心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三教師心得體會(huì)篇一

高三教師特點(diǎn)和工作特點(diǎn)的引發(fā)的健康問題。

第二段：放松身心的方法。

身體鍛煉的必要性和好處。

自我放松和心理疏導(dǎo)的方法。

規(guī)律的作息和休息時(shí)間。

第三段：飲食與健康。

健康飲食與生活習(xí)慣的重要性。

合理攝入營養(yǎng)的方法和技巧。

與同事共進(jìn)午餐的積極影響。

第四段：社交與心理壓力釋放。

重視與家人、同事和朋友的交流。

參加社交活動(dòng)和旅行的好處。

尋找興趣愛好和放松方式。

第五段：結(jié)尾。

高三教師特點(diǎn)和工作特點(diǎn)的引發(fā)的健康問題。

高三是學(xué)生人生中非常關(guān)鍵的一年，也是教師工作中最緊張的時(shí)期之一。在備課、批改作業(yè)、組織考試等諸多工作任務(wù)的同時(shí)，高三教師還要承受家長和學(xué)生的壓力，時(shí)刻面對(duì)應(yīng)試教育的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。所有這些壓力對(duì)高三教師的身心健康產(chǎn)生了不可忽視的影響。因此，高三教師們應(yīng)當(dāng)充分重視自身的身心健康問題。

第二段：放松身心的方法。

身體鍛煉的必要性和好處。

自我放松和心理疏導(dǎo)的方法。

規(guī)律的作息和休息時(shí)間。

為了保持身心健康，高三教師們可以從多個(gè)方面進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先，適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉不僅可以增強(qiáng)身體抵抗力，還能消除工作壓力，提高身體素質(zhì)。其次，高三教師可以通過自我放松和心理疏導(dǎo)的方法來緩解緊張情緒，如聽音樂、閱讀、冥想等。此外，規(guī)律的作息時(shí)間和充足的休息也是保持身心健康的關(guān)鍵。高三教師可以合理安排作息時(shí)間，避免過勞和熬夜，確保足夠的休息。

第三段：飲食與健康。

健康飲食與生活習(xí)慣的重要性。

合理攝入營養(yǎng)的方法和技巧。

與同事共進(jìn)午餐的積極影響。

高三教師的飲食與健康問題同樣需要引起重視。健康的飲食和生活習(xí)慣是保持身心健康的基礎(chǔ)。高三教師應(yīng)該合理攝入營養(yǎng)，盡量選擇新鮮蔬菜、水果和少量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)食物。此外，與同事共進(jìn)午餐不僅可以增強(qiáng)交流和溝通，還能增添一份愉悅和放松的氛圍，對(duì)身心健康會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

第四段：社交與心理壓力釋放。

重視與家人、同事和朋友的交流。

參加社交活動(dòng)和旅行的好處。

尋找興趣愛好和放松方式。

高三教師們同時(shí)要重視社交和心理壓力的釋放。與家人、同事和朋友的交流可以幫助高三教師們舒緩壓力，得到情感上的支持和激勵(lì)。參加社交活動(dòng)和旅行可以打破高三教師工作上的單調(diào)和壓抑，增加新鮮感和興奮感。此外，高三教師還應(yīng)該尋找自己的興趣愛好和放松方式，如讀書、旅游、聽音樂、畫畫等，以幫助自己釋放壓力，放松心情。

第五段：結(jié)尾。

總的來說，高三教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也要重視自身的身心健康問題。合理安排身體和心理的放松時(shí)間，注意飲食與生活習(xí)慣，積極參與社交活動(dòng)和尋找興趣愛好等，都是促進(jìn)高三教師們身心健康的有效途徑。只有保持良好的身心狀態(tài)，高三教師們才能更好地完成自己的工作任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。因此，我們呼吁高三教師們要重視自身的身心健康問題，堅(jiān)持健康的生活方式，成為學(xué)生們的榜樣和引領(lǐng)者。

高三教師心得體會(huì)篇二

緊張、忙碌、辛苦的高三教學(xué)工作終于結(jié)束了。結(jié)合今年高考數(shù)學(xué)試題以及學(xué)生反饋回來的成績，要求我不斷地進(jìn)行總結(jié)、反思、探索，以希尋覓一條能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考的成功之路，用取得的經(jīng)驗(yàn)和吸取的教訓(xùn)來指導(dǎo)今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

從今年高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高，相對(duì)較為平穩(wěn)，題目類型大多在考前復(fù)習(xí)中老師都有反復(fù)涉及?？傮w來看，數(shù)學(xué)選擇題依舊側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本概念的考查，理科前五道題，文科前七道題目完全根據(jù)教材定義命題，這些看得出出題專家希望廣大考生重視對(duì)基礎(chǔ)的把握。對(duì)于集合、概率、立體幾何、向量、復(fù)數(shù)運(yùn)算等這些知識(shí)點(diǎn)都是在基礎(chǔ)題的范圍內(nèi)進(jìn)行考核的。圓錐曲線，突破了往年求取值范圍離心率等常見問題，與直線與圓相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合，出題專家在不斷的探索各知識(shí)點(diǎn)在考題中的切合點(diǎn)，綜合考察考生能力，這需要考生能夠在將基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)上，具有良好的整合聯(lián)系能力，能夠在各知識(shí)點(diǎn)間熟練運(yùn)用。線性規(guī)劃在近幾年四川的考試題目中都是以實(shí)際問題的形式出現(xiàn)，需要考生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題進(jìn)行求解。

這給我的啟示是：針對(duì)學(xué)生實(shí)際，精選以基礎(chǔ)知識(shí)整合為主的資料作為參考；教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)，而且要常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì)；形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系。在對(duì)概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，決不能走“過場(chǎng)”，趕進(jìn)度，把知識(shí)炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確、系統(tǒng)、靈活，”上下功夫，弄清知識(shí)的來龍去脈。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會(huì)概念清楚，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清晰，運(yùn)算準(zhǔn)確。針對(duì)不少學(xué)生反映選擇題花的時(shí)間太多，我認(rèn)為我們應(yīng)該從高一時(shí)就開始訓(xùn)練學(xué)生做選擇題的技巧，絕對(duì)不能把一道選擇題小題大做。

今年高考數(shù)學(xué)理科試題的特點(diǎn)還表現(xiàn)在：在考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查，進(jìn)一步深化了能力考查，真正體現(xiàn)了由知識(shí)立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁狻Ｔ囶}不僅最后一道題能力要求特別大，難度異常高，而且多題把關(guān)，在選擇、填空題中都設(shè)置了把關(guān)題。由于試題難度的跨度加大，區(qū)分的層次加細(xì)，一些特別優(yōu)秀學(xué)生的成績可能能夠保持，一些中上等學(xué)生的成績就會(huì)有所下降，中偏下學(xué)生的成績明顯較低，拔尖學(xué)生和中上等學(xué)生的成績差距就會(huì)有所擴(kuò)大。

