我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)于思政課網(wǎng)課技巧心得體會(huì)報(bào)告一

會(huì)議指出，2020年我校思想政治工作堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，穩(wěn)中求進(jìn)、守正創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)了新局面，為培育德技雙馨良才、辦好人民滿意的醫(yī)科大學(xué)提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想保證和精神動(dòng)力。會(huì)議全面總結(jié)了我校2020年思想政治工作情況，圍繞思政教育特色、思政工作格局和思政教育路子等方面歸納了我校思政工作成效，就存在的問(wèn)題進(jìn)行原因分析，提出了改進(jìn)措施，并就下一步工作打算提出了建議。

黨委委員、黨委宣傳部部長(zhǎng)廖志平就我校2020年思想政治工作作了匯報(bào)。馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)曾新華匯報(bào)了我校思想政治理論課建設(shè)工作的主要情況，梳理了經(jīng)驗(yàn)啟示，并分析了存在的不足和今后努力的方向。

學(xué)校黨委書(shū)記李恭進(jìn)聽(tīng)取匯報(bào)后作了講話。李恭進(jìn)指出，2020年，在中央、省委和省教育工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校黨委高度重視思想政治工作，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，全面加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

李恭進(jìn)要求，要以五項(xiàng)工程建設(shè)為抓手，讓立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)得更加扎實(shí)。一是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，配齊配強(qiáng)思想政治專職教師及輔導(dǎo)員隊(duì)伍，同時(shí)建立起統(tǒng)戰(zhàn)、宣傳、紀(jì)委信息員隊(duì)伍，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，卓有成效地開(kāi)展工作。二是要牢牢把握課堂教育主陣地，思政課和課程思政要落到實(shí)處，對(duì)思政自編教材的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向進(jìn)行全面審查，做到全面匯總無(wú)遺漏、信息準(zhǔn)確無(wú)誤差。三是充分發(fā)揮好陣地作用，實(shí)現(xiàn)陣地育人功效。

李恭進(jìn)強(qiáng)調(diào)，要以傳承紅醫(yī)精神為基本內(nèi)涵，把紅醫(yī)精神與思政教育相結(jié)合，融入育人全過(guò)程，讓思政教育特色更加鮮明，并結(jié)合抗疫和師德師風(fēng)建設(shè)，將思想政治貫穿在教育與生活中，賦予時(shí)代特色，形成良好的贛醫(yī)風(fēng)尚。要堅(jiān)持從大處著眼、小處著手，使學(xué)校思想政治工作有抓手、有載體，真正落細(xì)落小到實(shí)處，使思想教育工作成效更加顯著。

思想政治工作是學(xué)校工作的一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。學(xué)校召開(kāi)會(huì)議，專題聽(tīng)取思想政治工作和思政課建設(shè)工作情況匯報(bào)，充分體現(xiàn)了學(xué)校黨委對(duì)思想政治工作的高度重視。與會(huì)人員表示，要以此次會(huì)議為契機(jī)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，牢牢把握立德樹(shù)人根本任務(wù)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，奮力譜寫(xiě)我校思想政治工作新篇章。

兩辦、黨群各部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志，以及各下屬黨委（黨總支）書(shū)記參加會(huì)議。

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魯東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院不斷強(qiáng)化對(duì)學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)的塑造、思想品德的培養(yǎng)以及正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的引領(lǐng)，針對(duì)外語(yǔ)專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生人文精神方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，形成了“寓道于教、寓道于樂(lè)、寓道于師、寓道于課”的課程思政實(shí)踐模式和專業(yè)課程教學(xué)育人機(jī)制。

在專業(yè)課程教學(xué)中，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院結(jié)合教材內(nèi)容，挖掘思想內(nèi)容，補(bǔ)充課程學(xué)習(xí)資源，將中外語(yǔ)言、社會(huì)、文化等對(duì)比納入學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在中國(guó)傳統(tǒng)思想文化精髓提煉和中國(guó)文化譯介過(guò)程中，提升文化自信，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操和人道主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生立足專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

