當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

描寫三全育人心得體會(huì)服務(wù)育人和感想一

在《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等教育法律法規(guī)的指引下，結(jié)合區(qū)教育局年初工作重點(diǎn)和我校“三基+特長(zhǎng)“素質(zhì)教育模式，實(shí)施”三全“育人工程。力圖使學(xué)生學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知。

（一）全員參與。

全員參與是指全員發(fā)動(dòng)，全員行動(dòng)。使學(xué)校一切工作都圍繞育人而展開。學(xué)校的存在基于學(xué)生的存在，學(xué)校的一切工作都必須圍繞培養(yǎng)學(xué)生而展開，都必須服從、服務(wù)于學(xué)生的成人成才。學(xué)校要求縱向到底，努力做到全員參與。全體教職工深入一線，關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛每一名學(xué)生。學(xué)校首先要求所有領(lǐng)導(dǎo)在“三全”育人工作中起表率作用，主動(dòng)參與。學(xué)校所有教師破除教師只管教書的觀念，把教學(xué)工作與育人工作緊密結(jié)合起來(lái)。為育人而教書，在教書中育人。學(xué)校后勤管理人員、教學(xué)輔助人員也要主動(dòng)對(duì)接育人工作，在提供服務(wù)的過程中，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。

（二）全程育人。

全程育人是學(xué)校的育人工作不是一時(shí)一地的事情，而是長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，它包含在整個(gè)育人的全程之中。全程育人需要全社會(huì)共同參與到育人工作中來(lái)。學(xué)校將密切與家庭、社會(huì)的聯(lián)系與配合，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。學(xué)校還將加強(qiáng)與社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體的交流與合作，謀求社會(huì)力量對(duì)育人工作大力支持。全程育人還必須發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道作用，將《品德與生活》、《品德與社會(huì)》及綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科有效整合，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，不斷提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。讓學(xué)校的育人工作充滿整個(gè)校園。倡導(dǎo)并構(gòu)建“和諧、清凈、文明、向上”的校園。在“三基+特長(zhǎng)”素質(zhì)教育模式指引下，打造獨(dú)特的走廊文化、教室文化等，形成具有南崗特色的校園育人氛圍。真正達(dá)到“學(xué)校無(wú)閑處，處處能育人”的目標(biāo)。

（三）全體成長(zhǎng)。

全體成長(zhǎng)是指是指在全員參與、全程育人的基礎(chǔ)之上，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂成長(zhǎng)，最終使學(xué)生達(dá)成學(xué)?！叭?特長(zhǎng)”素質(zhì)教育模式所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知的終極目標(biāo)。

（一）結(jié)合教育局萬(wàn)師包萬(wàn)生活動(dòng)，具體讓教師做到：

1、制定切實(shí)可行的包保幫扶計(jì)劃，突出重點(diǎn)，并記好三全育人工作日志。

2、上至領(lǐng)導(dǎo)、下至普通教師，每人包保3至5名學(xué)生。并建立包保幫扶活動(dòng)檔案。

3、包保教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行幫扶。

4、學(xué)校要求教師每周進(jìn)行一次集中幫扶和一次分散幫扶，幫扶的方式要多樣化。如輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，與之談心，交流思想，進(jìn)行家訪等。

5、學(xué)校確定重點(diǎn)包保幫扶學(xué)生，重點(diǎn)包保幫扶學(xué)生包括如留守學(xué)生，家庭離異學(xué)生，學(xué)困生等。這些學(xué)生由領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師包保。

6、在包保過程中，學(xué)校要求教師必須對(duì)學(xué)生“十六知曉”即：知曉學(xué)生的姓名含義；知曉學(xué)生的生活習(xí)慣；知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)；知曉學(xué)生的行為方式；知曉學(xué)生的思維方式；知曉學(xué)生的愛好興趣；知曉學(xué)生的困難疑惑；知曉學(xué)生的情感渴盼；知曉學(xué)生的心路歷程；知曉學(xué)生的知音伙伴；知曉學(xué)生知曉學(xué)生的姓名含義；的成長(zhǎng)規(guī)律；知曉學(xué)生的家庭情況；知曉學(xué)生的上學(xué)路徑；知曉學(xué)生的家長(zhǎng)的思想；知曉學(xué)生的家長(zhǎng)的愿望。

（二）結(jié)合雙陽(yáng)區(qū)教育系統(tǒng)扶困助學(xué)工作展開。（具體見此工作方案）

（三）加強(qiáng)對(duì)“全程育人”工作的領(lǐng)導(dǎo)和構(gòu)建。

1、繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，建立家校聯(lián)系制度，通過家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書、家?；ピL等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高家長(zhǎng)的教育水平。

2、利用好學(xué)校會(huì)說話的墻和班級(jí)墻等報(bào)進(jìn)行輿論宣傳。打造獨(dú)具特色的校園文化。形成“和諧、清凈、文明、向上”的校園。

3、學(xué)校將加強(qiáng)與社區(qū)等社會(huì)團(tuán)體的聯(lián)系與合作。謀求社會(huì)力量對(duì)此工作的支持。

1、構(gòu)建“三全“育人工程領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，全體班子成員為組員。負(fù)責(zé)開展和監(jiān)督此項(xiàng)工作。

2、學(xué)校將此項(xiàng)工作納入教師崗位責(zé)任制進(jìn)行管理。作為評(píng)價(jià)教師德育工作的一項(xiàng)重要依據(jù)。

3、學(xué)期末，學(xué)校將對(duì)優(yōu)秀典型教師進(jìn)行表彰。

描寫三全育人心得體會(huì)服務(wù)育人和感想二

為了全面貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，全國(guó)、全省加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育座談會(huì)精神及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx～20xx年)》，動(dòng)員和引導(dǎo)我校廣大教職員工牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生思想政治素質(zhì)，促進(jìn)我校學(xué)生全面發(fā)展，逐步推動(dòng)我校全員育人、全過程育人、全方位育人（以下簡(jiǎn)稱“三全育人”）格局的形成，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，提出以下實(shí)施意見。

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大精神，全面落實(shí)黨的教育方針，理解和領(lǐng)會(huì)深化教育領(lǐng)域綜合改革，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和高尚醫(yī)德的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才。要堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。

? ? ?（一）全面理解，逐步深化“三全育人”工作涵義。1、全員育人是指學(xué)校中的所有部門、所有教職工都負(fù)有育人的職責(zé)。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的主體是學(xué)校黨政干部和學(xué)團(tuán)干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和班主任。學(xué)校黨政干部和學(xué)團(tuán)干部負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施；思想政治理論課教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想理論教育、思想品德教育和人文素質(zhì)教育；專業(yè)課教師同樣肩負(fù)著不可推卸的育人職責(zé)，要緊密結(jié)合所承擔(dān)的課程滲透進(jìn)思想政治教育的內(nèi)容；輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)。學(xué)校黨政機(jī)關(guān)干部要做到管理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到服務(wù)育人。同時(shí)，要充分發(fā)揮老同志資歷深、經(jīng)驗(yàn)多、德高望重等優(yōu)勢(shì)，通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、全過程育人是指在大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全部過程中要高度重視和切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育。要認(rèn)真研究大學(xué)生從入校到畢業(yè)整個(gè)過程成長(zhǎng)成才的基本規(guī)律，根據(jù)我?！皩W(xué)生工作十二〃五規(guī)劃”，對(duì)《牡丹江醫(yī)學(xué)院德育教育內(nèi)容及階段重點(diǎn)（試行）》進(jìn)一步完善，精心規(guī)劃從低年級(jí)到高年級(jí)不同階段的思想政治教育的工作重點(diǎn)和方法措施，分年級(jí)、分時(shí)段有針對(duì)性進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)；根據(jù)學(xué)生的學(xué)

