心得體會(huì)是一個(gè)反思和自我提醒的過程，能夠幫助我們更好地成長和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯性和條理性，避免重復(fù)和跑題。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀心得體會(huì)，供大家參考和學(xué)習(xí)。

校園疫情防控教師心得體會(huì)總結(jié)篇一

全國人民同舟共濟(jì)，各級(jí)黨組織和黨員群眾迅速投入戰(zhàn)斗。作為一名黨員教師，此時(shí)更應(yīng)堅(jiān)定信念，牢記初心，不忘使命，在抗疫的關(guān)鍵時(shí)期，在履行教書育人這一職業(yè)的崇高義務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性與責(zé)任感，沖鋒在前，發(fā)揮先鋒模范作用。

一、堅(jiān)定信心，提高政治覺悟。

身為黨員應(yīng)有強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，做好疫情防控工作，堅(jiān)守崗位，以實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)、堅(jiān)定四個(gè)自信、做到兩個(gè)維護(hù)。

二、發(fā)揮先鋒模范作用。

“到一線去，到最需要我的地方去”，身為黨員，我們應(yīng)在疫情防控中亮明身份，當(dāng)先鋒做好三個(gè)表率。

1.爭當(dāng)積極執(zhí)行防控措施的表率，帶頭響應(yīng)支持有關(guān)防控措施，以良好的精神狀態(tài)，顧全大局堅(jiān)守崗位，配合醫(yī)務(wù)社區(qū)工作人員上門隨訪，落實(shí)外出學(xué)生監(jiān)測檢查。

2.爭當(dāng)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的表率，積極通過電話，班級(jí)微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級(jí)黨委、政府對(duì)疫情防控的相關(guān)政策和專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)群眾，家長學(xué)生提升自我保護(hù)能力，帶頭做到不信謠，不造謠、不傳謠，積極回應(yīng)家長關(guān)切問題，對(duì)違規(guī)行為予以堅(jiān)決抵制。

3.爭當(dāng)堅(jiān)守崗位履職履責(zé)的表率，在疫情防控中主動(dòng)承擔(dān)黨支部分配的任務(wù)。帶頭學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平對(duì)防疫工作的重要指示精神，準(zhǔn)確把控，并落實(shí)防疫舉措;積極參與疫情防治知識(shí)普及，引導(dǎo)群眾正確理解積極配合，主動(dòng)參與志愿服務(wù);帶頭并勸說身邊親友減少不必要的外出，有效切斷病毒傳播途徑，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。

三、明確自身職責(zé)，合力打贏疫情防控硬仗。

1.身為一名黨員教師，明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識(shí)，通過短信及班級(jí)群消息認(rèn)真教育引導(dǎo)學(xué)生及家長注意個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力。對(duì)意識(shí)不強(qiáng)，文化程度較低的家長主動(dòng)耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實(shí)謠言及信息在班級(jí)中傳播，對(duì)具有恐懼心理的家長學(xué)生，通過電話、微信等多種方式進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

2.與家長保持密切聯(lián)系，對(duì)全班學(xué)生持續(xù)追蹤調(diào)查，掌握學(xué)生外出行蹤，身體狀況變化等情況，建立每日?qǐng)?bào)告臺(tái)賬。通過詳盡的表格對(duì)全班外出學(xué)生，返回學(xué)生做到徹底摸排，對(duì)外出返校學(xué)生進(jìn)行體溫監(jiān)測并上報(bào)，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對(duì)身體狀況較差，滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo)。

3.積極開展線上學(xué)習(xí)宣傳，為避免傳播風(fēng)險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生假期自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、陽光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號(hào)提前熟悉教材，做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對(duì)突發(fā)疫情，我們更應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅(jiān)決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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校園疫情防控教師心得體會(huì)總結(jié)篇二

自新冠疫情發(fā)生以來，全球都經(jīng)歷了巨大的變化和挑戰(zhàn)。在學(xué)校里，教師們也陷入了疫情防控的壓力之中。然而，隨著時(shí)間的推移，越來越多的教師們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，這些不僅為未來的疫情應(yīng)對(duì)提供了參考，更使得疫情期間校園保持了較好的秩序和安全。

第二段：加強(qiáng)意識(shí)和防控。

通過這次疫情，我們深刻地認(rèn)識(shí)到只有加強(qiáng)意識(shí)和防控，學(xué)校的正常秩序和健康安全才能得到保障。隨之而來的是嚴(yán)格的防疫措施，每位教師都要按照政府和學(xué)校的要求，做好自我防護(hù)，如佩戴口罩、勤洗手、測體溫等。同時(shí)，我們還要密切關(guān)注學(xué)生的身體狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑似病例。這樣，我們才能保證整個(gè)校園環(huán)境的安全。

第三段：靈活應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況。

在疫情期間，校園和教學(xué)環(huán)境都發(fā)生了很大改變，我的心得體會(huì)是，靈活應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況非常關(guān)鍵。比如，我們不能再像以前一樣，做游戲、集體活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)課，而是要采用在線教學(xué)等方式，盡可能地降低校園人員接觸的頻率。面對(duì)那些疏于防護(hù)、仍堅(jiān)持參加大型聚會(huì)的學(xué)生，每位教師都要及時(shí)與學(xué)生和家長取得聯(lián)系，并開展針對(duì)性的教育和指導(dǎo)，使之意識(shí)到危害，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

第四段：注重心理疏導(dǎo)。

除領(lǐng)導(dǎo)力和靈活性之外，我認(rèn)為教師在疫情期間還需要注重自己和學(xué)生的心理疏導(dǎo)，以及提供必要的心理支持。因?yàn)閷W(xué)生們也面臨著無休止的家庭壓力、學(xué)業(yè)壓力和情緒壓力。作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，并在合適的時(shí)候，給予他們及時(shí)的關(guān)愛和支持。我們的心理扶持，吸引了很多學(xué)生的關(guān)注和幫助，這也是我們疫情期間得以成功的關(guān)鍵因素之一。

第五段：總結(jié)疫情防治的經(jīng)驗(yàn)。

總的來說，這次疫情對(duì)全世界來說都是一個(gè)考驗(yàn)，尤其是對(duì)校園教育而言。在這場戰(zhàn)“疫”中，我們體驗(yàn)到了很多自我反省和魔鬼訓(xùn)練，也吸取了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們需要總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)，以便更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。在未來的日子里，我相信，我們一定能夠更好地保護(hù)學(xué)生的健康和安全，讓他們?cè)诤椭C的校園環(huán)境中茁壯成長。

