心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種寶貴財(cái)富，可以幫助我們總結(jié)和反思自己的表現(xiàn)。怎樣注重總結(jié)的個(gè)性化，讓自己的總結(jié)更加獨(dú)特？小編為大家準(zhǔn)備了幾篇優(yōu)秀的心得體會(huì)，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作靈感。

教育管理者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者和教育的領(lǐng)導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。在日常的教育管理中，校長(zhǎng)需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困惑，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)總結(jié)和反思，我深刻體會(huì)到了作為一名校長(zhǎng)在教育管理工作中的心得體會(huì)，本文將分為五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

第二段：教育理念與目標(biāo)。

在教育管理工作中，明確自己的教育理念和目標(biāo)非常重要。作為一名校長(zhǎng)，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著自己的潛力和優(yōu)點(diǎn)。我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。我的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，為學(xué)生的未來(lái)做好鋪墊。

第三段：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與師資培訓(xùn)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個(gè)學(xué)校管理中不可或缺的環(huán)節(jié)。作為校長(zhǎng)，我注重師資隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)，努力打造一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)合作的教育團(tuán)隊(duì)。通過(guò)定期的教研活動(dòng)和交流討論，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)能力，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)教育改革和教學(xué)挑戰(zhàn)。

第四段：家校合作與家長(zhǎng)關(guān)系。

家校合作是學(xué)校教育管理的重要環(huán)節(jié)之一。作為校長(zhǎng)，我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，建立起良好的家校關(guān)系。通過(guò)開(kāi)展家庭訪問(wèn)活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)議，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步改進(jìn)教育管理工作。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：評(píng)估與改進(jìn)。

評(píng)估與改進(jìn)是教育管理工作中不可忽視的一環(huán)。作為校長(zhǎng)，我注重對(duì)學(xué)校教育管理工作的定期評(píng)估和反思，了解存在的問(wèn)題和不足之處，及時(shí)采取措施進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)教育質(zhì)量評(píng)估、學(xué)生評(píng)議和教師評(píng)價(jià)等方式，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源和環(huán)境。

結(jié)論。

作為一名校長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到教育管理工作的重要性。明確教育理念與目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與師資培訓(xùn)、家校合作與家長(zhǎng)關(guān)系、評(píng)估與改進(jìn)等方面的實(shí)踐，都對(duì)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

教育管理者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

作為一名校長(zhǎng)，管理和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育工作是我日常工作的重要組成部分。多年的實(shí)踐與探索給予我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享并總結(jié)我在校長(zhǎng)教育管理工作中領(lǐng)悟到的一些重要原則和方法。

第二段：栓牢核心理念。

首先，一個(gè)好的校長(zhǎng)必須具備明確的核心理念。在教育管理工作中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的人格素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，我們的職責(zé)是為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)。此外，我還強(qiáng)調(diào)教師隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。只有建立一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，才能保證教育工作的可持續(xù)發(fā)展和提高。

第三段：激發(fā)教育活力。

其次，我認(rèn)為激發(fā)教育活力是校長(zhǎng)教育管理工作的重要任務(wù)。在教育領(lǐng)域，我們需要不斷創(chuàng)新，提供多樣化的教育方式和創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境。因此，我鼓勵(lì)教師們積極參與各類(lèi)教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，不斷充實(shí)自己的教學(xué)知識(shí)和方法。同時(shí)，我鼓勵(lì)并支持教師們積極開(kāi)展教學(xué)研究和探索，以推動(dòng)教育的深化和改革。

第四段：構(gòu)建有效的溝通機(jī)制。

另外，校長(zhǎng)教育管理工作中，構(gòu)建有效的溝通機(jī)制非常重要。我鼓勵(lì)學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)資源建立緊密聯(lián)系，共同為學(xué)生的發(fā)展提供支持和幫助。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通會(huì)議，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，并積極回應(yīng)家長(zhǎng)的需求。此外，我也注重與學(xué)校各個(gè)部門(mén)和教職員工的溝通和協(xié)調(diào)，保持信息暢通，實(shí)現(xiàn)教育管理工作的高效運(yùn)行。

第五段：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。

最后，校長(zhǎng)教育管理工作中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性的方法也是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力，是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一。為此，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)校教育管理工作中，我們也要注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)論。

通過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名校長(zhǎng)，教育管理工作的重要性和復(fù)雜性。栓牢核心理念、激發(fā)教育活力、構(gòu)建有效的溝通機(jī)制以及激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性是我在教育管理工作中的重要體會(huì)。我將繼續(xù)努力，在這些原則和方法的指導(dǎo)下，不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和教育管理水平，為學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展和學(xué)生的全面成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

教育管理者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

名校長(zhǎng)作為學(xué)校最高領(lǐng)導(dǎo)者，其在教育管理方面的經(jīng)驗(yàn)和心得對(duì)于帶領(lǐng)學(xué)校走向成功至關(guān)重要。本文將會(huì)探討名校長(zhǎng)教育管理的心得體會(huì)。

名校長(zhǎng)在教育管理上的首要責(zé)任就是確保學(xué)校按照科學(xué)、合理的理念來(lái)進(jìn)行管理。他們會(huì)制定符合學(xué)校實(shí)際情況的教育目標(biāo)，讓教師和學(xué)生都能夠清晰地了解學(xué)校的發(fā)展方向，并在學(xué)習(xí)和教學(xué)中不斷努力超越目標(biāo)。名校長(zhǎng)也會(huì)通過(guò)推動(dòng)教育教學(xué)改革，保證學(xué)校的教育教學(xué)水平和質(zhì)量都得到提高。

第三段：注重學(xué)生全面發(fā)展。

名校長(zhǎng)也非常注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。他們會(huì)讓學(xué)校重視學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)并進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)校中得到全面的發(fā)展和提升。名校長(zhǎng)也會(huì)重視學(xué)生的思想道德教育和身體素質(zhì)教育，讓學(xué)生能夠有健康向上的個(gè)人成長(zhǎng)。

第四段：與教師形成良好的互動(dòng)關(guān)系。

名校長(zhǎng)也會(huì)與教師形成良好的互動(dòng)關(guān)系。他們會(huì)關(guān)注教師的心理狀況和行為表現(xiàn)，給予必要的關(guān)懷和支持，讓教師有更好的教育情趣和創(chuàng)作激情。名校長(zhǎng)也會(huì)在管理過(guò)程中真誠(chéng)地聆聽(tīng)教師的意見(jiàn)和建議，并盡量滿足教師的需求，以便達(dá)到共同的目標(biāo)。

第五段：注重校園文化建設(shè)。

名校長(zhǎng)還注重校園文化建設(shè)。他們會(huì)在學(xué)校中推動(dòng)良好的校園文化，鼓勵(lì)全校師生積極參與校園活動(dòng)，并保持對(duì)校園文化建設(shè)持續(xù)的關(guān)注和支持，以助推學(xué)校進(jìn)一步提升整體文化素質(zhì)和影響力。

結(jié)語(yǔ)：

名校長(zhǎng)在教育管理上的心得體會(huì)不僅需要得到傳承和發(fā)揚(yáng)，還需要人們不斷創(chuàng)新和發(fā)展。只有在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃芾砝砟詈挽`活的管理方式下，才能夠使學(xué)校各項(xiàng)工作得到持續(xù)的發(fā)展和進(jìn)步。

教育管理者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

本次戶外拓展活動(dòng)比較輕松，不像之前參加過(guò)的全是苦力與悲情，體會(huì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

呼吸著新鮮空氣，與同事們親密接觸，忘記年齡、忘記性別，我把這次活動(dòng)定義為“減壓式學(xué)習(xí)”。

以下分幾點(diǎn)說(shuō)明：

1、團(tuán)隊(duì)的意義，團(tuán)隊(duì)不僅僅是幾個(gè)人，幾十個(gè)人，甚至幾百個(gè)人，幾千個(gè)人站在一起，就能稱為團(tuán)隊(duì)，而且在團(tuán)隊(duì)中還需要成員之間的團(tuán)結(jié)，協(xié)作和默契。

相互的信任等一系列諸多因素的集合，才能稱為團(tuán)隊(duì)。

一盤(pán)散沙的團(tuán)隊(duì)，將會(huì)是一事無(wú)成；而一個(gè)親密無(wú)間的團(tuán)隊(duì)將會(huì)是無(wú)堅(jiān)不摧的。

2、分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。在做集體拓展項(xiàng)目時(shí)，每個(gè)人開(kāi)始尚能聽(tīng)著隊(duì)長(zhǎng)安排，僅說(shuō)些意見(jiàn)，時(shí)間稍長(zhǎng)，便按耐不住，跳將出來(lái)，指揮一下，影響了其他同志才智的發(fā)揮，也造成了局面的混亂。

3、做事要先做計(jì)劃，再開(kāi)展行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理，做過(guò)電網(wǎng)項(xiàng)目時(shí)，大家先不急于過(guò)網(wǎng)，而是每個(gè)人找好自己的位置，充分論證，最后一舉通過(guò)。

5、每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，教練都讓我們做分分享，雖然我沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，但給我的團(tuán)隊(duì)提了很多意見(jiàn)。

6、相信他人“信任”與“被信任”都是源于生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累?！靶湃巍笔紫纫嘈抛约海鍪裁词虑槎家錆M自信。如果自己對(duì)自己都沒(méi)信心，那就談不上“信任”與“被信任”。做任何事情都要有責(zé)任心，這樣才會(huì)被信任。工作中我們相信自己，信任這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員，做事情成功的機(jī)會(huì)就會(huì)增大。做的事情成功得越多。那么我們也就會(huì)對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)越“信任”?？傊痪湓挘鹤约旱哪芰κ怯邢薜模蠹业哪芰κ菬o(wú)限的，相信他人就是相信自己。

7、紀(jì)律與執(zhí)行力，如果大家不能牢牢抱成團(tuán)，堅(jiān)決執(zhí)行上層的決策，逞個(gè)人英雄主義，各自為政，結(jié)果只會(huì)一團(tuán)糟在一個(gè)公司內(nèi)，最終的目標(biāo)是取得利潤(rùn)，這個(gè)目標(biāo)看似很明確，卻往往在日常的工作中被忽略，因?yàn)橐粋€(gè)公司由眾多部門(mén)組成，一件事情往往由一個(gè)或兩個(gè)部門(mén)為主導(dǎo)，而每一件事情就是一個(gè)項(xiàng)目，需各部門(mén)協(xié)力完成。因時(shí)間限制，某一部門(mén)制定的方案不一定是最完美的方案，實(shí)行此方案可能對(duì)有的部門(mén)不太合理，但是，一件事情的完成，可能需要某些部門(mén)作出一些犧牲，否則整個(gè)事情就完不成或不能按時(shí)完成。

部門(mén)利益來(lái)自于公司的利益，公司沒(méi)有了利益，部門(mén)哪有利益？！各部門(mén)按照所分配的角色來(lái)?yè)?dān)當(dāng)責(zé)任，執(zhí)行的過(guò)程中再根據(jù)實(shí)際情況，提出所存在的問(wèn)題點(diǎn)與相應(yīng)的改善方案，以利于主導(dǎo)部門(mén)調(diào)整決策，這樣每一項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展下去，最終取得圓滿的結(jié)果。

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教育管理者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，校長(zhǎng)的角色和責(zé)任也日益重要。為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展水平，校長(zhǎng)教育培訓(xùn)逐漸成為教育系統(tǒng)的一項(xiàng)重要工作。在最近一次的校長(zhǎng)教育培訓(xùn)中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，校長(zhǎng)教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)是一種使命和責(zé)任。在培訓(xùn)中，我了解到校長(zhǎng)不僅僅是學(xué)校的管理者，更是教育的引領(lǐng)者。他們是學(xué)校的靈魂，需要具備掌舵的能力和遠(yuǎn)見(jiàn)的眼光。作為校長(zhǎng)，我們要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，同時(shí)也要關(guān)注教師的發(fā)展，提升他們的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。這一點(diǎn)讓我深受觸動(dòng)，也更加堅(jiān)定了我作為校長(zhǎng)的決心。

其次，校長(zhǎng)教育培訓(xùn)加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)管理能力。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)離不開(kāi)一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的理念和方法，比如如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力和合作精神，如何制定明確的目標(biāo)和任務(wù)，如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛能和創(chuàng)造力。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)我管理學(xué)校的信心和能力都有很大的提升，使我在未來(lái)的工作中能夠更好地領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。