習(xí)和生活規(guī)律，科學(xué)設(shè)計(jì)思想政治教育的內(nèi)容，把思想政治教育融入他們學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、管理、服務(wù)的各個(gè)方面；要認(rèn)真搞好新生入學(xué)教育、日常課堂教學(xué)、課外教育活動(dòng)、假期志愿服務(wù)活動(dòng)、教育實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)的教育和管理工作，使學(xué)生在大學(xué)期間的每時(shí)每刻都受到教育、經(jīng)受鍛煉、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干。

3、全方位育人是指在學(xué)校、社會(huì)、家庭的大環(huán)境中，通過各種途徑、各種措施對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全方位的思想政治教育。要善于在社會(huì)的大環(huán)境中培養(yǎng)鍛煉學(xué)生，要充分利用社會(huì)教育資源加強(qiáng)和改進(jìn)我校大學(xué)生思想政治教育。進(jìn)一步建立和加強(qiáng)同學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系的機(jī)制，相互配合促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。不斷完善校內(nèi)育人機(jī)制，建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全校各部門緊密配合、學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。調(diào)動(dòng)一切積極因素、利用一切條件和途徑，采取多種方法和措施，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全方位的思想政治教育，在充分發(fā)揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時(shí)，要特別注意發(fā)揮新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會(huì)實(shí)踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康教育、大學(xué)生社團(tuán)、思想理論教育以及豐富多彩的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生形成立體化、網(wǎng)絡(luò)化、全方位的教育感染作用，從而產(chǎn)生出良好的綜合效應(yīng)。

（二）全面實(shí)施，逐步完善“三全育人”工作機(jī)制1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)政治理論課教學(xué)。要以學(xué)科建設(shè)為依

托，以提高師資水平為重點(diǎn)，加強(qiáng)我校思想政治理論課的建設(shè)。按照重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)課程的標(biāo)準(zhǔn)，全面加強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。要充分考慮課程設(shè)置方案與師資隊(duì)伍、原有課程的銜接，按照整體推進(jìn)、分類指導(dǎo)、逐步過渡的原則，積極穩(wěn)妥地做好課程設(shè)置的實(shí)施工作；在教材的選用上，要按照國(guó)家、省教育廳的規(guī)定選用規(guī)劃教材，優(yōu)中選優(yōu)；要采取有效措施，加強(qiáng)思想政治理論課教師的教育培訓(xùn)工作，提高其思想政治素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，引導(dǎo)、督促思想政治理論課教師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極探索啟發(fā)式、參與式、研究式等教學(xué)方法，使我們的教學(xué)手段和教學(xué)方法適應(yīng)新形勢(shì)的需要，把傳授知識(shí)與思想教育結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

要進(jìn)一步加強(qiáng)形勢(shì)與政策課教學(xué)。思想政治教研部要繼續(xù)組織開好我校的形勢(shì)與政策課，加強(qiáng)形勢(shì)與政策課的日常教學(xué)管理，增強(qiáng)形勢(shì)與政策課的針對(duì)性，努力做到系統(tǒng)講授與專題講座相結(jié)合，豐富授課載體，轉(zhuǎn)變授課方式，不斷提高形勢(shì)與政策課的教學(xué)質(zhì)量。

2、進(jìn)一步發(fā)揮黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用

要發(fā)揮各級(jí)黨組織的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作。積極做好發(fā)展學(xué)生黨員工作，加大對(duì)積極分子教育和培養(yǎng)力度，不斷壯大學(xué)生黨員隊(duì)伍，堅(jiān)持把黨建育人的理念貫穿于學(xué)生黨員發(fā)展和教育的全過程。加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)，逐步完善“低年級(jí)有黨員，高年級(jí)有支部”的過度工作，充分發(fā)揮

學(xué)生黨支部在思想政治教育中的戰(zhàn)斗堡壘作用。積極探索支部建設(shè)的新模式，使黨支部成為我校學(xué)生的思想政治高地。

要發(fā)揮共青團(tuán)組織的作用，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。充分發(fā)揮共青團(tuán)組織在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)做好團(tuán)組織“推優(yōu)”工作，加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)干部的培養(yǎng)力度。在共青團(tuán)指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)要積極開展生動(dòng)活潑、形式多樣的思想政治教育活動(dòng)，更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用，發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的主力軍作用。

要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和管理。要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理辦法，大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，正確引導(dǎo)興趣愛好型社團(tuán)，積極倡導(dǎo)社會(huì)公益型社團(tuán)，積極支持大學(xué)生社團(tuán)開展健康有益的活動(dòng)，把社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展納入素質(zhì)教育和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的軌道，發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的職能，使學(xué)生社團(tuán)成為融思想教育與能力拓展為一體的平臺(tái)。

要深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。各級(jí)黨、團(tuán)組織要以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動(dòng)為載體，以穩(wěn)定的實(shí)踐基地為依托，以建立長(zhǎng)效機(jī)制為保障，開展教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明等活動(dòng)，使大學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐與校內(nèi)教育、實(shí)踐育人與理論育人進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一。

3、不斷拓展新形勢(shì)下思想政治教育工作的有效途徑要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)?！耙挥?xùn)三風(fēng)”是我校校園文化的核心內(nèi)容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風(fēng)氣。

描寫三全育人心得體會(huì)服務(wù)育人和感想三

為認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)、學(xué)校思政課教師座談會(huì)及習(xí)近平總書記對(duì)教育工作重要講話及指示批示精神，按照《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》（教思政【2020】1號(hào)）、《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（教材【2020】4號(hào)）、《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》（教材【2020】6號(hào)）、《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第46號(hào)）、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)【2016】31號(hào)）、《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（教黨【2017】62號(hào)）等文件精神，大力推進(jìn)全員全過程全方位育人格局（以下簡(jiǎn)稱“三全育人”），結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以建立完善全員、全過程、全方位育人體制機(jī)制為關(guān)鍵，破解學(xué)校思想政治工作不平衡不充分等問題，一體化構(gòu)建目標(biāo)明確、內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的學(xué)校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，打通“三全育人”最后一公里，形成全員、全過程和全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，不斷開創(chuàng)新時(shí)代“三全育人”工作新局面。

1.堅(jiān)持育人為本、德育為先。把堅(jiān)定正確政治方向、堅(jiān)定理想信念放在首位，始終堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝師生頭腦，將“三全育人”工作融入辦學(xué)治校全過程，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，切實(shí)提高全體師生思想道德素質(zhì)。

2.堅(jiān)持遵循規(guī)律、因材施教。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，梳理挖掘各群體、各領(lǐng)域、各崗位的育人元素，實(shí)施對(duì)象化、分眾化、互動(dòng)化、融合化的教育、管理、服務(wù)模式，把握特點(diǎn)、精準(zhǔn)發(fā)力，不斷提高“三全育人”工作的針對(duì)性、親和力和實(shí)效性。

