健康飲食是一種保持健康、提高生活質(zhì)量的重要方式，我注重均衡營養(yǎng)的攝入?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點，簡練明了，不必羅列所有的細(xì)節(jié)。以下是一些總結(jié)范文的精選，您可以參考一下寫作的技巧和風(fēng)格。

高職稱論文答辯篇一

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些?

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

9.本課題在理論與實踐應(yīng)用上有什么拓展與創(chuàng)新?

10.你為什么寫這篇論文?

11：介紹論文的背景(就是前人對這個論文主題做了什么)。

高職稱論文答辯篇二

尊敬的各位專家，你們好!

今天很榮幸有機(jī)會能向在座的各位專家學(xué)習(xí)，也很高興能和專家們一起討論本人寫的幾篇所謂的論文。不知道專家們想了解哪方面的問題?好的，非常高興專家們能關(guān)注這篇論文，這也是我寫這篇論文的最終目的。下面我將從選題、觀點、意義三個個方面，簡單介紹一下我的論文。

《論農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā)》。

第一點，我想先說說為什么要選這一課題。“全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報”，全國小學(xué)在校生人數(shù)10864.07萬人，農(nóng)村學(xué)生占80%，我曾在農(nóng)村小學(xué)從事體育教學(xué)工作，現(xiàn)實生活中農(nóng)村小學(xué)體育教師參差不齊的素質(zhì)、嚴(yán)重匱乏的場地器材等諸多因素嚴(yán)重影響農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)。我曾在網(wǎng)上搜索過有關(guān)體育教學(xué)資源開發(fā)的論文近15000篇之多，然而關(guān)注論農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā)的論文則寥寥無幾。因此我決定以此為題，了解和研究農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā)，并作一些膚淺的探討，也希望在撰寫論文的過程中對“農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā)”有一個較為全面的認(rèn)識。同時，也期望能引起有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、專家和農(nóng)村教學(xué)一線的體育教師廣泛關(guān)注農(nóng)村小學(xué)體育資源的開發(fā)，切實促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育的發(fā)展。

第二點，想說說論文的結(jié)構(gòu)、主要觀點和大概內(nèi)容。為了把農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā)這個題目研究清楚，我的論文采用了由淺入深、從面到點的結(jié)構(gòu)方式。全文分為三部分。第一部分是對農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā)作以簡要概述，開門見山提出農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā)的緊迫性和必要性。第二部分是對農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā)存在的問題進(jìn)行了分析。本部分首先從師資隊伍建設(shè)存在的現(xiàn)實問題進(jìn)行了闡述，然后再從經(jīng)費的投入、教材適宜性問題以及現(xiàn)有資源有效利用性三個方面進(jìn)行了分析闡述。第三部分是針對上述存在問題所提出相應(yīng)的對策。本部分主要三個方面提出對策，一是轉(zhuǎn)變教育觀念。首先，加強對學(xué)校體育目標(biāo)的認(rèn)識。其次教師應(yīng)當(dāng)樹立“生活世界”就是課程范圍的觀念。(本段想闡述學(xué)校要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，教師要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，體育作為一種生活習(xí)慣。)二是從農(nóng)村小學(xué)硬件設(shè)施的開發(fā)提出措施。要充分利用各種物資、生活條件以及自然環(huán)境資源，因地制宜的開發(fā)和利用。三是改革體育教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對農(nóng)村小學(xué)體育場地、器材不足對教學(xué)產(chǎn)生的影響。

第三點，想說說研究這一課題的價值意義。意義有兩個，一是實踐意義。因此，研究該課題具有實踐意義。二是理論意義。因此，研究該課題還具有理論意義。希望能藉此拋磚引玉，讓更多的專家學(xué)者關(guān)注和研究農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā)。

最后一點，想說說論文存在的一些不足。一方面，由于對其認(rèn)識不深也不全面，人類認(rèn)識事物都有一個過程，從感性到理性，從淺到深的。農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā)，同樣要經(jīng)歷這一過程。另一方面，由于本人時間、能力有限，對農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā)理解難免存在偏頗與不足。由于上面這兩方面原因，論文存在許多問題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，從而促使我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。

以上是我對本篇論文的簡單的介紹，敬請各位專家提出寶貴的意見，謝謝!

