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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
關(guān)于參加天府家風(fēng)館的心得體會(huì)報(bào)告一
由于和貴司長(zhǎng)期保持著良好的合作關(guān)系,并始終得到貴司的巨大支持,我司的鋼鐵業(yè)務(wù)得到了長(zhǎng)足發(fā)展,創(chuàng)造了良好業(yè)績(jī)。這一切離不開(kāi)貴我之間的互相支持,互相理解,團(tuán)結(jié)一致,密切合作。
同時(shí),也希望在今后的發(fā)展中,我們能繼續(xù)保持這種良好的關(guān)系,并誠(chéng)請(qǐng)貴司給予更大的支持與幫助,實(shí)現(xiàn)貴我雙方事業(yè)的共同發(fā)展。20xx年,xx集團(tuán)投資1億多元,對(duì)我公司的配套流程進(jìn)行了全面的升級(jí)改造,通過(guò)能力提高了20%,進(jìn)一步增強(qiáng)了為xx集團(tuán)等廣大客戶服務(wù)的能力。
為進(jìn)一步做好深化雙方合作,保證貴司的生產(chǎn)需求,我公司擬于2020年x月x日到x月x日,召開(kāi)鋼鐵運(yùn)輸會(huì)議,屆時(shí)邀請(qǐng)貴司主要領(lǐng)導(dǎo)參加。
報(bào)到時(shí)間:20xx年x月x日。
會(huì)期:x天。
聯(lián)系人:xxx。
xx公司
2020年x月x日
關(guān)于參加天府家風(fēng)館的心得體會(huì)報(bào)告二
上周參加集團(tuán)組織的拓展訓(xùn)練,受益匪淺。就個(gè)人而言,可以把這次活動(dòng)看作是對(duì)個(gè)人生命的開(kāi)發(fā),有很多的可能直觀的顯現(xiàn)出來(lái),當(dāng)然,也就提供了生活豐富多彩的機(jī)會(huì)。對(duì)于集體而言,這應(yīng)該是一講精彩的管理課。對(duì)于這么一堂精彩的課程,它的意義應(yīng)該更多地體現(xiàn)在我們認(rèn)真參與者以后前進(jìn)與生活的很多方面。在訓(xùn)練結(jié)束后的一段時(shí)間內(nèi),心里面還是停留在一種情感的激動(dòng)與感動(dòng)之中,久久不能平靜,這次訓(xùn)練所帶給我的感動(dòng)與心潮澎湃是一種莫大的收獲,這樣的收獲很有可能是我漫長(zhǎng)生命中濃墨重彩的一筆。感想如下:
一、重視團(tuán)隊(duì)的力量。這不是一個(gè)陌生的話題,我想也沒(méi)有人去否認(rèn)團(tuán)隊(duì)的力量,但是為什么需要團(tuán)隊(duì),怎樣才算團(tuán)隊(duì),怎么把集體作用最大化的發(fā)揮,應(yīng)該是我們每一個(gè)人去用心考慮的。我想,有以下幾點(diǎn):
1、團(tuán)隊(duì)之所以產(chǎn)生是因?yàn)樽鳛榧w的團(tuán)隊(duì)能夠解決很多個(gè)體無(wú)法解決的問(wèn)題,可以分擔(dān)壓力與困境,當(dāng)然也可以收獲比個(gè)體更大的成功。最精彩的莫過(guò)于穿越電網(wǎng),我想不必多言,參與者自有體會(huì)。
2、必須樹(shù)立團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。東方人在群體意義上有更加內(nèi)斂的特征,或許大家都是諸葛亮,但是在團(tuán)體里面,我們很可能謙虛的不說(shuō)話,或者張揚(yáng)的沒(méi)有結(jié)果。所以作為團(tuán)隊(duì)必須有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),哪怕是一個(gè)象征意義的領(lǐng)導(dǎo)。
