美麗的自然風光使人心曠神怡，感受大自然的奇妙之處。寫總結(jié)時要根據(jù)實際情況靈活運用不同的表達方式和結(jié)構(gòu)，增強文章的吸引力。下面是一些總結(jié)范文的精華摘錄，希望能給您的總結(jié)寫作提供一些啟示和幫助。

教師師德篇一

剛剛走出校門的我迎來了我的第一個教師節(jié)，難以相信幾個月前的我還是個剛走出校園的學生，現(xiàn)在我竟成了一名音樂教師。我有太多的疑惑、質(zhì)疑與熱情。疑惑的是，我的小學音樂教師生涯會是什么樣子的，質(zhì)疑是，我能否教好小學的音樂課程。熱情的是，我性格活潑、喜歡微笑，希望去學校學習更多的知識鍛煉我自己。

剛進入這所學校的時候給我的感覺是溫暖的，學校的老師和藹、純樸、師德高尚。辦公室很人性化，所有的小細節(jié)都注意到了。有色彩的墻壁使我覺得自己像在家里一樣。整個學校的口號是“建設(shè)有如春風般溫暖、和諧的大家園”。在這里我體會到了也感受到了學校、領(lǐng)導、其他教師的關(guān)心與關(guān)愛。在這樣一個和諧、美好的大家庭里工作我很開心也很樂意。

9月10號我像往常一樣按時來到學校，忙碌的工作已經(jīng)使我忘記了今天是個特殊的日子。當我走進校門口時迎來的是學生的問好與校長的一束鮮花，鮮花里還夾著一個小卡片，一看就是知道是學生寫的。當時我的感覺就是校長是多么的重視我們老師關(guān)心我們老師，學生門又是多么的可愛?；ㄊ锏男】ㄆ蠈懼白⒗蠋熃處煿?jié)快樂！永遠開心！永遠美麗！”幾個娟秀的大字非常的醒目。更難能可貴的是這張卡片是學生精心制作的。我當時非常激動，心理美滋滋的，并且更加堅定了我要當一名優(yōu)秀教師的決心。

上午我有六（1）班的音樂課，這是我第3次走進六（1）班教室。教室里格外安靜。使我感到非常驚訝，這是我小學教書生涯的第2周，對于我一個剛來的新老師，在組織教學方面我還有很多需要學習的地方，但是今天教室的組織教學工作我一點都不要操心，有一位女生還主動跑過來對我說：“劉老師我來幫您發(fā)書把”。我心想多么懂事的孩子啊！我感激的說了句：“謝謝”。還有幾個男孩子也吵著對我說：“劉老師我也要幫您”。我安排了幾位同學幫我發(fā)書。然后開始進行教學。不同的是整個六（1）班的同學集體起立對我說：“祝劉老師節(jié)日快樂！永遠美麗”。還有許多的同學上臺來獻花給我。當時我熱淚盈眶，心想：“我是一名新老師，上課才一個星期，學生就記住了我并且送我節(jié)日的禮物，他們是多么的可愛、懂事??！當一名教育者真好”。這節(jié)音樂課我們大家都上得很歡快，同學們的臉上都露出了愉快的表情！下課的時候還有許多學生幫我抬琴，拿錄音機，拿教案。我覺得今天這節(jié)課將是我人生中最難忘的時刻！我會永遠記住2008年9月10號上午第4節(jié)音樂課。

一天的教學工作就在這愉快的氣氛中結(jié)束了。到了晚餐時間，學校組織了所有的教師在一起吃飯搞活動，在吃飯的時候校長、書記、行政還有村上的干部都致了詞。然后由我?guī)ьI(lǐng)新來的老師唱祝福的歌曲。我選了小時候?qū)W習過的一首大家都知道的歌曲《我愛米蘭》，今天唱起這首歌曲我更加的深有體會。我是以一個剛畢業(yè)走出大學校門的學生與剛參加工作一星期的音樂教師的雙重身份來演唱的。我想，在東風小學這些領(lǐng)導、教師面前我還只是一個學生。整個飯局和睦、愉快、笑聲不斷。增加了領(lǐng)導與教師之間的親情。

最后我門大家一起在“天園假日酒店”進行ktv、保齡球、沙弧球、乒乓球與桌上足球的活動。在一片歡聲笑語中結(jié)束了我第一個愉快的教師節(jié)。

教師師德篇二

還是在孩提時代，記憶中的我是最喜歡做媽媽的“小尾巴”。媽媽是一名教師，由于工作原因，外婆會下班后領(lǐng)著我去到學校，每每看著她在三尺講臺上揮灑自如的身影，看著小哥哥小姐姐崇拜的眼神，我就萌發(fā)了長大要當像媽媽一樣受人尊敬的人的愿望。

一天散步，院子里飄來歌聲：池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……。我的思緒被帶到了五年前的一個下午。那是一個雨后清新的時刻，連空氣里都散發(fā)著醉人的泥土香味?！疤评蠋煟腥苏?！”辦公室里我循聲抬起頭，只見一個烏黑頭發(fā)，挎著吉它的帥氣大男孩站在門口，初晴的陽光直射在他的身上，形成一道迷人的光暈?！澳闶?？”正當我遲疑時，大男孩三步并作兩步來到我的跟前，興奮地一把拉著我說：“唐老師,我是寧浩??！終于找到你了”！在短暫的注釋后：“浩浩，你是小皮球?qū)幒疲　边@時，一個小小的形象在我腦海里漸漸清晰起來.......