3.堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、務(wù)實(shí)高效。深入推進(jìn)“十大育人”專項(xiàng)工作，注重學(xué)校社會(huì)配合，網(wǎng)上網(wǎng)下融合，思想問題與實(shí)際問題結(jié)合，創(chuàng)新工作模式、載體、方法和途徑，始終保持“三全育人”工作生機(jī)和活力。構(gòu)建校院兩級(jí)一體化育人工作體系，將學(xué)校各項(xiàng)工作的重心和目標(biāo)真正落到育人效果上，加快實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度、立德樹人更有效度的建設(shè)目標(biāo)。

4.堅(jiān)持齊抓共管、凝聚合力。進(jìn)一步深化校黨委對(duì)“三全育人”工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全制度機(jī)制；進(jìn)一步推動(dòng)校內(nèi)各部門協(xié)同配合、有效互動(dòng)、責(zé)權(quán)明晰、全員參與；進(jìn)一步聚焦重點(diǎn)任務(wù)、重點(diǎn)群體、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)區(qū)域和薄弱環(huán)節(jié)；進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)齊短板，著力形成“三全育人”工作的良好態(tài)勢(shì)和格局。

1.強(qiáng)化全員育人新意識(shí)。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿始終，引領(lǐng)改革，科學(xué)認(rèn)識(shí)把握思想政治工作的定位，通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，整合各方育人力量，努力形成育人工作合力。學(xué)校全體干部、教師和職工都要自覺承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值引領(lǐng)和優(yōu)秀品質(zhì)塑造的育人職責(zé)，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)，將育人工作融入到知識(shí)傳播、行政管理、生活服務(wù)等各項(xiàng)工作中，落實(shí)到全體教職員工的職責(zé)規(guī)范中，營(yíng)造人人“守好一段渠、種好責(zé)任田”的全員育人氛圍。

2.建立全過程育人新機(jī)制。堅(jiān)持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不同時(shí)期，從招生、學(xué)習(xí)、生活、畢業(yè)、就業(yè)等各環(huán)節(jié)入手，把育人工作貫通融入到人才培養(yǎng)全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點(diǎn)，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生成長(zhǎng)訴求、時(shí)代發(fā)展要求、社會(huì)進(jìn)步需求。

3.構(gòu)建全方位育人新體系。全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源，從體制機(jī)制完善、項(xiàng)目帶動(dòng)引領(lǐng)、具體操作規(guī)范、組織條件保障等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，一體化構(gòu)建全方位育人工作體系；優(yōu)化學(xué)生健康成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境，全方位輻射大學(xué)生思想政治工作，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通，切實(shí)做足育人大文章，唱響育人最強(qiáng)音。???

結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和“雙一流”建設(shè)任務(wù)，學(xué)校全體教職員工都要自覺樹立育人意識(shí)，夯實(shí)責(zé)任，以德為先，將育人貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的全過程，將育人體現(xiàn)在學(xué)生全面發(fā)展的各環(huán)節(jié)，把學(xué)生思想政治和品德教育融入到知識(shí)傳播、行政管理、生活服務(wù)等各項(xiàng)工作中。

1.強(qiáng)化學(xué)?！叭恕惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)體制

學(xué)校成立“三全育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校黨委書記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，校黨委委員和有關(guān)部門、學(xué)院主要負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。在學(xué)校層面聚焦構(gòu)建目標(biāo)明確、內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的思想政治工作體系，使“三全育人”工作理念貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系、服務(wù)體系。

學(xué)院層面主要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和黨建工作對(duì)接融合的有效模式，成立“三全育人”工作小組，充分發(fā)揮學(xué)院黨組織的政治保障功能；健全完善學(xué)院黨委會(huì)制度、黨政聯(lián)席會(huì)議制度，充分發(fā)揮學(xué)院黨組織在育人重大事項(xiàng)的政治把關(guān)作用；探索黨建帶團(tuán)建的新機(jī)制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團(tuán)組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢(shì)。

2.完善學(xué)?！叭恕惫ぷ鹘y(tǒng)籌協(xié)調(diào)落實(shí)機(jī)制

持續(xù)提高政治站位，深化思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，立德修身、言傳身教，讓師生充分感受到“三全育人”工作的溫度和熱度，努力構(gòu)建“三全育人”工作的新格局。堅(jiān)持以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)，把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體。全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量。充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等十個(gè)方面工作的育人功能（簡(jiǎn)稱“十大育人”體系），構(gòu)建校院兩級(jí)的“三全育人”一體化工作體系。

3.創(chuàng)新學(xué)校“三全育人”工作實(shí)施體系

強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，建立教學(xué)科研管理服務(wù)相結(jié)合的實(shí)施體系，制定學(xué)?！叭恕惫ぷ鞯娜蝿?wù)分解方案，確定工作任務(wù)責(zé)任書、實(shí)施路線圖和完成時(shí)間表。突出改革重點(diǎn)，提升工作實(shí)效，加強(qiáng)教師思想政治工作，優(yōu)化評(píng)價(jià)和考核機(jī)制導(dǎo)向功能，培育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，設(shè)立重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目或改革試點(diǎn)。創(chuàng)新工作平臺(tái)，通過構(gòu)建思想政治理論教育創(chuàng)新平臺(tái)、“課程思政”改革項(xiàng)目、網(wǎng)絡(luò)新媒體育人載體建設(shè)、校園文化建設(shè)、文明校園建設(shè)等工作，切實(shí)將“三全育人”落實(shí)到學(xué)校工作各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到每一名教職員工。

4.加大學(xué)?！叭恕惫ぷ鞅Ｕ狭Χ?/p>

全面落實(shí)《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的要求，推動(dòng)學(xué)校“三全育人”過程中思想政治工作及黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)的政策要求和量化指標(biāo)落地。按照有關(guān)文件要求核定落實(shí)輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師、黨務(wù)工作干部編制；專業(yè)技術(shù)職稱單列指標(biāo)、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評(píng)審，完善專職輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展體系，建立職級(jí)、職稱“雙線”晉升辦法，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況為專職輔導(dǎo)員專設(shè)一定比例的正高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位。按照政策與經(jīng)費(fèi)并重的原則，從協(xié)同育人機(jī)制體制改革實(shí)際需求出發(fā)，推動(dòng)建立以立德樹人為根本任務(wù)、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻(xiàn)為導(dǎo)向、激勵(lì)與約束并重的工作體系，確保政策保障落實(shí)到位。

5.改進(jìn)學(xué)校“三全育人”工作評(píng)價(jià)管理模式

以“十大育人”體系為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理歸納各個(gè)群體、各個(gè)崗位的育人元素，并作為職責(zé)要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計(jì)和具體操作環(huán)節(jié)，推動(dòng)學(xué)?！叭恕惫ぷ髦贫然苿?dòng)全體教職員工把工作重心和目標(biāo)落在立德樹人的育人實(shí)效上。嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)責(zé)任制，加強(qiáng)校園各類思想文化陣地的規(guī)范管理，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理，健全校園重大活動(dòng)和熱點(diǎn)問題、突發(fā)事件的處置和校園輿論引導(dǎo)機(jī)制。堅(jiān)持定性分析和定量分析相結(jié)合、工作評(píng)價(jià)和效果評(píng)價(jià)相結(jié)合，研究制定內(nèi)容全面、指標(biāo)合理、方法科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。建立“三全育人”工作專項(xiàng)檢查考核機(jī)制，對(duì)基層黨委（黨總支、直屬黨支部）“三全育人”工作進(jìn)行常態(tài)化檢查，修訂完善考核評(píng)價(jià)辦法?？己私Y(jié)果作為領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理和實(shí)績(jī)考核的重要內(nèi)容，納入執(zhí)行黨紀(jì)監(jiān)督檢查范圍。

