那天如果我堅持了（實用14篇）

批判性思維是指在處理任務時能夠客觀、理性地分析和判斷問題的能力。如何處理好學習與生活的平衡？下面是一些精選總結(jié)的樣本，僅供您參考和參考。

那天如果我堅持了篇一

大廈樓頂，一間小小的畫室，那是我們的盧浮宮。但若那天，我沒有看見，我怎會知曉、了解你。

我在畫室學畫的那一年，我10歲。在那里，我是最小的，而你是最年長的，聽聞他人說，你在這兒準備參加藝考是第九年了，也已整整考了八年了，但每次都因一些莫名的失誤喪失入校的機會，而你呢，又心氣兒特別高，只想考那所別的美術(shù)生們望而不及的美術(shù)學院。

但大家都是敬重你的，因為你是其中畫技最高的。記得那次，我將顏料忘在了教室，折回來拿，就見你伏首作畫，將鉛筆一點點打上畫紙，我卻見那墻上有半幅未撕下的畫，但當我將手按上墻面時，我不由一怔，抬眼望你，你卻絲毫不感驚異，依然有條不亂將顏料一點點鋪上。自此，不斷有人像我般犯這樣的低級錯誤，直到那天，老師走進畫室，抬眼望見那幅畫，頓時怒不可遏，邊伸手向那“畫紙”，邊吼道：“昨天值日生是誰？”就是那時，時間仿佛靜止了，滴滴答答，沒有人說話，老師突然頓住，看向你，“××，你別考了，我聘你當畫室老師，做我助理?！蓖瑢W們驚愕地看向你，你卻安如泰山，仍固執(zhí)得將粉筆描上石板。而坐在你斜后的我，分明看見你的手抖了抖，一塊顏色畫歪了。

那天，如果我沒有看見，我又怎么會懂得你的緊持。

那是仿佛令人窒息的一天――高考的前一天。我們都在靜靜地作畫，卻聞一陣敲門聲，那是一個黑瘦矮小的老人，他手提一個紅袋子，把你叫了出去，我見到你的黑影不斷在晃動，那老人仿佛是要塞給你什么，但你好似又在推讓著，但仍爭不過這老人，你拿著袋子回來了。我悄悄問你：“那是你爺爺？”“那是我爸?！蹦惴路鹩行┻煅剩瑓s硬將他們咽了回去。“他在廟里給我求了饅頭，說吃了就一定能考上，我不要，但他偏塞給我……”不想，少語的你今天竟將話說得冗長無味，沉默良久，你轉(zhuǎn)回身去，拿起鉛筆，卻又被一陣嗚咽給打斷，終是敵不過這情愫，你渾身抽動，俯下身去，放聲大哭。

那天，如果我沒有看見，我又怎么會知道你內(nèi)心的苦楚。

那年，我11歲，你27歲。我離開了畫室，踏上漫漫勤學之路；你考了八年，卻在第九年放棄了高考，踏上作為一名畫室老師的生涯。

幾年后的今天，我的人生再與你沒有了交集，但我只記得，在那年星空下，我們的盧浮宮，你揮筆作畫，一片太空里，兩顆行星，一只紅色行星上，站著一個小人，另一只藍色行星站著一位白衣翩翩的少年，他們上空是無盡的藍天。

那天，如果我沒有看見，我又怎么會懂得你的堅持與放棄。

那天如果我堅持了篇二

下雨了。

高空中的水蒸氣遇冷液化，在下落中混合了二氧化碳，呈著ph值約為5。6的微酸性降落到地面。汽車尾燈在積水上發(fā)生鏡面反射，映入我的眼簾，透過晶狀體，折射到視網(wǎng)膜上。

一切都那么符合科學規(guī)律，我想，可是一切都顯得蒼白無味。

是啊，一本又一本習題劈頭蓋臉，無數(shù)的嘮叨也淹沒了我。每一天都浸泡在書海里，泡得，整個人都發(fā)著苦味，像許久不見陽光的老舊房間，空洞、沉重、腐朽、無力、乏味。

可結(jié)果為何竟是如此？每天埋頭苦干，瘋狂刷題，以至于眼前總浮現(xiàn)著幾何圖案。甚至下雨，都會想到相關(guān)的理化知識點，換來的卻是初中以來最差的成績。怎么向你交代，我搜腸刮肚地翻找借口，無果。

撐著傘，一步步挪到了你的車前，如往常一樣打開車門，看到的是你熟悉的笑。我雖沒有流淚，但臉色也一定十分可怖，不然你又怎么會笑容一怔？但，那一怔稍縱即逝，你好像猜到了原因，卻還是笑著。我努力回避你的目光，合傘，嘭的關(guān)上了車門。

一路無言。直到樓下，你停下車，忽然開口：媽媽知道，這種情況下講大道理一定非常無力，可我還是想說，只要你無愧于自己的內(nèi)心，就定能無悔。不管結(jié)果是什么，我希望你可以坦然面對它。記住，我總會支持你。你攬住副駕駛上的我，給了我一個擁抱，你身上的溫度與味道，很暖。