在今年的高考復(fù)習(xí)中，我也注重了數(shù)學(xué)思想方法的滲透，加強(qiáng)了通性通法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，在第一輪與第二輪復(fù)習(xí)中，都穿插了能力訓(xùn)練小題，第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，進(jìn)行了能力小題與綜合題的專項(xiàng)、限時(shí)訓(xùn)練，對(duì)壓軸題、終點(diǎn)題我們具體分析，區(qū)別對(duì)待，大膽取舍，取得了一定的成效。但從學(xué)生反映看，我感覺沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。

高中數(shù)學(xué)中涉及的重要思想方法，主要有函數(shù)與方程的思想方法，數(shù)形結(jié)合的'思想方法，分類討論的思想方法，化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等；這些數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，對(duì)此進(jìn)行歸納，領(lǐng)會(huì)，應(yīng)用，才能把數(shù)學(xué)知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為分析問題解決問題的能力，使學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)更上一個(gè)層次，成為“出色的解題者”。因此，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)課數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，強(qiáng)化解題思維過程，解題教學(xué)要增加交互性，充分調(diào)動(dòng)和和展示學(xué)生的思維過程，沿著學(xué)生思維軌跡因勢(shì)利導(dǎo)；解題后要注意引導(dǎo)學(xué)生反思，研究問題解決過程中的思想方法，思維方式，把數(shù)學(xué)教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)過程，從而提高學(xué)生理性思維能力，善于從一個(gè)問題的多個(gè)解題方向中選取其中簡(jiǎn)捷的思維路徑，得到問題的最優(yōu)解法，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使能力培養(yǎng)真正落到實(shí)處。

今年數(shù)學(xué)高考試題，看似平常，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新，平常中考查了能力，突出考查考生基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、潛在學(xué)習(xí)能力。我們的一些學(xué)生，平時(shí)覺得考試就那么一回事，當(dāng)走進(jìn)高考考場(chǎng)，特別是看到今年的選擇題中新題、運(yùn)算量較大的題時(shí)，無法調(diào)整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮。因此在教學(xué)這些學(xué)生時(shí)必須加強(qiáng)他們的心理素質(zhì)的訓(xùn)練。

考試的過程是緊張勞動(dòng)的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成績，不僅取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場(chǎng)發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，向非知識(shí)、非智力因素要成績。充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

高三教師心得體會(huì)篇三

高三階段是學(xué)生人生中最為緊張和關(guān)鍵的一段時(shí)期，對(duì)于教師來說，如何確保高三學(xué)生的安全是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在高三教學(xué)工作中，教師們需要保證學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)過多年的實(shí)踐和總結(jié)，教師們積累了一些關(guān)于高三教師安全心得體會(huì)，這些體會(huì)對(duì)今后的高三工作具有重要意義。下面將從關(guān)注學(xué)生的身體健康、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育、建立良好的教學(xué)環(huán)境以及積極與家長溝通等方面進(jìn)行探討。

首先，關(guān)注學(xué)生的身體健康是高三教師安全工作的重要環(huán)節(jié)。在高三階段，學(xué)生面臨備考?jí)毫Υ?、作息時(shí)間不正常等問題，容易出現(xiàn)身體不適和健康問題。教師們要密切關(guān)注學(xué)生的身體狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問題。教師可以組織體育鍛煉活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加有益健康的課外活動(dòng)，提供營養(yǎng)飲食建議，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣等方式來關(guān)注學(xué)生的身體健康。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)也是高三教師安全工作的關(guān)鍵。高三學(xué)生面臨著重大考試的壓力，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠等問題。教師要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，引導(dǎo)他們樹立正確的心態(tài)，培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)。教師可以通過心理輔導(dǎo)、自我調(diào)節(jié)技巧的傳授等方式，幫助學(xué)生有效應(yīng)對(duì)壓力和負(fù)面情緒，提升他們的心理健康水平。

再次，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育是高三教師安全心得的重要方面。在高三階段，學(xué)生需要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，避免意外事故的發(fā)生。教師可以組織安全教育講座，教授學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方法和技巧，提醒他們注意安全防范措施，以減少意外事故的發(fā)生。同時(shí)，教師還可以常規(guī)檢查實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、教室設(shè)施等，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境安全。

此外，建立良好的教學(xué)環(huán)境也是高三教師安全心得體會(huì)的關(guān)鍵要素。在高三階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教學(xué)環(huán)境密切相關(guān)。教師們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)相對(duì)安靜、穩(wěn)定、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以安排座位，控制教室噪音，提供良好的照明和通風(fēng)條件等，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，積極與家長溝通也是高三教師安全心得的重要內(nèi)容。教師要與家長保持密切的聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的情況和問題。家長是學(xué)生的主要監(jiān)護(hù)人，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和支持對(duì)學(xué)生的安全成長起到至關(guān)重要的作用。教師可以定期與家長進(jìn)行交流，共同討論解決學(xué)生的問題，使家校合作達(dá)到良好的效果，為學(xué)生提供全方位的保護(hù)和支持。

綜上所述，高三教師安全心得體會(huì)主要包括關(guān)注學(xué)生的身體健康、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育、建立良好的教學(xué)環(huán)境以及積極與家長溝通等方面。通過這些努力，教師們能夠更好地保護(hù)學(xué)生的安全，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。只有高三教師們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作方法，才能更好地為學(xué)生提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們順利度過高中這一重要階段。

高三教師心得體會(huì)篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課本知識(shí)，而是要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際及教育目標(biāo)、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方法，通過特定的途徑來促進(jìn)學(xué)生成長。下面小編給大家?guī)?022高三物理教師心得體會(huì)，希望能幫助到大家!

本學(xué)期我擔(dān)任高三物理教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況開展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

一、政治思想方面。

自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)。

二、教學(xué)方面。

1、充分重視課前準(zhǔn)備。

認(rèn)真堅(jiān)持集體備課，充分利用課余時(shí)間和同組老師進(jìn)行交流，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、營造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段。

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對(duì)問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。

4、小組教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

本學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在班級(jí)開展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué)，課前分配任務(wù)，學(xué)生課前討論課上展示、講解，不僅能促進(jìn)學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力，進(jìn)一步幫著學(xué)生理解知識(shí)。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學(xué)習(xí)差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、理解，但是后進(jìn)生無法融入課堂容易溜號(hào)，長此以往容易丟失學(xué)習(xí)的興趣。

5、精講、精做、精批、精講嚴(yán)把作業(yè)關(guān)。

本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析，對(duì)不同問題進(jìn)行歸類，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次、測(cè)試卷14次。

6、積極聽課向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我深入課堂聽課32節(jié)，向本組教師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)新授知識(shí)，更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗(yàn)淺薄(有的知識(shí)我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗(yàn)的教師簡(jiǎn)練的幾句話就點(diǎn)透)，更加激勵(lì)我要提升自身業(yè)務(wù)，提升自己的學(xué)識(shí)魅力。

