總結是對自己一段時間內的表現(xiàn)進行總結和評估，可以幫助我們更好地成長。寫一篇完美的總結需要從不同的角度和層次進行思考和總結，形成有深度和廣度的內容。掌握了總結的寫作要點和技巧，相信大家可以寫出一篇較為完美的總結。

成長總結篇一

農村教育是一塊貧瘠的土壤。而農村的教師卻必須是多面手。在農村，新興的學科就是教育的瓶頸，年輕的教師有突破瓶頸，走在前面的責任。從教十五年，我教過很多學科。其中給我壓力最大的是小學英語。大概是20xx年，全國開始在小學全面開展英語教育。當時我已經調到了中心小學，班主任干的也還不錯。那年假期，學校要派一名教師進行英語教育培訓，回來教英語課。聽說這個消息，我主動找到領導要求前往。領導自然很高興，假期沒人愿意去外出學習，而且還沒有補助。那時候外出學習對于每月賺四百多塊錢的年輕人來講，簡直是可怕的。可對于我來講，這卻是一次好機會。不管將來在什么崗位，我只想給自己爭取更多的學習機會。雖然當時很苦很累，但現(xiàn)在看很值得。學習結束后，小學真的開英語課了。當時的我因為自己的這一決定吃了不少的苦頭。

剛開英語課的時候，每周每班兩節(jié)課。四十分鐘，要是不能讓孩子把所學的全部記住，那么三天后的第二個四十分鐘我就沒辦法繼續(xù)講課。那時候農村的孩子，沒有上補課班的，農村的家長，數學語文都輔導不了，更別提英語了。怎么讓我那四十分鐘帶來五十分、六十分，甚至更長時間的功效成了我要攻克的首要難題。但我堅信挑戰(zhàn)與機遇并存，努力迎接一次挑戰(zhàn)，也許能讓自己找到新的生命制高點。于是，我將自己中師所學的簡筆畫、講故事、做教具等一應技能全都發(fā)揮到了極致。當時的英語書每冊九篇課文，每篇課文分成四課時，每課時都有故事情節(jié)、人物對話。為了讓農村的孩子對英語產生興趣，幾乎每個故事都經過我的二次加工，每個人物、每個道具、每個場景都在我的精心設計下，變得妙趣橫生。一節(jié)英語課四十分鐘，可準備一節(jié)課我可能會用兩倍、三倍，甚至更長的時間?？晒Ψ虿回撚行娜耍⒆觽冮_始喜歡我，喜歡上英語課了。20xx年，剛生完孩子的我，參加縣級比賽的時候，毅然選擇了英語課。在沒有任何現(xiàn)代化教學設備的情況下，在當地的另一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我一舉獲得了比賽的第一名。當時，我很感動，也很欣慰，付出就會有收獲吧！當我結束一天的行程，回到家的`時候，嗷嗷待哺的孩子已經哭著睡著了。（我女兒小的時候不吃奶粉）。

20xx年9月，學校面臨既缺英語教師，又缺少班主任的難題，那一年，完全符合職稱評定資格的我，被無情的黑幕傷的不輕，但我還是接下了身兼二職的重任。三個班級的英語課，加上一個班級的班主任、數學教師。我感到前所未有的勞累。偏偏那一年，我們遇上了抽考?？嗬圩灾?。也曾痛過、怨過、后悔過，但一路走過，回首看去，并無遺憾。

一年后，我終于又回到了班主任的崗位上。但是，我的擔子仿佛更重了。因為之后我被提拔為政教副主任。

不過，不論怎樣我都不愿意放棄一切能夠讓自己成長進步的機會。有時候，有些同事好心的告訴我：別干了，少干點……我都一笑置之。我感謝他們對我的關心，但我也不愿放棄多勞而多得的那份驚喜?！疤煜聸]有白吃的午餐”，我確信天下也沒有白干的活。我的收獲在我心里，在我的成長中。

成長總結篇二

每個人的心情每天都不同，有時快樂；有時悲傷，心情低落的時候，需要一個能抒發(fā)的管道。每個人抒發(fā)情緒的管道都不同，有的人喜歡聽音樂來抒發(fā)自己的情緒；有的人喜歡聊天來抒發(fā)自己的情緒；有的人則會吃零食來抒發(fā)自己的情緒。

我也有一些心靈的加油站，當我心情低落的時候，我喜歡跟好朋友聊天，跟好朋友聊天可以讓我忘掉所有不愉快的事情，但是我抒發(fā)情緒的方法不是只有這一種，有時候我會彈彈鋼琴來抒發(fā)，有時候我會沖個澡把所有的煩惱沖個一干二凈，這些心靈的加油站在我的生活中好像已經不可或缺了。

還記得某一次的月考，我的成績不是很理想，那時候我的心情跌落了萬丈的深淵，我感到很沮喪也很想哭，但是這是不能改變的事實，我真的好希望好希望時間可以過的快一點，還好我有心靈的加油站陪我度過痛苦的時光，當痛苦離開我的時候，我突然覺得我的身心好輕盈，好像快要飛到天上去了，我覺得我的心情已經沒有先前的不愉快了。

我很慶幸我能擁有這些心靈的加油站，當我的心情不好的時候，我可以用他們來調整我的.心情，讓我的心情變快樂，我會好好的珍惜這些心靈的加油站，并好好的使用他們，在我需要他們的時候，他們就會即時的給我?guī)椭?，讓我可以重新站起來，勇敢的再次出發(fā)！

成長總結篇三

以前看過這樣一則故事：邁克爾·阿伯拉肖夫原本是美國導彈驅逐艦本福爾德號的艦長，1997年6月，當邁克爾·阿伯拉肖夫接管本福爾德號的時候，船上的水兵士氣消沉，很多人都討厭呆在這艘船上，甚至想趕緊退役。但是，兩年以后，這種情況徹底發(fā)生了改變，全體官兵上下一心，整個團隊士氣高昂。本福爾德號變成了美國海軍的一支王牌驅逐艦。

邁克爾·阿伯拉肖夫用什么魔法使得本福爾德號發(fā)生了這樣翻天覆地的變化呢?概括起來就是一句話：這是你的船!邁克爾·阿伯拉肖夫對士兵說，“這是你的船，所以你要對它負責，你要與這艘船共命運，你要與這艘船上的官兵共命運。所有屬于你的事，你都要自己來決定，你必須對自己的行為負責”。從那以后，“這是你的船”就成了本福爾德號的口號，所有的水兵都覺得管理好本福爾德號就是自己的職責所在。無論我們在什么工作崗位上，我們都有責任、有義務管好我們的“本福爾德號”，這不需要任何理由，因為這是你的船。

我總是這樣想，一個人，只要進了一個企業(yè)，往俗里說，那是你生存的基礎，是你的飯碗。大鍋里有飯，你的碗里才有可能裝滿;大河里有水，小渠才不至于干涸。沒有見過哪個破產企業(yè)的下崗工人日子會過得很舒心。我們說，愛企如家，愛崗敬業(yè)，也就是這種道理。關鍵是要干好自己的本職工作，要全身心的投入，即便是企業(yè)很小的事情，也要盡自己的能力干得漂漂亮亮;即便沒人監(jiān)督你，也要認真的堅守崗位，干好工作;即便別人冷嘲熱諷，也要堅持自己的`理想，不斷的學習，不斷的提高。

“這是你的船”背后是強烈的責任和義務!