高職稱論文答辯篇三

1.答辯中能較流利清晰地闡述論文的主要觀點，能比較準(zhǔn)確地回答論文中的相關(guān)問題。

答辯主持人(簽名)。

論文規(guī)格符合要求，答辯比較規(guī)范;答辯中能較流利清晰地闡述論文的主要觀點，回答問題較準(zhǔn)確。

答辯主持人(簽名)。

高職稱論文答辯篇四

首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。

在瞬息萬變的市場背景和更新迅速的知識背景下，企業(yè)間的競爭已經(jīng)轉(zhuǎn)化成人才的競爭，企業(yè)的核心競爭力的形成與增強越來越依靠人力資源來實現(xiàn)，人力資源已成為企業(yè)的第一資產(chǎn)。

而對于一個企業(yè)來說，組織內(nèi)員工素質(zhì)的高低以及是否能夠適應(yīng)市場競爭的需要，則是企業(yè)人力資源管理的重點。

績效管理作為人力資源管理的一項職能，為各項人事及企業(yè)決策提供了客觀有力的依據(jù)，因此績效管理在人力資源管理工作中顯得尤其重要[3].

本文針對建筑施工單位現(xiàn)有績效管理存在的問題和弊病，以h企業(yè)為例，引用能力勝任模型理論，擬構(gòu)建基于能力勝任模型研究下的績效管理模式，以求形成一套較為完整、有效、適應(yīng)建筑施工單位特點的人力資源績效管理模式或體系的方案，以期改進(jìn)建筑施工單位在績效管理方面存在的滯后性和不匹配性，為建筑施工單位在人力資源績效管理中應(yīng)用能力勝任模型提供一定的理論支持和方法依據(jù)。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的主要內(nèi)容。

第一，本文擬在搜集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)分析的背景下，以相關(guān)理論為基礎(chǔ)，以建筑施工單位的績效管理的特點或現(xiàn)狀為前提，研究能力勝任模型理論及其與建筑施工單位績效管理的適應(yīng)性以及基于能力勝任模型研究下的績效管理模式在h企業(yè)的可行性和適應(yīng)性。

第二，通過對建筑施工單位的深入調(diào)研以及相關(guān)數(shù)據(jù)的收集和分析，找出現(xiàn)有績效管理模式下的問題所在。

第三，針對h企業(yè)現(xiàn)有績效管理體系的情況，通過設(shè)計一套具有層次性、針對性和可行性的績效管理體系新方案，以期改進(jìn)傳統(tǒng)績效管理模式的弊病，為h企業(yè)績效管理改革提供一套較為完整的、可行的、具有針對性的研究方案。

最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

在本文的撰寫過程中，作者除通過相關(guān)二手資料的調(diào)研，還深入企業(yè)進(jìn)行了較為細(xì)致和全面的實地調(diào)研和具體數(shù)據(jù)、資料的收集，結(jié)合相關(guān)資料和數(shù)據(jù)的分析，提出了建筑施工單位績效管理的特點及存在的問題，并以案例分析為研究背景，將能力勝任模型應(yīng)用到建筑施工單位的績效管理體系中，填補了對這一領(lǐng)域的研究空白，為建筑施工單位績效管理改革提出了可行性的方案。

但由于主客觀條件有限，論文中不可避免的存在一些未考慮到的問題。

在今后的研究中，還要盡力做好顯性因素與與隱性因素的結(jié)合，重視主要部分，不忽略顯性因素的考核。

并且，勝任力模型下的績效管理體系建成以后并不是一成不變的，它應(yīng)該隨著企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展和環(huán)境的變化進(jìn)行適時的調(diào)整，保證模型的有效性和合理性。