正是這溫暖的懷抱，給了我莫大的鼓勵。我不再懷疑，不再怨天尤人，霎時我的四肢百骸都又充滿了力量，內(nèi)心重又裝滿了勇氣。有時我們所缺乏的，就是這樣一個擁抱，這樣一種溫暖，向我們宣告著：沒關(guān)系，有我在。

我又重拾信心。那天思路格外清晰，我認真地整理完錯題，又打開題庫，把不熟的點反復練習了幾遍。此后的每一天，我都是積極地張開雙臂，任由挑戰(zhàn)撲入懷里。

只是我知道，那天如果你沉默，我定會一蹶不振，失去勇氣。

雨停了。

回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。

那天如果我堅持了篇三

算不上自卑，也談不上自信?？删褪沁@樣一個普通的我卻意外獲得了一個機會，在舞臺上一展歌喉。我并不是一個畏懼閃光燈的人，可是偏偏，我就是害怕在眾人面前歌唱，或許是太在乎了，所以抵觸。

猶豫了好久，終是下定了決心。我參加。緊接著，便是幾個星期的魔鬼彩排。我擠出所有的空余時間，一心一意記著歌詞，心心念念的，便是這個表演。走到哪兒，心里，腦里，嘴里，也都是這個調(diào)調(diào)，我用心體悟著歌詞的情感，琢磨著每個簡單而又深奧的音符，感受著跳動的節(jié)奏。可以說，這旋律，著實是讓我魂牽夢繞了。

時間飛逝，很快，便到了我到上臺的那天。穿著演出服，化著精致的妝，手里，緊緊捏著節(jié)目單。單薄的衣服抵不住冬日瑟瑟的冷風，可我的腦子里卻似乎沸騰著滾燙的巖漿，額頭上也布滿了密密麻麻的汗珠?？瞻椎拇竽X只剩下兩個字——緊張。臺上，突然光線全無，猝不及防的，又明亮如晝，歌手優(yōu)美的歌聲引起陣陣高呼和掌聲。我心底突然感到一絲卑微，總覺得自己的節(jié)目比不上人家，我仿佛看到了觀眾嘲笑的臉龐，聽到了他們諷刺的話語，加上頭的陣陣疼痛，我受不了了，抑郁的情緒瞬間爆發(fā)。

我，沖出了演藝廳。

什么都不想，我沖入冽冽的寒風，很快，黑暗吞噬了我。我——一個即將登臺的我，不見了。

像是發(fā)泄情緒似的，我一直跑。將演出拋到腦后，連著的，還有我沒日沒夜的努力。我突然有了一絲茫然。我是怎么了？忘了自己的付出嗎？忘了當初下定決心的勇氣了嗎？我慢慢停下腳步。緩緩扶著墻蹲下。不一會兒，一滴淚珠吧嗒到地上，視線開始模糊。嗯，我后悔了，我應該堅持的。

我恢復理智，吸溜下鼻子，陷入深深的反思。我今天的行為，實在是太沖動了！即使我上臺受挫，也比蹲在這自閉強吧？哎，現(xiàn)在后悔已經(jīng)晚了，我無聊地擺弄著枯葉。頭頂忽然打下一束光，是路燈亮了。這束光仿佛徑直射入了我的心里，我突然眼前一亮，像是抓到了救命稻草，看到了希望。沒錯，懦弱已經(jīng)過去，未來依舊可期，成長路上總會有些磕磕絆絆，年少無知的任性，不可避免。但是犯了一次，便要長大一些。以后，我不會再輕言放棄了，哪怕再困難，就是頂著頭皮，我也不會退縮！人嘛，總要在過去學到些什么，然后，攜著那難能可貴的記憶，一步一步地長大。

我將這份記憶珍藏于心，也時刻提醒著自己：那一次的堅持，是如果；而以后的堅持，是不必言說的默契。與過去那個稚氣的自己，約定好的默契。

那天如果我堅持了篇四

那天，如果可怖的“流星”不落，璀璨的夜將永遠燈火不熄……。

那天，是個美麗的午后。淡紅的日映著云霞，天邊似揮灑緋色薄紗。和平的白羽的鳥掠過，化作一道銀光。

那天，敘利亞的城將要入夢。深藍色的天靜謐深遠，溫和甜暢，萬家燈火，亮若點點繁星。月亮鼓著半邊臉，欣賞著這溫馨之城。

那天，紅日落了，夜幕臨了，燈火熄了。天際劃過一道道灼熱的“流星”，小城的心臟被灼成了墨樣，孩子指著它問父親：“那是什么？”父親含淚抱緊孩子，微笑道：“一顆顆美麗的流星?！?/p>

那天，緋紅四起，“流星”實現(xiàn)了美國的夢，敘利亞的小城轟然倒塌，流下的淚化作一場春雨，滴落在廢墟瓦片上，和著無辜的塵灰，茫然緘默。

那天，敘利亞瞬間變?yōu)榈鬲z之城，號哭撕碎了暗夜。日出，天空黯然失色，失去家的鳥兒痛哭啼鳴，叫聲撕心裂肺，劃裂天邊。樹葉落地沾上泥污，花朵無精打采耷拉在街頭。房屋塌陷，將無數(shù)孩童掩埋在黑暗深處，哭聲悉悉索索，狠狠扎入世界的心臟！