外語(yǔ)專業(yè)各語(yǔ)種對(duì)課程教材的選擇一直秉持與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)更新的原則，讓學(xué)生通過(guò)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅在語(yǔ)言知識(shí)的習(xí)得、語(yǔ)言能力的提升、語(yǔ)言素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力等方面得到成長(zhǎng)，也要通過(guò)教材的選擇、教材內(nèi)容中思政點(diǎn)的定位與挖掘，達(dá)到對(duì)學(xué)生心靈的滋養(yǎng)和正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的引領(lǐng)。

教材只是專業(yè)知識(shí)的獲取與專業(yè)能力培養(yǎng)的立足點(diǎn)，外語(yǔ)專業(yè)的教師在從教材內(nèi)容中尋找思政點(diǎn)的同時(shí)，還通過(guò)課程平臺(tái)、圖書(shū)資料、電子數(shù)據(jù)庫(kù)等，對(duì)教材相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生通過(guò)閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史、社會(huì)、文化背景等資料，深入理解課文的內(nèi)在含義，建立起形成持久思維能力、正確判斷能力以及批判性思維能力所需的知識(shí)、材料儲(chǔ)備。在材料的選擇上，教師既注重教材內(nèi)容的相關(guān)性，又關(guān)注其思想內(nèi)容的健康性，與核心價(jià)值觀和馬克思主義基本原理的契合度以及意識(shí)形態(tài)取向的正確性。

根據(jù)國(guó)家全面振興本科教育的要求，結(jié)合信息化時(shí)代高等院校本科教學(xué)改革目標(biāo)和指導(dǎo)原則，在教學(xué)工作中，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的教師不僅要努力實(shí)現(xiàn)育人內(nèi)容與專業(yè)課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，也要在實(shí)現(xiàn)育人的手段、方式和策略上狠下功夫。教師根據(jù)學(xué)生的心理和認(rèn)知活動(dòng)特點(diǎn)，以及對(duì)第二語(yǔ)言教學(xué)理論從“學(xué)習(xí)者中心”向“學(xué)習(xí)過(guò)程中心”演變的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展基于學(xué)習(xí)者個(gè)體差異的教學(xué)與育人工作。

教育是一個(gè)心靈喚醒另一個(gè)心靈的過(guò)程。本科階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生思維活躍，有個(gè)性，自我意識(shí)強(qiáng)，接受新鮮事物的能力強(qiáng)，但他們同時(shí)也存在沖動(dòng)、偏激、感性、抗壓能力和抗挫折能力弱、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、讀書(shū)和思考不夠、辨識(shí)和判斷能力不強(qiáng)等問(wèn)題。與此同時(shí)，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生還具有討厭說(shuō)教、反感灌輸?shù)忍卣鳌榱俗寣W(xué)生真正理解和接受正確的思想及價(jià)值觀，并主動(dòng)尋求自我成長(zhǎng)中的正確道路，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師在教學(xué)中充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，在教學(xué)方法和策略上積極探索、精心設(shè)計(jì)，采用畫(huà)龍點(diǎn)睛式、專題嵌入式、元素化合式、隱性滲透式等方法，將課程內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等與正確的自我認(rèn)知進(jìn)行契合，寓心靈的影響于情景化、故事化的教學(xué)活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)與課程思政的有機(jī)結(jié)合。

課后深度學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展是吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)成長(zhǎng)的重要途徑。作為課堂教學(xué)向課后的延伸，項(xiàng)目式、研討式、探究式等以產(chǎn)出為導(dǎo)向的小組活動(dòng)成為主要的學(xué)習(xí)形式。這些活動(dòng)內(nèi)容與課堂緊密相關(guān)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)為主要特征，所涉及的選題也圍繞中外語(yǔ)言、文化、歷史、思想等方面展開(kāi)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的自信，而且提升了他們民族文化傳播方面的能力，強(qiáng)化了他們以外語(yǔ)服務(wù)于國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、開(kāi)展對(duì)外傳播和提升國(guó)家形象等方面的意識(shí)。