時間要追溯到二十年前，當時我還是小一班的一名班主任，開學已經(jīng)有一個多月了。有一天，園長把一個體弱多病，名叫林浩的小男孩領(lǐng)到到我們班：“唐老師，這個孩子由于父母工作調(diào)動，從外省轉(zhuǎn)學過來的，在語言和生活習性上要多關(guān)心一下?！眻@長走后，這名叫寧浩的新生睜著一雙怯怯的小眼睛，臉頰掛著未干的淚花，緊緊拽著門楣，不肯進班。之后一段時間里，果然各種問題陳出不窮，爆發(fā)了各種入園焦慮癥：來園不?？摁[、不吃東西、不肯和小伙伴玩、亂扔東西、不睡午覺、大小便還經(jīng)常拉在褲子上。剛開始，班里其他小朋友都覺得他“怪怪的”，也不想跟他玩，不少孩子經(jīng)常來老師面前告他的狀。面對這樣一個心智發(fā)育相對落后的孩子，我下決心要用最大的耐心和愛引領(lǐng)他往前走，因為我深深地知道班里的每一個孩子就是自己的孩子，哪怕他現(xiàn)在只是一只丑小鴨，我也要把它轉(zhuǎn)變成快樂的白天鵝。于是通過進一步走訪、電訪等途徑了解了他的家庭情況和成長環(huán)境等因素后，我首先召開班級會議，和配班老師共同制定了針對性的`教育策略手段。在全班小朋友面前，我們也通過故事《好朋友》、游戲《互相幫助》等形式去溝通他和小伙伴之間的感情，日常生活中，通過讓他爭取多做值日生，多為集體服務，增強自信心。有時候他想媽媽了，我會輕輕地在他耳畔說：“堅持一下，媽媽就來了”；在他畫畫的時候，我說“堅持一下，美麗的小房子馬上就會出現(xiàn)”；在他跑步的時候，我說：“堅持一下，終點就在前面”。堅持一下，堅持一下.......就這樣，大手牽小手，浩浩逐漸融入了幼兒園愉快的集體生活中，燦爛的笑容開始掛在了他的小臉蛋上。而且特別有意思的是，在一次園的合唱節(jié)排練中，浩浩還自告奮勇地為合唱隊領(lǐng)唱，表演結(jié)束后，大家還送給了他一個“小歌星”的稱謂。這一發(fā)不可收拾了，慢慢的，班里和幼兒園的大小文藝活動他成了必不可少的一角，也成了小伙伴們學習的榜樣。

那天，這個大男孩在面露驚訝的同事和小朋友們的面前，把背上的吉他抱在懷里，動情地對我說：“老師，我可以為你唱一首歌嗎？一首屬于我們孩提時代珍貴記憶的歌曲?！?/p>

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天。操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面.......”，不知何時，我的眼前早已模糊一片.......后來，通過接下來的交談我了解到：為了實現(xiàn)心中的夢想，因為童年小伙伴們對他的肯定，老師們對他的支持和鼓勵，這個男孩憑借著堅強的信念和艱辛的努力，終于考上了心儀的學府——星海音樂學院。在學有所成之際，他萌發(fā)了一個心愿：要找到曾經(jīng)給他啟蒙教育的幼兒園老師，當面感謝他曾經(jīng)給與的幫助，于是乎就有了開頭的一幕。

離別時刻到了，這個大男孩再次眼含淚花，不舍地緊緊擁抱著我，動情地說：“唐老師，謝謝您當時沒放棄我，給我講了安徒生《丑小鴨》的故事，從小給了我堅持的力量和信念。也請您相信，今后，我會一直牢記您的教誨，好好做事和做人，讓人生活得更精彩!”

沒想到自己曾經(jīng)因為職業(yè)的使能所付出的點點滴滴，竟能如此影響一個孩子的人生。感謝雨后的那個下午，那個為我唱歌的陽光大男孩，從他的身上我再次深深觸摸到了做一名幼兒教師的價值和存在感。在新《綱要》逐步深入的今天，我想，幼兒教師應該是一輪紅日，一個充滿熱情散發(fā)著光和熱的載體，溫暖著孩子的同時也體驗著心靈的愉悅；幼兒教師還應是一名出色的裁縫，量體裁衣，讓每個孩子都閃耀光芒。育我者，幼兒事業(yè)；成我者幼兒事業(yè)，這份事業(yè)將永遠是我心靈的歸宿和依托。

感謝生活的賜予，感謝我用三十年的歷程逐步實現(xiàn)心中的夢想，這是一個多么非常美好的過程！走在教書育人這條康莊大道上!我驕傲，我是一名幼兒教師！

教師師德篇三

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。教師是學生心目中的榜樣，是學生人生道路上的引路人。教師的一言一行，一舉一動對學生的感染和影響，好比一絲絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”其潛移默化的作用是巨大的。因此，教師嚴于律己，以身作則，從各方面注意自己的言行，規(guī)范自己的職業(yè)道德。

