充分認(rèn)識(shí)到分析總結(jié)的結(jié)果和意義，提出進(jìn)一步改進(jìn)和發(fā)展的建議。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以從中學(xué)習(xí)借鑒。

深圳二模范文簡(jiǎn)短篇一

我不了解。

從我個(gè)人的看法。

這第二次線上測(cè)試跟第一次線上測(cè)試一樣。

還是階段性的測(cè)試功能。

主要是解決階段性的問(wèn)題。

第一次線上測(cè)試，解決的主要是2019年高考普遍存在的問(wèn)題以及深圳考生之前備考普遍存在的問(wèn)題。

深圳二模范文簡(jiǎn)短篇二

（說(shuō)明：本試卷為課堂練習(xí)之用，強(qiáng)調(diào)文言文字詞意義和用法的鞏固掌握，強(qiáng)調(diào)文言句式的辨析掌握，試圖以試卷樣式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)作品的積極性主動(dòng)性，以使學(xué)習(xí)更深入有更好的效果。同時(shí)，試卷上設(shè)立“文學(xué)小卡片”、“資料采擷”“拓寬視野”等欄目，讓學(xué)生從時(shí)代的角度加深理解作品思想的內(nèi)容。）。

深圳二模范文簡(jiǎn)短篇三

面對(duì)不可追回的往日，小王的感受值得理解，小劉的勸慰則理性客觀。雖然和大學(xué)同學(xué)相比，小王的高中生活可能單調(diào)了些，可他拼搏了、付出了，自有別樣的精彩。對(duì)于過(guò)往，只要努力了，就無(wú)需后悔。不如將過(guò)去的遺憾變?yōu)榉此?，去追尋精彩的未?lái)。

小王的后悔源于他只做好了“學(xué)習(xí)”這一件事，而大學(xué)同學(xué)卻可以兼顧?？蔀槭裁此酱髮W(xué)才意識(shí)到這點(diǎn)呢？這就說(shuō)明，他在高中，可能極少看到全面發(fā)展的人。也許，當(dāng)時(shí)小王所處的環(huán)境，備考和其他發(fā)展是不兼容的。那么，小王選擇進(jìn)入“題?！?，并最終換得著名高校的“入場(chǎng)券”，其實(shí)是再正確不過(guò)的選擇了。

小王的困惑讓我想到了衡水中學(xué)入駐浙江引發(fā)的討論。爭(zhēng)議背后，是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的碰撞。有人認(rèn)為應(yīng)試教育能克服惰性、養(yǎng)成自律的習(xí)慣，利于成績(jī)提升；有人則回憶了素質(zhì)教育下，全面發(fā)展的同時(shí)也能取得好成績(jī)。實(shí)際上，任何事物都不能孤立存在。每個(gè)省份有自己的高考難度，即便是一個(gè)省內(nèi)，受經(jīng)濟(jì)文化等原因的限制，教育方式也不可能完全一致。應(yīng)試和素質(zhì)的選擇，并不能完全按照個(gè)人的意愿。如果小王和大學(xué)同學(xué)差距的形成并非個(gè)人原因，小王已在能力范圍內(nèi)做到了最好，該反思的應(yīng)是社會(huì)。

又或許，小王自己有全面發(fā)展的能力和條件，只是當(dāng)時(shí)沒(méi)意識(shí)到，所以后悔。但是，擁有正確的“意識(shí)”，本來(lái)就是一種難得的能力，實(shí)在強(qiáng)求不得，也無(wú)從后悔。何況人的精力是有限的，誰(shuí)也無(wú)法確定，小王如選擇全面發(fā)展，就一定還能維持現(xiàn)在的好成績(jī)。到時(shí)小王后悔的內(nèi)容，說(shuō)不定就變成了“如果認(rèn)真刷題，就能去知名的大學(xué)了”。

古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說(shuō)過(guò)，"人不能兩次踏進(jìn)同一條河流"。每個(gè)人看似有很多條人生路可以選擇，實(shí)際卻只能走在唯一一條不可逆的道路上。如沒(méi)能盡全力走好自己的路，后悔是必然的、必要的。可一味認(rèn)為想象中的“未然”比實(shí)際的“已然”更好、更美，甚至將別人的路和自己的路對(duì)比，不免有些自尋煩惱。每個(gè)人做出的每一次選擇，在選擇的“當(dāng)下”，都已是條件范圍內(nèi)的最佳選項(xiàng)。