校園疫情防控教師心得體會(huì)總結(jié)篇三

從疫情發(fā)生開始，武漢封城以后，全國各地的疫情防控阻擊戰(zhàn)也隨之打響。處在貴州邊緣南部小縣城的我，一名老黨員教師，每天宅在家，看到醫(yī)務(wù)人員、干警、領(lǐng)導(dǎo)干部忙碌于為抗擊疫情作準(zhǔn)備，心里也是無比的焦急，但又使不上力。特別是每天看到武漢疫情災(zāi)區(qū)中的報(bào)道，更是淚流滿面。許多同志和我一樣宅在家里，除了向一線的專家、英雄、白衣天使致敬;向感動(dòng)于身邊的榜樣學(xué)習(xí)，荔波最美的逆行者——90后的潘仕聘、80后的覃亮鼎，以及在一線參與建設(shè)武漢“雷神山”志愿者、勇敢荔波人——楊小標(biāo)，默默為他們加油!祈禱他們平安歸來!也會(huì)不時(shí)抱怨宅在家的煎熬，各種排查表格的收集填寫上報(bào)，對(duì)不接電話不回信息家長的擔(dān)心、埋怨等。靜下心來對(duì)照，宅在家的我們是如此幸福，世上哪有什么歲月靜好，只不過有人替你負(fù)重前行。宅在家的我們應(yīng)該提高思想認(rèn)識(shí)，雖然現(xiàn)在幫不上一線的忙，但是我們應(yīng)該發(fā)揮我們教育人的作用，疫情總會(huì)過去，國家需要發(fā)展，就像習(xí)近平總書記講的“中國經(jīng)濟(jì)是一片大海，而不是一個(gè)小池塘，大海啊，有風(fēng)平浪靜之時(shí)，也有風(fēng)狂雨驟之時(shí)，沒有風(fēng)狂雨驟那就不是大海了，狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海，經(jīng)歷了無數(shù)次狂風(fēng)驟雨，大海依舊在那里，經(jīng)歷了五千多年的艱難困苦，中國依舊在那。面向未來，中國將永遠(yuǎn)在這兒!”如此鼓舞人心的話語，鞭策著每一位中國人，面對(duì)暫時(shí)的狂風(fēng)驟雨，眾志成城，沒有解決不了的困難，攜手同心，沒有跨越不過的障礙。

國難當(dāng)頭，人人有責(zé)!作為教育工作者，我們宅在家的貢獻(xiàn)不僅僅是做好自己和家人的防控，配合社區(qū)開展工作。宅在家的.日子，我們要更多關(guān)心學(xué)生，認(rèn)真、耐心堅(jiān)持通過電話、釘釘、微信、家長群等渠道對(duì)學(xué)生家庭開展疫情防控知識(shí)宣傳，推送相關(guān)信息，排查在外師生信息，做好各種役情信息報(bào)送;宅在家的日子，我們更需要靜下心來思考役情過后如何育人教書，如何與家長建立良好關(guān)系，取得信任，共同配合幫助孩子樹立正確的人生導(dǎo)向。聯(lián)系役情抗戰(zhàn)的感人事跡教育孩子，不要再去追逐外表光鮮亮麗的明星，要知明理懂感恩，要以鐘南山、李蘭娟院士等為國出力奉獻(xiàn)的科學(xué)家們、保家衛(wèi)國的解放軍、許許多多在平凡崗位默默為國獻(xiàn)力的人為學(xué)習(xí)榜樣，要永遠(yuǎn)銘記像李文亮醫(yī)生、無數(shù)干警為抗擊新冠肺炎獻(xiàn)出自己生命的英雄。教育孩子要從小熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)，樹立長大報(bào)效國家的宏偉志向;宅在家的日子，我們要謀化開學(xué)工作，制定工作計(jì)劃，規(guī)劃自己新年的發(fā)展目標(biāo);宅在家的日子，我們要強(qiáng)化師生、家長思想意識(shí)，不造謠、不信謠、不傳謠，不出門、不串門、不聚集，加強(qiáng)自我防護(hù)，養(yǎng)成健康生活方式。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要把守護(hù)師生身體健康和生命安全放在第一位，為后期的停課不停學(xué)做好充分準(zhǔn)備工作，為開學(xué)工作做好堅(jiān)實(shí)的各項(xiàng)后勤保障。

我們堅(jiān)信，只要人人堅(jiān)持認(rèn)真履職，共同攜手抗役，時(shí)刻把疫情防控責(zé)任放在心上，扛在肩上，聽黨話、跟黨走、感黨恩，我們一定會(huì)打贏疫情阻擊戰(zhàn)!

校園疫情防控教師心得體會(huì)總結(jié)篇四

隨著新冠疫情的肆虐，校園疫情防控成為全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)，也是學(xué)校疫情防控的第一線工作人員。在這段特殊時(shí)期的工作中，我積累了一些心得體會(huì)，愿意與大家分享。

首先，校園疫情防控工作需要高度的責(zé)任心和使命感。疫情給整個(gè)社會(huì)帶來了沉重的負(fù)擔(dān)，而學(xué)校是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)成長的搖籃，是他們安全的保障。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，將疫情防控工作作為自己的重要工作來完成。只有面對(duì)疫情，強(qiáng)化個(gè)人防護(hù)，做好學(xué)生防控，才能保障學(xué)生的健康和安全，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧、有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，校園疫情防控工作離不開團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通合作。在校園防控工作中，我們與校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師、家長以及學(xué)生形成一個(gè)緊密的合作團(tuán)隊(duì)。只有通過相互溝通，及時(shí)了解最新的疫情防控指引和政策，才能做到精確掌握、快速反應(yīng)。在公布信息的時(shí)候，我們要注重準(zhǔn)確性，盡可能避免產(chǎn)生恐慌情緒，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生和家長正確了解疫情情況和防控措施。在這樣的合作過程中，我們更應(yīng)當(dāng)尊重每個(gè)成員的意見，齊心協(xié)力地推進(jìn)防控工作。

第三，校園疫情防控工作需要科學(xué)決策。疫情防控是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們綜合考慮各個(gè)方面的因素。在做決策時(shí)，我們要尊重科學(xué)、聽取專業(yè)意見，不能盲目從眾或憑個(gè)人想法行事。尤其是在面對(duì)解封和復(fù)課的決策時(shí)，我們要嚴(yán)把關(guān)口，細(xì)致分析疫情形勢(shì)和學(xué)生的身心狀況，確保決策的科學(xué)性和合理性。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們正確應(yīng)對(duì)疫情帶來的心理壓力。

