心得體會(huì)是通過(guò)自己的思考和體驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。怎樣才能寫(xiě)出一篇更加深入人心的心得體會(huì)呢？讓我們一起來(lái)欣賞一些成功的心得體會(huì)范文，從中汲取寫(xiě)作靈感。

國(guó)際人才英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

在假期里我有幸參加了英語(yǔ)教師培訓(xùn)，這次英語(yǔ)培訓(xùn)是文教體局組織的，請(qǐng)了省專家和石家莊市小學(xué)一線英語(yǔ)教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關(guān)講座，每場(chǎng)講座人員爆滿，聽(tīng)者受益匪淺?？偨Y(jié)我的心得體會(huì)有三點(diǎn)：

我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個(gè)班的英語(yǔ)，雖然多年沒(méi)有教英語(yǔ)，畢竟是小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)剛開(kāi)設(shè)，難度還不大，一個(gè)學(xué)期下來(lái)還算可以。但聽(tīng)了省專家報(bào)告，很快明白了自己的缺點(diǎn)，有關(guān)英語(yǔ)的教育理念跟不上。張老師說(shuō)：如果你沒(méi)有英語(yǔ)的教育理念在引導(dǎo)你，即使你教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，即使學(xué)生學(xué)得也不錯(cuò)，但那是無(wú)效的，即使有效也是短暫的。我把英語(yǔ)的教育理念再與大家一起分享：

（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

（二）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放。

（三）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

（四）采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。

（五）注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（六)開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。張老師對(duì)這些理念作了詳細(xì)講解，很受啟發(fā)，原來(lái)英語(yǔ)教學(xué)不單單是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還有很多。

潘老師是石家莊市一名小學(xué)英語(yǔ)教師，有豐富得英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她主要講了小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)。其方法有：

（一）直觀教學(xué)法。

（二）游戲競(jìng)賽法。

（三）直接感知法。

（四）兒歌增趣法。

（五）造句法。

（六）滲透語(yǔ)音學(xué)習(xí)法。

感受頗深的是兒歌增趣法，潘老師舉例與大家分享：

天氣的溫馨weather情報(bào)站，提醒raing記帶傘，doudy朵朵烏云山，windy陣陣來(lái)吹散，sunny晴天陽(yáng)光燦爛，snowy雪花舞姿曼妙。

方位詞：

下面under上面on，between用在兩中央，above在上方，below在下方，beside在一旁，in在里面不要忘。

有句話說(shuō)得好，要教給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。聽(tīng)老師們的講座，我深刻感到自己的知識(shí)嚴(yán)重匱乏，急需充電，只有自己的知識(shí)豐富了才能對(duì)自己的課堂把握好，才能對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)“ok”。

國(guó)際人才英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

英語(yǔ)作為世界的主流語(yǔ)言，其重要是不言而喻的，大的不說(shuō)，一個(gè)大學(xué)生去找工作，面試的時(shí)候“99.9%”的人都被問(wèn)過(guò)這樣一句話，“你外語(yǔ)過(guò)多少級(jí)了”，可見(jiàn)英語(yǔ)已經(jīng)成為各個(gè)公司衡量一個(gè)人的素質(zhì)高低的重要尺度之一，足見(jiàn)其重要性。下面指出的是一些人們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中可能經(jīng)常會(huì)犯的一些錯(cuò)誤。必須給予注意，否則事倍功半。

第一，過(guò)分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來(lái)一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。

第二，過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)(復(fù)習(xí))已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。

第三，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。

第四，不重視聽(tīng)力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽(tīng)力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。聽(tīng)力和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ)，學(xué)英語(yǔ)要有一定的詞匯基礎(chǔ)，沒(méi)有一定的詞匯基礎(chǔ)，你看再多的東西，聽(tīng)再多的磁帶，也象看天書(shū)，聽(tīng)天書(shū)一樣，看來(lái)聽(tīng)去，看不懂，聽(tīng)不進(jìn)，最后搞得頭昏眼花，進(jìn)而是去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡感，要是達(dá)到這種程度你也就基本上完蛋了。背詞典是必要的，那些考過(guò)四，六級(jí)的大學(xué)生估計(jì)有99%的都是這樣過(guò)來(lái)的，除非個(gè)別英本來(lái)就很強(qiáng)的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學(xué)精準(zhǔn)地安排學(xué)習(xí)，確實(shí)比背詞典或者課本效率高很多，我試用過(guò)很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是“奇跡英語(yǔ)智能記憶”，不會(huì)有像背詞典那樣一邊學(xué)習(xí)一邊忘記的現(xiàn)象，有了詞匯基礎(chǔ)我感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)輕松了很多。

第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

以上是我學(xué)習(xí)的心得，在今后的日子里，我決心不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新。

國(guó)際人才英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

以前學(xué)英語(yǔ)試過(guò)很多方法，什么在紙上寫(xiě)、標(biāo)音標(biāo)、不停的念幾十遍等等，寫(xiě)、念、聽(tīng)、看，眼睛、手、耳朵、嘴同時(shí)用上都不奏效，一天下來(lái)也記不住幾句，當(dāng)時(shí)記住，過(guò)后也忘了，很是懊惱。最近摸索出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，記得又快又準(zhǔn)又不容易忘，學(xué)起來(lái)更有信心了，而且不耽誤時(shí)間，一天也就用一個(gè)小時(shí)。

1、把書(shū)里的所有句子都記在一個(gè)小本上（巴掌大的小本）。

2、每天強(qiáng)迫自己必須完成20句，只可多不可少。（以前是順其自然，很隨便很拖拉，沒(méi)效果，如果當(dāng)個(gè)任務(wù)完成，沒(méi)有什么做不到的。）。

3、先在紙上寫(xiě)下當(dāng)天要背的20個(gè)句子的中文，每個(gè)句子先自己口頭翻成英文（不用寫(xiě)下來(lái)），翻完一句，就看一眼小本上的正確答案，這樣這個(gè)句子就記住了，全部20句子都記住后，接下來(lái)就是強(qiáng)化熟練程度，每個(gè)句子我從不多記，只背十遍，劃正字，一道算一遍，先照著中文的20個(gè)句子背一遍英文，這個(gè)過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是記，然后再念小本上相對(duì)應(yīng)的20個(gè)句子，這個(gè)過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是修正。一背一修正算一遍，10遍下來(lái)，大概一個(gè)小時(shí)，20個(gè)句子背的深刻、念的熟練。

