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2023年幼兒園安全教案大班(通用10篇)
  • 時(shí)間:2023-12-17 22:51:13
  • 小編:靈魂曲
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2023年幼兒園安全教案大班(通用10篇)
2023-12-17 22:51:13    小編:靈魂曲

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園安全教案大班篇一

1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。

2、在教師的提問(wèn)和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。

3、感受歌曲帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)。

教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲。

教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音。

愉快教學(xué)法、情景表演法。

1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

配套cd、鋼琴、幼兒用書。

一、開始部分。

1、師幼問(wèn)好,組織教學(xué)。

2、談話引題。

二、基本部分。

1、發(fā)聲練習(xí)。

1234|5—|5432|1—|。

1234|5432|13|1—||。

2、節(jié)奏練習(xí)。

3、教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。

4、教師提問(wèn):

歌曲里唱了誰(shuí)?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

如果是你,你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?

5、朗誦歌詞一遍,加深對(duì)歌詞的記憶。

6、教唱歌曲。

教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。

7、師幼集體唱歌,激發(fā)幼兒興趣。

教師小結(jié)、總結(jié)課情。

教學(xué)效果分析:

1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法。

幼兒園安全教案大班篇二

1、欣賞齊白石的《墨蝦》,重點(diǎn)感受畫面中墨色的濃淡變化。

2、初步了解中國(guó)畫“書畫一體”的特點(diǎn),觀察蝦的外表。

3、通過(guò)欣賞,感受中國(guó)面特有的意境。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

1、課件:齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅,其他水墨畫作品多幅。

2、動(dòng)態(tài)國(guó)畫《墨蝦》,輕松歡快的背景音樂(lè)。

1、欣賞齊白石的《墨蝦》,感受畫面輕松、自在的意境。

(1)欣賞《墨蝦》,感受畫面意境。

教師:畫上畫了什么?有幾只?它們是什么樣子的?它們可能會(huì)在哪里呢?在干什么?

(2)欣賞動(dòng)態(tài)國(guó)畫《墨蝦》,多通道感受國(guó)畫意境。

教師:你們看,它們動(dòng)起來(lái)了,好像在干什么?

(3)遷移已有經(jīng)驗(yàn),知道《墨蝦》是國(guó)畫作品。

教師:你知道這是用什么材料面的嗎?是什么畫?

2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖,進(jìn)一步感受畫面意境,初步了解中國(guó)畫“書畫一體”的特點(diǎn)。

(2)幼兒跟隨音樂(lè)模仿蝦的動(dòng)作,進(jìn)一步體會(huì)畫面意境。

教師:如果你是其中的一只蝦,你會(huì)怎么游?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

(3)通過(guò)觀察,了解中國(guó)畫“書畫一體”的特點(diǎn)。

教師:畫上除了有蝦,還有什么?(題字、印章)文字是什么顏色的?印章呢?

3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品,豐富對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)。

(2)教師小結(jié):原來(lái),中國(guó)畫除了用黑色的墨汁來(lái)畫,還可以用很多彩色的國(guó)畫顏料來(lái)畫,畫出來(lái)的畫也很好看。

幼兒園安全教案大班篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.鞏固對(duì)常見平面圖的認(rèn)識(shí),初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。

2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力思維靈活性和動(dòng)手操作能力。

3.初步認(rèn)識(shí)了解公用邊,知道公用邊的特征及含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、美工墊、雪糕棒活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)。

播放ppt第1頁(yè)請(qǐng)幼兒觀看,這是什么呀?今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù),小朋友可要看仔細(xì)哦。

2播放ppt第4-6頁(yè)。成功了嗎?我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個(gè)三角形,咦?奇怪了,同樣是兩個(gè)三角形,為什么前面我用了6根雪糕棒,而現(xiàn)在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個(gè)三角形?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)圖形都用到中間的一根雪糕棒)小結(jié):原來(lái)這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊,也是下面三角形的一條邊,兩個(gè)三角形都用到了這條邊,我們就把這條兩個(gè)圖形都用到的邊叫做"公用邊"。