3、團(tuán)隊(duì)里面分工要明確,做到人力資源的有效整合和最大利用?,F(xiàn)代社會(huì)不是比你有沒(méi)有人才,而是比你有沒(méi)有效率,人才太多了,但是真正能夠有效利用、完全利用的企業(yè)不多,你比人家慢一步就意味著失敗,所以要講效率。只有依據(jù)團(tuán)隊(duì)每一個(gè)個(gè)體的特點(diǎn)進(jìn)行分工,才有可能做到有效率,也才有成功的保證。
4、合理運(yùn)用集體智慧。有可能拿到手的是一幅臭牌,但是我們競(jìng)爭(zhēng)的是團(tuán)隊(duì),是自己,是時(shí)間,而不是每一個(gè)人的相互競(jìng)爭(zhēng)。能把一幅臭牌打出水平來(lái)才能體現(xiàn)出來(lái)領(lǐng)導(dǎo)的水平,田忌賽馬的故事講的就是這個(gè)意義,當(dāng)然這需要集體的智慧,一個(gè)不能運(yùn)用集體智慧的團(tuán)隊(duì),只能稱其為團(tuán)伙。
二、管理無(wú)處不在。管理是伴隨著組織資源配置問(wèn)題的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。作為一個(gè)團(tuán)體,在解決問(wèn)題或者進(jìn)行項(xiàng)目的每一過(guò)程無(wú)不融入了管理的思想。穿越電網(wǎng)是我們總結(jié)最多的一個(gè)項(xiàng)目,因?yàn)闆](méi)有全部通過(guò)的遺憾告訴我們計(jì)劃有多么的重要;“畢業(yè)墻”的成功源自團(tuán)隊(duì)語(yǔ)言溝通、領(lǐng)導(dǎo)的成功以及團(tuán)隊(duì)成果的共享與相互信任、其實(shí)每一個(gè)項(xiàng)目都能從中發(fā)掘出生動(dòng)的管理思想,只要認(rèn)真總結(jié),從這個(gè)意義上說(shuō),教練在每一次項(xiàng)目結(jié)束后的總結(jié)是這次訓(xùn)練中最重要的一環(huán),而這一環(huán)則體現(xiàn)的是管理效果的反饋與總結(jié)。
三、信心、勇氣和信任。困難一部分的原因在于它的不可預(yù)見(jiàn)性,我們不能設(shè)想好前面所有的可能,所以在困難降臨的那一刻會(huì)猶豫,考驗(yàn)我們的勇氣和信心。就像高空斷橋一剎那的猶豫,其實(shí)并不是有很大的障礙和危險(xiǎn),我想也沒(méi)有人在那一刻會(huì)真正的感覺(jué)到恐懼,否則就不會(huì)站在上面。眼前一小步,人生一大步,很多情況下我們?cè)谇鄣缆返拿媲爸皇侨狈σ稽c(diǎn)勇氣和對(duì)自己能夠成功的信念。當(dāng)你戰(zhàn)勝自己的時(shí)候,跨出去那一步,就不會(huì)有失敗,就會(huì)有更加精彩的自己。
無(wú)論怎樣,只有認(rèn)真參與才會(huì)有收獲。也許會(huì)有人說(shuō)這只是一次游戲,娛樂(lè),或許還有人會(huì)認(rèn)為這是一次體力和時(shí)間的無(wú)謂消耗。你不能控制別人的想法,但是認(rèn)真對(duì)待人生每一時(shí)刻每一次體驗(yàn),就是不空虛的,哪怕你會(huì)覺(jué)得很累,留在心里也是幸福和感動(dòng)。感謝集團(tuán)公司安排了這次訓(xùn)練課程,也感謝這次一起參加活動(dòng)的伙伴們,有了你們的支持和幫助,我知道活著就是要堅(jiān)持,去做很多有意義、讓生命更加豐富多彩的事情!!