4、我從不背單詞，只求認(rèn)識(shí)，再見(jiàn)到這個(gè)單詞時(shí)，只要認(rèn)識(shí)就可以，不一定背下來(lái)它的拼寫(xiě)，想想我們中文又有多少能寫(xiě)正確的呢，絕大多數(shù)也是認(rèn)識(shí)而已。（孩子們考gre時(shí)也是這樣，只要認(rèn)識(shí)單詞是什么意思就可以了。）。

5、不會(huì)讀的單詞，從不標(biāo)注音標(biāo)，當(dāng)年那個(gè)女外教也允許我標(biāo)注中文，但一定要準(zhǔn)確，比如顧客這個(gè)詞customer，如果不會(huì)念的話，我就標(biāo)上“卡絲特么”，這樣記起來(lái)又快又準(zhǔn)。

6、背過(guò)的句子過(guò)些日子可能會(huì)忘，怎么辦呢，經(jīng)常懷揣著小本，一有時(shí)間就拿出來(lái)，逐句看一遍，比如去銀行辦事，在等叫號(hào)的時(shí)候，就可以看幾十句。

7、看電視時(shí)，下方有字幕，看的同時(shí)就很自然的想一下英文怎么說(shuō)，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，即不妨礙看電視，也能復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的英文。這個(gè)不用強(qiáng)迫，完全是在自然的情況下自然做到了。

下一步，在每天背20個(gè)句子的同時(shí)，兼看其他英文課本，增加詞句量，再多聽(tīng)多看英文電影或原版小教材。

美國(guó)小孩兒在出生時(shí)，學(xué)的不是音標(biāo)、拼寫(xiě)、句式、語(yǔ)法，他們跟中國(guó)孩子學(xué)漢語(yǔ)一樣，也是先從簡(jiǎn)單的蹦詞、簡(jiǎn)單的句子、俗語(yǔ)、俚語(yǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們就當(dāng)自己是個(gè)剛剛學(xué)說(shuō)話的孩子吧。

前天晚上，本來(lái)有一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，女兒原來(lái)高二時(shí)交換到澳大利亞的那個(gè)家庭的爸爸到北京出差，說(shuō)好周三晚上在國(guó)貿(mào)見(jiàn)面，但老公工作忙忘了，想起來(lái)時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了，他只好自己去見(jiàn)洋妞她爸。

以前洋妞爸也老來(lái)中國(guó)出差，那時(shí)我們見(jiàn)面，我只能往外蹦單詞，交流很不流暢，爭(zhēng)取下一次見(jiàn)面時(shí)，除了會(huì)說(shuō)哈嘍，好歹也該再會(huì)說(shuō)個(gè)白白呀！哈哈！

國(guó)際人才英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言在許多領(lǐng)域中具有重要的地位。對(duì)于追求國(guó)際化的人才而言，精通英語(yǔ)是必不可少的能力。然而，英語(yǔ)學(xué)習(xí)并非易事，需要恒心、耐心和方法。在我從事英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積累了一些心得和體會(huì)，希望能與大家分享。

第一段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要有目標(biāo)和計(jì)劃。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，需要有清晰的目標(biāo)和有效的計(jì)劃。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，先確定自己想達(dá)到的目標(biāo)，是提高聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀還是寫(xiě)作能力。然后，根據(jù)自己的實(shí)際情況，設(shè)置合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并保持執(zhí)行，不斷調(diào)整和完善。例如，可以根據(jù)具體的日程來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，規(guī)定每天至少學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間或完成多少單元的課程。這樣，不僅能提高自己的學(xué)習(xí)效率，還能讓自己更有信心和動(dòng)力。

第二段：多元化的學(xué)習(xí)方式能提高學(xué)習(xí)效果。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不只是單一的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，還可以通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。比如，可以通過(guò)看英文電影或聽(tīng)英文音樂(lè)來(lái)提高聽(tīng)力；與外籍朋友交流或加入英語(yǔ)角來(lái)提高口語(yǔ)；閱讀英文原版書(shū)籍或報(bào)紙來(lái)提高閱讀和寫(xiě)作能力。此外，還可以充分利用各種在線學(xué)習(xí)資源，如在線課程、語(yǔ)音識(shí)別軟件等，提高自己的英語(yǔ)水平。

第三段：堅(jiān)持學(xué)習(xí)是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈的努力，才能不斷提高自己的水平。只有每天都進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，才能保持學(xué)習(xí)的感覺(jué)，將學(xué)習(xí)漸漸變成一種習(xí)慣。此外，還要注意學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)解決并不斷鞏固。只要保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)能取得優(yōu)異的成績(jī)。

第四段：多與人交流，打破語(yǔ)言壁壘。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是通過(guò)英語(yǔ)與全球交流，為此，需要多練習(xí)與人交流的能力，打破語(yǔ)言壁壘。懂得溝通可以讓你自如地表達(dá)自己，了解別人的需求，進(jìn)而獲得更多的機(jī)會(huì)。但在溝通中，出現(xiàn)語(yǔ)言障礙時(shí)也不要著急氣餒，需要平靜地表達(dá)自己，或者別人不理解時(shí)，也要安心傾聽(tīng)對(duì)方解釋的內(nèi)容。這不僅有助于自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更重要的是建立起了和外國(guó)人溝通的信心。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要有目標(biāo)和計(jì)劃，多元化的學(xué)習(xí)方式可以提高學(xué)習(xí)效果，堅(jiān)持不懈的努力是取得進(jìn)步的關(guān)鍵，多與人交流可以打破語(yǔ)言壁壘。熟練掌握英語(yǔ)不僅僅是一種能力，更是一種態(tài)度和信心。我們期待著與全球各地的人們進(jìn)行交流探討，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路上不斷前行。

國(guó)際人才英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

有言道“讀書(shū)先需識(shí)字”，不過(guò)是碰巧成為那部英文識(shí)字書(shū)罷了。在高中階段，真正的讀書(shū)道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

建議聽(tīng)錄音選擇英版的，在你買(mǎi)《新概念》時(shí)配套的磁帶就是英版，而且這是經(jīng)典錄音。我聽(tīng)的是美版的，但個(gè)人認(rèn)為英版的好。除非你想學(xué)美式發(fā)音。

