心得體會是一個對自己成長歷程的回顧和總結(jié)，讓我們更加明確未來的發(fā)展方向。編寫一篇較為完美的心得體會需要我們用準確的文字表達自己的體會和感受。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

數(shù)學廣角心得體會和感想篇一

就要落后，不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”就是一次難得的機會。經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，本人主要有以下幾點深刻的心得：

一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

新課標理念強調(diào)語文教學過程中，應(yīng)以。

學生。

發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文。

教學。

的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的.不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊荒芡磺?，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

三、國培活動讓我增強了投身語文教學的興趣和信心。通過學習探討，我對語文教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學中不斷進步。

改進悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中我的教學之路會愈趨成熟相信會做得更好。

數(shù)學廣角心得體會和感想篇二

數(shù)學從課本上的枯燥公式運算變成了一場有趣的游戲，數(shù)學游戲不僅能夠提高學生的數(shù)學運算能力，還能夠培養(yǎng)學生的思維邏輯和解決問題的能力。近日，在數(shù)學游戲課中，我積極參與了一系列的數(shù)學游戲，通過這次親身體驗，我深刻認識到數(shù)學游戲的魅力，為數(shù)學學習增添了無限趣味。

數(shù)學游戲不同于傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式，它以寓教于樂的方式激發(fā)了我們學習的興趣。在游戲中，我們需要追求最優(yōu)解，這就要求我們進行深入思考和不斷嘗試。例如，在過程中，我們需要通過某種方法找到方程的解，而這往往需要一定的數(shù)學知識和技巧。通過這些游戲，我激發(fā)了我對數(shù)學的學習興趣，讓我在輕松愉快的同時還能夠提高自己的數(shù)學能力。

數(shù)學游戲是一種培養(yǎng)學生解決問題能力的有效途徑。在游戲中，我們需要通過分析問題、歸納總結(jié)、推理判斷等思維方式來解決數(shù)學難題。而這些思維方式在解決實際生活中的問題時也同樣有用。通過數(shù)學游戲，我加深了對抽象概念的理解，提高了自己的邏輯思維和問題解決能力。同時，數(shù)學游戲還讓我更加深刻地體會到數(shù)學的美妙之處，從而打破了我對數(shù)學的偏見。

第四段：數(shù)學游戲的互動性。

數(shù)學游戲不僅僅是個人的學習過程，更強調(diào)合作與競爭。在游戲中，我們需要合作與他人一起解決問題，利用集體的智慧來完成游戲任務(wù)。這要求我們與隊友之間進行有效的溝通和協(xié)作，并且發(fā)揮各自的優(yōu)勢。同時，游戲中還設(shè)置有競賽環(huán)節(jié)，通過與同學們比拼，不斷提高自己的能力。這種互動性讓數(shù)學游戲不再是枯燥乏味的單向?qū)W習，而是變得更有趣和具有挑戰(zhàn)性。

通過這次數(shù)學游戲的體驗，我深深認識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和生活方式。數(shù)學游戲讓我明白了學習不應(yīng)該只停留在書本上，而應(yīng)該運用到實際生活中，將知識應(yīng)用到解決問題中。數(shù)學游戲不僅提高了我的數(shù)學能力，還培養(yǎng)了我的團隊合作意識和解決實際問題的能力。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)保持對數(shù)學的興趣，并將所學的知識應(yīng)用到實際中去，不斷完善自己的數(shù)學素養(yǎng)。

總結(jié)：

通過數(shù)學游戲的體驗，我深入體會到了數(shù)學游戲的魅力和益處。數(shù)學游戲不僅能夠提高數(shù)學能力，還能培養(yǎng)我們的思維邏輯和解決問題的能力。同時，數(shù)學游戲還注重合作與競爭，讓整個學習過程變得有趣和富有挑戰(zhàn)性。我將繼續(xù)保持對數(shù)學的興趣，并在實際中靈活運用所學的數(shù)學知識，提升自己的數(shù)學素養(yǎng)。

