報告是一種系統(tǒng)性的、正式的書面表達(dá)方式，用于向他人傳達(dá)特定事件、情況或研究結(jié)果。報告的結(jié)論部分應(yīng)該明確、精煉，概括出整個報告的核心內(nèi)容。最后，希望大家在閱讀這份報告后能夠有所收獲和啟發(fā)。

離退休干部思想政治建設(shè)狀況調(diào)研報告篇一

機關(guān)思想政治教育工作要適應(yīng)新要求，就必須在求真務(wù)實、銳意創(chuàng)新上下功夫，積極探索新形勢下干部職工思想政治教育的新途徑、新辦法，下面是小編為大家收集的思想政治建設(shè)。

供大家參考?xì)g迎大家借鑒。

按照自治區(qū)直屬機關(guān)工委學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，我們通過聽取匯報、召開座談會、查看資料等方式，到內(nèi)蒙古日報社、人事廳、檢察院、工商聯(lián)、農(nóng)信聯(lián)社等單位進行了調(diào)研，并組織黨委辦公廳、總工會、發(fā)改委、科技廳、審計廳、建設(shè)廳、航天六院、草原研究所等幾家單位召開了座談會，了解了這些單位的機關(guān)思想政治建設(shè)和理論學(xué)習(xí)情況?，F(xiàn)將調(diào)研情況綜述如下：

各單位黨組織高度重視機關(guān)黨的思想政治建設(shè)，堅持以中心組學(xué)習(xí)為龍頭，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，注重理論學(xué)習(xí)的經(jīng)?；c制度化，進一步加強了理論武裝工作，提高了黨員干部的思想政治素質(zhì);積極探索和創(chuàng)新思想政治建設(shè)的活動載體，提高了機關(guān)干部參與政治理論學(xué)習(xí)的積極性，進一步增強了思想政治建設(shè)的實效性;以解決實際問題為目的，堅持思想政治建設(shè)與其它業(yè)務(wù)工作“兩結(jié)合、兩促進”，增強了基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提升了思想政治建設(shè)圍繞中心、服務(wù)大局的層次和水平，推動了各項事業(yè)的發(fā)展。

(一)黨組(黨委)高度重視，切實加強思想政治建設(shè)。各單位黨組(黨委)認(rèn)真落實中央和自治區(qū)黨委關(guān)于加強黨的建設(shè)的總體部署和要求，把思想政治建設(shè)作為機關(guān)黨建的重要內(nèi)容。黨委辦公廳、科技廳等單位的主要領(lǐng)導(dǎo)都能夠切實履行第一責(zé)任人的職責(zé)，把加強思想政治建設(shè)作為推動機關(guān)黨建工作的動力工程，把思想政治建設(shè)與其它業(yè)務(wù)工作一同部署安排、一同檢查考核，形成了黨組書記親自抓，機關(guān)黨委直接抓，黨支部具體抓，一級抓一級、層層抓落實的良好局面，有力地推動了機關(guān)黨的思想建設(shè)。審計廳黨組主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓思想發(fā)動，親自指導(dǎo)機關(guān)黨委工作，擬定中心組。

學(xué)習(xí)計劃。

帶頭進行調(diào)查研究和重點發(fā)言調(diào)動了廣大黨員干部學(xué)習(xí)的積極性。內(nèi)蒙古日報社黨委一班人認(rèn)真落實《條例》的要求定期聽取機關(guān)黨委工作匯報為機關(guān)黨委的工作出思路、交任務(wù)、提要求、撥經(jīng)費為機關(guān)黨的思想政治建設(shè)奠定了堅實的組織基礎(chǔ)。

(二)強化學(xué)習(xí)制度建設(shè)，突出抓好中心組學(xué)習(xí)和黨支部學(xué)習(xí)。各單位把抓好黨組(黨委)中心組學(xué)習(xí)和支部學(xué)習(xí)作為提高黨員干部思想素質(zhì)和工作能力的重要保證?？偣ｉT成立了中心組學(xué)習(xí)秘書組，編印了《中心組學(xué)習(xí)專刊》，做到了學(xué)習(xí)有計劃、有主題、有組織、有制度，保證時間、內(nèi)容、人員的落實。航天六院制定和完善了《六院黨委中心組學(xué)習(xí)制度》、《關(guān)于進一步改進與加強六院黨委中心組學(xué)習(xí)的意見》等文件，為進一步加強中心組學(xué)習(xí)提供了制度保證。發(fā)改委圍繞加強中心組學(xué)習(xí)，制定了《重大問題調(diào)查研究制度》等相關(guān)。

規(guī)章制度。

為中心組有序、規(guī)范的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。檢察院機關(guān)黨委通過不定期抽查督促各黨支部落實學(xué)習(xí)任務(wù)。

(三)創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)載體，不斷激發(fā)黨員干部學(xué)習(xí)熱情。各單位以“三創(chuàng)一落實”活動為載體，不斷創(chuàng)新活動方式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了黨員干部的學(xué)習(xí)熱情?？萍紡d根據(jù)機關(guān)干部素質(zhì)高、自學(xué)能力強的特點，采取專題研討、重點發(fā)言、專家輔導(dǎo)等多種方式，把讀、聽、看、查、說、議、寫有機結(jié)合起來。航天六院黨委除了組織中心組成員觀看專題教育片、進行專題研討外，還每兩年組織一次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進一步開闊視野、拓寬思路。黨委辦公廳、審計廳、檢察院等單位以創(chuàng)建創(chuàng)新型機關(guān)、學(xué)習(xí)型黨支部、知識型黨員為目標(biāo)，組織經(jīng)常性的理論學(xué)習(xí)活動，營造學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，為確保中心任務(wù)和本職工作的順利完成提供了精神動力。

(四)著力解決實際問題，推動思想政治工作與業(yè)務(wù)工作同步發(fā)展。各單位在做思想政治工作時，堅持開展調(diào)查研究，通過深入基層和群眾，了解干部職工的思想特點，掌握他們工作和生活中的困難和問題，有針對性的開展思想政治工作，既消除思想疙瘩，又解決實際困難，確保干部職工的思想穩(wěn)定，受到了廣泛的歡迎。人事廳機關(guān)黨委落實工作人員休假制度，使黨務(wù)干部工作和生活張弛有度，工作效率隨之提高。檢察院采取從黨費中支一部分、財務(wù)劃撥一部分的辦法，幫扶慰問困難黨員。農(nóng)信聯(lián)社、內(nèi)蒙古日報社以單位正在做的事情為中心，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)動大家為解決單位改制、人員分流、提高經(jīng)營效益等問題想辦法、出思路，提高了解決實際問題的能力。

(一)在工作定位上缺乏信心，工學(xué)矛盾還沒有得到很好解決。一是有的黨務(wù)干部認(rèn)為，在單位工作中存在著重業(yè)務(wù)輕黨務(wù)的現(xiàn)象，在工作定位上往往是黨建工作居次要地位，因此對做好黨務(wù)工作缺乏足夠信心，有畏難情緒。二是有少數(shù)單位的領(lǐng)導(dǎo)對機關(guān)黨建工作和理論武裝工作重視和支持不夠，使其缺乏必要的人力、物力和財力投入。三是黨建工作與業(yè)務(wù)工作的結(jié)合還不夠緊密。有的認(rèn)為思想政治建設(shè)與經(jīng)濟社會發(fā)展關(guān)系不大，找不到圍繞中心、服務(wù)大局的結(jié)合點。四是工學(xué)矛盾處理的不夠好，把業(yè)務(wù)工作當(dāng)作硬任務(wù)，視理論學(xué)習(xí)為軟指標(biāo)，使理論學(xué)習(xí)安排缺乏嚴(yán)肅性、連貫性和系統(tǒng)性，出現(xiàn)時緊時松的現(xiàn)象，不能持之以恒。

(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法聯(lián)系實際不夠緊密，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式還不夠。一是在學(xué)習(xí)內(nèi)容上不夠豐富。有的只安排上級黨組織要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即使對這些內(nèi)容也只要求做一般的了解和掌握，學(xué)習(xí)不全面、不系統(tǒng)、不深入。有的只安排學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，專業(yè)知識、科技知識學(xué)得很少。二是在學(xué)習(xí)方法上還比較單一陳舊，缺乏創(chuàng)新。有的只組織自己方便的學(xué)習(xí)活動，或僅僅滿足于下發(fā)計劃，讓干部職工自學(xué)，很少運用多種途徑、渠道、方式來增強思想政治建設(shè)的效果，即便是學(xué)習(xí)之后組織討論交流，也多是“空對空”，既不能聯(lián)系實際，也不能真正指導(dǎo)實際。

(三)學(xué)習(xí)機制運行還不夠到位，考核過程形式化，影響到實際效果。一是考評機制缺乏科學(xué)性，落實起來還存在一定難度。在學(xué)習(xí)制度上雖然建立了理論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)、督查、考核機制，但大多缺乏科學(xué)可行的監(jiān)督落實機制，在實際操作中落實不到位，影響了考評的實際效果。二是考核過程形式化。對干部職工的理論考核缺乏必要的評比、獎懲等激勵手段。三是組織學(xué)習(xí)只求簽到率，很少注重學(xué)習(xí)的效果，在一定程度上影響了干部職工的學(xué)習(xí)熱情。

(一)要堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，突出思想政治建設(shè)的科學(xué)發(fā)展意識。一是要樹立科學(xué)發(fā)展意識。要把中國特色社會主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，作為機關(guān)理論學(xué)習(xí)、中心組學(xué)習(xí)的一項重要政治任務(wù)來抓，要從全局性、長遠(yuǎn)性、根本性的方向和角度來思考機關(guān)黨的思想政治建設(shè)，不斷提升理論學(xué)習(xí)的水平。二是要強化創(chuàng)新思維。要從開拓性、預(yù)見性和超前性的角度來謀劃機關(guān)黨的思想政治建設(shè)，正確處理好繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)系，既要積極吸收過去好的經(jīng)驗，又要吸收有利于科學(xué)發(fā)展的實踐成果，不斷探索創(chuàng)新理論武裝的方式方法。三是要培養(yǎng)效益觀念。要正確把握思想政治建設(shè)面臨的新形勢，發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，找到解決問題、促進發(fā)展的方法手段，著力建立健全科學(xué)的思想政治建設(shè)考評機制，增強工作的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，科學(xué)地評估政治教育的效果并調(diào)整工作方式，實現(xiàn)思想政治建設(shè)的效益最大化。

(二)在理論武裝工作和思想政治工作中要認(rèn)真貫徹落實以人為本的要求。一是以區(qū)直機關(guān)廣大黨員干部為本。首先要提高學(xué)習(xí)教育的針對性。要從世情、國情、區(qū)情出發(fā)，從干部職工的思想實際出發(fā)，加大調(diào)研力度，及時掌握干部職工的思想動態(tài)，了解他們的思想表現(xiàn)、特點和需求，從細(xì)微處入手，把灌輸與疏導(dǎo)結(jié)合起來，把先進性要求同廣泛性要求結(jié)合起來，堅持正面教育，有的放矢，對癥下藥，不斷增強思想政治工作的實效性。其次要解決實際問題。思想認(rèn)識問題根源于人們在物質(zhì)利益方面的矛盾和沖突，思想政治工作要取得實效，必須關(guān)心干部職工的實際困難，堅持解決思想問題同解決實際問題相結(jié)合，既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，在辦實事中貫穿思想教育，通過解決現(xiàn)實問題引導(dǎo)群眾提高精神境界，不斷提高基層黨組織的吸引力和凝聚力。二是以黨務(wù)干部為本?；鶎狱h組織要充分發(fā)揮職能作用，機關(guān)黨組織負(fù)責(zé)人要認(rèn)真履行職責(zé)，部門黨組(黨委)要認(rèn)真落實黨建工作責(zé)任制，部門行政領(lǐng)導(dǎo)要為基層黨組織開展活動提供必要的物質(zhì)保障，使想干事、能干事的黨務(wù)干部干成事。要加大對優(yōu)秀黨務(wù)干部的表彰、獎勵和宣傳力度。建立健全黨內(nèi)激勵關(guān)懷幫扶機制，采取切實措施，幫助黨務(wù)干部解決實際困難。加大培訓(xùn)力度，不斷提高黨務(wù)干部的能力素質(zhì)。加大輪崗交流力度，為黨務(wù)干部提供更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機會，使他們得到更好的成長進步。要最大限度地免除黨務(wù)干部的后顧之憂，不斷增強他們做好黨務(wù)工作的責(zé)任感和使命感。

(三)扎實推進思想政治建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。一是不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論和國家的路線方針政策的同時，增加適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展要求和滿足工作需要的各類知識，不斷改善黨員、干部、職工的知識結(jié)構(gòu)，使他們更好地適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的發(fā)展要求和實際工作的需要。要根據(jù)不同對象確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。二是不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。要綜合使用自學(xué)、講座、調(diào)研、考察、研討會、讀書會、網(wǎng)上論壇、音像報告、社區(qū)實踐等方法，改變單一的學(xué)習(xí)形式，通過交流互動，促進學(xué)以致用，以增強學(xué)習(xí)效果。要通過寓教于樂、寓教于學(xué)以及寓教于各種活動，不斷豐富教育形式，使學(xué)習(xí)達(dá)到潛移默化的效果。三是不斷創(chuàng)新思想政治建設(shè)的考評激勵機制。要建立健全科學(xué)的思想政治建設(shè)考核、評價機制，建立由黨員干部和服務(wù)對象進行評價的述職制度，并增加這種評價在各種考核中的權(quán)衡比重，特別是要建立健全將學(xué)習(xí)成效與個人發(fā)展進步、單位爭先創(chuàng)優(yōu)聯(lián)系起來的激勵機制，確保這些制度機制落到實處。

(四)努力做到思想政治工作與其他工作的統(tǒng)籌兼顧。一是把握全局，統(tǒng)籌推進。要把思想政治工作與精神文明建設(shè)、社會主義核心價值體系教育和道德修養(yǎng)教育結(jié)合起來，堅持教育與管理相結(jié)合，統(tǒng)籌推進，不斷開創(chuàng)思想政治工作新局面。二是圍繞中心，注重創(chuàng)新。要著力探索思想政治建設(shè)與其它建設(shè)的結(jié)合點和突破口，努力把思想政治工作融入到經(jīng)濟工作和其它業(yè)務(wù)工作，不斷創(chuàng)新思想政治工作的方式和載體，把思想政治工作滲透到各個方面。三是整合力量，發(fā)揮優(yōu)勢。要在黨組(黨委)領(lǐng)導(dǎo)下，黨政各部門和工青婦等群團組織齊抓共管，充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，形成職責(zé)明確、齊心協(xié)力、全面覆蓋的工作格局。

機關(guān)思想政治工作是我們黨思想政治工作及黨的先進性建設(shè)的重要組成部分，是促進和諧機關(guān)建設(shè)、調(diào)動和發(fā)揮機關(guān)工作人員的積極性、能動性和創(chuàng)造性的有效方法，是機關(guān)黨組織開展工作的主要手段。近些年，尤其是在全黨范圍內(nèi)開展了“三講教育”、“。

先進性教育。

”活動后，機關(guān)各級黨組織在加強和改進思想政治工作方面做了大量的工作，進行了可貴的探索，也積累了一些成功的經(jīng)驗。但市場經(jīng)濟的日益多樣化也給干部職工的思想帶來了深刻影響，筆者就機關(guān)思想政治工作面臨的問題及在促進和諧機關(guān)建設(shè)中如何做好思想政治工作等方面進行探討。

建設(shè)和諧機關(guān)是構(gòu)建和諧社會的重要基礎(chǔ)，也是機關(guān)自身發(fā)展的內(nèi)在要求。當(dāng)前，面對紛紜的國內(nèi)外形勢和復(fù)雜的社會環(huán)境，有的人對機關(guān)思想政治工作的地位和作用，產(chǎn)生了或多或少的困惑與疑慮，存在著思想認(rèn)識上的偏差。

一是責(zé)任意識差，“空”“虛”論作祟。有的同志認(rèn)為，抓機關(guān)黨的思想政治工作，認(rèn)為是“空”而且“虛”;開展思想政治工作重形式，輕效果，搞“空對空”，使思想政治工作成了純粹的“虛招”，要不要無所謂，也沒什么責(zé)任。在這些人眼中，抓思想，帶隊伍順其自然，思想政治工作是機關(guān)黨委和支部書記的事，一旦發(fā)生這樣或那樣的錯誤或案件，則是紀(jì)檢部門的事，當(dāng)事人咎由自取。誠然，機關(guān)黨委和支部書記是機關(guān)黨員思想政治工作的主要負(fù)責(zé)人，機關(guān)的工作千頭萬緒、千絲萬縷，都是互相聯(lián)系、彼此滲透、相輔相成的。思想政治工作作為機關(guān)工作的重要組成部分，主體是人，對象也是人，圍繞共同目標(biāo)，貫穿于機關(guān)各項工作活動之中，體現(xiàn)一種作為，起著服務(wù)保證作用，并不是“空”、“虛”，而是實實在在地做人的工作，所以，人人參與，共同努力，理所當(dāng)然地成為思想政治工作的題中應(yīng)有之義。

二是社會環(huán)境不適，“硬任務(wù)”“軟指標(biāo)”顯現(xiàn)。有的同志認(rèn)為，機關(guān)黨員文化層次高，都是國家干部，有一定的政治覺悟、理論水平和思想基礎(chǔ)，而思想政治工作又是“軟指標(biāo)”，做多做少無所謂，沒有業(yè)務(wù)工作這個“硬任務(wù)”來的具體、實在。這種思想認(rèn)識也是完全錯誤的。我們知道，做好機關(guān)黨的思想政治工作，用科學(xué)的理論、先進的文化、高尚的道德來武裝機關(guān)黨員干部的頭腦，努力構(gòu)建和諧機關(guān)，雖然不像其他工作那樣看得見、摸得著，但卻是使機關(guān)黨員自覺實踐“三個代表”重要思想，保持先進性要求的根本保證。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和改革開放的繼續(xù)深入，如何正確引導(dǎo)機關(guān)黨員積極適應(yīng)社會環(huán)境，保證在社會變革的過程中，牢記“兩個務(wù)必”，保持清醒頭腦，拒腐防變，與時俱進，跟上時代發(fā)展的步伐等，這些情況都說明了思想政治工作不是無關(guān)緊要，而是至關(guān)重要。因此，必須大力加強和不斷改進思想政治工作，才能使之充滿生機和活力。

三是理想信念淡薄，“講實惠”“向錢看”仍存。有的同志認(rèn)為：在市場經(jīng)濟條件下，人們的思想觀念發(fā)生了較大變化，“注重講實惠，一切向錢看”，光靠做做思想政治工作，耍耍嘴皮子已經(jīng)不頂用了。存在這種思想認(rèn)識的主要原因是，對落實“三個代表”重要思想、牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀及促進和諧機關(guān)建設(shè)的要求，缺乏深刻認(rèn)識，淡化了代表意識，忽視了通過思想政治工作，解決影響機關(guān)黨員思想的突出問題，這種無所作為的思想必須堅決克服。素不知，一個人的世界觀的改變，是靠長期的受教育，永葆黨的先進性而形成的，沒有堅韌不拔的意志和下苦工夫提高個人的涵養(yǎng)及整體素質(zhì)，是很難達(dá)到所需的要求的。同時，這些年來經(jīng)過各方面努力，機關(guān)黨的思想政治工作取得了可喜的成績，機關(guān)黨員在理想信念、精神狀態(tài)等方面發(fā)生了很大變化。從抵制腐朽思想文化的侵蝕，到保持共產(chǎn)黨員的高尚情操;從努力學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)機關(guān)“黨建工作先進單位”，到強化責(zé)任，抓好機關(guān)效能建設(shè)、創(chuàng)業(yè)競賽等等，每一步都取得了顯著效果，思想政治工作不僅大有作為，而且有力地保證了機關(guān)黨員思想上的高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一，保證了各項任務(wù)的圓滿完成。

構(gòu)建社會主義和諧社會，對市直機關(guān)的各項工作和黨的建設(shè)提出了更高的要求。同樣，機關(guān)思想政治工作，就是針對人們思想中的種種疑惑，通過適當(dāng)?shù)姆绞?，以科學(xué)正確的道理，幫助解開思想上的“疙瘩”，使人們以更積極的心態(tài)投入到工作生活中去。思想政治工作方法和形式多種多樣，需要在實踐中不斷探索。為了切實加強機關(guān)思想政治工作，促進和諧機關(guān)建設(shè)，可采取以下幾種方法。

第一，溝通法。思想教育過程實際上是“信息對流”的過程，溝通交流活動體現(xiàn)了一種民主、平等、和諧的精神，創(chuàng)造了一種和諧、和睦、友好的氣氛。通過互相溝通、相互理解，使雙方心理距離縮短和貼近，達(dá)到雙方融洽感情，統(tǒng)一認(rèn)識，互受啟發(fā)，各得其益的教育效果。溝通的形式是多種多樣的，可以是面對面溝通，也可以是座談式，網(wǎng)絡(luò)論壇式，訪談式等。要達(dá)到溝通的目的，應(yīng)注意以下幾點：一要做好必要的準(zhǔn)備工作。要事先摸清與自己溝通的人的基本情況，他們有什么問題要求;要針對他們可能提出的問題做較充分的準(zhǔn)備，特別是對疑難問題更要做好準(zhǔn)備。二要創(chuàng)造良好的溝通氣氛。溝通是為了交流情況，解決問題，雙方以平等友好誠懇、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待，實事求是地提出問題和解答問題，使誤解在溝通中消失，怨氣在笑聲中消化，認(rèn)識在討論中提高，和諧在溝通中體現(xiàn)。三要不斷提高素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者是溝通的主要方面，應(yīng)有廣博的知識、機敏靈活的思維和準(zhǔn)確、明晰的語言表達(dá)能力，對各種情況有較深入的了解，并要沉著、冷靜，善于應(yīng)變。通過溝通，統(tǒng)一思想認(rèn)識，化解矛盾，消除偏見，既為增強思想政治工作的針對性和有效性，也為領(lǐng)導(dǎo)密切聯(lián)系群眾，克服官僚主義開辟有效的途徑。

第二，激勵法。人的積極性是一個巨大的內(nèi)在潛力，要通過各種激勵形式挖掘人的內(nèi)在潛力，開發(fā)人的能力，充分發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，使每個干部職工感到力有所用，才有所展，勞有所得，功有所獎，進而自覺地努力工作。激勵的形式主要有以下幾種：一是目標(biāo)激勵。目標(biāo)是激發(fā)人們積極行動的內(nèi)在動力。機關(guān)中可制定思想政治工作年度計劃或長效機制，以至每季每月的目標(biāo)，這些目標(biāo)或者要與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，把目標(biāo)的先進性與可行性結(jié)合起來，引導(dǎo)和激發(fā)廣大干部職工為實現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗。二是榮譽激勵。即通過開展績效考評、創(chuàng)業(yè)競賽、評績記功活動，給工作突出、成績顯著的個人或集體以相應(yīng)的榮譽，并給予精神與物質(zhì)上的獎勵，起到激勵先進，感化他人的作用。要大力培養(yǎng)集體榮譽感、自豪感和責(zé)任感，形成一種自覺維護集體榮譽感的凝聚力。三是關(guān)懷激勵。人人都需要關(guān)心和體貼，作為機關(guān)部門單位的領(lǐng)導(dǎo)，要時時處處把本單位的干部職工放在心上。在實際生活中，往往領(lǐng)導(dǎo)者的一句親切的問候，一番安慰的話語，一次及時的幫助，都能收到意想不到的積極效果。部門單位領(lǐng)導(dǎo)不僅要在物質(zhì)生活上關(guān)心職工，而且要在人格上尊重干部職工。如果這種愿望在一定程度上得到滿足，就會給人一種鼓舞力量。一個領(lǐng)導(dǎo)平時能夠注意觀察，就會發(fā)現(xiàn)即使是后進的人也會有先進之處，只要及時進行宣揚他們的“閃光點”，就一定會使之發(fā)揚光大，先進更先進，后進變先進。

第三，談心法。談心的過程是“交心過程”，也是開展思想工作的過程。為了便于在談心中“對癥下藥”、解決問題，單位領(lǐng)導(dǎo)在平時要善于觀察、分析、掌握干部職工的思想反映，因人因事采用恰當(dāng)?shù)摹罢勑摹狈椒āＴ谟押煤蜌?、輕松愉快的交談中，從雙方熟悉的話題，對方愛聽的問題談起，逐漸由淺入深至要害處。最后要心誠，將心比心，以心交心，才便于摸準(zhǔn)思想脈博開處方，營造和諧氛圍。談心也要講究方法，要因人因事區(qū)別選擇最佳談心方式、談心環(huán)境、談心時機，營造和諧的氛圍，進而提高談心活動的效果。“談心法”在機關(guān)開展先進性教育活動中得到了很好的體現(xiàn)，例如在教育活動的分析評議階段，機關(guān)單位廣泛開展征求意見和談心活動，做到組織找黨員，黨員找組織，黨員干部找群眾對話和談心，提高群眾對先進性教育的知曉率，增強群眾的積極參與意識，讓群眾“點評”，這種互動式的黨群關(guān)系，談心式的方式方法，產(chǎn)生了積極的效果，得到群眾的認(rèn)可。

市直機關(guān)是我市政治、經(jīng)濟和社會事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，在構(gòu)建和促進和諧機關(guān)中做好思想政治工作，建設(shè)一支高素質(zhì)的公務(wù)員隊伍，直接關(guān)系到機關(guān)各項工作的順利完成。然而，機關(guān)思想政治工作的對象又是機關(guān)工作人員，機關(guān)工作人員具有文化程度高、理解能力強的特點，這就決定了機關(guān)思想政治工作的形式不適合灌輸式教育，而要側(cè)重于啟發(fā)引導(dǎo)，要因人制宜、因地制宜地開展日常性思想政治工作，確保機關(guān)工作人員樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、權(quán)力觀，促進和諧機關(guān)建設(shè)。具體要把握和處理好以下幾個關(guān)系：

一是思想政治工作與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，隨著機構(gòu)改革的不斷深入，機關(guān)工作人員的不斷調(diào)整和大量減少，改革和發(fā)展的任務(wù)更為艱巨，業(yè)務(wù)工作十分繁忙。在這種情況下，許多同志只埋頭抓業(yè)務(wù)，無暇顧及其他，“業(yè)務(wù)忙”成了一些人忽視和丟掉思想政治工作的“托詞”和“借口”，他們沒有認(rèn)識到思想政治工作能夠為業(yè)務(wù)工作提供強大的精神動力和有力的思想保障。隨著機構(gòu)改革的深化，單純以占用專門時間，開展專門的思想政治工作，以專職的思想政治工作人員為主的思想政治工作方式已不適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。因此，必須尋找思想政治工作的新思路、新載體，把思想政治工作不斷滲透到各項業(yè)務(wù)工作中。把思想政治問題與機關(guān)工作人員的實際情況結(jié)合起來，進一步理清思想政治工作與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，可以收到“兩不誤”、“兩促進”的良好效果。

同時，加強機關(guān)思想政治工作，也是構(gòu)建和諧機關(guān)的重要的思想保證。

二是教育人與關(guān)心人的關(guān)系。思想政治工作，第一層次就是教育人，主要解決政治方向和政治原則問題，這一點要旗幟鮮明，態(tài)度堅決;第二個層次就是解決具體思想問題，通過言傳身教來幫助人們釋疑解惑，理順情緒，端正態(tài)度，更新觀念。思想政治教育要取得實效，必須建立在真誠關(guān)心、幫助被教育者的基礎(chǔ)上，使之真切感受到單位和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，感受到黨的溫暖。要把對機關(guān)工作人員的嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心結(jié)合起來，充分調(diào)動和發(fā)揮廣大干部職工的積極性和創(chuàng)造力。如果缺乏愛心，缺乏誠摯感情，不立足于提高機關(guān)干部隊伍的素質(zhì)和工作水平，不關(guān)心干部職工的成長，不幫助干部職工解決困難，思想教育是很難收到好的效果的。

三是教育與管理的關(guān)系。思想政治工作是做人的工作，做人的工作必須把實施教育與實際管理結(jié)合起來，把對人的管理與對物、財?shù)裙芾斫Y(jié)合起來。教育和管理是兩個不同的概念，這里所說的教育主要是指思想政治教育，即從單位工作的實際情況出發(fā)，教育機關(guān)工作人員自覺抵制和克服各種錯誤思想和不良傾向，提高政治思想覺悟;管理是管理者運用政策的導(dǎo)向和制度、紀(jì)律與法律的約束來實現(xiàn)預(yù)定的工作目標(biāo)。因此，我們要看到加強和改進思想政治工作必須使教育與其他手段相結(jié)合。教育和管理猶如思想政治工作的兩只手，不可或缺。教育是通過內(nèi)在的思想來管理人，管理是通過外在的約束來教育人，把教育的內(nèi)容和要求滲透到管理之中。同時，在管理中體現(xiàn)教育的精神，提高人員的素質(zhì)，賦予管理以更大的教育功能。

機關(guān)思想政治教育工作要適應(yīng)新要求，就必須在求真務(wù)實、銳意創(chuàng)新上下功夫，積極探索新形勢下干部職工思想政治教育的新途徑、新辦法。

一是要在工作方式、方法上創(chuàng)新。在長期的革命和建設(shè)實踐中，我黨已形成并發(fā)揚了密切聯(lián)系群眾，批評與自我批評，懲前毖后，治病救人，實事求是，全面分析以及和風(fēng)細(xì)雨，慎重處理等優(yōu)良的思想政治工作作風(fēng)和思想政治工作的方式方法。這些都仍然還是我們在機關(guān)開展積極思想政治工作應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持和發(fā)揚的優(yōu)良傳統(tǒng)。

首先，機關(guān)的思想政治工作要突出針對性和前瞻性，堅持正確的政治方向，牢牢掌握解決各類矛盾的主動權(quán)。而對種種錯綜復(fù)雜的困難和矛盾，機關(guān)思想政治工作更是要緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢的變化，緊密結(jié)合我國社會生產(chǎn)力的最新發(fā)展和經(jīng)濟體制深刻變革的實際，緊密結(jié)合人民群眾對社會物質(zhì)文化生活提出的新的發(fā)展要求，緊密結(jié)合機關(guān)干部隊伍中發(fā)生新的變化，認(rèn)真研究，大膽實踐，調(diào)整思想，制定措施，以提高政治思想工作化解矛盾，解決實際問題的能力和作用。要教育干部從嚴(yán)要求自己，保持艱苦奮斗，樹立正確的人生觀，榮辱觀，樹立勤政、廉政的公仆意識和全心全意為人民服務(wù)的信念。

其次，機關(guān)的思想政治工作必須時刻貼近時代的主旋律，貼近和諧機關(guān)的要求，要針對新時期和人的素質(zhì)特點等實際狀況與差異，采用相應(yīng)的思想政治工作方法。對于干部隊伍中出現(xiàn)的積極向上的一面，應(yīng)當(dāng)予以鼓勵和保護;對于干部隊伍中出現(xiàn)的思想認(rèn)識問題，則應(yīng)更多地采用引導(dǎo)的方法，從提高干部的思想認(rèn)識水平入手，切忌采用簡單、粗暴的高壓方法。此外，機關(guān)的思想政治工作方法應(yīng)注意突出針對性，要有的放矢，密切聯(lián)系實際，而不能空談，不著邊際，更不能流于形式和教條。

