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學校師德考核制度篇一

教育成敗，在于教師；教師素質，重在師德。為了促使我校全體教師在學生中樹師德，在社會中揚師德。按照新時期教育工作者的標準，為了認真貫徹國家教育部、省教育廳、市教育局和鐵力市教育局精神，結合我校實際，學校通過認真研究，反復討論，制訂了我校師德師風考核評價制度。

1.思想政治方面：

(1)熱愛集體，擁護中國共產(chǎn)黨的基本路線，堅持四項基本原則，自覺遵守國家憲法和法律，堅決同違法行為和無政府主義作斗爭。

(2)認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀，積極參加政治理論和業(yè)務學習。

(3)積極參加學校組織的各項活動，并在活動中起帶頭作用。

2.業(yè)務能力方面：

(1)崇尚科學，樹立終身學習理念，積極更新知識結構。為獻身教育事業(yè)樂于奉獻，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高自身的素質和技能。

(2)積極參加教研活動，進一步提高執(zhí)教的能力。

(3)注重教學的每個環(huán)節(jié)，努力提高自己的科研水平。

(4)嚴格遵守學校的各種制度，嚴謹治學，不敷衍了事。

3.職業(yè)道德方面：

（1）愛國愛校，依法執(zhí)教，遵紀守法，嚴格自律，不做違法亂紀的事。

（2）志存高遠，終身學習，與時俱進，自我完善，不斷提高政治思想素質和業(yè)務素質。

（3）為人師表，溫文爾雅，儀表端莊，舉止文明，使用規(guī)范用語，著裝得體，不說臟話、粗話及教師忌語；孝敬父母，家庭和睦；說話要有事實根據(jù)，辦事力求從實際出發(fā)，勇于開展批評與自我批評。

（4）愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，遇事不推諉、不拖拉，及時處理教育教學過程中的問題。

（5）尊重學生人格和個性，促進學生全面發(fā)展，關愛每一個學生，愛在深處，愛在細處、愛在勤處，為學生提供優(yōu)質服務，不單獨找異性學生談話和輔導，不體罰、變相體罰學生，不歧視、侮辱差生，不以任何理由剝奪學生學習的權利。

（6）團結協(xié)作，互相關心，不搬弄是非，不做有損教育形象、教師形象和學校聲譽的事，嚴禁在網(wǎng)上傳播反動言論。

（7）尊重家長，熱情接待，堅持家訪，不隨意傳喚學生家長，不指責、訓斥學生家長，不把教師的責任推給家長，認真聽取家長的意見和建議。

（8）規(guī)范教育教學行為，奉公廉教，不接受學生家長的饋贈和宴請，不利用師生關系辦私事，不從事有償家教和從事第二職業(yè)。

（9）自覺遵守學校規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行教育教學常規(guī)，努力提高教育教學技能，不增加學生課業(yè)負擔，不向學生推銷教輔資料、學習用品等。

以上制度作為考核評價教職工師德師風的主要內容，結合師德師風評價細則，每學年末開展自評——學生評——家長評——教師互評——學?？荚u組評，并將考核評分結果裝入師德檔案。

教職工師德師風考核見細則，其中：自評占20%，學生評占20%，家長評占20%，教師互評占20%，考核領導小組評占20%。

1.教師師德師風評價工作由學校師德師風考核評價領導小組負責。

2.師德師風評價領導小組以校長辦公室、政教處、教導處、級組長、科組長對教師平常的。表現(xiàn)記錄為依據(jù)進行考核。

3.學年度末每位教師根據(jù)自己的崗位職責認真總結本學年度在各方面取得的成績和進步，找出差距和今后努力的方向。在自評、學生評、家長評、教師互評、領導小組評的基礎上，按優(yōu)秀、合格、不合格，給出每位教職工的師德師風考核等次，歸入個人師德檔案。

4.評價要做到認真負責，公正合理。堅決杜絕不正之風、主觀意志傾向。

5.評價領導小組要認真地把好教師師德師風的考核評價關，對每位教師客觀地給出評語。

組長：鄭亞文。

副組長：劉志成。

成員：劉麗穎各班任。

1.教職工的師德師風考評結果，根據(jù)獎優(yōu)罰劣原則，在教職工年度考核、聘用、職務晉升、評優(yōu)評模等方面得到體現(xiàn)。

2.師德師風考評結果要作為年終年度考核和聘用的重要依據(jù)，師德師風考核不合格者年度考核為不稱職。

學校師德考核制度篇二

一、師德考核對象：學校在職在編的全體教職工。

二、師德考核組織：學校成立由學校、家長、教師組成三個層面的師德考評組織具體負責師德考評工作。

三、師德主要從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、為人師表、廉潔從教八個方面進行考核。

四、師德考核采取自述、考評表、訪談相結合的辦法，由教師考核組、家長考評組、學?？己私M三個層面的考評得分按規(guī)定比例累加后，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學實績作出考核結論。

