健康的生活習(xí)慣是保持身體健康的基礎(chǔ)。總結(jié)要具備可操作性，即通過總結(jié)能夠得出改進(jìn)和提升的方向。這是一些正確閱讀新聞報(bào)道和分析信息的方法和指導(dǎo)，希望能夠提高大家的媒體素養(yǎng)。

良心比金錢重要的作文篇一

這是一個(gè)飄著雨絲的星期天，媽媽臨時(shí)知道中午家里來客人，要買許多菜，可都十點(diǎn)了。媽媽便拉上我直奔菜場(chǎng)。一來到菜場(chǎng)，我倆就分好工：媽媽挑菜、付錢，我找錢。

先去買海鮮！我們來到一個(gè)賣螃蟹的攤位前，我仔細(xì)打量了這位攤主，他是一位四五十歲的中年男子，被雨水打濕的黑發(fā)中夾著幾根白絲，黝黑的臉上嵌著許多皺紋，身穿一件脫了毛的長袖毛衣和一條洗得發(fā)白的.棉褲。我又瞧著盆里的螃蟹，一只只揮舞著它們的大鉗子，長得十分壯！我心中想著：紅燒螃蟹可是我的最愛呀！這幾頭燒起來肯定比平時(shí)好吃多了！

“老板，這螃蟹怎么賣？”媽媽問道?！叭畨K錢一斤?！薄昂?，那給我來三只。”攤主已經(jīng)伸出他那長滿繭子、皺巴巴的手準(zhǔn)備抓螃蟹了，一聽見媽媽說要，急忙抓了三只最壯的裝進(jìn)袋子，往秤上一稱，“一斤多，三十二塊。”“這么貴?。　蔽亦止玖艘痪?。攤主把袋子遞給了我，我接過袋子。媽媽給了那位攤主五十元，對(duì)我說：“小惠，把錢找回來?！闭f完，媽媽就轉(zhuǎn)身向另一個(gè)攤子走去。

良心比金錢重要的作文篇二

這是一個(gè)飄著雨絲的星期天，媽媽臨時(shí)知道中午家里來客人，要買許多菜，可都十點(diǎn)了。媽媽便拉上我直奔菜場(chǎng)。一來到菜場(chǎng)，我倆就分好工：媽媽挑菜、付錢，我找錢。

先去買海鮮！我們來到一個(gè)賣螃蟹的攤位前，我仔細(xì)打量了這位攤主，他是一位四五十歲的中年男子，被雨水打濕的黑發(fā)中夾著幾根白絲，黝黑的臉上嵌著許多皺紋，身穿一件脫了毛的長袖毛衣和一條洗得發(fā)白的棉褲。我又瞧著盆里的螃蟹，一只只揮舞著它們的大鉗子，長得十分壯！我心中想著：紅燒螃蟹可是我的最愛呀！這幾頭燒起來肯定比平時(shí)好吃多了！

“老板，這螃蟹怎么賣？”媽媽問道?！叭畨K錢一斤?！薄昂?，那給我來三只?！睌傊饕呀?jīng)伸出他那長滿繭子、皺巴巴的手準(zhǔn)備抓螃蟹了，一聽見媽媽說要，急忙抓了三只最壯的裝進(jìn)袋子，往秤上一稱，“一斤多，三十二塊?！薄斑@么貴??！”我嘀咕了一句。攤主把袋子遞給了我，我接過袋子。媽媽給了那位攤主五十元，對(duì)我說：“小惠，把錢找回來?！闭f完，媽媽就轉(zhuǎn)身向另一個(gè)攤子走去。

“我……”我一驚。

“做一個(gè)。

良心比金錢重要的作文篇三

今天，我教學(xué)的中心就是希望孩子們能夠在學(xué)習(xí)、交流、討論的基礎(chǔ)上感受人與人之間那種“互相信任”的優(yōu)秀品質(zhì)?！靶湃巍薄ⅰ皩捜荨?，往往能創(chuàng)造出美好的境界！