二是要在工作手段上創(chuàng)新。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天，仍然依靠形式呆板，缺乏創(chuàng)新性的單一說教以及過分依賴缺乏吸引力、感染力、滲透力的書本教育的手段，已不能適應(yīng)信息化的發(fā)展。首先，要利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)及“機關(guān)黨建網(wǎng)站”對機關(guān)干部職工進行教育和引導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動生動活潑、扎實有效。網(wǎng)絡(luò)教育所具備的教育個性化和自由化的特征，決定了思想政治教育的施教者可以利用網(wǎng)絡(luò)最大限度地實現(xiàn)因材施教的教育理念，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實現(xiàn)真正意義上的個別化教育。在網(wǎng)絡(luò)中進行的思想政治教育行為具有空前的自由度和極強的滲透性，這些都為在思想政治工作中真正遵循“以人為本”的理念、促成思想政治教育手段的多元化提供了契機。其次，開展機關(guān)“黨課教學(xué)觀摩”活動。黨課教學(xué)也是加強機關(guān)思想政治工作及黨員教育的重要形式和手段。從2019年開始，南平機關(guān)工委就在市直機關(guān)探索開展“黨課教學(xué)觀摩”活動，得到市直各黨組織的重視和支持，很受基層黨組織及講課教師的歡迎，取得了較好的成效。許多單位主要領(lǐng)導(dǎo)都帶頭寫。

教案。

帶頭授課同時運用電腦制作課件教學(xué)起了很好的帶動、示范作用。

三是要在工作內(nèi)容上創(chuàng)新。要根據(jù)機關(guān)干部職工思想活動的新特點，根據(jù)不同層次的干部職工面臨的不同問題，確定思想政治工作和教育工作內(nèi)容，體現(xiàn)時代性和針對性。傳統(tǒng)的思想政治教育主要有兩個誤導(dǎo)：一是政治化，將本屬思想或心理領(lǐng)域的問題上升到意識形態(tài)領(lǐng)域;二是簡單化，只有政治教育，沒有思想教育，這樣的思想政治教育忽視了干部職工個性的差異。因此，要在全面做好各項工作的基礎(chǔ)上深入進行以下幾個方面的教育：一是要以黨的先進性、理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育;二是要以愛國主義教育為重點，深入進行民族精神教育;三是要以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育。機關(guān)黨組織要圍繞本部門、本單位的業(yè)務(wù)工作，針對機關(guān)工作人員的思想情況和實際問題，最大限度地擴大思想政治工作的覆蓋面，融教育、管理、服務(wù)于一體，做好思想政治工作，始終不渝地堅持以人為本，把人的工作做細(xì)、做實，使大家都工作、生活在和諧的機關(guān)、和諧的環(huán)境、和諧的氛圍之中。

總之，思想政治工作從本質(zhì)上講就是做人的工作，是推動和促進和諧機關(guān)建設(shè)的重要的思想保證，機關(guān)干部職工的許多思想問題往往與他們工作生活中的實際問題密切相關(guān)。應(yīng)把解決思想問題同解決實際問題結(jié)合起來，把教育引導(dǎo)與提供服務(wù)結(jié)合起來，不斷研究新情況，解決新問題，創(chuàng)造性地開展機關(guān)思想政治工作。在今天的社會條件下，思想政治工作的形式應(yīng)該是多種多樣的，沒有統(tǒng)一模式。只有依靠和發(fā)揮機關(guān)干部職工中的積極因素，堅持形式服從內(nèi)容，思想政治工作的方式方法就一定會豐富多彩、生動活潑。

離退休干部思想政治建設(shè)狀況調(diào)研報告篇二

為認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，充分發(fā)揮思想政治理論課在立德樹人過程中的關(guān)鍵作用，現(xiàn)就進一步加強中小學(xué)思想政治課程建設(shè)，提出如下指導(dǎo)意見：

(一)充分認(rèn)識中小學(xué)思想政治課的課程地位。中小學(xué)思想政治課作為國家課程，以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型學(xué)科課程。中小學(xué)思想政治課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，課程地位極其重要。

(二)充分認(rèn)識中小學(xué)思想政治課的課程價值。中小學(xué)思想政治課作為國家課程，是國家意志的體現(xiàn)，具有鮮明的社會主義意識形態(tài)性質(zhì)，對中小學(xué)學(xué)生“三觀”的形成具有極其重要的影響。這門課程的育人價值，反映在學(xué)生的理想信念上，反映在學(xué)生的思想意識上，反映在學(xué)生的道德判斷上，反映在學(xué)生的審美認(rèn)識上，反映在學(xué)生理性思維上，反映在學(xué)生的行為習(xí)慣上，其它學(xué)科不可替代。

為了切實落實中小學(xué)思想政治課在立德樹人中的課程地位和價值，各級教育行政部門和中小學(xué)要充分發(fā)揮思想政治課課堂主渠道作用，配齊師資，開足課時，按照習(xí)總書記提出的“八個統(tǒng)一”實施教學(xué)改革，提高中小學(xué)思想政治課的教學(xué)水平，使廣大中小學(xué)學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)好。

(一)強化育人功能。中小學(xué)思想政治課教學(xué)要在遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，避免單純的知識教育，強化育人功能，將育人功能寓于知識建構(gòu)之中，寓于正確選材之中，寓于情境案例中，寓于故事情節(jié)中，寓于評價點評中，寓于正確觀點結(jié)論中，寓于信仰信念的形成之中，引導(dǎo)廣大中小學(xué)學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”。

(二)強化文化功能。中小學(xué)思想政治課教學(xué)要在堅持課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，強化文化功能。要將中國特色社會主義取得的舉世矚目的成就，中華民族幾千年來形成的博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化融入到思政課中，將時政要聞和地方特色教材融入到思政課中，豐富思政課的內(nèi)容，提升其感染力。

(三)強化實踐功能。中小學(xué)思想政治課教學(xué)要在完整的課程體系基礎(chǔ)上，貼近生活，貼近時代，強化實踐功能。將課堂教學(xué)與豐富多彩、形式多樣的社會實踐活動相結(jié)合，圍繞學(xué)生的所思、所想、所盼、所求，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法，切實增強思政課的針對性和實效性。要恰當(dāng)運用信息手段，將豐富的網(wǎng)絡(luò)資源運用于課堂，增強思政課的時代感和鮮活力。

各級教育行政部門和中小學(xué)校要按照新時代對思想政治課教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，加強師資配備、培訓(xùn)和培養(yǎng)，努力打造一支政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的德才兼?zhèn)涞恼谓處熽犖?，切實承?dān)起完成立德樹人的根本任務(wù)。

(一)具備育人能力。中小學(xué)思政課教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，思政課教師不僅僅是學(xué)科教師，更是青少年學(xué)生成長的導(dǎo)師。為此，中小學(xué)思想政治課教師要從自身做起，既要具備正確的世界觀、人生觀，又要具備堅定的理想信念，既要具備科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)能力，又要具備有聲有色的育人能力，既要以理服人，又要以情感人，擔(dān)當(dāng)起立德樹人的重任。各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校要把中小學(xué)思想政治課育人功能放在重要地位，為思想政治課教師提供足夠的時間和空間，充分調(diào)度思想政治課教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們充分參與到學(xué)校育人工作中來。

(二)具備學(xué)習(xí)能力。中小學(xué)思想政治課教師要根據(jù)新時代課堂教學(xué)的要求，不斷強化學(xué)習(xí)，既要學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提高備課質(zhì)量，提高對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解落實能力，提高課堂教學(xué)設(shè)計能力，提高對教材創(chuàng)造性使用的能力，更要學(xué)習(xí)政治理論，從學(xué)習(xí)中汲取和豐富自身政治素養(yǎng)，提高政治理論水平和政策水平。各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校要建立和完善思想政治課校本教研制度，定期研究思想政治課，觀摩思想政治課，宣傳和推廣思想政治示范課。

(三)具備指導(dǎo)能力。中小學(xué)思想政治課教師要充分把握新時代思想政治課的學(xué)科特點，既要具備課堂教學(xué)的能力，又要具備培養(yǎng)學(xué)生正確理想信念和良好行為習(xí)慣的能力，還要具備指導(dǎo)學(xué)生實踐的能力，在多種多樣的實踐活動中帶領(lǐng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，增長見識，開拓視野，陶冶情操，樹立理想，實現(xiàn)人生成長的凈化與升華。各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校要充分發(fā)揮思想政治課的課程引領(lǐng)作用，以課堂教學(xué)為中心，與德育、美育活動相結(jié)合，與家庭教育、社會教育相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

離退休干部思想政治建設(shè)狀況調(diào)研報告篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

在工作實踐中，我們感到，火車跑得快，全靠車頭帶，要實現(xiàn)這一要求，必須始終以加強國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子的政治、思想、作風(fēng)建設(shè)為提前，確保以強的黨性、強的素質(zhì)、強的能力來凝聚廣大黨員干部職工，引領(lǐng)推動企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。因此，我們對相關(guān)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子的政治思想、作風(fēng)建設(shè)進行了專題調(diào)研和走訪交流，查找差距并分析原因，提出了意見建議和對策措施供大家參考。

總體現(xiàn)狀用短板弱項通過企業(yè)結(jié)對共建、座談交流、問卷調(diào)查、談心談話等方式進行調(diào)研，并綜合分析所掌握的第一手資料，近年來各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子普遍強化黨建意識，提高政治站位，注重加強政治思想作風(fēng)建設(shè)，但也暴露出一些短板和弱項。

（一）政治建設(shè)方面各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子能夠深入學(xué)習(xí)貫徹新時代xx特色社會主義思想，把政治建設(shè)擺上重要突出位置，作為首要任務(wù)，嚴(yán)格政治標(biāo)準(zhǔn)、政治規(guī)矩、政治要求和政治自覺。但站在更高的層次和標(biāo)準(zhǔn)要求上相比，也有不足之處：在理解貫徹***和上級決策指示方面還欠些“火候”，在實踐中缺乏深度融合，對下指導(dǎo)難以講通貫透。

（二）思想建設(shè)方面各企業(yè)注重以領(lǐng)導(dǎo)班子為表率和引領(lǐng)，加強思想建設(shè)，做到知行合一；尤其通過開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，思想境界得到了升華，受到了洗禮。起到了正向引導(dǎo)的作用，但仍然缺乏更嚴(yán)格的修煉和錘煉：一是黨性宗旨和優(yōu)良傳統(tǒng)有所淡化。對新修訂的黨章、準(zhǔn)則、條例和新頒發(fā)的一些黨規(guī)黨紀(jì)內(nèi)容，盡管學(xué)過了、知道了，但沒有牢記扎根在心，時間一長有所淡忘；加之現(xiàn)在工作生活條件改善了，外在的攀比和影響也多了，雖然沒有放任自己，但也難免有一些隨大流、差不多的傾向，過去一些艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)有所退化。二是對企業(yè)廣大黨員干部職工的思想政治工作還不夠扎實。做工作、抓引導(dǎo)、搞教育大多流于按部就班、照本宣科，局限于老套路，方法內(nèi)容的創(chuàng)新性和寓教于樂、喻事明理、答疑解惑的鮮活性、靈活性和感染力不強。

（三）作風(fēng)建設(shè)方面各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子能夠認(rèn)真檢視不足和差距，不斷努力加強自身作風(fēng)建設(shè)，持續(xù)改進作風(fēng)，以良好形象做好表率，但是在引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的實際工作中，仍有做得不到位之處：一是擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的勁頭較之以前有所保守。面對企業(yè)改革發(fā)展的矛盾和問題，有時顧慮過多，瞻前顧后，有求穩(wěn)保平怕亂的傾向，大膽嘗試和探索不夠。二是密切聯(lián)系群眾還不是非?！敖拥貧狻?。面對國有企業(yè)改革調(diào)整實際，各級領(lǐng)導(dǎo)班子能夠關(guān)注群眾利益和訴求，但有時下基層進行工作調(diào)研檢查時，與下屬企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子溝通的相對多一些，與基層一線員工溝通相對較少。三是一些形式主義現(xiàn)象還未有效遏制。比如工作必須按制度、按規(guī)定、按流程來辦，會議多、文件多的現(xiàn)象仍有發(fā)生。一些工作統(tǒng)籌安排還不夠科學(xué)合理，有時因任務(wù)緊急，臨時性突擊性較強，未能充分考慮基層的承受能力。

二、主要原因分析結(jié)合調(diào)研交流，我們從思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政等方面，對當(dāng)前企事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子政治思想作風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及差距作了探討分析，查找了主要根源。

思想方面，理論學(xué)習(xí)和思想武裝的基礎(chǔ)和功力還不夠厚實因為企業(yè)的專業(yè)性、事務(wù)性比較強，長期形成一些慣性思維和工作模式，未能合理分配時間和精力提升思維視野、認(rèn)識層次和思想境界有關(guān)。還有就是宏觀全面的角度上學(xué)習(xí)理解關(guān)注不夠，進而影響掌握運用轉(zhuǎn)化理論方法武器的成果和效果。

（二）政治方面，工作站位和境界格局還未達(dá)到足夠的高度近年來通過各項教育整頓，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子能夠把對黨忠誠的政治要求融入帶領(lǐng)推動企業(yè)的發(fā)展事業(yè)中，把執(zhí)行黨的決策指示貫穿到企業(yè)經(jīng)營管理的全過程。但由于企業(yè)屬性和自身所處的層級所限，站位的高度、思維的寬度和認(rèn)識的深度也有限，立足本企業(yè)向外拓展延伸的廣度不夠，難以上升到更高的層次。

（三）作風(fēng)方面，在持之以恒抓養(yǎng)成、做表率方面還不夠扎實深入近年來企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子在作風(fēng)建設(shè)上有了較大的改進和大幅的提升，但在一定程度上存在時松時緊、時嚴(yán)時寬的現(xiàn)象。主要原因是“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的意識樹得還不牢，有時滿足于取得階段性的成果和進步上，在抓持久、過得硬的韌性和耐性上下功夫不夠。

（四）能力方面，在不同程度上缺乏本領(lǐng)恐慌雖然各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子重視并大抓能力建設(shè)，但在具體實踐中。

當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費查看，由于領(lǐng)導(dǎo)班子成員隨著自身年齡和工作閱歷的增長，長期積累了實踐經(jīng)驗，容易陷入經(jīng)驗主義的束縛，學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的吃苦進取精神不如以前。隨著各項問責(zé)機制的完善與實施，加之現(xiàn)在新情況新變化比較多，工作中存在求穩(wěn)平怕亂的心理，大膽探索嘗試的闖勁不足，心中顧慮較多。

（五）廉政方面，還應(yīng)該在好上加好、嚴(yán)之又嚴(yán)上持續(xù)加力用勁客觀地講，各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子個人廉潔自律和為政清廉奉公的意識還是比較強的，沒有人想干糊涂事。但在思想認(rèn)識和實踐行動中，還要從兩方面端正導(dǎo)向：一是要擺正身份地位，強化表率引領(lǐng)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子上承組織信任，下負(fù)群眾期望，不僅要對自己和家庭負(fù)責(zé)，更要對企業(yè)和廣大黨員干部職工負(fù)責(zé)。二是要嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)監(jiān)督、扎緊制度籠子。要讓大家習(xí)慣在制度的約束和監(jiān)督下工作生活，克服“管不著”的心理，糾正“管不住”的漏洞，改善“管不嚴(yán)”的狀況，進一步帶頭學(xué)習(xí)遵守制度、帶頭規(guī)范執(zhí)行制度、帶頭督查落實制度。

三、思考和建議各級企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子是本企業(yè)的“頭雁”，必須堅決按照******所指出強調(diào)的那樣，在常學(xué)常新中加強理論修養(yǎng)，在真學(xué)真信中堅定理想信念，在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，在細(xì)照篤行中不斷修煉自我，在知行合一中主動擔(dān)當(dāng)作為，保持對黨的忠誠心、對人民的感恩心、對事業(yè)的進取心、對法紀(jì)的敬畏心，做到信念堅、政治強、本領(lǐng)高、作風(fēng)硬。

（一）要強化對黨忠誠的堅定信念，做政治上的“明白人”面對新形勢社會經(jīng)濟考驗和企業(yè)發(fā)展考驗，強化領(lǐng)導(dǎo)班子“為了誰、依靠誰、我是誰”的政治擔(dān)當(dāng)，為黨“在經(jīng)濟領(lǐng)域當(dāng)好執(zhí)政骨干”，自覺做到“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”，在大是大非問題上堅定立場，任何時候都要以黨的旗幟為前進方向，以黨的指示為行動號令，確保企業(yè)永遠(yuǎn)與黨緊密站在一起，堅決做到“兩個維護”。

（二）要強化理論學(xué)習(xí)的頭腦武裝，做思想上的“清醒者”要確保黨委理論中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量，過好雙重組織生活，自覺把自己擺進去、把工作擺進去、把職責(zé)擺進行，發(fā)揮密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合工作部署督辦、開展調(diào)研檢查、大項任務(wù)推進等過程，把所學(xué)理論和思想收獲轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實踐、推進工作的科學(xué)方法和有力武器，做到學(xué)以致用。

要強化擔(dān)當(dāng)作為的進取精神，做工作上的“實干家”領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭把初心與信仰煥發(fā)出強大的精神動力，轉(zhuǎn)化為引領(lǐng)企業(yè)向高質(zhì)量發(fā)展前進的自覺行動，以攻堅克難的銳氣推進重點工作，以改革創(chuàng)新的精神推進戰(zhàn)略實施，以釘釘子精神抓好有關(guān)工作落實，同時為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)、為干事者撐腰，在新時代新發(fā)展的征程上做出新作為新貢獻(xiàn)。

（四）要強化清正廉潔的良好風(fēng)氣，做守規(guī)矩的“帶頭人”堅持作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，堅持挺紀(jì)在前，堅持黨規(guī)黨紀(jì)誰也沒有例外，做到嚴(yán)管厚愛，敢于對不正之風(fēng)說“不”，把教育引導(dǎo)工作做“實”，在執(zhí)紀(jì)監(jiān)督和制度落實上從“嚴(yán)”，為企業(yè)健康平穩(wěn)可持續(xù)發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展保駕護航。

離退休干部思想政治建設(shè)狀況調(diào)研報告篇四

研究報告的核心是實事求是地反映和分析客觀事實。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

為認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，充分發(fā)揮思想政治理論課在立德樹人過程中的關(guān)鍵作用，現(xiàn)就進一步加強中小學(xué)思想政治課程建設(shè)，提出如下指導(dǎo)意見：

(一)充分認(rèn)識中小學(xué)思想政治課的課程地位。中小學(xué)思想政治課作為國家課程，以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型學(xué)科課程。中小學(xué)思想政治課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，課程地位極其重要。

(二)充分認(rèn)識中小學(xué)思想政治課的課程價值。中小學(xué)思想政治課作為國家課程，是國家意志的體現(xiàn)，具有鮮明的社會主義意識形態(tài)性質(zhì)，對中小學(xué)學(xué)生“三觀”的形成具有極其重要的影響。這門課程的育人價值，反映在學(xué)生的理想信念上，反映在學(xué)生的思想意識上，反映在學(xué)生的道德判斷上，反映在學(xué)生的審美認(rèn)識上，反映在學(xué)生理性思維上，反映在學(xué)生的行為習(xí)慣上，其它學(xué)科不可替代。

為了切實落實中小學(xué)思想政治課在立德樹人中的課程地位和價值，各級教育行政部門和中小學(xué)要充分發(fā)揮思想政治課課堂主渠道作用，配齊師資，開足課時，按照習(xí)總書記提出的“八個統(tǒng)一”實施教學(xué)改革，提高中小學(xué)思想政治課的教學(xué)水平，使廣大中小學(xué)學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)好。

(一)強化育人功能。中小學(xué)思想政治課教學(xué)要在遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，避免單純的知識教育，強化育人功能，將育人功能寓于知識建構(gòu)之中，寓于正確選材之中，寓于情境案例中，寓于故事情節(jié)中，寓于評價點評中，寓于正確觀點結(jié)論中，寓于信仰信念的形成之中，引導(dǎo)廣大中小學(xué)學(xué)生扣好人生“第一?？圩印?。

(二)強化文化功能。中小學(xué)思想政治課教學(xué)要在堅持課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，強化文化功能。要將中國特色社會主義取得的舉世矚目的成就，中華民族幾千年來形成的博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化融入到思政課中，將時政要聞和地方特色教材融入到思政課中，豐富思政課的內(nèi)容，提升其感染力。

(三)強化實踐功能。中小學(xué)思想政治課教學(xué)要在完整的課程體系基礎(chǔ)上，貼近生活，貼近時代，強化實踐功能。將課堂教學(xué)與豐富多彩、形式多樣的社會實踐活動相結(jié)合，圍繞學(xué)生的所思、所想、所盼、所求，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法，切實增強思政課的針對性和實效性。要恰當(dāng)運用信息手段，將豐富的網(wǎng)絡(luò)資源運用于課堂，增強思政課的時代感和鮮活力。

各級教育行政部門和中小學(xué)校要按照新時代對思想政治課教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，加強師資配備、培訓(xùn)和培養(yǎng)，努力打造一支政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的德才兼?zhèn)涞恼谓處熽犖椋袑嵆袚?dān)起完成立德樹人的根本任務(wù)。

(一)具備育人能力。中小學(xué)思政課教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，思政課教師不僅僅是學(xué)科教師，更是青少年學(xué)生成長的導(dǎo)師。為此，中小學(xué)思想政治課教師要從自身做起，既要具備正確的世界觀、人生觀，又要具備堅定的理想信念，既要具備科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)能力，又要具備有聲有色的育人能力，既要以理服人，又要以情感人，擔(dān)當(dāng)起立德樹人的重任。各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校要把中小學(xué)思想政治課育人功能放在重要地位，為思想政治課教師提供足夠的時間和空間，充分調(diào)度思想政治課教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們充分參與到學(xué)校育人工作中來。

(二)具備學(xué)習(xí)能力。中小學(xué)思想政治課教師要根據(jù)新時代課堂教學(xué)的要求，不斷強化學(xué)習(xí)，既要學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提高備課質(zhì)量，提高對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解落實能力，提高課堂教學(xué)設(shè)計能力，提高對教材創(chuàng)造性使用的能力，更要學(xué)習(xí)政治理論，從學(xué)習(xí)中汲取和豐富自身政治素養(yǎng)，提高政治理論水平和政策水平。各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校要建立和完善思想政治課校本教研制度，定期研究思想政治課，觀摩思想政治課，宣傳和推廣思想政治示范課。

(三)具備指導(dǎo)能力。中小學(xué)思想政治課教師要充分把握新時代思想政治課的學(xué)科特點，既要具備課堂教學(xué)的能力，又要具備培養(yǎng)學(xué)生正確理想信念和良好行為習(xí)慣的能力，還要具備指導(dǎo)學(xué)生實踐的能力，在多種多樣的實踐活動中帶領(lǐng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，增長見識，開拓視野，陶冶情操，樹立理想，實現(xiàn)人生成長的凈化與升華。各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校要充分發(fā)揮思想政治課的課程引領(lǐng)作用，以課堂教學(xué)為中心，與德育、美育活動相結(jié)合，與家庭教育、社會教育相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

半學(xué)期的思想政治理論的學(xué)習(xí)中，我感悟到，思想政治確實是我們一生都不能丟的，我需要進一步學(xué)習(xí)。在老師把我們的課后實踐學(xué)習(xí)材料發(fā)下來后，我們就開始準(zhǔn)備，組隊，討論實踐方向；經(jīng)過大家的努力，我們確定做關(guān)于08屆農(nóng)學(xué)院90后女生的戀愛觀的實踐學(xué)習(xí)；實踐方向確定后，我們小組開始收集材料，編制問題，制作問卷調(diào)查表；然后我們在農(nóng)學(xué)院女生中進行隨機問卷調(diào)查。

我在調(diào)查以及分析問卷中有如下情況：

同學(xué)們積極配合，在問卷過程中我們不小心丟失了一份，因此有效問卷為45份。

現(xiàn)我對我們問卷的部分問題作分析。

第二題：你有無戀愛經(jīng)歷？其中有24人曾經(jīng)有戀愛經(jīng)歷，有一小部分還戀愛了多次；對于戀愛，大家都很看得開，表現(xiàn)出大家心理較為成熟。

第三題：當(dāng)看到別人有男朋友時，你也想交嗎？絕大多數(shù)有點想，我們可以看出我們女生需要我們大家呵護。當(dāng)然這與戀愛校園環(huán)境有關(guān)。

第四題：假如在你渴望愛情時，剛好有位從未受你關(guān)注的人追求你，你會？有26人作出了“先不理睬，觀察一段時間”，說明我們農(nóng)學(xué)院的女生都比較理智。她們多信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。

第八題：你心中最喜歡的異性類型是（限選兩個）：得出如下結(jié)果：

正文：活動內(nèi)容，基本情況：

經(jīng)驗體會。

理性思考。

問題和建議。

從相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：我們農(nóng)學(xué)院90后大一女生比較實在，有自己的主張。

第九題：假如你愛上一個異性，你會？其中有7人敢于表白自己的感情，占總樣的17%，可以得知：我們女生趨于開放，不太壓抑自己的感情，這從心理來說這是一種叫好的現(xiàn)象，她們會為自己減輕心理壓力。

第十題：如果失戀了，對你意味著什么？大多數(shù)選擇認(rèn)真學(xué)習(xí)。這也是非常好的事。

簡答題：“大學(xué)生是否可以結(jié)婚”的問題。她們也表現(xiàn)得較為坦然，同時她們也注意到了結(jié)婚需要一定的基礎(chǔ)。

最后，我得一個較為全面的結(jié)論，這也是我們這次實踐的總體結(jié)論：

對于我院90后來說，大學(xué)戀愛是很為正常的。她們的戀愛觀更獨立、更自我，自控能力很強，不易受周圍的人和事打擾，見多識廣的她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。她們的戀愛觀念方面（所能接受的親密行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達(dá)方式以及失戀）：較為開放，善于表達(dá)自己的感情，易接受一般的親熱方式；同時她們注重學(xué)習(xí)，愛情可以服從學(xué)業(yè)、促進學(xué)習(xí)。她們在大學(xué)校園空閑的生活和緊張的學(xué)習(xí)中需要他人的關(guān)懷與照顧。對于失戀會有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調(diào)節(jié)，盡快的投入到學(xué)習(xí)中去。戀愛心理方面（戀愛的動機，失戀等）：她們愛情心理穩(wěn)定，較為成熟；愛情心理承受較強，有自己的主張。但還是缺少戀愛方面的相關(guān)知識。

最后，對于這次問卷調(diào)查以及分析得到的結(jié)論，我提出如下建議：

1、我院女生應(yīng)該端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛；

2、擺正愛情的位置，找準(zhǔn)自己的定位；

3、學(xué)院要加強愛情法制教育，積極關(guān)心我們90后女生的成長。

從這次調(diào)查中，我學(xué)會了很多，如何獨立做事以及團隊怎樣合作，ppt制作過程中我也學(xué)會了相關(guān)方面的知識。

小組總結(jié)：

在本次調(diào)查中，我們一共發(fā)放了調(diào)查問卷46張，收回有效問卷45張。大多數(shù)同學(xué)都很配合我們的工作，做了認(rèn)真的回答。下面就此次調(diào)查的細(xì)節(jié)做一下報告。

這次調(diào)查所用的問卷由十道選擇題和一道問答題組成，問題覆蓋到08屆農(nóng)學(xué)院90后新一代女生的思想觀念和戀愛心理方面的大部分。

調(diào)查結(jié)果表明：我院90后女生的戀愛觀更獨立、更自我，自控能力很強，不易受周圍的人和事打擾，見多識廣的她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。

首先，我們從90后戀愛觀念方面（所能接受的親密行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達(dá)方式以及失戀）調(diào)查得知：90后的女生愛情觀較為開放，善于表達(dá)自己的感情，易接受一般的親熱方式；同時她們也注重學(xué)習(xí)，如果擁有愛情也希望愛情可以服從學(xué)業(yè)、促進學(xué)習(xí)。她們在大學(xué)校園空閑的生活和緊張的學(xué)習(xí)中也需要他人的關(guān)懷與照顧。對于失戀有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調(diào)節(jié)，盡快的投入到學(xué)習(xí)中去。

然后，我們在90后戀愛心理方面（戀愛的動機，失戀等）調(diào)查發(fā)現(xiàn)：愛情心理穩(wěn)定，愛情心理承受較強，有自己的主張。

最后，我們從簡答題分析可知：對于90后來說，大學(xué)戀愛是很為正常的，但對要結(jié)婚之事，她們也表現(xiàn)得較為坦然，同時她們也注意到了結(jié)婚需要一定的基礎(chǔ)。

結(jié)論：我院90后女生心智較為成熟，沒有被“缺少愛情的大學(xué)生活是不完整”的戀愛表象所誤導(dǎo)，更獨立自主，較為現(xiàn)實，但還是缺少戀愛方面的知識。

建議：

根據(jù)我們的調(diào)查和總結(jié)對90后女生的建議是：

1、端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛；

2、擺正愛情的位置，找準(zhǔn)自己的定位；

3、加強愛情法制教育。

學(xué)習(xí)態(tài)度積極，做事認(rèn)真，生活態(tài)度明確。在這次實踐中發(fā)揮積極作用，有很好的團隊精神，能組織同學(xué)參加課后實踐。在這次實踐中能積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

9月11日下午，在全國教育大會召開的第二天，我校黨委副書記、校長何漢武同志便立即組織開展了“大學(xué)習(xí)深調(diào)研真落實”活動之“思想政治理論課建設(shè)專題調(diào)研”。參加調(diào)研的還有學(xué)校黨委副書記、紀(jì)委書記、馬克思主義學(xué)院院長夏韓輝同志，黨委委員、副校長趙紅同志。學(xué)校辦公室主任吳浩、學(xué)生處處長劉建軍以及全體馬克思主義學(xué)院教師參加了會議。

會上，何漢武結(jié)合深入貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，聯(lián)系我校第二次黨代會提出的“十大行動計劃”部署和師德建設(shè)主題教育月的實施方案，向教師們提出了三點具體要求：一是要加強學(xué)生理想信念教育，講好“三個中國故事”；二是要著力在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上下功夫，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；三是要加強科研學(xué)術(shù)研究，努力在科研方面取得新突破。

夏韓輝在會上發(fā)言，要求教師們以堅定的理想信念筑牢精神之基，加強對學(xué)生社會主義意識形態(tài)和社會主義核心價值觀的教育。鼓勵大家下工夫煉基本功，努力上好思政課。趙紅對思政課程設(shè)計和安排提出了具體的要求，并對如何進行“3+2”職業(yè)教育的思政課程內(nèi)容銜接和課時安排等方面進行了答疑和指導(dǎo)，鼓勵老師們積極做好中高職銜接的思政課程體系建設(shè)。

會上，教師們暢所欲言、氣氛熱烈。本次調(diào)研活動有效地促進了馬克思主義學(xué)院對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神在思想政治理論課的貫徹落實，提升教學(xué)質(zhì)量和科研水平等方面指明了方向，教師們深受鼓舞！

離退休干部思想政治建設(shè)狀況調(diào)研報告篇五

這份報告被廣泛使用。根據(jù)上級的部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，都要向上級報告，反映工作的基本情況、工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題和今后的工作思路，以獲得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

