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最新小班美術(shù)教案小魚吹泡泡(實用8篇)
  • 時間:2023-12-17 22:05:10
  • 小編:JQ文豪
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最新小班美術(shù)教案小魚吹泡泡(實用8篇)
2023-12-17 22:05:10    小編:JQ文豪

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇一

1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點。

2、會用對角折的方法折魚。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

1、課件:相關(guān)藍色海洋背景圖。

2、大小不等的正方形彩色手工紙。

3、輕柔音樂。

師幼談話:你們是小幾班的孩子(幼兒說)我聽說咱小x班的孩子平時在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒!對嗎?(對)這么有自信,好今天就讓老師來看一看,請幼兒坐下。唉!你們認識我嗎?我是誰?張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導(dǎo)入部分:

對了,今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面,看(出示課件海洋背景圖)這是什么地方???(大海)你喜歡大海嗎?那你想一想,大海里都住著哪些小動物呢?(幼兒邊說邊表演)。

小結(jié):對了,大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹,還有許多許多的小動物。

二、回顧兒歌:

咦?看誰來了(出示課件)和幼兒一起說兒歌。

說到:“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問:“它們是用什么做出來的?(用紙折出來的)什么顏色的是大魚?什么顏色的是小魚(夸獎幼兒)。

三、(教師把小魚貼在黑板上)指著大魚提問:“這是魚的什么?(眼睛)這是魚的(尾巴)這是魚的(身體)。

2、看看我們桌子上有什么?(彩筆、紙)現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚,首先,(對角折)對角親親手壓平,然后,一角向上變尾巴,翻個跟頭游一游,眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上)。

小結(jié):現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友,那小魚的好朋友在那里呢?我們在給小魚找個好朋友吧?(幼兒做回座位上)。

3、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚,首先,(對角折)對角親親手壓平,然后,兩角向上變小魚,翻個跟頭游一游,眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上)。

四、總結(jié):師幼一起評價幼兒作品。師:“這個小魚是誰折的?這個大魚是什么顏色的?這個大魚是什么顏色的?大魚和小魚都找到了好朋友,他們可高興了,那我們的好朋友在那里呢?我們一起到外面找一找吧?活動結(jié)束。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇二

求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料,會使孩子們感覺到索然無味。在美術(shù)活動中,我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等,繪畫形式單一,幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力,畫面單調(diào)。因此,應(yīng)運用多種繪畫工具,使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理,培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。

棉簽畫,是本學(xué)期我們班級的特色活動。小小的棉簽,在孩子的手中成了繪畫工具,創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動中,我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個故事情境,讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術(shù)活動,激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣。

1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中,觀察范例,復(fù)習(xí)對一些裝飾線條的認識。

2.正確使用棉簽,學(xué)習(xí)用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。

3.激發(fā)參與繪畫活動的興趣,發(fā)展想象力。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:范例,幼兒操作材料,顏料,棉簽,音樂《水族館》。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境,觀察了解裝飾小魚的方法。

1.欣賞音樂《水族館》。

師:小朋友聽,誰來了?

3.觀察范例,鞏固復(fù)習(xí)對一些線條和圖形的認識。

4.師:原來,今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來小魚們要去參加一個快樂的聚會??蛇€有很多小魚都沒有自己的新衣服,讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。

二、講解作畫要求,學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚。

1.講解要求。

2.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

三、展示幼兒作品,分享交流。

1.將幼兒作品展示在背景圖上。

2.評價作品。

師:我們一起來找一找,哪條小魚的衣服最漂亮?(重點鼓勵由自己想象,獨特創(chuàng)作的幼兒)。

3.聽音樂,一起游戲。

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇三

培養(yǎng)幼兒表演及語言表達能力。

學(xué)習(xí)兒歌,知道魚的生活環(huán)境。

知道團結(jié)的力量,養(yǎng)成友愛的好習(xí)慣。

美麗小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

老師問:“大家好,歡迎小朋友到海底世界來玩!”

1、老師說:“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎?(生活在水里)

如果小雨離開了水,它們就失去了生命。

2、小魚是我們的好朋友,我們要愛護珍惜寶貴的海底生物。

3、小魚在水中是靠尾巴游泳的。

2、老師說:“如果兩條小魚在水里面游的話,就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會做好朋友。”

3、學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

4、我們小朋友一起來到幼兒園,就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,開開心心生活在幼兒園里面。

1、看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

2、在朗誦兒歌的時候加上小魚游的動作,看看哪位小朋友表演的最像。

通過兒歌,掌握小魚的生活環(huán)境,培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的.好習(xí)慣。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇四

活動目標(biāo):

1、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲,培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣;引導(dǎo)幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

2、引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征,通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力,引導(dǎo)幼兒通過運用紅黃藍三色紙,鞏固對三原色的認識。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

4、提高幼兒動手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備:

知識準(zhǔn)備:幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干,空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張,范例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。

環(huán)境準(zhǔn)備:可以爬行的地面,花園展板。

活動過程:

一、趣味導(dǎo)入。

1、播放錄像引起幼兒興趣。

指導(dǎo)語:今天老師請來了幾位神秘的小客人,想知道是誰嗎(播放錄像出示毛毛蟲)。

提問:剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛蟲了?

