心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

幼師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的發(fā)展和幼兒教育的普及，幼兒園也逐漸普及。而幼兒園的教育質(zhì)量也越來(lái)越引人注目。因此，幼師班培訓(xùn)也成為當(dāng)前熱點(diǎn)話題之一。通過(guò)對(duì)幼師班培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了幼兒教育的重要性，也更好的了解了幼師的職業(yè)責(zé)任和使命。

第二段：提高素質(zhì)是幼師班培訓(xùn)的關(guān)鍵

幼師班培訓(xùn)的關(guān)鍵是提高幼師素質(zhì)。幼兒園教育質(zhì)量的高低往往取決于幼師的素質(zhì)。在幼師班培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)、教育學(xué)和語(yǔ)言能力等課程，這些都是建立高質(zhì)量幼兒教育底蘊(yùn)必不可少的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也深刻認(rèn)識(shí)到，幼師的實(shí)踐能力是決定幼兒教育質(zhì)量的另一大關(guān)鍵。因此，幼師班培訓(xùn)不僅僅要求我們掌握理論知識(shí)，還要重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，讓我們更好的融合于實(shí)際工作中。

第三段：幼師班培訓(xùn)的實(shí)踐價(jià)值

理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，才是幼師班培訓(xùn)的實(shí)踐價(jià)值。在幼師班培訓(xùn)期間，我們參與了很多幼兒園的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我們感受到了教育工作所面臨的真實(shí)情況，且有利于幼師更好地了解幼兒，更好的培養(yǎng)幼兒。因此，做好幼兒教育不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還需要在實(shí)踐中不斷摸索、探索。

第四段：幼師的職業(yè)使命

在幼師班培訓(xùn)中，我們不斷補(bǔ)充和提升自己的素質(zhì)，恪守自己的職業(yè)責(zé)任和使命。幼師的職業(yè)使命并不僅僅是傳授知識(shí)，更是要培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀、世界觀和健康的心理素質(zhì)。因此，作為一名優(yōu)秀的幼師，應(yīng)該以教育事業(yè)為己任，并時(shí)刻注重自身的素質(zhì)提高，不斷發(fā)掘自身的潛力和能力。

第五段：幼師班培訓(xùn)體會(huì)

在幼師班培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)、實(shí)踐技巧和工作經(jīng)驗(yàn)。這些不僅僅是一些具體技能，更是一種工作態(tài)度和教育理念的踐行。在實(shí)踐中，我學(xué)到了人性的關(guān)懷，學(xué)會(huì)了熱情的引導(dǎo)；在接觸中，我了解了幼兒的思想、情感、生活習(xí)慣等方面的特點(diǎn)和需求。幼師班培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)，我深深地感受到了幼師的職業(yè)責(zé)任和使命所在。同時(shí)，我也將在今后的工作中不斷實(shí)踐和踐行幼師班培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧，響應(yīng)使命，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

幼師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

第一段：介紹幼師規(guī)培訓(xùn)的背景和目的（150字）

幼師規(guī)培訓(xùn)是為了培養(yǎng)更優(yōu)秀的幼兒教育從業(yè)人員而設(shè)立的一項(xiàng)培訓(xùn)課程。在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，兒童的成長(zhǎng)環(huán)境面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，因此，幼兒教師的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。通過(guò)規(guī)培訓(xùn)練，使幼師具備更為全面的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，能夠更好地適應(yīng)幼兒教育的需求，提升幼兒教育的質(zhì)量。

第二段：探討規(guī)培訓(xùn)對(duì)幼師的職業(yè)發(fā)展的重要性（250字）

幼師規(guī)培訓(xùn)是幼兒教育行業(yè)中的一項(xiàng)重要舉措，對(duì)幼師的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。在規(guī)培訓(xùn)中，幼師們不僅能夠?qū)W習(xí)到一些專(zhuān)業(yè)技能和教育理論知識(shí)，更重要的是可以增強(qiáng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的理解和關(guān)注，提高對(duì)幼兒的教育能力。同時(shí)，規(guī)培訓(xùn)還為幼師提供了與行業(yè)內(nèi)其他從業(yè)者交流的機(jī)會(huì)，幫助幼師們建立廣泛的人際網(wǎng)，擴(kuò)大自己的職業(yè)影響力。

