒童的生活與經(jīng)驗，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學?！睘榱艘鹩變旱膶W習興趣，讓幼兒在情景中活動。我創(chuàng)設了開食品店的形式引起幼兒參與活動的興趣。“天線寶寶開的是什么店？”然后請幼兒說說天線寶寶的店里面有什么東西。

（二）、基本部分：

這部分以“買食品”、“吃食品”這一系列游戲情景串聯(lián)教學過程，激發(fā)幼兒的學習積極性，認識數(shù)字1、2、3。其次，研究到小班幼兒認識數(shù)字的特點，不易理解其意義。我就重數(shù)字與實物相匹配，引導幼兒理解數(shù)字，減低幼兒學習難度。同時經(jīng)過指認的形式幫忙幼兒認識鞏固對1、2、3的理解和認識。在理解1、2、3時，依照小班幼兒的思維特點，逐步引導幼兒的思維向多維發(fā)展。

在“吃食品”的活動中，要求幼兒按數(shù)字和實物相匹配的原則。請幼兒講一講你買的是什么？有的幼兒說“是2顆葡萄干”，有的說“是2粒紅色的糖”、還有的'說“是2片三角形的餅干”。在此基礎上，教師小結，肯定幼兒從顏色、形狀的表述，同時鼓勵一個幼兒能夠從顏色、形狀兩維角度選擇。發(fā)展幼兒的思維。在這個過程中，教師要求幼兒要將自己買的什么東西講給你的好朋友聽，能夠將食品共同分享。針對“買食品”的要求，做了不一樣層次的安排，讓每個幼兒分別按不一樣的要求去參加活動。從而使每個幼兒有所發(fā)展，體現(xiàn)了“面向全體、因材施教”的教育原則。

（三）、結束部分：

活動的最終為“圖卡操作”，這一游戲的目的是為區(qū)域活動中的練習做示范。我為幼兒準備了一組實物卡片和數(shù)字卡片還有固體膠，在粘貼的過程中加深幼兒對數(shù)字意義的理解。是團體教學活動同自主自學的區(qū)域活動結合起來，為幼兒供給更多的個別練習的機會。在活動結束后。我要求幼兒收拾好自己的玩具，要物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習慣。以上是我對數(shù)學活動《小小食品店》的設計思路，在活動中我始終要體現(xiàn)的是：幼兒是學習的主人，教師只是活動的支持者與引導者，是環(huán)境的創(chuàng)設者，我們要做的僅僅是為幼兒全面發(fā)展供給更充分更有利的空間。

小班數(shù)學教案篇十一

1、能用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、和一樣多。

2、能邊操作并用簡單的語言描述，會按要求整理活動材料。

布娃娃、水果若干。

（一）節(jié)奏兒歌《水果水果真好吃》

（二）布娃娃做客

1、師：今天，可愛的娃娃們來我們小三班做客，小朋友向娃娃問好。

2、數(shù)一數(shù)，來了幾個布娃娃。

教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)有幾個布娃娃，手口一致點數(shù)3。

（三）給娃娃送水果

1、一一對應給娃娃送蘋果。

教師拿出3個蘋果，請幼兒給每個娃娃送一個蘋果。

2、觀察、比較娃娃和蘋果兩組物體數(shù)量的多少。

娃娃和蘋果哪個多？哪個少？

3、給娃娃送香蕉

教師拿出2個香蕉，給娃娃送。提問：每個娃娃都有香蕉嗎？娃娃和香蕉哪個多？哪個少？

小班數(shù)學教案篇十二

1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關系。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。

正方形三角形等若干。

一、活動開始。(經(jīng)過游戲"猜猜看"導入，復習對三角形，正方形，圓形的認識。)教師：小朋友們好，這節(jié)課教師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣貌，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。

(幼兒打招呼)二、基本部分。

教師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還明白有什么東西和他們的形狀一樣呢。

(引導幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。能夠逐一出示圖片引導幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。)教師示范拼擺圖形，引導觀察圖形間的組合關系。

教師：小朋友們說的好，教師此刻要變個魔術給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。

(教師可自由組合拼擺出不一樣的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機等。)教師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了(小花)教師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀(三角形)。

教師：小花的花心呢(是圓形寶寶變的)教師：那此刻我們來一齊說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來一齊數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢(幼兒回答)三、活動結束。

小班數(shù)學教案篇十三

1、感知“1”和“許多”，能用短句表達“1個xx”、“許多個xx”。

2、會用視覺、觸覺等感官初步感知“1”和“許多”的關系。

1、幼兒自備1個水果，并知道其名稱。

2、切好的水果3~4盤，紅、黃簍子各一只（紅簍子里有1個水果，黃簍子里有許多個水果）。水果（色彩鮮艷、品種多樣）與幼兒人數(shù)相等。

1、感知1個物體。

介紹自己的水果――水果寶寶真可愛啊，你帶的是什么水果??？帶可幾個？

幼兒介紹自己帶來的碩果后，將水果放在桌上。

說說發(fā)現(xiàn)――教師引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：這里有許多種水果，有蘋果、橘子、香蕉……他們有大、有小、，有不同顏色。

