
- 時(shí)間:2024-11-26 15:44:02
- 小編:薇兒
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教案是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù),它可以指導(dǎo)教師的教學(xué)行為,并確保教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。編寫教案時(shí)要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格,為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。掌握編寫教案的基本要點(diǎn)和方法,可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇一
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法,表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫,培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。
【活動(dòng)過(guò)程】。
2、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,()在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體,身體可長(zhǎng)可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳,并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
1、展覽作品,請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
2、教師表?yè)P(yáng)畫面整潔,畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對(duì)所有作品給予肯定。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇二
1、通過(guò)實(shí)物觀察、擺弄學(xué)具毛毛蟲,引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探索。
2、引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序,并在生活周圍找排序的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
1、環(huán)境布置:墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條,墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地,草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長(zhǎng)褲。
2、材料準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒(méi)腳的毛毛蟲,各種夾子若干,各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。
3、《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶,打雷下雨的磁帶,錄音機(jī)。
4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插。
一、開(kāi)始部分:
師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。
二、基本部分:
1、出示一只沒(méi)有腳的毛毛蟲,引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。
這只毛毛蟲真奇怪,他沒(méi)有腳,你們聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲在說(shuō)什么?“毛毛蟲,腳兒多,紅黃藍(lán)綠好看啰,夾子夾子排好隊(duì),站起身來(lái)不怕累?!泵x想站起身來(lái),可它沒(méi)有腳?;@子里有許多夾子,你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧,每節(jié)身體夾一個(gè)夾子。
2、幼兒練習(xí)給毛毛蟲夾腳,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),初步感知排序,教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后,把毛毛蟲放在布置的草地上。
3、出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽,教幼兒學(xué)習(xí)排序。
蟲爸爸出來(lái)了,他的腳一只綠的,一只紅的',綠的,紅的……他的腳排列得真有意思,很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對(duì),我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。
蟲媽媽也爬出來(lái)了,腳也很有意思,我們一起來(lái)看看。藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的……大大,小小,大大,小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律,大小排列也有規(guī)律。
4、引導(dǎo)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。
排序在我們生活周圍運(yùn)用很多,仔細(xì)觀察一下,想一想,有哪些地方運(yùn)用了排序的方法?(教師的毛衣、長(zhǎng)褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾,幼兒的被套,室內(nèi)的花瓶等等)。
5、幼兒用排序的方法,用夾子給毛毛蟲夾腳。
毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣,長(zhǎng)出很好看的小腳,去把毛毛蟲領(lǐng)回來(lái),我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相商量討論排序的方法。
6、打雷下雨的音樂(lè)磁帶,引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲穿衣服,鞏固排序。
下雨了,毛毛蟲好冷呀,春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當(dāng)衣服穿,你們看,(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們,你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。
三、結(jié)束部分:
你們把毛毛蟲打扮得真好看,讓他們?cè)谶@曬曬太陽(yáng)吧,外面的世界很奇妙,我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。
讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳,他們非常專注,非常感興趣,達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí),能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后,才能有序的排列夾子。
因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子,因此動(dòng)手能力比較強(qiáng),年齡比正常小班的孩子大半歲。所以,可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況,酌情處理。
在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色條狀彩色卡紙;眼睛。
2、漿糊、抹布。
過(guò)程:(一)設(shè)置情境,激發(fā)幼兒的參與興趣。
今天老師請(qǐng)大家到毛毛蟲樂(lè)園去玩,大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。
(二)播放毛毛蟲的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片。
2、小朋友一個(gè)拉一個(gè)蹲著學(xué)毛毛蟲走路。
(三)學(xué)學(xué)做做。
1、教師邊講故事邊示范。
2、重點(diǎn)介紹首尾相接。
先拿彩色的紙條,蘸一蘸,涂一涂,彎一彎,粘一粘,把一節(jié)一節(jié)的身體做好后,黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。
3、幼兒與家長(zhǎng)共同制作毛毛蟲。
(四)延伸活動(dòng)。
將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇四
游戲目標(biāo):
1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛(ài)的毛毛蟲。
2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的'一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。
游戲過(guò)程:
一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、師:今天的天氣可真好,毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。
2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯,一會(huì)去蕩秋千,可開(kāi)心了。
二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。
師:寶寶們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?
幼:積木。
師:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來(lái)的呢?
幼:一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。
師:寶寶們觀察的真仔細(xì),毛毛蟲呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花,小雪花,張開(kāi)小嘴巴,你愛(ài)我,我愛(ài)你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)。
三、幼兒自由建構(gòu),老師介紹建構(gòu)常規(guī)。
1、師:毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶,請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來(lái)好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木,輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲最可愛(ài)。
2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu),教師巡視,并適時(shí)給予指導(dǎo)。
3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。
四、結(jié)束游戲,講評(píng)游戲。
1、師:毛毛蟲媽媽來(lái)找她的孩子了,請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。
2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了,這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法,并一起念兒歌)。
游戲反思:
本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo):1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛(ài)的毛毛蟲。2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次,我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。通過(guò)談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng),激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求,充分自由發(fā)揮想象,搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對(duì)于搭建能力低的孩子,我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)行建構(gòu),并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來(lái)構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲??傊總€(gè)孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣,都別具一格?;顒?dòng)結(jié)束,我又組織孩子們互相欣賞各自的作品,自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲最可愛(ài),表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu),大膽創(chuàng)造的孩子。
本次活動(dòng)效果比較滿意。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)毛毛蟲特別感興趣,尤其是一些比較可愛(ài)的毛毛蟲,讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開(kāi)始嘗試一些特色的搭建方法,搭建的內(nèi)容也在增加。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)范例提示,學(xué)會(huì)快速找出相應(yīng)的圖片,養(yǎng)成仔細(xì)觀察、快速判斷的能力。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用有序觀察、記憶的方法,完成瞬時(shí)記憶。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:幼兒互動(dòng)游戲畫冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師出示一只大毛毛蟲,說(shuō):“我是毛毛蟲的媽媽,寶寶看媽媽漂亮嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)毛毛蟲媽媽是什么樣子的?”