五、考核結果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。

六、考核結果作為評先樹優(yōu)的前置條件。

七、考核結果公示期為五天。

八、本制度經(jīng)教職工大會透過后實施。

學校師德考核制度篇三

為進一步提高我校教職工的職業(yè)道德水準，以便更好地培養(yǎng)具有更高素質的社會主義建設人才，依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，特制定《師德學習教育制度》如下:。

1、學習是提高認識，增強教師素質的主要途徑，師德學習要有長期的規(guī)劃，每次學習都要有明確的學習內容和主題，杜絕走過程和敷衍應付。

3、學習要有專人負責組織，每次學習都要事先做好組織準備工作，力爭言簡意賅，嚴防漫無目的地亂談，注重提高學習質量。

4、所有教師均須按時參加學習，不得遲到、早退和擅自離會，確因有病或因事不能參加學習的，必須事先向組織者或有關領導履行請假手續(xù)。

5、全體參加學習人員應遵守會場紀律，認真聽講，并做好記錄，不得談笑，不得從事與學習無關的活動。

6、學習必須按規(guī)定的時間進行，沒有特殊情況，不得隨意更改。

7、學習必須在指定的地點進行，便于檢查。

8、嚴格考核檢查。考核、檢查時保證學習實效的重要措施，對無故缺席、遲到或早退的教職工一律按學?！犊记谥贫取芬?guī)定處理。

學習是一項長期工作，每位同志都要有堅定的信念，要樹立堅持不懈的思想，保持師德教育的連續(xù)性和長效性。

學校師德考核制度篇四

教師的職業(yè)道德素質高低，直接影響學生的健康成長。為加強教師職業(yè)道德建設，樹立良好的師德師風，促使教師真正成為家長、社會滿意的教育工作者，從而更好地為教育、為學生服務，特制訂本考核辦法。

一、考核內容。

1、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)。

(1)遵紀守法，遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，知道學校師德考核標準并以此為準則。

(2)無違法犯罪率，無體罰，無變相體罰學生行為(實行一票否決制);無違反上級及學校制度的忌事忌語。

(3)積極參加各項政治活動，經(jīng)常開展師德教育。

(4)積極參加業(yè)務進修，提高業(yè)務水平、樂意奉獻、敬業(yè)愛崗。

(5)組室成員舉止、談吐文明、作風正派、樹立為人師表形象。

2、熱愛學生，嚴謹治學。

(1)教師要關注以下學生的外顯表現(xiàn)：

作業(yè)經(jīng)常不交的學生；離群孤獨的學生；行為和情緒速變的學生；成績驟然下降學生；明顯消瘦學生；上課思想不集中學生；滿臉倦容學生；愛打瞌睡學生；過分打扮自己或突然不注重打扮的學生；離家出走的學生；酗酒的學生；身體出現(xiàn)紅腫或有瘀痕的學生；害怕上學或害怕回家的學生；用錢揮霍無度的學生。

(2)發(fā)現(xiàn)上述現(xiàn)象，教師要多關注這些學生，給他們更多愛心和關懷。

(3)多花時間聆聽學生的傾訴并與他們交談，在贏得學生信任的基礎上，了解學生上述行為的成因，及時采取相應的幫助與指導。

(4)尊重學生，保護學生的隱私。

(5)要保持寬容耐性，允許他們逐步改進，并在改進過程中作出適當?shù)膸椭c鼓勵。

3、團結協(xié)作，尊重家長。

(1)教師之間要相互尊重，相互學習，相互幫助，維護其它教師在學生中的威信，齊心協(xié)力參與教育教學實踐。要重視對年青教師的幫帶工作，開展好師徒結對等活動，促使青年教師盡快站穩(wěn)講臺。

(2)熱愛所在年級組、教研組等集體，積極參加各種集體活動，支持集體領導成員的工作；自覺遵守校紀校規(guī)，主動維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風，優(yōu)化育人環(huán)境。

(3)要經(jīng)常與家長聯(lián)系，普遍家訪每學期不少于一次。認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合。積極向家長宣傳科學的教育思想和方法，對家長要文明禮貌，不訓斥、指責家長。

4、廉潔從教，為人師表。

(1)嚴格執(zhí)行師德“三不準”即要自覺抵制有償家教，不準利用課余時間強制或變相強制學生參加有償補課等活動；不準對學生實施挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害和其他侮辱學生人格尊嚴的行為；不準以任何方式，利用職務之便接受學生、家長給予的現(xiàn)金、禮品等實物和旅游、娛樂等服務。

(2)有正確的是非觀、集體榮譽感，在師生中有良好聲譽。

(3)能主動為學校、鄰里排憂解難，能幫助關心組內同事。

(4)實行晚婚晚育，家庭關系和睦，有良好的社會公德。

(5)能主動為學校、組室獻計獻策，積極參與學校民主管理，有較強的主人翁意識。

二、考核步驟及方法。

1、考核分自我考核、家長或學生評議、學?？己说?，各種考核方式相互結合。

2、針對學校實際，擇定部份內容，有重點的進行考核，每學期不少于一次。

三、獎懲措施。

1、考核結果與教職工期末考核掛鉤，作為其中的內容計分。

2、對模范遵循教師職業(yè)道德規(guī)范，師德師風優(yōu)良的教師學校予以表彰。

3、師德考核成績占年度考核總成績的20%以上。年度考核優(yōu)秀者應從師德考核優(yōu)秀中產(chǎn)生，凡師德考核不合格者，年度考核定位不合格，實行一票否決制。師德考核不合格者，一律不得聘任教師職務、晉級晉職、評選先進。