數(shù)學廣角心得體會和感想篇三

數(shù)學是一門深受學生厭惡和逃避的學科，然而，通過創(chuàng)意和趣味相結(jié)合的數(shù)學游戲，可以讓學生在玩樂中學習，深化對數(shù)學知識的理解。我最近參與了一場有關(guān)數(shù)學游戲的活動，從中獲得了許多收獲和體會。

首先，數(shù)學游戲能夠增強學生的興趣和參與度。相較于枯燥的課堂教學，游戲中的數(shù)學能夠更加調(diào)動學生的積極性。例如，在一款求解乘法題的游戲中，我們需要在規(guī)定時間內(nèi)點擊正確的答案，當答對一道題目時，游戲界面會有歡快的音樂和亮麗的顏色，這種正面的反饋讓我們感到非常愉快。從而，我們對數(shù)學的興趣得到了增強，主動參與學習的意愿也更強烈。

其次，數(shù)學游戲幫助我鞏固了所學的知識。通過數(shù)學游戲，我將所學的知識運用到實際的情境中，提高了運用知識解決問題的能力。例如，在一款找規(guī)律的數(shù)學游戲中，我們需要根據(jù)給定的數(shù)列找出規(guī)律，并在給定的選項中選擇正確的一個。通過多次的游戲練習，我逐漸掌握了數(shù)列中的規(guī)律，能夠快速準確地判斷出正確答案，如此鞏固了我對數(shù)列的理解和運用。

除此之外，數(shù)學游戲幫助我培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決的能力。數(shù)學游戲中往往需要我們通過推理和思考來找到解題的方法和答案。在一款解謎游戲中，我需要通過合理的推理，搭建正確的橋梁，使數(shù)值能夠順利通過。這種過程不僅鍛煉了我的邏輯思維能力，還讓我學會了如何面對問題并尋找解決方法，這對我的數(shù)學思維和學業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。

此外，數(shù)學游戲還可以培養(yǎng)團隊合作精神。在一款多人游戲中，我和我的隊友需要攜手合作，共同解決數(shù)學題目。我們需要彼此協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同攻克難關(guān)。通過這種合作，我明白了個人的能力固然重要，但團隊的力量也是無法忽視的。只有團結(jié)合作，我們才能夠在數(shù)學游戲中獲得成功。

總結(jié)起來，數(shù)學游戲是一種有趣而有效的學習方法。它能夠提高學生的興趣和參與度，鞏固所學的知識，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決的能力，同時也能夠培養(yǎng)團隊合作精神。希望在今后的學習中，我們能夠更多地使用數(shù)學游戲這種創(chuàng)新的教學方法，讓學生在愉悅的氛圍中學會數(shù)學，享受數(shù)學的奇妙之處。

數(shù)學廣角心得體會和感想篇四

在20xx學年中，我們初一數(shù)學備課組，在教研組的正確領(lǐng)導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績.總的來說，我們是在扎實做好常規(guī)教學的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);激發(fā)學生學數(shù)學用數(shù)學的興趣;引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證;既要重視學習結(jié)果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習;如何在教學中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學質(zhì)量等來開展工作.我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索，較好地完成了初一級的數(shù)學教學任務(wù).回顧這一學年的備課組工作，主要做了以下幾個方面：

1.認真鉆研教材，定期進行備課組活動。

充分利用每周一次的備課組教研活動，組織同備課組教師認真學習研究新課程標準，特別注意明確課程標準中對本學年所涉及知識點的定位與教學要求，對本學年的教學內(nèi)容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握.整合備課組教師的智慧進行集體備課，統(tǒng)一教學進度，交流教學中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案.

2.堅持組內(nèi)互相聽課，形成隨時教研的氛圍。

堅持同組教師之間經(jīng)常性的互相聽課，互相學習與督促，不斷優(yōu)化課堂教學方法與策略，提高教學的有效性.

