總結(jié)的目的是為了促使我們思考、反思并從中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。總結(jié)是思考和反思的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們可以提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率。接下來(lái)是一些關(guān)于總結(jié)的精選文章，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。

這個(gè)老師真特別作文篇一

每天到學(xué)校見(jiàn)到她都是一幅兇狠的模樣：一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的、烏黑的、帶著波浪卷的頭發(fā)松散著，兩只眼睛像金魚(yú)那樣凸出來(lái)瞪著班級(jí)里的每一個(gè)人。她從不會(huì)像別的老師那樣對(duì)敬禮的輔助員點(diǎn)頭微笑。她就是學(xué)校的圖書(shū)館負(fù)責(zé)人趙老師。

這天，班里的林子軒、陳騰耀、林靖涵、詹博滔等同學(xué)在圖書(shū)館外面大吵大鬧。趙老師是圖書(shū)館的管理老師，她放下手機(jī)，推開(kāi)椅子，走出圖書(shū)館，重重的腳步聲踩得圖書(shū)館的.地板發(fā)出重重的響聲，至今仍在我耳邊回蕩。

“干什么？你們，?。　彼难劬Ω牧?。

“我們我”林子軒支支吾吾道。

“在圖書(shū)館門(mén)口大吵大鬧，還有理了是吧！”

“??！”林子軒的話語(yǔ)好像跟火上澆油沒(méi)什么兩樣。

“一分鐘后”

“你腦塌的呀，啞巴的啊，不會(huì)說(shuō)話了?。　壁w老師用溫州話罵人了。因?yàn)橐呀?jīng)意識(shí)到圍觀的同學(xué)太多了。

不巧，上課預(yù)備鈴聲響了。趙老師氣呼呼地聽(tīng)著上課鈴聲，說(shuō)：“你們幾班的？”“五年級(jí)3班”林靖涵用顫抖地聲音說(shuō)?！昂?，下課去你們班主任的辦公室，我要好好罵一下你們！”“滾！”老師喊道。

第二次上課鈴聲響起時(shí)，這四人才回來(lái)，眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)了。

她超級(jí)會(huì)罵人。她如果看到有人在圖書(shū)館吃零食，就會(huì)破口大罵：“你有病呀，在這吃個(gè)屁零食，眼瞎的呀，零食渣都掉地上了。??！還不趕快給我出去！”

趙老師特別兇，每次看到她，我都避而遠(yuǎn)之。

這個(gè)老師真特別作文篇二

上學(xué)嘛一般都會(huì)有老師，我上了初中，我來(lái)講講我初中的第一個(gè)老班。

第一天開(kāi)學(xué)，我知道自己在六班，就拿著通知書(shū)去了，到班門(mén)口，看見(jiàn)一個(gè)1。56個(gè)的'老師，戴著博士鏡，頭發(fā)及臀，身材很好，我看是一個(gè)不錯(cuò)的老師。

我們班的人都到了，她介紹自己，她叫代某某，教英語(yǔ)的，我一聽(tīng)，哦不，小學(xué)班主任都是教語(yǔ)文的，我以后一定學(xué)好英語(yǔ)了，這是代老師特別之一。

代老師特別之二，有一次，我作業(yè)沒(méi)有簽字，她看我的犀利的眼神，分分鐘秒殺我，我只能老實(shí)交代，代老師學(xué)過(guò)心里學(xué)。

前幾天開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我跑的是1500米和400*100的接力。1500米我在跑道上奔馳，同學(xué)們?cè)谙旅婧凹佑停诮?jīng)過(guò)我們班的時(shí)候代老師笑了，這是她第一次笑，她一般都很?chē)?yán)肅，我也開(kāi)心極了，這是代老師的特別之三。

最后一個(gè)才是代老師最特別的的。她特別熱愛(ài)集體和關(guān)心同學(xué)，記得有一次，我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑了1500米，最后成績(jī)不理想，還有我腳受傷了，我自己在角落里哭，老師卻說(shuō)成績(jī)沒(méi)關(guān)系，主要是你盡力了，就可以了，她讓我去洗把臉，老師安慰的話使我內(nèi)心感到溫暖。我暗下決心，下屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，我一定為班級(jí)爭(zhēng)光，爭(zhēng)取第一。

我希望代老師在我們班一直教到初3，一直教到畢業(yè)。也希望換一個(gè)不是很?chē)?yán)厲的老師，現(xiàn)在我了解代老師了，以后一定要小心了。