重點(diǎn)說(shuō)出毛毛蟲身體的特點(diǎn)和身體上顏色的順序。
二、游戲:我的孩子在哪里?
“毛毛蟲媽媽想念它的孩子了,誰(shuí)能幫忙找一找?”
教師引導(dǎo)幼兒從自己的小卡片中找到和“媽媽”一摸一樣的毛毛蟲寶寶。
游戲可變化顏色順序,反復(fù)3—4次。幼兒根據(jù)顏色順序變化,找出相應(yīng)的圖片。
三、游戲:媽媽,媽媽我來(lái)了!
出示游戲卡,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。“這張圖片上有什么?媽媽是什么樣子的?”
布置任務(wù),“誰(shuí)能又快又好地幫媽媽找到自己的孩子?”(要求默記)幼兒練習(xí)操作。
討論:學(xué)會(huì)按順序看清楚媽媽身體的顏色,記住心里,找到寶寶后,快快對(duì)比,顏色順序檢查正確后,再進(jìn)行擺放。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本班幼兒年齡比較小,從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。
2.養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
3.喜歡參加手工活動(dòng)。
動(dòng)手將小圓片粘貼成毛毛蟲,因?yàn)橛變旱膭?chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如:提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料,或充分利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品,讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。
用不同顏色有間隔地粘貼,因?yàn)橛變簩?duì)顏色還不太熟悉。
多媒體課件。
教具:范例一幅、毛毛蟲。
學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份,漿糊、各種不同顏色圓片片若干,毛巾人手一塊。
我主要采用了欣賞法、演示法、練習(xí)法。
1.教師出示范例,引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無(wú)意注意強(qiáng),注意力很難集中,所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的注意。在這個(gè)過(guò)程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法。因?yàn)樾蕾p法能引起幼兒的興趣,吸引幼兒的注意力,并且能夠培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美的能力。
2.教師進(jìn)行示范,在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我使用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進(jìn)行模仿。幼兒的形象思維發(fā)展比較好,記憶主要靠形象記憶,進(jìn)行示范,幼兒能容易的學(xué)會(huì)粘貼毛毛蟲。
3.幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我使用了練習(xí)法的教學(xué)方法。要讓幼兒親手操作,增強(qiáng)動(dòng)手能力。通過(guò)做感受藝術(shù)美,用喜歡的方式表達(dá)自己的情感。但幼兒的動(dòng)手能力還不強(qiáng),手指的靈活性不夠,需要教師必要的指導(dǎo)。
4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的自信心,使幼兒樂(lè)意參加手工活動(dòng)。
我的說(shuō)課到此結(jié)束。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇七
1、嘗試設(shè)計(jì)毛毛蟲圖紙,并根據(jù)圖紙搭建毛毛蟲。
2、能積極參與建構(gòu)活動(dòng),體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt;插塑積木;紙、記號(hào)筆、油畫棒。
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:哦,原來(lái)風(fēng)兒把卵送給我們寶寶了呀!你開(kāi)心嗎?
你能保護(hù)好手上的這顆卵嗎?怎么保護(hù)?
二、設(shè)計(jì)圖紙,搭建毛毛蟲形象。
1、繼續(xù)聽(tīng)故事。
師:寶寶手上的卵裂開(kāi)了嗎?里面會(huì)爬出一條什么樣的毛毛蟲呢?
又瘦又小的身體有幾節(jié)?每一節(jié)是什么顏色?眼睛又是什么顏色的?
我們?nèi)プ鲂⌒≡O(shè)計(jì)師吧,然后根據(jù)你的設(shè)計(jì)圖紙來(lái)搭建毛毛蟲,好嗎?
2、設(shè)計(jì)毛毛蟲圖紙,并根據(jù)圖紙搭建。
提醒部分幼兒設(shè)計(jì)圖畫大一點(diǎn),要根據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)搭毛毛蟲。
三、傾聽(tīng)故事,調(diào)整圖紙及形象。
1、繼續(xù)聽(tīng)故事。
師:又瘦又小的毛毛蟲都孵化出來(lái)了嗎?帶著你的毛毛蟲,我們一起去找吃的吧!
星期一,吃了一個(gè)蘋果;星期二,吃了兩個(gè)梨子;星期三,吃了三個(gè)李子;星期四,吃了四個(gè)四個(gè)草莓;星期五,吃了五個(gè)桔子;星期六,哇,吃了這么多東西,有巧克力蛋糕,有香腸,有餡餅,好多好多。
現(xiàn)在它還是那條又瘦又小的毛毛蟲嗎?它已經(jīng)長(zhǎng)大了,變成一條又胖又大的毛毛蟲了。
圖紙上原來(lái)設(shè)計(jì)的是條又瘦又小的毛毛蟲,怎么樣讓它長(zhǎng)大呢?