認真開展教學教研工作，在創(chuàng)新中求發(fā)展.把成為一名學者型的老師作為本組老師的共同奮斗目標，不斷鞭策大家勤奮學習，提高理論水平，在實踐中積累了不少教學經(jīng)驗，并訴諸筆端，其中本組老師的論文《數(shù)學概念教學的有效性研究》和《用幾何畫板編制數(shù)學雙動形壓軸題》分獲椒江區(qū)二、三等獎，《一道數(shù)學雙動形壓軸題編制后反思》獲市教科三等獎，并被《試題與研究》雜志在8月發(fā)表.本備課組還主持市教科所“初中數(shù)學教師習題編制能力的培養(yǎng)與實踐”課題研究，獲市優(yōu)秀結(jié)題，在市教科成果評比中獲市三等獎.在區(qū)初一教研會上作《數(shù)學課題學習的實踐與研究》校教師論壇上作《復習課有效性的研究》報告獲一致好評.

3.提優(yōu)輔差促中間。

提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學生.教師的批改、評講做到細而勤.

組織學生參加初一數(shù)學競賽與四科聯(lián)賽，取得了優(yōu)異成績.統(tǒng)計出年級中數(shù)學成績落后的學生利用課余時間為這些學生補缺補差，努力提高年級學生數(shù)學成績的合格率.

4.參與平時資料的積累、創(chuàng)新與推廣。

同時積極承擔各級教研部門的統(tǒng)測命題工作，如在20xx.1與20xx.5分別承擔臺州市八校聯(lián)考初三第一次適應(yīng)性試題、椒江區(qū)20xx年第1學期9年級數(shù)學期末試題、椒江區(qū)20xx學年第2學期8年級數(shù)學期末試題與椒江區(qū)20xx年初中畢業(yè)生學業(yè)考試第二次適應(yīng)性試題等命題，同時本組老師編共同寫適合自己學生的教輔用書——《浙江期末》《勵耘名卷》《浙江中考課堂導學案》《課課通》《當堂練》等均被各出版社出版發(fā)行不僅為我校贏得贊譽，還將本備課組融入了獨具特色的“教學研與學研產(chǎn)相結(jié)合”的教師人才培養(yǎng)模式在組內(nèi)形成了理論研究與實踐相結(jié)合、知識傳授與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合的濃郁的研究氛圍.

5.進行專業(yè)發(fā)展交流，發(fā)布個性化的教學觀點。

博客是個人性和公共性的結(jié)合體，其精髓不僅是主要表達個人思想、記錄個人日常經(jīng)歷，而且是以個人的視角，以整個互聯(lián)網(wǎng)為視野，精選和記載在互聯(lián)網(wǎng)上看到的精彩內(nèi)容，為他人提供幫助，使其具有更大的共享價值.

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分的不容易.我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲，我們的精神生活將會無比的歡愉.

數(shù)學廣角心得體會和感想篇五

數(shù)學作為一門學科，常常被人們認為是冷酷和枯燥的。然而，在廣角幾何中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的另一面。廣角幾何是一門研究角的行為和關(guān)系的學科，它幫助我們更好地理解和應(yīng)用幾何。通過學習廣角幾何，我不僅加深了對數(shù)學的理解，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。

第二段：廣角的定義和特點。

廣角是指大于或等于180°的角。在廣角幾何中，廣角具有以下特點。首先，廣角的度數(shù)較大，因此與其他角相比，它們表現(xiàn)出更多的特性和行為。其次，廣角可以分為內(nèi)角和外角兩種類型，分別位于圓的內(nèi)部和外部。最后，廣角還可以與其他角進行運算和比較，幫助我們解決許多幾何問題。

第三段：廣角的應(yīng)用和意義。

廣角幾何在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用和意義。首先，在建筑設(shè)計中，設(shè)計師常常需要考慮屋頂?shù)膬A斜度和角度，而廣角幾何可以提供他們所需的數(shù)學工具和解決方案。其次，在地理學中，廣角幾何可以幫助我們計算地球表面上兩點之間的最短路徑，這對于航行和航空等交通工具有著重要的意義。此外，廣角幾何還常常應(yīng)用于天文學、工程學和藝術(shù)設(shè)計等領(lǐng)域，幫助我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學知識。