同時，在績效考評中，為增強員工的團(tuán)隊合作精神和集體榮譽感，可根據(jù)企業(yè)自身特點增設(shè)部門或項目整體考核，并設(shè)置必要的獎懲措施，如部門績效獎或項目績效獎等作為年終或項目周期結(jié)束的集體獎發(fā)放，評選優(yōu)秀集體等。

高職稱論文答辯篇五

答辯人需全力消化自己所寫的論文。首先，熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，掌握論文的基本觀點和主論的基本依據(jù)；其次，明確論文中所使用主要概念的確切涵義，以及所運用基本原理的主要內(nèi)容；再次，仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無謬誤、片面、模糊不清甚至是自相矛盾之處，有無與黨的方針政策和國家法律法規(guī)相抵觸的內(nèi)容等。

2、備齊資料及用品。

答辯人需準(zhǔn)備好參加論文答辯所需攜帶的資料和用品，包括：

（1）論文陳述稿。

在論文答辯前，答辯者應(yīng)該反復(fù)閱讀、審查自己的論文，整理一份五百字左右的論文陳述稿，內(nèi)容包括：選題目的及意義，寫作對象（組織及組織成員）概況，核心概念及其解釋，論文結(jié)構(gòu)及各部分主要內(nèi)容（詳細(xì)陳述），論文的主要結(jié)論、寫作體會等，學(xué)位論文還需說明論文的創(chuàng)新點。論文陳述稿盡量簡潔明了，列出框架及要點即可。

（2）論文終稿、論文評閱書、《答辯提問及回答情況表》。

在答辯中，答辯教師經(jīng)常會就論文的某個部分的內(nèi)容或某些概念等問題提問，答辯者應(yīng)該帶上一份論文終稿，以便及時查找與思考答辯教師所關(guān)注的問題。

3、調(diào)整心態(tài)。

在答辯前，答辯人要做好充分心理準(zhǔn)備，正確估計自己，克服盲目自卑、緊張、膽怯心理，樹立自信心。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現(xiàn)。

1、在答辯會上，讓用15分鐘左后的時間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會。

2、答辯老師提問，老師提問完后，有的學(xué)校規(guī)定，可以讓學(xué)生獨立準(zhǔn)備15—20分鐘后，再來當(dāng)場問答，有的則要求學(xué)員當(dāng)場立即作答（沒有準(zhǔn)備時間），隨問隨答。

3、學(xué)生逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。

答辯結(jié)束后，答辯者應(yīng)該認(rèn)真思考答辯教師所提的問題和點評意見，總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗教訓(xùn)。一方面，要弄清通過這次畢業(yè)論文寫作，自己在提出問題、解決問題、分析問題方面取得哪些成績，還存在哪些不足。另一方面，還要根據(jù)答辯教師提出的問題和意見，認(rèn)真修改自己的論文，使之更為完善。

高職稱論文答辯篇六

各位老師好!我叫xxx，來自xxx，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評估”。

在這里，請允許我向xx老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。

下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

首先，在思想內(nèi)容上，本文以行政管理學(xué)的一個遺漏點，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點進(jìn)行探索。

通過對圖書館近百本著作進(jìn)行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。

非正式組織作為官場中的“第二種友誼”，對公共部門人力資源管理會產(chǎn)生很大影響。

因此，論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實意義。

作為矛盾的統(tǒng)一體，任何行政組織內(nèi)都會產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。

行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發(fā)展的助力，也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。

因此，組織管理者應(yīng)對其加以正確認(rèn)識并積極引導(dǎo)，把握其概念、和特點和作用，正確運用其正向功能，克服其負(fù)向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實現(xiàn)的方向邁進(jìn)。

