在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用論文篇一

暑假里天氣很熱，老在家里待著也很無(wú)聊，媽媽提議去杭州玩玩，我自然高興了。

第二天，我們起了個(gè)大早就出發(fā)了。到了杭州，我們哪里熱鬧就往哪里鉆，吃吃玩玩，走走看看，好不開(kāi)心。

媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“不要急，雖然我們沒(méi)看到87號(hào)，但是你想想你剛才看到的數(shù)字，有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)？”我托著腦瓜，突然想起剛才看到的.數(shù)字都是雙數(shù)，那么單數(shù)去哪兒了啊？哦……我發(fā)現(xiàn)了，馬路對(duì)面的店也有門(mén)牌號(hào)，我們只數(shù)了一側(cè)的數(shù)呢。我和媽媽走過(guò)去一看，果然找到了87號(hào)。原來(lái)城市街道門(mén)牌號(hào)的排序規(guī)律是一側(cè)單號(hào)，另一側(cè)雙號(hào)。啊，我又從生活中學(xué)到新知識(shí)了。

到了書(shū)店里，我們挑了很多自己喜歡的書(shū)籍。捧著書(shū)去收銀臺(tái)排隊(duì)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍好長(zhǎng)啊。爸爸說(shuō)要考考我，讓我數(shù)數(shù)我所在這列隊(duì)伍一共有多少人。我趕緊數(shù)了數(shù)，一共有28個(gè)人。爸爸又問(wèn)他后面有3個(gè)人，那么，他的前面有幾個(gè)人呢？我開(kāi)動(dòng)腦筋想了想，咦，那不就是28—3—1嗎？結(jié)果是24個(gè)人?！澳銠z驗(yàn)一下，這個(gè)算法對(duì)不對(duì)？”爸爸笑著說(shuō)。于是我飛快地跑到前面開(kāi)始數(shù)，果然是24個(gè)人！爸爸笑瞇瞇地摸摸我的頭，算是肯定。

數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用論文篇二

為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?

學(xué)好數(shù)學(xué)很重要。

數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具。掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是每一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的文化素養(yǎng)之一。也就是說(shuō)：在二十一世紀(jì)，人人都要學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)。

蔡元培先生在任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，因重視數(shù)學(xué)，列數(shù)學(xué)系為第一系，這種傳統(tǒng)一直保持至今。

著名數(shù)學(xué)家華羅庚在《人民日?qǐng)?bào)》精彩描述了數(shù)學(xué)在宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生物之謎、日用之繁等各方面無(wú)處不有的重要貢獻(xiàn)。 海王星的被發(fā)現(xiàn)，首先不是通過(guò)望遠(yuǎn)鏡，而是利用紙筆，借助于數(shù)學(xué)公式算出來(lái)的，望遠(yuǎn)鏡只不過(guò)印證了這個(gè)計(jì)算結(jié)果。由于數(shù)學(xué)的關(guān)鍵性應(yīng)用，有人甚至稱(chēng)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)是數(shù)學(xué)戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)是學(xué)校教育中永恒并且最重要的部分之一，我國(guó)中小學(xué)全部開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)課，并把它當(dāng)做人一生中需要學(xué)習(xí)的最重要的課程之一。從第二次國(guó)際教育成就評(píng)價(jià)課題測(cè)試結(jié)果看，在參加的2l個(gè)國(guó)家或地區(qū)中，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)名列第一，表明我國(guó)小學(xué)生有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功。有人說(shuō)：數(shù)學(xué)是思維的體操。也就是說(shuō)要學(xué)好數(shù)學(xué)就要學(xué)會(huì)思考，就要善于動(dòng)腦。這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)!

數(shù)學(xué)是一種科學(xué)、一種語(yǔ)言、一種藝術(shù)、一種思維方法，它出現(xiàn)于自然、藝術(shù)、音樂(lè)、建筑、歷史、科學(xué)、文學(xué)，它無(wú)比豐富，引人入勝。

數(shù)學(xué)很美，這就要看誰(shuí)能夠在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美!應(yīng)用數(shù)學(xué)的美!