畢竟，小王最終還是靠著成績(jī)，和“全面發(fā)展”的人來(lái)到了一樣的平臺(tái)。既然結(jié)果一致，來(lái)時(shí)路的已不重要，重要的是未來(lái)將走向何方。與其后悔“題海”造成了生活的乏味，不如保持住泛游“題?！睍r(shí)習(xí)得的拼搏和專注。

它們?cè)鵀槟銕?lái)了值得驕傲的分?jǐn)?shù)，也必將為你帶來(lái)更加充實(shí)、精彩的未來(lái)。

深圳二模范文簡(jiǎn)短篇四

遇困局更需自尊，受挫而不短志，自強(qiáng)不息。遇困難之時(shí)，“我”字應(yīng)當(dāng)先，意識(shí)到人性應(yīng)有的尊嚴(yán)，并勤自煅煉以維護(hù)之。君可見(jiàn)，中國(guó)航天人曾遭技術(shù)封鎖，但仍自強(qiáng)不息，勇于探索超越，以“神舟”、“天問(wèn)”護(hù)國(guó)之尊嚴(yán)；君可見(jiàn)，王勃遭眾人排擠，然自尊自立，“不墜青云之志”，終成詩(shī)文大家。由此觀之，困局當(dāng)前，當(dāng)識(shí)“我”的價(jià)值，莫因一時(shí)的困境而失去自尊，當(dāng)意識(shí)到底線的尊嚴(yán)，法天行健，自強(qiáng)不息。

揆諸當(dāng)下，吾輩青年更應(yīng)合自謙與自尊，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦，為民族復(fù)興鋪路架橋。在物欲橫流的社會(huì)，無(wú)數(shù)人以所謂的“成功學(xué)”和自以為是的“文化”，勾兌炮制所謂的“心靈雞湯”。于是自高自大成為熱潮，草草躺平被奉為圭臬。在一時(shí)的良局與困局之中，自謙與自尊在“聰明”人的權(quán)衡中被拋棄。由此可見(jiàn)，吾輩當(dāng)見(jiàn)大“我”與小“我”，合自尊與自謙，方可成偉大時(shí)代的弄潮兒。

“青春如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎也”。值此黃金時(shí)代，吾輩青年更應(yīng)合自尊與自謙，識(shí)渺小不足，勇自強(qiáng)不息。如此，方可成時(shí)代青年，立時(shí)代潮頭。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

深圳二模范文簡(jiǎn)短篇五

憑借真才實(shí)學(xué)圓夢(mèng)名校的小王，在面對(duì)人才濟(jì)濟(jì)的大學(xué)生活環(huán)境時(shí)產(chǎn)生的對(duì)自我的否定與懷疑，實(shí)乃人之常情，可以理解。但也正如小劉所說(shuō)的，不要輕易否定自己的過(guò)去，小王應(yīng)當(dāng)以昂然之氣代替自卑之悔。

周知天下必化于內(nèi)，經(jīng)緯人文必出于心。三年題海浮沉，一朝顯達(dá)輝煌。小王或許本想著憑借“引以為豪”的高考分?jǐn)?shù)而平步青云，走向人生之巔，可到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)自己僅為“井底之蛙”，于生活于學(xué)術(shù)皆為輾壓，這種滋味固然酸澀難受。倘若將這種理想的“豐滿”與現(xiàn)實(shí)的“骨感”之反差作為小王人人道路上前進(jìn)的動(dòng)力，何嘗不是對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的突破？如若小王拘泥于對(duì)自我付出、自我價(jià)值的否定之中，長(zhǎng)此以往，必將束縛于己，囿于自卑怪圈。

自信之心乃昂然之勢(shì)，它可以將所謂的“滅頂石”轉(zhuǎn)化為墊腳。著名激勵(lì)大師卡耐基以其充滿熱情的演講與激昂的文字創(chuàng)作而聞名于世，可有誰(shuí)能想到，他曾一度恐懼面對(duì)公眾，為培養(yǎng)內(nèi)心的強(qiáng)大與自信，他選擇直視自身的不足，打磨內(nèi)心，終有所成。卡耐基的自信，不是靠否定過(guò)去的自己而得來(lái)的，他有所付出，才得以昂然。

大家如此，小王作為大學(xué)新生，作為社會(huì)新鮮脈動(dòng)的血液，也應(yīng)如此。路遙的《人生》中提到：“人生，無(wú)非就是選擇的矛盾體，關(guān)鍵不在于選擇是否正確，而在于一旦選擇后是否擁有承擔(dān)一切后果的勇氣?！毙⊥踹x擇了圓夢(mèng)名校，便是選擇了與優(yōu)秀為伍，何來(lái)“后悔”之說(shuō)？他應(yīng)當(dāng)感謝自己的選擇，這將成就他人生繼“高考之巔”后的另一個(gè)巔峰。如果沒(méi)有自己曾經(jīng)的“通宵達(dá)旦”的學(xué)習(xí)，“廢寢忘食”的投入，小王依舊是那只“以高考分?jǐn)?shù)為傲”的井底之蛙。