第三段：規(guī)培訓(xùn)中的收獲和學(xué)習(xí)到的實(shí)用技能（350字）

在規(guī)培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能。比如，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，如何創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的教育環(huán)境，如何針對(duì)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。這些技能對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有著重大的意義，使我更加自信地面對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。除此之外，規(guī)培訓(xùn)還為我提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我有機(jī)會(huì)到幼兒教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地觀摩和實(shí)習(xí)，這讓我更加了解幼兒教育工作的實(shí)際情況，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)直接應(yīng)用于實(shí)踐中。

第四段：規(guī)培訓(xùn)中的困惑和對(duì)策（250字）

在規(guī)培訓(xùn)的過(guò)程中，我也遇到了一些困惑。比如，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我常常會(huì)遇到時(shí)長(zhǎng)的把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致活動(dòng)無(wú)法順利進(jìn)行。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我結(jié)合觀摩和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不斷實(shí)踐和反思，逐漸掌握了更準(zhǔn)確的把握時(shí)長(zhǎng)的方法。另外，我也發(fā)現(xiàn)了自己在與幼兒溝通時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力有所不足。為了提高這方面的能力，我主動(dòng)參加了口語(yǔ)表達(dá)培訓(xùn)課程，并積極參與各種口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)。通過(guò)不斷努力，我的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著提高。

第五段：總結(jié)規(guī)培訓(xùn)的意義和給其他幼師的建議（200字）

通過(guò)幼師規(guī)培訓(xùn)，我意識(shí)到自身的不足之處，并通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升自己的能力，積極適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需求。我相信，幼師規(guī)培訓(xùn)是幼兒教育事業(yè)中必不可少的一環(huán)，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能更好地為幼兒教育做出貢獻(xiàn)。我希望更多的幼師能夠積極參與規(guī)培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望幼師規(guī)培訓(xùn)能夠更加貼近實(shí)際，注重培養(yǎng)幼師的實(shí)際操作能力，為幼師的職業(yè)發(fā)展提供更加有效的支持。

幼師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

近日我參加了一場(chǎng)精彩的幼師縣級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)幼教工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的理念和方法，并且結(jié)交了許多優(yōu)秀的同行。以下是我的心得體會(huì)。

首先，這次縣級(jí)培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性。在培訓(xùn)中，我們了解到幼兒教育對(duì)幼兒的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、思維能力和行為習(xí)慣。作為幼師，我們不僅要關(guān)注幼兒的認(rèn)知能力的培養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和情感發(fā)展。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了自己在幼兒教育中的重要責(zé)任和角色。

其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多幼兒教育的先進(jìn)理念和方法。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)方法、啟發(fā)式教學(xué)和情感課程的設(shè)計(jì)等。這些教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，可以幫助幼兒培養(yǎng)創(chuàng)造力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我還學(xué)到了如何建立積極的教師-家庭合作關(guān)系，通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流，更好地促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。這些新的理念和方法對(duì)我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了很大的影響，我將盡快在自己的教學(xué)中運(yùn)用起來(lái)。

另外，這次培訓(xùn)還為我提供了一個(gè)交流與合作的平臺(tái)。在培訓(xùn)班中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同幼兒園的教師，我們共同分享著經(jīng)驗(yàn)、交流著觀點(diǎn)。這種交流與合作的環(huán)境讓我深感幸福和滿足，我學(xué)到了很多別人的閃光點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過(guò)與其他幼師的溝通和合作，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還學(xué)到了很多教學(xué)上的技巧和經(jīng)驗(yàn)。這種交流與合作的文化對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都是非常有益的，我會(huì)繼續(xù)保持并加強(qiáng)這種交流的機(jī)會(huì)。

最后，這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。教育事業(yè)是一項(xiàng)不斷進(jìn)步的事業(yè)，我們作為幼師更需要不斷提升自己的教學(xué)水平。在培訓(xùn)中，我們了解到了幼兒教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)和新方法，這讓我更加明白了自己需要繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。作為一名幼師，我要保持敏銳的觀察力，學(xué)會(huì)從日常生活中吸取教育資源，不斷更新、提升自己的教育理論和實(shí)踐能力。只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能不斷適應(yīng)變化的教育環(huán)境，給孩子們提供更好的教育服務(wù)。