2、調(diào)整圖紙,并搭建毛毛蟲長(zhǎng)大后的樣子。
四、活動(dòng)延伸:羽化成蝶。
師:現(xiàn)在它們已經(jīng)長(zhǎng)成又胖又大的毛毛蟲了。星期天的早晨,毛毛蟲一點(diǎn)都不覺(jué)得餓,它吃了一片又嫩又綠的樹葉,然后就給自己造了一座叫繭的小房子,躲在繭里安心地呼呼大睡。睡了兩個(gè)多星期,它醒了,在繭上啃出一個(gè)小小的洞,從里面鉆了出來(lái),變成一只美麗的蝴蝶。
我們的毛毛蟲會(huì)造一個(gè)什么樣的繭呢?會(huì)羽化成一只什么樣的蝴蝶呢?我們下次再玩。
孩子們有過(guò)設(shè)計(jì)毛毛蟲以及搭建毛毛蟲的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)是嘗試將建構(gòu)活動(dòng)與繪本想整合,用繪本貫穿活動(dòng)始終。明天將在園內(nèi)研討課活動(dòng)中執(zhí)教這個(gè)活動(dòng),如果明天順利的話,下次就可以嘗試課時(shí)二了——羽化成蝶。明天來(lái)寫反思。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇八
戶外活動(dòng)時(shí),幼兒看到了美麗的花園,綠綠的草叢,可愛(ài)的蟲蟲,為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲,于是,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒對(duì)瓶蓋畫活動(dòng)的濃厚興趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),同時(shí),培養(yǎng)了幼兒初步合作意識(shí),激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自然的情感。
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開(kāi)來(lái),連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。
2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,使幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自然的情感。
1、利用戶外活動(dòng)時(shí)的觀察,讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲玩具(絲襪做);
3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張;各色瓶蓋若干;彩筆;雙面膠。
4、輕音樂(lè):《月亮的腳印》。
出示“毛毛蟲”,談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的特征:
1、今天,有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來(lái)到我們班里了,看看是誰(shuí)?那它長(zhǎng)的什么樣?
2、這條毛毛蟲可調(diào)皮了,它不停地把身體變來(lái)變?nèi)?,瞧,它變成什么樣兒了?/p>
教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。
3、它的頭也會(huì)變,它想干什么?
教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等,啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒自由用動(dòng)作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài)。
1、教師提問(wèn):在做不同事情的毛毛蟲,用什么來(lái)做呢?(幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出用紙或光做。)。
2、教師出示拼貼材料,談話。
現(xiàn)在,有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來(lái)變出不同可愛(ài)的毛毛蟲,小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>
3、請(qǐng)幼兒觀察,知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后,嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。
5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)。
先將瓶蓋貼上雙面膠,然后反過(guò)來(lái)放在你想粘貼的硬卡紙位置上,再用力向下按一按。粘貼時(shí),要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋,用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部,并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴,在頭頂畫上觸角(也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去)。
1、教師提醒幼兒。
(1)將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼;
(2)注意顏色的搭配;
(3)鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲,添畫相應(yīng)的簡(jiǎn)單背景。
(4)不用的瓶蓋按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
2、播放輕音樂(lè),幼兒自由拼貼。
1、幼兒互相欣賞,大膽介紹自己的作品。(可用情境性語(yǔ)言及時(shí)引導(dǎo))。
2、毛毛蟲變蝴蝶舞動(dòng)。
2、在活動(dòng)區(qū)投放瓶蓋,讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。
3、利用節(jié)假日郊游,進(jìn)而感受大自然的`美。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇九
1.發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力,鍛煉其下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
練習(xí)蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
沙包,毛毛蟲的圖片,蟲腳的圖片,蝴蝶的圖片。
活動(dòng)步驟:幼兒活動(dòng)記錄及分析。
活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備,請(qǐng)你跟我一起做,我們跟你一起做,捏捏你的小手,捏捏我的小手,抖抖你的小手,抖抖我的小手,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手,扭扭你的小腰,扭扭我的小腰,抬抬你的小腿,抬抬我的小腿,踢踢你的小腳,踢踢我的小腳,請(qǐng)你跟我一起跑,我就跟你一起跑。
一、導(dǎo)入,小朋友們累了吧,請(qǐng)拍拍你的大腿,休息一下,談話導(dǎo)入,你們喜歡小動(dòng)物嗎,小兔子怎么走的,烏龜呢,誰(shuí)知道毛毛蟲怎么走路的。
幼兒喜歡有節(jié)奏的熱身互動(dòng),積極參與,一邊跟老師對(duì)說(shuō)兒歌一邊做動(dòng)作,注意力很集中。
幼兒四處分散,積極模仿各種小動(dòng)物走路,學(xué)習(xí)兔子又蹦又跳,學(xué)習(xí)烏龜慢慢走,學(xué)習(xí)毛毛蟲蠕動(dòng)。
二、授新。
1、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么走的。
教師引導(dǎo),他是爬著走的.還是站著走的。
a、提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲著走。
b、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué),音樂(lè)停時(shí)回到老師身邊。
3、讓小朋友說(shuō)一說(shuō)以前畫過(guò)的毛毛蟲是什么樣子的?(一節(jié)一節(jié)的,有很多腿。)。
a、請(qǐng)幼兒跟老師一起變一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲一起走(練習(xí)走直線,拐彎)。
b、邊走邊說(shuō)“毛毛蟲,真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走,動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走?!?/p>