那天如果我堅持了篇五

“瞧人家，說完了，也不管我們倆?！彼戳宋乙谎?，扭過頭去，把書摔在桌上。聽這話，看這架勢，再不明事理的人也知道是個什么情況了。

我聽她說這話，還摔書，我心里頓時起了一把火。我剛才沒有大聲重復嗎？自己不聽，這個時候憑什么來怪我，朝我鬧脾氣？我就應該無限度包容你們嗎？我自己還覺得憋屈呢！我沒有回應她，自己低頭看著書。

中午在家，我不小心碰了弟弟一下，我感覺他可能會發(fā)怒時，趕緊關(guān)上門。沒想到他卻敲了敲門，見我開門后，笑著說：“姐，對不起?！蔽乙惑@訝，然后想起了今天與她的事。

其實我覺得我們兩個都屬于外表給人的感覺挺文靜，但內(nèi)心是那么的火熱。我們第一次接觸的.時候，我就覺得這個女孩給我的感覺不一般，我很想靠近她，很想和她在一起，。我們有很多相同的愛好，所以我們有很多共同的話題可以聊?？赡苁且驗槲姨谝馑?，所以我才會那么在意她的每一個細節(jié)。

其實我也沒有那么難過，那么委屈，也許我們都沒有故意要傷害對方，但正是因為這樣讓對方受傷了。我對這件事情感到很抱歉，只有這樣了，面對了我自己，這件事才會變好。也許她也想了許多，但她也沒有表達出來，就讓我們這樣互相誤會著。

下午我來到學校門口，看了眼小賣鋪，終究沒有進去。我到教室時，她還是那么冷漠，我之前準備的一切在那一瞬間都崩塌了，我平靜地走過她的身旁，坐到自己座位上，沒說一個字。

后來不知怎么的，我們稀里糊涂和好了。我覺得我們之間缺了點什么，具體是什么，現(xiàn)在我也不清楚。

那天，如果我說出口，我們之間應該比之前要好。但我們就像在浩瀚的夜空中兩顆迷途的星星，都有找到對方的那顆心，但是因為太相似了，所以要找到對方的時間太長。

但愿她看見這篇文章后，會明白我也認真地思考這件事情，并不是像表面上那么平靜。

那天如果我堅持了篇六

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！弊x著鄭燮的《竹石》，想到軍訓那天，如果我沒有堅持，對這首詩的理解就不會“更上一層樓”。讀出這樣的詩句并不難，把這樣的品質(zhì)滲透在生活中，學習中才不簡單。

猶記第一次軍訓站軍姿的時候，一身迷彩軍裝，多了一份英姿，多了一份責任。面對炙熱的太陽，興致勃勃，準備要像軍人那樣，錘煉鐵一樣的堅韌，磨練鋼一樣的意志。教官站在操場上等候我們的到來，簡單的自我介紹后，便開始訓練，教官一氣呵成地完成了站立姿勢，迎著驕陽，英姿颯爽。其中訣竅：抬頭挺胸，雙手緊貼褲縫，頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視！羨慕教官如竹子般站立姿勢的同時，認為是很簡單的動作，胸有成竹，信心滿滿，依葫蘆畫瓢。不大一會兒，隔壁班一些同學就受不了了，去旁邊休息了，此時風刮過來是熱的，同學們的臉滾熱滾熱的，像火爐一樣熱。操場干得仿佛要裂開了，知了趴在樹上叫著，好像在說：“熱死我了，熱死我了?！蔽议_始松懈，偷瞄著附近同學想為自己的懈怠找借口，結(jié)果情景卻讓我大吃一驚：不少同學已經(jīng)汗流浹背，臉曬得跟蘋果一樣通紅，卻傲然挺立。其他同學們不懈堅持著，一鼓作氣重新練習站軍姿，很累，但有一股毅力支撐著。堅持到了第二天站軍姿，依然按照教官要求去做，起初每一位同學都像一棵棵挺拔的白楊樹，在毒辣的陽光的照耀下聳立著，堅持著，有本站的同學口干舌燥，卻一聲不吭，有的同學身體開始發(fā)抖了，仍不放棄，在堅持。而我快堅持不住了，要敗下陣來了，到了休息的地方不禁愕然，全班唯獨我一個在休息，不經(jīng)意間，羞愧難當，班上女生都沒有退縮，我竟然選擇去逃避。羞愧之間，還有什么理由在這里小憩呢？心里知難而上的信念油然而生，堅持就是勝利。