基本上按照課前的預(yù)設(shè)進(jìn)入了本文教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：讓學(xué)生對(duì)照課題找出本文的中心句：“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要”。在這里，我發(fā)自肺腑地想對(duì)這幫孩子們說一聲：“你們真的是太棒了！你們思維敏捷，知識(shí)面廣，表達(dá)能力強(qiáng)，說話顯得非常流暢！這與你們老師的精心調(diào)教和自身的勤奮努力是分不開的?！彼裕谡?qǐng)他們找中心句進(jìn)行挑戰(zhàn)自我的時(shí)候，孩子們的表現(xiàn)特別積極，“三下五除二”的工夫就解決了！有了這個(gè)中心句，我在教學(xué)上就可以張馳有度了。通過這句話引出“看得見摸得著”的“紙條”，我們可以追溯到那天深夜發(fā)生的小事故，從中，我們了解到事故原因和比較容易地找出最能體現(xiàn)“我”“誠實(shí)和信任”的句子，然后通過朗讀，最大限度地讓他們讀出“誠實(shí)與信任”。但在實(shí)際教學(xué)中，朗讀這一塊本人沒有引導(dǎo)好，不夠扎實(shí)、到位，好像只是浮在文本的淺層。

接下來，我們可以繼續(xù)通過中心句，通過讓學(xué)生說說“車主看到破碎的反光鏡”和“發(fā)現(xiàn)壓在雨刷下的紙條”兩種迥然不同的神態(tài)及動(dòng)作，來引出“紙條”收到的奇妙效果，進(jìn)入到了教學(xué)的核心環(huán)節(jié)：“我”和“紅色小汽車車主”那一番精彩絕倫的對(duì)話描寫。從兩個(gè)人不同的語氣角度，讓學(xué)生依據(jù)自己的體會(huì)，分角色地進(jìn)行朗讀，達(dá)到有聲有色地再現(xiàn)兩人在不同情感態(tài)度的支配下對(duì)“誠實(shí)與信任”這一生命話題的思想碰撞。我想，只有讀好了，學(xué)生才算是真真切切地對(duì)“我”的“誠實(shí)和信任”與“車主”對(duì)“誠實(shí)信任比金錢更重要”看得如此崇高之間的產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴與升華。但是很遺憾，學(xué)生上臺(tái)表演時(shí)，時(shí)間已所剩無幾，再加上自己所采用的方式略顯單調(diào)，沒有了讓學(xué)生盡情揮灑的余地，使得教學(xué)的核心環(huán)節(jié)沒有深入，只是在倉促中草率地結(jié)束了本課的教學(xué)。

因此，這次教學(xué)的缺點(diǎn)和遺憾是非常明顯：

第一，沒有十足的把握和充分的自信。也許是自己把這次教研課看得過重的原因吧，剛上臺(tái)時(shí)，自己沒有了以前上課那種輕松自在，反而頓覺渾身束縛。我們都知道，自己才是這個(gè)世界上最大的敵人，在很多時(shí)候，我們都是自己敗給了自己。因此，課后我就一直告誡自己：以后，一定要以一顆平常心去對(duì)待每一件事，“成則素然，敗則泰然”，只有邁過自身這道坎，才會(huì)使自己能夠輕裝上陣。

第二，教學(xué)時(shí)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接不夠緊湊，教學(xué)時(shí)間的安排不夠科學(xué)。雖然基本上完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但是在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接的一些細(xì)節(jié)上，自己總感覺到不夠順暢，有些地方稍顯拖沓，因此造成了對(duì)話朗讀和表演這塊教學(xué)內(nèi)容的倉促而過。這就難免使學(xué)生對(duì)文本的朗讀不夠深入。課后想想，這種“走馬觀花”式的教學(xué)對(duì)學(xué)生是毫無裨益的，使不得。這更加使我認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中，科學(xué)合理地安排時(shí)間是多么重要??！上課前，自己必須要在腦子里有一個(gè)“教學(xué)時(shí)間安排表”。不過話又說回來，在課堂中，切不可一層不變照著課前預(yù)設(shè)，也要靈活機(jī)動(dòng)地做些處理，因?yàn)檎n堂當(dāng)中的萬事萬物都是活的，就看你“活”的是否科學(xué)，“活”得是否恰到好處了。

第三，在分析“撞壞紅色小汽車反光鏡”的原因上，也欠周全。我自己在總結(jié)時(shí)，顯得有點(diǎn)零碎，沒有做到“列之以理”，現(xiàn)在想想，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從“我”、“車主”、“環(huán)境”這三個(gè)方面去找找，這對(duì)培養(yǎng)孩子們看問題的整體性和全面性是有很大幫助的，這樣也能切實(shí)提高他們的概括能力。