五、主要內(nèi)容

1.統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人。深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。課堂要把立德樹人放在首位，充分發(fā)揮廣大教師課堂育人的主體作用。

按照循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則，立足于思政課的政治性屬性，對(duì)思政課課程目標(biāo)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，以了解學(xué)習(xí)、理解把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為課程主線，在政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、道德修養(yǎng)、法治意識(shí)、文化修養(yǎng)等方面提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理和馬克思主義中國(guó)化理論成果，了解黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，認(rèn)識(shí)世情、國(guó)情、黨情，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，培養(yǎng)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析和解決問題的能力；自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，尊重和維護(hù)憲法法律權(quán)威，識(shí)大局、尊法治、修美德；矢志不渝聽黨話跟黨走，爭(zhēng)做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。本科重在加強(qiáng)理論教育和學(xué)習(xí)，研究生課程重在探究式教育和學(xué)習(xí)。

大力推動(dòng)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)通識(shí)教育核心課和專業(yè)概論課建設(shè)，修訂專業(yè)教材，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)管理，梳理挖掘各專業(yè)、各課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一；鼓勵(lì)引導(dǎo)教師充分挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的育人育才資源并運(yùn)用到教育教學(xué)中來(lái)，將教師課堂教學(xué)的育人育才表現(xiàn)納入教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，切實(shí)將“三全育人”工作貫穿教育教學(xué)全過程；加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)審核和教案評(píng)價(jià)制度，突出體現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)中育人內(nèi)容的考核與評(píng)價(jià)，完善對(duì)教師教案設(shè)計(jì)中育人內(nèi)容的規(guī)范、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)機(jī)制。制定課堂教學(xué)管理意見，明確課堂教學(xué)的紀(jì)律要求。

校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少為學(xué)生講一次思想政治理論課，執(zhí)行校、院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。推行大學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)制度。把新媒體新技術(shù)引入思想政治理論課教學(xué)，建設(shè)微信、微博公眾賬號(hào)等學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，努力建設(shè)一批具有示范作用的精品育人課程。

2.著力加強(qiáng)科研育人。發(fā)揮科研育人功能，改進(jìn)科研方式方法程序，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿選題設(shè)計(jì)、科研立項(xiàng)、項(xiàng)目研究、成果運(yùn)用全過程，把育人思想表現(xiàn)作為組建科研團(tuán)隊(duì)的底線要求。建立教研一體、學(xué)研相濟(jì)的科教協(xié)同育人機(jī)制，制定產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人計(jì)劃。堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律。統(tǒng)籌安排教學(xué)資源與科研資源，配套設(shè)計(jì)教學(xué)大綱與科研計(jì)劃。構(gòu)建集教育、預(yù)防、監(jiān)督、獎(jiǎng)勵(lì)、懲治于一體的學(xué)術(shù)誠(chéng)信體系，治理遏制各種學(xué)術(shù)不端和科研失信行為。加強(qiáng)科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，搭建師生科研交流互動(dòng)舞臺(tái)，培養(yǎng)師生科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。推動(dòng)實(shí)施科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育支持計(jì)劃，制定科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育工作方案，引導(dǎo)師生積極參與科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研訓(xùn)練，及時(shí)掌握科技前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)集體攻關(guān)、聯(lián)合攻堅(jiān)的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。學(xué)校及各學(xué)院每年定期在學(xué)生中開設(shè)科學(xué)精神、學(xué)術(shù)誠(chéng)信、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的專題講座。加大學(xué)術(shù)名家、優(yōu)秀學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)先進(jìn)事跡的宣傳教育力度。

3.扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐育人。堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，始終堅(jiān)持“全面覆蓋、分層培養(yǎng)、協(xié)同推進(jìn)、強(qiáng)化實(shí)踐”的工作理念，不斷完善“教育教學(xué)-實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)-實(shí)踐孵化”三位一體的工作體系，形成實(shí)踐育人統(tǒng)籌推進(jìn)工作格局；發(fā)揮學(xué)校社會(huì)品牌的示范作用，把思政教育融入到社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生“四個(gè)自信”的教育；整合實(shí)踐資源，拓展實(shí)踐平臺(tái)，依托學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中心、城市社區(qū)、校地合作點(diǎn)、定點(diǎn)扶貧村、愛國(guó)主義教育場(chǎng)所等，建立多種形式的社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐，拓展完善協(xié)同育人渠道；豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，廣泛開展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、公益服務(wù)、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。深入開展好暑期“三下鄉(xiāng)”、“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、短學(xué)期實(shí)踐、政府各類第三方評(píng)估等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容，在學(xué)年內(nèi)或寒暑假推行勞動(dòng)月、勞動(dòng)周制度；做好學(xué)生在定點(diǎn)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)工作的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生到國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位實(shí)習(xí)的覆蓋面；廣泛開展學(xué)雷鋒活動(dòng)；強(qiáng)化學(xué)生國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)軍事訓(xùn)練實(shí)效；深入推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，分類制定實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適度增加實(shí)踐教學(xué)比重；全面提升“第二課堂”育人質(zhì)量，推行實(shí)施“第二課堂”成績(jī)單制度和“第二課堂”獎(jiǎng)勵(lì)制度。

加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開發(fā)專門課程，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，組織開展“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，構(gòu)建全方位的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和課程體系；落實(shí)《陜西省高等學(xué)校學(xué)生志愿服務(wù)管理暫行辦法》，廣泛開展精準(zhǔn)扶貧、科普、社區(qū)幫扶等社會(huì)公益活動(dòng)，建立一批學(xué)生志愿服務(wù)基地，完善志愿服務(wù)考核機(jī)制。

4.深入促進(jìn)文化育人。注重以文化人、以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化繁榮興盛，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，培育大學(xué)精神，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈，涵育師生品行，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚；依托愛國(guó)主義教育基地、利用傳統(tǒng)節(jié)假日、暑期、重要節(jié)點(diǎn)加強(qiáng)愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，傳承和弘揚(yáng)“延安精神”、“西遷精神”，開展各類社會(huì)實(shí)踐和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)。實(shí)施“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程”，創(chuàng)新“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題活動(dòng)，舉辦讀書月、經(jīng)典誦讀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大講堂等活動(dòng)；推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，開設(shè)中華傳統(tǒng)文化必修課程和選修課程，在法學(xué)、新聞學(xué)、文學(xué)專業(yè)課程設(shè)置中，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；培育一批具有學(xué)校特色的文化成果，引導(dǎo)高雅藝術(shù)、非物質(zhì)文化、民族民間優(yōu)秀文化走進(jìn)校園、走近師生。加強(qiáng)原創(chuàng)文化精品創(chuàng)作與推廣；結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、“五一”勞動(dòng)節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，舉辦“勞模大講堂”、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)等勞動(dòng)榜樣人物進(jìn)校園活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造優(yōu)秀的校園文化；深化校訓(xùn)、校歌、校史育人功能，開展“傳校訓(xùn)”、“唱校歌”、“講校史”等活動(dòng)；發(fā)揮“黨史校史知識(shí)競(jìng)賽”的普及教育作用，激發(fā)廣大師生愛黨愛國(guó)愛校情懷。開展“陽(yáng)光體育”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“民族文化藝術(shù)節(jié)”等主題活動(dòng)，豐富師生校園文化活動(dòng)。按照“一院一品”建設(shè)思路，推進(jìn)院系以優(yōu)秀文化活動(dòng)為抓手，培育健康向上的主流價(jià)值觀，引領(lǐng)師生員工形成積極向上的精神追求，打造一批具有西財(cái)大特色的校園文化精品。