在語(yǔ)文課堂上，曉秦給學(xué)生讀了上面的文章，很無(wú)奈，他們并沒(méi)有幾個(gè)人聽(tīng)得懂!是理由不夠充分嗎?不是，前兩天，曉秦在網(wǎng)上看到一篇文章為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?。感覺(jué)寫(xiě)得也很好，于是想到摘下來(lái)給學(xué)生讀一讀。讀完后，問(wèn)了一下：你聽(tīng)懂了嗎? 他們搖搖頭，告訴曉秦沒(méi)聽(tīng)懂!

下來(lái)，曉秦想可能是這篇文章寫(xiě)得太深刻了，學(xué)生聽(tīng)不懂。心想抽時(shí)間把文章里的語(yǔ)言改動(dòng)一下，也許他們就可以聽(tīng)得懂了!

但是曉秦沒(méi)有再改，即使語(yǔ)言變得口語(yǔ)話了，學(xué)生就能聽(tīng)得懂了嗎?不管你怎么改，他們都是聽(tīng)不懂的?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)離孩子們的生活太遙遠(yuǎn)。不是計(jì)算，就是應(yīng)用題。

為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢?他們心里沒(méi)有概念。

語(yǔ)文可以教他們識(shí)字，教他們說(shuō)話，教他們閱讀，教他們寫(xiě)作這些會(huì)馬上應(yīng)用到生活，他們看得到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。他們太小了，才剛剛上小學(xué)三年級(jí)。讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的神奇真不是一件簡(jiǎn)單的事。

總之，不管你以后將要從事什么行業(yè)，語(yǔ)文是多么重要。而數(shù)學(xué)呢?是同樣的重要。

要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先必須對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，如果不知道學(xué)好數(shù)學(xué)究竟有什么用處，又如何會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣呢?數(shù)學(xué)教學(xué)不要忽視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育!于是便想到讓他們先從數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用入手，自己去調(diào)查，初步感受學(xué)好數(shù)學(xué)的重要。

學(xué)生的積極性特別高，該項(xiàng)調(diào)查效果出乎意料地好。在此歡迎大家參與、交流!

b生：幫媽媽買(mǎi)饃、醬油、鹽樓房的高度、每層的窗戶有幾扇;計(jì)算菊花的朵數(shù)。

c生：買(mǎi)菜稱(chēng)稱(chēng)多少斤;買(mǎi)東西算賬;量房子多少平方米;量跑步要跑多少米(兩個(gè)地方的距離)量建筑物的高度;電視機(jī)的尺寸;稱(chēng)大象有多少?lài)?測(cè)量物體的重量)。

d生：買(mǎi)菜;算一算每個(gè)月的水電費(fèi);一斤雞蛋有多少個(gè);一袋米有多重;一座樓房有多高;一車(chē)蘋(píng)果有多少筐;到銀行換錢(qián);算算車(chē)上的乘客;一小時(shí)多少秒;一年多少月;多少天;測(cè)量人的身高;一條河有多寬;全國(guó)有多少人。(提到了現(xiàn)在的人口普查!)

e生：交電費(fèi)、水費(fèi);坐公共汽車(chē)買(mǎi)票;買(mǎi)東西;用尺子量東西。(測(cè)量)跑步計(jì)時(shí);跳繩、踢鍵子時(shí)計(jì)數(shù)。

h生：買(mǎi)菜、量體溫、做家具、畫(huà)正方形、蓋房子、量衣服的尺寸。(制衣廠做衣服測(cè)量衣服的尺寸)

i生：買(mǎi)菜、買(mǎi)商品、搞實(shí)驗(yàn)、制造飛機(jī)、輪船、火箭、汽車(chē)、機(jī)器的零件。

j生：買(mǎi)東西、存錢(qián)、做買(mǎi)賣(mài)、航空、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活、國(guó)防、醫(yī)藥、科技。

k生：日常生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。如買(mǎi)、賣(mài)東西，度量長(zhǎng)度;搞科學(xué)研究也離不開(kāi)數(shù)學(xué)。如發(fā)射衛(wèi)星。國(guó)防也離不開(kāi)數(shù)學(xué)。

