美麗的花朵(優(yōu)質(zhì)10篇)

青春是人生最美好的時(shí)光，我們應(yīng)該怎樣度過(guò)它呢？注意總結(jié)的總結(jié)與應(yīng)用；如果你正在寫(xiě)總結(jié)，以下范文可以幫助你更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作要點(diǎn)。

美麗的花朵篇一

1.運(yùn)用拓印添畫(huà)的方法大膽設(shè)計(jì)花朵。

2.嘗試為作品添加合適的背景，使作品完整

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏料、毛筆、蔬菜印章、畫(huà)紙、棉簽。

一、“猜一猜”導(dǎo)入激趣。

1.教師出示各種蔬菜，請(qǐng)幼兒猜猜蔬菜的名稱(chēng)。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了很多蔬菜寶寶，你們猜猜都是什么蔬菜？

二、教師示范蔬菜拓印添花示范。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)寶寶請(qǐng)出蔬菜朋友——水粉顏料，好朋友見(jiàn)面抱一抱（蘸顏料），咦，看蔬菜寶寶的身上蘸上了顏料，讓有顏料的這一面到畫(huà)紙上按一下，按住不要?jiǎng)?，把手拿開(kāi)，看，畫(huà)紙上留下了蔬菜寶寶的影子。讓我用同樣的方法再來(lái)一次。這一次我想換一種蔬菜。瞧，用蔬菜寶寶的畫(huà)的畫(huà)完成了。接著讓用棉簽在這些影子上添畫(huà)線條，可以畫(huà)波浪線，可以畫(huà)直線，可以畫(huà)螺旋線……,原來(lái)的影子變成了什么？（花）這些花還缺點(diǎn)什么？（葉子）我用綠色的顏料添畫(huà)葉子和莖。小朋友趕緊讓你的蔬菜寶寶去畫(huà)畫(huà)吧。

三、幼兒自由拓印添畫(huà)。

四、二次示范。

師：小朋友的花都畫(huà)好了，有的是……有的……，你們想把這么漂亮的花放在什么地方？（幼兒自由回答：種到花盆里，插到花瓶里，扎成漂亮的花束……）教師根據(jù)幼兒的回答示范幾種背景。

幼兒二次創(chuàng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：除了老師示范的幾種方法，小朋友還可以根據(jù)自己的想法給你的畫(huà)設(shè)計(jì)背景，背景可以是簡(jiǎn)單的線條，也可以是你喜歡的東西（玩具、食物隨便什么）都可以。

五、結(jié)束部分談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的背景。

蔬菜寶寶真厲害，能印出漂亮的花朵，紅的玫瑰、黃的月季，紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨給媽媽、種一盤(pán)月季給爺爺、香香的玫瑰給老師。

美麗的花朵篇二

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)圖，能畫(huà)面滿(mǎn)，并在畫(huà)面上表現(xiàn)花朵的大小、高低排列。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象力，在音樂(lè)中表現(xiàn)各種形狀的花朵。

3、在美術(shù)活動(dòng)中獲得愉悅。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

記號(hào)筆、油畫(huà)棒、8開(kāi)白紙、水粉色、花一束、優(yōu)美的音樂(lè)。

談話(huà)導(dǎo)入-----引導(dǎo)幼兒觀察花束-----示范構(gòu)圖比較-----幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)-----作品展示。

一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)花吧？那好，說(shuō)說(shuō)看你見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢？

老師也見(jiàn)過(guò)很多的花，有一種特別大，有一種又特別小，象小米粒。

二、出示花束，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、讓幼兒感受花的姿態(tài)美。

看。老師今天就帶來(lái)了一束花，漂亮嗎？漂亮在哪里？（引導(dǎo)幼兒觀察花朵有的開(kāi)了，有的還是花苞，花是有各種形狀的，有大有小，姿態(tài)也是各種各樣，有高有低，還有各種形狀的葉子。）

2、讓幼兒了解花朵的構(gòu)造。

是啊，剛才小朋友說(shuō)還有花苞，你們想知道花苞是怎么開(kāi)出的嗎？（教師用神秘的表情吸引幼兒。教師示范：用手將花苞由里到外一層一層開(kāi)出。）花是怎么開(kāi)出來(lái)的？（由里到外一層一層開(kāi)出的。）

3、引導(dǎo)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)花的姿態(tài)、構(gòu)造。