隨著社會的進步、教育改革的深入，國家提出了素質(zhì)教育，其中重要的一項內(nèi)容就是體育素質(zhì)教育；而課外體育活動是學(xué)校體育教育的重要組成部分，是指學(xué)生在課余時間里,運用各種身體練習(xí)方法,以增強體質(zhì)、活躍身心、提高運動技術(shù)水平和豐富業(yè)余文化生活為目的而進行的體育活動。大學(xué)生作為祖國未來建設(shè)的關(guān)鍵力量，他們的身體素質(zhì)直接影響到以后國家的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。大學(xué)作為學(xué)校體育教育的最后一站，具有與社會銜接的特點，對大學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣起著極其重要的作用。

國家意識到了這點，所以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出:“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,也是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)”。然而，現(xiàn)在的大學(xué)生受到了很新事物的吸引和沖擊，他們面臨著各種壓力。他們除了正常的學(xué)習(xí)之外，還要花費很多精力去應(yīng)對計算機網(wǎng)絡(luò)、勤工儉學(xué)、人際關(guān)系、大學(xué)社團、創(chuàng)業(yè)等。在這種情況下，我們會很自然地想知道大學(xué)生課外鍛煉的情況如何?？梢钥隙ǖ厥菑拇髮W(xué)生國家體質(zhì)測試成來看，大學(xué)生的身體素質(zhì)情況不容樂觀。我們有必要對當(dāng)今大學(xué)生的課外體育活動的進行調(diào)查，了解他們參加課外體育的頻率、時間、方式、動機、認(rèn)知以及影響因素，這樣我們就可以有針對性地為改善大學(xué)生課外體育活動提出一定的對策。

因此我認(rèn)為這個研究題目是很有意義的。課外體育活動是指學(xué)生在體育課以外從事的各種體育活動,既包括學(xué)生在校內(nèi)外有目的、有計劃、有組織地參加體育活動,又包括學(xué)生自發(fā)參與的一切校內(nèi)外體育活動。大學(xué)生課外體育活動作為體育教學(xué)的延伸是高校體育的重要組成部分,對于進一步增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平、培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識和習(xí)慣具有重要作用。本文試圖通過對大學(xué)生課外體育活動開展現(xiàn)狀的研究,發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出針對措施,探索出新形式下的高校體育教育工作的新思路、新方法,為實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)、培養(yǎng)高層次建設(shè)人才提供有益的參考。

通過對大學(xué)生課外活動的認(rèn)知和了解，我們制定了一套科學(xué)的調(diào)查問卷，其中問卷信息包括了大一到大四的各個年級，對他們課余時間的時間長短、運動項目、活動場地、活動動機、對體育運動的認(rèn)知以及影響他們體育運動的因素等，我們在不同的地點經(jīng)過對不同的年級人群進行抽樣調(diào)查，反饋回的信息我們進行了整理整合，對如今山東理工學(xué)生的課外體育活動情況有了數(shù)據(jù)上的明顯直觀的顯示。通過對大學(xué)生的調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，大一和大二的學(xué)生每周的鍛煉次數(shù)在3到4次的居多，大三的學(xué)生在5次以上的多一些大四的學(xué)生大部分是1到2次的鍛煉，而鍛煉的時間段大部分集中在了0.5到1個小時的時間，其中男生的主要體育項目是以籃球為主然后是跑步，而女生大部分是散步和羽毛球。通過在不同場地的問卷調(diào)查顯示，大部分的同學(xué)還是喜歡晚上在第二體育場進行散步或者跑步的運動，籃球喜歡在第一和第三體育場的籃球場地打球。

1、大學(xué)生參加課外體育活動的動機體育動機是指推動體育行為主體的人們從事體育活動,并維持這些活動的主觀原因和心理狀態(tài),它是人們對客觀體育需要的主觀反映。大學(xué)生有著積極、明確的體育動機,并與自己的身心發(fā)展密切聯(lián)系。經(jīng)過我們的調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生參加體育活動的主要動機為增強體質(zhì)、休閑娛樂、調(diào)整情緒、豐富業(yè)余生活、提高運動水平等,其中男女生的動機并不一致,女生參加體育活動主要為了休閑娛樂、調(diào)整情緒,而男生的首要目的是增強體質(zhì)。

另外,由于自身條件和身體素質(zhì)的差異,為數(shù)不少的學(xué)生把通過體育考試作為參與體育活動的動機,尤以女生居多(占1/3),這也在某種程度上反映出體育課的應(yīng)試教育痕跡。影響大學(xué)生參加課外體育活動的因素在動機支配下進行體育活動,在滿足需求與欲望的同時,主、客觀因素不同程度地影響大學(xué)生參加課外體育活動。影響大學(xué)生參加課外體育活動的因素是多方面的,場地器材不足、沒有時間、缺少經(jīng)濟支撐等影響因素處于主導(dǎo)地位。研究過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍反映場地器材不足,與其他學(xué)者在類似研究中得到的結(jié)果基本一致,這種場地設(shè)施建設(shè)滯后于高校擴招規(guī)模的現(xiàn)狀不能及時改變將影響高校辦學(xué)質(zhì)量。沒養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣是另一個應(yīng)引起足夠重視的因素(占43.1%),48.1%的女生認(rèn)為自己沒有養(yǎng)成健身習(xí)慣?？梢?在體育教育過程中幫助學(xué)生(尤其是女生)形成終身體育觀念、養(yǎng)成健身習(xí)慣應(yīng)給予更多的關(guān)注。此外,網(wǎng)球、羽毛球、游泳等項目消費較高,在一定程度上限制大學(xué)生的參與,造成預(yù)期愿望與實際行動間的差異。

大學(xué)生參加課外體育活動的組織形式大學(xué)生課外體育行為總是以一定的組織形式體現(xiàn)出來,一般有單獨參加、自由組織、班級或?qū)W校統(tǒng)一組織、體育俱樂部組織等形式。通過調(diào)查、走訪,大學(xué)生參加課外體育活動的主要形式是班級或?qū)W校統(tǒng)一組織、自由組織。經(jīng)過調(diào)查表明60%的男生更喜歡以自由組織的方式參加體育活動,而女生(占605%)傾向于被動參加統(tǒng)一組織的體育活動,主要由于女生在健身習(xí)慣養(yǎng)成、鍛煉方法掌握等方面與男生間存在較大差異。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),25%的學(xué)生不滿意學(xué)校課外體育活動的管理狀況,認(rèn)為學(xué)校在組織、開展課外體育活動中發(fā)揮的功能不夠充分,所組織的比賽競技性太強,沒能面向全體學(xué)生。健身俱樂部的發(fā)展還不成熟,日常參加俱樂部活動的大學(xué)生僅占10%,實際上大學(xué)生們比較熱衷于加入體育俱樂部、體育鍛煉小組等組織的各項活動,并希望在活動過程中得到專門指導(dǎo)。大學(xué)生在課外體育活動中參與的項目運動項目是大學(xué)生課外體育活動的具體行為表現(xiàn)。

在調(diào)查問卷備選的13項體育活動項目中,男、女生的選擇性之間存在比較大的差異。經(jīng)調(diào)查,大學(xué)生參加課外體育活動所選項目列于前5位的依次為:籃球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、跑步。男女生的選項差異主要表現(xiàn)在,男生更喜歡競爭激烈、運動強度大的籃球、足球等項目;而女生傾向于參加趣味性強、身體接觸少、易于參與的項目,如羽毛球、跑步、散步等。還有一部分大學(xué)生希望參加攀巖、定向運動、越野等驚險、刺激、具有挑戰(zhàn)性的戶外運動。大學(xué)生參加課外體育活動的次數(shù)與時間大學(xué)生參加課外體育活動的次數(shù)和時間是衡量學(xué)校課外體育鍛煉開展情況的重要參考指標(biāo),本次調(diào)查結(jié)果距離全民健身計劃、學(xué)校體育工作要求有一定差距。

從調(diào)查中可見,經(jīng)常和有時參加課外體育活動的學(xué)生達(dá)84.4%,每周參加3次以上體育活動的學(xué)生僅占34.9%,更有15.6%的學(xué)生根本不參加課外體育活動,以女生居多(21.9%),情況不容樂觀。分析其原因主要有兩方面:一是為數(shù)不少的大學(xué)生沒有養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣、缺少健身意識;二是學(xué)校的體育設(shè)施配備不足,不能滿足大學(xué)生的課余體育活動需求。調(diào)查結(jié)果表明,大學(xué)生每次鍛煉花費時間在30分鐘以上的,男生占61.7%、女生只占35.7%,在比例上男生遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女生。另一個值得注意的問題是大學(xué)生參加體育活動的時間較短,每次鍛煉時間少于30分鐘的占51.8%,這不足以引起身體機能的變化和體質(zhì)的增強。

2、大學(xué)生課外體育鍛煉的影響因素。不論是怎樣的課外活動，都會受到這樣那樣的各種因素使其難以去進行運動鍛煉，主要的原因是學(xué)業(yè)的繁多、場地的不足、設(shè)施的不完善、費用的高昂和沒有正確的人員指導(dǎo)。因為除了體育系的學(xué)生來說，其他各類學(xué)生都只是吧體育運動當(dāng)做一項可有可無的活動，而最重要的還是自身的專業(yè)及理論知識，所以大部分的人只能在很少的時間去鍛煉，這樣導(dǎo)致了活動時間的減少。場地不足和器材的缺乏，有些喜歡一些比如網(wǎng)球手球等，但是由于場地和沒有技術(shù)人員的指導(dǎo)，從而放棄這些運動，而請人指導(dǎo)訓(xùn)練的話又因高昂的費用使自己望而卻步，還有些同學(xué)是收到了電子競技的吸引從而不去進行鍛煉。這些影響的因素一部分是來源于外界的條件，但大部分是學(xué)生自身的原因，電玩的吸引及懶惰的心理使之成為最大的阻礙活動的因素。

本文得出的主要研究結(jié)論為:大學(xué)生對參加課外體育活動有著積極、明確的動機,希望通過課余鍛煉來增進身心健康、豐富業(yè)余生活,并以此為途徑不斷完善和發(fā)展自我;他們傾向于參加有組織的課外體育活動,但是女生更習(xí)慣于被動參與。一些體育俱樂部等業(yè)余組織規(guī)模小、不規(guī)范,沒有充分發(fā)揮作用;課外體育活動開展中最突出的問題是場地器材不足,學(xué)習(xí)時間緊、沒養(yǎng)成習(xí)慣也是不可忽視的重要因素,同時大學(xué)生希望參加體育活動過程中有專門指導(dǎo);大學(xué)生在課外體育活動中選擇的項目基本以傳統(tǒng)的球類或簡單易行的跑步等項目為主,男女生在運動項目的選擇上差異性較大;大學(xué)生體育人口距離全民健身計劃、學(xué)校體育工作的要求差距還很大,女大學(xué)生在課外體育活動中所表現(xiàn)出的問題尤為突出。

綜上所述,應(yīng)進一步了解、掌握大學(xué)生的體育動機、體育需求,根據(jù)不同性別、專業(yè)等特點積極予以引導(dǎo),尤其要調(diào)動女大學(xué)生參與體育活動的積極性。學(xué)校通過組織定期、大規(guī)模的體育活動形成良好的氛圍,喚起大學(xué)生的參與意識。鼓勵組建體育俱樂部、體育鍛煉小組等吸引更多的學(xué)生參加體育鍛煉,幫助大學(xué)生掌握鍛煉方法、養(yǎng)成健身習(xí)慣。學(xué)校加大對體育設(shè)施的建設(shè)、投入力度,仿照后勤社會化模式充分利用社會體育資源,為學(xué)校體育工作的開展提供良好的物質(zhì)保證。每周安排固定的體育活動時間和專門輔導(dǎo)。改變傳統(tǒng)的競技化比賽模式,面向全體學(xué)生多開展即使沒有體育特長也可參與的大眾化、趣味性比賽。

總體上來說我校大部分學(xué)生能夠不同程度地參加課余體育鍛煉,球類等有較強趣味性項目以及跑步是我國大學(xué)生課余體育鍛煉的首選內(nèi)容，不過對于項目選擇男女生有著一定的性別差異。課外體育鍛煉抱有強身健體、健美體形以及增加生活趣味是我國大學(xué)生參加課余體育鍛煉的主要動機取向。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課外體育活動對自身未來發(fā)展的重要性的認(rèn)識不夠，需要加強。場地器材短缺、無人指導(dǎo)等外在因素以及沒時間等內(nèi)在因素是我國大學(xué)生參加課余體育鍛煉的主要制約要素。當(dāng)然影響大學(xué)生參加課外體育活動的還有一些積極因素，比如學(xué)校的體育文化氛圍比較好。針對于上面的調(diào)查我們提出了以下的建議。

體育教師在教學(xué)、訓(xùn)練、輔導(dǎo)等日常工作中,有意識地加強體育對學(xué)生個人生活、未來發(fā)展的重要性教育,鼓勵所有學(xué)生,特別是女生參加日常的體育活動,并使他們明白體育不但是一門課程,更是他們?nèi)粘＝】瞪罘绞街胁豢扇鄙俚闹匾M成部分；向?qū)W生提供積極的、激勵性的正面評價；幫助學(xué)生制訂現(xiàn)實的、與個人特點相符合的體育鍛煉目標(biāo)。

優(yōu)化校園體育文化環(huán)境,經(jīng)常組織多種形式群眾性體育活動,如體育知識競賽、辯論演講比賽、各種體育項目比賽等等,并要求學(xué)校教職工和學(xué)生共同參與；繼續(xù)加大體育場地器材建設(shè)的力度,動員并建議社會組織、公共體育場館為學(xué)生參加體育活動提供方便。應(yīng)該動員學(xué)校教職工關(guān)心或參與學(xué)生體育社團的指導(dǎo)工作,可指定有熱心或有特長的教職工作為學(xué)生體育社團的固定指導(dǎo)員；可要求所有學(xué)生,特別是女大學(xué)生都必須根據(jù)個人特點參與到某一學(xué)生體育社團的活動中去,并在制度上給予鼓勵。

按照自治區(qū)直屬機關(guān)工委學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，我們通過聽取匯報、召開座談會、查看資料等方式，到內(nèi)蒙古日報社、人事廳、檢察院、工商聯(lián)、農(nóng)信聯(lián)社等單位進行了調(diào)研，并組織黨委辦公廳、總工會、發(fā)改委、科技廳、審計廳、建設(shè)廳、航天六院、草原研究所等幾家單位召開了座談會，了解了這些單位的機關(guān)思想政治建設(shè)和理論學(xué)習(xí)情況。現(xiàn)將調(diào)研情況綜述如下：

各單位黨組織高度重視機關(guān)黨的思想政治建設(shè)，堅持以中心組學(xué)習(xí)為龍頭，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，注重理論學(xué)習(xí)的經(jīng)?；c制度化，進一步加強了理論武裝工作，提高了黨員干部的思想政治素質(zhì);積極探索和創(chuàng)新思想政治建設(shè)的活動載體，提高了機關(guān)干部參與政治理論學(xué)習(xí)的積極性，進一步增強了思想政治建設(shè)的實效性;以解決實際問題為目的，堅持思想政治建設(shè)與其它業(yè)務(wù)工作“兩結(jié)合、兩促進”，增強了基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提升了思想政治建設(shè)圍繞中心、服務(wù)大局的層次和水平，推動了各項事業(yè)的發(fā)展。

(一)黨組(黨委)高度重視，切實加強思想政治建設(shè)。各單位黨組(黨委)認(rèn)真落實中央和自治區(qū)黨委關(guān)于加強黨的建設(shè)的總體部署和要求，把思想政治建設(shè)作為機關(guān)黨建的重要內(nèi)容。黨委辦公廳、科技廳等單位的主要領(lǐng)導(dǎo)都能夠切實履行第一責(zé)任人的職責(zé)，把加強思想政治建設(shè)作為推動機關(guān)黨建工作的動力工程，把思想政治建設(shè)與其它業(yè)務(wù)工作一同部署安排、一同檢查考核，形成了黨組書記親自抓，機關(guān)黨委直接抓，黨支部具體抓，一級抓一級、層層抓落實的良好局面，有力地推動了機關(guān)黨的思想建設(shè)。審計廳黨組主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓思想發(fā)動，親自指導(dǎo)機關(guān)黨委工作，擬定中心組學(xué)習(xí)計劃，帶頭進行調(diào)查研究和重點發(fā)言，調(diào)動了廣大黨員干部學(xué)習(xí)的積極性。內(nèi)蒙古日報社黨委一班人認(rèn)真落實《條例》的要求，定期聽取機關(guān)黨委工作匯報，為機關(guān)黨委的工作出思路、交任務(wù)、提要求、撥經(jīng)費，為機關(guān)黨的思想政治建設(shè)奠定了堅實的組織基礎(chǔ)。

(二)強化學(xué)習(xí)制度建設(shè)，突出抓好中心組學(xué)習(xí)和黨支部學(xué)習(xí)。各單位把抓好黨組(黨委)中心組學(xué)習(xí)和支部學(xué)習(xí)作為提高黨員干部思想素質(zhì)和工作能力的重要保證?？偣ｉT成立了中心組學(xué)習(xí)秘書組，編印了《中心組學(xué)習(xí)?？?，做到了學(xué)習(xí)有計劃、有主題、有組織、有制度，保證時間、內(nèi)容、人員的落實。航天六院制定和完善了《六院黨委中心組學(xué)習(xí)制度》、《關(guān)于進一步改進與加強六院黨委中心組學(xué)習(xí)的意見》等文件，為進一步加強中心組學(xué)習(xí)提供了制度保證。發(fā)改委圍繞加強中心組學(xué)習(xí)，制定了《重大問題調(diào)查研究制度》等相關(guān)規(guī)章制度，為中心組有序、規(guī)范的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。檢察院機關(guān)黨委通過不定期抽查，督促各黨支部落實學(xué)習(xí)任務(wù)。

(三)創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)載體，不斷激發(fā)黨員干部學(xué)習(xí)熱情。各單位以“三創(chuàng)一落實”活動為載體，不斷創(chuàng)新活動方式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了黨員干部的學(xué)習(xí)熱情?？萍紡d根據(jù)機關(guān)干部素質(zhì)高、自學(xué)能力強的特點，采取專題研討、重點發(fā)言、專家輔導(dǎo)等多種方式，把讀、聽、看、查、說、議、寫有機結(jié)合起來。航天六院黨委除了組織中心組成員觀看專題教育片、進行專題研討外，還每兩年組織一次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進一步開闊視野、拓寬思路。黨委辦公廳、審計廳、檢察院等單位以創(chuàng)建創(chuàng)新型機關(guān)、學(xué)習(xí)型黨支部、知識型黨員為目標(biāo)，組織經(jīng)常性的理論學(xué)習(xí)活動，營造學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，為確保中心任務(wù)和本職工作的順利完成提供了精神動力。

(四)著力解決實際問題，推動思想政治工作與業(yè)務(wù)工作同步發(fā)展。各單位在做思想政治工作時，堅持開展調(diào)查研究，通過深入基層和群眾，了解干部職工的思想特點，掌握他們工作和生活中的困難和問題，有針對性的開展思想政治工作，既消除思想疙瘩，又解決實際困難，確保干部職工的思想穩(wěn)定，受到了廣泛的歡迎。人事廳機關(guān)黨委落實工作人員休假制度，使黨務(wù)干部工作和生活張弛有度，工作效率隨之提高。檢察院采取從黨費中支一部分、財務(wù)劃撥一部分的辦法，幫扶慰問困難黨員。農(nóng)信聯(lián)社、內(nèi)蒙古日報社以單位正在做的事情為中心，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)動大家為解決單位改制、人員分流、提高經(jīng)營效益等問題想辦法、出思路，提高了解決實際問題的能力。

(一)在工作定位上缺乏信心，工學(xué)矛盾還沒有得到很好解決。一是有的黨務(wù)干部認(rèn)為，在單位工作中存在著重業(yè)務(wù)輕黨務(wù)的現(xiàn)象，在工作定位上往往是黨建工作居次要地位，因此對做好黨務(wù)工作缺乏足夠信心，有畏難情緒。二是有少數(shù)單位的領(lǐng)導(dǎo)對機關(guān)黨建工作和理論武裝工作重視和支持不夠，使其缺乏必要的人力、物力和財力投入。三是黨建工作與業(yè)務(wù)工作的結(jié)合還不夠緊密。有的認(rèn)為思想政治建設(shè)與經(jīng)濟社會發(fā)展關(guān)系不大，找不到圍繞中心、服務(wù)大局的結(jié)合點。四是工學(xué)矛盾處理的不夠好，把業(yè)務(wù)工作當(dāng)作硬任務(wù)，視理論學(xué)習(xí)為軟指標(biāo)，使理論學(xué)習(xí)安排缺乏嚴(yán)肅性、連貫性和系統(tǒng)性，出現(xiàn)時緊時松的現(xiàn)象，不能持之以恒。

(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法聯(lián)系實際不夠緊密，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式還不夠。一是在學(xué)習(xí)內(nèi)容上不夠豐富。有的只安排上級黨組織要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即使對這些內(nèi)容也只要求做一般的了解和掌握，學(xué)習(xí)不全面、不系統(tǒng)、不深入。有的只安排學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，專業(yè)知識、科技知識學(xué)得很少。二是在學(xué)習(xí)方法上還比較單一陳舊，缺乏創(chuàng)新。有的只組織自己方便的學(xué)習(xí)活動，或僅僅滿足于下發(fā)計劃，讓干部職工自學(xué)，很少運用多種途徑、渠道、方式來增強思想政治建設(shè)的效果，即便是學(xué)習(xí)之后組織討論交流，也多是“空對空”，既不能聯(lián)系實際，也不能真正指導(dǎo)實際。

(三)學(xué)習(xí)機制運行還不夠到位，考核過程形式化，影響到實際效果。一是考評機制缺乏科學(xué)性，落實起來還存在一定難度。在學(xué)習(xí)制度上雖然建立了理論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)、督查、考核機制，但大多缺乏科學(xué)可行的監(jiān)督落實機制，在實際操作中落實不到位，影響了考評的實際效果。二是考核過程形式化。對干部職工的理論考核缺乏必要的評比、獎懲等激勵手段。三是組織學(xué)習(xí)只求簽到率，很少注重學(xué)習(xí)的效果，在一定程度上影響了干部職工的學(xué)習(xí)熱情。

(一)要堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，突出思想政治建設(shè)的科學(xué)發(fā)展意識。一是要樹立科學(xué)發(fā)展意識。要把中國特色社會主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，作為機關(guān)理論學(xué)習(xí)、中心組學(xué)習(xí)的一項重要政治任務(wù)來抓，要從全局性、長遠(yuǎn)性、根本性的方向和角度來思考機關(guān)黨的思想政治建設(shè)，不斷提升理論學(xué)習(xí)的水平。二是要強化創(chuàng)新思維。要從開拓性、預(yù)見性和超前性的角度來謀劃機關(guān)黨的思想政治建設(shè)，正確處理好繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)系，既要積極吸收過去好的經(jīng)驗，又要吸收有利于科學(xué)發(fā)展的實踐成果，不斷探索創(chuàng)新理論武裝的方式方法。三是要培養(yǎng)效益觀念。要正確把握思想政治建設(shè)面臨的新形勢，發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，找到解決問題、促進發(fā)展的方法手段，著力建立健全科學(xué)的思想政治建設(shè)考評機制，增強工作的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，科學(xué)地評估政治教育的效果并調(diào)整工作方式，實現(xiàn)思想政治建設(shè)的效益最大化。

(二)在理論武裝工作和思想政治工作中要認(rèn)真貫徹落實以人為本的要求。一是以區(qū)直機關(guān)廣大黨員干部為本。首先要提高學(xué)習(xí)教育的針對性。要從世情、國情、區(qū)情出發(fā)，從干部職工的思想實際出發(fā)，加大調(diào)研力度，及時掌握干部職工的思想動態(tài)，了解他們的思想表現(xiàn)、特點和需求，從細(xì)微處入手，把灌輸與疏導(dǎo)結(jié)合起來，把先進性要求同廣泛性要求結(jié)合起來，堅持正面教育，有的放矢，對癥下藥，不斷增強思想政治工作的實效性。其次要解決實際問題。思想認(rèn)識問題根源于人們在物質(zhì)利益方面的矛盾和沖突，思想政治工作要取得實效，必須關(guān)心干部職工的實際困難，堅持解決思想問題同解決實際問題相結(jié)合，既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，在辦實事中貫穿思想教育，通過解決現(xiàn)實問題引導(dǎo)群眾提高精神境界，不斷提高基層黨組織的吸引力和凝聚力。二是以黨務(wù)干部為本。基層黨組織要充分發(fā)揮職能作用，機關(guān)黨組織負(fù)責(zé)人要認(rèn)真履行職責(zé)，部門黨組(黨委)要認(rèn)真落實黨建工作責(zé)任制，部門行政領(lǐng)導(dǎo)要為基層黨組織開展活動提供必要的物質(zhì)保障，使想干事、能干事的黨務(wù)干部干成事。要加大對優(yōu)秀黨務(wù)干部的表彰、獎勵和宣傳力度。建立健全黨內(nèi)激勵關(guān)懷幫扶機制，采取切實措施，幫助黨務(wù)干部解決實際困難。加大培訓(xùn)力度，不斷提高黨務(wù)干部的能力素質(zhì)。加大輪崗交流力度，為黨務(wù)干部提供更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機會，使他們得到更好的成長進步。要最大限度地免除黨務(wù)干部的后顧之憂，不斷增強他們做好黨務(wù)工作的責(zé)任感和使命感。

(三)扎實推進思想政治建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。一是不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論和國家的路線方針政策的同時，增加適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展要求和滿足工作需要的各類知識，不斷改善黨員、干部、職工的知識結(jié)構(gòu)，使他們更好地適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的發(fā)展要求和實際工作的需要。要根據(jù)不同對象確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。二是不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。要綜合使用自學(xué)、講座、調(diào)研、考察、研討會、讀書會、網(wǎng)上論壇、音像報告、社區(qū)實踐等方法，改變單一的學(xué)習(xí)形式，通過交流互動，促進學(xué)以致用，以增強學(xué)習(xí)效果。要通過寓教于樂、寓教于學(xué)以及寓教于各種活動，不斷豐富教育形式，使學(xué)習(xí)達(dá)到潛移默化的效果。三是不斷創(chuàng)新思想政治建設(shè)的考評激勵機制。要建立健全科學(xué)的思想政治建設(shè)考核、評價機制，建立由黨員干部和服務(wù)對象進行評價的述職制度，并增加這種評價在各種考核中的權(quán)衡比重，特別是要建立健全將學(xué)習(xí)成效與個人發(fā)展進步、單位爭先創(chuàng)優(yōu)聯(lián)系起來的激勵機制，確保這些制度機制落到實處。

(四)努力做到思想政治工作與其他工作的統(tǒng)籌兼顧。一是把握全局，統(tǒng)籌推進。要把思想政治工作與精神文明建設(shè)、社會主義核心價值體系教育和道德修養(yǎng)教育結(jié)合起來，堅持教育與管理相結(jié)合，統(tǒng)籌推進，不斷開創(chuàng)思想政治工作新局面。二是圍繞中心，注重創(chuàng)新。要著力探索思想政治建設(shè)與其它建設(shè)的結(jié)合點和突破口，努力把思想政治工作融入到經(jīng)濟工作和其它業(yè)務(wù)工作，不斷創(chuàng)新思想政治工作的方式和載體，把思想政治工作滲透到各個方面。三是整合力量，發(fā)揮優(yōu)勢。要在黨組(黨委)領(lǐng)導(dǎo)下，黨政各部門和工青婦等群團組織齊抓共管，充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，形成職責(zé)明確、齊心協(xié)力、全面覆蓋的工作格局。

在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上明確指出：“青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊?！睆娬{(diào)，在大中小學(xué)循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課（以下簡稱思政課）非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。的講話既為我們強化青少年德育工作明確了目標(biāo)、指明了方向，更為我們推進思政課一體化建設(shè)，構(gòu)建完備的思想政治教育體系提供了遵循、闡明了路徑。

《義務(wù)教育法》第36條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中。當(dāng)前，小學(xué)德育教學(xué)的內(nèi)容宏大、目標(biāo)遠(yuǎn)大，單純依靠固定形式的課堂教學(xué)，時間有限、內(nèi)容繁雜、方法單一，教學(xué)的難度較大。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求將德育穿插在所有課程教學(xué)中。例如。小學(xué)語文課程承擔(dān)著傳承祖國語言文化的功能，目標(biāo)之一就是“培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀”，理應(yīng)把“育人為本，德育為先”作為課程的靈魂。因此，努力實現(xiàn)語文課程與思政課程協(xié)同發(fā)展一體化，有效地將德育滲透于小學(xué)階段的語文學(xué)科教學(xué)過程當(dāng)中顯得尤為必要。

（一）講透教材內(nèi)容。小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中有許多優(yōu)秀的德育內(nèi)容，其范疇包括愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、熱愛自然和關(guān)心社會的教育、傳統(tǒng)文化和世界文化的教育等。教師在語文課程教學(xué)時，要善于挖掘教材中的德育內(nèi)容，并與學(xué)生的實際教學(xué)狀況相融合，充分體現(xiàn)“人文性與工作性相統(tǒng)一”的基本特點，承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)的雙重任務(wù)。

例如，在教學(xué)《少年中國說》（節(jié)選）一課時，教師號召“中國少年”肩負(fù)起救國的責(zé)任、為創(chuàng)造一個繁榮富強的“少年中國”而努力奮斗。在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生通過體會句式整齊、氣勢磅礴的語言特點，來以聲傳情，感受作者強烈的愛國情感。讓學(xué)生依據(jù)文本，圈畫重點，進行討論，品讀出中國少年和少年中國之間是什么關(guān)系。最后，在《我和我的祖國》的音樂聲中，學(xué)生暢所欲言，說一說新時代的中國少年心目中的“少年中國”是什么樣的，中國少年該怎么做，深挖教材主題思想、引導(dǎo)學(xué)生感同身受，可以起到積極的育人效果。

（二）用好識字環(huán)節(jié)。漢字屬于表意文字，是“形、音、義”的結(jié)合體。目前，北京地區(qū)小學(xué)中使用的部編版小學(xué)語文教材，設(shè)置了專門的集中識字課文和“識字加油站”，而且充分考慮學(xué)生身心發(fā)展的特點，突出漢字的表意性，融入了中國傳統(tǒng)文化和時代特征，使識字教學(xué)的目的在認(rèn)字、寫字的基礎(chǔ)上，加強了對學(xué)生情感、價值觀的正確引導(dǎo)，牢牢抓住了立德樹人的總要求。[1]在實際教學(xué)中，教師通過象形識字、會意字識字、字族識字、字理識字等方式進行識字教學(xué)，讓學(xué)生在充分了解漢字的起源、演變、字形、字義的同時，充分感知漢字的形體美，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力和中國精神的力量。