學校師德考核制度篇五

1、建立健全教師師德建設考核機制。每年對在職教師進行一次師德考核。

2、成立師德考核小組，成員由學校校長、黨支部、書記、工會主席、教師代表組成。全校教師師德考核工作，在中心校統(tǒng)一領導下以學校為單位進行考核。

3、制定考核標準及辦法，開展禮貌小家、先進工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者和學生最滿意教師、師德優(yōu)秀教師、師德標兵、優(yōu)質服務標兵等評選活動。

4、考核分為優(yōu)秀(95分以上)，合格(90分以上)，基本合格(80分以上)，不合格(80分以下)。注：滿分為100分。考核中要嚴格按照《中小學教師師德考核評價標準》(附后)進行打分評價。

5、將師德狀況納入教師的考核，評優(yōu)，評先，職務晉升，職稱評定，獎勵晉級。師德考核結果，要作為對教師評聘和獎懲的重要依據(jù)，并記入教師個人檔案。對考核為“優(yōu)秀”等次的教師，在全校通報表揚，并向上級部門推薦參評上一級“師德標兵”評眩對于被評選為“師德標兵”的教師給予物質和精神上的獎勵。對“基本合格”的教師實行誡免，對“不合格”的不予聘任。

員的，按照《中國共產(chǎn)黨員紀律處分條例(試行)》，視不同狀況，分別給予警告、嚴重警告、撤消黨內職務、留黨查看、開除黨籍處分。

對嚴重違反職業(yè)道德的，根據(jù)《全民所有制事業(yè)單位辭退專業(yè)人員和管理人員暫行規(guī)定》，予以辭退;造成極壞影響的，給予取消教師資格、開除公職處分;對觸犯刑律，構成犯罪的，移交司法機關追究刑事職責。對違反教師職業(yè)道德，但不夠行政處分或黨的紀律處分的，視不同狀況，予以批評教育、通報批評、扣發(fā)工資、調整工作或解聘。

學校師德考核制度篇六

第一條為進一步加強師德師風建設，不斷提升教師隊伍的整體素質，建設有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”師資隊伍，依據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國高等教育法》、《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》、《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等法律法規(guī)和文件精神，結合我校實際，制定本實施辦法。

第二章考核對象、內容、原則。

第二條考核對象為學校全體教職工。

第三條考核標準以《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》為基本依據(jù)，考核內容包括愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表等六個方面(考核詳細內容見附表)。

一、堅持公正、公平、公開的原則，客觀、規(guī)范地進行師德師風考核。

二、堅持師德師風考核與業(yè)績考核并重，以考核教師履行職業(yè)道規(guī)范和工作業(yè)績?yōu)橹鳌?/p>

核評價，確定考核等級。

第三章考核組織、形式、程序。

第五條學校成立師德師風建設工作領導小組，負責組織、協(xié)調全校師德師風考核工作。具體組成人員為:。

組長:校黨委書記、校長。

副組長:其他校領導。

成員:二級黨組織主要負責人或各單位、各部門主要負責人。

領導小組下設辦公室，辦公室設在人事處(教師工作處)，辦公室主要成員單位為：黨政辦公室、黨委組織部、黨委宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、學生工作部(處)、工會、團委、人事處(教師工作處)、發(fā)展規(guī)劃與學科建設辦公室、教務處(大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦公室、實驗教學部)、研究生院、科研處、學報編輯部。

師德師風建設工作領導小組負責學校師德建設的總體規(guī)劃、政策制定、宣傳教育、檢查評估等工作，指導、協(xié)調、督促涉嫌違反師德師風行為的調查和處理。師德師風建設工作領導小組辦公室負責學校師德建設和監(jiān)督的日常工作。

各單位、各部門成立師德師風建設工作小組，負責各單位師德師風建設以及考核等日常工作。各單位、各部門師德師風建設工作小組組長由二級黨組織主要負責人或各單位、各部門主要負責人擔任。

第六條考核每年進行一次，與學校事業(yè)單位人員年度考核一并進行。由各單位、各部門組織，作出綜合評議結論和等次，并報教師工作處備案。

一、專任教師考核所在教學單位承擔，考核形式、程序為:個人自評、學生評價、單位評價、綜合評議、確定等次、結果反饋、結果公示，結果備案。

個人自評。本人對照考核標準，逐項自我評定，填寫附表1，上交所在教學單位。

學生評價。教學單位組織學生以班級為單位對本學期任課教師的師德師風量化打分，取其平均分。對擔任兩個班及以上的任課教師，按各班測評分數(shù)取其平均值計算。填寫附表2，評價結束后，各教學單位負責對本單位任課教師學生評價的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。