有人曾問過一位哲學家這樣一個問題，“一滴水怎樣才能不干涸?”哲學家回答說：“把它放到大海里去”。這個富有哲理的小對話給我們太多的啟示：為什么洶涌的波濤蘊涵著激蕩一切的無窮力量，正是因為有那一滴滴海水的力量匯集;而那一滴滴水，也只有納入大海的懷抱里，才能以多樣的形態(tài)來證明和展示自己。

凝聚力對團體行為和團體效能都發(fā)揮著重要作用。有的團體關系融洽，凝聚力強，意見一致，團結合作，能順利完成組織任務;有的團體成員之間意見分歧，關系緊張，互相摩擦，凝聚力差，個人顧個人，一盤散沙，不利于任務的完成。團體凝聚力是衡量一個團隊是否有戰(zhàn)斗力，是否成功的重要標志。不少團體常常用開展“廠服”、“廠徽”、“廠歌”、“廠日”活動，來培養(yǎng)團體成員的集體榮譽感、成就感、歸屬感，企望增強團體的凝聚力。

記得在拓展訓練的團體項目“過畢業(yè)墻”中，要求全隊隊員在不借助外力(物品)的情況下全部攀登上四米多高的畢業(yè)墻。在那次訓練中，我真正體會到團隊的力量，當我們順利完成任務，并且打破記錄的時候，我的心被深深的震撼了。不難看出，整個項目的每一個環(huán)節(jié)就如一個個單列的珍珠，是相互間的協(xié)作把每一個環(huán)節(jié)整體的串聯(lián)在一起，最后形成一串完美的“珍珠項鏈”。而大家的協(xié)作是以相互間的信任為前提。就是人與人之間的這種相信，使得最下面的隊員甘做人梯，中間的隊員敢于伸出救助之手，上面的隊員勇于伸出援助之手。而這“梯”與“手”之間，“手”與“手”之間的接觸與連接所體現(xiàn)的正是團隊的高凝聚力之所在。

在一次員工培訓中我突然想到一個問題，就問大家“你們知道為什么要給大家培訓么?”員工大都積極踴躍的回答，答案很多，但有一個員工的回答讓我記憶猶新。他說：“企業(yè)培訓是希望員工在能力和素質方面得到提升，只有員工進步了，企業(yè)才會有創(chuàng)新和進步。員工前進的一小步，就是企業(yè)前進的一大步!”他的回答贏得了場上一片熱烈的掌聲，從掌聲中反映出員工對他言辭的認可。那不經意間的一句話，也改變了一些員工的命運，思想的高度決定你能走多遠。

在企業(yè)工作的這些年里，我了解過很多企業(yè)老板、企業(yè)高層的經歷。記得有一個企業(yè)的老總說：“能創(chuàng)業(yè)成功當上老板的人，他在企業(yè)里工作就一定是名好員工?！瘪R云說過：“不想當將軍的士兵不是好士兵，但是一個當不好士兵的將軍一定不是好將軍?！彼麄兊脑捰行╊愃?，但是我所認識的這位老板之所以這樣說也是結合了他自己的親身經歷，切實的體會。他大學畢業(yè)后應聘到一家公司做職員，經過不懈的努力做到的總經理助理的職位。在公司發(fā)展出現(xiàn)十字路口需要做出選擇的時候，他制定了一份詳細的計劃書，不過與老板的意見出現(xiàn)了分歧。在他百般的解釋和勸說后老板仍然堅持自己的意見，最后他不得不選擇老板的路線。等公司經營了一段時間后發(fā)現(xiàn)：在市場上越來越不占優(yōu)勢，搶到的市場份額也越來越小，產品缺乏創(chuàng)新，成本居高不下。他常常連續(xù)幾天不回家，在工作室拼命的工作，同事常常取笑他“野人”，頭發(fā)油油的，胡子也很久沒刮了。在公司即將倒閉的時候，他拿出自己之前計劃的新方案，孤注一擲。他成立一個研發(fā)小組，憑借自己多年的工作實踐，翻閱大量資料，依靠團隊力量研發(fā)出適合當前市場需要的新產品。然后尋找供應商、加工廠，在市嘗網絡尋找客戶資源，歷盡周折，他賺到了第一桶金，挽救了公司的命運。同事們把“野人”的稱號給他換成了“奇人”。與此同時，他的老板把公司49%的股份給了他，對其能力做了充分的肯定。

在金融海嘯席卷全球的今天，對于企業(yè)來說，更需要員工“責任感、凝聚力、共命運”的意識，和企業(yè)一起共渡難關。說到與企業(yè)同呼吸共命運，我覺得企業(yè)就像船一樣與我們一起在瞬息萬變的海上航行。我們要對這條船負責，更要對這條船充滿信心。就像我們在企業(yè)工作，不管你是經理、主任，還是門衛(wèi)、清潔工，我們都必須有強烈的責任心。因為，企業(yè)這條船如果在風浪中傾翻了，船上所有人的利益都要受到損害，這是一個共同體，“一榮懼榮，一損俱損”?？赡苣壳拔覀冎皇瞧髽I(yè)里一名很普通的員工，我們會覺得管理企業(yè)，駕駛航船，那是領導和船長的事情，我憑什么與企業(yè)共命運?我又拿什么與企業(yè)共命運?這些話聽起來似乎也有道理，但卻忽視了一個基本的事實，崗位有高低，人格無貴賤。我們干一件事情，干一個工作，關鍵是要對得起自己，對得起企業(yè)，要尊重自己的崗位，要有做人做事的原則。把自己份內的事情干好，在此基礎上去盡量幫助別人，為企業(yè)盡到自己的責任，這就足夠了。

成長總結篇四

軍訓，是充滿著恐怖氣氛的魔鬼訓練。令我萬萬沒有想到的是，這里充滿的不是陰森恐怖也不是傻氣呆板，而是無盡無止的快樂。雖然我們會不時的被教官吼上兩句，但是仍然變換不了這張開心的笑臉，打破不了這快樂的氛圍。

在我軍訓的第二天，教官讓我們做訓練科目中最基礎的站軍姿。當時我的頭就有點暈，但還是晃晃腦袋，挺直身子站在自己的位置上一動不動，仿佛是一座雕塑。汗珠慢慢的流到我的脖子上，但那是不能擦的，教官說站軍姿就要像雕塑一樣，一動不能動。這滋味別提多難受了。不過，今天的我不再是昔日那個嬌小、淘氣、好半途而廢的我了，而是一個意志如鋼，敢于面對困難的小小男子漢。我們這些新世紀的小主人們，要經歷些風吹雨打，吃些苦，受些罪，經歷些磨煉，才能最終成材。經過了這件事，我改變了以前的自己，看來軍訓真沒有白訓??！當然我曾經想過不再參加軍訓。在結業(yè)式上，我認真聽口號，做到了無差錯的效果。

我的七彩軍訓生活結束了，我品嘗了苦與甜，享受了痛與樂，從中我收獲了很多。也讓我們這些“小花小草”們在鍛煉中快樂成長！

成長總結篇五

從20xx年開始學習法律至今已經有11個年頭了，在這11年中，我從學生到實習律師，從實習律師到律師助理，再到學生，再到律師，不斷的經歷著各種角色的轉換。在這個過程中，不僅學到了很多有用的理論知識，同時也學到了非常有用的實踐經驗。

從20xx年開始實習，那時候才發(fā)現(xiàn)，即便完成了法律本科的教育，通過了司法考試，但是在工作過程中依然有很多不懂、不理解的問題，值得慶幸的是，指導我的律師不僅耐心的給我分析其中法律的問題，還傳授了很多有用的經驗，這使得我能夠快速成長。

在20xx年，我感覺到了執(zhí)業(yè)的瓶頸，我想要突破自己，所以在20xx年毅然選擇了到美國去攻讀法律學位，在此期間，不僅使我深刻理解掌握了美國的法律體系和法律思維，同時也對我之前律師經歷有了更為深刻的理解。

美國法學院畢業(yè)后，我在hrblock事務所中工作了一年，在這期間，我對與公司在美國進行并購環(huán)節(jié)中的稅務問題有了深刻的理解。

回國后，我發(fā)現(xiàn)隨著中國經濟的國際化，中國法律服務市場在知識產權領域有著井噴式的需求，而我在本科不僅攻讀了法律，還學習了通信工程，這使得我在這一領域有著獨特的優(yōu)勢，因此我選擇了來到中知律師事務所開啟我新的律師生涯。

我也希望在今后的工作中，不斷學習，不斷積累實踐經驗，也為中國法律走出去作出自己的貢獻。

成長總結篇六

《成長比成功更重要》就是講述了中國北京微軟亞洲研究院的30位成功的中國人的成長故事，在外人眼中，這些中國人無疑是極其成功的，但他們外表看來平凡普通，成長過程也很平常，他們的“絕妙”與“完美無瑕”來自于他們自身的不懈努力，來自于學校與教師恰當的教育，當然也離不開他們的家庭教育，他們每個人也都飽受挫折，可是他們站起來了，使自我更堅強更“聰明”。

作者從中國人的角度出發(fā)，挖掘、討教、分析了30位研究人員的成長故事，并嘗試總結出了一些規(guī)律性的東西。

在這30人中間有大陸人；有年長者，有年輕者；有少年大學生，被譽為“神童”之人，也有任性愛玩，調皮搗蛋之人；有家境殷實的大戶人家，也有生活拮據家庭困難的小老百姓；有出國留學載譽歸來的大教授，也有本科、研究生、碩士、博士上來……讀完所有中國等級課程的學者；有沉穩(wěn)內向刻苦鉆研之人，也有外向開朗銳意創(chuàng)新之人。而這種規(guī)律性的經驗，竟可與傳統(tǒng)教育中所要求的許多素質和技能一一對應，并構成鮮明比較。

