教案是教師在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)手冊(cè)，對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起到了重要作用。教案的編寫(xiě)需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生逐步掌握知識(shí)和提升能力。在教案參考部分，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些教材配套的教案范文，供大家學(xué)習(xí)借鑒。

八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇一

2.欣賞合唱《大漠之夜》。

3.選聽(tīng)《半個(gè)月亮爬上來(lái)》。

4.選聽(tīng)《烏夏克木卡姆》。

教學(xué)目標(biāo)。

1.能正確并富有情感的演唱歌曲《牧歌》，了解蒙古族民歌的特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)審美。

2.通過(guò)兩手合唱作品的欣賞，能了解不同的合唱表演形式，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。

3.了解新疆傳統(tǒng)民族音樂(lè)“木卡姆”這一音樂(lè)題材。

教學(xué)重難點(diǎn)。

能正確演唱歌曲《牧歌》。

了解混聲合唱及無(wú)伴奏合唱兩種形式。

知道木卡姆這一音樂(lè)體裁。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

生答。

展示蒙古族人文風(fēng)俗圖片。

二、學(xué)唱歌曲《牧歌》。

1.聆聽(tīng)歌曲，思考：這首歌曲描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?

(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)，從整體上感受音樂(lè)。)。

2.簡(jiǎn)介《牧歌》。

牧歌。

《牧歌》是一首蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌，旋律綿延起伏，節(jié)奏緩慢自由，歌詞形象純樸，富有詩(shī)意，表達(dá)了蒙古族人民對(duì)草原和生活的熱愛(ài)。曲調(diào)和歌詞結(jié)合得很緊密。雖然只有短短四句歌詞，但它那生動(dòng)的比喻和優(yōu)美的音樂(lè)，為我們勾勒出一幅大草原的美麗畫(huà)卷。

(設(shè)計(jì)意圖：深入簡(jiǎn)介作品背景，使學(xué)生從文化角度了解歌曲)。

3、教師范唱，學(xué)生輕聲跟唱，熟悉旋律。

4、學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜。

5、做呼吸練習(xí)。

用緩呼緩吸的呼吸方法練習(xí)，教師可用“聞花香”的方式提示學(xué)生，自然緩慢的用腹式呼吸法，有情感的“感嘆”。接著，法“嘶”音，小腹控制呼吸，緩慢而均勻的發(fā)聲。

6、用哼鳴的方式哼唱全區(qū)，注意運(yùn)用正確的呼吸方式。

7、教師伴奏，學(xué)生隨樂(lè)演唱全曲。

8、欣賞由瞿希賢改編的不搬走合唱《牧歌》，介紹無(wú)伴奏合唱這一演唱形式。

三、欣賞《大漠之夜》。

1.聆聽(tīng)全曲，提問(wèn)：有同學(xué)知道這首歌的演唱形式是什么?樂(lè)曲描繪了怎樣的畫(huà)面?

生答。

2.簡(jiǎn)介混聲合唱的表演形式與特點(diǎn)。

3.分段欣賞、

(1)引子部分。

欣賞引子部分，提問(wèn)：這段音樂(lè)中模仿了什么聲音?演唱的力度為何?

生答。

(2)欣賞陳述部a。

提問(wèn)：音樂(lè)描繪的是怎樣的畫(huà)面?演唱力度出現(xiàn)了怎樣的變化?

生答。

(3)欣賞中部b。

思考：樂(lè)隊(duì)的伴奏織體出現(xiàn)了怎樣的變化，演唱力度為何?

(4)欣賞再現(xiàn)部a’與尾聲。

思考：這段音樂(lè)是陳述段的完全重復(fù)嗎?

四、選聽(tīng)《烏夏克木卡姆》。

生答。

2.簡(jiǎn)介“木卡姆”這一音樂(lè)體裁。

五、選聽(tīng)《半個(gè)月亮爬上來(lái)》。

1.欣賞全曲，思考：這首歌曲運(yùn)用了哪種演唱形式，為我們講述了什么內(nèi)容?

2.從音樂(lè)要素上分析樂(lè)曲。

3.隨樂(lè)輕聲哼唱全曲。

六、小結(jié)下課。

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八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇二

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（二）學(xué)生能樂(lè)于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見(jiàn)解，分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)。

二、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式，在信息交流、聽(tīng)、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)“小步舞曲”這一體裁及其音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

三、知識(shí)與技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂(lè)曲《g大調(diào)小步舞曲》。

：欣賞《g大調(diào)小步舞曲》，感知樂(lè)曲兩個(gè)不同段落主題表現(xiàn)的情緒，能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)樂(lè)曲。

：打擊樂(lè)器、口風(fēng)琴、多媒體課件、自主查尋、收集關(guān)于“小步舞曲”的`資料信息。

（一）通過(guò)歌唱、律動(dòng)、指揮、演奏等方式復(fù)習(xí)歌曲《我們大家跳起來(lái)》。

（二）師生互評(píng)、生生互評(píng)。

（三）改進(jìn)提升，完整表演歌曲《我們大家跳起來(lái)》。說(shuō)明：歌曲《我們大家跳起來(lái)》是一首由巴赫“小步舞曲”改編的兒童歌曲。本環(huán)節(jié)既是對(duì)所學(xué)歌曲的復(fù)習(xí)提高，也是為欣賞“小步舞曲”教學(xué)作鋪墊。

（一）信息共享主題：小步舞曲形式：小組擂臺(tái)說(shuō)明：熱烈的“擂臺(tái)”形式中，學(xué)生交流課后自主習(xí)得的“小步舞曲”知識(shí)信息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)了他們收集信息與探究學(xué)習(xí)的能力。

（二）聽(tīng)辨鞏固形式:游戲“音樂(lè)大沖浪”方法:聽(tīng)辨三首樂(lè)曲中哪首為“小步舞曲”說(shuō)明：對(duì)“小步舞曲”有了初步了解后，進(jìn)行聽(tīng)辨練習(xí)，加深對(duì)“小步舞曲”特性的記憶。

（一）引出課題。

（二）欣賞樂(lè)曲a段。

1．感受樂(lè)曲第一主題。

2．學(xué)唱樂(lè)曲第一主題說(shuō)明：學(xué)生在一系列由簡(jiǎn)至難的學(xué)習(xí)過(guò)程中，完成了從熟悉樂(lè)曲主題到哼唱、記憶主題的過(guò)程，從而加深了對(duì)樂(lè)曲的感知與理解，豐富了學(xué)生的音樂(lè)積淀。

（三）完整欣賞《g大調(diào)小步舞曲》說(shuō)明：學(xué)生在完整欣賞樂(lè)曲時(shí)能夠鞏固樂(lè)曲主題的記憶，并且聽(tīng)辨、感受樂(lè)曲兩個(gè)不同主題情緒，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂(lè)感受和見(jiàn)解。

1．欣賞樂(lè)曲b段說(shuō)明：利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學(xué)生思維邏輯的問(wèn)答討論，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握樂(lè)段情緒，并能用指揮、伴奏等方式表現(xiàn)該樂(lè)段。

2．欣賞樂(lè)曲a’段說(shuō)明：依據(jù)樂(lè)曲創(chuàng)作背景，合理創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”情景，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用舞蹈表現(xiàn)手段演繹此樂(lè)段，發(fā)展了學(xué)生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悅。