單位評價。教學單位“師德師風建設工作小組”對每位教師進行評價，填寫附表3。在機關行政部門工作的老師根據(jù)所教授課程所屬教學單位在該單位進行考核。評價結束后，各教學單位負責對本單位任課教師數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理?！皫煹聨燂L建設工作小組”成員不得為自己評分。

綜合評議。各教學單位黨委(黨總支/支部)對個人自評、學生評價、單位評價進行審核，作出綜合評議初步結論。填寫附表6。

確定等次。所在教學單位評價優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等次。

結果反饋。教學單位黨委(黨總支/支部)向參加考核的教職工反饋綜合評定結果和等次。向確定考核不合格的教職工說明理由，并聽取教職工本人意見。

結果公示。各教學單位統(tǒng)一組織，面向本單位師生公示5個工作日。教職工對本單位評定結果有異議的，在公示期內向教學單位黨委(黨總支/支部)反映，教學單位黨委(黨總支/支部)負責組織對有關情況進行核實，依據(jù)相關規(guī)定，做出綜合評定。教職工對核實后做出的綜合評定結果仍有異議的，可在5個工作日內向學校師德師風建設工作領導小組申訴。未在5個工作日內申訴的，按照所在教學單位綜合評定結果確定。

結果備案。各教學單位將公示無異議的綜合評定結果和等次匯總(附表6)報教師工作處備案。有評定意見為不合格的，須寫明詳細事實。

二、行政教輔及工勤人員考核有所在單位承擔，考核形式、程序為:個人自評、單位評價、綜合評議、確定等次、結果反饋、結果公示，結果備案。

個人自評。本人對照考核標準，逐項自我評定，填寫附表4，上交所在單位。

單位評價。所在單位“師德師風建設工作小組”對行政教輔及工勤人員進行評價，填寫附表5。

綜合評議。各教學單位黨委(黨總支/支部)、各單位黨支部對個人自評、單位評價進行審核，作出綜合評議初步結論。填寫附表6。

確定等次。所在單位評價優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等次。

結果反饋。各教學單位黨委(黨總支/支部)、各單位黨支部向參加考核的教職工反饋綜合評定結果和等次。向確定考核不合格的教職工說明理由，并聽取教職工本人意見。

結果公示。各單位統(tǒng)一組織，面向本單位師生公示5個工作日。教職工對本單位評定結果有異議的，在公示期內向教學單位黨委(黨總支/支部)、各單位黨支部反映，教學單位黨委(黨總支/支部)、各單位黨支部負責組織對有關情況進行核實，依據(jù)相關規(guī)定，做出綜合評定。教職工對核實后做出的綜合評定結果仍有異議的，可在5個工作日內向學校師德師風建設工作領導小組申訴。未在5個工作日內申訴的，按照所在單位綜合評定結果確定。

結果備案。各單位將公示無異議的綜合評定結果和等次匯總(附表6)報教師工作處備案。有評定意見為不合格的，須寫明詳細事實。

第七條針對專任教師的個人自評、學生評價、單位評價滿分均為100分。師德師風考核結果，一般由上述三種評價的有效結果合成而得，合成比例為個人自評占30%、學生評價占30%，單位評價占40%。

第八條針對行政教輔及工勤人員的個人自評、單位評價滿分均為100分。師德師風考核結果，一般由上述二種評價的有效結果合成而得，合成比例為個人自評占40%、單位評價占60%。

考核結果分為優(yōu)秀(90分及以上)、合格(89—70分)、基本合格(69—60分)、不合格(59分及以下)四個等次。

第九條有違反貴州財經(jīng)大學教師師德失范行為負面清單(詳見《貴州財經(jīng)大學教師師德失范行為負面清單及處理辦法(試行)》)行為之一者，實行師德師風考核一票否決，考核等次為不合格。

第四章考核結果的應用。

第十條師德師風考核結果，作為對教職工評聘和獎懲的重要依據(jù)，并記入教職工個人檔案。

第十一條在職稱/職務晉升、評先評優(yōu)、培訓進修、導師遴選、各類高層次人才計劃推選及干部選拔等方面，同等條件下優(yōu)先考慮師德師風考核為“優(yōu)秀”的教職工。

第十二條凡在師德師風考核中被確定為“不合格”的，當年事業(yè)單位年度考核相應定為“不合格”。連續(xù)兩年師德師風考核不合格者，應調離所在崗位，并給予降職降級處理。

第五章附則。

第十三條本實施辦法具體解釋工作由學校人事處(教師工作處)承擔。

第十四條本實施辦法自印發(fā)之日起執(zhí)行。

學校師德考核制度篇七

第一條為建立健全學校師德建設長效機制，積極引導廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、教育部《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》《關于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》等文件精神，結合學校實際，特制定本辦法。

第二條本辦法所指的師德，主要是教師的職業(yè)道德，具體是指教師在教育教學、科學研究、教學管理、社會服務中處理個人與教育事業(yè)、個人與學生、個人與同事、個人與家長和其他社會成員之間的關系時，所應遵循的道德行為準則和規(guī)范。

