在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

文學評論提綱范文(推薦)一

開展更加豐富多彩的文學活動，形式靈活多樣化，使同學喜聞樂見，盡可能發(fā)揮每位社員的才干，為同學文學水平的提高帶給有利條件。加強計劃與指導，使活動向規(guī)范化、經(jīng)?；l(fā)展，讓活動取得實效與長效，從而使文學社活動蓬蓬勃勃發(fā)展，成為校園文化的一道亮麗風景。

二、工作計劃：

1、繼續(xù)完善文學社的規(guī)章制度，完善文學社組織結構，爭取讓文學社成為校園一道亮麗的宣傳窗口。

2、定期完成社刊《雛鷹》的修改發(fā)行工作。提高刊物和稿件的質量。

3、建立文學社社員檔案資料卡，包括學生詳細資料，星級評定、作文發(fā)表登記等。

4、繼續(xù)開展文學講座，以擴大文學社成員的視野，提高文學修養(yǎng)。并將文學講座作為另一形式的文學社成員大會。講座邀請校外或校內的一些優(yōu)秀老師與社員們進行交流，使社員們更深入地了解文學，提高自己的文學鑒賞潛力

5、用心配合校園每一次活動，撰稿并向紅領巾廣播站投稿。

6、本著公平公正的原則，做好稿件的數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。

7、學期末召開表彰大會，對學期中表現(xiàn)優(yōu)秀的通訊員社員頒發(fā)獎品和榮譽證書。

8、開設寨里河鎮(zhèn)中心小學文學社網(wǎng)站，增設文學社qq群，為文學社成員帶給交流平臺，多方位完善、展示文學社形象，提高文學社的影響力。

9、為了豐富社員文學生活，開拓社員的視野，積累寫作素材，文學社計劃在本學期開展一次采風活動，并在社員采風后寫下的較好文章以供日后展出。

、本學期文學社工作要開展得要認真仔細，透過多種渠道宣傳提高刊物的影響力。用心開展校際交流，將優(yōu)秀文章寄往有關報刊雜志等。

文學評論提綱范文(推薦)二

一、指導思想

為了落實“一生一特長”辦學思想，豐富同學們的課余生活，增強學生的思維潛力、審美潛力、創(chuàng)造潛力，提高同學們的口語表達潛力和寫作水平。為此，校園語文組全體成員在校園教導處的領導下，參與校園書香校園的建立，特成立文學社，旨在提高學生語文的學習與理解，提升閱讀和寫作水平，促進全校學生文學素養(yǎng)和個性特色的發(fā)展。讓文學社團成為我校社團工作的一面旗幟，成為我校語文教學研究構成一個亮點，為學生文學素養(yǎng)提高搭建一個舞臺。

二、活動目的：

1、拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學社實踐活動中提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)社員留心觀察主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。

2、培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高學生交流、表達潛力和文學鑒賞潛力，進一步發(fā)揮學生特長，培育文學新苗。

3、深化素質教育，透過文學社開展的閱讀交流、參觀采訪、投稿發(fā)表作品等活動，促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

三、活動準備：

1、建立健全的文學社管理章程。聘請校長擔任文學社顧問。聘請校園優(yōu)秀語文教師擔任培訓導師。

2、加強學習培訓，提高社員的綜合素質。如：如何進行采訪報道、如何搜集整理素材，包括指導社員學會一些常用的應用文及詩歌等一些文體的寫作。

3、爭取在校園支持下，透過文學社顧問及其他熱心教育人士的幫忙，落實好文學社外出采風、專題講座、習作研討、修改社刊等各項活動按計劃有序進行。

四、文學社活動資料

1、向校園紅領巾廣播站發(fā)表自己的優(yōu)秀作品，并用心參與本社的各項討論。

2、鼓勵學生勇于競爭，用心參加各級各類的寫作競賽，并用心投稿。

3、在校園開展活動的時候，以小記者的身份進行采訪，試著撰寫新聞報道。

4、在全校范圍內以社團的名義開展寫作辯論詩歌朗誦等比賽，陶冶參與者情操，鍛煉參與者潛力，豐富校園文化生活。

5、開展讀書活動，帶領學生閱讀經(jīng)典文學作品，學會做讀書筆記，寫讀后感。并交流觀點，展開探討，構成“求同存異”的學術風氣。

6、圍繞寫作開展一些活動，例如游戲參觀等。文學社的社員的習作盡量和平時的周記日記結合起來，力求不給他們增加額外的負擔。

7、請校內外專家學者開展系列講座，拓寬視野，增長見識。(利用網(wǎng)絡讓學生觀看一系列的文學講座)