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院特別重視對(duì)教師“立德樹(shù)人”意識(shí)的培養(yǎng)，將教師課程思政育人成效作為考核教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作的重要指標(biāo)。鼓勵(lì)教師借助教學(xué)研究、教學(xué)改革以及教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)等探索新的模式，將課程思政融入課堂教學(xué)之中，不斷提升自身的課程思政能力。

學(xué)院積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》《外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》《師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》等文件，使教師明確課程思政建設(shè)的要求，提高對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)，理清課程思政的具體內(nèi)涵，確立課程思政開(kāi)展的思路，探索開(kāi)展課程思政的有效途徑。

任課教師在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，在認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)的基礎(chǔ)上，加入情感目標(biāo)和育人目標(biāo)，并將其放在重要地位，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、文化自信、中國(guó)精神等滲透在專業(yè)課程教學(xué)中，貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，滲透于學(xué)習(xí)活動(dòng)的細(xì)節(jié)里。

為加強(qiáng)教師課程思政建設(shè)能力，學(xué)院舉辦了課程思政教學(xué)研討、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩、教師教學(xué)培訓(xùn)等活動(dòng)。同時(shí)發(fā)揮教研室、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程組等基層教學(xué)單元的作用，開(kāi)展課程思政集體教研和經(jīng)驗(yàn)交流，鼓勵(lì)專業(yè)課教師申報(bào)與課程思政有關(guān)的教學(xué)研究項(xiàng)目，通過(guò)參加創(chuàng)新教學(xué)競(jìng)賽，強(qiáng)化課程育人意識(shí)，提升課程思政能力。

在學(xué)院舉行的“課程思政與專業(yè)課程教學(xué)”在線教學(xué)研討會(huì)上，幾位教師分別結(jié)合自己在指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)高校外語(yǔ)微視頻大賽、外研社“教學(xué)之星”教學(xué)比賽等活動(dòng)的經(jīng)歷，向全院教師介紹了課程思政的具體做法、設(shè)計(jì)思路以及實(shí)施路徑。他們根據(jù)立德樹(shù)人的總體要求，認(rèn)真研究學(xué)科、研究課程、研究學(xué)生、研究教學(xué)，在課程思政教育理念的自覺(jué)實(shí)踐和探索中，做到了知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使思想政治教育能夠春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，并自覺(jué)用自身的人格魅力、道德修養(yǎng)、家國(guó)情懷、教育情懷及其他優(yōu)秀品質(zhì)影響學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，做指導(dǎo)學(xué)生成才的“大先生”。

在專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)不同的課程類型和學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)課程思政的開(kāi)展進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施。外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類的課程分為語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能類、文學(xué)文化類、專業(yè)理論類，在專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法選擇以及教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等各方面提升學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)，培養(yǎng)其正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

在學(xué)院各專業(yè)都有的文學(xué)類課程中，明確將文學(xué)作品中蘊(yùn)含的高尚情操、人文理想、家國(guó)情懷等作為核心感染和影響學(xué)生，同時(shí)在文學(xué)鑒賞、專題討論等活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)善惡、是非的判斷能力。在學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)中，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)文化差異的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)建立起傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、為中華文化“走出去”作貢獻(xiàn)的自豪感和使命感。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能類課程通過(guò)語(yǔ)言材料所承載的思想內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行提升思想品質(zhì)和內(nèi)在素養(yǎng)的培育。通過(guò)“語(yǔ)言+”人才培養(yǎng)模式，將社會(huì)、歷史、文化、政治、哲學(xué)等方面的先進(jìn)思想向?qū)W生滲透，同時(shí)通過(guò)組織基于項(xiàng)目、基于問(wèn)題的小組式學(xué)習(xí)、案例式教學(xué)，使學(xué)生形成對(duì)各種社會(huì)問(wèn)題的正確理解和深入思考。

