在寫心得體會時，我們可以回顧過去的經(jīng)歷，反思自己的成長和不足之處。寫心得體會時，應(yīng)該注意突出重點(diǎn)和要點(diǎn)，以及理論和實(shí)踐的結(jié)合。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。通過閱讀這些范文，我們可以了解不同人在不同領(lǐng)域、不同經(jīng)歷中所得到的心得，從而獲得一些啟示和思路。希望這些范文能夠激發(fā)大家的靈感，讓我們更好地總結(jié)和反思自己的人生、學(xué)業(yè)和工作，不斷進(jìn)步和成長。

小學(xué)語文課見習(xí)心得體會篇一

20**年2月20日，我們在xx市xx區(qū)xx小學(xué)開始了為期3天的見習(xí)生活。

在見習(xí)的三天里，我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記并且思考，學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué)，如各組織管理，借鑒老師的語言表達(dá)、教學(xué)機(jī)制及科研能力。

第一天上午周校長為我們介紹了學(xué)校的基本情況，譚老師為我們講述了學(xué)校課程設(shè)置的內(nèi)容，這些對于小學(xué)畢業(yè)以后第一次接觸小學(xué)相關(guān)課程的大一學(xué)生來說，是一件十分值得借鑒學(xué)習(xí)的事情。

接下來，我們聽了一堂極其生動的體育課，老師寓教于樂，理論與實(shí)踐相結(jié)合，用孩子們能理解的字句傳授著相關(guān)知識。下午，我們小組在五乙班組織了一個隊(duì)會活動，這個鍛煉難得可貴，也讓我們體驗(yàn)了一番當(dāng)老師的滋味。

我們小組的主題是“經(jīng)典文學(xué)閱讀”，在這次。隊(duì)會中我們學(xué)到了不少，但也發(fā)現(xiàn)了很多不足，比如策劃中的失誤、班級秩序的失控。第二天上午，我們聽了英語課、數(shù)學(xué)課并評了數(shù)學(xué)課。老師們的課都特別精彩，值得我們今后學(xué)習(xí)與借鑒。

下午，語文課的聽課與評課對于我們這些中文系的學(xué)生來說有著特殊的指導(dǎo)意義。“以境引讀，以讀促情”的教學(xué)法十分有利于孩子們理解課文。

最后一天的師德培訓(xùn)、班主任講座令我印象深刻。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師以她們的切實(shí)經(jīng)歷帶給我們心靈上的震撼，特別是孩子們生動的作文，讓我們看到了現(xiàn)在的小學(xué)生心里真實(shí)的親人、老師、同學(xué)以及自己。第四節(jié)課，我們聽了一節(jié)綜合性很強(qiáng)的課，開拓了我們的視野，提高了我們對小學(xué)科技教育的認(rèn)知。下午，我們參觀了學(xué)校的科技實(shí)驗(yàn)基地，不得不贊嘆孩子們的點(diǎn)子好，動手能力強(qiáng)。孩子們在老師的指導(dǎo)下，擁有了許多發(fā)明專利。

在見習(xí)的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛，小學(xué)教師的工作繁雜，事無巨細(xì)。因此，老師必須要有耐心、愛心，要愛學(xué)生，做一個善于思索、引導(dǎo)的老師。這次的見習(xí)對我來說，是一次珍貴的經(jīng)歷。

小學(xué)語文課見習(xí)心得體會篇二

時光飛逝，不覺中為期一周的見習(xí)活動已經(jīng)告一段落了，這一次我希望通過以下幾個方面來總結(jié)和反思:

由于教育局、本校及xxx小學(xué)三方之間沒有銜接、溝通好，xxx小學(xué)校長首先是拒絕我們?nèi)ツ抢镆娏?xí)，后來王陽明校長親自到休息室跟我們這些學(xué)生道歉，我們很受感動并且還知道了事情的原委。由于沒有很好的溝通工作，王校長本來堅(jiān)決拒絕我們的見習(xí)，后來因?yàn)橘?，鄧二位老師的努力，尤其是鄧栩老師的一通站在我們學(xué)生立場的真誠的電話，感染了性情中的王校長，這才使得我嗎本次的見習(xí)得以順利展開。

