有時候，我們需要從過去的經(jīng)歷中總結出一些有價值的經(jīng)驗教訓。如何培養(yǎng)良好的寫作習慣？讓我們一起探索吧。以下是一些總結范文，供大家參考。

難忘的初中一課作文篇一

從小學到初中，我們上了許多課，對此并不陌生。但有一課是最特殊和難忘的。

那個雙休，我從星期五放學開始就一直沉浸在自由的狀態(tài)中，一直忙于玩耍。作業(yè)也堆在那兒，心里想著還有明天。星期六，我悠閑地看著電視，誰知爸爸突然要檢查作業(yè)，我這時才猛地想起一個字也沒寫。我想方設法轉移話題：“我的作業(yè)你又看不懂。”可爸爸不吃我這套。我只好拖著腳步去房間，翻開了作業(yè)本。

爸爸又開始催了起來，邊說邊走進了我的房間。看見我寫作業(yè)的一幕，他語重心長地教育道：“現(xiàn)在不好好讀書，以后該怎么辦……”我理直氣壯地頂了嘴。爸爸氣不打一處來，臉也漲紅了。沖著我大喊。我見這情形也著急了。鼻子酸酸的，眼淚在眼眶里打轉，心里一直責怪爸爸。

在臺燈下做著作業(yè)，習習涼風吹冷了紅彤彤的'臉龐，我開始冷靜下來。我們從出生到長大，父母為我們花了多少心血與汗水，他們嘔心瀝血，默默奉獻著一切。而我們卻沒有體會他們的苦心和勞累?！罢l言寸草心，報得三春暉?！蔽覀儜搼延幸活w感恩的心去看待父母，在父母勞累時遞上一杯茶，在父母失落時多說些安慰的話語。

這難忘的一課使我明白了感恩。

難忘的初中一課作文篇二

讀了《難忘的一課》讓我感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

抗戰(zhàn)勝利后，作者來到了鄉(xiāng)村小學，只見一位臺灣教師用不熟練地母語一遍又一遍地教學生說：“我是中國人，我愛中國?！崩蠋熀秃プ訃烂C又認真的讀著每個字。雖然臺灣光復不久，但是從那位教師的臉上，從孩子們臉上看出他們熱愛祖國文字。熱愛祖國文化。

在我們身邊也有許多事例。在1894年甲午戰(zhàn)爭后，日本強行霸占臺灣，使臺灣人民飽受奴役，為了同化和奴役臺灣人民，為了殖民統(tǒng)治服務，日本殖民統(tǒng)治當局在臺灣推行一系列日本教育方案，有目的、有計劃地向臺灣人民灌輸日本文化，并且污蔑中國文化，日本殖民統(tǒng)治當局在臺灣舉行“皇明運動，”強制普及日語，強迫臺灣人民用日語修改名字。讓臺灣人民上日本學校，不許講國語，只許講日語。

破壞中國文化，大量灌輸日本文化，改變臺灣人民生活方式，強迫接受日本風俗，妄圖想要“同化”臺灣人民，為長期霸占臺灣創(chuàng)造條件。在這種情況下，臺灣人民被迫和中國文化斷絕五十年聯(lián)系，五十年使一些小孩子喪失學習母語的唯一機會，可是他們依然記住自己是中國人。臺灣光復了，大家迫不及待的開始學習中國話，用不熟練的母語一遍又一遍地讀著：“我是中國人，我愛中國。”

可是，臺灣政府卻提出“臺獨”言論：臺灣以后只是臺灣，中國以后只是中國。這真是荒.唐，當初如果不是我們拼死救臺灣，他們現(xiàn)在還只是任人宰割的肥羊。我此時想說：“振興中華，不忘國恥。"。

難忘的初中一課作文篇三

讀過《難忘的一課》后，我感到無比高興，欣喜若狂!

我為什么這么高興呢?那是因為我看到了臺灣，這個剛剛回到母親懷抱的孩子，就這么認真，這么細心地來學習母親這個國家變化多端的文字，雖然不是滾瓜爛熟，脫口而出的，但從他們那炯炯有神的眼睛中，可以看出那認真、細心的痕跡。這是我不由自主地說出了：”我是中國人，我愛中國!“這是我發(fā)自內(nèi)心的呼吁!