總之，這次幼師縣級(jí)培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)幼兒教育的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)到了很多新的理念和方法，并結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行。我將把這次培訓(xùn)帶給我的新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，努力成為一名更好的幼師。同時(shí)，我也將繼續(xù)與其他幼師保持交流和合作的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的教育水平。只有這樣，我才能更好地為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。

幼師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

在這短短的10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分，想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享。

一、在專(zhuān)家的課堂中學(xué)習(xí)到的：

本次培訓(xùn)的主要課程有：《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，《音樂(lè)教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》，《追尋快樂(lè)的足跡——幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》，《落實(shí)〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》，《尊重規(guī)律 科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動(dòng)》，《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的幼兒教師》，《語(yǔ)言教育觀與幼兒園語(yǔ)言教育變革》，《基于問(wèn)題的幼兒教育行動(dòng)研究》，《幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)基本要素與問(wèn)題》，《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)》，《幼兒心理健康與教育》，《“幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”——課例研究工作坊》等。專(zhuān)家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專(zhuān)家的課給我留下了深刻的印象：

孫遠(yuǎn)杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)研究”，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理、層次、過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō)，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長(zhǎng)，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中，隱含著許多的問(wèn)題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問(wèn)題卻往往被我們忽略掉了，聽(tīng)了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識(shí)到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來(lái)。

馮曉霞教授的《質(zhì)量-幼兒園生命之本〈做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專(zhuān)業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專(zhuān)業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,專(zhuān)業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專(zhuān)業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)經(jīng)受住外來(lái)力量的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的力量，才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持尊重幼兒的原則，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。

侯莉敏教授主持的的幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)——課例工作坊，更是給我?guī)?lái)了心智的啟迪。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開(kāi)展教研工作的;當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位，挖掘進(jìn)一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見(jiàn)，這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗(yàn)性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間，我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提了出來(lái)，虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來(lái)了音樂(lè)游戲化的全新視角與體驗(yàn)，她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程，還在現(xiàn)場(chǎng)與我們進(jìn)行了游戲互動(dòng)。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開(kāi)展教師沙龍，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。

這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開(kāi)展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

二、在與同行的交流中感悟到的：

培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們。這次來(lái)到廣西師大培訓(xùn)的老師們，來(lái)自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專(zhuān)家的問(wèn)題拋出來(lái)，學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn)，邏輯性很強(qiáng)，隨口說(shuō)出的話就像我經(jīng)過(guò)深思熟慮寫(xiě)出的文章一樣有條理，她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國(guó)幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方，老師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專(zhuān)業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們?cè)鷮?shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識(shí)，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng)，在教育沙龍，講到教師成長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我一直在研究的問(wèn)題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書(shū)——記錄——實(shí)踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，深深地感動(dòng)著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄。

三、心動(dòng)后的行動(dòng)

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)”，這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外?；貋?lái)以后，我將就湖北省正在開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，著重以下幾個(gè)方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識(shí)，結(jié)合我園實(shí)際，針對(duì)我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動(dòng)，基于課程整合的科學(xué)活動(dòng)，音樂(lè)教學(xué)游戲化，游戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)詳細(xì)的報(bào)告。報(bào)告中我會(huì)結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開(kāi)展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試著列舉能解決這些問(wèn)題的詳細(xì)措施和策略。

國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開(kāi)始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

最后，我想對(duì)國(guó)培項(xiàng)目組的所有工作人員說(shuō)聲：謝謝! 廣西師大的教師們，你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，謝謝你們!

幼師培訓(xùn)心得3

幼師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

第一段：引入幼師招生培訓(xùn)的背景和重要性（200字）

幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要一環(huán)，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，幼師的招聘和培訓(xùn)顯得尤為重要。我有幸參加了一次幼師招生培訓(xùn)，并深受其啟發(fā)和指導(dǎo)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了關(guān)于幼兒教育的理論知識(shí)和教學(xué)技巧，更重要的是，在與其他幼師的交流互動(dòng)中加深了自己的思考和領(lǐng)悟。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得和體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲和啟示（250字）

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)專(zhuān)家的講解和案例分析，我對(duì)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律有了更深入的認(rèn)識(shí)，并掌握了一些應(yīng)對(duì)不同情境的教學(xué)策略。此外，培訓(xùn)中也特別注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我們通過(guò)模擬教學(xué)和觀摩課堂等方式去感受和體驗(yàn)幼兒教學(xué)的全過(guò)程。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，讓我更加深入地了解幼兒的需求和特點(diǎn)，提高了我在幼兒教育中的實(shí)際操作能力。