對(duì)于《新概念》的學(xué)習(xí)，首先要告訴你的是一定要下苦功夫，不能嫌煩，堅(jiān)持下去。而且要從第一冊(cè)開(kāi)始學(xué)起，這樣對(duì)于你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有好處的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，第一冊(cè)簡(jiǎn)單一些，基本上是一些日常對(duì)話，或者簡(jiǎn)單的敘述性短文。別看簡(jiǎn)單，如果你能脫口而出的話，就已經(jīng)相當(dāng)了不起了，而且，對(duì)于第二、三、四冊(cè)的改寫(xiě)范文，能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

背誦二、三、四冊(cè)全文，理解性的去記憶，無(wú)須一字不落，你學(xué)英文的目的是為了能夠表達(dá)思想，而不是單純的背誦。機(jī)械式的背誦只能讓你打擊自信，失敗得更快。要理解性的去背誦，當(dāng)明白課文的意思時(shí)，就要學(xué)會(huì)去改寫(xiě)它，把范文中所有的文章改寫(xiě)為自己的事情，讓自己成為第一人，而不是一個(gè)閱讀者。這樣，你的記憶才能深刻，才能積累語(yǔ)言，迅速的表達(dá)思想。書(shū)后的練習(xí)一定要做，同樣也是改寫(xiě)成自己的事情，虛擬一個(gè)自己從未做過(guò)的事情也可以。只有理解性的記憶才是自己真實(shí)擁有的，別“傻背”。

磁帶要天天聽(tīng)，早、中、晚，各一次。就像你聽(tīng)流行歌曲一樣，聽(tīng)多了，記憶自然就深刻了。剛開(kāi)始，要逐詞逐句的聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)的要默寫(xiě)出來(lái)，不要看書(shū)。利用詞典去查每個(gè)單詞的音標(biāo)、注解。自己寫(xiě)出中文解釋，不要看書(shū)。最后都寫(xiě)出來(lái)了，再和書(shū)上對(duì)照。準(zhǔn)確無(wú)誤后，就去跟隨錄音大聲的朗讀，直到語(yǔ)氣、發(fā)音和錄音相同為止。要保證聽(tīng)完的磁帶每隔5-7天就重新聽(tīng)一遍。邊聽(tīng)邊跟著說(shuō)。

每天不要過(guò)多的記憶，有5句話足以，多了什么也記不住，不要去考慮進(jìn)度，當(dāng)你對(duì)英語(yǔ)有了感覺(jué)后，速度是突飛猛進(jìn)的。心不要太急，戒驕戒躁，就像一個(gè)人猛吸一口氣，他可以跑得很快，但他永遠(yuǎn)跑不遠(yuǎn)。就是這個(gè)道理。

再背書(shū)時(shí)，每次都把要被的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，再和原書(shū)去對(duì)照，拿著你默寫(xiě)的去背。你的書(shū)翻得越少越好！磁帶越多聽(tīng)越好。

不要平凡更換教材，如果你下決心學(xué)《新概念》了，就把它學(xué)到底。用不著4冊(cè)都學(xué)完的時(shí)候，你就已經(jīng)能夠輕松閱讀英文原著了。

平時(shí)還要多注意創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，只要有英文的就看，是英文的就聽(tīng)。這樣量變才能達(dá)到質(zhì)變。

國(guó)際人才英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于國(guó)際人才培養(yǎng)的講座，這次講座對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，讓我對(duì)人才培養(yǎng)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了我對(duì)未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的信心。以下將分別從講座內(nèi)容的新穎獨(dú)特、師資力量的強(qiáng)大、啟發(fā)思考的方法、實(shí)踐培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)目標(biāo)的可信性幾個(gè)方面，談?wù)勎以谥v座中的所感所悟。

首先，這次講座的內(nèi)容非常新穎獨(dú)特。講座圍繞人才培養(yǎng)，從國(guó)際視野出發(fā)，以全球全面競(jìng)爭(zhēng)為背景，分析當(dāng)前人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，并提出了一系列解決辦法。例如，講師通過(guò)數(shù)據(jù)分析指出人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，并提出了因應(yīng)之策，這些都讓我收獲頗多。同時(shí)，講座還涉及到了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和國(guó)際化管理的重要性，這些觀點(diǎn)都很獨(dú)到，讓我耳目一新。

其次，這次講座的師資力量強(qiáng)大。講座的講師都是國(guó)際知名的專家學(xué)者，他們具備豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。他們通過(guò)豐富的案例和獨(dú)到的見(jiàn)解，深入淺出地講述了復(fù)雜的問(wèn)題并給出了明確的解決辦法。這讓我感受到了專業(yè)的力量和建設(shè)人才的決心，也讓我深深地敬佩他們的學(xué)術(shù)造詣和才華橫溢。

再次，講座啟發(fā)我思考問(wèn)題的方法。在講座中，講師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式與聽(tīng)眾互動(dòng)，激發(fā)了思考問(wèn)題的欲望。他們不僅僅是告訴我們正確的答案，更重要的是引導(dǎo)我們思考問(wèn)題的角度和方法。例如，他們提出了應(yīng)急處理問(wèn)題和建設(shè)性處理問(wèn)題的區(qū)別，讓我認(rèn)識(shí)到了解決問(wèn)題的不同方法和途徑。這種啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓我從被動(dòng)的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的思考者，更能培養(yǎng)出創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。

再次，講座強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐培養(yǎng)的重要性。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)人才要全面考慮理論知識(shí)和實(shí)踐能力的結(jié)合。他們提出了實(shí)踐教學(xué)的重要性，并分享了一些成功的案例。這讓我意識(shí)到了紙上談兵的局限性，只有通過(guò)實(shí)踐才能真正學(xué)以致用，并在實(shí)踐中不斷提高和成長(zhǎng)。作為學(xué)生，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的啟示，今后我將更加注重培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，努力把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。

最后，講座提出了可信的培養(yǎng)目標(biāo)。講師講解了如何設(shè)定合理的培養(yǎng)目標(biāo)，并通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助我們實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。他們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)目標(biāo)的可行性和可量化性，讓我們能夠更加清晰地知道自己的目標(biāo)，并為之努力奮斗。這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的，有了明確的目標(biāo)，我們才能不斷挑戰(zhàn)自我，追求更高的境界。