比如，教學(xué)會意字“奮”字時，要先用圖片展示該字的金文及繁體隸書寫法，讓學(xué)生對“奮”的繁體字有個基本的概念?！啊保鹞淖中?中間是“隹”(鳥)；外面像鳥振翅欲飛之勢；下面是“田”，表示空曠的田野。本義:鳥類振羽展翅[2]。鳥類上下扇動或者舉壓翅膀的時候，推動空氣，利用反作用原理向上向前飛行。如果鳥不持續(xù)地、努力地振翅，就不會持續(xù)向上向前飛行，就到不了目的地。這就是“奮”的本義。這樣教學(xué)，不僅能有效提高學(xué)生的識字興趣，還能通過漢字起源的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對漢字的理解，了解漢字所承載的精神和時代意義等，進而培養(yǎng)學(xué)生努力向上、勇往向前的奮斗拼搏精神。

（三）針對閱讀延伸?！案褂性姇鴼庾匀A”。小學(xué)閱讀的目的就是要在讀的過程中感悟出字里行間的道理進而使自己養(yǎng)浩然之氣、塑高尚人格，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界，它是貫穿中小學(xué)階段語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)之一，更是每個學(xué)生學(xué)習(xí)成長進步的重要途徑。由此可見，閱讀在小學(xué)語文和德育教學(xué)以及人的發(fā)展中的重要意義。古人云：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！痹谛W(xué)階段的閱讀中，在對基本教材消化吸收的基礎(chǔ)上，教師還會給學(xué)生推薦讀的內(nèi)容、讀的方法，引導(dǎo)他們在讀的過程中如何理解、如何思考，讓他們更好地把握作者思想感情、理解課文主題、感悟精神力量，進而達(dá)到“以書明志、以文化人”的育人效果。

例如，在《狼牙山五壯士》課教學(xué)后，教師推薦學(xué)生閱讀《紅巖》，建議學(xué)生在基本閱讀的基礎(chǔ)上，模擬小說里面的場景和對話，感受主人公成崗臨危不懼，視死如歸；許云峰英勇斗敵，舍己為人；江姐受盡酷刑，堅貞不屈的革命先烈高尚品質(zhì)，感受革命英雄主義氣概。在《白鵝》課教學(xué)后，教師推薦學(xué)生閱讀《豐子愷全集》，讓學(xué)生在閱讀時，重點思考體會文章里闡述問題的角度，感受童心童趣，感悟同情心、愛心，在此基礎(chǔ)上，以一定的形式表達(dá)所感所悟。閱讀有很強的代入感，是學(xué)生與文本之間對話的過程，它能讓學(xué)生走進作者所描述的世界、所塑造人物的內(nèi)心，進而產(chǎn)生情感共鳴、思想受到啟迪，達(dá)到育人目的。

（四）靈活習(xí)作方式?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》明確提出，寫作是運用語言文字進行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程?！拔娜缙淙恕?，一篇篇習(xí)作就如同一面面鏡子，可以照出每個學(xué)生的個性心理特征和內(nèi)心世界，也可以反映出他們對社會、對人生的種種看法和態(tài)度。因此，學(xué)生習(xí)作也是提高思想道德素質(zhì)的重要途徑之一。在習(xí)作過程中，教師不僅教學(xué)生“作文”，更會教學(xué)生“做人”，有效引導(dǎo)學(xué)生分清黑白、辨別是非、弄清好壞，教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、是非觀、利益觀等。

例如，在開展“身邊的榜樣”主題寫作時，教師會先給學(xué)生播放《雷鋒的故事》視頻，給學(xué)生畫一個榜樣的畫像，讓學(xué)生領(lǐng)悟樂于助人的奉獻(xiàn)精神、甘于平凡的“螺絲釘”精神、勤儉節(jié)約的艱苦奮斗精神，讓他們學(xué)有榜樣、行有示范，知道身邊的學(xué)習(xí)榜樣，知道筆下描述榜樣的形象。在習(xí)作之后，教師還充分利用講評的時機，和學(xué)生一起分析榜樣精神的內(nèi)涵，告訴他們榜樣的力量，告訴他們榜樣就在我們身邊、就在我們所經(jīng)歷的一點一滴中，告訴他們學(xué)習(xí)榜樣最好的方法就是從自己做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起，告訴他們學(xué)習(xí)榜樣還要去影響周圍的人和事，以此，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

教育的根本目的是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)。教師具有管理和教育兩大職責(zé)。管理和教育是育人的基本手段和基本途徑，它們像一個硬幣的兩個面，似“一體兩面”，“教育離不開管理，管理中寓有教育”。將德育內(nèi)容貫穿整個小學(xué)教學(xué)的管理和教育工作中，全方位加強學(xué)生的德育工作，培塑學(xué)生正確的價值觀念，有效提升學(xué)生品德素養(yǎng)。

（一）在班級文化中培育。環(huán)境會影響一個人思想品德的形成和發(fā)展，創(chuàng)造一個良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境對于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)至關(guān)重要。環(huán)境有“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”之分，事實證明，它們在育人中可以取得春風(fēng)化雨、潤物無聲潛移默化的效果。在精心營造“硬環(huán)境”良好氛圍的過程中，教師通過將班級團體目標(biāo)張貼在班級展板上、設(shè)置夢想展示區(qū)、成立班級讀書角、展示學(xué)生自己設(shè)計制作的美術(shù)作品等方式來凸顯班級理念、彰顯班級追求，讓教室的每一個角落都在說話，讓班級的每一種風(fēng)尚都在引領(lǐng)、營造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)生活氛圍，陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生心靈、激發(fā)學(xué)生積極進取。

在匠心打造“軟環(huán)境”，培塑班級文化過程中，一要通過建立“值日班長”制度、設(shè)置“花草養(yǎng)護員”、明確“今日我?guī)蛷N”職責(zé)、發(fā)起“我為人人，人人為我”倡議的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立平等互助、服務(wù)意識，發(fā)揚主人翁精神，主動融入班級建設(shè)、敢于提出意見、樂于奉獻(xiàn)付出，形成“溫暖團結(jié)”的良好班風(fēng)。二要結(jié)合小學(xué)生的特點及教育制度的相關(guān)要求，從學(xué)生需求出發(fā)，合理制定班級管理方案、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部團隊，在管理過程中，既不全權(quán)包辦代替，也不完全放任自流，而是對團隊進行教育引導(dǎo)，實行傳幫帶，及時進行講評，做到用心管理班級、用制度規(guī)范學(xué)生言行，以期對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到積極的促進作用。

（二）在家校合作中共育曾指出，家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一個教師。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。這充分表明，家庭在學(xué)生德育中的重要性以及構(gòu)建家校合作共育機制的必要性。教師要始終堅持家校共育，讓教師和家長始終做到齊心協(xié)力、同頻共振，隨著一系列家校活動的開展，家校更加凝心聚力，學(xué)生好風(fēng)借力，扶搖直上，讓班級逐漸形成了“博”———學(xué)識淵博、“雅”———行為端正的“博?雅”之風(fēng)，有效提高了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，有力促進了學(xué)生成長成才。

在與家長及時聯(lián)系有效溝通的基礎(chǔ)上，一要依托家委會搭建教育資源共享平臺。結(jié)合教育需求，定期“招募信息”，采取請進來和走出去的方式，聚合優(yōu)勢教育資源，家委會先后開展“遇到危險，你該怎么辦？”“講衛(wèi)生，保健康”“我的航天夢”等知識講座，組織系列愛國主義教育、“品讀經(jīng)典”“新時代好少年”講述身邊的美德故事等活動，為學(xué)生成長成才拓寬了教育渠道。二要充分應(yīng)用“家長沙龍”載體。以“解決家長真問題”作為研究課題，通過談話、問卷等形式了解家長在家庭教育中的困惑問題，并把一些新的問題增加到班級研究課題當(dāng)中，以便有針對性地幫助家長解決困惑。多年來先后研究解決了“如何提高孩子的專注力”“如何發(fā)現(xiàn)孩子的不良情緒并及時轉(zhuǎn)化”“怎樣使孩子不再沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲”等30余個困擾家長的問題，深受家長歡迎。在“家長沙龍”的帶動下，家長不僅非常配合教師工作，而且積極主動參與到班級各項工作中，很多家長毛遂自薦擔(dān)任班級志愿者，主動參與到班級的民主管理中，積極為班級建設(shè)出謀劃策，成為學(xué)校教育的參與者和合作者，成為學(xué)校教育的有益補充。

（三）在日常管理中疏導(dǎo)。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，小學(xué)階段這個人生成長的打基礎(chǔ)階段，學(xué)生知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟。曾有一位家長表示孩子對農(nóng)村來的哥哥歧視嫌棄。家長對孩子嬌縱無禮的舉動無計可施，焦慮萬分。這件事引發(fā)我們深深思考，孩子如果連自己的親人都不能接納，將來怎能期待他從事為千百萬人民幸福而努力奮斗的事業(yè)呢？于是我們組織開展了“贈人玫瑰，手有余香”系列班隊活動，讓學(xué)生在互相交流學(xué)習(xí)方法和心得活動中感受共同提高的喜悅，在互換玩具、互看圖書中感受分享的快樂，讓學(xué)生在為低年級同學(xué)打掃衛(wèi)生中感受助人的成就等，學(xué)生們漸漸地養(yǎng)成了團結(jié)互助、共同進步的自覺性和主動性，形成了“敢于吃苦勇攀高峰、相互幫助共同提高”的良好風(fēng)氣。

“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。”曾指出，實踐決定認(rèn)識，是認(rèn)識的源泉和動力，也是認(rèn)識的目的和歸宿。《北京市義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要》中明確提出，實施德育課程的主要途徑之一就是“引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實踐中活動?！敝挥袑⒄n中所學(xué)所得所感所悟，真正轉(zhuǎn)變?yōu)檎n后所用、所做、所行、所為，才能有助于促進學(xué)生對德育知識的認(rèn)識，真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生實際行動和內(nèi)心認(rèn)同。教師如果僅僅依靠課堂上有限的時間來對學(xué)生進行德育，無異于紙上談兵、坐而論道。因此，作為小學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)將德育與實踐活動有機結(jié)合起來，進行一體化推進，將德育拓展到實際生活和實踐活動中，以此來深化學(xué)生對于德育的理解。

（一）精心設(shè)計組織專題班會。班會是班主任向?qū)W生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。它常見于學(xué)校的教學(xué)管理活動中，它可以以學(xué)生共同關(guān)心、產(chǎn)生疑惑的難題、就班級中集體產(chǎn)生的問題、就社會中的熱點敏感話題為主題，可以通過主題報告會、演講和競賽、座談和辯論等形式展開，多樣的主題和靈活的形式，決定了學(xué)生在主題班會上可充分發(fā)表自己的意見建議，可以充分表達(dá)自己的思想觀點，也就決定了主題班會不是純粹說教式的，而是探討交流式的；不是照本宣科按部就班式的，而是與時俱進緊貼時代的；不是盲目應(yīng)付的，而是有針對性選擇的。主題班會開展的過程，就是教師德育引導(dǎo)、疏導(dǎo)的過程，就是學(xué)生思想交流、碰撞的過程，就是學(xué)生德育素質(zhì)提高的過程，具有很強的知識性、針對性和教育性。近年來，我們先后組織開展了“點亮星星之火”“踐行社會主義核心價值觀”“班主任體驗日”“我該如何當(dāng)好班級主人”等主題班會。在活動中，我們有意識地走到幕后，讓更多學(xué)生主動參與進來，扮演好自己的角色，進行自我管理、自我反思、自我感悟、自我提高，學(xué)生在得到充分鍛煉的同時，也使學(xué)生心中的一個個疑惑被解開，使班集體中的一個個問題被解決，學(xué)生的道德素養(yǎng)得到了提高，班集體建設(shè)取得了進步。

（二）充分利用重大主題活動。教育的本質(zhì)，就是用心靈觸碰心靈。而活動就是由共同目的聯(lián)合起來并完成一定社會職能動作的總和，人的心理、意識可以在活動中形成和發(fā)展起來。以活動的形式把德育的精神詮釋出來，就是讓學(xué)生在參與活動的過程中潛移默化地用心接受德育，如此，才能真正地讓每一位學(xué)生在思想上產(chǎn)生共鳴、靈魂上得到升華，把貫徹落實好德育的內(nèi)容變成內(nèi)化于心、外化于行的行動自覺。這些年來，學(xué)校先后組織學(xué)生參加“致敬英雄，緬懷先烈，眾志成城，筑夢中華———中小學(xué)生清明節(jié)祭英烈”活動，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識，進行英雄主義和愛國主義教育；動員學(xué)生積極參加“健康節(jié)親子運動會”，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)拼搏意識，進行自強自立教育；開展“今天我是升旗手”活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，進行革命文化和堅定理想信念教育；開展“走進故宮，走進歷史”活動，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育……這些活動的開展，讓學(xué)生在展示才華、放飛夢想的同時，也給學(xué)生上了一堂堂生動的德育課，使德育的內(nèi)涵得到了全面詮釋，讓學(xué)生的身心得到全面提升。

（三）積極動員參加社會實踐。如果說開展主題班會是培養(yǎng)德育認(rèn)同，參加主題活動是加強德育認(rèn)同，那么投入主題實踐就是踐行德育認(rèn)同。小學(xué)德育不能止于課堂，不能只在學(xué)校，品德教學(xué)絕不僅僅是口頭上的再認(rèn)識，良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要生活的浸潤和實踐的歷練。學(xué)生積極參與社會實踐活動，更能強化德育知識的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，增強德育的認(rèn)同，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促使他們做一個負(fù)責(zé)任的社會公民。在學(xué)生體驗農(nóng)耕生活時，我們會給學(xué)生交流勞動的意義和價值，讓學(xué)生釋放“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動至上正能量。

在學(xué)生參加植樹時，我們會向?qū)W生倡導(dǎo)尊重自然、愛護自然的意識，讓學(xué)生樹牢“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明理念；在參與“博愛在京城”等校內(nèi)捐款捐物活動中，我們會協(xié)同家委會同步開展“素心向暖，光明同行”愛心義賣活動，籌得的14769元善款，一部分用于資助云南省大理州漾濞縣瓦廠鄉(xiāng)中心完小的兩名女童，完成小學(xué)和初中的學(xué)業(yè)；余下錢款，攜手云南省“愛心小站”，為有181名學(xué)生的云南省大理州永平縣龍街鎮(zhèn)安吉完小捐建了一間圖書室，并且家長、師生共同約定，即使在這屆家委會解散后，也一定要定期舉行捐書活動，為圖書館及時補充優(yōu)秀圖書，讓愛的種子生根發(fā)芽壯大?；顒拥慕M織，激發(fā)了學(xué)生的生命激情、堅定了理想信念，體現(xiàn)了“教育根植于愛”的教育理念。

離退休干部思想政治建設(shè)狀況調(diào)研報告篇六

為認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，充分發(fā)揮思想政治理論課在立德樹人過程中的關(guān)鍵作用，現(xiàn)就進一步加強中小學(xué)思想政治課程建設(shè)，提出如下指導(dǎo)意見：

(一)充分認(rèn)識中小學(xué)思想政治課的課程地位。中小學(xué)思想政治課作為國家課程，以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型學(xué)科課程。中小學(xué)思想政治課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，課程地位極其重要。

(二)充分認(rèn)識中小學(xué)思想政治課的課程價值。中小學(xué)思想政治課作為國家課程，是國家意志的體現(xiàn)，具有鮮明的社會主義意識形態(tài)性質(zhì)，對中小學(xué)學(xué)生“三觀”的形成具有極其重要的影響。這門課程的育人價值，反映在學(xué)生的理想信念上，反映在學(xué)生的思想意識上，反映在學(xué)生的道德判斷上，反映在學(xué)生的審美認(rèn)識上，反映在學(xué)生理性思維上，反映在學(xué)生的行為習(xí)慣上，其它學(xué)科不可替代。

為了切實落實中小學(xué)思想政治課在立德樹人中的課程地位和價值，各級教育行政部門和中小學(xué)要充分發(fā)揮思想政治課課堂主渠道作用，配齊師資，開足課時，按照習(xí)總書記提出的“八個統(tǒng)一”實施教學(xué)改革，提高中小學(xué)思想政治課的教學(xué)水平，使廣大中小學(xué)學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)好。

(一)強化育人功能。中小學(xué)思想政治課教學(xué)要在遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，避免單純的知識教育，強化育人功能，將育人功能寓于知識建構(gòu)之中，寓于正確選材之中，寓于情境案例中，寓于故事情節(jié)中，寓于評價點評中，寓于正確觀點結(jié)論中，寓于信仰信念的形成之中，引導(dǎo)廣大中小學(xué)學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”。

(二)強化文化功能。中小學(xué)思想政治課教學(xué)要在堅持課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，強化文化功能。要將中國特色社會主義取得的舉世矚目的成就，中華民族幾千年來形成的博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化融入到思政課中，將時政要聞和地方特色教材融入到思政課中，豐富思政課的內(nèi)容，提升其感染力。

(三)強化實踐功能。中小學(xué)思想政治課教學(xué)要在完整的課程體系基礎(chǔ)上，貼近生活，貼近時代，強化實踐功能。將課堂教學(xué)與豐富多彩、形式多樣的社會實踐活動相結(jié)合，圍繞學(xué)生的所思、所想、所盼、所求，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法，切實增強思政課的針對性和實效性。要恰當(dāng)運用信息手段，將豐富的網(wǎng)絡(luò)資源運用于課堂，增強思政課的時代感和鮮活力。

各級教育行政部門和中小學(xué)校要按照新時代對思想政治課教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，加強師資配備、培訓(xùn)和培養(yǎng)，努力打造一支政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的德才兼?zhèn)涞恼谓處熽犖?，切實承?dān)起完成立德樹人的根本任務(wù)。

(一)具備育人能力。中小學(xué)思政課教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，思政課教師不僅僅是學(xué)科教師，更是青少年學(xué)生成長的導(dǎo)師。為此，中小學(xué)思想政治課教師要從自身做起，既要具備正確的世界觀、人生觀，又要具備堅定的理想信念，既要具備科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)能力，又要具備有聲有色的育人能力，既要以理服人，又要以情感人，擔(dān)當(dāng)起立德樹人的重任。各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校要把中小學(xué)思想政治課育人功能放在重要地位，為思想政治課教師提供足夠的時間和空間，充分調(diào)度思想政治課教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們充分參與到學(xué)校育人工作中來。

(二)具備學(xué)習(xí)能力。中小學(xué)思想政治課教師要根據(jù)新時代課堂教學(xué)的要求，不斷強化學(xué)習(xí)，既要學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提高備課質(zhì)量，提高對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解落實能力，提高課堂教學(xué)設(shè)計能力，提高對教材創(chuàng)造性使用的能力，更要學(xué)習(xí)政治理論，從學(xué)習(xí)中汲取和豐富自身政治素養(yǎng)，提高政治理論水平和政策水平。各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校要建立和完善思想政治課校本教研制度，定期研究思想政治課，觀摩思想政治課，宣傳和推廣思想政治示范課。

(三)具備指導(dǎo)能力。中小學(xué)思想政治課教師要充分把握新時代思想政治課的學(xué)科特點，既要具備課堂教學(xué)的能力，又要具備培養(yǎng)學(xué)生正確理想信念和良好行為習(xí)慣的能力，還要具備指導(dǎo)學(xué)生實踐的能力，在多種多樣的實踐活動中帶領(lǐng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，增長見識，開拓視野，陶冶情操，樹立理想，實現(xiàn)人生成長的凈化與升華。各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校要充分發(fā)揮思想政治課的課程引領(lǐng)作用，以課堂教學(xué)為中心，與德育、美育活動相結(jié)合，與家庭教育、社會教育相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

為深入貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，推進落實省委書記張慶偉在我省學(xué)校思政課教師座談會上的部署，落實（黑教工委函【2019】28號）《關(guān)于開展學(xué)校思想政治理論課建設(shè)調(diào)研的通知》文件精神，推動學(xué)校辦好思政課、教師教好思政課、學(xué)生學(xué)好思政課，圍繞以下幾個方面形成學(xué)校的思想政治理論課建設(shè)情況調(diào)研報告。

根據(jù)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，省委書記張慶偉在我省學(xué)校思政課教師座談會上的部署，根據(jù)“黑教工委函【2019】28號”文件；由中心校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，主要把握學(xué)校思政課的教育工作的方向和工作目標(biāo)，具體落實到教學(xué)、科研和管理的全過程中，監(jiān)督學(xué)校思政課教學(xué)情況。由學(xué)校教導(dǎo)處和學(xué)校思政課教師具體負(fù)責(zé)實施思政課教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處堅持深入到班級思政課課堂，推門聽課(含公開課)每學(xué)期人均4次以上，加強與任課教師和學(xué)生之間的交流溝通，及時了解教師課堂教學(xué)情況。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與思政課教師進行交流研討，及時解決有關(guān)思政課程建設(shè)的實際困難和問題。

學(xué)校重視思政課教師隊伍建設(shè)，狠抓思想政治工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會其精神；對思政課教師的授課內(nèi)容、授課計劃和教學(xué)實踐各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)；重視師德建設(shè)，利用政治學(xué)習(xí)，積極開展師德規(guī)范的學(xué)習(xí)交流活動；保證正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體、目的、方法中的切實實施。

學(xué)校重視思政課青年教師培養(yǎng)工作，將思政課優(yōu)秀青年教師列入學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃。

學(xué)?，F(xiàn)有思政課專任教師3人，其中30-40歲的年輕專任教師2人，50歲以上專任教師1人，學(xué)歷：1人本科，2人專科，負(fù)責(zé)學(xué)校1至6年級的思政課教學(xué)工作，3位教師致力于探索特色鮮明的思政課教育模式。學(xué)校積極組織思政課教師研討教研、學(xué)習(xí)，積極選派教師參加上級組織的教師培訓(xùn)活動。

為配合思政課教學(xué)工作，學(xué)校貫徹落實上級精神，組織班主任教師和其它學(xué)科教師，積極開展學(xué)科德育滲透，學(xué)科德育提綱的撰寫，有力地促進學(xué)生的養(yǎng)成教育成和思想道德教育工作。

根據(jù)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開設(shè)了1至3年級的《道德與法制》，4至6年級的《品德與社會》2門思政課；在思政課教材選用上，學(xué)校嚴(yán)格統(tǒng)一使用教育部組織編寫的部編教材。

為加強學(xué)校思政課學(xué)科建設(shè)，每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校教導(dǎo)處組織思政課教師做好備課工作，認(rèn)真研討教材，加強對教學(xué)大綱的掌握，組織教師開展教研活動，采用集體備課的方式討論教學(xué)中的重點、難點、熱點問題，交流教學(xué)經(jīng)驗。

通過集體備課和教研活動，把課本理論知識與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際和社會實踐相結(jié)合，采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)，促進了思政課教學(xué)手段和方法的改進。

學(xué)校思政理課以教研促教學(xué)，加強教學(xué)研究，重點加強對思政課的教學(xué)目的、主要內(nèi)容和教學(xué)的研究，加強各學(xué)科的德育滲透和德育提綱的研究。

學(xué)校加大軟硬件投入，學(xué)校為思政課等科任教師辦公室配備了聯(lián)網(wǎng)的電腦，以保證思政課教育教學(xué)及辦公需要。

學(xué)校長期的教育教學(xué)過程中，堅持“育人為本，德育為先”的理念；嚴(yán)格按照“課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”，開齊學(xué)科，保證學(xué)校思政課的正常開設(shè)，保證專任教師任教思政課的建設(shè)思路。從思政課師資培養(yǎng)、教學(xué)資源的整合、課堂教學(xué)的改革到社會實踐鍛煉等方面，取得了一定的成效。

1.學(xué)校依托各種“活動日”、“活動月”，結(jié)合思政課、班隊會等，開展一系列以思想品德教育等為主題的社會實踐活動，如：學(xué)生自發(fā)到我鎮(zhèn)敬老院獻(xiàn)愛心、關(guān)愛老人，回報社會。

2.開展思想品德專題教育周活動，通過活動，讓學(xué)生從個體到集體，從外表到心理，形成愛祖國、愛人民，積極健康向上的品質(zhì)。

3.充分利用升旗儀式、板報、手抄報等形式，積極開展學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育等德育活動，使我校學(xué)生從低年級到高年級，形成健康、文明的積極向上的校園文化，促進校園和諧。

1.師資隊伍力量不足。我校有教學(xué)班25個，僅3名專任思政課教師，雖說按課時，師資可以，但難免一人教跨段思政課出現(xiàn)的弊端。

2.教師自身對思政課的認(rèn)識不足。教師本身沒有重視思政課的意義，違背“育人為本，德育為先”的教學(xué)理念。

3.教師任務(wù)重，科研能力弱。教師產(chǎn)生一種錯誤的觀念：從事教育科學(xué)理論研究的是那些專門研究人員，而從事教育實踐的則是第一線的教師。

4.學(xué)生自身對思政課的認(rèn)識不足。受到一貫思維的影響，認(rèn)為思政課是“小科”，不予以重視。

5.學(xué)校對于思政課等科任教師的獎評激勵機制建設(shè)不足。

針對以上思政課建設(shè)中存在的問題和不足，學(xué)校采取以下措施來加以改進和提高：

1.與上級提出申請，引進高素質(zhì)教師，壯大思政課教師隊伍。

2.提高學(xué)校教師和學(xué)生對于思政課的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，提升學(xué)校思政課的教育教學(xué)意義和目的。

3.加強教師教育科研意識和自覺性；教師應(yīng)努力提高自身科研素質(zhì)和能力，掌握教育科研知識和方法，多溝通交流，鞏固科研成果。

4.學(xué)校應(yīng)健全并制定合理的考評激勵制度，提高思政課等學(xué)科在學(xué)校的地位，對思政課等教師應(yīng)給予更多的肯定和鼓勵。

半學(xué)期的思想政治理論的學(xué)習(xí)中，我感悟到，思想政治確實是我們一生都不能丟的，我需要進一步學(xué)習(xí)。在老師把我們的課后實踐學(xué)習(xí)材料發(fā)下來后，我們就開始準(zhǔn)備，組隊，討論實踐方向；經(jīng)過大家的努力，我們確定做關(guān)于08屆農(nóng)學(xué)院90后女生的戀愛觀的實踐學(xué)習(xí)；實踐方向確定后，我們小組開始收集材料，編制問題，制作問卷調(diào)查表；然后我們在農(nóng)學(xué)院女生中進行隨機問卷調(diào)查。

我在調(diào)查以及分析問卷中有如下情況：

同學(xué)們積極配合，在問卷過程中我們不小心丟失了一份，因此有效問卷為45份。

現(xiàn)我對我們問卷的部分問題作分析。

第二題：你有無戀愛經(jīng)歷？其中有24人曾經(jīng)有戀愛經(jīng)歷，有一小部分還戀愛了多次；對于戀愛，大家都很看得開，表現(xiàn)出大家心理較為成熟。

第三題：當(dāng)看到別人有男朋友時，你也想交嗎？絕大多數(shù)有點想，我們可以看出我們女生需要我們大家呵護。當(dāng)然這與戀愛校園環(huán)境有關(guān)。

第四題：假如在你渴望愛情時，剛好有位從未受你關(guān)注的人追求你，你會？有26人作出了“先不理睬，觀察一段時間”，說明我們農(nóng)學(xué)院的女生都比較理智。她們多信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。

第八題：你心中最喜歡的異性類型是（限選兩個）：得出如下結(jié)果：

正文：活動內(nèi)容，基本情況：

經(jīng)驗體會。

理性思考。

問題和建議。

從相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：我們農(nóng)學(xué)院90后大一女生比較實在，有自己的主張。

第九題：假如你愛上一個異性，你會？其中有7人敢于表白自己的感情，占總樣的17%，可以得知：我們女生趨于開放，不太壓抑自己的感情，這從心理來說這是一種叫好的現(xiàn)象，她們會為自己減輕心理壓力。

第十題：如果失戀了，對你意味著什么？大多數(shù)選擇認(rèn)真學(xué)習(xí)。這也是非常好的事。

簡答題：“大學(xué)生是否可以結(jié)婚”的問題。她們也表現(xiàn)得較為坦然，同時她們也注意到了結(jié)婚需要一定的基礎(chǔ)。

最后，我得一個較為全面的結(jié)論，這也是我們這次實踐的總體結(jié)論：

對于我院90后來說，大學(xué)戀愛是很為正常的。她們的戀愛觀更獨立、更自我，自控能力很強，不易受周圍的人和事打擾，見多識廣的她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。她們的戀愛觀念方面（所能接受的親密行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達(dá)方式以及失戀）：較為開放，善于表達(dá)自己的感情，易接受一般的親熱方式；同時她們注重學(xué)習(xí)，愛情可以服從學(xué)業(yè)、促進學(xué)習(xí)。她們在大學(xué)校園空閑的生活和緊張的學(xué)習(xí)中需要他人的關(guān)懷與照顧。對于失戀會有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調(diào)節(jié)，盡快的投入到學(xué)習(xí)中去。戀愛心理方面（戀愛的動機，失戀等）：她們愛情心理穩(wěn)定，較為成熟；愛情心理承受較強，有自己的主張。但還是缺少戀愛方面的相關(guān)知識。

最后，對于這次問卷調(diào)查以及分析得到的結(jié)論，我提出如下建議：

1、我院女生應(yīng)該端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛；

2、擺正愛情的位置，找準(zhǔn)自己的定位；

3、學(xué)院要加強愛情法制教育，積極關(guān)心我們90后女生的成長。

從這次調(diào)查中，我學(xué)會了很多，如何獨立做事以及團隊怎樣合作，ppt制作過程中我也學(xué)會了相關(guān)方面的知識。

小組總結(jié)：

在本次調(diào)查中，我們一共發(fā)放了調(diào)查問卷46張，收回有效問卷45張。大多數(shù)同學(xué)都很配合我們的工作，做了認(rèn)真的回答。下面就此次調(diào)查的細(xì)節(jié)做一下報告。

這次調(diào)查所用的問卷由十道選擇題和一道問答題組成，問題覆蓋到08屆農(nóng)學(xué)院90后新一代女生的思想觀念和戀愛心理方面的大部分。

調(diào)查結(jié)果表明：我院90后女生的戀愛觀更獨立、更自我，自控能力很強，不易受周圍的人和事打擾，見多識廣的她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。

首先，我們從90后戀愛觀念方面（所能接受的親密行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達(dá)方式以及失戀）調(diào)查得知：90后的女生愛情觀較為開放，善于表達(dá)自己的感情，易接受一般的親熱方式；同時她們也注重學(xué)習(xí)，如果擁有愛情也希望愛情可以服從學(xué)業(yè)、促進學(xué)習(xí)。她們在大學(xué)校園空閑的生活和緊張的學(xué)習(xí)中也需要他人的關(guān)懷與照顧。對于失戀有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調(diào)節(jié)，盡快的投入到學(xué)習(xí)中去。

然后，我們在90后戀愛心理方面（戀愛的動機，失戀等）調(diào)查發(fā)現(xiàn)：愛情心理穩(wěn)定，愛情心理承受較強，有自己的主張。

最后，我們從簡答題分析可知：對于90后來說，大學(xué)戀愛是很為正常的，但對要結(jié)婚之事，她們也表現(xiàn)得較為坦然，同時她們也注意到了結(jié)婚需要一定的基礎(chǔ)。

結(jié)論：我院90后女生心智較為成熟，沒有被“缺少愛情的大學(xué)生活是不完整”的戀愛表象所誤導(dǎo)，更獨立自主，較為現(xiàn)實，但還是缺少戀愛方面的知識。