五、活動要求

1、文學社團小組要有活動計劃，每次活動務必嚴格按計劃進行，并做好相關記錄。

2、輔導老師要準時到崗，不早退，預備鈴響，準時到指定活動地點，下課鈴未響，學生不得提前脫離活動狀態(tài);

3、活動小組要切實加強安全教育，認真落實安全措施，教師自始自終擔任指導工作，輔導教師如有特殊狀況，需事先向教導處請假，并通知到本組所有成員。

4、輔導老師要做好活動期間的常規(guī)教育和管理工作，建立點名制度，活動結束后，要安排學生打掃教室，持續(xù)教室整潔，對學生的教育要加強與班主任、家長的聯(lián)系。

5、對各輔導老師進行科學合理的評價，注重過程性評估和活動展示的考核。

六、文學社組織

顧問：

總負責：

負責人及輔導老師：

各年級社員：20—25名

七、文學社的常規(guī)活動時間：

每周三課外活動

文學評論提綱范文(推薦)三

20xx年度，全市初中語文教研工作依據(jù)20xx年市教科研中心初中段工作計劃的部署和要求，以科學發(fā)展觀為指導，以國家和識中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為行動綱領，從我市語文教學的實際情況出發(fā)，全面深化課程改革。在教學教研的科學管理、教育質量的監(jiān)控、教學資源的整合、教師隊伍的建設等方面進一步加大調控力度，努力促進我市初中語文教育的均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

穩(wěn)中有升，做到：

1.以課堂改革為突破口，提高教學質量；

2.以教科研活動為載體，打造精品課堂；

3.以梯隊建設為切入點，引領專業(yè)發(fā)展；

4.以夯實基礎為出發(fā)點，提升語文素養(yǎng)；

5.以序列化作文為模式，提高寫作水平。

1.關鍵元素

抓好課堂改革，尋求創(chuàng)新突破。

2.核心任務

落實課程方案、實現(xiàn)初高中知識銜接；規(guī)范常規(guī)管理、追求輕負高質；重視基礎鞏固、倡導師生閱讀寫作；優(yōu)化教學研究、深化語文

主題學習。

3.實施策略

①深化課堂教學改革，舉行“青年教師課堂教學大比武”、“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”等活動。