關(guān)于參加天府家風(fēng)館的心得體會(huì)報(bào)告三
人的成長(zhǎng)精神靠什么,靠的就是讀書(shū)精神,一個(gè)人的精神發(fā)育史,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史,一個(gè)民族的精神培養(yǎng),在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)。那么他(她)會(huì)從書(shū)中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,讀書(shū)型學(xué)校,讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,都能成為志同道合的“書(shū)友”,這是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理想。本學(xué)期全體教師閱讀學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》前20條過(guò)程中扎扎實(shí)實(shí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字以上。
一、全體教師積極投身讀書(shū)活動(dòng)
要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書(shū)是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中,能擠出時(shí)間參加讀書(shū)活動(dòng)。規(guī)定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書(shū)時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),每月開(kāi)展兩次的讀書(shū)沙龍活動(dòng),校長(zhǎng)分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū),人人都已讀過(guò)多遍,并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著,自己拿錢買或向別人借,主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志,堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆,要求每人每周寫(xiě)一篇讀書(shū)隨筆。通過(guò)讀書(shū),老師們開(kāi)闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當(dāng)益壯,不甘落后,積極參加讀書(shū)學(xué)習(xí)。她們成長(zhǎng)于特殊的年代,知識(shí)的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問(wèn)題,沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),教育孩子的方法陳舊、機(jī)械,嚴(yán)重制約著對(duì)新一代人的教育培養(yǎng),而現(xiàn)在,通過(guò)讀書(shū),使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭(zhēng)先恐后。一學(xué)期來(lái)我們先后組織了
(1)《給教師的一百條新建議》的讀書(shū)心得經(jīng)驗(yàn)交流,并選出了史佩霞。許巧明。劉小艷等讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。
(2)每位教師認(rèn)真記錄領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)講座,并認(rèn)真結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐反思教學(xué)。而且發(fā)到勤得利網(wǎng)校,與全國(guó)同行共同交流。
(3)組織教師參加讀書(shū)演講比賽活動(dòng),并評(píng)出三等獎(jiǎng)項(xiàng),大大促進(jìn)了我校的讀書(shū)活動(dòng)。以教師帶學(xué)生,人人愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)的良好氛圍已在實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔚然形成。
二、努力為教師營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境
