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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)
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總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧??偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇
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小星星串詞
2022-10-26 09:47:49    小編:

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

小星星串詞一

1、加深幼兒對(duì)周?chē)∨笥训恼J(rèn)識(shí),并嘗試記住小朋友的名字。

2、聽(tīng)懂老師的指令,初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,有一定的控制力。

3、幼兒愉快地參與游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

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歌曲錄音,月亮頭飾一個(gè)(老師扮演)。

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一、導(dǎo)入:拍手音樂(lè)節(jié)奏

二、鞏固歌曲《調(diào)皮的小星星》

三、互動(dòng)游戲

游戲時(shí),月亮阿姨(老師扮演)坐在小椅子上,任意找一位小星星(小朋友扮演)到月亮阿姨面前,月亮阿姨把小星星攬入懷里。

游戲開(kāi)始后老師輕捂小朋友的眼睛,找一位或幾位星星藏起來(lái),然后放開(kāi)捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調(diào)皮的小星星》,當(dāng)最后一句歌詞結(jié)束后,請(qǐng)前面小朋友猜一猜哪個(gè)調(diào)皮的小星星溜走了,并說(shuō)出他(她)的名字。如果猜對(duì)了,老師喊“某某小星星出來(lái)吧”,被猜出的“小星星”站成一排,點(diǎn)數(shù)后回到座位上,然后互換角色,游戲重新開(kāi)始。

四、游戲的要求

游戲中前面的幼兒必須說(shuō)出幼兒的名字,其他幼兒不可提示前面的小朋友,藏起來(lái)的小朋友不要出聲音,沒(méi)喊到名字不能跑出來(lái)。

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游戲歌曲朗朗上口,是幼兒非常喜歡的一個(gè)游戲,此游戲由老師和全班幼兒參加,避免了有些孩子無(wú)事做,老師照顧不過(guò)來(lái)的現(xiàn)象。游戲時(shí)可以由易到難,先找一位小星星藏起來(lái),再到找多位小星星藏起來(lái),孩子們特別感興趣,特別是當(dāng)前面幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè)孩子的名字時(shí),所有孩子為之歡呼,快樂(lè)無(wú)比,又因有老師直接參與游戲,使幼兒充分體驗(yàn)到老師和幼兒一起游戲的樂(lè)趣。

小星星串詞二

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藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的"語(yǔ)言"?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:"幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。"本次活動(dòng)我主要是讓幼兒通過(guò)欣賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節(jié)奏的樂(lè)曲,以"聆聽(tīng)"為手段,"表演"為形式,激發(fā)幼兒的欣賞興趣,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的能力。做到以感受為主線(xiàn),以動(dòng)作為中心。達(dá)到聽(tīng)、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在親生參與中融入到音樂(lè)之中,體驗(yàn)到了音樂(lè)變化的魅力,從而獲得審美愉悅。

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1、感受樂(lè)曲的旋律,初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏,鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

2、嘗試根據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作,并用肢體動(dòng)作動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏和情緒。(重點(diǎn))

3、在音樂(lè)游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。(難點(diǎn))

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1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步感受快慢節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,音樂(lè)《小星星變奏曲》,自制激光魔法棒一個(gè)。

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一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

1、熟悉環(huán)境,以歌唱的形式向客人老師問(wèn)好: 1 1 5 5 1 6 5-1 客人老師 你好啊~

2、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

3、教師播放課件,導(dǎo)入情境。

①教師:剛剛我們復(fù)習(xí)了歌曲小星星,現(xiàn)在張老師請(qǐng)你們來(lái)看一幅圖片(課件),看看圖片上有什么。

②教師:哇,小星星們好可愛(ài)啊,你們想把它請(qǐng)到教室里來(lái)嗎?;本文張老師這里有一個(gè)魔法棒(出示魔法棒),我們一起來(lái)請(qǐng)一個(gè)小星星出來(lái)吧!

二、觀(guān)看"星星"表演一一完整欣賞音樂(lè)。

1、故事:小朋友們,你們知道嗎?有一顆小星星特別想變成流星,星星媽媽說(shuō):要有本領(lǐng)才行呀,第一天,要會(huì)眨眼睛,第二天,跳4個(gè)圈圈舞喲,第三天,流了好多的汗要洗洗澡,變得香香的,第四天就可以變成流星,我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

2、教師隨著音樂(lè)用手電筒往墻壁打光,幼兒整體欣賞音樂(lè)。

導(dǎo)語(yǔ):星星媽媽是怎樣變成流星的?我們一起隨著音樂(lè)來(lái)看看吧。

三、引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié),分段感受音樂(lè)。

導(dǎo)語(yǔ):來(lái),我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)吧!

①眨眼睛(慢速):

導(dǎo)語(yǔ):首先我們要教給小星星眨眼睛,你的小手能變成大眼睛嗎?

②跳圈圈舞(快速):

導(dǎo)語(yǔ):哇,小眼睛變亮了,我們來(lái)圈圈舞,你會(huì)怎樣用身體來(lái)跳圈圈舞?(音樂(lè)圈圈舞)

③洗澡(快速):

哦一一流汗了,我們來(lái)洗洗澡,我們用身體可以怎么洗?(音樂(lè)洗澡)

④流星(中速):

流星從天空中滑下來(lái)的時(shí)候可美麗可優(yōu)雅了,我們小朋友們能用身體做一些優(yōu)雅的動(dòng)作嗎?(音樂(lè)流星)

4、幼兒和教師律動(dòng)表演《星星舞會(huì)》一一完整演繹音樂(lè)。

導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好棒喲,學(xué)會(huì)了小星星的本領(lǐng),我們也可以變成流星了,我們一起開(kāi)展一個(gè)星星舞會(huì)再來(lái)跳一遍好嗎?