這個(gè)老師真特別作文篇三

你可能還不認(rèn)識(shí)我們班的蔡老師吧？不過(guò)沒(méi)關(guān)系，看了我的介紹，你就認(rèn)識(shí)了。說(shuō)起我們的蔡老師，可真是不一般呀！因?yàn)樗性S多特別之處。

首先，蔡老師是省作家協(xié)會(huì)的會(huì)員。大多數(shù)老師的業(yè)余時(shí)間都是用來(lái)休閑或者娛樂(lè)的，不是打麻將，就是玩撲克牌，要么，出去旅游。而蔡老師總是在利用業(yè)余時(shí)間給自己“充電”，不是讀書(shū)，就是寫(xiě)作，不斷地提高自己。我曾經(jīng)多次進(jìn)入蔡老師的博客，看到她讀過(guò)的書(shū)真是太多太多了，許多書(shū)目都是我聞所未聞的中外名著。她寫(xiě)的許多小說(shuō)、散文和詩(shī)歌都發(fā)表在省內(nèi)外的大型文學(xué)刊物上。為此，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都稱她是我們學(xué)校的“才女”。

其次，蔡老師上課喜歡引經(jīng)據(jù)典，特別是喜歡講一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的故事。這樣，既激發(fā)了同學(xué)們的聽(tīng)課興趣，又能讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地七》的“說(shuō)言”時(shí)，她就自然而然地講到了歷史上的才子解縉，講他怎樣巧妙地利用對(duì)聯(lián)，把不講情理的鄰居諷刺得哭笑不得、惱羞成怒，讓我們聽(tīng)了哈哈大笑。

再次，蔡老師布置的作業(yè)量適中，不像有的老師，一到快要考試了，就讓學(xué)生機(jī)械地抄寫(xiě)，抄寫(xiě)，再抄寫(xiě)，而是把大量的課余時(shí)間交給同學(xué)們自己來(lái)支配。她這樣做的目的，主要是希望同學(xué)們能騰出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外閱讀，甚至連早讀課都給了我們來(lái)讀課外書(shū)。她常說(shuō)：“早讀早讀，就是用來(lái)讀課外書(shū)的?！币?yàn)樗且晃缓茏⒅卣n外閱讀的語(yǔ)文老師，所以，為了讓同學(xué)們能有更多的課外書(shū)看，每個(gè)學(xué)期，她都要跟同學(xué)們一起動(dòng)手，在教室后面建一個(gè)大書(shū)架，讓大家把家里的圖書(shū)都帶過(guò)來(lái)，互通有無(wú)，目的就是能擴(kuò)大同學(xué)們的閱讀量，豐富大家的課外知識(shí)。

最后，蔡老師上課還特風(fēng)趣、幽默，總是用生動(dòng)形象的比喻，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)到了新知識(shí)。記得學(xué)習(xí)生字“辨”的時(shí)候，她就這樣告訴我們：“‘辛’單獨(dú)‘睡’一張‘床’的時(shí)候，可以寫(xiě)大一點(diǎn)?，F(xiàn)在是兩個(gè)‘辛’外加一點(diǎn)和一撇，這三個(gè)朋友‘睡’在一起，自然要擁擠一點(diǎn)，所以就要寫(xiě)‘瘦’一點(diǎn)。不然的話，就要從‘床’上滾下來(lái)了……”同學(xué)們一聽(tīng)，很快就記住了寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意的地方。

看了我的介紹，你難道不覺(jué)得她特別嗎？

這個(gè)老師真特別作文篇四

他，高高的個(gè)子，魁梧的身材，正宗的國(guó)字方臉，黝黑的皮膚，一雙炯炯有神的小眼睛透著幾分嚴(yán)厲，有著體育老師那種特有的氣質(zhì)。他就是我們的體育老師——金老師。他的課是那么的生動(dòng)有趣，連不擅長(zhǎng)體育的我也深深地喜歡上了。

他的身上有著母親般細(xì)膩的情感，也有著父親般的嚴(yán)厲與執(zhí)著。那是1200米的長(zhǎng)跑考試。一向不擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑的我畏懼了。金老師對(duì)我們說(shuō)：“長(zhǎng)跑是一種考驗(yàn)我們毅力與耐力的運(yùn)動(dòng)，每一個(gè)同學(xué)都要在長(zhǎng)跑過(guò)程中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)?！闭f(shuō)完金老師有意無(wú)意地望了我一眼。那目光深邃而慈愛(ài)，含著溫情，又包著信任。那慈祥又嚴(yán)厲的目光使我不忍退出考試。我硬著頭皮跑了起來(lái)。