人民教師作為培育人才的園丁，要培養(yǎng)學生高尚的理想，道德和情操，要發(fā)展學生的知識、體力和能力就必須做到：勤奮學習，又紅又專，認真?zhèn)湔n，精心組織教學，正視效果，改革探索，創(chuàng)新進取。只有這樣，才能把知識的學習，能力的培育，智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶，有機地結(jié)合在一起，從而促進兒童全面的發(fā)展。

教師是“人類靈魂的工程師”，重在塑造人類靈魂，而學生是稚嫩的幼苗，師生關(guān)系是否和諧一致，直接關(guān)系到教育過程能否順利進行，影響著教育的效果和教育任務的完成，這就要求教師必須做到：淵博的知識，高超的教學藝術(shù)，高尚的師德品質(zhì)和良好的威信。只有如此，才能取得良好的效果。

人民教師肩負著人民教育事業(yè)的崇高而艱巨的歷史使命。通過言傳身教，來教書育人，言語不單是自己心聲的表露，同時還是向?qū)W生傳授己有的文化科學思想，培養(yǎng)學生健康成長的主要工具，教師的言語道德修養(yǎng)如何，不但標志著他們本人的文明禮貌和道，德修養(yǎng)水平，而且直接影響著社會的文明風尚，關(guān)系著教育工作的成敗和下一代能否健康成長。這就要求教師應當做到言語文明，講究禮貌，為學生做出表率。

教師除了完成課堂教學，處理好教師與學生關(guān)系外，還必須與社會的許多方面發(fā)生這樣或那樣的聯(lián)系。如何處理這些關(guān)系，對于教師的工作和生活有很大的影響，在不同的程度上也影響著教書育人的成敗。因此，重視教師的交際道德，不僅有助于促使學校和社會各個方面幫助支持，協(xié)同教師完成教育任務，而且有助于教師思想品行，工作態(tài)度和生活作風等方面的改變和提高，從而更有效地達到教書育人的目的。

教師教書育人，為人師表，不僅肩負著向?qū)W生傳授科學文化知識的重任，而且還肩負著教會學生怎樣做人的重任，少年兒童處在人生的求知階段，直接仿效，崇拜的偶像就是傳授他們知識的教師，教師個人的范例，對于少年兒童的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光，只有教師在日常行為上嚴于律己，注重日常行為規(guī)范，凡事從小事做起，無論在何種場合都能按照日常行為規(guī)范行事，做到為人師表，才能給學生以良好的榜樣，才能保證學生向師的正確性，教師的威信才能形成，教育的效果才能提高，由此可見，教師日常行為規(guī)范的重要性不可忽視。

楊雄曾指出：“師者，人之模范也?！苯處煈獣r時處處做好學生真正的表率和楷模！

教師師德篇四

1、振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師！

2、尊師重教是永恒的主題，敬業(yè)愛生是教師的天職！

3、教師是人類靈魂的`工程師，是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者。

4、樹師德、鑄師魂，塑新世紀人民教師的崇高形象。

5、辦好人民滿意教育，為全面建設(shè)小康社會作貢獻！

6、解放思想、開拓創(chuàng)新、與時俱進，努力開創(chuàng)教育事業(yè)的新局面。

7、加強師德教育，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

8、社會尊師重教，教師回報社會！

9、人民教師、無尚光榮!

10、教書育人無私奉獻！

11、教師是人類靈魂工程師，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)！

11、人人講師德，事事講師德，處處講師德。

12、踐行科學發(fā)展觀，推進師德師風建設(shè)。

13、養(yǎng)師德，煉師能，鑄師魂，育新人。

14、以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚師魂；以德育人，桃李芬芳。

15、特別的學生，需要特別的愛。

教師師德篇五

摘要：教師要有高尚的道德品質(zhì)，品德問題是教師修養(yǎng)的首要問題。文章認為師德就是教師的職業(yè)道德，是教師道德生活的重要行為準則。教師應愛黨、愛祖國、忠誠教育事業(yè)；應熱愛學生，以身作則，為人師表；應刻苦鉆研業(yè)務，嚴謹教學，教書育人。

關(guān)鍵詞：教師；道德品質(zhì)；為人師表。

品德問題是教師修養(yǎng)的首要問題。教師要有以師德為核心的高尚的道德品質(zhì)。師德就是教師的職業(yè)道德，是教師道德生活的重要行為準則。作為人民教師，其道德面貌如何，能否為人師表，能否樹立良好的職業(yè)道德，不僅對一代新人的成長、對科學文化的發(fā)展有重要意義，而且對于轉(zhuǎn)變社會風氣，也會產(chǎn)生探遠的影響。作為教師，其基本道德準則大致包括以下幾點：

我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

2.要正確對待學生的意見。

師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作、思想工作就會比較順利。

3.必須樹立平等對待觀。

我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務周到，促使其全面發(fā)展。

4.愛崗敬業(yè)是師德的基石。

對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的`教育事業(yè)。具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)嘔心瀝血，對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。育人的特殊性不允許教師在崗不愛崗、從業(yè)而不敬業(yè)，更不允許正業(yè)副業(yè)分不清。只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務，努力掌握現(xiàn)代科學理論知識，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，愛崗敬業(yè)既是教師堅持為人民服務的宗旨，也是所有教師實現(xiàn)自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實現(xiàn)個人利益的有效社會途徑。因此，作為一名教師應把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應時代需要，完成教書育人的重任。