4、請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)怎么做毛毛蟲才可以走的更快。
a、大家要合作,協(xié)調(diào)整齊的走,
b、為了保障一只完整的大毛毛蟲,小朋友們要手抓緊,不松開(kāi)。
5、請(qǐng)幼兒分組玩毛毛蟲撿蘋果,比一比哪一組又快又整齊,合作的最好。
a、邊比賽邊說(shuō)“一只快樂(lè)的毛毛蟲,爬呀爬呀爬,我們?nèi)フ掖筇O果,看誰(shuí)爬的快,手抓緊腳要快,一定能成功?!?/p>
b、表?yè)P(yáng)大家表現(xiàn)都很好,一組快,另一組很整齊,請(qǐng)幼兒表?yè)P(yáng)一下自己。
6、小朋友都累了,請(qǐng)小朋友坐下,拍拍你的腿,為了表?yè)P(yáng)大家,老師給大家講一個(gè)故事。
a、附故事,森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽,毛毛蟲也參加了,可是小動(dòng)物都笑話他說(shuō):“你長(zhǎng)得那么丑?!泵x很傷心也很難過(guò),他就爬呀爬,爬上了一顆大樹,變成了一只蛹,毛毛蟲呢就躲在蛹里睡著了,一段時(shí)間后,神奇的事情發(fā)生了,毛毛蟲變成了一只美麗的花蝴蝶。并在選美比賽中得了第一名。
b、問(wèn):“花蝴蝶是誰(shuí)變的?我們一起變成花蝴蝶飛走吧?!?/p>
幼兒自由學(xué)習(xí)探索毛毛蟲走。說(shuō)明幼兒有參與熱情。
幼兒(李xx、張xx)急忙學(xué)習(xí)老師半蹲走。
幼兒(朱xx)說(shuō)“毛毛蟲是一節(jié)一節(jié)的,有好多腿?!庇變合矚g畫畫,觀察比較仔細(xì)。
邊蹲走邊說(shuō)兒歌使幼兒有點(diǎn)喘,可以請(qǐng)旁邊的幼兒邊說(shuō)邊拍手。
幼兒討論(郝xx)說(shuō)“所有小朋友都走快點(diǎn),毛毛蟲就會(huì)走了?!?/p>
引導(dǎo)后,(房xx)說(shuō)“大家要喊口號(hào),走整齊走快點(diǎn),毛毛蟲就會(huì)快了。”
幼兒聽(tīng)故事很認(rèn)真,沒(méi)有一個(gè)小朋友說(shuō)話,對(duì)“花蝴蝶是誰(shuí)變的”的問(wèn)題,幼兒能異口同聲的說(shuō)出“毛毛蟲”。
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終,引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧,活動(dòng)中幼兒很快樂(lè)也很放松,一部分幼兒急于體驗(yàn),探究。注意力不夠集中,教師應(yīng)在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒上下課的常規(guī)教育。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇十
1.能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象,特別是面部表情的細(xì)致描畫,并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。
2.能細(xì)致觀察畫面,并進(jìn)行大膽想象。
1.紙制毛毛蟲一個(gè),比毛毛蟲體型大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個(gè)。
2.幼兒繪畫用紙、彩筆每人一套。
3.生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(3)第8頁(yè)。
4..幼兒活動(dòng)資源包。
1.教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事,引發(fā)幼兒興趣。
故事:秋天來(lái)了,地上飄落了許多樹葉,紅的、黃的、綠的,真是好看。一只毛毛蟲出來(lái)散步,看到這么多漂亮的樹葉,高興極了。它一會(huì)爬到綠葉上走一圈,一會(huì)兒又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),最后來(lái)到紅葉子上。這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái),葉子也曬得暖暖的,就像一張大床。毛毛蟲不由地停下腳步,趴在葉片上,美美地睡著了。
2.通過(guò)觀察學(xué)習(xí)遮擋畫法。
(1)教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在葉片上的兩種情景,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲趴在葉片上該怎樣畫?;貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面,總結(jié)遮擋的.畫法,即給葉片涂色時(shí),遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲趴在暖暖的葉片上,它的心情會(huì)怎樣,表情又是怎么樣?與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲的表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3.教師將紙偶毛毛蟲和樹葉固定在黑板上,供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以《葉片上的毛毛蟲》為題繪畫,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。
提示:
(1)先畫毛毛蟲,再在外圍畫出樹葉,畫面要大,盡量占滿整張紙。
(2)涂色。先涂毛毛蟲,再涂樹葉,注意顏色不交叉。
(3)根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情,可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。
4.教師有選擇的將幼兒的作品進(jìn)行展覽,請(qǐng)幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細(xì)節(jié)處理、添畫情況等方面點(diǎn)評(píng),將全班幼兒作品布置在班里。
美工區(qū)幼兒繼續(xù)進(jìn)行繪畫。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇十一
1.學(xué)習(xí)半蹲走,發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.培養(yǎng)協(xié)作意識(shí),增強(qiáng)注意力和模仿能力。
3.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
練習(xí)半蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走,充分活動(dòng)身體
1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,圍成圈站好,并在原地貼標(biāo)記。)師:小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了,小動(dòng)物也很喜歡你們,今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲走路,練習(xí)半蹲走
1.師:看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路,有一個(gè)小動(dòng)物不高興了:怎么沒(méi)有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?"請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。
2.教師示范毛毛蟲走路的樣子,重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾,聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路,教師觀察,個(gè)別指導(dǎo),音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致,跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。
5.解決難點(diǎn)。
(1)師:"小朋友來(lái)看一下,毛毛蟲是什么樣的呢?"(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走,音樂(lè)停止時(shí),回到教師身邊。
6.毛毛蟲比賽走路,看哪條配合得最好,走得最快。
三、游戲"紗巾不見(jiàn)了"
教師交代游戲規(guī)則:剛才,我們的毛毛蟲配合得真好,現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩"紗巾不見(jiàn)了"的游戲。每人拿一條紗巾,迅速藏到自己身體的任何部位,盡量不被老師找到。(幼兒藏好后,教師尋找,讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?