m生：各種需要買(mǎi)的東西、存錢(qián)、取錢(qián)、吃藥、喝水、出去旅游、坐車(chē)。

n生：買(mǎi)物品、做衣服、丈量土地、蓋房子、做家俱、量身高、量體重、

o生：在買(mǎi)菜的時(shí)候、打電話的時(shí)候;

p生：算一算一年有多少天?算一算教室里的窗戶有幾扇?量衣服

q生：數(shù)東西、買(mǎi)菜算賬、工程師;會(huì)技師。

r生：打球比賽時(shí)的記分、跳繩、踢鍵子也是數(shù)數(shù)

s生：蓋房子、做家具、造大橋等都離不開(kāi)數(shù)學(xué)計(jì)算。

t生：會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、科研、賣(mài)菜。經(jīng)商、

u生：買(mǎi)菜算賬、買(mǎi)桌布量一量夠不夠長(zhǎng);溫度計(jì)也離不開(kāi)數(shù)字。

v生：買(mǎi)布、買(mǎi)菜、買(mǎi)水果、辦板報(bào);

w生：工程建筑、科學(xué)研究、計(jì)算機(jī)應(yīng)用;

x生：買(mǎi)家俱、買(mǎi)菜、種樹(shù)時(shí)計(jì)算棵數(shù)。

y生：電話號(hào)碼要用數(shù)字、密碼、學(xué)號(hào)、錢(qián)、表、幾月幾日、序號(hào)、電話、幾樓、

z生：學(xué)不好數(shù)學(xué)會(huì)吃虧

數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用論文篇三

要說(shuō)數(shù)學(xué)，對(duì)我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系的太緊密了，不可缺少，貫穿著我們生活的全部。因此，掌握數(shù)學(xué)非常實(shí)用，學(xué)好數(shù)學(xué)非常必要。

比如：做買(mǎi)賣(mài)的人需要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，不會(huì)數(shù)學(xué)就不會(huì)結(jié)算價(jià)錢(qián);做家務(wù)也要懂?dāng)?shù)學(xué)，做飯多少量米，要加多少量水，微波爐加熱要定時(shí)多少，洗衣機(jī)洗各種衣物需要定多少時(shí)間比較合理，空調(diào)打多少度、多長(zhǎng)時(shí)間比較合適等等，都需要有個(gè)數(shù)字概念。所以，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們?nèi)粘５纳詈推綍r(shí)的工作是必不可缺的。它能使我們的生活安排的更科學(xué)、更準(zhǔn)確，避免盲目性。

數(shù)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用廣泛的學(xué)科，特別是現(xiàn)在和將來(lái)，高新科技的發(fā)展，日新月異的

時(shí)候，各種各樣的高科技商品進(jìn)入家庭的日常生活中，如果沒(méi)有很好的數(shù)學(xué)知識(shí)，不會(huì)準(zhǔn)確地去操作運(yùn)用，就會(huì)造成嚴(yán)重的事故發(fā)生。如果沒(méi)有很好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，不去使用先進(jìn)的產(chǎn)品，那你永遠(yuǎn)停留在原始的生活中。

讓我們努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吧!，在老師的`指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地練好數(shù)學(xué)基本功，一步一步的去接受著奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí)，去探索奧妙無(wú)窮的數(shù)學(xué)世界。

數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用論文篇四

今天上午上數(shù)學(xué)課時(shí)，丁老師在黑板上出了一道題，內(nèi)容是16前面的第三位數(shù)是？16后面的第三位數(shù)是？我大膽地舉了手，丁老師讓我上來(lái)在黑板上答題，我仔細(xì)地想了想，很快在黑板上填上答案，16前面的第三位數(shù)是13，16后面的第三位數(shù)是19，丁老師說(shuō)我這道題的答案是正確的，100分！丁老師向全班小朋友宣布我是數(shù)學(xué)小博士，同學(xué)們都叫我潘博士，我高興極了！中午放學(xué)媽媽來(lái)接我時(shí)，我把我是數(shù)學(xué)小博士的好消息告訴給媽媽?zhuān)寢寢尫窒砦业目鞓?lè)！媽媽開(kāi)心的笑了，要我繼續(xù)努力，爭(zhēng)取口算比賽的時(shí)候再得滿分，到時(shí)就有獎(jiǎng)勵(lì)了。