5.獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。

忠誠于人民的教育事業(yè)是教師對待人生的根本出發(fā)點，對待事業(yè)的基本態(tài)度，體現(xiàn)了教師群體的共同意志，是教師積極做好本職工作的基本動力?！敖處熓翘柕紫伦畛绺叩氖聵I(yè)。”人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利，在崗位上發(fā)出光和熱，把自己的全部心血奉獻給所從事的教育事業(yè)，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

6.在課堂上深化改革，大膽探索，努力提高實施創(chuàng)新教育的能力。

6.1要構(gòu)建以學習者為中心，以學生自主活動為基礎(chǔ)的新型教學過程。使教學活動真正建立在學生自主活動和探索的基礎(chǔ)上，從而形成有利于學生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的教學環(huán)境和教學體系。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

6.2要認清形勢，正確把握教育改革與發(fā)展方向，在“創(chuàng)新”兩個字上狠下工夫。從革新教育觀念、學生觀、價值觀、教學方法和手段上積極思考和實踐，堅持理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和機制創(chuàng)新，努力在實施素質(zhì)教育能力上提高自己的業(yè)務素質(zhì)。

6.3大膽地對現(xiàn)有教學常規(guī)及其教學效果評估體系進行挑戰(zhàn)。過去和現(xiàn)在，我們的教學效果主要是通過不確定性試題測驗結(jié)果來評估的。

總之，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我們教育的出發(fā)點，是我國教育理論與實踐改革的重大問題之一，也是我們教育工作者實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。因此，我們必須要有清醒的頭腦，以積極進取、堅韌不拔的精神狀態(tài)，以求真務實的工作作風，深化基礎(chǔ)教育改革，大力推進創(chuàng)新教育，保證基礎(chǔ)教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展。

文檔為doc格式。

教師師德篇六

根據(jù)xx年德育工作的要點，結(jié)合我校的實際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。

學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領(lǐng)導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。

根據(jù)學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結(jié)對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓練，促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成，通過中隊活動晨會課教育，強化班集體建設(shè)。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。

根據(jù)各年級段學生的特點，進一步落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，廣開渠道強化小學生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《小學日常行為規(guī)范》，以五項常規(guī)競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學生的常規(guī)行為訓練有效到位。

學生是在活動中成長起來的，本學期我校開展了小學綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源，發(fā)揮優(yōu)勢，積極開展教育實踐活動，營造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學生成長的環(huán)境。制定了具體制度和評比標準，開拓了學生的視野，提高了學生的實踐能力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節(jié)系列活動，更是層出不窮。

教師師德篇七

x是個地名，因x機場而在省內(nèi)多少有點名氣，它在濟南市歷城區(qū)東北一角，距離市區(qū)約有80里路。我工作的學校就在x鎮(zhèn)向陽村旁邊。時鐘調(diào)到九年前，剛大學畢業(yè)的我生活是這樣的：早6點起床，11點半離開辦公室，中午不休息來備課，一天工作至少十四五個小時才勉強應付完手頭上的任務。開門不是七件事情，開門只有一個字：忙。一天天無盡的忙碌，組成了我全部的生活。

樓梯都沒有慢慢走過，全是一溜小跑。那些大學里悠閑和浪漫的事情，已是雨打風吹去。別致的紅葉在深秋緩緩飄落，炎夏知了的黑色的背閃閃發(fā)亮，輕盈的燕子在身邊飛過，而我再也無心為此駐足。還有很多美好的事情，比如看看大片，與友小聚，游泳逛街，甚至回家跟父母吃頓飯，都成為身處郊外我的奢望。

我工作與生活的環(huán)境是昆蟲的世界，當夜晚來臨的時候，無數(shù)的蟋蟀在地上來回游蕩，你要特別小心不要讓他們被踩到。盤旋在空中的是蚊子飛行大隊，饑餓的大蚊子以精湛的飛行技藝，不斷向你空襲紅腫的'大包。一只蛤蟆傲慢地盤踞在路中間，即使你走近了它，它也是不慌不忙，真把自己當成了美軍的悍馬吉普。

這是我追求的生活嗎？還記得自己大學時候的夢想，成為一名走南闖北的記者，用自己的文字編織寬廣的藍天?？涩F(xiàn)在我卻蟄伏在這偏僻的x村莊，做一個與閑適無緣疲于奔命的村民。理想與現(xiàn)實的落差使我的心躁動起來。站在村莊的門口，我不知何去何從。

心里沒有了活潑，生活也就沒有了顏色。卻在此時，彩虹般的心橋悄悄建立起來。

綠色的紙青蛙。

夜風隨著我們的返校也悄然潛入我們的校園，初秋的柳樹不時搖曳婀娜的身姿，發(fā)出沙沙的舞步聲。周日返校，開完班會，我從班里回到辦公室，一盒水餃誘人的香氣從我的辦公桌上彌散開，這是誰的作品呢？水餃的旁邊放著兩個綠色的紙青蛙，一個紙青蛙背上畫著我的頭像，卷發(fā)和眼鏡是我的標志；另一個紙青蛙背上寫著“嘗嘗我們的手藝”。青蛙、水餃讓我在秋天卻發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕，他們久久地刻在我的辦公桌上，那張桌子，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地，人間最美麗的果實正在悄悄開放。

