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2023年幼兒園大班音樂(lè)教案及反思(優(yōu)秀9篇)
  • 時(shí)間:2023-10-24 00:40:11
  • 小編:紫薇兒
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大
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演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢?下面
要寫(xiě)好演講稿,首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對(duì)性,能解決實(shí)際問(wèn)題。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來(lái)我就給大家介
演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。演講的直觀性使其與聽(tīng)眾直接交流,極易感染和打動(dòng)聽(tīng)眾。那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才
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總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫
總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫(xiě)得詳細(xì)、具體。什么樣的總結(jié)才
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演講中的抑揚(yáng)頓挫,相當(dāng)于音樂(lè)中的節(jié)奏,音樂(lè)需要節(jié)拍,演講也需要節(jié)拍,你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感,節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量。演講的直觀性使其與聽(tīng)眾直接交流,極
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供
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確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎
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演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山,既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),感染聽(tīng)眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
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總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?這里我給大家分享一些最新
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合同的簽訂對(duì)于維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益、促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定具有重要意義。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀合同模板,希望大家能夠喜歡!合同期滿
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
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隨著人們法律意識(shí)的加強(qiáng),越來(lái)越多的人通過(guò)合同來(lái)調(diào)和民事關(guān)系,簽訂合同能夠較為有效的約束違約行為。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是我為大家搜集的合同
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2023年幼兒園大班音樂(lè)教案及反思(優(yōu)秀9篇)
2023-10-24 00:40:11    小編:紫薇兒

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思篇一

1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確地;

2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),;

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè);

1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一呂;

2、音樂(lè)磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái);

1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確地唱出弱起拍。

2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)。

1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一呂。

2、音樂(lè)磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái)。

3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂(lè)器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

1、打擊樂(lè)活動(dòng):小看戲。

――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)給《小看戲》伴奏。

――教師:剛才,你們用了哪些樂(lè)器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

――教師講述歌詞《森林音樂(lè)家》第一段歌詞。

――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂(lè)器圖片,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》第一段。

――引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。

――教師演唱歌曲.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。。

――教師:小松鼠怎樣拉小提琴?

――引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂(lè)器圖片。

――啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu),仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵(lì)幼兒快樂(lè)地演唱第二段歌曲。

――采用上述方法,學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思篇二

1、學(xué)習(xí)歌曲《小海螺》,進(jìn)一步感知樂(lè)曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感。

2、感受小海螺對(duì)大海不依不舍的依戀和贊美。

3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

小海螺、音樂(lè)《小海螺》

一、引起興趣

師:今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位神秘佳賓,你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它呀?通過(guò)謎語(yǔ),引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲,沒(méi)腳又沒(méi)手,住在大海里,背著屋子走。

師:小海螺多漂亮??!它還為我們帶來(lái)了大海的聲音呢?。ɡ蠋煂⒑B莘旁趥€(gè)別學(xué)生耳邊感受海風(fēng))。

二、欣賞歌曲(意圖:讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)的聆聽(tīng)及肢體語(yǔ)言,深刻的感受大海)

2、提問(wèn):請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)心目中的大海美在哪里?是否去過(guò)海邊,見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景嗎?退潮后海灘上都有什么?你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎?(教師鼓勵(lì)性總結(jié)評(píng)價(jià))

3、播放歌曲《小海螺》(要求學(xué)生閉眼聆聽(tīng)),說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到這首歌你有什么樣的感受?你仿佛看到了什么?(快樂(lè)、喜悅)(小朋友在海灘上拾貝嬉戲)

4、復(fù)聽(tīng)歌曲,用手指跟著旋律點(diǎn)節(jié)奏,進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)和音樂(lè)風(fēng)格。(明亮、歡快)

5、再聽(tīng)歌曲,教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用自已喜歡的動(dòng)作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。

1、選材貼合幼兒的實(shí)際:本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵,以及在生活中幼兒較忽視何為困難,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考,從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等,讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此,在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維:首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法,讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美,讓幼兒聽(tīng)到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人" 了;其次是聽(tīng)覺(jué)震動(dòng)法,讓幼兒的思維有了很大的空間,他們聽(tīng)到了音樂(lè)中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測(cè)層出不群。第三是分組辨析法,使幼兒各抒己見(jiàn),經(jīng)過(guò)討論幼兒的語(yǔ)言豐富起來(lái)。第四是情節(jié)猜測(cè)法,整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開(kāi)想象,幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考,照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。

3、師幼對(duì)話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾:在整個(gè)活動(dòng)中,對(duì)于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng),如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過(guò)去有一片天"等,幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思篇三

節(jié)奏樂(lè)-----春天(一)。

1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型,培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、使幼兒能用節(jié)奏樂(lè)表現(xiàn)對(duì)春天的.感受。

1、三角鐵、小鈴、木魚(yú)、沙球。

2、節(jié)奏卡。

1、組織幼兒停樂(lè)曲《春天》,感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。

2、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏,請(qǐng)個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。

3、出示三張節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒觀察,有什么不一樣?