軍訓如此，生活也是這樣。

漸漸地發(fā)現(xiàn)，走路時我會自然而然地抬頭挺胸了，站立時會習慣性地挺直腰桿了，會在一個人的時候哼起那首“日落西山紅霞飛，戰(zhàn)士打靶把營歸……”了。堅持的過程或許會很辛苦，甚至想要放棄，但這些都比不上你堅持后帶給你的優(yōu)良品質(zhì)和習慣。很多覺得沒有辦法熬下去的事情，只要我們像軍訓那天一樣堅持，不輕言放棄，最后的勝利一定是屬于我們。

那天如果我堅持了篇七

《中彩那天》這篇文章要求學生在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。在這次觀摩課中我有以下幾點體會：

1、在本節(jié)課講課教師在閱讀過程中創(chuàng)設問題情境，讓學生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，再通過搜集與處理相信息、表達與交流等活動，經(jīng)歷探索過程，獲得知識與能力，掌握解決問題的方法。這是一個開放的、主動的探究學習過程，學生的收獲是多元的，從知識與技能，情感態(tài)度價值觀諸方面獲得了整體發(fā)展。在學習課文中，圍繞解決一個個難題，進行探究解決：

1、道德難題是一個什么難題？（生：獲獎汽車是留給父親自己呢，還是給庫伯。）。

2、到底該怎么辦？說說你的理由尋找解決問題的步驟：

3、層層聯(lián)系分析，解決難題。

生1：留下，因為這是父親夢寐以求的，而且這個彩票原本也是父親買的。

生2：我也同意留下，畢竟庫伯已經(jīng)忘記了這件事。而且?guī)觳怯绣X人，我們家要窮。

生3：再窮也不應該留下，畢竟中獎的那張彩票是給庫伯買的，怎么能占為己有。

生4：是的，如果留下那就太不道德了?！璦出錢的角度。b抽獎人的角度。c家庭狀況的角度。d庫伯不知道的角度。e“k”字的角度。f內(nèi)心愉悅的角度。

得出結(jié)論：誠實、信用是一筆看不見的人生巨大財富。面對這樣一輛上百萬的嶄新鮮亮極為豪華的名牌奔馳汽車，有幾人能不心動？更何況是一位夢寐以求有自己的一輛汽車的普通修車技工。父親面對這樣誘人的車，面對這么多的“正當”理由，還能將車送給庫伯，這是怎樣的一顆心?。?/p>

2、在這次學習中使我明白了經(jīng)典課文的誦讀要深鉆每個字詞，發(fā)現(xiàn)作者的巧妙構(gòu)思，體味文章的弦外之音，鑒賞作者的人文思想。游離于文本的閱讀不是刻骨銘心的閱讀，不是真正意義上的閱讀。閱讀要沉得下心來品味賞玩，又要浮得上來感悟人生百味。要讓學生設身處地，將心比心的在品讀鑒賞、潛移默化中受到熏陶和感染。只有學生心動了，才能引起共鳴，也才能根植學生的內(nèi)心世界，不因彼時彼地的影響而動搖，為學生的核心人格奠基。

3、在本節(jié)課中體現(xiàn)了教師是與學生平等交流中的首席，他以良好的人格魅力潛移默化的熏陶學生。有兒童意識，蹲下來和學生對話，以民主、平等的心態(tài)和學生交流、分享自己的人生體驗，讓探究在經(jīng)歷閱讀的過程中成為習慣，使創(chuàng)造深入骨髓。利用閱讀期待，閱讀反思和批判拓寬學生的思維空間，豐富學生的人生視野。語文即人生，人生即語文。學習語文，不僅要完成語文學科特定的任務，同時要得到人文精神的培養(yǎng)。挖掘文章的人文內(nèi)涵，以教師自身的人格魅力去滋潤、提升、涵養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和人生品位，是語文教學的獨特魅力所在。案例中道德與法律的探究，人生意義的追問，無不深刻烙印在學生心靈深處。學生從小反思人性的弱點，不斷完善人生追求，逐步培養(yǎng)健全的人格，無疑將使他們可持續(xù)發(fā)展，在未來的社會生活中永保核心競爭能力。

4、在這堂課中，教師注重整體的`系統(tǒng)的思維。課文的部分教學著眼于課文的整體，整體的教學又關(guān)注課文每部分的細節(jié)，做到了“在閱讀中走一個來回”。同時注重預設與動態(tài)生成的結(jié)合：既有推動閱讀進程的軟性設計，又有調(diào)適教學狀態(tài)的彈性設計，既有教師臨場調(diào)動隨機做出的隱性設計，又有留下課堂空白有待現(xiàn)場生成的策劃性設計，同時還有為每個教學環(huán)節(jié)的實施留出的橫向備選的方案而呈現(xiàn)出來的非線形設計。做到了讓學生讀書與做人的高度統(tǒng)一：把握課文的人文價值取向，給予學生成功機會；以教師的人格魅力塑造學生的基礎素質(zhì)，打造學生的核心競爭能力：即從小堅持做人的原則，做一個與現(xiàn)代社會相適應的有教養(yǎng)的人，是最大的亮點。