第三段：與其他幼師的交流和互動(dòng)（250字）

在培訓(xùn)期間，我們進(jìn)行了很多小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我與其他幼師有了更多的交流和互動(dòng)。我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，互相借鑒和幫助。這種互動(dòng)和交流不僅豐富了我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是激發(fā)了我們的思考和創(chuàng)造力。通過(guò)與其他幼師的交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式和教育理念，這讓我認(rèn)識(shí)到幼師教育是一個(gè)多元化的領(lǐng)域，每個(gè)人都有不同的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該尊重和包容不同的聲音和觀點(diǎn)。

第四段：對(duì)幼師角色的思考和定位（250字）

在這次培訓(xùn)中，我對(duì)幼師的角色有了更深刻的思考。幼師不僅是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)者和陪伴者。我們需要關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異和需求，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能，讓他們?cè)诳鞓?lè)和安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。除了知識(shí)和技能的傳授，幼師應(yīng)該注重對(duì)幼兒的情感培養(yǎng)，培養(yǎng)他們積極向上的情緒和態(tài)度。同時(shí)，幼師也要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展，并相互支持和配合。因此，我對(duì)于幼師的角色和使命有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

第五段：對(duì)培訓(xùn)的總結(jié)和展望（250字）

通過(guò)這次幼師招生培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的幼教知識(shí)和教學(xué)技巧，更重要的是收獲了與其他幼師的交流和互動(dòng)。這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到幼師教育的重要性和挑戰(zhàn)。面對(duì)未來(lái)，我將繼續(xù)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，持續(xù)學(xué)習(xí)和探索幼兒教育的最新理論和科研成果。同時(shí)，我也將注重培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，與其他幼師共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。我期待將來(lái)能夠在幼兒教育的路上越走越遠(yuǎn)，為每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過(guò)這次幼師招生培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了關(guān)于幼兒教育的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更重要的是通過(guò)與其他幼師的交流互動(dòng)加深了自己的思考和領(lǐng)悟。這次培訓(xùn)讓我更加明確了作為幼師的角色和使命，并鼓勵(lì)我在幼兒教育的道路上不斷進(jìn)取和創(chuàng)新。我相信通過(guò)不斷努力，我一定能為每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20xx年x月x日是一個(gè)特別的日子，因?yàn)檫@天我們教育集團(tuán)宜春校區(qū)的老師們來(lái)到了集團(tuán)總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以大家都很珍惜。

初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句老師好讓我們感到作為教師的幸福，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。

一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。作為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對(duì)個(gè)別調(diào)皮的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評(píng)指責(zé)。要相信沒(méi)有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺(jué)耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們?cè)谶@可以扮演社會(huì)中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，累積成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái)，像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛(ài)的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人。活動(dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的.值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書(shū)角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。

幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽(tīng)了幾位老師的匯報(bào)課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己在圖畫(huà)中捕捉到的信息，孩子們對(duì)故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁(yè)。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡(jiǎn)單描述故事的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì)畫(huà)面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得經(jīng)驗(yàn)。

好，我們的孩子一定會(huì)很快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)一定會(huì)很放心，我們的老師一定會(huì)很幸福。

幼師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

第一段：介紹幼師秋季培訓(xùn)的背景和目的（大約200字）

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，幼兒教育也變得越來(lái)越重要。作為幼師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的責(zé)任。為了提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平，秋季培訓(xùn)成為了我們不可或缺的一部分。今年的秋季培訓(xùn)活動(dòng)，以“創(chuàng)新教育理念，提升幼兒教學(xué)能力”為主題，旨在幫助幼師在不斷變化的教育環(huán)境中保持競(jìng)爭(zhēng)力。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和收獲（大約300字）

本次秋季培訓(xùn)以理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式進(jìn)行，有關(guān)幼兒心理發(fā)展、教育方法和班級(jí)管理等相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行了深入探討。我在培訓(xùn)中學(xué)到了很多新的教育理念和方法，例如，在幼兒語(yǔ)言能力培養(yǎng)方面，我了解到了使用故事情節(jié)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的重要性，并學(xué)會(huì)了一些具體操作技巧。此外，我還學(xué)習(xí)到了如何借助繪本培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握了親子閱讀的方法和技巧。這些新的教育理念和方法使我重新審視了自己在教育實(shí)踐中的角色，也為我的教學(xué)工作注入了新的活力。