第四，在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，顯示了自己經(jīng)驗(yàn)的嚴(yán)重不足。在這節(jié)課里面，有許許多多表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，而我在評(píng)價(jià)他們的時(shí)候，除了“好”，“真不錯(cuò)”這些乏味的詞語外，真的想不出其他美麗的辭藻了，這不能不反映了老師詞匯的匱乏。其實(shí)孩子們是最喜歡聽老師的鼓勵(lì)和稱贊的，也許你那么一句毫不在意的表揚(yáng)或批評(píng)的話語就會(huì)深深地印在了孩子的心里，影響了他的一生。因此，怎樣做到不露痕跡地贊譽(yù)每一位同學(xué)，是我這一生都要學(xué)習(xí)的一門高深學(xué)問。

第五，如果時(shí)間能夠?qū)捜菸?，我?yīng)該靜下心來認(rèn)認(rèn)真真地去傾聽每一位學(xué)生的心聲，他們?cè)谖疫@節(jié)課里到底學(xué)到了什么？快樂嗎？他們可以暢所欲言，談?wù)劯髯缘目捶ǎ瑢?duì)老師的教學(xué)步驟、語言表達(dá)、師表儀態(tài)等等方面都可以做大膽發(fā)言，因?yàn)椤叭罕姷难劬κ茄┝恋摹?，孩子們的慧眼是我們?nèi)魏温犝n老師不具備的'。孩子們才是課堂的真正主人！

良心比金錢重要的作文篇四

我讀了《比金錢更重要》這篇課文，文中講到作者開車回家，不小心撞了停在路邊的一輛小車，雙方的反光鏡都撞碎了。作者把紙條壓在了車主的'雨刷下，上面留有聯(lián)系方式。三天后一名陌生男子給作者打了電話說：“謝謝你，你給了我金錢難以替代的誠實(shí)和信任?！闭f完就掛了電話。

雖然我們的車被撞了心里難過，但是阿姨的誠實(shí)更是難能可貴。不像有些人出事后總想著逃脫，沒人看見就死不承認(rèn)，而她卻是勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

我知道金錢不是萬能的，不是什么東西都能買。如誠實(shí)和信任就是金錢買不來的。

良心比金錢重要的作文篇五

我設(shè)計(jì)的教案以“紙條”為突破口，并從中聯(lián)系上學(xué)期學(xué)過的留言條，給了學(xué)生自己想，自己寫的空間，覺得這是一個(gè)重要的延伸點(diǎn)，但是整節(jié)課是按老師提問的形式下來，先出紙條，再追查留紙條的原因，最后朗讀車主看了紙條后雙方的對(duì)話，學(xué)生的思維被束縛，這是總思路上的缺陷，假如要改善本人以為應(yīng)該從以下2個(gè)細(xì)點(diǎn)著手：

1、課最后的“除了誠信比金錢更重要以外，還有什么比金錢更重要”這個(gè)延伸應(yīng)該放在課的最前面，出示課題，然后在題目的前面加一個(gè)括號(hào)，叫學(xué)生說說覺得什么比誠信更重要，學(xué)生肯定會(huì)出現(xiàn)“友情”“時(shí)間”“空氣”等的答案，學(xué)生在上課前對(duì)課題充滿了好奇，會(huì)把自己想的說出來，所以效果似乎要比放到后面去延伸要好。

2、在最前面老師提問：課文那些地方體現(xiàn)了誠信？本來這是一個(gè)讓學(xué)生自己找的問題，結(jié)果在具體實(shí)行時(shí)，為了學(xué)生能把眼睛看紙條上去，我只是粗粗帶過其他學(xué)生找的答案，其實(shí)細(xì)細(xì)去想，諸如有的學(xué)生說的“雙方的對(duì)話”“我撞了車以后主動(dòng)往回走”這些答案也是誠信的體現(xiàn)，這時(shí)其實(shí)老師要作一下引導(dǎo)，比如當(dāng)學(xué)生提到“我撞了車以后主動(dòng)往回走”這個(gè)答案時(shí)，老師可以反問：“對(duì)呀，我撞了車以后，主動(dòng)往回走，體現(xiàn)出我是個(gè)誠實(shí)的人，那么我往回走以后我又做了什么事情呢？”引導(dǎo)一下，以致所有的答案都是跟紙條有關(guān)系的，既保持課堂的連貫，又傷學(xué)生自尊，何樂而不為呢？吃一塹，長一智，就課題一樣，比金錢更重要的東西有很多，學(xué)生的思維也一樣，有時(shí)候?qū)幵父淖冋麄€(gè)教案，也不可以扼殺屬于學(xué)生自己的思維。

