心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納。寫心得體會時，我們可以結(jié)合自己的經(jīng)驗和知識，對一些問題進行深入的思考。如果你正在寫心得體會，那么這些范文將為你提供一些寶貴的寫作參考。

關(guān)于馬克思認識論心得體會如何寫篇一

馬克思可以說是近代哲學史上最為偉大的思想家之一，尤其是他的馬克思主義理論為20世紀的社會進步和文化發(fā)展指明了方向。在其思想理論中，馬克思的認識論更是一大亮點。馬克思對認識論的解析深入而嚴密，其思想也為后人在認識論的探討中提供了新的思路和視角。

馬克思的認識論基石可以歸集為兩點：一是唯物主義，即世界的存在與客觀規(guī)律的存在，反對唯心主義和任意主義；二是辯證法，即任何事物都是矛盾的統(tǒng)一，反對機械唯物主義和形而上學思維。這兩個基石是建構(gòu)于對自然科學的思考當中，并貫徹于其哲學思想的始終。

馬克思的認識論方法主要包含實踐觀和歷史唯物主義。實踐觀認為，人的認識主要來源于實踐，實踐是人們接觸世界的唯一途徑。歷史唯物主義認為，人類社會是一個不斷變革的歷史發(fā)展進程，人類認識的進程也是在這個進程中逐步深化的。這兩種方法相輔相成，是馬克思主義認識論的重要理論支柱。

馬克思的認識論也存在一些難點，例如基于實踐觀和經(jīng)驗主義的認識論易于被誤解為直接經(jīng)驗的快感或行動的實用性，而喪失自我批判、探究和創(chuàng)造的認識精神。同時，馬克思對于主觀心理的關(guān)注不如其對客觀實在的關(guān)注深入，這一視角也成為其認識論的薄弱點之一。

第五段：總結(jié)與思考。

總的來看，馬克思的認識論思想在20世紀的哲學史上扮演了重要角色，比如不僅是后來的早期存在主義和現(xiàn)象學的理論基礎，還為“后現(xiàn)代”的認識論探討提供了合法性和啟示。但是，我們也需要對馬克思認識論思想進行進一步的思考和探索，挖掘其中蘊含的更為深入的理論精神，加以豐富和完善，為當代認識論理論的發(fā)展做出貢獻。

關(guān)于馬克思認識論心得體會如何寫篇二

讀馬克思的《認識論》是一次極富收獲的心靈之旅。在這本理論著作中，馬克思對于人類認識的本質(zhì)和過程進行了深度剖析，引領我認識到了真理追求的必要性、客觀現(xiàn)實的相對性、主觀能動性的重要性、意識與實踐的辯證關(guān)系以及科學方法的至關(guān)重要性。下文將結(jié)合自身體會，分為五個方面對《認識論》的主要觀點展開闡述。

馬克思《認識論》中最深刻的觀點之一就是真理是客觀的，并且通過實踐來獲得。馬克思認為，真理是客觀存在的，與我們的主觀意識無關(guān)。人類認識的過程是通過感覺、觀察、實踐等方式將客觀世界的信息反映到自己的意識中，從而獲得對真理的認識。這使我深刻認識到了人的主觀意識是相對的，而真理是客觀的。只有通過實踐，通過與客觀世界的接觸與交互，我們才能夠從偏見中解脫出來，獲得更加客觀、準確的認識。

其次，馬克思認為人類的主觀能動性對于追求真理至關(guān)重要。他指出，人類的主觀活動是認識過程中的重要環(huán)節(jié)，是認識的主導力量。在實踐的基礎上，人們對于客觀世界進行感知、思考、總結(jié)、理解，通過主觀能動性的作用，進一步認識和把握真理。人類的主觀能動性是追求真理、推動社會進步的重要動力源泉。這使我深感人的主觀能動性對于認識的推進至關(guān)重要。只有主動去尋求、去思考，才能不斷提升自己的認識能力，更好地適應社會的發(fā)展和變化。

馬克思的《認識論》中還強調(diào)了意識與實踐的辯證關(guān)系。他認為，人的意識是社會實踐的產(chǎn)物，反過來又影響和指導著人的社會實踐。也就是說，人類的意識是在實踐的基礎上不斷發(fā)展和完善的。這一點讓我深刻認識到，只有通過實踐，通過與社會實際接觸和參與，我們才能更好地認識和把握真理。同時，在認識的過程中，我們的意識也會不斷受到社會實踐的影響，不斷提高自身的認識水平。

此外，科學方法的運用是獲得真理的有效途徑。馬克思強調(diào)，在認識的過程中，人們必須嚴謹?shù)剡\用科學的方法。科學方法包括實證觀察、實驗驗證、邏輯推理等，這些方法能夠幫助我們消除主觀干擾，更加客觀地把握真理。只有通過科學方法的運用，我們才能夠積極地踐行真理追求，更加有效地認識事物的本質(zhì)和規(guī)律。