第三段：培訓(xùn)中的互動(dòng)和交流（大約300字）

在培訓(xùn)中，我注意到組織者特別注重組織互動(dòng)和交流的環(huán)節(jié)。例如，我們分為小組進(jìn)行了多次研討和討論，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，并互相交流解決方法。這種互動(dòng)和交流的方式激發(fā)了學(xué)員的積極性和主動(dòng)性，并促進(jìn)了彼此之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我在這種互動(dòng)中結(jié)識(shí)了很多志同道合的同行，他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。此外，我們還參觀了一些優(yōu)秀的幼兒教育機(jī)構(gòu)，觀摩了他們的教學(xué)實(shí)踐，加深了對(duì)幼兒教育目標(biāo)和方法的理解。

第四段：培訓(xùn)中的實(shí)踐和反思（大約200字）

培訓(xùn)中的理論學(xué)習(xí)只是第一步，實(shí)踐才能讓我們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在培訓(xùn)結(jié)束后，我立即將所學(xué)理論應(yīng)用到了實(shí)踐中。例如，我改變了原來(lái)對(duì)幼兒教育的某些做法，例如，我增加了課堂中幼兒的互動(dòng)參與性，鼓勵(lì)他們的探索精神，并與家長(zhǎng)建立了更為密切的聯(lián)系，開(kāi)展了親子活動(dòng)。這些實(shí)踐讓我更加深入地理解了幼兒的需求和教育的重要性，并從中反思了自己以往的教學(xué)方法和做法，為今后的教育工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第五段：未來(lái)發(fā)展的思考和展望（大約200字）

參加這次秋季培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和方法，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。我還計(jì)劃參加更多的研討會(huì)和培訓(xùn)課程，與更多的同行交流和互動(dòng)，共同探討幼兒教育的最佳實(shí)踐。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠在教育工作中取得更好的成績(jī)，并為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的幼兒做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：（大約100字）

通過(guò)這次秋季培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新的教育理念和方法，也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的幼教同行。這意味著我們可以相互學(xué)習(xí)，互相支持，一起進(jìn)步。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們幼師們一定可以做出更好的教育工作，為幼兒們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

幼師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

仿佛還是昨天，帶著滿心的期待、渴求和一絲惶恐我來(lái)到了西北師范大學(xué)。可轉(zhuǎn)眼間，為期二十多天的幼教國(guó)培項(xiàng)目(20__)——__省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。從一開(kāi)始的忐忑不安到逐漸從容，從最初的陌生到最后的不舍……，回首培訓(xùn)期間的日日夜夜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中盛滿了喜悅和感動(dòng)。在西北師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院的精心組織安排下，我們這些來(lái)自甘肅農(nóng)村各個(gè)地區(qū)的90名國(guó)培學(xué)員得以與眾多專(zhuān)家、學(xué)者、國(guó)內(nèi)學(xué)前教育界權(quán)威人士面對(duì)面地座談;傾聽(tīng)他們對(duì)《幼兒園教育綱要》的解讀;感悟他們對(duì)當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的詮釋、對(duì)尊重規(guī)律，科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的理解等。二十多天的培訓(xùn)讓我收獲了很多，我感覺(jué)每天都是那么的充實(shí)而感動(dòng)，專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給予我們具體操作指導(dǎo)的理論支撐，使我的教育觀念有了更新，下面談?wù)動(dòng)變簣@國(guó)培心得體會(huì)：

在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：

開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了全國(guó)幼教專(zhuān)家教授的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，對(duì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見(jiàn)》有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。

最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開(kāi)展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。 就可以打電話。沒(méi)有做對(duì)的孩子，電話打錯(cuò)了，明天他一定會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地再來(lái)數(shù)。 刻的認(rèn)識(shí)和理解。

公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠(yuǎn)的。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開(kāi)此地，分手剛結(jié)識(shí)的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，我們的路會(huì)越走越寬。

幼師培訓(xùn)心得5

幼師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì) ：

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。

創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。

傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。

一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。

要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。

管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。

教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

三、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。

要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。

我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。

有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

四、力求成功教育。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。

每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。

通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。

成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。

改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。

成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。

改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。

縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。

我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。

面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。

這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。

的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。

下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。

遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。

合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。

以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。

幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。

我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。

在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。

一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。

孩子們玩的樂(lè)此不彼。

整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。

使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài)。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。