媽媽說(shuō)我的進(jìn)步和丁老師的教導(dǎo)分不開(kāi)，一點(diǎn)一滴老師都會(huì)記在心里，哪里有不足就指出來(lái)，記得以前我很粗心，題目都要忘記做，也都是老師提醒的。

很榮幸我被評(píng)為班級(jí)“數(shù)學(xué)小博士”，我很高興也很激動(dòng)，這是大家對(duì)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)可，它將激勵(lì)我更加努力認(rèn)真并快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，取得更好的成績(jī)。當(dāng)然，這離不開(kāi)丁老師的教導(dǎo)、幫助和同學(xué)們對(duì)我的支持、鼓勵(lì)，在這里真誠(chéng)地說(shuō)聲“謝謝你們”！今后我一定會(huì)更加珍惜這個(gè)榮譽(yù)，不但自己要學(xué)好數(shù)學(xué)，讓同學(xué)一起進(jìn)步，讓大家都充分感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)！

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數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用論文篇五

數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，比如很多椅子的腿設(shè)計(jì)成三角形結(jié)構(gòu)就是運(yùn)用了數(shù)學(xué)中的“三角形具有穩(wěn)定性”這一點(diǎn)原理，還有自行車(chē)停放支架也是這個(gè)原理。

記得在上興趣班的時(shí)候，我就運(yùn)用了課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，做了一次很成功的實(shí)踐。那次，老師布置了一個(gè)讓我們手工制作小玩具的任務(wù)，我苦惱的是動(dòng)手能力不強(qiáng)，但想來(lái)想去，還是決定做一個(gè)我并不太了解但覺(jué)得非常有趣的紙皮小貨車(chē)玩具。

接下來(lái)算車(chē)身的表面積了，車(chē)身的長(zhǎng)、寬、高分別是15厘米、10厘米、6厘米。長(zhǎng)方體的表面積公式是：（長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高）×2，所以車(chē)身的表面積就是：（15×10+15×6+10×6）×2，這樣算出來(lái)的表面積再減去一面車(chē)頭的面積就是需要貼紙部分的表面積了。

現(xiàn)在需要貼紙部分的表面積有了，接下來(lái)就按需把彩紙剪下貼上去就行了。我小心翼翼地把彩紙一面一面地貼上去。貼好之后左看右看，上看下看，越看越喜歡，越看越滿意，原來(lái)我的手工制作能力也不算太差嘛！第二天課堂上當(dāng)把我的“作品”展示的時(shí)候，老師還給我投來(lái)了贊許的目光呢，我心里樂(lè)開(kāi)花了。

數(shù)學(xué)在我們的生活中真是無(wú)處不在，太實(shí)用了。

數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用論文篇六

三年級(jí)時(shí)，我換了新同桌。他個(gè)子不高，小小的眼睛瞇成一道縫，高高的鼻梁，小小的嘴巴，皮膚比女孩都要白皙。他思維敏捷，喜愛(ài)數(shù)學(xué)，所以我們都叫他“董數(shù)學(xué)”。

在做數(shù)學(xué)作業(yè)是，我遇到了一只“攔路虎”，把我困了半個(gè)小時(shí)。我焦頭爛額，急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)候，同桌“董數(shù)學(xué)”察覺(jué)了我的異樣，便好奇的湊了上來(lái)，眼睛像掃描儀一樣瞅了一眼，就輕輕地拍拍我的肩膀說(shuō)“你看，這可以用排除法去做……”說(shuō)罷，臉上露出了淺淺的笑容，嘴角勾起一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的微笑，亮出潔白的八顆牙齒，臉頰靠近嘴巴的位置有兩個(gè)小小的酒窩。但也許他講的太快，我還是眨巴眨巴眼睛疑惑地望著他。董數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)換成董老師，選取了一種很簡(jiǎn)單的方案，邊講邊拿出他的“小黑板”—一張草稿紙給我寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，我終于明白了。這次，董數(shù)學(xué)松了一口氣，抿著嘴笑了，露出兩顆虎牙，我也笑了。