四、活動(dòng)結(jié)束,教師帶流星寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。

導(dǎo)語(yǔ):小朋友們真棒,我們現(xiàn)在可以變成流星寶寶了,現(xiàn)在我們像流星一樣優(yōu)雅的輕輕的回到教室好嗎?

中班藝術(shù)《小星星變奏曲》活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)我以"聆聽(tīng)"為手段,"表演"為形式,激發(fā)幼兒的欣賞興趣,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的能力。做到以感受為主線(xiàn),以動(dòng)作為中心。達(dá)到聽(tīng)、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。下面我從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程這三個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下本次活動(dòng):

1、活動(dòng)準(zhǔn)備方面:在前期對(duì)幼兒已經(jīng)初步做了快慢節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)鋪墊,對(duì)本次活動(dòng)起到了良好的旋律輔助作用。并且本次所選的音樂(lè)《小星星變奏曲》原版有五次變奏,但這五次的變奏不是很明顯,如果讓幼兒區(qū)分的話(huà)會(huì)有一點(diǎn)困難,因此我截取了其中節(jié)奏變化比較明顯的片段讓幼兒欣賞,降低聽(tīng)辨的難度。

2、活動(dòng)目標(biāo)方面:本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)是感受樂(lè)曲的旋律,初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏,鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。那么這一目標(biāo)主要通過(guò)活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中欣賞感知星星媽媽變流星的過(guò)程來(lái)呈現(xiàn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)是幼兒嘗試根據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作,并用肢體動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏、句子和情緒。那么這一目標(biāo)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié),分段感受音樂(lè)"這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)了。本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)是在音樂(lè)游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。這一目標(biāo)貫穿于整個(gè)活動(dòng),通過(guò)第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲《小星星》來(lái)營(yíng)造輕松的活動(dòng)氛圍,第二環(huán)節(jié)中以故事小星星想變流星為主線(xiàn),又以幫助小星星變流星為感情脈絡(luò)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。孩子們通過(guò)在初步感知音樂(lè)旋律、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律中變現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。我認(rèn)為本次活動(dòng)很好的詮釋了活動(dòng)目標(biāo)。

3、活動(dòng)過(guò)程方面:我認(rèn)為精心選擇、巧妙組織教學(xué)內(nèi)容是活動(dòng)開(kāi)展成功的關(guān)鍵。本次活動(dòng)循序漸進(jìn),各環(huán)節(jié)也銜接自然。本活動(dòng)以小星星故事為主線(xiàn),通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的星星》、欣賞《小星星變奏曲》到最后創(chuàng)作表演《星星舞會(huì)》一氣呵成,各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連又層層深入。其中通過(guò)為旋律編動(dòng)作等形式使幼兒準(zhǔn)確感受到樂(lè)曲主題與變奏的不同情緒,并由此為創(chuàng)作表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在欣賞《小星星變奏曲》時(shí),主要采用了合作探究的模式:通過(guò)分聽(tīng)辨、編動(dòng)作等活動(dòng)使幼兒加深了對(duì)樂(lè)曲的理解。挖掘了幼兒的探究潛能、拓展了幼兒的音樂(lè)思維。

幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都能聚精會(huì)神地聽(tīng)、唱、動(dòng),表現(xiàn)出節(jié)奏的快慢。多看多學(xué)是這一活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。我在活動(dòng)中注重鼓勵(lì)幼兒積極思考大膽舉手回答問(wèn)題,加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解,提高聆聽(tīng)與表演的效果?;顒?dòng)過(guò)程中,調(diào)動(dòng)了唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、跑跑、跳跳、創(chuàng)新等多種形式,力圖讓幼兒在豐富的形式中感受到音樂(lè)的無(wú)窮樂(lè)趣,進(jìn)而培養(yǎng)了他們喜愛(ài)音樂(lè)的情感及理解表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

當(dāng)然,本次活動(dòng)還有一些不足之處需要改進(jìn),我將在今后的教學(xué)活動(dòng)中更嚴(yán)格要求自己,用更好的活動(dòng)促使幼兒全面發(fā)展。

小星星串詞三

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1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),具有初步音樂(lè)節(jié)奏感,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

2.感受樂(lè)曲的優(yōu)美,熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。

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這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿(mǎn)天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。

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1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂(lè)器演奏的“小星星”)

2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。

3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

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對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō),并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的,它需要較長(zhǎng)時(shí)間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過(guò)玩樂(lè)器,通過(guò)自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn),因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作,真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn),更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

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角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲,感受節(jié)奏,嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲――集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏――角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲

1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。

(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。

說(shuō)明:在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

(2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

說(shuō)明:這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn),譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如x―――|x――|;如:―x―|x―x―|;如:xxxx|xxxx|;又如xxxxxxxx|xxxxxxxx|。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,

如xxxx|如xxxx|xxxxxxx|又如:xxxxx|xxxxx|

請(qǐng)你過(guò)來(lái)!我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了,你也長(zhǎng)大了!

集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲優(yōu)美,知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。

a.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”。

游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿(mǎn)天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星,小星星就馬上起來(lái),跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作,直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起,月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做,否則算輸。

說(shuō)明:這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作,更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用xxxxxx|應(yīng)該表?yè)P(yáng)

點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手

而有幼兒用x―x―|xxxx|也該好好鼓勵(lì)。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

b.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

說(shuō)明:不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲,感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲,以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。

小星星

1155|665――|

4433|221――|

5544|332――|

5544|332――|

1155|665――|

4433|221――|

小星星串詞四

<>

1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),具有初步音樂(lè)節(jié)奏感,并感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏。

2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍,愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。

3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

<>

這是一段非常好聽(tīng)的旋律,樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿(mǎn)天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來(lái),在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂(lè),是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的。音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。

<>

1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);

2、《小星星》cd、歌曲圖譜

3、人手一個(gè)樂(lè)器:三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。

<>

1、誰(shuí)是小星星

音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾,老師是月亮媽媽。

師:"我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節(jié)奏。

2、活潑調(diào)皮的星星

師:"天黑了,月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了,你們猜猜在這天空中最調(diào)皮,象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。

3、安靜柔美的星星

師:"小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了。"

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師:"現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)

4、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

(1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

(2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出不同的的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

6、四組幼兒一起配上樂(lè)器,為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了

師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng),天快亮了現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè),星寶寶回家的舞蹈吧!