先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。

在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。

其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。

有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。

如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。

因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。

牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?/p>

”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：

1、 幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為必須配備專(zhuān)用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。

2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。

4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師

一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：

(一)、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)

我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用，開(kāi)展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體。

開(kāi)展了園級(jí)、片級(jí)的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)告的聆聽(tīng)等。

總之，在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，樹(shù)立了良好的師德形象，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定。

(二)、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念。

(1)注重專(zhuān)題輔導(dǎo)

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專(zhuān)題輔導(dǎo)。

如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。

如：9月份通過(guò)連續(xù)一周的觀摩活動(dòng)，就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作——《教師因習(xí)慣而精彩》、《游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展》;12月份通過(guò)“自薦課”的觀摩作——《讓活動(dòng)更精彩》的專(zhuān)題輔導(dǎo);3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專(zhuān)題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題作——《讓回應(yīng)更自如，互動(dòng)更精彩》專(zhuān)題講座……讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。

(2)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。

在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。

我們開(kāi)展了“好書(shū)推薦活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫(xiě)下自己的感悟，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。

在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。

(3)關(guān)注教研互動(dòng)

由于我園規(guī)模較小，所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效陣地。

本學(xué)年繼續(xù)開(kāi)展主題式的教研組研討活動(dòng)。

第1學(xué)期以“在游戲中成長(zhǎng)“《區(qū)域或偶的那個(gè)材料的投放》為專(zhuān)題進(jìn)行研討，開(kāi)展了《區(qū)域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》(教師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識(shí)、我的做法、我的困惑)在相互的學(xué)習(xí)、討論交流中，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步;我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動(dòng)案例交流》教師們通過(guò)平日的細(xì)心觀察，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例，利用教研活動(dòng)，與大家一起分享，取得了較好的效果。

第2學(xué)期我們開(kāi)展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”，我們通過(guò)專(zhuān)題輔導(dǎo)、結(jié)伴展示、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)一步開(kāi)展研討，有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的能力。

2、注重實(shí)踐，完善教育行為。

(1)每周互動(dòng)日。

開(kāi)展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng)。

即：每周三全園教師分散活動(dòng)，打破年級(jí)、打破班級(jí)，根據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴，就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問(wèn)題進(jìn)行交流溝通。

作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中，聆聽(tīng)教師的話語(yǔ)。

或者在記錄表上寫(xiě)下自己的想法和建議。

到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動(dòng)情況記錄表，進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì)，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問(wèn)題。

如：教師們反應(yīng)在備課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)很難把握、活動(dòng)中面對(duì)孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。

然后，就這些教師迫切需要解決的問(wèn)題，我組織相關(guān)的專(zhuān)題輔導(dǎo)，如：活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)目標(biāo)撰寫(xiě)的要點(diǎn)、“教師的有效回應(yīng)”的專(zhuān)題研討等等，一一化解教師們的困惑。

(三)、加強(qiáng)指導(dǎo)，營(yíng)造科研氛圍。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問(wèn)題意識(shí)，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍。

做到人人參與課題研究，積極參與縣級(jí)課題的申報(bào)，爭(zhēng)取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo)，不斷推進(jìn)科研工作。

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。

通過(guò)辦園特色的創(chuàng)建、專(zhuān)題研討活動(dòng)、結(jié)合日?；顒?dòng)的觀摩與研討等，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題，確立研究的方案。

2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用。

為全體教師開(kāi)展科研的講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立科研興教的意識(shí)，逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力。

3、依托課題研究的成果，有效推進(jìn)辦園特色工作的開(kāi)展。

4、積極開(kāi)展園級(jí)課題的研究。

5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專(zhuān)題研討，使我們的研究與實(shí)踐緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。

6、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案。

如：加大專(zhuān)項(xiàng)科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，激勵(lì)教師科研熱情。

7、依托縣級(jí)課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實(shí)踐研究》，進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)踐研究，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略，有效提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

幼師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

在_年_月_日下午，我園組織全體老師開(kāi)展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我積極參與活動(dòng)，讓我受益頗深?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

一、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。

二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。

我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。

三、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素

教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。

總之，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護(hù)和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為老師才能真正感覺(jué)到工作的快樂(lè)。

2020幼師培訓(xùn)心得