說(shuō)明：拓展質(zhì)疑，引出“圓舞曲”體裁，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆，激起學(xué)生的探究欲望。

教后札記：通過(guò)聽(tīng)辨旋律相同的樂(lè)段，來(lái)分析樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)，學(xué)生比較容易理解。

八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇三

1、通過(guò)欣賞《風(fēng)笛舞曲》《小步舞曲》使學(xué)生初步接觸歐洲古典音樂(lè)，感受樂(lè)曲的不同情趣，擴(kuò)展音樂(lè)的認(rèn)知領(lǐng)域。

2、在欣賞過(guò)程中，感受節(jié)拍、音色、速度等音樂(lè)手段在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

3、通過(guò)模唱，熟悉一個(gè)開(kāi)號(hào)調(diào)的唱名位置。并能記背《小步舞曲》的音樂(lè)主題。

通過(guò)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)拍、音色、速度等音樂(lè)手段在表現(xiàn)音樂(lè)情緒中的作用。

錄音機(jī)，錄音帶，電子琴。

1、講解小故事（作者巴赫）引起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。

巴赫（1685～1750）德國(guó)人。他是世界上最偉大的作曲家之一。為什么稱他為“音樂(lè)之父”呢？因?yàn)樗囊簧鶆?chuàng)作的音樂(lè)作品，從形式到內(nèi)容，都對(duì)以后音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展起到了重要作用。他的各類作品加到一起有500多首。其中最著名的是《十二平均律鋼琴曲集》、《英國(guó)組曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》及大合唱曲300首。在他的鋼琴曲集中，正式將雙手大拇指編八指法，對(duì)鋼琴?gòu)椬嗉记傻奶岣?，起到了重大的作用。他的作品，不但繼承了德國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，而且還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的風(fēng)格，對(duì)后來(lái)的海頓、莫扎特、貝多芬等音樂(lè)大師的成長(zhǎng)有極大的影響。巴赫在德語(yǔ)中是小溪的意思，但正如貝多芬所說(shuō)：“巴赫不是小溪而是大海”。因此，他被稱為“音樂(lè)之父”是受之無(wú)愧的。

他之所以能取得這樣的輝煌成就，同他青年時(shí)期艱苦奮斗的學(xué)習(xí)分不開(kāi)。

巴赫出生在一個(gè)貧困的音樂(lè)之家，從小得到良好的音樂(lè)教育。他10歲時(shí)，父母雙亡只得投靠長(zhǎng)兄克列斯多夫?yàn)樯?。他長(zhǎng)兄的柜子上放著許多音樂(lè)名作的樂(lè)譜，但長(zhǎng)兄脾氣粗暴，不允許他動(dòng)用，怎么辦？他終于想出了一條妙計(jì)，就是當(dāng)長(zhǎng)兄熟睡之后，偷偷地拿出樂(lè)譜在月光下抄寫(xiě)，快到天亮?xí)r再放回原處。這樣一共抄了6個(gè)月，總算抄完了全部樂(lè)譜，他高興極了。從此，每當(dāng)長(zhǎng)兄外出時(shí)，他就興致勃勃地彈奏這些名曲。可是，有一天長(zhǎng)兄突然回家，看見(jiàn)了那本抄好的譜子，便大聲訓(xùn)斥道：“誰(shuí)叫你偷抄我的.譜子？你好大的膽子！”然后兇狠地將譜子撕得粉碎，丟進(jìn)火爐燒掉了。小巴赫傷心地哭了好幾個(gè)晚上。

長(zhǎng)兄的虐待，絲毫沒(méi)有影響巴赫學(xué)習(xí)音樂(lè)的決心。15歲起，巴赫就獨(dú)立生活了，起初在教堂里當(dāng)歌手，在樂(lè)隊(duì)里拉小提琴。為了學(xué)習(xí)風(fēng)琴，他假日里，帶著干糧，冒著風(fēng)雨徒步往返一百八十里路去聽(tīng)蘭肯的演奏。蘭肯是一位荷蘭作曲家，漸漸地開(kāi)始注意到這個(gè)小聽(tīng)眾，有一天，他對(duì)巴赫說(shuō)：“來(lái)，進(jìn)來(lái)吧，你來(lái)彈個(gè)曲子我聽(tīng)聽(tīng)?！薄爸x謝您，尊敬的蘭肯先生?！毙“秃沼卸Y貌的回答之后，便熟練地彈奏了蘭肯先生演奏過(guò)的幾首樂(lè)曲。蘭肯興奮地說(shuō)：“從明天起，我一定盡心盡力地教你學(xué)風(fēng)琴?！睆拇?，在蘭肯老師的指導(dǎo)下，巴赫的風(fēng)琴有了飛快的進(jìn)步。

2、今天我們來(lái)欣賞兩首巴赫的作品。

第一首樂(lè)曲老師不告訴大家曲名，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞后自己說(shuō)出它的名字。播放《風(fēng)笛舞曲》錄音。因?yàn)榇饲闹黝}曾在第六課的練習(xí)中唱過(guò)，學(xué)生完全可以說(shuō)出曲名。

小步舞是一種古老的舞蹈，最初產(chǎn)生于宮廷，后傳入民間。這種舞蹈速度平緩，動(dòng)作典雅。當(dāng)時(shí)不少有名的作曲家都寫(xiě)過(guò)小步舞曲，其中以巴赫的這首小步舞曲和貝多芬寫(xiě)的一首小步舞曲最為有名。播放《小步舞曲》錄音。

（教師用琴?gòu)椬嘈桑俣确怕恍?。）?/p>

5、將這兩首樂(lè)曲放在一起，再次欣賞。

6、比較著欣賞了兩首樂(lè)曲后，做填空題，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)拍、音色速度等音樂(lè)手段在表現(xiàn)音樂(lè)情緒中的作用。

7、聽(tīng)音樂(lè)敲節(jié)奏。

（1）先用“da”讀出節(jié)奏譜。

（2）學(xué)生用手拍擊節(jié)奏，教師彈奏旋律。

（3）請(qǐng)學(xué)生演奏打擊樂(lè)器與教師合作，感受樂(lè)曲歡快的情緒。

8、總結(jié)下課。

八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)創(chuàng)造與拓展活動(dòng)，使學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀的藝術(shù)作品，了解一些反映歷史面貌的作品，體會(huì)藝術(shù)作品的歷史性特征，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈造型。

2.學(xué)生能夠熟唱《共青團(tuán)員之歌》。

教學(xué)過(guò)程：

一.擴(kuò)展與創(chuàng)造：

《沁園春.雪》1.內(nèi)容介紹。

八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇五

我說(shuō)課的題目是巴赫g大調(diào)《小步舞曲》的彈奏訓(xùn)練，下面我按說(shuō)教材、學(xué)情、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

這部分內(nèi)容我主要從教材分析、學(xué)情、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)四個(gè)方面進(jìn)行陳述。