那天如果我堅持了篇八

那天，伴隨著下課鈴聲的響起，同學們?nèi)缦蛲怙w迸的糖豆，從校門向四周的街道，馬路跑去，肆意的將歡笑聲灑在沿途的路上。我在校門口徘徊著，不時的向遠方張望著，心中不住的埋怨著父親的遲到，終于，“哎——爸，在這兒?！备赣H來了，他顧不上喘一口氣，就笑著將我背上的書包拿到車上，耐心的等我坐好。

一路上，他總在不停的問東問西，很細致的詢問我的學習和生活，但我的心里卻暗暗賭氣，對他的詢問或忽略無視或只言片語，他似也感受到了我的冷淡，不久便也止口，努力的向前騎著。我冷冷的看著他的背影，恍然間，我發(fā)現(xiàn)他的背似乎有些駝了，肩膀也不再像以前那樣寬厚而是微微的向前縮著，隨著他蹬車的姿勢一起一伏，他賣力的用雙腳一下又一下的踩著踏板，以滴滴汗水從他的頸部析出，又漸漸，順著微駝的背悄悄流下來，在短袖上映出一片水漬。

我默默地看著他用力蹬車的樣子，看著他逐漸濕透的外衣，心中不竟有些內(nèi)疚，如果我懂得珍惜，我一定會很認真的傾聽他講話，很耐心的回答，讓親情的種子在心中發(fā)芽。

那天我獨倚在陽臺的一隅，將杯香茗置于桌上撐開一本書靜地讀著讓清清雅雅的茶香彌漫在身邊，不知是陽臺上一盆盛開著的蘭草還是彌漫著的茶香，一只蝶竟從開著的窗翩然入室，靜靜地停在了茶杯上，它一雙素色的翅膀輕盈而無暇，在午后嫻靜的陽光中安然的張合著，張合著屬于陽光的色彩溫暖而晶瑩，那天如果我懂得珍惜，我一定不會用手不耐煩的揮開杯上小憩的蝶，而是靜靜的撐著書，欣賞這屬于靜雅的氣息。

那天，奶奶帶著一副老花鏡，仔細的在我的書柜中翻翻找找，終于很驚喜的在近乎無人光顧的一角中尋到了一本初級課本，她將它輕輕地放在桌上，虔誠的小心翼翼地翻開，然后用手一個字一個字慢慢的指著，她目光嚴肅而認真，有時連眨眼都忘記了，好像是在端詳著一件價值連城的寶貝，陽光靜靜的透過桌上的綠株，在奶奶和書上留下淡淡的影子，如果我懂得珍惜，我一定不會讓匆忙的腳步聲驚擾這神圣的時刻，去打擾一顆高貴的心。

就這樣，日子一點一點的走過，一點一點的逝去，我在路上收獲著也失去著，銘記著也忽略著，就讓這些感動與遺憾深深地埋在心底，化蛹成蝶，讓我成長，也讓我懂得珍惜。

那天如果我堅持了篇九

浮云一別后，流水三年間，抒一語青春年華，寄予似夢如初的舊時光。

——題記。

韶關(guān)易逝，煙花易冷。人的一生中，有多少故事值得回憶，又有多少情懷難以忘記?驀然回首，一幕幕都如夢境般潮起潮落，唯有她的良言，時時縈繞在耳邊，猶如十里春風中最溫暖的關(guān)懷......

那年盛夏，陽光正好，微風也不燥，而我卻由于第一次考試的失敗而感到迷茫、不安，越來越?jīng)]有學習的動力，總是一個人悄悄地躲在宿舍里泣不成聲，默默地難過著。時間仿佛是一切事情最好的見證，她，多愁善感，也看出了我的心事，記憶中那時的她就像無形的線，拉住了斷線的風箏。

那天晚上，微風習習，黑夜驟然，我被她帶到風雨朦朧的操場上，跑道上延伸而看不到遠方的終點，仿佛最能點綴我那時的心情。她仰望著星空，溫柔地說“：上帝創(chuàng)造了我們每個不一樣的個體，他都需要我們來承擔點什么，或責任或失敗，有時，每個人的努力并不一定會與成功成正比，這也許是成長吧，又或者說上帝想磨煉這個人的耐心吧，但我能肯定的是，不努力就一定不會有結(jié)果，無論多好的果實都離不開園丁每天辛勤的灌溉，我們的學習也離不開努力呀，況且，世界那么大，我們又有什么理由不想去看看呢?”那一刻，寂靜的操場，悲傷的眼淚，仿佛連空氣都讓人覺得感傷，那些話就猶如一碗溫暖的“雞湯”，讓我的心靈得到足夠的安撫。千言萬語都無法寄托的心情，被我化為一股力量迎著風、向著跑道的終點漸行漸遠......