總之，這次國(guó)際人才培養(yǎng)講座讓我受益匪淺。通過(guò)講座，我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)人才的重要性，也明白了成為一名具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才所需要具備的素質(zhì)和能力。我深信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，積極參與實(shí)踐，不斷追求在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的突破，才能成為真正的國(guó)際人才。(1237字)。

國(guó)際人才英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于國(guó)際人才培養(yǎng)的講座，該講座為我打開(kāi)了一扇了解和認(rèn)識(shí)世界的窗口，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了國(guó)際人才培養(yǎng)的重要性和緊迫性。下面我將結(jié)合自身的體會(huì)，簡(jiǎn)單總結(jié)出國(guó)際人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和對(duì)策，并展望未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

首先，國(guó)際人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀在講座中被詳細(xì)地剖析了。在當(dāng)前全球化發(fā)展的背景下，國(guó)際人才已經(jīng)成為各國(guó)爭(zhēng)奪的寶貴資源。然而，講座中指出，我國(guó)的國(guó)際人才培養(yǎng)仍然存在一些問(wèn)題。首先，我國(guó)大學(xué)在國(guó)際化程度上與發(fā)達(dá)國(guó)家還有一定差距，國(guó)內(nèi)高校和國(guó)際頂尖高校的差距較大，導(dǎo)致我國(guó)大量人才流失。其次，我國(guó)對(duì)外交流和合作的策略還不夠明確，缺乏高質(zhì)量的合作項(xiàng)目和交流機(jī)制。最后，我國(guó)在對(duì)外培養(yǎng)人才時(shí)還沒(méi)有形成系統(tǒng)化的培養(yǎng)計(jì)劃，應(yīng)對(duì)外培養(yǎng)與內(nèi)培養(yǎng)一視同仁。

其次，講座中提到了一些國(guó)際人才培養(yǎng)的對(duì)策。講座指出，國(guó)際人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要政府、高校和企事業(yè)單位等多方面的合作。首先，政府應(yīng)加大對(duì)高校的支持力度，增加國(guó)際人才培養(yǎng)的資金和政策扶持力度。其次，高校應(yīng)加強(qiáng)國(guó)際化建設(shè)，增加國(guó)際交流的機(jī)會(huì)，拓展教師和學(xué)生的國(guó)際視野。最后，企事業(yè)單位也應(yīng)與高校合作，提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，為國(guó)際人才提供更好的發(fā)展平臺(tái)。

然后，講座中詳細(xì)介紹了一些國(guó)際人才培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型案例。例如，新加坡的國(guó)際人才培養(yǎng)模式被稱為“三化一同”。這其中，“三化”指的是學(xué)生全程國(guó)際化、教師國(guó)際化和課程國(guó)際化，“一同”指的是學(xué)生、教師和企業(yè)同等參與的培養(yǎng)模式。這種模式在培養(yǎng)創(chuàng)新人才和提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力方面取得了顯著成果。另外，歐洲的“歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)移系統(tǒng)”也是一個(gè)值得借鑒的案例。該系統(tǒng)通過(guò)建立相互承認(rèn)的學(xué)分制度，使不同歐洲國(guó)家的學(xué)生能夠方便地跨國(guó)學(xué)習(xí)和交換，增加了學(xué)生的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和競(jìng)爭(zhēng)力。

最后，講座中探討了國(guó)際人才培養(yǎng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。講座指出，隨著全球化的深入發(fā)展，國(guó)際人才培養(yǎng)將成為各國(guó)高等教育發(fā)展的重中之重。未來(lái)，國(guó)際人才培養(yǎng)將越來(lái)越強(qiáng)調(diào)文化融合和多元共生。培養(yǎng)國(guó)際人才將更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，如跨文化交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，國(guó)際交流和合作項(xiàng)目也將進(jìn)一步豐富多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和能力。

總體而言，參加這場(chǎng)關(guān)于國(guó)際人才培養(yǎng)的講座給我留下了深刻的印象。我深刻意識(shí)到了國(guó)際人才培養(yǎng)的重要性和緊迫性，并了解到了一些國(guó)際人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和對(duì)策。更重要的是，通過(guò)了解一些國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，我對(duì)國(guó)際人才培養(yǎng)充滿了信心和希望。我相信，只要我們繼續(xù)努力，提高國(guó)際化建設(shè)水平，并加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，我國(guó)一定能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀國(guó)際人才，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

國(guó)際人才英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

人生總是面臨著無(wú)數(shù)次選擇。當(dāng)你一次次站在十字路口的時(shí)候，你可曾彷徨、可曾無(wú)助、可曾一籌莫展?可是當(dāng)你經(jīng)過(guò)深思熟慮作出決定后，我想你已經(jīng)找到了自己繼續(xù)前進(jìn)的方向!而接下來(lái)的問(wèn)題可能更加嚴(yán)峻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)按你選擇的方向前進(jìn)是那么的步履維艱、困難重重!前途似乎渺茫，而且好象已沒(méi)有了退路。

我想上述情況可以說(shuō)是我們大家通常都會(huì)遇到的一種極其普遍的現(xiàn)象，當(dāng)然因人而異，程度會(huì)有所不同。但是當(dāng)你有類似經(jīng)歷的時(shí)候，我想也許下面的一段話會(huì)對(duì)你有所幫助(恕鄙人淺薄，因?yàn)楸救说谝淮温?tīng)到它是在去年新東方暑假考研培訓(xùn)班上，當(dāng)時(shí)是在翻譯最后一次課快下課時(shí)，由據(jù)說(shuō)著名的唐靜老師吟出的。但是它著實(shí)成了我在考研一年中一直推動(dòng)我在黑暗中前進(jìn)、在痛苦中自勉、在絕望中尋找希望的座右銘)。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?晏殊)。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”(柳永)。

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”(辛棄疾)。

(注：經(jīng)本人查證上述三句出自王國(guó)維《人間詞話》中的論述。王國(guó)維認(rèn)為：“古今成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界?！奔瓷鲜鋈渌枋龅木辰?。)。