第三，校長(zhǎng)教育培訓(xùn)加強(qiáng)了我的教學(xué)理念和方法。作為一名校長(zhǎng)，教學(xué)是我的核心任務(wù)之一。在培訓(xùn)中，我與其他校長(zhǎng)分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，互相借鑒和學(xué)習(xí)。我學(xué)到了很多如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如何開(kāi)展有效的教學(xué)評(píng)估，如何制定學(xué)校的課程和教學(xué)計(jì)劃等方面的知識(shí)和技巧。這些理念和方法的運(yùn)用不僅提高了學(xué)校的教學(xué)水平，也讓我更加明確了自己的教育使命和責(zé)任。

第四，校長(zhǎng)教育培訓(xùn)加強(qiáng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。在一個(gè)學(xué)校中，校長(zhǎng)是最重要的領(lǐng)導(dǎo)者。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和管理的理念和技巧，比如如何建立良好的溝通渠道和溝通機(jī)制，如何制定明確的工作計(jì)劃和目標(biāo)，如何協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)和團(tuán)隊(duì)的工作等等。這些知識(shí)和技巧不僅提高了我的工作效率和管理能力，也讓我更加專(zhuān)注于學(xué)校的發(fā)展和教育的質(zhì)量。

最后，校長(zhǎng)教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的校長(zhǎng)和教育專(zhuān)家，他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧讓我受益匪淺。我也深刻體會(huì)到自身的不足和需要提高的地方，這讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的決心和信心。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地完成作為校長(zhǎng)的使命和責(zé)任。

通過(guò)這次校長(zhǎng)教育培訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我明白了校長(zhǎng)是一種使命和責(zé)任，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)管理能力，提高了教學(xué)理念和方法，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。我將把這些所學(xué)所得應(yīng)用于實(shí)踐，在未來(lái)的工作中更好地履行我的職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展和教育的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

教育管理者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

教育管理是一個(gè)綜合性且有挑戰(zhàn)的工作，校長(zhǎng)作為學(xué)校管理的核心力量，承擔(dān)著重要的職責(zé)和使命。在多年的工作中，我積累了一些心得體會(huì)，認(rèn)為校長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、重塑學(xué)校文化、強(qiáng)化教師管理、加強(qiáng)家校合作、注重創(chuàng)新與發(fā)展。

段二：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，而校長(zhǎng)作為團(tuán)隊(duì)的核心，必須注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。首先，要積極引導(dǎo)教師形成良好的合作意識(shí)，建立共同的價(jià)值觀和目標(biāo)。其次，校長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的溝通和協(xié)作能力，定期組織集體研討、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。此外，校長(zhǎng)還要注意激發(fā)教師的工作熱情，提供有益于教師發(fā)展的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)資源，建立良好的工作氛圍，共同為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

段三：重塑學(xué)校文化。

學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂和精神支柱，校長(zhǎng)在教育管理工作中應(yīng)著力塑造和發(fā)展良好的學(xué)校文化。首先，校長(zhǎng)要從自身做起，成為學(xué)生和教師的榜樣，在言行舉止中體現(xiàn)學(xué)校的核心價(jià)值觀。其次，校長(zhǎng)要注重學(xué)校教育特色的培育，打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校的聲譽(yù)和影響力。最后，校長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)和支持學(xué)生和教師參與學(xué)校文化建設(shè)，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和工作熱情。

段四：強(qiáng)化教師管理。

教師是教育的主體，對(duì)于教育管理工作的有效推進(jìn)起著關(guān)鍵作用。因此，校長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的管理和指導(dǎo)。首先，校長(zhǎng)要建立科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步。其次，校長(zhǎng)要注重對(duì)教師的培訓(xùn)和發(fā)展，提供專(zhuān)業(yè)的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升教師的教育教學(xué)水平。此外，校長(zhǎng)還要建立健全的獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師積極投入工作，增強(qiáng)工作動(dòng)力和責(zé)任感。

段五：加強(qiáng)家校合作。

家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障，校長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家庭教育的支持和指導(dǎo)。首先，校長(zhǎng)要積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的情況和需求，與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的教育計(jì)劃。其次，校長(zhǎng)要加強(qiáng)與社區(qū)的合作，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的互動(dòng)，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。最后，校長(zhǎng)要建立健全的家校合作機(jī)制，開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等，增強(qiáng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和教育的積極性。

結(jié)語(yǔ)：

教育管理工作是一項(xiàng)綜合性的工作，校長(zhǎng)應(yīng)始終以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、重塑學(xué)校文化、強(qiáng)化教師管理、加強(qiáng)家校合作、注重創(chuàng)新與發(fā)展。只有校長(zhǎng)全心投入、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體發(fā)展和學(xué)生的全面成長(zhǎng)。因此，我將一直努力探索和實(shí)踐，不斷提高自己的教育管理水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教育管理者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

隨著教育的快速發(fā)展，校長(zhǎng)的角色也愈發(fā)重要。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提高教育質(zhì)量方面起著關(guān)鍵作用。為了不斷提升自己的能力和素質(zhì)，我參加了一次校長(zhǎng)教育培訓(xùn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，教育培訓(xùn)為我開(kāi)闊了眼界。在培訓(xùn)課程中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自各個(gè)地方的校長(zhǎng)，我們共同交流了自己學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法。通過(guò)聽(tīng)取他們的發(fā)言，我了解了不同地區(qū)教育的特點(diǎn)和問(wèn)題，在這樣的交流中我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還對(duì)教育問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。正如一位校長(zhǎng)所說(shuō)：“教育是一個(gè)共同的事業(yè)，我們應(yīng)該互相借鑒，共同進(jìn)步?！边@次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)，使我能夠和其他校長(zhǎng)共同探討教育發(fā)展的道路。

其次，培訓(xùn)課程加強(qiáng)了我對(duì)教育理論的理解和應(yīng)用。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了諸多教育學(xué)的理論和方法，如學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教育評(píng)估、教師培訓(xùn)等。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)這些理論有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。特別是在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃方面，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和策略，能夠更好地制定學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校朝著正確的方向發(fā)展。教育理論的學(xué)習(xí)不僅提升了我對(duì)教育問(wèn)題的洞察力，同時(shí)也增強(qiáng)了我解決問(wèn)題的能力。

第三，培訓(xùn)課程加深了我對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)。作為校長(zhǎng)，管理學(xué)校是我們最基本的任務(wù)之一。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了組織行為學(xué)、人力資源管理、決策模型等管理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和方法。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)和方法的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)校管理的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。特別是在人力資源管理方面，我學(xué)到了如何有效地激勵(lì)教師，確保他們發(fā)揮出最大的潛力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有了更清晰的管理目標(biāo)和方法，能夠更好地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)校的整體素質(zhì)。

第四，培訓(xùn)課程讓我意識(shí)到自身的不足并激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培訓(xùn)過(guò)程中，我了解到了許多優(yōu)秀的校長(zhǎng)們都具備的素質(zhì)和能力，他們的成功經(jīng)驗(yàn)也讓我受益匪淺。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教育領(lǐng)域中存在的一些不足之處，如領(lǐng)導(dǎo)力不足、溝通能力不足等。這讓我深感自己還有許多需要改進(jìn)和提高的地方。于是，我制定了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃在以后的日子里繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提升自己的能力，更好地為學(xué)校服務(wù)。

最后，培訓(xùn)課程還讓我認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)事業(yè)，也是一門(mén)藝術(shù)。作為校長(zhǎng)，我們不僅僅是一個(gè)管理者，更是一位教育家和藝術(shù)家。我們需要用心去培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)他們走向成功。這一點(diǎn)無(wú)論在培訓(xùn)課程中還是在實(shí)踐中都得到了體現(xiàn)。一位資深教育家曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：“教育不只是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力?！边@使我深深地明白，作為校長(zhǎng)，我們的責(zé)任不僅是推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，更是把握住每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

總之，這次校長(zhǎng)教育培訓(xùn)讓我獲益匪淺。通過(guò)與其他校長(zhǎng)的交流，學(xué)習(xí)了許多教育理論和管理方法，開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了自己的能力。同時(shí)，培訓(xùn)也使我更加深入地認(rèn)識(shí)到自身的不足和學(xué)習(xí)的必要性。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我相信我能夠更好地為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)，為學(xué)生們的成長(zhǎng)帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和希望。

教育管理者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

教育是國(guó)家的根本，教育的管理質(zhì)量直接影響著教育質(zhì)量。因此，校長(zhǎng)教育管理的重要性不言而喻。一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)可以引領(lǐng)學(xué)校走向成功，激勵(lì)教師盡心盡力地教育孩子，而一位差劣的校長(zhǎng)則會(huì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生直接消極的影響。本文將從名校長(zhǎng)的角度出發(fā)，闡述名校長(zhǎng)教育管理的心得和體會(huì)。

第二段：產(chǎn)生正面影響的因素。

名校長(zhǎng)之所以能夠取得顯著的成就，是因?yàn)樗麄兙邆淞艘欢ǖ墓芾硭刭|(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。首先，他們懂得賞識(shí)和培養(yǎng)教師，建立了完善的師資培訓(xùn)系統(tǒng)。其次，他們充分關(guān)注學(xué)生各方面的需求和特殊情況，設(shè)計(jì)出了個(gè)性化的教學(xué)方案。最后，他們注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，形成了一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。

第三段：克服危機(jī)和困難。

盡管在基礎(chǔ)設(shè)施、財(cái)政和招生等方面面臨著一系列的困難，但名校長(zhǎng)擁有許多辦法和方法來(lái)克服這些難題。首先，他們重視規(guī)劃和組織工作，腳踏實(shí)地地為學(xué)校發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，他們具備創(chuàng)新的眼光和策略，以時(shí)代需求為導(dǎo)向，打造出獨(dú)具特色的教育品牌。最后，他們時(shí)刻以學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為主要考慮因素，遵循科學(xué)規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展的原則。

第四段：激勵(lì)教師。

一個(gè)成功的學(xué)校需要優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，而名校長(zhǎng)在教師激勵(lì)方面也有著獨(dú)到的見(jiàn)解。首先，他們了解教師的需求和動(dòng)機(jī)，建議一些培訓(xùn)班來(lái)提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。其次，他們制定了具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬和考核制度，為教師提供了良好的職業(yè)前景和發(fā)展機(jī)會(huì)。最后，他們關(guān)心教師的心理健康和個(gè)人生活，為教師提供更好的工作環(huán)境和工作條件，使得教師愿意投身工作并愿意為學(xué)校發(fā)展盡最大努力。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

名校長(zhǎng)的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)需要我們認(rèn)真總結(jié)和借鑒，在學(xué)校管理過(guò)程中不斷推動(dòng)教育教學(xué)改革和提高質(zhì)量。借助名校長(zhǎng)教育管理的這些心得體會(huì)，我們相信可以建立起一批在復(fù)雜環(huán)境下能夠卓有成效的校長(zhǎng)隊(duì)伍，為提升學(xué)校的發(fā)展和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到重要的作用。

教育管理者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

學(xué)校是培養(yǎng)未來(lái)人才的搖籃，而一名名校長(zhǎng)是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵人物。教育管理是當(dāng)今重要的問(wèn)題，因?yàn)樗婕霸S多方面，如師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)提高、校園文化建設(shè)等。作為名校長(zhǎng)，要負(fù)責(zé)管理學(xué)校，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，還要有靈敏的洞察力和敏銳的判斷力。在接下來(lái)的文章中，我將分享我作為一名名校長(zhǎng)在教育管理方面的體會(huì)和心得。

第二段：建立良好的師生關(guān)系。

要想建立一個(gè)成功的教育機(jī)構(gòu)，關(guān)鍵是建立一個(gè)良好的師生關(guān)系。一個(gè)名校長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生和教師之間建立互信的關(guān)系。學(xué)校里的每個(gè)人都是個(gè)體，都有自己的需求和期望。名校長(zhǎng)應(yīng)該尊重每一個(gè)人的觀點(diǎn)，并努力滿足他們的需求。只有建立了這樣的教育生態(tài)，學(xué)校才能真正發(fā)揮更大的價(jià)值。