師彈出小星樂(lè)曲,幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。

8、結(jié)束活動(dòng)

師:"天亮了了,小星星們回家吧!"

<>

《小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲,在課間、散步、吃飯前我們都會(huì)讓孩子們來(lái)唱唱,那么在第二課時(shí)我們應(yīng)該把目標(biāo)定位在什么地方呢?如果還是重復(fù)的讓幼兒集體來(lái)演唱這首歌曲,不僅孩子們會(huì)覺(jué)得很無(wú)趣,也不能使他們的能力在原有水平上得到發(fā)展和提高?!毒V要》中也提到:“幼兒園……為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件”。

由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點(diǎn),因此他們與人分享合作的能力比較弱,經(jīng)常會(huì)因一些小的問(wèn)題和矛盾而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。針對(duì)他們的這些特點(diǎn),我決定把第二次活動(dòng)的目標(biāo)定為:1、幼兒初步學(xué)會(huì)用輪唱的方式來(lái)演唱歌曲;2、幼兒在歌唱活動(dòng)的過(guò)程中,體驗(yàn)到與他人合作演唱的樂(lè)趣,初步建立合作的意識(shí)。輪唱是指由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律,但不是同時(shí)開(kāi)始的齊唱,而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn),形成此起彼落,連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂(lè),各聲部既演唱同一個(gè)旋律,而又形成互相對(duì)比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到:演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分,當(dāng)別人在唱的時(shí)候又能不受影響,而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響,所以運(yùn)用輪唱的方式不僅對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),對(duì)我來(lái)說(shuō)也同樣存在著困難。主要的問(wèn)題是怎么讓孩子們清楚的知道這一段該我唱,那一部分又不需要我來(lái)演唱。由于具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點(diǎn),所以我考慮怎樣借助具體的事物來(lái)讓他們學(xué)會(huì)此種演唱方式,于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星,讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上,同時(shí)讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起,這樣孩子們自然地就分成了兩組,接著我引導(dǎo)孩子們知道:當(dāng)老師出示的星星跟你一樣時(shí),就開(kāi)始唱,當(dāng)我出示另外一種顏色的星星時(shí),就不需要唱。

小星星串詞五

<>

1、感受活潑的音樂(lè)節(jié)奏;學(xué)會(huì)唱《小星星》。

2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌;

3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表演的興趣。

<>

學(xué)會(huì)唱《小星星》。在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái),在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。

<>

小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);

《小星星》音樂(lè)、歌曲圖譜

<>

一、欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。

二、圖片引入主題,欣賞歌曲:每當(dāng)天黑了,天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星,你們見(jiàn)過(guò)他們嗎?

1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?

2、欣賞歌曲《小星星》

“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”

3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?

三、再次欣賞歌曲,理解歌詞;

1、第二次欣賞歌曲《小星星》:“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中,是怎樣的?”

小結(jié):一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

教師示范,引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué);運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;

四、和老師一起跟著音樂(lè)學(xué)唱;

1、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,提示幼兒說(shuō)歌詞;

2、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;

3、看著圖譜和老師一起唱;

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;

5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌,老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;

6老師扮演月亮媽媽?zhuān)變喊缪菪切菍殞氁黄疬叧呺S歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;

結(jié)束。

小星星串詞六

茫茫的夜空,

閃爍著無(wú)數(shù)的星星。

在月旁,

有一顆小星星,

總叫我迷戀。

每次抬頭,我總能看到

那顆星星在對(duì)我笑。

笑得那么美,那么甜,

當(dāng)有什么不快時(shí),

我就對(duì)星星說(shuō)。

星星總是眨著雙眼,

好像要對(duì)我說(shuō)什么。

那一夜,

星星進(jìn)入我的夢(mèng)中。

在我耳邊呢喃:

雨后的陽(yáng)光才絢麗。

醒來(lái)一看,

星懸夜空,

它仍在對(duì)我笑,

笑得仍是那么美,那么甜。

就在那晚,

星星隕落了,

帶走了一切美好的記憶……

星星只是月兒的陪襯,

就如綠葉是鮮花的裝扮

卻無(wú)悔無(wú)怨

我愿也做一顆小星星,

永遠(yuǎn)地

在茫茫夜空,

在月旁,

默默地祝福著,祝福著……

小星星串詞七

(一)星星

徐托柱徐青衿

小星星亮晶晶

我和爸爸?jǐn)?shù)星星

一顆兩顆三四顆

顆顆星星數(shù)不清

小星星亮晶晶

我和爸爸?jǐn)?shù)星星

一顆兩顆三四顆

顆顆星星是我心

(二)我想把月亮拿拿

徐托柱徐青衿

爸爸

我想把月亮拿拿

我想把星星摘下

孩子

拿下月亮

那天空就黑了

摘顆星星

那銀河就漏了

天啊

月亮和星星

卻在手中拿拿

這是多么神奇的想法

誰(shuí)能夠想象

生命來(lái)自非凡的時(shí)空

從前的你我

就是一個(gè)個(gè)的孫悟空

(三)月亮和星星

徐托柱徐青衿

爸爸

那月亮是什么

那星星是什么

孩子

那月亮是扇天窗

它敞開(kāi)了我們生命的懷想

那星星是顆天眼

它閃爍著我們靈魂的故鄉(xiāng)