作為一個(gè)畢業(yè)五年，經(jīng)歷了人生的起伏(本人經(jīng)歷——稍顯夸張)，臨近人生轉(zhuǎn)折期(30歲)又重回考研戰(zhàn)場(chǎng)(全職考研)并在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中全勝而出(清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢系第一名)的男人來(lái)說(shuō)，壓力、挫折可以說(shuō)是在所難免的。然而正是因?yàn)橛辛诉@句“考研座右銘”，有了新東方求學(xué)的經(jīng)歷，才使我有了無(wú)比的勇氣，有了不竭的動(dòng)力，有了足夠的耐心和毅力去勇于戰(zhàn)勝這一切，因?yàn)槲抑篮蜔o(wú)數(shù)正在遭受著更大痛苦和折磨的人來(lái)說(shuō)，我們大多數(shù)人所面對(duì)的只是滄海一粟!我有能力也有信心去面對(duì)，去體會(huì)，去拼搏。它將是人生的又一次洗禮，是我的又一寶貴無(wú)形財(cái)富!——這就是我的考研感悟，總結(jié)起來(lái)就是：長(zhǎng)期積累，執(zhí)著追求。沒(méi)有千百度的艱苦探尋與堅(jiān)持不懈是無(wú)法找到燈火闌珊處的“它”的。

談到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛(ài)“它”，到?jīng)]“它”不行，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一波三折。從最早作為藝術(shù)類院校學(xué)生的通病——恨英語(yǔ)入骨(曾經(jīng)三次參加四級(jí)考試均未通過(guò))到棄之n年后又強(qiáng)迫自己狂啃英語(yǔ)，再到如今愛(ài)“它”愛(ài)到死去活來(lái)，視為掌上明珠。我對(duì)英語(yǔ)的感情經(jīng)歷了相當(dāng)?shù)拇煺?，同時(shí)“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增，到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了相當(dāng)成熟的“蜜月期”?？偨Y(jié)起來(lái)，大概就是如下的一些肺腑之言，拿來(lái)與諸位share一下。

一、感情第一。

inmyopinion，要想學(xué)好英語(yǔ)或者說(shuō)至少在學(xué)的過(guò)程中不感到痛苦，就必須學(xué)會(huì)將英語(yǔ)變成一種愛(ài)好，一種興趣，這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才不至于半途而廢、有始無(wú)終且學(xué)習(xí)時(shí)如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無(wú)比!我相信大多數(shù)的“非英語(yǔ)專業(yè)的、有遠(yuǎn)大抱負(fù)的、酷愛(ài)本專業(yè)的莘莘學(xué)子”在最初面對(duì)英語(yǔ)時(shí)都會(huì)或多或少的有類似感受，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。因此，如何克服這種感受，逐漸培養(yǎng)起自己對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)是至關(guān)重要的!我們必須認(rèn)識(shí)到進(jìn)入21世紀(jì)，英語(yǔ)已經(jīng)成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你進(jìn)一步深造所必不可少的橋梁，不管你是出國(guó)還是考研。所以我覺(jué)得你必須學(xué)會(huì)“愛(ài)”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無(wú)對(duì)策。記住學(xué)會(huì)“愛(ài)”上“它”也是保證你將來(lái)成功的第一步!

二、長(zhǎng)期積累。

“積累”可以說(shuō)是任何學(xué)習(xí)所必需的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中它顯得更為重要!forexample：我將英語(yǔ)中的“單詞、語(yǔ)法、句子、結(jié)構(gòu)、閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、口語(yǔ)”等等一切比喻成不同的層，你每學(xué)一些相關(guān)的東西就會(huì)在相應(yīng)的層上加一些東西，而你學(xué)的越扎實(shí)，同樣層與層之間就砸的越扎實(shí)。這樣當(dāng)你有著一日在使用的時(shí)候，儲(chǔ)存在層中的知識(shí)就會(huì)像水一樣被源源不斷的擠壓出來(lái)給你提供源源不竭的語(yǔ)言素材，你會(huì)感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時(shí)我相信你的信心和成就感就會(huì)接踵而來(lái)了，而你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也漸入佳境了。

國(guó)際人才英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去尋找歡樂(lè)，在歡樂(lè)中找到興趣，在興趣中下決心，在決心中培養(yǎng)毅力，即動(dòng)因+興趣+決心+持之以恒=成績(jī)。當(dāng)然開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)不要追求太高，太難。指導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的，有趣的，好笑的開(kāi)始使學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)引導(dǎo)他們fromeasytodifficult。并允許學(xué)生出錯(cuò)，不要追求每個(gè)單詞都正確。

其次，學(xué)生有了興趣，幫助他們制定計(jì)劃。每天看英語(yǔ)材料和聽(tīng)英語(yǔ)廣播，尋找學(xué)習(xí)環(huán)境，生活范圍有多大，學(xué)英語(yǔ)的天地就有多寬廣，利用一切機(jī)會(huì)去接觸英語(yǔ)。在課堂上讓學(xué)生試著講英語(yǔ)，平時(shí)同學(xué)之間交流時(shí)多用英語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生不要怕出錯(cuò)，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。同時(shí)要建立每周學(xué)習(xí)生詞的目標(biāo)，在記錄詞匯本里，記錄各種各樣的生詞，短語(yǔ)。因?yàn)閷W(xué)好英語(yǔ)必須要有詞匯作基礎(chǔ)，要打持久戰(zhàn)；記單詞要打游擊戰(zhàn)。就能做到fromlittletomore。

一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，哪怕每天擠出十分鐘來(lái)也行。早晨是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大好時(shí)光。

二、要是學(xué)厭了，不必過(guò)于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以變換一下學(xué)習(xí)方式。比如，可以把書(shū)放在一邊去聽(tīng)聽(tīng)廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

四、應(yīng)該隨時(shí)隨地記下并背熟那些平時(shí)用得最多的句套子。

五、盡可能心譯你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告和偶爾聽(tīng)到的話語(yǔ)等。這也是一種休息方式。

六、只有經(jīng)過(guò)老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤一起記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西。

八、英語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽(tīng)廣播，看原版電影，聽(tīng)英語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)友人通信、往來(lái)、交談等。