1、說(shuō)教材分析。

今天我選的樂(lè)曲是由上海音樂(lè)出版社出版的《鋼琴基礎(chǔ)教程》一里的，巴赫g大調(diào)《小步舞曲》。該樂(lè)曲作者是德國(guó)音樂(lè)家巴赫，他被譽(yù)為“西方音樂(lè)之父”。這首《小步舞曲》用單三部曲式寫(xiě)成，它曲調(diào)簡(jiǎn)單、曲調(diào)動(dòng)聽(tīng)，是一首輕快典雅的名曲，它幾乎成為每一個(gè)初學(xué)鋼琴的人接觸復(fù)調(diào)音樂(lè)時(shí)必定要練習(xí)的曲子。

2、說(shuō)學(xué)情。

本課教學(xué)對(duì)象是幼教5班的46名學(xué)生，班級(jí)中有45名女生，1名男生。在班主任的帶領(lǐng)和科任教師、班級(jí)學(xué)生的共同配合下，班上已經(jīng)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。再加上該班學(xué)生均為秋招生，文化基礎(chǔ)較春招學(xué)生要好很多，從而學(xué)生的理解能力較強(qiáng)，同時(shí)在前期學(xué)生在鍵盤(pán)學(xué)習(xí)方面都很刻苦努力，彈奏基本功好。

3、說(shuō)教學(xué)目的。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我想要達(dá)到的教學(xué)目的有以下三個(gè)方面：

認(rèn)知目標(biāo)：了解《小步舞曲》的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，曲式結(jié)構(gòu)，掌握樂(lè)句間的呼吸彈奏技巧，以及多聲部復(fù)調(diào)音樂(lè)的`彈奏方法。

能力目標(biāo)：通過(guò)課前查閱資料，自主彈奏，探究彈奏方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)復(fù)調(diào)作品的練習(xí)彈奏，使學(xué)生雙手的獨(dú)立性、控制能力和聲部組合能力得到提高，從而提高自身的鋼琴演奏能力。

情感目標(biāo)：在作品的彈奏過(guò)程中，感受樂(lè)曲優(yōu)美典雅的氣息，陶冶情操，從而增強(qiáng)自身對(duì)鋼琴的喜愛(ài)！在學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)自己的自信心！

4、說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本課教學(xué)的重點(diǎn)：首先要了解作品的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，準(zhǔn)確的理解音樂(lè)情緒和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟練掌握彈奏技法。

本課教學(xué)的難點(diǎn)：是對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的分析（段落、樂(lè)句、調(diào)性、終止），及彈奏復(fù)調(diào)樂(lè)曲時(shí)手指技巧的訓(xùn)練。

教學(xué)有法，但無(wú)定法。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我采用了三種教法：

1、自學(xué)指導(dǎo)法：課前布置學(xué)生收集巴赫的相關(guān)資料，并且預(yù)習(xí)和彈奏《小步舞曲》，以便課堂上的交流展示。在課堂上，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生共同整理、歸納知識(shí)點(diǎn)，完成復(fù)調(diào)彈奏技能的學(xué)習(xí)。

2、演示引導(dǎo)法：以教師示范彈奏、音樂(lè)播放等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀摩教師的彈奏中，更明確練習(xí)的要點(diǎn)，從而完成本課的教學(xué)任務(wù)。

3、小組討論法：把學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，互相傾聽(tīng)，相互指點(diǎn)，交流體會(huì)、分享經(jīng)驗(yàn)，來(lái)獲得知識(shí)和技能。

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自學(xué)學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：首先是導(dǎo)入新課——講授新課——課堂小結(jié)——布置作業(yè)——組織下課。

下面我將分別介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）。

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”為了營(yíng)造一種歡樂(lè)、愉快的氛圍，讓學(xué)生隨著播放的《小步舞曲》的音樂(lè)進(jìn)入課堂。通過(guò)老師提問(wèn)：同學(xué)知道剛才聽(tīng)到的樂(lè)曲的是巴赫的作品《小步舞曲》。從而進(jìn)入到今天的主題——鋼琴?gòu)椬唷缎〔轿枨贰?/p>

（二）講授新課（83分鐘）。

教學(xué)過(guò)程中的第二個(gè)環(huán)節(jié)是講授新課，在這一環(huán)節(jié)中我把它分為六個(gè)方面：分析交流——樂(lè)曲分析——彈奏知識(shí)要點(diǎn)——教師演示——學(xué)生分琴練為了熟悉樂(lè)曲，提高學(xué)習(xí)效果，課前將學(xué)生分成五組，并布置收集的巴赫個(gè)人介紹與《小步舞曲》的資料的相關(guān)資料。通過(guò)學(xué)生介紹，老師進(jìn)行小結(jié)（巴赫的生平介紹及小步舞曲）。

2、第二是樂(lè)曲分析（5分鐘）。

為了了解作品結(jié)構(gòu)，在教師的引導(dǎo)下對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行分段、分樂(lè)句、及音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的講解。

3、第三是講述彈奏知識(shí)要點(diǎn)（4分鐘）。

為了讓學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)樂(lè)曲情感，在引導(dǎo)學(xué)生彈奏樂(lè)曲時(shí)我給學(xué)生講述在彈奏中注意的速度、力度、拍子特點(diǎn)、指法等相關(guān)內(nèi)容。

4、第四是教師演示（6分鐘）。

主要采用的是教師給分組學(xué)生分別直觀演示教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中重點(diǎn)是教學(xué)生如何彈奏，強(qiáng)調(diào)倚音演奏的技巧，及三聲部的地方的彈奏技巧。

5、第五是學(xué)生分琴練習(xí)（50分鐘）。

鍵盤(pán)課是屬于操作性的科目，要想達(dá)到好的教學(xué)效果，需要學(xué)生多練，在學(xué)生練習(xí)中教師進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)、示范、答疑。從而使學(xué)生雙手的獨(dú)立性、控制能力和聲部組合能力得到提高。

6、最后是小組討論（12分鐘）。

我之所以設(shè)計(jì)這一過(guò)程是因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)練習(xí)，能夠彈奏樂(lè)曲，在每一小組中推薦一個(gè)彈的比較好進(jìn)行演奏《小步舞曲》，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行互相傾聽(tīng)，相互指點(diǎn)，交流體會(huì)，分享經(jīng)驗(yàn)，來(lái)獲得知識(shí)和技能。

（三）課堂小結(jié)（2分鐘）。

這是教學(xué)過(guò)程的第三個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我再一次把本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)重述一遍，讓學(xué)生更好清楚掌握本節(jié)課上課結(jié)構(gòu)及要掌握的知識(shí)要點(diǎn)和在彈奏中注意的事宜。同時(shí)希望同學(xué)們平時(shí)多練習(xí)、多注意積累，拓寬自己的音樂(lè)范圍，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，為以后擔(dān)任幼兒教師打好基礎(chǔ)。

（四）布置作業(yè)（1分鐘）。

這教學(xué)過(guò)程最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是布置作業(yè)，根據(jù)上課內(nèi)容我布置兩個(gè)作業(yè)：一是背記巴赫的生平介紹；二是加強(qiáng)彈奏《小步舞曲》。

（五）組織下課（1分鐘）。

結(jié)束語(yǔ)：

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，本節(jié)課我根據(jù)幼教5班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及其知識(shí)結(jié)構(gòu)采用自學(xué)指導(dǎo)法、演示引導(dǎo)法和小組討論法的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說(shuō)課完畢，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家！