最后，馬克思對于主觀能動性與客觀規(guī)律性的辯證處理也給我留下了深刻的印象。他認為，在認識過程中，主觀能動性與客觀規(guī)律性是辯證統(tǒng)一的。人們不能一味追求主觀意識的活躍和個人的創(chuàng)造，也不能片面追求客觀規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和理解。只有在主觀能動性與客觀規(guī)律性相互結(jié)合、相互作用的基礎上，人們才能夠更好地把握真理。這使我深刻認識到，在認識的過程中，既要發(fā)揮自己的主觀能動性，又要遵循客觀規(guī)律，才能夠更好地貼近真理。

通過閱讀馬克思的《認識論》，我深刻認識到了真理追求的必要性、客觀現(xiàn)實的相對性、主觀能動性的重要性、意識與實踐的辯證關(guān)系以及科學方法的至關(guān)重要性。這些認識深刻而有力地影響著我，在日常生活中引導并推動著我的思考和行動。我相信，在接下來的學習和生活中，我會更加努力地發(fā)展自己的主觀能動性，結(jié)合實踐，運用科學方法，不斷提升自己的認識水平，更好地追尋真理的道路。

關(guān)于馬克思認識論心得體會如何寫篇三

馬克思是一位思想家、政治經(jīng)濟學家和社會活動家，他是馬克思主義的創(chuàng)立者，也是世界上最重要的思想家之一。在他的許多著作中，馬克思有關(guān)認識論的思想占據(jù)了至關(guān)重要的地位。馬克思認為，人們的觀念和行動都來源于他們的認識，因此理解人們的認識過程是很重要的。

第二段：創(chuàng)造性的實踐是認識論的源泉。

馬克思的認識論思想在很大程度上受到黑格爾思想的啟發(fā)。黑格爾認為，思想和現(xiàn)實都是歷史發(fā)展的結(jié)果，并且處于不斷發(fā)展和改變之中。馬克思吸收并擴展了這個思想，并認為創(chuàng)造性的實踐是認識論的源泉。換句話說，只有在實踐中，人們才能建立新的概念、理念、和規(guī)則來解決現(xiàn)實中的問題，并隨著實踐的變化不斷地進行更新。

第三段：認識論的主觀性和客觀性的互動。

在馬克思的認識論思想中，主觀性和客觀性之間的互動是很重要的。馬克思認為，人們的觀念是受到他們的環(huán)境和狀況的影響的。同時，人們也通過他們的意識去改變環(huán)境的狀況。因此，在認識過程中，主觀因素與物質(zhì)因素之間存在著互動關(guān)系。這種對立關(guān)系的解決必須通過實際的斗爭和實踐來實現(xiàn)。

第四段：對現(xiàn)代社會和人類全局的影響。

馬克思的認識論思想對現(xiàn)代社會和人類全局產(chǎn)生了深遠的影響。首先，馬克思的認識論思想強調(diào)，人們的認識是歷史和社會背景的產(chǎn)物，這一點在20世紀的文化和社會思潮中得到了廣泛的應用和發(fā)展。其次，馬克思主義運動在世界范圍內(nèi)推動了社會進步，包括比如工人階級的自我解放、人民群眾的權(quán)利保障等。馬克思主義思想對于當代社會和經(jīng)濟的理解、批判和重建具有重要的意義。

第五段：結(jié)論。

綜上所述，馬克思的認識論思想對于理解人類認識過程和現(xiàn)代社會的運動具有重要的意義。它以歷史唯物主義為基礎，強調(diào)人們的實踐創(chuàng)新是認識論的源泉，并將主觀性與客觀性、人類個體的活動和社會活動整合起來，為人類認識與運動指明了道路。

關(guān)于馬克思認識論心得體會如何寫篇四

市場營銷學是一門研究市場營銷活動即規(guī)律性的應用科學，而市場營銷活動又是在一定商業(yè)哲學指導下進行的。開始我認為市場營銷就是將商品通過市場賣出?？赐陼蟛虐l(fā)現(xiàn)自己的想法太單一。書上所說的市場營銷是指個人和集體通過創(chuàng)造并同別人交換產(chǎn)品和價值已獲得其所與之物的一種社會過程。換而言之，市場營銷是指從滿足服務對象的需要出發(fā)合理配置自己的資源，通過滿足對方需要實現(xiàn)自己目標的活動過程。看完解釋我想你和我一樣會豁然開朗。

《市場營銷學》第四章，市場營銷環(huán)境分析。剛看到這個題目―市場營銷環(huán)境，我感覺一頭霧水，不知如何解釋。市場營銷環(huán)境到底是什么？市場營銷需要環(huán)境嗎？帶著這些問題我認真讀完了這一章節(jié)。通過解釋我明白，市場營銷環(huán)境實質(zhì)影響企業(yè)與目標顧客建立并保持互利關(guān)系等營銷管理能力的各種角色和力量。他可分為微觀市場營銷環(huán)境和宏觀市場營銷環(huán)境。在現(xiàn)在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)必須建立適當?shù)南到y(tǒng)。采取有效的措施，經(jīng)常監(jiān)視和預測其周圍的市場營銷環(huán)境發(fā)展變化，并善于分析和識別由于環(huán)境變化而形成的主要機會和威脅，及時采取適當?shù)膶Σ?，使其?jīng)濟管理與市場營銷環(huán)境的發(fā)展變化相適應。市場營銷環(huán)境對市場營銷管理有著重要作用。