建議：

根據(jù)我們的調(diào)查和總結(jié)對90后女生的建議是：

1、端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛；

2、擺正愛情的位置，找準(zhǔn)自己的定位；

3、加強愛情法制教育。

學(xué)習(xí)態(tài)度積極，做事認(rèn)真，生活態(tài)度明確。在這次實踐中發(fā)揮積極作用，有很好的團隊精神，能組織同學(xué)參加課后實踐。在這次實踐中能積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

9月11日下午，在全國教育大會召開的第二天，我校黨委副書記、校長何漢武同志便立即組織開展了“大學(xué)習(xí)深調(diào)研真落實”活動之“思想政治理論課建設(shè)專題調(diào)研”。參加調(diào)研的還有學(xué)校黨委副書記、紀(jì)委書記、馬克思主義學(xué)院院長夏韓輝同志，黨委委員、副校長趙紅同志。學(xué)校辦公室主任吳浩、學(xué)生處處長劉建軍以及全體馬克思主義學(xué)院教師參加了會議。

會上，何漢武結(jié)合深入貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，聯(lián)系我校第二次黨代會提出的“十大行動計劃”部署和師德建設(shè)主題教育月的實施方案，向教師們提出了三點具體要求：一是要加強學(xué)生理想信念教育，講好“三個中國故事”；二是要著力在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上下功夫，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；三是要加強科研學(xué)術(shù)研究，努力在科研方面取得新突破。

夏韓輝在會上發(fā)言，要求教師們以堅定的理想信念筑牢精神之基，加強對學(xué)生社會主義意識形態(tài)和社會主義核心價值觀的教育。鼓勵大家下工夫煉基本功，努力上好思政課。趙紅對思政課程設(shè)計和安排提出了具體的要求，并對如何進行“3+2”職業(yè)教育的思政課程內(nèi)容銜接和課時安排等方面進行了答疑和指導(dǎo)，鼓勵老師們積極做好中高職銜接的思政課程體系建設(shè)。

會上，教師們暢所欲言、氣氛熱烈。本次調(diào)研活動有效地促進了馬克思主義學(xué)院對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神在思想政治理論課的貫徹落實，提升教學(xué)質(zhì)量和科研水平等方面指明了方向，教師們深受鼓舞！

摘要：高職院校思想政治理論課的教學(xué)實效性直接影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。如何提高思想政治理論課的教學(xué)實效性，不僅是黨中央重視的重要工作之一，而且是每所高職院校及每位思想政治理論課教師必須探討的重大課題。為了深入了解廣西經(jīng)貿(mào)類高職院校思想政治理論課的教學(xué)現(xiàn)狀，探討提高思想政治理論課教學(xué)實效性的對策，以問卷調(diào)查的方式對廣西經(jīng)貿(mào)類高職院?；蚪?jīng)貿(mào)類專業(yè)的學(xué)生開展調(diào)查，輔之以座談和個別訪談的形式進行調(diào)查了解，并在此基礎(chǔ)上對存在問題的原因進行分析。

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生思想政治教育的主渠道?！盵1]這對思想政治理論課的地位做出了明確定位，思想政治理論課教學(xué)的根本目的在于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教學(xué)實效性是衡量教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，要實現(xiàn)思想政治理論課的教育目標(biāo)，必須切實地解決思想政治理論課教學(xué)實效性問題。為了全面、準(zhǔn)確地把握目前廣西高職院校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀，進一步增強高職院校思想政治理論課教學(xué)實效性，課題組對該區(qū)高職院校1000名學(xué)生進行了問卷調(diào)查和重點訪談，現(xiàn)對調(diào)查結(jié)果及原因進行分析。

本課題組于2014年5月、12月進行了兩次較大規(guī)模的問卷調(diào)研。調(diào)研的對象主要是2013、2014級學(xué)生，涉及的學(xué)校主要是經(jīng)貿(mào)類高職院?；蚪?jīng)貿(mào)類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。本次共發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷960份，有效率96%。

圖略。

（一）廣西經(jīng)貿(mào)類高職院校思想政治理論課教學(xué)取得了較大成績。

1.開設(shè)思想政治理論課的必要性得到了大部分高職學(xué)生的認(rèn)可。統(tǒng)計顯示，35%的調(diào)查對象認(rèn)為在高校開設(shè)思想政治理論課非常有必要，另外有50%的調(diào)查對象認(rèn)為有其必要性；22.5%的調(diào)查對象認(rèn)為通過思想政治理論課進行思想道德教育非?？尚?，有55%的調(diào)查對象認(rèn)為可行；25%的調(diào)查對象表示思想政治理論課程對今后的發(fā)展非常有幫助，有55%的調(diào)查對象認(rèn)為有幫助。2.部分高職學(xué)生對思想政治理論課的學(xué)習(xí)抱有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)查統(tǒng)計顯示，20%的調(diào)查對象表示對思想政治理論課程非常感興趣，40%的調(diào)查對象表示感興趣；60%的調(diào)查對象表示上思想政治理論課的主要原因是為了提高思想政治理論素質(zhì)。同時，15%的調(diào)查對象認(rèn)為是被老師所講授內(nèi)容吸引；44.8%的調(diào)查對象表示自己認(rèn)真做筆記。3.高職院校思想政治理論課的教學(xué)效果得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可。調(diào)查統(tǒng)計顯示，25%和40%的調(diào)查對象表示對思想政治理論教學(xué)效果總體印象非常滿意和滿意，20%的調(diào)查對象表示較滿意；51.3%和35.1%的調(diào)查對象認(rèn)為該校思想政治理論課教師對上課內(nèi)容熟練和較為熟練；20%的調(diào)查對象表示對思想政治理論課程非常感興趣，40%的調(diào)查對象表示感興趣；22.5%的調(diào)查對象認(rèn)為通過思想政治理論課進行思想道德教育非?？尚校?8.9%的調(diào)查對象認(rèn)為可行，60%的調(diào)查對象表示上思想政治理論課的主要原因是為了提高思想政治理論素質(zhì)。4.思想政治理論課結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)取得了一定的成效。調(diào)查統(tǒng)計顯示，29.2%的調(diào)查對象表示對該校思想政治理論課結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)非常滿意，32.4%的調(diào)查對象表示較為滿意。5.教師隊伍的教學(xué)能力得到學(xué)生的充分肯定。調(diào)查統(tǒng)計顯示，51.3%和35.1%的調(diào)查對象認(rèn)為其所在學(xué)校思想政治理論課教師對上課內(nèi)容熟練和較為熟練；25%及40%的調(diào)查對象對思想政治理論教學(xué)效果總體印象表示非常滿意和滿意。

（二）區(qū)經(jīng)貿(mào)類高職院校思想政治理論課教學(xué)實效性存在的主要問題。

廣西經(jīng)貿(mào)類高職院校思想政治理論課建設(shè)取得了較大成績，得到了學(xué)生的充分肯定，但同時也存在著一些比較突出的問題，亟待解決以提高思想政治理論課的教學(xué)實效性。1.仍有部分高職學(xué)生對開設(shè)思想政治理論課重要性的認(rèn)識未到位。調(diào)查統(tǒng)計顯示，12.5%的調(diào)查對象認(rèn)為在高校開設(shè)思想政治理論課不太必要，還有2.5%的調(diào)查對象認(rèn)為沒必要；15%的調(diào)查對象認(rèn)為通過思想政治理論課進行思想道德教育不太可行，7.5%的調(diào)查對象認(rèn)為可行；有20%的調(diào)查對象表示上思想政治理論課的主要原因是因為該課程是必修課程，還有2.5%的調(diào)查對象表示單純應(yīng)付考試拿學(xué)分，以及有2.5%表示受到學(xué)校課堂紀(jì)律約束。這些調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明仍有部分高職學(xué)生對高職院校開設(shè)思想政治理論課重要性的認(rèn)識還有待進一步提升，思想政治理論課的教育有待進一步加強。2.思想政治理論課的教學(xué)實效性有待進一步提高。調(diào)查統(tǒng)計顯示，30%的調(diào)查對象對思想政治理論課程表示不太感興趣，還有10%的調(diào)查對象表示反感，合計超過40%的調(diào)查對象對課程缺乏興趣；15%和7.5%的調(diào)查對象表示思想政治理論課程對今后的發(fā)展幫助不大或沒有幫助。有10%和5%的調(diào)查對象表示對思想政治理論教學(xué)效果總體印象不太滿意和不滿意；10.8%的調(diào)查對象表示在思想政治理論課課堂的表現(xiàn)看其他的書或打瞌睡，3.6%的調(diào)查對象表示心不在焉，根本不聽。興趣是最好老師，當(dāng)學(xué)生對該門課程缺乏興趣甚至反感的時候，對該門課程的認(rèn)可度就會大大降低，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)該門課程的動力及積極性，教學(xué)目標(biāo)就難以實現(xiàn)。3.思想政治理論課教師的教學(xué)能力有待進一步提高。調(diào)查統(tǒng)計顯示，8.3%的學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課教師對教學(xué)內(nèi)容不熟練，5.3%的學(xué)生認(rèn)為很不熟練；20%的調(diào)查對象認(rèn)為思想政治理論課教學(xué)中存在的最大問題是教學(xué)方法問題；14.2%的調(diào)查對象認(rèn)為是教學(xué)手段問題；有的學(xué)生認(rèn)為在思想政治理論課課堂能逃課是最主要原因，42.4%的調(diào)查對象認(rèn)為是對思想政治理論課程內(nèi)容不感興趣，還有7.6%的調(diào)查對象認(rèn)為是老師講授效果不好。有些老師講課對學(xué)生缺乏吸引力，統(tǒng)計顯示，17.2%的調(diào)查對象認(rèn)為老師講課對學(xué)生缺乏吸引力最主要原因是理論功底欠缺，掌握的本學(xué)科知識缺乏必要的廣度和深度，49.4%的調(diào)查對象認(rèn)為是因為教學(xué)方式陳舊、單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，23.4%的調(diào)查對象認(rèn)為是語言表達(dá)缺乏感染力，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶。教學(xué)方法和教學(xué)手段的落后、教學(xué)內(nèi)容缺乏活力，教師素質(zhì)不夠高成為制約教學(xué)有效性的重要因素。4.結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)有待進一步加強。結(jié)合專業(yè)開展思想政治理論課的教學(xué)，是提高思想政治理論課教學(xué)實效性的重要途徑，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有較大的作用。然而調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的工作還不盡如人意。如12.8%的調(diào)查對象對思想政治理論課結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)不滿意，25.6%表示很不滿意；18.2%的調(diào)查對象認(rèn)為在思想政治理論課課堂逃課的主要原因是因為思想政治理論課與專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)系不大。5.教師的綜合素質(zhì)需進一步提升。教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵，沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育，就沒有高質(zhì)量的人才。學(xué)生對教師綜合素質(zhì)的要求較高，作為一名思想政治理論課教師，應(yīng)具備較高的綜合素質(zhì)。調(diào)查統(tǒng)計顯示，17.2%的調(diào)查對象認(rèn)為思想政治理論課對學(xué)生來說缺乏吸引力的原因是理論功底欠缺，對本學(xué)科知識的把握缺乏必要的廣度和深度；49.4%認(rèn)為是教學(xué)手段落后，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；23.4%認(rèn)為是語言表達(dá)缺乏感染力，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶；10%的學(xué)生認(rèn)為是教師的言談舉止、年齡、個性對待學(xué)生的態(tài)度和教師的個人修養(yǎng)。

從目前高職院校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀來看，存在著教學(xué)效果不盡如人意的地方，具體原因是多方面的。從目前來說，影響高職院校思想政治理論課教學(xué)效果的主要原因有以下幾方面。第一，社會環(huán)境的消極因素對思想政治理論課教學(xué)產(chǎn)生的消極影響。一方面，隨著我國改革開放的進一步深化，西方國家的價值觀念和文化思想通過各種渠道特別是通過網(wǎng)絡(luò)傳入我國，對高職學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生了一定的沖擊，以致一些高職學(xué)生出現(xiàn)了政治信仰迷茫，理想信念淡薄，價值取向多元化、功利化甚至價值取向扭曲等問題。另一方面，隨著我國市場經(jīng)濟的建立，分配方式、利益關(guān)系、就業(yè)方式等呈現(xiàn)出多樣化趨勢，出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的貧富差距、道德滑坡、貪污腐敗等社會問題，這些不良社會現(xiàn)象的存在導(dǎo)致理論與現(xiàn)實存在較大的差距，淡化了高職學(xué)生的政治熱情，少部分高職學(xué)生甚至出現(xiàn)了對思想政治理論課的抵觸情緒；再次是市場經(jīng)濟逐利的影響，使部分高職學(xué)生出現(xiàn)了明顯的功利主義傾向，一切從“有用”出發(fā)，而思想政治理論課教育不會產(chǎn)生立竿見影的顯性作用，高等職業(yè)教育強調(diào)的又是動手能力的培養(yǎng)，因而出現(xiàn)部分高職學(xué)生學(xué)習(xí)上只重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，重視專業(yè)能力的培養(yǎng)，難以提起學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣，影響了思想政治理論課的教學(xué)效果。第二，學(xué)校的保障措施不力影響到思想政治理論課教師進行教學(xué)改革的積極性。思想政治理論課是對大學(xué)生進行思想政治教育的主陣地和主渠道，大部分高職院校從機構(gòu)設(shè)置、隊伍建設(shè)及經(jīng)費投入等方面重視思想政治理論課建設(shè)。但仍然有一些高職院校缺乏對思想政治理論課重要性的深刻理解，仍然存在著“說起來重要，忙起來不要”的現(xiàn)象；一些管理者只重視專業(yè)課的教學(xué)，認(rèn)為思想政治理論課不屬于專業(yè)課，只要完成教學(xué)任務(wù)即可，忽視了思想政治理論課在提高學(xué)生思想道德素質(zhì)方面所具有的作用；一些管理者對思想政治理論課建設(shè)的具體要求不能認(rèn)真貫徹執(zhí)行，在教學(xué)、科研經(jīng)費投入不足，保障措施不力，導(dǎo)致思想政治理論課學(xué)科整體薄弱，挫傷了思想政治理論課教師工作的積極性，同時，思想政治理論課教師隊伍配置不足，教學(xué)、科研任務(wù)重，工作壓力大，嚴(yán)重影響了教師的工作熱情。第三，教師的素質(zhì)對思想政治理論課的教學(xué)實效產(chǎn)生了較大的影響。教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于教師，教師素質(zhì)如何直接影響著教學(xué)實效性的高低。一方面，教師知識面的狹窄影響了教學(xué)實效性。近年來，各地教育部門高度重視高校思想政治理論課教師隊伍的建設(shè)，通過開辦培訓(xùn)班和研修班、組織教學(xué)比賽、教學(xué)觀摩等活動，提高教師業(yè)務(wù)水平，但由于主客觀原因，每年思想政治理論課教師外出進修、培訓(xùn)的機會還是較少，再加上科技的迅速發(fā)展，信息以爆炸性速度更新，對思想政治理論課教師的素質(zhì)要求越來越高，如果思想政治理論課教師不能及時根據(jù)形勢的變化及學(xué)生的實際情況，更新知識，必然導(dǎo)致思想政治理論課缺乏教學(xué)時效性和針對性。另一方面，教學(xué)方法的單一直接影響到教學(xué)效果?！敖虒W(xué)方法和手段是思想政治理論課教學(xué)的接受介體?！盵2]教學(xué)方法和手段直接影響到學(xué)生的接收效果。由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，一些教師仍習(xí)慣于原來的“以課堂為中心”“以教材為中心”“以教師為中心”滿堂灌的教學(xué)模式；受知識結(jié)構(gòu)及思維定式的影響，有些教師對思想政治理論課實踐教學(xué)的認(rèn)識僅僅停留在口頭上；有些教師采用多媒體教學(xué)手段，但“內(nèi)容上，視頻材料陳舊、枯燥，缺乏吸引力，跟不上形勢發(fā)展，不能適應(yīng)教學(xué)的需要；方式上，對視頻材料只播不評，由過去的‘滿堂灌’變成‘滿堂放’；技術(shù)上，缺乏相應(yīng)的電腦知識，造成視頻材料與理論知識的不銜接、不緊湊?！盵3]多媒體課件也成為課本的翻版；也有些教師過度采用視頻、音頻、圖片資料，課件變得華而不實，忽略了思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)。長期以來，我們在思想政治理論課教學(xué)方法上的偏差是教學(xué)效果不佳的重要原因之一。第四，高職學(xué)生的特點對思想政治理論課教學(xué)實效產(chǎn)生的消極影響也不可忽視。教學(xué)包括教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個過程。教學(xué)實效性如何不僅僅取決于教師，學(xué)生也是一個重要的影響因素。高職院校學(xué)生作為大學(xué)生的組成部分，除了具有與本科院校大學(xué)生的特點外，還具有本身的特點。高職院校學(xué)生的來源比較復(fù)雜，既有高中畢業(yè)的學(xué)生，也有中職學(xué)生和職高畢業(yè)的學(xué)生，與本科大學(xué)生相比，高職學(xué)生的失落感、自卑感強，自我認(rèn)同感較低；學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識較差，尤其是對待理論學(xué)習(xí)的態(tài)度積極性不高；學(xué)習(xí)態(tài)度上屬于被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的上功利主義明顯，部分學(xué)生出現(xiàn)輕理想重實惠、輕做人重技能、輕職業(yè)道德重職業(yè)能力、輕奉獻(xiàn)重索取的現(xiàn)象，這導(dǎo)致部分學(xué)生對思想政治理論教育比較抵觸，這直接影響到思想政治教育的實效性?？偠灾?，高職院校思想政治理論課建設(shè)取得了較大成就，但也存在著一些問題，影響思想政治理論課教學(xué)實效性的因素是多面的，只有多方協(xié)助形成全力，才能提高思想政治理論課的教學(xué)實效性。

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作者：廖慶智單位：廣西石化高級技工學(xué)校。

加強中學(xué)生思想道德建設(shè)，就要首先加強教師自身的思想道德建設(shè)，提高教師自身的思想道德素質(zhì)。因為中學(xué)階段是學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，教師的品德和言行直接影響著學(xué)生的品德和言行，他們的道德修養(yǎng)和自身的品行素質(zhì)將對學(xué)生的一生產(chǎn)生非常重要的影響。雖然目前中學(xué)思想政治教師的整體素質(zhì)不錯，但是，我們不能不看到，社會上仍有一部分教師在市場經(jīng)濟的大潮中，經(jīng)不起金錢的誘惑，形成了一切向“錢”看的時代觀念，他們把這種思想帶進了學(xué)校，帶進了課堂，影響著自己的學(xué)生；還有的老師道德缺失，干出了一些令人震驚的事；還有的老師在課堂上講著要孝敬父母，可是生活中卻在虐待自己的老人，這一切都潛移默化的影響著我們的學(xué)生，所以加強教師自身的思想道德建設(shè)是加強中學(xué)生思想道德建設(shè)的前提。教師要不斷加強自身的思想道德修養(yǎng)，進一步學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，從自身做起，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，不斷塑造自己完美的教師形象，只有這樣我們才能用教師自身的人格魅力去影響自己的學(xué)生，推進中學(xué)生思想道德建設(shè)。

思想政治課是對學(xué)生系統(tǒng)進行公民品德教育和初步的馬克思主義常識教育以及有關(guān)社會科學(xué)常識教育的必修課，是學(xué)校德育工作的主渠道，思想政治課的這一德育性質(zhì)決定了教育的內(nèi)容：初一政治課主要是對學(xué)生進行良好心理品質(zhì)，高尚道德情操和正確思想方法的教育；初二政治課是對學(xué)生進行法律常識教育，幫助學(xué)生初步形成適應(yīng)現(xiàn)代化社會生活所需要的法律意識，自覺遵守憲法和法律，依法規(guī)范自己的行為；初三政治課主要是對學(xué)生進行社會主義發(fā)展常識和我國基本國情的教育，使學(xué)生理解中國走社會主義道路的根本原因，明確建設(shè)有中國特色社會主義是當(dāng)代青年的歷史使命，幫助學(xué)生樹立崇高的社會理想，增強社會責(zé)任感，立志做社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，可見，初中三個年級的思想政治課都貫穿著公民的思想道德教育，我們的政治教師要充分利用本學(xué)科的德育性質(zhì)，依托三個年級的思想政治教育內(nèi)容，從本地區(qū)、本學(xué)校的實際入手，探索適合中學(xué)生特點的思想道德教育的新途徑，開展形式多樣的教育活動。比如我們清苑縣在抗日戰(zhàn)爭中創(chuàng)造了舉世聞名的地道戰(zhàn)，我們就可以充分利用冉莊的地道遺址對學(xué)生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，增強學(xué)生民自尊心和自豪感；再如我們可以結(jié)合“神州五號”發(fā)射成功的事例讓學(xué)生展開專題討論，增強學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生自強不息、敢于創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)的民族精神。總之，我們要特別重視從本地區(qū)的實際情況出發(fā)，聯(lián)系社會生活和學(xué)生的實際，從正在發(fā)生的活生生的實際中尋找教育源泉，選取鮮活的有價值的事例與學(xué)生共同討論，引導(dǎo)和幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力，樹立正確的情感、態(tài)度和價值觀。

我國未成年人有3.67億，這是一個十分龐大的群體，雖然說我國未成年人的思想道德總體上是好的，但是我們也應(yīng)該看到，近年來國際國內(nèi)環(huán)境的變化給未成年人思想道德建設(shè)帶來一系列不容忽視的問題；國際敵對勢力利用各種途徑加緊對我國未成年人思想文化滲透；國內(nèi)某些腐朽沒落的生活方式嚴(yán)重影響著未成年人；一些領(lǐng)域道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象，拜金主義、享樂主義、極端個人主義、以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)腐蝕著他們的心靈?？梢哉f未成年人的思想道德現(xiàn)狀不容樂觀，必須引起我們?nèi)鐣母叨戎匾?，特別是我們中學(xué)思想政治工作者要充分利用思想政治課這一德育教育的主戰(zhàn)場，幫助學(xué)生在人生的征程中樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，用我們教師自身的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生成為合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

離退休干部思想政治建設(shè)狀況調(diào)研報告篇七

摘要：高職院校思想政治理論課的教學(xué)實效性直接影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。如何提高思想政治理論課的教學(xué)實效性，不僅是黨中央重視的重要工作之一，而且是每所高職院校及每位思想政治理論課教師必須探討的重大課題。為了深入了解廣西經(jīng)貿(mào)類高職院校思想政治理論課的教學(xué)現(xiàn)狀，探討提高思想政治理論課教學(xué)實效性的對策，以問卷調(diào)查的方式對廣西經(jīng)貿(mào)類高職院?；蚪?jīng)貿(mào)類專業(yè)的學(xué)生開展調(diào)查，輔之以座談和個別訪談的形式進行調(diào)查了解，并在此基礎(chǔ)上對存在問題的原因進行分析。

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生思想政治教育的主渠道?！盵1]這對思想政治理論課的地位做出了明確定位，思想政治理論課教學(xué)的根本目的在于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教學(xué)實效性是衡量教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，要實現(xiàn)思想政治理論課的教育目標(biāo)，必須切實地解決思想政治理論課教學(xué)實效性問題。為了全面、準(zhǔn)確地把握目前廣西高職院校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀，進一步增強高職院校思想政治理論課教學(xué)實效性，課題組對該區(qū)高職院校1000名學(xué)生進行了問卷調(diào)查和重點訪談，現(xiàn)對調(diào)查結(jié)果及原因進行分析。

本課題組于2014年5月、12月進行了兩次較大規(guī)模的問卷調(diào)研。調(diào)研的對象主要是2013、2014級學(xué)生，涉及的學(xué)校主要是經(jīng)貿(mào)類高職院?；蚪?jīng)貿(mào)類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。本次共發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷960份，有效率96%。

圖略。

（一）廣西經(jīng)貿(mào)類高職院校思想政治理論課教學(xué)取得了較大成績。

1.開設(shè)思想政治理論課的必要性得到了大部分高職學(xué)生的認(rèn)可。統(tǒng)計顯示，35%的調(diào)查對象認(rèn)為在高校開設(shè)思想政治理論課非常有必要，另外有50%的調(diào)查對象認(rèn)為有其必要性；22.5%的調(diào)查對象認(rèn)為通過思想政治理論課進行思想道德教育非?？尚校?5%的調(diào)查對象認(rèn)為可行；25%的調(diào)查對象表示思想政治理論課程對今后的發(fā)展非常有幫助，有55%的調(diào)查對象認(rèn)為有幫助。2.部分高職學(xué)生對思想政治理論課的學(xué)習(xí)抱有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)查統(tǒng)計顯示，20%的調(diào)查對象表示對思想政治理論課程非常感興趣，40%的調(diào)查對象表示感興趣；60%的調(diào)查對象表示上思想政治理論課的主要原因是為了提高思想政治理論素質(zhì)。同時，15%的調(diào)查對象認(rèn)為是被老師所講授內(nèi)容吸引；44.8%的調(diào)查對象表示自己認(rèn)真做筆記。3.高職院校思想政治理論課的教學(xué)效果得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可。調(diào)查統(tǒng)計顯示，25%和40%的調(diào)查對象表示對思想政治理論教學(xué)效果總體印象非常滿意和滿意，20%的調(diào)查對象表示較滿意；51.3%和35.1%的調(diào)查對象認(rèn)為該校思想政治理論課教師對上課內(nèi)容熟練和較為熟練；20%的調(diào)查對象表示對思想政治理論課程非常感興趣，40%的調(diào)查對象表示感興趣；22.5%的調(diào)查對象認(rèn)為通過思想政治理論課進行思想道德教育非?？尚?，有58.9%的調(diào)查對象認(rèn)為可行，60%的調(diào)查對象表示上思想政治理論課的主要原因是為了提高思想政治理論素質(zhì)。4.思想政治理論課結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)取得了一定的成效。調(diào)查統(tǒng)計顯示，29.2%的調(diào)查對象表示對該校思想政治理論課結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)非常滿意，32.4%的調(diào)查對象表示較為滿意。5.教師隊伍的教學(xué)能力得到學(xué)生的充分肯定。調(diào)查統(tǒng)計顯示，51.3%和35.1%的調(diào)查對象認(rèn)為其所在學(xué)校思想政治理論課教師對上課內(nèi)容熟練和較為熟練；25%及40%的調(diào)查對象對思想政治理論教學(xué)效果總體印象表示非常滿意和滿意。

（二）區(qū)經(jīng)貿(mào)類高職院校思想政治理論課教學(xué)實效性存在的主要問題。

廣西經(jīng)貿(mào)類高職院校思想政治理論課建設(shè)取得了較大成績，得到了學(xué)生的充分肯定，但同時也存在著一些比較突出的問題，亟待解決以提高思想政治理論課的教學(xué)實效性。1.仍有部分高職學(xué)生對開設(shè)思想政治理論課重要性的認(rèn)識未到位。調(diào)查統(tǒng)計顯示，12.5%的調(diào)查對象認(rèn)為在高校開設(shè)思想政治理論課不太必要，還有2.5%的調(diào)查對象認(rèn)為沒必要；15%的調(diào)查對象認(rèn)為通過思想政治理論課進行思想道德教育不太可行，7.5%的調(diào)查對象認(rèn)為可行；有20%的調(diào)查對象表示上思想政治理論課的主要原因是因為該課程是必修課程，還有2.5%的調(diào)查對象表示單純應(yīng)付考試拿學(xué)分，以及有2.5%表示受到學(xué)校課堂紀(jì)律約束。這些調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明仍有部分高職學(xué)生對高職院校開設(shè)思想政治理論課重要性的認(rèn)識還有待進一步提升，思想政治理論課的教育有待進一步加強。2.思想政治理論課的教學(xué)實效性有待進一步提高。調(diào)查統(tǒng)計顯示，30%的調(diào)查對象對思想政治理論課程表示不太感興趣，還有10%的調(diào)查對象表示反感，合計超過40%的調(diào)查對象對課程缺乏興趣；15%和7.5%的調(diào)查對象表示思想政治理論課程對今后的發(fā)展幫助不大或沒有幫助。有10%和5%的調(diào)查對象表示對思想政治理論教學(xué)效果總體印象不太滿意和不滿意；10.8%的調(diào)查對象表示在思想政治理論課課堂的表現(xiàn)看其他的書或打瞌睡，3.6%的調(diào)查對象表示心不在焉，根本不聽。興趣是最好老師，當(dāng)學(xué)生對該門課程缺乏興趣甚至反感的時候，對該門課程的認(rèn)可度就會大大降低，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)該門課程的動力及積極性，教學(xué)目標(biāo)就難以實現(xiàn)。3.思想政治理論課教師的教學(xué)能力有待進一步提高。調(diào)查統(tǒng)計顯示，8.3%的學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課教師對教學(xué)內(nèi)容不熟練，5.3%的學(xué)生認(rèn)為很不熟練；20%的調(diào)查對象認(rèn)為思想政治理論課教學(xué)中存在的最大問題是教學(xué)方法問題；14.2%的調(diào)查對象認(rèn)為是教學(xué)手段問題；有的學(xué)生認(rèn)為在思想政治理論課課堂能逃課是最主要原因，42.4%的調(diào)查對象認(rèn)為是對思想政治理論課程內(nèi)容不感興趣，還有7.6%的調(diào)查對象認(rèn)為是老師講授效果不好。有些老師講課對學(xué)生缺乏吸引力，統(tǒng)計顯示，17.2%的調(diào)查對象認(rèn)為老師講課對學(xué)生缺乏吸引力最主要原因是理論功底欠缺，掌握的本學(xué)科知識缺乏必要的廣度和深度，49.4%的調(diào)查對象認(rèn)為是因為教學(xué)方式陳舊、單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，23.4%的調(diào)查對象認(rèn)為是語言表達(dá)缺乏感染力，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶。教學(xué)方法和教學(xué)手段的落后、教學(xué)內(nèi)容缺乏活力，教師素質(zhì)不夠高成為制約教學(xué)有效性的重要因素。4.結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)有待進一步加強。結(jié)合專業(yè)開展思想政治理論課的教學(xué)，是提高思想政治理論課教學(xué)實效性的重要途徑，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有較大的作用。然而調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的工作還不盡如人意。如12.8%的調(diào)查對象對思想政治理論課結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)不滿意，25.6%表示很不滿意；18.2%的調(diào)查對象認(rèn)為在思想政治理論課課堂逃課的主要原因是因為思想政治理論課與專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)系不大。5.教師的綜合素質(zhì)需進一步提升。教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵，沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育，就沒有高質(zhì)量的人才。學(xué)生對教師綜合素質(zhì)的要求較高，作為一名思想政治理論課教師，應(yīng)具備較高的綜合素質(zhì)。調(diào)查統(tǒng)計顯示，17.2%的調(diào)查對象認(rèn)為思想政治理論課對學(xué)生來說缺乏吸引力的原因是理論功底欠缺，對本學(xué)科知識的把握缺乏必要的廣度和深度；49.4%認(rèn)為是教學(xué)手段落后，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；23.4%認(rèn)為是語言表達(dá)缺乏感染力，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶；10%的學(xué)生認(rèn)為是教師的言談舉止、年齡、個性對待學(xué)生的態(tài)度和教師的個人修養(yǎng)。