師：花兒真美，讓我們一起在音樂(lè)聲中來(lái)做做美麗的花朵吧

老師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒做的花的形狀：這朵長(zhǎng)的最高的花是怎么長(zhǎng)的，從最底下“呼”的一下竄上去，這還是一個(gè)花苞，下面還有葉子。（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起做。）

再做一朵矮的花，這是開(kāi)放的花，怎么做？

三、教師示范構(gòu)圖，讓幼兒在比較中學(xué)習(xí)。

（老師畫(huà)一朵花）你們覺(jué)得怎么樣？

（教師再畫(huà)一幅畫(huà)：各種姿態(tài)、高低錯(cuò)落、大小不一的花。讓幼兒比較。）現(xiàn)在你們看看哪一幅漂亮？為什么？（因?yàn)榈诙?huà)面滿(mǎn)、多。）

（教師畫(huà)第三幅畫(huà)：花排列的整整齊齊的。再讓幼兒比較。）

現(xiàn)在那一幅漂亮？為什么？（第三幅象排隊(duì)，第二幅高高低低的。）

注意：教師的引導(dǎo)重點(diǎn)讓幼兒明白畫(huà)面滿(mǎn)、排列高低錯(cuò)落、姿態(tài)各異的畫(huà)是美的。

四、幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)。

教師針對(duì)目標(biāo)指導(dǎo)。

五、作品展示、結(jié)束活動(dòng)。

美麗的花朵篇三

2、自選不同操作臺(tái)，完成相應(yīng)花卉的制作。

3、在花的海洋感受藝術(shù)美。

錢(qián)幣

一、自選角色，按照自己意愿活動(dòng)

師：孩子們，今天的活動(dòng)你想應(yīng)聘什么崗位？和我們說(shuō)一說(shuō)吧。

幼兒自由回答。

師：大家都有自己的想法，現(xiàn)在按自己的想法去游戲吧。

幼兒自選角色進(jìn)行游戲活動(dòng)，游戲時(shí)間30分鐘。教師觀察指導(dǎo)。

二、師幼交流，說(shuō)說(shuō)顧客活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)結(jié)束，幼兒整理好物品，圍坐在一起。

師：我看大家玩得都很開(kāi)心，現(xiàn)在和大家說(shuō)一說(shuō)，剛剛你扮演了什么角色？

個(gè)別幼兒回答。

師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意到前面說(shuō)一說(shuō)你去芬芳花藝吧都做什么了？

扮演顧客的幼兒回答。

師：作為一名顧客，我們來(lái)到芬芳花藝吧，既可以買(mǎi)自己喜歡的花朵，也可以根據(jù)自己的意愿制作美麗的花朵。

三、分享活動(dòng)，聊一聊做花的技巧

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是如何買(mǎi)花和制作花朵的呢？

幼兒相互交流。

幼兒回答。

師：大家說(shuō)的都很好，如果是買(mǎi)花就可以選擇自己喜歡的花朵，了解花朵的價(jià)格后就可以購(gòu)買(mǎi)了，如果是想做花，可以選擇自己喜歡的材料、種類(lèi)、進(jìn)行制作。

四、觀看視頻，知道做花朵的步驟

師：顧客來(lái)到芬芳花藝吧，是怎樣做的呢？咱們一起來(lái)看一看。

觀看視頻。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，視頻中的顧客是怎樣做的？

師：如果是買(mǎi)花就可以選擇自己喜歡的花朵，了解花朵的價(jià)格后就可以購(gòu)買(mǎi)了，如果是想做花，可以選擇自己喜歡的材料、種類(lèi)、進(jìn)行制作。

五、經(jīng)驗(yàn)提升，高效率完成美麗的花

師：我們?cè)鯓硬拍茏龀鲎约合矚g的花朵呢？

幼兒回答。

師：首先要選擇自己喜歡的材料和自己喜歡的花朵樣子，按照步驟圖就可以做出美麗的花朵了！

美麗的花朵篇四

世上總有一些難以讓人忘卻的事，總有一些難以讓人忘卻的面孔，讓人體會(huì)到溫暖。

深夜，皓月當(dāng)空，如銀的月光傾瀉在書(shū)桌上。一陣瑟瑟寒風(fēng)吹來(lái)，我不禁打了個(gè)冷顫。這時(shí)，一件厚重的棉衣披在了我的身上，剛一回頭，就看見(jiàn)了媽媽那慈祥的面孔和爸爸端著水果盤(pán)的身影，那盤(pán)中，是我永遠(yuǎn)吃不夠的水果。這時(shí)爸爸說(shuō)：“吃些水果，再學(xué)一會(huì)兒趕緊睡吧”。這一盤(pán)水果，這一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，把我從疲勞寒冷中解放了出來(lái)，心里感覺(jué)暖洋洋的。曾記得，也是這樣的夜晚，父母曾經(jīng)多少次給我端來(lái)熱氣騰騰的牛奶和一件溫暖的大衣。