三、加強(qiáng)自身發(fā)展，積極參加繼續(xù)教育。

充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論，并在教學(xué)過程中加以實(shí)踐應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何教學(xué);還參加了在長春舉辦的“新教材培訓(xùn)”，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗(yàn)的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對(duì)新教材有了更加深入的理解，在教學(xué)方面樹立了新的目標(biāo)。

總之通過一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力。

當(dāng)高三學(xué)生的時(shí)候，總是感覺日子過得很慢，仿佛遙遙無期;做高三教師的時(shí)候，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要叮囑學(xué)生，可是他們已經(jīng)走上考場(chǎng)了?；厥组g，我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學(xué)工作，盡管教學(xué)內(nèi)容是相似的，但是由于對(duì)象的改變，于是這一年的教學(xué)工作就與上一次有了很多的不同，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

1、事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃。

俗話說：不打無準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個(gè)精心、準(zhǔn)確、合理的安排，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作，這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。于是，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候，我就針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，做實(shí)一輪復(fù)習(xí)。

細(xì)的知識(shí)內(nèi)容，最終形成知識(shí)體系。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間，但是學(xué)生卻熟悉了教材，有利于學(xué)生接受知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生整理完知識(shí)體系再在展示臺(tái)上展示，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)上的補(bǔ)充，達(dá)到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系生活的目的。

3、多授之以“漁”

4、提高練習(xí)質(zhì)量，及時(shí)講評(píng)糾錯(cuò)。

練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必須靈活多樣，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性、適度性。練習(xí)講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。講評(píng)時(shí)，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指點(diǎn)問題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。講評(píng)后要求學(xué)生對(duì)練習(xí)進(jìn)行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認(rèn)真組織糾正錯(cuò)誤工作，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，建立錯(cuò)誤試題本，盡量做到少犯同類的錯(cuò)誤。

5、做好輔導(dǎo)答疑工作，彌補(bǔ)課堂上的漏洞。

課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問題，因此，教師在輔導(dǎo)的過程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，感覺老師并沒有因?yàn)樗牪欢憛捤?讓好學(xué)生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識(shí)，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí)。

二、存在的不足。

因?yàn)槭堑诙陰Ц呷?，很多東西就沿用了以前的一些做法，可是學(xué)生是不同的.就決定了同樣的內(nèi)容在他身上并不適用，于是就沒有起到應(yīng)有的效果。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)的方法有欠缺。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)很差，所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中要強(qiáng)化夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性。

2、對(duì)學(xué)生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度。

教師的很多想法是好的，可是為什么沒有一個(gè)令人滿意的結(jié)果，原因就在于有貫徹卻沒有落實(shí)。例如對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)知識(shí)歸納整理的效果檢查方面，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度，沒有緊跟的意識(shí)，于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”，得過且過，致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn)，班級(jí)兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重，最終也制約了班級(jí)整體成績的提高。

總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展，高三是很鍛煉人的，因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)橛心繕?biāo)所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多，但是高三的教學(xué)絕對(duì)是一個(gè)讓教師快速成長和進(jìn)步的好舞臺(tái)，前提是你要做好你自己。

高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

一、根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)過程：

(一)以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

(二)按知識(shí)塊(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

(三)進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

二、復(fù)習(xí)方法。

在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

(一)以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。

(二)本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。

(三)本階段主要是訓(xùn)練知識(shí)的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。

本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。

三、處理好幾個(gè)關(guān)系。

高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

(一)課本與復(fù)習(xí)材料的關(guān)系。

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

(二)點(diǎn)與面的關(guān)系。

在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

(三)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系。

在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí)，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。

(1)加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。

(2)加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題的能力。科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題。

(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高實(shí)驗(yàn)技能：

1、對(duì)基本儀器使用的訓(xùn)練。

物理實(shí)驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng)，才能做好各種實(shí)驗(yàn)，并提高實(shí)驗(yàn)技能。

如：要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項(xiàng)。

2、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練。

物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有助于提高實(shí)驗(yàn)技能。

3、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練。

物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵模纾悍卜y(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直”(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫圖象)等等，只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：或只給出實(shí)驗(yàn)課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。

如：在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要求測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，自己設(shè)計(jì)方案，自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看誰設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案)，哪種方案?通過這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力。

創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測(cè)試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。

總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和解決問題的能力。綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。

轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物理課和高三4個(gè)班的物理綜合課，本人按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。

四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。

五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)?；靖拍钪校獏^(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(shì)(從能量角度)描寫電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線———電場(chǎng)線和等勢(shì)面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的。

六、高三復(fù)習(xí)策略。

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理;會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓?？傊?，信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

本學(xué)期我任教高一(2)、(3)、(4)班的物理教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，積極主動(dòng)觀察課堂，向其他教師學(xué)習(xí)。收到較好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。

為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我多次積極的參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及縣內(nèi)組內(nèi)的教研活動(dòng)。

二、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體。

本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識(shí)和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認(rèn)真寫反思，記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過程中，獲得知識(shí)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，圍繞學(xué)校教學(xué)模式，采取30+10的時(shí)間分配，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。重視過程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，全班齊努力。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

高三教師心得體會(huì)篇五

每一位老師都講得非常好，我印象最深的是論語子夏問孝這一章，聽老師講完之后，仍感覺不過癮，我又找來原文認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)分享給大家，愿與大家共勉：子夏問孝。子曰：“色難?！庇惺?，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”譯文：子夏問什么是孝。孔子說：“兒女在父母面前經(jīng)常有愉悅的臉色，這很難。父母有事的時(shí)候，能夠替他們?nèi)プ觯挥泻贸院煤鹊臅r(shí)候，讓父母先享用，竟以為這樣就是孝嗎？”通過學(xué)習(xí)這一章，我明白了色難，說的是孝的最高境界。禮記祭義篇說：“孝子之有深愛者，必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者，必有婉容?！倍Y記說苑建本篇又說：“父母怒之，不作于意，不見于色，深受其罪，使其哀憐，上也；父母怒之，不作于意，不見于色，其次也；父母怒之，作于意，見于色，下也；”呂氏春秋秋孝行上說：“顏色，說言語，敬進(jìn)退，養(yǎng)志之道也。”說的就是孝道的最高境界是養(yǎng)志，而不是單純養(yǎng)口體啊。開來，孝順父母不只是父母有事，替他們?nèi)プ?，有好吃好喝的讓他們先享用，還要和顏悅色的對(duì)待父母，這才是最重要的，這是孝的最高境界，也是最難做到的。我們不僅自己要這樣做，還要教育自己的子女、我們所教的學(xué)生們也應(yīng)該這樣對(duì)待父母，這樣，讓大家都為我們和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量、一份責(zé)任。