三年之際，舊時光給予了我們之間最好的情誼。畢業(yè)那天，她送給了我一支鋼筆，還說：“青春是一本太倉促的書，一路上總會坑坑拌拌，遇見的風景會數(shù)不勝數(shù)，遭遇的困難也會有很多，但你都要努力，努力做青春里最好的自己，再說了，世界那么大，你又有什么理由不去看看呢?”那刻，我們緊緊相擁，風聲、雨聲、哭泣聲，說不盡的感傷，道不盡的滄桑，終究還是讓我們分離了。

時光流逝，歲月無情，待離別不再感傷，她的良言讓我學會了努力、學會了堅強。有時總有那么想放棄的一瞬間，她的話總能字里行間地匯聚在我的眼前，提醒著我要好好努力，努力去看看這美麗的世界。

青春如夢，良言如春，她的輕描淡寫讓我找到了最好的自己，感謝能在最美的時光里遇見最美的她，讓我的青春不負韶華!

那天如果我堅持了篇十

我從小學習舞蹈，喜歡在聚集燈光的舞臺上的最中心位置盡情地展示自己，而大家也很認可我，每次我都會收獲掌聲和鮮花。臨近比賽，我更是在認真地練習舞蹈。

然而，老師突然對我說：“你是不是最近浮躁了??？舞蹈動作屢屢出錯，還嬉皮笑臉的，我建議你把領舞的位置讓給別人，反省一下自己。嗯，我看你給舞蹈節(jié)目配音不錯，怎么樣？”頓時，我的大腦一片空白，我木然的點了點頭，雙腿仿佛是鉛做的，十分沉重。我不知不覺地走到了教室外面，心中不免起傷感，難道是我跳的不夠認真嗎？我不就是笑了笑？哼！我還不想?yún)⒓庸?jié)目了?？墒恰矣质嵌嗝聪?yún)⒓影?！不行，寧可不參加也不在后臺讀臺詞，但……我想著想著，跑了起來。

我突然領悟到了什么，我立刻奔向舞蹈教室，和老師要了臺詞，便專心致志地背了起來。

比賽那天，臺上的領舞翩翩起舞，臺下我朗誦的語句抑揚頓挫。音樂緩的時候，我的聲音如山泉般悠揚；音樂急的時候，我的心仿佛都被吊了起來。一曲終了，大家把熱烈的掌聲送給了我和跳舞的同學。在這一刻我才真正明白，我襯托著舞者舞姿的優(yōu)美，舞者依托著我聲音中豐富的感情，才使節(jié)目得以完美。

那一天，我看到了妖艷欲滴的月季花和剛勁挺拔的竹子這巧妙的搭配，才使我在人生中的十字路口選擇了正確的道路。如果，你想要得到的是星辰大海，那么在遇到了十字路口時，就放棄一身驕傲去追逐吧！

那天如果我堅持了篇十一

一個人呆在這孤零零的屋子里，屋外的雨雪還在下，已經(jīng)三天三夜了，抗樣子它好象沒有停的意思。我喜歡雨也喜歡雪，可是卻討厭這雨雪交加。

精神上是那么不充實，我喜歡靜寂，卻不喜歡孤獨，可是在這時我真的感到無所依靠，我想到雨中狂奔，想到雪中漫步，雨沖洗掉一切的凡塵雜物，盡情的狂奔。雪是那么純凈，在雪中可以把我內(nèi)心的一切雜念消除；可是這雨雪卻是那么泥濘，不禁想找個地方躲避開來。

我是理智的躲在這屋子里，可是卻空蕩蕩的，沒有一絲依靠！

那天如果我堅持了篇十二

我昂起了頭。

對于世界上的一些人和一些事，我經(jīng)常只能無奈的靜觀其發(fā)展，什么評論都說不出來。正如現(xiàn)在我看著這作文題，心中思緒如海濤般澎湃小學作文，卻遲遲無法下筆?！拔野浩鹆祟^”實際上是很精辟簡潔意味深遠的考題，從其選詞中便可見一般。出題者選用了“昂”而不是“抬”“仰”，單從這一個字上就能使考生明確此文主旨――對自己的一份肯定，成功后的滿足，收獲后的喜悅。立意高一些的還可定位在對自己身為中國人的一份自豪與驕傲。如同本卷第二個閱讀語段那樣，以“愛國主義”這個神圣、永恒的主題作為文章主要闡述的中心思想。從表面上看，這個題目留給考生的選材廣度很大，事例所能涉及的范圍也很寬。小到自身的一次成就，大到對近年來中國國際地位顯著提高的看法，都能寫在這卷面上。然而事實真是如此嗎？我想不是這樣的，否則我也不會走投無路到寫這種有極大可能勇奪0分的文章。誠然，這次的作文題目及要求都很松，甚至連“嚴禁詩歌”這條都沒有加上，可謂是給了我們極大的自由。可真到選材時很多同學還是犯了難（我想老師您也不是沒有聽到同學們的抱怨。）就我個人來說，一開始看到這作文題時，除了“窘”外也只有“濉閉飧鱟幟芐蝸笊動地表達我當時的所感所想了。對于這尷尬的考題，事例選小了吧又寫不長，只得用大段大段泡沫般的“事后感”來塞滿這600個字。心理活動描寫固然是細膩點好，但通篇都是如此而缺乏實例未免會顯得空洞。事例選大了吧又顯得形式化，在介紹完自己所寫的國家時事后，無非是對祖國的`褒揚與贊美?！皭蹏椴佟惫倘皇巧袷ジ呱械?，但看著滿枝虛偽的“啊！祖國，我愛你！啊，祖國，我為你而驕傲！為你而自豪！”任誰都會感到反感。即便是文采好到引用了諸如“美哉我少年中國，與天不老”也亦是同樣的結(jié)果。