爸爸

我想到達(dá)天上

行走星星月亮的地方

我想看看那里的人們

是否和我們有什么不同

孩子

月亮和星星

知道我和你的名字

他們每天注視著我們的言行

只要每時(shí)每刻做個(gè)好人

就會(huì)一步一步

登上回家的路程

(四)我是一顆小星星

徐托柱徐青衿

我是一只小蜜蜂

我要飛到天上去

看看小星星

我是一顆小星星

我要降落到人間

變成小蜜蜂

小蜜蜂向往著小星星

嗡嗡嗡

多么神奇多么純凈

小星星矚目著小蜜蜂

眨眨眨

多么善良多么真誠(chéng)

我想有一條天路

讓我們的美好相通

我想有一道*虹

讓我們的生命相逢

這是一個(gè)生生世世的故事

期待著一天的到來(lái)

實(shí)現(xiàn)你我彼此的憧憬

天上人間

不再是迢迢的夢(mèng)

(五)星光

徐托柱

父親說(shuō)

爺爺變成了星星

掛在天上

母親說(shuō)

奶奶變成了蓮花

回到了家鄉(xiāng)

現(xiàn)在父親也走了

母親說(shuō)

父親去找天上的爹娘

而我和母親

我卻孤獨(dú)的守望

那遙遠(yuǎn)的一顆顆星光

爺爺可望到了我的身影

我已是你曾耕種土地的一棵桑樹(shù)

我愿搖動(dòng)那漫天的星光

把我的生命也在銀河之上閃亮

奶奶可望到我的翅膀

我已是你曾繡花鞋底的一只鳥(niǎo)兒

我愿飛翔那漫天的吉祥

把我的靈魂也在幸福的國(guó)度安放

我愿變成爺爺?shù)囊活w星光

讓生命告別世代的憂(yōu)傷

我愿變成奶奶的一朵蓮花

讓生命綻放靈魂的方向

我愿變成父親的一座橋梁

讓生命連接生命的信仰

我和母親在地上

也會(huì)先后走進(jìn)生命的故鄉(xiāng)

有一天天門(mén)也為我們開(kāi)放

(六)星星夢(mèng)

徐托柱

我夢(mèng)見(jiàn)了自己就是一顆小星星

和銀河的星星一樣光明

突然有一天停止了旋轉(zhuǎn)

誰(shuí)知

卻一頭栽下了深深的泥漿

最后淹沒(méi)在滾滾紅塵

這是我第一次看到自己的生命

墜落的整個(gè)過(guò)程

然后我急醒來(lái)

我卻躺在一張睡床

這就是我的出生

我的父母是誠(chéng)實(shí)善良貧窮的農(nóng)民

幾個(gè)哥姐穿著補(bǔ)丁衣裳

他們都疼愛(ài)我

有口干糧

也要為我省下

我在這個(gè)家庭生活了十五年

就離開(kāi)了他們?nèi)ミh(yuǎn)方讀書(shū)

后來(lái)的日子永遠(yuǎn)連著那個(gè)夢(mèng)

我想忘卻

可是卻連續(xù)做著同樣的夢(mèng)

我想破解

可是永遠(yuǎn)也找不到視聽(tīng)

于是

這個(gè)夢(mèng)長(zhǎng)在我心里

成為了我一生的夙愿

我如何回到天上

從新變成一顆美麗的星星

(七)星愿

徐托柱

盼望著盼望著自己長(zhǎng)大

我要去遠(yuǎn)方生活

這里的井水太苦*

這里的房屋太破落

這里的道路太泥濘

我要去尋找我心中的生活

我來(lái)到了城市

我要找到織女那樣的媳婦

我也要一份體面的工作

我掙錢(qián)養(yǎng)活爹娘

還有未來(lái)的家庭生活

這就是我心中的夢(mèng)想

像一顆小星星一樣平凡閃爍

我沒(méi)有胸懷大志

卻有著誠(chéng)實(shí)的品格

我沒(méi)有高尚理想

卻有著樸素的愿望

我只想一份汗水

換回我生命的一份收獲

我只想一份精神

感動(dòng)我頭頂?shù)囊环菪枪?/p>

父母等著我用錢(qián)看病

妻子兒子等著我的汗水生活

我每日奔波著生命的勞頓

就是要住上一間明亮的房屋

就是要撫平父母生活的焦灼

我對(duì)吃穿非常節(jié)儉

我在茫茫的人海

雖沒(méi)有星星的閃亮

其實(shí)也愿意像一只螢火蟲(chóng)放光

(八)星海

徐托柱

我遙望繁星的銀河

那是我生命的心海

我想乘一葉白帆

從那里駛過(guò)

去東岸拜見(jiàn)織女

向她學(xué)習(xí)紡織霞紗

去西岸造訪(fǎng)牛郎

向他學(xué)習(xí)耕種吉祥

還有去叩見(jiàn)各路神仙

學(xué)習(xí)他們的課堂

然后重返地球人間

我將編織生命的霞光

象種子一樣灑落黃土

讓生命長(zhǎng)出真誠(chéng)

讓生命長(zhǎng)出善良

讓這個(gè)地球的任何種族

都長(zhǎng)出慈愛(ài)純潔的目光

我也將耕耘生命的吉祥

象仙花一樣開(kāi)放黃土

讓生命提升境界

讓生命綻放光華

讓這個(gè)地球的任何地方

都開(kāi)出和平安詳?shù)木跋?/p>

我仰望繁星的銀河

那是我靈魂的星海

我期待有一扇天門(mén)的洞開(kāi)

讓生命之舟

駛向遙遠(yuǎn)的天外

小星星串詞八

<>

1、愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2、每天都能高高興興上幼兒園。

<>

魔術(shù)袋一個(gè),小手巾一條。

<>

1、老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來(lái)歷,引起幼兒的興趣;

2、讓幼兒觀(guān)察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開(kāi)魔術(shù)袋,小手巾不見(jiàn)了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒(méi)有小手巾,引起幼兒的好奇。

3、老師念咒語(yǔ),“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。

4、重復(fù)一次,此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語(yǔ),然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中,請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。

5、若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車(chē),小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語(yǔ),自己拿出物品,最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。

小星星串詞九

因?yàn)橐魳?lè)能刺激孩子大腦的發(fā)育,令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào),不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發(fā)展他們的空間感和時(shí)間感,而且對(duì)寶寶的語(yǔ)言、數(shù)理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。

所以,我今天準(zhǔn)備案通過(guò)《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏;積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍;從而激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。

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小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);《小星星》磁帶、歌曲圖譜

<>

一、音樂(lè)欣賞及感受

4|4拍音樂(lè)節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。

二、圖片引入主題,欣賞歌曲:

每當(dāng)天黑了,天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星,你們見(jiàn)過(guò)他們嗎?