八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇六

一、使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。

二、了解古琴曲的音樂(lè)內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)古琴的音色。

三、學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，并能感受和表現(xiàn)歌曲的基本意境。

一、欣賞古琴曲《流水》。

二、學(xué)習(xí)歌曲《流水》。

通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲和音樂(lè)實(shí)踐，理解樂(lè)曲表現(xiàn)的意境，自主總結(jié)古琴音色和音樂(lè)風(fēng)格，感受音樂(lè)旋律，理解《流水》表現(xiàn)的意境與深刻的寓意。

一、講故事：

1、問(wèn)：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？

2、請(qǐng)學(xué)生講故事。

教師在黑板上寫(xiě)出一些關(guān)鍵詞：伯牙、鐘子期、古琴、高山、流水等。

“知音”的故事在史料按《琴史》所載，列子云：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙志在高山，鐘子期曰：‘巍巍乎，若泰山?！乐驹诹魉?，鐘子期曰：‘洋洋乎，若江海。’伯牙所念，子期心明。伯牙曰：‘善哉，子之心而與吾心同也?！悠诩人?，伯牙絕弦，終身不復(fù)鼓也?！惫视懈呱搅魉?/p>

3、同學(xué)們，知音的故事對(duì)你有什么觸動(dòng)？

學(xué)生回答。

（學(xué)生的答案可能涉及到朋友之間的友情，也可能涉及到音樂(lè)溝通人與人之間情感的作用等，都應(yīng)給予鼓勵(lì)）。

4、欣賞古琴曲《流水》。（也可以在講故事的時(shí)候配上這首樂(lè)曲作背景）。

通過(guò)深沉、渾厚、流暢的旋律和清澈的泛音，表現(xiàn)了層巒迭嶂，幽澗滴泉，清清冷冷的.奇境，綿延不斷、富于歌唱性的旋律，猶如點(diǎn)滴泉水聚成淙淙潺潺的強(qiáng)流。按泛音序列下行和五聲音階進(jìn)行的曲調(diào)，大幅度的滑音，伴以滾、佛手法，如同瀑布飛流，匯成波濤翻滾的江海。

《流水》是一曲祖國(guó)壯麗河山的頌歌，形象生動(dòng)，氣勢(shì)磅礴，聽(tīng)后使人心曠神怡，激起一種進(jìn)取的精神。

二、唱歌。

1、老師范唱。

2、學(xué)生跟錄音學(xué)唱。

三、教師總結(jié)。

八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞、演唱、分析、對(duì)比等形式引導(dǎo)學(xué)生感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.有感情地演唱歌曲。

3.初步了解日本櫻花的相關(guān)文化。

4.學(xué)習(xí)和掌握日本民間“都節(jié)調(diào)式”并用它進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)編。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞、演唱、分析、對(duì)比等形式引導(dǎo)學(xué)生感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

旋律創(chuàng)編；用舞蹈的形式表現(xiàn)櫻花。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)音樂(lè)的風(fēng)格判斷是哪個(gè)國(guó)家的歌曲？（印度、日本、朝鮮）在這三個(gè)國(guó)家中，哪個(gè)國(guó)家的文化深受中國(guó)文化的影響呢？（日本）。

二、教師介紹日本的民俗風(fēng)情。

1.教師范唱，感受歌曲的.風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)的起伏變化。

2.師問(wèn)：歌曲描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？(引出櫻花相關(guān)文化)。

1）討論歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。

2）音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編。

3）教師給出4小節(jié)簡(jiǎn)單節(jié)奏寫(xiě)在黑板上，請(qǐng)學(xué)生隨意組合都節(jié)調(diào)中的音符，感受都節(jié)調(diào)是構(gòu)成日本民歌風(fēng)格特點(diǎn)的重要的因素。

3.總結(jié)形成日本民歌風(fēng)格特點(diǎn)的重要因素是日本的民族音樂(lè)調(diào)式：都節(jié)調(diào)。

用舞蹈形式表現(xiàn)音樂(lè)。

教師進(jìn)行本課的小結(jié)學(xué)生聽(tīng)講。

欣賞圖片。

1）學(xué)生有感情的朗誦歌詞。

2）用u音輕聲模唱歌曲的旋律和歌詞。

3）學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行感情處理。

4）跟隨老師的鋼琴伴奏有感情的演唱歌曲。

a討論:a.音樂(lè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單b.旋律自然樸素c.都節(jié)調(diào)式的運(yùn)用。

b請(qǐng)學(xué)生把歌曲《櫻花》中的各個(gè)音從低到高的順序排列并且哼唱出來(lái)。（34671）這就是日本的民歌調(diào)式，叫做“都節(jié)調(diào)式”。

c集體演唱分享自己的作品。

三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單日本舞動(dòng)作，部分學(xué)生上臺(tái)表演，其余學(xué)生演唱《櫻花》。

學(xué)生談?wù)n后的感受和收獲感受不同風(fēng)格的歌曲，一引起學(xué)生的興趣。

通過(guò)音樂(lè)軟件引發(fā)學(xué)生興趣。

通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，充分發(fā)揮學(xué)生的思維廣度，給予他們想象的空間。

八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇八

教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂(lè)語(yǔ)言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂(lè)語(yǔ)言，提高創(chuàng)編能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的.田野》。

2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

教學(xué)基本模式：1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

2、自主探究，獲取新知。

3、議論爭(zhēng)辯，頓悟創(chuàng)新。

4、訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程（）：

一、組織教學(xué)：1、師生問(wèn)好！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

三、新授課。

1、教材分析。

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂(lè)形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，易于上口，多年來(lái)廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫(huà)卷。

2、聽(tīng)磁帶，體會(huì)情緒。（教師畫(huà)一幅與歌詞有關(guān)的畫(huà)）。

3、再聽(tīng)磁帶，再次體會(huì)情緒。（歌曲背景簡(jiǎn)介）。

4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）。

5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來(lái)演唱。（注意反復(fù)記號(hào)）。

6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫(huà)及談一談自己的體會(huì)。

四、聽(tīng)唱想做（二）。

五、總結(jié)下課。

教學(xué)札記。

學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。

學(xué)生能通過(guò)歌曲的演唱感受田野的美景。

八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。）2、通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒入活動(dòng)室：

游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來(lái)做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！v規(guī)則大狗熊來(lái)了xxxx小老鼠來(lái)了xxxxxxxx——模仿游戲。

（出示小鈴）大狗熊來(lái)了xxxx（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來(lái)了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽(tīng)小鈴指揮做動(dòng)作。

二、講故事：

《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

（一）提問(wèn)：

1、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx。

4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

（二）教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）。

三、了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1、老師請(qǐng)來(lái)了三位朋友，他們能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音：……?！私鈽?lè)器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、你們來(lái)做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。——初步學(xué)習(xí)使用串鈴。

3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）4、用樂(lè)器來(lái)表演故事四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順?lè)器。

附：故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來(lái)很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出門(mén)散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說(shuō)，“哇瑟！好可愛(ài)的屁屁呀！我們來(lái)叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

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八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)柳編是我國(guó)傳統(tǒng)手工工藝之一。

2、了解柳條柔軟易彎、粗細(xì)勻稱、色澤高雅，可以編出不同種類的柳編制品。

3、培養(yǎng)學(xué)生審美、愛(ài)美的情操。

教學(xué)重點(diǎn)：了解柳條的特點(diǎn)，可以編出不同種類的柳編制品。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀賞，柳編工藝品，培養(yǎng)學(xué)生審美、愛(ài)美的情操。