通過這件事，讓我明白了溝通的重要性。平日里不善于溝通的我還特地上網(wǎng)查了有關(guān)“如何溝通”的知識，總結(jié)起來就四個字“尊重、理解”。

又長了一歲，學(xué)習(xí)和掌握的專業(yè)理論知識也增加了很多，所以在見習(xí)中無論是對教師的示范課還是對班主任的管理方式或者是對學(xué)校的管理理念都有了更加客觀、科學(xué)的評價。我想從評課、班主任工作、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校理念這四個大的方面來總結(jié)一下這次的見習(xí)。

對于評課這一方面，我又想分幾個小塊來說一下我的感受。

首先，評課的態(tài)度。聽了很多同學(xué)在與示范課講授老師交流時提出的問題中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)以批評的態(tài)度，甚至是以發(fā)現(xiàn)老師的細(xì)節(jié)缺點(diǎn)為榮的態(tài)度來評價，這讓我感受頗深。我不贊同這樣的做法，我覺得做為一個見習(xí)學(xué)生，我們的水平畢竟有限，我們應(yīng)該以欣賞的態(tài)度去看這一堂課老師的整體結(jié)構(gòu)理念和思想，對于那些小細(xì)節(jié)，“一千個觀眾有一千個哈姆雷特”，每一個人對不同的細(xì)節(jié)都有不同的想法和感受，也許你在你的角度上認(rèn)為這一環(huán)節(jié)的設(shè)計有問題，但或許任課老師站在她的角度上思考過了，就得這個細(xì)節(jié)這樣做更好呢。所以我們以后評課的態(tài)度有待改正。

其次，評課的技巧。以前我在做聽課筆記時都是從頭到尾把任課老師的話和活動過程都記錄下來，做多再加上學(xué)生的回答，一節(jié)課下來，筆記本上倒是密密麻麻一大片，但后面再翻閱時只看到教學(xué)過程并不能反應(yīng)出當(dāng)時的教學(xué)效果，所以也無從評價課堂效果的好與壞。但是，看了與我們同在一個教室聽課的坐在我前面的老師的聽課筆記后，我又學(xué)了一招，并且很實(shí)用。比如有一節(jié)課是這樣做記錄的：

學(xué)生總發(fā)言人次：52次（通過畫正字計算出）

頻次：有一個同學(xué)回答5次以上

時長：長時間3次（一分鐘以上）

學(xué)生特色發(fā)言：2次

然后，評課的收獲。在這次見習(xí)的6節(jié)示范課中，我學(xué)到了很多知識，也見證了很多奇跡。在黎偉老師的二年級數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》中我見證了學(xué)科知識適應(yīng)兒童身心發(fā)展規(guī)律促進(jìn)兒童健康成長的完美呈現(xiàn)。二年級的學(xué)生證處于身心發(fā)展的初級階段，他們的形象思維已經(jīng)得到一定程度的發(fā)展，但邏輯思維還有待發(fā)展，黎老師正是抓住了這一身心特點(diǎn)，由易到難，有學(xué)生動手操作親身體驗(yàn)到用語言總結(jié)抽象的規(guī)律，充分發(fā)揮了學(xué)生的形象思維，也促進(jìn)了他們的.抽象的邏輯思維，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

聽完一師校友且擔(dān)任xxx小學(xué)三年級1班的優(yōu)秀班主任的講座后，覺得學(xué)姐說得沒錯“小學(xué)老師是一塊磚，哪里需要往哪班”，尤其是班主任，事無巨細(xì)都得管，如果管理不當(dāng)，還會出現(xiàn)吃力不討好、累得半死卻鮮有成效的情況，所以就要求班主任要實(shí)干、用心干更要巧干。在學(xué)姐這里，我又學(xué)了幾招。如一定要給學(xué)生具體明確的指令和要求，若老師站在這里超過10秒不說話，那就代表我生氣了；有如在衛(wèi)生工作方面，班主任要注意細(xì)節(jié)并且要躬親示范，更重要的是要有很多花樣。