刺目的陽(yáng)光透過(guò)濃密的樹(shù)葉在我的課桌上投下點(diǎn)點(diǎn)光斑。我獨(dú)自愣怔地坐在座位上，雙目盯著桌上那鮮紅的分?jǐn)?shù)，心中感到迷茫，這樣的分?jǐn)?shù)怎么能拿給父母怎么能去實(shí)現(xiàn)我心中的理想?這時(shí)，我的朋友們一起涌了過(guò)來(lái)，你一言，我一語(yǔ)的勸慰著我，叫我放下這塊包袱，盡快投入新的戰(zhàn)壯舉中去。說(shuō)著語(yǔ)言，我心中的那塊堅(jiān)冰熔化了，心中頓時(shí)感到輕松了很多。啊!我的朋友把我從困難和逆境中拉了出來(lái)，給了我溫暖，給了我勇氣。

黃昏，暗黃的光暈籠罩著城市，我騎著自行車(chē)走在回家的路上。這時(shí)，我前面小伙子自行車(chē)上的米袋破裂了，白生生的大米粒散落了一地。在暮色中的行人似乎都?jí)黑s著回家，只是盲目的經(jīng)過(guò)那小伙子，輾壓著地上的大米。我正準(zhǔn)備過(guò)去幫他，一個(gè)衣衫褸襤的乞討者在一旁麻利的取出一只白凈的袋子，上去幫助那個(gè)正在地上手忙腳亂地收拾著的小伙子。在漸漸西沉的太陽(yáng)的注視下，它們收拾好了那一袋大米，這時(shí)小伙子似乎想對(duì)那乞討者說(shuō)些什么，可是那人已默默消失在了人流中。我的心口，感覺(jué)很溫暖。

慈愛(ài)，善良，奉獻(xiàn)……如果每個(gè)人都能如此的無(wú)私，那么生命定將綻放，釋放出陣陣芳香。

美麗的花朵篇五

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)圖，能畫(huà)面滿(mǎn)，并在畫(huà)面上表現(xiàn)花朵的大小、高低排列。

2幼兒能充分發(fā)揮想象力，在音樂(lè)中表現(xiàn)各種形狀的花朵。

3、在美術(shù)活動(dòng)中獲得愉悅。

油畫(huà)棒、8開(kāi)白紙、水粉色、各種花的圖片、示范畫(huà) 活動(dòng)流程：

談話(huà)導(dǎo)入——引導(dǎo)幼兒觀察圖片——示范構(gòu)圖比較——幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)——作品展示。

小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)花吧？那好，說(shuō)說(shuō)看你見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢？ 老師也見(jiàn)過(guò)很多的花，有一種特別大，有一種又特別小，像小米粒。

1、讓幼兒感受花的姿態(tài)美。

歡哪一朵？

幼兒：………

2、教師出示花的圖畫(huà)，讓幼兒觀察。

教師：觀察花是什么顏色？有幾朵花？（一朵）

幼兒：………

（老師畫(huà)一朵花）你們覺(jué)得怎么樣？

（教師再畫(huà)一幅畫(huà)：各種姿態(tài)、高低錯(cuò)落、大小不一的花。讓幼兒比較。）

現(xiàn)在你們看看哪一幅漂亮？為什么？（因?yàn)榈诙?huà)面滿(mǎn)、多。）

（教師畫(huà)第三幅畫(huà)：花排列的整整齊齊的。再讓現(xiàn)在那一幅漂亮？為什么？（第三幅象排隊(duì)，第二幅高高低低的。）

注意：教師的引導(dǎo)重點(diǎn)讓幼兒明白畫(huà)面滿(mǎn)、排列高低錯(cuò)落、姿態(tài)各異的畫(huà)是美的。

教師針對(duì)目標(biāo)指導(dǎo)。

美麗的花朵篇六

今天中午，我跟媽媽來(lái)到公園散步，一進(jìn)公園大門(mén)，我就被一陣花香吸引住了，放眼望去，原來(lái)是那艷麗的玫瑰花散發(fā)出來(lái)的香味！

仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)玫瑰花有四部分特別引人注目，一是花柄，她的柄上面長(zhǎng)滿(mǎn)了尖刺。難怪別人會(huì)說(shuō)“玫瑰雖香，帶刺難摘”。二是葉子，玫瑰的.葉子?jì)赡燮?，綠葉從柄里長(zhǎng)出來(lái)，給花朵增添了不少光彩。三是花瓣，只見(jiàn)花瓣一片一片均勻的長(zhǎng)在上面，沒(méi)有重疊起來(lái)，非常漂亮！四是花蕊，玫瑰花的花蕊像電燈泡里的鎢絲一樣，散發(fā)出陣陣花香，引來(lái)了許多蜜蜂采花蜜！

啊，玫瑰你真漂亮真美麗，難怪人們把你捧為公主一樣喜愛(ài)你、追求你、保護(hù)你，每當(dāng)有美好的節(jié)日，有些人總愛(ài)把你當(dāng)做的禮物送給心愛(ài)的人！

玫瑰，你真漂亮！

美麗的花朵篇七

陽(yáng)光明媚但不炎熱，一陣清風(fēng)送來(lái)花和泥土的香，鳥(niǎo)雀怯怯地站在樹(shù)枝上張望?？粗h揚(yáng)的班旗，我們出發(fā)了。

迫不及待地跳下車(chē)，映入眼簾的是幾棵大樹(shù)上濮上園幾個(gè)大字。我們邊說(shuō)邊看，走過(guò)樹(shù)林小道，踏過(guò)石橋，一大片綠色呈現(xiàn)在眼前。難得在緊張的期中考試前還能肆無(wú)忌憚地放縱一回，我大口地呼吸著芳香的空氣，有時(shí)還能聽(tīng)到幾只喜鵲幽幽飛過(guò)的聲音。風(fēng)光旖旎，一處處撲面而來(lái)的美景讓我目不暇接。同學(xué)們快速放下書(shū)包，一屁股就和草坪來(lái)了親密接觸。主持人上臺(tái)報(bào)幕經(jīng)典誦讀和藝術(shù)節(jié)開(kāi)始了。

一句句鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)婀娜多姿的身影隨音樂(lè)翩翩起舞。感受過(guò)古典與現(xiàn)代流行的融合，緊接著，別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開(kāi)帷幕隨著一聲清脆的哨響，一只只早已按捺不住的箭唰的一聲離開(kāi)弦的懷抱，只見(jiàn)一雙雙強(qiáng)勁有力的腿上下跳動(dòng)著，活像跳動(dòng)的火苗。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)本班時(shí)，本已如巨浪似的加油聲更加響亮，仿佛那跳動(dòng)的火苗已經(jīng)成為熊熊大火了。最后沖刺階段，李藝茹發(fā)力，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快只見(jiàn)她超過(guò)一個(gè)又一個(gè)對(duì)手，第一名誕生啦！運(yùn)動(dòng)員們凱旋歸來(lái)，大家紛紛獻(xiàn)出了巧克力和水，當(dāng)然要好好犒勞他們了。

接踵而來(lái)的是蜈蚣賽跑。陳老師在比賽前告訴大家：無(wú)論如何都不能松開(kāi)手。同學(xué)們胸有成竹地邁入比賽場(chǎng)地，各班隊(duì)員縱列站好，比賽開(kāi)始了。我班隊(duì)員勻速跑著，對(duì)手們?yōu)榱俗非笏俣龋隍忌眢w卻散了架，成績(jī)只好作廢。同學(xué)們默契配合，贏得了勝利。

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)間的縫隙灑下來(lái)，照在我們的臉上；夕陽(yáng)的余暉在天空中形成明亮的光束，時(shí)而落在地上，映射成閃爍的光斑眼前山巒重重，山上一片片松林星羅棋布，空氣舒爽柔和，沁人心脾。