2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。

3、指導(dǎo)語:現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊,看哪個小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一只毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲,并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。

教師小結(jié):毛毛蟲有的`身體是一個顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)范例,嘗試撕紙。

1、出示玩具毛毛蟲,引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

指導(dǎo)語:老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲,出示玩具毛毛蟲。

提問:

(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)。

(2)身體是什么樣子的?(彩色的,一節(jié)一節(jié)的,)。

(3)身體兩側(cè)還長著什么?(許多小腳)。

2、出示范例手工撕紙毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語:在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲,請眼睛亮的小朋友把它找出來。

提問:

(1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)。

(2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍)。

(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的)。

3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

指導(dǎo)語:我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧?。ń處熓痉?,操作步驟:先撕圓,然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上,然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。)。

4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語:下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例,觀察不同形態(tài)的毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒自己動手制作。

要求:撕圓的時候盡量沿線撕,粘貼時,圓與圓緊緊挨在一起,撕剩的廢紙放進空盤子里。

三、欣賞作品、互評、游戲。

1、請幼兒將作品放置于展板上,大家共同欣賞。

2、講評:幼兒互評,教師講評,表揚有創(chuàng)意的幼兒。

3、游戲:毛毛蟲爬爬爬。

四、活動延伸。

在美工區(qū),為幼兒提供各種材料的紙張,讓幼兒練習(xí)撕紙,并在此基礎(chǔ)上再造想象。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇五

本次的美術(shù)活動:《小魚吐泡泡》是一個用瓶蓋印章的活動,一個個廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章,蘸上顏料,印出一個個圓圓的,色彩鮮艷的泡泡,對于小班的孩子來說是很神奇的。這此活動是我們孩子第一次嘗試印章畫,當(dāng)出示了操作材料后孩子們就躍躍欲試了。在活動過程中孩子們很樂于去嘗試瓶蓋印章畫,最后活動效果也不錯。

本次美術(shù)活動經(jīng)過幾次嘗試修改,最后把孩子創(chuàng)作的底稿有原來的彩色小魚改為黑白線描小魚,水草為綠色,這樣子孩子在瓶蓋印章畫時才能夠比較明顯。在孩子印章的顏料的擺放上也做了一些修改。原先采用小托盤,放在桌子中間。但是孩子印章后發(fā)現(xiàn)孩子在蘸顏料的時候太擁擠,容易碰到袖子上面。最后決定使用分類盒,在分類盒下面墊一層白色不織布,然后澆上一層顏料,每兩個孩子一個分類盒,這樣既節(jié)省了顏料又減少了把衣服弄臟的可能。

在活動過程中,每個孩子提供了三種顏色,在印章畫過程中,當(dāng)孩子想換一種顏色進行是需要用抹布擦去,這個操作過程對于孩子具有一定的挑戰(zhàn)性,因此我著重講解了繪畫是的注意事項,本節(jié)課教師講解所花的時間較短,孩子自由創(chuàng)作的時間較長,畢竟美術(shù)課是要讓孩子去動手創(chuàng)作的,在創(chuàng)作的過程中感受美、享受美。

在活動中,我對印章畫要求反復(fù)強調(diào),可是還是有部分畫被印‘臟’了,課后我進行反思,可能有以下幾個原因:1、類似這樣的活動孩子還是第一次嘗試,他們對顏料和印章很感興趣。如果第一次就讓孩子進行有規(guī)律的印章畫,似乎對孩子來說困難了點,他們的興趣點還在印章的過程中,而不是老師的畫。我們在讓孩子進行點畫前,可以先讓孩子自由玩色,充分玩色。對顏料和印章有所了解之后,在進行集體教學(xué)活動,這樣或許就不會出現(xiàn)孩子亂玩色的情況了2、操作要求講得太多了。物極必反,孩子們一門心思去印章畫,我卻一遍又一遍嗦的強調(diào)要求,孩子們沒想去聽了。

另外,在活動中部分孩子們不在乎是給小魚吐泡泡,而是注重用抹布擦拭瓶蓋上的顏料;部分幼兒注重換顏色、換瓶蓋,不去關(guān)注畫面的整潔性和整體性。這個需要教師在幼兒創(chuàng)作時進行巡回指導(dǎo)。

文檔為doc格式。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇六

1.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

2.通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。

3.能大膽?zhàn)べN,體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。

2.顏色、大小不一的蠟光紙圓片,a4大小的白紙或黑紙每}人一張。

3.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

4.底板上布置幾條小魚和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

5.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。

一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗。

1.你們吹過泡泡嗎?你們看,我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)。

2.有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。)。

3.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達:圓圓的,有的大有的小。)。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗。

1.有個畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?