三、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒對(duì)闖關(guān)游戲的興趣,啟發(fā)幼兒用雪糕棒拼搭出圖形,感知圖形公用邊的特征。

1.播放ppt電話聲音,教師模仿接電話,告知電話內(nèi)容,引入闖關(guān)游戲。

2.引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形,進(jìn)行闖關(guān)游戲。

第一關(guān):播放ppt第7---10頁(yè),引導(dǎo)幼兒用6根雪糕棒,用公用邊的方法拼搭出一個(gè)三角形,和一個(gè)正方形,并找出它們的公用邊。

3.幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒展示自己拼搭成果,并找出公用邊。

小結(jié):集體觀看ppt第11---12頁(yè),原來(lái)6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形,而且每個(gè)圖形都有一條它們的公用邊。

第二關(guān):播放ppt第13---14頁(yè),引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法,用最少的雪糕棒拼搭出2個(gè)正方形和1個(gè)長(zhǎng)方形,并找出它們的`公用邊。

5.幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

6.幼兒展示自己拼搭成果,并找出公用邊。

小結(jié):集體觀看ppt第15頁(yè),引導(dǎo)幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長(zhǎng)方形和正方形的公用邊,這些邊共組成了一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形。

7.集體觀看ppt第16---17頁(yè),聽音樂(lè)《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞,體驗(yàn)闖關(guān)成功的樂(lè)趣。

四、活動(dòng)延伸。

播放ppt第18頁(yè),羊村村長(zhǎng)也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題,請(qǐng)你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法,用最少的雪糕棒拼搭出5個(gè)正方形和3個(gè)三角形。

幼兒園安全教案大班篇四

1、運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)圍繞主題大膽地描述,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

2、在游戲中掌握兒歌結(jié)構(gòu),初步了解擬人手法,并嘗試說(shuō)出簡(jiǎn)單的擬人句。

3、在教師的引導(dǎo)下,仿照兒歌結(jié)構(gòu)大膽仿編有關(guān)月亮的兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中石榴的特征。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法

1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先了解各種常見水果的顏色、形狀、味道等基本特征;

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:石榴、香蕉、葡萄、蘋果、桔子的水果實(shí)物,《摘果子》音樂(lè)。

師:秋天到了,田野里瓜果飄香,今天老師就帶領(lǐng)大家一起去田野里摘果子師幼同做律動(dòng)《摘果子》,激發(fā)幼兒描述水果的興趣。

幼兒在教師的引導(dǎo)下,嘗試描述不同水果的顏色、形狀、味道等,當(dāng)描述到石榴時(shí),教師帶領(lǐng)大家欣賞兒歌,通過(guò)角色游戲熟悉兒歌內(nèi)容(石榴:石榴婆婆,寶寶多多,一個(gè)一個(gè),滿屋子坐,哎呦、哎呦,小屋擠破。)其中教師充當(dāng)石榴婆婆,幼兒充當(dāng)石榴寶寶,幼兒跟隨教師緩慢的語(yǔ)速表演兒歌內(nèi)容,幼兒在角色游戲中熟悉兒歌。

引導(dǎo)幼兒變換兒歌中的人物名詞,帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識(shí)擬人手法,使幼兒認(rèn)識(shí)到擬人句就是把某件東西比喻成與人相同,根據(jù)想象將物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫,使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想或感想。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出簡(jiǎn)單的擬人句子:水果寶寶,蔬菜阿姨,太陽(yáng)公公,大地母親,微笑的花等。

帶領(lǐng)幼兒觀察香蕉、桔子等食物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌特點(diǎn),變換兒歌中的個(gè)別詞,把“石榴”換成“香蕉”、“桔子”等,將“婆婆”換成“哥哥”,“媽媽”等,嘗試仿編兒歌,教師示范創(chuàng)編,并在幼兒創(chuàng)編過(guò)程中給予引導(dǎo)和幫助,善于肯定幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒在你編編,我編編中學(xué)習(xí)別人、體會(huì)仿編兒歌活動(dòng)的興趣。