課前準(zhǔn)備：柳編的圖片和一部分柳編制品。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1、師生問(wèn)好。

2、提出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)柳編工藝。

1、出示部分柳編制品，讓學(xué)生猜猜他們是用什么材料制作的？

2、教師介紹柳編。柳編是中國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝品之一。在古代人們只是作為普。

通的.日常實(shí)用品，直到20世紀(jì)后幾十年才逐漸興起，也漸漸的成為中國(guó)部分地。

區(qū)出口創(chuàng)匯的項(xiàng)目。

實(shí)自然、造型美觀、輕便耐用的實(shí)用工藝品。其產(chǎn)品包括：柳條箱（包）、飯籃、

菜籃（圓、橢圓）、笊籬、針線笸籮、炕席、葦箔等。隨著產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，產(chǎn)品。

不斷創(chuàng)新，會(huì)有更多的新穎實(shí)用美觀的柳制品展現(xiàn)在客戶的面前。

4、課件展示柳編工藝品，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、總結(jié)。

本學(xué)期開(kāi)始，我們將走近柳編工藝。讓我們也用我們的手編織出我們喜愛(ài)且。

實(shí)用的工藝品吧。

八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十一

八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案??第四周第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》?歌曲《阿西里西》教學(xué)目標(biāo)：1.能夠感受、體驗(yàn)《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的音樂(lè)情緒，理解歌曲所表達(dá)的生活內(nèi)容，掌握混聲合唱的相關(guān)知識(shí)。?????????2.能夠用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌曲《阿西里西》，并能用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果。教學(xué)準(zhǔn)備：vcd、教學(xué)光盤(pán)、鋼琴等。

教學(xué)流程。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十二

1.在兩段唱腔的欣賞過(guò)程中，感受京劇藝術(shù)中不同行當(dāng)在京劇中的唱腔魅力，及培養(yǎng)學(xué)生逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)的內(nèi)心情感。

2.借助教材內(nèi)容，結(jié)合課外資料，通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)、思考的學(xué)習(xí)方式，初步了解兩個(gè)經(jīng)典唱段的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.（1）認(rèn)識(shí)四大名旦、四大須生。

（2）通過(guò)欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《我正在城樓觀山景》這兩個(gè)經(jīng)典唱段，了解梅蘭芳和馬連良這兩位著名的京劇表演藝術(shù)家。

感受京劇藝術(shù)中不同行當(dāng)在京劇中的唱腔魅力教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程。

一、情境創(chuàng)設(shè)。

欣賞歌曲《粉墨人生》，思考歌曲中所唱的是哪種藝術(shù)形式？

生：京劇。

二、新課教學(xué)。

1、欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)晴》。

教師：今天，我們就一起走進(jìn)我國(guó)的梨園風(fēng)采——京劇，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第10頁(yè)，結(jié)合課本我們來(lái)了解京劇的誕生與發(fā)展。

京劇形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”。

它起源于四大徽班（三慶、四喜、和春、春臺(tái)）相繼進(jìn)京，結(jié)合當(dāng)時(shí)流行的昆曲、秦腔、漢劇等，并結(jié)合北京地方方言，標(biāo)志著京劇的形成。

在發(fā)展過(guò)程中，程長(zhǎng)庚、張二奎、余三勝貢獻(xiàn)突出，被稱為“老生三杰”。

京劇是中國(guó)的國(guó)粹，也是綜合性很強(qiáng)的舞臺(tái)表演藝術(shù)，它融匯了文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雕塑等多種類。

教師：從圖片上可以發(fā)現(xiàn)京劇服飾有什么特點(diǎn)？學(xué)生：華麗、顏色鮮艷、刺繡精美。

教師：很好。京劇服飾首要特點(diǎn)就是華麗，材質(zhì)一般用綢緞，刺繡精美，視覺(jué)效果好。常用的道具：刀、槍、劍、馬鞭等。頭飾也是很精美、華麗。（圖片展示）。

教師：了解了京劇的`服飾與道具，就不得不說(shuō)京劇行當(dāng)。京劇可分為四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。

生：老生、小生、武生等（男性角色）。

教師：通過(guò)圖片的展示，可以發(fā)現(xiàn)京劇的妝容與平時(shí)我們所見(jiàn)到的大不同。京劇化妝。是我國(guó)傳統(tǒng)戲曲的一種獨(dú)特的化妝藝術(shù)，它在深厚的生活基礎(chǔ)上，以莊重而富有夸張的圖案和鮮明斑斕的色彩，對(duì)人物形象進(jìn)行藝術(shù)造型。

學(xué)生：梅蘭芳等。

學(xué)生：哀怨。

教師：音樂(lè)華麗委婉，表現(xiàn)楊玉環(huán)自怨自艾的惆悵心情，這樣的唱腔就是四平調(diào)。教師總結(jié)梅派唱腔的特點(diǎn)。

教師：京劇旦角的流派有很多，除了梅派之外還有尚派（尚小云）、程派（程硯秋）、荀派（荀慧生），他們?cè)谖枧_(tái)上也塑造了很多經(jīng)典的人物形象，比如尚派的《雙揚(yáng)公主》、程派的《竇娥冤》、荀派的《紅娘》等，有興趣的同學(xué)可以在課下來(lái)欣賞這些優(yōu)秀劇目。

2、欣賞《我正在城樓觀山景》。

教師：下面我們來(lái)欣賞一段《空城計(jì)》中諸葛亮的唱段《我正在城樓觀山景》，體會(huì)一下旦行和生行這兩個(gè)行當(dāng)?shù)牟煌帯?/p>

京劇至今已有兩百多年的歷史。它的聲腔藝術(shù)豐富多彩，表演異彩紛呈。希望同學(xué)們了解它，喜歡它，欣賞它。

八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十三

1.簡(jiǎn)單了解“八音”以及民族樂(lè)器的分類。

2.欣賞樂(lè)曲：《十面埋伏》《姑蘇行》《光明行》《十六板》《行街》《小放驢》。

3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的民族打擊樂(lè)器。

1.簡(jiǎn)單了解民族樂(lè)器的種類和發(fā)展歷史。

2.欣賞幾首民族器樂(lè)曲，初步認(rèn)識(shí)和了解民族器樂(lè)演奏形式以及風(fēng)格。

3.嘗試演奏幾種民族打擊樂(lè)器，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的興趣。

4.體會(huì)打擊樂(lè)器在我國(guó)戲曲中對(duì)刻畫(huà)人物、情緒所起到的作用。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）簡(jiǎn)單了解民族樂(lè)器的種類和發(fā)展歷史。

（2）通過(guò)欣賞南北風(fēng)格迥異的民族樂(lè)曲，了解民族器樂(lè)的演奏形式和風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)打鑼鼓經(jīng)。