一走進(jìn)校園，映入眼簾的是 一弧形的紅色的5層的教學(xué)大樓，讓人感覺很豪邁大氣，逛一圈之后發(fā)現(xiàn)教室走廊上貼著的學(xué)生畫的手抄報，每一個功能室的門上都有綠色標(biāo)志，給我印象最深的就是心理咨詢室和小葵花讀書吧，清雅的布置，輕松的氛圍，再加上操場邊的朝露亭，不由讓我想起了一句古詩“青xxx中葵，朝露待日晞”，我想，在這樣一個美麗的環(huán)境下成長的孩子定能有一個美好的童年和燦爛的前程。

據(jù)我了解，xxx小學(xué)的辦學(xué)理念很先進(jìn)，挑幾個印象深刻的說一說吧。例如，對老師的“快樂工作，優(yōu)雅生活”以及同類的“三雅教師”活動，“嚴(yán)行篤實(shí)，追求卓越”的教風(fēng)等；例如，對學(xué)生的，營造“智慧課堂”，差生并不是某一天早晨突然蹦出來的，一定是經(jīng)過很長的一段時間一天一天差下來的。

經(jīng)過這次見習(xí)，我發(fā)現(xiàn)xxx小學(xué)的教師們綜合素質(zhì)都很強(qiáng)，不管是言談還是舉止無不散發(fā)著書香的氣質(zhì)，這種感覺讓我很舒適。但回想起自己在學(xué)校的生活，我們自己也看了很多書籍但還是收獲不大，感覺大海撈針一樣效率很低，如果有多幾個課上的好的老師就好了，如果每一個老師都像尹桂榮、鄧栩老師那樣，那我想我們也許就不會有如無舵的航船之感了。

另外，我們都是立志深入農(nóng)村，刮起一股教育新風(fēng)的。別人說“識時務(wù)者為俊杰”，我們說“創(chuàng)時務(wù)者為豪杰”。但是，說來容易做起來真的很難，由于我們的只是儲備和閱歷有限，不知道從什么地方入手和堅(jiān)持是最有效快捷的，所以希望學(xué)校的專家們多給我們提一些硬性考核要求或指標(biāo)等具體而嚴(yán)格的質(zhì)量考核，促使我們練習(xí)，并且知道往什么具體事項(xiàng)中努力，如果覺得我們已經(jīng)是“過氣的妃子”（快畢業(yè)的學(xué)生），那就請一定給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們實(shí)施吧。

小學(xué)語文課見習(xí)心得體會篇三

一轉(zhuǎn)眼，歷時兩個多月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個實(shí)習(xí)付出了很多精力和財力，但收獲無疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，專業(yè)知識必須扎實(shí)。不怕千招會，就怕一招熟，老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識的，如果專業(yè)知識教不好，其他一切都是空談，而在我的實(shí)習(xí)生涯中的永遠(yuǎn)的傷疤就是我在上專業(yè)課的時候出現(xiàn)了知識性的錯誤，雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒有嚴(yán)厲批評我，但不批評比批評更讓我難受，我誤導(dǎo)了同學(xué)們，我對不起他們呀！所以我認(rèn)為專業(yè)是根本，是基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，地動山搖。

其次，書到用時方恨少。老師最好有淵博的知識，因?yàn)橛辛藴Y博的知識老師才能把課講得生動有趣。學(xué)習(xí)知識理應(yīng)是一件非常有意思的事情，任何一門學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂聽講、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀老師和平庸老師的一個主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。

再次，要以一顆仁愛之心對待學(xué)生。“嚴(yán)師出高徒”這句話不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢？為什么忠言一定要逆耳呢？在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂服用，說忠言時講究一下說話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會生活；教書也不是教師工作的全部，他們還要學(xué)會育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關(guān)愛學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽光，多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命??！