香蕉――香蕉姐姐,朋友多多,一個(gè)一個(gè),都來(lái)排隊(duì),哎呦,哎呦,小隊(duì)排好。

桔子――桔子?jì)寢?,寶寶多多,一瓣一瓣,圍圈而坐,哎呦,哎呦,都?lái)開會(huì)。

月亮――月亮哥哥,朋友多多,一個(gè)一個(gè),圍著他坐,哎呦、哎呦,閃閃發(fā)光。

鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下,創(chuàng)編與別人不同的兒歌。

小百科:中國(guó)栽培石榴的歷史,可上溯至漢代,據(jù)陸鞏記載是張騫從西域引入。中國(guó)南北都有栽培,以安徽、江蘇、河南等地種植面積較大,并培育出一些較優(yōu)質(zhì)的品種。其中安徽懷遠(yuǎn)縣是中國(guó)石榴之鄉(xiāng),“懷遠(yuǎn)石榴”為國(guó)家地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品。

幼兒園安全教案大班篇五

1、引導(dǎo)幼兒感受圖形與生活的密切關(guān)系。

2、讓幼兒盡可能的說(shuō)出與圖形相像的物體,學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,想象力和發(fā)展思維能力,并感受圖形組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)學(xué)習(xí)圖形的快樂(lè)。

讓幼兒找出與圖形相象的物體,學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。

教師準(zhǔn)備帶有明顯特征的物品,了解圖形特征。準(zhǔn)備一些不同形狀的物體和不同形狀的圖形

聽音樂(lè)《小汽車》,請(qǐng)幼兒跟隨教師開汽車進(jìn)入活動(dòng)室。

問(wèn):小朋友,你們看到了什么?(玩具區(qū)有各種形狀的玩具),我們一起去看看都有什么好玩的玩具吧!

1、師:說(shuō)一說(shuō)你們手中拿的都是什么玩具?什么形狀?(互相說(shuō)、個(gè)別說(shuō))你們看老師手中拿的玩具是什么形狀的?展示幾種形狀特殊的玩具,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同形狀的圖形特征和用幾個(gè)圖形平成的。

2、師:在生活中,你還見過(guò)什么形狀的物品?(幼兒互相爭(zhēng)著說(shuō))

(出示多種形狀的物品)

師:咱們生活中有很多形狀的物品,如果不小心把這些物品混在一起,那可怎么辦?

(引導(dǎo)幼兒區(qū)分整理物品,并提示幼兒用貼標(biāo)簽的形式記錄自己的勞動(dòng)成果,并驗(yàn)收區(qū)分整理的物品對(duì)不對(duì)。)

1、 師:剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多不同形狀的物品,你還能說(shuō)出幾種不同形狀的物品嗎?(個(gè)別幼兒回答)

2、教師講解示范

3、引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是根據(jù)自身的特征變化一下就能應(yīng)用于人們生活中的。

4、師:你還想在未來(lái)發(fā)明創(chuàng)造什么形狀的物品,他對(duì)人們生活有什么好處?隨著疑問(wèn)的設(shè)置,引導(dǎo)幼兒大膽想象,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。

師:小朋友們,圖形娃娃很喜歡和你們一起玩,現(xiàn)在請(qǐng)你們和他們一起玩吧!教師發(fā)給幼兒不同形狀的圖形(每組都有若干)

展示幼兒作品,肯定幼兒的表現(xiàn),在評(píng)價(jià)中提高幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

此次教學(xué)活動(dòng),我精心組織,將圍繞各種各樣的圖形展開一系列的思維活動(dòng),將會(huì)使孩子們?cè)谏罱?jīng)驗(yàn)原有的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。覺(jué)得非常的成功,使我感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣。但也有不足。今后,在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多開展這樣創(chuàng)新思維一系列的活動(dòng),能提高幼兒的創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)應(yīng)少而精,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)部分??傊蠋熞砸幻龑?dǎo)者參與教學(xué)活動(dòng),使幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維,從中體驗(yàn)到發(fā)散思維的樂(lè)趣。使幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人 。