②深化語文學科研訓，舉行“初中課堂教學改革先進個人”、“壽光市優(yōu)質課評選”“濰坊市教學能手評選”等活動。

③深化語文主題學習研究，舉行“語文主題實驗”研討會議。

④深化師生讀書活動，舉行優(yōu)秀讀書成果展評、讀書征文評眩

⑤深化“序列化作文”課題研究，舉行“第四屆現(xiàn)場限時作文競賽”活動。

⑥深化起始年級教師培訓，實施“四好”工程，突出學生的寫字訓練，誦讀積累一定數(shù)量的經(jīng)典名篇。

1月份

1.教研工作總結、制定新學年學科教研工作計劃。

2.編寫新學期教學設計（導學案）。

3.安排寒假師生讀書及“新華書店杯”假期讀書征文活動。

4.《現(xiàn)場限時作文大賽優(yōu)秀作文遜結集、印刷、發(fā)放。

5.組織學校期末自主檢測命題、考務與分析工作。

2月份

1.網(wǎng)發(fā)初中語文年度教研工作計劃和教學進度。

2.新學期語文教學計劃制定與實施情況調研。

3月份

1.干部師生讀書成果展評。

2.青年教師課堂教學大比武。

4月份

1.學校自主期中命題、考試。

2.組織學業(yè)水平考試復習迎考研討會。

3.組織“新華書店”杯優(yōu)秀讀書征文評癬頒獎活動。

5月份

1.學業(yè)水平模擬考試命題與網(wǎng)上閱卷。

2.組織語文“主題學習實驗”研討會。

3.召開兼職教研員及部分教研組長座談會，了解初中語文教學現(xiàn)狀，為今后工作的開展把好脈。

6月份

1.學校期末自主命題與檢測。

2.初二、初三學業(yè)水平考試考務工作。

3.布置暑假干部師生讀書活動。

7月份

1.學業(yè)水平考試評價與分析。

2.準備暑假教師培訓活動。

3.組織編寫新學期教學設計（導學案）。

8月份

1.組織參加各級各類暑假培訓活動。

2.教研工作階段性總結。

3.開展暑假“閑暇教育”專題調研活動。

9月份

1.新學年教育教學工作會議。

2.部分學校課堂教學調研。

3.學業(yè)水平考試質量分析會。

4.召開初一年級語文教師會議，調度“四好”工程落實與開展情況。10月份

1.組織“初中課堂教學改革先進個人”評選活動。

2.壽光市優(yōu)質課評選活動。

3.組織“新華書店杯”假期讀書征文評癬頒獎活動。

4.舉行“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”。11月份

1.學校期中自主檢測。

2.開展綜合性教學視導活動。

3.組織參加濰坊市教學能手評選活動。

4.舉行“語文主題實驗”總結會議。

12月份

1.舉行第四屆“現(xiàn)場限時作文大賽”活動。

2.撰寫年度教研工作總結與新學年教研計劃。

3.組織編寫新學期教學設計（導學案）。

4.“序列化”作文實驗開展情況調研與總結。

文學評論提綱范文(推薦)四

對我們每一位學生來說，肩負著光榮而沉重的使命。為此，我在新學期的開始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況，籌劃一下寒假的語文學習及后階段的語文復習計劃，是十分必要的。

（1）語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。

（2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。

（3）閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。

（4）語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。

（5）語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。

(1）閱讀是我的個性化行為

（2）閱讀學習可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。

（3）閱讀學習我要重視朗讀和默讀，學會精讀、略讀和瀏覽。

（4）語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學習，而是采用隨文學習的方法。

（5）閱讀學習可以培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。

（1）面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。

（2）面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。

（3）面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維，又會發(fā)散思維。

（4）面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。

審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊含的解題信息。

解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。

作答：三細三清――細心作答，不偏題意，做到思路清；細心推敲，不漏要點，做到表述清；細心組織，不漏標點，不寫錯字，不亂圖亂改，做到書寫清。

復查：三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問題時，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯；發(fā)現(xiàn)答題錯誤時，迅速改定，戒粗心疏忽錯失良機。）

文學評論提綱范文(推薦)五

在幾年的語文教學中，我領悟到語文教材、教學的研究很重要。精心設計每一節(jié)課，用富有激情的語言引導學生深入學習，并逐步形成自己的教學風格那才是語文教學的重點。

一本教科書、一本教參、一支粉筆上課堂的時代已經(jīng)成為過去。然而也有語文教師的備課要么參考或照搬現(xiàn)成的教案，千篇一律地延用“教參說法”。也正是這個緣故，本來十分精彩的對文學作品中人物形象的分析，便變得索然無味了。

新課程的理念更是要求，教師首先是學生的學習伙伴，其次才是學習的指導者，教學就是教師和學生的平等對話。長期以來形成的舊的教育觀念制約著人們的思想。

當我們認真反思過去的行為，就會發(fā)現(xiàn)“師道尊嚴”已經(jīng)不適應新的要求和形勢的需要，應走到學生中間去，建立良好和諧的新型的師生關系。力求語文課堂做到“趣、活、實”，使學生在潛移默化中接受老師所傳授的知識，并受到美的,陶和感染。

堅持以學生為主體，力求使課堂總是充滿激情，富有生氣和活力。教研相隨，以研促教語文教師必須具備一定的語文教研能力。新課標下的語文教師不僅要研究教材和教法，還要注意研究我們的學校，研究我們的學生，研究我們的課堂，研究我們的課程。

總之，我們的語文教學要立足于語文自己真實的教學問題，做到“以研促教”。我認為，語文教研應立足于語文教育教學(此文來自斐斐課件園)實踐，以語文課堂為基地，面向學生，從具體的教學實踐中歸納、匯集、反思實際的教學問題，把教學經(jīng)驗理論化、系統(tǒng)化。

課堂教學歷來是“遺憾的藝術”，語文教學更是一門藝術，要想成為一名優(yōu)秀的語文老師，必須經(jīng)常對自己的教學進行自我反思，把教學實踐與教學反思緊密結合起來，在反思中成長。

這些我都還沒怎么做到，希望在以后的教學中多多注意!