2、猜猜說說，區(qū)別“1”和“許多”

說一說――紅簍子里面有什么？有幾個？黃簍子呢？（鼓勵幼兒說出：1個xx，許多個xx。）

3、送水果，感知“1”和“許多”的關系。

實踐操作――紅簍子里只有1個水果，怎么辦？

幼兒想辦法往簍子里送水果，邊送水果邊說：我送了1個xx……

自由交流。

教師：紅簍子里原來只有1個水果，現(xiàn)在有多少呢？

簍子里有許多水果，引導幼兒感知“1”和“許多”的關系：1個、1個、1個合起來就是許多。

活動延伸：嘗請幼兒在水果盤中自主的選擇一塊（片）水果嘗一嘗，并說一說所嘗的水果是什么味道的。

小班數(shù)學教案篇十四

1、理解數(shù)字4和5的實際意義并能認讀。

2、在操作過程中建立物與數(shù)的對應關系。

3、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

ppt，操作材料人手一份(貼有不同數(shù)字的盤子，食物若干)活動過程：

二、理解數(shù)字4、5的意義

1、多種方式表示數(shù)字4、5

(1)師：有客人來了，你們看第一個來的是誰呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請了幾只小兔子呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢?

老師這里用了小圓點來表示兔子的個數(shù)，比如四只兔子可以畫四個圓點。

2、數(shù)量與數(shù)字對應，理解數(shù)字的含義

四只小兔子可以用哪個數(shù)字表示?五只小猴子呢?

小結：我們剛剛數(shù)了，有四只小兔子，所以可以用數(shù)字4來表示，有五只小猴子，就可以用數(shù)字5來表示。

三、鞏固數(shù)字4、5的含義師：小動物們都帶來了美味的食物，每種食物的個數(shù)也不一樣，需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么?這里有幾個蛋糕?可以用數(shù)字幾來表示?(依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌)

四、按數(shù)取物，加強對5以內(nèi)基數(shù)概念的理解

1、操作要求師：我們幫獅子大王數(shù)清楚來了幾只小動物，他為了感謝我們，給我們每個小朋友準備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準備了兩種食物，每個位子上都放著一只小盤子，小盤子分為兩邊，每一邊上面標著一種食物，還有數(shù)字。等一會請你們選擇一個空位子，按照盤子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標著蛋糕和數(shù)字4，就表示要拿4個蛋糕，就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食，聽明白了嗎?(教師示范操作)

2、幼兒操作，教師巡回指導

每個小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的，我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!

2、在日常生活中，引導幼兒找找身邊常見的數(shù)字，說一說這些數(shù)字代表什么意思。

4、活動中單位詞的使用不是很準確，"大象，蛋糕"這樣的量詞使用不當;

5、教態(tài)還需要改進，可以更加親切自然，與幼兒更多的互動;

小班數(shù)學教案篇十五

1、感受人與花草樹木的親密情感。

2、初步認識區(qū)別物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體會物體大小的相對性。

1、重點:區(qū)別物體的大小，感受人與花草樹木的親密情感。

2、難點:理解物體大小的相對性。

1、經(jīng)驗準備:認識卡片上的各個動物。

2、物質(zhì)準備:大小動物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只。

一、認識“大樹”和“小草”，區(qū)別大小。

1、教師帶著幼兒來到活動場地，圍坐在草地上。

2、教師引導幼兒觀察樹和草，請他們比較樹和草的大小，并和幼兒一起念兒歌:“大樹大，大樹叫小草娃娃，小草小，小草叫大樹媽媽。”

3、請幼兒去抱抱大樹媽媽，撫摸小草娃娃。

二、給大樹和小草找鄰居。

1、師:“今天還來了許多動物客人，它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居，大動物說想和大樹媽媽做鄰居，小動物說想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動物排排好，行嗎？”

2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊，邊放邊說:“大xx是大樹的鄰居，或小xx是小草的鄰居。”老師個別指導。

三、給大樹、小草和動物們送禮物。

1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們再把帶來的禮物送給它們，好嗎？”

2、請幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上，小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。

四、玩“揀皮球”游戲。

1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們愿意嗎？”

2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說:“我撿到了一個大(小)皮球?！?游戲2—3次)。

延伸活動:在區(qū)角活動中，益智區(qū)增加比大小活動，美工區(qū)增加涂色活動——涂大樹和小草。