渾身上下有一種莫名的力量催促著我快點(diǎn)，再快點(diǎn)。200米，400米，我與同學(xué)的距離越來(lái)越大，那種神奇的力量也隨著疲勞逐漸消失，我渾身軟遢遢的，艱難地跑著，說(shuō)是跑，但卻比走還慢，遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎成了海市蜃樓。不斷有同學(xué)從我身后超過(guò)，我也不再有起始時(shí)去追趕他們的欲望，只顧自己埋頭跑。大概還有200米時(shí)，我真得精疲力竭了，忽然看到終點(diǎn)有一個(gè)高大的身影微微地弓著背，眼睛注視著我奔跑的方向，雙手有節(jié)奏地拍擊著。

我聽(tīng)不清他在喊什么，但只覺(jué)得他的身影像有磁性似的將我這塊小鐵塊吸引過(guò)去。我?jiàn)^力邁動(dòng)步伐，向他奔去。哦，是金老師，他正有節(jié)奏地拍著手，義正辭嚴(yán)地喊：“加速，加速，不及格了，快點(diǎn)，馬上到終點(diǎn)了！”老師的話鏗鏘嚴(yán)厲，又有著前所未有的焦急。不知是過(guò)了極點(diǎn)還是老師的刺激起了作用，我覺(jué)得身體漸漸輕飄起來(lái)，雙腿有節(jié)奏地邁動(dòng)……沖入終點(diǎn)后，我徹底垮了，一下子癱坐在地上。

金老師不知為何竟呵呵地笑了起來(lái)，然后笑咪咪地問(wèn)我“真累了吧！”“當(dāng)然真累了，你還以為我裝呵，幸災(zāi)樂(lè)禍啥呢！”我心里不滿地想著，但出于禮貌仍恭敬地應(yīng)了一句。隨后，金老師把我從地上拉起來(lái)，拍了拍我的肩。大概是金老師的手勁太大，對(duì)他來(lái)說(shuō)的輕輕拍擊我竟覺(jué)得微微地疼。

但我又覺(jué)得那寬大的巴掌拍在身上特厚實(shí)，很有安全感。金老師拽著我走了走，一反嚴(yán)肅的神態(tài)，諄諄教導(dǎo)：“長(zhǎng)跑就是比耐力……”那聲音雖然雄厚，給我的感覺(jué)卻是軟軟的，我和金老師并肩走著，一時(shí)我有種被父愛(ài)包裹，被父親呵護(hù)的溫暖。我羨慕起金蓉暄來(lái)，她能享受這個(gè)爸爸的多少愛(ài)啊……金老師，一個(gè)有著母親心性的嚴(yán)厲父親。

這個(gè)老師真特別作文篇五

在我腦海里，給我印象最深的老師還是住在我家附近的王老師。

他中等個(gè)子，眼睛小小的，鼻子平平的，嘴巴也是小小的。別看他貌不驚人，對(duì)工作卻是十分負(fù)責(zé)。有一天，是數(shù)學(xué)自習(xí)課，同學(xué)們?cè)诮淌依雉[得不可開(kāi)交：有的人在追逐打鬧，有的人在玩象棋，有的人在講笑話，逗得同學(xué)哈哈大笑……也許是我們吵鬧聲太大，把王老師給“吸引”過(guò)來(lái)了，頓時(shí)，熱鬧的班級(jí)變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都坐得端端正正，開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。

王老師走進(jìn)教室，一句話也沒(méi)有說(shuō)，在黑板上寫(xiě)了2個(gè)字“自重”，隨后就離開(kāi)了教室。也許是同學(xué)們懂得了這兩個(gè)字的含義，教室里再也沒(méi)有吵叫聲，只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆寫(xiě)字發(fā)出的“沙沙”聲。你說(shuō)我們的老師是不是很特別。