第四，校園疫情防控工作需要堅(jiān)持繼續(xù)教育。疫情防控是全體學(xué)校成員的共同責(zé)任，我們要加強(qiáng)自己的防控知識(shí)和技能培訓(xùn)，及時(shí)了解最新的疫情動(dòng)態(tài)和防控措施。同時(shí)，我們還要指導(dǎo)學(xué)生和家長正確的防護(hù)知識(shí)，讓他們明白正確的科學(xué)防控措施的重要性。只有通過不斷學(xué)習(xí)和增加知識(shí)儲(chǔ)備，我們才能更好地應(yīng)對(duì)疫情挑戰(zhàn)。

最后，校園疫情防控工作需要保持積極樂觀的心態(tài)。面對(duì)疫情，我們不能悲觀失望，更不能放松警惕。我們要相信科學(xué)，堅(jiān)定信心，保持積極樂觀的心態(tài)，真實(shí)傳達(dá)給學(xué)生和家長。只有在我們樂觀向上的帶領(lǐng)下，學(xué)生才能保持積極樂觀的態(tài)度，更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，健康地成長。

總之，校園疫情防控工作是一項(xiàng)重大的任務(wù)，需要全體師生員工的共同努力。作為一名教師，我們要以身作則，加強(qiáng)自身的防控能力，為學(xué)生的健康和安全作出努力。只有通過多方合作、科學(xué)決策和持續(xù)教育，我們才能有效防控疫情，為學(xué)子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。讓我們攜起手來，共同戰(zhàn)勝疫情，為明天的希望努力奮斗！

校園疫情防控教師心得體會(huì)總結(jié)篇五

緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點(diǎn)起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開始線上同步學(xué)習(xí)，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時(shí)上課沒有什么區(qū)別，因?yàn)檫@些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺得跟平時(shí)上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對(duì)知識(shí)的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機(jī)，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門的電子書練習(xí)圖片。老師們各個(gè)變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知識(shí)，而不是讓學(xué)生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。

為了更好的開展線上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級(jí)指導(dǎo)老師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學(xué)期有夢(mèng)想的孩子》，這場講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長孩子們提前熟悉線上學(xué)習(xí)模式。

課前預(yù)習(xí)。

內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)等等。

線上學(xué)習(xí)的老師們聽得格外認(rèn)真。

線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。

老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。

當(dāng)然查遺補(bǔ)漏，一個(gè)也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當(dāng)老師們站上講臺(tái)的那一刻，一定會(huì)對(duì)孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。

家長們?cè)谶@一天也不閑著，早早的測試線上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的聽上課。所以電視機(jī)前、電腦前、手機(jī)前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。

家長們此時(shí)也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時(shí)按點(diǎn)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時(shí)回復(fù)，家長們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會(huì)更好的配合老師的工作。

這是濱江小學(xué)老師、孩子、家長們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國各行各業(yè)的一個(gè)縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴(yán)格實(shí)施。

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校園疫情防控教師心得體會(huì)總結(jié)篇六

這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課。

經(jīng)驗(yàn)。

的老師來說，更是一次挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)眼間釘釘直播授課已經(jīng)開展兩周了，由開始的生疏到如今的熟練，由開始的不習(xí)慣到如今的運(yùn)用形成規(guī)律。對(duì)于這些天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況。

每天組織授課前，我會(huì)通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項(xiàng)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會(huì)將本課重點(diǎn)再次發(fā)起強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級(jí)微信群里提示開課時(shí)間，并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來查看報(bào)道情況。

二、教學(xué)過程心得。

首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽課，每堂老師的課都非常精彩，我從中學(xué)到了很多，他們能深入挖掘課本，老師們還通過視頻播放、教師范讀等教學(xué)方法，讓我們對(duì)字詞句以及文章的主旨有了很好的掌握，聽完這些課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

其次，在我跟進(jìn)直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時(shí)間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)生們?cè)谶@特殊的時(shí)期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)間、對(duì)老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

三、作業(yè)檢查。

每節(jié)課完成以后，我都會(huì)通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對(duì)于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對(duì)于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促。學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。

四、存在問題。

一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進(jìn)行了談話，但似乎并不見效，還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí)，還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但有的家長和學(xué)生不夠重視，不能及時(shí)觀看，也不能及時(shí)完成作業(yè)。

改進(jìn)措施:。

1.及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線。

2.對(duì)懶惰者、不守時(shí)、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。

總之，我會(huì)克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。

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校園疫情防控教師心得體會(huì)總結(jié)篇七

一場突如其來的疫情防控之戰(zhàn)打破了平靜的寒假。一瞬間，九州閉關(guān)，舉國防，閉萬戶。下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)2020教師疫情防控工作總結(jié)_疫情防控工作心得體會(huì)5篇，希望大家喜歡。

2020年初，新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國人民的心揪在了一起，關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經(jīng)歷。

一、初心，走上年輕的戰(zhàn)場。

這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒，猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词?，雖然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時(shí)光。

然而在信息高速發(fā)展的今天，通過電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重。我在家“閉關(guān)”，刷著手機(jī)，看見無數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓支援武漢，無論生死，不計(jì)報(bào)酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動(dòng)報(bào)名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個(gè)無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧，2020年，三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中，能做些什么?于是，我義無反顧地報(bào)了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負(fù)重前行的英雄。

二、堅(jiān)持，守衛(wèi)防疫的陣地。

參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會(huì)，負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復(fù)雜，不僅要測體溫，還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時(shí)常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時(shí)間，騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過，我們秉承著“不放過一個(gè)，不漏掉一個(gè)”的測量原則，弓著腰也要追過去幫他測量，讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴(yán)格，也都沒有了僥幸心理，大家積極配合。

五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣，風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來，口罩反復(fù)掉下來，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結(jié)束后，耳朵早就失去了知覺。

特殊時(shí)期，醫(yī)療資源短缺。口罩和手套都成了志愿者工作的必備用品。為了節(jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵(lì)：“再堅(jiān)持一天!再堅(jiān)持一天!”

志愿者過程中，最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時(shí)的每一天晚上都是煎熬的，想著來來往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!