九、要敢于說(shuō)話，不要怕出錯(cuò)誤，但要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤其重要的是，當(dāng)別人確實(shí)開(kāi)始幫你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能（這樣想也并不錯(cuò)?。?，那么你就想，掌握英語(yǔ)這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧（罵得對(duì)！事實(shí)上并不存在完美無(wú)缺的教科書(shū)和包羅萬(wàn)象的詞典）。最后，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語(yǔ)言本身吧，因?yàn)橐磺姓Z(yǔ)言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過(guò)于本族語(yǔ)。這樣一想，事情就好辦了。

國(guó)際人才英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生，我的感想還是很多的，主要從下面兩部分來(lái)談。一是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，二我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)及方法。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

記憶中最早接觸英語(yǔ)這門(mén)課是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級(jí)普及英語(yǔ)教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時(shí)的我對(duì)英語(yǔ)可以說(shuō)是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫(huà)出來(lái)，然后寫(xiě)上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時(shí)的我對(duì)這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音?？梢哉f(shuō)，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會(huì)。

上了初中，英語(yǔ)被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語(yǔ)老師。無(wú)形之中，英語(yǔ)變得重要起來(lái)。雖說(shuō)也是從abc教起，但我剛開(kāi)始的英語(yǔ)成績(jī)卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開(kāi)始努力，每天往老師辦公室跑，向她請(qǐng)教。課上我也積極主動(dòng)發(fā)言，為此還得到了她的表?yè)P(yáng)。也就是從這時(shí)開(kāi)始，我覺(jué)得我找到了英語(yǔ)的“門(mén)”，覺(jué)得豁然開(kāi)朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來(lái)的，是成績(jī)的一天天提高。在成績(jī)的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門(mén)課。當(dāng)然，付出是有回報(bào)的，我收獲了接近滿分的中考英語(yǔ)成績(jī)。

這種對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語(yǔ)課令我印象極深。英語(yǔ)老師講完課文之后，讓我們r(jià)etell(復(fù)述)課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時(shí)覺(jué)得英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)的我積極地舉起了手，向老師講述了這個(gè)故事。我們用英語(yǔ)對(duì)著話，好像全班只有我們兩個(gè)在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱耍翼樌沓烧碌禺?dāng)上了英語(yǔ)課代表。從那以后的一段時(shí)間里，我漸漸地把英語(yǔ)當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語(yǔ)成績(jī)跌落下來(lái)。這讓我認(rèn)識(shí)到，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語(yǔ)激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

上了大學(xué)，英語(yǔ)雖說(shuō)是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語(yǔ)，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過(guò)四級(jí)，就沒(méi)有學(xué)位證。所以，大學(xué)對(duì)英語(yǔ)也不能放松。

以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

國(guó)際人才英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

金秋十月，碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，受到自然的感染，我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近距離接觸。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我真切地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式，讓我們即使與專家、名師遠(yuǎn)隔千里，仍能交流，可謂是一場(chǎng)教育科研知識(shí)盛宴，讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮，收獲頗豐。

現(xiàn)將我對(duì)本次培訓(xùn)的“所感”、“所悟”總結(jié)如下：

第一印象：“親切”。親切之一：課程培訓(xùn)內(nèi)容與我們的教學(xué)實(shí)踐契合。由于這次英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊是由常州市教師培訓(xùn)中心組織編排的，因此在培訓(xùn)課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳?shù)?，他們將長(zhǎng)期在教學(xué)第一線收集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結(jié)合自己的教育教學(xué)生活來(lái)進(jìn)行全方位的審視，使我的學(xué)習(xí)效率更高，針對(duì)性更強(qiáng)。

親切之二：在參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上，學(xué)員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓(xùn)不是面對(duì)著機(jī)器開(kāi)展單一的學(xué)習(xí)，而是雙向互動(dòng)的。學(xué)員們可以在qq學(xué)習(xí)群中自由交流，更能不時(shí)地收到來(lái)自課程輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。學(xué)員們除了利用qq學(xué)習(xí)群來(lái)交流，還可以在培訓(xùn)模塊的課程討論區(qū)各抒己見(jiàn)。

最深感觸：培訓(xùn)的課程內(nèi)容生動(dòng)活潑，形式多樣。

以我參加的英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊來(lái)說(shuō)，專家講座又分為多方面。這其中具體有：

（1）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點(diǎn)看教育》。

（2）課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的`《怎樣上好一節(jié)課》。

（3）改進(jìn)課堂教學(xué)提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》、《英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)》。

（4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》。

（5）中美教育對(duì)比方面的《走進(jìn)美國(guó)的小學(xué)公立學(xué)校》。

（6）感悟自我生命價(jià)值方面的《做一個(gè)幸福的老師》。

這些專家們，步步引領(lǐng)著我用虔誠(chéng)的心去思索教育，用約會(huì)的心情去對(duì)待每一堂課，用真誠(chéng)的心對(duì)待教育現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我，讓我感受到當(dāng)一名教師的責(zé)任感與幸福感。

在英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語(yǔ)老師的教學(xué)課例，這些課例主要涉及各年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)話題，由說(shuō)課、上課、自我思和專家點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過(guò)這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí)，我重新審視了自己的課堂教學(xué)，慚愧于自己的課堂粗糙的同時(shí)，也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。

在笑著看完完錢(qián)志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看教育》后，我被錢(qián)教授那睿智的觀點(diǎn)、風(fēng)趣的語(yǔ)言深深吸引，明明深?yuàn)W的生理學(xué)被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個(gè)生命個(gè)體的來(lái)之不易。既然一個(gè)人來(lái)到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個(gè)寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無(wú)論孩子省心也好，費(fèi)心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來(lái)的教育契機(jī)和合作緣分，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個(gè)孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂(lè)學(xué)，樂(lè)教，會(huì)學(xué)，會(huì)教的良好氛圍。

作為教師，只有從科學(xué)角度，真正明白生命的過(guò)程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛(ài)生命，才不會(huì)去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無(wú)關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個(gè)孩子不愿意做得最好？不愿意得到表?yè)P(yáng)？只有我們把這些事情想明白了，就不會(huì)去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛(ài)心、寬容心對(duì)待每一個(gè)孩子是做好教育的前提。

作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識(shí)之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。

無(wú)論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》還是錢(qián)伊琳老師的《小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對(duì)我們的英語(yǔ)課堂進(jìn)行了深入的剖析，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也使我們深入地去思什么樣的課稱得上好課，并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語(yǔ)課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。

隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，礁設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫，在語(yǔ)言的運(yùn)用上下功夫。課堂上會(huì)有很多突如其來(lái)的可變因數(shù)，學(xué)生的提問(wèn)，發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方案的實(shí)施，這也是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時(shí)修正礁，靈活操作。

所以作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來(lái)思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開(kāi)展好以后的教學(xué)活動(dòng)。

我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺(jué)?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個(gè)平衡的自得其樂(lè)的心態(tài)。

“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。

國(guó)際人才英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

英語(yǔ)一直以來(lái)都是世界通用語(yǔ)言，不僅在商務(wù)交流、科研合作等方面發(fā)揮著重要的作用，而且在媒體傳播、文化交流等領(lǐng)域也有著廣泛的應(yīng)用。因此，對(duì)于國(guó)際人才來(lái)說(shuō)，掌握好英語(yǔ)是一項(xiàng)非常重要的技能。本文旨在分享本人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所得到的心得體會(huì)。

第二段：提高聽(tīng)力的方法。

英語(yǔ)聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，但對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)的國(guó)際人才來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力訓(xùn)練十分困難。在本人的學(xué)習(xí)中，我逐漸摸索出了一些有效的方法。首先，多聽(tīng)英語(yǔ)廣播、電視節(jié)目和英語(yǔ)歌曲，提高自己對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)音的理解能力。其次，可以使用一些英語(yǔ)聽(tīng)力軟件和學(xué)習(xí)視頻，輔助自己進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。最后，合理使用英文字幕，對(duì)比著看、聽(tīng)、讀三方面來(lái)提高自己的聽(tīng)力水平。

第三段：提高口語(yǔ)的方法。

英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)于國(guó)際人才來(lái)說(shuō)同樣十分關(guān)鍵，但提高英語(yǔ)口語(yǔ)并非一朝一夕之事。在本人學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中，我嘗試了多種方法。首先，我參加了英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)的技巧和要領(lǐng)。其次，我增加了和外國(guó)人交流的機(jī)會(huì)，走出自己的舒適區(qū)，通過(guò)跟外國(guó)人聊天等方式來(lái)提高自己的口語(yǔ)水平。最后，我也錄制自己的口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)自我反思和對(duì)比他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)找到自己的不足之處。

第四段：提高閱讀和寫(xiě)作的方法。

英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力對(duì)于國(guó)際人才來(lái)說(shuō)同樣十分重要。在本人的學(xué)習(xí)中，我總結(jié)出了一些有效的方法。首先，在閱讀方面，要多讀一些英文原版的書(shū)籍和文章，積累英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。其次，在寫(xiě)作方面，要多寫(xiě)一些英文文章、日記等，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。最后，在閱讀和寫(xiě)作方面，也可以借助一些軟件和輔助工具，幫助自己更好地理解和使用英語(yǔ)。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，我更加深刻地理解到，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要不斷地積累、不斷地練習(xí)，需要付出更多的努力和汗水。同時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也需要耐心和信心，要相信自己一定可以突破自己的語(yǔ)言障礙，用一種更加優(yōu)美、更加精準(zhǔn)的方式來(lái)表達(dá)自己的思想和感情。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷完善自己的語(yǔ)言技能，為更好地融入世界各國(guó)社會(huì)做好準(zhǔn)備。

國(guó)際人才英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

一個(gè)程序員應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)呢?是立即開(kāi)始背英漢計(jì)算機(jī)字典還是先考完6級(jí)再考"托"考"g"?其實(shí)，在下定決心之后最關(guān)鍵的是要搞清6個(gè)w，即：為什么學(xué)(why)、學(xué)什么(what)、怎樣學(xué)(how)、何時(shí)學(xué)(when)、何處學(xué)(where)、跟誰(shuí)學(xué)(who)。下面我們就談一談這6個(gè)w.

首先是為什么要學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)。幾乎所有的程序員都知道學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的重要性，但并不是所有人都具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這個(gè)問(wèn)題的提出就是要讓我們從自身的需求出發(fā)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一旦你有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，任何學(xué)習(xí)上的困難都不會(huì)認(rèn)你屈服，而你的每一點(diǎn)進(jìn)步都將給你帶來(lái)無(wú)比自豪的感覺(jué)。

學(xué)什么，是死背單詞?還是猛摳語(yǔ)法?其實(shí)都不是。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并從詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作多方面去融匯貫通。用程序員的術(shù)語(yǔ)講，"學(xué)什么"的問(wèn)題本質(zhì)上是一個(gè)"確定系統(tǒng)邊界"的問(wèn)題。應(yīng)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一個(gè)很寬泛的概念，若不根據(jù)個(gè)人的具體情況進(jìn)行定義，恐怕難以有一個(gè)可以管理學(xué)習(xí)目標(biāo)。無(wú)目標(biāo)的或邊界不清的項(xiàng)目往往是失敗的項(xiàng)目，在學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的問(wèn)題上也是一樣。因此，我們先要根據(jù)自己的實(shí)際英語(yǔ)水平和工作需要界定計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)邊界。關(guān)于實(shí)際英語(yǔ)水平，我們可以簡(jiǎn)單地以大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)教育作為參考，以通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試(cet4)作為基線，即如果你通過(guò)了cet4，則表明你的英語(yǔ)水平為中高級(jí)，詞匯量接近5千，不存在基本的語(yǔ)法問(wèn)題，有一定的讀寫(xiě)能力;如果你沒(méi)有通過(guò)cet4，則表明你的英語(yǔ)水平為初中級(jí)，詞匯量不足4千，可能存在一些語(yǔ)法問(wèn)題，讀寫(xiě)能力較弱。關(guān)于工作需要，我們可以將計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)象劃分成計(jì)算機(jī)研發(fā)人員、泛it人員。其中計(jì)算機(jī)研發(fā)人員是指從事計(jì)算機(jī)研究和開(kāi)發(fā)的專業(yè)人員，他們又劃分為軟件研發(fā)和硬件研發(fā)，顯然程序員是屬于前者。計(jì)算機(jī)研發(fā)人員要掌握的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)最專業(yè)，要求最高，但軟件硬件各有側(cè)重。泛it人員是指在it行業(yè)從業(yè)的或與it行業(yè)有密切聯(lián)系的那些非研發(fā)人員，包括操作使用人員、技術(shù)管理人員、支持服務(wù)人員等等。不難看出，泛it人員對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的要求不是太高，也不太專業(yè)，一般能夠使用英文界面的軟件，能夠閱讀原版的操作手冊(cè)和說(shuō)明書(shū)即可。針對(duì)以上的劃分，我在下表中大致給出了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