5.創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人。大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，優(yōu)化成果評(píng)價(jià)，推動(dòng)“三全育人”工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合。

強(qiáng)化師生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，樹立網(wǎng)絡(luò)思維，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園；以學(xué)校新媒體中心為平臺(tái)，制作傳播貼近大學(xué)生特點(diǎn)的新媒體內(nèi)容產(chǎn)品。積極建設(shè)數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室，創(chuàng)建網(wǎng)上黨建園地、網(wǎng)上黨校，開展優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)校園等活動(dòng)，打造一批網(wǎng)絡(luò)思政名篇、名欄、名師，運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)方式開展思想政治教育；整合網(wǎng)上教育資源，加強(qiáng)新聞網(wǎng)、主題性教育網(wǎng)站和“兩微一端”建設(shè)，利用各學(xué)院建立的官方微信平臺(tái)及輔導(dǎo)員個(gè)人微信公眾號(hào)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人工作融媒體矩陣群，打造共享模式下的網(wǎng)絡(luò)教育生態(tài)圈；優(yōu)化成果評(píng)價(jià)，建立網(wǎng)絡(luò)文化成果評(píng)價(jià)體系，適時(shí)推進(jìn)將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入科研成果統(tǒng)計(jì)，并將其列為教師職務(wù)職稱評(píng)聘條件、作為師生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)依據(jù)；充分加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)師生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡(luò)生活方式。培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)力量，培育網(wǎng)絡(luò)教育名師、校園好網(wǎng)民，動(dòng)員引導(dǎo)廣大教師，特別是學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師、輔導(dǎo)員重視網(wǎng)絡(luò)文明、參與網(wǎng)絡(luò)育人，建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍。

6.大力促進(jìn)心理育人。堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，深入構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障“五位一體”的心理健康教育工作格局。

加強(qiáng)知識(shí)教育，開設(shè)心理健康教育必修課，開發(fā)建設(shè)《大學(xué)生心理健康》等在線課程，實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)教育全覆蓋。規(guī)范心理咨詢流程建設(shè)與檔案管理，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)，按照1:4000的師生比配備心理健康教育專職工作人員；培育建設(shè)“高校心理健康教育示范中心”，建立校級(jí)專家隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)全校心理健康教育工作的指導(dǎo)；強(qiáng)化咨詢服務(wù)，堅(jiān)持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與督導(dǎo)的系統(tǒng)性，提高心理健康教育咨詢與服務(wù)水平；加強(qiáng)學(xué)生心理社團(tuán)、學(xué)生心理委員的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作。扎實(shí)開展生命教育、感恩教育、適應(yīng)教育；組織好“3.25”心理健康教育宣傳季活動(dòng)，各學(xué)院結(jié)合自身特點(diǎn)，打造品牌活動(dòng)，初步形成了心理宣傳季的“一院一品”格局，提升心理健康教育工作的影響力；加強(qiáng)心理咨詢服務(wù)及危機(jī)預(yù)防干預(yù)，建立學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，建立轉(zhuǎn)介診療機(jī)制，提升工作前瞻性、針對(duì)性；加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康干預(yù)體系建設(shè)，形成家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善干預(yù)體系，加強(qiáng)干預(yù)手段。

7.切實(shí)強(qiáng)化管理育人。健全依法治校、管理育人制度體系，加強(qiáng)法治教育，全面推進(jìn)依法治教，促進(jìn)教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，大力營(yíng)造治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。遵守大學(xué)章程，完善校規(guī)校紀(jì)，健全自律公約，研究梳理各管理崗位的育人元素，明確管理育人的內(nèi)容和路徑，持續(xù)開展管理部門聯(lián)系師生黨支部活動(dòng)，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系。建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、學(xué)院具體落實(shí)、教師自我約束的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，努力培養(yǎng)鍛造堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”的師資隊(duì)伍。加強(qiáng)干部隊(duì)伍管理，按照好干部標(biāo)準(zhǔn)，選好配強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)班子，提高各類管理干部育人能力。嚴(yán)把教師聘用、人才引進(jìn)政治考核關(guān)，嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度，建立健全師德考核制度。學(xué)校黨委負(fù)責(zé)對(duì)教師的思想政治、品德學(xué)風(fēng)進(jìn)行綜合考察和把關(guān)，在人才引進(jìn)、課題申報(bào)、職稱評(píng)審、導(dǎo)師遴選等評(píng)聘和考核環(huán)節(jié),基層黨組織要做師德鑒定,對(duì)師德不合格的實(shí)施師德“一票否決”。依法依規(guī)加大對(duì)各類違反師德和學(xué)術(shù)不端行為查處力度，及時(shí)糾正不良傾向、查處相關(guān)問題。持續(xù)開展“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀教師”評(píng)選活動(dòng)。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評(píng)價(jià)范圍，作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導(dǎo)管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學(xué)生，做到管人先管己，育人先正己。

8.不斷深化服務(wù)育人。把解決實(shí)際問題與解決思想問題結(jié)合起來(lái)，圍繞師生、關(guān)愛師生、服務(wù)師生，把握師生成長(zhǎng)發(fā)展需要，提供靶向服務(wù)，增強(qiáng)供給能力，積極幫助解決師生工作學(xué)習(xí)中的合理訴求，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導(dǎo)人。要明確育人職能，在后勤保障服務(wù)中，推動(dòng)高校節(jié)約型校園建設(shè)，大力建設(shè)綠色校園，實(shí)施后勤職工素質(zhì)提升計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，增強(qiáng)學(xué)生公寓文化育人功能，切實(shí)提高后勤保障水平和服務(wù)育人能力。在校園基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)中，夯實(shí)基礎(chǔ)文明建設(shè)，加強(qiáng)校園景觀建設(shè)和文化設(shè)施建設(shè)。在圖書資料服務(wù)中，建設(shè)文獻(xiàn)信息資源體系和服務(wù)體系，優(yōu)化服務(wù)空間，注重師生用戶體驗(yàn)，提高館藏利用率和服務(wù)效率。開展信息素質(zhì)教育，引導(dǎo)師生尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，維護(hù)信息安全。在學(xué)校衛(wèi)生工作中，制訂健康教育教學(xué)計(jì)劃，開展傳染病預(yù)防、安全應(yīng)急與急救等專題健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識(shí)和衛(wèi)生行為習(xí)慣。在安全保衛(wèi)服務(wù)中，建設(shè)平安校園，加強(qiáng)人防物防技防建設(shè)，全面開展安全教育，提高安保效能，培養(yǎng)師生安全意識(shí)和法制觀念。在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中，著力加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的專業(yè)化建設(shè)，完善就業(yè)指導(dǎo)幫扶體系，健全就業(yè)服務(wù)信息平臺(tái)，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)渠道，努力開展就業(yè)基地庫(kù)的建設(shè),搭建創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺(tái)，做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。加強(qiáng)監(jiān)督考核，落實(shí)服務(wù)目標(biāo)責(zé)任制，把服務(wù)質(zhì)量和育人效果作為評(píng)價(jià)服務(wù)崗位效能的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。每年選樹一批服務(wù)育人先進(jìn)典型模范。