最后，老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢？在實(shí)習(xí)中我見識了太多的丑惡。當(dāng)然這只不過是整個社會丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒有能力改變，有時甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會的進(jìn)步力量和正義力量。

此次實(shí)習(xí)是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無論何時我都不會忘記我?guī)У哪切┛蓯鄣耐瑢W(xué)們，是他們有時讓我歡喜有時讓我憂；是他們有時讓我牽腸掛肚有時讓我愁；是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無論何時我都不會忘記我的指導(dǎo)老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛之心對待我致命的錯誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復(fù)自信再上講臺。無論何時我都不會忘記我以前在華師的19名同學(xué)，現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事。在軍訓(xùn)場上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑風(fēng)生，在歡樂牧場我們海吃海喝，在備課之時我們互幫互助，在困難時刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時刻我們依依不舍。我們兩月為同事，終生為同事。無論何時我都不會忘記在實(shí)習(xí)期間和我同居一室的強(qiáng)哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊(yùn)含著我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識和卓越口才。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的，是地久天長的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒有電腦的夜生活原來是這么美好呀！

小學(xué)語文課見習(xí)心得體會篇四

作為一名小學(xué)語文教育專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間我們需要參加語文課見習(xí)。我在這一學(xué)期參加了小學(xué)語文課見習(xí)，并在這個過程中獲得了一些寶貴的體會和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將其分享給大家。

第一段：見習(xí)開端。

在小學(xué)語文課的見習(xí)中，我最初感到困難和要求很高。我需要快速掌握50分鐘教學(xué)的節(jié)奏，并將課堂內(nèi)容切合學(xué)生年齡和學(xué)科特點(diǎn)。同時，我也需要提高自己的語言表達(dá)能力和教學(xué)能力，以便更好地傳授知識和引導(dǎo)學(xué)生。在這個過程中，我了解到了語文課教育的空間和挑戰(zhàn)。

第二段：如何拓展教育能力。

通過和課堂教師反復(fù)溝通和交流，我學(xué)會了如何在教室中拓展教育能力。直接和學(xué)生交流，及時反映學(xué)生困難和需求，有效調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方式，這些都是提高教育水平的有效途徑。此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)和娛樂活動的折衷組合，并可幫助學(xué)生快速反應(yīng)和學(xué)習(xí)。

第三段：體系化知識整合。

在學(xué)習(xí)教育過程中，我深刻體會到知識的體系化整合和關(guān)聯(lián)性是如何提高教育效果的。通過把不同語文知識點(diǎn)和相關(guān)課程的分析，并整合到系統(tǒng)和科學(xué)的教學(xué)計劃中，可以將教育知識更好地傳播給學(xué)生。課堂氛圍的創(chuàng)造，課程內(nèi)容的連貫轉(zhuǎn)換、授課方式的變形，都可以使學(xué)習(xí)過程更加生動。

第四段：要求給與個人反思。

從過程和數(shù)據(jù)的分析中，我發(fā)現(xiàn)課堂開展需要不斷的反思教學(xué)方式和整體流程的質(zhì)量。只有精細(xì)分析自己的偏差，找到自己的差距，并定期給出調(diào)整，才能更好地傳授知識和幫助學(xué)生發(fā)展。此外，要求個人反思還有助于生成思想總結(jié)，形成自己的思維邏輯和方法。只有依據(jù)這種方式和方法來教育，才能為語文教育注入更多新的元素。

第五段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

在語文課見習(xí)的過程中，我得到了許多格式與信息豐富的體驗(yàn)。要想做好教育工作，我們需要在技術(shù)運(yùn)用方面、內(nèi)容上，以及自我反思這三個方面下功夫，在不斷的反復(fù)嘗試中完成提高和提升教育水平的目標(biāo)。在未來的學(xué)習(xí)和教育活動中，我會把這些沉淀下來的經(jīng)驗(yàn)，將其視為豐富自己語文教育視野和能力的有用工具。

