當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

有關(guān)試卷解析心得體會(huì)和感想一

1、這份試卷，總體來說是比較容易的。檢驗(yàn)了學(xué)生半個(gè)學(xué)期所學(xué)習(xí)的三個(gè)章節(jié)的知識(shí)和數(shù)學(xué)能力，重視基本知識(shí)的考查，突出對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查。

2、試卷由10道選擇題8道填空題3道證明題和1道作圖題及1道探究題構(gòu)成，整體分值分配較小。

1、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)理解不足，基本功不扎實(shí)，知識(shí)內(nèi)化不足。如22、23題涉及到求鈍角三角形的高來作三角形面積卻下不了手。17題是對(duì)中點(diǎn)三角形面積的求法是一道難題，可學(xué)生沒有從圖形特點(diǎn)著手處理。

2、審題不清，似懂非懂，對(duì)一些變式應(yīng)用搞不清方向。如17、23題找不出輔助線。

3、前學(xué)后忘，知識(shí)沒有系統(tǒng)性。對(duì)10、12題用到了外角、對(duì)稱、簡(jiǎn)單旋轉(zhuǎn)和平面直角坐標(biāo)系的知綜合解決，學(xué)生不能連慣性的使用這些知識(shí)點(diǎn)解決，當(dāng)然這題并不難。

1、對(duì)缺困生的關(guān)心輔導(dǎo)力度不夠，成績(jī)差距過大(80分左右)。

2、過高的估計(jì)了學(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)性差，作業(yè)、練習(xí)照抄嚴(yán)重，誤導(dǎo)了老師的教學(xué)。

3、對(duì)教材的拓展延伸不夠，使學(xué)生知識(shí)不寬，能力鍛煉不足。

4、學(xué)生可供自己支配使用的時(shí)間為零，久之便失去了銳氣沒有了主動(dòng)性，后果不堪設(shè)想。

1、教學(xué)逐步走向生本。改變現(xiàn)在的.教學(xué)狀況，加強(qiáng)教師的“導(dǎo)”的作用，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，授學(xué)生以“漁”，練真本事。

2、在做好培優(yōu)扶中的同時(shí)加大轉(zhuǎn)困力度，采用“兵教兵”的方法，提高學(xué)習(xí)能力，大幅度提高總體成績(jī)。

3、更加注重學(xué)習(xí)“過程”，培養(yǎng)學(xué)生分析問題尤其是動(dòng)手解決問題的能力，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同時(shí)引導(dǎo)創(chuàng)新。

4、教師也得有換位意識(shí)，也能設(shè)身處地的為學(xué)生著想一下。尤其是在一天13節(jié)課都沒有自習(xí)時(shí)不要催交作業(yè)，提高作業(yè)效果。

有關(guān)試卷解析心得體會(huì)和感想二

此次語(yǔ)文考試卷的命題內(nèi)容為“二大塊”：一是字詞句樂園;二是看讀寫天地;其題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生閱讀的能力，符合年段要求，體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。

1、情況分析

樣本分析：本次抽測(cè)共抽取一年級(jí)1班， 名學(xué)生，占全校一年級(jí)人數(shù)的1/2。 基本數(shù)據(jù)分析：語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀 人，及格 人，不及格 人。

從以上數(shù)據(jù)看出整體不是很理想。分析對(duì)象一(1)班 名學(xué)生。根據(jù)統(tǒng)計(jì)與計(jì)算，此

班平均分 ，優(yōu)秀率為 %，及格率為 %。

2、板塊分析

(1)字詞句樂園答題分析

第二題：認(rèn)真看圖，相信你能把音節(jié)補(bǔ)充完整。這一題比較難，錯(cuò)的最多。 其主要原因：一是前后鼻音不分;二是忘記標(biāo)聲調(diào)。

第三題：認(rèn)真讀每組拼音，你一定能寫出詞語(yǔ)來。比較會(huì)做錯(cuò)的詞的是：“用力 東方”，其主要原因平時(shí)對(duì)拼音的運(yùn)用不夠扎實(shí)，所以做錯(cuò)。

第四題：讀一讀，上下哪兩個(gè)字能變成好朋友，請(qǐng)你連一連。正確率為92%，基本上能正確連線。錯(cuò)題原因是因?yàn)閷W(xué)生不看清題目，其次就是同一個(gè)字構(gòu)成了兩個(gè)詞，而把另一個(gè)沒有連線。