藍色的巧克力。

終而復始的工作，如果投入了感情，原來是另外的樣子。晚休后去男生宿舍看看，我在自修室看到一張張因為我到來而從作業(yè)堆里抬起的笑臉。作業(yè)本上我寫的一句不經(jīng)意鼓勵的話語竟然換來了排隊半小時才能得到的社團頒獎晚會的門票。我用課余時間給降班同學補課，他把“不考回十班就無顏再見老葛”的標語貼得滿宿舍都是，宿管老師逢人便問“老葛是誰？”長跑接力比賽中，我陪學生一起奔跑，我班女生給我了一塊巧克力，我不太好意思接受?！鞍パ?，你不知道我為了減肥，已經(jīng)好久不吃糖了嗎。”但我后來后悔了。這不是一般的巧克力，而是藍色的，她代表著純潔的心靈和最無暇的情感。這是教人胖并快樂的巧克力。如果有再給我一塊的機會，我一定說：才給一塊嗎？！

慢慢地，我的心平靜下來。忙，心里也要裝著美好的事情。要不，這忙的歸宿又在哪兒呢？偏遠，卻可以遠離凡塵的束縛，與單純相擁。那一顆顆明凈、透亮的心，我靜靜的感受的到。捧起來，酷暑中卻清涼到心底，嚴寒中卻溫暖到全身！走過春夏秋冬，有他們的日子總是特別的充實與快樂。有一天成熟了的他們將離開我的視野，但他們不會離開我的世界，因為他們給我留下了多少美妙且美好的回憶。有一天青澀的他們又來到我身邊，我們小心地互相了解，一天天地培養(yǎng)起新的默契，創(chuàng)造著新的故事、新的天空。站在村莊的門口，我明白了工作的意義。

x是遙遠的墻嗎？是誰給它起了這樣一個略微帶點荒涼的名字呢？我無法考證它的名字的來歷，但是我知道對我而言，它不是遙遠的一堵墻，因為我和我的他們就生活在這里，我們?nèi)诤显谝黄?，我們之間并不遙遠。

向陽村里都是滿溢的陽光嗎？生活可沒有這么陽光燦爛，但在沒有陽光沮喪時，我卻感受到心靈陽光的可貴，她可以穿過心房，照亮彼此。

在茫茫的夜色里，飛機的燈靜靜地閃爍著，輕掠過學校的上空，漸漸地向不知曉的遠方融化去。我想到了海子的詩，并斗膽進行了葛浩版的改編：從明天起，做一個幸福的人。備課、上課，與太陽賽跑。從明天起，關(guān)心點點滴滴的成長。我有一所房子，面朝機場，春暖花開。

教師師德篇八

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，對于教師的師德水平要求也越來越高。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生?；仡櫼炎哌^的路，方方面面都有所提高，下面從幾個方面對師德師風進行一下自我剖析:。

一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，對教師這個職業(yè)充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規(guī)范的標準要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學。

二、在教學的過程中能堅持正確的方向，堅持用發(fā)展的眼光看待學生，以人為本，在教學過程中，告訴同學們，只有學好知識才能提高全民的素質(zhì)，才能提升國力，個人才能有為人民服務的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。積極投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學教學整合的教改嘗試。在每上完一堂課，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電。

三、關(guān)心學生，熱愛學生，平等對待學生。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!

作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、做一個學習型教師。

教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內(nèi)涵。

二、做一個富有愛心的教師。

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。

三、做一個理念新的教師。

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!

師德狀況自我鑒定。

經(jīng)過一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里，我就近一年的師德狀況自我鑒定一下，以此發(fā)揚好的地方改進不足的地方，對回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期學習馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟。認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。

在工作中，我很注重自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣，在教學過程中，努力采用多媒體教學，設(shè)計新穎的教學方法吸引學生的學習積極性，同時，對學生進行知識教育與情感態(tài)度、價值觀的結(jié)合教育，培養(yǎng)新世紀的合格小學生。

當然，這一年來我也有很多不足的地方，比如，作為老師，我沒有花多點時間去深入學生，了解學生，我覺得這是不夠的，俗話也說，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，要想更好的做好教學工作，應該深入了解學生。還有，對信息技術(shù)新教材仍缺乏學習。這一些將成為我下一年的改進的方向，爭取在各個方面做得更好。

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教師師德篇九

教育現(xiàn)代化最重要的因素是教師隊伍現(xiàn)代化，其中最重要的內(nèi)容是有一支師德正、素質(zhì)高、業(yè)務精的教師隊伍。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德是教師素質(zhì)的核心，是教育的靈魂。為人師表、以身作則、樂于奉獻等優(yōu)秀品質(zhì)既是師德規(guī)范的要求，又是教師個人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。教師的職業(yè)道德在教育教學中具有至關(guān)重要的作用。