在他們的小禮堂中，掛外國的偉人頭像，而是掛著中國偉人的頭像?？吹搅诉@些一句話不禁從我的嘴里溜出：”我是中國人，我愛中國“!

可以想象，臺灣這個弱小的孩子，自幼就失去了生活中無法缺少的愛，那就是母愛!自由失去了關懷，失去了保護，也失去了無微不至的母愛，獨一無二的母愛!在他的生活中，卻沒有這種不可取代的愛來保護他，那該多么的痛苦，多么地傷心，多么令人無法承受啊!

可是，從臺灣的臉上卻看不出痛苦，看不出傷心，看不出讓他無法承受的表情，更看不出對母親的抱怨，看出的只是那對母親的感謝與那燦爛的笑容!臺灣，做為一個孩子，他是多么的偉大啊!

”我是中國人，我愛中國“!此時此刻，還有那句話比這句簡單的話更能表達我的心情呢!

”我是中國人，我愛中國“!這句話，我永遠不會忘記!

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難忘的初中一課作文篇四

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天空陰沉沉的，并下著淅淅瀝瀝的小雨，仿佛在暗示著什么。

一進入教室，就感到一種莫名其妙的氣氛，讓人感到一絲恐懼的寂靜。我靜悄悄的走到自己的座位上，推了推同桌，問他：“發(fā)生什么事了?”他嘆了嘆氣，無奈地說：“你做作業(yè)沒?做了交上去?！?/p>

看著他那一臉的無奈，我感到莫名其妙，但還是默默地拉開了書包的拉鏈，把作業(yè)本交了上去，我是越來越感到奇怪：今天是怎么了?同學們怎么都這么憂傷呢……于是我又問了問其他的同學，這才恍然大悟：原來昨天考得語數(shù)英試卷都發(fā)了下來，大家都認為自己考得太差勁了。

過了會，上課了，課堂里的氣氛比以往更緊張了，沒多久，老師走了進來，面色嚴肅，眼睛不斷地轉動著，仿佛要看穿每一個人的心思，這對同學們來說，并不是可怕的，可怕的是老師抱著一摞上面布滿鮮紅色明顯的錯號的試卷，同學們茫然中有些不知所措，那些試卷仿佛牽動著全班同學的心。

老師走到講臺上，他仿佛也注意到了屋內(nèi)的氣氛，所以他慢慢地將卷子放在講臺上，一點一點地把卷子分給了五六個同學，手揮了揮，五六個同學便將卷子發(fā)了下去，沒一會兒，卷子發(fā)完了，許多同學都苦苦地一笑。但又緊接著又是死一般的寂靜，沉默。

終于，老師打破了寂靜，開始講卷子，同學們都齊刷刷地寫，連以往從不聽課的幾個同學，也認認真真地做了筆記，班中的聲音除了齊刷刷的寫字聲和翻書聲外，死一般的寂靜。這一節(jié)課，是我最難忘的，也是受益匪淺的一節(jié)課。

終于，下課鈴響了，大家期盼已久的下課鈴響了，老師回辦公室去了，但同學們還是坐在位子上，仿佛思考著什么。

這一節(jié)課，是我最難忘的，也是受益匪淺的一節(jié)課。

難忘的初中一課作文篇五

記得小學六年級的那節(jié)歷史課，是我最難忘的一課。

那一天，上課鈴響了。楊老師用他那莊嚴的字在黑板上寫了“中國人民站起來了”，教室里鴉雀無聲。

老師始終沒停過，從國旗講到國歌，再講到那輝煌的時刻——開國大典。楊老師越講越激動，聲音越來越洪亮，他越講越興奮。

此時此刻，我仿佛回到了1949年的10月1日，又看到億萬的中華人民聚集在天安門廣場。廣場上布滿了五星紅旗，像一片紅色的歡樂的海。禮炮聲中，一排排整齊得人民解放軍隊伍，威武地從廣場步過。天上飛的是人民解放軍的機群，地上跑的是汽車和大炮。偉大的領袖莊嚴地向全世界宣布：“中華人民共和國成立了!”這是多振奮人心的一幕呀。廣場上頓時響起了暴風雨般的掌聲和雷鳴般的歡呼聲。

不知不覺，我已熱淚盈眶，不止是我，很多人都一樣。因為我們深深感悟到：我們中國人不再受屈辱，她有了自己驕傲的名字——中華人民共和國，她從此站起來了!我們怎能不激動?我們都情不自禁地拍手歡呼起來。教室里先是鴉雀無聲，隨后響起了歡呼之聲，當時的課堂多像當時的天安門廣場啊!