摒棄目光短淺的“恃才傲物”，涵養(yǎng)發(fā)自內(nèi)心的“昂然之勢(shì)”。錢鐘書自小崇拜項(xiàng)昂之，正是西楚霸王對(duì)錢老潛移默化的激勵(lì)讓他在其事業(yè)上有昂然之志。想要在新的領(lǐng)域中有所突破，再創(chuàng)奇跡，必須先以肯定自我價(jià)值為重要前提。唯有如此，小王才能在“一山放過(guò)一山攔”的重重挑戰(zhàn)中“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。

如此一來(lái)，外界再多的紛擾都不再構(gòu)成小王前進(jìn)的“威脅”。正因心中自信，今當(dāng)磨劍觀天下，昂然抱劍筑夢(mèng)去，斬盡春風(fēng)毋須悔！

深圳二模范文簡(jiǎn)短篇六

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）。

大一寒假，被國(guó)內(nèi)一所著名高校高分錄取的小王，見(jiàn)到他高中最要好的同學(xué)小劉，聊起各自的大學(xué)生活。小王說(shuō)，他進(jìn)了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)：身邊有不少人不但學(xué)習(xí)拔尖，而且多才多藝，課余生活也很豐富；在這里，自己引以為豪的高考分?jǐn)?shù)變得蒼白無(wú)力。他后悔自己高中三年多數(shù)時(shí)間都在“題?！敝卸冗^(guò)了。

小劉對(duì)他說(shuō)，不要這樣輕易地否定自己的過(guò)去，如果沒(méi)有曾經(jīng)的付出，你如今連說(shuō)后悔的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄漏個(gè)人信息。

高考是“立德樹(shù)人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”的考試。語(yǔ)文學(xué)科尤其是作文題更能體現(xiàn)這一要求。2017高考深圳二模作文題完全契合高考的這一要求。這一作文題是情景型社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題類材料（關(guān)于高中時(shí)代該不該在題海中度過(guò)的問(wèn)題）的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。

（1）切中時(shí)代熱點(diǎn)。

材料直擊高中教育甚至整個(gè)中學(xué)教育，長(zhǎng)久以來(lái)，素質(zhì)教育成為桌面上的口號(hào)，應(yīng)試教育成為學(xué)校乃難治地方辦學(xué)的本真。不少學(xué)生高分低能，但殘酷的升學(xué)現(xiàn)實(shí)又讓家長(zhǎng)、學(xué)校和學(xué)生別無(wú)選擇。

（2）體現(xiàn)人文情懷。

對(duì)于分?jǐn)?shù)與能力的討論，實(shí)際上是對(duì)青年學(xué)子成長(zhǎng)的關(guān)懷，體現(xiàn)著命題者對(duì)之的人文關(guān)懷。

深圳二模范文簡(jiǎn)短篇七

引導(dǎo)語(yǔ)之后是寫作要求。

“要求：結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)；自選角度，確定立意；自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

這是寫作要求，重點(diǎn)要理解好第一個(gè)要求“結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”。能夠聯(lián)系彭博的話語(yǔ)，以及有“自我視角”和“他人視角”這兩個(gè)概念引進(jìn)到作文中，我個(gè)人認(rèn)為就已經(jīng)是達(dá)到了“結(jié)合材料”的要求了。至于“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”，我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該在彭博的話語(yǔ)之外有所拓展，就是說(shuō)可以拓展到非疫情的內(nèi)容。為什么這樣理解呢？因?yàn)楹苊黠@，從提供的材料來(lái)看，是很明顯地引導(dǎo)從這個(gè)個(gè)案到其普遍性意義的理解。而且，彭博的事例、話語(yǔ)，在材料中已經(jīng)挖掘得比較清晰了，繼續(xù)翻炒這個(gè)解讀，意義有限。