作者凌志軍先生將我們國家的教育體系比喻成一座大廈，里面容納了億萬學生，每一個學生在那里都有自我的位置，這個大廈并非我們經常見到的那種形狀，是一個金字塔，塔有五級，學生則有五種類型，分別對應金字塔的五個層次：

a、厭學型：不歡樂、厭煩、心理上的強烈反感和抵觸，恨不得把課本摔到教師臉上去；

b、被動型：消極、被動、麻木，在父母教師的督促和環(huán)境的壓力下取得提高；

c、機械型：全身心投入刻苦用功，按部就班的朝著一流的方向努力；

e、自主型：擁有上一級學生的特征，此外還有：自主、自由、堅韌、歡樂，有個性，有活力，有想象力，享受學習而又不是完成學習，不以分數衡量成敗，不必須是第一名，但必須有獨立的意志，有強烈的興趣，有一個執(zhí)著追求的目標。

而作為e學生，你不得不有以下幾個觀念：

1、你不需要無微不至的照顧，獨自去尋找奶奶家。

寄人籬下，有一種很難受的感覺，但這對人的性格培養(yǎng)是有好處的，張亞勤這樣敘述了自我的童年。張亞勤兩歲父親便離他而去，母親再嫁，他生活在一個復雜的家庭，這種寄人籬下感覺，他小小年紀就學會承受。一個人要把自我放在一個更適合自我的位置上。一個人不可能一輩子都得到別人無微不至的呵護，也不可能在任何地方都處在眾星捧月的位置上。

2、你不僅僅屬于你的父母，你屬于整個世界。

一個人是否能成功，很大程度取決于一個人的家庭教育。李開復出生于一個稱得上是豪門的家庭，在他11歲時，他偶然有機會隨哥哥去美國讀書，他向往美國的生活，可是他也擔心一向對他嚴格的母親會反對，而事實卻恰恰相反，母親卻十分開明，決定給他一片自由的天空。就如李開復自我說的，如果當初我沒有去美國的話，此刻也不會很失敗，但至少沒有此刻這么成功。

3、無論你出生在寒舍還是豪門，起點都是一樣的。

沈向洋的父親是個窮教師，母親是地道的農民，他讀書的地方，是個搖搖欲墜、破爛不堪的“牛棚教室”。很多年以后，和李開復一樣，他來到了世界聞名的卡耐基梅隆大學的計算機系。他獲得了和李開復一樣的學位，并且步步緊逼李開復的成就和名望。

但他們的經歷卻完全不一樣：一個來自臺北的富有家庭，一個來自蘇北的窮苦農民家。但他們有著一個相同點：他們都是在11歲離開父母踏上了美洲大陸。

4、不怕淘氣，就怕沒有一個好習慣。

張亞勤從來就被人稱為是天才兒童，全因為他能迅速跳級，這在此刻的學生和教師看來，簡直不能想象?？墒窃绞锹敾鄣暮⒆?，就越容易東張西望，時常表現(xiàn)出一種坐不住的樣貌來。亞勤喜歡把所有的學習當游戲，沒有一個興趣能夠堅持不懈。但他母親的一席話卻改變了他的壞習慣：先做應當做的事，然后再做自我想做的事。

5、你的一生能走多遠，很大程度上取決于童年的天地有多大。

如果他一向在武漢，沒有走進那個“流放地”，是不可能有今日的。的潮流使他從職工大院里舉家搬到了葉縣，那里沒有大院，沒有高墻，他每一天接觸到不一樣的人，眼界和空間都大了許多。童年生活的職工大，簡直就是他的噩夢。有了開闊的眼界，他堅定地抱有出國門的信念，這給他的成功之路奠定了扎實的基礎。

“我們既然無法改變教育，那就改變對教育的看法?！笔亲髡叩慕鹩窳佳?，還是應時之語？我無興趣，但很贊同要做一個e學生，即enjoy（歡樂地學）、eq（情商比智商更重要）、excellence（卓越）。

認真的讀他的著作，從中我找到了對生活的自信以及進取樂觀的心態(tài)和勇于嘗試的勇氣。在不斷的努力和不斷的嘗試過程中，總會碰到一些意想不到的機遇，或許這時期望就出現(xiàn)了。在工作和生活中，時時作好準備，時時堅持上進的心態(tài)也是很重要的一環(huán)。

如果還未開始就放棄了努力，就等于失去了一切機會；失去機會等于失去了成功的期望，這樣就與我們的最初目標背道而馳，這是極為不可取的。

在以后的工作中，我會努力創(chuàng)造機遇，勇于應對生活和工作中遇到的各種挑戰(zhàn)，在未來的生活和工作開創(chuàng)出屬于自我的一片天地。

成長總結篇七

光陰似箭，歲月如金，一個學期的教學工作已順利結束，在這個學期中，我有幸參加了靈寶市小學語文“種子計劃”，成為一名種子教師，在教學與實踐中，我潛心學習，靜心思考，不斷讓生命在歸納學習的得失中，得以延續(xù)、升華、美麗?，F(xiàn)將我本學期的教學工作總結如下：

一、思想學習不放松。

本期中，我能夠認真參加政治、業(yè)務學習，深入學習各種理論知識，愛崗敬業(yè)，嚴于律己，團結同志，熱心助人;愛護學生，為人師表，積極的投身到工作之中去。我先后參加了學校和上級教育部門組織的各類培訓和教研活動30余次，通過這些活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。此外，我又認真研讀了課標，對小學各學段的語文教學目標和重難點，都有了更加全面的把握，也使我在教學中能做到有的放矢，事半功倍。

二、教學常規(guī)做扎實。

1、備課：備好課是上好課的前提。我堅持做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的基礎詞語、重點內容都做一歸納梳理，使學生有清晰、系統(tǒng)的理解。

2、上課：語文課堂應該是生動有趣、豐富多彩的。我在上課時能從學生的實際出發(fā)，運用多種教學方法，調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，靈活調控課堂。同時，結合語文學科的特點，我注重培養(yǎng)學生的朗讀感悟能力，課堂上讓學生充分的讀，在讀文中思考，在探究中理解，在積累中提升。此外，我還很關注學困生的情況，努力做到因材施教，這樣和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果也比較理想。

3、聽課、反思：不斷向身邊的優(yōu)秀教師、教學名師學習，本學期共聽課38節(jié)，參加了5次教育教學理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。在教學中，我能堅持進行教學反思，在課堂教學中發(fā)現(xiàn)的問題、教育學生中引發(fā)的思考等，我都會及時的寫下來，找找問題，想想對策，從而更好改進。一學期下來，我共累計書寫教學反思、教育敘事28篇，這些也是我成長的印記。

三、專業(yè)閱讀潤心田。

莎士比亞曾說：書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。我們要做一名出色的教師，就要順應時代的發(fā)展，通過各種的渠道來充實自己，而讀書是最好的方法之一。我結合“種子計劃”的要求和自己的實際情況，制定了自己的讀書計劃，本期中我認真閱讀了“名師講語文”叢書中的《武鳳霞講語文》一書，我從武鳳霞老師的教育人生中感受到了一位小語教師對教育的執(zhí)著與熱愛，從一個個生動、鮮活的教學案例中我感受到了她對語文教育的專業(yè)和用心，也學著如何用智慧點亮課堂。在這本書中，還有許多讓我印象深刻的內容，如關于閱讀，對于很多青年教師來說，都是很有啟發(fā)性的：“我們要進行有坡度的閱讀，所謂的有坡度，就是要有閱讀的難度，讀自己不怎么能讀懂的文章。這些慢慢品味、細細咀嚼的`書籍，能讓你在反復閱讀中理解其中的奧妙?！?/p>

此外，我也喜歡看勵志方面的書，《誰動了我的奶酪》、《把信送給加西亞》就是比較精彩的兩本書。讀完這兩本書，我認識到我們在為自己的事業(yè)、生活做出選擇時，首先要充分熱愛自己喜歡干的事，愛崗敬業(yè)才會努力鉆研，努力鉆研才能有所作為；選擇自己有能力干的事，選擇一經確定，就要鍥而不舍地去奮斗、去追求，從一點一滴做起，從最小的事做起，奔向目標永不放棄，在這個過程中增長才干，樹立信心。久而久之，必定會有所作為，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造。讀書讓我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。讀書，使我對工作、對生活更加充滿了自信，我要將這滋養(yǎng)心靈的最好的營養(yǎng)品隨身攜帶，并持之以恒，相信它會為我?guī)碡S盈的人生！