良心比金錢重要的作文篇六

本課是教育科學(xué)出版社三年級(jí)下冊(cè)第八單元的一篇主體課文，本單元以“信任他人”為主題，而本課正是這一單元的主體課文之一。這篇文章分為兩部分。一部分是事故的原因和事故的責(zé)任應(yīng)該由誰來承擔(dān)，以及“我”對(duì)這件事的看法，從而體會(huì)“我”的誠實(shí)和對(duì)車主的信任。第二部分是通過朗讀人物的對(duì)話，來體會(huì)小紅車主的為人，以及體會(huì)“誠實(shí)和信任比金錢更重要”這句話的含義。下面，我將從四個(gè)方面進(jìn)行反思。

一、明確目標(biāo)，重點(diǎn)突出。

三年級(jí)這個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)有哪些呢？新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：概括課文的主要內(nèi)容，在語言環(huán)境中理解詞語的意思，初步理解重點(diǎn)語句的意思等。那么在這篇文章的教學(xué)中，我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生理解“我”和小紅車主之間的這份“信任”。首先，正是由于“我”對(duì)小紅車主的信任，知道車主一定會(huì)很寬容，所以“我”主動(dòng)留下了那張紙條。其次，小紅車主也給予“我”極大的信任，因?yàn)樗嘈拧拔摇绷粝铝俗謼l，是因?yàn)椤拔摇痹敢獬袚?dān)事故的責(zé)任。所以，他在感動(dòng)的情況下，給“我”回了電話。因此，王老師在這一環(huán)節(jié)教學(xué)中設(shè)計(jì)了通過默讀課文思考，是什么原因使“我”撞壞了小紅車的反光鏡？四周沒人時(shí)“我”是怎么做的？從以上問題中你認(rèn)為“我”是怎樣的人，王老師還通過引導(dǎo)現(xiàn)象：假如這事發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么做？這種設(shè)計(jì)讓學(xué)生從內(nèi)心真正體會(huì)到“信任”是相互的。

二、多角度對(duì)話。

課文第二部分寫了“我”和小紅車主人在電話中相互表示歉意或感謝，情真意切，生動(dòng)感人。王老師讓學(xué)生反復(fù)誦讀，給學(xué)生適度的時(shí)間與文本“對(duì)話”，通過誦讀、分角色朗讀、感受、理解、欣賞課文，從“我”與小紅車主人的“打電話”的這部分內(nèi)容感悟出了誠實(shí)和信任的可貴；再進(jìn)一步地展開師生、生生間的對(duì)話，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生平等地交流，真誠地溝通，學(xué)生的情感得以升華。

三、教給方法，培養(yǎng)能力。

語文教學(xué)最重要的就是把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力如何在每一節(jié)課中落到實(shí)處，這是對(duì)我們每位語文教師的要求。我們常說“授人以魚，不如授人以漁?！笨梢妭魇诜椒ê苤匾?。但是怎樣把方法滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中呢？王老師是注重在每一處細(xì)節(jié)中把方法教給學(xué)生。比如概括文章的主要內(nèi)容？需要抓住文章中的重點(diǎn)詞語來概括。指導(dǎo)學(xué)生在文章中理解句子的能力等。這些做法都是將學(xué)習(xí)方法在細(xì)節(jié)中進(jìn)行滲透。如果每一節(jié)課我們都能做到把該落實(shí)的落實(shí)好，那么學(xué)生的能力自然就會(huì)不斷提高。