2.他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。)。

3.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨呆在一個很空的'地方一樣。)。

(分析:此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗,便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,因為如果問題太寬泛,如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此,對小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。)。

三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)。

1.出示大底板,指著底板上的小魚說:“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”

2.你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?

3.教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種,教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,在貼之前教師問:“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方,最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把‘泡泡’貼在底板上。”當(dāng)貼第二個“泡泡”時,教師問:“是緊緊靠著第一個泡泡呢,還是離它遠一點,或者離它很遠呢?”

(分析:此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗,進一步強化圖像組合意識。教師通過演示,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,強化幼兒的參與意識和自主意識,為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。)。

4.再次交代操作要求。

(2)誰會用糨糊貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。)。

(分析:此環(huán)節(jié)的目的有二:一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的能力,讓幼兒認為不用教師教自己也能學(xué)會這個本領(lǐng)(其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過,增強幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識;二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,從而進一步強化和補充,使指導(dǎo)具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。)。

四、幼兒創(chuàng)作。

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼,并將多余的圓片放回原處。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

1.師幼一起將所有作品布置在大展板上,教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

2.教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如:“你喜歡哪里的泡泡呢?”

幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇七

一、活動目標(biāo):

1.能大膽選擇色彩印畫,表現(xiàn)大大小小的圓泡泡。

2.通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3.學(xué)習(xí)用語言描述泡泡。

二、活動準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備一幅大的背景畫,泡泡槍人手一把。

2.收集若干大小不一的瓶蓋作印章,顏料若干盤,抹布。

三、活動過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

1.師:“寶寶看這是什么?(泡泡槍)你們有沒有玩過?”(幼)師:“看,老師也來玩泡泡槍啦。咦!我的泡泡槍吐出的泡泡是什么樣的?”(圓圓的、大大的、小小的)。

2.師:“今天老師給小朋友每人帶了一把泡泡槍,待會你玩的時候要看看你的泡泡槍吐出的泡泡是大的還是小的?是一個還是許多?會不會?”

3.幼兒自由玩泡泡槍,放音樂。師巡視提問。

4.師小結(jié):泡泡槍真能干,有時能吐出大大的圓圓的泡泡,有時能吐出小小的泡泡,有時能吐一個,有時能吐許多個泡泡。

(二)教師示范講解瓶蓋印畫。

2.師:“那你想讓小魚吐個什么顏色的泡泡?是大的還是小的?”(幼)。

3.師:“好,老師先把小魚吐個大大的紅紅的泡泡。兒歌:手拿瓶蓋小寶寶,紅顏料里親一親。白紙上面用力摁,一個泡泡吐出來?!?/p>

4.師:“吐了一個什么樣的泡泡?”(幼)。

5.師:“老師要送這個瓶蓋寶寶回家了,小朋友告訴我它應(yīng)該回哪個家呢?”(紅顏色的家)。

6.師:“你還想吐個什么顏色的泡泡呀?”(幼)。

教師繼續(xù)用同樣的方法示范,吐出其他顏色的泡泡。鼓勵幼兒跟著老師邊念兒歌邊空手做。

7.師:“剛才老師的手不小心碰到顏料了怎么辦?”(幼)。

(三)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

1.師:“剛才是老師幫小魚吐的泡泡,現(xiàn)在哪個寶寶愿意上來也給小魚吐泡泡?”(請個別幼兒上來)。

2.師:“你想吐什么顏色的泡泡?”提示幼兒邊念兒歌邊吐泡泡。

3.師:“那,你們想不想給小魚吐泡泡呢?”(幼)。

4.幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。要求幼兒邊念兒歌邊吐泡泡(放音樂)。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇八

作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小班上學(xué)期美術(shù)教案《裝飾小魚》,希望對大家有所幫助。

1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征。

2、能簡單想象,為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。

3、有序取放蠟筆,用完后能放回原處。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

物質(zhì)準(zhǔn)備:金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚游》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍色海洋背景圖。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒基本了解金魚的外形特征。

一、以音樂《小魚游》引入活動,激發(fā)幼兒興趣。

師:老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?,我們跟著音樂一起學(xué)小魚游的動作吧。

小結(jié):剛才大家學(xué)的動作都很像,大家玩的很開心,可是有一條小金魚不開心,我們來看一下他怎么了吧。

二、出示不開心的金魚圖片,引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚。

師:魚寶寶不高興了,那怎么辦呢?請你們幫幫它,可以怎樣打扮魚寶寶呢?

小結(jié):我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料,為小魚畫上漂亮的花紋,也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。

三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。

1、教師出示材料:顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊,組織幼兒討論材料的使用。

2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時,要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時要注意衛(wèi)生。

3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。

師:大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗。

教師個別指導(dǎo),重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,引導(dǎo)個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

四、幼兒作品展示,引導(dǎo)幼兒用簡單的'語言表達。

師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍色背景圖上,組織幼兒交流評價。

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

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