在我眼里，王老師還是一位嚴(yán)格而又慈愛(ài)的的老師。記得有一回，有十幾個(gè)同學(xué)的家庭作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)全，甚至還有幾個(gè)同學(xué)開(kāi)學(xué)幾周來(lái)一次作業(yè)都沒(méi)有寫(xiě)。王老師已經(jīng)跟他們交流了好多次，也曾有幾個(gè)同學(xué)被王老師“請(qǐng)”進(jìn)辦公室寫(xiě)過(guò)作業(yè)，可就算是這樣，也絲毫沒(méi)有起任何作用，一些同學(xué)仍然是我行我素，這可把王老師氣壞了，他的臉色一下子變得紅起來(lái)了，連脖子也變得通紅。這一次，王老師可沒(méi)有去細(xì)細(xì)地聽(tīng)他們解釋，直接把他們叫到講臺(tái)前，開(kāi)始大聲訓(xùn)斥，并且叫學(xué)習(xí)班委把這些同學(xué)的名字記在班級(jí)日志上。

這時(shí)，王老師掃視了這些學(xué)生，突然問(wèn)了一句：“怎么沒(méi)有楊慧?她的作業(yè)寫(xiě)起來(lái)了?”楊慧說(shuō)：“是的?！蓖趵蠋熡謫?wèn)了問(wèn)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)也說(shuō)楊慧寫(xiě)好了，這可真出乎老師的預(yù)料，楊慧是我們班出了名的不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生。老師一下子高興得笑了起來(lái)，笑容是那樣的燦爛，沒(méi)有了先前的可怕，我們看著老師笑了，也跟著笑了起來(lái)。他走到楊慧跟前，摸了摸她的頭，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“這叫什么?這就叫進(jìn)步。我們不要拿自己跟別人比，就讓自己跟自己比，看有沒(méi)有進(jìn)步，昨天你不寫(xiě)作業(yè)，今天寫(xiě)了，這就是進(jìn)步。每位同學(xué)都應(yīng)該挑戰(zhàn)自我，追求更大的進(jìn)步?！蔽覀兯贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

從王老師身上，我看到了他“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。這樣的老師，哪有學(xué)生不喜歡的?我一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，用最優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師。

老師都是燃燒了自己，照亮了別人，這都是贊頌老師的句子，這篇小學(xué)六年級(jí)作文，特別的老師，講的雖然是很普通的事情，但是卻表現(xiàn)了老師們的用心良苦。

這個(gè)老師真特別作文篇六

開(kāi)學(xué)第一天，來(lái)到教室，再次見(jiàn)到了我們的班主任——謝老師。

謝老師的模樣還是和上次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)一模一樣：依舊是略顯蓬亂的頭發(fā)，依舊是顯得肥厚的嘴唇，依舊是炯炯有神的眼睛。他的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，使他顯得知識(shí)很淵博。

謝老師很有氣場(chǎng)，報(bào)到時(shí)班上亂糟糟的，鬧得人心煩，只聽(tīng)啪的一聲響，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，抬頭一看，原來(lái)是謝老師，滿臉怒其不爭(zhēng)的模樣，雙眼似乎要噴出火來(lái)一般瞪著我們。

我暗自慶幸，以后的課堂應(yīng)該可以認(rèn)真聽(tīng)講啊，但我的內(nèi)心又不免有些忐忑，這么兇的老師，以后的化學(xué)課應(yīng)該會(huì)很難熬吧。

誰(shuí)知我想錯(cuò)了，完完全全想錯(cuò)了。

那天，我懷著惴惴不安的心情伏案候課，等待第一次化學(xué)課的來(lái)臨。噠噠噠的腳步聲由遠(yuǎn)而近傳來(lái)，近了，更近了，我的心也愈發(fā)緊張起來(lái)。當(dāng)謝老師站在門(mén)口時(shí)，教室里小聲講話的聲音戛然而止，全班鴉雀無(wú)聲，這安靜真靜得有些可怕。

班級(jí)里的氣氛緊張到了極點(diǎn)，同學(xué)們都端坐著，大氣都不敢出一下。謝老師一邊講課，一邊用他那銳利的眼神環(huán)視教室四周，任何一個(gè)小動(dòng)作都逃不過(guò)他的法眼。

正在大家極其專注想以這樣的姿態(tài)換得老師好感時(shí)，冷不丁聽(tīng)到謝老師大聲吆喝了一句：“物理物理，毫無(wú)道理！化學(xué)化學(xué)，花時(shí)間學(xué)！”全班頓時(shí)哄堂大笑，大家全笑趴在了桌上，緊張的課堂氣氛一掃而光。