其次，在結(jié)構(gòu)框架上，本文分成三個部分：

第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點及其溝通。

第二部分從正反兩方面對行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。

第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對策。

最后，在遣詞造句上，雖然我對全文做了細(xì)致修改，但個別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的'問題依然不可避免。

另外，全文僅是對行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探，對管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識涉及較少，期盼今后加以完善。

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

在老師的指導(dǎo)下，我知道了畢業(yè)論文怎么寫。

通過此次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

小小拙作，敬請各位老師雅正。

再一次謝謝各位老師。

高級職稱論文答辯技巧高級審計師資格評價的一個重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評議，它分為論文答辯、對專業(yè)提問、量化打分等環(huán)節(jié)。

現(xiàn)僅就論文答辯談一點體會，供申報高級審計師資格的專業(yè)技術(shù)人員參考。

職稱論文答辯是高級職稱評審的一個重要環(huán)節(jié)，大多數(shù)同志都覺得有些緊張，下面介紹以下我的一點體會。

職稱論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種形式。

所以答辯成績在其職稱評定中舉足輕重。

論文答辯小組一般由三名專家組成，對文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處，在答辯會上提出來。

一般說，專家所提出的問題，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)。

職稱論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高。

職稱申請人通過答辯，讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實際能力。

所以職稱申請人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會......

通常論文答辯會的程序是這樣的：

1.職稱申請人介紹本人基本情況。

4.評定成績。

了解了答辯程序后，職稱申請人可以根據(jù)自己實際，選取二三個問題，作好答辯的準(zhǔn)備工作，內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題記在本上。

5.對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個問題。

6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的問題要回答或辯解、申明理由;對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要具體注意以下幾點：

(1)正確、準(zhǔn)確。

正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。

(2)重點突出。

抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。

(3)清晰明白。

開門見山，直接入題，不繞圈子。

(4)有答有辯。

要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。

既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。

(5)辯才技巧。

講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題;力求對答如流，形成互動，給人留下良好的印象。

高級審計師資格申報人。

高級工程師答辯注意事項【3】。

一、答辯的目的。

答辯是對申報人的一次綜合性面試考核，主要目的是兩個，一是核實，二是定位。

所謂核實是對申報人提供的申報材料內(nèi)容和論文進(jìn)行核實;所謂定位是通過答辯，對申報人的學(xué)識水平、工作能力、工作業(yè)績做出綜合評價，給每個人一個相對準(zhǔn)確的定位，以便確定其是否符合高級工程師或工程師任職資格。

凡申報高級工程師和工程師資格的專業(yè)技術(shù)人員均應(yīng)參加答辯。

二、答辯的方法。

答辯之前，各評審服務(wù)機(jī)構(gòu)均應(yīng)遵照人事局的要求，根據(jù)自己的專業(yè)特點，本著公正、公平、科學(xué)、準(zhǔn)確的原則，在廣泛聽取專家意見的基礎(chǔ)上，制定出答辯評議量化考核標(biāo)準(zhǔn)和答辯評議方法。

我們機(jī)械設(shè)計和機(jī)械電氣設(shè)計高級和中級評委會制定的量化考核標(biāo)準(zhǔn)中的考核內(nèi)容共有三個方面五個項目，即：

(三)綜合評價(1、含學(xué)識水平2、工作能力3、工作業(yè)績)。

“論文評價”是專家按照評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，對有嚴(yán)重抄襲問題的論文，可給予最低分。

“答辯評價”主要是記錄申報人答辯時回答問題的正確率和準(zhǔn)確率。

三個方面五個項目可能會有些交叉和重復(fù)，但目的是要準(zhǔn)確記錄申報人在答辯過程中的真實情況，立體地多側(cè)面地將申報人的綜合水平反映出來。

三、答辯的題目。

答辯題目一般為2～4道(不含加試題)，根據(jù)答辯情況專家可補充提問，答辯題目主要是結(jié)合申報人的論文和申報表中的專業(yè)技術(shù)工作情況，在申報人的專業(yè)范圍之內(nèi)，涵蓋內(nèi)容的廣度與深度應(yīng)能體現(xiàn)高、中級專業(yè)技術(shù)人員的任職水平。