四、游戲"毛毛蟲與紗巾"
1.師:紗巾還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)試試?
2.選出一些好的玩法,大家一起玩,如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來(lái),頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈,右手拿紗巾走路。
五、共享游戲"快樂(lè)的蝴蝶"
1.師:誰(shuí)知道毛毛蟲長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀,學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去,最后飛回活動(dòng)室。
附兒歌:毛毛蟲,真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走,動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終,引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中,滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則,并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下,自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇十二
1.學(xué)習(xí)半蹲走,發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.培養(yǎng)協(xié)作意識(shí),增強(qiáng)注意力和模仿能力。
練習(xí)半蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
毛毛蟲頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走,充分活動(dòng)身體
1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,圍成圈站好,并在原地貼標(biāo)記。)師:小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了,小動(dòng)物也很喜歡你們,今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲走路,練習(xí)半蹲走
1.師:看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路,有一個(gè)小動(dòng)物不高興了:怎么沒(méi)有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。
2.教師示范毛毛蟲走路的樣子,重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習(xí)。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路,教師觀察,個(gè)別指導(dǎo),音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致,
(1)師:“小朋友來(lái)看一下,毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)
(2)師:那我們?cè)趺醋兂梢还?jié)一節(jié)的毛毛蟲呢呢?幼兒自由討論。
(3)我們找個(gè)好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲,聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)走。
(4)找出好的示范,強(qiáng)調(diào)步伐一致。(在此聽(tīng)音樂(lè)走)
5.解決難點(diǎn)。
小朋友們真棒!這次我們要玩難點(diǎn)的游戲了,行不行???我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像剛才那樣步伐一致地走。
幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走,音樂(lè)停止時(shí),回到教師身邊。
6.毛毛蟲比賽走路,看哪條配合得最好,走得最快。
三、發(fā)獎(jiǎng)儀式
教師交代游戲規(guī)則:剛才,我們的毛毛蟲配合得真好,現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的毛毛蟲,獎(jiǎng)給獲勝的一組每人一頂花環(huán),繞場(chǎng)一周走,其他的幼兒給予掌聲(讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?
四、游戲變成大毛毛蟲
五、共享游戲“快樂(lè)的蝴蝶”
1.師:誰(shuí)知道毛毛蟲長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀,學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去,最后飛回活動(dòng)室。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇十三
1、學(xué)習(xí)制作毛毛蟲,并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。
2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、的技巧,增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
制造成型的毛毛蟲一個(gè)、膠泥。
1、將將膠泥揉成球。
2、將毛毛蟲的頭和身子連接起來(lái)。
一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。
教師小結(jié):毛毛蟲長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀察分析,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲的制作材料。
1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲所用的材料)
2、教師:剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲的材料。那,毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看。
(教師邊打開(kāi)毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。)
教師小結(jié):噢!原來(lái)用平時(shí)我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢。
三、教師示范。
1、教師:那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲的。(教師開(kāi)始示范)
——?jiǎng)偛盼蚁茸隽耸裁??(我先用膠泥搓了幾個(gè)綠色的小圓球,大小不一)
——再做了什么?(用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子)
——接著做了什么?(把幾個(gè)大小不等的圓球粘到一起,并粘上爪子)
——然后做了什么?(粘上眼睛、嘴巴和觸角)
——最后做了什么?(將頭和身子連接起來(lái)就完成了)
2、現(xiàn)在,老師的毛毛蟲做好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),老師是怎么做毛毛蟲的?
教師小結(jié):小朋友們說(shuō)得都很好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)制作毛毛蟲,好嗎?
四、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師:小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲?
2、教師:小朋友們?cè)谧雒x時(shí),要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。
3、教師:遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙,也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
(幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容:幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導(dǎo),幫助幼兒圓滿完成)
五、討論分享。
六、活動(dòng)延伸
教師:現(xiàn)在,咱們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做游戲吧!
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇十四
1、能用粘貼、印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。
2、通過(guò)觀察、探索、討論,嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲。
3、喜歡粘貼、印畫活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
各色水粉顏料、調(diào)色盤、背景圖片、材料(毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣)、色卡畫冊(cè)等。
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、欣賞《毛毛蟲去散步》
師:小朋友們,上午好!今天老師帶來(lái)了一本好看的書——毛毛蟲去散步。我們一起看看毛毛蟲去散步遇到了誰(shuí)吧?(碰到一只甲蟲、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥)
小朋友們猜一猜,它還會(huì)遇到誰(shuí)呢?圖書上沒(méi)有了,小朋友們你們說(shuō)說(shuō)它還會(huì)遇到誰(shuí)呢?
書上沒(méi)有了毛毛蟲之后發(fā)生的故事,但毛毛蟲把它之后發(fā)生的故事告訴了我,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、傾聽(tīng)故事延伸
毛毛蟲:之后,我遇到了許多毛毛蟲,我們一起去散步。
來(lái)到了草地上,來(lái)到了花園里,來(lái)到了樹林里。
毛毛蟲來(lái)到草地上、花園里、樹林里,它們會(huì)干些什么呢?(草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹、把樹葉當(dāng)小床)
小朋友想把毛毛蟲之后發(fā)生的故事也做成一本書嗎?