微風(fēng)吹來(lái)，吹開(kāi)了荒漠和貧瘠；一陣陣細(xì)雨的滋潤(rùn)和同學(xué)們的共同付出，我們披荊斬棘，治愈了人生路上的裂痕；老師的哺育和澆灌，共同改造了所有人的人生之路。友誼播種的芽，逆風(fēng)生長(zhǎng)卻能深深扎根在每個(gè)人的心田，為我們的人生之路，增添了一道嶄新的風(fēng)景線！

謝謝你們，讓我在人生的金色年華遇到你們。謝謝友情，把彼此的心聯(lián)系在一起，共同沐浴最美好的友誼之風(fēng)！

美麗的花朵篇八

在我見(jiàn)過(guò)的所有花之中，人性之花是最美麗的。在“512”汶川大地震中，人性之花遍地開(kāi)，然而，有一朵是最絢麗的。

地震發(fā)生時(shí)，他指揮同學(xué)們馬上去操場(chǎng)，當(dāng)知道教室還有同學(xué)時(shí)，馬上轉(zhuǎn)向返回教室。只見(jiàn)教室里的4位同學(xué)嚇得直哭，不知所措，這位老師大喊：“不要哭了，快跟我下樓！”可惜天公不作美，逃生的路被堵死了，老師見(jiàn)狀，忙叫同學(xué)躲在課桌下。

“不要喊，也不要哭！哭喊只會(huì)增添恐怖！”

“不要哭，男同學(xué)要堅(jiān)強(qiáng)，女同學(xué)要堅(jiān)韌！”

在同學(xué)們哭喊的時(shí)候，老師叫道，老師告訴同學(xué)們，堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持是成功獲救的基本條件，在無(wú)法自救的情況下，保持體力等待救援是唯一的求生之道。聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們逐漸安靜下來(lái)。

老師怕學(xué)生堅(jiān)持不住，便時(shí)不時(shí)鼓勵(lì)他們，給他們打氣。老師快虛脫了，聲音越來(lái)越弱，血逐漸流了出來(lái)，快不行了。

“老師，老師！”學(xué)生叫道，可老師再也回答不了。

晚上，四名學(xué)生被救出，可他們的老師卻長(zhǎng)眠了。這位老師就是——譚千秋。

我不由驚嘆，么偉大的老師?。∽T千秋老師把生的希望留給了學(xué)生，犧牲了自己的生命，那都是因?yàn)槔蠋煇?ài)學(xué)生們?；蛟S撲過(guò)去扶正課桌，擋住砸下來(lái)的天花板的動(dòng)作是很簡(jiǎn)單，可付出的卻是生命的代價(jià)??！或許譚千秋老師很平凡，但是，他把學(xué)生的生命看得比自己生命還重的精神是多么偉大呀！

如果說(shuō)生命如花，那么譚千秋老師一定就是一朵絢麗多姿的花，他的生命是如此的美麗！

美麗的花朵篇九

1、在生活當(dāng)中有一定的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2、認(rèn)識(shí)消防點(diǎn)化119，知道基本的安全防火知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)自救的方法，體驗(yàn)逃生的過(guò)程。

關(guān)于安全防火教育的彩色掛圖一組（廚房、放鞭炮、滅火器等場(chǎng)景）

一、出示豆豆放煙花掛圖，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)出活動(dòng)主題。

1、教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，并播放掛圖。

2、觀看完后讓幼兒回答，根據(jù)回答進(jìn)行小結(jié)。

師：你們看豆豆這樣做多危險(xiǎn)啊，不小心就會(huì)點(diǎn)燃整間房子，小朋友們可不能想頑皮的豆豆那樣。在放煙花的時(shí)候一定不能在室內(nèi)進(jìn)行，也一定不能對(duì)著自己、別人或易燃物品。

二、組織幼兒討論火災(zāi)的原因及預(yù)防火災(zāi)的方法。

1、幼兒簡(jiǎn)單討論可以導(dǎo)致火災(zāi)的原因，教師總結(jié)。

在生活中還有很多原因可以能導(dǎo)致火災(zāi)，如小孩玩火，亂丟煙頭，在禁放區(qū)燃放煙花，用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂啦亂接電線等。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法。

（1）預(yù)防火災(zāi)，小朋友們必能隨便玩火。

（2）蚊香不能靠近容易著火的物品。

（3）不能隨便燃放煙花爆竹。

（4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭，件了滅熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