1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?

2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”

3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?

三、再次欣賞歌曲,理解歌詞;

1、第二次欣賞歌曲《小星星》:“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中,是怎樣的?”

小結(jié):一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

★教師示范,引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué);

★運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;

四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱;

1、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,提示幼兒說(shuō)歌詞;

2、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;

3、看著圖譜和老師一起唱;

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;

5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌,老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;

6老師扮演月亮媽媽?zhuān)變喊缪菪切菍殞氁黄疬叧呺S歌曲有節(jié)奏的'做動(dòng)作;結(jié)束。

節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲

1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。

(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。

說(shuō)明:在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

(2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

說(shuō)明:這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn),譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。

最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如x — — — | x — — | ;如:— x — | x — x —| ;如:x x x x | x x x x | ;又如xx xx xx xx | xx xx xx xx |。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

小星星串詞十

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(一)喜歡演奏打擊樂(lè)器,體驗(yàn)演奏打擊樂(lè)器的樂(lè)趣

(二)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化,學(xué)會(huì)打擊4/4的節(jié)拍,初步根據(jù)圖譜為樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。

(三)能夠在指揮帶領(lǐng)下演奏制定樂(lè)器,并合上音樂(lè)節(jié)拍。 活動(dòng)準(zhǔn)備

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1.小星星卡片

2.星歌曲

3.總譜

4.總譜

5.樂(lè)器:三角鐵(瓷杯)、圓響板(繩柄)

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圖片引入主題,欣賞歌曲:每當(dāng)天黑了,天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星,你們見(jiàn)過(guò)他們嗎?

1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?

2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”

3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?

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小結(jié):小星星一閃一閃,掛在天空放光明,好像許多小眼睛

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1、給幼兒分發(fā)小星星,分成兩組,運(yùn)用動(dòng)作總譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,提示幼兒節(jié)奏。

2、運(yùn)用圖形總譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用樂(lè)器來(lái)演奏。

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問(wèn)幼兒什么時(shí)候拍?幾個(gè)字一拍?拍幾下?

小星星串詞十一

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小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展正處在語(yǔ)言的感知理解階段,兒歌《數(shù)星星》以其語(yǔ)言淺顯、節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點(diǎn)深受這個(gè)年齡段幼兒的喜歡,也因此被選作小班教材。這次活動(dòng)為了給幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源,給幼兒營(yíng)造愉快的活動(dòng)氛圍,充分利用現(xiàn)有的教材和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,讓幼兒從感知到模仿,最終學(xué)會(huì)誦唱兒歌,在活動(dòng)中讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言感知能力從中獲得審美感受。

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1、在情境中讓幼兒自然學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌有趣的特點(diǎn)。

2、理解兒歌的內(nèi)容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。

3、感受與同伴一同游戲的愉悅情緒。

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1、重點(diǎn):通過(guò)學(xué)學(xué)、做做、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌。

2、難點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能大方的表演和回答問(wèn)題。

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ppt演示文稿

幼兒用書(shū)第6頁(yè)

幼兒操作材料星星粘貼紙

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一、 開(kāi)始部分:

播放動(dòng)畫(huà)《小星星》在音樂(lè)聲中,老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。

二、 基本部分:

1、教師演示文稿(1),請(qǐng)幼兒觀(guān)賞圖片,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

提問(wèn):小朋友,你看到了什么?星星在哪里?

2、教師演示文稿(2)請(qǐng)幼兒欣賞配樂(lè)朗誦《數(shù)星星》,初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。

師:你們剛才看到了什么?聽(tīng)到了什么? 讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

第二遍欣賞時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試跟著朗誦,讓幼兒對(duì)有兒歌完整印象。

3、教師以啟發(fā)式提問(wèn)的方式,幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

天上星星怎么樣?

娃娃看到星星做什么?

娃娃怎么數(shù)星星的?

數(shù)了多少顆星星?

為什么多了幾顆星星?

4、分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授

采用完整教念與分句教念的方法教學(xué),幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。

以個(gè)別與分組表演的形式,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。

5、幼兒操作活動(dòng)。

教師:小朋友,你們想做小星星嗎?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)扮演小星星。

播放(演示文稿3)在溫馨背景音樂(lè)中教師指導(dǎo)幼兒操作。

給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙,鼓勵(lì)讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。

三、結(jié)束部分

引導(dǎo)幼兒模仿星星的動(dòng)作,隨著歌曲《數(shù)星星》音樂(lè)做游戲結(jié)束活動(dòng)。

小星星串詞十二

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1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)律動(dòng)感受單二部曲式aab,感受樂(lè)句的長(zhǎng)短。

2、引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂(lè)中感受游戲的快樂(lè)。

3、幼兒學(xué)唱歌曲,能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏繞圈走。

4、在游戲中遵守規(guī)則。

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1、問(wèn)候舞律動(dòng)音樂(lè)

2、歌曲《小星星》

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1、教師帶領(lǐng)全體幼兒自由站在空的活動(dòng)場(chǎng)地,a段音樂(lè)開(kāi)始時(shí)幼兒邊拍手邊走,找到一個(gè)好朋友面對(duì)面站好。