第四段：廣角幾何的學習方法和技巧。

學習廣角幾何需要掌握一些基本的方法和技巧。首先，我們需要了解一些常見的廣角特性和公式，如廣角的和差運算、廣角的對立角關(guān)系等。其次，我們需要熟悉一些解題技巧，如利用代數(shù)推導和幾何直觀等方法解決問題。最后，我們還需要進行大量的練習和實踐，通過解決各種類型的廣角幾何問題，提高自己的應(yīng)用能力和問題解決能力。

通過學習廣角幾何，我不僅加深了對數(shù)學的理解，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的美妙和實用性。廣角幾何不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的方式。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)深入學習廣角幾何，探索更多的數(shù)學奧秘和應(yīng)用場景。相信通過數(shù)學的幫助，我能夠更好地面對挑戰(zhàn)和解決問題。同時，我也希望更多的人能夠認識到數(shù)學的魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的廣闊世界，共同探索和應(yīng)用數(shù)學的智慧。

數(shù)學廣角心得體會和感想篇六

本節(jié)課的教學目標是讓學生在已有的知識上結(jié)合具體的情境，初步體會集合的數(shù)學思想方法，并運用集合的數(shù)學思想解決簡單的實際問題。本節(jié)課，我盡量為學生提供充分的時間和空間，搭建自主探究的平臺，突出學生的主體地位，讓學生全身心地投入在探究數(shù)學知識的過程中，從中獲得數(shù)學學習成功的體驗，點燃學生創(chuàng)新的思維火花。

1、選取學生熟悉的教材，激發(fā)學生的學習興趣。

本節(jié)課，我在不改變例題呈現(xiàn)形式的前提下，把例題統(tǒng)計表中的名單換成本班學生名單，他們感到十分親切，參與學習的積極性高漲。

2、充分發(fā)揮小組合作作用，培養(yǎng)學生交流、糾錯的能力。

教學時，我設(shè)計先讓學生自己獨立思考計算出第二小組的人數(shù)，然后在組內(nèi)進行交流。交流中，不同的解法引發(fā)了學生的思維沖突，在經(jīng)過交流思考后，學生不僅找出了問題，并改正了錯誤。這一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分發(fā)揮了小組合作的作用，還培養(yǎng)了學生語言表達和自我糾錯的能力。

3、重視發(fā)展學生思維。數(shù)學課要重視發(fā)展學生的思維。

重視發(fā)散學生的思維是本節(jié)課最成功之處。在學生認識了韋恩圖以后，我非常關(guān)注學生根據(jù)韋恩圖找出不同的解決方法。在最后的課堂練習中，除了完成教材設(shè)計的兩題，還增設(shè)了兩題發(fā)展學生思維的拓展題，幫助學生靈活應(yīng)用新知解決實際問題。

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數(shù)學廣角心得體會和感想篇七

11月19日，市教體局組織的百人賽課之青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽在濟瀆路學校舉行，我去聽了其中的兩節(jié)數(shù)學課。現(xiàn)將其中亮點總結(jié)如下：

亮點之一：和諧的氣氛，是課堂教學中學生生動活潑、積極主動發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學生愉快學習，提高課堂教學效率，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的重要條件。只有這樣，才有可能真正發(fā)揮學生的主體作用，把教與學緊密結(jié)合成一個整體。本次展示課，老師們都有一手與學生溝通、拉近師生距離、營造和諧氣氛的絕活。例如：馬毛妮老師的腦筋急轉(zhuǎn)彎，既輕松調(diào)動了學生的積極性，同時又緩解了師生的緊張情緒。俗話說：“親其師，信其道?！敝挥袑W生愿意與我們交流，我們講的知識才能真正聽到他們的心里，課堂效率才能更高。我想對于所有的新接手班級，應(yīng)該也都是先與學生確立這樣一種關(guān)系，所謂開好頭。

亮點之二：讓學生自發(fā)提出問題。例如：烙餅問題中，給出條件之后問學生：“你想提出什么樣的.問題?”對于學生自己提出的問題，他們就更積極地去思考解決辦法，培養(yǎng)了其發(fā)散思維。