作為一名人民教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國下一代的神圣使命，我們更應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真、腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)我們國家的傳統(tǒng)文化，教育孩子們從小要刻苦學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、像古代的先賢們那樣要求自己、宣傳我們的傳統(tǒng)文化。我們老師更應(yīng)當(dāng)向郭家齊老師學(xué)習(xí)，用行動(dòng)詮釋儒者與師者為人處世的修養(yǎng)以及對(duì)家國天下的擔(dān)當(dāng)，真正做到“學(xué)為人師，行為世范”。

高三教師心得體會(huì)篇六

高三是學(xué)生們?nèi)松凶铌P(guān)鍵的一年，也是教師們工作最為緊張的一年。在高三教學(xué)中，教師們需要承擔(dān)巨大的壓力，如何保障自己的身心健康成為一項(xiàng)重要的任務(wù)。以下是我在高三教學(xué)中的安全心得體會(huì)，愿與大家分享。

第一段：加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

作為一名高三教師，我們要時(shí)刻保持警惕，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。首先，注意個(gè)人防范，要合理安排作息時(shí)間，保證充足的休息和睡眠；其次，注意飲食和運(yùn)動(dòng)，保持健康的生活方式；再次，提高安全意識(shí)，在校內(nèi)外遇到突發(fā)情況時(shí)，要學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)方式，保護(hù)自己的人身安全和財(cái)物安全。

第二段：建立良好的心理健康機(jī)制。

高三教師的工作面臨著巨大的壓力，影響著教師的心理健康。為了保持身心健康，我們要建立良好的心理健康機(jī)制。首先，要尋找合適的發(fā)泄方式，可以通過運(yùn)動(dòng)、讀書、聽音樂等方式來釋放壓力；其次，要培養(yǎng)自己的興趣愛好，享受生活中的美好時(shí)光；再次，要建立良好的人際關(guān)系，與同事和家人保持良好的溝通，互相支持和鼓勵(lì)。

第三段：合理規(guī)劃教學(xué)任務(wù)。

高三教學(xué)任務(wù)繁重，教師們需要合理規(guī)劃自己的教學(xué)任務(wù)。首先，要合理安排備課時(shí)間，充分準(zhǔn)備教案和課件，提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容；其次，要合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保每一堂課的效果；再次，要合理控制課堂時(shí)間，避免加班過度，保證教師的正常作息。

第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。

高三教師要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，在面對(duì)工作中的壓力時(shí)共同努力。首先，要與年級(jí)組成員保持密切溝通，及時(shí)分享教學(xué)心得和問題，通過互相學(xué)習(xí)和幫助來提高教學(xué)質(zhì)量；其次，要與學(xué)生家長保持良好的溝通，解決家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的疑惑和建議；再次，要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，針對(duì)性地展開教學(xué)工作。

第五段：保持樂觀心態(tài)。

高三教學(xué)中，保持樂觀心態(tài)對(duì)于教師們來說尤為重要。教師要有堅(jiān)定的信心，相信學(xué)生們能夠取得優(yōu)異的成績。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生給予積極的鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。在遇到困難和挫折時(shí)，教師要保持積極向上的心態(tài)，積極尋找解決問題的方法和策略。

總結(jié)起來，作為一名高三教師，保障自身安全是教學(xué)工作的前提。我們要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，建立良好的心理健康機(jī)制，合理規(guī)劃教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，保持樂觀心態(tài)。只有通過自身的不斷努力和保護(hù)，才能更好地完成高三教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

高三教師心得體會(huì)篇七

高三，這可是人生中最關(guān)鍵的一年，這一年甚至比以后工作的選擇還重要，因?yàn)楦呖寄軟Q定學(xué)生以后的走向。每每到了高三，我們這些老師和學(xué)生都會(huì)覺得分外的緊張，哪怕高一高二在學(xué)習(xí)上也挺嚴(yán)格的，可那種程度根本無法和高三時(shí)期相比。高三的學(xué)生不但學(xué)習(xí)時(shí)間加長了，而且作業(yè)量也加大了，考試和試卷更是變成了家常便飯。正是因?yàn)楦呖嫉膲毫?duì)學(xué)生來說太大了，所以我的不少學(xué)生學(xué)習(xí)起來都是很刻苦的，有時(shí)候我能看到一些學(xué)生學(xué)習(xí)到很晚才離開學(xué)校。

壓力能讓學(xué)生產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，可壓力同樣也能擊垮學(xué)生意志。我認(rèn)為學(xué)生們不要背負(fù)太大的壓力，這樣只會(huì)把自己的身體弄垮，因?yàn)槲以谶@么多年的高三教學(xué)中，出現(xiàn)了不少學(xué)生因?yàn)閴毫μ?，?dǎo)致了焦慮，結(jié)果身體和學(xué)習(xí)情況越來越差，最后只能輟學(xué)。為了不讓我的學(xué)生們對(duì)我的這門課有太大的壓力，我在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)說一些笑話來調(diào)節(jié)整個(gè)課堂的氛圍，太壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且為了讓更多的學(xué)生喜歡聽我的課，我還特意在網(wǎng)上查找了一些關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的小故事，這樣能加深學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的印象，在課后我布置的作業(yè)也不是很多，我只會(huì)讓學(xué)生們做一些比較關(guān)鍵的題目?；蛟S是因?yàn)閷W(xué)生們喜歡我的教學(xué)模式，又或是因?yàn)樗麄冇X得我作業(yè)布置的少，所以我的學(xué)生們把我當(dāng)成了他們的朋友，都很樂于和我打交道。

為了能讓學(xué)生們能快速適應(yīng)高考的題型，我可是在備課這方面費(fèi)了不少的心思的。我把以前高考出現(xiàn)過的奇特題型都找了出來，并認(rèn)真的進(jìn)行分析，然后再在課堂上給我的學(xué)生們進(jìn)行答疑解惑。高三是對(duì)學(xué)生的一次大練兵，對(duì)我們這些教師來言又何嘗不是呢？我們也想自己的學(xué)生在高考時(shí)能考出一個(gè)好成績，這能讓他們?cè)谝院蟮纳罾锬茏叩酶h(yuǎn)更好，也能讓我們這些教師臉上有光啊。

高三教師心得體會(huì)篇八

近年來，隨著中國高考競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，高中階段的學(xué)習(xí)壓力越來越大。高考的重要性促使高三教師在學(xué)生身上下足功夫，但是如何在課堂教學(xué)中達(dá)到良好的效果，是每個(gè)教師面臨的難題。在實(shí)踐中，高三教師需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的教學(xué)方式和方法，在此過程中，體會(huì)到一些有效的心得體會(huì)，以下將從五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、了解學(xué)生需求。

高三階段學(xué)生身心狀態(tài)復(fù)雜，已經(jīng)接受了12年的基礎(chǔ)教育，自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)很強(qiáng)，教師不應(yīng)重復(fù)課堂內(nèi)容，而是應(yīng)該以學(xué)生為主導(dǎo)，適時(shí)傾聽他們的需求，在課堂教學(xué)中通過關(guān)心和引導(dǎo)讓學(xué)生愉悅輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、靈活應(yīng)變方案。