第三條師德考核對象為全體教職工。

第四條考核工作充分尊重教職工主體地位，堅持實事求是、客觀公正的原則。

第二章組織領導。

第五條學校黨委書記和校長共同領導師德考核工作，共同承擔師德考核責任，是學校師德建設的第一責任人。二級單位黨政負責人對本單位師德考核負直接領導責任。

第六條師德建設委員會辦公室(黨委教師工作部)負責全校教職工師德考核工作的組織實施。二級單位年度考核工作小組即為本單位師德考核工作小組，負責本單位的師德考核工作，確定師德考核初步意見和考核結果。學校紀委辦、紀檢監(jiān)察室、發(fā)展規(guī)劃與目標管理督查辦公室負責監(jiān)督學校師德考核工作。

第七條二級單位要高度重視師德考核工作，引導廣大教職工充分認識開展師德考核工作的重要性和必要性，嚴格按照考核程序組織考評，全面客觀、公平公開地評價教職工師德表現(xiàn)。

第三章考核程序。

第八條師德考核每年進行一次，與年度考核一并進行。

第九條年度考核中德、能、勤、績、廉五個方面中的“德”，主要按照師德評價體系進行考核。

第十條考核程序分為個人總結、綜合評議、結果反饋、異議處理、學校審定。

(一)個人總結。教職工在年度考核時，對照師德考核的內容及要求，對個人年度師德表現(xiàn)進行總結。

(二)綜合評議。各單位考核小組根據(jù)教職工個人總結情況結合師德考核工作要求、教職工個人現(xiàn)實表現(xiàn)，進行綜合評議，確定考核等次。

(三)結果反饋。各單位考核小組向參加考核的教職工反饋綜合評議結果。確定考核等次為不合格的，要向教職工說明理由。

(四)異議處理。教職工對師德考核評議結果有異議的，可在5個工作日內向考核小組申請復核，由考核小組組織復核并做出結論。對復核意見仍有異議的，可在接到復核意見之日起10個工作日內向師德建設委員會辦公室提出書面申訴，由師德建設委員會辦公室負責組織對相關情況進一步核實，依據(jù)相關規(guī)定做出結論。

(五)學校審定。各單位提交的考核結果，由師德建設委員會辦公室上報學校校務會、黨委常委會審定。

第四章考核內容及結果。

第十一條考核內容以《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》為主要依據(jù)。

第十二條考核結果分為合格和不合格兩個等次。

第十三條有下列行為之一者，應確定為考核不合格：

(三)有組織、參與黃賭毒、傳銷、邪教組織等活動，或傳播非法出版物等行為；

(五)有違反教學紀律，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為；

(八)與學生發(fā)生任何不正當關系，或對學生實施任何形式的猥褻、性騷擾行為；

(十二)擅自利用學校名義或校名、校徽、專利、場所等資源謀取個人利益；

(十三)其他違反教師職業(yè)道德的行為。

第五章考核結果運用。

第十四條教職工師德考核合格是年度考核合格及以上等次的必備條件。師德考核不合格，年度考核為不合格。

第十五條師德考核結果作為教師資格認定、評獎評優(yōu)、職務晉升、職稱評定、崗位聘用、工資晉級、干部選任、申報人才計劃、申報科研項目及研究生導師聘任等工作的首要依據(jù)。

第十六條學校建立教職工師德師風檔案，考核結果存入個人檔案，作為今后教職工個人評價的重要依據(jù)。

第六章附則。

第十七條二級單位應認真組織本單位師德考核工作，對教職工嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拖延處理或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，追究單位主要負責人責任。

第十八條本辦法由學校師德建設委員會辦公室負責解釋。

第十九條本辦法自發(fā)布之日起實施。

學校師德考核制度篇八

為加強師德師風建設，提高全體教師的思想道德素質，使全體教師自覺執(zhí)行各項方針政策，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，解放思想，更新觀念，轉變教育發(fā)展方式，辦好人民滿意教育，使我校教育教學工作再上一個新臺階，特制定師德考核評議制度，具體資料如下：

一、基本要求。

1、思想政治方面：

(1)熱愛群眾，擁護中國共產(chǎn)黨的基本路線，堅持四項基本原則，自覺遵守國家法律。

(2)認真學習國家法律法規(guī)及先進的教育教學理論，用心參加政治、業(yè)務學習。

(3)用心參加學校組織的各項活動，并在活動中起帶頭作用。

2、業(yè)務潛力方面：

(1)獻身教育事業(yè)樂于奉獻，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高自身的素質和技能。

(2)用心參加教研活動，進一步提高執(zhí)教的潛力。

(3)注重教學的每個環(huán)節(jié)，努力提高自己的教科研水平。

(4)嚴格遵守學校的各種制度，不遲到，不早退，嚴謹治學。

(5)不體罰和變相體罰學生，工作不敷衍了事。

3、道德品質方面：

(1)加強個人修養(yǎng)，服飾整潔大方，說話和氣，待人有禮，誠。

實守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，說話要有事實根據(jù)，辦事力求從實際出發(fā)，勇于開展批評與自我批評。