二、觀察探索動(dòng)態(tài)毛毛蟲的外形特征。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇十五
1,訓(xùn)練幼兒前庭平衡發(fā)展,增進(jìn)眼腳協(xié)調(diào)性發(fā)展。
2,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,提高幼兒的應(yīng)變能力。
3,引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng),使幼兒宣泄能量和情緒,促進(jìn)身心的發(fā)展。
飛盤10個(gè)、cd碟片、音響設(shè)備一套、
1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒律動(dòng)《三只小熊》
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們會(huì)扭屁嗎?……會(huì)轉(zhuǎn)圓圈嗎?……那我們和音樂(lè)《三只小熊》一起跳起來(lái)吧!
2、翻盤子:
(1)出示教具——飛盤。讓小朋友認(rèn)識(shí)飛盤。
(2)用10個(gè)飛盤擺出一條直線,教師示范用雙手翻飛盤。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們數(shù)數(shù)看,有幾個(gè)飛盤呢?飛盤是什么顏色呢?接下來(lái)我們要把腳放在飛盤的兩邊,用雙手依次把10個(gè)飛盤翻過(guò)來(lái)。(教師可以做一次錯(cuò)誤示范,讓小朋友引起注意。)
(3)小朋友按游戲規(guī)則開(kāi)始,教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
3、毛毛蟲大賽:
(1)請(qǐng)小朋友示范,教師解說(shuō)其規(guī)則。
把小朋友分成n組,一組兩個(gè)飛盤。一個(gè)小朋友的雙腳踩在一個(gè)盤子里兩只手放在一個(gè)盤子里像毛毛蟲一樣向前爬行。老師進(jìn)行指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)愿意來(lái)做小老師?(老師指導(dǎo)小老師完成示范)我們一起來(lái)為小老師加油!加油~?。ń處煂?duì)這位小老師進(jìn)行總結(jié))誰(shuí)還愿意來(lái)做毛毛蟲?那我們一起來(lái)爬吧!
(2)小朋友按游戲規(guī)則開(kāi)始活動(dòng),教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
4、夾跳
(1)分組以比賽的形式同(3)。
(2)讓小朋友雙腿之間夾個(gè)飛盤,雙手拿個(gè)飛盤舉過(guò)頭頂同(3)。
5、大野狼
(1)教師把10個(gè)飛盤擺成一條直線。
(2)教師講解大野狼的規(guī)則并進(jìn)行示范。
小朋友隨著音樂(lè)圍著飛盤跑圈,當(dāng)聽(tīng)到大野狼叫聲時(shí),小朋友要搶到一個(gè)盤子坐在上面,以免受到大野狼侵害。
6、飛盤
(1)老師做出飛盤的正確方法。
(2)小朋友讓我們一起把飛盤飛起來(lái)吧。
(3)注意要聽(tīng)老師的口令一個(gè)一個(gè)的飛,飛完不要?jiǎng)印?/p>
(4)游戲結(jié)束小朋友排隊(duì)跟隨老師離開(kāi)。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇十六
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法,表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫,培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。
一、出示范畫,引起幼兒的興趣。
2、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫,教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體,身體可長(zhǎng)可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳,并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
2、教師表?yè)P(yáng)畫面整潔,畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對(duì)所有作品給予肯定。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇十七
戶外活動(dòng)時(shí),幼兒看到了美麗的花園,綠綠的草叢,可愛(ài)的蟲蟲,為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲,于是,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒對(duì)瓶蓋畫活動(dòng)的濃厚興趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),同時(shí),培養(yǎng)了幼兒初步合作意識(shí),激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自然的情感。
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開(kāi)來(lái),連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。
2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,使幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自然的情感。
1、利用戶外活動(dòng)時(shí)的觀察,讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲玩具(絲襪做);
3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張;各色瓶蓋若干;彩筆;雙面膠。
4、輕音樂(lè):《月亮的腳印》。
出示“毛毛蟲”,談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的特征:
1、今天,有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來(lái)到我們班里了,看看是誰(shuí)?那它長(zhǎng)的什么樣?
2、這條毛毛蟲可調(diào)皮了,它不停地把身體變來(lái)變?nèi)?,瞧,它變成什么樣兒了?/p>
教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。
3、它的頭也會(huì)變,它想干什么?
教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等,啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒自由用動(dòng)作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài)。
1、教師提問(wèn):在做不同事情的毛毛蟲,用什么來(lái)做呢?(幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出用紙或光做。)
2、教師出示拼貼材料,談話
現(xiàn)在,有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來(lái)變出不同可愛(ài)的毛毛蟲,小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>
3、請(qǐng)幼兒觀察,知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后,嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。
5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)
先將瓶蓋貼上雙面膠,然后反過(guò)來(lái)放在你想粘貼的硬卡紙位置上,再用力向下按一按。粘貼時(shí),要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋,用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部,并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴,在頭頂畫上觸角(也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去)。
1、教師提醒幼兒
(1)將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼;
(2)注意顏色的搭配;
(3)鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲,添畫相應(yīng)的簡(jiǎn)單背景。
(4)不用的瓶蓋按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
2、播放輕音樂(lè),幼兒自由拼貼。
1、幼兒互相欣賞,大膽介紹自己的作品。(可用情境性語(yǔ)言及時(shí)引導(dǎo))
2、毛毛蟲變蝴蝶舞動(dòng)。
1、用拼貼的毛毛蟲布置墻面。
2、在活動(dòng)區(qū)投放瓶蓋,讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。
3、利用節(jié)假日郊游,進(jìn)而感受大自然的美。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇十八
1、傾聽(tīng)音樂(lè),探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。
2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
2、相關(guān)圖片
1、 引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?