亮點之三：古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，心中悟出始知深。在教學中，我們要適時地給學生提供足夠的時空去體驗和探究，讓學生主動建構(gòu)知識，形成技能，發(fā)展思維。本次活動的展示課，老師們做得尤為突出。烙餅問題中讓學生的一雙手當餅，課桌當鍋烙一烙，學生能深切體會當時的具體情景，更直接的得出解決問題的辦法。印象也會更深刻。平行四邊形的面積一課，教師有效引導下，學生以小組為單位，通過畫一畫、剪一剪、拼一拼，體會兩個圖形其實是面積相等的，平行四邊形面積就可以是底(長)×高(寬)，更一目了然。

亮點之四：注重培養(yǎng)學生的自我展示能力。烙餅中烙3張餅時，學生討論完后，讓其到黑板上交流具體想法;之后的4張餅、5張餅都是采用這樣的方法讓學生說一說，達到了交流互助的目的。生教生學生能更平等地傾聽、交流。有助于他們學習效率的提高。

縱觀兩堂課，兩位教師的四個教學環(huán)節(jié)不是隨意組合的。而是經(jīng)過精心考慮的，各自承載著不同的教育教學價值，各種數(shù)學思想分層次、分步驟地借助素材的探討進行滲透。盡管她們的教學方法，評價方式等有所不同，但都能讓學生從生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，讓學生學會了有序思考問題的方法，能把課堂中所學的數(shù)學知識和方法應(yīng)用于生活實際，體驗到生活中處處有數(shù)學，體會到數(shù)學的價值和感受“用數(shù)學”的愉悅，令我們徜徉在別具異曲同工之妙的教學生態(tài)中，盡情地享受殊途同歸之效。

通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

這兩節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知--運用新知----解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學生。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。

在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

數(shù)學廣角心得體會和感想篇八

日常生活中的數(shù)學廣泛存在著，數(shù)學廣角是讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的重要性。排列和組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材，把重要的數(shù)學思想方法通過學生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來。

通過本節(jié)課的學習，使學生初步學會排列組合的簡單方法，鍛煉學生觀察、分析和推理的能力；培養(yǎng)學生有序、全面思考問題的意識，通過小組合作探究的學習形式，養(yǎng)成與人合作的良好習慣。在教學《數(shù)學廣角》時，我沒有按知識結(jié)構(gòu)為主線，而是圍繞學生的學習情感與體驗來組織教學。創(chuàng)設(shè)“游數(shù)學廣角”的故事情境，穿衣服——吃早點——游數(shù)字樂園（數(shù)字搭配）——聰聰給大家的啟示，一系列的情境。內(nèi)容貼近學生生活實際，使學生體會數(shù)學的應(yīng)用價值。學生樂意學，主動學，不僅獲得了知識，更獲得了積極的情感體驗。但是在組織教學上，我沒有讓學生充分的去說自己的想法，總想替學生說出來，這是一直以來我最愛犯的大忌。數(shù)學老師要求數(shù)學語言精密嚴謹，評課老師給了我寶貴的點評，說話有點碎，有點雜。在以后的教學中我會多加鍛煉，盡量使自己的語言符合一名數(shù)學的基本語素。

總之，這節(jié)課較前兩次的成長課來說，感覺自己進步了很多，找到了上公開課的感覺。我要跟學生們一起成長，一起學習，一起體驗。

數(shù)學廣角心得體會和感想篇九

從某件事情上得到收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的數(shù)學廣角《重疊問題》聽課心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《重疊問題》是小學三年級下冊數(shù)學廣角第一課時的內(nèi)容，這個內(nèi)容是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的`數(shù)學知識，本節(jié)課涉及到一種最基本的數(shù)學思想方法：集合思想。集合問題具有高度的抽象性，在這里由于學生初次接觸，對他們來說，學習這部分內(nèi)容，思維力度較強，內(nèi)容偏難，有一定的挑戰(zhàn)性。老師成功地處理了教材，選取了貼近學生實際生活的事例展開教學活動，激發(fā)了學生的學習熱情，使學生在實踐、探索與交流的數(shù)學活動過程中，經(jīng)歷集合圖產(chǎn)生的過程，讓學生在體驗和建構(gòu)中理解集合圖的本質(zhì)，突破教學的難點。具體有幾點感受：