四、看過得失再前行。

有付出，才有收獲！本學期，我在工作上也取得了一點成績：

1、任教的四一班語文學科成績穩(wěn)步提高。

2、在城關鎮(zhèn)舉行的“閱讀優(yōu)課展示”活動中，執(zhí)教內容受到了聽課領導與老師的一致好評。

3、我負責的語文課題《小學生課外閱讀總量的分段實施研究》順利通過三門峽市級立項，正在進一步研究中。

但是這個學期中我仍未能參與靈寶市級的一些賽課、技能競賽等活動，今后還要在此方面不斷努力。

教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出了辛勤的汗水，就會收獲那沉甸甸的果實。在“種子計劃”的磨礪中，我愿不斷汲取養(yǎng)分，積蓄能量，不忘扎根小語教壇的初心，一路前行，一生成長！

（建設小學南楠）。

文檔為doc格式。

成長總結篇八

經驗豐富的老教師的指點，以便更有針對性的提高自我的教學本事。

恰逢此時，學校為了幫忙我們青年教師提高教學水平，搭建了“青藍結對”這個平臺。經過聽課、上課、反思總結等一系列的安排，對于我們這些在教育教學成長道路上摸索前進的年輕人，這個平臺，如同指路的明燈，給我們指明了成長的前進方向，在此向組織此次活動的學校領導和給予我?guī)兔Φ慕處煴硎咀钫鎿吹闹x意，同時談一下自我在教學活動中的感想和收獲。

一、向指導教師學習，盡快提高自我的業(yè)務水平。

對于我們缺乏教學經驗的青年教師，我清醒地認識到：指導教師不僅僅是自我的同事，同時還是自我在教學路上的引路人。要虛心向老教師學習，并且還要在日常工作中多觀察。比如有的老教師，教學經驗豐富，積累深厚，經常能夠在很多很有難度的問題上給我解答。有的老教師善于把握學生的思想動向，經過與她們進行教學交流以及她們在日常教學中的安排，我不僅僅學到了書本上所沒有的教學方法，也學到了寶貴的教學經驗。

二、研究教學方法，提高教學質量。

作為一名青年教師，我首先做到必須要詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到，在上一門課之前要了解學生的知識水平和相應的知識結構，作到針對性的教學。在上語文課時不能全部都是重點，細細道來，而是應當點面結合，突出重點，精講精練。

其次我努力合理地使用一些教學手段和工具加深學生的記憶。使得教學更生動，活潑，激發(fā)學生學習的主動性和進取性。

三、增進與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學習。

在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多十分出色的教學能手，他們在教學方面也有自我的一套方法和特色。經常與自我周圍的同事以及外校的其他教師交流，吸取他們成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅僅能夠迅速彌補自我教學中的不足，還能夠互相探討經驗，增強信心。青年教師之間的互相交流還能夠使互相之間獲取最新的信息，豐富自我的教學手段和方法，在教學中到達事半功倍的效果。

刮刮卡活動方案。

使學生放棄很多顧忌，敞開心扉告訴我他們所喜歡的教學方式，告訴我他們對學習的興趣等，這樣就能夠使我們的教學得到不斷的改善和提高。

五、努力提高自身的科研水平。

作為一名青年教師，學習的活力要堅持。我在完成日常教學工作的同時，不斷的完善、充實自我的業(yè)務水平。在某些領域挖掘自我的潛力，樹立自我的專業(yè)特色，提高自身的科研水平。平時認真反思自我的教學，進取參加教委組織的各種教學比賽，本學期在這方面將作出進一步的努力。

此刻我正處在一個十分好的成長環(huán)境，學校領導都十分關心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展，創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，供給了許多提高和學習的機會，所以，做為青年教師中的一員，我更應當珍惜這樣的好機會，明確自我的努力方向，加強教育理論知識和專業(yè)知識的學習，在實踐中注重經驗的積累，對教學教法進行不懈的鉆研和探索，構成自我的教學風格，成長為一名優(yōu)秀的小學教師。

某一個中午休息時，我無意中翻開辦公桌上的雜志，一篇題目為《改善中國數學教育的六點思考》的文章立刻躍入我的眼簾。時間短，文章長，大致瀏覽了一會兒，我覺得其中的幾句話，很有道理?！霸谂u中成長的孩子，學會的是詛咒；在仇恨中成長的孩子，學會的是爭斗；在嘲笑中成長的孩子，學會的是害羞；在恥辱中成長的孩子，學會的是內疚；在寬容中成長的孩子，學會的是耐心；在鼓勵中成長的孩子，學會的是自信；在贊揚中成長的孩子，學會的是欣賞；在公平中成長的孩子，學會的是正義；在安全中成長的孩子，學會了有信心；在接納中成長的孩子，學會了愛自我；在接納和友誼中成長的孩子，學會了在世間尋找愛。”在逐字逐句的反思中讀完上述教育經驗，反省目前的教育工作，感觸很深。在努力要求自我提高教育教學本事的同時，也感覺到作為一名青年教師，當今社會所付于我們的職責的重大，或許我們改變某一個細節(jié)的教育方式，將會造就孩子的一生。細節(jié)決定成敗，在此愿與其他教師一齊共勉。

成長總結篇九

時光飛逝，轉眼間又一個學年過去了，經過學校系統(tǒng)的培訓，同事間的互助交流及自我合理的規(guī)劃，感覺在工作上有了很大的提高。在這一年中我按照自我的成長規(guī)劃，明確學習方向，不斷自我提升。同時我也真切的感受到作為一名教師的成長和學生的教育和管理是分不開的，僅有用愛才能使工作變成一個成長的旅途，在這個旅途中，風景無限，時刻學會積累、記錄和反思。

一、個人的成長離不開學校良好的機制。

在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫忙和鼓勵。和外校相比，我校組織的師徒對子和互助對子，有了其他教師經驗的指引和幫忙，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學校還給我們供給了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺——每周的青年教師學習和讀書活動，督促這我們學習的步伐不停歇，在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經過自我虛心的請教，隨著自我教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的提高，但同時也發(fā)現(xiàn)了自我還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。

二、課堂教學方面。

（一）備課。

教學之始，我認識到備課的重要性——備課是提高教學質量的關鍵，必須不講無準備的課。作為青年教師，我備課從分析教學目標、分析教材、分析學生、選擇教學方法、安排教學環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細教案。我們的團體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得一位師長以往對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自我的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，克服自我的不足，不斷的完善和改善自我提高自我，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同提高，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道?！?/p>

（二）上課。

科學的課堂應當是探究的課堂，我就盡量為學生創(chuàng)設良好環(huán)境的課堂，期望他們能歡樂的學習探究科學知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學習以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學生像我的教師一樣指導我該怎樣講課，我最終經過實踐明白了教學設計應當分析學生的情景。于是上課的時候我注意去觀察學生，認真的傾聽學生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學生對我的可感興趣逐漸有所改善。

另外，恰當地運用表揚的手段，也是一種好的方法。喜歡表揚是人的天性，更何況是未長大的學生，如運用恰當，即使是最壞的學生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應當關注后進生，去關心去愛護他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不要吝惜對學生的贊美。異常是對于他們，你的一聲贊美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調夸張飽含贊賞會讓這個學生久久回味，他她將會在同學的羨慕與教師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學習。我的課堂是一個容錯的課堂，作為教師的我，給活潑好動的學生犯錯的空間，給忍不住調皮的學生提示，并指正他們的錯誤；另外，我的學生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。

對于課堂和學生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的活力，這樣生活與學習以及工作才有樂趣與意義！”可是在以后的教學中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自我的不足之處，不斷的改善。學無止境，教亦是如此。

成長總結篇十

下課時，大家都去打籃球，但我看到一大堆人圍過來，我跟他們說我們先到的，他卻要我們跟他比賽，我說我們要練習，他卻說我們練習沒有用，我一時惱羞成怒就罵他，但他卻用惡狠狠的眼光看我。他們人愈來愈多，我們不敢靠近，他們以成千上萬的人馬把我們擊退了，我覺得這種人應該受到懲罰。