近年來(lái)，學(xué)院通過(guò)加強(qiáng)課程思政建設(shè)，不僅實(shí)現(xiàn)了課程思政常態(tài)化，還推動(dòng)了省一流課程、省一流專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)了信息化教學(xué)和課程建設(shè)，提升了學(xué)院教學(xué)工作的整體水平，更好地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

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為深入貫徹和落實(shí)《xxxx落實(shí)〈xxx深化基礎(chǔ)教育改革行動(dòng)實(shí)施方案》和《xxxx關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)思想政治工作實(shí)施方案》等相關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)教師思想素質(zhì)，維護(hù)人民教師良好的社會(huì)形象，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，從而幫助學(xué)生建立良好的思想道德行為準(zhǔn)則，協(xié)助學(xué)校提高學(xué)校的管理水平、正常開(kāi)展教育教學(xué)工作、全面提升學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合自身實(shí)際，特制定本期學(xué)校思政工作方案。

在全校師生的配合下，學(xué)校的思政工作取得了一些成效，部分學(xué)生的不良行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變，大多數(shù)學(xué)生都具有良好的思想品行和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，極少部分學(xué)生的思想意識(shí)較差，行為極為不規(guī)范，這部分學(xué)生是本期思政工作的重點(diǎn)。

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)新的思路和扎實(shí)的工作入手，重視學(xué)生行為規(guī)范教育，積極創(chuàng)建改造學(xué)習(xí)環(huán)境，重抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，進(jìn)一步提高思政工作實(shí)效，為祖國(guó)培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的新一代，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

1.加強(qiáng)教師思想建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師教書(shū)育人的主動(dòng)性和積極性，樹(shù)立教書(shū)育人、服務(wù)育人的正確的工作觀念。

2.狠抓學(xué)生行為習(xí)慣教育，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生亂扔亂丟、亂倒亂吐、亂涂亂劃的不良行為；狠抓學(xué)生文明禮儀，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生粗話臟話、假話空話、行為粗野、舉止惡劣等不文明的行為習(xí)慣；狠抓學(xué)生思想教育，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生集體觀念淡薄、感恩意識(shí)淡薄、和諧相處意識(shí)淡薄、尊老愛(ài)幼意識(shí)淡薄，誠(chéng)信意識(shí)淡薄、守法意識(shí)淡薄等不良行為。狠抓學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣教育，切實(shí)鞏固上期取得的成果，進(jìn)一步保證學(xué)校隨時(shí)隨地干凈整潔。

3.強(qiáng)化德育意識(shí)，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮德育工作的整合功能，建立班主任例會(huì)制度，制定班主任工作考評(píng)方案。大力開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作，增強(qiáng)班主任的育人意識(shí)和提高他們育人能力。

4.重視行為養(yǎng)成教育，促進(jìn)校園文化建設(shè)。加強(qiáng)行為規(guī)范教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以一日常規(guī)考核為抓手，開(kāi)展好文明禮儀教育系列活動(dòng)。切實(shí)抓好“感恩、誠(chéng)信、守法”教育。繼續(xù)鞏固“三生、四愛(ài)、五心、五好”教育主題班隊(duì)會(huì)，利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、主題教育、班級(jí)公約等，強(qiáng)化教育訓(xùn)練。注重細(xì)節(jié)，特別是抓好學(xué)生的集隊(duì)、課間操和課間行為規(guī)范等，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生做“講文明、懂禮儀、講誠(chéng)信、會(huì)感恩、能守法”的校園小主人。

5.開(kāi)展好系列主題教育。利用每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，發(fā)揮少先隊(duì)陣地作用，一月一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩、誠(chéng)信、守法、奉獻(xiàn)、友愛(ài)及中華民族傳統(tǒng)美德等豐富多彩的少先隊(duì)主題教育，塑造學(xué)生良好品格。每月舉行一次教育活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到潛移默化的感染和熏陶。