9.全面推進(jìn)資助育人。把“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”結(jié)合起來(lái)，建立國(guó)家資助、學(xué)校獎(jiǎng)助、社會(huì)捐助、學(xué)生自助“四位一體”的發(fā)展型資助體系，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤(rùn)、能力拓展、精神激勵(lì)有效融合的資助育人長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)資助工作頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)一步完善以“精準(zhǔn)資助”為主導(dǎo)的學(xué)生資助育人體系。進(jìn)一步優(yōu)化家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定體系，健全四級(jí)資助認(rèn)定工作機(jī)制，采用家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。堅(jiān)持資助育人導(dǎo)向，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選發(fā)放環(huán)節(jié)，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐及思想道德等方面的綜合表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神和感恩意識(shí)。在國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵(lì)志教育和感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義意識(shí)。在國(guó)家助學(xué)貸款辦理過程中，深入開展誠(chéng)信教育和金融常識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和契約精神。在勤工助學(xué)活動(dòng)開展環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神。在基層就業(yè)、應(yīng)征入伍學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償?shù)裙ぷ鳝h(huán)節(jié)中，培育學(xué)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。深化誠(chéng)信教育建設(shè)，完善誠(chéng)信教育體系，用好“誠(chéng)信基金”，推進(jìn)誠(chéng)信特色教育，推選展示“自強(qiáng)之星”先進(jìn)人物。積極開展勞動(dòng)最光榮的教育和實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)是解決生存和發(fā)展之道的理念植入每個(gè)學(xué)生的心靈深處。

10.積極優(yōu)化組織育人。把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化各類組織的育人職責(zé)，增強(qiáng)工作活力、促進(jìn)工作創(chuàng)新、擴(kuò)大工作覆蓋、提高輻射能力。發(fā)揮各級(jí)黨組織的育人保障功能，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，推動(dòng)學(xué)校各級(jí)黨組織自覺擔(dān)負(fù)起管黨治黨、辦學(xué)治校、育人育才的主體責(zé)任。實(shí)施黨建工作評(píng)估，全面推開校、院（系）基層黨組織書記抓基層黨建述職評(píng)議。實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。持續(xù)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，培育建設(shè)一批先進(jìn)基層黨組織，培養(yǎng)選樹一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者。開展管理部門教工黨支部與各學(xué)院師生黨支部結(jié)對(duì)共建，探索管理干部擔(dān)任學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人的實(shí)施方法。堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)建以校團(tuán)委為核心和樞紐,以學(xué)生會(huì)組織為學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的主體組織。開展共青團(tuán)工作“眾創(chuàng)眾籌眾評(píng)”，推進(jìn)“網(wǎng)上共青團(tuán)”建設(shè)。圍繞學(xué)生思想政治教育推進(jìn)社團(tuán)培優(yōu)計(jì)劃，建好一批精品學(xué)生社團(tuán)，滿足不同層次不同群體學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展需求。充分發(fā)揮教研室、學(xué)術(shù)梯隊(duì)、班級(jí)、宿舍在師生成長(zhǎng)中的凝聚、引導(dǎo)、服務(wù)作用。培育建設(shè)一批文明社團(tuán)、文明班級(jí)、文明宿舍。

六、工作要求

1.深化改革驅(qū)動(dòng)。推動(dòng)“三全育人”綜合改革，以“十大育人”體系為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理歸納各個(gè)群體、各個(gè)崗位的育人元素，并作為職責(zé)要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計(jì)和具體操作環(huán)節(jié)。構(gòu)建精干高效的素質(zhì)教育平臺(tái)、信息管理服務(wù)平臺(tái)、活動(dòng)基地平臺(tái)、學(xué)生工作隊(duì)伍平臺(tái)，切實(shí)打通“三全育人”的最后一公里。

2.加強(qiáng)組織保障。學(xué)校“三全育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌全?！叭恕惫ぷ鞯目傮w目標(biāo)、任務(wù)和規(guī)劃，“十大育人”體系組建由各分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、各相關(guān)單位參與的工作小組，具體負(fù)責(zé)“十大育人”體系的組織實(shí)施，保證《實(shí)施辦法》的推進(jìn)落實(shí)。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、決策咨詢和評(píng)估督導(dǎo)，健全“三全育人”工作質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，研究制定“三全育人”工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。

3.強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。加強(qiáng)“三全育人”工作督導(dǎo)考核，把加強(qiáng)和改進(jìn)“三全育人”工作作為各級(jí)黨組織和黨員干部工作考核的重要內(nèi)容。各單位要結(jié)合實(shí)際，將《實(shí)施辦法》納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，明確路線圖、時(shí)間表、責(zé)任人，納入黨的紀(jì)律監(jiān)督范圍，切實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到位。

描寫三全育人心得體會(huì)服務(wù)育人和感想四

為深入落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的精神，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，以棗莊市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)校創(chuàng)建特色品牌深化素質(zhì)教育的指導(dǎo)意見（棗教發(fā)[2010]48號(hào)）和滕教字[2010]98號(hào)文件為指導(dǎo)，為促進(jìn)全體教師專業(yè)發(fā)展，提高育人管理效能，讓每一位學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

總體目標(biāo)：全面落實(shí)全員崗位育人工作新機(jī)制。具體措施：①實(shí)行育人導(dǎo)師制②實(shí)行全程跟進(jìn)制③實(shí)行首遇責(zé)任制

（一）三全

1、全員育人

（1）明確育人職責(zé)。學(xué)校所有教職工在學(xué)期初明確崗位育人職責(zé)，層層簽訂全員崗位育人工作目標(biāo)責(zé)任書，落實(shí)責(zé)任，努力營(yíng)造“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氛圍。

（2）拓寬育人渠道。實(shí)現(xiàn)課程育人，活動(dòng)育人，環(huán)境育人的有機(jī)統(tǒng)一。

（3）改善育人方式。利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、板報(bào)，校報(bào)，宣傳欄等，加強(qiáng)宣傳教育，運(yùn)用談話了解，談心交流，心理咨詢，問卷調(diào)查，參觀訪問等多種方式，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

2、全程育人

（1）以校內(nèi)育人為主線。加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)水平。開展文明習(xí)慣養(yǎng)成月、安全教育月、才藝展示月、理想信念教育月活動(dòng)等。

（2）以家庭育人為支線。教師積極走訪家庭，既增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的情感，又可以直面了解學(xué)生，使教育具有針對(duì)性。學(xué)校建立家長(zhǎng)委員會(huì)，各級(jí)部也成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期開展活動(dòng)，研究教育工作，形成教育合力。