第三段：激勵(lì)教師發(fā)揮潛力。

對(duì)于名校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師是學(xué)校最重要的資源。他們對(duì)學(xué)生有著重要的影響，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者。要想讓學(xué)校變得更好，名校長(zhǎng)需要激勵(lì)教師發(fā)揮他們的最大潛力。名校長(zhǎng)應(yīng)該激發(fā)教師的熱情，鼓勵(lì)他們不斷創(chuàng)新，不斷嘗試新的教學(xué)方式。當(dāng)教師以積極的態(tài)度投入工作，學(xué)生也會(huì)受到積極的影響，從而取得更好的學(xué)習(xí)成果。

第四段：營(yíng)造積極的學(xué)校文化。

學(xué)校文化是指學(xué)校發(fā)展過(guò)程中形成的一種價(jià)值觀和行為規(guī)范，它對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到重要影響。要想建立良好的學(xué)校文化，名校長(zhǎng)需要做出積極的努力。名校長(zhǎng)需要培養(yǎng)一種積極向上的態(tài)度，讓每個(gè)人都能感受到學(xué)校的溫馨和關(guān)懷。同時(shí)，名校長(zhǎng)還應(yīng)該注重學(xué)校形象的正面宣傳，讓學(xué)校的品牌影響力不斷提升。

第五段：全方位細(xì)致管理學(xué)校。

在教育管理方面，名校長(zhǎng)需要考慮各個(gè)方面，從學(xué)校治理到教育教學(xué)管理再到校園設(shè)施管理，全方位、細(xì)致管理學(xué)校。名校長(zhǎng)需要持續(xù)不斷地優(yōu)化學(xué)校管理流程，從而提高效率。此外，名校長(zhǎng)還應(yīng)該注重場(chǎng)地環(huán)境和設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，確保學(xué)生能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

結(jié)語(yǔ)：

以上就是我個(gè)人在擔(dān)任名校長(zhǎng)期間的一些心得和體會(huì)。教育管理重要性不言而喻，但做好管理工作并不容易。一個(gè)名校長(zhǎng)需要持續(xù)不斷地努力提高自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，從而帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。我相信，在名校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)?？隙軌蛉〉酶玫陌l(fā)展成果，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。

教育管理者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

法治教育是現(xiàn)代社會(huì)非常重要和必要的一項(xiàng)工作，因?yàn)樗兄趯?shí)現(xiàn)法治社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展。作為法治教育管理者之一，我在實(shí)踐中有很多體會(huì)和感受。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，以幫助其他管理者更好地了解法治教育的重要性和關(guān)鍵要素。

首先，作為法治教育管理者，我們的職責(zé)之一就是確保在學(xué)校、企業(yè)或公共機(jī)構(gòu)開(kāi)展法治教育的順利進(jìn)行。我們需要熟悉法律法規(guī)和有關(guān)法律政策，要深入學(xué)?；蚱髽I(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，收集有關(guān)法律實(shí)踐方面的信息。另外，我們也需要對(duì)學(xué)生或職工的法律信仰進(jìn)行激勵(lì)和引導(dǎo)，從而提高全體人員的法律素質(zhì)和自我保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)法制教育的全面實(shí)施。

其次，在開(kāi)展法治教育時(shí)，我們必須采用正確的方法和途徑。首先，我們需要明確教育的目的和意義，明確目標(biāo)和要求，制定科學(xué)合理的教育方案和計(jì)劃。其次，我們需要積極探索和創(chuàng)新教育方式，充分運(yùn)用多種教育手段和互動(dòng)方法，注重實(shí)效性和個(gè)性化發(fā)展。最后，我們還需要持續(xù)推進(jìn)和改進(jìn)教育制度和機(jī)制，不斷完善社會(huì)主義法治建設(shè)體系。

此外，法治教育管理者的個(gè)人素質(zhì)和能力也是關(guān)鍵。他們需要具備一定的法律素養(yǎng)，熟悉國(guó)家法律制度和法律政策，并能夠有效地組織和管理法治教育工作。同時(shí)，他們還需要具備良好的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與不同層次的人員打好關(guān)系，并能夠協(xié)調(diào)各方面工作推進(jìn)。此外，他們還需要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力和指導(dǎo)能力，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，幫助全體員工充分發(fā)揮個(gè)人能力和才華。

除了上述能力和素質(zhì)之外，道德素養(yǎng)的重要性也值得強(qiáng)調(diào)。作為法治教育管理者，我們必須始終牢記自己的職責(zé)和義務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)做好工作，心懷感恩之心，服務(wù)社會(huì)和人民。我們需要守法守紀(jì)，遵守職業(yè)道德底線，不做違法亂紀(jì)之事，憑借良好的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)能力，為社會(huì)建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。

最后，面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們需要始終保持敏銳的意識(shí)和開(kāi)放的心態(tài)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，緊跟時(shí)代潮流，積極推進(jìn)法治教育和法治建設(shè)相關(guān)工作。我們必須認(rèn)真研究和掌握最新的法律政策和法律動(dòng)態(tài)，深入了解學(xué)生或職工需要和心理狀態(tài)，始終與其保持溝通。此外，在學(xué)校和社會(huì)中，我們也應(yīng)該加強(qiáng)法治宣傳，擴(kuò)大法制教育的影響，提高法制意識(shí)和法律素質(zhì)，全方位滿足人民群眾的法律需求。

總之，作為法治教育管理者，我們要始終保持高度的責(zé)任感和信念，不斷完善自己的能力和素質(zhì)，積極推動(dòng)法治教育和法治建設(shè)的發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地滿足群眾的需求，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法治建設(shè)的目標(biāo)，為人民群眾的福利和幸福作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育管理者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

勞動(dòng)教育作為一種重要的教育手段，在學(xué)校教育中扮演著至關(guān)重要的角色。勞動(dòng)教育不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，更重要的是能夠讓學(xué)生從實(shí)踐中感受到勞動(dòng)的重要性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，作為勞動(dòng)教育管理者，如何有效地進(jìn)行勞動(dòng)教育成為了一個(gè)重要的課題。

第二段：教育目標(biāo)的確定與實(shí)現(xiàn)。

教育目標(biāo)的確定對(duì)于勞動(dòng)教育的開(kāi)展至關(guān)重要。只有明確了教育目標(biāo)，才能更好地實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的教學(xué)效果。勞動(dòng)教育管理者要按照學(xué)生所在的不同年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)刂贫ń逃繕?biāo)，讓學(xué)生能夠逐步掌握一定的技能和知識(shí)。同時(shí)，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要針對(duì)具體情況，靈活調(diào)整措施，確保學(xué)生知識(shí)技能的全面提升和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

第三段：教育設(shè)施和環(huán)境的建設(shè)。

教育設(shè)施和環(huán)境也是勞動(dòng)教育的重要組成部分。勞動(dòng)教育管理者要注重對(duì)于學(xué)生勞動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)備的建設(shè)和維護(hù)，讓學(xué)生在一個(gè)優(yōu)美、舒適、安全的環(huán)境下開(kāi)展勞動(dòng)教育。另外，要注重合理規(guī)劃勞動(dòng)場(chǎng)所的配置和布置，讓學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和動(dòng)作更加科學(xué)、規(guī)范化，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。

第四段：授課方式和方式的優(yōu)化。

勞動(dòng)教育教學(xué)的方法和方式對(duì)于學(xué)生的勞動(dòng)教育效果也是至關(guān)重要的。在教育教學(xué)中，勞動(dòng)教育管理者需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生更快地掌握知識(shí)和技能，更好地完成實(shí)踐任務(wù)。在此過(guò)程中，教育者需要注重學(xué)生個(gè)體差異，采用差異化授課的方式和方法，給學(xué)生提供有針對(duì)性的幫助與指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛力。

第五段：提升教育者的能力和素質(zhì)。

作為一名勞動(dòng)教育管理者，不僅需要了解有關(guān)勞動(dòng)教育方面的理論和知識(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中也需要不斷地提升自己的經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)，掌握一定的管理知識(shí)和技能，從而更好地指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，教育者還需要具備良好的行為舉止和高尚的品德，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生健康經(jīng)營(yíng)人生。

總結(jié)：作為一名勞動(dòng)教育管理者，我們需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，對(duì)于教育目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)要有清晰的認(rèn)識(shí)，關(guān)注教育環(huán)境的建設(shè)和維護(hù)，注重教育授課方式和方法的創(chuàng)新，不斷地提高自己的教育管理能力和素質(zhì)，從而更好的完成勞動(dòng)教育的任務(wù)和使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

教育管理者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

第一段：引言（200字）。

勞動(dòng)教育是教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力、創(chuàng)新精神和培養(yǎng)全面發(fā)展的重要途徑之一。勞動(dòng)教育的過(guò)程不僅僅是單純的知識(shí)輸出，更是提高學(xué)生勞動(dòng)技能和思維能力的重要過(guò)程。然而，勞動(dòng)教育的管理一直是我們教育工作者面臨的核心問(wèn)題。本文作者經(jīng)過(guò)多年從事勞動(dòng)教育管理工作，特將自己的一些心得體會(huì)與大家分享。

隨著教育的深入發(fā)展，我國(guó)的勞動(dòng)教育也在逐步完善。我們教育界的工作者對(duì)于勞動(dòng)教育的重視程度日益提高。教育部門(mén)對(duì)于學(xué)校的勞動(dòng)教育也提出了更高層次的要求。但是，勞動(dòng)教育管理的理念、方法、標(biāo)準(zhǔn)等方面還存在一些問(wèn)題。教師的思想觀念、規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程、評(píng)估方法等方面，缺乏系統(tǒng)性和個(gè)性化，不能滿足多元的教育需求。我們需要深入研究勞動(dòng)教育管理的特點(diǎn)和規(guī)律，針對(duì)不同學(xué)段、不同學(xué)生、不同環(huán)境和不同社會(huì)需求制定不同的管理方法。

勞動(dòng)教育管理的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能和思維能力。管理者不僅要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。首先，管理者需要建立科學(xué)的教育管理模式，制定教育管理方案和計(jì)劃，全面因素、整體謀劃，注重管理的持續(xù)性和有效性。其次，管理者需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、能力和需求科學(xué)規(guī)劃勞動(dòng)教育活動(dòng)，并實(shí)施全方位的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，管理者還應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅要注重成果的量化評(píng)判，更要注重學(xué)生的潛力和創(chuàng)新能力的評(píng)估。最后，我們要用心去懷，保持教育管理的熱情和堅(jiān)持勞動(dòng)教育的大局，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和行為，注重勞動(dòng)教育的質(zhì)量。

第四段：管理者的職責(zé)與角色（200字）。

作為勞動(dòng)教育管理者，他們?cè)趧趧?dòng)教育管理的過(guò)程中扮演著重要的角色。他們不僅僅是傳遞知識(shí)的教師，還是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的重要引導(dǎo)者和輔導(dǎo)員。管理者的職責(zé)是促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)能力的培養(yǎng)、提高學(xué)生的認(rèn)知水平、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，傳授學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度和價(jià)值觀，以及引導(dǎo)學(xué)生追求真理和創(chuàng)新。同時(shí)，管理者也是勞動(dòng)教育的組織者，負(fù)責(zé)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施和評(píng)估勞動(dòng)教育活動(dòng)，對(duì)于活動(dòng)的過(guò)程和效果進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要途徑。作為勞動(dòng)教育管理者，我們需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，不斷探索教育管理的新模式和方法，滿足學(xué)生多元化的需求。我們需要關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的知識(shí)積累和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們也需要關(guān)注自己，在實(shí)踐中不斷提升自己的教育管理水平，更好地發(fā)揮我們的作用，推動(dòng)勞動(dòng)教育更好地發(fā)展。

教育管理者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

4月20日、21日兩天有幸參加“__年沽源縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)會(huì)”，由衷感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，兩位專(zhuān)家以豐富的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)、鮮活的實(shí)例及精湛的理論闡述讓我受益匪淺。

20日由全國(guó)著名專(zhuān)家崔祥烈科長(zhǎng)為我們講座，題目是《學(xué)校安全管理為本》，崔科長(zhǎng)的講座實(shí)踐性強(qiáng)，深刻的道理生活化，用一個(gè)個(gè)活生生的例子來(lái)闡述，使在座的各位校領(lǐng)導(dǎo)都耳目一新。