第五章，市場購買行為分析。通過這一章我了解到，企業(yè)必須根據(jù)市場需要，配置資源，安排供應。因此，必須注重市場的分析研究，包括消費者市場購買行為分析和組織市場購買行為分析等。只有這樣，企業(yè)才能贏得市場，維系顧客，進而在激烈的市場和競爭中立于不敗之地。成功的消費者是那些能夠有效的發(fā)展對消費者有價值的產(chǎn)品，并運用富有吸引力和說服力地方法將產(chǎn)品有效的呈現(xiàn)給消費者的企業(yè)和個人。因而研究市場購買行為的主要因素及其購買決策過程，對于開展有效的市場營銷活動至關(guān)重要。

消費者不可能在真空里做出自己的購買決策，其購買決策在很大程度上受到文化和行為、社會、個人和心理等因素的影響。文化是人類欲望和行為最基本的決策因素，人類大部分是通過學習而得來的。因此作為一名學生，一名消費者，我們要更好的學習知識。

第九章，定價策略。當企業(yè)要將新產(chǎn)品投入市場時，或者將某些產(chǎn)品通過新途徑投入市場或新的市場時，或者競爭投標時，都必須給產(chǎn)品確定適當?shù)膬r格。為了有效的開機按市場營銷活動，促進銷售收入的增加和利潤的提高，還需要對已經(jīng)確立的基本價格進行調(diào)整。價格是市場營銷組合因素中十分敏感而又難以控制的因素，她直接關(guān)系著市場對產(chǎn)品的接受程度，影響著市場需求和企業(yè)利潤的多少，涉及到生產(chǎn)著、經(jīng)營者消費者等各方面的利益。因此定價策略使企業(yè)市場營銷組合策略中一個極其重要的組成部分。影響定價的因素是多方面的，包括定價目標、成本、需求競爭者及其它市場營銷組合因素等。定價方法是一個重要環(huán)節(jié)有六部組成：選擇定價目標、測定需求的價格彈性、估算成本，分析競爭對手的產(chǎn)品與價格，選擇適當?shù)亩▋r方法、選定最后價格。

定價策略對于一個企業(yè)來說是必不可少的，沒有定價策略就意味著沒有了利益，就意味著企業(yè)的失敗。只有學好定價策略才能運籌帷幄，靈活的變動產(chǎn)品的價格來適應市場的需求和消費者的利益。

以上所說是我讀完此書留下的較為深刻的部分。作為一名大學生應該多讀書，設略多方面的知識是自己能更好的融入社會之中，適應社會。真正成為一名社會上有用的人才。

關(guān)于馬克思認識論心得體會如何寫篇五

馬克思認識論對于理解社會現(xiàn)象和改造社會起到了重要的指導作用。我最近閱讀了馬克思的相關(guān)著作，包括《資本論》和《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》等，對他的認識論有了更深入的了解。下面我將分享我對讀馬克思認識論的一些心得體會。

段二：從觀念決定存在的角度理解馬克思的認識論。

馬克思認為，人的觀念是由人的生活經(jīng)驗決定的。我們的思想、意識和認識都是從人們的實際經(jīng)驗中提煉出來的。馬克思認識論充滿強烈的歷史唯物主義色彩，他主張認識是具體歷史條件下的產(chǎn)物，因此，我們的思想和認識不是脫離社會和歷史背景的純粹主觀世界，而是社會存在的反映。

段三：實踐是認識的基礎與源泉。

馬克思認為，實踐是認識的基礎與源泉。通過實踐，人們才能真正了解和認識事物的本質(zhì)。只有實踐中的積極探索和實踐中的變革，才能推動人們認識的深化和拓展。實踐不僅僅是理論的檢驗，更是理論的創(chuàng)造和發(fā)展的動力。讀馬克思的認識論讓我深刻理解到，知識和理論不應當脫離實踐，而是要與實踐相結(jié)合，成為指導實踐和改造實踐的工具。

段四：認識的目的是改造。

馬克思認為，人的認識不僅僅是為了了解事物的本質(zhì)，更重要的是為了改造社會，解決人類實際問題。因此，認識的最終目的是為了徹底解放人類，消除剝削和壓迫，創(chuàng)造一個公平正義的社會。這種以改造社會為目標的認識態(tài)度深深地觸動了我，讓我意識到自己不僅要通過學習和認識去理解世界，更要通過實踐去改變世界。