高三教師類似底層工作者，每一位學(xué)生都有不同的個(gè)性，因此課堂教學(xué)應(yīng)該定制性地靈活方案?？赡苡械膶W(xué)生擔(dān)心高考發(fā)揮失常，課堂教學(xué)應(yīng)設(shè)置跨學(xué)科、深入及具爭(zhēng)議性的話題，引導(dǎo)學(xué)生端正心態(tài)，增加信心；部分學(xué)生勤奮肯學(xué)，但遇到題目和概念只知道死記硬背，而不是通過研究思考得出結(jié)論，課堂教學(xué)應(yīng)該以啟發(fā)式教育為主，讓學(xué)生從感性到理性，從模糊到明晰。

三、組織參與度和小組討論。

高三教師應(yīng)該讓學(xué)生分小組討論有關(guān)話題或問題。每個(gè)小組可以圍繞特定主題進(jìn)行深入探討和發(fā)現(xiàn)，以幫助學(xué)生逐漸進(jìn)入主題。此外，在課堂教學(xué)中，高三教師也要注意參與度。不同的課堂，教師有極大的權(quán)利影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，下決心積極參與，不斷地?cái)[脫焦慮和壓抑，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

四、多角度平衡教育。

高三階段課堂教學(xué)，除了強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的講解，更應(yīng)該重視文化人才的培養(yǎng)。不能僅僅依靠傳統(tǒng)的知識(shí)教學(xué)方式。隨著社會(huì)信息時(shí)代的到來，教學(xué)內(nèi)容的多樣性和深度也變得更加重要，高三教師需要提供多元化的教育資源，在長期課堂教學(xué)中放慢節(jié)奏，提高學(xué)生的審美能力，提高每個(gè)人對(duì)于社會(huì)事件的關(guān)注程度和社會(huì)責(zé)任感。

五、把握課堂節(jié)奏。

高三階段學(xué)生會(huì)面臨考試前的緊張和焦慮，因?yàn)樗麄儽仨毧朔r(shí)間限制和壓力，在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。一旦課堂節(jié)奏太快，學(xué)生們就會(huì)無法跟上；而如果節(jié)奏太慢，將浪費(fèi)大量的時(shí)間。因此，高三教師應(yīng)該從開始到結(jié)束把握好課程時(shí)間，用階段性的復(fù)習(xí)作為打破單調(diào)的方式，讓學(xué)生感到自己在課堂上學(xué)到了真正的知識(shí)并理解所學(xué)內(nèi)容的核心。

總之，高三教師應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容和積極探尋新的教學(xué)方式和方法。只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試新的教學(xué)策略，才能在高三階段的課堂教學(xué)中體會(huì)到一些有效的經(jīng)驗(yàn)和心得。希望高三教師們認(rèn)真思考和總結(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和課堂的理解，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生快樂和成功地渡過高三這一關(guān)鍵時(shí)期。

高三教師心得體會(huì)篇九

20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二文科班、理科班和高一班的），并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，教學(xué)活動(dòng)的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我與備課組老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》讀；教育出版社、課程教材所的專家從教材編寫對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和；省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等了意見；科學(xué)的培訓(xùn)使對(duì)新一輪高中課程改革的背景、理論、策略、等的'認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的是走進(jìn)新課程的關(guān)口。

本學(xué)期切實(shí)高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)學(xué)生達(dá)標(biāo)，做學(xué)習(xí)學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程培訓(xùn)工作學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中的反思與，力求課改中的和難點(diǎn)。

2、安排每星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。

3、期中、期末復(fù)習(xí)工作、學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷等工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，多教法，課堂效益，學(xué)法，將如何學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)多元化，為學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式性的教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、。課堂上精心設(shè)計(jì)多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)，實(shí)踐，有利于學(xué)生能力的目的。

新課標(biāo)、把握新教材更快的新課改的，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)。安排我承擔(dān)章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式，了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和，整體了備課。舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師的交流、研討、借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)的把握、駕馭新教材了的作用。幾次集體備課活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力了。此外還積累搜集了的可共享交流的課程資源。

高三教師心得體會(huì)篇十

高三是學(xué)生人生中至關(guān)重要的一年，也是對(duì)于教師們來說責(zé)任重大的一年。多年的教育教學(xué)工作和實(shí)踐，讓我有了一些心得體會(huì)。在這里，我想分享一下我的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

段落一：為學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

對(duì)于高三學(xué)生來說，時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)業(yè)壓力巨大。作為教師，我們要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)協(xié)調(diào)和調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成學(xué)業(yè)目標(biāo)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，量身定制，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

段落二：靈活多變的教學(xué)方法。

傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不再適合當(dāng)下的教育環(huán)境。在高三教學(xué)中，尤其需要采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在開放、多元、自主、協(xié)作的心態(tài)下更好地學(xué)習(xí)。因此，作為教師需要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)進(jìn)程，改進(jìn)教育方法，應(yīng)對(duì)高考嚴(yán)峻的考試形勢(shì)。

段落三：發(fā)揚(yáng)學(xué)科特色教育。

高三是學(xué)生走向成人的關(guān)鍵階段，他們對(duì)于未來的規(guī)劃也越來越明確。在教學(xué)過程中，我們要發(fā)揚(yáng)學(xué)科特色教育，讓學(xué)生更好地把握考試重點(diǎn)，培養(yǎng)他們的興趣和熱情。同時(shí)，也要為學(xué)生提供多元化的教育資源和信息，讓他們了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和理念，從而促進(jìn)全面的發(fā)展和成長。

段落四：高效的教育管理。

在高三教學(xué)中，高效的教育管理是非常重要的。我們需要對(duì)課堂教學(xué)、試卷考核和學(xué)生評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行科學(xué)的管理和評(píng)審，以保證教育質(zhì)量和教學(xué)效果。除此之外，還要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育效果，為下一階段的工作做好準(zhǔn)備。

段落五：關(guān)注人文關(guān)懷。

高三學(xué)生的心理承受能力有限，需要我們的關(guān)注和幫助。因此，在教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心狀態(tài)，給予他們充分的人文關(guān)懷。有時(shí)候，一句關(guān)心的話語或者鼓勵(lì)的眼神，就能給學(xué)生帶來莫大的力量和信心。同時(shí)，也要積極協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校和社會(huì)各方面的資源，形成有效的多元化支持體系，為高三學(xué)生提供全面、聯(lián)動(dòng)式的生活教育。

總之，作為高三教師，我們不僅僅是學(xué)科的傳授者，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長。只有不斷提升教學(xué)水平，采用科學(xué)的、靈活多變的教育方法，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的需求，才能更好地完成教育使命，培養(yǎng)優(yōu)秀的后代，最終實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生共同成長的目標(biāo)。