文學評論提綱范文(推薦)六

新學期的開始，也意味著初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好初三學習工作，如何使我們在初中階段的最后幾個月學有所獲，在中考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三學子面前的重要任務。語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往決定或影響著其他學科的學習，因此，對我們每一位學生來說，肩負著光榮而沉重的使命。

為此，我在新學期的開始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況，籌劃一下新學期的語文學習及后階段的語文復習計劃，是十分必要的。 我以往的問題：(可能有點夸張,你看著修改吧)

(1)語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。

(2)思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。

(3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。

(4)語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。

(5)語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。

應該閱讀學習

(1)閱讀是我的個性化行為

(2)閱讀學習可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。

(3)閱讀學習我要重視朗讀和默讀，學會精讀、略讀和瀏覽。

(4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學習，而是采用隨文學習的方法。(5)閱讀學習可以培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。 提升思想，提升語言，提升技巧。

提升思想，有四個目標：

(1)面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。

(2)面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。

(3)面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維，又會發(fā)散思維。

(4)面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。

解題技巧 審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料，思考蘊含的解題信息。 解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。

作答：三細三清――細心作答，不偏題意，做到思路清;細心推敲，不漏要點，做到表述清;細心組織，不漏標點，不寫錯字，不亂圖亂改，做到書寫清。

復查：三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯;發(fā)現(xiàn)答題錯誤時，迅速改定，戒粗心疏忽錯失良機。) 知識點的梳理是一個長期積累的過程 學生到了初三，相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候。

在初三語文學習中，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，可是我們很多同學，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫)，諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然每個畢業(yè)班的老師都會采取臨時突擊的辦法，以結構圖的形式把知識點給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當多的。

因此，初三語文的學習，是一個長期點滴積累的過程，平時要把知識點的梳理系統(tǒng)化，滲透進日常的學習中，這樣，對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間，在初三語文的學習中，就不會再具有如此的難度。

要訓練自己自學知識的能力 基礎知識的學習可以很簡單，老師報答案，學生們記答案，長期下來，學生們不僅惰性增加，對聽來的答案也并非真正掌握。 如果，在更早的時候，我們能養(yǎng)成勤查工具書的習慣，養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣，那么，在初三語文的學習中，我們的自學能力會有更多的提高，我們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn)，學習起來也會更有信心。

要有規(guī)律有技巧地進行答題 很多時候，在碰到類似的閱讀問題的時候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實，初三語文閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關鍵句子的把握，答題時關鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。

初三語文的答題技巧無非有這些：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物服務，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的。

這樣看來，要學好初三語文其實并不難，做一篇文章，應有做一篇文章的效果。要在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用。

文學評論提綱范文(推薦)七

“”文學社是高級中學社團之一，這一社團的成立是為了營造校園文化氛圍;為了激發(fā)學生文學閱讀、文學創(chuàng)作的熱情;為了全面提高學生素質，培養(yǎng)學生潛力，豐富學生的課余文化生活;為了增強學生的思維潛力、審美潛力、創(chuàng)造潛力，積累寫作素材，提高語文愛好者的寫作水平，培養(yǎng)一批語文尖子生，我們語文組將努力把“”文學社辦成名副其實的文學社團。

一、工作目標：

1.力爭“”文學社報成為校園優(yōu)質讀物，個性化寫作的平臺，校園作家的孵化器。

2.開展各項文學活動，調動文學社成員參與的用心性，努力培養(yǎng)一批文學愛好者，和語文尖子生。

3.辦出富有特色的校報來。

特色之一：真正落實語文新課標的要求，全面提高學生的寫作潛力，崇尚個性話寫作，鼓勵文筆獨特和形象豐富的作品。

特色之二：真正立足于校園，既關注學生的生活細節(jié)，有關注學生的精神世界，培養(yǎng)新時代的校園新銳寫手，打造校園個性平臺。

特色之三：關注學生思想，見證學生成長，捕捉心里歷程。

特色之四：加強互動，展示文學社團及其社員作品模范容校園文學，加強文化交流。

二、具體措施：

1.健全文學社隊伍，完善各部門工作，要求修改發(fā)行部與記者宣傳部牢固樹立主人翁思想，認真作好本職工作。

2.繼續(xù)辦好兩周一期的文學社報。

3.明確社長及個社員義務，分工到位，協(xié)調管理。

4.加強指導教師對文學社的輔導和指導工作。

5.做到活動定時間、定地點、定資料。

6.有序開展活動。

三、文學社要求：

1.文學社成員每周一上交一篇稿子，叫修改部副社長處，副社長收齊后交給主管老師。

2.鼓勵非文學社學生投稿，社長每周一收集高一、高二老師所推薦的優(yōu)秀作文或隨筆。

3.修改部做到擇優(yōu)出刊。

四、活動開展計劃：

凡事欲則立，不欲則廢，為了更好地開展工作，透過開展形式多樣的活動，調動文學社成員的用心性，增進各成員間的相互了解，加強團結協(xié)作精神，培養(yǎng)各成員的綜合潛力。本學期的具體活動開展安排如下：