作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校,要讓教師能讀好書(shū),必須具備一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室,圖書(shū)室,可里面的圖書(shū),由于經(jīng)費(fèi)等原因,很難找到一本本世紀(jì)的書(shū)籍,而可供教師借閱的書(shū)籍則更少。為此,我們想方設(shè)法,訂閱了一部分雜志,放到閱覽室供大家閱讀。校長(zhǎng)想方設(shè)法籌集資金到運(yùn)城有名的大書(shū)店里為教師購(gòu)買讀書(shū),但還是滿足不了教師讀書(shū)的資源,圖書(shū)資源問(wèn)題一直不能解決,有的教師就自己買自己借。去年學(xué)校每人擁有一臺(tái)電腦,并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,讓教師到網(wǎng)上讀書(shū),汲取營(yíng)養(yǎng)。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修,學(xué)校妥善安排,讓他們學(xué)得定神,學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材,盡可能提供幫助。
不過(guò),我們清醒地看到,教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,還有好多工作要做,還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去,要限度地讓教師讀好書(shū),為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
關(guān)于參加天府家風(fēng)館的心得體會(huì)報(bào)告四
4 月14 日 參加了三公司組織的攝影培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)受益非淺,了解了攝影的歷史、來(lái)源。照相機(jī)的基本構(gòu)造和基本常識(shí)、以及在今后攝影中需要注意的小的細(xì)節(jié)。武漢三中著名老師許瑤卿為我們理論授課。對(duì)新聞攝影,通訊員如何抓圖片新聞,數(shù)碼相機(jī)的使用等內(nèi)容做了詳細(xì)的講解。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我對(duì)攝影有了深入的了解。我在數(shù)碼攝影方面還是個(gè)新兵,經(jīng)驗(yàn)不多,拍得滿意點(diǎn)的相片往往百不得一,在工地拍攝的照片總覺(jué)得不那么滿意。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了要想拍出更多一點(diǎn)好相片,除了需要一部好的照相機(jī)之外更重要的是 利用好 自己手中的照相機(jī),提高自己攝影能力 ,能做到揚(yáng)其長(zhǎng)而避其短,還需要有點(diǎn)攝影基礎(chǔ)知識(shí)和美學(xué)修養(yǎng),更重要的是還需要有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)期積累,功到自然成,所以并非唾手可得的易事。
一、多拍精選
在學(xué) 習(xí)中許老師講到“多拍”,從宏觀上來(lái)講就是多實(shí)踐,多積累經(jīng)驗(yàn),從具體來(lái)說(shuō)就是不妨多試試鏡頭,以多為勝,多中選優(yōu),或者在探索出最優(yōu)方案后重新精心拍攝某一場(chǎng)景。 許老師說(shuō)他目前已經(jīng)拍攝了一百萬(wàn)張相片,在不斷地拍攝中摸索成功的經(jīng)驗(yàn)。光學(xué)相機(jī)攝影要用膠卷,當(dāng)場(chǎng)沒(méi)法知道拍得滿意不滿意,要洗出來(lái)才知道。以多為勝吧,必然要浪費(fèi)大量膠卷,成本太高,所以光學(xué)攝影往往是惜“鏡”如金,輕易不按一下快門的,乃至精思細(xì)量地抓住鏡頭拍上一張,回去沖洗后才能知道結(jié)果,如果不夠滿意那就難了,時(shí)過(guò)境遷想補(bǔ)救已來(lái)不及了,所以老攝影家常常感嘆光學(xué)攝影是充滿遺憾的藝術(shù)。
隨著科技的不斷進(jìn)步,在 1981 年日本研究出了第一部數(shù)碼相機(jī)后,現(xiàn)在基本上攝影都用數(shù)碼相機(jī)了。就 連許老師這種資深攝影師也在使用數(shù)碼照相機(jī)拍照。數(shù)碼照相機(jī)可以現(xiàn)時(shí)回放觀察,不滿意消去重來(lái)就是了,這就是數(shù)碼攝影的一大優(yōu)勢(shì)。所以在拍攝過(guò)程中無(wú)論是拍景還是拍物往往是先確定一個(gè)專題,圍繞專題選定若干個(gè)場(chǎng)景,每個(gè)場(chǎng)景先圍著它轉(zhuǎn)幾圈,擬出不同角度、不同光線條件(逆光、順光、測(cè)光等)下的拍攝方案,然后就毫不吝惜地猛拍一氣,有時(shí)同一角度同一方案也重復(fù)拍上好幾張,然后就停下來(lái)回放,不滿意的鏡頭當(dāng)場(chǎng)就刪,往往十去七八,只留下兩三張做初選成果。
其實(shí)不光是攝影,對(duì)待我們工作的任何一件事情,都是一樣,只有多做才能把事情做好。
二、曝光時(shí)力求保持相機(jī)的穩(wěn)定
作為新手來(lái)講,有時(shí)相片影像模糊并不是由于對(duì)焦不準(zhǔn),而是因?yàn)橄鄼C(jī)把持得不穩(wěn)。一般情況下,對(duì)于新手來(lái)說(shuō),當(dāng)曝光速度低于 1/60 秒時(shí)己有可能影響成像的清晰。要保持相機(jī)穩(wěn)定,一是要持機(jī)姿態(tài)和力度正確,二是要按快門鍵的力度適當(dāng)。要練出這個(gè)基本功看來(lái)似乎很簡(jiǎn)單,卻非一日之功可得。這需要一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,決不能單手照相,這是對(duì)攝影的不尊重,也是對(duì)生活的不尊重,既然你不尊重生活,那么生活也不會(huì)尊重你,做任何事情都只會(huì)是一個(gè)失敗者。