讀馬克思的認識論給我?guī)砹撕芏鄦⑹?，也給了我很多思考和挑戰(zhàn)。馬克思認識論告訴我們，作為一名思想者和實踐者，我們要立足于現(xiàn)實，深入實際，以認識為指導實踐，以實踐為檢驗認識。我們要認識到思想和實踐的密切關(guān)系，不斷豐富和完善我們的理論體系，并將其轉(zhuǎn)化為對社會現(xiàn)實的改造力量。

總結(jié)：

通過讀馬克思的認識論，我更加深刻地認識到了思想與現(xiàn)實的關(guān)系，意識到實踐的重要性并將其作為指導行動的基礎。馬克思的認識論激勵著我去改造社會，追求真理與公正。在今后的學習和實踐中，我將不斷努力，以馬克思的認識論為指導，增強自己的認識能力，為實現(xiàn)社會進步和人類解放做出自己的貢獻。

關(guān)于馬克思認識論心得體會如何寫篇六

第一段：引言（200字）。

讀馬克思的《認識論》這本著作，讓我對認識論有了更為深入的理解。馬克思以他獨特的視角和思考方式，探討了人類認識的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。這使我深刻認識到了認識的重要性，并對如何正確理解真理和充分發(fā)揮認識的作用有了新的認識。以下是我對《認識論》的心得體會。

第二段：認識的本質(zhì)和歷史發(fā)展（200字）。

馬克思認為，人類認識的本質(zhì)在于能動的實踐，人們通過不斷的實踐來認識對象，并且認識是歷史性的。這一觀點讓我認識到了認識無止境的特征，認識是隨著社會歷史的發(fā)展而不斷深化和完善的。我們不能止步于現(xiàn)有的認識，而應當不斷探索新的認識領域，以不斷促進社會和個人的進步。

第三段：真理的獲取和相對性（200字）。

馬克思還談到了真理的獲取和真理的相對性。他認為，真理是通過實踐來獲取的，而不是憑借主觀的主張或意志決定的。真理是客觀存在的反映，我們需要通過實踐和社會實踐來不斷糾正和改進我們的認識，以找尋更加接近真理的觀點。同時，他也指出了真理的相對性，認為真理是受制于歷史和社會條件的。這讓我思考到了真理的多樣性和相對性，不同社會環(huán)境和歷史時期可能會對真理有不同的理解，我們應當保持謙虛的態(tài)度，不斷開拓新的認識領域。

第四段：批判性思維的重要性（200字）。

馬克思在《認識論》中還強調(diào)了批判性思維的重要性。他反對盲目接受和教條主義的思維方式，鼓勵人們要根據(jù)實踐和具體情況進行具體分析和判斷。我們不能憑借主觀意識和偏見，而應該保持批判性的思維，對待事物和現(xiàn)象進行深入的分析和研究。只有這樣，我們才能真正理解對象的本質(zhì)和事物的規(guī)律，也才能走向科學的認識。

第五段：結(jié)語（200字）。

通過讀馬克思的《認識論》，我對認識的本質(zhì)、真理的獲取和相對性以及批判性思維的重要性有了更深入的理解。我認識到，認識是人類發(fā)展進步的基石，我們應該積極參與實踐，不斷提高自己的認識水平。同時，我也明白真理是多樣的和相對的，應保持謙虛和開放的態(tài)度，在不同的社會環(huán)境和歷史時期擴展我們的認識。最后，要按照馬克思的思路，運用批判性思維，對待事物進行深入分析，以達到更為科學的認識。讀馬克思的《認識論》對我來說是一次啟迪性的經(jīng)歷，我將更加珍視這次閱讀，將其應用于實際生活和學習中。