看到有些同學(xué)原形畢露了，謝老師瞬間像川劇變臉一般，換上了一副嚴(yán)肅的面孔，用他那洪亮的嗓門(mén)厲聲一喝，他們就全被嚇得變了臉色。

說(shuō)實(shí)話，這么收放自如的老師，我還真是第一次見(jiàn)到呢，在之后的課中同學(xué)們都聽(tīng)得格外認(rèn)真，一節(jié)課不知不覺(jué)就悄然流逝了。

像謝老師這樣既嚴(yán)厲又幽默的特別老師，還真是讓人又愛(ài)又恨??！

我們就如同風(fēng)箏，謝老師時(shí)緊時(shí)松地拉著線，在謝老師的幫助下，我想我們將飛得更高更遠(yuǎn)！

這個(gè)老師真特別作文篇七

我不知道他是否像其他的老師一樣，為學(xué)生熬夜批改作業(yè)，我也不知道他是否把自己的家當(dāng)作了第二工作室，但我可以肯定他愛(ài)他的學(xué)生們，他為他的學(xué)生們?nèi)娜獾母冻隽恕?/p>

他，就是我的初中的數(shù)學(xué)老師。雖說(shuō)他的年齡不算大，但也不小了，可成天還是一副調(diào)批的模樣。他總是以一身的運(yùn)動(dòng)裝出現(xiàn)在我們的面前，顯得特別的親切與隨和。雖然頭發(fā)一直是剪著平頭，但前面去調(diào)皮的留兩撮較長(zhǎng)的頭發(fā)，看上去顯得特別的帥氣，當(dāng)風(fēng)撩過(guò)他的頭發(fā)，前面的頭發(fā)就順風(fēng)飄著，特別飄逸。

明眼人一看就知道他一定是個(gè)幽默細(xì)胞特別發(fā)達(dá)的老師。沒(méi)錯(cuò)。我們班的同學(xué)最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。

記得在一次的課堂上，老師把當(dāng)天的內(nèi)容上完后，還剩下三五分鐘的時(shí)間，老師就開(kāi)始和我們談起的剛才的“打架事件”。如果你認(rèn)為他要訓(xùn)我們，那就錯(cuò)了。聽(tīng)，“就剛才那兩個(gè)同學(xué)的三角貓工夫，也敢在這么多人的面前打架？哼想當(dāng)年，我還是學(xué)生的時(shí)候比你們可厲害多了，一拳就打到兩個(gè)?！崩蠋焺偟靡庋笱蟮恼f(shuō)完，同學(xué)們就發(fā)出了一陣看似很配合的虛聲。忘了告訴你們了，我們的老師唯一的缺點(diǎn)就是長(zhǎng)得不夠高。老師又接著說(shuō)：“你們不相信？我以前當(dāng)兵的時(shí)候還是最厲害的一個(gè)呢?！边@一次，老師說(shuō)完，同學(xué)們都忍不住了，個(gè)個(gè)放聲大笑起來(lái)了。老師一看，自己都有點(diǎn)不好意思了，忙說(shuō)：“你們不要看我這身高，不是我太矮而是他們太高了！不過(guò)這樣更靈活嘛。呵呵?！?/p>

幽默風(fēng)趣的他總用風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)在我們上課之余給我們解解疲勞，讓我們開(kāi)心開(kāi)心。

老師和我們相處就像朋友一樣，但他對(duì)我們的學(xué)習(xí)可是一點(diǎn)也不馬虎。別人都說(shuō)嚴(yán)師出高徒，我認(rèn)為他，不應(yīng)該用“嚴(yán)”來(lái)概述，而應(yīng)該用“真”。

你只要翻開(kāi)我們的作業(yè)本，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師不僅在答案上給我們做了批改，連過(guò)程中也有他圈圈點(diǎn)點(diǎn)的字跡，有時(shí)旁邊還會(huì)有幾句批語(yǔ)。不僅是成績(jī)好的學(xué)生如此,成績(jī)差的學(xué)生亦然如此.因?yàn)?在他的心中沒(méi)有好壞學(xué)生之分,只要愛(ài)學(xué),愿學(xué)的學(xué)生他都喜歡,都會(huì)努力地把他教好.