第三周：召開社長、副社長及專門負責人會議。

第四周：社報審閱，召開全體文學社社員會議，學習本學期文學社活動計劃，布置下一周活動資料及任務。面向全校學生招收社員(報名者帶近期習作一篇，各語文備課組老師推薦文學社修改部人員。)

第五周：舉辦一次作文講座，并出第一期社刊。

第六周：社報審閱，文學閱讀交流會。

第八周：“”校園杯征文比賽，對參賽作品評出一、二、三等獎，頒發(fā)獎品，獲獎作品也會在“”社報上與同學們見面。

第九周、第十周其中考試復習，停止活動。

第十一周：文學社社員培訓，并出第二期社刊

第十二周：開展文學講座活動。

第十四周：古詩文朗誦活動。出第三期社刊

第十五周：名著導讀活動。

第十七周：出第四期社刊。

第十八周：文學社活動總結。

期望“”文學社全體成員更用心主動地參與、支持“”的各項工作，展示“”文學社團的風采，讓“”文學社這個舞臺的節(jié)目更精彩，吸引更多的文學愛好者聚集在我們的周圍。

文學評論提綱范文(推薦)八

各位老師、各位同學：

大家好!

今年，環(huán)縣的山特別地綠，溝溝峁峁、梁梁岔岔，到處都呈現(xiàn)出無限的生機，因為上蒼特別眷顧我們生存的這片土地。今年的雨水充沛，帶給了農(nóng)人收獲的無限喜悅，如今雖說過了中秋，一場秋雨一場寒，但是我們所看到的一切仍然都充滿了無限生機、無限希望：天，純凈而高遠;水，豐盈而清澈;山，厚重而濃綠;草木依然蔥蘢，田間的谷穗沉甸甸的。中秋前播種的冬小麥已經(jīng)露出嫩綠的幼苗，一切都滿貯著生機、滿貯著希望!這就是我們美好的家園!

秋天，既有收獲，又有希望。今晚我們感受著那首動人的《嘀哩嘀哩》歡快節(jié)奏，伴隨著對春天播種暢想和秋天收獲的回味，沐浴著我們期盼的陽光雨露，我們環(huán)縣四中春之聲文學社成立了，我們環(huán)縣四中的第一個文學刊物《春之聲》正式發(fā)行了，春之聲文學社成立和文學刊物《春之聲》的發(fā)行正如這個季節(jié)露出嫩綠幼苗的冬小麥，是在座各位老師辛勤耕耘播種、與同學們共同呵護的結果，這實在是讓人高興的事情，請讓我們?yōu)樗恼Q生歡呼，為她的成長祝福!

在座的各位同學，你們是從我校眾多學子中選拔出來的具有一定文學潛質和寫作天賦的學生，我校組織成立春之聲文學社，就是為你們提供成長的沃土，我校給予你們在刊物出版的資金上支持，由語文老師作具體指導，就是給你們這些文學幼苗健康成長提供的陽光雨露，希望各位同學能夠珍惜學校為你們提供的發(fā)展文學潛質展示你們文學才能的這個機會和這個舞臺。應當說明的是，我校建校剛剛四個年頭，在廣泛地征集各方面意見、特別是語文老師意見的基礎上，將我校成立的第一個文學社團命名為春之聲，是有著豐富的內涵的：春天意味著開始，春天孕育著希望，春天展示著勃勃生機。同時春天的聲音是最輕柔的、最富有詩意的，春雨雖無聲，但隨風潛入夜，潤物細無聲，文學最能夠熏陶我們成長的心靈，這跟在座師生親近文學興趣是有著共同的地方，因此，將我校的文學社團命名為春之聲。經(jīng)過討論將李望安作詞、潘振聲譜曲的《春天在哪里》這首廣為傳唱的兒歌定為春之聲文學社的社歌，請問大家聽到春天的聲音了嗎?那就再聽一下春天最具有代表性的小黃鸝鳴叫聲(播放視頻)