2、 出示圖片,了解圖片內(nèi)容
3、 教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。
2、 聽(tīng)音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
1、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、 創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。
師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎?
那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)
3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇十九
地墊若干。
1、幼兒體驗(yàn)親子游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒親子情感,讓幼兒樂(lè)意參與集體活動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒肌肉動(dòng)作的敏感性,提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、幼兒在走、跑、爬等簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí)中,發(fā)展幼兒身體平衡感。
請(qǐng)一組(5—8人)參與毛毛蟲游戲,。家長(zhǎng)手、膝著地為幼兒搭建長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞,幼兒聽(tīng)信號(hào)從山洞下爬過(guò),當(dāng)最后一位幼兒爬過(guò)后,最后一位家長(zhǎng)像雪球一樣滾動(dòng)式跑到最前面繼續(xù)為幼兒搭建山洞,幼兒爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束。
活動(dòng)以新穎的表現(xiàn)形式,能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個(gè)活動(dòng)因人而異,不同的孩子給予不同的.評(píng)價(jià)。我們面對(duì)的是一群活生生的孩子,也就注定評(píng)價(jià)沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的模式,所以在活動(dòng)的過(guò)程中,我對(duì)待不同的幼兒也給予了不一樣的評(píng)價(jià)。對(duì)繪畫基礎(chǔ)比較弱的幼兒,評(píng)價(jià)應(yīng)重在鼓勵(lì)其參與,幫助其提高。對(duì)沖動(dòng)型的幼兒,評(píng)價(jià)重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,因?yàn)闆_動(dòng)型的幼兒,往往缺乏認(rèn)真思考就開(kāi)始畫,結(jié)果可想而知。對(duì)這樣的幼兒不能給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),教師要?jiǎng)袼J(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)想后再大膽畫,幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)好的幼兒評(píng)價(jià)應(yīng)重在激勵(lì)他們創(chuàng)新。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)沿線撕圓形,發(fā)展小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.練習(xí)用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼,再簡(jiǎn)單添畫,表現(xiàn)毛毛蟲的外形特征。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):間隔拼貼毛毛蟲的外形特征。
難點(diǎn):用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.毛毛蟲范例圖,畫有圓形的方形紅、黃紙若干,黑色蠟筆。剪好的樹葉每人一份。
2.有關(guān)毛毛蟲變蝴蝶的錄像。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放毛毛蟲變蝴蝶錄像引起幼兒做毛毛蟲的興趣。
師:今天老師帶來(lái)了一段錄像,小朋友看看里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
師:我也喜歡,所以啊,老師做了一條可愛(ài)的毛毛蟲,希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。(出示范例)
二、幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)毛毛蟲的外形特征
師:我們一起先來(lái)看看這條毛毛蟲是什么樣的?
提問(wèn):
(1)毛毛蟲的頭上長(zhǎng)著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個(gè)觸角)
(2)身體是什么樣子的?( 有兩種顏色,一種紅色一種黃色間隔貼的)
(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片?
(4)身體下面還長(zhǎng)著什么?(許多小腳)
教師小結(jié):這條毛毛蟲的身體是用6片圓形紙拼接起來(lái)的,一個(gè)紅色一個(gè)黃色間隔連接貼在一起。在最后一個(gè)圓形上畫上眼睛、嘴巴、觸角,在其它圓形下面畫上腳。一條可愛(ài)的毛毛蟲做好了。
三、學(xué)習(xí)嘗試撕紙、粘貼毛毛蟲。
師:小朋友你們想不想也來(lái)做一條毛毛蟲呢?
師:好的,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料,你們猜,老師為你們準(zhǔn)備好了什么?(圓片片)
師:畫有圓形的方形紙。咦,這可不是圓形呀,怎么辦呢?
請(qǐng)個(gè)別嘗試撕圓,大家一起想辦法,怎么樣把圓撕下來(lái)。
全班一起嘗試撕圓。
教師進(jìn)行示范撕圓形,幼兒仔細(xì)觀察。
師:先撕開(kāi)一個(gè)口子,然后兩手的食指和拇指要靠攏,捏在針孔邊上,延著針孔往下撕,一個(gè)圓形撕好了。
師:現(xiàn)在請(qǐng)6個(gè)小朋友一起上來(lái)試試看,好,6片圓形撕好了,現(xiàn)在我們來(lái)做毛毛蟲了。
教師邊講邊示范:先取一張樹葉,再挑選一張紅顏色的圓片片撕下圓片片后面有雙面膠,我們將雙面膠上的紙撕掉,放到框里面,然后把圓片片貼在樹葉上,注意要將圓片片貼在樹葉的一端,然后再拿一張黃色的圓片片,一張一張連接起來(lái),要壓住一點(diǎn)點(diǎn),現(xiàn)在老師貼了一張紅色的一張黃色的,接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)完成。真不錯(cuò)毛毛蟲拼成了,不要忘記在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角,在其它圓片上畫上腳。