在學(xué)習(xí)代數(shù)式的時(shí)候，我們班的同學(xué)特別容易出錯(cuò)，考試也就這兒丟分最多．同學(xué)們對(duì)這好像不太在意，都怪在粗心上，認(rèn)為過(guò)一陣就沒(méi)事了。老師卻在這事上費(fèi)了不少的心思。為了不讓我們出錯(cuò)，老師想了一個(gè)特別的辦法——用四個(gè)括號(hào)的形式來(lái)防止我們出錯(cuò)。果然，同學(xué)們用了這個(gè)辦法，計(jì)算題丟分情況大有好轉(zhuǎn)。據(jù)老師自己透露這個(gè)辦法是他冥思苦想了好久才想到的，這個(gè)我相信，因?yàn)檫@個(gè)辦法只有我們班的同學(xué)才會(huì)用。老師的每次的努力為我們班創(chuàng)造了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，讓我們班的成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先。

這個(gè)老師真特別作文篇八

對(duì)于這些，吳老師都看在眼里，急在心里。不過(guò)，她很快就想出了辦法，表現(xiàn)好最后可以免口試，只有二十個(gè)人才有這個(gè)資格。同學(xué)們聽(tīng)了，果然活躍起來(lái)，成績(jī)也進(jìn)步了一些，但總是有那么幾個(gè)跟不上大家節(jié)奏的同學(xué)，吳老師就多次表?yè)P(yáng)他們（三次表?yè)P(yáng)可以換一個(gè)圖章，圖章多的前20人才有資格免口試），這樣一來(lái)，就連總是不做作業(yè)的“拖后腿生”也往前邁了一步，作業(yè)總是按時(shí)交，再也不拖拉了。老師一看高興極了，對(duì)我們班的期望自然就越來(lái)越高了。

平時(shí)上英語(yǔ)課的時(shí)侯，很少有同學(xué)會(huì)主動(dòng)背熟。讀熟課文和重要的內(nèi)容。吳老師非常明白，如果不能靠自己來(lái)用功，只靠逼背是絕對(duì)不行的。吳老師整整為我們苦思銘想了一夜，終于有了一個(gè)好主意：讓我們?cè)诨ハ嘀g比賽，有一個(gè)背；兩人背；四人背；小組背；大組背；橫排背；輪流背和男女生背。在做這些游戲的同時(shí)，大家都很快樂(lè)，立刻就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，雖然有時(shí)還犯些小毛病，但和以前比，早就跨越一大步了。

吳老師雖然有些嚴(yán)格，但她卻總是為我們著想。每天給我們布置的大多數(shù)是讀背作業(yè)，多出來(lái)的時(shí)間好讓我們復(fù)習(xí)，溫故而知新。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)同時(shí)有作業(yè)時(shí)，她總是讓我們先做別科作業(yè)。她不光是關(guān)心我們，還特別關(guān)心我們的作業(yè)情況，只要有人沒(méi)有交，不管是什么科目的作業(yè)，她都關(guān)心，還一條一條地給家長(zhǎng)發(fā)短信。

每一個(gè)老師，都是優(yōu)秀負(fù)責(zé)的好老師，然而吳老師面面俱到。每一天發(fā)生的一點(diǎn)小事，她也會(huì)“一絲不茍”地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們每天都能知道自己的孩子在學(xué)校里的各方面都做了些什么。

再說(shuō)我們新的學(xué)期還換了新的座位，這些座位都是吳老師精心準(zhǔn)備安排而成的，她充分利用了每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，成績(jī)好的和成績(jī)差的坐；好動(dòng)的和好靜的坐；上課說(shuō)話的和文靜的坐……總之，她想到了每一個(gè)同學(xué)，每一個(gè)學(xué)生的一切。

雖然吳老師是新的老師，但她給我的印像是最深的。

這個(gè)老師真特別作文篇九

我們班的語(yǔ)文老師姓孫，她有一項(xiàng)特殊本領(lǐng)——長(zhǎng)了四只眼睛。她可不是帶了眼鏡哦，而是另一雙眼睛長(zhǎng)在背后，可以把全班60多個(gè)同學(xué)盯得死死的，因而同學(xué)們都叫她“四眼老師”。