(1)a段音樂(lè)重復(fù)時(shí)和對(duì)面的伙伴拍手。

(2)b段音樂(lè)共三個(gè)樂(lè)句,前兩個(gè)樂(lè)句兩人相互問(wèn)好兩遍,第一次握手說(shuō)“你好”,第二次鞠躬或脫帽問(wèn)好等。

2、通過(guò)游戲方式,所有幼兒在教室里找老師在什么地方,并向老師揮手問(wèn)好。

(下一頁(yè):小星星五線(xiàn)譜簡(jiǎn)譜和活動(dòng)總結(jié))

3、幼兒重新找朋友,游戲反復(fù)多次進(jìn)行。

4、幼兒手拉手按順時(shí)針?lè)较蚋魳?lè)走,老師作為“領(lǐng)導(dǎo)者”站在圈外跟著音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蛐凶摺?/p>

(1)當(dāng)每次唱到“小星星”時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀,該幼兒就離開(kāi)圓圈,右手拉住領(lǐng)導(dǎo)者的左手,跟著領(lǐng)導(dǎo)者按逆時(shí)針?lè)较蜃?,圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時(shí)針?lè)较蜃?,同時(shí)離開(kāi)幼兒的左右兩個(gè)伙伴將手拉在一起,形成封閉的圓圈。

(2)如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒,此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者的右手拉住自己隊(duì)伍中最后一名幼兒的左手,形成一個(gè)圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。

(3)第二次游戲時(shí),中間的幼兒就是領(lǐng)導(dǎo)者,游戲繼續(xù)。

5、律動(dòng)音樂(lè)結(jié)束后,幼兒回到座位坐好,開(kāi)始集體音樂(lè)活動(dòng)《小星星》。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱小星星,并做相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,并做指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

(3)全體幼兒表演歌曲《小星星》。

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剛開(kāi)始游戲時(shí),幼兒對(duì)音樂(lè)和玩法不夠熟悉,教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次a段的音樂(lè)都讓幼兒找朋友,以便每個(gè)幼兒都有足夠的時(shí)間找到朋友。

通過(guò)律動(dòng)活動(dòng)的熱身緩解,讓幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的節(jié)奏感,小星星朗朗上口,再結(jié)合手上的一閃閃的小星星整個(gè)活動(dòng)秩序井然,幾乎所有幼兒都會(huì)表演演唱歌曲。

小星星串詞十三

晚上,月亮和星星掛在高高的天空。

星星眨著眼睛對(duì)月亮說(shuō):“你看我們一閃一閃地,多么漂亮啊!”月亮說(shuō):“有什么了不起的,你們這些小東西,還敢跟我比,你們也太自不量力了”

星星不甘示弱地說(shuō):“你不就大了點(diǎn)嗎?我們星星家族可比你強(qiáng)大多了,我們有無(wú)數(shù)個(gè)在一起”說(shuō)完星星叫上了它們的小伙伴一起出來(lái),在天空中一閃一閃的,把月亮給嚇跑了。月亮躲到了烏云的后面,這時(shí)潔白的月亮變成了灰月亮,一點(diǎn)都不亮了。月亮噴怒急了,它對(duì)星星說(shuō):“我一定會(huì)回來(lái)的!”

到了十五,月亮又亮了起來(lái),而且又亮又圓的,這下可把星星比下去了。小星星又不服氣了,于是兩人又吵了起來(lái)。

這時(shí),太陽(yáng)公公來(lái)了,它問(wèn)明了情況,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你們都只看到了自己的長(zhǎng)處,沒(méi)看見(jiàn)自己的短處,這美麗的夜晚需要月亮你,也需要星星你呀!”它們聽(tīng)了太陽(yáng)的話(huà)低下了頭。

從此,它們成了好朋友,共同把天空打扮得更加美麗。

一年級(jí)作文星星和月亮2

一天晚上,星星對(duì)月亮說(shuō):“嗨,老兄,你希望明天晚上是一個(gè)下雨的晚上嗎?”月亮說(shuō):“我怎么能不愿意明天晚上是一個(gè)下雨的晚上呢!天天上班多累呀!”銀河系聽(tīng)見(jiàn)他們的對(duì)話(huà)后說(shuō):“看來(lái),可沒(méi)有好日子過(guò)了?!毙切呛驮铝烈黄鹫f(shuō):這關(guān)你什么事啊?

銀河系說(shuō):“因?yàn)槊魈焓桥@珊涂椗鄷?huì)的日子,如果下雨了,他們就不能相會(huì)了,那樣還要再等上一年,你們也要為他們想一想啊!”比如,我就希望明天下雨只下一會(huì)就能停了,因?yàn)槟菢泳湍芤?jiàn)到彩虹妹妹了,彩虹妹妹可是很久才能見(jiàn)到一次。星星和月亮的臉紅了,他們說(shuō):“對(duì)不起,我們只想到了自己?!焙鋈诲缧莵?lái)了,星星說(shuō):“彗星大哥,你能游遍宇宙,請(qǐng)你對(duì)全宇宙的人說(shuō)一聲:“我們錯(cuò)了”。這時(shí)候,星星和月亮的耳邊傳來(lái)了銀河系哈哈的笑聲。

一年級(jí)作文星星和月亮3

中秋節(jié)來(lái)了,人們,望著天上的月亮說(shuō):“今天晚上的月亮可真美啊!”“對(duì)啊!”“今天的月亮真是難得一見(jiàn)啊!”

聽(tīng)了這些話(huà)月亮就驕傲自大了,對(duì)身邊那些不起眼的星星說(shuō):“你們這些家伙被人瞧不起,又丑,你看我多漂亮,我真不該跟你們這群家伙在一起!”星星馬上說(shuō):“那有本事你為人類(lèi)作貢獻(xiàn)!”“我們?nèi)硕?,比你要亮得?”“好啊!明天你別來(lái),看我比不比你們有用!”月亮說(shuō)

第2天,星星果然沒(méi)來(lái),月亮一個(gè)人來(lái)了,無(wú)論怎么發(fā)光都比星星發(fā)的光還要小,人類(lèi)在下面爭(zhēng)論說(shuō),月亮和其他的星星去哪兒了?