三、獨(dú)特的拍攝角度與別致的構(gòu)圖
要求藝術(shù)貴在創(chuàng)新,不應(yīng)體現(xiàn)在意境上,同時(shí)也應(yīng)體現(xiàn)在畫(huà)面的形式美上,要使作品別開(kāi)生面,耳目一新,就要通過(guò)形式美的手段,不斷創(chuàng)造新的視覺(jué)感受。
關(guān)于構(gòu)圖,已經(jīng)有很多文章教我們?nèi)绾芜\(yùn)用黃金分割、井字格焦點(diǎn)等原則,就像是畫(huà)國(guó)畫(huà)有一條原則:注重“留白”,也就是說(shuō)不要把畫(huà)面填得太滿。一是構(gòu)圖的對(duì)稱性。除非是想突出表現(xiàn)攝影主體自身的對(duì)稱性,否則應(yīng)偏移一點(diǎn)角度拍攝,因?yàn)檫^(guò)于對(duì)稱容易給人“死板”的感覺(jué)。二是線條過(guò)于橫平豎直容易流于刻板,要學(xué)會(huì)用另一組線條如對(duì)角線,角度等來(lái)打破主體線條的控制。三色彩的運(yùn)用很重要,光線明暗及其對(duì)比是影響意境的很重要的因素。
關(guān)于參加天府家風(fēng)館的心得體會(huì)報(bào)告五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
這次公司組織的集體活動(dòng)我沒(méi)有去參加,并不是因?yàn)槲矣衅渌氖?,而是我不喜歡參加集體活動(dòng)。我并不認(rèn)為我這樣的做法有什么錯(cuò)誤,只是不太合適。但在領(lǐng)導(dǎo)找我談話之后,為了我們團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè),我以后也會(huì)參加集體活動(dòng)。
之前我想的是,既然我不喜歡參加集體活動(dòng),那我去了也不會(huì)高興,可能還會(huì)覺(jué)得心情煩躁。我是不想掃了其他同事的興,同時(shí)又不想勉強(qiáng)自己,所以每次的集體活動(dòng)我都找借口不來(lái)。比起集體活動(dòng),我更喜歡一個(gè)人呆著。一是喜歡獨(dú)處,二是我認(rèn)為人多太吵了。我不是一個(gè)喜歡熱鬧的人,所以集體活動(dòng)我能不去就不去,推不掉的就一個(gè)人坐在角落。
在領(lǐng)導(dǎo)找我談話之后,我意識(shí)到,部門是一個(gè)集體,我應(yīng)該融入這個(gè)集體,才能夠更好的工作。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要團(tuán)結(jié)起來(lái),才會(huì)更加的有干勁,集體活動(dòng)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神最有效果的一個(gè)方式。在工作的時(shí)候,同事之間很少交流。平常上班的時(shí)候,大家都各做各的事,上班時(shí)間不會(huì)交流。下班之后,都想著趕快回家休息,也沒(méi)有什么時(shí)間交流。只有進(jìn)行這樣的集體活動(dòng),才會(huì)讓大家互相之間熟悉起來(lái),形成團(tuán)隊(duì)精神。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)像一盤散沙,沒(méi)有凝聚力,那肯定算不上一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)在公司執(zhí)行的是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn),所以建設(shè)好一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)是很重要的。
雖然我不去參加集體活動(dòng)確實(shí)讓自己舒服了,但長(zhǎng)久下來(lái)我就會(huì)融入不進(jìn)去部門這個(gè)集體。在別人看來(lái),就是我被孤立了,會(huì)對(duì)我們公司和部門的形象造成影響?,F(xiàn)在天氣也越來(lái)越熱,肯定會(huì)有很多同事不想出門。若是他們都像我一樣,不想去就不去,那公司組織的集體活動(dòng)肯定沒(méi)有幾個(gè)人參加。我這樣的做法可以說(shuō)是沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn),也沒(méi)有服從領(lǐng)導(dǎo)的命令。雖然我每次不參加活動(dòng)都有請(qǐng)假,但總歸還是不對(duì)的。而且公司一年也沒(méi)有幾次集體活動(dòng),如果很多的話我不來(lái)還可以諒解。這樣的不合群,對(duì)我的工作只有壞處沒(méi)有好處。
我應(yīng)該學(xué)著融入這個(gè)集體,等嘗試過(guò)后,如果自己還是不適應(yīng),再考慮之后要怎么做。以后我會(huì)參加公司組織的集體活動(dòng),和同事們好好相處,產(chǎn)生濃厚的情誼,讓我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)變得更好,更加的團(tuán)結(jié)一致。
此致
敬禮!