3、全方位育人

（1）擴(kuò)大育人載體。學(xué)校積極推進(jìn)“生活化課堂教學(xué)模式”，構(gòu)建生本課堂，高效課堂，大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鞏固課堂育人主渠道。要開展好“八項(xiàng)教育”活動(dòng)，利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的活動(dòng)，舉辦校園藝術(shù)節(jié)，讀書節(jié)，體育節(jié)，安全教育月，習(xí)慣養(yǎng)成月，才藝展示月等，抓住活動(dòng)育人主陣地，提升育人效果。

（2）整合校內(nèi)資源和整合課程資源，做到有機(jī)結(jié)合，達(dá)到育人的目的。

（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)和校園文化建設(shè)，各班級(jí)開辟各種專欄，創(chuàng)造出一個(gè)主題文化，濃化育人氛圍。

（二）三制

1、育人導(dǎo)師制

育人導(dǎo)師制就是在保持現(xiàn)行班級(jí)管理模式的前提下，以小組為基本單位，每個(gè)小組的學(xué)生都有一名任課教師擔(dān)任導(dǎo)師。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)需求，及時(shí)對(duì)所屬小組的每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理和品德等全面負(fù)責(zé)，全程指導(dǎo)。導(dǎo)師實(shí)行一崗雙責(zé)，即履行教書與育人的雙重職責(zé)。導(dǎo)師在工作中自覺承擔(dān)起了三重角色：像父母，在生活上體貼關(guān)懷；做良師，在學(xué)習(xí)、品德、心理等方面鼓勵(lì)指導(dǎo)；成益友，與學(xué)生進(jìn)行民主平等的思想交流。

（1）育人導(dǎo)師制的操作方法。

可概括為一種理念、兩大目標(biāo)、三個(gè)步驟、四項(xiàng)原則、五項(xiàng)制度、六大職責(zé)。一種理念：任課教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)得到關(guān)愛。兩大目標(biāo)：①使師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個(gè)性化教育，把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處；②善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人格成長(zhǎng)。三個(gè)步驟：①教師人

人爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)師，師生雙向選擇結(jié)成對(duì)子；②導(dǎo)師與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實(shí)際的成長(zhǎng)計(jì)劃和導(dǎo)師工作方案；③導(dǎo)師利用有效時(shí)間、不同場(chǎng)合開展有針對(duì)性的“導(dǎo)育”活動(dòng)，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想上的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、心理上的疏導(dǎo)、生活上的指導(dǎo)”。

四項(xiàng)原則：①個(gè)性化原則。教師必須承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，高度重視學(xué)生的個(gè)性差異，善于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

②親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。

③漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。

④實(shí)效性原則。加強(qiáng)過程管理，健全科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，全面關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活。

五項(xiàng)制度：

①建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋制度。為每一位學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等方面的情況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對(duì)學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績(jī)逐一記錄，分析對(duì)照。

②談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。導(dǎo)師每?jī)芍苤辽倥c結(jié)對(duì)學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有記錄，并要求學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)思想、學(xué)習(xí)和生活方面的情況。

③建立家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師每月至少一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行電話家訪，每學(xué)期至少一次上門家訪，及時(shí)對(duì)學(xué)生本人及其家庭狀況進(jìn)行了解，并對(duì)其家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，作出相關(guān)判斷。

④建立個(gè)案分析制度。學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，個(gè)案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導(dǎo)個(gè)體實(shí)踐。

⑤績(jī)效評(píng)價(jià)制度。建立發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)師生進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)、過程性評(píng)定和質(zhì)性評(píng)定。以是否有利于指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指導(dǎo)學(xué)生的

品德與個(gè)性的健康發(fā)展；是否有利于促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)為主要依據(jù)，建立和完善師生績(jī)效評(píng)定內(nèi)容和評(píng)定方式。

六大職責(zé)：

①幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和心理素質(zhì)；關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，防止和糾正學(xué)生不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。

②關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。③關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生的生活和心理。④指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動(dòng)。

⑤善于與學(xué)生家長(zhǎng)、其他科任教師聯(lián)絡(luò)，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)。

⑥幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑。（2）育人導(dǎo)師制的管理與考核

①導(dǎo)師的選聘：教導(dǎo)處和各班主任具體操作，在雙向選擇的基礎(chǔ)上，班主任向?qū)W生提供所在班級(jí)的任課教師名單并通過一定渠道向?qū)W生公布任課教師的信息資料，讓學(xué)生了解各教師的情況；通過簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要；學(xué)生根據(jù)自己思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的需求選擇可能對(duì)自己幫助最大的教師。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的選擇情況，初步列出導(dǎo)師名單；導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級(jí)情況，選擇若干名受導(dǎo)學(xué)生；學(xué)校根據(jù)師生雙方的選擇，在充分尊重導(dǎo)師和學(xué)生的前提下對(duì)師生的互選做適當(dāng)調(diào)整，最后確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生，以保證每位導(dǎo)師帶徒計(jì)劃的完成；導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生見面簽定協(xié)議，規(guī)定師生雙方承擔(dān)的義務(wù)與職責(zé)。并記入檔案。待優(yōu)生，首先由班主任、班級(jí)任課教師中的班子成員、共產(chǎn)黨員和入黨積極分子承包，其次由一般任課教師承包。具體承包分工由班主任負(fù)責(zé)。

②考核評(píng)價(jià)：導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)，過程性評(píng)定。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)步情況；同時(shí)看學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展情況。學(xué)校建立導(dǎo)師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，主要由三部分組成：學(xué)生成績(jī)、學(xué)生行為習(xí)慣、教師幫扶常規(guī)。導(dǎo)師的工作列入學(xué)校管理常規(guī)的一部分，導(dǎo)師的全部活動(dòng)

都要認(rèn)真作好記錄，導(dǎo)師按要求及時(shí)、認(rèn)真地填寫好《導(dǎo)師工作手冊(cè)》。學(xué)校組織教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)一并進(jìn)行，納入教師教學(xué)常規(guī)考核中。德育處負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律等的檢查，量化賦分，納入班級(jí)及教師考核。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的考查，通過量化記入教師量化，依據(jù)導(dǎo)師過程性材料檢查標(biāo)準(zhǔn)，將導(dǎo)師的過程性材料納入量化。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次全員崗位育人總結(jié)表彰大會(huì)，表彰優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀受導(dǎo)學(xué)生，獲得優(yōu)秀導(dǎo)師的人員在師德考核中加計(jì)2分。思想品德高尚，有樂于助人，拾金不昧，檢舉揭發(fā)壞人壞事，阻止重大惡性事件發(fā)生等受到學(xué)校表彰的給該生導(dǎo)師加1分，在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)?wù)甙匆?guī)定給該導(dǎo)師加1-5分。班主任既要參與導(dǎo)師系列考核，又要參與班主任系列考核?？己藬?shù)據(jù)的來(lái)源：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、學(xué)生會(huì)等。檢查記錄應(yīng)實(shí)事求是，公平公正，檢查記錄公開透明，每月向?qū)煼答佉淮巍?/p>

2、全程跟進(jìn)制

全員崗位育人要求學(xué)校每個(gè)科室，每個(gè)崗位，每位教職工都積極參與到活動(dòng)中來(lái)，全面了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭狀況，生活狀態(tài)，身體素質(zhì)，心理健康等情況，采用全程跟進(jìn)的措施，做好工作周記，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的進(jìn)步，不斷提高工作時(shí)效性。