四、課外鏈接，提升情感。

語文的綜合性學(xué)習(xí)其中一點(diǎn)是：結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察社會(huì)，觀察生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。這是一篇思想性很強(qiáng)的文章。誠實(shí)和信任是我們生活中的一種美，類似這種美還有很多，如寬容、友愛、互助、守時(shí)、親情、友情等等。也許，學(xué)生已經(jīng)做了，只是覺得這很平常，其實(shí)這就是美，只是他們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。在學(xué)習(xí)課文中，王老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生想一想你打算以后做一個(gè)怎樣的孩子，你認(rèn)為還有什么比金錢更重要？等問題。使學(xué)生真正領(lǐng)悟到人和人之間的信任比“金錢”更可貴，誠實(shí)和信任是人的美德，在今后的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)生知道了怎樣做人。我們教學(xué)這篇課文的目的是知識(shí)性的，理性化的交給學(xué)生一些做人的道理，更希望能喚起學(xué)生的共鳴，讓他們也試著在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)誠信。王老師在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的好。

在這節(jié)課教學(xué)中沒有把“讀”和“寫”結(jié)合起來：在課堂中，最核心的內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。其實(shí)，可以把課文中補(bǔ)白的地方挖掘出來：如“我在四周不見一人的情況下主動(dòng)留下字條。讓學(xué)生補(bǔ)白：如果是你，你會(huì)在字條上寫些什么？在第4―11自然段也可以讓學(xué)生補(bǔ)白：假如你是小紅車主人，當(dāng)你看到字條時(shí)，你會(huì)怎么想？”由于只有20分鐘的上課時(shí)間，如果加入這部分內(nèi)容教學(xué)任務(wù)就完成不了，練筆部分也可課后回教室進(jìn)行。當(dāng)然以上只是我個(gè)人的看法，有不足之處還請(qǐng)?jiān)谧魑唤o以批評(píng)和指正。

良心比金錢重要的作文篇七

我問爸爸，爸爸告訴我：誠信是一種積極向上的生活方式。爸爸還給我說了一個(gè)故事：“一群小孩正在玩一個(gè)類似于‘軍隊(duì)生活’的游戲，其中，一個(gè)孩子扮演著‘庫看守員’的角色。傍晚了，別的孩子都回家了，誰也沒想起他還在忠實(shí)地看守‘庫’。許多大人都勸他回家，而他卻嚴(yán)肅地說：‘沒有軍官的命令，我絕對(duì)不能擅自離職！’終于，他的媽媽拉著一位過路的軍官來到了他的面前說：‘你已經(jīng)非常出色地完成了任務(wù)，現(xiàn)在你可以下班了，請(qǐng)你立即回家！’說罷，還敬了個(gè)禮。于是，孩子也滿心歡喜地敬了個(gè)禮，才肯和媽媽一起開開心心地回家?！甭犃诉@個(gè)故事，我想：故事中的孩子真是執(zhí)拗的好笑，不過定下心來一想，從他身上不正能看到一種美德：誠信嗎？只要對(duì)別人許下了承諾，就一定要盡所有的力量去實(shí)現(xiàn)，哪怕要付出慘重的代價(jià)。這就是“一諾千金”的道理，這就是真正的“誠信”。

我不禁又想：在人的一生中，誠信重要嗎？記得我們?cè)?jīng)學(xué)過這樣一篇課文:“我”夜里驅(qū)車回家時(shí)，不小心將一輛小紅車的左后視鏡碰掉了，而“我”卻將自己的聯(lián)系方式留在了對(duì)方小紅車的雨刮器下，希望能夠賠償。而不久后，對(duì)方打來電話，非但免去了“我”的賠償金，還夸獎(jiǎng)了我擁有比金錢更重要的誠信。試想，如果“我”在事故發(fā)生后沒有要求主動(dòng)賠償，而是不管不顧地逃走，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情形呢？小紅車車主的心情會(huì)變得很差，而捫心自問時(shí)，“我”的良心也會(huì)不安。不好的心情是可以傳染的，一傳十，十傳百，最終甚至可能影響到“我”自己。如果一位商人或一家超市在與別人的交易中不講誠信，毫無顧忌地出售虛假商品、不斷抬高價(jià)格，那么他們就喪失了信譽(yù)，因?yàn)楫?dāng)顧客發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，就不會(huì)再有人同他們做生意。沒有了誠信，就沒有了快樂與好心情；沒有了誠信，就沒有了合作與好朋友。由此可見，誠信在我們的一生中是多么的重要！

爺爺提出的八榮八恥里有一條是：“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥?！币虼?，誠信是一種人人歡迎、稱贊的美德，貪婪是一種人人討厭唾棄的恥辱，而不守誠信就相當(dāng)于自取其辱。