(2)遵守公共場所秩序，嚴謹在網(wǎng)上傳播反動言論。

二、獎勵措施。

1、學校每學期組織一次，把師德考核評議結果作為教師評先樹優(yōu)的前置條件。

2、面向教師的市級以上先進個人、政府教學成果獎、高級職稱評定等務必在上學期的師德考核評議中獲得“優(yōu)秀”等次。

3、用心按照學校師德師風基本規(guī)范要求自己的，將優(yōu)先評選為師德優(yōu)秀教師，并予以獎勵。

三、處罰措施。

1、有下列情形之一的教師予以批評。

(1)政治活動無故缺席二次者。

(2)備課、作業(yè)比進度慢二天者。

(3)上課不執(zhí)行課堂常規(guī)，家訪沒有完成者。

2、有下列情形之一者，取消評優(yōu)資格。

(1)經(jīng)檢查無教案上課。

(2)體罰或變相體罰學生一次。

(3)不用心參加教科研活動。

(4)酒后上課，上班時間睡覺，做私活。

3、有下列情形之一者，年度師德考核為不合格。

(1)無視國法校紀，對教育教學工作敷衍了事，經(jīng)校方勸導。

依然我行我素。

(2)不遵守《教師法》，不全面貫徹黨和國家教育教學方針的。

(3)體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果和惡劣影響的。

四、考核評定標準。

(1)師德評議考核的標準務必經(jīng)全體教師會討論，并經(jīng)85%以上的教師同意后實施。

(2)每學期教師師德考核評議結果務必在學校進行不少于5個工作日的公示，教職工知曉率到達100%。

學校師德考核制度篇九

各中小學、幼兒園：

為全面貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷規(guī)范教師從教行為，提高全鎮(zhèn)各小學教師的師德修養(yǎng)，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、關愛學生、無私奉獻的良好風貌。根據(jù)上級有關師德建設的文件精神和要求，結合我校實際，特制定師德師風考核評比細則。具體內容如下：

一、成立領導小組。

為推進開發(fā)區(qū)分局師德師風考核工作，增強其操作性，__市教育局開發(fā)區(qū)分局決定成立分局師德師風考核工作領導小組。

分局師德師風考核領導小組辦公室的主要職責是：負責分局各校(園)師德師風考核、評比。

二、考核原則。

1.主體性原則。尊重教師的主體地位，依靠教師，服務教師，引導教師自省、自重、自律、自強。

2.民主性原則。堅持實事求是、民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長等方面的意見，規(guī)范考核程序，客觀公正地評價教師。

3.導向性原則。堅持發(fā)揮考核的導向作用，獎優(yōu)罰劣，引導教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學能力。

4.實效性原則。堅持典型引路、推動整體、講求實效，及時總結、推廣先進經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、解決突出問題;堅持師德與業(yè)績并重，以考核履行教師職業(yè)道德規(guī)范為主;堅持平時考核與年度考核相結合，以平時考核為基礎。。