四、答辯的程序。

各評審委員會根據(jù)申報人的專業(yè)分成若干答辯評議組，各答辯評議組一般由3～5位專家組成。

答辯題目可提前交給申報人，準(zhǔn)備時間為20～30分鐘左右，申報人可以自備有關(guān)資料，做一些簡單的摘要，答辯時間一般為20～30分鐘，中級一般沒有準(zhǔn)備時間。

五、評審結(jié)果及證書發(fā)放。

按照市人事局規(guī)定，評審結(jié)果及相關(guān)材料會及時上報市人事局驗收審核，進(jìn)行公示，我們也會在網(wǎng)上進(jìn)行公示，是否取得任職資格，應(yīng)以公示情況和人事局審核后的意見為準(zhǔn)。

證書由人事局統(tǒng)一辦理，證書辦好后，我們會在網(wǎng)上通知大家領(lǐng)證并退回申報材料。

六、答辯注意事項：

請看“申報人注意事項”和“答辯規(guī)范用語示例”

申報人注意事項。

1、答辯前20--30分鐘申報人可拿到答辯題并在候答室準(zhǔn)備。

2、要保持安靜，要關(guān)閉手機(jī)，禁止與他人交談，禁止離開候答室。

3、在候答時可查閱自備的資料，可做摘要。

4、申報人在工作人員引導(dǎo)下進(jìn)入答辯室。

5、答辯時申報人要圍繞主題，簡捷、清楚的回答，可參閱所做摘要。

6、要注意專家提示及追加的問題。

7、不要與專家過分寒暄，無需握手和交換名片，不要與專家談?wù)撆c答辯無關(guān)的話題。

8、答辯時間為20--30分鐘，答辯結(jié)束后將答辯題交給工作人員。

答辯規(guī)范用語示例【4】。

申報人：??第一個問題回答完畢。

專家：請你先回答第二個問題：xxxxxxxx。

申報人：??第二個問題回答完畢??…………。

專家：答辯結(jié)束。

申報人：謝謝各位專家(申報人離開答辯室)。

高職稱論文答辯篇七

高級職稱評價的一個重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評議，它分為論文答辯、對專業(yè)提問、量化打分等環(huán)節(jié)。

現(xiàn)僅就論文答辯談一點體會，供申報高級職稱的專業(yè)技術(shù)人員參考。

職稱論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種形式。

所以答辯成績在其職稱評定中舉足輕重。

論文答辯小組一般由三名專家組成，對文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處，在答辯會上提出來。

一般說，專家所提出的問題，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)。

職稱論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高。

職稱申請人通過答辯，讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實際能力。

所以職稱申請人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會……通常論文答辯會的程序是這樣的：

1.職稱申請人介紹本人基本情況。

2.職稱答辯小組提問。

4.評定成績。

了解了答辯程序后，職稱申請人可以根據(jù)自己實際，選取二三個問題，作好答辯的準(zhǔn)備工作，內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

職稱申請人答辯時應(yīng)注意以下幾點。

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題記在本上。

5.對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個問題。

6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的問題要回答或辯解、申明理由;對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要具體注意以下幾點：

(1)正確、準(zhǔn)確。

正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。

(2)重點突出。

抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。

(3)清晰明白。

開門見山，直接入題，不繞圈子。

(4)有答有辯。

要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。

既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。

(5)辯才技巧。

講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題;力求對答如流，形成互動，給人留下良好的印象。

高職稱論文答辯篇八

指導(dǎo)教師評語：

xx同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》，較好地完成電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計，完成了總體方案設(shè)計及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計與編程。本設(shè)計由兩位同學(xué)合作完成，周星同學(xué)負(fù)責(zé)網(wǎng)站頁面的設(shè)計和留言板系統(tǒng)的設(shè)計。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。