在“董數(shù)學(xué)”的幫助下，我的數(shù)學(xué)有了很大的進(jìn)步，可惜在四年級(jí)時(shí)，我們都換了新同桌。我期待還有機(jī)會(huì)和他做同桌，和他一起討論數(shù)學(xué)題。

數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用論文篇七

對(duì)于數(shù)學(xué)人們并不陌生。買(mǎi)東西要用錢(qián)是數(shù)學(xué)；起床睡覺(jué)看看幾點(diǎn)了是數(shù)學(xué)；吃飯數(shù)數(shù)人數(shù)應(yīng)該拿幾雙筷子是數(shù)學(xué)；走道也有數(shù)學(xué)，你走了多長(zhǎng)時(shí)間了？微信運(yùn)動(dòng)看看走了多少步了？是數(shù)學(xué)；有人會(huì)說(shuō)現(xiàn)在年輕人基本不用現(xiàn)金了，有什么數(shù)學(xué)嗎？也有數(shù)學(xué)，微信或者支付寶轉(zhuǎn)賬不是數(shù)學(xué)嗎？所以數(shù)學(xué)在我們生活工作的方方面面無(wú)處不在。

數(shù)學(xué)的應(yīng)用也在我們生活的方方面面，有的我們知道，有的不知道或者渾然不覺(jué)而已。優(yōu)選法和統(tǒng)籌法就是數(shù)學(xué)在日常生活中運(yùn)用最廣的一種。比如，當(dāng)我們?nèi)プ鲆患聲r(shí)，你在腦子里可能會(huì)出現(xiàn)幾種方案，你就會(huì)去選擇一種你認(rèn)為比較可行的，這就是優(yōu)選法。同時(shí)確定之后你也會(huì)考慮需要帶上什么吃的用的東西，這就是統(tǒng)籌法。

優(yōu)選法和統(tǒng)籌法是上個(gè)世紀(jì)60年代，著名數(shù)學(xué)家華羅庚向社會(huì)推廣的一種數(shù)學(xué)應(yīng)用。此方法已經(jīng)廣泛的應(yīng)用在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、科技和日常生活中。掌握了此方法可以有效地節(jié)省時(shí)間和成本，用最小的代價(jià)換取最大的收獲。

比如，我在沒(méi)有學(xué)會(huì)優(yōu)選法和統(tǒng)籌法之前，做一頓好吃的飯，4菜一湯，還要有條魚(yú)時(shí)，最少需要一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。自學(xué)會(huì)此方法后，只用30分鐘到40分鐘的時(shí)間，就可為4口之家做出4菜一湯來(lái)，其中含一道紅燒魚(yú)。這樣就很自然的節(jié)省了半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，這些時(shí)間你就可以去做很多事，也就是你的一天要比不會(huì)運(yùn)用優(yōu)選法和統(tǒng)籌法的人多了許多時(shí)間。方法如下：下班進(jìn)到家后第一步，坐鍋，放涼水和大米（撈大米飯）；第二步，換衣服、處理魚(yú)（刮魚(yú)鱗），魚(yú)提前從冰柜拿出來(lái)或者微波爐解凍，攪拌大米，同時(shí)準(zhǔn)備蒸鍋，如果大米微見(jiàn)濃汁撈出蒸上；第三步，燉魚(yú)；第四步，準(zhǔn)備蔬菜，洗菜、備好菜或肉；第五步，嘗嘗大米軟硬，根據(jù)自己口味，愿吃軟點(diǎn)的蒸時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)否則就短點(diǎn)；第六步，炒菜；最后魚(yú)出鍋。一道紅燒魚(yú)、兩道肉菜、一道素菜和一碗米飯和湯就呈現(xiàn)在大家的面前。全程如果緊湊一點(diǎn)，半小時(shí)完成，魚(yú)愿意燉時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)，更好地入味，再加10分鐘即可。