講解法、探究法、比較法、自主學(xué)習(xí)法。

1.民族器樂(lè)的歷史悠久。從六七千年前的骨笛、骨哨到西周至春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期吹笙、鼓瑟、彈琴、編鐘等器樂(lè)演奏形式，再到秦漢時(shí)的鼓吹樂(lè)，魏晉的清商樂(lè)，隋唐時(shí)的琵琶音樂(lè)，宋代的細(xì)樂(lè)、清樂(lè)，元明時(shí)的十番鑼鼓、弦索等等豐富多樣的演奏形式，民族音樂(lè)的悠久歷史是民族音樂(lè)文化的重要組成部分。從本課開(kāi)始，教師可對(duì)學(xué)生做介紹，讓學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)悠久的歷史有一個(gè)初淺的'認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族音樂(lè)文化重要性的教育，端正學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.通過(guò)不同樂(lè)曲的欣賞，認(rèn)識(shí)我國(guó)民族樂(lè)器的不同材質(zhì)、音色、音樂(lè)表現(xiàn)力及演奏形式，感受到南北音樂(lè)的不同風(fēng)格。同學(xué)們雖然平時(shí)對(duì)民族音樂(lè)了解不多，但通過(guò)教師啟發(fā)、同學(xué)們相互的討論，應(yīng)該都能得到較大提高。本單元所要解決的以及需要同學(xué)掌握的知識(shí)點(diǎn)一定要從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)出發(fā)，鼓勵(lì)、激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

3.京劇鑼鼓經(jīng)的演奏對(duì)學(xué)生比較陌生，可先讓學(xué)生觀看并選擇與角色相一致的打擊樂(lè)演奏，在有興趣的情況下先將節(jié)奏唱念熟練再進(jìn)行合奏，這樣也比較容易表現(xiàn)出戲曲感覺(jué)。

八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十四

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)w育盛會(huì)音樂(lè)作品感興趣積極參與活動(dòng)，能夠用連貫圓潤(rùn)的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲我和你的情感。

2、學(xué)唱歌曲我們是冠軍，感受和體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)風(fēng)格與特點(diǎn)，能夠用堅(jiān)定、充滿激情的聲音來(lái)演唱歌曲。

3、了解并掌握相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

準(zhǔn)確演唱歌曲。

教學(xué)內(nèi)容：

一、感受體驗(yàn)，引入新課：

提問(wèn)：

是歷史輝煌的一年，請(qǐng)問(wèn)你知道在中有什么事情會(huì)讓你終生難忘？

2、學(xué)生交流。（地震、雪災(zāi)、奧運(yùn)）。

你能說(shuō)說(shuō)為什么讓你終生難忘嗎？

3、師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都和我一樣是奧運(yùn)迷，那你覺(jué)得音樂(lè)與奧運(yùn)有關(guān)系嗎？

4、音樂(lè)在奧運(yùn)會(huì)中有那些杰出的表現(xiàn)？音樂(lè)和奧運(yùn)都追求美與和諧，音樂(lè)在奧運(yùn)會(huì)上有三大杰出表現(xiàn)：文藝開(kāi)幕式，閉幕式，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)都有特定的音樂(lè)；奧運(yùn)頒獎(jiǎng)儀式上有標(biāo)志音樂(lè)、頒獎(jiǎng)音樂(lè)、背景音樂(lè)；音樂(lè)也是花樣游泳、藝術(shù)體操這些項(xiàng)目比賽的重要內(nèi)容，能讓比賽更精彩。

奧運(yùn)會(huì)不僅是引人入勝的體育盛會(huì)，更是各個(gè)民族內(nèi)涵豐富的文化表達(dá)，18，當(dāng)古老的《奧林匹克圣歌》在第一屆奧運(yùn)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)響起的那一刻，音樂(lè)便跟奧運(yùn)接下了不解之緣，因?yàn)轶w育和音樂(lè)都是無(wú)國(guó)界的，讓我們一起回到2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)，去感受給全世界帶來(lái)驚喜與感動(dòng)的主題音樂(lè)。

二、新課。

1、欣賞和學(xué)唱歌曲《我們是冠軍》。完整欣賞歌曲《我們是冠軍》。多媒體播放歌曲。

2、此時(shí)此刻，你的心里涌現(xiàn)了什么樣的情感？

3、學(xué)習(xí)歌曲，劃拍識(shí)譜時(shí)視唱，注意歌曲的弱拍起節(jié)奏，演唱要準(zhǔn)確。

4、跟伴奏有歌曲的演唱歌曲。

5、每屆奧運(yùn)會(huì)都會(huì)有它的會(huì)歌，你知道有哪些會(huì)歌嗎？

6、教師播放三首奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，學(xué)生比較并說(shuō)出他們的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。

奧運(yùn)的`精神更高、更快、更強(qiáng)，我們的演唱也要追求更準(zhǔn)確、更豐富、更完美，讓我們一起來(lái)唱吧。

7、有感情，用連貫的氣息和用堅(jiān)定充滿激情的聲音來(lái)演唱歌曲《我們是冠軍》。

三、課堂小結(jié)：

通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。事實(shí)證明，歷屆的奧運(yùn)會(huì)主題歌都用美妙的音符詮釋著奧運(yùn)理念和情感，它已成為推動(dòng)奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)展的標(biāo)志性語(yǔ)言。讓我們?cè)谌祟惞餐膲?mèng)想中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！

八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十五

教學(xué)目標(biāo)。

1．固歌曲《采花》，能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。

2．欣賞樂(lè)曲《火把節(jié)》，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、視唱樂(lè)曲主題、分析音樂(lè)作品，感受彝族音樂(lè)文化的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。

3．了解作曲家運(yùn)用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫(huà)少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1．欣賞樂(lè)曲《火把節(jié)》，通過(guò)聆聽(tīng)，了解彝族音樂(lè)文化特點(diǎn)。

2．了解具有民族特色音樂(lè)的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課我們一起走進(jìn)了西南地區(qū)，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來(lái)演唱這首歌曲。

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固已學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)這首歌曲的印象）。

教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗，重點(diǎn)介紹音樂(lè)及舞蹈方面，了解云南地區(qū)民族音樂(lè)特點(diǎn)?？山Y(jié)合講故事的方式重點(diǎn)介紹“火把節(jié)”的來(lái)歷。

（設(shè)計(jì)意圖：在故事講述中使學(xué)生對(duì)云南少數(shù)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣）。

學(xué)生自由回答。

3．教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩(shī)》的相關(guān)知識(shí)。

八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語(yǔ)意思。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的'紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日是無(wú)比歡樂(lè)的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二、三部分，體會(huì)火把節(jié)時(shí)彝族人民無(wú)比歡樂(lè)的心情和彝家人勤勞勇敢。

教學(xué)難點(diǎn)：從火把節(jié)的傳說(shuō)中體會(huì)彝族人民的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。

第一課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

3、初步體會(huì)彝族人民火把節(jié)的熱情。

一、談話導(dǎo)入：

簡(jiǎn)介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:彝族是我國(guó)少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴?、殺羊，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登?；鸢压?jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競(jìng)舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng)，然后舉行盛大的篝火晚會(huì)，徹夜狂歡。

這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!

二、初讀課文，交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。

1、自讀課文，回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)，檢測(cè)預(yù)習(xí)。

2、形近字:。

寨矯()跤()。

賽()嬌()狡()。

塞()驕()。

寒()。

3、近義詞：矯健――強(qiáng)健激動(dòng)――感動(dòng)。

反義詞：矯健――柔弱激動(dòng)――冷靜。

4、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：披氈山寨嫉妒。

5、理解詞語(yǔ)。

四、朗讀課文，整體感知。

1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么?同桌交流。

2、默讀課文，想想文章可以分成幾部分?試概括出每部分的內(nèi)容。

(同桌交流)各組派代表說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容?