但是，也有快樂的事，老師讓我們玩籃球，打了半節(jié)課呢！我們很開心。在這世界上有好人和壞人，我下定決心要當一個好人，也希望世上都是好人。

人生難免遇到不如意的事情，也許轉一個讀頭就有不一樣的想法，修養(yǎng)自己的身心，然后去影響別人，這樣才是對的，這是媽媽告訴我的一番話，我覺得自己的脾氣不太好，這個壞脾氣也要盡快改進才是。

每當我心情壞糟糟時，媽媽總能幫我加油打氣，并教導我如何面對不如意的事情，媽媽就是我最棒的加油站！

成長總結篇十一

期中考呼嘯而來，像海浪般，波滔洶涌，張開冷酷巨拳，打向我的心，我驚慌的心不堪一擊，整個揪在一起。

明天是誰也不想碰到的期中考。我背著裝滿書本的背包，如背負著一萬個鐵球壓在身上?；氐郊?，走進房間，脫下沉重的背包，開始讀書！我挑燈夜戰(zhàn)，埋在堆積如山的書堆里，與期中考戰(zhàn)斗！

打開惺忪的雙眼，望向灰蒙蒙的天空，像是還沒睡飽，黎明卻已在驚醒中來到。大家美好的一天，是害怕考試的我進入地獄的一天。走進如監(jiān)獄般的教室，坐上位子，拿出最后的準備——課本，把所有考試范圍，貪婪的、快速的掃進快要爆滿的腦袋里。

“當！當！當！”這是死神到來的聲音——期中考。我的心忐忑不安，這時監(jiān)考老師走進教室，是隔壁班的蕭老師，平時和藹可親的他突然戴上嚴肅的面具，變成可怕的惡魔，面目猙獰，沒有絲毫的笑容?？季戆l(fā)下，一張脆弱的紙，卻蹂躪著許多同學，那密密麻麻的題目讓腦袋里的齒輪卡住?！按穑〈?！答！”時間一分一秒的過去，考試的時間像匹飛快的駿馬，手拉不住，心喚不回?！笆Ｏ率昼姟北O(jiān)考老師用渾厚的嗓音說著，一聲聲嚇得我直冒冷汗，把剩下的題目不假思索，在十分鐘內拼完……！

交完考卷，我面有難色走出教室，心里七上八下，有不祥的預感，因為在十分鐘內寫完剩下一面的題目，且沒有做檢查，根本就是狗急跳墻，瞎貓想要抓到死耗子，就碰碰運氣能答上幾題了！

考卷發(fā)下了，果然不出我所料，“七十五分”這可是我生平第一次考到這樣的分數，我的淚水在眼里直打轉，而其它人也是幾家歡樂幾家愁！我愁眉苦臉、郁郁寡歡。放了學回到家，我戒慎恐懼的拿出期中考卷，就看見火冒三丈的媽媽，張嘴就是破口大罵，平常隱埋在骨子里的個性馬上爆發(fā)了出來，爆發(fā)出誰也忍受不了的噪音，罵得我一顆頭千斤重，怎么抬也抬不起來。入睡時，那個聲音，像是魔王的瘋狂嘶吼，不斷的在腦里回蕩著……，睡覺時，窩在被窩里，感覺心里在充滿壓力、憤怒、悲哀……隔天早上，我又得垂頭喪氣去上學。

“鈴！鈴！鈴！”鬧鐘在床邊驚聲尖叫，把我給叫醒，上學了。走進學校，老師跟以往一樣，講課講得口沫橫飛，但我無心上課，期中考的分數讓我揮之不去；下了課，我拿起籃球，沖下樓，在籃框下和同學打起精彩絕倫，意外得找到情緒抒發(fā)的方法，我的熱血在此時出現(xiàn)，把所有哀傷、憤怒都一掃而空！我的腳步，我的跳躍，好像比以前更輕快、更靈活！好像吃了靈丹妙藥，一切的壓力就此消失?？紙鍪Ю?，我就在求場上贏回來，贏回生龍活虎的我，贏回開朗樂觀的我，贏回舍我其誰的自信心！

期中考像是個裁判，他判定了這場比賽的輸贏。這次我輸了，但我意外的找到了抒發(fā)情緒的方法；在熱鬧的操場上，籃球在飛翔，陽光在跳躍，青春的汗水在揮灑！我抓住籃球，與同學進行激烈的比賽，我發(fā)現(xiàn)無數的歡樂，好像被溫暖的曙光照射著。打籃球——是我的加油站，我在這兒加滿油，重心出發(fā)，勇敢的接受任何的挑戰(zhàn)。

成長總結篇十二

早晨的淡水河，還沒揭開薄薄的藍霧，櫓聲瑯瑯，他站在河邊，望著遠歸的船兒，我站在窗邊看著他，十分好奇：每個星期日的早晨總在這干嘛呢?好好的'景區(qū)被他弄得有些奇怪。

船靠岸，他連忙趕上去，看著拉纖的人，學著樣子喊著號子，把腳一蹬，往后靠，手一上一下不停地來回往里收，時而靠緊，時而放松，偶爾調換個姿勢，“手中沒繩子，瞎擺弄著什么呢?”看著他那滑稽的樣子，我不禁啞然失笑。

緊接著，他走上前和下船的人交談著什么，只見那從船上下來的纖夫搖了搖頭，便走了。留他一個人在原地又繼續(xù)著剛才的動作。

我憋不住內心的好奇，停下寫手中作業(yè)，跑下樓，湊過去問他：“你每天干嘛要站在這里學他們的動作呀?”

“我想和他們學拉纖啊!”他看都沒看我，兩只眼睛只盯著那些拉纖的人。

“為什么拉纖?多累呀，缺錢的才去拉纖?！币驗槿卞X，我大伯在拉纖，我故如是說。

他沒講話，不久才配合著他那套滑稽的動作慢慢道：“因為有力量，每天都有力量，我想學他們，哪里來的恒心和毅力，然后拍套照片記錄”。

我心中顫了一下，原來是一個攝影師啊，我自討沒趣，回家了。

中午，奶奶叫我給大伯送飯，我看見他還在那里，我跑過去向大伯問起他，“他呀，想給我們拍照片，學拉纖，不學好，你回去寫作業(yè)，好好學習去?！贝蟛奔钡匕橇藘煽陲?。

我望見他還在學著纖夫的樣子，喊著號子，停下來。拿起掛在胸前的攝像機，“咔咔”地拍了兩張，又馬上放下，學著他們的樣子，我看清了他的樣子，戴著眼鏡，鼻頭上一粒大大的痣，瘦瘦的身子站在風當中。

我學著他的樣子，喊著號子，心中充滿了一陣力量，隨身體的擺動，力量圍聚在心頭，我明白了他：原來他是在等切身體會的力量!只有自身的實踐才能明白真正的道理，要堅持不懈的活力。

我學著他，感悟著我所明白的，霧漸漸散開，我一身輕松，自己好似被吹散在風里，櫓聲依舊，我?guī)е鴮W的感悟，開始了我的故事。

成長總結篇十三

我從事幼師這個職業(yè)已經有xx年了，可以說是一個經驗豐富的老教師了。但是在咱們園，我是不折不扣的新人。在以前的幼兒園工作的時候，取得了一些榮譽和成績，有區(qū)的、市的，也有全國的。這些成績在肯定了我個人工作能力的同時同樣也是對我自己的一種督促。在咱們園，我工作時間尚短，很多園里的規(guī)矩制度都還在學習中，對于咱們園的教育目標和教學目標以及學生的實際情況還處在熟悉過程。與以往我取得的成績相比，對于現(xiàn)在的工作情況我感覺到了壓力。為了更好的學習本園的規(guī)矩制度，盡快的熟悉掌握本園的教育目標和教學目標以及學生的實際情況，使自己不斷成長的同時盡善盡美的完成園里的各項教育指標，為孩子們創(chuàng)造良好的學習氛圍，促進孩子又快又好的全方面健康發(fā)展，并繼續(xù)過往的榮譽和成績。我個人將在以下幾個方面努力提高，爭取早日成為本園正式的一份子。

1、努力學習本園的各項規(guī)章制度，保證自己在工作的時候嚴格遵守院內各項規(guī)章制度，按時上下班，不遲到，不早退，按時完成院內各項教育指標。

樂觀堅強的心態(tài)。對于工作中不熟悉的部分要多看，通過觀察老教師的工作來盡快熟悉掌握，戒驕戒傲。對于自己工作的方式要多聽取同事、領導的意見和看法，做到不浮躁。對于工作中遇到的各種問題，要多想，多思考。避免遇難就繞的消極思想，攻克工作中的困難，給孩子，家長，園領導一個滿意的工作答卷。