老師出示信息：校運動會，三（1）班小軍、小林、小青、小明、小偉5個人參加100米跑步，小軍、小光、小青、小明、小吉5個人參加立定跳遠，一共有幾個人參加了比賽？通過這樣一道比較貼合學生的生活實際的事例，提出問題，能引起認知矛盾沖突，激發(fā)學生學習興趣。對教材進行這樣的處理，降價了教學的難度，尊重了學生的認知基礎(chǔ)，有一定現(xiàn)實意義。

集合思想的重要表現(xiàn)形式是韋恩圖。教師在教學中并未直接教學，而是采用主動探究的形式，讓學生現(xiàn)場演示，通過實踐操作，在老師的引導下抽象出集合圖，再利用多媒體課件引導學生觀察、說說：各區(qū)域各代表什么？通過教師的精心設(shè)問，學生的合作交流，他們不僅建立起集合思想的數(shù)學模型，并清楚地理解了各部分表示的意思，最后得出結(jié)論：利用韋恩圖的形式可以來解決這類重疊問題。

1、課堂教學要樸實有效，現(xiàn)代媒體要切實為教學服務(wù)，不要過多地依賴于課件。如在現(xiàn)場演示操作演示中就可以抽象出集合圖，并把它畫在黑板上，然后引導學生討論重疊問題中計算總?cè)藬?shù)的各種方法，突破重難點。

2、練習設(shè)計有梯度，既有基本練習又有提高拓展練習。但本節(jié)課要強化基本練習，練習過程中要注意面向全體學生。在練習中創(chuàng)造機會多讓學生動腦、動手、動筆，并安排適當?shù)男问阶屆恳粋€學生參與交流，在交流中感悟，在體驗中提高。

數(shù)學廣角心得體會和感想篇十

近年來，數(shù)學教育一直是國家教育計劃的重點之一。因此，很多家長和學生都十分重視數(shù)學學科的學習。然而，在實際學習過程中，很多學生會遇到各種難題。如何通過廣角突破策略來提高數(shù)學學科的成績呢？我在自己的數(shù)學學習中，總結(jié)了一些心得體會，借此和大家分享。

首先，要正確定位數(shù)學學習的重要性。數(shù)學學科不僅在我們?nèi)粘Ｉ钪芯哂兄匾膽?yīng)用價值，而且在眾多學科中占據(jù)著特殊地位。因此，在數(shù)學學科的學習過程中，我們不能將其看成是一種只為了應(yīng)付考試而進行的機械性學習。相反，我們應(yīng)該從深入的思考中理解數(shù)學，掌握數(shù)學的本質(zhì)，并將學習到的數(shù)學知識進行巧妙應(yīng)用。

其次，要加強基礎(chǔ)知識的學習。數(shù)學學科是建立在前面的知識基礎(chǔ)之上的，因此如果基礎(chǔ)知識不牢固，就很難進一步深化知識。對于基礎(chǔ)知識的掌握，我們要重視教材的閱讀與筆記的記憶，努力掌握每個知識點的定義、公式和推導過程。在基礎(chǔ)知識掌握之后，逐漸解決各種題型，通過反復聯(lián)系來使自己更加熟練，提高解題的速度和準確性。

然后，要正確看待數(shù)學學科中的難點。數(shù)學學科中存在很多難點，有的問題需要長時間的思考才能解決。遇到這種問題時，我們要冷靜思考，而不是驚慌失措。有些時候，直接進行思考并不可取，我們可以通過嘗試其他的學習方法，如向周圍善于數(shù)學的同學請教、與老師聯(lián)系求助。在這個過程中，我們的觀念要逐漸改變，認識到數(shù)學學科中不是每個問題都可以直接解決，而是需要通過持續(xù)的學習和思考來積累更多的經(jīng)驗和技巧。