三、祈盼，共享櫻花爛漫時(shí)。

志愿者活動(dòng)中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們?cè)?，我們放心多?”一位阿姨，我都好沒來得及看見她的樣子，只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽到一句：“我的一點(diǎn)心意!”轉(zhuǎn)身就沒了人影。我為陌生人守護(hù)，陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。

志愿者活動(dòng)結(jié)束后，我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書育人的本職使命，我開始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課，對(duì)家長和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑，為接下來的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。

花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中，每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過，在自己的戰(zhàn)場上拼搏過，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號(hào)角。

聽說武漢大學(xué)的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時(shí)……。

抗擊疫情，人人有責(zé)。2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求，精準(zhǔn)有序展開疫情防控，堅(jiān)決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。

為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識(shí)和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級(jí)心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生、家長進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

面對(duì)延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好本站絡(luò)授課，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時(shí)，學(xué)校校長室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施，保證了延時(shí)開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請(qǐng)周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。

學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長在做好防護(hù)保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對(duì)疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。

新型冠狀肺炎是一場全民參與的戰(zhàn)爭，一場醫(yī)學(xué)戰(zhàn)爭，也是一場心理戰(zhàn)爭。比肺炎病毒更可怕的是我們內(nèi)心的恐慌和焦慮情緒，許多人畏懼它的感染性強(qiáng)、潛伏期長、繁殖速度快，而忽視了民眾面對(duì)疫情的不斷努力、成果碩碩，在這種與病毒的“武力”較量中，我們必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝。

你怕病毒感染性強(qiáng)，我說我們政策、行動(dòng)更快。自1月23日武漢“封城”，全國多個(gè)省級(jí)行政區(qū)迅速啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)。中央、各省市縣鄉(xiāng)村組社區(qū)、各單位均成立了疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作，保障疫情防控工作“依法、科學(xué)、有序防控”。中央迅速調(diào)配物資，各級(jí)財(cái)政安排疫情防控資金，逐步滿足各地醫(yī)用物資保障和醫(yī)療資源調(diào)配保障，同時(shí)，7日建成火神山醫(yī)院，10日建成雷神山醫(yī)院。教育部要求各地延遲開學(xué)，并因地制宜做好停課不停學(xué)工作。各省政府倡導(dǎo)企業(yè)延期開工，并紛紛出臺(tái)支持疫情下的中小企業(yè)相關(guān)政策。流動(dòng)人口管理、交通衛(wèi)生檢疫、防控惠民政策等細(xì)化措施也逐步出臺(tái)完善。

你怕病毒繁殖快，我說我們?nèi)硕嗔α看?。匯集基層工作者隊(duì)伍，從排摸整理到匯總編輯、從臺(tái)賬登記到入戶宣傳、從現(xiàn)場登記到跟蹤隔離，看似簡單的小事，卻是疫情防控工作的“根基”。匯集黨員戰(zhàn)隊(duì)，黨員自愿簽訂志愿書，將初心和使命鐫刻在防疫一線，協(xié)助排查車輛及人員、監(jiān)測體溫等，一枚枚黨徽的微光渲染黨旗的絢麗。匯集志愿者梯隊(duì)，民眾主動(dòng)參與社區(qū)防疫工作，發(fā)揮自身鄰里熟知的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)好信息檢測員、知識(shí)宣傳員、調(diào)節(jié)鼓勁員、特殊示范員等一個(gè)個(gè)平凡而光榮的身份。匯集醫(yī)療強(qiáng)將，中央派出了3支院士團(tuán)隊(duì)，全國29各省市調(diào)集了近2萬多醫(yī)護(hù)人員組成了180多個(gè)醫(yī)療隊(duì)逆行支持湖北和武漢，同時(shí)各省市醫(yī)生下沉基層，配合前線防疫開展工作。

你怕病毒潛伏期久，我說我們防控隔離辦法多。嚴(yán)防死守，防止蔓延。高校均延期復(fù)學(xué)，大中小企業(yè)延期復(fù)工、居家辦公，涉及居民生活必需的公共場所一律關(guān)閉，防止人潮流動(dòng)，交叉感染。嚴(yán)格查控，落地查人。各小區(qū)、村莊實(shí)行封閉式管理，人員進(jìn)出一律測溫，并出具有效證，外來人員和車輛一律嚴(yán)控，外出歸來人員做好登記，限期隔離，定期消毒無死角。個(gè)人防護(hù)，自覺隔離。自覺居家隔離，配合社區(qū)工作，少出門、不集會(huì)，不信謠、不傳謠，出門佩戴口罩，如實(shí)告知身體情況，自覺學(xué)習(xí)疫情防控相關(guān)知識(shí)，避免產(chǎn)生恐慌情緒。

思想決定行動(dòng)，境界決定擔(dān)當(dāng)。我們無需懼怕病毒，而應(yīng)積極響應(yīng)政策規(guī)定，盡自己力所能及之事助力防疫“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，也感謝每一位堅(jiān)守前線，鑄成我們前線“銅墻鐵壁”的“戰(zhàn)士”們。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

自新冠肺炎疫情發(fā)生后，我校在教育督導(dǎo)組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，周密部署，迅速落實(shí)各項(xiàng)防控措施，有序推進(jìn)防控工作。自1月23日以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情。

按照上級(jí)安排，學(xué)校需對(duì)“四類學(xué)生”、“四類教職工”進(jìn)行摸排，接到任務(wù)后，領(lǐng)導(dǎo)班子將教職工、退休教師共計(jì)57人分成9個(gè)組，每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)責(zé)6-7位教職工、退休教師的身體健康監(jiān)測，每天準(zhǔn)時(shí)將監(jiān)測情況上報(bào)學(xué)校，學(xué)校匯總后再上報(bào)上級(jí)。班主任老師則利用微信群、qq群，關(guān)注著家長和學(xué)生體溫測量，全班在班級(jí)群中上報(bào)體溫和當(dāng)日去向，學(xué)生和家長仔細(xì)學(xué)習(xí)和了解班主任轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識(shí)及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。

所有班主任老師遵循守土有責(zé)的原則，時(shí)刻提醒家長和學(xué)生要保持高度警惕，不給家庭添麻煩，不給國家和社會(huì)添亂。疫情防控期間，建議學(xué)生取消外出計(jì)劃，在家安心休整、陪伴家人、自主學(xué)習(xí)提升，保持良好個(gè)人習(xí)慣，多喝水、勤洗手、少出門、常通風(fēng)，適當(dāng)進(jìn)行室內(nèi)鍛煉活動(dòng)。確需外出時(shí)，須采取科學(xué)防范措施，佩戴口罩、遠(yuǎn)離人群，做好防護(hù)，并時(shí)刻保持與學(xué)校的聯(lián)系。班主任老師叮囑學(xué)生及家長做到不信謠、不傳謠，管好自己及家人，及時(shí)、準(zhǔn)確上報(bào)相關(guān)排查信息。

為幫助學(xué)生合理安排假期學(xué)習(xí)生活，班主任要求各授課教師利用班級(jí)群及時(shí)答疑釋難，指導(dǎo)家長及孩子們擬定。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

有計(jì)劃地完成假期作業(yè)并每天向任課教師報(bào)告完成情況。教導(dǎo)處將電子課本和“在線學(xué)習(xí)停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長按上級(jí)要求開展自學(xué)確保居家學(xué)習(xí)兩不誤。

在學(xué)校正確部署、全體師生及家長萬眾一心、眾志成城共筑防線，相信通過大家的共同努力，一定能夠奪取這場疫情防控戰(zhàn)的最后勝利!