檢討人:xxx
20xx年xx月xx日
關(guān)于參加天府家風(fēng)館的心得體會(huì)報(bào)告六
我一直在思考,我從劉校長(zhǎng)和人大附中到底要學(xué)什么。
許先生曾用八個(gè)字概括了他對(duì)人大附中的感受:感動(dòng)、欽佩、羨慕、深思。感動(dòng)的是劉校長(zhǎng)帶領(lǐng)的教職員工視教育為自己全部的感情寄托;欽佩的是人大附中的創(chuàng)新;羨慕的是學(xué)生能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),也羨慕老師在這樣的領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)下工作;深思的是,他們?cè)趯?shí)踐中把中華傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神結(jié)合,以這種精神迎接中國(guó)教育改革關(guān)鍵階段的到來(lái)。我的感受與許嘉璐先生相似,他說(shuō)出了我想 要說(shuō)的話。不過(guò)他的概括更有高度。
幾天來(lái),我的情緒不斷的變化:有時(shí)很激動(dòng),看到人大附中的學(xué)生那么優(yōu)秀;有時(shí)很悲觀,想到自己的學(xué)生和人大附中學(xué)生的差距;有時(shí)很失落,作了十幾年教育,自己到底在走怎樣的一條路;有時(shí)很自責(zé),我也是校長(zhǎng),為什么不能把學(xué)校建設(shè)得更好,讓老師和學(xué)生都在享受一種幸福。
我一直在思考,如何能做一個(gè)好校長(zhǎng)。辦好一所學(xué)校。如何確定我校自己的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)呢,劉彭芝校長(zhǎng)和人大附中為我們樹(shù)立了榜樣。我認(rèn)為劉校長(zhǎng)是具有“大胸襟、大智慧、大本領(lǐng)的”的好校長(zhǎng)。
1、一名好校長(zhǎng),一定要有崇高的理想和博大的胸懷,我把它命名為“大胸襟”。理想的實(shí)現(xiàn)方式至少有兩種。第一,個(gè)人實(shí)現(xiàn)了自己的理想;第二,理想被有的人實(shí)現(xiàn)了。第一個(gè)理想立足在個(gè)人兩字。第二個(gè)理想立足于祖國(guó)和全人類。我認(rèn)為,教育的最高境界就是要做到胸懷祖國(guó),傳承文化,讓全人類實(shí)現(xiàn)自由和幸福。在劉校長(zhǎng)身上,我們能深刻地感受到一位教育家將個(gè)人的教育理想和偉大的教育事業(yè)高度融合。這就如魚(yú)尋找到了水,歸屬了自然。用王蒙先生的解釋,就是“道”。 也正因?yàn)樽裱说馈K栽谌舜蟾街?,教師是幸福的,學(xué)生是成功的,學(xué)校保持著可持續(xù)發(fā)展。
我們也看到,劉校長(zhǎng)和人大附中支援北京郊區(qū)教育,支援西部教育,關(guān)注地震災(zāi)區(qū)教育,辦三高足球基地,在文化部、漢辦等部委的安排下承擔(dān)著向世界傳播中華文化的偉大的事業(yè)。劉校長(zhǎng)就是要將人大附中這所最卓越學(xué)校的社會(huì)價(jià)值最大化,這也是一位現(xiàn)代教育家偉大的愛(ài)國(guó)情懷的具體表現(xiàn)。事實(shí)也表明,眼光僅拘于學(xué)校的圈子是不能有大發(fā)展的。