我多想做一個(gè)講誠信的孩子。爸爸告訴我，要做到講誠信并不難，只要在平時(shí)的舉手投足、一點(diǎn)一滴中，“少為自己想一點(diǎn)，多為別人想一些”，不要有貪圖小便宜的念頭，誠信自然就會(huì)與你同行。

xx年到了，奧運(yùn)會(huì)已是近在咫尺，“迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)”的奧運(yùn)。

口號(hào)。

每時(shí)每刻都播放在大街小巷，回響在我們的耳邊。在這激動(dòng)人心的奧運(yùn)年里，讓欺詐遠(yuǎn)離我們身邊，讓誠信長存我們心間！

良心比金錢重要的作文篇八

前天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，叫做《比金錢更重要》。課文主要說在一個(gè)深夜，作者正開著車回家，突然發(fā)現(xiàn)自己右側(cè)的反光鏡撞碎了，下車才發(fā)現(xiàn)?？吭诼愤叺囊惠v綠色小汽車左側(cè)的反光鏡也碎了，作者就留下了一張紙條，上面寫明了自已的名字，電話號(hào)碼。后來小汽車主人打電話來說：“你給我留下了你的誠實(shí)的信任，這令我很感動(dòng)!”學(xué)完這篇課文后，作者的行為很讓我特別感動(dòng)!

在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人在把別人車碰壞后，沒人看到調(diào)頭就跑;有的人把別人的車撞壞了，就被車主打的鼻青臉腫;有的人不小心把車撞壞后，主動(dòng)幫別人復(fù)原，還給別人賠償;有的人在撞傷人后，不僅送去醫(yī)院，還送補(bǔ)品。這可真是天壤之別啊!記得有一次，我在電視上看到一起交通事故，有一個(gè)人開車把一個(gè)老奶奶撞傷后，就趕緊逃跑了，而路過的人都漠然的看著老奶奶痛苦的在地上呻吟著......如果他們都像課文中的作者一樣，那就不會(huì)發(fā)生這么多不該發(fā)生的悲劇了!這樣我們的世界就變成了美好的天堂了!

海涅先生曾經(jīng)說過：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！闭沁@樣，做人要誠實(shí)，誠實(shí)是獲得信任的'前提，對(duì)人誠實(shí)自然就會(huì)得到人們的信任，信任的基礎(chǔ)是誠實(shí)，信任的前提也是誠實(shí)!

良心比金錢重要的作文篇九

《比金錢更重要》這篇課文講述了這樣一個(gè)感人而又耐人尋味的小故事：“我”在一次駕車行駛中，不小心撞壞了停在路口的一輛車的反光鏡，在車主不在的情況下，“我”留下了自己的地址、電話等放在那車的玻璃窗上。這位車主很感動(dòng)，并打電話向我致謝。這原本是一起比較麻煩的交通事故，然而卻由于我和車主彼此擁有的誠實(shí)和信任化解了一場(chǎng)糾紛。

在教學(xué)本文時(shí)，我按照教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了精心的備課，兩課時(shí)上下來整體感覺還是很滿意的。課容量的安排比較合理，學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)堂課的內(nèi)容做到及時(shí)的消化。對(duì)于課文重點(diǎn)段的理解和朗讀也比較到位，能夠領(lǐng)悟到文中的主人公擁有誠信的美好品質(zhì)。在講述課文時(shí)，我也曾點(diǎn)化學(xué)生，你們希望擁有誠信的人越來越多嗎？無疑學(xué)生的回答是肯定的?？僧?dāng)我問他們：“如果你是課文的主人公你會(huì)這樣做嗎？”多數(shù)學(xué)生的回答又是否定的，此時(shí)我遲疑了。我們做教師的教學(xué)這篇課文的目的好像不僅僅是知識(shí)性的，理性化的交給學(xué)生一些做人的道理，我們更希望能喚起學(xué)生的共鳴，讓他們也是試著在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)誠信?？珊⒆觽兊幕卮鹱屛依Щ罅?，我試圖達(dá)到的理想化的目標(biāo)破滅了。