第一部分：(1――4)寫(xiě)歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。

第二部分：(5――10)寫(xiě)火把節(jié)是激情四溢的盛典。

第三部分：(11――13)寫(xiě)彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。

五、找出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會(huì)一下。

1、出示句子：“來(lái)吧…………來(lái)和我們彝家人一起歡度火把節(jié)?！?/p>

要求：小組有感情地朗讀，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對(duì)生活的熱愛(ài)之情)。

2、學(xué)到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動(dòng)?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

六、小結(jié)：

1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。

2、這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節(jié)課，再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛吧!

七、布置作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽(tīng))。

2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。

3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。

4、思考書(shū)后第2、3題。

第二課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、品讀內(nèi)容，感受火把節(jié)熱烈的場(chǎng)面和彝家人的民族風(fēng)情。

2、了解火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義。

3、體會(huì)彝家人的優(yōu)良品德。

一、談話導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節(jié)，去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的來(lái)歷和紀(jì)念意義。

說(shuō)說(shuō)課文主要講了為什么?(主要寫(xiě)了彝族火把節(jié)熱烈場(chǎng)面和火把節(jié)的來(lái)歷)。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀懂課文，了解習(xí)俗。

三、細(xì)讀課文，深入感悟。

1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語(yǔ)句。

“我為你……”

a讀一讀，談?wù)勀愕捏w會(huì)。(這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對(duì)火把節(jié)的盼望)。

b指導(dǎo)朗讀：熱情、盼望、興奮地。

2、課文描寫(xiě)了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面?在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些場(chǎng)面、情景?想象一下當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

a人們穿上節(jié)日的盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜;斗牛;摔跤;點(diǎn)燃火把;圍著篝火跳。

b出示圖片，有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。

3、默讀文章第三部分，文章講述了一個(gè)什么樣的傳說(shuō)，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)?

(彝族火把節(jié)的來(lái)歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。)。

4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話，你能找出來(lái)，并談?wù)勊淖饔脝?

(這個(gè)句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)，使文章的感情更加強(qiáng)烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。

四、總結(jié)全文。

今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情，知道了火把節(jié)的來(lái)歷，知道了火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

五、布置作業(yè)：

1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。

2、預(yù)習(xí)第五課。

八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十七

學(xué)生能邊唱歌曲邊跳舞蹈。

學(xué)生邊唱邊跳。

掌握好三拍子的節(jié)奏跳舞和唱歌。

多媒體、鋼琴。

師生互相問(wèn)好。

要想真正了解巴赫就要從了解他的音樂(lè)開(kāi)始，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)巴赫的世界，老師今天給大家?guī)?lái)他的其中一個(gè)作品《小步舞曲》。

1、聆聽(tīng)歌曲范唱（音頻）。

(師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都情不自禁的唱起來(lái)，這樣，我們先來(lái)體驗(yàn)這首歌曲。)。

這首歌是根據(jù)《巴赫初級(jí)鋼琴集》中第一首小步舞曲的第一樂(lè)段旋律，由前上海音樂(lè)學(xué)院附中校長(zhǎng)吳國(guó)鈞填詞而成。）。

（師：巴赫一生寫(xiě)過(guò)很多首小步舞曲，而教材上推薦的這一首，

不僅是巴赫小步舞曲中比較著名的一首，而且是巴赫全部作品中較為流行的通俗作品。）。

2、再次播放音樂(lè)。

(師：老師這里有一個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘莩刑貏e要關(guān)注小步舞曲的音樂(lè)以及節(jié)奏特點(diǎn)。)。

節(jié)拍：三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱速度：中庸風(fēng)格：典雅高貴。

3、學(xué)習(xí)打三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱。

4、教師帶唱譜子兩遍要求節(jié)奏準(zhǔn)確。

5、帶唱旋律一遍要求把歌曲的舞蹈性唱唱出來(lái)。

6、唱歌詞,要求三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律要在歌聲中體現(xiàn)出來(lái)。

7、背唱歌詞要求節(jié)奏準(zhǔn)確旋律具有舞蹈性。

8、同學(xué)們大家是怎樣產(chǎn)生小步舞的嗎？為什么不叫大步舞或者別的什么舞呢？

起源：法國(guó)民間一種宮廷禮儀舞蹈為小步舞所寫(xiě)的樂(lè)曲就叫小步舞曲，小步舞曲是一種起源于西歐民間的三拍子舞曲，原是法國(guó)的土風(fēng)舞蹈，十七世紀(jì)中葉，大約1650年流行于法國(guó)宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名，速度中庸。

9、說(shuō)了這么多大家想不想看看小步舞是怎樣的呢?

播放小步舞的視頻資料《皇后宮廷小步舞》。

同學(xué)們你們覺(jué)得這個(gè)小步舞難不難呀？（不難）那么你們想不想跟著老師學(xué)習(xí)幾個(gè)小步舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作呢？（想）。

（師：明確了小步舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)，再次演唱的時(shí)候，可以把我們以往學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)遷移到這里，用我們的'肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，來(lái)！讓我們來(lái)當(dāng)一回宮廷里的舞者和樂(lè)手，把男孩子的紳士風(fēng)度，女孩子的典雅高貴融入音樂(lè)中，邊唱邊律動(dòng)……）。

12、指名學(xué)生上臺(tái)表演。

13、總結(jié)。

同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)演唱和跳了《小步舞曲》，我們是不是應(yīng)該把歌曲中男孩的紳士風(fēng)度和女孩的典雅高貴帶入到我們的生活中來(lái)，要勇于謙讓平時(shí)走路要抬頭挺胸不要養(yǎng)成彎腰駝背的毛病，你們做得到嗎？（做的）。

好！那么我們今天的音樂(lè)課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡聆聽(tīng)、演唱民歌及具有民族風(fēng)格的通俗歌曲，愿意探索有關(guān)民歌的音樂(lè)文化知識(shí)。

2、掌握有關(guān)民歌的基本知識(shí)。

3、欣賞，初步感知南北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂(lè)與民俗風(fēng)情的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞四川民歌《槐花幾時(shí)開(kāi)》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解四川民歌的風(fēng)格，感受民歌的絢麗風(fēng)采。

教學(xué)方法：

講授法、欣賞法。

教具：

多媒體、視頻、音頻。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、導(dǎo)入：

1、民歌是什么？

民歌是人民的歌、民族的歌，是真實(shí)反映勞動(dòng)人民情感、生活的歌曲作品。民歌以口頭傳播，一傳十，十傳百，一代傳一代的傳下去至今，每個(gè)民族都有自己的生活方式，并在代代積淀與傳承中形成了自己獨(dú)特的文化。不同的文化又賦予了音樂(lè)不同的形式和內(nèi)涵，形成了風(fēng)格迥異的民族音樂(lè)。它們是音樂(lè)文化的基礎(chǔ)和源泉。