同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。

評閱教師評語：

xx同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》選題具有實際意義，較好地完成了新聞管理功能模塊的設(shè)計，其開發(fā)主要包括網(wǎng)站頁面的設(shè)計和留言板系統(tǒng)的設(shè)計。網(wǎng)站設(shè)計合理、科學(xué)，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專業(yè)知識。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。

答辯小組通過對xx同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》的審核,認(rèn)為該論文選題具有研究價值,較好地完成了新聞管理功能模塊的設(shè)計，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面，設(shè)計合理、科學(xué)。該生認(rèn)真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容論文撰寫符合規(guī)范，答辯時能正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為良好。

高職稱論文答辯篇九

十五分鐘。

(二)答辯內(nèi)容。

1.教師自己撰寫的論文的代表作。

2.回答專家們提出的問題。

(三)事前準(zhǔn)備。

教師最好事前幾天做好答辯提綱的準(zhǔn)備工作。

俗話說得好，“不打無準(zhǔn)備之仗”，“磨刀不誤砍柴功”，“工欲善其事，必先利其器”。

答辯教師可從以下幾個角度去考慮：

1.你為什么會選擇這個課題?

2.選擇這個課題的意義和目的是什么?

3.論文的基本框架、結(jié)構(gòu)，你是如何安排的?

4.論文各個部分之間有何邏輯關(guān)系?

5.你在論文中提出了哪些主要觀點?

6.論文中涉及到的名詞解釋、概念、定義、公式、原理等等。

8.你還有哪些問題沒有解決?

10.你參考了哪些資料?

對以上問題應(yīng)該仔細(xì)想一想，必要時寫成書面提綱，以備答辯時采用。

也可以叫上你的幾個同行或朋友，沏上一壺香茶，一邊品味一邊從各個不同的角度來肆意“攻擊”你。

如果你能輕而易舉地戰(zhàn)而勝之，何愁答辯不能過關(guān)?只有這樣做到有備無患，才會臨陣不慌，從容坦然。

教師參加答辯，要攜帶論文的代表作的底稿和主要參考資料。

主答辯(一般是三位專家評委，居中的那位是主答辯)提出問題后，答辯教師再當(dāng)面回答。

在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料是很有必要的。

答辯教師在答辯的過程中，一般的情況下是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的。

答辯時雖然不能完全依賴這些資料，但帶上這些資料，心里就有了底。

當(dāng)確實遇到一時記不起來的問題時，稍微翻閱一下這些資料，可以減緩一下緊張的心理，避免出現(xiàn)答不上來的尷尬。

(四)對自己要有自信心。

在答辯前，每個答辯老師都有十五分鐘的.準(zhǔn)備時間。

只要論文是你自己親自撰寫的，你根本就沒有必要太緊張。

說實在的，完全不緊張那是完全的假話。

答辯教師可以在走廊上抽一支煙(如果允許的話，不允許可別抽)，或活動活動呼吸一下新鮮空氣，或喝點水，或上一下衛(wèi)生間，或與其它來參加答辯的老師說說話等等，以此來消除緊張慌亂的心理，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題卻偏偏答不上來。

只有我們充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現(xiàn)。

因而教師的自信心在此時此刻就顯得極其重要了。

(五)沉著冷靜回答問題。

主答辯老師在提問題時，教師要集中注意力認(rèn)真聆聽，不要未弄清題意就匆匆忙忙胡亂作答。

如果你對所提問題沒判斷清楚，可以請?zhí)釂柕膶＜以僬f一遍。

如果對問題中有些概念不太理解，可以請他(她)做些解釋，或者把自己對問題的大致理解說出來，試探性地詢問一下是不是這個意思，等得到專家的肯定答復(fù)后再作回答不遲。