良心比金錢重要的作文篇十

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：我們的課堂不再刻意追求學(xué)科體系的嚴(yán)密性、完整性、邏輯性，而是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，使之具有時(shí)代精神，以便學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上形成新知識(shí)、新概念；同時(shí)也要調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，確立學(xué)生的主體地位，改變接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的舊襲學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)以合作伙伴的身份加入課堂學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息及交流與合作的能力。

作為一篇融思想性與人文性于一體，飽含著人間真情，感人至深的文章，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在如何讓學(xué)生來體驗(yàn)這種人與人之間“誠實(shí)與信任”的情感，而不是拘泥于文章內(nèi)在的邏輯性、嚴(yán)密性。所以我設(shè)想用重點(diǎn)突破的方式來實(shí)施教學(xué)。然而在教學(xué)中還是有不盡如人意的地方，值得反思。

教學(xué)片段。

師：從文章中找出能說明“我”的誠實(shí)和信任的句子，并說說你的理解。

……。

生：我找到了這一句：雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。我從“事故的責(zé)任在我”體會(huì)到我是個(gè)誠實(shí)的人。

（這一句是重點(diǎn)句中學(xué)生最難以理解的一句。他能找到并理解非常好，可是理解得不深。）。

師：誰能比他理解得更好？

（分析到點(diǎn)子上了！可是還沒有說出理由。）。

師：誰還有更好的理解？

生：我也看出文中的“我”是個(gè)誠實(shí)，值得信賴的人，因?yàn)榧t色小汽車是停著的，所以事故的責(zé)任應(yīng)該在我。

（咳！真是沒辦法。還是沒說出“我”的好品質(zhì)。再來?。?/p>

師：那到底怎樣看出“我”是一個(gè)誠實(shí)，值得信賴的人？

學(xué)生一片沉默（真是急死人。）。

師：我們?cè)賮碜x一讀這句話。

學(xué)生再次朗讀這句話。

師：你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

生：我想“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米”是不是說紅色小汽車停得不好。

（太好了！終于說到點(diǎn)子上了。）。

師：對(duì)！紅色小汽車的車頭超出停車線二三十厘米違反了交通規(guī)則，事故的責(zé)任應(yīng)該在……學(xué)生齊說“他”。

生：可以看出“我”是誠實(shí)，值得信賴的人。

（天哪！怎么還是沒說出勇于承擔(dān)責(zé)任。）。

師：其他還能看出什么？

學(xué)生又沉默了一會(huì)兒，有一學(xué)生舉起了手。

生：我還看出文中的“我”把責(zé)任推到自己身上……。

（謝天謝地！總算說出答案了。太累了）。

花費(fèi)了那么多的時(shí)間，才把人物的品質(zhì)說出來。不但學(xué)生覺得累，而且我也覺得很累。課堂氣氛本一直很活躍，但因?yàn)檫@一句的理解而令人感到沉悶。因此，我就想是不是自己的引導(dǎo)有問題，我該怎樣更好地來指導(dǎo)學(xué)生的思維訓(xùn)練，使學(xué)生的理解能力得到較好地提高?，F(xiàn)在想來，我覺得在理解這句話時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生在朗讀之后，按自己的理解來畫一畫事故的現(xiàn)場(chǎng)，講一講自己對(duì)事故的分析，探討一下事故的責(zé)任到底應(yīng)該在誰？就像交警一樣來辨別誰使誰非。我想通過這樣的指導(dǎo)，不僅能較好較快的幫助學(xué)生理解句子的內(nèi)容和所包含的人物精神品質(zhì)，還能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)習(xí)的效果也一定更加明顯。

在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)要將培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)該注重學(xué)生情感的熏陶感染、潛移默化。因此，我認(rèn)為：教的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)；引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括價(jià)值和做人。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候，教師不是輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去明辨方向；當(dāng)學(xué)生登山畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。

良心比金錢重要的作文篇十一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用讀書記號(hào)學(xué)習(xí)課文的方法。