在座的各位指導老師，請讓我們轉過身仔細打量一下這些稚氣未脫的娃娃，他們是那么可愛。他們的青春蘊含無限生機，他們的眸子里閃耀著理想的光芒，他們的臉上洋溢著鮮活生動的微笑，他們的骨骼展示著青春和成長的力量，他們的血液肯定流淌著奮發(fā)向上的因子，他們心靈純凈、想象豐富、思維活躍、視覺敏銳、情趣高尚他們有的詩情激蕩、有的深沉理性、有的活潑自由、有的矜持自靜、有的機敏可愛請你們轉過身看看，他們實在太可愛了，可愛得讓我們怎么去疼他們愛他們呵護他們支持他們鼓勵他們都不為過，因為，只要我們教育有方、指導得法，把文學的種子播撒在他們的心田，讓他們茁壯地成長，說不定我們身后的這些可愛的娃娃中間就有魯迅郭沫若茅盾巴金老舍曹禺因此我希望各位老師要既做他們的良師又要做他們的益友!

同學們，也許你們有著當作家的美好夢想，也許你期望和志同道合的朋友一起在文學的世界里徜徉，也許你有許多青春的困惑彷徨需要傾訴，那么，趁這大好的時光、趁你們生命最燦爛的年華里，讓我們在春之聲文學社這片沃土上播下理想的種子、勤奮的種子吧!有語文老師與你相伴，我們共同呵護它一定會發(fā)芽、吐綠、開花、結果。你們的文筆還很稚嫩，更需要汲取寫作的養(yǎng)分，而書則是全世界最好的營養(yǎng)品。只有喜歡讀書，我們的寫作視野才會開闊，只有喜愛閱讀，我們的寫作能力才會提高。

老師們，文學是人學，這是被歷史檢驗和證明了的真理。這個命題的意義在于：文學是人寫的，文學是寫人的。文學殿堂的是構建離不開人們對社會生活的理解和情感的交流表達，面對這些可愛的文學尋夢者，他們正如當初的我們那樣也同樣對于文學有著一個的真誠夢想，那么就讓我們承擔起這份指導的責任，以理想為帆、信心為槳、努力為舵，幫助他們快樂地成長，讓他們走進文學殿堂，和我們這些學生共同領略：秦時的明月漢時的雄關，晉代名士風流和隱逸情懷，唐代風華絕代宋時儒雅理性，元代的慷慨悲歌以及明清的民間疾苦聲;朝謁曹子建、暮訪李太白，嘆孟姜女尋夫哭長城、悲白娘子受難于雷峰塔，駿馬秋風冀北、揚鞭策馬駝鈴古道，杏花春雨江南、泛舟漫步荷塘雨巷;和我們這些學生一同去體悟：屈原、杜甫、陸游、辛棄疾、文天祥、于謙、鄭板橋等憂國憂民悲憫天下蒼生的情懷。如果能夠真正引領學生走進文學殿堂，我們這些學生就自然而然會發(fā)現(xiàn)：原來文學是如此美好、如此動人。

同學們，現(xiàn)實世界既是物質的又是精神的，如果把現(xiàn)實人生僅僅看成物質的，把我們的現(xiàn)實人生降格為單純地追求物質享樂，那我們的人生便會變得黯淡無光、了無生趣。人是需要有精神追求的，任何耽于物質享樂而一任我們精神家園荒蕪的做法，只能使我們的人生顯得蒼白而沒有質量，德國哲學家海德格爾說倡言詩意地棲居，正是說明人應該生活在精神和審美的世界里， 我們有了對精神家園的守望，我們各自的的生命之樹，一定會綻放出奇妙美好的精神花朵。我至今依然清晰記得英國-愛爾蘭作家喬納森〃斯威夫特的《格列佛游記》中描寫，小人國的國王早晨要吃煮雞蛋。有一天，這位國王磕雞蛋習慣性先磕大頭，因為大頭有氣室，容易剝。誰知不小心把手弄破了，這時他很生氣，就下令，今后任何人吃煮雞蛋，都必須從小頭磕起，誰先磕大頭，誰就是對國王不忠。這個國家很快分成兩派，一派反對國王干脆成立大頭黨，另外一派人成立了小頭黨，以示對國王的忠實。后來這個國王死了，爭議還在繼續(xù)，還爆發(fā)了全面內戰(zhàn)。在看完這個大頭黨和小頭黨的故事后，覺得太痛快了，哎呀，世界上還真有這么會寫小說的人。文學其實就是這樣的美好。人生由自己經(jīng)營、家園由大家創(chuàng)造，盡管我們生活很平凡，但面對的不都是灰色的天空，更多的是晴日朗朗，還有及時地雨露，那么就請盡情地施展自己的才情吧!有心情的時候，寫些未必都是要發(fā)表的文字;有煩惱的時候，去看看日出月落、云卷云舒，釋放一下郁積的情緒;想念家人的時候，去通通電話或寫些信，再去體味其中淡淡的幸福的味道而這些都能讓我們的心靈跳躍起來，在思想的躍動中，我們要不斷地追問：我站穩(wěn)了嗎?我收獲了嗎?我進步了嗎?我憧憬的目標實現(xiàn)了嗎唯其如此，我們在人生道路上所走的每一步才是堅實的，我們的精神家園才是豐富多彩而又充實的。