6.開(kāi)展好讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)。積極組織開(kāi)展各種活動(dòng)，組織開(kāi)展好形式多樣的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)，形成良好的讀書(shū)氛圍，打造書(shū)香校園。

7.落實(shí)教育三結(jié)合。溝通才能理解，理解才會(huì)支持，所有教師要多了解家長(zhǎng)，多與家長(zhǎng)溝通，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，與家長(zhǎng)智慧相處，思政處要積極督促并參與班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，深入管理，合力育人。

8.結(jié)合實(shí)際，制定出學(xué)生管理措施，利用學(xué)管中心，時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、禮儀、品德進(jìn)行教育和監(jiān)督。

9.完善班主任的管理辦法，建立強(qiáng)有力的激勵(lì)機(jī)制，把班主任工作的考核納入年度考核，最大限度調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性。

（一）提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)，抓好德育隊(duì)伍建設(shè)。全力保障各項(xiàng)德育活動(dòng)的有效開(kāi)展。

1.建全學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建高效的全員參與、全員育人的德育工作網(wǎng)絡(luò)。使全校教師牢固樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)”的意識(shí)，平時(shí)把學(xué)生滿意和不滿意，家長(zhǎng)放心和不放心作為評(píng)價(jià)自己工作成效的重要尺度，從而督促教師更好地規(guī)范自我。

2.加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，全面開(kāi)展思想、組織和作風(fēng)整頓，在“以人為本”的前提下，嚴(yán)格制度管理，嚴(yán)格教師從教行為，切實(shí)轉(zhuǎn)變?cè)诮處熤写嬖诘摹皩⒕汀?、“勉?qiáng)”“應(yīng)付差事”的工作作風(fēng)和“上班打麻將”“違規(guī)操辦酒席”等不良的“三風(fēng)”現(xiàn)象。協(xié)助工會(huì)發(fā)揮好其職能作用，在教師中開(kāi)展師德大討論，重視教師的教風(fēng)、會(huì)風(fēng)、形象建設(shè)，努力構(gòu)建文明和諧、積極向上的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.完善各項(xiàng)制度。本學(xué)期將對(duì)原有的德育工作目標(biāo)責(zé)任制、班主任工作量化評(píng)比制度、班級(jí)量化評(píng)比制度、衛(wèi)生制度、升隊(duì)國(guó)旗制度、學(xué)生操行評(píng)定制度等一系列制度進(jìn)行完善，充分發(fā)揮一系列制度的監(jiān)督作用和保障功能。

4.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任的校本培訓(xùn)，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

5.全力保障各項(xiàng)德育活動(dòng)的有效開(kāi)展，且開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)積極向上級(jí)報(bào)到，做到有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施。

（二）以活動(dòng)為載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生素質(zhì)。

1.通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《xxxx一小學(xué)五十分制》等，把常規(guī)教育落實(shí)到實(shí)處，從而進(jìn)一步讓學(xué)生明確什么事能做，什么事不能做，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。

2.開(kāi)展各種活動(dòng)，以活動(dòng)育人，本學(xué)期將每月一次校級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到潛移默化的感染和熏陶，讓學(xué)生做到講文明、懂禮儀、講誠(chéng)信、會(huì)感恩、能守法，成為學(xué)校的小主人。

3.組織各類講座。如“安全知識(shí)”、“法律知識(shí)”和“心理知識(shí)”，這項(xiàng)活動(dòng)將在學(xué)校的支持下請(qǐng)相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行講座，以便更全面地幫助學(xué)生，讓每位教師成為學(xué)生的心理輸導(dǎo)者，成為值得學(xué)生信賴的好朋友。

（三）重視家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間的溝通，形成教育合力。

1.充分發(fā)揮“家校通”的作用，增進(jìn)家校之間的聯(lián)系。除了交流學(xué)生情況外，還應(yīng)特別重視對(duì)家庭教育提出的一些建議。