第五題：請(qǐng)你先仔細(xì)看，然后組詞。這道題較簡(jiǎn)單，基本都能夠準(zhǔn)確組詞。

第六題：請(qǐng)你給正確的字打上“√”。學(xué)生主要對(duì)量詞“坐 座”“顆 棵” 不能夠準(zhǔn)確區(qū)分。

第七題：一筆一畫寫寫下面的字吧。錯(cuò)得最多的是“水”。

第八題：你一定能正確地連起來的。正確率99%。

第九題：讀一讀例句，你就能把句子補(bǔ)充完整。有一部分同學(xué)能夠看懂例句，而沒做上的原因是不能正確書寫部分字詞。

(2)看讀寫天地答題分析

第十題：你一定能按要求填空。第2小題錯(cuò)得最多，主要原因是“有、又” 不分。

第十一題：看圖填空。錯(cuò)誤原因有：1、不認(rèn)真看圖，認(rèn)不清楚小動(dòng)物;2、會(huì)寫的字還太少。

3、問題剖析

(1)寫錯(cuò)別字的問題還比較嚴(yán)重，每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句三者的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫句子練習(xí)。

(2)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法的掌握還不夠。比如在第10題。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要進(jìn)一步注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，學(xué)會(huì)不動(dòng)筆墨不讀書，教給學(xué)生如何動(dòng)筆，教給學(xué)生一定的讀書方法，并讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中加以運(yùn)用。

(3)這次“閱讀”主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章理解的水平。從卷面情況看：學(xué)生的理解能力應(yīng)著重培養(yǎng)。

對(duì)于試卷的檢測(cè)內(nèi)容，優(yōu)生比較容易掌握。學(xué)困生答了一些基礎(chǔ)題，也覺得很有成就感。

本次檢測(cè)是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，通過本次質(zhì)量分析，我們一年級(jí)組的語(yǔ)文教師經(jīng)過反思認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我們還應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

(一)、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。尤其在閱讀短文中，要教給學(xué)生讀懂短文的方法。拿到一篇短文，先要讀幾遍，結(jié)合短文的題目，了解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目，做什么，怎么做，再一題一題認(rèn)真解答。

(二)、平時(shí)要加強(qiáng)寫話這一方面的練習(xí)。學(xué)會(huì)觀察畫面，看懂圖意，然后寫句子。

(三)、要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是形近字，要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會(huì)正確地區(qū)分運(yùn)用。

(四)、平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語(yǔ)氣到讀出語(yǔ)氣，讀出作者表達(dá)的思想感情。與此同時(shí)，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品味語(yǔ)言的精妙，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。

總而言之，測(cè)試中出現(xiàn)的許多情況為我們一年級(jí)組語(yǔ)文教師進(jìn)一步開展教學(xué)的指導(dǎo)和教研工作，提供了很好的研究素材。我們將以積極的態(tài)度，將質(zhì)量分析工作與實(shí)施新課程、開展發(fā)展性評(píng)價(jià)以及促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等工作進(jìn)行有機(jī)的綜合和研究，以便更深入地開展工作，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的方向，努力使我校的小學(xué)語(yǔ)文課改朝著穩(wěn)妥、有序、健康的方向發(fā)展!

有關(guān)試卷解析心得體會(huì)和感想三

1、試題結(jié)構(gòu)與分值

本次試卷有兩大題型（客觀題和主觀題），即單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、按要求改寫句子、用所給詞的正確形式填空、補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)，整卷滿分為120分，其中客觀題55分，主觀題65分。教材中所出現(xiàn)的重要語(yǔ)法項(xiàng)目在不一樣的試題中均得到了考查。對(duì)所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求掌握的資料，要求學(xué)生動(dòng)筆寫的資料全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。

2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向

命題力爭(zhēng)使試卷中的不一樣試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對(duì)今后的八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)有必須的導(dǎo)向性。

(一)單項(xiàng)選擇。經(jīng)過對(duì)這次單項(xiàng)選擇試題的分析，能夠發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題依然堅(jiān)持傳統(tǒng)的單純語(yǔ)法和詞匯知識(shí)考查。該部分試題堅(jiān)持了所考查的知識(shí)，覆蓋面廣。

(二)完形填空。完形填空取材的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對(duì)事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就能夠順利作答。

(三)閱讀理解。閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，所選的閱讀文章題材多樣化，其中a和b篇是有關(guān)堅(jiān)持健康，c篇是科普篇，它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解本事、推理確定本事和概括歸納本事。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。

