作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案及反思篇一

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地；

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，；

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂；

1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一呂；

2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)；

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂。

1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)。

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

1、打擊樂活動(dòng)：小看戲。

――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

――教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

――教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段。

――引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

――教師演唱歌曲．鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。。

――教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

――引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

――啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵(lì)幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

――采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會(huì)》。

幼兒園大班音樂教案及反思篇二

1、學(xué)習(xí)歌曲《小海螺》，進(jìn)一步感知樂曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感。

2、感受小海螺對(duì)大海不依不舍的依戀和贊美。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

小海螺、音樂《小海螺》

一、引起興趣

師：今天老師為大家請(qǐng)來了一位神秘佳賓，你們想不想見見它呀？通過謎語，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，背著屋子走。

師：小海螺多漂亮啊！它還為我們帶來了大海的聲音呢！（老師將海螺放在個(gè)別學(xué)生耳邊感受海風(fēng)）。

二、欣賞歌曲（意圖：讓學(xué)生通過仔細(xì)的聆聽及肢體語言，深刻的感受大海）

2、提問：請(qǐng)學(xué)生說說心目中的大海美在哪里？是否去過海邊，見過大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵(lì)性總結(jié)評(píng)價(jià)）

3、播放歌曲《小海螺》（要求學(xué)生閉眼聆聽），說一說聽到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？（快樂、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）

4、復(fù)聽歌曲，用手指跟著旋律點(diǎn)節(jié)奏，進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)和音樂風(fēng)格。（明亮、歡快）

5、再聽歌曲，教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用自已喜歡的動(dòng)作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。

1、選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法，讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人" 了；其次是聽覺震動(dòng)法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測(cè)層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經(jīng)過討論幼兒的語言豐富起來。第四是情節(jié)猜測(cè)法，整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。

3、師幼對(duì)話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng)，如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過去有一片天"等，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。

幼兒園大班音樂教案及反思篇三

節(jié)奏樂-----春天（一）。

1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對(duì)春天的.感受。

1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球。

2、節(jié)奏卡。

1、組織幼兒停樂曲《春天》，感受樂曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。

2、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏，請(qǐng)個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。

3、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀察，有什么不一樣？

（1）三角鐵節(jié)奏。

（2）木魚節(jié)奏。

（3）小鈴節(jié)奏。

4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí)，分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。

5、每組請(qǐng)一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。

6、師指出不足之處，繼續(xù)練習(xí)。

7、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏。

8、幼兒上課情況。

幼兒園大班音樂教案及反思篇四

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂中的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)f強(qiáng)音記號(hào)、p弱音記號(hào)。

2、讓幼兒嘗試用身體及樂器表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲《山谷回音真好聽》伴奏。

材料準(zhǔn)備：山谷背景情境；小狗、小貓、老虎、蜜蜂；節(jié)奏卡；強(qiáng)音、弱音記號(hào)；音樂《山谷回音真好聽》；串玲、玲鼓、沙錘；“美麗山谷”字卡。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《山谷回音真好聽》，認(rèn)識(shí)串玲、玲鼓、沙錘并會(huì)使用它們。

1、活動(dòng)開始

“今天我要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，想去嗎？”（想）

師幼隨音樂進(jìn)入教室。

“我們到了哪兒？”

（教師出示“美麗山谷”字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶）

“山谷里的小動(dòng)物也來和我們一起做游戲了，看，都有誰？”

教師依次出示小狗、小貓、老虎、蜜蜂的圖片，請(qǐng)幼兒說出它們的名字，并學(xué)它們的叫聲。

“讓我們一起做個(gè)游戲?！?/p>

師幼練習(xí)樂曲1234/5―/5432/1―//。

教師隨音樂提問：“小狗怎樣／叫一？”

幼兒模仿小狗的叫聲回答：“汪汪汪汪／汪一?！?/p>

分析：在開始部分教師用游戲的方法導(dǎo)入，幼兒通過以上的游戲活動(dòng)達(dá)到了發(fā)聲練習(xí)的目的，并且活躍了課堂氛圍。

2、認(rèn)識(shí)強(qiáng)音、弱音記號(hào)

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)強(qiáng)者、弱者

師：“老虎和蜜蜂相比，誰的聲音大而重？”（老虎）

“誰的聲音小而輕？”（蜜蜂）

“在音樂課里，這種大而重的音叫強(qiáng)音，用‘f’來表示，它叫強(qiáng)音記號(hào)；

小而輕的音叫弱音，用‘p’來表示，它叫弱音記號(hào)。”