從目前高職院校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀來看，存在著教學(xué)效果不盡如人意的地方，具體原因是多方面的。從目前來說，影響高職院校思想政治理論課教學(xué)效果的主要原因有以下幾方面。第一，社會環(huán)境的消極因素對思想政治理論課教學(xué)產(chǎn)生的消極影響。一方面，隨著我國改革開放的進一步深化，西方國家的價值觀念和文化思想通過各種渠道特別是通過網(wǎng)絡(luò)傳入我國，對高職學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生了一定的沖擊，以致一些高職學(xué)生出現(xiàn)了政治信仰迷茫，理想信念淡薄，價值取向多元化、功利化甚至價值取向扭曲等問題。另一方面，隨著我國市場經(jīng)濟的建立，分配方式、利益關(guān)系、就業(yè)方式等呈現(xiàn)出多樣化趨勢，出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的貧富差距、道德滑坡、貪污腐敗等社會問題，這些不良社會現(xiàn)象的存在導(dǎo)致理論與現(xiàn)實存在較大的差距，淡化了高職學(xué)生的政治熱情，少部分高職學(xué)生甚至出現(xiàn)了對思想政治理論課的抵觸情緒；再次是市場經(jīng)濟逐利的影響，使部分高職學(xué)生出現(xiàn)了明顯的功利主義傾向，一切從“有用”出發(fā)，而思想政治理論課教育不會產(chǎn)生立竿見影的顯性作用，高等職業(yè)教育強調(diào)的又是動手能力的培養(yǎng)，因而出現(xiàn)部分高職學(xué)生學(xué)習(xí)上只重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，重視專業(yè)能力的培養(yǎng)，難以提起學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣，影響了思想政治理論課的教學(xué)效果。第二，學(xué)校的保障措施不力影響到思想政治理論課教師進行教學(xué)改革的積極性。思想政治理論課是對大學(xué)生進行思想政治教育的主陣地和主渠道，大部分高職院校從機構(gòu)設(shè)置、隊伍建設(shè)及經(jīng)費投入等方面重視思想政治理論課建設(shè)。但仍然有一些高職院校缺乏對思想政治理論課重要性的深刻理解，仍然存在著“說起來重要，忙起來不要”的現(xiàn)象；一些管理者只重視專業(yè)課的教學(xué)，認(rèn)為思想政治理論課不屬于專業(yè)課，只要完成教學(xué)任務(wù)即可，忽視了思想政治理論課在提高學(xué)生思想道德素質(zhì)方面所具有的作用；一些管理者對思想政治理論課建設(shè)的具體要求不能認(rèn)真貫徹執(zhí)行，在教學(xué)、科研經(jīng)費投入不足，保障措施不力，導(dǎo)致思想政治理論課學(xué)科整體薄弱，挫傷了思想政治理論課教師工作的積極性，同時，思想政治理論課教師隊伍配置不足，教學(xué)、科研任務(wù)重，工作壓力大，嚴(yán)重影響了教師的工作熱情。第三，教師的素質(zhì)對思想政治理論課的教學(xué)實效產(chǎn)生了較大的影響。教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于教師，教師素質(zhì)如何直接影響著教學(xué)實效性的高低。一方面，教師知識面的狹窄影響了教學(xué)實效性。近年來，各地教育部門高度重視高校思想政治理論課教師隊伍的建設(shè)，通過開辦培訓(xùn)班和研修班、組織教學(xué)比賽、教學(xué)觀摩等活動，提高教師業(yè)務(wù)水平，但由于主客觀原因，每年思想政治理論課教師外出進修、培訓(xùn)的機會還是較少，再加上科技的迅速發(fā)展，信息以爆炸性速度更新，對思想政治理論課教師的素質(zhì)要求越來越高，如果思想政治理論課教師不能及時根據(jù)形勢的變化及學(xué)生的實際情況，更新知識，必然導(dǎo)致思想政治理論課缺乏教學(xué)時效性和針對性。另一方面，教學(xué)方法的單一直接影響到教學(xué)效果。“教學(xué)方法和手段是思想政治理論課教學(xué)的接受介體?！盵2]教學(xué)方法和手段直接影響到學(xué)生的接收效果。由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，一些教師仍習(xí)慣于原來的“以課堂為中心”“以教材為中心”“以教師為中心”滿堂灌的教學(xué)模式；受知識結(jié)構(gòu)及思維定式的影響，有些教師對思想政治理論課實踐教學(xué)的認(rèn)識僅僅停留在口頭上；有些教師采用多媒體教學(xué)手段，但“內(nèi)容上，視頻材料陳舊、枯燥，缺乏吸引力，跟不上形勢發(fā)展，不能適應(yīng)教學(xué)的需要；方式上，對視頻材料只播不評，由過去的‘滿堂灌’變成‘滿堂放’；技術(shù)上，缺乏相應(yīng)的電腦知識，造成視頻材料與理論知識的不銜接、不緊湊?！盵3]多媒體課件也成為課本的翻版；也有些教師過度采用視頻、音頻、圖片資料，課件變得華而不實，忽略了思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)。長期以來，我們在思想政治理論課教學(xué)方法上的偏差是教學(xué)效果不佳的重要原因之一。第四，高職學(xué)生的特點對思想政治理論課教學(xué)實效產(chǎn)生的消極影響也不可忽視。教學(xué)包括教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個過程。教學(xué)實效性如何不僅僅取決于教師，學(xué)生也是一個重要的影響因素。高職院校學(xué)生作為大學(xué)生的組成部分，除了具有與本科院校大學(xué)生的特點外，還具有本身的特點。高職院校學(xué)生的來源比較復(fù)雜，既有高中畢業(yè)的學(xué)生，也有中職學(xué)生和職高畢業(yè)的學(xué)生，與本科大學(xué)生相比，高職學(xué)生的失落感、自卑感強，自我認(rèn)同感較低；學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識較差，尤其是對待理論學(xué)習(xí)的態(tài)度積極性不高；學(xué)習(xí)態(tài)度上屬于被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的上功利主義明顯，部分學(xué)生出現(xiàn)輕理想重實惠、輕做人重技能、輕職業(yè)道德重職業(yè)能力、輕奉獻(xiàn)重索取的現(xiàn)象，這導(dǎo)致部分學(xué)生對思想政治理論教育比較抵觸，這直接影響到思想政治教育的實效性?？偠灾呗氃盒Ｋ枷胝卫碚撜n建設(shè)取得了較大成就，但也存在著一些問題，影響思想政治理論課教學(xué)實效性的因素是多面的，只有多方協(xié)助形成全力，才能提高思想政治理論課的教學(xué)實效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]葉華松.提高思想政治理論課教學(xué)實效性的理性思考[j].思想理論教育導(dǎo)刊，2010（5）.

[3]楊曉兵.高校思想政治理論課視頻教學(xué)存在的問題與對策[j].學(xué)校黨建與思想教育，2015（1）.

作者：廖慶智單位：廣西石化高級技工學(xué)校。

離退休干部思想政治建設(shè)狀況調(diào)研報告篇八

調(diào)查報告不同于調(diào)查報告。調(diào)查報告是因為發(fā)生了什么事，然后寫報告。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

為認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，充分發(fā)揮思想政治理論課在立德樹人過程中的關(guān)鍵作用，現(xiàn)就進一步加強中小學(xué)思想政治課程建設(shè)，提出如下指導(dǎo)意見：

(一)充分認(rèn)識中小學(xué)思想政治課的課程地位。中小學(xué)思想政治課作為國家課程，以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型學(xué)科課程。中小學(xué)思想政治課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，課程地位極其重要。

(二)充分認(rèn)識中小學(xué)思想政治課的課程價值。中小學(xué)思想政治課作為國家課程，是國家意志的體現(xiàn)，具有鮮明的社會主義意識形態(tài)性質(zhì)，對中小學(xué)學(xué)生“三觀”的形成具有極其重要的影響。這門課程的育人價值，反映在學(xué)生的理想信念上，反映在學(xué)生的思想意識上，反映在學(xué)生的道德判斷上，反映在學(xué)生的審美認(rèn)識上，反映在學(xué)生理性思維上，反映在學(xué)生的行為習(xí)慣上，其它學(xué)科不可替代。

為了切實落實中小學(xué)思想政治課在立德樹人中的課程地位和價值，各級教育行政部門和中小學(xué)要充分發(fā)揮思想政治課課堂主渠道作用，配齊師資，開足課時，按照習(xí)總書記提出的“八個統(tǒng)一”實施教學(xué)改革，提高中小學(xué)思想政治課的教學(xué)水平，使廣大中小學(xué)學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)好。

(一)強化育人功能。中小學(xué)思想政治課教學(xué)要在遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，避免單純的知識教育，強化育人功能，將育人功能寓于知識建構(gòu)之中，寓于正確選材之中，寓于情境案例中，寓于故事情節(jié)中，寓于評價點評中，寓于正確觀點結(jié)論中，寓于信仰信念的形成之中，引導(dǎo)廣大中小學(xué)學(xué)生扣好人生“第一?？圩印?。

(二)強化文化功能。中小學(xué)思想政治課教學(xué)要在堅持課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，強化文化功能。要將中國特色社會主義取得的舉世矚目的成就，中華民族幾千年來形成的博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化融入到思政課中，將時政要聞和地方特色教材融入到思政課中，豐富思政課的內(nèi)容，提升其感染力。

(三)強化實踐功能。中小學(xué)思想政治課教學(xué)要在完整的課程體系基礎(chǔ)上，貼近生活，貼近時代，強化實踐功能。將課堂教學(xué)與豐富多彩、形式多樣的社會實踐活動相結(jié)合，圍繞學(xué)生的所思、所想、所盼、所求，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法，切實增強思政課的針對性和實效性。要恰當(dāng)運用信息手段，將豐富的網(wǎng)絡(luò)資源運用于課堂，增強思政課的時代感和鮮活力。

各級教育行政部門和中小學(xué)校要按照新時代對思想政治課教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，加強師資配備、培訓(xùn)和培養(yǎng)，努力打造一支政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的德才兼?zhèn)涞恼谓處熽犖椋袑嵆袚?dān)起完成立德樹人的根本任務(wù)。

(一)具備育人能力。中小學(xué)思政課教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，思政課教師不僅僅是學(xué)科教師，更是青少年學(xué)生成長的導(dǎo)師。為此，中小學(xué)思想政治課教師要從自身做起，既要具備正確的世界觀、人生觀，又要具備堅定的理想信念，既要具備科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)能力，又要具備有聲有色的育人能力，既要以理服人，又要以情感人，擔(dān)當(dāng)起立德樹人的重任。各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校要把中小學(xué)思想政治課育人功能放在重要地位，為思想政治課教師提供足夠的時間和空間，充分調(diào)度思想政治課教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們充分參與到學(xué)校育人工作中來。

(二)具備學(xué)習(xí)能力。中小學(xué)思想政治課教師要根據(jù)新時代課堂教學(xué)的要求，不斷強化學(xué)習(xí)，既要學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提高備課質(zhì)量，提高對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解落實能力，提高課堂教學(xué)設(shè)計能力，提高對教材創(chuàng)造性使用的能力，更要學(xué)習(xí)政治理論，從學(xué)習(xí)中汲取和豐富自身政治素養(yǎng)，提高政治理論水平和政策水平。各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校要建立和完善思想政治課校本教研制度，定期研究思想政治課，觀摩思想政治課，宣傳和推廣思想政治示范課。

(三)具備指導(dǎo)能力。中小學(xué)思想政治課教師要充分把握新時代思想政治課的學(xué)科特點，既要具備課堂教學(xué)的能力，又要具備培養(yǎng)學(xué)生正確理想信念和良好行為習(xí)慣的能力，還要具備指導(dǎo)學(xué)生實踐的能力，在多種多樣的實踐活動中帶領(lǐng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，增長見識，開拓視野，陶冶情操，樹立理想，實現(xiàn)人生成長的凈化與升華。各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校要充分發(fā)揮思想政治課的課程引領(lǐng)作用，以課堂教學(xué)為中心，與德育、美育活動相結(jié)合，與家庭教育、社會教育相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

為深入貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，推進落實省委書記張慶偉在我省學(xué)校思政課教師座談會上的部署，落實（黑教工委函【2019】28號）《關(guān)于開展學(xué)校思想政治理論課建設(shè)調(diào)研的通知》文件精神，推動學(xué)校辦好思政課、教師教好思政課、學(xué)生學(xué)好思政課，圍繞以下幾個方面形成學(xué)校的思想政治理論課建設(shè)情況調(diào)研報告。

根據(jù)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，省委書記張慶偉在我省學(xué)校思政課教師座談會上的部署，根據(jù)“黑教工委函【2019】28號”文件；由中心校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，主要把握學(xué)校思政課的教育工作的方向和工作目標(biāo)，具體落實到教學(xué)、科研和管理的全過程中，監(jiān)督學(xué)校思政課教學(xué)情況。由學(xué)校教導(dǎo)處和學(xué)校思政課教師具體負(fù)責(zé)實施思政課教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處堅持深入到班級思政課課堂，推門聽課(含公開課)每學(xué)期人均4次以上，加強與任課教師和學(xué)生之間的交流溝通，及時了解教師課堂教學(xué)情況。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與思政課教師進行交流研討，及時解決有關(guān)思政課程建設(shè)的實際困難和問題。

學(xué)校重視思政課教師隊伍建設(shè)，狠抓思想政治工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會其精神；對思政課教師的授課內(nèi)容、授課計劃和教學(xué)實踐各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)；重視師德建設(shè)，利用政治學(xué)習(xí)，積極開展師德規(guī)范的學(xué)習(xí)交流活動；保證正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體、目的、方法中的切實實施。

學(xué)校重視思政課青年教師培養(yǎng)工作，將思政課優(yōu)秀青年教師列入學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃。

學(xué)?，F(xiàn)有思政課專任教師3人，其中30-40歲的年輕專任教師2人，50歲以上專任教師1人，學(xué)歷：1人本科，2人專科，負(fù)責(zé)學(xué)校1至6年級的思政課教學(xué)工作，3位教師致力于探索特色鮮明的思政課教育模式。學(xué)校積極組織思政課教師研討教研、學(xué)習(xí)，積極選派教師參加上級組織的教師培訓(xùn)活動。

為配合思政課教學(xué)工作，學(xué)校貫徹落實上級精神，組織班主任教師和其它學(xué)科教師，積極開展學(xué)科德育滲透，學(xué)科德育提綱的撰寫，有力地促進學(xué)生的養(yǎng)成教育成和思想道德教育工作。

根據(jù)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開設(shè)了1至3年級的《道德與法制》，4至6年級的《品德與社會》2門思政課；在思政課教材選用上，學(xué)校嚴(yán)格統(tǒng)一使用教育部組織編寫的部編教材。

為加強學(xué)校思政課學(xué)科建設(shè)，每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校教導(dǎo)處組織思政課教師做好備課工作，認(rèn)真研討教材，加強對教學(xué)大綱的掌握，組織教師開展教研活動，采用集體備課的方式討論教學(xué)中的重點、難點、熱點問題，交流教學(xué)經(jīng)驗。

通過集體備課和教研活動，把課本理論知識與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際和社會實踐相結(jié)合，采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)，促進了思政課教學(xué)手段和方法的改進。

學(xué)校思政理課以教研促教學(xué)，加強教學(xué)研究，重點加強對思政課的教學(xué)目的、主要內(nèi)容和教學(xué)的研究，加強各學(xué)科的德育滲透和德育提綱的研究。

學(xué)校加大軟硬件投入，學(xué)校為思政課等科任教師辦公室配備了聯(lián)網(wǎng)的電腦，以保證思政課教育教學(xué)及辦公需要。

學(xué)校長期的教育教學(xué)過程中，堅持“育人為本，德育為先”的理念；嚴(yán)格按照“課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”，開齊學(xué)科，保證學(xué)校思政課的正常開設(shè)，保證專任教師任教思政課的建設(shè)思路。從思政課師資培養(yǎng)、教學(xué)資源的整合、課堂教學(xué)的改革到社會實踐鍛煉等方面，取得了一定的成效。

1.學(xué)校依托各種“活動日”、“活動月”，結(jié)合思政課、班隊會等，開展一系列以思想品德教育等為主題的社會實踐活動，如：學(xué)生自發(fā)到我鎮(zhèn)敬老院獻(xiàn)愛心、關(guān)愛老人，回報社會。

2.開展思想品德專題教育周活動，通過活動，讓學(xué)生從個體到集體，從外表到心理，形成愛祖國、愛人民，積極健康向上的品質(zhì)。

3.充分利用升旗儀式、板報、手抄報等形式，積極開展學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育等德育活動，使我校學(xué)生從低年級到高年級，形成健康、文明的積極向上的校園文化，促進校園和諧。

1.師資隊伍力量不足。我校有教學(xué)班25個，僅3名專任思政課教師，雖說按課時，師資可以，但難免一人教跨段思政課出現(xiàn)的弊端。

2.教師自身對思政課的認(rèn)識不足。教師本身沒有重視思政課的意義，違背“育人為本，德育為先”的教學(xué)理念。

3.教師任務(wù)重，科研能力弱。教師產(chǎn)生一種錯誤的觀念：從事教育科學(xué)理論研究的是那些專門研究人員，而從事教育實踐的則是第一線的教師。

4.學(xué)生自身對思政課的認(rèn)識不足。受到一貫思維的影響，認(rèn)為思政課是“小科”，不予以重視。

5.學(xué)校對于思政課等科任教師的獎評激勵機制建設(shè)不足。

針對以上思政課建設(shè)中存在的問題和不足，學(xué)校采取以下措施來加以改進和提高：

1.與上級提出申請，引進高素質(zhì)教師，壯大思政課教師隊伍。

2.提高學(xué)校教師和學(xué)生對于思政課的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，提升學(xué)校思政課的教育教學(xué)意義和目的。

3.加強教師教育科研意識和自覺性；教師應(yīng)努力提高自身科研素質(zhì)和能力，掌握教育科研知識和方法，多溝通交流，鞏固科研成果。

4.學(xué)校應(yīng)健全并制定合理的考評激勵制度，提高思政課等學(xué)科在學(xué)校的地位，對思政課等教師應(yīng)給予更多的肯定和鼓勵。

9月11日下午，在全國教育大會召開的第二天，我校黨委副書記、校長何漢武同志便立即組織開展了“大學(xué)習(xí)深調(diào)研真落實”活動之“思想政治理論課建設(shè)專題調(diào)研”。參加調(diào)研的還有學(xué)校黨委副書記、紀(jì)委書記、馬克思主義學(xué)院院長夏韓輝同志，黨委委員、副校長趙紅同志。學(xué)校辦公室主任吳浩、學(xué)生處處長劉建軍以及全體馬克思主義學(xué)院教師參加了會議。

會上，何漢武結(jié)合深入貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，聯(lián)系我校第二次黨代會提出的“十大行動計劃”部署和師德建設(shè)主題教育月的實施方案，向教師們提出了三點具體要求：一是要加強學(xué)生理想信念教育，講好“三個中國故事”；二是要著力在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上下功夫，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；三是要加強科研學(xué)術(shù)研究，努力在科研方面取得新突破。

夏韓輝在會上發(fā)言，要求教師們以堅定的理想信念筑牢精神之基，加強對學(xué)生社會主義意識形態(tài)和社會主義核心價值觀的教育。鼓勵大家下工夫煉基本功，努力上好思政課。趙紅對思政課程設(shè)計和安排提出了具體的要求，并對如何進行“3+2”職業(yè)教育的思政課程內(nèi)容銜接和課時安排等方面進行了答疑和指導(dǎo)，鼓勵老師們積極做好中高職銜接的思政課程體系建設(shè)。

會上，教師們暢所欲言、氣氛熱烈。本次調(diào)研活動有效地促進了馬克思主義學(xué)院對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神在思想政治理論課的貫徹落實，提升教學(xué)質(zhì)量和科研水平等方面指明了方向，教師們深受鼓舞！

摘要：高職院校思想政治理論課的教學(xué)實效性直接影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。如何提高思想政治理論課的教學(xué)實效性，不僅是黨中央重視的重要工作之一，而且是每所高職院校及每位思想政治理論課教師必須探討的重大課題。為了深入了解廣西經(jīng)貿(mào)類高職院校思想政治理論課的教學(xué)現(xiàn)狀，探討提高思想政治理論課教學(xué)實效性的對策，以問卷調(diào)查的方式對廣西經(jīng)貿(mào)類高職院校或經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的學(xué)生開展調(diào)查，輔之以座談和個別訪談的形式進行調(diào)查了解，并在此基礎(chǔ)上對存在問題的原因進行分析。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治理論課；教學(xué)實效性；問卷調(diào)查。

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生思想政治教育的主渠道?！盵1]這對思想政治理論課的地位做出了明確定位，思想政治理論課教學(xué)的根本目的在于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教學(xué)實效性是衡量教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，要實現(xiàn)思想政治理論課的教育目標(biāo)，必須切實地解決思想政治理論課教學(xué)實效性問題。為了全面、準(zhǔn)確地把握目前廣西高職院校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀，進一步增強高職院校思想政治理論課教學(xué)實效性，課題組對該區(qū)高職院校1000名學(xué)生進行了問卷調(diào)查和重點訪談，現(xiàn)對調(diào)查結(jié)果及原因進行分析。

本課題組于2014年5月、12月進行了兩次較大規(guī)模的問卷調(diào)研。調(diào)研的對象主要是2013、2014級學(xué)生，涉及的學(xué)校主要是經(jīng)貿(mào)類高職院?；蚪?jīng)貿(mào)類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。本次共發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷960份，有效率96%。

圖略。

（一）廣西經(jīng)貿(mào)類高職院校思想政治理論課教學(xué)取得了較大成績。

1.開設(shè)思想政治理論課的必要性得到了大部分高職學(xué)生的認(rèn)可。統(tǒng)計顯示，35%的調(diào)查對象認(rèn)為在高校開設(shè)思想政治理論課非常有必要，另外有50%的調(diào)查對象認(rèn)為有其必要性；22.5%的調(diào)查對象認(rèn)為通過思想政治理論課進行思想道德教育非?？尚?，有55%的調(diào)查對象認(rèn)為可行；25%的調(diào)查對象表示思想政治理論課程對今后的發(fā)展非常有幫助，有55%的調(diào)查對象認(rèn)為有幫助。2.部分高職學(xué)生對思想政治理論課的學(xué)習(xí)抱有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)查統(tǒng)計顯示，20%的調(diào)查對象表示對思想政治理論課程非常感興趣，40%的調(diào)查對象表示感興趣；60%的調(diào)查對象表示上思想政治理論課的主要原因是為了提高思想政治理論素質(zhì)。同時，15%的調(diào)查對象認(rèn)為是被老師所講授內(nèi)容吸引；44.8%的調(diào)查對象表示自己認(rèn)真做筆記。3.高職院校思想政治理論課的教學(xué)效果得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可。調(diào)查統(tǒng)計顯示，25%和40%的調(diào)查對象表示對思想政治理論教學(xué)效果總體印象非常滿意和滿意，20%的調(diào)查對象表示較滿意；51.3%和35.1%的調(diào)查對象認(rèn)為該校思想政治理論課教師對上課內(nèi)容熟練和較為熟練；20%的調(diào)查對象表示對思想政治理論課程非常感興趣，40%的調(diào)查對象表示感興趣；22.5%的調(diào)查對象認(rèn)為通過思想政治理論課進行思想道德教育非?？尚?，有58.9%的調(diào)查對象認(rèn)為可行，60%的調(diào)查對象表示上思想政治理論課的主要原因是為了提高思想政治理論素質(zhì)。4.思想政治理論課結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)取得了一定的成效。調(diào)查統(tǒng)計顯示，29.2%的調(diào)查對象表示對該校思想政治理論課結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)非常滿意，32.4%的調(diào)查對象表示較為滿意。5.教師隊伍的教學(xué)能力得到學(xué)生的充分肯定。調(diào)查統(tǒng)計顯示，51.3%和35.1%的調(diào)查對象認(rèn)為其所在學(xué)校思想政治理論課教師對上課內(nèi)容熟練和較為熟練；25%及40%的調(diào)查對象對思想政治理論教學(xué)效果總體印象表示非常滿意和滿意。

（二）區(qū)經(jīng)貿(mào)類高職院校思想政治理論課教學(xué)實效性存在的主要問題。

廣西經(jīng)貿(mào)類高職院校思想政治理論課建設(shè)取得了較大成績，得到了學(xué)生的充分肯定，但同時也存在著一些比較突出的問題，亟待解決以提高思想政治理論課的教學(xué)實效性。1.仍有部分高職學(xué)生對開設(shè)思想政治理論課重要性的認(rèn)識未到位。調(diào)查統(tǒng)計顯示，12.5%的調(diào)查對象認(rèn)為在高校開設(shè)思想政治理論課不太必要，還有2.5%的調(diào)查對象認(rèn)為沒必要；15%的調(diào)查對象認(rèn)為通過思想政治理論課進行思想道德教育不太可行，7.5%的調(diào)查對象認(rèn)為可行；有20%的調(diào)查對象表示上思想政治理論課的主要原因是因為該課程是必修課程，還有2.5%的調(diào)查對象表示單純應(yīng)付考試拿學(xué)分，以及有2.5%表示受到學(xué)校課堂紀(jì)律約束。這些調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明仍有部分高職學(xué)生對高職院校開設(shè)思想政治理論課重要性的認(rèn)識還有待進一步提升，思想政治理論課的教育有待進一步加強。2.思想政治理論課的教學(xué)實效性有待進一步提高。調(diào)查統(tǒng)計顯示，30%的調(diào)查對象對思想政治理論課程表示不太感興趣，還有10%的調(diào)查對象表示反感，合計超過40%的調(diào)查對象對課程缺乏興趣；15%和7.5%的調(diào)查對象表示思想政治理論課程對今后的發(fā)展幫助不大或沒有幫助。有10%和5%的調(diào)查對象表示對思想政治理論教學(xué)效果總體印象不太滿意和不滿意；10.8%的調(diào)查對象表示在思想政治理論課課堂的表現(xiàn)看其他的書或打瞌睡，3.6%的調(diào)查對象表示心不在焉，根本不聽。興趣是最好老師，當(dāng)學(xué)生對該門課程缺乏興趣甚至反感的時候，對該門課程的認(rèn)可度就會大大降低，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)該門課程的動力及積極性，教學(xué)目標(biāo)就難以實現(xiàn)。3.思想政治理論課教師的教學(xué)能力有待進一步提高。調(diào)查統(tǒng)計顯示，8.3%的學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課教師對教學(xué)內(nèi)容不熟練，5.3%的學(xué)生認(rèn)為很不熟練；20%的調(diào)查對象認(rèn)為思想政治理論課教學(xué)中存在的最大問題是教學(xué)方法問題；14.2%的調(diào)查對象認(rèn)為是教學(xué)手段問題；有的學(xué)生認(rèn)為在思想政治理論課課堂能逃課是最主要原因，42.4%的調(diào)查對象認(rèn)為是對思想政治理論課程內(nèi)容不感興趣，還有7.6%的調(diào)查對象認(rèn)為是老師講授效果不好。有些老師講課對學(xué)生缺乏吸引力，統(tǒng)計顯示，17.2%的調(diào)查對象認(rèn)為老師講課對學(xué)生缺乏吸引力最主要原因是理論功底欠缺，掌握的本學(xué)科知識缺乏必要的廣度和深度，49.4%的調(diào)查對象認(rèn)為是因為教學(xué)方式陳舊、單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，23.4%的調(diào)查對象認(rèn)為是語言表達(dá)缺乏感染力，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶。教學(xué)方法和教學(xué)手段的落后、教學(xué)內(nèi)容缺乏活力，教師素質(zhì)不夠高成為制約教學(xué)有效性的重要因素。4.結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)有待進一步加強。結(jié)合專業(yè)開展思想政治理論課的教學(xué)，是提高思想政治理論課教學(xué)實效性的重要途徑，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有較大的作用。然而調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的工作還不盡如人意。如12.8%的調(diào)查對象對思想政治理論課結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)不滿意，25.6%表示很不滿意；18.2%的調(diào)查對象認(rèn)為在思想政治理論課課堂逃課的主要原因是因為思想政治理論課與專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)系不大。5.教師的綜合素質(zhì)需進一步提升。教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵，沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育，就沒有高質(zhì)量的人才。學(xué)生對教師綜合素質(zhì)的要求較高，作為一名思想政治理論課教師，應(yīng)具備較高的綜合素質(zhì)。調(diào)查統(tǒng)計顯示，17.2%的調(diào)查對象認(rèn)為思想政治理論課對學(xué)生來說缺乏吸引力的原因是理論功底欠缺，對本學(xué)科知識的把握缺乏必要的廣度和深度；49.4%認(rèn)為是教學(xué)手段落后，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；23.4%認(rèn)為是語言表達(dá)缺乏感染力，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶；10%的學(xué)生認(rèn)為是教師的言談舉止、年齡、個性對待學(xué)生的態(tài)度和教師的個人修養(yǎng)。

從目前高職院校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀來看，存在著教學(xué)效果不盡如人意的地方，具體原因是多方面的。從目前來說，影響高職院校思想政治理論課教學(xué)效果的主要原因有以下幾方面。第一，社會環(huán)境的消極因素對思想政治理論課教學(xué)產(chǎn)生的消極影響。一方面，隨著我國改革開放的進一步深化，西方國家的價值觀念和文化思想通過各種渠道特別是通過網(wǎng)絡(luò)傳入我國，對高職學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生了一定的沖擊，以致一些高職學(xué)生出現(xiàn)了政治信仰迷茫，理想信念淡薄，價值取向多元化、功利化甚至價值取向扭曲等問題。另一方面，隨著我國市場經(jīng)濟的建立，分配方式、利益關(guān)系、就業(yè)方式等呈現(xiàn)出多樣化趨勢，出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的貧富差距、道德滑坡、貪污腐敗等社會問題，這些不良社會現(xiàn)象的存在導(dǎo)致理論與現(xiàn)實存在較大的差距，淡化了高職學(xué)生的政治熱情，少部分高職學(xué)生甚至出現(xiàn)了對思想政治理論課的抵觸情緒；再次是市場經(jīng)濟逐利的影響，使部分高職學(xué)生出現(xiàn)了明顯的功利主義傾向，一切從“有用”出發(fā)，而思想政治理論課教育不會產(chǎn)生立竿見影的顯性作用，高等職業(yè)教育強調(diào)的又是動手能力的培養(yǎng)，因而出現(xiàn)部分高職學(xué)生學(xué)習(xí)上只重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，重視專業(yè)能力的培養(yǎng)，難以提起學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣，影響了思想政治理論課的教學(xué)效果。第二，學(xué)校的保障措施不力影響到思想政治理論課教師進行教學(xué)改革的積極性。思想政治理論課是對大學(xué)生進行思想政治教育的主陣地和主渠道，大部分高職院校從機構(gòu)設(shè)置、隊伍建設(shè)及經(jīng)費投入等方面重視思想政治理論課建設(shè)。但仍然有一些高職院校缺乏對思想政治理論課重要性的深刻理解，仍然存在著“說起來重要，忙起來不要”的現(xiàn)象；一些管理者只重視專業(yè)課的教學(xué)，認(rèn)為思想政治理論課不屬于專業(yè)課，只要完成教學(xué)任務(wù)即可，忽視了思想政治理論課在提高學(xué)生思想道德素質(zhì)方面所具有的作用；一些管理者對思想政治理論課建設(shè)的具體要求不能認(rèn)真貫徹執(zhí)行，在教學(xué)、科研經(jīng)費投入不足，保障措施不力，導(dǎo)致思想政治理論課學(xué)科整體薄弱，挫傷了思想政治理論課教師工作的積極性，同時，思想政治理論課教師隊伍配置不足，教學(xué)、科研任務(wù)重，工作壓力大，嚴(yán)重影響了教師的工作熱情。第三，教師的素質(zhì)對思想政治理論課的教學(xué)實效產(chǎn)生了較大的影響。教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于教師，教師素質(zhì)如何直接影響著教學(xué)實效性的高低。一方面，教師知識面的狹窄影響了教學(xué)實效性。近年來，各地教育部門高度重視高校思想政治理論課教師隊伍的建設(shè)，通過開辦培訓(xùn)班和研修班、組織教學(xué)比賽、教學(xué)觀摩等活動，提高教師業(yè)務(wù)水平，但由于主客觀原因，每年思想政治理論課教師外出進修、培訓(xùn)的機會還是較少，再加上科技的迅速發(fā)展，信息以爆炸性速度更新，對思想政治理論課教師的素質(zhì)要求越來越高，如果思想政治理論課教師不能及時根據(jù)形勢的變化及學(xué)生的實際情況，更新知識，必然導(dǎo)致思想政治理論課缺乏教學(xué)時效性和針對性。另一方面，教學(xué)方法的單一直接影響到教學(xué)效果?！敖虒W(xué)方法和手段是思想政治理論課教學(xué)的接受介體?！盵2]教學(xué)方法和手段直接影響到學(xué)生的接收效果。由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，一些教師仍習(xí)慣于原來的“以課堂為中心”“以教材為中心”“以教師為中心”滿堂灌的教學(xué)模式；受知識結(jié)構(gòu)及思維定式的影響，有些教師對思想政治理論課實踐教學(xué)的認(rèn)識僅僅停留在口頭上；有些教師采用多媒體教學(xué)手段，但“內(nèi)容上，視頻材料陳舊、枯燥，缺乏吸引力，跟不上形勢發(fā)展，不能適應(yīng)教學(xué)的需要；方式上，對視頻材料只播不評，由過去的‘滿堂灌’變成‘滿堂放’；技術(shù)上，缺乏相應(yīng)的電腦知識，造成視頻材料與理論知識的不銜接、不緊湊?！盵3]多媒體課件也成為課本的翻版；也有些教師過度采用視頻、音頻、圖片資料，課件變得華而不實，忽略了思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)。長期以來，我們在思想政治理論課教學(xué)方法上的偏差是教學(xué)效果不佳的重要原因之一。第四，高職學(xué)生的特點對思想政治理論課教學(xué)實效產(chǎn)生的消極影響也不可忽視。教學(xué)包括教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個過程。教學(xué)實效性如何不僅僅取決于教師，學(xué)生也是一個重要的影響因素。高職院校學(xué)生作為大學(xué)生的組成部分，除了具有與本科院校大學(xué)生的特點外，還具有本身的特點。高職院校學(xué)生的來源比較復(fù)雜，既有高中畢業(yè)的學(xué)生，也有中職學(xué)生和職高畢業(yè)的學(xué)生，與本科大學(xué)生相比，高職學(xué)生的失落感、自卑感強，自我認(rèn)同感較低；學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識較差，尤其是對待理論學(xué)習(xí)的態(tài)度積極性不高；學(xué)習(xí)態(tài)度上屬于被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的上功利主義明顯，部分學(xué)生出現(xiàn)輕理想重實惠、輕做人重技能、輕職業(yè)道德重職業(yè)能力、輕奉獻(xiàn)重索取的現(xiàn)象，這導(dǎo)致部分學(xué)生對思想政治理論教育比較抵觸，這直接影響到思想政治教育的實效性?？偠灾?，高職院校思想政治理論課建設(shè)取得了較大成就，但也存在著一些問題，影響思想政治理論課教學(xué)實效性的因素是多面的，只有多方協(xié)助形成全力，才能提高思想政治理論課的教學(xué)實效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央國務(wù)院.關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見[z].教社政[2005]5號.