小學(xué)語文課見習(xí)心得體會篇五

本次小學(xué)語文課見習(xí)是我大學(xué)四年中最為珍貴的一次實(shí)習(xí)體驗(yàn)，它不僅讓我更加深入地了解了小學(xué)語文課的教學(xué)特點(diǎn)和難點(diǎn)，而且也讓我獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會?，F(xiàn)在，我將結(jié)合自身的實(shí)踐體驗(yàn)，以五段式的方式，分享自己的小學(xué)語文課見習(xí)心得和體會。

第一段：認(rèn)識小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)。

小學(xué)語文課不僅僅要讓孩子掌握基本的漢字和拼音，更需要培養(yǎng)孩子們的語感和閱讀理解能力。對于老師來說，能否將簡單的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為富有內(nèi)涵、可貴可愛的知識點(diǎn)，也是影響教學(xué)成效的關(guān)鍵因素之一。因此，小學(xué)語文教學(xué)不僅僅要重視知識點(diǎn)的講解，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓他們能夠真正領(lǐng)悟語言的魅力。而這一點(diǎn)是需要教師有足夠的耐心和智慧去實(shí)現(xiàn)的。

第二段：合理的教學(xué)策略非常重要。

我們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教師的教學(xué)策略對于學(xué)生的知識掌握和興趣培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。例如，對于一些困難的拼音和漢字，我們可通過出題練習(xí)、巧妙排列組合等方式讓學(xué)生學(xué)以致用。又比如，在閱讀理解環(huán)節(jié)，正確的引導(dǎo)方式會讓學(xué)生愛上閱讀，從而使他們深入理解文章意義，加深對語言的理解和認(rèn)識?？偠灾?，教師的教學(xué)策略應(yīng)該多樣化，在不同階段、不同場合下，針對性地使用不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生從中找到自己的學(xué)習(xí)方法，真正喜歡上語文課。

第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生的興趣愛好多種多樣，如果教師能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生感興趣的事物聯(lián)系起來，同時采用多種形式、多種手段來呈現(xiàn)，就能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，利用好童話故事、網(wǎng)絡(luò)游戲等，創(chuàng)設(shè)生動的故事情境，讓學(xué)生在感受拼音或漢字的魅力時，也感受到了有趣的故事。同時，充分開發(fā)日常生活中的各種小細(xì)節(jié)，如通過“紅綠燈學(xué)漢字”等活動，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)漢字，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心并加深記憶。

第四段：學(xué)生的情緒管理至關(guān)重要。

小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，情緒管控能力較弱。因此，教師需要始終善于掌控課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生漸入佳境。在教學(xué)過程中，我們不僅要注重學(xué)生對于知識的掌握，更要關(guān)注他們的情感體驗(yàn)。例如，在學(xué)生出現(xiàn)不理解甚至耐心不足時，我們不妨通過引導(dǎo)自我傾述，調(diào)整他們的情緒狀態(tài)，協(xié)助他們更好地完成學(xué)習(xí)。這樣既能解決學(xué)生的情緒問題，也能提高他們的學(xué)習(xí)效率。

第五段：反思與總結(jié)。

通過這次小學(xué)語文課見習(xí)，我深刻認(rèn)識到教育事業(yè)的重要性。作為一名未來的教師，我需要不斷學(xué)習(xí)、提高自身的教育能力，豐富自己的教學(xué)技能。同時，我也應(yīng)該能夠主動傾聽學(xué)生的聲音，天真愚禮燦爛的思維，以及他們獨(dú)特的世界觀、人生觀。這樣能夠增強(qiáng)教師對學(xué)生的理解度及教育效果，同時幫助我們更好地走近教育事業(yè)的心靈深處。

結(jié)束語。

總之，小學(xué)語文課見習(xí)優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐機(jī)會，為我的教育之路增添了獨(dú)一無二的芳香和色彩。我將在今后的教育實(shí)踐中，不斷反思、總結(jié)、提高自身專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為更好地推進(jìn)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)語文課見習(xí)心得體會篇六