前幾天，在微信群里有家長吐槽，曬出了家中念小學(xué)三年級(jí)孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語文一門學(xué)科就有5項(xiàng)作業(yè)，聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下，并要求家長督促，按時(shí)完成。孩子對(duì)媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說好的出游計(jì)劃取消了，還沒開學(xué)就有作業(yè)了!”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在，在廣大民眾對(duì)疫情心理負(fù)擔(dān)普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來的實(shí)際作用是：家長煩，學(xué)生怨!并且，從微信群跟帖，以及一直以來教育競爭“劇場效應(yīng)”特點(diǎn)判斷，上述這種情況并非孤例。

時(shí)下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，疫情當(dāng)前，全國人民眾志成城，認(rèn)真做到“宅”“戴”“洗”

三字經(jīng)。

以盡到自己的一份責(zé)任。同時(shí)教育部發(fā)文延遲開學(xué)以阻斷疫情向校園蔓延便是教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)疫情的不二之策。然而不知何故在原本正常的開學(xué)時(shí)間尚未到來之際“學(xué)生停課不停學(xué)教師離校不離教”的。

口號(hào)。

聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會(huì)上許多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)以強(qiáng)大的心理攻勢(shì)，敲打著心存焦慮的家長，鼓動(dòng)家長抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學(xué)?；蛟S是出于教育者的責(zé)任心，抑或是出于考試競爭的種種原因，擔(dān)心學(xué)生長期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè)，降低成績排名，而讓教師早早準(zhǔn)備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導(dǎo)。于是乎，“停課不停學(xué)”的口號(hào)一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機(jī)，也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競爭中實(shí)現(xiàn)“彎道超越”的良機(jī)。

還是先來看一下現(xiàn)實(shí)生活吧。其實(shí)，在疫情總體得到控制，但仍不容樂觀大意的當(dāng)下，家長們大多是“宅”而無“閑”的，更不用說還有無數(shù)家長每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對(duì)于孩子而言，由于疫情的原因，這個(gè)特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會(huì)、走進(jìn)大自然、和小伙伴一起玩耍的機(jī)會(huì)和條件。如果此時(shí)，在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時(shí)候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的。

因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長和孩子向生活學(xué)習(xí)，把正在進(jìn)行的這場全民動(dòng)員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰(zhàn)爭當(dāng)成是一部活的教科書，幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對(duì)生活，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會(huì)一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。

竊以為，那種一味讓學(xué)生在線上課與刷題，甚至規(guī)定教師、家長和學(xué)生每天在線打卡的做法，其實(shí)是對(duì)“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解。尤其一些社會(huì)在線教育機(jī)構(gòu)，實(shí)在應(yīng)以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為優(yōu)化億萬家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻(xiàn)出自己的智慧，切勿將疫情當(dāng)商機(jī)或是噱頭，為一己一時(shí)之利而誤導(dǎo)了家長，傷害了孩子。

近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學(xué)”外衣的變相補(bǔ)課行為，明確規(guī)定在各地原計(jì)劃的正式開學(xué)日之前，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，并要求學(xué)校和家長在防控疫情嚴(yán)峻形勢(shì)下，把孩子身心健康放在第一位，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，確保學(xué)生度過愉快的假期。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要堅(jiān)決落實(shí)中央決策部署，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱。

期待教育部的這些意見能在各地真正落實(shí)到位，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時(shí)日里，引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。

校園疫情防控教師心得體會(huì)總結(jié)篇八

隨著新冠疫情消退，各地學(xué)校陸續(xù)開學(xué)。為了保障師生的健康，校園教師們積極參與疫情防控工作，做好防護(hù)、排查等工作。筆者就此撰寫這篇關(guān)于“校園教師疫情防控心得體會(huì)”的文章。

一、嚴(yán)格防護(hù)于己于人。

在校園中，防疫工作是教師的第一職責(zé)。教師們需要及時(shí)了解疫情最新動(dòng)態(tài)，掌握防控技巧和常識(shí)，將防疫措施落實(shí)到實(shí)處。例如，要求每個(gè)教室內(nèi)必須配備口罩、消毒液、體溫計(jì)等物品，并要求學(xué)生勤洗手、不聚堆、佩戴口罩等。還應(yīng)當(dāng)定期檢查教室衛(wèi)生和通風(fēng)等情況，確保校園環(huán)境達(dá)到衛(wèi)生安全的標(biāo)準(zhǔn)。

二、盡力維護(hù)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

教師是學(xué)生們的老師和精神導(dǎo)師，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起防疫工作中的責(zé)任。在此期間，教師們需要細(xì)心照顧學(xué)生，注意他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中的個(gè)人衛(wèi)生與防疫。同時(shí)，還要在教學(xué)上提高務(wù)實(shí)性，使用多種方式進(jìn)行課堂教育，避免過于接近學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全及其親友的健康，減少疫情傳播物質(zhì)的交流。

三、協(xié)助學(xué)校做好疫情預(yù)警和管控。

疫情防控，校園安全是重中之重，學(xué)生和教師都是負(fù)責(zé)任的一部分，教師要做好疫情防控預(yù)警服務(wù)，及時(shí)報(bào)告可疑癥狀和信息，同時(shí)在監(jiān)視學(xué)生，在發(fā)現(xiàn)疑似病例時(shí)要立即通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并做好軌跡的管理。此外還要協(xié)助學(xué)校做好師生的管制，積極配合疫情防控組織實(shí)施密切接觸者的篩查、隔離和觀察等措施，以防止疫情在校園內(nèi)擴(kuò)散。

四、積極參與線上教育和學(xué)生心理調(diào)適。

疫情期間，讓外出的學(xué)生無法正常上學(xué)，在家的孩子們也可能遭遇一些困難，教師們應(yīng)盡力做好線上教育和學(xué)生心理調(diào)適工作。形式多樣的線上教育像拯救迷途的羔羊一樣，在疫情中迅速成為救命稻草。此時(shí)，教師需要做好教材梳理、課程安排等工作，保證線上教育的質(zhì)量。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，清楚自己的影響范圍，從自己、從家庭、從集體、從整體等方面運(yùn)用線上的方式給學(xué)生提供培養(yǎng)，讓學(xué)生在這段特殊時(shí)期得以持續(xù)健康成長。

五、發(fā)揮師生群體的協(xié)力作用。

除了教師和學(xué)生，其他工作人員也需要積極參與到疫情防控中。校園安全是所有人的責(zé)任，需要高度重視。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)疫情防控工作，加強(qiáng)疫情防控宣傳，科學(xué)有序公開校園內(nèi)的全部數(shù)據(jù)，增強(qiáng)教育系統(tǒng)內(nèi)外公眾的認(rèn)知和共識(shí)，調(diào)動(dòng)師生及家長的積極性，發(fā)揮師生群體的協(xié)力作用。所有人都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，共同努力，打贏這場抗擊疫情的戰(zhàn)役。