（2）根據(jù)強(qiáng)音、弱音記號(hào)來練習(xí)發(fā)聲練習(xí)曲

老虎的聲音用強(qiáng)的聲音唱，蜜蜂的聲音用弱的聲音唱。

（3）用身體制造聲勢(shì)來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱

“怎樣制造大而重的聲音來表示強(qiáng)音？”（跺腳、拍手等）

“怎樣制造小而輕的聲音來表示弱音？”（拍肩，臉等）

師幼進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)：ff/pp/ff/pp/（強(qiáng)強(qiáng)／弱弱／強(qiáng)強(qiáng)／弱弱），fp/fp/（強(qiáng)弱／強(qiáng)弱）

（4）用樂器表現(xiàn)音的強(qiáng)弱

出示三種樂器：串玲、玲鼓、沙錘，請(qǐng)小朋友說出它們的名字，并思考哪種樂器發(fā)出的聲音適合表現(xiàn)強(qiáng)音，哪種樂器發(fā)出的聲音適合表現(xiàn)弱音。

分析：在本環(huán)節(jié)中幼兒通過音樂游戲，進(jìn)一步了解了每種動(dòng)物的不同叫聲，并認(rèn)識(shí)了強(qiáng)音和弱音記號(hào)。隨后，教師為幼兒提出了另一個(gè)難題：如何表現(xiàn)強(qiáng)弱音？這個(gè)問題調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

3、幼兒演唱歌曲《山谷回音真好聽》

（1）演唱歌曲《山谷回音真好聽》

“小朋友表現(xiàn)得那么棒，好，現(xiàn)在我們休息一會(huì)兒，一起來唱一首好聽的歌《山谷回音真好聽》?！保ㄓ變貉莩枨渡焦然匾粽婧寐牎罚?/p>

（2）找出歌曲《山谷回音真好聽》中的強(qiáng)音、弱音

“這首歌里就有強(qiáng)音、弱音記號(hào)，你們知道它們藏在哪兒?jiǎn)?？”（幼兒自由討論?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）用身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)音和弱音

“如何表現(xiàn)大聲唱歌，到了強(qiáng)音的地方怎樣表現(xiàn)？”（到了大聲唱歌的強(qiáng)音地方我們可以跺腳，到了小聲唱歌的弱音地方我們可以輕拍肩膀……）

（4）用樂器來表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音

“剛才我們給出了三種樂器，分別用來表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音，現(xiàn)在我們就用樂器來給歌曲《山谷回音真好聽》伴奏?！?/p>

把幼兒分成三組，表現(xiàn)強(qiáng)音的、弱音的和唱歌的，教師分發(fā)小樂器，請(qǐng)幼兒邊唱歌邊為樂器伴奏。

分析：孩子們通過游戲活動(dòng)能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)強(qiáng)音記號(hào)和弱音記號(hào)，并且樂于用身體及樂器等多種形式來表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音。整個(gè)活動(dòng)教師始終以游戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在愉快中學(xué)習(xí)新知，使幼兒想學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。

4、活動(dòng)結(jié)束

“我們玩兒了一節(jié)課了，小動(dòng)物們都要回家了，我們和它們說再見，和老虎說再見用強(qiáng)音，和小蜜蜂說再見用弱音。今天我們認(rèn)識(shí)了強(qiáng)音記號(hào)和弱音記號(hào)，小班的小弟弟小妹妹還不認(rèn)識(shí)呢，現(xiàn)在請(qǐng)你做小老師去把你學(xué)會(huì)的知識(shí)講給他們聽。我們出發(fā)吧！”

師幼隨音樂離開活動(dòng)室。

幼兒園大班音樂教案及反思篇五

1、通過節(jié)奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的`節(jié)奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂器的方法。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。

樂器、圖譜。

一、熟悉音樂

1、連續(xù)兩遍音樂入場(chǎng)，并做相關(guān)動(dòng)作。

提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么？

2、聽音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。

介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。

1、聽音樂，教師指圖譜。

2、匹配樂曲。

3、請(qǐng)幼兒按節(jié)奏讀圖譜。

4、聽音樂讀圖譜。

1、手打樂曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。

2、看指揮，分樂器練習(xí)。

3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢(shì)，看指揮演奏。

討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。

2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。

3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，進(jìn)一步選擇交換樂器。

幼兒園大班音樂教案及反思篇六

1、欣賞音樂故事內(nèi)容，嘗試用樂器表現(xiàn)自己對(duì)音樂故事的理解。

2、樂于想象與探索，體驗(yàn)創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。

能用樂器的特點(diǎn)來表現(xiàn)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

探索樂器的多種表現(xiàn)形式，體驗(yàn)表現(xiàn)的快樂。

ppt課件、音樂、樂器人手一個(gè)

一、回憶復(fù)述故事，了解故事的主要情節(jié)