(1)三角鐵節(jié)奏。

(2)木魚(yú)節(jié)奏。

(3)小鈴節(jié)奏。

4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí),分組練習(xí)四種樂(lè)器的節(jié)奏型。

5、每組請(qǐng)一位幼兒領(lǐng)奏,全班幼兒持樂(lè)器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。

6、師指出不足之處,繼續(xù)練習(xí)。

7、放錄音,幼兒伴隨音樂(lè)合奏。

8、幼兒上課情況。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思篇四

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂(lè)中的強(qiáng)弱,認(rèn)識(shí)f強(qiáng)音記號(hào)、p弱音記號(hào)。

2、讓幼兒嘗試用身體及樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》伴奏。

材料準(zhǔn)備:山谷背景情境;小狗、小貓、老虎、蜜蜂;節(jié)奏卡;強(qiáng)音、弱音記號(hào);音樂(lè)《山谷回音真好聽(tīng)》;串玲、玲鼓、沙錘;“美麗山谷”字卡。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》,認(rèn)識(shí)串玲、玲鼓、沙錘并會(huì)使用它們。

1、活動(dòng)開(kāi)始

“今天我要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,想去嗎?”(想)

師幼隨音樂(lè)進(jìn)入教室。

“我們到了哪兒?”

(教師出示“美麗山谷”字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶)

“山谷里的小動(dòng)物也來(lái)和我們一起做游戲了,看,都有誰(shuí)?”

教師依次出示小狗、小貓、老虎、蜜蜂的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字,并學(xué)它們的叫聲。

“讓我們一起做個(gè)游戲?!?/p>

師幼練習(xí)樂(lè)曲1234/5―/5432/1―//。

教師隨音樂(lè)提問(wèn):“小狗怎樣/叫一?”

幼兒模仿小狗的叫聲回答:“汪汪汪汪/汪一?!?/p>

分析:在開(kāi)始部分教師用游戲的方法導(dǎo)入,幼兒通過(guò)以上的游戲活動(dòng)達(dá)到了發(fā)聲練習(xí)的目的,并且活躍了課堂氛圍。

2、認(rèn)識(shí)強(qiáng)音、弱音記號(hào)

(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)強(qiáng)者、弱者

師:“老虎和蜜蜂相比,誰(shuí)的聲音大而重?”(老虎)

“誰(shuí)的聲音小而輕?”(蜜蜂)

“在音樂(lè)課里,這種大而重的音叫強(qiáng)音,用‘f’來(lái)表示,它叫強(qiáng)音記號(hào);

小而輕的音叫弱音,用‘p’來(lái)表示,它叫弱音記號(hào)。”

(2)根據(jù)強(qiáng)音、弱音記號(hào)來(lái)練習(xí)發(fā)聲練習(xí)曲

老虎的聲音用強(qiáng)的聲音唱,蜜蜂的聲音用弱的聲音唱。

(3)用身體制造聲勢(shì)來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱

“怎樣制造大而重的聲音來(lái)表示強(qiáng)音?”(跺腳、拍手等)

“怎樣制造小而輕的聲音來(lái)表示弱音?”(拍肩,臉等)

師幼進(jìn)行節(jié)奏練習(xí):ff/pp/ff/pp/(強(qiáng)強(qiáng)/弱弱/強(qiáng)強(qiáng)/弱弱),fp/fp/(強(qiáng)弱/強(qiáng)弱)

(4)用樂(lè)器表現(xiàn)音的強(qiáng)弱

出示三種樂(lè)器:串玲、玲鼓、沙錘,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它們的名字,并思考哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音適合表現(xiàn)強(qiáng)音,哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音適合表現(xiàn)弱音。

分析:在本環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)音樂(lè)游戲,進(jìn)一步了解了每種動(dòng)物的不同叫聲,并認(rèn)識(shí)了強(qiáng)音和弱音記號(hào)。隨后,教師為幼兒提出了另一個(gè)難題:如何表現(xiàn)強(qiáng)弱音?這個(gè)問(wèn)題調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

3、幼兒演唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》

(1)演唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》

“小朋友表現(xiàn)得那么棒,好,現(xiàn)在我們休息一會(huì)兒,一起來(lái)唱一首好聽(tīng)的歌《山谷回音真好聽(tīng)》。”(幼兒演唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》)

(2)找出歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》中的強(qiáng)音、弱音

“這首歌里就有強(qiáng)音、弱音記號(hào),你們知道它們藏在哪兒?jiǎn)幔俊保ㄓ變鹤杂捎懻摚?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)音和弱音