關(guān)于馬克思認識論心得體會如何寫篇七

職位名稱：

文秘;助理;銷售經(jīng)理。

工作地區(qū)：

湛江市;。

待遇要求：

到職時間：

技能專長。

語言能力：

普通話一般。

計算機能力：

證書全國計算機等級考試一級;。

教育培訓。

教育經(jīng)歷：

時間。

所在學校。

學歷。

湛江財貿(mào)學校。

中專。

廣東海洋大學。

專科。

培訓經(jīng)歷：

時間。

培訓機構(gòu)。

證書。

年10月-2006年12月。

湛江金豪房地產(chǎn)有限公司。

工作經(jīng)歷。

所在公司：

湛江金豪房地產(chǎn)開發(fā)有限公司(旗下萬里建材有限公司)。

時間范圍：

2006年10月-202月。

公司性質(zhì)：

私營企業(yè)。

所屬行業(yè)：

建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢。

擔任職位：

資料員。

工作描述：

在金豪旗下公司工作短短幾個月時間，得到領導的肯定。

離職原因：

望到更廣闊的領域去挑戰(zhàn)自己。

所在公司：

湛江金士達車輛貿(mào)易有限公司。

時間范圍：

2006年7月-2006年10月。

公司性質(zhì)：

國有企業(yè)。

所屬行業(yè)：

貿(mào)易、商務、進出口。

擔任職位：

文員。

工作描述：

在公司期間，體會到工作的樂趣，學會和同事協(xié)助完成工作。

離職原因：

所在公司：

湛江金豪房地產(chǎn)湖光蔚律港工程。

時間范圍：

2月-205月。

公司性質(zhì)：

私營企業(yè)。

所屬行業(yè)：

建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢。

擔任職位：

資料員。

工作描述：

完成、整理、補充工程資料。

離職原因：

其他信息。

自我介紹：

本人有良好的工作執(zhí)行力、工作細致、有統(tǒng)籌能力，不滿足現(xiàn)有的知識水平和實踐經(jīng)驗，渴望到更廣闊的天地里去展露、學習，在為貴公司出一份力的。同時，期望在實踐中得到鍛煉和提高。

發(fā)展方向：

望從事銷售、文秘、助理或有挑戰(zhàn)性的工作，定當竭盡全力做好我份內(nèi)的工作，為貴公司謀利。

其他要求：

聯(lián)系方式。

關(guān)于馬克思認識論心得體會如何寫篇八

人類認識世界的過程，是審視人類思維和知識來源的重要問題。馬克思以辯證唯物主義為指導，提出了“實踐觀念”和“階級斗爭觀念”，探討人類的認識論，強調(diào)實踐對知識的先導作用。個人認為，馬克思的認識論著重強調(diào)實踐和歷史的觀念，并將科學與哲學緊密結(jié)合，這對于我們的認識進程有著巨大啟示。

實踐觀念是馬克思認識論的核心，他認為認識是通過實踐獲得的。實踐是指人類對自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的活動，包括物質(zhì)生產(chǎn)、社會交往、文化創(chuàng)造等。這種實踐活動能夠促進人類認識的發(fā)展和提高。實踐，從某種意義上說，是知識的來源，也是知識的發(fā)展過程。人們從實踐中總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)新知識，然后把這些經(jīng)驗運用到未來的實踐中，形成新的知識和經(jīng)驗。

馬克思認為，階級斗爭是社會發(fā)展的驅(qū)動力。階級斗爭不僅影響社會生產(chǎn)、分配和消費的方式，而且對知識的發(fā)展、認識的進程產(chǎn)生深刻影響。馬克思的認識論試圖揭示認識和階級斗爭的關(guān)系。尤其是在資本主義制度下，剝削階級會通過各種手段主導意識形態(tài)，壓制被剝削階級的反抗和發(fā)展。認識論上，剝削階級會主導科學與哲學的發(fā)展，將其綁架為一種反映自身利益的工具，并將其強加于整個社會，形成了對人類自由的威脅。

第三段：馬克思主義哲學與科學。

馬克思主義認識論與科學的結(jié)合，是一種社會和科學理論上的標志性事件。馬克思主義認識論與科學的結(jié)合，既包括對科學方法的批判性思考，也包括對社會和科學發(fā)展之間相互作用的思考。馬克思主義認識論認為，科學方法不能脫離社會和歷史背景的影響?？茖W的發(fā)展，必須建立在歷史和社會的發(fā)展之上。馬克思主義對自然科學方法也進行了批判性的思考，把人類社會與自然相結(jié)合，以此為基礎，發(fā)展出了一整套關(guān)于科學和哲學的新思想。

第四段：對實踐的重視與科學方法的品質(zhì)。

馬克思認為，實踐是知識的源泉，是孕育知識的土壤。實踐是人類認識世界的方法，是知識要素的基礎?？茖W方法是實踐的方法，是人類認識世界的工具?？茖W方法在實踐中被檢驗、驗證，它的品質(zhì)也決定著人類認識世界的深度。在實踐中，人們總結(jié)經(jīng)驗和根據(jù)實際遇到的問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。而在科學方法中，人們也有同樣的活動。所以說，只有實踐和科學方法兩者結(jié)合，才能進一步加深人類對世界的認識。

第五段：結(jié)語，馬克思的思想對當代的啟示。

馬克思的認識論思想對人類認識的發(fā)展起到了深刻的影響，他的思想是人類認識論中的珍貴財富。馬克思主義哲學和科學的結(jié)合，對人類認識的方式和思考方式產(chǎn)生了重要的影響，使人們越來越多地將天體、自然環(huán)境、生命、文化等方面視為一個整體來進行研究，從而獲得了更多的知識。當我們回顧人類歷史和當今世界時，我們會發(fā)現(xiàn)，馬克思的思想中蘊含著許多有益的啟示。重視實踐，批判理論，批判客觀的階級意識形態(tài)，這些思路都將有助于我們更深入、更全面地認識和研究人類社會和自然界。

總的來說，馬克思的認識論思想具有深刻的實踐意義。他是人類認識史上的偉大解放者，他的理論見解深刻而形象地表達了人的思維和知識來源的本質(zhì)。在當前新時期，我們不僅要繼承和發(fā)揚馬克思的認識論思想，而且要運用其思想方法，進一步推動實踐和認識的發(fā)展。