寫到這里總算是湊夠字數(shù)了，也該給上一個點題的結(jié)尾了。在即將把這包含著我近十分鐘深思熟慮而著成的作文的試卷交給老師之時，我昂起了頭，帶著份畸形的滿足與自豪，坦然迎接著未來，迎接著偉大的鴨蛋！

那天如果我堅持了篇十三

桌子、椅子還有在那原來的位置上，黑板上還有老師同學的字跡，還有那已經(jīng)停下來的表，窗簾還是熟悉的顏色，還有那桌子上放著的已經(jīng)枯萎的花，可是那些回憶里永遠不會忘記的身影，卻都不見了。

再也不會定了好幾個鬧鐘催自己起床了，再也不會在早晨的時候提著一大包零食踩著點進班了，再也不會因為遲到被罰站寫單詞了，再也不會用很厚的幾本書擋住老師的視線看小說了，再也不會在看小說的時候被同學嚇一下說“老師來了”，再也不會在背后給老師起外號、編詩而自得了，再也不會一到考試就發(fā)愁了，再也不會擔心頭發(fā)不及格被逼著剪頭發(fā)了，再也不會聽別人喊那些自己喜歡或討厭的外號了，再也不會天天期望著學校停電或其他原因而放假了，再也不會在快下課或快放學時“倒計時”了，再也不會天天盼望著假期了，再也不會有人和你比那可憐的分數(shù)了，再也不會在下課的時候有人逼你陪著她去wc了，再也不會千方百計的想理由去請假了，因為我們再也沒課了。

有些人，也許再也見不到了，一別即永別了。

告別了，那樣明明彼此傷害卻不愿低頭的昔日好友。

告別了，那些沒有接觸卻很反感的人。

告別了，那些雖然喜歡卻最終分別的青澀愛戀。

珍惜眼前的朋友，每一個朋友都是一生不能割舍的情緣。

每一寸校土，都是一生難以回歸的港灣。

眼眶不禁濕潤了。

嘴巴開始顫抖。

心臟停止了跳動。

世界萬物都已消失不見。

那天寂寞孤獨涌入我身。

突然覺得我好可憐。

可憐的是剩下我。

獨自一人徘徊在一個陌生的世界。

空虛無比。

這時，你過來了。

沒錯。

我要堅強。

我即將接觸新的朋友。

我即將融入新的大家庭。

所以。

我微笑道別了母校。

微笑道別了同學。

微笑道別了陪伴我度過六年的人和物。

我微笑著說：‘再見！’。

哪一天，當你推開教室門，看到的不再是嬉笑的好友、聊天或睡覺或玩手機的兄弟姐妹、那些你喜歡或討厭的老師們…當你看到的不是這些，而是一間空曠的毫無生機的放滿桌椅卻落滿塵埃的教室時，我想說：酸甜苦辣，你心里會是什么感覺？桌子還在原位，黑板上還有老師同學的字跡，還有那已經(jīng)是零的大大的倒計時；窗簾還是熟悉的顏色，可是那些回憶里永遠不會忘記的身影，卻都已經(jīng)消失不見了。再也不會定上好幾個鬧鐘催促自己起床。再也不會擔心因遲到而被老班罰錢。再也不會在早讀下課時提著大兜小兜的各種早飯睡眼惺忪的踩著點進班了。再也不會明明是在看小說卻用很厚的一摞書擋住老師的視線假裝在學習了。再也不用擔心玩手機的時候會被老師發(fā)現(xiàn)。再也不會因想聽歌怕被老師收走耳機而假裝睡覺再也不會期望停電或什么原因然后學校放假。再也不會時時刻刻計算著還有多久下課。再也不會背地里給老師起外號而洋洋自得。再也不會一到考試就發(fā)愁。再也不會有人和你比那少的可憐的分數(shù)了。再也不會有人下課時幫你跑腿買東西還不收你跑腿費了。再也不會有人和你聊天能聊一二三節(jié)課，最后一節(jié)用來睡覺了。再也不會有人一到星期天就邀你出去玩了。再也不會有人和你討論班里的帥哥美女了。再也不用千方百計想理由請假了，因為我們再也沒課了。