下課鈴響了，同學們?nèi)w起立，不約而同地高呼：“中華人民共和國萬歲!”聲音傳出校園，傳遍神州大地。

難忘的初中一課作文篇六

那一節(jié)課是多么的令我難忘啊！

一個平凡的星期二，卻發(fā)生了不平凡的事，那是因為陳校長為我們五、六年級上一堂課。

做人要做一個全球化的人，應該放眼世界，競爭對手不是羅定，也不是廣州，而是世界。陳校長說得對，做人應該有明確的目標。不要困住自己，要爭取更多的機會去突破自己。做人呢！要奮斗，要探索，要有所發(fā)現(xiàn)，而不要屈服。奇跡有時會發(fā)生，那是在努力拼博之后的結果。

就如‘蘋果先生’一樣，雖然被別人說他不會跟人相處，但他并沒有放棄，而是經(jīng)過反省后再創(chuàng)一個事業(yè)。做人就應該懂得去反思，而不是被失敗而打倒后永沒信心。

人要有焦點，做得好的繼續(xù)堅持下去，做不好的就認真學。可以控制的是自己，想不想成才也是靠自己的。

我們每一個人要想成才必須奮斗。要知道，所有成才的人都是有追求、有毅力，能長年堅持不懈、奮斗終身的人。

我不會白白浪費我一生的，我會堅持做一個懂得反思、努力突破自我的人。

這一節(jié)難忘的課，真是令我受益匪淺。

難忘的初中一課作文篇七

一群孩子在老師的帶領下，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國！”而教室后排的位置上坐著一個在輪船上工作的人――作者。他也在起勁地朗讀著。這就是《難忘的一課》描述的畫面。

這篇《難忘的一課》之所以打動我，不在于描述的.是驚天動地的大事情，也不在于使用了多少華麗的辭藻。而就在這樸實無華的敘說當中，臺灣同胞在從日本侵略者的鐵蹄之下被解放出來，心中潛藏著的對祖**親的真摯情感噴薄而出。就是這份真情，打動了作者，讓他自然地和師生們一起學習祖國語言文字，并且就是用“我是中國人，我愛中國！”這句最簡單的話來表達心中的全部感情。臺灣師生的這份真情也深深地打動了我。我也由衷地重復著這句話：“我是中國人，我愛中國！”

是呀，我們是中國人，我們生在中國，長在中國，沒有理由不熱愛我們的祖**親。作為小學生，我們應該趁著這大好時光，多學習文化知識，多掌握一種本領，等將來長大了，好為建設國家貢獻出自己的光和熱。

這也讓我聯(lián)想到一些現(xiàn)象。很多的人好逸惡勞，違法犯罪，破壞著我們和平安寧的生活，他們希望我們的國家**，從而衰弱下去，重回到讓人隨意侵凌的年代。而有些人養(yǎng)成了不衛(wèi)生、不文明的壞習慣，在國外旅游的時候，隨地大小便，亂扔垃圾，隨意地刻畫，并且還留下了的“大名”，這可是把我們中國人的臉都丟到國外去了。像這些現(xiàn)象都是不愛國的具體表現(xiàn)。我們每一個人都應對照著查擺一下，看看自己身上有沒有這樣的惡習陋俗。如果有，則要堅決改正！

最后，讓我們像文中的作者和臺灣師生一樣，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國！”

難忘的初中一課作文篇八

讀了《難忘的一課》讓我感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

抗戰(zhàn)勝利后，作者來到了鄉(xiāng)村小學，只見一位臺灣教師用不熟練地母語一遍又一遍地教學生說：“我是中國人，我愛中國。”老師和亥子嚴肅又認真的讀著每個字。雖然臺灣光復不久，但是從那位教師的臉上，從孩子們臉上看出他們熱愛祖國文字。熱愛祖國文化。

在我們身邊也有許多事例。在1894年甲午戰(zhàn)爭后，日本強行霸占臺灣，使臺灣人民飽受奴役，為了同化和奴役臺灣人民，為了殖民統(tǒng)治服務，日本殖民統(tǒng)治當局在臺灣推行一系列日本教育方案，有目的、有計劃地向臺灣人民灌輸日本文化，并且污蔑中國文化，日本殖民統(tǒng)治當局在臺灣舉行“皇明運動，”強制普及日語，強迫臺灣人民用日語修改名字。讓臺灣人民上日本學校，不許講國語，只許講日語。