在我即將畢業(yè)的時候，為了進(jìn)一步了解教育學(xué)科的實(shí)際運(yùn)作和教師的工作，我選擇到了一所小學(xué)進(jìn)行了一個月的見習(xí)。這次見習(xí)給我留下了深刻的印象，感受良多。

二段：見習(xí)過程，詳細(xì)闡述自己的見習(xí)過程。

在見習(xí)的這一個月里，我不斷地觀察、學(xué)習(xí)。每天早晨，我會和孩子們一起排隊(duì)，一起跟著老師進(jìn)行晨讀，感受到了自己沒有的親切感。在這個過程中，我更深入地了解了孩子們的生活。下課后，我會貼著老師觀看他們的課堂教學(xué)，記錄下教育教學(xué)的重點(diǎn)過程，記錄下孩子們的問題和答案，逐漸適應(yīng)了教學(xué)生活的步伐。

三段：見習(xí)體驗(yàn)，講述自己在見習(xí)過程中的收獲和體驗(yàn)。

在見習(xí)的不斷反思和思考中，我意識到了教育這一行業(yè)的神圣性質(zhì)，以及自己在未來做一名優(yōu)秀教師的努力方向。我清楚地認(rèn)識到，教育是一個專業(yè)，而不僅僅是工作。一名好老師不應(yīng)該只是教書而已，還要充分了解每個學(xué)生的差異性和生命的特殊性，這將是我的努力方向。

四段：問題點(diǎn)評，提出解決辦法，對見習(xí)的問題進(jìn)行自我反思。

在該小學(xué)見習(xí)的過程中，我也遇到了一些問題。如：如何變得溫和有耐心，如何理解學(xué)生的情緒和需要等問題。經(jīng)過我的反思，意識到教育不是一蹴即至的，教師需要的是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過程。我為了提高自己的教育素養(yǎng)，將更多地關(guān)注自己的內(nèi)在和外在修養(yǎng)。逐步培養(yǎng)自己的耐心、領(lǐng)悟和關(guān)愛學(xué)生的感受，創(chuàng)造出一個更好的教育環(huán)境。

五段：總結(jié)，提醒未來教師的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。

在這個小學(xué)的見習(xí)過程中，我不僅僅學(xué)會了如何教授學(xué)生，更深刻體會到了教育這一行業(yè)的意義。如今，我將面臨更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會，為了成為一名更好的老師，我將始終堅(jiān)持不懈地努力不止。同時，我也希望未來的教育工作者們，在教育的道路上堅(jiān)定自己的信仰和方向，致力于幫助新一代學(xué)生成長成為具有愛心、天賦和實(shí)力的社會公民。

小學(xué)語文課見習(xí)心得體會篇七

作為一名小學(xué)教育專業(yè)的大學(xué)生，我在去年參加了小學(xué)教育見習(xí)。這是一次讓我深刻體會到教育工作艱辛、同時也讓我樂享于兒童天真活潑的時光。下面我將就我的見習(xí)經(jīng)歷，寫一份關(guān)于“在小學(xué)見習(xí)心得體會”的文章。

第一段：參加小學(xué)教育見習(xí)感悟。

參加小學(xué)教育見習(xí)讓我感受到了教育事業(yè)的偉大，同時也感受到它的壓力。在見習(xí)期間，我深入到小學(xué)教育現(xiàn)場，看到了老師的工作強(qiáng)度，更感受到了教育過程中的樂趣與感動。我與老師一起利用有趣的方法教授學(xué)生知識，看到了他們的進(jìn)步，這是讓我付出辛勞的快樂源泉。

第二段：小學(xué)教育工作的重要性。

小學(xué)教育工作是國家未來的保障，它綿延不斷鏈接的是整個教育體系。在小學(xué)教育見習(xí)期間，我結(jié)合理論知識，去實(shí)際操作，教學(xué)成效得到了學(xué)生和老師的一致認(rèn)可。這告訴我們，在實(shí)際工作中練習(xí)才是檢驗(yàn)勤奮的最好方式。