教師是一代新人的精心培育者，對提高新的一代人及社會全體成員的思想道德素質(zhì)起著特殊重要的作用。教師在學校里既應是教書的老師，也應是育人的導師，既要向?qū)W生傳導知識，用人類創(chuàng)造的科學文化知識武裝學生的頭腦，開發(fā)學生的智力，提高學生各方面的能力，又要幫助學生形成科學的世界觀和正確的人生觀。教師要用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，從而使新的一代成為既有較豐富科學文化知識，掌握一定的現(xiàn)代化勞動技能，又有高尚的靈魂、良好的品德、正直的個性，德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?。只有這樣教師才能真正達到并完成其為社會培養(yǎng)人才的目的。只有既教好書，又育好人的教師才算是一個合格的教師。教師的道德品質(zhì)是否達到一定的境界，主要取決于世界觀和教育觀是否正確，有了科學的世界觀，教師就能科學認識社會發(fā)展規(guī)律。因此，教師必須忠誠于社會主義教育事業(yè)，具有追求真理、正義的精神和積極進取、獻身教育的信念，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，這是教師職業(yè)道德的基本要求，是教師自我完善的要求，也是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命。

首先，職業(yè)教育的特殊性決定了教師要不斷更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；大膽實踐、勇于探索，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷地學習現(xiàn)代教育技術(shù)，具備可持續(xù)發(fā)展的能力，以滿足教育教學需求。因為職業(yè)教育要培養(yǎng)會“解決”問題的人，每位學生都有自身的優(yōu)勢智能，不能用一種固定的標準評價學生。要樹立人人都能成功的教育觀念，用欣賞的眼光看待學生的優(yōu)點，然后以發(fā)展的'眼光看待學生的缺點。全面發(fā)展的教育是使學生的素質(zhì)基礎(chǔ)和個性特長都得到充分發(fā)展的教育，能夠引導學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣、特長和不足。全面發(fā)展的教育是“揚長補短”的教育，優(yōu)質(zhì)教育是為培養(yǎng)各行各業(yè)領(lǐng)先人才打好基礎(chǔ)的教育。

其次，職業(yè)教育教學改革的實施，給教師提出了新的任務，這就要求教師積極進行教育科研活動，總結(jié)教學經(jīng)驗，把握教學特點和規(guī)律，能真正做到因材施教，只有把握住教育本質(zhì)和規(guī)律的教師才能不斷地可持續(xù)地科學發(fā)展自己、發(fā)展教育事業(yè)。教師應當立足教學崗位來尋找課題。這就要求我們，一方面要深入生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線，主動從工作實際中找課題，重點圍繞自身專業(yè)，突出技術(shù)應用項目研究。從實際出發(fā)確立課題，在服務社會中搞科研，依托科研更好地服務，形成產(chǎn)、學、研良性循環(huán)。這樣職業(yè)院校服務地方經(jīng)濟建設(shè)的功能才會不斷擴大。另一方面要深入高職院校教育實踐，針對職業(yè)教育改革發(fā)展面臨的實際問題找課題，比如，高職院校的定位問題，產(chǎn)、學、研結(jié)合教學模式及專業(yè)建設(shè)、課程改革、教師隊伍建設(shè)問題，等等，牢固樹立科研為教學服務，搞好科研推動教學的思想。

面向21世紀，中國教育的一項迫切任務是從“應試教育”走向“素質(zhì)教育”?；蛘邤[脫“應試教育”模塊式的影響，建設(shè)和完善素質(zhì)教育體系。尋找自我素質(zhì)結(jié)構(gòu)定位，并積極創(chuàng)建素質(zhì)教育的新模式。比如，在教師與學生的雙邊活動中，雖然教師擔任教授角色，而學生扮演受教育角色，但教師與學生是可以相互促進、共同增益的。教師作用于學生，而學生又可以能動地反作用于教師。這就是雙方教學相長的規(guī)律。當今世界是一個競爭的世界，國家和民族的地位直接取決于綜合國力的強弱，而綜合國力的提高又依賴于國民提高素質(zhì)，依賴于全體民眾的能力、凝聚成的民族創(chuàng)造力，依賴于未來一代的接班人。然而要培養(yǎng)出一代跨世紀的人才，最根本的立足點，就在于從教師人手，對教師的素質(zhì)進行全面培養(yǎng)。教師素質(zhì)的提高不僅使教師的教育才能得到提高，而且也作為一種非常重要的因素影響著學生。

總之，廣大教師的道德面貌如何，已經(jīng)成為關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。教師良好的職業(yè)道德素質(zhì)，是促進教師以及社會各方面建立良好關(guān)系的潤滑劑，使教師能夠在十分和諧、友好的環(huán)境中從事教學工作，得到各個方面、各個環(huán)節(jié)的協(xié)作、幫助和支持，更好地完成教書育人的任務，推動社會物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。

教師師德篇十

1.學規(guī)范、強師德、樹形象，做師德高尚的人民教師。

2.加強師德師風建設(shè)，樹立良好教育形象。

3.高尚的情操，豐厚的'底蘊，執(zhí)著的態(tài)度，嫻熟的方法。

4.有怒不形，遇喜不亢，臨危不懼，處變不驚。

5.中和為貴，清淡致遠。

6.時時心系學生，事事以人為本。

7.樹魂立根，教書育人。

8.樹立科學發(fā)展觀，以人為本，與時俱進。

9.講敬業(yè)——爭一流服務，講愛生——送一看溫馨，講奉獻——創(chuàng)一等業(yè)績。

10.學規(guī)范，強師德，樹形象，做社會和人民滿意的教師。

教師師德篇十一

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。那就是愛。作為一名教師，面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?/p>