月亮使勁喊:“我月亮公主來(lái)了,你們是不是變近視眼了,沒(méi)看我這么大?!笨稍趺春叭祟?lèi)都不知道這聲音是從哪里來(lái)的。近日,月亮才知道原來(lái)星星就是在幫自己發(fā)光的啊!他知道后,非常羞愧。才把星星喊了過(guò)來(lái),還向星星道了歉,請(qǐng)他原諒,最后星星對(duì)月亮說(shuō):你以后不再要這樣了,我們還是好朋友!

從此月亮和星星過(guò)上了美好的生活。

一年級(jí)作文星星和月亮4

太陽(yáng)哥哥工作了一天,他都西山后面去休息了。月亮姐姐說(shuō):“星星妹妹我們?nèi)吞?yáng)哥哥把大地照亮?!毙切敲妹谜f(shuō):“好吧!我讓迷失方向的人回到家?!?/p>

她們來(lái)到小河邊,星星向魚(yú)兒眨眨眼睛,魚(yú)兒向星星眨眨眼睛,眨著眨著魚(yú)兒就睡著了。

她們來(lái)到森林里。星星向小鳥(niǎo)眨眨眼睛,小鳥(niǎo)向星星眨眨眼睛,眨著眨著小鳥(niǎo)就睡著了。

星星和月亮看見(jiàn)小明在認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)字,月亮說(shuō):“星星妹妹,你們別打擾他?!毙切钦f(shuō):“我們陪陪他吧?!痹铝琳f(shuō):“好吧。”

一年級(jí)作文星星和月亮5

從前,天上住著一個(gè)明亮的月亮,月亮周?chē)≈鴰最w閃閃發(fā)光的星星。

一天,月亮被烏云遮蓋,成了半圓形。而星星看見(jiàn)半圓形的月亮,便嘲笑起來(lái),說(shuō)月亮是個(gè)半個(gè)臉的縮頭烏龜。月亮非常生氣,便去找太陽(yáng)公公辯理。太陽(yáng)公公算了算日子,笑嘻嘻地說(shuō):“你再忍兩天,等兩天過(guò)后,你自然不會(huì)痛苦了!”月亮聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話(huà)就忍了兩天。而在這兩天里,星星還是在嘲笑月亮,但月亮沒(méi)有繼續(xù)生氣,因?yàn)樗帕颂?yáng)公公的話(huà),第三天,八月十五的傍晚,天氣特別的好,萬(wàn)里無(wú)云,天空中沒(méi)有任何東西來(lái)遮擋月亮,月亮把它明亮的大圓臉展現(xiàn)出來(lái)。圓圓的明月照亮了周?chē)男切恰?/p>

本來(lái)一起諷刺月亮的星星們傻了眼,看著月亮大吃一驚,原來(lái)月亮并不是半圓形的,它們低頭不語(yǔ)。月亮理直氣壯地說(shuō)話(huà)了:“像你們這樣諷刺別人,瞧不起人的的人才是真正的縮頭烏龜呢!”星星們聽(tīng)了月亮的話(huà),一個(gè)一個(gè)慚愧地溜走了!

一年級(jí)作文星星和月亮6

月亮對(duì)星星說(shuō):“小不點(diǎn),你不用和我比了,我發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光就能讓人類(lèi)看不見(jiàn)你?!薄澳悴攀切〔稽c(diǎn),我們?cè)谝黄鹉鼙饶懔烈蝗f(wàn)倍!”星星們說(shuō)完,就一起排成了“星星橋”,可亮了。月亮見(jiàn)了,也發(fā)出超級(jí)亮的光,星星們搭的“橋”發(fā)出的光都看不清了。

月亮傲慢地說(shuō):“看吧,我就說(shuō)你沒(méi)有我亮,我的名字里可有個(gè)‘亮’字呢!”星星不服地說(shuō):“名字里有個(gè)‘亮’字就不得了啊?要不是我們的出現(xiàn),人類(lèi)會(huì)看見(jiàn)你嗎?”月亮說(shuō):“要不是我,人類(lèi)連你的影子都看不見(jiàn)呢!”星星說(shuō):“哼,你憑什么是最亮的東西呢?我們?nèi)フ姨?yáng)評(píng)評(píng)理去!”

于是它們找到了太陽(yáng),太陽(yáng)對(duì)它們說(shuō):“ 你們都非常亮,但是你們都不是最亮的。如果你們倆非要爭(zhēng)出個(gè)高低來(lái),那你們倆誰(shuí)能把整個(gè)宇宙照亮,誰(shuí)就是最亮的?!?/p>一年級(jí)作文星星和月亮7

今天晚上,我和媽媽去陽(yáng)臺(tái)看星星,我們把床搬出來(lái),躺著看。

我從西面看,有的星星像三角形,有的像皇冠,還有的像小朋友……我又換了幾個(gè)角度來(lái)看,呀!星星又不一樣了,從北面看的時(shí)候我看見(jiàn)了北斗七星,我又馬上找北極星,課文上說(shuō)北斗七星“勺口”對(duì)著的那顆星就是北極星,有人說(shuō)星星會(huì)“閃”,其實(shí)星星根本不會(huì)“閃”只是有一層淘氣的氣層在它們之間“跑來(lái)跑去”“跑來(lái)跑去”。我是不是像個(gè)小博士呢?呵呵!我發(fā)現(xiàn)了天蟹座、白羊座、金牛座……十二星座。

除了星星還有白云,白云有的像天使,有的像小嘴,還有的像大樹(shù)……可我弄不明白白天月亮還在,為什么晚上就不見(jiàn)了?這個(gè)問(wèn)題天文學(xué)家張衡才有可能回答吧!哈哈!