三、考核內容與考核等次。

1.師德考核內容，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面對教師的師德進行考核。

(一)愛國守法(10分)。

1.熱愛祖國和人民，民族自尊心、自豪感強;擁護黨的領導和社會主義，思想、行動上自覺與組織保持一致。每次扣2分。

2.自覺通過豐富多彩的活動，教育學生熱愛祖國和人民、熱愛黨和社會主義，懂得正派做人的基本道理。每次扣1分。

3.全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責。每次扣2分。

4.嚴格執(zhí)行教育教學計劃，遵循規(guī)律、按照規(guī)定認真開展教育教學活動。每次扣2分。

5.積極向學生傳授法律常識，努力保護受教育者的合法權益。每次扣1分。

6.沒有違背黨和國家方針政策的言行。每次扣1分。

7.不參加賭博、迷信等活動。每次扣1分。

(二)愛崗敬業(yè)(20分)。

1.忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。每次扣2分。

2.對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。每次扣3分。

3.認真研究教學方法，在規(guī)定的時間內完成教學任務，不擅自延長學生在校時間。每次扣3分。

4.轉化差生有計劃，實施過程有記錄，效果明顯。每次扣4分。

5.節(jié)假日不擅自組織學生集體補課或上新課。每次扣4分。

6.努力減輕學生過重課業(yè)負擔，不亂印、濫發(fā)各類學習資料。每次扣4分。

(三)關愛學生(20分)。

1.關心愛護全體學生，尊重學生，平等公正對待學生。每次扣4分。

2.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。學生對老師的品德認可率較高。每次扣3分。

3.保護學生安全，關心學生身心健康，維護學生權益，不透露學生個人隱私。每次扣3分。

4.不損害學生的人格尊嚴，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。每次扣5分。

5.沒有因教育方法不當，出現(xiàn)學生擅自外出、逃學甚至流失的情況。每次扣5分。

(四)教書育人(15分)。

1.注重德育，把德育滲透在各科教學中，培養(yǎng)學生良好的思想品德。不向學生傳播有害身心健康的思想。每次扣3分。

2.遵循教育規(guī)律，實施素質教育。正常開展豐富多彩的教育活動，不斷活躍學生身心。每次扣3分。

3.循循善誘，誨人不倦，因材施教。所教學生樂于學習，善于學習，對老師的課比較喜歡。每次扣3分。

4.培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。每次扣2分。

5.不擅自公布學生考試成績名次，不單純以考試成績評價學生，不按成績排座位。每次扣4分。

(五)為人師表(25分)。

1.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。每次扣2分。

2.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。每次扣1分。

3.關心集體，團結協(xié)作。服從組織的合理分工。每次扣1分。

4.正確處理同事之間的關系，不嫉賢妒能。善于協(xié)調各方面的關系，取得大家支持形成教育“合力”。每次扣2分。

5.與家長保持密切的聯(lián)系，及時與家長交換教育孩子的意見，如開辦家長學校、設立家長接待日等。每次扣2分。

6.尊重家長，不指責家長，平等對待所有家長。每次扣1分。

7.工作時間不上網(wǎng)炒股、聊天或玩網(wǎng)絡游戲;工作時間不經(jīng)商、不玩撲克，課堂上不使用通訊工具。每次扣4分。

8.不違規(guī)向學生收費，不違規(guī)向學生推銷學習資料及學習用品等。每次扣4分。

9.不利用工作之便謀取私利。不向學生及家長索要財物。每次扣4分。

10.不搞有償家教，不私自辦班。每次扣4分。

(六)終身學習(10分)。

1.崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。每次扣1分。

2.系統(tǒng)鉆研與所教學科有關的專業(yè)知識，不斷豐富教學內容和改進教學方法。每次扣1分。

3.積極參加繼續(xù)教育，按規(guī)定完成繼續(xù)教育學時。每次扣3分。

4.堅持使用、推廣普通話，正確使用漢字。每次扣2分。

5.積極參加教科研活動，認真完成聽課學習任務。每次扣2分。

6.掌握并運用現(xiàn)代教育技術，提高教學效果。每次扣1分。

五、考核時間與考核程序。

1.各中小學、幼兒園參照《__市教育局開發(fā)區(qū)分局中小學、幼兒園教師師德師風考核表》內容要求、結合各類崗位特點和本校師德建設中存在的突出問題，研究制定考核細則及各類評議樣表，經(jīng)學校教代會或全體教職工大會表決通過后公布、實施。考核細則報所分局辦公室審核、備案。

2.師德考核每學期進行一次階段性測評，教師對照考核標準進行自我評估，填制師德考核表。學?？己诵〗M結合教師自我評估結果組織評議，評議結果備案，年終匯總，進行集中考核。每學期各中小學、幼兒園要將教師考評結果報片區(qū)師德師風考核小組匯總報分局師德師風領導小組備案。

3.考核評價實行100分制，采取自評、教師互評、學生及家長評價、校級考評等相結合的辦法進行。

4.年終，被考核教師在教職工大會或由考核小組組織的有關會議上作師德述職報告，接受評議。

5.本校(園)考核小組在平時考核結果的基礎上，廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見，經(jīng)集體討論，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。

6.本校(園)考核小組反饋考核結果，被考核教師無異議后簽字確認。

7.被考核教師對師德考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起10日內向本校(園)考核小組提請復核，本校(園)考核小組應在10日內提出復核意見;被考核教師若對復核意見仍有異議，可向分局考核領導小組提請復核。

8.審核、上交表冊存檔?？己送瓿珊?，填好《師德師風表格》(附后，要雙面打印)，實行一人一檔。

9.校(園)一把手的師德師風考核，由分局考核小組組織實施。

六、考核結果的運用。

1.師德師風考核結果，作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內容和重要依據(jù)，記入教師個人檔案。

2.在晉級晉職、評先評優(yōu)、培訓進修等方面，優(yōu)先考慮師德師風考核為“優(yōu)秀”的教師。

3.教師師德師風考核未達到優(yōu)秀的，年度考核、績效考核不得評為優(yōu)秀等次，不得參加各類先進評選。

4.凡在師德師風考核中被確定為“不合格”的，當年年度考核相應定為“不合格”;不得晉升工資，不發(fā)放獎勵性績效工資，必要時調離教學崗位，若連續(xù)兩年考核均為不合格，則予以解聘。對有嚴重失德行為、影響惡劣者按有關規(guī)定予以嚴肅處理直至撤銷教師資格。