[3]楊曉兵.高校思想政治理論課視頻教學(xué)存在的問題與對策[j].學(xué)校黨建與思想教育，2015（1）.

作者：廖慶智單位：廣西石化高級技工學(xué)校。

加強中學(xué)生思想道德建設(shè)，就要首先加強教師自身的思想道德建設(shè)，提高教師自身的思想道德素質(zhì)。因為中學(xué)階段是學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，教師的品德和言行直接影響著學(xué)生的品德和言行，他們的道德修養(yǎng)和自身的品行素質(zhì)將對學(xué)生的一生產(chǎn)生非常重要的影響。雖然目前中學(xué)思想政治教師的整體素質(zhì)不錯，但是，我們不能不看到，社會上仍有一部分教師在市場經(jīng)濟的大潮中，經(jīng)不起金錢的誘惑，形成了一切向“錢”看的時代觀念，他們把這種思想帶進了學(xué)校，帶進了課堂，影響著自己的學(xué)生；還有的老師道德缺失，干出了一些令人震驚的事；還有的老師在課堂上講著要孝敬父母，可是生活中卻在虐待自己的老人，這一切都潛移默化的影響著我們的學(xué)生，所以加強教師自身的思想道德建設(shè)是加強中學(xué)生思想道德建設(shè)的前提。教師要不斷加強自身的思想道德修養(yǎng)，進一步學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，從自身做起，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，不斷塑造自己完美的教師形象，只有這樣我們才能用教師自身的人格魅力去影響自己的學(xué)生，推進中學(xué)生思想道德建設(shè)。

思想政治課是對學(xué)生系統(tǒng)進行公民品德教育和初步的馬克思主義常識教育以及有關(guān)社會科學(xué)常識教育的必修課，是學(xué)校德育工作的主渠道，思想政治課的這一德育性質(zhì)決定了教育的內(nèi)容：初一政治課主要是對學(xué)生進行良好心理品質(zhì)，高尚道德情操和正確思想方法的教育；初二政治課是對學(xué)生進行法律常識教育，幫助學(xué)生初步形成適應(yīng)現(xiàn)代化社會生活所需要的法律意識，自覺遵守憲法和法律，依法規(guī)范自己的行為；初三政治課主要是對學(xué)生進行社會主義發(fā)展常識和我國基本國情的教育，使學(xué)生理解中國走社會主義道路的根本原因，明確建設(shè)有中國特色社會主義是當(dāng)代青年的歷史使命，幫助學(xué)生樹立崇高的社會理想，增強社會責(zé)任感，立志做社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，可見，初中三個年級的思想政治課都貫穿著公民的思想道德教育，我們的政治教師要充分利用本學(xué)科的德育性質(zhì)，依托三個年級的思想政治教育內(nèi)容，從本地區(qū)、本學(xué)校的實際入手，探索適合中學(xué)生特點的思想道德教育的新途徑，開展形式多樣的教育活動。比如我們清苑縣在抗日戰(zhàn)爭中創(chuàng)造了舉世聞名的地道戰(zhàn)，我們就可以充分利用冉莊的地道遺址對學(xué)生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，增強學(xué)生民自尊心和自豪感；再如我們可以結(jié)合“神州五號”發(fā)射成功的事例讓學(xué)生展開專題討論，增強學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生自強不息、敢于創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)的民族精神?？傊?，我們要特別重視從本地區(qū)的實際情況出發(fā)，聯(lián)系社會生活和學(xué)生的實際，從正在發(fā)生的活生生的實際中尋找教育源泉，選取鮮活的有價值的事例與學(xué)生共同討論，引導(dǎo)和幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力，樹立正確的情感、態(tài)度和價值觀。

我國未成年人有3.67億，這是一個十分龐大的群體，雖然說我國未成年人的思想道德總體上是好的，但是我們也應(yīng)該看到，近年來國際國內(nèi)環(huán)境的變化給未成年人思想道德建設(shè)帶來一系列不容忽視的問題；國際敵對勢力利用各種途徑加緊對我國未成年人思想文化滲透；國內(nèi)某些腐朽沒落的生活方式嚴(yán)重影響著未成年人；一些領(lǐng)域道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象，拜金主義、享樂主義、極端個人主義、以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)腐蝕著他們的心靈?？梢哉f未成年人的思想道德現(xiàn)狀不容樂觀，必須引起我們?nèi)鐣母叨戎匾?，特別是我們中學(xué)思想政治工作者要充分利用思想政治課這一德育教育的主戰(zhàn)場，幫助學(xué)生在人生的征程中樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，用我們教師自身的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生成為合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

半學(xué)期的思想政治理論的學(xué)習(xí)中，我感悟到，思想政治確實是我們一生都不能丟的，我需要進一步學(xué)習(xí)。在老師把我們的課后實踐學(xué)習(xí)材料發(fā)下來后，我們就開始準(zhǔn)備，組隊，討論實踐方向；經(jīng)過大家的努力，我們確定做關(guān)于08屆農(nóng)學(xué)院90后女生的戀愛觀的實踐學(xué)習(xí)；實踐方向確定后，我們小組開始收集材料，編制問題，制作問卷調(diào)查表；然后我們在農(nóng)學(xué)院女生中進行隨機問卷調(diào)查。

我在調(diào)查以及分析問卷中有如下情況：

同學(xué)們積極配合，在問卷過程中我們不小心丟失了一份，因此有效問卷為45份。

現(xiàn)我對我們問卷的部分問題作分析。

第二題：你有無戀愛經(jīng)歷？其中有24人曾經(jīng)有戀愛經(jīng)歷，有一小部分還戀愛了多次；對于戀愛，大家都很看得開，表現(xiàn)出大家心理較為成熟。

第三題：當(dāng)看到別人有男朋友時，你也想交嗎？絕大多數(shù)有點想，我們可以看出我們女生需要我們大家呵護。當(dāng)然這與戀愛校園環(huán)境有關(guān)。

第四題：假如在你渴望愛情時，剛好有位從未受你關(guān)注的人追求你，你會？有26人作出了“先不理睬，觀察一段時間”，說明我們農(nóng)學(xué)院的女生都比較理智。她們多信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。

第八題：你心中最喜歡的異性類型是（限選兩個）：得出如下結(jié)果：

正文：活動內(nèi)容，基本情況：

經(jīng)驗體會。

理性思考。

問題和建議。

從相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：我們農(nóng)學(xué)院90后大一女生比較實在，有自己的主張。

第九題：假如你愛上一個異性，你會？其中有7人敢于表白自己的感情，占總樣的17%，可以得知：我們女生趨于開放，不太壓抑自己的感情，這從心理來說這是一種叫好的現(xiàn)象，她們會為自己減輕心理壓力。

第十題：如果失戀了，對你意味著什么？大多數(shù)選擇認(rèn)真學(xué)習(xí)。這也是非常好的事。

簡答題：“大學(xué)生是否可以結(jié)婚”的問題。她們也表現(xiàn)得較為坦然，同時她們也注意到了結(jié)婚需要一定的基礎(chǔ)。

最后，我得一個較為全面的結(jié)論，這也是我們這次實踐的總體結(jié)論：

對于我院90后來說，大學(xué)戀愛是很為正常的。她們的戀愛觀更獨立、更自我，自控能力很強，不易受周圍的人和事打擾，見多識廣的她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。她們的戀愛觀念方面（所能接受的親密行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達(dá)方式以及失戀）：較為開放，善于表達(dá)自己的感情，易接受一般的親熱方式；同時她們注重學(xué)習(xí)，愛情可以服從學(xué)業(yè)、促進學(xué)習(xí)。她們在大學(xué)校園空閑的生活和緊張的學(xué)習(xí)中需要他人的關(guān)懷與照顧。對于失戀會有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調(diào)節(jié)，盡快的投入到學(xué)習(xí)中去。戀愛心理方面（戀愛的動機，失戀等）：她們愛情心理穩(wěn)定，較為成熟；愛情心理承受較強，有自己的主張。但還是缺少戀愛方面的相關(guān)知識。

最后，對于這次問卷調(diào)查以及分析得到的結(jié)論，我提出如下建議：

1、我院女生應(yīng)該端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛；

2、擺正愛情的位置，找準(zhǔn)自己的定位；

3、學(xué)院要加強愛情法制教育，積極關(guān)心我們90后女生的成長。

從這次調(diào)查中，我學(xué)會了很多，如何獨立做事以及團隊怎樣合作，ppt制作過程中我也學(xué)會了相關(guān)方面的知識。

小組總結(jié)：

在本次調(diào)查中，我們一共發(fā)放了調(diào)查問卷46張，收回有效問卷45張。大多數(shù)同學(xué)都很配合我們的工作，做了認(rèn)真的回答。下面就此次調(diào)查的細(xì)節(jié)做一下報告。

這次調(diào)查所用的問卷由十道選擇題和一道問答題組成，問題覆蓋到08屆農(nóng)學(xué)院90后新一代女生的思想觀念和戀愛心理方面的大部分。

調(diào)查結(jié)果表明：我院90后女生的戀愛觀更獨立、更自我，自控能力很強，不易受周圍的人和事打擾，見多識廣的她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。

首先，我們從90后戀愛觀念方面（所能接受的親密行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達(dá)方式以及失戀）調(diào)查得知：90后的女生愛情觀較為開放，善于表達(dá)自己的感情，易接受一般的親熱方式；同時她們也注重學(xué)習(xí)，如果擁有愛情也希望愛情可以服從學(xué)業(yè)、促進學(xué)習(xí)。她們在大學(xué)校園空閑的生活和緊張的學(xué)習(xí)中也需要他人的關(guān)懷與照顧。對于失戀有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調(diào)節(jié)，盡快的投入到學(xué)習(xí)中去。

然后，我們在90后戀愛心理方面（戀愛的動機，失戀等）調(diào)查發(fā)現(xiàn)：愛情心理穩(wěn)定，愛情心理承受較強，有自己的主張。

最后，我們從簡答題分析可知：對于90后來說，大學(xué)戀愛是很為正常的，但對要結(jié)婚之事，她們也表現(xiàn)得較為坦然，同時她們也注意到了結(jié)婚需要一定的基礎(chǔ)。

結(jié)論：我院90后女生心智較為成熟，沒有被“缺少愛情的大學(xué)生活是不完整”的戀愛表象所誤導(dǎo)，更獨立自主，較為現(xiàn)實，但還是缺少戀愛方面的知識。

建議：

根據(jù)我們的調(diào)查和總結(jié)對90后女生的建議是：

1、端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛；

2、擺正愛情的位置，找準(zhǔn)自己的定位；

3、加強愛情法制教育。

學(xué)習(xí)態(tài)度積極，做事認(rèn)真，生活態(tài)度明確。在這次實踐中發(fā)揮積極作用，有很好的團隊精神，能組織同學(xué)參加課后實踐。在這次實踐中能積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

離退休干部思想政治建設(shè)狀況調(diào)研報告篇九

9月11日下午，在全國教育大會召開的第二天，我校黨委副書記、校長何漢武同志便立即組織開展了“大學(xué)習(xí)深調(diào)研真落實”活動之“思想政治理論課建設(shè)專題調(diào)研”。參加調(diào)研的還有學(xué)校黨委副書記、紀(jì)委書記、馬克思主義學(xué)院院長夏韓輝同志，黨委委員、副校長趙紅同志。學(xué)校辦公室主任吳浩、學(xué)生處處長劉建軍以及全體馬克思主義學(xué)院教師參加了會議。

會上，何漢武結(jié)合深入貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，聯(lián)系我校第二次黨代會提出的“十大行動計劃”部署和師德建設(shè)主題教育月的實施方案，向教師們提出了三點具體要求：一是要加強學(xué)生理想信念教育，講好“三個中國故事”；二是要著力在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上下功夫，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；三是要加強科研學(xué)術(shù)研究，努力在科研方面取得新突破。

夏韓輝在會上發(fā)言，要求教師們以堅定的理想信念筑牢精神之基，加強對學(xué)生社會主義意識形態(tài)和社會主義核心價值觀的教育。鼓勵大家下工夫煉基本功，努力上好思政課。趙紅對思政課程設(shè)計和安排提出了具體的要求，并對如何進行“3+2”職業(yè)教育的思政課程內(nèi)容銜接和課時安排等方面進行了答疑和指導(dǎo)，鼓勵老師們積極做好中高職銜接的思政課程體系建設(shè)。

會上，教師們暢所欲言、氣氛熱烈。本次調(diào)研活動有效地促進了馬克思主義學(xué)院對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神在思想政治理論課的貫徹落實，提升教學(xué)質(zhì)量和科研水平等方面指明了方向，教師們深受鼓舞！

加強中學(xué)生思想道德建設(shè)，就要首先加強教師自身的思想道德建設(shè)，提高教師自身的思想道德素質(zhì)。因為中學(xué)階段是學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，教師的品德和言行直接影響著學(xué)生的品德和言行，他們的道德修養(yǎng)和自身的品行素質(zhì)將對學(xué)生的一生產(chǎn)生非常重要的影響。雖然目前中學(xué)思想政治教師的整體素質(zhì)不錯，但是，我們不能不看到，社會上仍有一部分教師在市場經(jīng)濟的大潮中，經(jīng)不起金錢的誘惑，形成了一切向“錢”看的時代觀念，他們把這種思想帶進了學(xué)校，帶進了課堂，影響著自己的學(xué)生；還有的老師道德缺失，干出了一些令人震驚的事；還有的老師在課堂上講著要孝敬父母，可是生活中卻在虐待自己的老人，這一切都潛移默化的影響著我們的學(xué)生，所以加強教師自身的思想道德建設(shè)是加強中學(xué)生思想道德建設(shè)的前提。教師要不斷加強自身的思想道德修養(yǎng)，進一步學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，從自身做起，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，不斷塑造自己完美的教師形象，只有這樣我們才能用教師自身的人格魅力去影響自己的學(xué)生，推進中學(xué)生思想道德建設(shè)。

思想政治課是對學(xué)生系統(tǒng)進行公民品德教育和初步的馬克思主義常識教育以及有關(guān)社會科學(xué)常識教育的必修課，是學(xué)校德育工作的主渠道，思想政治課的這一德育性質(zhì)決定了教育的內(nèi)容：初一政治課主要是對學(xué)生進行良好心理品質(zhì)，高尚道德情操和正確思想方法的教育；初二政治課是對學(xué)生進行法律常識教育，幫助學(xué)生初步形成適應(yīng)現(xiàn)代化社會生活所需要的法律意識，自覺遵守憲法和法律，依法規(guī)范自己的行為；初三政治課主要是對學(xué)生進行社會主義發(fā)展常識和我國基本國情的教育，使學(xué)生理解中國走社會主義道路的根本原因，明確建設(shè)有中國特色社會主義是當(dāng)代青年的歷史使命，幫助學(xué)生樹立崇高的社會理想，增強社會責(zé)任感，立志做社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，可見，初中三個年級的思想政治課都貫穿著公民的思想道德教育，我們的政治教師要充分利用本學(xué)科的德育性質(zhì)，依托三個年級的思想政治教育內(nèi)容，從本地區(qū)、本學(xué)校的實際入手，探索適合中學(xué)生特點的思想道德教育的新途徑，開展形式多樣的教育活動。比如我們清苑縣在抗日戰(zhàn)爭中創(chuàng)造了舉世聞名的地道戰(zhàn)，我們就可以充分利用冉莊的地道遺址對學(xué)生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，增強學(xué)生民自尊心和自豪感；再如我們可以結(jié)合“神州五號”發(fā)射成功的事例讓學(xué)生展開專題討論，增強學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生自強不息、敢于創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)的民族精神?？傊覀円貏e重視從本地區(qū)的實際情況出發(fā)，聯(lián)系社會生活和學(xué)生的實際，從正在發(fā)生的活生生的實際中尋找教育源泉，選取鮮活的有價值的事例與學(xué)生共同討論，引導(dǎo)和幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力，樹立正確的情感、態(tài)度和價值觀。

我國未成年人有3.67億，這是一個十分龐大的群體，雖然說我國未成年人的思想道德總體上是好的，但是我們也應(yīng)該看到，近年來國際國內(nèi)環(huán)境的變化給未成年人思想道德建設(shè)帶來一系列不容忽視的問題；國際敵對勢力利用各種途徑加緊對我國未成年人思想文化滲透；國內(nèi)某些腐朽沒落的生活方式嚴(yán)重影響著未成年人；一些領(lǐng)域道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象，拜金主義、享樂主義、極端個人主義、以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)腐蝕著他們的心靈。可以說未成年人的思想道德現(xiàn)狀不容樂觀，必須引起我們?nèi)鐣母叨戎匾?，特別是我們中學(xué)思想政治工作者要充分利用思想政治課這一德育教育的主戰(zhàn)場，幫助學(xué)生在人生的征程中樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，用我們教師自身的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生成為合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

摘要：高職院校思想政治理論課的教學(xué)實效性直接影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。如何提高思想政治理論課的教學(xué)實效性，不僅是黨中央重視的重要工作之一，而且是每所高職院校及每位思想政治理論課教師必須探討的重大課題。為了深入了解廣西經(jīng)貿(mào)類高職院校思想政治理論課的教學(xué)現(xiàn)狀，探討提高思想政治理論課教學(xué)實效性的對策，以問卷調(diào)查的方式對廣西經(jīng)貿(mào)類高職院?；蚪?jīng)貿(mào)類專業(yè)的學(xué)生開展調(diào)查，輔之以座談和個別訪談的形式進行調(diào)查了解，并在此基礎(chǔ)上對存在問題的原因進行分析。

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生思想政治教育的主渠道?！盵1]這對思想政治理論課的地位做出了明確定位，思想政治理論課教學(xué)的根本目的在于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教學(xué)實效性是衡量教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，要實現(xiàn)思想政治理論課的教育目標(biāo)，必須切實地解決思想政治理論課教學(xué)實效性問題。為了全面、準(zhǔn)確地把握目前廣西高職院校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀，進一步增強高職院校思想政治理論課教學(xué)實效性，課題組對該區(qū)高職院校1000名學(xué)生進行了問卷調(diào)查和重點訪談，現(xiàn)對調(diào)查結(jié)果及原因進行分析。

本課題組于2014年5月、12月進行了兩次較大規(guī)模的問卷調(diào)研。調(diào)研的對象主要是2013、2014級學(xué)生，涉及的學(xué)校主要是經(jīng)貿(mào)類高職院?；蚪?jīng)貿(mào)類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。本次共發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷960份，有效率96%。

圖略。

（一）廣西經(jīng)貿(mào)類高職院校思想政治理論課教學(xué)取得了較大成績。

1.開設(shè)思想政治理論課的必要性得到了大部分高職學(xué)生的認(rèn)可。統(tǒng)計顯示，35%的調(diào)查對象認(rèn)為在高校開設(shè)思想政治理論課非常有必要，另外有50%的調(diào)查對象認(rèn)為有其必要性；22.5%的調(diào)查對象認(rèn)為通過思想政治理論課進行思想道德教育非?？尚?，有55%的調(diào)查對象認(rèn)為可行；25%的調(diào)查對象表示思想政治理論課程對今后的發(fā)展非常有幫助，有55%的調(diào)查對象認(rèn)為有幫助。2.部分高職學(xué)生對思想政治理論課的學(xué)習(xí)抱有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)查統(tǒng)計顯示，20%的調(diào)查對象表示對思想政治理論課程非常感興趣，40%的調(diào)查對象表示感興趣；60%的調(diào)查對象表示上思想政治理論課的主要原因是為了提高思想政治理論素質(zhì)。同時，15%的調(diào)查對象認(rèn)為是被老師所講授內(nèi)容吸引；44.8%的調(diào)查對象表示自己認(rèn)真做筆記。3.高職院校思想政治理論課的教學(xué)效果得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可。調(diào)查統(tǒng)計顯示，25%和40%的調(diào)查對象表示對思想政治理論教學(xué)效果總體印象非常滿意和滿意，20%的調(diào)查對象表示較滿意；51.3%和35.1%的調(diào)查對象認(rèn)為該校思想政治理論課教師對上課內(nèi)容熟練和較為熟練；20%的調(diào)查對象表示對思想政治理論課程非常感興趣，40%的調(diào)查對象表示感興趣；22.5%的調(diào)查對象認(rèn)為通過思想政治理論課進行思想道德教育非?？尚校?8.9%的調(diào)查對象認(rèn)為可行，60%的調(diào)查對象表示上思想政治理論課的主要原因是為了提高思想政治理論素質(zhì)。4.思想政治理論課結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)取得了一定的成效。調(diào)查統(tǒng)計顯示，29.2%的調(diào)查對象表示對該校思想政治理論課結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)非常滿意，32.4%的調(diào)查對象表示較為滿意。5.教師隊伍的教學(xué)能力得到學(xué)生的充分肯定。調(diào)查統(tǒng)計顯示，51.3%和35.1%的調(diào)查對象認(rèn)為其所在學(xué)校思想政治理論課教師對上課內(nèi)容熟練和較為熟練；25%及40%的調(diào)查對象對思想政治理論教學(xué)效果總體印象表示非常滿意和滿意。

（二）區(qū)經(jīng)貿(mào)類高職院校思想政治理論課教學(xué)實效性存在的主要問題。

廣西經(jīng)貿(mào)類高職院校思想政治理論課建設(shè)取得了較大成績，得到了學(xué)生的充分肯定，但同時也存在著一些比較突出的問題，亟待解決以提高思想政治理論課的教學(xué)實效性。1.仍有部分高職學(xué)生對開設(shè)思想政治理論課重要性的認(rèn)識未到位。調(diào)查統(tǒng)計顯示，12.5%的調(diào)查對象認(rèn)為在高校開設(shè)思想政治理論課不太必要，還有2.5%的調(diào)查對象認(rèn)為沒必要；15%的調(diào)查對象認(rèn)為通過思想政治理論課進行思想道德教育不太可行，7.5%的調(diào)查對象認(rèn)為可行；有20%的調(diào)查對象表示上思想政治理論課的主要原因是因為該課程是必修課程，還有2.5%的調(diào)查對象表示單純應(yīng)付考試拿學(xué)分，以及有2.5%表示受到學(xué)校課堂紀(jì)律約束。這些調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明仍有部分高職學(xué)生對高職院校開設(shè)思想政治理論課重要性的認(rèn)識還有待進一步提升，思想政治理論課的教育有待進一步加強。2.思想政治理論課的教學(xué)實效性有待進一步提高。調(diào)查統(tǒng)計顯示，30%的調(diào)查對象對思想政治理論課程表示不太感興趣，還有10%的調(diào)查對象表示反感，合計超過40%的調(diào)查對象對課程缺乏興趣；15%和7.5%的調(diào)查對象表示思想政治理論課程對今后的發(fā)展幫助不大或沒有幫助。有10%和5%的調(diào)查對象表示對思想政治理論教學(xué)效果總體印象不太滿意和不滿意；10.8%的調(diào)查對象表示在思想政治理論課課堂的表現(xiàn)看其他的書或打瞌睡，3.6%的調(diào)查對象表示心不在焉，根本不聽。興趣是最好老師，當(dāng)學(xué)生對該門課程缺乏興趣甚至反感的時候，對該門課程的認(rèn)可度就會大大降低，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)該門課程的動力及積極性，教學(xué)目標(biāo)就難以實現(xiàn)。3.思想政治理論課教師的教學(xué)能力有待進一步提高。調(diào)查統(tǒng)計顯示，8.3%的學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課教師對教學(xué)內(nèi)容不熟練，5.3%的學(xué)生認(rèn)為很不熟練；20%的調(diào)查對象認(rèn)為思想政治理論課教學(xué)中存在的最大問題是教學(xué)方法問題；14.2%的調(diào)查對象認(rèn)為是教學(xué)手段問題；有的學(xué)生認(rèn)為在思想政治理論課課堂能逃課是最主要原因，42.4%的調(diào)查對象認(rèn)為是對思想政治理論課程內(nèi)容不感興趣，還有7.6%的調(diào)查對象認(rèn)為是老師講授效果不好。有些老師講課對學(xué)生缺乏吸引力，統(tǒng)計顯示，17.2%的調(diào)查對象認(rèn)為老師講課對學(xué)生缺乏吸引力最主要原因是理論功底欠缺，掌握的本學(xué)科知識缺乏必要的廣度和深度，49.4%的調(diào)查對象認(rèn)為是因為教學(xué)方式陳舊、單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，23.4%的調(diào)查對象認(rèn)為是語言表達(dá)缺乏感染力，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶。教學(xué)方法和教學(xué)手段的落后、教學(xué)內(nèi)容缺乏活力，教師素質(zhì)不夠高成為制約教學(xué)有效性的重要因素。4.結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)有待進一步加強。結(jié)合專業(yè)開展思想政治理論課的教學(xué)，是提高思想政治理論課教學(xué)實效性的重要途徑，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有較大的作用。然而調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的工作還不盡如人意。如12.8%的調(diào)查對象對思想政治理論課結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)不滿意，25.6%表示很不滿意；18.2%的調(diào)查對象認(rèn)為在思想政治理論課課堂逃課的主要原因是因為思想政治理論課與專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)系不大。5.教師的綜合素質(zhì)需進一步提升。教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵，沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育，就沒有高質(zhì)量的人才。學(xué)生對教師綜合素質(zhì)的要求較高，作為一名思想政治理論課教師，應(yīng)具備較高的綜合素質(zhì)。調(diào)查統(tǒng)計顯示，17.2%的調(diào)查對象認(rèn)為思想政治理論課對學(xué)生來說缺乏吸引力的原因是理論功底欠缺，對本學(xué)科知識的把握缺乏必要的廣度和深度；49.4%認(rèn)為是教學(xué)手段落后，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；23.4%認(rèn)為是語言表達(dá)缺乏感染力，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶；10%的學(xué)生認(rèn)為是教師的言談舉止、年齡、個性對待學(xué)生的態(tài)度和教師的個人修養(yǎng)。