初中級(jí)中高級(jí)泛it行業(yè)人員掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的基本術(shù)語(yǔ);了解計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中常用的語(yǔ)法和慣用法;能借助字典閱讀英文界面和在線幫助以及簡(jiǎn)單的操作手冊(cè)，閱讀熟讀在70-90詞/分鐘。掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的常用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ);掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中語(yǔ)法和慣用法的表達(dá)方式和功能;能借助字典閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上;能使用英文編寫(xiě)簡(jiǎn)單的文檔。

計(jì)算機(jī)研發(fā)人員掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的常用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ);熟悉計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中的語(yǔ)法和慣用法;能閱讀英文界面和在線幫助以及簡(jiǎn)單的操作手冊(cè)，閱讀熟讀在80-100詞/分鐘。掌握大量的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ);熟練掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中語(yǔ)法和慣用法的表達(dá)方式和功能;能閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上;能借助字典翻譯專業(yè)技術(shù)圖書(shū)。

能使用英文編寫(xiě)簡(jiǎn)單的技術(shù)文檔和程序注釋。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在了解了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的一般要求之后，接下來(lái)就需要對(duì)自己的具體情況進(jìn)行具體分析，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃或簡(jiǎn)單地定一個(gè)學(xué)習(xí)方向。作為程序員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的根本目的是為了提高自己在英語(yǔ)環(huán)境中掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力，所以學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是圍繞本專業(yè)的領(lǐng)域展開(kāi)。對(duì)于沒(méi)有上過(guò)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程的程序員來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是掌握專業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)，了解計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的一些規(guī)范譯法和習(xí)慣用法。對(duì)于有一定計(jì)算機(jī)英語(yǔ)基礎(chǔ)的程序員則應(yīng)該把重點(diǎn)放在提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量上，并逐漸習(xí)慣使用英語(yǔ)注釋程序撰寫(xiě)文檔。

在明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方向之后，還必須有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，"怎樣學(xué)"就是一個(gè)學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。這其中還包含了何時(shí)學(xué)、何處學(xué)、跟誰(shuí)學(xué)等一系列問(wèn)題。

在這里我建議把短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期的日常學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，這樣做的效果最好，也最科學(xué)。所謂短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是指集中一段時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，這對(duì)于沒(méi)有參加過(guò)大學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)程序員尤為重要。而日常的學(xué)習(xí)則是指在日常工作用有意識(shí)地多接觸和多使用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，邊用邊學(xué)，持續(xù)不斷地積累提高。下面我就從這兩個(gè)方面來(lái)具體談一談。

要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，最好是參加專門(mén)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程培訓(xùn)班。培訓(xùn)班的選擇非常重要，好的老師、成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的課程設(shè)置都是選擇的重要依據(jù)。然而大多數(shù)程序員工作繁忙，可能采取的方式多是自學(xué)了。如果不能選擇一位好老師，那就只能選擇一本好教材了。一本好的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材對(duì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)幫助極大。目前市面上的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材多達(dá)30種，在選擇教材時(shí)不少程序員往往無(wú)從下手，大家不妨從以下幾方面進(jìn)行考慮：

教材的難易程度--對(duì)于不同學(xué)歷層次有不同的教材，選擇教材是一定要看清該教材的培訓(xùn)對(duì)象是中專、大專、本科還是研究生。選擇難易程度適合自己的教材，太簡(jiǎn)單則不利于提高、太難則容易使學(xué)習(xí)受挫。

教材的專業(yè)側(cè)重--有的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材偏重于硬件，有的偏重于軟件，還有的教材是信息電子類的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，側(cè)重于通信電子方面，比如：匯編語(yǔ)言、單片機(jī)等。另外有的教材側(cè)重于理論，如：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué);而有的則側(cè)重于應(yīng)用，如：軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)。所以程序員在選擇計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材時(shí)，應(yīng)仔細(xì)察看書(shū)中的內(nèi)容，以免偏離軟件開(kāi)發(fā)的實(shí)際工作需要。

教材的體系結(jié)構(gòu)--目前計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材主要分為按語(yǔ)法體系組織和按計(jì)算機(jī)體系組織的兩種結(jié)構(gòu)。如果你是初中級(jí)的英語(yǔ)水平建議使用前者，如果你是中高級(jí)的英語(yǔ)水平建議使用后者。

教材的易用性--教材的易用性是指教材的編排是否符合人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是專業(yè)課程教材，但如果編排活潑、圖文并茂、注解查閱方便肯定能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，降低閱讀的難度。這方面國(guó)內(nèi)的教材應(yīng)該多向國(guó)外的教材學(xué)習(xí)。

然而國(guó)內(nèi)許多大學(xué)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程作為專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)起步較晚，而早期出版的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材大多出自于任課老師收集的計(jì)算機(jī)英文資料，教材規(guī)劃不夠系統(tǒng)，編排也比較簡(jiǎn)單。這些教材雖然使用的學(xué)校較多，為早期的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)做出過(guò)不可磨滅的貢獻(xiàn)，但致命的弱點(diǎn)是內(nèi)容陳舊、與時(shí)代脫節(jié)。最典型的代表是清華大學(xué)出版社的《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》，該書(shū)最新版本是1997年更新的，里面還充斥著dos這樣的陳舊內(nèi)容。有些老師苦于沒(méi)有新穎實(shí)用的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材，于是一本國(guó)外的計(jì)算機(jī)入門(mén)讀物《computingessentials》(mcgraw-hill出版公司)被許多大學(xué)選用為計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材，效果極佳。這本書(shū)現(xiàn)在已經(jīng)由高等教育出版社影印發(fā)行，書(shū)名是《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)》。該書(shū)的特點(diǎn)是：時(shí)效性強(qiáng)(版本更新快)，新穎實(shí)用，編排活潑。但對(duì)于中高級(jí)英語(yǔ)水平的專業(yè)開(kāi)發(fā)人員未免有點(diǎn)太淺。