三、組織幼兒討論應(yīng)對(duì)火災(zāi)的方法。

1、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

師：如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么養(yǎng)做才能保護(hù)自己？

（1）室外著火門(mén)已發(fā)燙的情況下，千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。

（2）遇到火災(zāi)不可乘坐電梯、要向安全出口方向逃生。

（3）如果有滅火器，可以使用滅火器進(jìn)行簡(jiǎn)單的滅火。

（4）在火災(zāi)時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，進(jìn)行撤離。

（5）遇到火災(zāi)要報(bào)警，報(bào)警點(diǎn)化119。

2、進(jìn)行"安全防火自救"的游戲，培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕，不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

（1）教師發(fā)出火警信號(hào)。

師：小朋友們可真厲害。個(gè)個(gè)都是防火小能手，長(zhǎng)大一定能當(dāng)消防員，咦？聽(tīng)！什么聲音？呀，不好了，火警警報(bào)響起來(lái)了，肯定發(fā)生火災(zāi)了，小朋友們我們一定要安全逃離。

（2）組織幼兒安全撤離。

提示幼兒逃生的時(shí)候要保存鎮(zhèn)靜，辨明方向，用濕毛巾捂住口鼻，盡量底姿爬行，沿疏散標(biāo)志指示方向逃生，不要乘坐普通電梯。

（3）學(xué)習(xí)防火小兒歌，幼兒拍手唱誦。

小朋友，不要玩火，不讓父母吃苦果。

不亂動(dòng)用火和電，自我保護(hù)是關(guān)鍵。

火警電話(huà)"119"，發(fā)生火災(zāi)不亂走。

心不慌、意不亂，按照順序慢疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭臨地。

防火逃生要記清，老師家長(zhǎng)都放心。

四、請(qǐng)幼兒分享感受，在分享中結(jié)束活動(dòng)

回到家與爸爸媽媽分享防火小常識(shí)，和爸爸媽媽一起排除家里火災(zāi)的安全隱患。

美麗的花朵篇十

1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)填充花朵。

2、初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

3、喜歡印畫(huà)活動(dòng)，感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報(bào)紙若干，印畫(huà)成品一幅

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)填充花朵。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

師：小朋友，我們最近有一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

師：是母親節(jié)！你在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽什么禮物？

師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎？

師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎？哪里很美麗？（幼兒自由發(fā)言）

1、感知暖色調(diào)。

2、感知冷色調(diào)。

1、出示紙片，認(rèn)識(shí)紙團(tuán)印畫(huà)。

師：制作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么？它能變成什么？

師：讓我們一起來(lái)變一下，看，老師把他變成了紙球!（教師搓球）

師：請(qǐng)你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的？

教師小結(jié)：我們用這個(gè)紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫(huà)。

2、示范講解用紙團(tuán)印畫(huà)的方法。

師：（教師先從籮筐里取一個(gè)小紙片）我們從籃子里拿出一張小紙片，團(tuán)一團(tuán)，然后選擇一個(gè)你喜歡的顏色，老師選擇了藍(lán)色，紙團(tuán)用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團(tuán)放回籃子里，再揉一個(gè)紙團(tuán)印另外一種顏色。

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助老師完成這朵花。請(qǐng)你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。

教師小結(jié)：她印的好看嗎？

師：我們小朋友在印畫(huà)的時(shí)候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進(jìn)行裝飾，注意印畫(huà)的時(shí)候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F(xiàn)在請(qǐng)你們找位子開(kāi)始創(chuàng)作吧！

師：你們覺(jué)得哪朵花最好看？為什么？

師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的作品。（教師適時(shí)引導(dǎo)：你用的是什么色調(diào)？你怎么給花瓣進(jìn)行裝飾的？等等）

活動(dòng)延伸：

我們回去后請(qǐng)把自己紙團(tuán)印畫(huà)送給媽媽好嗎？

本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫(huà)，但是還有部分幼兒沒(méi)有按要求完成。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫(huà)感到非常有興趣，同時(shí)充分鍛煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過(guò)程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí)，幾個(gè)幼兒沒(méi)有用壓印的方式來(lái)裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時(shí)沒(méi)有完全具體，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問(wèn)題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒(méi)有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來(lái)的效果會(huì)更加美麗。最后展示欣賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來(lái)，呈現(xiàn)一種美的感覺(jué)，這樣活動(dòng)就更加完美。