3、工作中應團結友愛互助。熱心幫助同事，多向前輩學習，工作講原則，小事講感情，在盡職盡責工作的同時處好園里的每一位同事。

教師是一個多才多藝的職業(yè)，不僅僅要求老師會備課，還要求老師具備各種各樣的技能。同時，以為內教師的本職是授道解惑，所以教師還應該與時俱進，積極學習各種先進的思想、理念和科學技術，補充自己的能力。

1、繼續(xù)豐富教育和文化科學知識。

教師的教育觀念決定了他在教育過程中確立什么樣的教育目標、教育內容和教育策略，對兒童采取什么樣的態(tài)度。可以說，有什么樣的教育觀念就會產生什么樣的教育行為，它影響教育的效果和兒童發(fā)展方向。

本學期我除了認真閱讀幼兒園的《幼兒教育》外，還準備多逛書城，購買一些有關幼教理論的書籍，特別是有關新時期教育的新理念，同時多上網，關注教育形勢的變化。幼兒教師只有不斷學習幼兒教育知識，關注教育形勢的變化，研究教育實踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。

2、提高觀察和了解幼兒的'能力。

教育幼兒是一門科學，只有了解幼兒，才能教好幼兒。而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒易外露，其內心活動，身體狀況常通過表情、動作或簡短語言表現(xiàn)出來。往往幼兒的一個小動作，一剎那的活動，常反映一個真實的內心活動。我將通過購買書籍和上網學習等方式查找相關資料，提高并完善自己觀察和理解幼兒的能力，并將此能力應用到日常教學當中。

3、教育研究相結合。

究的成果應反過來作用于日常教學。這樣才能做到教而有研，研而有教，才能真正做到教育為幼兒，研究為幼兒。避免出現(xiàn)研而不教，研而無用的無用功或“面子工程”。才能真正的解決教學工作中遇到的各種問題。我將從自己本班幼兒的實際情況出發(fā)，以解決教育中的實際問題為主，運用教育理論對自己的教育實踐進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題；制定解決問題的方案；實施方案直到問題解決。

希望通過自己的不斷學習與強化，提高自己的本職工作能力的同時教育好幼兒，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)下良好扎實的基礎條件。希望自己的努力能夠盡快的得到本園教師、領導的認可，讓自己盡快的加入到xxx幼兒園這個大家庭。

成長總結篇十四

有些東西，失去了才會珍惜；有些事物，要經歷過才能體會。就好像“舍”與“得”一樣，如果你舍棄了點點滴滴的時間，任憑的嬉戲玩耍，當花果飄零、歲月遞嬗之后，你會發(fā)現(xiàn)兩手空空，一無所有，那時，你才會恍然大悟，感到時光勿勿，“逝者如斯，不舍晝夜?！笨墒菫闀r已晚；如果你得到了充足的時間，而沒有善加的利用，也是一事無成。所以，不管舍棄或是獲得，我們都要好好的利用時間，把握分分秒秒，做些有意義的事。

很多事情都是有舍才有得。舍棄玩樂的時間，得到的是好成績，古人所說的“十年寒窗”的孜孜矻矻、焚膏繼晷，才有“一舉成名”的飛黃騰達、富貴功名。雖然我們不是汲汲營營世俗的名利，但這些言語已是說明“舍”與“得”的意義。我們也知道要辛苦的工作，才會珍惜自己流血流汗的成果，也才能擁有舒適的生活，先舍棄安逸而辛勤的勞動賺錢，才能品嘗到開花結果的芳香。這個世界的規(guī)則就是如此，所以說，“含淚的播種，才有歡笑的收割?！?/p>

我舉一個例子來說明：五年級上學期第一次期中考后，我看到好多同學泣不成聲，因為他們考得不甚理想?？此麄兞牡檬俏骞馐?電動、電視上的連續(xù)劇或是好看的漫畫書，在課業(yè)上沒有投下任何的時間，如果如此，他們還能考得好，那就沒有什么天理了。他們得到了那么多的歡樂安逸的時間，盡情的歡樂，終于在考試時慘遭“滑鐵盧”。所以說，得到的，要好好的珍惜與利用，才不會失去更多寶貴的東西。

如果工蜂不舍棄自我，整天歡欣的飛舞于花間，不事生產的工作，那些嗷嗷待哺的幼蛹豈非餓死，蜂王也會消瘦如竹，整個蜂窩不久就會自行毀敗，灰飛煙滅；如果螞蟻不舍棄自我，群策群力，合作無間，那么就無法搬動龐然大物。由于蜜鋒的舍棄自我，成就整個蜂巢；由于螞蟻不計較辛勤，所以能詮釋“團結力量大”這句諺語。舍棄之后往往能得到更大的回饋，雖然這個回饋不見得是本身得到，卻是整個團體的光芒，也就是人們常說的“犧牲小我，完成大我?！钡暮?。

看過一樹樹的龍眼花嗎？如果龍眼花沒有凋謝的話，哪來可口的龍眼？看過一樹樹的梅花嗎？如果梅花的綠葉沒有凋落的話，哪來如雪的白梅？看過一大片隨風起伏的青稻嗎？如果沒有的油菜花的“化作春泥更護花”，哪來的金黃稻穗？有了自己的舍身，成就他人偉大的事跡；有了自己的舍棄，成為他人更磅礡的獲得。所以，舍棄并不是完完全全的失去，而是可以漣漪更多更廣的“擁有”。

屬于我的新年新希望是：內心能夠成長、更懂事。

成長總結篇十五

審視自己近一年的工作過程，似乎一直在不停的備課，“抓”學生，“盯”學生可是結果卻差強人意。與其說今天寫下的是我對自己一年的規(guī)劃總結，不如說這是重新認識和調整自己的一次深思。

回顧過去一年的工作，在教學工作方面，我認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，上課時力求抓住重點，突破難點，運用多種教學方法，從學生實際出發(fā)，注意調動學生學習積極性和創(chuàng)造性思維。在教學中有意識地通過實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在，并通過學生的切身感受、操作、實踐、體驗等方法來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)學生感知知識形成過程。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己組織駕馭課堂教學的能力不強，雖然每節(jié)課我都力爭作到課堂教學的松弛有度，活潑有序，但總有極少數的同學有不和諧的聲音，嚴重影響了正常的課堂教學秩序，有違課堂教學活動的初衷，我深知只有在學生心目中很好地樹立起自己的教師威信，才能使他們自覺的很好的配合自己的教學，今后在這方面應多下功夫。

在教育學生方面，四年級的學生正處于小學階段的過渡時期，普遍存在逆反心理。在對后進生的轉化上，我覺得自己在處理時有時比較急躁，使個別學生抵觸情緒加重，厭惡學習。如果我能認真分析學生的心理特點，認真把握學生的心理發(fā)展規(guī)律，關注學生長遠發(fā)展，也許就不會有那樣的情況發(fā)生。因此，今后在對學生進行個別教育時，要注意方法，切忌簡單粗暴，有愛心，要學會傾聽學生的心聲，讓其有申辯的權利，從而縮短師生之間的心理距離，耐心地幫助其認識到自己的不足。

上學期，我在學校組織的青年教師“加強反思，促進成長”活動中，《認識平行》教學反思獲校二等獎，本學期，在學校領導和同事的支持幫助下，我所上的《找規(guī)律》一課在天寧區(qū)青年數學課堂研究活動中獲一等獎，正是他們的理解和支持，讓我不斷成長和成熟。

我深知在教學中我還存在著許多不足，今后，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中不斷積累經驗，不斷反思，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我，使自己快速成長起來。

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成長總結篇十六

兩個月的“教師成長協(xié)作團”活動馬上就要結束了，在這兩個月里，我們親身的經歷了小學教學的各個環(huán)節(jié)、各個方面，從聽課，批改作業(yè)，批改試卷，到講課，教學反思等。我們走出大學，走近小學，為了將來從事小學教育打下基礎，為了將來能成為一名優(yōu)秀的小學老師觀摩學習。

四月八號是我們踏進英才小學的第一天，這天上午英才小學要舉行活動，學校要組織“做一個有道德的人”的大型匯演，我們有幸親臨現(xiàn)場，感受了英才小學的校風校貌。