請呵護我們的文學幼苗，請守望我們的精神家園!

最后，祝愿我校春之聲文學社的文學幼苗能夠茁壯成長，春之聲文學社的文學之花一定能夠開得馥郁芬芳!我們堅信，我校的文學刊物《春之聲》一定能夠越辦越好!

謝謝大家!

文學評論提綱范文(推薦)九

校園中五彩繽紛的社團活動豐富了學生的業(yè)余生活，也為學生提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。不但能開闊眼界，增加人生閱歷，還能提高學生綜合素質。適度的社團活動還是學生大學生業(yè)余生活的"調味劑"與"潤滑劑"。不但可以起到放松心情舒緩壓力的作用，

我們青春激揚協(xié)會-xx學年舉辦各式活動，不少大一新生都根據(jù)自己的興趣愛好參加了，同時也是想在這個環(huán)境中發(fā)揮個人特長，施展自己的才華，鍛煉個人的能力，拓展人際關系，更加能培養(yǎng)團隊的協(xié)作精神。

xx年9月我們協(xié)會舉辦了一場面向全院學生的舉辦"點亮燭光"活動，轟動整個校園，讓許許多多學生在內心感受到燭光散發(fā)的溫暖。

xx年10月請校外學友來教導、培訓，舉辦體驗式活動，用以開闊我社團人員的視野，豐富校園生活。

xx年11月 "藍絲帶"活動。

xx年12月5日舉辦郴州福利院"暖冬"之行。給別人一份溫暖，讓學生們多一份責任感，變得更加成熟。

xx年12月30日舉辦"包餃子"活動。

xx年到xx年之間每周與儒學會，白鹿文學社，讀書人協(xié)會，青年志愿者協(xié)會合作舉辦"興隆書社讀書會"。

此次活動不僅增強了我們與其他社團的聯(lián)系，更是促進了每個社團發(fā)展，讓社團不再孤立，成為互相學習的朋友。

xx年3月舉辦"敬老助殘"活動。給需要幫助的人送去一份溫暖、一份熱情。但活動期間由于時間的沖突，人數(shù)不夠，我們開會分析，決定以后一定做到先確定人數(shù)，再進行合理分工開展活動，爭取以后不再發(fā)生類似情況。

xx年4月15日 第三屆"青春飛揚大賽"。現(xiàn)場有些混亂，但總的來說，每一位參加者都積極參加，充分展示自我，相互增進了友誼并且滿載而歸。

xx年4月愛心行動：義務支教。

xx年5月6日 "漢字文化"知識講座。豐富學生課外知識，開闊視野，讓學生對本國漢字了解多一點，感受多一點，用以培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

我社開展的一系列活動都是為了激發(fā)大學生追求進步、崇尚文明，甘于奉獻的熱情，有利于培養(yǎng)我們大學生的社會責任感，增強團隊意識和集體榮譽感。

開展社團活動也使得我們自己從一個單純的社團活動的參與者逐步走向一個社團活動的舉辦者，我也才真正的體會到了舉辦社團活動的真正意義。雖然在籌備活動的過程中遇到了許許多多大的小的困難。

但是當我們大家齊心協(xié)力一一把困難解決了，再次回首的時候，我們收獲的不僅僅是心中那一份單純的喜悅，更多的是滿足感與成就感。