2、民歌的分類。

山歌、號(hào)子、小調(diào)。

三、新課教學(xué)：

1、欣賞《槐花幾時(shí)開(kāi)》。

在中國(guó)的民歌中，“花”是一個(gè)最普遍的主題，其用法有三種：一是以花喻人，借花表法情愛(ài)；二是歌頌大自然，傳授自然知識(shí)；三是借花起興，以花為歌唱媒介，而花本身沒(méi)有特定含義。

我們今天這堂課從“花”出發(fā)，感受民歌的絢麗風(fēng)采。

欣賞四川民歌《槐花幾時(shí)開(kāi)》。

介紹“晨歌”，聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)歌曲中富有地方特色的“啥子”的唱。

“高高山上（喲）一樹(shù)（喔）槐（喲喂），手把欄桿（舍）望郎來(lái)（喲），娘問(wèn)女兒呀，你望啥子（喲喂）？（哎）我望槐花（舍）幾時(shí)開(kāi)（喲喂）?！?/p>

xxxx年11月28日，時(shí)隔60年后，87歲的老人喻祖榮在宜賓市青年川劇團(tuán)又唱起了由他本人改編的民歌《槐花幾時(shí)開(kāi)》。60年前，正是喻祖榮將一曲名叫《神歌》的宜賓民歌，改編為了如今大家耳熟能詳?shù)摹痘被◣讜r(shí)開(kāi)》，并最終傳唱全國(guó)。

2、欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。

《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是一首四川兒童上山砍柴時(shí)唱的歌。歌曲形式簡(jiǎn)單，樂(lè)觀爽朗表達(dá)了兒童們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)山村生活的情感。按照不同的歌唱方法分類，它屬于山歌中的矮腔山歌。其音樂(lè)清新質(zhì)樸，旋律較自由。全曲音樂(lè)只有六度，句間大多一字一音，節(jié)奏明快；句尾常用自由延長(zhǎng)音抒發(fā)情感，使音樂(lè)悠揚(yáng)舒展。句間采用的襯詞“羅兒”、“郎郎扯光扯”等，來(lái)自趕牛的吆喝聲和鑼鼓聲，流露出歌者愉悅自得的心情，使這首山歌更加生動(dòng)形象。襯詞雖無(wú)實(shí)在意義，卻起到更好表達(dá)山中樵夫豪邁、自由的性格特征。作曲家黎海英將它改編為獨(dú)唱曲，歌唱家蔡紹序富有熱情和濃郁四川鄉(xiāng)土氣息的演唱，使這首民歌成為音樂(lè)舞臺(tái)上常用的曲目之一。我們能夠在歌曲中感受到四川人民的熱情與豪邁之情，感受歌曲旋律的.熱情、豪邁、自由。山里的樵夫每天都要上山砍柴，非常的辛苦，樵夫們唱著豪邁、熱情的山歌，我們可以看出樵夫們身上樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度。以此升華同學(xué)們對(duì)生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

四、課堂小結(jié)：

我們今天通過(guò)學(xué)習(xí)民歌《槐花幾時(shí)開(kāi)》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，感受了民歌的絢麗風(fēng)采，同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到民歌是我們民族的重要組成部分，要了解中國(guó)的音樂(lè)，必須研究民歌，因?yàn)槊窀枋且磺忻褡逡魳?lè)的最豐富的源泉，讓中國(guó)的花朵，香飄四方。

八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十九

今天是女子籃球三對(duì)三的'決賽，可我心里一直在擔(dān)心會(huì)輸，因?yàn)楹臀覀儗?duì)決的是四（7）班。四（7）班的王欣怡特別厲害，每次到?jīng)Q賽的時(shí)候就像一只千年老妖怪，老可怕了！

我滿懷擔(dān)憂地走進(jìn)球場(chǎng)，望了望了自己的隊(duì)員：張琳心、余若涵，用眼神暗示他們，加油，我們是最棒的。張琳心像聽(tīng)懂了一樣，朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，終于比賽開(kāi)始了，大家眼神都變得堅(jiān)定了許多，經(jīng)過(guò)剪刀石頭布，我方獲得了發(fā)球權(quán)，我重重地拍著球，左一下，右一下，突然一個(gè)假動(dòng)作，嘿！嘿！我躲過(guò)了王心怡那“沉重的一擊”，精彩的時(shí)刻來(lái)了，我連人帶球一下過(guò)了敵方兩個(gè)人，最后，我使用了三步上籃，“咣……”球就輕輕松松地滾進(jìn)了籃筐，對(duì)方成員唉聲嘆氣。

比賽繼續(xù)，這次球在對(duì)方手中，更不巧的是王欣怡正拿著球。不好，大事不妙！王欣怡向籃球筐沖去了，我一定要守住，我使出吃奶的勁，跑上去用自己的身體擠她，趁她病，要她命。我立即用手把球給拍在了地上，然后啥也不管。把球運(yùn)出三分，立刻把球傳給站在籃筐底下的張琳心，她拿著球輕輕一投球，球又掉進(jìn)了籃筐里。

對(duì)方成員也是不甘心吶，竟然在我們不注意的時(shí)候投進(jìn)了一球，我又拿到了球，快速跑到了籃筐底下，誰(shuí)知王欣怡這個(gè)“跟屁蟲(chóng)”也來(lái)了，我只好傳給余若涵。哎！余若涵這個(gè)小家伙，個(gè)子不高，但球投的還挺準(zhǔn)，不用我說(shuō)你們應(yīng)該知道結(jié)果，又進(jìn)球了。

最后的比分是5：2，沒(méi)錯(cuò)，冠軍就是四（1）班。通過(guò)這次比賽，我又悟到了一個(gè)道理：不要畏懼別人，別人再?gòu)?qiáng)，只要努力，都可以戰(zhàn)勝他！

八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇二十

１、熟練學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（中英文歌詞）。

２、完成實(shí)踐與創(chuàng)造。

１、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。

２、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的中英文歌詞。

鋼琴、音響、教材配套光盤(pán)及小樂(lè)器若干。

1、播放錄音伴奏。

2、教師隨錄音深情地演唱歌曲。

3、要求學(xué)生男女生分別合錄音伴奏演唱，看哪一組最能表現(xiàn)歌曲的情緒。

4、教師鋼琴?gòu)椬喟樽嘁魳?lè)（最好是用電子琴）。

5、其它有關(guān)故鄉(xiāng)的。

a、故鄉(xiāng)的云（張明敏演唱）。

b、故鄉(xiāng)的風(fēng)（潘安邦演唱）。

c、我熱戀的故鄉(xiāng)（韋唯演唱）。

1、老師講解創(chuàng)作的要求及規(guī)則。

2、老師展示自己的創(chuàng)編作品。

3、教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生創(chuàng)編。

1、聽(tīng)講。

2、欣賞。

3、創(chuàng)編。

1、要求。

2、練習(xí)信息反饋。

1、用樂(lè)器吹奏《大海啊故鄉(xiāng)》的9至32小節(jié)的旋律。

2、部分學(xué)生在自己的座位上展示。

3、欣賞老師的范奏。用樂(lè)器再現(xiàn)歌曲的旋律最終熟練掌握歌曲。

1、歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》。

2、古箏曲《漁舟唱晚》。

3、電子琴曲《漁舟唱晚》。

4、電聲音樂(lè)《夜鶯》各個(gè)內(nèi)容由學(xué)生回答使學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)完整的了解。