如果我們學(xué)會(huì)了優(yōu)選法和統(tǒng)籌法，在日常生活中就不會(huì)感到有什么難的事了。當(dāng)然，你如果什么事情都不想干的話，你會(huì)覺(jué)得什么都是難的。

優(yōu)選法和統(tǒng)籌法運(yùn)用在學(xué)生暑期作業(yè)上。放假之后，先做作業(yè)，因?yàn)閯倓偡偶?，學(xué)習(xí)的余溫尚在，抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，包括作文，全部完成后，就可以放松一下了。等覺(jué)得該換換腦筋時(shí)就看看已經(jīng)完成的作業(yè)，反復(fù)修改作文。等在開(kāi)學(xué)之前再次檢查作業(yè)和溫習(xí)新課，勞逸結(jié)合，還把留的作業(yè)反復(fù)檢查了幾遍保證了質(zhì)量。列寧在上學(xué)期間均是這樣做的，所以每次作業(yè)和作文都是a+，既優(yōu)等以上。

優(yōu)選法和統(tǒng)籌法掌握很容易，只要我們將日常生活中已經(jīng)熟悉的事情，捋出頭緒來(lái)。按照時(shí)間長(zhǎng)短、先易后難、先重后輕、先快后慢等安排妥當(dāng)就會(huì)很自然運(yùn)用了優(yōu)選法和統(tǒng)籌法了。

數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用論文篇八

一、激發(fā)創(chuàng)造興趣，提供創(chuàng)造力發(fā)展的意識(shí)

陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！泵總€(gè)人的創(chuàng)造力都是與生來(lái)的。幼兒受身心發(fā)展的限制，他們的創(chuàng)造能力和意志力都較弱，心理具有較大的隨意性，受興趣的影響較大。興趣是最好的老師，是探索的動(dòng)機(jī)，是創(chuàng)造性活動(dòng)的動(dòng)力。因此，教師要善于激發(fā)幼兒的興趣和調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)造的積極性。不少偉人能夠走上成功的道路，都是由于小時(shí)候萌發(fā)的好奇心產(chǎn)生興趣，并加以研究、實(shí)驗(yàn)而取得的，如：牛頓的重力學(xué)說(shuō)、愛(ài)迪生發(fā)明的燈泡、瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)等。在幼兒時(shí)期，他們對(duì)一切事物都是那么的好奇，充滿著興趣和疑問(wèn)，感覺(jué)他們像是一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，總有問(wèn)不完的問(wèn)題?！盀槭裁刺焓撬{(lán)的呢，天上的星星到底有幾顆呢，先有雞還是先有蛋呢，為什么爸爸有胡子?jì)寢寘s沒(méi)有呢……”這正是創(chuàng)造力的萌芽，我們要做的就是對(duì)他們所有的好奇心和興趣的呵護(hù)，滿足他們的求知欲，給他們帶來(lái)更多的新鮮事物，吸引他們?nèi)ビ^察、探索、研究，喚起他們的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)，不斷地產(chǎn)生創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)。

二、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提供創(chuàng)造力發(fā)展的條件

環(huán)境是重要的教育資源，幼兒是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中不斷成長(zhǎng)的。陶行知提出：創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主?？梢?jiàn)，寬松、民主的環(huán)境對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力有著至關(guān)重要的作用。而創(chuàng)新的涌現(xiàn)離不開(kāi)自由安全的心理環(huán)境和外部環(huán)境。心理學(xué)研究也表明，當(dāng)幼兒產(chǎn)生了心理安全感和獲得了心理自由時(shí)，最有利于他們的創(chuàng)造力的發(fā)展和表現(xiàn)。

1.創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境：為幼兒提供的物質(zhì)材料要注重多樣性，富于變化，讓幼兒有更多的選擇，滿足他們多種需求。同時(shí)教育環(huán)境也應(yīng)從一個(gè)狹窄固定的空間拓展到更為廣闊的場(chǎng)地，為幼兒開(kāi)辟創(chuàng)造的空間。如：室內(nèi)為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的區(qū)角，并提供豐富的玩具、材料，為幼兒提供信息知識(shí)環(huán)境和動(dòng)手操作探索的外部環(huán)境；將上課的場(chǎng)地從原來(lái)的教室按需要搬到戶外使幼兒的創(chuàng)造活動(dòng)能有地方進(jìn)行。