總之，從疫情防控工作實(shí)踐中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)提高，做到上面幾個(gè)方面的心得體會(huì)，切實(shí)做好疫情防控工作，為學(xué)生的健康成長和校園的平安謀劃多一份力。

校園疫情防控教師心得體會(huì)總結(jié)篇九

2020年春天這個(gè)開學(xué)季，是我任教30年來特別不同尋常的季節(jié)，前所未有。舉國上下，因?yàn)橐咔?，都在群策群力，醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時(shí)刻。

作為教師，干好自己的本職工作也是報(bào)效祖國。兩個(gè)多星期以來的課前準(zhǔn)備及網(wǎng)上直播教學(xué)工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。

備課、制作課件操作起來相對(duì)容易，平時(shí)我們都是這樣認(rèn)真準(zhǔn)備的。

如何錄微課?讓我作了難!英語組全體老師也不時(shí)地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個(gè)會(huì)議，有時(shí)利用云視訊，有時(shí)利用微信，大家各抒己見。我試著先使用手機(jī)上的錄視頻功能，但是錄出來的畫面非常不清晰，而且手機(jī)在拿的過程中有抖動(dòng)的現(xiàn)象，還只能夠錄五分鐘以內(nèi)，兆數(shù)太大沒有辦法分享到微信群里;后來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家研究討論，缺點(diǎn)是：講解時(shí)間太短，孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什么;教師不能很好地進(jìn)行英語領(lǐng)讀環(huán)節(jié);教師更不能與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)。大家一致感覺效果不理想，怎么辦?同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學(xué)方法。

這時(shí)聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會(huì)更好。釘釘直播?一開始我真有點(diǎn)懵了!什么是釘釘直播?我這個(gè)年紀(jì)會(huì)學(xué)會(huì)嗎?連續(xù)兩個(gè)晚上我都沒有休息好，腦子里一直在想如何學(xué)會(huì)直播這個(gè)事情。管它呢?只要?jiǎng)e人會(huì)學(xué)會(huì)，我也一定要學(xué)會(huì)，不能掉隊(duì)，不能拖大家的后腿，更何況四年級(jí)整級(jí)英語在等著我呢，近400個(gè)孩子，400雙求知的眼睛在等著呢，沒有退路。我暗暗地告訴自己，不會(huì)也必須得學(xué)會(huì)，無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進(jìn)行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請(qǐng)教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ?。班主任同時(shí)也在完善班級(jí)釘釘群，一直到2月8號(hào)下午，先在釘釘英語群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具。

體操。

作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終于學(xué)會(huì)了如何用釘釘進(jìn)行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個(gè)安穩(wěn)覺了。

10號(hào)早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準(zhǔn)備電腦、u盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件，進(jìn)入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點(diǎn)惶惶不安，不知所以。調(diào)好設(shè)備后，8點(diǎn)40我開始進(jìn)入釘釘群，心中那個(gè)忐忑，猶如十五個(gè)吊桶打水----七上八下，不遜于當(dāng)年為人師第一次上講臺(tái)時(shí)，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停......8點(diǎn)50打開直播并進(jìn)行四年級(jí)全級(jí)聯(lián)播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放松下來。直播進(jìn)行近20分鐘，布置完提前準(zhǔn)備好的作業(yè)，與孩子們互道再見，順利結(jié)束了生平第一次直播。

接下來與學(xué)生家長單獨(dú)溝通，了解一下直播的情況，聲音大不大?孩子們能聽懂嗎?結(jié)果是還行還好。付出著，也收獲著，同時(shí)也就收獲了快樂。

下午開始打開釘釘、優(yōu)教信使、微信，驗(yàn)收孩子們發(fā)過來的作業(yè)，一會(huì)釘釘，一會(huì)優(yōu)教信使，一會(huì)微信，忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個(gè)一個(gè)聽，上傳的書寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁一頁批改，并記下錯(cuò)誤率較高的，以便于第二天給學(xué)生多加以講解。

11號(hào)我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視、微信公眾服務(wù)號(hào)、大象新聞等平臺(tái)，進(jìn)行中小學(xué)同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認(rèn)真聽講、邊聽邊記筆記，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學(xué)內(nèi)容修改頭天準(zhǔn)備好的作業(yè)及練習(xí)題，并及時(shí)發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行釘釘群。

四年級(jí)英語。

課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)解讀等。7點(diǎn)以后翻看學(xué)生背書作業(yè)、書寫作業(yè)，及時(shí)糾錯(cuò)并進(jìn)行作業(yè)完成統(tǒng)計(jì)。

一天一天就這樣忙碌而充實(shí)著，緊張并快樂著!

也想問一聲孩子們，你們掌握每天學(xué)的知識(shí)了嗎?這也是不得已而為之，但愿你們能很快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，希望你們都在努力著!

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校園疫情防控教師心得體會(huì)總結(jié)篇十

隨著新冠疫情的全球蔓延，校園疫情防控成為當(dāng)務(wù)之急。疫情期間，作為一名教師，我親身經(jīng)歷了校園疫情防控的各個(gè)方面，積累了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)校園疫情防控的見解和思考。

首先，校園疫情防控需要全面而細(xì)致的策劃。在開展校園疫情防控工作之前，學(xué)校需要制定詳細(xì)的預(yù)案和方案，明確各項(xiàng)工作具體要求和流程。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到，在預(yù)案的制定中，需要廣泛聽取各方面的意見和建議，充分考慮到學(xué)生、教職員工、家長的需求和安全。同時(shí)，加強(qiáng)科學(xué)宣傳，向全校師生普及相關(guān)知識(shí)和疫情防控要點(diǎn)，提高大家的自我保護(hù)意識(shí)。

其次，校園疫情防控需要積極主動(dòng)的行動(dòng)。教師在疫情期間擔(dān)負(fù)著許多重要的職責(zé)，我們不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的個(gè)人防護(hù)，還需要積極主動(dòng)地指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的防控措施。例如，我們可以通過開展線上課程，教導(dǎo)學(xué)生正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等，使他們從小培養(yǎng)好習(xí)慣。此外，為了保證學(xué)生的身體健康，我還積極組織線上體育課程和健康促進(jìn)活動(dòng)，幫助學(xué)生保持鍛煉和調(diào)節(jié)情緒。