當(dāng)講到幾十個(gè)活蹦亂跳的小生命突然消失時(shí)，我的心情忽然變得很沉重。安全真是一個(gè)無(wú)比沉重，必須面對(duì)的亙古不變的命題，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為安全所擔(dān)憂，就像頭上始終頂著一顆隨時(shí)會(huì)爆破的炸彈一樣，作為校領(lǐng)導(dǎo)，“安全”二字都應(yīng)時(shí)時(shí)記在心頭。

崔科長(zhǎng)重點(diǎn)談到了如何進(jìn)行學(xué)校安全科學(xué)管理，他從二十個(gè)方面來(lái)講，每講一個(gè)內(nèi)容都要展開(kāi)詳細(xì)論述，他結(jié)合案例，以他精彩獨(dú)到的見(jiàn)解和風(fēng)趣幽默的表達(dá)方式，深入淺出地講授，贏得了在場(chǎng)所有校領(lǐng)導(dǎo)的掌聲，整個(gè)講座都深深地吸引著所有參訓(xùn)人員。

21日由張家口市教育局基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)任中講座，任科長(zhǎng)詳細(xì)地介紹了如何加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在當(dāng)今社會(huì)，縣域教育難辦，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，要想在一方土地乃至全國(guó)立住腳，教學(xué)質(zhì)量——為孩子終身發(fā)展的質(zhì)量永遠(yuǎn)是辦學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們要樹(shù)立正確的辦學(xué)觀。首要的是教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師是學(xué)校發(fā)展的根本，我們要堅(jiān)持教師第一，學(xué)生第二的觀點(diǎn)，只有教師優(yōu)秀，才能帶出優(yōu)秀的學(xué)生。在教師管理上，要把青年教師的管理和使用作為重點(diǎn)來(lái)抓，建立科學(xué)合理的制度，加上人文管理。教師隊(duì)伍建設(shè)成功了就等于教學(xué)質(zhì)量成功了一半，再加上百分之四十的學(xué)生非智力的挖掘，就幾乎是已經(jīng)站在了成功大門(mén)的門(mén)口。其余的10%需要從各個(gè)方面進(jìn)行調(diào)節(jié)等等。

目前，以上兩項(xiàng)影響教學(xué)質(zhì)量的條件我校仍需加強(qiáng)，在青年教師培養(yǎng)力度上還不夠，結(jié)合我校實(shí)際，我們應(yīng)從以下幾方面來(lái)提升教師隊(duì)伍建設(shè)：1、采取以“結(jié)隊(duì)子、壓擔(dān)子”的方式來(lái)帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)。2、加強(qiáng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的力度，回校后加強(qiáng)二次培訓(xùn)的實(shí)效性。3、加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合的方式。以往的教改只注重理論思想的滲透與當(dāng)今流行的教學(xué)模式，忽視了校情的分析，班情的分析以及生生的差異。在學(xué)生非智力挖掘方面，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后工作中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注。

在教學(xué)上，任科長(zhǎng)還重點(diǎn)提到了“高效課堂”。在素質(zhì)教育、教學(xué)改革叫響的十余年，我們始終沒(méi)有跟上步伐，在高效課堂面前，我們可以說(shuō)是無(wú)地自容，在有些學(xué)科和老師身上仍存在著傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方式，連有效都不能達(dá)到。高效課堂要做到“預(yù)習(xí)先行，先學(xué)后教”，在我校這還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)，在課上也就不能有重點(diǎn)的聽(tīng)，合作交流時(shí)只能停留在表面的層次上，挖掘不到實(shí)質(zhì)的內(nèi)涵，流于形式，為了討論而討論。在教師身上還普遍存在一堂灌的講授方式，也就做不到“三講三不講”了。在高效課堂方面，我們還有許許多多需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方，在以后的教學(xué)工作中我們一定不放過(guò)任何一次機(jī)會(huì)，努力提高。

再次感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)!

教育管理者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

隨著中國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，法治教育的重要性也愈發(fā)凸顯。作為一名教育管理者，我深入思考并實(shí)踐法治教育，從中收獲頗豐。接下來(lái)，我將分享自己的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)法治教育。

首先，我們要認(rèn)識(shí)法治教育是指依法辦學(xué)，起到法律意識(shí)教育、法律知識(shí)教育和法律實(shí)踐教育等作用。教育管理者要帶領(lǐng)師生，尤其是關(guān)注未成年人的健康成長(zhǎng)，承擔(dān)責(zé)任，重視法治教育的效果和質(zhì)量。

第三段：構(gòu)建校園法制文化。

其次，建設(shè)校園法制文化是法治教育的關(guān)鍵。管理者應(yīng)完善學(xué)校內(nèi)部法律制度，制定校園法制文化宣傳計(jì)劃，并通過(guò)校園電視墻、宣傳欄、宣傳單、講座等形式，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)法治相關(guān)知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。

第四段：教師要以身作則。

任何一所學(xué)校最核心的、最為重要的資源是師資力量。管理者應(yīng)重視教師法治教育，引導(dǎo)教師始終以身作則，成為學(xué)生的楷模。教育管理者應(yīng)該為老師們搭建培訓(xùn)平臺(tái)，及時(shí)提供與法治教育相關(guān)的政策、法律法規(guī)等，以期提高教師的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。

第五段：加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)。

最后，學(xué)校與家庭、社會(huì)是一個(gè)不可分割、相互聯(lián)系的整體。家庭和社會(huì)是校園法制文化強(qiáng)化的必要補(bǔ)充，法治教育需要家庭和社會(huì)的參與配合。教育管理者應(yīng)該把代表法制和建設(shè)法治文化作為一項(xiàng)校本工程，通過(guò)家園共育、社區(qū)共建等方式，創(chuàng)造良好的法治教育氛圍，以營(yíng)造一個(gè)優(yōu)秀的法治大家庭。

以上就是我對(duì)法治教育管理者心得體會(huì)的總結(jié)。在推動(dòng)法治教育的進(jìn)程中，關(guān)鍵是教育管理者要切實(shí)擔(dān)當(dāng)、承擔(dān)責(zé)任，真正做到守法自律、帶頭示范、親歷實(shí)踐，推動(dòng)校園法治文化的建設(shè)，加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，讓廣大學(xué)生樹(shù)立法治意識(shí)，自覺(jué)做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

教育管理者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

對(duì)工作積累了很多見(jiàn)解時(shí)，將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?下面是小編給大家整理的2023教育管理干部培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考希望能夠幫助到大家。

為了提高我院中層干部的管理水平，醫(yī)院于近期辦了為期六天的管理干部培訓(xùn)班。授課老師對(duì)我院中層干部進(jìn)行了系統(tǒng)、全方位的管理知識(shí)培訓(xùn)。本人有幸全程參加了培訓(xùn)課程，受益匪淺，深切的感受到培訓(xùn)課程是為我們量身定做的，切合我院實(shí)際，彌補(bǔ)了我們基層管理者在管理理論知識(shí)上的不足。特別是如何打造一流的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、管理者如何提升領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)我們尤為重要，使我認(rèn)識(shí)到執(zhí)行決定成敗，責(zé)任高于一切。

良好的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力需要營(yíng)造良好的執(zhí)行力文化，執(zhí)行文化的導(dǎo)向會(huì)形成一種氛圍，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的沉淀和積累，形成醫(yī)院文化，也就是風(fēng)氣。風(fēng)氣的好壞決定一個(gè)醫(yī)院決策的成敗。用正確的人，即合適的崗位用對(duì)的人，用人用在刀忍上;做正確的事，即把握明確的工作目標(biāo)，目標(biāo)的制定要有延續(xù)性，不能朝令夕改;正確的做事，即如何提高執(zhí)行力。如何提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，是我們每個(gè)中層干部都應(yīng)該認(rèn)真思考的。我認(rèn)為，首先，是保證政令暢通，暢通的溝通渠道，是落實(shí)執(zhí)行力的重要環(huán)節(jié)，可達(dá)到事半功倍的效果。其次，布置工作應(yīng)及時(shí)督查跟進(jìn)，督查是落實(shí)執(zhí)行力的有效環(huán)節(jié)，能提高各層人員的落實(shí)能力。反之，開(kāi)會(huì)+不落實(shí)=零，布置工作+不檢查=零，執(zhí)行力大打折扣。再有，合理靈活運(yùn)用績(jī)效管理和激勵(lì)機(jī)制，責(zé)、權(quán)、利，獎(jiǎng)罰分明，也是提高執(zhí)行力的有效手段。對(duì)全體員工進(jìn)行增加執(zhí)行力的培訓(xùn)，把人力作為資源和資本來(lái)看待，進(jìn)行開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)，培養(yǎng)員工對(duì)醫(yī)院忠誠(chéng)度，培養(yǎng)員工敬業(yè)、責(zé)任、服從和誠(chéng)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)，把個(gè)人、團(tuán)隊(duì)與醫(yī)院利益緊密結(jié)合，使每個(gè)員工的潛能得到最大程度的開(kāi)發(fā)。

“沒(méi)有任何借口”是美國(guó)西點(diǎn)軍校建校200年來(lái)奉行最重要的行為準(zhǔn)則。沒(méi)有任何借口，就是無(wú)條件的服從，是執(zhí)行力的完美體現(xiàn)。如果我院全體員工人人都能做到這樣，我們的政令就會(huì)暢通無(wú)阻，每項(xiàng)工作都能得到落實(shí)，那我們的醫(yī)療技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量就會(huì)迎難而上，如果沒(méi)有任何借口，能作為我院的口碑語(yǔ)傳承下去，那我們必能練就出一支有令必行，有禁必止，無(wú)往而不勝的團(tuán)隊(duì)。

4月20日、21日兩天有幸參加“__年沽源縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)會(huì)”，由衷感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，兩位專(zhuān)家以豐富的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)、鮮活的實(shí)例及精湛的理論闡述讓我受益匪淺。

20日由全國(guó)著名專(zhuān)家崔祥烈科長(zhǎng)為我們講座，題目是《學(xué)校安全管理為本》，崔科長(zhǎng)的講座實(shí)踐性強(qiáng)，深刻的道理生活化，用一個(gè)個(gè)活生生的例子來(lái)闡述，使在座的各位校領(lǐng)導(dǎo)都耳目一新。

當(dāng)講到幾十個(gè)活蹦亂跳的小生命突然消失時(shí)，我的心情忽然變得很沉重。安全真是一個(gè)無(wú)比沉重，必須面對(duì)的亙古不變的命題，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為安全所擔(dān)憂，就像頭上始終頂著一顆隨時(shí)會(huì)爆破的炸彈一樣，作為校領(lǐng)導(dǎo)，“安全”二字都應(yīng)時(shí)時(shí)記在心頭。

崔科長(zhǎng)重點(diǎn)談到了如何進(jìn)行學(xué)校安全科學(xué)管理，他從二十個(gè)方面來(lái)講，每講一個(gè)內(nèi)容都要展開(kāi)詳細(xì)論述，他結(jié)合案例，以他精彩獨(dú)到的見(jiàn)解和風(fēng)趣幽默的表達(dá)方式，深入淺出地講授，贏得了在場(chǎng)所有校領(lǐng)導(dǎo)的掌聲，整個(gè)講座都深深地吸引著所有參訓(xùn)人員。

21日由張家口市教育局基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)任中講座，任科長(zhǎng)詳細(xì)地介紹了如何加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在當(dāng)今社會(huì)，縣域教育難辦，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，要想在一方土地乃至全國(guó)立住腳，教學(xué)質(zhì)量——為孩子終身發(fā)展的質(zhì)量永遠(yuǎn)是辦學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們要樹(shù)立正確的辦學(xué)觀。首要的是教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師是學(xué)校發(fā)展的根本，我們要堅(jiān)持教師第一，學(xué)生第二的觀點(diǎn)，只有教師優(yōu)秀，才能帶出優(yōu)秀的學(xué)生。在教師管理上，要把青年教師的管理和使用作為重點(diǎn)來(lái)抓，建立科學(xué)合理的制度，加上人文管理。教師隊(duì)伍建設(shè)成功了就等于教學(xué)質(zhì)量成功了一半，再加上百分之四十的學(xué)生非智力的挖掘，就幾乎是已經(jīng)站在了成功大門(mén)的門(mén)口。其余的10%需要從各個(gè)方面進(jìn)行調(diào)節(jié)等等。

目前，以上兩項(xiàng)影響教學(xué)質(zhì)量的條件我校仍需加強(qiáng)，在青年教師培養(yǎng)力度上還不夠，結(jié)合我校實(shí)際，我們應(yīng)從以下幾方面來(lái)提升教師隊(duì)伍建設(shè)：1、采取以“結(jié)隊(duì)子、壓擔(dān)子”的方式來(lái)帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)。2、加強(qiáng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的力度，回校后加強(qiáng)二次培訓(xùn)的實(shí)效性。3、加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合的方式。以往的教改只注重理論思想的滲透與當(dāng)今流行的教學(xué)模式，忽視了校情的分析，班情的分析以及生生的差異。在學(xué)生非智力挖掘方面，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后工作中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注。

在教學(xué)上，任科長(zhǎng)還重點(diǎn)提到了“高效課堂”。在素質(zhì)教育、教學(xué)改革叫響的十余年，我們始終沒(méi)有跟上步伐，在高效課堂面前，我們可以說(shuō)是無(wú)地自容，在有些學(xué)科和老師身上仍存在著傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方式，連有效都不能達(dá)到。高效課堂要做到“預(yù)習(xí)先行，先學(xué)后教”，在我校這還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)，在課上也就不能有重點(diǎn)的聽(tīng)，合作交流時(shí)只能停留在表面的層次上，挖掘不到實(shí)質(zhì)的內(nèi)涵，流于形式，為了討論而討論。在教師身上還普遍存在一堂灌的講授方式，也就做不到“三講三不講”了。在高效課堂方面，我們還有許許多多需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方，在以后的教學(xué)工作中我們一定不放過(guò)任何一次機(jī)會(huì)，努力提高。

再次感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)!