高三教師心得體會(huì)篇十一

20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二文科班、理科班和高一班的)，并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，教學(xué)活動(dòng)的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我與備課組老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》讀;教育出版社、課程教材所的專家從教材編寫對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和;省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)、、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等了意見;科學(xué)的培訓(xùn)使對(duì)新一輪高中課程改革的背景、理論、、策略、等的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的是走進(jìn)新課程的關(guān)口。

本學(xué)期切實(shí)高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)學(xué)生達(dá)標(biāo)，做學(xué)習(xí)學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程培訓(xùn)工作學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中的反思與，力求課改中的和難點(diǎn)。

2、安排每星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。

3、期中、期末復(fù)習(xí)工作、學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷等工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，多教法，課堂效益，學(xué)法，將如何學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)多元化，為學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式性的教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、。課堂上精心設(shè)計(jì)多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)，實(shí)踐，有利于學(xué)生能力的目的。

新課標(biāo)、把握新教材更快的新課改的，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)。安排我承擔(dān)章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和，整體了備課。舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師的交流、研討、借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)的把握、駕馭新教材了的作用。幾次集體備課活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力了。此外還積累搜集了的可共享交流的課程資源。

高三教師心得體會(huì)篇十二

高三是每個(gè)學(xué)生都將經(jīng)歷的一個(gè)重要階段，也是學(xué)生的壓力最大的一年。而作為高三學(xué)生的導(dǎo)航者，高三教師扮演著至關(guān)重要的角色。近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于給高三教師講話的活動(dòng)，從中獲得了許多啟示和思考。以下是我對(duì)這次講話的體會(huì)和心得。

第一段：認(rèn)識(shí)高三教師的重要性。

一位講師在開場(chǎng)白中強(qiáng)調(diào)了高三教師的重要性，特別提到了高三階段是學(xué)生最關(guān)鍵的一年，而高三教師是學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。高三教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更要具備激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的能力。這個(gè)引子讓我認(rèn)識(shí)到了我們身邊的高三教師們的偉大和重要性。

第二段：高三教師應(yīng)注意的幾個(gè)方面。

在講話中，講師提到了高三教師應(yīng)注意的幾個(gè)方面。首先，高三教師要客觀公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。高三是學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和人格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，高三教師應(yīng)以平等和公正的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不因個(gè)人的偏愛或偏見而干擾學(xué)生的發(fā)展。其次，高三教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康。高考的壓力對(duì)學(xué)生來說是極大的，這時(shí)候，高三教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，給予他們鼓勵(lì)和支持。此外，高三教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三段：高三教師要給學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

高三教師要注重給學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。高三學(xué)生往往面臨各種壓力和困境，作為高三教師，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)社會(huì)價(jià)值觀的誘惑與挑戰(zhàn)。高三教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們能夠正確看待名利、成敗和競(jìng)爭(zhēng)。只有樹立了正確的價(jià)值觀，學(xué)生才能在高考中保持冷靜和堅(jiān)定的信念，取得好成績。

第四段：高三教師需要不斷提升自身教育能力。

在講話中，講師提到了高三教師需要不斷提升自身的教育能力。高考是一個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)的考試，高三教師要具備一定的教育理論和技巧，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平。只有不斷提升自身的教育能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮高三教師的價(jià)值和作用。

第五段:我的收獲和心得。

在這次講話中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了高三教師的重要性和責(zé)任。高三教師不能僅僅局限于傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。作為高三學(xué)生的導(dǎo)航者和引導(dǎo)者，高三教師要給學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們指引正確的道路。同時(shí)，高三教師也需要不斷提升自己的教育能力，求知求進(jìn)，為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)和教育。

總結(jié)：給高三教師講話的體會(huì)讓我對(duì)高三教師的角色和責(zé)任有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信在高三期間，通過高三教師的努力和引導(dǎo)，我們一定能夠獲得好的成績，走向更好的未來。感謝這次講話給我?guī)淼膯⑹竞椭敢?，我?huì)銘記于心，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)高三教師的期望。

高三教師心得體會(huì)篇十三

我擔(dān)任高三14班和高三15班兩個(gè)班的語文教師，5月份開始接手16班。我按“教學(xué)大綱”的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究三個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我對(duì)第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿意的幾點(diǎn)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，首先我根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自身對(duì)教材的透徹理解，加以靈活的處理，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案，才能保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。其次，在課堂教學(xué)中，我通過課前精心設(shè)計(jì)與課堂中的恰當(dāng)引導(dǎo)，構(gòu)建一個(gè)流暢自然的教學(xué)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參與，使課堂教學(xué)取得最佳效果。這樣的課堂教學(xué)，能讓學(xué)生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學(xué)習(xí)與思考，較大限度地開發(fā)學(xué)生的情感、情趣等因素?？傊?，教師只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng)，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解，因此，在對(duì)課本范文的教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致，教案書寫工整詳細(xì)，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對(duì)課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)功底。在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認(rèn)識(shí)到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題訓(xùn)練，取得了很好的效果。

要使學(xué)生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力，開展演講活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。

高中階段，語文明顯處于弱勢(shì)的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計(jì)劃，利用閱讀課及零碎時(shí)間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。

我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)探索教學(xué)方法，積極采用創(chuàng)設(shè)情景來引發(fā)學(xué)生討論，訓(xùn)練學(xué)生思維的方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

高三教師心得體會(huì)篇十四

在高考備考的緊張氛圍下，高三教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。近日，我有幸參加了一場(chǎng)給高三教師的講話活動(dòng)，深受啟發(fā)和感受，愿在此與大家分享我所得到的心得體會(huì)。

第二段：教師的引導(dǎo)才能使學(xué)生成長。

在講話中，演講者強(qiáng)調(diào)了教師在高三學(xué)生身心健康發(fā)展中的重要性。教師既是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生未來道路上的導(dǎo)航者。高三學(xué)生面臨著課業(yè)壓力的巨大折磨，尤其在備考季節(jié)，焦慮情緒更是加重。教師需要做的不只是傳授知識(shí)，還要了解學(xué)生的情況和困難，傾聽他們的心聲，在他們迷茫時(shí)給予正確的引導(dǎo)和支持。只有教師的耐心和關(guān)懷，學(xué)生成長的道路才會(huì)更順利。

第三段：激勵(lì)的重要性。

在講話中，演講者談及了激勵(lì)高三學(xué)生的重要性。高三學(xué)生在備考期間會(huì)遇到許多困難和挫折，很容易產(chǎn)生消極情緒。作為教師，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，用鼓勵(lì)和贊美來激勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心。引導(dǎo)學(xué)生正確看待挫折和失敗，并及時(shí)給予目標(biāo)調(diào)整和技巧指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的備考方法和習(xí)慣。只有教師的激勵(lì)和正能量，學(xué)生們才能保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，戰(zhàn)勝困難，迎向成功。