第三，校園疫情防控需要疫情數(shù)據(jù)的監(jiān)測和分析。在疫情期間，我們必須密切關(guān)注學(xué)校內(nèi)外的疫情動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)采取相應(yīng)措施。我發(fā)現(xiàn)，通過建立監(jiān)測機(jī)制和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，可以更好地掌握疫情發(fā)展的脈絡(luò)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告異常情況。我們可以在每天上報(bào)人數(shù)、體溫，以及每周做核酸檢測等方式來監(jiān)測學(xué)生、教職員工的健康狀況，為疫情防控提供科學(xué)依據(jù)和參考。

第四，校園疫情防控需要靈活適應(yīng)多變的情況。疫情的發(fā)展具有很大的不確定性，我們必須隨時(shí)調(diào)整和優(yōu)化校園疫情防控措施。可能需要調(diào)整學(xué)生的上課方式，如采取分層次、錯(cuò)峰上課模式，以保證學(xué)生的安全。同時(shí)，我們還要靈活應(yīng)對(duì)疫情可能造成的學(xué)生心理壓力和焦慮情緒，及時(shí)開展心理疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生克服困難，積極應(yīng)對(duì)。

最后，校園疫情防控需要積極與家長和社區(qū)合作。家長是學(xué)生的第一責(zé)任人，他們的配合和支持對(duì)于校園疫情防控至關(guān)重要。我們應(yīng)該與家長們保持密切的溝通和合作，及時(shí)傳達(dá)相關(guān)政策和要求，共同關(guān)心孩子的身心健康。同時(shí)，與社區(qū)合作，互通信息，相互支持，共同推動(dòng)疫情防控工作的順利進(jìn)行。

總之，在校園疫情防控中，教師具有重要的角色和作用。我們需要全面深入地了解防控工作的每個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，發(fā)揮模范帶頭作用，為學(xué)生和社區(qū)做好服務(wù)。只有全校上下的共同努力，我們才能有效地控制疫情，保障學(xué)生和全體師生的安全和健康。

校園疫情防控教師心得體會(huì)總結(jié)篇十一

我看了孩子們寫的收獲和體會(huì)，寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫的真切動(dòng)人。

劉欣蕊寫道：老師的語速適中，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習(xí)題，練習(xí)題做完，老師會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)來對(duì)照答案，我們每個(gè)同學(xué)都積極連麥，爭先恐后，如有不對(duì)的地方，老師會(huì)很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì)，講的也很仔細(xì)。

陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護(hù)好您的嗓子。這個(gè)貼心的小暖男，真讓我感動(dòng)。

賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時(shí)課堂上更愛回答問題了，劉洪立對(duì)幫助他的同學(xué)很感激，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。

2.家長如是說。

對(duì)于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活，性格內(nèi)向幾次鼓勵(lì)他連麥都不樂意。

陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時(shí)吃飯睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時(shí)起床，比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽得那個(gè)認(rèn)真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復(fù)聽。

韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課，長時(shí)間接觸電腦手機(jī)對(duì)視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。

劉欣蕊媽媽反饋說：平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況，成績大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)真實(shí)情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對(duì)孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過程，更了解我們自己的孩子。

3.我要說：我們無法面對(duì)面，但心連心。

這次的直播上課，有一個(gè)新收獲，就是家長對(duì)老師更加體諒。以前教室上課的時(shí)候，家長也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)都在群里一清二楚，家長的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識(shí)。課程結(jié)束，家長都在群里為我們點(diǎn)贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動(dòng)，雖然隔著屏幕無法面對(duì)面，我們心連著心，始終都在一起。

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校園疫情防控教師心得體會(huì)總結(jié)篇十二

自2020年新冠疫情爆發(fā)以來，全國各地的校園也進(jìn)行了一系列的疫情防控工作。作為校園中重要的角色，教師們也肩負(fù)著重要的責(zé)任。在這期間，教師們積極行動(dòng)，發(fā)揮著自己的作用，為保障學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)安全做出了重要的貢獻(xiàn)。本文就是從教師的角度出發(fā)，總結(jié)自己在疫情期間的心得體會(huì)，探討校園教師疫情防控的重要性。

第二段：主體。

作為學(xué)校的管理者和教育者，教師們?cè)谝咔榉揽刂袘?yīng)該提高自我防范意識(shí)，加強(qiáng)日常的健康顧慮和注意力。例如，每天應(yīng)該測量體溫、注意手衛(wèi)生、做好飲食衛(wèi)生。在課堂教學(xué)中，避免湊近學(xué)生，不要與學(xué)生直接接觸，堅(jiān)持在教學(xué)樓、辦公室等干凈衛(wèi)生的地方開展工作。針對(duì)特殊情況，比如出現(xiàn)癥狀等，要及時(shí)向?qū)W校管理層匯報(bào)，以免形成疫情的擴(kuò)散。

此外，在教育教學(xué)中，教師們更應(yīng)以學(xué)生的健康為重點(diǎn)，集中資源做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生了解疫情的前因后果和應(yīng)對(duì)辦法，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。建立對(duì)學(xué)生信息的收集和自我篩查機(jī)制，迅速排查危險(xiǎn)和高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生，以免疫情擴(kuò)散對(duì)學(xué)生的生命影響。

第三段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教師在疫情防控中要緊盯疫情發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解政策動(dòng)態(tài)，科學(xué)分析疫情影響因素。同時(shí)，校園教師還要與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，方便掌握學(xué)生的身體狀況，合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和節(jié)目內(nèi)容。為了更好地配合防疫工作，提高教師執(zhí)行力，學(xué)校還應(yīng)建立完善的防疫管理制度，完善防疫相關(guān)的法規(guī)和教師手冊(cè)，確保每一位教師都能得到規(guī)范的指導(dǎo)和規(guī)范。

第四段：實(shí)踐探索。

在疫情期間，很多教師通過線上教學(xué)等方式延續(xù)和發(fā)揮教學(xué)機(jī)會(huì)。教師們充分利用信息技術(shù)手段，利用網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)，互動(dòng)聲音識(shí)別聊天等手段，鍛煉和提高了自己的技能水平，豐富了自己的教育教學(xué)手段和思路。此外，一些教師還利用多媒體和技術(shù)手段，結(jié)合游戲、講解等電視實(shí)例，制作出更加適合現(xiàn)實(shí)教學(xué)的多樣化、差異化的教學(xué)資源。

第五段：結(jié)尾。

總之，在疫情防控中教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的健康保障工作的核心，在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生身心健康和安全，進(jìn)一步做好教育和鼓勵(lì)，保障學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展和安全成長。在這樣的背景下，教師需要適應(yīng)新的教育形式，加強(qiáng)自身素養(yǎng)，不停地實(shí)踐和探索，使我們的教育教學(xué)工作破解疫情并在疫情中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和完善。