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的'今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現(xiàn)出幾許平淡，原本就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!小學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀正在形成的尚未定型的時期，他們在這一時期有著豐富、復雜、易變的精神世界，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、幫助自己。因此，我在工作中親近學生、傾聽學生、細心觀察，深入地了解學生的內(nèi)心世界，用理解在師生之間架起一座心靈的橋梁，成為學生的知心朋友。

教師師德篇十二

為認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德行為準則》，更好地開展黨的群眾路線教育實踐活動，塑造良好的教師形象，做一名受學生尊敬、讓家長滿意、獲社會好評的人民教師，我承諾如下：

1、遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛本職工作，熱愛學校，教書育人，敬業(yè)愛崗，忠于職守，認真履行崗位職責。

2、堅持以法治教，認真執(zhí)行《義務教育法》、《教師法》等法律、法規(guī)。不參與色情、賭博、酗酒、封建迷信等有損教師形象和尊嚴的活動。

3、好學上進，勇于創(chuàng)新。積極參加教改實驗和教育科研，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。刻苦鉆研業(yè)務，精益求精，不斷提高自身素質(zhì)，提升個人業(yè)務能力。

4、關(guān)愛學生，尊重學生人格和個性。信任、親近、理解學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生免受他人傷害。

5、嚴格遵守勞動合同、學校的規(guī)章制度和工作紀律。不遲到早退、不曠工；不在教室使用通信工具；工作時間不參與下棋、打牌、炒股、玩游戲、聊天、網(wǎng)購等與教學無關(guān)的活動；不參與邪教活動，不傳播低級庸俗的思想文化，上班時間不飲酒，不抽煙。

6、模范遵守社會公德。為人師表，作風正派，舉止端莊，言行規(guī)范，以自身的良好形象教育引導學生；衣著得體，工作時間不著奇裝異服，不濃妝艷抹。

7、尊重家長，主動與家長聯(lián)系，爭取支持和配合，認真聽取意見和建議。家長來訪熱情接待，不指責、訓斥學生家長。

8、廉潔從教，情操高尚。不亂收費，不搞有償家教，不強求學生購買規(guī)定用書以外的教輔資料，不向?qū)W生家長索要或變相索要錢物。

9、身正為范，以德立身。在工作中實事求是、誠實守信，不弄虛作假。

10、關(guān)心學校，維護學校集體榮譽，事事為學校著想，愛護公物，關(guān)心學校一草一木。團結(jié)同事，謙虛謹慎，正確處理集體與個人、家庭與工作及其他方面的關(guān)系，服從組織領(lǐng)導。

以上承諾，保證自覺遵守，如有違犯，愿意接受學校和教育行政主管部門或其他有關(guān)部門的處理。

承諾人：xx。

20xx年3月19日。

教師師德篇十三

作為一名教師，在不同場合經(jīng)常會聽到一些比較“醒耳”的詞語，如師德、規(guī)范什么的，有時別人還會開玩笑說：“別誤人子弟??！”這把我們教師想成什么了。

近階段，通過學習師德生規(guī)，什么是師德呢？我的理解是：師德是一名教師應該具備的道德修養(yǎng)，師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。以前的老領(lǐng)導在報告中說過：“師德是師風形成的基礎(chǔ)，師風就是師德培養(yǎng)和成長的環(huán)境。就一所學校而言，師德師風決定著學校的學風和校風，決定著學校的人文風格和精神風貌，是辦學水平和辦學實力的重要標志。”社會的興衰在教育，教育的成敗在于老師。

作為一名教師，我們選擇了教師這個職業(yè)，就要清醒地看到自己的社會職責，就要準備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們，作為今天的教師，職責是塑造培養(yǎng)具有高尚人格，有責任感有先進意識的有很強的生存能力、競爭能力和發(fā)展能力的中國一代新人，理應教師自己首先是一個有高尚道德，良好修養(yǎng)并能跟上時代步伐的社會人。

所以為人師者我認為應該：

堅定的信念，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，是教師積極性和創(chuàng)造性的源泉。教師只有樹立獻身于教育事業(yè)的堅定信念，才能真正熱愛教師這個職業(yè)，但是堅定信念的樹立，有一個逐步確立，不斷加深和鞏固的過程。每個教師從它準備當老師的那一天起，就開始了對教師職業(yè)的認識。此后，隨著學習的不斷深入，尤其是實際投入到教育工作實踐中去，經(jīng)過實踐鍛煉和體驗，承受各種挫折，吸取教訓之后，不斷加深認識，提高思想覺悟，加深情感體驗，經(jīng)過種種思想的矛盾和斗爭，最后建立起獻身教育，甘為人梯的堅定信念。“老師”一詞包容了莊重、嚴肅、親切、和藹、剛正、嚴厲……多重角色的扮演者，于是，在教學中我努力學習，建立科學的世界觀和奮發(fā)向上的人生觀，正確認識和處理個人、集體、國家之間的關(guān)系，深刻認識新時期小學教育工作的社會意義和價值；全身心投入到提高兒童教育工作中，激活他們的欲望；克服困難，戰(zhàn)勝挫折，不斷增強自己的承受力。從學習，自我修養(yǎng)和親身體驗中，爭取成就，體驗教師的工作不只是艱辛的事業(yè)，而是充滿了無限樂趣和幸福的事業(yè)，決心為其傾注自己的全部心血。