第四段：課外活動(dòng)與綜合素養(yǎng)。

除了傳授知識(shí)和備考技巧，教師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的課外活動(dòng)和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。高三學(xué)生成天都在課業(yè)壓力下，若不能適時(shí)放松心情，很容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒和身心疲憊。因此，教師應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加一些課外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等，以開拓視野、放松身心。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)也是教師的責(zé)任所在。這些素養(yǎng)包括批判思維、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及創(chuàng)新能力等，是學(xué)生未來發(fā)展中不可或缺的重要素養(yǎng)。

第五段：教師自身的發(fā)展與提高。

在講話的最后，演講者提到了教師自身的發(fā)展和提高。教師要不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，不僅要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的研究，還要關(guān)注教育前沿和學(xué)科交叉。尤其是在高三階段，教師應(yīng)該加強(qiáng)備考技巧的研究，借助科技手段提供更好的教學(xué)資源和輔導(dǎo)方式。此外，教師之間的交流與合作也是教師自身發(fā)展的重要途徑。通過與其他教師的交流，可以共同進(jìn)步和提高，共同肩負(fù)責(zé)任，為學(xué)生成長起到更好的推動(dòng)作用。

結(jié)尾段：總結(jié)與展望。

通過這次給高三教師的講話活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師在學(xué)生成長中的重要作用。我們不僅要做好知識(shí)傳授的工作，更應(yīng)注重學(xué)生的心理健康和全面素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，教師自身的發(fā)展和提高也是不可或缺的。相信只要教師們能夠付出更多努力和關(guān)懷，才能幫助學(xué)生們度過這場(chǎng)人生中的重要考驗(yàn)，讓他們迎接更加美好的未來。

高三教師心得體會(huì)篇十五

“翻過一山又一山，快馬加鞭未下鞍”。剛剛送走了20__屆畢業(yè)生，轉(zhuǎn)眼之間又迎接了新一屆畢業(yè)生。時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，四年前畢業(yè)時(shí)初上講臺(tái)的那一幕幕仿佛就在昨天，意氣風(fēng)發(fā)卻又略帶緊張，激情澎湃而又稍顯羞澀……不經(jīng)意間，已然度過了四個(gè)春秋。

從一株枝葉稀疏的小苗，成長為一棵略帶茁壯的小樹，年輪的圈數(shù)雖然不多，但是每一圈都記錄著我的足跡，講述著我所經(jīng)歷的的過去。四年的青蔥歲月，于歷史長河而言只不過是一朵小小的浪花，于我的人生而言卻是一段黃金歲月?；厥走@一短暫的旅程，行走著、反思著、總結(jié)著、收獲著、快樂著，當(dāng)然也有失意的時(shí)候，總之就是陽光與風(fēng)雨同行，失敗與成功相伴，每一步都走的踏實(shí)。

這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問題。遇見更好的自己，是一門很大的學(xué)問，對(duì)于個(gè)人來說，非一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)。

首先，心中要有夢(mèng)想，眼里要有光芒。作為一名青年教師，一定要懷揣夢(mèng)想。夢(mèng)想的力量是無窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力量。夢(mèng)想就如同每個(gè)人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)笑對(duì)坎坷，所向披靡。作為參加工作不久的青年教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!

其次，心中要充滿愛，眼里要裝學(xué)生。教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛，尤其是近四年的班主任工作經(jīng)歷對(duì)我的影響更是如此。我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們?cè)趷鄣慕欀?，學(xué)會(huì)愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個(gè)人，無論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有教育。

最后，當(dāng)有智慧的老師，育有情懷的學(xué)生。我想這應(yīng)該是每一位老師最大的心愿，得天下英才而育之，自己的桃李遍布天下，這終將是對(duì)我們的工作最大的肯定。教學(xué)相長是一個(gè)我們非常熟悉的詞語，無論我們過往學(xué)習(xí)如何，現(xiàn)下和未來都仍需要合作學(xué)習(xí)，才會(huì)成為有智慧的自己。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒有那個(gè)成績的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠我們自己不行的。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會(huì)與學(xué)生合作，真正了解學(xué)生的想法，才會(huì)培養(yǎng)出有情懷的學(xué)生。

這是我來本高之后最大的收獲。本溪高中之所以有非常大的名氣，一個(gè)很重要的原因就是學(xué)風(fēng)很濃厚，無論是學(xué)生還是老師都是如此。在這樣的氛圍熏陶之下，想不進(jìn)步都很難，每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)，每一位同學(xué)都一絲不茍，潛移默化就會(huì)影響我自己。

首先，我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。但是，處于信息化時(shí)代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過時(shí)，你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要，只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。

其次，教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

把學(xué)生從知識(shí)至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識(shí)，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。

羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子?！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训腵認(rèn)識(shí)到，我們?cè)诓粩嗟呐W(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過程中，一定要把自己的思想融合進(jìn)去，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)造，才能使自己的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)勞動(dòng);只有創(chuàng)造，才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。這不但能使我們的教學(xué)更加精彩，也使得學(xué)生受益匪淺。

除了教學(xué)工作之外，作為班主任的我，其實(shí)更會(huì)在對(duì)學(xué)生的德育工作中體現(xiàn)創(chuàng)造性。因?yàn)榻逃且婚T科學(xué)，也是一門藝術(shù)。要根據(jù)每個(gè)學(xué)年學(xué)生的不同特點(diǎn)，認(rèn)真研究有針對(duì)性的教育方法，結(jié)合教育教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性的完成好班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)。高中生相比較而言，思想算是很成熟，有時(shí)候他們也會(huì)自己認(rèn)為自己是個(gè)“小大人”，但其實(shí)真正的現(xiàn)實(shí)社會(huì)遠(yuǎn)比他們想象的復(fù)雜的多，如何做好這其中的銜接和轉(zhuǎn)向工作，我想非得經(jīng)歷一番徹骨寒，才能體會(huì)到梅花的芬芳。不過，只要我們做個(gè)有心人，勇于努力，善于學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐，我們就一定能夠在自己的教學(xué)教育中，不斷突破自己，走出一條屬于自己的無悔青春之路。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體。作為一名青年教師，我擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對(duì)具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認(rèn)為遇見更好的自己、學(xué)會(huì)適時(shí)的學(xué)習(xí)，讓創(chuàng)造之花綻放是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。只有認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮，我們就會(huì)遇見更好地自己。

愿所有人都一樣，成長路上都會(huì)遇見那個(gè)更好地自己!