一、教育任重道遠(yuǎn)。

記得郭玉紅校長(zhǎng)在在講座過(guò)程中說(shuō)過(guò)這樣的話：“每個(gè)孩子在學(xué)校班級(jí)里可能只是幾十分之一，然而在一個(gè)家庭中幾乎就是百分之百!”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠(yuǎn)!這句話，我不僅要緊緊地記住，而且要求所有的教師要真正做到熱愛(ài)每一個(gè)殘疾學(xué)生，尊重每一個(gè)殘疾學(xué)生，要公平公正地對(duì)待每一個(gè)殘疾學(xué)生。不歧視、不冷淡、不譏諷、不取笑……不要虐待這些殘疾孩子，相反，還應(yīng)該把更多的關(guān)愛(ài)送給這些孩子。要從真正意義上體現(xiàn)教育的公平性、教師的愛(ài)心與責(zé)任感。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

我深信，良好的校園文化會(huì)讓學(xué)生受益終生。學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。特別是張樹(shù)云老先生的報(bào)告，讓我感受玉田深厚的文化底蘊(yùn)。文化是無(wú)形的，形成良好的學(xué)校文化是學(xué)校管理的最高境界。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。人民大學(xué)附屬小學(xué)之所以營(yíng)造了適合學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，是在關(guān)注校園物質(zhì)文化建設(shè)的同時(shí)，更關(guān)注了校園精神文化建設(shè)，形成了自己的校園文化特色，并滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，成了教師成長(zhǎng)學(xué)生成才的內(nèi)在需要。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成自己學(xué)校的文化，讓校園富有朝氣、讓師生更添智慧、讓學(xué)校更具美感，讓教育充滿創(chuàng)造、讓員工非常和諧。

總而言之，我們的校園文化建設(shè)就是要在_指導(dǎo)下，以全面貫徹黨的教育方針實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以為導(dǎo)向，以師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)為核心。以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩積極向上的校園文化為載體，建設(shè)充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色、具有傳承性的校園文化，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)、教師水平的提高和學(xué)校的發(fā)展、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展氛圍，使校園成為師生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。

三、要打造和諧團(tuán)隊(duì)。

從鄭瑞芳、鄭錫鈞兩位校長(zhǎng)和宋志原經(jīng)理以及他們帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)身上，我真切地見(jiàn)識(shí)到了他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進(jìn)的管理思想。如果說(shuō)某些思想是頓悟的結(jié)果，那么沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊(yùn)，“悟”將從何處而來(lái)!如果說(shuō)某些藝術(shù)來(lái)自于靈感，那么沒(méi)有對(duì)教育實(shí)踐的不斷的總結(jié)和提升，“感”又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因?yàn)樗麄兊牟W(xué)。聆聽(tīng)宋志原的報(bào)告，心里有一種羞愧的的感覺(jué)，作為一名教師，一名教育工作者，學(xué)習(xí)是太有必要了。

因此，我自身一定要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的典范。同時(shí)，不僅自己要努力學(xué)習(xí)，還要帶動(dòng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師一起學(xué)習(xí)，逐步形成特教團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)共同的愿望，把玉田的特殊教育辦得更好。

借用張玉華老局長(zhǎng)的話：首先,校長(zhǎng)要敬畏職責(zé)，不懈追求，樹(shù)立職業(yè)責(zé)任感，要求我們仰望星空，腳踏實(shí)地;其次,要樹(shù)立鍥而不舍的精神，順利時(shí)意氣風(fēng)發(fā)地干，逆境時(shí)，用反作用力也要干……看到那些孩子，那些家長(zhǎng)，我們沒(méi)有理由不干好!第三，教育變的是要求，不變的是精神。

總之，正如孫桂生局長(zhǎng)所說(shuō)：培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，是思考，是交流。此次學(xué)習(xí)讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺?；匦：螅乙褜W(xué)到東西與學(xué)校實(shí)情相結(jié)合，并付諸行動(dòng)。相信，通過(guò)不斷的實(shí)踐、反思，不僅能讓自己快速成長(zhǎng)，更會(huì)讓學(xué)校、教師、學(xué)生長(zhǎng)久受益。

在中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不但能夠零距離聆聽(tīng)著名專(zhuān)家的講座，而且也從中汲取了許多知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，下面就淺談一下這一年多來(lái)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴心得：

一、親身感受專(zhuān)家的風(fēng)采——睿智、儒雅、博學(xué)。

點(diǎn)擊開(kāi)每一個(gè)學(xué)習(xí)視頻，映入眼簾的總是專(zhuān)家們精彩的講座，豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，滔滔不絕的講解總是精彩溢呈，扣人心弦，通過(guò)教育部部長(zhǎng)周濟(jì)所做的專(zhuān)題報(bào)告“關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問(wèn)題的思考”的視頻學(xué)習(xí)后，要求我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)實(shí)踐_是促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的迫切需要，是推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的根本要求;要求我們?yōu)檗k好人民滿意教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。明確提出以“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、努力辦好人民滿意教育”為載體，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和群眾反映強(qiáng)烈的突出矛盾，著力構(gòu)建有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的能力。每一個(gè)專(zhuān)題講座中都折射出了我們教育行業(yè)的一些本真現(xiàn)象，猶如一盞盞明燈為我們今后的教育教學(xué)指明了方向。

二、培訓(xùn)形式新穎、獨(dú)特。

足不出戶，坐在電腦前就能直接接受到來(lái)自全國(guó)著名教育專(zhuān)家的培訓(xùn)，實(shí)屬榮幸!如此之近距離、如此之高清晰、如此之特殊培訓(xùn)，這還是第一次，通過(guò)視頻講座了解到與_要求不符的“四個(gè)普遍性問(wèn)題”分別是：

一、一些黨員干部貫徹落實(shí)_的思想不夠堅(jiān)定、觀念較為落后、思想解放不夠，對(duì)_的認(rèn)識(shí)和理解不夠深入不夠透徹，落實(shí)的積極性、自覺(jué)性、主動(dòng)性不夠高。

二、一些明顯影響和制約_的問(wèn)題還比較突出，難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題不同程度的存在。比如是不是科學(xué)發(fā)展、如何科學(xué)發(fā)展等問(wèn)題。

三、保障_的體制機(jī)制不夠健全，黨的自身建設(shè)、管黨治黨的能力、工作效率等方面面臨新的挑戰(zhàn)。

四、一些領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)、能力素質(zhì)、思路方法與推動(dòng)_的要求不相符合，認(rèn)識(shí)水平、黨性修養(yǎng)不夠高，與黨風(fēng)黨紀(jì)的要求存在相當(dāng)?shù)牟罹啵I(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行、實(shí)踐_的能力素質(zhì)不夠高。

“啟迪領(lǐng)導(dǎo)智慧、憧憬教育未來(lái)、拓展干訓(xùn)時(shí)空、打造全新平臺(tái)”，的確，時(shí)空縮小了，平臺(tái)搭建得很及時(shí)，也很有必要，從中受益多多。

三、通進(jìn)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。

培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高管理者素質(zhì)的最有效的途徑和手段，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，也是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，一個(gè)人，要適應(yīng)跟上現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)恰恰為我們搭建了這樣好的一個(gè)平臺(tái)，在開(kāi)班儀式上，李書(shū)記就已經(jīng)著重闡述了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的和意義，通過(guò)網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，就是要接受新思維、新方法，通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)，還要不斷地創(chuàng)新新思維、以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)!

總之，通過(guò)中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)的視頻學(xué)習(xí)，多層次、多角度地學(xué)習(xí)到了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)和方法，并將結(jié)合本校實(shí)際，以此為指導(dǎo)，扎實(shí)有效地推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高!

教體局于20__年4月15日17日，舉辦了全縣中小學(xué)教育管理干部培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)班的目的在于蓄各能量，增強(qiáng)干部的管理能力。教體局各股室長(zhǎng)分別介紹了各股室的工作職能，并就工作實(shí)際提出了具體要求，本縣三位校長(zhǎng)就學(xué)校工作做了大會(huì)交流。平泉縣三位教體局領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)就平泉縣先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展問(wèn)題的建議向大家做了介紹，特別是北京海淀區(qū)翠微小學(xué)的兩位副校長(zhǎng)向大家介紹了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校教育科研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，海淀區(qū)學(xué)區(qū)主任張雁翔同志談了校長(zhǎng)的管理理念。市督學(xué)李忠誠(chéng)同志談了督導(dǎo)工作，并就明年我縣綜合督導(dǎo)評(píng)估和教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作的準(zhǔn)備工作做了指示。湯局長(zhǎng)全程跟蹤學(xué)習(xí)并就本次培訓(xùn)班做了重要講話。本人作為一名中學(xué)校長(zhǎng)參加了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)后深受啟發(fā)，下面就本次學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、做一個(gè)有辦學(xué)思想的校長(zhǎng)。

智慧，讓學(xué)校更加和諧形成自己的學(xué)校文化。二是在實(shí)踐層面抓好干部隊(duì)伍管理，教師隊(duì)伍管理和資源管理，使干部隊(duì)伍管理，教師隊(duì)伍管理和資源管理，使干部隊(duì)伍具有危機(jī)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、領(lǐng)先意識(shí)，整個(gè)隊(duì)伍具有合作、學(xué)習(xí)、人梯的三種品質(zhì)。今年張中單列，我們將針對(duì)工作實(shí)際，找到問(wèn)題癥結(jié)，出思路、拿方法、抓落實(shí)。使張百灣中學(xué)在榜樣的作用的引領(lǐng)下重新扛起質(zhì)量?jī)?yōu)勝校這面旗幟。

二、抓好常規(guī)教學(xué)工作，以質(zhì)量求生存，以管理求發(fā)展。

培訓(xùn)班上，零距離聆聽(tīng)了北京翠微小學(xué)幾位專(zhuān)家對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的建議，講解了常規(guī)教學(xué)管理工作的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。本人雖擔(dān)任業(yè)務(wù)主任，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)工作十幾年，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座后，將認(rèn)真研究學(xué)校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升工作，實(shí)施新苗工作(新教師培訓(xùn)工作)。新星工程(年輕教師3年以上教齡)，名師工程(經(jīng)驗(yàn)教師素質(zhì)提升引領(lǐng)工程)使全校教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)情感等方面有較大的提升。

認(rèn)真抓好備、講、批、輔、考常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，加強(qiáng)常規(guī)管理，教導(dǎo)處研究制度，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。在常教學(xué)中形成本校特色，真正在工作中認(rèn)真分析、診斷、求新求變，現(xiàn)在困擾我校發(fā)展，質(zhì)量提升的一個(gè)問(wèn)題就是課堂效率低，所以學(xué)校將認(rèn)真考慮教師培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，打造高效課堂教學(xué)，使教師在教學(xué)改革上有思想、有行動(dòng)、有辦法、出成就。使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)飛躍。