校園疫情防控教師心得體會(huì)總結(jié)篇十三

疫情席卷全球，校園成為防控疫情的重要一環(huán)。教師作為校園的管理者和引領(lǐng)者，肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。在校園疫情防控工作中，教師們積極投入，深入思考，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本文將從洞見角度、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、團(tuán)隊(duì)合作、靈活應(yīng)對(duì)和感悟成長這五個(gè)方面進(jìn)行討論，探討教師在疫情防控中的心得體會(huì)。

首先，教師們通過疫情防控工作深刻洞見了自身職責(zé)與使命。教師作為校園的引導(dǎo)者，必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的健康與安全。疫情無情人有情，教師們意識(shí)到校園疫情防控事關(guān)學(xué)生和社區(qū)的安危，不僅要保證自身健康，還要傾心照料學(xué)生的健康和成長。他們紛紛主動(dòng)了解疫情防控知識(shí)、參與防疫培訓(xùn)、掌握疫情防控常識(shí)，為防控工作付出了巨大努力。教師們?cè)诙匆娮陨碡?zé)任與使命的過程中，進(jìn)一步樹立了教師的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

其次，教師們擔(dān)當(dāng)起在疫情防控工作中的責(zé)任。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，教師們積極履行監(jiān)督檢查、宣傳引導(dǎo)、防疫措施落實(shí)等職責(zé)。他們不僅自覺遵守疫情防控的各項(xiàng)規(guī)定與制度，還督促學(xué)生和家長嚴(yán)格遵守，保持社交距離、勤洗手、佩戴口罩等。教師們作為榜樣，率先垂范，并時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生和家長的監(jiān)督和追蹤，確保每一位學(xué)生都能健康安全地上學(xué)。他們犧牲自己的休息時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生和家長的教育與引導(dǎo)，為疫情防控工作做出了積極的貢獻(xiàn)。

第三，團(tuán)隊(duì)合作是疫情防控工作中至關(guān)重要的一環(huán)。教師們緊密團(tuán)結(jié)在一起，通過良好的團(tuán)隊(duì)合作互補(bǔ)不足，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在防控工作中，教師們相互配合，互相支持，共同制定工作計(jì)劃，并定期召開會(huì)議，完善工作方案。他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同推動(dòng)疫情防控工作的順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了工作效率，也增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，形成經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，為疫情防控工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第四，教師們?cè)谝咔榉揽毓ぷ髦畜w現(xiàn)出靈活應(yīng)對(duì)的能力。疫情蔓延速度快，防疫措施不斷更新，教師們需要快速調(diào)整工作方式和教學(xué)方法。他們積極創(chuàng)新教學(xué)模式，用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、錄播課程等靈活的方式保證學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。教師們通過疫情防控工作的實(shí)踐，提高了自身對(duì)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用能力，為未來的教育教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，教師們?cè)谛@疫情防控工作中收獲了成長與感悟。這場疫情是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也是一次教育的契機(jī)。教師們通過與疫情的斗爭，增強(qiáng)了自身的堅(jiān)韌和勇氣，增進(jìn)了對(duì)學(xué)生的了解與關(guān)愛。他們?cè)诮虒W(xué)過程中深入思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。教師們深刻認(rèn)識(shí)到教育的意義和價(jià)值，明白了教師應(yīng)該成為學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者和支持者。

總之，校園疫情防控教師心得體會(huì)包括了洞見角度、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、團(tuán)隊(duì)合作、靈活應(yīng)對(duì)和感悟成長五個(gè)方面。教師在疫情防控中發(fā)揮著重要的作用，他們肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生和家長的責(zé)任，必須不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為學(xué)生的健康與成長負(fù)責(zé)，為校園疫情防控工作做出積極貢獻(xiàn)。通過這場疫情的考驗(yàn)，教師們迎難而上，體現(xiàn)出了堅(jiān)韌的意志和承擔(dān)的責(zé)任，同時(shí)也獲得了自身的成長與提升。

校園疫情防控教師心得體會(huì)總結(jié)篇十四

這是一次不平凡的“開學(xué)”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開始了一次跨時(shí)空的線上教學(xué)。經(jīng)過緊張認(rèn)真的備課，在第一次線上答疑結(jié)束之時(shí)，同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情，令我感受頗多，這是特殊時(shí)期的線上教學(xué)成果和意料之外的收獲：

1課程組集體備課校內(nèi)資源共享。

本學(xué)期《中國古代文學(xué)2》由吳祥軍、郝文達(dá)和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后，我們課程組三位老師進(jìn)行了溝通，結(jié)合課程特點(diǎn)和現(xiàn)有條件，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā)，共同商定了四個(gè)教學(xué)班的線上教學(xué)方案。

2整合線上精品課提前進(jìn)行課前引導(dǎo)。

《中國古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點(diǎn)出發(fā)，我們結(jié)合《中國古代文學(xué)2》中的知識(shí)點(diǎn)，向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單。與此同時(shí)，也利用泛雅平臺(tái)、學(xué)習(xí)通以及qq群，進(jìn)行多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作。

在泛雅平臺(tái)上，我們提供了課件、教學(xué)視頻、教材、參考資料、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度，設(shè)置了任務(wù)點(diǎn)、作業(yè)、討論話題，提前與學(xué)生溝通，明確任務(wù)和要求，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。

3借助在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)角色翻轉(zhuǎn)。

在上課過程中，我們使用qq群進(jìn)行答疑解惑，組織討論，同時(shí)采用提問的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們?cè)谄脚_(tái)上不但完成了課前閱讀任務(wù)，同時(shí)也積極參與了課堂討論。

通過這次教學(xué)實(shí)踐，我們課程組老師認(rèn)識(shí)到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時(shí)，我們還很欣喜地看到，有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們，增添了資料庫的內(nèi)容;有的學(xué)生提出的問題倒逼我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考，這些都在一定程度上達(dá)到了“教學(xué)相長”的效果。

4課后線上教學(xué)效果反饋與。

反思。

1.學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程，一開始可能會(huì)不習(xí)慣。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細(xì)地講給學(xué)生，學(xué)生才會(huì)提高主動(dòng)性，不會(huì)將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動(dòng)地完成。

2.線上課堂討論過程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不會(huì)提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導(dǎo)，活躍氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生開口發(fā)言。(有時(shí)可能要提前安排幾個(gè)同學(xué)提問，暖場，拋磚引玉。)。

3.采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學(xué)內(nèi)容，才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒。

4.線上教學(xué)方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì)、客觀條件、學(xué)生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進(jìn)行。

特殊時(shí)期的線上教學(xué)對(duì)所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個(gè)契機(jī)。在這段時(shí)間不僅可以提高線上教學(xué)的技能，而且可以改進(jìn)線上教學(xué)的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革。

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