第一節(jié)是語(yǔ)文課，只見(jiàn)走廊上一位女老師邁著輕盈的步伐走向了4班教室，沒(méi)錯(cuò)，那就是“四眼老師”。

“同學(xué)們，今天我們上第一課《草原》，請(qǐng)大家把書(shū)翻到第一頁(yè)，一起把課題讀一遍……”只見(jiàn)老師轉(zhuǎn)過(guò)身，開(kāi)始寫(xiě)課題，我就知道老師背后長(zhǎng)的那雙眼睛“醒”了，觀察著所有同學(xué)?！班?，誰(shuí)在說(shuō)話?”話音剛落，“四眼老師”放下粉筆向xxx雷走去，氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“餓了吧?要不要嘗嘗我的‘法式鐵棍面包’啊?”xxx雷忐忑不安地站了起來(lái)，這根“面包”可不好吃啊!孫老師盯著他，非得讓他吃上幾口“美味”才回到講臺(tái)。xxx雷的眼淚“啪嗒、啪嗒”地流了下來(lái)，嗯，此刻他的心里一定很不是滋味吧!

“四眼老師”不光背后那雙眼睛厲害，她的兩只前眼也能把我們盯得死死的!

我們既害怕她想離開(kāi)她，又舍不得她，這真是一位令人可敬可畏的老師。

這個(gè)老師真特別作文篇十

新學(xué)期換了許多新的老師，班主任吳老師是我們新的英語(yǔ)老師，她很快就發(fā)現(xiàn)了我們班的不足之處：有的同學(xué)不喜歡朗讀，有的同學(xué)不喜歡發(fā)言，有的同學(xué)喜歡講話，有的同學(xué)喜歡開(kāi)小差，還有的同學(xué)不愛(ài)或者討厭做作業(yè)......

對(duì)于這些,吳老師都看在眼里,急在心里。不過(guò)，她很快就想出了辦法，表現(xiàn)好最后可以免口試，只有二十個(gè)人才有這個(gè)資格。同學(xué)們聽(tīng)了，果然活躍起來(lái)，成績(jī)也進(jìn)步了一些，但總是有那么幾個(gè)跟不上大家節(jié)奏的同學(xué)，吳老師就多次表?yè)P(yáng)他們（三次表?yè)P(yáng)可以換一個(gè)圖章，圖章多的前20人才有資格免口試），這樣一來(lái)，就連總是不做作業(yè)的“拖后腿生”也往前邁了一步，作業(yè)總是按時(shí)交，再也不拖拉了。老師一看高興極了，對(duì)我們班的期望自然就越來(lái)越高了。

平時(shí)上英語(yǔ)課的時(shí)侯，很少有同學(xué)會(huì)主動(dòng)背熟。讀熟課文和重要的內(nèi)容。吳老師非常明白，如果不能靠自己來(lái)用功，只靠逼背是絕對(duì)不行的。吳老師整整為我們苦思銘想了一夜，終于有了一個(gè)好主意：讓我們?cè)诨ハ嘀g比賽，有一個(gè)背；兩人背；四人背；小組背；大組背；橫排背；輪流背和男女生背。在做這些游戲的同時(shí)，大家都很快樂(lè)，立刻就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，雖然有時(shí)還犯些小毛病，但和以前比，早就跨越一大步了。

吳老師雖然有些嚴(yán)格，但她卻總是為我們著想。每天給我們布置的大多數(shù)是讀背作業(yè)，多出來(lái)的時(shí)間好讓我們復(fù)習(xí)，溫故而知新。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)同時(shí)有作業(yè)時(shí)，她總是讓我們先做別科作業(yè)。她不光是關(guān)心我們，還特別關(guān)心我們的作業(yè)情況，只要有人沒(méi)有交，不管是什么科目的作業(yè)，她都關(guān)心，還一條一條地給家長(zhǎng)發(fā)短信。

每一個(gè)老師，都是優(yōu)秀負(fù)責(zé)的好老師，然而吳老師面面俱到。每一天發(fā)生的一點(diǎn)小事，她也會(huì)“一絲不茍”地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們每天都能知道自己的孩子在學(xué)校里的各方面都做了些什么。

再說(shuō)我們新的學(xué)期還換了新的座位，這些座位都是吳老師精心準(zhǔn)備安排而成的，她充分利用了每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，成績(jī)好的和成績(jī)差的坐；好動(dòng)的和好靜的坐；上課說(shuō)話的和文靜的坐......總之，她想到了每一個(gè)同學(xué)，每一個(gè)學(xué)生的一切。

雖然吳老師是新的老師，但她給我的印像是最深的。