2.舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的情況，了解學(xué)生在家情況，共同研究教育方法。

3.認(rèn)真開(kāi)展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期要選擇對(duì)學(xué)生有重要教育意義的場(chǎng)所進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4.關(guān)愛(ài)留守兒童，保障留守兒童的身心健康。

關(guān)于思政課網(wǎng)課技巧心得體會(huì)報(bào)告四

12月29日下午，學(xué)校黨委召開(kāi)專題會(huì)議，聽(tīng)取學(xué)校思想政治工作和思政課建設(shè)工作情況。在家校領(lǐng)導(dǎo)李恭進(jìn)、劉潛、曾澤鑫、陳亮、黃瑞忠、葉軍明、肖樹(shù)輝、張小康等出席會(huì)議。黨委書(shū)記李恭進(jìn)主持會(huì)議。

會(huì)議指出，2020年我校思想政治工作堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，穩(wěn)中求進(jìn)、守正創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)了新局面，為培育德技雙馨良才、辦好人民滿意的醫(yī)科大學(xué)提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想保證和精神動(dòng)力。會(huì)議全面總結(jié)了我校2020年思想政治工作情況，圍繞思政教育特色、思政工作格局和思政教育路子等方面歸納了我校思政工作成效，就存在的問(wèn)題進(jìn)行原因分析，提出了改進(jìn)措施，并就下一步工作打算提出了建議。

黨委委員、黨委宣傳部部長(zhǎng)廖志平就我校2020年思想政治工作作了匯報(bào)。馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)曾新華匯報(bào)了我校思想政治理論課建設(shè)工作的主要情況，梳理了經(jīng)驗(yàn)啟示，并分析了存在的不足和今后努力的方向。

學(xué)校黨委書(shū)記李恭進(jìn)聽(tīng)取匯報(bào)后作了講話。李恭進(jìn)指出，2020年，在中央、省委和省教育工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校黨委高度重視思想政治工作，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，全面加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

李恭進(jìn)要求，要以五項(xiàng)工程建設(shè)為抓手，讓立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)得更加扎實(shí)。一是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，配齊配強(qiáng)思想政治專職教師及輔導(dǎo)員隊(duì)伍，同時(shí)建立起統(tǒng)戰(zhàn)、宣傳、紀(jì)委信息員隊(duì)伍，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，卓有成效地開(kāi)展工作。二是要牢牢把握課堂教育主陣地，思政課和課程思政要落到實(shí)處，對(duì)思政自編教材的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向進(jìn)行全面審查，做到全面匯總無(wú)遺漏、信息準(zhǔn)確無(wú)誤差。三是充分發(fā)揮好陣地作用，實(shí)現(xiàn)陣地育人功效。

李恭進(jìn)強(qiáng)調(diào)，要以傳承紅醫(yī)精神為基本內(nèi)涵，把紅醫(yī)精神與思政教育相結(jié)合，融入育人全過(guò)程，讓思政教育特色更加鮮明，并結(jié)合抗疫和師德師風(fēng)建設(shè)，將思想政治貫穿在教育與生活中，賦予時(shí)代特色，形成良好的贛醫(yī)風(fēng)尚。要堅(jiān)持從大處著眼、小處著手，使學(xué)校思想政治工作有抓手、有載體，真正落細(xì)落小到實(shí)處，使思想教育工作成效更加顯著。

思想政治工作是學(xué)校工作的一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。學(xué)校召開(kāi)會(huì)議，專題聽(tīng)取思想政治工作和思政課建設(shè)工作情況匯報(bào)，充分體現(xiàn)了學(xué)校黨委對(duì)思想政治工作的高度重視。與會(huì)人員表示，要以此次會(huì)議為契機(jī)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，牢牢把握立德樹(shù)人根本任務(wù)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，奮力譜寫(xiě)我校思想政治工作新篇章。

兩辦、黨群各部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志，以及各下屬黨委（黨總支）書(shū)記參加會(huì)議。