①學(xué)校管理的全程跟進(jìn)。實(shí)行幫包制度，各科室要開辟育人渠道，定點(diǎn)聯(lián)系所幫包的級(jí)部、班級(jí)、導(dǎo)師，，了解學(xué)校育人落實(shí)情況；多點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生，加強(qiáng)育人實(shí)踐，獲得育人體驗(yàn)；定期聯(lián)系家長(zhǎng)，增強(qiáng)溝通與交流。一是進(jìn)一步更新管理理念，堅(jiān)持以人為本、精細(xì)高效、面向全體、全面質(zhì)量的先進(jìn)教育理念，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展定位自己的工作目標(biāo)；二是進(jìn)一步創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)，努力推進(jìn)科學(xué)管理的各項(xiàng)機(jī)制創(chuàng)新，建立符合科學(xué)管理要求的政績(jī)導(dǎo)向機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制和督導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的工作，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展；三是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理方式，以規(guī)范辦學(xué)行為為基礎(chǔ)，全面推行精細(xì)化管理，層層落實(shí)管理責(zé)任，加強(qiáng)過程督查，彰顯管理特色，提高管理效能。

②育人導(dǎo)師的全程跟進(jìn)。要求廣大教職工在日常工作中要做到“五要、五不要”，即：要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生向你提出的疑問，不要推諉、冷漠；要坦誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生給你指出的缺點(diǎn)，不要掩飾、反駁；要善于與每一位家長(zhǎng)溝通，共同研究學(xué)生的發(fā)展，不要做簡(jiǎn)單的學(xué)生在校情況的匯報(bào)；要全力做好家長(zhǎng)的工作，發(fā)揮家庭教育的重

要作用，不要抱有偏見，以偏蓋全；要經(jīng)常與同事交流，探求新知、吐故納新，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，不要固步自封、自行其事。做遵守社會(huì)公德的倡導(dǎo)者；弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的宣傳者；維護(hù)公共環(huán)境的勞動(dòng)者；摒除社會(huì)陋習(xí)的先行者；學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的開拓者；校規(guī)校紀(jì)遵守的垂范者；學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的督促者；學(xué)生情緒變化的掌控者；學(xué)生心理調(diào)整的指導(dǎo)者；學(xué)生學(xué)習(xí)與提高的同路者。時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)會(huì)“十句話”，即：為痛苦的學(xué)生說句安慰的話；為孤獨(dú)的學(xué)生說句溫暖的話；為膽怯的學(xué)生說句鼓勵(lì)的話；為自卑的學(xué)生說句自信的話；為迷茫的學(xué)生說句開導(dǎo)的話；為沮喪的學(xué)生說句鼓勵(lì)的話；為受困的學(xué)生說句熱心的話；為偏激的學(xué)生說句冷靜的話；為懶惰的學(xué)生說句鞭策的話；為受冷落的學(xué)生說句公道的話。導(dǎo)師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過程進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，跟蹤管理。

3、首遇責(zé)任制

學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)事件，附近的應(yīng)當(dāng)能夠首先發(fā)現(xiàn)的教師即為首遇教師，首先應(yīng)當(dāng)及時(shí)妥善處理，并及時(shí)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門匯報(bào)。所有教職工都是“首遇責(zé)任人”，都負(fù)有保護(hù)、教育學(xué)生的責(zé)任；建立教師值勤制度，每天每個(gè)級(jí)部都安排一名值勤教師，全天負(fù)責(zé)本級(jí)部學(xué)生的安全，紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，負(fù)責(zé)接待學(xué)生家長(zhǎng)和聯(lián)系社區(qū)活動(dòng)，及時(shí)處置一些突發(fā)事件，學(xué)校定期檢查值勤教師的上崗情況，并及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。

（三）三育人

1、教書育人

（1）教師應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重課堂教學(xué)的整體優(yōu)化，維護(hù)好課堂秩序，對(duì)教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)；要以學(xué)科教學(xué)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和理想信念教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析問題的方法，提高解決實(shí)際問題的能力；注重對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）教師在備課時(shí)應(yīng)廣泛了解學(xué)生，努力提高課前預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)和輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，同時(shí)要注重了解教和學(xué)兩方面情況，批改作業(yè)要仔細(xì)認(rèn)真，以對(duì)教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)的精神影響學(xué)生。（3）積極參與指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是、勇于探索、團(tuán)結(jié)合作、勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物等方面的教育。

（4）各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師應(yīng)以現(xiàn)場(chǎng)為基地，引導(dǎo)和組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的全面提高。

（5）教師要認(rèn)真研究教書育人規(guī)律，撰寫教書育人心得，不斷提高教書育人水平。

2、管理育人

（1）管理工作者要重視道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷提高管理水平。

（2）管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，工作中要服務(wù)和服從于育人這一根本目標(biāo)，創(chuàng)造性地做好管理工作，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

（3）處處嚴(yán)以律己，模范地遵守校規(guī)校紀(jì)，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，以模范的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生，以出色的工作影響學(xué)生，將育人工作貫穿于言傳身教之中。

（4）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到嚴(yán)格管理與耐心教育結(jié)合，對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育，并嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定處理。（5）牢固樹立“育人是根本、教學(xué)為中心”的思想，要深入教學(xué)第一線，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)解決學(xué)生提出的問題，使管理工作更有針對(duì)性，增強(qiáng)育人效果。（6）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部幫包級(jí)部制度，落實(shí)幫包責(zé)任制，學(xué)年末進(jìn)行量化考核。

3、服務(wù)育人

（1）忠于職守，熱愛本職工作，吃苦耐勞，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，減少工作失誤，避免責(zé)任事故，具有較高的職業(yè)道德水平。

（2）服務(wù)熱情、周到，積極為師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力做好排憂解難工作，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的言談舉止，把服務(wù)育人落實(shí)到工作中去。

（3）服務(wù)質(zhì)量高，工作中不斷改善教學(xué)、生活設(shè)施和工作條件，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)場(chǎng)所管理，為學(xué)生創(chuàng)造安全、舒適、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（4）廣泛地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解和滿足學(xué)生的要求，并將學(xué)生中存在的各方面問題及時(shí)反映給有關(guān)部門，協(xié)同做好育人工作。

（一）、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校將把構(gòu)建全員育人機(jī)制作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校教育工作的重點(diǎn)。成立全員育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全校全員育人工作的策劃領(lǐng)導(dǎo)、組織實(shí)施和監(jiān)督考核。

（二）、建立健全各崗位職責(zé)。制定并落實(shí)各崗位的職責(zé)，從校長(zhǎng)到中層管理人員，從班主任到全體教師都明確自己的全員育人責(zé)任，進(jìn)而更好的落實(shí)全員育人的措施。

（三）、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。學(xué)校將不定期對(duì)教師全員育人工作開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查和家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)，防止工作流于形式。根據(jù)檢查測(cè)評(píng)情況適時(shí)召開會(huì)議查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。檢查測(cè)評(píng)情況計(jì)入教師考核成績(jī)。

（四）、定期組織活動(dòng)。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評(píng)選等活動(dòng)。

（五）、建立評(píng)價(jià)體系。學(xué)校將出臺(tái)全員育人工作考核細(xì)則，把教師的教學(xué)工作和參與全員育人情況、所負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想情況等聯(lián)系起來(lái)，把考核評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師考核。