六月，離別。有些人，或許永遠都不會再見了，一別即永別。告別了那些三年來或許沒有說過一句話卻依然清晰的記得的陌生的同學。告別了那些明明彼此傷害過卻不愿低頭的昔日好友。告別了那些雖然喜歡卻最終分別的青澀的愛戀。告別了那些從沒有接觸過卻莫名反感的人。那些喜好，那些厭惡，那些還在意的，那些已經(jīng)忘記的，那些人，那些事。從此，咫尺，天涯?；蛟S，某一天，我們拿出畢業(yè)照，看著同學們當初的模樣，回憶以前的點滴，會發(fā)現(xiàn)：曾經(jīng)執(zhí)著的不肯放手的單戀有多天真。曾經(jīng)討厭的甚至是憎惡的'某人卻并沒有得罪過自己。曾經(jīng)因為所謂的面子不肯低頭而錯過的朋友有多遺憾。曾經(jīng)厭煩至極的外號有多親切可愛。曾經(jīng)那么討人厭的老師其實也是為了我們好。一切都會釋然，因為時間，因為距離?；蛟S會有那么一天，我們會相約再聚?；蛟S那時的老師已經(jīng)不再年輕，已經(jīng)有了遮蓋不住的白發(fā)或許彼時的我們都已有了家室，都有一份或如意或不如意的工作，都在為了生計而奔波?；蛟S我們已經(jīng)記不清彼此的模樣?？墒牵埾嘈?，不管有多少個或許，都不會阻礙我們重逢的驚喜，都無法割舍我們那份最真的同窗友情。轉(zhuǎn)眼六月，告別。歡送。

天熱得不得了，太陽也太不給面子了。

沒辦法，畢業(yè)大會還是得進行啊。

于是，大家一邊抱怨，一邊到操場集合。

放眼望去，整齊得不得了，大家在太陽的炙烤下，紋絲不動。當然，這里的描寫不包括我們班。

我們班是全校聞名的優(yōu)秀班，就以這回畢業(yè)考來說，年級總分前二十名中十九個是我們班的。但，就在今天，我們班的同學們決定“大革命”！

所以，同學們齊齊后退，不顧隊伍的形狀，躲到太陽照不到的地方，更有甚者居然躲到了宣傳欄后。

呵呵……可能是平時太乖了，在畢業(yè)這天宣泄出來了吧。

用三個字形容畢業(yè)典禮，那就是：熱、亂、雜。

快畢業(yè)了，大家把戀戀不舍收了起來，反而鬧出了一大堆笑話。例如，畢業(yè)照。

看到畢業(yè)照之后，心里無法平靜照得也太罕見了吧?。。?！

恐怖的是，照相的時候，老師叫我們一起喊“茄子”，從我們嘴里喊出來的卻是“瘸子”……對于這種現(xiàn)象，我無法解釋。

更有不服從命令者（其實純屬我這個班長帶頭，領異標新嘛），喊“田七”，話音剛落聽到一聲悲壯的“草本精華?。?！”，后來經(jīng)本人調(diào)查，是薛子喊的。

其中，還涌現(xiàn)出一些“英雄朋友們”喊著“美女??！”，完全無視老師的存在。

不過，畢竟是最后一天了。

鈴……”隨著鈴聲的響起，最后一場考試結(jié)束了，而這也意味著我的高中生活也宣告結(jié)束了。

還記得我剛來到學校報到那天，我對這一切是這么的陌生，但一轉(zhuǎn)眼之間，我卻要跟她離別了……再見了，我的宿舍。

當我再次睜開眼時，太陽已經(jīng)下山了，我像平常上晚修那樣來到教室，教室的門沒有關(guān)，我推門而進，突然所有的燈都開了，“別管以后將如何結(jié)束至少我們曾經(jīng)相聚過……”原來今天我連生日都忘了，我接過同學手中的蛋糕，用力的把所有的蠟燭吹滅……我曾經(jīng)無數(shù)次想過畢業(yè)那天的情景，我以為我會忍著不掉眼淚，可是最后我卻流淚了，我想即使到老去那天，我還是會記得今天的樣子。

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那天如果我堅持了篇十四

三年前。暗夜。

“只懂炫。

技巧。

情感在哪里？再是這樣領誦你就別做了！”劉老師白天“嚴厲又無情”的聲音再次響徹耳畔。我把瘦弱的身軀往被窩里縮了縮最終還是忍不住偷偷抽泣了起來。

我曾以班級朗誦第一名的成績?nèi)脒x學?！袄收b播音隊”，因為音色圓潤、氣質(zhì)清新，我在隊里脫穎而出，成為領誦，后來又成為了校內(nèi)的主播音員。我可以自由地駕馭長篇的校園活動詞，也可以毫無壓力地展示各類散文和古詩。可是，隊里這次的《黃河誦》朗誦詞部份，我無論怎么努力，也沒辦法令劉老師滿意。藝術(shù)節(jié)一天比一天近，劉老師的臉色也一天比一天陰沉。我既焦躁又茫然。

最后一次演練，決定著我的去留。站在場上，我的心再次浸入那日常的回憶中。我?guī)е豢梢种频?、激昂的心情完成了朗誦。聲音剛落，全場響起了熱烈的掌聲，伙伴們禁不住紛紛向我圍過來祝賀。透過人群的間隙，我尋找著老師的身影，站在不遠處的劉老師含笑著向我頻頻點頭。

停頓——重音——聲氣——變調(diào)，朗誦每一個。

技巧。

的后面都傾注一份感情，我領略到了從未有過的快樂，而這份快樂，是源于那天，我沒有選擇放棄。