師愛即對學生的愛，它包含了對全體學生中每一個人的熱愛、尊重、理解和期待，是教師的一種高尚的道德情操。老師對學生的愛，是教師順利開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關(guān)系，把師愛視為教育的美德。我國近代大教育家孔子主張對學生施于“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育?！睅熒g的感情聯(lián)系是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，我認為師愛是教育的靈魂，是教育的前提。

以身作則，為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德。我國春秋戰(zhàn)國時代的大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最基本的要求。他說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽覈拼慕逃翼n愈進一步明確提出“以身立教”，認為這樣的教師才會“其身亡而其教存?！本褪钦f，教師在教育學生的過程中，要以自己的模范品行作榜樣，來教育和影響學生，即“以身立教，為人師表?！边@也是教師職業(yè)道德之區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定。

我國偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范。他倡導“教師以身作則”，“以教人者教己”。作為我們教師“以身作則，為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面。教師應從自身的行為規(guī)范做起，處處嚴以律己，當學生的表率。凡是教師提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。我國兒童教育家孫敬修說過：“教師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號裝在‘電子計算機’里儲存起來，然后指導他們的行動?！彼裕蠋熞欢ㄒ獓栏褚笞约?，言行要符合社會主義的道德規(guī)范，用美的語言，美的行為，美的心靈來影響教育孩子。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內(nèi)心世界。在思想境界、道德情操、文化修養(yǎng)諸方面成為學生的表率，即“誠實”，“正直。”也就是孔子所說“言必行，行必果?！敝挥羞@樣的教師才能培養(yǎng)出誠實、正直、富有正義感的學生。最后，作為一個合格的小學教師，特別要在教師義務方面做到以身作則，成為孩子的楷模。堅決反對兩重人格。

“學而不厭，誨人不倦”是教師道德中最重要，最基本的品質(zhì)之一。它是教師職業(yè)品質(zhì)之區(qū)別于其它職業(yè)的又一個顯著特征。教育培養(yǎng)人的工作具有它的特殊規(guī)律，“學而不厭，誨人不倦”是育人的規(guī)律，對教師工作提出的必然要求。它不僅是教師必備的寶貴品質(zhì)，而且是教師的神圣職責和義務。作為一名小學教師，他所面對的教育對象是不斷更換，要不斷面臨新對象，為了適應新的對象，需要我們不斷作調(diào)查了解，區(qū)別對待。再者，時代的知識是不斷更新的，學生的求知欲也在不斷發(fā)展。特別是在世界新技術(shù)革命蓬勃發(fā)展時期，出現(xiàn)了所謂的“知識激增”的現(xiàn)象，為了適應新形勢的需要，趕上時代前進的步伐，為了滿足學生不斷發(fā)展的求知渴求，我們必須不斷學習，吸取新知識的營養(yǎng)。在教育工作中，要求不滿足于現(xiàn)狀，始終保持旺盛的求知欲，好學上進，勤于進取，做到要給學生一杯水，自己必須要有常流水，這樣才能不愧為老師。并且，教育學生是一個長期的點滴積累的過程，非一朝一夕之功可以實現(xiàn)的，其間還會出現(xiàn)各種曲折和反復。要求我們教師在教育工作中，具有執(zhí)著的精神，懷著對學生一片赤誠，以巨大的耐心，堅韌的毅力，對自己的學生孜孜不倦，循循善誘，深刻領(lǐng)悟“學而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是現(xiàn)在的老師中，為了自己的利益，存在著做到了“學而不厭”，不一定做到“誨人不倦”。經(jīng)常歧視潛能生、辱罵潛能生，對潛能生缺乏耐心。我覺得作為一名教師，不但要做到“學而不厭”，而且還要做到“誨人不倦”，具有忠誠于人民教育事業(yè)的思想，熱愛學生，甘為學生任勞任怨，用自己掌握的教育藝術(shù)，將自己的知識、思想和能力傳遞給學生，轉(zhuǎn)化為學生自己的知識財富。

所謂教師的儀表風度，是指教師在教育的職業(yè)活動中，通過言談舉止、待人接物，步態(tài)手勢，面部表情、服飾儀容等方面表現(xiàn)出來的一種方式和特征。它是教師個人的內(nèi)在的道德情操，審美觀念和生活習俗的外部反映。

在社會主義社會的學校中，教師的儀表風度是人民教師文明行為的一個重要組成部分，在學校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言，“即在學生面前，教師的所作所為沒有一樁是細小的，無關(guān)緊要的?！蔽艺J為，教師的儀表風度，包括我們的一言一行，一舉一動，都無不對學生起著潛移默化的作用。德國的古典哲學家黑格爾有一句名言：“教師是孩子心目中最完美的偶像。”青少年學生，尤其是年幼的學生，對教師有很強的崇敬心理。他們天真幼稚，好奇心強，喜歡模仿自己老師的一言一行，一舉一動，以致于服飾打扮，發(fā)型式樣等。學生從種種模仿教師的活動中，不知不覺接受有關(guān)道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此，對我們教師來說，即使是生活細節(jié)也決不能忽視，應時時處處，在一切方面都檢點自己，做學生的表率。

愿我們的教師都能崇尚師道，敬重師風，尊重自己，對社會負責，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，義他人之義，促使民主播揚，科學昌明，人文之光。