從目前高職院校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀來看，存在著教學(xué)效果不盡如人意的地方，具體原因是多方面的。從目前來說，影響高職院校思想政治理論課教學(xué)效果的主要原因有以下幾方面。第一，社會環(huán)境的消極因素對思想政治理論課教學(xué)產(chǎn)生的消極影響。一方面，隨著我國改革開放的進一步深化，西方國家的價值觀念和文化思想通過各種渠道特別是通過網(wǎng)絡(luò)傳入我國，對高職學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生了一定的沖擊，以致一些高職學(xué)生出現(xiàn)了政治信仰迷茫，理想信念淡薄，價值取向多元化、功利化甚至價值取向扭曲等問題。另一方面，隨著我國市場經(jīng)濟的建立，分配方式、利益關(guān)系、就業(yè)方式等呈現(xiàn)出多樣化趨勢，出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的貧富差距、道德滑坡、貪污腐敗等社會問題，這些不良社會現(xiàn)象的存在導(dǎo)致理論與現(xiàn)實存在較大的差距，淡化了高職學(xué)生的政治熱情，少部分高職學(xué)生甚至出現(xiàn)了對思想政治理論課的抵觸情緒；再次是市場經(jīng)濟逐利的影響，使部分高職學(xué)生出現(xiàn)了明顯的功利主義傾向，一切從“有用”出發(fā)，而思想政治理論課教育不會產(chǎn)生立竿見影的顯性作用，高等職業(yè)教育強調(diào)的又是動手能力的培養(yǎng)，因而出現(xiàn)部分高職學(xué)生學(xué)習(xí)上只重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，重視專業(yè)能力的培養(yǎng)，難以提起學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣，影響了思想政治理論課的教學(xué)效果。第二，學(xué)校的保障措施不力影響到思想政治理論課教師進行教學(xué)改革的積極性。思想政治理論課是對大學(xué)生進行思想政治教育的主陣地和主渠道，大部分高職院校從機構(gòu)設(shè)置、隊伍建設(shè)及經(jīng)費投入等方面重視思想政治理論課建設(shè)。但仍然有一些高職院校缺乏對思想政治理論課重要性的深刻理解，仍然存在著“說起來重要，忙起來不要”的現(xiàn)象；一些管理者只重視專業(yè)課的教學(xué)，認(rèn)為思想政治理論課不屬于專業(yè)課，只要完成教學(xué)任務(wù)即可，忽視了思想政治理論課在提高學(xué)生思想道德素質(zhì)方面所具有的作用；一些管理者對思想政治理論課建設(shè)的具體要求不能認(rèn)真貫徹執(zhí)行，在教學(xué)、科研經(jīng)費投入不足，保障措施不力，導(dǎo)致思想政治理論課學(xué)科整體薄弱，挫傷了思想政治理論課教師工作的積極性，同時，思想政治理論課教師隊伍配置不足，教學(xué)、科研任務(wù)重，工作壓力大，嚴(yán)重影響了教師的工作熱情。第三，教師的素質(zhì)對思想政治理論課的教學(xué)實效產(chǎn)生了較大的影響。教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于教師，教師素質(zhì)如何直接影響著教學(xué)實效性的高低。一方面，教師知識面的狹窄影響了教學(xué)實效性。近年來，各地教育部門高度重視高校思想政治理論課教師隊伍的建設(shè)，通過開辦培訓(xùn)班和研修班、組織教學(xué)比賽、教學(xué)觀摩等活動，提高教師業(yè)務(wù)水平，但由于主客觀原因，每年思想政治理論課教師外出進修、培訓(xùn)的機會還是較少，再加上科技的迅速發(fā)展，信息以爆炸性速度更新，對思想政治理論課教師的素質(zhì)要求越來越高，如果思想政治理論課教師不能及時根據(jù)形勢的變化及學(xué)生的實際情況，更新知識，必然導(dǎo)致思想政治理論課缺乏教學(xué)時效性和針對性。另一方面，教學(xué)方法的單一直接影響到教學(xué)效果?！敖虒W(xué)方法和手段是思想政治理論課教學(xué)的接受介體?！盵2]教學(xué)方法和手段直接影響到學(xué)生的接收效果。由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，一些教師仍習(xí)慣于原來的“以課堂為中心”“以教材為中心”“以教師為中心”滿堂灌的教學(xué)模式；受知識結(jié)構(gòu)及思維定式的影響，有些教師對思想政治理論課實踐教學(xué)的認(rèn)識僅僅停留在口頭上；有些教師采用多媒體教學(xué)手段，但“內(nèi)容上，視頻材料陳舊、枯燥，缺乏吸引力，跟不上形勢發(fā)展，不能適應(yīng)教學(xué)的需要；方式上，對視頻材料只播不評，由過去的‘滿堂灌’變成‘滿堂放’；技術(shù)上，缺乏相應(yīng)的電腦知識，造成視頻材料與理論知識的不銜接、不緊湊?！盵3]多媒體課件也成為課本的翻版；也有些教師過度采用視頻、音頻、圖片資料，課件變得華而不實，忽略了思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)。長期以來，我們在思想政治理論課教學(xué)方法上的偏差是教學(xué)效果不佳的重要原因之一。第四，高職學(xué)生的特點對思想政治理論課教學(xué)實效產(chǎn)生的消極影響也不可忽視。教學(xué)包括教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個過程。教學(xué)實效性如何不僅僅取決于教師，學(xué)生也是一個重要的影響因素。高職院校學(xué)生作為大學(xué)生的組成部分，除了具有與本科院校大學(xué)生的特點外，還具有本身的特點。高職院校學(xué)生的來源比較復(fù)雜，既有高中畢業(yè)的學(xué)生，也有中職學(xué)生和職高畢業(yè)的學(xué)生，與本科大學(xué)生相比，高職學(xué)生的失落感、自卑感強，自我認(rèn)同感較低；學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識較差，尤其是對待理論學(xué)習(xí)的態(tài)度積極性不高；學(xué)習(xí)態(tài)度上屬于被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的上功利主義明顯，部分學(xué)生出現(xiàn)輕理想重實惠、輕做人重技能、輕職業(yè)道德重職業(yè)能力、輕奉獻(xiàn)重索取的現(xiàn)象，這導(dǎo)致部分學(xué)生對思想政治理論教育比較抵觸，這直接影響到思想政治教育的實效性?？偠灾?，高職院校思想政治理論課建設(shè)取得了較大成就，但也存在著一些問題，影響思想政治理論課教學(xué)實效性的因素是多面的，只有多方協(xié)助形成全力，才能提高思想政治理論課的教學(xué)實效性。

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作者：廖慶智單位：廣西石化高級技工學(xué)校。

為深入貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，推進落實省委書記張慶偉在我省學(xué)校思政課教師座談會上的部署，落實（黑教工委函【2019】28號）《關(guān)于開展學(xué)校思想政治理論課建設(shè)調(diào)研的通知》文件精神，推動學(xué)校辦好思政課、教師教好思政課、學(xué)生學(xué)好思政課，圍繞以下幾個方面形成學(xué)校的思想政治理論課建設(shè)情況調(diào)研報告。

根據(jù)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，省委書記張慶偉在我省學(xué)校思政課教師座談會上的部署，根據(jù)“黑教工委函【2019】28號”文件；由中心校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，主要把握學(xué)校思政課的教育工作的方向和工作目標(biāo)，具體落實到教學(xué)、科研和管理的全過程中，監(jiān)督學(xué)校思政課教學(xué)情況。由學(xué)校教導(dǎo)處和學(xué)校思政課教師具體負(fù)責(zé)實施思政課教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處堅持深入到班級思政課課堂，推門聽課(含公開課)每學(xué)期人均4次以上，加強與任課教師和學(xué)生之間的交流溝通，及時了解教師課堂教學(xué)情況。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與思政課教師進行交流研討，及時解決有關(guān)思政課程建設(shè)的實際困難和問題。

學(xué)校重視思政課教師隊伍建設(shè)，狠抓思想政治工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會其精神；對思政課教師的授課內(nèi)容、授課計劃和教學(xué)實踐各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)；重視師德建設(shè)，利用政治學(xué)習(xí)，積極開展師德規(guī)范的學(xué)習(xí)交流活動；保證正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體、目的、方法中的切實實施。

學(xué)校重視思政課青年教師培養(yǎng)工作，將思政課優(yōu)秀青年教師列入學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃。

學(xué)?，F(xiàn)有思政課專任教師3人，其中30-40歲的年輕專任教師2人，50歲以上專任教師1人，學(xué)歷：1人本科，2人?？疲?fù)責(zé)學(xué)校1至6年級的思政課教學(xué)工作，3位教師致力于探索特色鮮明的思政課教育模式。學(xué)校積極組織思政課教師研討教研、學(xué)習(xí)，積極選派教師參加上級組織的教師培訓(xùn)活動。

為配合思政課教學(xué)工作，學(xué)校貫徹落實上級精神，組織班主任教師和其它學(xué)科教師，積極開展學(xué)科德育滲透，學(xué)科德育提綱的撰寫，有力地促進學(xué)生的養(yǎng)成教育成和思想道德教育工作。

根據(jù)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開設(shè)了1至3年級的《道德與法制》，4至6年級的《品德與社會》2門思政課；在思政課教材選用上，學(xué)校嚴(yán)格統(tǒng)一使用教育部組織編寫的部編教材。

為加強學(xué)校思政課學(xué)科建設(shè)，每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校教導(dǎo)處組織思政課教師做好備課工作，認(rèn)真研討教材，加強對教學(xué)大綱的掌握，組織教師開展教研活動，采用集體備課的方式討論教學(xué)中的重點、難點、熱點問題，交流教學(xué)經(jīng)驗。

通過集體備課和教研活動，把課本理論知識與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際和社會實踐相結(jié)合，采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)，促進了思政課教學(xué)手段和方法的改進。

學(xué)校思政理課以教研促教學(xué)，加強教學(xué)研究，重點加強對思政課的教學(xué)目的、主要內(nèi)容和教學(xué)的研究，加強各學(xué)科的德育滲透和德育提綱的研究。

學(xué)校加大軟硬件投入，學(xué)校為思政課等科任教師辦公室配備了聯(lián)網(wǎng)的電腦，以保證思政課教育教學(xué)及辦公需要。

學(xué)校長期的教育教學(xué)過程中，堅持“育人為本，德育為先”的理念；嚴(yán)格按照“課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”，開齊學(xué)科，保證學(xué)校思政課的正常開設(shè)，保證專任教師任教思政課的建設(shè)思路。從思政課師資培養(yǎng)、教學(xué)資源的整合、課堂教學(xué)的改革到社會實踐鍛煉等方面，取得了一定的成效。

1.學(xué)校依托各種“活動日”、“活動月”，結(jié)合思政課、班隊會等，開展一系列以思想品德教育等為主題的社會實踐活動，如：學(xué)生自發(fā)到我鎮(zhèn)敬老院獻(xiàn)愛心、關(guān)愛老人，回報社會。

2.開展思想品德專題教育周活動，通過活動，讓學(xué)生從個體到集體，從外表到心理，形成愛祖國、愛人民，積極健康向上的品質(zhì)。

3.充分利用升旗儀式、板報、手抄報等形式，積極開展學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育等德育活動，使我校學(xué)生從低年級到高年級，形成健康、文明的積極向上的校園文化，促進校園和諧。

1.師資隊伍力量不足。我校有教學(xué)班25個，僅3名專任思政課教師，雖說按課時，師資可以，但難免一人教跨段思政課出現(xiàn)的弊端。

2.教師自身對思政課的認(rèn)識不足。教師本身沒有重視思政課的意義，違背“育人為本，德育為先”的教學(xué)理念。

3.教師任務(wù)重，科研能力弱。教師產(chǎn)生一種錯誤的觀念：從事教育科學(xué)理論研究的是那些專門研究人員，而從事教育實踐的則是第一線的教師。

4.學(xué)生自身對思政課的認(rèn)識不足。受到一貫思維的影響，認(rèn)為思政課是“小科”，不予以重視。

5.學(xué)校對于思政課等科任教師的獎評激勵機制建設(shè)不足。

針對以上思政課建設(shè)中存在的問題和不足，學(xué)校采取以下措施來加以改進和提高：

1.與上級提出申請，引進高素質(zhì)教師，壯大思政課教師隊伍。

2.提高學(xué)校教師和學(xué)生對于思政課的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，提升學(xué)校思政課的教育教學(xué)意義和目的。

3.加強教師教育科研意識和自覺性；教師應(yīng)努力提高自身科研素質(zhì)和能力，掌握教育科研知識和方法，多溝通交流，鞏固科研成果。

4.學(xué)校應(yīng)健全并制定合理的考評激勵制度，提高思政課等學(xué)科在學(xué)校的地位，對思政課等教師應(yīng)給予更多的肯定和鼓勵。

半學(xué)期的思想政治理論的學(xué)習(xí)中，我感悟到，思想政治確實是我們一生都不能丟的，我需要進一步學(xué)習(xí)。在老師把我們的課后實踐學(xué)習(xí)材料發(fā)下來后，我們就開始準(zhǔn)備，組隊，討論實踐方向；經(jīng)過大家的努力，我們確定做關(guān)于08屆農(nóng)學(xué)院90后女生的戀愛觀的實踐學(xué)習(xí)；實踐方向確定后，我們小組開始收集材料，編制問題，制作問卷調(diào)查表；然后我們在農(nóng)學(xué)院女生中進行隨機問卷調(diào)查。

我在調(diào)查以及分析問卷中有如下情況：

同學(xué)們積極配合，在問卷過程中我們不小心丟失了一份，因此有效問卷為45份。

現(xiàn)我對我們問卷的部分問題作分析。

第二題：你有無戀愛經(jīng)歷？其中有24人曾經(jīng)有戀愛經(jīng)歷，有一小部分還戀愛了多次；對于戀愛，大家都很看得開，表現(xiàn)出大家心理較為成熟。

第三題：當(dāng)看到別人有男朋友時，你也想交嗎？絕大多數(shù)有點想，我們可以看出我們女生需要我們大家呵護。當(dāng)然這與戀愛校園環(huán)境有關(guān)。

第四題：假如在你渴望愛情時，剛好有位從未受你關(guān)注的人追求你，你會？有26人作出了“先不理睬，觀察一段時間”，說明我們農(nóng)學(xué)院的女生都比較理智。她們多信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。

第八題：你心中最喜歡的異性類型是（限選兩個）：得出如下結(jié)果：

正文：活動內(nèi)容，基本情況：

經(jīng)驗體會。

理性思考。

問題和建議。

從相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：我們農(nóng)學(xué)院90后大一女生比較實在，有自己的主張。

第九題：假如你愛上一個異性，你會？其中有7人敢于表白自己的感情，占總樣的17%，可以得知：我們女生趨于開放，不太壓抑自己的感情，這從心理來說這是一種叫好的現(xiàn)象，她們會為自己減輕心理壓力。

第十題：如果失戀了，對你意味著什么？大多數(shù)選擇認(rèn)真學(xué)習(xí)。這也是非常好的事。

簡答題：“大學(xué)生是否可以結(jié)婚”的問題。她們也表現(xiàn)得較為坦然，同時她們也注意到了結(jié)婚需要一定的基礎(chǔ)。

最后，我得一個較為全面的結(jié)論，這也是我們這次實踐的總體結(jié)論：

對于我院90后來說，大學(xué)戀愛是很為正常的。她們的戀愛觀更獨立、更自我，自控能力很強，不易受周圍的人和事打擾，見多識廣的她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。她們的戀愛觀念方面（所能接受的親密行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達(dá)方式以及失戀）：較為開放，善于表達(dá)自己的感情，易接受一般的親熱方式；同時她們注重學(xué)習(xí)，愛情可以服從學(xué)業(yè)、促進學(xué)習(xí)。她們在大學(xué)校園空閑的生活和緊張的學(xué)習(xí)中需要他人的關(guān)懷與照顧。對于失戀會有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調(diào)節(jié)，盡快的投入到學(xué)習(xí)中去。戀愛心理方面（戀愛的動機，失戀等）：她們愛情心理穩(wěn)定，較為成熟；愛情心理承受較強，有自己的主張。但還是缺少戀愛方面的相關(guān)知識。

最后，對于這次問卷調(diào)查以及分析得到的結(jié)論，我提出如下建議：

1、我院女生應(yīng)該端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛；

2、擺正愛情的位置，找準(zhǔn)自己的定位；

3、學(xué)院要加強愛情法制教育，積極關(guān)心我們90后女生的成長。

從這次調(diào)查中，我學(xué)會了很多，如何獨立做事以及團隊怎樣合作，ppt制作過程中我也學(xué)會了相關(guān)方面的知識。

小組總結(jié)：

在本次調(diào)查中，我們一共發(fā)放了調(diào)查問卷46張，收回有效問卷45張。大多數(shù)同學(xué)都很配合我們的工作，做了認(rèn)真的回答。下面就此次調(diào)查的細(xì)節(jié)做一下報告。

這次調(diào)查所用的問卷由十道選擇題和一道問答題組成，問題覆蓋到08屆農(nóng)學(xué)院90后新一代女生的思想觀念和戀愛心理方面的大部分。

調(diào)查結(jié)果表明：我院90后女生的戀愛觀更獨立、更自我，自控能力很強，不易受周圍的人和事打擾，見多識廣的她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。

首先，我們從90后戀愛觀念方面（所能接受的親密行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達(dá)方式以及失戀）調(diào)查得知：90后的女生愛情觀較為開放，善于表達(dá)自己的感情，易接受一般的親熱方式；同時她們也注重學(xué)習(xí)，如果擁有愛情也希望愛情可以服從學(xué)業(yè)、促進學(xué)習(xí)。她們在大學(xué)校園空閑的生活和緊張的學(xué)習(xí)中也需要他人的關(guān)懷與照顧。對于失戀有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調(diào)節(jié)，盡快的投入到學(xué)習(xí)中去。

然后，我們在90后戀愛心理方面（戀愛的動機，失戀等）調(diào)查發(fā)現(xiàn)：愛情心理穩(wěn)定，愛情心理承受較強，有自己的主張。

最后，我們從簡答題分析可知：對于90后來說，大學(xué)戀愛是很為正常的，但對要結(jié)婚之事，她們也表現(xiàn)得較為坦然，同時她們也注意到了結(jié)婚需要一定的基礎(chǔ)。

結(jié)論：我院90后女生心智較為成熟，沒有被“缺少愛情的大學(xué)生活是不完整”的戀愛表象所誤導(dǎo)，更獨立自主，較為現(xiàn)實，但還是缺少戀愛方面的知識。

建議：

根據(jù)我們的調(diào)查和總結(jié)對90后女生的建議是：

1、端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛；

2、擺正愛情的位置，找準(zhǔn)自己的定位；

3、加強愛情法制教育。

學(xué)習(xí)態(tài)度積極，做事認(rèn)真，生活態(tài)度明確。在這次實踐中發(fā)揮積極作用，有很好的團隊精神，能組織同學(xué)參加課后實踐。在這次實踐中能積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

為認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，充分發(fā)揮思想政治理論課在立德樹人過程中的關(guān)鍵作用，現(xiàn)就進一步加強中小學(xué)思想政治課程建設(shè)，提出如下指導(dǎo)意見：

(一)充分認(rèn)識中小學(xué)思想政治課的課程地位。中小學(xué)思想政治課作為國家課程，以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型學(xué)科課程。中小學(xué)思想政治課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，課程地位極其重要。

(二)充分認(rèn)識中小學(xué)思想政治課的課程價值。中小學(xué)思想政治課作為國家課程，是國家意志的體現(xiàn)，具有鮮明的社會主義意識形態(tài)性質(zhì)，對中小學(xué)學(xué)生“三觀”的形成具有極其重要的影響。這門課程的育人價值，反映在學(xué)生的理想信念上，反映在學(xué)生的思想意識上，反映在學(xué)生的道德判斷上，反映在學(xué)生的審美認(rèn)識上，反映在學(xué)生理性思維上，反映在學(xué)生的行為習(xí)慣上，其它學(xué)科不可替代。

為了切實落實中小學(xué)思想政治課在立德樹人中的課程地位和價值，各級教育行政部門和中小學(xué)要充分發(fā)揮思想政治課課堂主渠道作用，配齊師資，開足課時，按照習(xí)總書記提出的“八個統(tǒng)一”實施教學(xué)改革，提高中小學(xué)思想政治課的教學(xué)水平，使廣大中小學(xué)學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)好。

(一)強化育人功能。中小學(xué)思想政治課教學(xué)要在遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，避免單純的知識教育，強化育人功能，將育人功能寓于知識建構(gòu)之中，寓于正確選材之中，寓于情境案例中，寓于故事情節(jié)中，寓于評價點評中，寓于正確觀點結(jié)論中，寓于信仰信念的形成之中，引導(dǎo)廣大中小學(xué)學(xué)生扣好人生“第一?？圩印?。

(二)強化文化功能。中小學(xué)思想政治課教學(xué)要在堅持課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，強化文化功能。要將中國特色社會主義取得的舉世矚目的成就，中華民族幾千年來形成的博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化融入到思政課中，將時政要聞和地方特色教材融入到思政課中，豐富思政課的內(nèi)容，提升其感染力。

(三)強化實踐功能。中小學(xué)思想政治課教學(xué)要在完整的課程體系基礎(chǔ)上，貼近生活，貼近時代，強化實踐功能。將課堂教學(xué)與豐富多彩、形式多樣的社會實踐活動相結(jié)合，圍繞學(xué)生的所思、所想、所盼、所求，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法，切實增強思政課的針對性和實效性。要恰當(dāng)運用信息手段，將豐富的網(wǎng)絡(luò)資源運用于課堂，增強思政課的時代感和鮮活力。

各級教育行政部門和中小學(xué)校要按照新時代對思想政治課教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，加強師資配備、培訓(xùn)和培養(yǎng)，努力打造一支政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的德才兼?zhèn)涞恼谓處熽犖?，切實承?dān)起完成立德樹人的根本任務(wù)。

(一)具備育人能力。中小學(xué)思政課教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，思政課教師不僅僅是學(xué)科教師，更是青少年學(xué)生成長的導(dǎo)師。為此，中小學(xué)思想政治課教師要從自身做起，既要具備正確的世界觀、人生觀，又要具備堅定的理想信念，既要具備科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)能力，又要具備有聲有色的育人能力，既要以理服人，又要以情感人，擔(dān)當(dāng)起立德樹人的重任。各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校要把中小學(xué)思想政治課育人功能放在重要地位，為思想政治課教師提供足夠的時間和空間，充分調(diào)度思想政治課教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們充分參與到學(xué)校育人工作中來。

(二)具備學(xué)習(xí)能力。中小學(xué)思想政治課教師要根據(jù)新時代課堂教學(xué)的要求，不斷強化學(xué)習(xí)，既要學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提高備課質(zhì)量，提高對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解落實能力，提高課堂教學(xué)設(shè)計能力，提高對教材創(chuàng)造性使用的能力，更要學(xué)習(xí)政治理論，從學(xué)習(xí)中汲取和豐富自身政治素養(yǎng)，提高政治理論水平和政策水平。各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校要建立和完善思想政治課校本教研制度，定期研究思想政治課，觀摩思想政治課，宣傳和推廣思想政治示范課。

(三)具備指導(dǎo)能力。中小學(xué)思想政治課教師要充分把握新時代思想政治課的學(xué)科特點，既要具備課堂教學(xué)的能力，又要具備培養(yǎng)學(xué)生正確理想信念和良好行為習(xí)慣的能力，還要具備指導(dǎo)學(xué)生實踐的能力，在多種多樣的實踐活動中帶領(lǐng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，增長見識，開拓視野，陶冶情操，樹立理想，實現(xiàn)人生成長的凈化與升華。各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校要充分發(fā)揮思想政治課的課程引領(lǐng)作用，以課堂教學(xué)為中心，與德育、美育活動相結(jié)合，與家庭教育、社會教育相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

離退休干部思想政治建設(shè)狀況調(diào)研報告篇十

近年來，我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員調(diào)整幅度較大，年齡結(jié)構(gòu)逐步年輕化，如何適應(yīng)班子更換后的新情況、新特點，切實把領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)放在首要位置，是當(dāng)前黨的基層組織建設(shè)需要著重研究和解決的一個重大課題。

我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委換屆以來，領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)總體上是好的，但就目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)現(xiàn)狀來看，仍普遍存在一些問題，概括起來，主要有“五個”不相適應(yīng)：一是少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部的政治理論素質(zhì)與踐行“四個全面”戰(zhàn)略布局的要求不相適應(yīng)。二是部分領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)籌指揮全局的能力與推進城鎮(zhèn)化及新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化步伐、社會管理創(chuàng)新的新要求不相適應(yīng)。三是個別干部的思想作風(fēng)和精神狀態(tài)與肩負(fù)的歷史使命不相適應(yīng)。四是少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)班子解決自身問題的能力與貫徹民主集中制原則的要求不相適應(yīng)。五是思想政治建設(shè)工作責(zé)任制的落實與新形勢下建設(shè)高素質(zhì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍的迫切要求不相適應(yīng)。其主要表現(xiàn)為：一是不能很好地牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀，往往出現(xiàn)好大喜功，急功近利，一味搞“形象工程”、“面子工程”。二是政治紀(jì)律性不強，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和上級黨委決策的自覺性和堅定性不高，對自身廉潔自律要求不嚴(yán)，群眾觀念和為民服務(wù)的意識不強。三是領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)不實，不能真正起到以身作則、率先垂范、樹好標(biāo)桿的表率作用，不能深入基層、深入群眾開展調(diào)查研究。這就需要我們進一步加強思想政治建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)得更加堅強有力。

思想政治建設(shè)是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的靈魂，是搞好各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的核心，是加強黨的建設(shè)的重要保證。新的形勢對鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)提出了新的更高的要求，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)是一項重要而又緊迫的任務(wù)。

(一)加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部的政治理論素質(zhì)。

一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部要努力加強自身學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)的緊迫感，堅持工作、學(xué)習(xí)“兩不誤”。

二是要堅持每月集中學(xué)習(xí)。重點是進一步完善黨委中心組學(xué)習(xí)制度，明確切合實際的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式，每次中心組學(xué)習(xí)都要有中心內(nèi)容，有專題輔導(dǎo)或發(fā)言，有解決的重點問題。

三是注重學(xué)習(xí)的針對性和時效性。要堅持用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，加強黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀、群眾觀，不斷提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺運用理論分析和解決實際問題，自覺地努力做到真學(xué)、真懂、真信、真用。特別要加強市場經(jīng)濟知識，法律法規(guī)以及適應(yīng)農(nóng)村工作和本職崗位需要的農(nóng)村實用技術(shù)等方面知識的學(xué)習(xí)，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部真正成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的行家。

四是注重學(xué)習(xí)效果，建立“述學(xué)”、“考學(xué)”等確保學(xué)習(xí)有實效的系列制度，真正把學(xué)習(xí)情況納入班子和干部實績考核的具體內(nèi)容之中。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委還要應(yīng)對大規(guī)模培訓(xùn)干部的要求，健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所和村級干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，形成上下互動式、交流式、監(jiān)督式的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步向?qū)W習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型社會邁進。

(二)堅持和健全民主集中制，進一步增強鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)和活力。

一要堅持民主集中制原則。要加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是新進班子成員的民主集中制教育，提高認(rèn)識，端正態(tài)度，增強貫徹執(zhí)行民主集中制的自覺性。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要按照《基層黨委議事規(guī)則》，建立健全民主決策、科學(xué)決策的機制，黨委書記應(yīng)當(dāng)成為執(zhí)行民主集中制的表率。班子其他成員也要按照民主集中制的原則來處理各種矛盾，積極支持和配合一把手搞好工作，在班子成員中努力形成互相尊重，互相諒解，互相支持，互相提醒，大事講原則，小事講風(fēng)格的良好局面，不斷增強領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二要處理好正職與副職之間的關(guān)系。一把手應(yīng)以身作則，身體力行，辦事公道，把握全局，協(xié)調(diào)關(guān)系，注意發(fā)揮副職的作用，支持副職的工作;副職則應(yīng)認(rèn)清角色，主動當(dāng)好配角，盡職盡責(zé)地做好自己分管的工作，當(dāng)好正職的參謀助手，從而使領(lǐng)導(dǎo)班子成為既有分工又有合作的有機整體。

三要嚴(yán)格按規(guī)定開好民主生活會，不斷增強領(lǐng)導(dǎo)班子解決自身問題的能力。勇于開展批評與自我批評，溝通思想，求同存異，相互補臺，相互支持，從而達(dá)到真正團結(jié)的目的。

(三)加強和改進作風(fēng)建設(shè)，切實增強鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部為民、務(wù)實、清廉的自覺性。

一是確立立黨為公、執(zhí)政為民的理念。這是根本政治立場問題，也是思想政治建設(shè)的本質(zhì)所在。鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部要做到對黨忠心耿耿，對群眾全心全意，對事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，時刻把黨和人民放在心中的最高位置，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，增進同人民群眾的感情，切實解決好相信誰、依靠誰、為了誰的問題。

二是大力改進工作作風(fēng)。要腳踏實地，勇于創(chuàng)新。從鞏固黨的執(zhí)政地位和實踐黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨的高度，堅決摒棄形式主義和官僚作風(fēng)，真正把人民群眾答應(yīng)不答應(yīng)、贊成不贊成、高興不高興、滿意不滿意作為我們一切工作的根本出發(fā)點和落腳點，真正視人民群眾如父母，心系群眾，深入群眾，關(guān)心群眾的疾苦，傾心為群眾排憂解愁，最大限度、最大可能地為群眾辦實事、辦好事。

三是保持艱苦奮斗的生活作風(fēng)。忠誠磊落，廉潔自律，保持共產(chǎn)黨人的高尚情操，時刻注意克勤克儉，以積極向上、健康進取的生活態(tài)度，以共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)和人格力量影響社會、帶動群眾。四是一把手要當(dāng)好表率。在領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)中，充分發(fā)揮一把手的導(dǎo)向和帶動作用。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)帶頭克己奉公，無私奉獻(xiàn)，做正己的表率;帶頭加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，做強己的表率;帶頭約束自己，勤政廉潔，做律己的表率，充分發(fā)揮好立黨為公、清正廉潔、勤政為民的表率作用和人格力量。

(四)圍繞加強能力建設(shè)，不斷提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子加快發(fā)展的本領(lǐng)。

一要提升決策能力。其根本途徑就是如何運用科學(xué)的理論，在實踐中反復(fù)領(lǐng)悟、多方比較、不斷總結(jié)，逐步提高。同時，建立起一套科學(xué)的考核評價體系，把領(lǐng)導(dǎo)干部個人的能力整合成為領(lǐng)導(dǎo)班子的整體能力，能正確運用市場信息和市場經(jīng)濟的發(fā)展機遇，群策群力，依據(jù)市場趨勢和鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際作出科學(xué)的決策。

二要提升識別能力。在錯綜復(fù)雜的市場活動中明辨是非，分清主次，突出解決主要矛盾，在改革、發(fā)展、穩(wěn)定三大任務(wù)中，抓住發(fā)展這個核心。

三要提升應(yīng)變能力。面對瞬息萬變的市場動態(tài)，把握取向，采取對策，順應(yīng)形勢發(fā)展變化，作出科學(xué)的分析預(yù)測。

四要提升創(chuàng)新能力。善于把上級精神、外地經(jīng)驗同本鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際結(jié)合起來，勇于擔(dān)當(dāng)，務(wù)實創(chuàng)新，努力實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的新跨越。

離退休干部思想政治建設(shè)狀況調(diào)研報告篇十一

1、各級黨組織和領(lǐng)導(dǎo)要高度重視離退休干部黨支部建設(shè)工作，要把離退休干部黨支部建設(shè)納入黨的基層組織建設(shè)總體規(guī)劃，列入黨建工作的重要議事日程，切實加強指導(dǎo)。要把離退休干部的思想政治工作納入領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，一級抓一級，層層抓落實。

2、我們老干部工作部門要把離退休干部黨支部建設(shè)工作作為一項重要任務(wù)，配合黨委組織部門認(rèn)真抓好抓實。要加強對離退休干部黨支部建設(shè)工作的督促檢查，總結(jié)推廣離退休干部黨支部建設(shè)工作的經(jīng)驗。

3、要選配好離退休干部黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子，支部書記應(yīng)由組織能力強，德高望重，有奉獻(xiàn)精神的同志擔(dān)任。要選派一名在職黨員擔(dān)任支部成員或聯(lián)絡(luò)員，協(xié)助支部開展工作。

4、離退休干部黨支部建設(shè)工作，要與在職人員黨支部建設(shè)工作一同部署、一同規(guī)劃、一同考核、一同表彰。

5、離退休干部黨支部在開展活動時，要注意形式多樣，要組織和引導(dǎo)離退休干部黨員開展適合自身特點的活動方式，如參觀考察、文體活動，科學(xué)健身，豐富其精神文化生活。