后面幾個(gè)要求，都是常規(guī)性的要求，在此就不再贅述。

（二）如何把握這道作文題？

讀過(guò)題目以后。

我們需要考慮如何把握這道作文題的問(wèn)題。

我個(gè)人覺(jué)得，要把握好這道作文題，寫出理想的文章來(lái)，需要解決幾個(gè)問(wèn)題。

深圳二模范文簡(jiǎn)短篇八

材料的第一段是從兩個(gè)極端下手，而材料的第二段則借朱光潛的著作，從正面闡述一個(gè)人應(yīng)該如何看待自我。

在朱光潛的這段話中，首先他肯定的是一個(gè)人要學(xué)會(huì)自尊。自尊就是對(duì)自我的看重，對(duì)自我的尊重。這是正確對(duì)待自我的一個(gè)方面。

另一個(gè)方面是自謙。自謙是與自尊相對(duì)而言的。自尊是自我尊重，自我看重，自謙是把自己看輕，把自己看淡。當(dāng)然，這里的自謙是一種美德，而不是貶義詞。

一般的材料作文不是這樣的。一般的材料作文，根本就沒(méi)有中心論點(diǎn)，也沒(méi)有詳細(xì)的框架。論點(diǎn)與框架要靠考生自己去挖掘和搭建。有的考生做這些工作的時(shí)候感覺(jué)困難，所以難度就大。

我在文章開(kāi)始說(shuō)了，這篇文章寫起來(lái)難度很低，為什么呢？就是因?yàn)椴牧媳旧聿坏阎行恼擖c(diǎn)已經(jīng)告訴了考生，還把兩個(gè)分支告訴了考生。

那么自尊和自謙應(yīng)該是怎樣的關(guān)系呢？

深圳二模范文簡(jiǎn)短篇九

老師們，同學(xué)們：

大家好！在“今天我們要做怎樣的青年”主題班會(huì)上，我想就自尊自謙談?wù)勎业睦斫狻Ｎ艺J(rèn)為，今天，我們要做一個(gè)既自尊又自謙的青年，才能擺脫糾結(jié)，奮力前行。

為何？首先從青年現(xiàn)階段的主要任務(wù)——成長(zhǎng)為國(guó)之棟梁來(lái)看，我們似乎面臨著躺平與自滿兩座大山，躺平讓我們?cè)靥げ?，不愿成長(zhǎng)，自滿讓我們夜郎自大，不能成長(zhǎng)。究其原因，或許是我們羞于承認(rèn)的自尊自謙的缺失。因?yàn)椴蛔宰?，遇到困難不是積極挑戰(zhàn)，而是消極躺平，其本質(zhì)不正是喪失人性尊嚴(yán)的“軟骨病”嗎？因?yàn)椴蛔灾t，面對(duì)進(jìn)步不是理性地分析，而是躺在功勞簿上睡大覺(jué)，其本質(zhì)不是缺少自我渺小意識(shí)的“楞頭青”嗎？長(zhǎng)此以往，青年之朝氣、之蓬勃何存？民族之希望、之棟梁何在？由此可見(jiàn)，自尊自謙之必要。

朱光潛先生曾寄語(yǔ)青年：“自尊與自謙合一，于是法天行健，自強(qiáng)不息?！边@正是自尊自謙之重要性所在。自尊讓人始終充滿自信，相信自己有所可為，大有可為。不在困難面前低下人性的高貴頭顱，因?yàn)楸澈笥凶宰饟窝?！把困難想得小些，畢竟青年不是一個(gè)人，而是一群人，我們的力量是巨大的。你瞧，抗議前線有多少?gòu)堉赡蹍s堅(jiān)毅的臉龐，在劈波斬浪，為你我的生命之舟保駕護(hù)航？你看，科學(xué)院有多少雙稚嫩卻辛忙的雙手，在砥礪創(chuàng)新，為中國(guó)之尊嚴(yán)，民族之復(fù)興默默守候？你問(wèn)我，他們的自尊在哪里，我會(huì)回答，在我們這里！“我”可以放到無(wú)限大，青年四海為家，頂天立地，與天地同沐日光，同成長(zhǎng)！故而青年應(yīng)懷著“頂天立地我為峰”自尊的青年。

在座的同學(xué)們，你我應(yīng)做怎樣的青年？自尊自謙就是答案。讓我們?cè)谝宦犯吒柚胁煌皖^看清腳底之路，在腳踏實(shí)地時(shí)不忘抬頭摘得滿天星，去開(kāi)拓人類文明的邊疆！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

深圳二模范文簡(jiǎn)短篇十

每個(gè)人都有一個(gè)不平凡的夢(mèng)想:有的人的夢(mèng)想是像楊利偉叔叔那樣遨游太空，當(dāng)一名宇航員;有的人的夢(mèng)想是當(dāng)一名造福百姓的民警;有的人的夢(mèng)想是當(dāng)一名純真的教師;還有的人的人的夢(mèng)想是當(dāng)一名赫赫有名的作家。