小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。

幼兒園安全教案大班篇六

一課時(shí)。

彩筆。

師:現(xiàn)在把書打開第八頁(yè),書上的這個(gè)小朋友名字叫做丁丁,第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機(jī)弄壞了:丁丁很生氣,第二幅圖畫是丁丁的小狗受傷了,他傷心地哭了:第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園,丁丁很開心:第四幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕。

師:好,小朋友都來(lái)開動(dòng)小腦筋,如果自己是丁丁的話,會(huì)用什么顏色來(lái)畫己的.心情呀?

生1:生氣時(shí)是紅色,笑臉時(shí)紅撲撲的:傷心時(shí)是黑色,快樂(lè)時(shí)粉色,害怕時(shí)是綠色。

生2:生氣時(shí)黑色,看起來(lái)兇巴巴的……。

師:有些小朋友,想不到,你們可以想想什么東西是紅色,它給你什么感覺(jué),

生:太陽(yáng),暖洋洋。

師:當(dāng)時(shí)感覺(jué)很高興,很溫馨,那你會(huì)不會(huì)用紅色來(lái)表達(dá)高興呢,描述害怕就想一想你害怕什么東西,它的顏色是什么樣的,聰明的小朋友只要?jiǎng)幽X筋是肯定能想到的。好了,沒(méi)有涂上顏色的小朋友回家涂上顏色吧。

生氣傷心開心害怕。

1.積極的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行聯(lián)想和想象,鍛煉幼兒的感性認(rèn)知能力的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教授過(guò)程中注意讓幼兒說(shuō)一句完整的話,有耐心地去聆聽。

幼兒園安全教案大班篇七

1.讓幼兒能感受到過(guò)年的喜悅氣氛。

2.使幼兒體會(huì)到自己動(dòng)手的過(guò)程。

3.互相有愛(ài)團(tuán)結(jié)。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同包餃子的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起包餃子。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征。

1,包餃子所需要的材料和用具

2,包餃子的過(guò)程

餃子皮,調(diào)好的各種餃子餡,勺子,面板

1,小朋友們,現(xiàn)在我們要自己動(dòng)手包餃子了,因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候我們家家都要包餃子,吃餃子來(lái)歡慶新的一年到來(lái),今天呀,我們大班的小朋友也要一起包餃子吃,因?yàn)樾∨笥堰€都不會(huì)和面,那老師已經(jīng)幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了,這樣呀,我們就可以直接包餃子了,大家看,老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種餃子餡,有肉餡的和素餡的,小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種,在包餃子之前,小朋友要先把小手洗干凈,我們的手干凈以后老師就開始教大家一起包餃子嘍。

2,首先,小朋友先拿起一個(gè)餃子皮放在手心上,把它放平,然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間,然后我們?cè)诎研∩追旁谠?,接下?lái)我們就用另一只手把放好餡的餃子對(duì)折捏到一起,看,餃子包好了,下面我們一起加油,把所有的餃子都包上。

3,嗯!小朋友們真能干,餃子都包好了,我們大家一起拿著自己包好的餃子,去煮餃子吃好不好呀??纯次覀冏约喊娘溩酉氩幌搿?/p>

本次活動(dòng)師幼配和良好,幼兒能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察、大膽交流、自主操作,特別是最后的律動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒在《包餃子》的音樂(lè)中,不僅鞏固了包餃子的方法,更將活躍地課堂氣氛推向了**,讓幼兒輕松愉悅地結(jié)束了活動(dòng)。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團(tuán)、壓、捏的方法,基本學(xué)會(huì)了包餃子,少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形:有元寶形狀的,還有春卷形狀的……看起來(lái)也似模似樣,幼兒從中也體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣。本節(jié)活動(dòng)也有很多地方不如人意:由于課前幼兒無(wú)意看到了我準(zhǔn)備的餃子,于是在談話引入時(shí),他們毫無(wú)懸念地猜出了餃子,導(dǎo)致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點(diǎn),讓幼兒能嘗試做出形態(tài)各異的餃子,我準(zhǔn)備了各種餃子的圖片,可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說(shuō)出餃子的外形,用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致了后面幼兒操作的時(shí)間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片,這樣教學(xué)就不會(huì)顯得頭重腳輕了。