學(xué)校雖小但要有教研的特色，這是我對(duì)學(xué)校教研工作的觀點(diǎn)。聽(tīng)了孟桂民校長(zhǎng)關(guān)于校本教研工作的報(bào)告后結(jié)合本校實(shí)際，將對(duì)本校集體備課，分層教學(xué)、作業(yè)留批等方面進(jìn)行研究，爭(zhēng)取抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)，找到切入點(diǎn)，用科學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)校本教研促進(jìn)課堂教學(xué)達(dá)到高效，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、依法治校，規(guī)范辦學(xué)。

縣局各位股長(zhǎng)介紹了各股室的職能，并結(jié)合學(xué)校工作提出了工作要求。因初任校長(zhǎng)，所以聽(tīng)后覺(jué)得對(duì)今后的工作指明了方向。明確了工作內(nèi)容，同時(shí)提出了工作措施。本人將按要求做好人事、財(cái)務(wù)、體育衛(wèi)生等工作，做到依法辦事、規(guī)范辦學(xué)。

通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，感覺(jué)工作思路更寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了干好教育事業(yè)的熱情和信心。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，干好學(xué)校管理工作，重新扛起張百灣中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝校這面旗幟。

20__年11月14日我有幸參加了區(qū)教育局組織的“教育系統(tǒng)第二期中青班干部培訓(xùn)班”的開(kāi)班儀式，并認(rèn)真聽(tīng)取了兩位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座。這樣的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)對(duì)于剛剛走上德育工作崗位的我像一場(chǎng)及時(shí)雨、一座加油站，使我開(kāi)拓了思路，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還使我結(jié)識(shí)了很多同行，學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)天學(xué)習(xí)結(jié)束后，我用所學(xué)到的理論知識(shí)結(jié)合自己的工作實(shí)際對(duì)今后的德育工作展開(kāi)了很多的設(shè)想，思維和理念上的進(jìn)步使我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實(shí)了。

一、做一名有“執(zhí)行力”的德育主任。

學(xué)習(xí)了河北師范大學(xué)法政學(xué)院教授張志永博士講授的《領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力建設(shè)與提升》后發(fā)現(xiàn)自身還存在很多不足之處，學(xué)校的德育工作面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、面對(duì)教師、面對(duì)學(xué)生、面對(duì)家長(zhǎng)，他的工作范疇是非常廣的，但是德育工作的指向性又非常的明確。這無(wú)疑對(duì)于從事德育工作的我來(lái)說(shuō)提出了很高的要求，通過(guò)學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)：

首先，工作思路要體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字?！凹?xì)”就是一項(xiàng)任務(wù)、一件事情需要協(xié)調(diào)到位，監(jiān)督到位，反饋到位，總結(jié)到位，確保工作開(kāi)展和任務(wù)落實(shí);對(duì)任何一件經(jīng)辦的工作，都要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍，來(lái)不得半點(diǎn)敷衍和虛假。德育工作無(wú)小事，要把每件事情作為大事來(lái)看待，力求做到零失誤，堅(jiān)決不讓上級(jí)下達(dá)的任務(wù)在我手中延誤，不讓教師和學(xué)生的待辦事項(xiàng)在我手中積壓。

其次，工作節(jié)奏要把握一個(gè)“勤”字。“勤”就是不拖不等不靠，及時(shí)向上銜接，向平行溝通，向下督促，加快工作節(jié)奏，使上下左右形成強(qiáng)大合力;對(duì)職責(zé)以外職責(zé)不明的工作，不推諉、不坐視不管，要積極溝通協(xié)調(diào)，做到工作不留空檔，保證各項(xiàng)工作的全面推進(jìn)。

第三，工作作風(fēng)要狠抓一個(gè)“實(shí)”字?！皩?shí)”就是要力戒形式主義，講求實(shí)效，不漂浮，不圖形式，沉下心來(lái)干工作，一步一個(gè)腳印。平時(shí)與學(xué)生的交流中重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對(duì)話場(chǎng)景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的探討。

二、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導(dǎo)。

張志永博士在講座中提到了“破窗理論”，我覺(jué)得這個(gè)理論就是學(xué)校的德育工作一個(gè)體現(xiàn)。而作為教師的我們面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題我們又要怎么樣面對(duì)呢?我們教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái)，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開(kāi)展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如，我校有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差，紀(jì)律散漫，我就及時(shí)找他們來(lái)談話，在談話的過(guò)程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過(guò)來(lái)。通過(guò)個(gè)別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)，再也不遲到，再也不搗蛋，對(duì)待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會(huì)收到較好的效果。

三、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹(shù)立榜樣。

竇勝功教授的幽默風(fēng)趣給我留下了深刻的'印象，雖然他主講的內(nèi)容是情商，但是我學(xué)到的更多的是一種做人的道理和方法。講座過(guò)程中他講到了一個(gè)小故事，是關(guān)于控制力的。一個(gè)老師讓他的學(xué)生戒煙，學(xué)生說(shuō)您都吸煙?我怎么戒煙?老師聽(tīng)到后毅然的戒掉了自己的煙。我很感慨，作為小學(xué)階段的教師我更應(yīng)該注意自己的一言一行。一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不將粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做?！把詡鞑蝗缟斫獭痹谶M(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。

德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位;而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

20__年8月27日我參加了__縣暑期教育干部系統(tǒng)干部培訓(xùn)班，開(kāi)始了這一年一度的培訓(xùn)。培訓(xùn)班的第一課是教育局聶局長(zhǎng)主講的《著力提高學(xué)習(xí)努力努力爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型的干部》，認(rèn)真剖析了教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍中學(xué)風(fēng)存在的學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)的環(huán)境不利等突出問(wèn)題，分析了其癥結(jié)：頻于應(yīng)酬，不勤于學(xué)習(xí);淺嘗輒止，不善于學(xué)習(xí);沉溺于享受，不愿意學(xué)習(xí)。從而進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的重要性、緊迫感，號(hào)召教育系統(tǒng)干部帶頭學(xué)習(xí)，先學(xué)一步，學(xué)深一步，不斷提升學(xué)習(xí)能力，努力爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型干部。

組織暑期教師集訓(xùn)是我們中心學(xué)校的責(zé)任，是各個(gè)學(xué)校的義務(wù)，是辦好教育之所需，也是大多數(shù)教師之所盼，故此我們城關(guān)暑期教師集訓(xùn)的主題是借集訓(xùn)之勢(shì)，造學(xué)習(xí)之師。集訓(xùn)訓(xùn)的是認(rèn)識(shí)，大國(guó)家辦大教育，我們必要有大智慧、大手筆，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí);訓(xùn)的是我們的意志，新時(shí)代新要求，我們必須要有新信息，新知識(shí)，要樹(shù)立持之以恒的學(xué)習(xí)精神;訓(xùn)的是能力，新課程新理念，我們要有新的生命力、新創(chuàng)造力，新的競(jìng)爭(zhēng)力，要提升自身的學(xué)習(xí)能力，講學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的形式多種多樣。洗滌是一種學(xué)習(xí)，暑期教師集訓(xùn)無(wú)疑要觸及教師的靈魂、對(duì)其大腦是一個(gè)洗滌。它將把教職工的思想整純，言行整正。引領(lǐng)是一種學(xué)習(xí)，暑期教師集訓(xùn)無(wú)疑要請(qǐng)專(zhuān)家引領(lǐng)，它將帶給教師新要求、新信息、新思考，從而達(dá)到“勝讀十年書(shū)”的效果。反思是一種學(xué)習(xí)，通過(guò)反思，理清工作思路，查找工作中的不足、生活中的不是，以使工作盡善盡美。競(jìng)崗是一種學(xué)習(xí)，在競(jìng)崗中比價(jià)值，在競(jìng)崗中悟感恩，在競(jìng)崗中長(zhǎng)責(zé)任。

誠(chéng)然，在國(guó)智、國(guó)富、國(guó)強(qiáng)、國(guó)獨(dú)立···的工作中，作為教師我們必須擁有“少年”的信息，“少年”的觀點(diǎn)，“少年”的資本等，所以我們必須善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。作為學(xué)校也必須努力為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，多角度、多渠道的去設(shè)置，從而造就一支學(xué)習(xí)之師。

3月2日，我參加了分局黨委中心組學(xué)習(xí)工作會(huì)議，會(huì)上局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)干部素質(zhì)教育進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，這次培訓(xùn),時(shí)間雖短，但選題精辟、內(nèi)容充實(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感，明確了今后需要進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的方向。使我的感悟很深,體會(huì)很多,收獲也很大。無(wú)論是思想上還是工作上，都有很大的進(jìn)步，同時(shí)自身的綜合素質(zhì)也有很大的提高。不僅知道了干部應(yīng)具備的素質(zhì)與學(xué)習(xí)途徑，也提升了自已在工作中應(yīng)注意的一些關(guān)鍵點(diǎn)，下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)此次干部培訓(xùn)的體會(huì)。

一、作為部門(mén)負(fù)責(zé)人，要進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)，做好表率作用。

首先，作為部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)為他人樹(shù)立好榜樣，處處以身作則才能起到模范帶頭的作用，才能引領(lǐng)科室其他同志團(tuán)結(jié)奮發(fā)、踏實(shí)做事、誠(chéng)實(shí)待人，這樣科室工作才能有成就。如果一個(gè)干部在工作中不能起到表率作用，那工作談何成功呢?可以說(shuō)，表率的作用就像一座燈塔，為他人指明方向，它可以引領(lǐng)科室其它同志在成功的道路上不斷地前進(jìn)。雖然我們是單位中層干部，但是我深知所謂“干部”就是要事事為他人著想，做為他人服務(wù)的執(zhí)行者。

二、作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，要有寬廣的心胸，學(xué)會(huì)包容事情，處理好人際關(guān)系。

在現(xiàn)實(shí)生活的人際交往中，受到眾人的歡迎，獲得良好的人緣的同時(shí)一定要有一顆警惕的心，除此之外寬廣的心胸起著至關(guān)重要的作用。寬廣的心胸意味著你要用寬容平和的心態(tài)去對(duì)待你身邊所發(fā)生的一切。其次就是處理人際關(guān)系，我們應(yīng)該在日常生活和工作中善待周?chē)拿恳粋€(gè)人，盡管是曾經(jīng)與你有矛盾的人。一個(gè)人，生活在世界上，必然要與各種各樣的人進(jìn)行交往，然而，在這人際交往的過(guò)程中，也必然存在著不一樣的生活態(tài)度和生活方式，當(dāng)這種生活態(tài)度和生活方式存在不一致的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)如何處理呢?當(dāng)用坦然寬容的心胸去面對(duì)時(shí)，那些矛盾或摩擦就會(huì)大事化小，小事化無(wú)。寬廣的胸懷除了能很好地處理人際關(guān)系之外，還可以使個(gè)人的身心健康帶來(lái)更大的好處。

三、學(xué)會(huì)與人溝通，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。

在李局長(zhǎng)的講話中多次提到的班子的作用，人與人之間的信任，溝通和交流，可見(jiàn)有效的溝通交流在工作中有著舉足輕重的作用。雖然有些人具備淵博的知識(shí)，由于他們不善于與人溝通，不懂得團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致了他們的才干發(fā)揮不出來(lái)，集體的力量得不到發(fā)揮。溝通使人成功，那么機(jī)會(huì)就是使獲得溝通的前提。在這個(gè)世界上，機(jī)會(huì)無(wú)處不在，就看你能不能抓住，抓住機(jī)會(huì)是一個(gè)人獲得成功的非常關(guān)鍵的一步?！皺C(jī)會(huì)總是青睞于有準(zhǔn)備的人?！贝_實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，善于抓住機(jī)會(huì)的人往往更容易成功。當(dāng)然在這抓住機(jī)會(huì)的前提，我們需要有充分的準(zhǔn)備。扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)是獲取機(jī)會(huì)的前提。團(tuán)結(jié)能使集體不斷發(fā)展壯大，只要我們團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，困難都已經(jīng)不是大問(wèn)題了。