關(guān)于馬克思認識論心得體會如何寫篇九

馬克思主義認識論所揭示的人類認識的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的學說，為人類正確認識世界和改造世界指明了現(xiàn)實的道路，為工人階級及其政黨奠定了思想路線的理論基礎。

第二、馬克思、恩格斯的革命實踐和對人類文明成果的繼承與創(chuàng)新。

馬克思、恩格斯批判地繼承了前人的成果，發(fā)現(xiàn)了唯物史觀和剩余價值學說，實現(xiàn)了人類思想的偉大革命。馬克思主義哲學為認識歷史和時代問題提供了一種嶄新的世界觀和方法論原則。

第三、馬克思主義提高了我們認識人類社會以及在社會上生存的能力。

馬克思主義運用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動的規(guī)律和經(jīng)濟基礎與上層建筑的矛盾運動規(guī)律提出的階級分析法，人民群眾是歷史發(fā)展的決定力量等等都為人們認識人類社會提供了理論指導。

第四、馬克思主義為人類進入文明社會規(guī)劃了理想化方向。

共產(chǎn)主義社會本身也不會是一種沒有任何矛盾的社會，不會是一種不需要也不能夠進一步改善和發(fā)展的靜止狀態(tài)。我們深信，共產(chǎn)主義社會將是一個在更高的基礎上不斷發(fā)展和前進的社會。所以，共產(chǎn)主義社會不是人類歷史的終結(jié)，而是人類自由自覺歷史的開端。

縱觀歷史，橫看世界，不論有多少紛紜繁雜的學說理論，馬克思主義無疑是迄今為止最科學、最嚴整、最有生命力的理論體系。馬克思主義使人類真正從蒙昧中睜開眼睛，推動人類意識實現(xiàn)了大覺醒，引導人類社會發(fā)生了大變革。馬克思的名字始終和工人階級的事業(yè)緊緊相連，馬克思主義始終是共產(chǎn)黨人的偉大旗幟。我認為應該從以下方面認真學習馬克思主義基本原理：

理論聯(lián)系實際，是我們黨在幾十年革命和建設的斗爭實踐中形成的三大作風之一，也是學習馬克思主義所必須堅持的一個好的學風，學習的目的在于運用，只有堅持理論聯(lián)系實際，才能克服教條主義和經(jīng)驗主義兩種偏向，增強學習的針對性和有效性。

這是學習馬克思主義的一個重要方法。因為馬克思主義的經(jīng)典著作中包含著馬克思主義基本原理，馬克思主義經(jīng)典作家分析問題、解決問題的基本立場、觀點和方法。學習原著有助于我們完整準確地掌握馬克思主義的基本理論，同時也有助于更好地學習和理解黨的路線方針政策。馬克思主義理論是我們制定政策的理論依據(jù)，黨的路線方針政策是馬克思主義理論與一定條件下的實際相結(jié)合的產(chǎn)物。如果不能認真學習原著，完整準確地掌握基本理論，也就難以深刻理解和真正貫徹好黨的路線方針政策。

馬克思主義是隨著實踐而不斷發(fā)展的科學，包含著極其豐富的內(nèi)容。要學習和掌握馬克思主義，必須刻苦鉆研、循序漸進、持之以恒。應當學習老一輩無產(chǎn)階級革命家堅持不懈學習馬克思主義精神，刻苦讀書，持之以恒，不斷提高自己的馬克思主義理論素質(zhì)。大學生是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人和建設者，擔負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的光榮使命。我們應努力學習和自覺運用馬克思主義，這也是大學生個人成長和長遠發(fā)展的客觀需要，具有非常重要的現(xiàn)實意義。作為21世紀的大學生，用馬克思主義的態(tài)度對待馬克思主義，把馬克思主義運用到無限的社會實踐中去。

關(guān)于馬克思認識論心得體會如何寫篇十

論文摘要:高校如何有效培養(yǎng)企業(yè)歡迎的營銷人才，一直是營銷教學研究的主題。

本文首先從營銷專業(yè)實踐教學的角度，分析了我國營銷專業(yè)教學存在的主要問題，其次從就業(yè)導向的視角。提出了部分針對這些問題的解決辦法和建議，以供相關(guān)讀者參考。

一、引言。

在以知識經(jīng)濟和經(jīng)濟全球一體化為重要特征的現(xiàn)代經(jīng)營條件下，技術(shù)和顧客需求的變化速度空前加快，產(chǎn)品生命周期不斷縮短，企業(yè)之間乃至國家和地區(qū)之間的競爭越演越烈，企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展的重心在于占據(jù)有利的市場地位，以獲取持續(xù)市場競爭優(yōu)勢。