2.創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境：對(duì)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展來(lái)說(shuō)，心理環(huán)境比物質(zhì)環(huán)境更為重要。這就要求我們教師不能給幼兒過(guò)多的條條框框，束縛他們的手腳，限制幼兒的'活動(dòng)，讓幼兒無(wú)形之中形成一定的心理壓力。對(duì)幼兒犯的一些小錯(cuò)誤不是嚴(yán)厲的指責(zé)讓他們產(chǎn)生消極、恐懼的情緒，而應(yīng)溫馨提醒避免下次再犯，讓他們與老師之間不再有那么遠(yuǎn)的距離。要用一顆寬容的心來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子，給他們更多的肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，形成一個(gè)和諧、融洽、健康的環(huán)境。

三、積極發(fā)展想象力，提供創(chuàng)造力發(fā)展的基礎(chǔ)

想象是創(chuàng)造的基石。一切創(chuàng)新的活動(dòng)都是從富有創(chuàng)造力的想象開(kāi)始的。陶行知認(rèn)為每個(gè)幼兒都具有巨大的創(chuàng)造潛力，而想象正是激發(fā)這股潛力的最好動(dòng)力。幼兒有時(shí)會(huì)用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想象，創(chuàng)造出一個(gè)屬于他們的世界；有時(shí)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)編織一段故事，創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)；有時(shí)會(huì)用實(shí)驗(yàn)證明自己的想象，迸出創(chuàng)造力的思維……因此我經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)性的引導(dǎo)，如：假如太陽(yáng)公公一直不下山會(huì)怎樣？假如地球不是圓的會(huì)怎樣？假如沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎樣？假如你跟好朋友吵架了怎么辦？讓他們討論、探索、思考并通過(guò)自己的想象，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地回答、解決問(wèn)題。想象力越豐富思維越活躍，創(chuàng)造力也就無(wú)窮無(wú)盡。

四、開(kāi)展多元活動(dòng)，提供創(chuàng)造力發(fā)展的保證

豐富的活動(dòng)是發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的必要條件。不論是在各種教育教學(xué)活動(dòng)還是在一曰生活中，幼兒的創(chuàng)造力都能有一定的進(jìn)步。

在幼兒一日生活的所有教育活動(dòng)中都蘊(yùn)涵著幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的教育因素。所以我利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。如：怎么樣讓開(kāi)水快速變冷，讓幼兒進(jìn)行對(duì)一種問(wèn)題多種解決方式的嘗試和比較；戶外的安吉玩具進(jìn)行自由組合，完成各種難度的比賽；的一物多玩，除了可以跳可以當(dāng)呼啦轉(zhuǎn)還可以當(dāng)方向盤(pán)來(lái)開(kāi)；按照一種特性，講出涉及的對(duì)象……讓幼兒在潛移默化中得到創(chuàng)造力的發(fā)展。

五、提高教師創(chuàng)新意識(shí)，提供創(chuàng)造力發(fā)展的保障

一般創(chuàng)造力較強(qiáng)的幼兒大多都是比較的頑皮，往往讓人覺(jué)得很是頭疼，忍不住要給出一些條條框框來(lái)約束。在這樣的情況下教師的創(chuàng)新意識(shí)就尤為重要了。孩子是發(fā)展中的人，好動(dòng)是他們的天性。在他們調(diào)皮的背后是創(chuàng)造力的萌芽和發(fā)展，我們不能將它們扼殺在搖籃里，而應(yīng)正面對(duì)待，尊重他們創(chuàng)造性思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。只要是有益于發(fā)展創(chuàng)造性思維的，都應(yīng)給予正面評(píng)價(jià)，多給孩子一些賞識(shí)和鼓勵(lì)，來(lái)保護(hù)孩子萌發(fā)出的創(chuàng)造火花。正如陶行知所說(shuō)的那樣：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?！蔽覀冎挥袚碛袆?chuàng)造精神，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，才能在實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)主動(dòng)地培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。