“如何表現(xiàn)大聲唱歌,到了強(qiáng)音的地方怎樣表現(xiàn)?”(到了大聲唱歌的強(qiáng)音地方我們可以跺腳,到了小聲唱歌的弱音地方我們可以輕拍肩膀……)

(4)用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音

“剛才我們給出了三種樂(lè)器,分別用來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音,現(xiàn)在我們就用樂(lè)器來(lái)給歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》伴奏?!?/p>

把幼兒分成三組,表現(xiàn)強(qiáng)音的、弱音的和唱歌的,教師分發(fā)小樂(lè)器,請(qǐng)幼兒邊唱歌邊為樂(lè)器伴奏。

分析:孩子們通過(guò)游戲活動(dòng)能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)強(qiáng)音記號(hào)和弱音記號(hào),并且樂(lè)于用身體及樂(lè)器等多種形式來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音。整個(gè)活動(dòng)教師始終以游戲?yàn)橹骶€,讓幼兒在愉快中學(xué)習(xí)新知,使幼兒想學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)。

4、活動(dòng)結(jié)束

“我們玩兒了一節(jié)課了,小動(dòng)物們都要回家了,我們和它們說(shuō)再見(jiàn),和老虎說(shuō)再見(jiàn)用強(qiáng)音,和小蜜蜂說(shuō)再見(jiàn)用弱音。今天我們認(rèn)識(shí)了強(qiáng)音記號(hào)和弱音記號(hào),小班的小弟弟小妹妹還不認(rèn)識(shí)呢,現(xiàn)在請(qǐng)你做小老師去把你學(xué)會(huì)的知識(shí)講給他們聽(tīng)。我們出發(fā)吧!”

師幼隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思篇五

1、通過(guò)節(jié)奏樂(lè),讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì),分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的`節(jié)奏及演奏方式,初步掌握看指揮演奏樂(lè)器的方法。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法。

樂(lè)器、圖譜。

一、熟悉音樂(lè)

1、連續(xù)兩遍音樂(lè)入場(chǎng),并做相關(guān)動(dòng)作。

提問(wèn):你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的?好像在干什么?

2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。

介紹:樂(lè)曲的作者、名稱及內(nèi)容。

1、聽(tīng)音樂(lè),教師指圖譜。

2、匹配樂(lè)曲。

3、請(qǐng)幼兒按節(jié)奏讀圖譜。

4、聽(tīng)音樂(lè)讀圖譜。

1、手打樂(lè)曲的動(dòng)作,嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音,看圖譜練習(xí)一遍。

2、看指揮,分樂(lè)器練習(xí)。

3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

1、輕輕拿出樂(lè)器,注意指揮的手勢(shì),看指揮演奏。

討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。

2、提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽(tīng)。

3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇,交換樂(lè)曲演奏。

4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮,進(jìn)一步選擇交換樂(lè)器。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思篇六

1、欣賞音樂(lè)故事內(nèi)容,嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)故事的理解。

2、樂(lè)于想象與探索,體驗(yàn)創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂(lè)。

能用樂(lè)器的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

探索樂(lè)器的多種表現(xiàn)形式,體驗(yàn)表現(xiàn)的快樂(lè)。

ppt課件、音樂(lè)、樂(lè)器人手一個(gè)

一、回憶復(fù)述故事,了解故事的主要情節(jié)

孩子們,前段時(shí)間我們欣賞了音樂(lè)故事《飛機(jī)奇遇記》,還記得故事里講了件什么事兒?jiǎn)??誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)看。

小結(jié):提琴家族看到了飛行員駕駛著飛機(jī)經(jīng)歷了飛機(jī)起飛——飛機(jī)沒(méi)油——飛機(jī)平安降落的事情。

【設(shè)計(jì)意圖:與幼兒共同回憶故事內(nèi)容,梳理故事情節(jié),為之后尋找故事線索埋下伏筆。】

二、分析理解音樂(lè),尋找音樂(lè)與故事的勾連

小結(jié):第一段音樂(lè)神氣、有力,飛機(jī)就像勇敢士兵一樣在天空飛翔;第二段緊張的音樂(lè),飛機(jī)就像在天空中搖擺;最后一段音樂(lè)像飛機(jī)小心緩緩降落。

2、如果我這次不讓你們看視頻了,只給你們聽(tīng)音樂(lè),你能聽(tīng)出變化嗎?(起飛,沒(méi)油,降落的動(dòng)作)待會(huì)兒你們聽(tīng)到音樂(lè)的變化是哪件事時(shí)用你們的動(dòng)作告訴我。