小百科:餃子源于古代的角子。餃子原名“嬌耳”,是我國(guó)南陽(yáng)人醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的,距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國(guó)人民喜愛(ài)的傳統(tǒng)特色食品,又稱水餃,是中國(guó)民間的主食和地方小吃,也是年節(jié)食品。有一句民謠叫“大寒小寒,吃餃子過(guò)年?!憋溩佣嘤妹嫫ぐW水煮而成。

幼兒園安全教案大班篇八

2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解,在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái),訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。

關(guān)鍵詞:線條想象畫。

針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況,我設(shè)計(jì)了線條想象畫,以此引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;

3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來(lái)的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;

4.培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情緒。

重點(diǎn):知道什么是線條想像畫,根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂(lè)用線條作畫

難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象

錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè),紙、筆、油畫棒若干,各種小樂(lè)器,四個(gè)線條娃娃,兩幅幻燈范畫。

(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣

“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請(qǐng)看吧!”

幼兒看過(guò)錄相后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí),然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。

(2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強(qiáng)調(diào)

“剛才,小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”

(1)利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來(lái),表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來(lái),表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂(lè)示范講解,并強(qiáng)調(diào):a 線條娃娃舞龍的時(shí)候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫。

(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象

1.引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案,并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。

2.老師總結(jié):象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來(lái)想象,有的可以從其中一部分來(lái)想象。

(4)幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動(dòng)

1.幼兒聽音樂(lè)作畫,要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫。

2.幼兒繪畫涂顏色。

(5)評(píng)講作品,游戲結(jié)束

1.老師自評(píng)

2.幼兒自評(píng)

3.幼兒互評(píng)

4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

幼兒園安全教案大班篇九

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡邊看圖邊聽故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

2.大膽表達(dá)自己的想法,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫面。

3.感受爸爸的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件《我爸爸》,音樂(lè),圖畫紙、彩色筆。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)教師作簡(jiǎn)短的自我介紹,一方面和幼兒拉近距離,一方面為幼兒今天的說(shuō)話提供經(jīng)驗(yàn)。

“鮑老師是一個(gè)非常愛(ài)笑,非??鞓?lè)的人,我最喜歡唱歌和看書,還會(huì)打乒乓球和排球,我做飯的水平很高呦,最拿手的菜是番茄牛肉,我平時(shí)還喜歡講一些小故事小笑話,非常幽默,常常逗得大家哈哈大笑呢。”

(二)觀察封面,引發(fā)幼兒觀看課件的興趣。

“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)繪本故事,小朋友們請(qǐng)看,封面上的這個(gè)人,你們猜一猜他是誰(shuí)?”“這個(gè)故事的名字就是我爸爸”放繪本封面,幼兒猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起來(lái)看看吧?!奔ぐl(fā)觀看的興趣。

(三)邊放課件,邊激發(fā)幼兒探索故事,以問(wèn)題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。

1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停。

·“這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名?!?/p>

·提問(wèn):“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述圖片內(nèi)容)。

“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。

“下面會(huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧。”(過(guò)渡)。

·教師總結(jié):我爸爸很勇敢。

2.繼續(xù)放課件,幼兒講述圖片內(nèi)容,到河馬頁(yè)停。

·教師講一張圖片內(nèi)容,以后逐頁(yè)放,幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂(lè),我爸爸真的'很棒!”