我之所以不斷強(qiáng)調(diào)大胸襟,因?yàn)槔p繞我的現(xiàn)實(shí)情況無(wú)法回避。我校的學(xué)生90%以上是進(jìn)城務(wù)工人員子弟,他們是社會(huì)的最底層,中國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提高,這些學(xué)生就是“木桶”理論中最低的那一塊。這些學(xué)生很可憐。他們的命運(yùn)無(wú)法依靠家長(zhǎng)改變,只能依靠老師和學(xué)習(xí)。所以我提出了“知識(shí)改變命運(yùn),教育創(chuàng)造未來(lái)”的辦學(xué)理念。我愿意盡可能地為孩子們的成長(zhǎng)做出努力。他們不能考取北大清華等大學(xué),但要教育他們?cè)谏眢w上成為一個(gè)直溜溜的人,在人品上成為一個(gè)好的勞動(dòng)者,在技能上為未來(lái)生存打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
我們學(xué)校無(wú)法憑借這些學(xué)生辦出名,老師無(wú)法通過(guò)這些學(xué)生享受職業(yè)的幸福。比如,初一我招收300人 ,到初二很多學(xué)生回老家了,初三最后只能剩下幾十人在北京參加中考。唯一能支撐我們的就是對(duì)祖國(guó)的責(zé)任?。?!通過(guò)這幾天人大附中人的熏陶,讓我加深了對(duì)這些學(xué)生更深沉的愛(ài),因?yàn)樗麄兪菄?guó)家的。我們是為國(guó)家育人,所以必須堅(jiān)持對(duì)他們不放棄,不拋棄,更不要嫌棄?;厝ズ笪乙欢ㄒ盐业母惺芎蛨F(tuán)隊(duì)一起分享,幫助大家深刻理解我們的責(zé)任,然后不斷研究創(chuàng)新,如何更好的培養(yǎng)這些社會(huì)最底層的孩子們。
2、劉校長(zhǎng)和人大附中的經(jīng)歷告訴我第二個(gè)詞“大智慧”。劉校長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)的中國(guó)超常教育,使一批批沒(méi)有雕琢的璞玉,用教育家的胸懷培養(yǎng)、打磨造就出了那么多閃亮的為國(guó)奉獻(xiàn)的人才。這一切都體現(xiàn)了劉校長(zhǎng)的智慧。在幾位老師的匯報(bào)中也談到劉校長(zhǎng)似乎有預(yù)感,比如非典前開(kāi)發(fā)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。劉校長(zhǎng)不斷地強(qiáng)調(diào),要敢想,我想這個(gè)敢,絕對(duì)不是三國(guó)中的許褚的赤膊上陣那盲目的敢。我覺(jué)得這個(gè)敢,甚至所謂的預(yù)感,是對(duì)中國(guó)國(guó)情的深刻了解,長(zhǎng)期對(duì)教育思考的結(jié)果,對(duì)祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的判斷和期望,它已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育的范疇。在這個(gè)層面上,我覺(jué)得,稱劉校長(zhǎng)為一位思想家也不為過(guò)!