孩子們，前段時(shí)間我們欣賞了音樂故事《飛機(jī)奇遇記》，還記得故事里講了件什么事兒?jiǎn)?？誰能用簡(jiǎn)單的話說說看。

小結(jié)：提琴家族看到了飛行員駕駛著飛機(jī)經(jīng)歷了飛機(jī)起飛——飛機(jī)沒油——飛機(jī)平安降落的事情。

【設(shè)計(jì)意圖：與幼兒共同回憶故事內(nèi)容，梳理故事情節(jié)，為之后尋找故事線索埋下伏筆?！?/p>

二、分析理解音樂，尋找音樂與故事的勾連

小結(jié)：第一段音樂神氣、有力，飛機(jī)就像勇敢士兵一樣在天空飛翔；第二段緊張的音樂，飛機(jī)就像在天空中搖擺；最后一段音樂像飛機(jī)小心緩緩降落。

2、如果我這次不讓你們看視頻了，只給你們聽音樂，你能聽出變化嗎？（起飛，沒油，降落的動(dòng)作）待會(huì)兒你們聽到音樂的變化是哪件事時(shí)用你們的動(dòng)作告訴我。

小結(jié)：原來音樂是有變化的，故事的情節(jié)都藏在這個(gè)音樂里了。

【設(shè)計(jì)意圖：傾聽音樂，尋找音樂與故事的匹配點(diǎn)，通過動(dòng)作來感知音樂的變化?！?/p>

三、探索樂器，用樂器表現(xiàn)音樂故事的變化

幼兒園大班音樂教案及反思篇七

1.在老師的.引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

2.課件-音樂《how lucky i am!（我多幸運(yùn)）》

一、導(dǎo)入猜謎語，引起幼兒興趣凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚）

二、展開

1.課件聲音：嘆氣你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？

2.課件-照片：金魚

（1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？

（引導(dǎo)幼兒說出，一條小魚孤孤單單）教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？

（引導(dǎo)幼兒說出，找個(gè)好朋友）課件-照片：兩條金魚我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會(huì)怎樣呢？（教師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭）教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/p>

課件--照片：許多小金魚

（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）

（2）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

4.欣賞兒歌《小金魚》

現(xiàn)在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？

（1）教師完整朗誦一遍。

你聽到兒歌里說了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，）許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）

5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？

（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）

三、結(jié)束

請(qǐng)幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《how lucky i am!（我多幸運(yùn)）》表演，自然結(jié)束。

小金魚（兒歌）

一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

幼兒園大班音樂教案及反思篇八

1、能在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上隨音樂游戲。

2、學(xué)會(huì)兩兩配合互相游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：聽過故事《木偶奇遇記》，會(huì)玩《貼膏藥》的游戲、

2、材料準(zhǔn)備：音樂《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段

一、師幼隨著音樂《田納西搖擺舞》入場(chǎng)，教師以提問方式引題，激發(fā)幼兒興趣、

二、教師結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂互動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作

匹諾曹如果再撒謊，他的耳朵會(huì)發(fā)生什么變化？你能用動(dòng)作表現(xiàn)皮諾曹變成驢耳朵的樣子嗎？現(xiàn)在我是小仙女，你們是皮諾曹、讓我們跟著音樂試一試吧、當(dāng)老師說1、2、3變長(zhǎng)鼻子時(shí)，你們就做皮諾曹變成長(zhǎng)鼻子的樣子，當(dāng)老師說1、2、3變驢耳朵時(shí)，你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子、音樂準(zhǔn)備?。ㄟM(jìn)行2次）

以此類推進(jìn)行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲、

2、教師總結(jié)引出下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)————點(diǎn)燃火把就奶奶（《匈牙利狂想曲》片段）

教師總結(jié)：恭喜你們，通過自己的努力變成了一個(gè)真正的孩子啦?。ê⒆觽儦g呼：“謝謝你，小仙女！”）

幼兒合作自由舞蹈離開，體驗(yàn)小木偶變成小朋友的快樂心情、

幼兒園大班音樂教案及反思篇九

1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)期舞蹈“大中國”。

2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動(dòng)作，能按照音樂的節(jié)奏表演。

3、注意自己的彩條布與同伴的'相互纏繞。

1、音樂cd或磁帶，錄音機(jī)。

2、電視機(jī)。

3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。

一、播放音樂舞蹈《大中國》感受樂曲的風(fēng)格。

1、教師：你聽到了什么？聽了這首曲子有什么感受？你知道這首歌曲的名字嗎？

2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。

二、教師出示彩條，幼兒場(chǎng)邊揮舞彩條的動(dòng)作。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。

教師：“這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？”

2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

教師：“你們仔細(xì)看老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？

三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂練習(xí)。

2、教師哼唱音樂，帶幼兒隨音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏的顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。

四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。

1、教師：彩條可以除了從上到下?lián)]舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

2、教師采取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂集體練習(xí)。

五、紅綢緞《大中國》。

教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國》。