只有如此這般，才有可能避免答所非問，答到點子上。

同時也拉近了你自己與專家的距離，讓評委們覺得你沉著冷靜，不急不躁，平時定是一塊好料子，印象不錯，得分自然就會高許多。

(六)回答問題要簡明扼要。

答辯教師在弄清了主答辯所提問題的準(zhǔn)確意思后，要在較短的時間內(nèi)作出反應(yīng)，要以比較流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫、結(jié)結(jié)巴巴，半天沒有反映。

不要東拉西扯，“王顧左右而言他”，左思右想，苦苦思索。

實在回答不出來，就不要勉強作答。

直接告訴主答辯評委，說出自己不能回答問題的原委，切忌胡說八道，無理答辯。

這樣一來，反而把你自己的弱點暴露無遺，你不是一個草包就是一個傻瓜。

做老實人說老實話尤其顯得重要，評委覺得你實在，因為回答不出來是再正常不過的事情。

幾位專家評委都是在教壇上爬摸滾打了幾十年的中高教師，你想耍點小聰明蒙混過關(guān)簡直就是異想天開，更不能班門弄斧，自欺欺人。

第一個問題回答不出來，評委自然會提出第二個問題，再回答不出來，自然提出第三個問題。

一般來說，前面幾個問題教師回答不出來，評委都會降低問題的難度，盡可能給你一個機(jī)會。

如果一而再再而三地“啞口無言”，那就怪不得專家評委，只能怪你自己無學(xué)不術(shù)或?qū)W而不精了。

(七)別和專家評委起沖突。

答辯時，或許專家評委會提出與你的論文中的觀點不同的觀點，然后請你談?wù)効捶?，此時你應(yīng)全力闡述自己的觀點。

對于基礎(chǔ)的常見的知識性問題，要作出正確、全面的回答。

而對于尚未定論的學(xué)術(shù)性問題，只要提出自己的見解就行了。

如果專家評委對你的論文提出了一些意見或建議，最好甘而受之，點頭稱是。

因為一個事物可以從各個不同的角度去觀察。

一千個觀眾，就有一千個哈姆雷特。

別人有別人的看法，也是很正常的事。

你千萬不要認(rèn)為你自己是“東方不敗”，你的論文無懈可擊，其實自己到底有幾斤幾兩心里明明白白，一清二楚。

山高復(fù)有山高，強中還有強中手，別人有可能不費吹灰之力就能抓住你的死穴，打你一個落花流水，永世不得翻身。

你再強辯，只能顯示你的自高自大和旁若無人，無異于搬起石頭砸自己的腳。

接受專家評委的意見或建議，自己的自尊自信并沒受到任何傷害，反而顯得你謙虛大度，溫和可愛。

(八)文明禮貌。

在論文答辯的過程中，答辯老師應(yīng)把它看成是向?qū)＜以u委學(xué)習(xí)和鍛煉的良機(jī)。

因此，在這個過程中，應(yīng)該極其尊重專家評委，言行舉止要講文明有禮貌。

穿著要整潔，態(tài)度要誠懇。

進(jìn)到答辯室，不卑不亢，主動友好地向?qū)＜以u委們問好。

離開時，無論答辯情況如何，都要十二萬分地有禮貌地退場。

高職稱論文答辯篇十

職稱論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種形式。所以答辯成績在其職稱評定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成，對文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處，在答辯會上提出來。一般說，專家所提出的問題，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)。職稱論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高。職稱申請人通過答辯，讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實際能力。所以職稱申請人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會。

1.職稱申請人介紹本人基本情況。

2.職稱答辯小組提問。

4.評定成績。

了解了答辯程序后，職稱申請人可以根據(jù)自己實際，選取二三個問題，作好答辯的準(zhǔn)備工作，內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

職稱申請人答辯時應(yīng)注意以下幾點。

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題記在本上。

5.對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個問題。

6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的問題要回答或辯解、申明理由;對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要具體注意以下幾點：

(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。

(2)重點突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。

(3)清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

(4)有答有辯。要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題;力求對答如流，形成互動，給人留下良好的印象。