遠遠觀望，你能看到幾個醒目的大字：“書能讓我們一生快樂”，這一句話很簡單，很寫實，也很經典，這就是英才小學的校訓。從這幾個字，你就能感受到學校的文化氣息。走進校園，一座環(huán)形的教學樓，一個花壇，一個操場，僅此而已。英才小學的校園并不大，總體分布很緊湊，但能讓人覺得很溫馨，很漂亮。

匯演開始了，我們跟在領導的后面進入校園。校門的兩側是手持鮮花的一年級小朋友，他們揮舞著鮮花，笑得很燦爛。樂隊在一旁慷慨激昂的吹拉敲打，聲勢浩大，場面甚是壯觀。首先映入眼簾的是兩個的水泥柱子，但是被多彩的奇幻的太空分布圖包裹了起來，旁邊的墻上是學校?；盏暮喗?，另一側墻上是二十四星座圖。正中間是一個木制的地球儀，看起來很古典，也很有科學氛圍。左側大廳的柱子包裹的滿滿的是竹簡，上面刻的是《三字經》。旁邊墻上張貼著中國歷代朝代更替史。大廳里是民樂班的同學們，他們給我們演奏了三首中國經典民樂，贏得了大家熱烈的掌聲。教學樓旁邊是一個小型花圃，一片蔥翠。還有一個標準的籃球場，有一些穿著武術表演服的孩子在這里排練。再往里走是操場，200米的標準環(huán)形跑道。此時操場上聚集著學校的幾乎全部的同學，藍校長在主席臺上對該校和這次活動發(fā)表演說后，匯演繼續(xù)進行。低年級的學生開始背誦《弟子規(guī)》，然后是精彩的武術表演，和本土的竹竿舞表演。最后環(huán)節(jié)是主題班會“做一個有道德的人”。領導們只看了一部分就離席了。我們作為見習生，本身就是來觀摩和學習的，看到孩子們在臺上那么盡心盡力的表演，我們實在不忍心讓孩子們失望，就一直堅持把這場班會聽完了。

正式的開營儀式是在四月十號下午，我們和指導老師相互認識了一下，并且簽訂了協(xié)議。我和關一組，指導老師是六年級組的鐘老師。

剛剛開始就趕上了期中考試，每個班都在上復習課，我們去了以后第一項任務就是批改作業(yè)。這讓我們幾個興致勃勃的學生很失望，但不管怎樣，我們依然欣然的應下來，認認真真的完成指導老師交代的任務，并且希望能從學生的作業(yè)之中得到一些收獲。英語在英才小學是屬于綜合組的，英語教師都只是任課老師，都不是班主任。我們十個人的觀摩活動和工作量都比較少，只是跟著聽課、批改作業(yè)和幫助指導老師管理課堂。改作業(yè)的日子大約持續(xù)了一個星期，又迎來了期中考試，我們到小學后，面對的就是一沓又一沓的試卷，批改、算分、排序、登分……累到手都僵了，頭都懵了。

指導老師說，小學教學不僅僅只有課堂教學，所以我們不能只關注如何教學，也應該多關注一下學生心理，課堂秩序管理，學生的作業(yè)等等。小學老師的工作是很繁雜的，每一項又都那么的重要。任何一個部分做不好，都不能被稱為是一名稱職的教師。所以，鐘老師讓我們盡量多跟學生接觸，只有走近學生才能學到真正的教學經驗。

鐘老師只告訴我們有一個班的學生很奇怪，他們和同齡人相比，略顯沉悶，略顯成熟。他們在課下也有說有笑，但是不吵不鬧，一點兒都沒有小學生的活潑勁兒。課堂上學生們也不關注教師的教學，而是默默地做自己想做的事情。所以在聽這個班的課的時候，我主動的和后面的學生交流。很巧合的是，我關注的第一個學生就是他們班上的特殊學生——智障兒童。他叫陳奕旭，和著名歌手陳奕迅的名字很相像。我對他的第一印象就是，很靦腆，很愛笑，但是很邋遢。他的身上有些臟兮兮的，我不喜歡臟的孩子，但是為了盡量表現(xiàn)出我作為海師學生的友善和專業(yè)，我還是主動地和他說話。他說話的聲音很小，雖然我就坐在他身旁，我依然聽不清。所以，我就讓他把名字寫在我的本子上。他笑了，說：“我的字很丑?！笨此邼臉幼?，我忽然覺得他好可愛，不禁也樂了，“沒關系。寫吧，我很想知道你的名字是怎么寫的?！彼麑懙暮苈芸吹某鰜硭诜浅Ｓ眯牡膶懼恳粍?，每一筆，他的這個樣子讓我很感動。我之前沒有想到，我的這個要求對他來說是那么的重要?！瓣愞刃瘛保斶@三個大小不一，歪歪扭扭的字出現(xiàn)在我面前的時候，我忽然不知道該說什么了。他說的不錯，他的字很丑。我盯著看了幾秒鐘，終于想起了一句我非常滿意的話，“哇，你叫陳奕旭??？真好聽，和大明星的名字很像哦！”他搖搖頭，說：“不好聽。我寫的太丑了。”我不想評價他的字，所以再次強調了他的名字很好聽。然后，我開始教他讀單詞。經過一番詢問之后，我發(fā)現(xiàn)他根本連單詞都不會讀。所以我就挑了兩個最簡單的單詞教他“card”、“ball”。他的發(fā)音還是挺準的，但是記憶實在有問題。他能夠跟著我讀，但自己不能認讀。我反復了幾遍，他都是讀出一堆我聽不懂的語言。他的這個表現(xiàn)讓我非常驚訝。后來，老師發(fā)試卷給大家做，卻惟獨沒有他的，我覺得很奇怪，鐘老師不會犯這樣的錯誤的。這里面肯定有原因。于是我問他是不是沒有交報紙錢，他說不知道，反正老師從來不發(fā)給他。說話的時候，他依然在笑，我覺得如果我是他，我會覺得很失落，很傷心，可是他卻依然保持微笑。正在這時，前面的一個女生轉過頭來對我說，“老師，他比較特殊，我們老師都不管他的?！边@時我才意識到原來他“比較特殊”。后來鐘老師走到我身邊對我說，“這個學生學不會，你不用管他的。”

課下我們跟指導老師交流了以后，才知道原來他是有家族遺傳的智障，他的媽媽和哥哥都是智障。我從來沒有想過，在小學校園里竟然還有這樣的特殊學生，雖然在社會上有很多這樣的孩子，但當他就坐在我身邊，當看到他和其他孩子一樣天真可愛，我忽然感到一陣心酸。他擁有生命，卻不能像其他正常孩子那樣擁有美好的童年，同時也注定了不能擁有正常的人生。他和其他孩子一樣坐在教室里，卻不能受到同樣的待遇。同樣在一個教室里學習，卻擁有著和其他人完全不同的思想。如果我是他的任課老師，我實在不知道我該如何對待他。

課堂管理是我參加此次活動感觸最深的教學內容。因為在我實際操作課堂的時候，在課堂管理上遇到了相當大的困難和挫折。當兩個孩子在打架，當有的孩子在課堂上故意搞怪，當有的孩子問我一些讓我實在難以回答的問題，當有人整堂課都毫無所謂的趴在桌子上，當課堂像炸了鍋一樣的鬧騰，……我覺得我是那么的無助，那么的無能，那么的可憐！所有的自信和自尊都被他們打擊的一干二凈。指導老師口頭上說我們第一次課表現(xiàn)成這樣已經很不錯了，但我心里明白，這樣的教學效果實在是不令人滿意。曾經我們是那樣的驕傲，因為我們是小學教育專業(yè)出身的本科生，我們的老師總說我們和?？粕皇且粋€層次的，當我們站在講臺上的時候，就覺得那時的我們是那么的可笑！

成長總結篇十七

指導青年教師成長使我積累了更多的理論經驗。進取參加互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫忙他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。

一、端正職業(yè)意識助樹進取心態(tài)。

在工作中首先是要看本事，但如果心態(tài)不好，再有本事也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。剛入行時，夢想遠大，憧憬著完美的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了夢想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中出現(xiàn)的問題和困難。進取的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。

所以針對這種情景，我會用我自我的耳聞目睹及親身經歷與青年教師促膝談心，以自我在工作中的感受，幫忙青年教師在教學實踐中正確認識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。

所以幫忙青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立進取心態(tài)，才能讓青年教師認識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”;才能讓青年教師明白無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸的頑強精神，以進取心態(tài)去應對，唯有努力才能走向成功。