我長(zhǎng)大想當(dāng)天文學(xué)家,這個(gè)遠(yuǎn)大的理想我會(huì)盡力實(shí)現(xiàn)的。加油!加油!加油!

我覺(jué)得我應(yīng)該每天晚上用幾小時(shí)看星星呢?就一小時(shí)吧!

小星星串詞十四

《看星星》的幼兒園音樂(lè)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌詞,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分,幫助自己記憶歌詞。

3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱,提高演唱的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書(shū)畫(huà)面。

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)練聲

1、《日常生活模仿動(dòng)作》

2、《合攏放開(kāi)》

3、《這是小兵》

4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

5、《不再麻煩好媽媽》

二、美麗的星星

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?

2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。

3、教師出示幼兒星空畫(huà)面:我們一起來(lái)看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿(mǎn)天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)

4、教師在幼兒回答后,輕輕念出歌詞:劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽(tīng)的兒歌。

5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?

6、幼兒回答后,教師進(jìn)行小結(jié),進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師進(jìn)行范唱,在范唱個(gè)過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲:老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來(lái)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍:我們一起來(lái)唱一唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

四、創(chuàng)編動(dòng)作

1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的,你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?

2、請(qǐng)小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲:我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作,一邊演唱歌曲。

3、我們來(lái)接唱歌曲:一二三組唱一句,四五六組唱一句,然后又是一二三組唱一句,四五六組唱一句。

小星星串詞十六

《看星星》的幼兒園音樂(lè)教案篇三

閃爍的小星星

【活動(dòng)目的】

1、引誘幼兒感覺(jué)夜晚星空閃灼、優(yōu)美的意境.開(kāi)導(dǎo)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用襲擊樂(lè)器敲出兩種差別的節(jié)拍型。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、襲擊樂(lè)器多少

2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)

3、節(jié)拍卡

4、灌音帶、灌音機(jī)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、先生帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模擬種種動(dòng)物的行動(dòng)痛快地進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。

師:“小朋儕!本日氣候真好,讓我們飾演種種小動(dòng)物到叢林動(dòng)物園玩吧!”

音樂(lè)起:(放小動(dòng)物操音樂(lè))先生隨幼兒一路翩翩起舞,并勉勵(lì)幼兒:“看,多美麗的小雞呀!智慧的小狗走得多好!可愛(ài)的小貓本日特殊精力!哇!小鴨本日跳得可好啦!”

(當(dāng)音樂(lè)停時(shí))

師:“你們真是一群智慧可愛(ài)的小動(dòng)物,如今我們來(lái)到了叢林動(dòng)物園,看看我們小動(dòng)物的家是奈何的?小動(dòng)物們又是奈何學(xué)本事的?看看我們誰(shuí)最醒目,誰(shuí)最賣(mài)力,誰(shuí)最智慧?

2、小動(dòng)物學(xué)唱歌

師:“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來(lái)了?”(師回身把小雞頭飾戴上)

幼:“小雞來(lái)了!”

(1)幼兒拍出節(jié)拍:|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|

(2)用以上要領(lǐng)和幼兒一路訓(xùn)練小貓、小狗、小鴨的啼聲。|喵喵|喵喵|;

呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|

(3)在音樂(lè)伴奏下舉行節(jié)拍訓(xùn)練。

(4)師:“樹(shù)上的小鳥(niǎo)聞聲你們?cè)诔瑁蚕氤怀??!痹谙壬呐鞠掠星楦械貞?yīng)用強(qiáng)弱比擬的聲音唱歌曲:《兩只小鳥(niǎo)》

3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》

4、進(jìn)修節(jié)吹打《細(xì)姨星》

(1)出示掛圖(1)

(生動(dòng)淘氣的星星)

師:“入夜了,媽媽帶著小朋儕出來(lái)漫步了,你們猜猜這時(shí)間什么工具在天空中最淘氣,幼兒園教案象一只只小眼睛一樣看著我們?

先生引誘幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表示閃灼的星星。

(2)師:“我們可以用什么節(jié)拍型來(lái)表示輕快、跳躍的細(xì)姨星”(引誘幼兒實(shí)驗(yàn)用身材各部位拍出_|_|的節(jié)拍。

(3)出示掛圖(2)

(平靜優(yōu)美的星星)

師:“細(xì)姨星玩累了,安安悄悄地睡覺(jué)了?!?/p>

引誘幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細(xì)姨星。

師:“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來(lái)表示玩累的細(xì)姨星?(引誘幼兒拍出x—|x—的節(jié)拍型)

(4)引誘幼兒聽(tīng)音樂(lè)舉行節(jié)拍訓(xùn)練。

(5)幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節(jié)拍型(提醒幼兒差別情感的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢?)

(1)先請(qǐng)一組小朋儕拿樂(lè)器敲出笑星星的節(jié)拍型,別的一組小朋儕可做頷首行動(dòng)。

(2)再請(qǐng)一組小朋儕拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)拍型,別的一組小朋儕可做頷首行動(dòng)。

6、兩組幼兒一路配上樂(lè)器,為歌曲《閃灼的星星》伴奏。

7、音游《小動(dòng)物回家》

師:適才小朋儕吹奏得又劃一又動(dòng)人,本日我們?cè)趨擦謩?dòng)物園里度過(guò)了痛快的一天,如今我們聽(tīng)著音樂(lè),玩小動(dòng)物回家的游戲吧!

(1)師彈出代表種種小動(dòng)物的樂(lè)曲,幼兒聽(tīng)音即興做響應(yīng)的行動(dòng),音樂(lè)竣事時(shí)末了一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必需是c大調(diào)的135音高。

(2)當(dāng)變更代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí),游戲從新開(kāi)端。

8、竣事運(yùn)動(dòng)

師:“入夜了,小動(dòng)物們回家吧!”

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