四、學(xué)會(huì)總結(jié)，不斷的提高自己的能力。

每個(gè)人在通往成功的道路上總不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折，當(dāng)你做某一件事情失敗時(shí)，接下來(lái)應(yīng)該怎么做呢?是退縮了萎靡不振還是總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)勇往直前?我想，如果選擇了前者的人，要實(shí)現(xiàn)他的理想是不可能的了;如果選擇了后者，成功的希望越來(lái)越接近他的身邊。我們?cè)诠ぷ髦须y免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，跌倒一次不可怕，可怕的是在一個(gè)地方不止一次的跌倒。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)批評(píng)我們，有些干部認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)要求太苛刻了，從而失去了工作的積極性，這是一種很愚蠢的做法，讓我們換個(gè)角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我們表示領(lǐng)導(dǎo)很在意我們的工作，如果領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作和言行不管不問(wèn)豈不是更可悲了，因此犯錯(cuò)誤并不可怕，重要的是我們要在一次次的失敗中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以提高自己的工作能力更好的適應(yīng)工作的要求。

通過(guò)這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了理論學(xué)習(xí)對(duì)于一名干部的重要性，雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是所涵蓋的內(nèi)容很值得我在日常工作中不斷的去體會(huì)，每一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和克服自身的缺點(diǎn)，用所掌握的理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐，我相信我會(huì)成為一名合格的干部，更好的為水文事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

我于__年1月17日—19日，參加了教育局黨委組織的后備干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真記錄、積極思考、主動(dòng)交流收到了極佳的學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一、參與培訓(xùn)過(guò)程中的幾點(diǎn)感悟。

感悟一：務(wù)實(shí)的態(tài)度、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)讓人折服。

此次由教育黨委牽頭組織開(kāi)展的后備干部培訓(xùn)活動(dòng)，一改以往人們對(duì)“各類(lèi)培訓(xùn)”走過(guò)場(chǎng)、重形式的一貫偏見(jiàn)和扭曲的印象。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，教育黨委以嚴(yán)格的紀(jì)律要求，務(wù)實(shí)的組織態(tài)度和扎實(shí)的學(xué)風(fēng)管理向每一位學(xué)習(xí)者傳遞了我縣教育系統(tǒng)目前務(wù)實(shí)、端正、認(rèn)真的工作態(tài)度，傳遞了作為一名“后備干部”應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)品質(zhì)、怒學(xué)的態(tài)度以及為人的行為準(zhǔn)則等，所以，單就本次培訓(xùn)活動(dòng)的組織過(guò)程而言，便已經(jīng)使我們獲得了豐碩的收獲。

感悟二：精準(zhǔn)的理論、得當(dāng)?shù)拇胧┳屓诵欧?/p>

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以常局長(zhǎng)為首的五位培訓(xùn)者結(jié)合他們多年來(lái)在不同工作崗位、不同工作經(jīng)歷中的獨(dú)特感悟與經(jīng)驗(yàn)，向我們傳授了作為一名后備干部或一名教育管理者應(yīng)具有的為人品質(zhì)、教育思想、工作態(tài)度、探索精神以及管理之道……他們的講座內(nèi)容不僅理論精準(zhǔn)、有高度、方法措施得當(dāng)、觀點(diǎn)鮮明，而且高屋建瓴地為我們指明了未來(lái)努力的方向、工作的思路，使我們茅塞頓開(kāi)。

幾位領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)識(shí)、理論、方法不僅讓我們信服，而且作為一名后備干部我更要以“學(xué)習(xí)”和“追求”為己任。不求明天的“高度”，但求今天的“厚度”。要通過(guò)每一天不間斷的積累厚積薄發(fā)，努力提高自己將來(lái)為人民、為教育服務(wù)的本領(lǐng)!

感悟三：向上的風(fēng)氣、浩然的正氣讓人心服。

教育興則國(guó)興。就教育發(fā)展的內(nèi)因而言，如果教育者、管理者的工作缺少務(wù)實(shí)的精神，那又何談教育興、國(guó)興!多年來(lái)，我本人始終以“滄海一粟”的微小堅(jiān)持著做“大教育”的信心，堅(jiān)持著踏踏實(shí)實(shí)做教育的決心。

在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我這滄海一粟真正的撞擊到了那海上升騰的浩然向上的正氣：__局長(zhǎng)對(duì)“心理和思想上需要解決的三個(gè)困惑”的重要論斷，使我深深地感受到了他為人的坦蕩、處事的公正以及對(duì)工作充滿的正氣，僅此一點(diǎn)我們就能看到肇源教育的光明與希望!四位校長(zhǎng)就如何帶著學(xué)校在困境中崛起，如何領(lǐng)著教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、引著教育在探索中前行都做了系統(tǒng)、客觀的闡述。他們每一人、每一事、每一篇、每一句無(wú)不體現(xiàn)著務(wù)實(shí)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，讓人發(fā)自內(nèi)心的信服、心服。

二、親歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的主要幾點(diǎn)收獲。

通過(guò)三天的學(xué)習(xí)并結(jié)合自己原有的實(shí)踐認(rèn)知，我對(duì)此次培訓(xùn)的主要收獲總結(jié)概括為六個(gè)詞語(yǔ)：“開(kāi)拓—思想—學(xué)習(xí)實(shí)踐—反思—提升”。即：當(dāng)校長(zhǎng)(教師)要有開(kāi)拓精神，開(kāi)拓型校長(zhǎng)需要思想為統(tǒng)領(lǐng)，思想源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果需要實(shí)踐去檢驗(yàn)，實(shí)踐中要注重反思，而只有不斷的反思才能不斷的提升。

1、校長(zhǎng)應(yīng)該是一名開(kāi)拓者。

2、開(kāi)拓型校長(zhǎng)需要有思想為統(tǒng)領(lǐng)。

“讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧?！痹趲滋斓膶W(xué)習(xí)中，我從幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座里找到了對(duì)這句話的最佳詮釋。在這幾位校長(zhǎng)的頭腦里不僅都有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)，更能對(duì)教育教學(xué)、課程改革、教育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃以及擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸等方面的問(wèn)題做出科學(xué)論斷、合理安排，這些都充分說(shuō)明了作為一名開(kāi)拓型校長(zhǎng)頭腦中必需要具有先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，而這一系列先進(jìn)的教育思想不僅是在指導(dǎo)著自己的工作，更要能統(tǒng)領(lǐng)教師的思想，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。

3、先進(jìn)的思想源于不斷的學(xué)習(xí)。

“學(xué)習(xí)、讀書(shū)、‘充電’”，這是幾天來(lái)各位領(lǐng)導(dǎo)在課堂上使用率最高的“熱詞”。常局長(zhǎng)講的“行政工作養(yǎng)成學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣的重要性”，讓我們倍感當(dāng)務(wù)之急是學(xué)習(xí)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)+思考，這是一種工作品質(zhì);“做人做事需要把握的五方面分寸、尺度”的重要論述更是讓我們知道了作為教師、教育工作者該如何學(xué)習(xí)做人、做事，使人豁然開(kāi)朗。一中徐校長(zhǎng)的“不求為我所有，但求為我所用”的學(xué)習(xí)與發(fā)展理念，既使我們感受到了一中自我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新與引進(jìn)思想的微妙結(jié)合，又使我們似乎看到了一中未來(lái)發(fā)展的美好前景。二中楊校長(zhǎng)幾十年如一日?qǐng)?jiān)持早晚讀書(shū)、讀報(bào)，這更是我們學(xué)習(xí)的楷模，我想：這也許就是他能夠做到“人老‘心’不老”的關(guān)鍵所在吧。五中于校長(zhǎng)的“走出去——帶回來(lái)——選擇性”的學(xué)習(xí)思想，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)思想先進(jìn)、方法措施系統(tǒng)的新五中形象。我校姜校長(zhǎng)提倡的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、多讀書(shū)，把讀書(shū)和學(xué)習(xí)視為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，“讀書(shū)是一種生命運(yùn)動(dòng)?！钡母裱愿墙?jīng)典。

我認(rèn)為，幾位領(lǐng)導(dǎo)之所以具備先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的管理理念是源于不同方式的、不間斷的學(xué)習(xí)，這也啟發(fā)我在以后的工作中更要做到“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。

4、學(xué)習(xí)的成果需要實(shí)踐去檢驗(yàn)。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，幾所學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)都做到了與實(shí)踐相結(jié)合，既恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合了實(shí)際，又?jǐn)[脫了閉門(mén)造車(chē)的困境。如：一中與名校構(gòu)建教育科研合作校;二中將南方名校的“講學(xué)稿”結(jié)合本校實(shí)際反復(fù)的在實(shí)踐中修改，形成了適合自己的“導(dǎo)學(xué)案”;五中于校長(zhǎng)將上海眾多名校的先進(jìn)教育思想、管理理念引入學(xué)校，又結(jié)合實(shí)際在實(shí)踐中創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、選擇性的繼承;__學(xué)校提出的到名校學(xué)習(xí)、到兄弟學(xué)校交流，不斷完善自己、提升自己。

這一系列做法的背后，呈現(xiàn)的是幾所學(xué)校不斷提升的辦學(xué)水平，反饋的是幾所學(xué)校不斷贏得的受人們贊譽(yù)的群眾口碑。這無(wú)疑在印證著“學(xué)習(xí)+實(shí)踐=提升”這一新型的學(xué)習(xí)觀是科學(xué)的、合理的，更是有效的。用常局長(zhǎng)的話做經(jīng)典總結(jié)，那就是：“要在實(shí)踐中獲取真知!”。

5、反思是再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的前提。

如果說(shuō)沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有認(rèn)知的話，那么沒(méi)有反思我想就一定沒(méi)有提升和再認(rèn)識(shí)。

從管理的角度看：反思讓徐云生校長(zhǎng)總結(jié)了“當(dāng)好校長(zhǎng)的八句感悟”;反思讓姜臣校長(zhǎng)總結(jié)了做個(gè)明白校長(zhǎng)的“十大明白”。從業(yè)務(wù)的角度看：反思讓楊憲忠校長(zhǎng)精準(zhǔn)地把握了課程改革的實(shí)質(zhì)，使二中走在了肇源義務(wù)教育課程改革發(fā)展的“浪尖”;反思讓于海軍校長(zhǎng)帶領(lǐng)其一班人“脫胎換骨”，呈現(xiàn)給肇源人民一個(gè)新五中。前有車(chē)后有轍，對(duì)于我個(gè)人而言：我要立足于本職工作，堅(jiān)定不移地把“反思”貫穿到我工作的方方面面，努力通過(guò)反思完善自我、提升自我!

三、對(duì)今后工作的幾點(diǎn)思考。

1、堅(jiān)持靈活、持久和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。把“學(xué)習(xí)+思考+總結(jié)+寫(xiě)作”作為自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路。

2、正確認(rèn)識(shí)和處理好“備”與“用”的關(guān)系。要認(rèn)識(shí)到：未來(lái)的目標(biāo)不重要，現(xiàn)在的方向最關(guān)鍵。

3、思想上要銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。努力做到：創(chuàng)新的靈感、基礎(chǔ)要源于群眾的“大智慧”，創(chuàng)新的高度、信度要能統(tǒng)領(lǐng)群眾的“大方向”。

4、工作中要立足本職崗位率先垂范。必須做到：對(duì)上要以一顆真心讓領(lǐng)導(dǎo)放心，對(duì)下要以一顆誠(chéng)心讓同事順心。

5、行動(dòng)中要堅(jiān)持不懈抓落實(shí)。一切的學(xué)習(xí)的成果、工作的經(jīng)驗(yàn)、上級(jí)的要求、改革的方法……如果脫離了“落實(shí)”二字，那就會(huì)成為泡影和一紙空文?！奥鋵?shí)”二字將會(huì)像我的名字一樣始終伴隨我左右。

有幸參加了首屆肇源縣教育系統(tǒng)后備培訓(xùn)，三天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)使我受益匪淺。幾位優(yōu)秀校長(zhǎng)飽含深情的現(xiàn)身說(shuō)法精彩實(shí)在，讓我們感受到他們的精神與能力、努力與付出，發(fā)人深省催人奮進(jìn);常局長(zhǎng)的語(yǔ)重心長(zhǎng)更是做人、處事、思想和工作上對(duì)我們諄諄教誨，關(guān)心愛(ài)護(hù)之情溢于言表，寄予我們深切期望。嚴(yán)冬的深情孕育必將是教育春色滿園。

做為一名村小學(xué)校長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)于做好一名校長(zhǎng)感觸頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