2、學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解20個(gè)詞語的意思。

3、能按課后作業(yè)中提示的主要意思給課文分段。

二、課時(shí)安排：2課時(shí)。

第1課時(shí)。

1、談話揭題，質(zhì)疑問難。

（1）出示二、三張人民幣，問：這是什么？它有什么用？

（2）錢是我們生活中不可缺少的，但它并不是唯一的，還有比金錢更重要的東西。（揭題）。

（3）看到課題，你想知道些什么？（什么比金錢更重要？為什么？）。

2、自學(xué)課文。（運(yùn)用讀書記號(hào)自學(xué)課文，）質(zhì)疑。

3、交流反饋。

（1）出示生字新詞，讓學(xué)生自主地讀讀，議議，寫寫。

（2）課文告訴我們什么比金錢更重要？（理解“誠實(shí)、信任”的意思。）。

4、再讀課文，什么地方是你最感動(dòng)？于現(xiàn)實(shí)生活向?qū)φ铡?/p>

5、學(xué)習(xí)第2、3自然段。

（2）交流，理解重點(diǎn)詞句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

a、雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。（“我”既不怨天，更不愿過多指責(zé)別人，勇敢地承擔(dān)了一切責(zé)任。

6、一段內(nèi)容，用上“盡管……還是……”贊一贊作者的所作所為。如：

盡管紅色小汽車超出停車線二三十厘米，作者還是主動(dòng)承擔(dān)了事故的責(zé)任。

盡管事故發(fā)生時(shí)四周不見一人，作者還是主動(dòng)留下紙條，寫明自己的姓名和電話。

第2課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)。

二、繼續(xù)討論：什么地方令你很感動(dòng)?

1、自由朗讀第二段。

（2）用“——”劃出重要詞句，理解重要詞句。

（我打電話是向你表示感謝的。）。

“你在無人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條，這使我很感動(dòng)?！薄安唬撕腿酥g還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”

（理解詞語：知曉、主動(dòng)、誠實(shí)、信任。）比金錢更重要的是什么？

紅色小汽車的主人為什么向“我”表示感謝？

（3）思考：紅色小汽車的主人是怎樣的人？

（4）指導(dǎo)有感情地朗讀。

要求讀出“我”的歉意、誠實(shí)、懇切的.語氣語調(diào)；讀出車主的坦誠、信任、感謝的語氣語調(diào)，采用多種形式進(jìn)行。

三、講讀最后一段。

1、默讀思考：這一段講什么？

（1）分四人小組討論。

（2）交流匯報(bào)。

（3）小結(jié)。這原本是一起比較麻煩的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)持賠償；紅色小汽車車主自己出錢買反光鏡，不但不要求賠償，還對(duì)“我”在無人知曉的情況下留條表示感謝。這種建立在誠實(shí)和信任基礎(chǔ)上的人與人之間的關(guān)系，友好和諧，是金錢買不來的。

四、朗讀全文，明白道理。

1、有感情的朗讀全文。

2、學(xué)了課文后，你有什么想法？

五、完成課堂作業(yè)。

板書：

“我”紅色小汽車的主人。

對(duì)不起歉意沒關(guān)系感謝。

道歉寄錢無人知曉感動(dòng)。

良心比金錢重要的作文篇十二

目標(biāo)：

1、研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。

2、有感情地朗讀“我”與車主的對(duì)話，倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

在學(xué)習(xí)、生活上，錢的作用的確很大，但是什么東西比金錢更重要呢？今天，我們就一起來探討“比金錢更重要”的東西。等我們學(xué)習(xí)課文以后，大家就明白了。揭題（板書課題）。

二、插圖質(zhì)疑，學(xué)生第一次與文本對(duì)話。

2、帶著問題自由讀課文，到課文中去尋找答案。注意讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。

問題一：為什么會(huì)發(fā)生交通事故？重點(diǎn)推敲：句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。（天氣原因）句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……（車主違章停車的原因）句3：快到家時(shí)，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道……我往回走了五六十米……（歸心似箭，車速過快的原因）。

問題二：為什么要留紙條？重點(diǎn)推敲：句1：雖然這輛……但它畢竟是停著的'，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。句2：我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。

1、自由讀他們的對(duì)話，想想你認(rèn)為該怎么讀？你讀懂了什么？

2、分角色朗讀——學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

第二課時(shí)。

一、再讀再悟，想像練筆。

1、導(dǎo)入：作者為什么后悔，如果是你，你會(huì)有這樣的感受嗎？

二、識(shí)字寫字。

三、課內(nèi)外鏈接。

2、找一找，在我們身邊，哪些小朋友在誠實(shí)、信任等方面做得比較好的，或者做得不夠好的，請(qǐng)你舉例說說，并且談?wù)勛约旱目捶ā?/p>