(四)按要求改寫句子。學(xué)生對(duì)課本掌握不夠熟悉﹐所以造成一部分同學(xué)失分很嚴(yán)重。

(五)選擇單詞并用其正確形式補(bǔ)全短文。此題失分最多，很多學(xué)生不會(huì)，少部分會(huì)寫詞但沒按正確的時(shí)態(tài)寫出來，同時(shí)造成了分的損失。

(六)補(bǔ)全對(duì)話。補(bǔ)全對(duì)話是一到綜合性的交際英語(yǔ)，選擇性還好。自我補(bǔ)全很多同學(xué)都不會(huì)。

(七)書面表達(dá)。本期的書面表達(dá)在必須程度上方便了學(xué)生的寫作，試題難度不大，但要想寫出必須水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有必須的難度。

考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：

（1）基礎(chǔ)不扎實(shí)，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表此刻：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等，還有的考生只寫出了幾個(gè)單詞，這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。

（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔。

1、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，努力提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)。如：經(jīng)過跟錄音讀單詞、課文來提高學(xué)生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時(shí)光來加強(qiáng)聽力本事的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫作時(shí)，要求不能過高，應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)來逐步提高寫作本事。

3、做好防差補(bǔ)差的工作。我班相當(dāng)一部分的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，所以補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

（1）樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫關(guān)。

（4）對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。

有關(guān)試卷解析心得體會(huì)和感想四

天色已晚，秋風(fēng)攜來了幾絲涼意。不知名的沙沙聲徹底打破了夜的寧?kù)o，是否有什么不為人知的秘密？有些煩躁。望著溫馨的家，與我格格不入，似乎在痛斥我的存在。關(guān)了燈，一切又恢復(fù)了沉浸。

獨(dú)自癱在椅子上，回想起老師公布成績(jī)時(shí)的情景，心中便升起一陣罪惡感。40多，50多，60多。鮮紅的數(shù)字印在試卷上，每一張都在深深地扎著我的心。我已經(jīng)疲倦了，習(xí)慣了日日夜夜的成績(jī)壓迫。父母嘴中的“好孩子”已經(jīng)不復(fù)存在。每日忍受著父母的嘲諷，我受夠了。上帝為你關(guān)上了一道門，并且上了一把鋁合金防盜鎖。每日的熬夜學(xué)習(xí)，我累了。

“你看他，考試只考了這么點(diǎn)，副科分?jǐn)?shù)只有60分50分，看看你把她慣得?！薄斑@個(gè)死孩子一點(diǎn)也不爭(zhēng)氣，還上什么學(xué)，沒兩天就上回家了?！币е麓剑S著那一聲像是遠(yuǎn)在天邊又像是近在耳畔的那一聲聲臆想出來的聲音，喘氣聲而呼吸越發(fā)急促起來，大口的喘著氣，之前壓抑的怒意也轉(zhuǎn)做了疲憊，腳尖繃緊。一氣之下關(guān)上了門。怒意消失了，疲憊感淡去了，留下來的只是無盡的失落。但那股子念想就像是在身上爬過無數(shù)螞蟻，從我的皮膚鉆了進(jìn)去，啃噬我的骨肉。

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上會(huì)有晴空”可為什么，經(jīng)歷了烏云，還會(huì)下一場(chǎng)傾盆大雨呢？

月色越發(fā)的深沉，淚珠也隨之落下。諾大的房，徘徊在無人知曉的小角落里，占有著窗前僅存的一絲月光，這是否也會(huì)被認(rèn)為自私？空無一人。死一般的沉寂。漸漸地被黑暗吞噬，迷失自我。

有些黑暗，只能自己穿越；有些痛苦，只能自己體驗(yàn)；有些孤獨(dú)，也只能自己品嘗。但是，穿過黑暗，我們一定能感受到陽(yáng)光的溫度；走出痛苦，我們一定能企及成長(zhǎng)的高度；告別孤獨(dú)，我們也一定能收獲靈魂的深度。好好學(xué)習(xí)吧，即使再不愿也得接受。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯，努力奮斗吧，前途無限希望。

抬起頭，淚水打濕了衣袖，窗外的黑幕中點(diǎn)綴了許反省，月光普照著大地，一切似乎都變得那么清晰。擦干淚痕，久久的凝視著窗外。

天亮了？