·提問(wèn):“故事中說(shuō)爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。

“說(shuō)明爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))。

·教師總結(jié):爸爸很能干,做什么事都做得特別好。

3.繼續(xù)放課件到泰迪熊頁(yè)停。

·“我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事?!?/p>

·提問(wèn):

·教師總結(jié):我爸爸很高大聰明,有溫柔的時(shí)候,但也有缺點(diǎn)。

4.繼續(xù)放課件,到踢球頁(yè)停,

·提問(wèn):“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)。

·“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸)。

4.放課件到最后兩頁(yè),提問(wèn):“看了這兩幅圖,你有什么感覺(jué)?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛(ài)。

(三)重點(diǎn)頁(yè)回放,讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。

放太陽(yáng)頁(yè),“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽(yáng))“為什么要畫上太陽(yáng)”(爸爸的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖)。

總結(jié)提問(wèn):爸爸是一個(gè)什么樣的人。

(四)感情提升,體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛(ài)的情感。

1.提問(wèn):“你的爸爸是怎樣愛(ài)你的”,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事,體會(huì)爸爸的愛(ài)。

2.提問(wèn):“你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

四、活動(dòng)延伸:為爸爸制做一張賀卡。

幼兒園安全教案大班篇十

2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3.感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。

1. 小蝸牛寫給小朋友的一封信:

親愛(ài)的老師和小朋友:

當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開心的時(shí)候.請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。

小蝸牛

××年×月×日

2.信封一個(gè),收信人為××班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。

3.故事圖片四幅,內(nèi)容分別為:(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;(3)小蝸牛把信交給小兔;(4)朋友們高興地看信。

1.老師這里有一封信。這封信是寫給誰(shuí)的?誰(shuí)寫的?

2.想不想知道小蝸牛在信

里說(shuō)了些什么?(幼兒讀信)

3.小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)

(評(píng)析:小蝸牛的信在整個(gè)作品中是個(gè)難點(diǎn)。將難點(diǎn)前置,讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗(yàn)故事中小蝸牛愛(ài)朋友的情感。)

4.想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來(lái)聽一個(gè)故事。名字叫《微笑》。

2.小結(jié):森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動(dòng)物。

(評(píng)析:幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和整理,引導(dǎo)幼兒合理思維。)

3.森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?

小結(jié):對(duì)呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂(lè).讓難過(guò)的人高興起來(lái)。

(評(píng)析:對(duì)微笑的解釋恰到好處.讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊(yùn)涵的力量。)

1.出示圖片1,講述a段。提問(wèn):小蝸牛的心里為什么著急?

小結(jié):別人想不到的,他想到了:別人做不到的.,他做到了,就是了不起。

提問(wèn):你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?

小結(jié):平時(shí)能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑,不見面的朋友也收到了!近處的朋友收到了.遠(yuǎn)方的朋友也收到了!認(rèn)識(shí)的朋友收到了,不認(rèn)識(shí)的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表?yè)P(yáng)他!

(評(píng)析:所有的提問(wèn)都圍繞“情感”線索展開,幼兒被“情感”這根線牢牢牽住,身心投入,反應(yīng)積極。)

(評(píng)析:情感交流有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),使得活動(dòng)的效應(yīng)不僅僅停留在課堂內(nèi)。)

附故事:微笑

小鳥說(shuō):“只要我醒著,我愿意為朋友們唱歌?!?/p>

大象說(shuō):“只要我醒著,誰(shuí)有干不動(dòng)的活,我愿意幫忙?!?/p>

小兔說(shuō):“只要我醒著,我愿意為朋友們送信?!?/p>

大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么??墒撬苏毂持林氐臍ぃ卦诘厣吓酪酝?。別的什么也干不了.小蝸牛的心里真著急呀!

一天下午.一群小螞蟻正在搬東西。小蝸??匆娏耍蛯?duì)著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了,心想:“對(duì)呀,雖然我不會(huì)做什么,但我可以對(duì)朋友們微笑呀!”

第二天,小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔.讓他給森林里的每一位朋友送去。

朋友們拆開信一看,上面寫著:“當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開心的時(shí)候.請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑?!迸笥褌兌颊f(shuō),小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。

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