“未來并非遙遠，它已經(jīng)來臨，然而，它的命運在不同的公司、行業(yè)和國家卻大相徑庭”（菲利普·科特勒，2003）…。

公司在其目標市場中通常占據(jù)著主宰型、強壯型、優(yōu)勢型、防守型、虛弱型、難以生存型六種競爭地位的一種(crego&sehiffrin,1995)，事實上，企業(yè)之間或國家之間的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，尤其在更多企業(yè)難以采用成本領先而選擇差異化競爭(porter,1980)e3]的情況下，更是如此。

我國企業(yè)要在全球市場競爭中獲取有利地位和一定的競爭優(yōu)勢，關(guān)鍵在于營銷人才的培養(yǎng)和使用，高校作為培養(yǎng)“營銷專業(yè)人才”主要“基地”，能否培養(yǎng)出符合我國經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)需要的營銷專業(yè)人才，關(guān)鍵取決于其專業(yè)建設水平，尤其取決于營銷專業(yè)的理論教學和實踐教學水平。

自從我國在八十年代引進西方營銷理論以后，市場營銷學成為各高校普遍開設的課程，營銷專業(yè)成為多數(shù)高校設置的專業(yè)，有關(guān)消費者行為、市場調(diào)查與預測、綠色營銷、網(wǎng)絡營銷、大市場營銷等新的理論和營銷觀念不斷得到引進。

從理論教學方面來看，我國高校的教學水平和國外差距不是很大。最大的差距還在于實踐教學水平。

事實上?，F(xiàn)實中經(jīng)?？梢钥吹揭恍┝钊梭@訝的現(xiàn)象:一方面我國許多企業(yè)感到營銷人才不足，合適或理想的營銷人才難尋。

另一方面許多營銷專業(yè)畢業(yè)生感到就業(yè)困難，找到合適的工作更是難上加難。

這不能不引起人們的深思。尤其值得我們高校營銷專業(yè)教師深思:造成這種現(xiàn)象的問題出在哪里？解決問題的出路又在哪里？帶著這兩個問題，我擬就我國高校營銷專業(yè)實踐教學中存在的主要問題進行分析，在此基礎上，從就業(yè)導向的視角，就營銷實踐體系建設提出一些建議，以供相關(guān)讀者參考。

二、營銷專業(yè)實踐教學:困境與不足。

在對國內(nèi)關(guān)于營銷實踐教學研究相關(guān)文獻進行參閱基礎上，結(jié)合多年在企業(yè)營銷管理崗位和營銷實踐教學中的體會，我認為，就目前而言，我國高校營銷實踐教學可能主要存在以下三個方面的不足。

（一）教學方向不明確。

要使營銷實踐教學達到預期效果和目的，達到培養(yǎng)學生營銷素質(zhì)和能力的目的。要解決的首要問題是:營銷實踐教學主要培養(yǎng)學生什么素質(zhì)和能力？營銷實踐教學的目的是培養(yǎng)營銷人才還是銷售人才？就我的體會而言，這是兩種完全不同類型的人才，需要具備差異較大的理論基礎、能力和素質(zhì)，營銷人才培養(yǎng)偏重的是培養(yǎng)學生市場調(diào)查研究、市場策劃、營銷管理和戰(zhàn)略性營銷思考能力和素質(zhì)，它培養(yǎng)的是營銷者或營銷管理者；而銷售人才培養(yǎng)偏重的是與客戶溝通、交往、建立關(guān)系的素質(zhì)和能力，偏重培養(yǎng)學生禮儀、人際交往、人際溝通和說服等方面的素質(zhì)和能力。

據(jù)我了解，許多高校尤其是普通高校，在營銷實踐教學環(huán)節(jié)的設計和安排上，存在方向不明確、重點不突出的問題。部分環(huán)節(jié)培養(yǎng)的是某一方面的營銷能力，部分環(huán)節(jié)培養(yǎng)的卻是某一方面的銷售能力，這樣教學的結(jié)果可能就是培養(yǎng)出來的“人才”既不是營銷員，又不是銷售員。

事實上，這樣的問題確實是存在的，在我和一些民營企業(yè)家接觸過程中，也經(jīng)常聽到他們的一些看法，認為有些大學生存在“高不成，低不就”的問題。

例如，有位私企老板甚至說他的公司招聘銷售人員寧愿要職高生也不要大學生。

的確，如果一位營銷或銷售專業(yè)的大學生，銷售業(yè)績比不上一位職高生或更低學歷的銷售人員，就讓人不能不懷疑我們的專業(yè)教育和人才培養(yǎng)是否存在問題。

（二）教學模式或安排不盡合理，創(chuàng)新不足。

營銷實踐教學的特點在于運用所學理論知識解決營銷實踐中的實際問題，然而許多高校由于受到主觀和客觀條件的約束，在設計營銷實踐教學的具體內(nèi)容和課程時。存在教學模式單一、實戰(zhàn)性不強的問題，往往與“真實世界”中營銷相比存在較大差異。

例如，利用實驗室的模擬軟件平臺，很難模擬真實企業(yè)的實際營銷過程和遇到的問題。同時。很多時候教師會將實驗過程、程序和方法交待得很清楚，學生按部就班，缺乏積極思考和解決問題的興趣和動力，從而降低實驗的效果。