其次，要保持學習的興趣和積極性。數(shù)學學科的學習如果缺乏興趣和積極性，會讓學生感到枯燥無味。因此，我們需要樹立學習數(shù)學的信心，在學習過程中保持積極的態(tài)度，積極尋找學習方法，提高自己的成績。同時，我們也可以通過組織自己的學習小組、加入數(shù)學學科社團、參加競賽等途徑，來增加學習的樂趣和興趣，激發(fā)自己學習數(shù)學的興趣與熱情。

最后，要善于總結(jié)，不斷增加學習經(jīng)驗。對于數(shù)學學科的學習要求不僅是理解，而且需要掌握嚴謹性、準確性和邏輯推導的方法，需要有深入的思考和學習方法的總結(jié)。因此，我們要善于總結(jié)每次學習的經(jīng)驗，形成自己的學習方法和思路，積累豐富的數(shù)學知識和應(yīng)用技巧。

綜上所述，數(shù)學學科的廣角突破策略巧妙運用在學習過程中，可以幫助我們更好的掌握數(shù)學學科。正確看待基礎(chǔ)知識、難點、維持興趣，進行反復練習及不斷總結(jié)經(jīng)驗方法，可以讓我們在數(shù)學學科的學習過程中不斷提高自己的水平。在這個過程中，我們要保持信心和耐心，不管遇到什么樣的困難，都要堅定信念，繼續(xù)前進。

數(shù)學廣角心得體會和感想篇十一

數(shù)學一直以來都是學生們比較頭痛的科目，但對于聰明的人來說，數(shù)學經(jīng)常成為他們的優(yōu)勢。數(shù)學的思維能力和邏輯能力很強，在學生的考試和職場中都是非常重要的。為了突破數(shù)學難關(guān)，有效方案和策略能夠幫助學生們加深對數(shù)學的理解和記憶，從而成為數(shù)學大師。今天本文將分享一些數(shù)學廣角突破的策略，旨在幫助學生們更好地掌握數(shù)學。

第二段：了解問題。

在考慮如何在數(shù)學中取得進展之前，學生們需要了解自己的數(shù)學困難的根源是什么。一些學生缺乏數(shù)學技能的基礎(chǔ)，這可能意味著他們需要回去看看那些最基礎(chǔ)的技能。另一些學生可能遇到了更高級的數(shù)學難題，這些問題可能需要他們打破既有的框架重學。一旦學生了解了自己的數(shù)學問題，就可以開始計劃解決該問題的訓練策略。

第三段：建立數(shù)學學習計劃。

建立一個數(shù)學學習計劃是達成數(shù)學廣角突破的關(guān)鍵。學生應(yīng)該寫下每個目標，包括要達到的具體數(shù)學技能、時間范圍和如何衡量成功。學生應(yīng)該將時間表調(diào)整為他們的需求，建議每周至少進行三個小時的數(shù)學學習，以保持持續(xù)的進展。

第四段：找到數(shù)學訓練的方法。

學生們應(yīng)該找到針對他們數(shù)學問題的最佳訓練方法。一些學生可能會受益于數(shù)學練習冊上的問題，因為這些問題有循序漸進的困難度。其他學生可能會受益于尋求教練或數(shù)學老師的支持，以幫助他們更深入地理解數(shù)學問題。不管學生采取的方法是什么，他們都需要確保每種方法都使他們能夠有效地解決數(shù)學問題。

第五段：建立積極的心態(tài)。

最后，對于取得數(shù)學廣角突破的成功來說，至關(guān)重要的是學生們需要建立一個積極的心態(tài)。這包括積極的思考方式和樂觀的心態(tài)。學生應(yīng)該讓自己相信即使遇到了數(shù)學上的挑戰(zhàn)，他們也能夠成功。同時，學生應(yīng)該記住，在數(shù)學中取得進展需要時間和耐心。

結(jié)論：

在數(shù)學學習中，成功是有可能實現(xiàn)的。通過了解自己的數(shù)學問題、建立學習計劃、找到有效的數(shù)學訓練方法和建立積極的心態(tài)，學生們能夠獲得數(shù)學廣角突破，成功地掌握數(shù)學技能。嘗試這些策略并在數(shù)學學習中體驗成功的樂趣吧。