高三教師心得體會(huì)篇十六

老師們：

今天，全體高三教師齊聚一堂，共同探討、研究高三的教學(xué)工作，我主要講兩個(gè)方面的意思，一是簡(jiǎn)要回顧、總結(jié)上學(xué)年高三的工作，二是共同研討新學(xué)年的高三教學(xué)工作。

上學(xué)年在校委會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全體高三教師群策群力，本著以人為本的理念，大力推進(jìn)精細(xì)化管理，最大限度地激發(fā)了全體高三教師的工作激情，做到了創(chuàng)新激活力，管理有實(shí)效，教學(xué)求扎實(shí)，落實(shí)促提高，使本來基礎(chǔ)一般的高三學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了極大的提升，教學(xué)成績?nèi)〉脷v史性突破，一人被清華大學(xué)錄取，一人被海軍學(xué)院錄取，四十多人被浙江大學(xué)、南開大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國政法大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、吉林大學(xué)、東南大學(xué)全國名校錄取。

總結(jié)起來，我們主要是強(qiáng)化了常規(guī)管理，保證了秩序的精細(xì)；制訂了工作思路，明確了目標(biāo)的精細(xì)；實(shí)行了宏觀調(diào)控，加強(qiáng)了過程的精細(xì)。狠抓過程細(xì)節(jié)、務(wù)求實(shí)效、高效。我們的成績大大提高了學(xué)校的'知名度，同時(shí)也得到了上級(jí)主管部門的認(rèn)可，濰坊市政府成果獎(jiǎng)，我校獲得了五項(xiàng)，一個(gè)集體獎(jiǎng)，四個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)，被濰坊市評(píng)為優(yōu)秀的教師有兩人。

今天，我們這班人又接上了新的高三，站在了新的起點(diǎn)，面對(duì)著變化的形勢(shì)，需要我們拿出新招，使出實(shí)招，做好新高三的教育教學(xué)工作。

我有以下幾個(gè)想法，與大家交流：

一、必須明確一個(gè)概念——高三無特殊。

在學(xué)生的管理工作中，要以常規(guī)管理為突破口，無論是自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生規(guī)范還是宿舍內(nèi)務(wù)、兩休紀(jì)律，各方面都堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以此養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、研究考綱、考試說明，注解解題能力培養(yǎng)。

全體高三老師必須靜下心來研究考綱和考試說明，研究變化了的形勢(shì)，把準(zhǔn)高考脈搏，減少無效勞動(dòng)。研究如何向45分鐘要質(zhì)量的課題，落實(shí)“三講三不講”戰(zhàn)略，充分利用時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力、規(guī)范解題能力。引導(dǎo)學(xué)生自行總結(jié)方法和規(guī)律，多反思、多感悟迅速進(jìn)入高三狀態(tài)。在整個(gè)一輪復(fù)習(xí)過程中要注重學(xué)案的編制，尤其要編制好課前預(yù)習(xí)案和課后延伸案，抓住學(xué)生，抓住學(xué)生的課余時(shí)間，發(fā)揮課余時(shí)間的最大效能，這才是致勝的法寶。

三、研究制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

現(xiàn)在課時(shí)減少，學(xué)生自主利用的時(shí)間很多，要開好“備課組長會(huì)”和“班主任會(huì)”，協(xié)調(diào)好作業(yè)量和自習(xí)時(shí)間切分，幫助學(xué)生制定適合自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)的自學(xué)計(jì)劃，務(wù)求提高時(shí)間利用率。老師要把時(shí)間和精力用到備課上，實(shí)踐證明，誰付出越多，誰的收獲就會(huì)越大，尤其要注意備學(xué)生，抓住目標(biāo)學(xué)生和邊緣學(xué)生，幫助他們制定具體計(jì)劃，越精細(xì)越會(huì)取得實(shí)效。

四、明確團(tuán)體作戰(zhàn)意識(shí)。

這里有兩層意思，一是為了激發(fā)活力，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，我們將高三分成了三個(gè)分部，但更多的應(yīng)該是合作，相互取長補(bǔ)短，一級(jí)部重點(diǎn)研究尖子生培養(yǎng)，二、三級(jí)部重點(diǎn)研究大面積豐收。二是必須強(qiáng)化大備課組意識(shí)，三個(gè)部的科任老師還是一個(gè)備課組，要多加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體智慧，而不能各自為戰(zhàn)，互相扯皮。

高三教師心得體會(huì)篇十七

高三是人生中重要的一年，也是承載壓力最大的一年。作為高三教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命和責(zé)任。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們度過這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我近日參加了一次關(guān)于高三教學(xué)的講話。在聆聽教育專家的經(jīng)驗(yàn)分享和教師同行們的交流中，我深受啟發(fā)，并獲得了以下心得體會(huì)。

首先，了解學(xué)生是成功的第一步。在講話中，專家強(qiáng)調(diào)了解學(xué)生的重要性。作為高三教師，我們要善于觀察和傾聽，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異、需要和問題。只有真正了解學(xué)生，我們才能針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和解決學(xué)習(xí)難題。同時(shí)，我們還需要關(guān)注他們的心理狀態(tài)和情緒變化，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，以更好地應(yīng)對(duì)高考?jí)毫Α?/p>

其次，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。高三是學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的重要階段。專家指出，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是高中教師的責(zé)任所在。在課堂教學(xué)中，我們要合理安排任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問題的能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我們還要教育學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自律性。只有讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，他們才能在高考中發(fā)揮出更好的水平。

第三，合理利用評(píng)價(jià)體系促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。專家提到，評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)置科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，既能準(zhǔn)確反映他們的學(xué)習(xí)成果，又能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在給學(xué)生的評(píng)價(jià)中，我們要注重形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生的指導(dǎo)和建議，幫助他們吸取經(jīng)驗(yàn)，提高不足。同時(shí)，我們還應(yīng)注重評(píng)價(jià)個(gè)體差異，并相信每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步的潛力，鼓勵(lì)他們盡力發(fā)揮。

第四，建立良好的家校合作關(guān)系。家庭是學(xué)生成長的舞臺(tái)，家庭和學(xué)校的合作十分重要。專家強(qiáng)調(diào)在高三時(shí)期，家校之間的密切溝通和合作可以更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們要與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，共同制定解決方案。另外，我們還可以邀請(qǐng)家長參加家長會(huì)、親子游戲等活動(dòng)，拉近與家長的距離，增進(jìn)彼此的理解和信任。只有家校攜手合作，才能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。

最后，教師要進(jìn)行自我反思和學(xué)習(xí)。在講話中，專家提到，高三教師要不斷反思自身的教學(xué)方法和效果，及時(shí)調(diào)整課程安排和教學(xué)策略。我們要關(guān)注教學(xué)研究，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，要積極參加培訓(xùn)和交流活動(dòng)，向其他教師學(xué)習(xí)借鑒，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地幫助學(xué)生度過高三，取得好的成績。

通過這次講話，我對(duì)如何更好地幫助高三學(xué)生有了更深刻的理解。了解學(xué)生、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、合理利用評(píng)價(jià)體系、建立良好的家校合作關(guān)系以及教師自我反思和學(xué)習(xí)，這些都是幫助高三學(xué)生取得好成績的關(guān)鍵要素。作為高三教師，我們應(yīng)該不斷努力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和指導(dǎo)，幫助他們度過這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。