又如，營銷實踐教學中有時侯會安排一些實際的推銷或促銷活動，但是這樣的實踐活動往往千篇一律，歷屆學生都參與類似的活動，創(chuàng)新性不強學生參與興趣租激情不足，往往與工作中面臨強大壓力和明確任務的推銷或促銷工作存在顯著差異。

周而復始。

甚至可能使這些營銷實踐環(huán)節(jié)流于形式。

此外，多數(shù)高校會將畢業(yè)前的實習作為最后的實踐環(huán)節(jié)。

然而，這樣的安排往往不能達到較好的效果，原因在于學生在最后一年或半年，思想上存在就業(yè)和畢業(yè)論文撰寫等方面壓力較大的問題，很難安心或按照實習要求完成相應的教學任務。

同時，如果讓學生自己聯(lián)系實習單位，存在過程難以控制和監(jiān)督的問題，很可能導致實習也流于形式，成為營銷實踐教學缺失的一環(huán)。

（三）師資隊伍結(jié)構(gòu)失衡。

由于市場營銷是一個實戰(zhàn)性很強的專業(yè)。它既要求學生掌握系統(tǒng)的基礎理論和專業(yè)理論，又要求學生能夠真正運用所學理論知識解決企業(yè)營銷實踐中的問題，這對營銷專業(yè)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。

營銷專業(yè)老師不僅需要有系統(tǒng)的理論知識結(jié)構(gòu)，科學和嚴密的思維頭腦，而且需要對企業(yè)營銷管理和實踐有深刻的體會和認識。

要滿足這樣的要求并不容易，部分教師是從學校到學校，平時與企業(yè)接觸也不多。很難了解企業(yè)營銷實踐的真實情況和對人才的要求。

因此，除了傳授書本知識外，部分老師很難有針對性地讓學生將所學理論知識與企業(yè)實踐結(jié)合起來。

三、營銷專業(yè)實踐教學:出路與方向。

針對現(xiàn)有營銷專業(yè)實踐教學中存在的不足，我認為。要走出營銷實踐教學的困境，可以從以下幾個方面加以考慮。

（一）營銷專業(yè)實踐教學應以就業(yè)為導向。

就我國目前的經(jīng)濟發(fā)展水平和企業(yè)需求而言，商業(yè)界對市場營銷專業(yè)學生的需求量是最大的，然而，不同行業(yè)、不同所有制甚至不同規(guī)模的企業(yè)對營銷人員的素質(zhì)和能力要求是不同的，如果學校培養(yǎng)的學生沒有一定程度的針對性。不能滿足企業(yè)的實際要求，將會嚴重影響到高校營銷專業(yè)學生的就業(yè)狀況。

因此，我認為，高校在進行營銷專業(yè)實踐教學課程設計與教學環(huán)節(jié)安排時，最好首先對本校學生來源、將來大致的就業(yè)區(qū)域或行業(yè)有所分析和了解。然后。對學生將來可能就業(yè)的地區(qū)或區(qū)域的企業(yè)展開深入、系統(tǒng)和全面的調(diào)研（可以作為教師科研課題進行），全面掌握企業(yè)對營銷專業(yè)人才素質(zhì)和能力的要求。通過系統(tǒng)的數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計分析，掌握企業(yè)界對營銷人才需求的普遍特點和規(guī)律。

在此基礎上，高校可根據(jù)多數(shù)企業(yè)的共性需求進行本校的營銷專業(yè)實踐教學必修課程設計和教學安排，根據(jù)行業(yè)差異或企業(yè)差異，按照學生興趣和將來的就業(yè)取向，設置營銷專業(yè)教學的選修課程和教學安排。

這樣就有可能使高校培養(yǎng)的營銷專業(yè)學生更具針對性。更能滿足企業(yè)需求。

（二）進一步明確營銷專業(yè)定位。

如上文所言，高校在進行營銷專業(yè)實踐教學課程設計與安排時宜充分考慮學生來源與將來的就業(yè)區(qū)域企業(yè)的需求。在此過程中。一個重要的問題就是要根據(jù)本校的特點、師資力量和專業(yè)發(fā)展方向。

明確本校營銷專業(yè)學生的培養(yǎng)方向。對有的完全應用性普通高?；蚵殬I(yè)技術(shù)學院來說，可能更適合將營銷專業(yè)學生培養(yǎng)方向定位為培養(yǎng)銷售人才，對部分比較綜合的普通高校而言，可以同時考慮兩個方向。

對學生進行分類或由學生按照自己的興趣選擇哪一類培養(yǎng)方向。而綜合素質(zhì)較高、有志于向營銷管理方向發(fā)展的學生可以選擇營銷方向，其它學生則選擇銷售方向?？傊瑢τ诓煌较虻膶W生應設置不同的實踐課程和環(huán)節(jié)。