一、明確一個(gè)校長(zhǎng)使命與責(zé)任，做好領(lǐng)頭雁。

校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，從“洋思”與“衡水”的成功到肇源五中的崛起及肇源一中的可喜變化，無(wú)不說(shuō)明一個(gè)好校長(zhǎng)重要。于海軍校長(zhǎng)負(fù)重奮進(jìn)、大刀闊斧，徐云生校長(zhǎng)勵(lì)精圖治、嘔心瀝血，我們都看在眼里悟在心頭。他們把使命與責(zé)任用真誠(chéng)的心，為學(xué)校負(fù)責(zé)，為教師負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，從小事抓起，既細(xì)致入微地想事情，又注重把握大局，付諸于端正的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、明確的發(fā)展目標(biāo)的實(shí)施中。

從嚴(yán)治校：五中和一中的變化，正是“嚴(yán)”字當(dāng)頭是嚴(yán)格制度、嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)肅風(fēng)氣、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)更是校長(zhǎng)嚴(yán)于律己，學(xué)校成功是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)做到了。凝聚人心：講求方法善于因勢(shì)利導(dǎo)，從不利中抓住要點(diǎn)，在思想上引導(dǎo)鼓舞士氣;在行為上帶動(dòng)以身作則;情感上溝通，對(duì)質(zhì)樸、奉獻(xiàn)、積極肯干的教師更加關(guān)心與呵護(hù)。公平公正對(duì)待教師，創(chuàng)建和諧的學(xué)校氛圍。四位校長(zhǎng)的行為滲透著正氣，潤(rùn)物無(wú)聲，從而凝聚人心，形成團(tuán)結(jié)的有正氣、和氣、底氣的集體。

勤懇務(wù)實(shí)：四位校長(zhǎng)話說(shuō)得實(shí)，事更做得實(shí)。從抓思想觀念轉(zhuǎn)變到抓風(fēng)氣形成、從抓班子建設(shè)到教師素質(zhì)提高、從抓校內(nèi)人心到抓校外家長(zhǎng)環(huán)境、從抓目標(biāo)落實(shí)到具體的教育教學(xué)實(shí)施、從抓班級(jí)管理到學(xué)困生的轉(zhuǎn)化、從堅(jiān)定的信心到不變的政策，事無(wú)巨細(xì)無(wú)不體現(xiàn)勤懇務(wù)實(shí)。

二、一名校長(zhǎng)要勤學(xué)習(xí)、重實(shí)踐、懂業(yè)務(wù)、善管理。

打鐵還需自身硬。校長(zhǎng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與較高的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)才能引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

縱觀幾位校長(zhǎng)的履歷，他們都是從教學(xué)一線把關(guān)教師、骨干教師一步步成為校長(zhǎng)，可謂業(yè)務(wù)精通經(jīng)驗(yàn)豐富。讓人可敬的是他們今天依然在孜孜不倦的學(xué)習(xí)、引領(lǐng)教師銳意改革實(shí)踐、深入一線進(jìn)行教育教學(xué)研究、能根據(jù)自己學(xué)?；A(chǔ)特點(diǎn)不斷地改革完善學(xué)校的管理機(jī)制形成有特色科學(xué)的管理體制。

智慧來(lái)源于學(xué)習(xí)和思考，通過(guò)學(xué)習(xí)和帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，時(shí)刻跟上知識(shí)更新，借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，把握最新教育改革信息，掌握教育發(fā)展的方向，厚積薄發(fā)才能創(chuàng)新工作方法、不斷超越，才能更好地進(jìn)行課程改革才能在變革中發(fā)展，學(xué)校才能生機(jī)煥發(fā)。實(shí)踐是落實(shí)學(xué)校工作的根本所在，校長(zhǎng)只有堅(jiān)持思考、認(rèn)真反思并深入實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷地探索不斷地積累經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)教育、教學(xué)、管理中的最新動(dòng)態(tài)和問(wèn)題，并研究解決問(wèn)題，學(xué)校工作才會(huì)不斷地進(jìn)步、更科學(xué)、更合理。校長(zhǎng)脫離實(shí)踐那么什么改革、質(zhì)量、管理都是無(wú)本之木、無(wú)源之水。從四位校長(zhǎng)的發(fā)言中我們可以看出，他們時(shí)刻在進(jìn)行課改實(shí)踐、課堂實(shí)踐、管理實(shí)踐，貼近教師貼近學(xué)生。

工欲善其事必先利其器，一名校長(zhǎng)要抓好教育教學(xué)抓好管理和改革、抓課堂、抓質(zhì)量，懂業(yè)務(wù)是對(duì)校長(zhǎng)最基本的要求。什么是懂業(yè)務(wù)?就是掌握教育教學(xué)的操作方法和管理方法，能預(yù)設(shè)和減少教育教學(xué)問(wèn)題的發(fā)生并能科學(xué)有效解決發(fā)生的問(wèn)題。怎樣才能懂業(yè)務(wù)?就是不斷的學(xué)、思、研、創(chuàng)。其實(shí)四位校長(zhǎng)發(fā)言中他們的所思所做已給了我們最好的詮釋。

校長(zhǎng)做為學(xué)校管理者最重要的是科學(xué)和勤奮。這次學(xué)習(xí)我收獲最大的就是學(xué)校管理方法和理念，常局長(zhǎng)和幾位校長(zhǎng)用自己實(shí)際經(jīng)歷解讀了辦好學(xué)校，當(dāng)好教育管理者的真諦?？茖W(xué)的管理會(huì)產(chǎn)生良好的效益。在“團(tuán)結(jié)完善、和諧發(fā)展”的校園人文環(huán)境的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“尊重、理解、寬容、關(guān)愛(ài)”的現(xiàn)代校園人文精神，使人文與科學(xué)相互交融，共生互通。以建立人文教育的體系為目標(biāo)，以各類(lèi)“基地”的建設(shè)與發(fā)展為抓手，努力構(gòu)建“科學(xué)與人文和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育模式。營(yíng)造三個(gè)“感”：責(zé)任感、使命感、成功感。在確立以人為本的管理上：立足于人，訂立上呼下應(yīng)的共同目標(biāo);著眼于人，形成上通下達(dá)的運(yùn)行機(jī)制;用心于人，造就一支高水平的工作隊(duì)伍。形成合力，管理的效能不斷的增強(qiáng)。管理要處理好制度的剛?cè)?，也要加?qiáng)人文的熏陶，把握兩者之間的尺度，才能適合教師心態(tài)，充分調(diào)動(dòng)積極性。不然，成為制度與人文的博弈，總有一方面占強(qiáng)勢(shì)，不利于工作的開(kāi)展，更不利于教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注重運(yùn)用“以人為本”的柔性管理，采用非強(qiáng)制性方式和非權(quán)力性影響力，在人們的心目中產(chǎn)生潛在的說(shuō)服力，從而把組織的意志轉(zhuǎn)化為人們的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校在管理中堅(jiān)持以人為本的思想，營(yíng)造人文環(huán)境，實(shí)施人文管理，體現(xiàn)人文關(guān)懷，成就事業(yè)。營(yíng)造良好人文環(huán)境。學(xué)校不斷改善的辦公環(huán)境、教學(xué)環(huán)境，休閑環(huán)境讓教師在工作中享受樂(lè)趣。精心打造充滿溫馨與藝術(shù)氣息的辦公文化;學(xué)校注重樹(shù)立敬業(yè)典型，確立學(xué)習(xí)榜樣，感受崇高師德，“比貢獻(xiàn)、比作用、比成績(jī)”合作、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。管理應(yīng)該靠近教師，走進(jìn)他們的工作，關(guān)心他們的生活，充分講究領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)性，做到人性化的管理。同時(shí)，在對(duì)學(xué)校的硬件建設(shè)中要有思想有目標(biāo)，為學(xué)生和老師們營(yíng)造舒適美麗的環(huán)境而不斷努力，讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué)習(xí)，這將是我對(duì)學(xué)校管理的一個(gè)長(zhǎng)期努力方向。

三、以人為鏡明自身不足努力無(wú)極限。

我從教21年，任村小校長(zhǎng)17年，雖能兢兢業(yè)業(yè)，謙虛謹(jǐn)慎，勤政務(wù)實(shí)并多年來(lái)成績(jī)卓然小有名氣，分析了我校近幾年存在的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)額較少，隨著教育資源整合，年青教師流動(dòng)性大隊(duì)伍不穩(wěn)定，給學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、新課程和推進(jìn)造成很大的難度，雖然教學(xué)質(zhì)量還能保持較高水平，但學(xué)校管理方法上和我自身提高勁頭上卻存在不足。此次聽(tīng)了五中崛起和一中蛻變讓我警醒，四位校長(zhǎng)的發(fā)言更讓我學(xué)到了許多方法，常局長(zhǎng)的講話更讓我信心倍增。但通過(guò)本次培訓(xùn)，深思我的學(xué)校管理，審視自己的工作作風(fēng)，反思自己的學(xué)識(shí)和人格修養(yǎng)，讓我們認(rèn)清自己存在著差距。對(duì)自己提出要求：信心要堅(jiān)定、心胸要開(kāi)闊、做人要大度、目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)無(wú)止境，要以他們?yōu)榘駱?，汲取他們?shí)際成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，充實(shí)自己，錘煉自己，完善自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教育管理者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

近年來(lái)，隨著教育管理領(lǐng)域的不斷發(fā)展和進(jìn)步，越來(lái)越多的著作涌現(xiàn)出來(lái)，給教育管理者提供了很好的指導(dǎo)和啟示。我最近讀了一本名為《教育管理的藝術(shù)》的著作，不禁讓我深思教育管理的本質(zhì)和方法。在閱讀過(guò)程中，我從中獲得了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)和啟示。以下是我對(duì)這本著作的心得體會(huì)。

首先，這本書(shū)強(qiáng)調(diào)了教育管理的重要性。作者指出，教育管理是教育事業(yè)順利進(jìn)行的基石，只有合理有效地進(jìn)行管理，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育目標(biāo)和任務(wù)。這啟示我，在進(jìn)行教育工作的同時(shí)，管理的角色也非常重要。作為教育管理者，我們不僅要具備良好的教育素養(yǎng)，還要具備一定的管理能力和理論知識(shí)，以便更好地組織和調(diào)度資源，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。

其次，教育管理需要注重人性化。作者強(qiáng)調(diào)了管理者對(duì)教育者和學(xué)生的尊重和關(guān)懷，以及在管理中注重個(gè)性差異和個(gè)體發(fā)展。這讓我意識(shí)到，在管理過(guò)程中，我們不能只注重任務(wù)的完成和成果的達(dá)成，還應(yīng)該關(guān)心每個(gè)教育者和學(xué)生的成長(zhǎng)和需求。只有以人為本，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體的差異性和發(fā)展?jié)摿Γ拍軌蚋玫丶ぐl(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。

第三，這本書(shū)還強(qiáng)調(diào)了教育管理者的自我修養(yǎng)和成長(zhǎng)。作者認(rèn)為，教育管理者不僅要具備良好的管理能力，還要具備較高的道德修養(yǎng)和自我反思的能力。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地適應(yīng)教育管理工作的變化和挑戰(zhàn)。這給我很大的啟示，作為一名教育管理者，我們要不斷地提升自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，不斷地反思和調(diào)整自己的管理方式和策略。

第四，這本著作還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。作者認(rèn)為，教育管理工作是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要多方合作和交流。只有通過(guò)良好的溝通和協(xié)作，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育管理目標(biāo)的順利完成。這讓我意識(shí)到，在學(xué)校的教育管理工作中，我們要善于傾聽(tīng)和交流，要注意與其他教育工作者和相關(guān)部門(mén)的合作，形成一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

最后，這本著作還提到了教育管理的創(chuàng)新和改革。作者認(rèn)為，由于教育管理工作的特殊性和復(fù)雜性，需要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和改革。只有不斷地適應(yīng)時(shí)代的變化和需求，才能夠更好地發(fā)揮教育管理的作用。這給我很大的啟示，作為教育管理者，我們要保持對(duì)新觀念、新理念和新技術(shù)的敏感度，不斷地進(jìn)行自我更新和改進(jìn)，推動(dòng)教育管理工作的創(chuàng)新和發(fā)展。

總之，這本《教育管理的藝術(shù)》的著作給予了我很多有益的啟示和觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀和思考，我更加深入地理解了教育管理的本質(zhì)和方法，提高了自己對(duì)教育管理工作的認(rèn)識(shí)和能力。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷地適應(yīng)時(shí)代的變化和需求，我們才能更好地發(fā)揮教育管理的作用，推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。