破壞中國文化，大量灌輸日本文化，改變臺灣人民生活方式，強迫接受日本風俗，妄圖想要“同化”臺灣人民，為長期霸占臺灣創(chuàng)造條件。在這種情況下，臺灣人民被迫和中國文化斷絕五十年聯(lián)系，五十年使一些小孩子喪失學習母語的唯一機會，可是他們依然記住自己是中國人。臺灣光復了，大家迫不及待的開始學習中國話，用不熟練的母語一遍又一遍地讀著：“我是中國人，我愛中國。”

難忘的初中一課作文篇九

當踏過漫漫長途，我懷著崇敬的心情學習了錢佐爺爺?shù)氖论E，他是不忘初心的黨群使者，心中一面紅旗、家中一塊陣地，他責任在肩、執(zhí)著在心，傳承好家風、傳播好聲音、傳遞正能量。

這次，抱著對錢佐爺爺?shù)木次放c對黨的熱愛，我前去江陰日報社采訪錢爺爺。聽著錢佐爺爺?shù)闹v座，我心中思緒萬千：黑發(fā)層層，卻無法掩蓋那銀光縷縷；深陷的眼窩里，滿是對黨的熱愛與歲月的滄桑。

我記住了錢爺爺告訴我們的人生四寶：健康的身體、美麗的心靈、豐富的知識、創(chuàng)新的能力。面對退休后的生活，他發(fā)揮余熱創(chuàng)辦黨群沙龍。說到這些，他也只是淡淡說了一句：慣性。是啊，好事做多了，總想多做好事。錢爺爺說過：從思想上鞭策自己，在思想上入黨。他一生向_學習，向黨靠攏。他教誨我們：踏踏實實做事，老老實實做人。

從錢爺爺身上，我學會了奉獻的意義，懂得了寫作要朗讀，要咀嚼文字，品味感情、用心思考，方可創(chuàng)新。

面對錢爺爺，我深感到黨的偉大，我也為江陰有這樣愛國、愛黨、愛人民的前輩而感到自豪！

難忘的初中一課作文篇十

20xx年5月17日，在浙江大學華家池校區(qū)的體育館里，我經(jīng)歷了畢生難忘的一課。

早上，下著朦朧的小雨，好像天邊拉下的輕紗。我們班坐著車來到體育館外，人人都興奮不已。這次，我們榮幸的參加了“千課萬人全國小學語文課堂展示活動”。

孫老師開始講課了。他先和我們聊天，給我們出了幾道腦筋急轉彎，頓時把我們的胃口吊起來了。漸漸的，聊天開始轉向正題，這次上的課是一篇童話——《小偷罷工》。聽到這個新穎的題目，我們都充滿了好奇心。

孫老師上課很有特色，比如他會把文章打印出一部分，后面的內(nèi)容讓我們大膽想象，這就使同學們必須開動腦筋，大膽的舉手發(fā)言。講課快結束的時候，孫老師問：“你們猜猜這文章是誰寫的?”我在課前心里告訴自己，等一下發(fā)言時一定要自信，于是大腦里飛速思考：“是誰呢?有可能是孫老師，也有可能是兒童文學的大家，像梅子涵老師?！蔽?guī)е鸢父吒吲e起了手，自信的看著孫老師。孫老師叫到了吳瑤家，她站起來大聲說：“就是孫老師您啊!”孫老師笑著回答：“你可有點厲害?！彪S后，孫老師點了許佩強，許佩強說：“有可能是巴金。”孫老師也回答：“巴金老師寫兒童文學作品比較少?！弊詈螅冶恍疫\的叫起來，鏗鏘有力地說：“有可能是梅子涵老師。”我坐下后，深感自豪，暗自感覺我成功了!自信萬歲!——孫老師讓同學放下了手，說：“作者就是同學們呀!”我回顧課堂，發(fā)現(xiàn)孫老師說的太妙了，是我們的大膽想象創(chuàng)造了童話的美好。

不知不覺，90分鐘過去了，我依依不舍地離開這有趣的課堂。

這次畢生難忘的語文課，讓我懂得了：想象力是童話的精髓，而自信心卻是一個人成功的關鍵。