小結(jié):原來(lái)音樂(lè)是有變化的,故事的情節(jié)都藏在這個(gè)音樂(lè)里了。

【設(shè)計(jì)意圖:傾聽(tīng)音樂(lè),尋找音樂(lè)與故事的匹配點(diǎn),通過(guò)動(dòng)作來(lái)感知音樂(lè)的變化?!?/p>

三、探索樂(lè)器,用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)故事的變化

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思篇七

1.在老師的.引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

2.通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

1.課件-照片:一條魚(yú),兩條魚(yú),許多魚(yú)。

2.課件-音樂(lè)《how lucky i am!(我多幸運(yùn))》

一、導(dǎo)入猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚(yú))

二、展開(kāi)

1.課件聲音:嘆氣你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲),知道是誰(shuí)在嘆氣嗎?

2.課件-照片:金魚(yú)

(1)奧!原來(lái)是金魚(yú)呀,它為什么嘆氣呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,一條小魚(yú)孤孤單單)教師:一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

(2)你想幫助小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,找個(gè)好朋友)課件-照片:兩條金魚(yú)我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)教師:兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/p>

課件--照片:許多小金魚(yú)

(1)又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀?(許多)

(2)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))

教師:許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

4.欣賞兒歌《小金魚(yú)》

現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)一首小金魚(yú)的兒歌好嗎?

(1)教師完整朗誦一遍。

你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

一條小魚(yú)水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)兩條小魚(yú)水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)許多小魚(yú)水里游…(快快樂(lè)樂(lè)做朋友。)

5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌,好嗎?

(教師可演示課件,配合幼兒朗誦)

三、結(jié)束

請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú),伴隨音樂(lè)《how lucky i am!(我多幸運(yùn))》表演,自然結(jié)束。

小金魚(yú)(兒歌)

一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思篇八

1、能在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)游戲。

2、學(xué)會(huì)兩兩配合互相游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn):聽(tīng)過(guò)故事《木偶奇遇記》,會(huì)玩《貼膏藥》的游戲、

2、材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段

一、師幼隨著音樂(lè)《田納西搖擺舞》入場(chǎng),教師以提問(wèn)方式引題,激發(fā)幼兒興趣、

二、教師結(jié)合故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)互動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作

匹諾曹如果再撒謊,他的耳朵會(huì)發(fā)生什么變化?你能用動(dòng)作表現(xiàn)皮諾曹變成驢耳朵的樣子嗎?現(xiàn)在我是小仙女,你們是皮諾曹、讓我們跟著音樂(lè)試一試吧、當(dāng)老師說(shuō)1、2、3變長(zhǎng)鼻子時(shí),你們就做皮諾曹變成長(zhǎng)鼻子的樣子,當(dāng)老師說(shuō)1、2、3變驢耳朵時(shí),你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子、音樂(lè)準(zhǔn)備?。ㄟM(jìn)行2次)

以此類推進(jìn)行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲、

2、教師總結(jié)引出下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)————點(diǎn)燃火把就奶奶(《匈牙利狂想曲》片段)

教師總結(jié):恭喜你們,通過(guò)自己的努力變成了一個(gè)真正的孩子啦?。ê⒆觽儦g呼:“謝謝你,小仙女!”)

幼兒合作自由舞蹈離開(kāi),體驗(yàn)小木偶變成小朋友的快樂(lè)心情、

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思篇九

1、熟悉樂(lè)曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學(xué)期舞蹈“大中國(guó)”。

2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動(dòng)作,能按照音樂(lè)的節(jié)奏表演。

3、注意自己的彩條布與同伴的'相互纏繞。

1、音樂(lè)cd或磁帶,錄音機(jī)。

2、電視機(jī)。

3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。

一、播放音樂(lè)舞蹈《大中國(guó)》感受樂(lè)曲的風(fēng)格。

1、教師:你聽(tīng)到了什么?聽(tīng)了這首曲子有什么感受?你知道這首歌曲的名字嗎?

2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國(guó)》。

二、教師出示彩條,幼兒場(chǎng)邊揮舞彩條的動(dòng)作。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。

教師:“這是什么呀?你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著音樂(lè)跳舞呢?”

2、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。

教師:“你們仔細(xì)看老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作?

三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,感受樂(lè)曲的旋律。

1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步,加上手臂的動(dòng)作,并隨音樂(lè)練習(xí)。

2、教師哼唱音樂(lè),帶幼兒隨音樂(lè)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。

四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。

1、教師:彩條可以除了從上到下?lián)]舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編,教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

2、教師采取四個(gè)不同方位的動(dòng)作,大家隨音樂(lè)集體練習(xí)。

五、紅綢緞《大中國(guó)》。

教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方,隨著歡快的音樂(lè)完整地表演紅綢緞《大中國(guó)》。

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