四、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。
幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。
2.指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲,要一張紅色一張黃色間隔著貼。
3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂(lè)地投入粘貼活動(dòng)。
師:4個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛(ài),5個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。
五、講評(píng)(把幼兒的作品粘貼到事先準(zhǔn)備好樹上)
師:過(guò)些時(shí)候啊,這些毛毛蟲就會(huì)變成漂亮的蝴蝶了,現(xiàn)在我們學(xué)蝴蝶飛回教室吧。
教學(xué)反思:
在設(shè)計(jì)教案時(shí),我認(rèn)為的重點(diǎn)是:體現(xiàn)毛毛蟲的外形特征。難點(diǎn)是:用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼。但是在活動(dòng)中最難的地方是撕圓的方法,糾結(jié)了很長(zhǎng)時(shí)間,原因是我在課前沒(méi)有讓小朋友試試看,第一次進(jìn)行這樣的操作,我高估了小朋友的能力,最后在小朋友自己的嘗試中得出了一個(gè)撕圓的好方法,最后目標(biāo)達(dá)成度還算不錯(cuò)。在以后類似的教學(xué)活動(dòng)前,讓個(gè)別孩子先試試看還是必須的,這樣教學(xué)質(zhì)量會(huì)更好。
可愛(ài)的毛毛蟲小班教案篇二十一
1.發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力,鍛煉其下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
練習(xí)蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
沙包,毛毛蟲的圖片,蟲腳的圖片,蝴蝶的圖片。
活動(dòng)步驟:幼兒活動(dòng)記錄及分析
活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備,請(qǐng)你跟我一起做,我們跟你一起做,捏捏你的小手,捏捏我的小手,抖抖你的小手,抖抖我的小手,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手,扭扭你的小腰,扭扭我的小腰,抬抬你的小腿,抬抬我的小腿,踢踢你的小腳,踢踢我的小腳,請(qǐng)你跟我一起跑,我就跟你一起跑。
一、導(dǎo)入,小朋友們累了吧,請(qǐng)拍拍你的大腿,休息一下,談話導(dǎo)入,你們喜歡小動(dòng)物嗎,小兔子怎么走的,烏龜呢,誰(shuí)知道毛毛蟲怎么走路的。
幼兒喜歡有節(jié)奏的熱身互動(dòng),積極參與,一邊跟老師對(duì)說(shuō)兒歌一邊做動(dòng)作,注意力很集中。
幼兒四處分散,積極模仿各種小動(dòng)物走路,學(xué)習(xí)兔子又蹦又跳,學(xué)習(xí)烏龜慢慢走,學(xué)習(xí)毛毛蟲蠕動(dòng)。
二、授新。
1、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么走的。
教師引導(dǎo),他是爬著走的還是站著走的。
2、教師示范毛毛蟲走路。
a、提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲著走。
b、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué),音樂(lè)停時(shí)回到老師身邊。
3、讓小朋友說(shuō)一說(shuō)以前畫過(guò)的毛毛蟲是什么樣子的?(一節(jié)一節(jié)的,有很多腿。)
a、請(qǐng)幼兒跟老師一起變一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲一起走(練習(xí)走直線,拐彎)。
b、邊走邊說(shuō)“毛毛蟲,真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走,動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走?!?/p>
4、請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)怎么做毛毛蟲才可以走的更快。
a、大家要合作,協(xié)調(diào)整齊的走,
b、為了保障一只完整的大毛毛蟲,小朋友們要手抓緊,不松開(kāi)。
5、請(qǐng)幼兒分組玩毛毛蟲撿蘋果,比一比哪一組又快又整齊,合作的最好。
a、邊比賽邊說(shuō)“一只快樂(lè)的毛毛蟲,爬呀爬呀爬,我們?nèi)フ掖筇O果,看誰(shuí)爬的快,手抓緊腳要快,一定能成功?!?/p>
b、表?yè)P(yáng)大家表現(xiàn)都很好,一組快,另一組很整齊,請(qǐng)幼兒表?yè)P(yáng)一下自己。
6、小朋友都累了,請(qǐng)小朋友坐下,拍拍你的腿,為了表?yè)P(yáng)大家,老師給大家講一個(gè)故事。
a、附故事,森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽,毛毛蟲也參加了,可是小動(dòng)物都笑話他說(shuō):“你長(zhǎng)得那么丑?!泵x很傷心也很難過(guò),他就爬呀爬,爬上了一顆大樹,變成了一只蛹,毛毛蟲呢就躲在蛹里睡著了,一段時(shí)間后,神奇的事情發(fā)生了,毛毛蟲變成了一只美麗的花蝴蝶。并在選美比賽中得了第一名。
b、問(wèn):“花蝴蝶是誰(shuí)變的?我們一起變成花蝴蝶飛走吧?!?/p>
幼兒自由學(xué)習(xí)探索毛毛蟲走。說(shuō)明幼兒有參與熱情
幼兒(李xx、張xx)急忙學(xué)習(xí)老師半蹲走。
幼兒(朱xx)說(shuō)“毛毛蟲是一節(jié)一節(jié)的,有好多腿?!庇變合矚g畫畫,觀察比較仔細(xì)。
邊蹲走邊說(shuō)兒歌使幼兒有點(diǎn)喘,可以請(qǐng)旁邊的幼兒邊說(shuō)邊拍手。
幼兒討論(郝xx)說(shuō)“所有小朋友都走快點(diǎn),毛毛蟲就會(huì)走了?!?/p>
引導(dǎo)后,(房xx)說(shuō)“大家要喊口號(hào),走整齊走快點(diǎn),毛毛蟲就會(huì)快了?!?/p>
幼兒聽(tīng)故事很認(rèn)真,沒(méi)有一個(gè)小朋友說(shuō)話,對(duì)“花蝴蝶是誰(shuí)變的”的問(wèn)題,幼兒能異口同聲的說(shuō)出“毛毛蟲”。
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終,引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧,活動(dòng)中幼兒很快樂(lè)也很放松,一部分幼兒急于體驗(yàn),探究。注意力不夠集中,教師應(yīng)在日?;顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒上下課的常規(guī)教育。
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