5.凡有下列情形之一者，師德師風考核實行一票否決，直接認定為“不合格”：

(1)有違背黨和國家方針政策言行的;。

(2)以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益或毀損學校名譽的;。

(4)體罰或變相體罰學生的;。

(5)品行不端，歧視、侮辱學生的;。

(7)在招生、考試、評估考核、職稱評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的;。

(8)強制學生訂購教輔資料或者報刊的;。

(9)向學生和家長索要或變相索要財物、收受學生和家長財物的;。

(10)擅自停課、缺課、無故不完成教學任務或擅離職守的;。

(11)態(tài)度粗暴，方法簡單，語言刻薄，嚴重傷害學生身心健康的;。

(13)工作失職、瀆職造成安全責任事故的;。

(14)因違法違紀行為受到紀律處分的;。

(15)其他嚴重損害教師形象和聲譽的行為，造成不良影響和后果的。

學校師德考核制度篇十

1、學校建立定期表彰制度，對職業(yè)道德高尚的教師和職業(yè)道德建設成績突出的進行表彰獎勵，并大力宣傳。

2、對“品行不良，侮辱學生，影響惡劣”的教師，加強教育，限期改正，保證教師隊伍的基本素質。

3、積極鼓勵，并配合家長會，學會座談會和社會有關方面對學校教職工師德進行監(jiān)督、評議，學校認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作。對教職工的意見及時反饋，要求整改。

4、對于模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師職業(yè)道德守則》，遵守、執(zhí)行的教師，在教師年度考核，評優(yōu)、評先，職稱評聘等方面給予優(yōu)先評選。

5、對于違反師德規(guī)范，觸犯規(guī)定，經(jīng)學生或家長舉報，調查屬實者，視其情節(jié)輕重，影響惡劣程度，給予教師大會點名批評、告誡、檢討直至報送教育主管部門給予行政處分，并按規(guī)定取消年度教師考核評優(yōu)、評先、評聘職稱等資格，酌情扣發(fā)該學期學校發(fā)放獎金，處理決定經(jīng)由行政會討論，校長辦公會作出。具體規(guī)定如下：

（1）、對學生實行體罰或變相體罰者，一經(jīng)學生本人或其家長舉報，經(jīng)調查屬實，由校長在教師大會上點名批評；情節(jié)較重，影響較惡劣者，責令當事人于教師大會上作檢討，艱以告誡，造成學生身體受傷害的，由當事人賠償醫(yī)療費用；事實真-相被反映到報刊或有關部門，對學校聲譽造成嚴重影響，經(jīng)調查屬實者，將報送教育主管部門對樸關當事人予以相應行政處分，有以上行為者，取消學年度評優(yōu)，評先等資格，并視其影響酌情扣發(fā)該學期學校所發(fā)獎金。

（2）將學生趕出教室，停學生的課，剝奪學生上課權利者，一經(jīng)學生或其家長舉報，經(jīng)調查屬實，由校長在教師大會上點名批評，多次觸犯，造成惡劣影響，責令當事人在教師大會上作檢討，予以告誡。如因此造成學生發(fā)生意外事故者，由當事人承擔相應賠償責任，并報送教育主管部門給予相應處分，有以上行為者，取消當年度評優(yōu)、評先等資格，酌情扣發(fā)該學期學校發(fā)了獎金。

（3）未經(jīng)校長批準，應學生邀請參加學生本人或其家人生日等喜慶宴會者，酌情扣發(fā)該學期學校所發(fā)獎金。

（4）違反規(guī)定者，經(jīng)舉報，調查屬實，由校長在教師大會上予以點名批評，告誡，影響較惡劣者，責令其在教師大會上作檢討，對學校聲譽造成嚴重影響者，取消該學年度評優(yōu)、評先資格，酌情扣發(fā)該學期學校所發(fā)獎金，并報送教育主管部門處理。

學校師德考核制度篇十一

第一條：考核資料：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等八個方面，詳見《xx學院師德考核評價標準》(附件一)。

第二條：考核范圍：全校教職工。

第三條：考核工作小組：有工會具體負責考核。

第四條：考核時間：每年7月份。

第五條：考核的過程和結果運用：

1、根據(jù)考核資料被考核人進行自我考核打分。

2、級部或科室根據(jù)工作表現(xiàn)有主要負責人進行考核打分。

3、考核小組進行綜合評價。根據(jù)需要，對評價標準中部分項目，采取由學生及學生家長問卷評定的辦法。

4、學?？己诵〗M對每個教師的考核等次，張榜公布考核結果;被考核人若對考核結果有異議，可在接到考核結果的3天內申請復核，學?？己诵〗M在收到申請后10日內提出復核意見。公示期滿并無異議后，將師德師風考核材料交被考核人簽字，最后存檔。

5、考核結果分為優(yōu)秀(90分以上)、合格(89-70分)、不合格(69分以下)三個等次。其中自我評價占20%，級部或科室評價占30%，考核組評價占50%(參考學生以及家長評價)。

6、師德師風考核結果，要作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據(jù)。

7、師德師風考核等次優(yōu)秀的，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先思考。

8、師德師風考核不合格的，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣處績效工資，教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格、解聘。

9、對違反下列中的任何一條者，師德考核為不合格。

(1)不諷刺、挖苦、歧視以及體罰或變相體罰學生。

(2)不向學生及家長索要錢物，不利用工作之便搞“學錢交易”。

(3)不向學生亂收費，不擅自征訂復習資料或推銷學習資料及學習用品等。

(4)不搞有償家教，不得在校外社會培訓機構兼職、兼課。

(5)不得以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學生理解家教或到培訓機構培訓。

xx學院xx小學。

20__年5月。