二、指導理論學習促進業(yè)務本事。

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務水平，進取引領青年教師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學科知識面;指導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念，并指導他們觀看優(yōu)秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。經過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的經驗加以驗證、提煉、內化為自我的思想和行為，并逐漸構成自我的工作作風和教學風格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業(yè)務本事。

三、跟蹤課堂教學成長于每課時。

青年教師是課堂教學的生力軍，進取跟蹤青年教師的課堂教學，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改善措施等，幫忙他們發(fā)現(xiàn)每課時教學的亮點。指導青年教師為成功實現(xiàn)教學目標對已經發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行進取、持續(xù)、周密、深入、自我調節(jié)性的思考。

跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學新局面。讓青年教教師自覺地把自我的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，改善教學方法的學習方式，不斷對自我的教育實踐深入反思，進取探索與解決教育實踐中的一系列問題。經過教學反思，構成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。

四、相尊交流溝通互贏共同提高。

青年教師既年輕又有活力，對新事物理解吸收得快，異常是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學經驗少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老教師有經驗，但對新事物理解吸收不如青年教師快。所以兩者互補性強，若要構成團結協(xié)作的教師群體，就必須構成“同行相尊”的風氣，人與人相互尊重，才能構成和諧環(huán)境及彼此信任關系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經驗溶為一體，生成更多的理論經驗，以致新老教師都進一步提高教學技能，到達互贏共同提高的局面。

我盡心幫教，在指導青年教師成長的過程中也不斷提高，成為他們的良師益友。

成長總結篇十八

1、適應時期（1～3年）。

由理論知識向實踐能力的轉變。

這一過程新教師要做的主要工作有：

要有充分的思想準備。

明確教師的職責和要求，盡快形成教師的角色行為。

積極參加學習和培訓，盡快掌握教學技能和技巧。

研討和反思，不斷發(fā)現(xiàn)問題。

2、定型階段（3～6年以上）。

繼續(xù)第一階段的兩個轉變，基本功變得扎實，教學實效提高，經驗變得豐富，但會在以下方面開始出現(xiàn)分化和區(qū)別。

事業(yè)心、教育觀念。

知識面、教學技能、

師生關系、同事關系。

教學效果、管理水平。

教育科研、反思能力。

定型階段又叫迅速發(fā)展階段。這一時期會出現(xiàn)分類、分化發(fā)展的情況，絕大多數教師會在教學實踐中繼續(xù)努力，從全面掌握和提高自己的教育教學和管理技巧入手，繼續(xù)第一階段的兩個轉變的過程，成為基本功扎實、教學經驗豐富、教學實效明顯的經驗型教師，能勝任學校的常規(guī)教育教學的管理工作的合格教師。

有些教師在繼續(xù)強化教學基本技能技巧發(fā)展的同時，更側重于系統(tǒng)的教育理論和專業(yè)知識的學習和實踐反思，使其知識面變寬、思想觀念轉變快、教學改革有膽識、有思想，朝著專業(yè)化、研究型教師發(fā)展。

新要求，自感不能適應而有無力改變或不想改變，處在十分尷尬的境地。

3、突破階段（高原期）。

在第二階段的基礎上，開始從教學能手向專家型教師轉變。

這一階段教師的工作量重、壓力大社會角色多，也會出現(xiàn)分化：

1、有些教師盡管已經有了很好的基礎，不滿足現(xiàn)狀，還會繼續(xù)努力，但迫于壓力或幾次碰壁，就安于現(xiàn)狀，停滯不前，停留在合格教師這一層次。（高原期）。

2、有些教師則勇于突破，則就會有飛躍，成為準學者型教師。

4、成熟階段（10--15年）。

教師工作的最佳階段。教師在認知、情感、個性和人格方面都得到升華。教學思想已經成熟，教學風格已經形成，積累了豐富的教育教學經驗和研究成果，形成了完整的教學體系，初步成為學者型教師。

兩種人性論：

美國行為科學家麥格雷戈提出了兩種人性論：

x理論：人生好逸惡勞，不求上進，需要用強制的手段予以控制和威脅；y理論：人不是被動的，人們會自覺努力工作，達到自我實現(xiàn)。

實驗結論：管理思想應根據成員的素質而定，

素質低的群體用x理論的管理思想效率高，

素質高的群體用y理論的管理思想效率高。

教師培養(yǎng)的途徑和方法。

三個結合、五個途徑。

三個結合：

1、提高師德修養(yǎng)和業(yè)務素質相結合；

2、補償教育和繼續(xù)教育相結合；

3、組織培養(yǎng)和自我發(fā)展相結合。

五個途徑。

1、理論學習。

2、同伴學習。

3、實踐鍛煉。

4、自我反思。

5、教學研究。

教師的職責和素質要求。

一、教師的職責：

1、教好課，努力提高教學質量；

2、對學生進行思想品德教育；

3、組織和指導學生的課外、校外活動。

4、促進學生身心健康發(fā)展；

5、開展教育科研。

二、教師的專業(yè)素養(yǎng):。

1、良好的職業(yè)道德。

正己愛生敬業(yè)奉獻為人師表。

教師職業(yè)道德的特點：

先進性。

示范性。

教育性。

無私性。

2、具有與時代相適應的教育理念。

在認識基礎教育的未來性、生命性、社會性的基礎上，形成正確的教育觀、學生觀和教育活動觀。

3、具有完善的知識結構。

專業(yè)知識（學科知識）。

教育性知識（教育學心理學教學法等）。

文化底蘊（人文知識+當代科學）。

4、具有特有的能力結構。

語言表達能力。

組織和管理能力。

人際交往能力（與學生交往能力）。

教學調控能力。

教育科研能力。

教學機智。

愿青年朋友早日成為優(yōu)秀教師。

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成長總結篇十九

在公司整體職業(yè)化塑造的半年內，通過不斷學習和嚴格要求自己，個人的職業(yè)素養(yǎng)得到提升。主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

1、職業(yè)化的去分析和解決問題。面對工作過程中的沖突，首先是以一個職業(yè)人角度去分析和思考，并站在公司的利益立場去解決。

2、加強了對個人情緒的管理，不會把生活中的不良情緒帶到工作中去，盡量給公司伙伴創(chuàng)造愉悅的工作氛圍。

3、更加重視個人職業(yè)化形象的塑造。在工作場合不斷要求自己的著裝、說話、行為符合一個職場人士。

今年下半年對于客戶部兩個月左右的運作和管理，以及對校園市場的管理，個人的團隊管理能力得到很大程度上的提高。

1、加強了與團隊成員的職場溝通。個人在工作中注意協(xié)調好部門之間、基層之間、部門與基層之間的相互作用，加強相互的溝通。

2、精簡工作流程，提高工作效率。客戶部工作最為繁瑣，通過改進工作流程，不斷地提高了客戶部的工作效率，很大程度上減少了加班情況。

在今年12月份，配合企劃部組織策劃“20xx年夢想職業(yè)訪問大賽”以及安排后期大客戶部的咨詢業(yè)務工作，個人的項目獨立運作能力得到了很大程度的提升。

1、強化項目流程思維。在開展新項目之前，首先應對于項目整體有個全面的框架認識，設定好各步驟的操作流程。

2、項目執(zhí)行的細節(jié)管理得到提高。重視到每一個小的環(huán)節(jié)的操作，如設備管理、人員安排、信息記錄等。

3、項目運作的商業(yè)化思維。項目運作的目的是為公司創(chuàng)造價值，認真思考每一個商業(yè)價值點，并與公司的業(yè)務發(fā)展緊密對接。

在處理工作問題的過程中，對于事情的分析仍然不夠全面。自己不能站在一個公司全局的角度上去分析和解決問題。

1、在處理9月份員工集體離職事件上，未能很好區(qū)分個人情感與公司大局，沒有及時調整好個人的工作狀態(tài)，全身心投入到崗位工作中去。

2、在項目管理執(zhí)行過程中，思考問題只局限于事情本身，未考慮到事情對于整體項目的影響。執(zhí)行步驟時只將自己環(huán)節(jié)執(zhí)行到位，沒有很好為項目負責人分擔。

今年下半年，自己在不斷地將個人的思維和能力融入到工作過程中去，但自身擁有的一些優(yōu)秀素質仍沒有充分和公司業(yè)務對接。

1、流程化思維和框架分析能力沒有充分發(fā)揮到工作崗位中去。

2、專業(yè)性的素質沒有很好利用到崗位中去。