說(shuō)到我的夢(mèng)想，其實(shí)很普通，就是當(dāng)一名遨游世界各地的旅行家。

我想你一定很好奇：干嘛一定去當(dāng)旅行家呢?其實(shí)，我認(rèn)為，當(dāng)旅行家也沒(méi)什么不好的，你可以自由自在地游覽探險(xiǎn)在各個(gè)角落，也可以走遍全世界。

每到一個(gè)國(guó)家的時(shí)候，閉眼輕輕感受那沁人心脾的味道，品味不同的風(fēng)土人情。

我要去游覽每個(gè)地方：去那甲天下的桂林，親身體驗(yàn)它的奇特;去熱情好客的西藏，看看世界屋脊的壯觀;去浪漫唯美的巴黎，看遍各個(gè)景點(diǎn);去粉妝玉砌的東北，目睹大興安嶺的美麗!

倘若，我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想，我一定會(huì)去祖國(guó)寶島臺(tái)灣，聆聽(tīng)海的心跳聲，仰頭看蔚藍(lán)色的天空，呼吸最新鮮的空氣，看夜晚流光溢彩的景色，那畫面一定讓人難忘!

所謂夢(mèng)想，就是對(duì)未來(lái)的向往，而為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須有所行動(dòng)，不能坐吃山空。

我要努力學(xué)習(xí)，要擁有淵博的知識(shí)，也要擁有健康的體魄，這樣才不會(huì)在攀爬中出現(xiàn)意外。

課下也要多收集資料，了解當(dāng)?shù)氐那闆r。

我相信，夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!

看清前方彎彎曲曲的道路，是你尋夢(mèng)的路，途中，一定是苦澀的，但結(jié)果卻是甜的!

藍(lán)藍(lán)的天，白云朵朵，看上去很美麗，還掛著個(gè)圓圓的太陽(yáng)……。

正當(dāng)我和幾個(gè)朋友在望著天空，釋放自己的情懷時(shí)，“鈴……”上課的鈴聲響起了，同學(xué)們都快速地轉(zhuǎn)過(guò)身向教室邁著步子，臉上都帶著微笑。

之所以每個(gè)人都在微笑，那是因?yàn)樾碌囊荒甑絹?lái)了，而自己也即將面對(duì)人生的大大轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考，用微笑去迎接它，或許會(huì)比較好吧!而我呢?快要步入教室門了，我的頭微微向后上方望去，因?yàn)橹挥锌吹竭@藍(lán)藍(lán)的天，白云，太陽(yáng)，我的心才會(huì)舒緩起來(lái)!

時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼功夫，我已經(jīng)是初三的學(xué)生了，貪玩已經(jīng)不是我所必須擁有的性格了!而是要好好面對(duì)學(xué)習(xí)了!

初三的生活，有的人會(huì)這樣評(píng)論它，很好，很充實(shí)!也有人說(shuō)，無(wú)聊，簡(jiǎn)直是虛度人生!也會(huì)有的說(shuō)很慘，慘過(guò)上刀山，下火海，每天面對(duì)的就是學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)就是父母帶來(lái)的嘮叨與壓力!我呢?我的成績(jī)不怎么好!因此，我沒(méi)有信心，我知道憑現(xiàn)在這成績(jī)是考不上高中的，有許多人告訴我：“你沒(méi)試過(guò)怎么知道自己不能呢?一個(gè)人，做每件事時(shí)，重要的不是在于結(jié)果，而是在于過(guò)程，過(guò)程，你有認(rèn)真，努力，考不上，別人也不會(huì)說(shuō)你，批評(píng)你，甚至是不敢。

“聽(tīng)完這些人的話，胸口很悶，初三的生活對(duì)于我來(lái)說(shuō)的確是很沉重，很慘，壓力也大，就好比世界末日。

但是，想一想，一個(gè)初中生，在外面能干些什么?在社會(huì)上怎么個(gè)立足法呢?我冷，我害怕，我恐懼。

“藍(lán)藍(lán)的天，白云朵朵，一個(gè)圓圓的太陽(yáng)，照耀著世界的每一個(gè)角落，在這樣的天氣里，每個(gè)人都是生活得那么美好，就連我現(xiàn)在，每天都能背著個(gè)書包來(lái)到學(xué)校，是那么幸?！拔蚁氤捉o，這就是我想唱的歌，我唱出來(lái)了，我也振作起來(lái)了!我笑了，我會(huì)笑對(duì)現(xiàn)實(shí)，笑對(duì)未來(lái)!