說(shuō)到這,我就在想,我作為校長(zhǎng),我對(duì)教育有什么長(zhǎng)遠(yuǎn)的判斷嗎?目前所謂的素質(zhì)教育和應(yīng)試教育將來(lái)的發(fā)展會(huì)如何?對(duì)于教育事業(yè)的均衡發(fā)展,我們基礎(chǔ)學(xué)校還能做什么?更為重要的是,未來(lái)對(duì)于人才的標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)在有什么不同,作為學(xué)校哪些是與時(shí)俱進(jìn)的,哪些是永遠(yuǎn)要堅(jiān)守的。。等等。這種智慧需要我在實(shí)踐中不斷地要學(xué)習(xí)、思考和磨煉的。
從劉校長(zhǎng)身上,我能感受到一種“教育家的氣魄”。劉校長(zhǎng)特別渴求中國(guó)能有更多更好的學(xué)校培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才報(bào)效祖國(guó)。劉校長(zhǎng)說(shuō)不愿意別人叫她老太太,因?yàn)樗谧龅氖?0、40歲人的活。的確,劉校長(zhǎng)在花甲之年,本可心安理得的享受天倫之樂(lè),但是她仍然承辦起了上海卓越校長(zhǎng)培訓(xùn)北京先鋒校長(zhǎng)培訓(xùn)等多個(gè)培訓(xùn)。劉校長(zhǎng)也談到自己身體,每頓飯僅能食用半兩。由此,我能感受到一位教育界的長(zhǎng)輩對(duì)于中國(guó)教育發(fā)展的急切。
李部長(zhǎng)講到,在美國(guó)很少能看到中國(guó)的東西。中國(guó)的教育需要快速發(fā)展。我們作為中國(guó)基礎(chǔ)教育中重要的一員,我們不能等待,只能又快又好的發(fā)展教育。我們目前取得了很好的成績(jī),但是和先進(jìn)國(guó)家相比,我們差距還很大。而劉校長(zhǎng)和人大附中已經(jīng)為我們展示了寶貴的經(jīng)驗(yàn),需要我們年輕同志認(rèn)真思考和學(xué)習(xí),結(jié)合校情加以借鑒,加快自己學(xué)校的發(fā)展。
3、劉校長(zhǎng)和人大附中的經(jīng)歷告訴我了第三個(gè)詞:大本領(lǐng)。我要說(shuō)的是能夠克服一切困難,超越自我,追求卓越的大本領(lǐng)。我想起國(guó)際歌中唱到:“從來(lái)就沒(méi)有什麼救世主也不靠神仙皇帝,要?jiǎng)?chuàng)造人類的幸福全靠我們自己?!?我記得《人生為一大事來(lái)》中寫(xiě)到,劉校長(zhǎng)最初進(jìn)行科技教育時(shí),騎車到西城區(qū)請(qǐng)一位老同志來(lái)幫忙。第一間辦公室在樓梯下的小隔間中。所有人都在探求人大附中的成功之路,我想鮮花和掌聲背后有的絕對(duì)是汗水和淚水。所以,在幾天的展示中我最愿意看到的就是所謂的幕后花絮,恰恰是那些花絮最能告訴我們真正的人大附中人是怎樣的人。
劉校長(zhǎng)反復(fù)講“會(huì)辦事、辦好事、不惹事”,背后隱含著對(duì)于現(xiàn)實(shí)的一種挑戰(zhàn),也是一種自強(qiáng)的精神在涌動(dòng)。我是這么理解的。因?yàn)闆](méi)有一條現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以照搬,沒(méi)有一條現(xiàn)成的路可以去走。人大附中成功之路不是我的成功之路,但是她的精神卻是放之四海而皆準(zhǔn)的。我的導(dǎo)師曾經(jīng)教導(dǎo)我:你要想做成事情,牙咬碎了往肚子里咽。今天,看到劉校長(zhǎng),我對(duì)這句話有了更深沉的理解。能把牙咬碎了往肚子里咽,還繼續(xù)微笑著前行就是大本領(lǐng),是抗壓得大本領(lǐng)。年輕人真的太缺乏這種品質(zhì)。我想起恩格斯《馬克思墓前的講話》中有一句:面對(duì)敵人的諷刺與謾罵像蛛絲一樣輕輕抹去。劉校長(zhǎng)自身展示了這樣的風(fēng)采。
中國(guó)的教育改革,需要?jiǎng)⑴碇ダ蠋熯@樣的探索者;推行素質(zhì)教育,需要?jiǎng)⑴碇ダ蠋熯@樣的先行者。中國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展,需要?jiǎng)⑴碇ソ逃枷胗绊懴碌囊慌穳?mèng)者。
其實(shí),想說(shuō)的話很多很多。雖然我的學(xué)校還很薄弱,但我和我的團(tuán)隊(duì)不會(huì)氣餒。最后用主席的一句詩(shī)結(jié)束我的匯報(bào),激勵(lì)我自己回去后努力奮斗,并祝愿人大附中和我們祖國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。那就是:
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。
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