第三段：如何教育引導(dǎo)孩子。

小學(xué)生的身心發(fā)展需要不同的引導(dǎo)方式，實(shí)際工作中需要針對不同年齡段的學(xué)生，采用善于創(chuàng)新的教學(xué)方式引導(dǎo)他們受到啟迪與教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比方說，在課堂上我善于利用游戲教學(xué)，樂觀的態(tài)度讓孩子們樂于為之，緩解壓力和不良情緒。

第四段：做教育工作的快樂。

小學(xué)教育工作是一個忙碌而幸福的職業(yè)。在見習(xí)期間，我堅(jiān)信教育工作就是創(chuàng)造快樂的過程?？吹胶⒆觽兡樕系男θ?，就是幸福的滿足。

第五段：總結(jié)感悟。

在小學(xué)教育見習(xí)期間，我結(jié)合理論知識，去實(shí)際踐行操作，獲得了很好的教育成果，更加堅(jiān)定了自己的教育理想和信念。在未來，我更要踐行教育理念，為個體成長和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)語文課見習(xí)心得體會篇八

見習(xí)第一天，在分配好各自班主任之后我們進(jìn)行了各自的學(xué)習(xí)交流。剛開始什么都不懂，跟著老師聽課學(xué)習(xí)，第一次我感受到小學(xué)生的課堂是多么不容易，第一次覺得小學(xué)課堂多么需要智慧。聽的第一節(jié)課是美術(shù)課，課上老師很有智慧的在一方面教給孩子們知識，一方面又不能讓孩子自由的發(fā)揮，對他們進(jìn)行相應(yīng)的`管理，將課堂把握的很好，盡管有學(xué)生仍在做些小動作，但是確實(shí)相對是一小部分，課上同學(xué)們也是積極回答問題，但是略有些吵，所以老師的管理方式格外重要，要既有慈愛又不失嚴(yán)厲。

小學(xué)語文課見習(xí)心得體會篇九

這是我第二次教育實(shí)習(xí)，上次的實(shí)習(xí)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這次的實(shí)習(xí)很順利，也再一次體會到了教師責(zé)任的重大和工作的辛苦。這讓我更加堅(jiān)定了成為一名教師的信心。我離我的夢想又近了一步。

本次教育實(shí)習(xí)任務(wù)：

1、完成20節(jié)教案。

2、試講新課。

3、得到指導(dǎo)教師意見和建議。

4、參與學(xué)校或班級活動。

5、班主任工作的實(shí)習(xí)。

八周的實(shí)習(xí)，使我再次體會到成為一名教師的樂趣，同時，它也再次使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐。雖然，每天都很累，卻也很開心，讓我難忘。

當(dāng)我漫步在校園里，孩子們那燦爛的笑臉，是那樣令我愉快;那一聲聲稚嫩的“老師好”，是如此的美妙動聽，總能掃清我的疲勞。

我實(shí)習(xí)的班級是小學(xué)五年級一班。學(xué)生們調(diào)皮又可愛，他們對我的來到感到很好奇，上課常常偷看我，下課也總會圍在我的身邊問我問題，我們很快打成一片。熟悉之后，我發(fā)現(xiàn)這些孩子真的是很有趣，他們有時很幼稚，有時又很成熟，現(xiàn)在的孩子讓老師很矛盾呢。

聽了一周的課之后，我就走上講臺，開始了講課。雖然已經(jīng)不是第一次講課了，但是剛開始還是會有一些緊張，很快的就放松下來了，順利的完成。課講完后，學(xué)生反響熱烈，還滿喜歡我的課，指導(dǎo)老師也給我提出了一些建議。之后的幾節(jié)課，講的越來越順利。

在實(shí)習(xí)期間我也幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵。因?yàn)槲蚁嘈?。對于學(xué)生的表揚(yáng)相對與批評來說。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

實(shí)習(xí)期間，我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時很嚴(yán)肅，言語很少。可是對管理學(xué)生很有一套。通過每天日常的觀察和學(xué)習(xí)，確實(shí)體會到了知道老師的方法。