無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

社會上的事少打聽篇一

近年來，隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟的繁榮，越來越多的人選擇步入職場，成為社會上班人。在這個過程中，他們經(jīng)歷了人生的種種變化，收獲了許多寶貴的心得體會。本文將從工作認知、職業(yè)發(fā)展、職場人際關(guān)系、工作壓力和職業(yè)規(guī)劃五個方面，探討社會上班人的心得體會。

首先，工作認知是社會上班人最基本的心得體會之一。在職場中，人們開始明白工作不僅僅是為了賺錢，更是實現(xiàn)自我價值的一種方式。他們逐漸意識到，只有通過自己的努力和專業(yè)素養(yǎng)才能在工作中獲得提升和成長。同時，他們也體會到，工作是一種責任和擔當，不僅僅是為了自己，更是為了幫助他人，為社會做出貢獻。這種工作認知的轉(zhuǎn)變，讓社會上班人更加珍惜機會和職業(yè)。

其次，職業(yè)發(fā)展是社會上班人在工作中的重要心得體會。在職場中，他們親身經(jīng)歷了從新人到老手的成長過程，也看到了同事們的職業(yè)進步。他們逐漸明白，只有不斷學習和提升自己，才能在競爭激烈的職場中立身之地。他們學會了制定明確的職業(yè)目標，并在實現(xiàn)目標的道路上不斷努力。他們知道，職業(yè)發(fā)展不僅僅是走向更高職位，更重要的是不斷學習和積累經(jīng)驗，成為行業(yè)的專家和領(lǐng)導(dǎo)者。

第三，職場人際關(guān)系也是社會上班人必須面對和體會的重要方面。在工作中，他們發(fā)現(xiàn)與同事、上級以及合作伙伴之間的關(guān)系至關(guān)重要。他們學會了與人溝通、協(xié)作和合作，明白團隊的力量和協(xié)同的重要性。他們也深刻體會到，良好的人際關(guān)系不僅能帶來工作上的順利，還能給予心理上的支持和安慰。因此，他們懂得從他人身上學習和借鑒經(jīng)驗，以提高自己的能力和工作效率。

第四，工作壓力是社會上班人常常面對的挑戰(zhàn)之一。隨著職位的提升和崗位的變化，他們承擔的責任也越來越大，工作壓力也越來越沉重。但是，他們學會了面對壓力和應(yīng)對挑戰(zhàn)，逐漸培養(yǎng)出了一種應(yīng)對壓力的心態(tài)。他們知道要保持積極的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，不讓壓力影響自己的工作和生活。他們懂得合理分配工作和休息，不斷提高自己的工作效率，以應(yīng)對工作的各種挑戰(zhàn)。

最后，職業(yè)規(guī)劃是社會上班人應(yīng)該有的心得體會之一。在職場中，他們意識到只有通過合理的職業(yè)規(guī)劃才能實現(xiàn)自己的人生價值和目標。他們學會了審時度勢，做出正確的職業(yè)選擇，并有意識地制定長遠的職業(yè)規(guī)劃。他們懂得要不斷學習和充電，以適應(yīng)工作的發(fā)展需求。他們也明白職業(yè)規(guī)劃是一個動態(tài)過程，需要隨時調(diào)整和適應(yīng)職場的變化。

總之，社會上班人憑借著日積月累的工作經(jīng)驗和職場的歷練，積累了許多寶貴的心得體會。他們從工作認知、職業(yè)發(fā)展、職場人際關(guān)系、工作壓力和職業(yè)規(guī)劃五個方面，不斷提升自己，取得了工作和生活的成功。他們明白，成為優(yōu)秀的社會上班人，并不僅僅是一種工作狀態(tài)，更是一種人生態(tài)度。通過他們的努力和付出，他們?yōu)樽约?，為家人，為社會帶來了積極的影響。

社會上的事少打聽篇二

1. 有些話，你不經(jīng)意的說出口，我卻很認真的難過。

2. 如果我和你說話了,你會不理我,還是秒回我消息。

3. 有點累，有種想要沉沉睡去的感覺。

4. 每個人都有軟弱的地方，別人一碰就失去理智。

5. 於糾結(jié)的字里行間回歸思緒，卻道每個觸點都比這蒼白的文字更為美麗。

6. 懂了知道了曾經(jīng)的就讓它隨著眼淚的落下而放下曾經(jīng)諾言就這樣忘卻吧如果還能再見或許我們能當陌生人。

7. 一個人在回憶里繼續(xù)，傻傻流淚，獨自想邇。

8. 比起千瘡百孔，我更喜歡一刀致命。

9. 人生若只如初見，當時只道是尋常。

10. 最深最重的愛，必須和時日起成長。

11. 時間請你別再慫恿我愛的人離開。

12. 為何你不懂只要有愛就有痛。

13. 我捧你的時候你是杯子松手的時候你就特么是個玻璃渣子。

14. 我懂你曾說成熟總是略帶著自私，因為這一次，我也是。

15. 世間最美的事莫過于：我已長大，你還未老。

16. 遠距離我擁抱著你，很多話說給了空氣。

17. 向傷口撒鹽，最后的創(chuàng)傷還是留給自己的。

18. 我不是灰太狼，走了就不會再回來。

19. 心不知不覺的淪陷，投入了太多卻開始膽怯。

20. 左岸是寂寞，溢滿了孤單的哀怨，那綻放的灼灼歡顏，瞬間枯萎成一種最后的感動，清晰了年輪的弧線。

21. 你來過一陣子，我卻要懷念一輩子。

22. 若曾素心相贈，何妨咫尺天涯。

23. 給我一個理由放棄，讓我以后再也不會找你。

24. 在乎才去想，不在乎連想都不會去想。

25. 有這樣一個經(jīng)典的公式：欲望-實力=痛苦程度。當欲望遠遠超過實力，無論如何不能實現(xiàn)時，就是一個人最痛苦的時候，就容易走火入魔。

26. 林中有鹿，鹿且孤獨。

27. 活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱。這是因為，清醒的人看得太真切，一較真，生活中便煩惱遍地；而糊涂的人，計較得少，雖然活得簡單粗糙，卻因此覓得了人生的大滋味。

28. 套用別人的成功模式：別人的成功模式可成為一種指引，讓你有方向可循。

29. 世界好寬，讓孤單好滿。

30. ”身后傳來你的聲音，轉(zhuǎn)回身，亭亭玉立的你出現(xiàn)在我的眸目中。

31. 在這個濫情的年代，一聲“親愛的”充其量也就是個“你好”，一句“下次請你吃飯”頂多算個“謝謝”，何必太認真。

32. 青春都是如此，帶著疼痛，卻又義無反顧。

33. 就算你一錯再錯我都會包容你。

34. 水慢慢浸濕我心，止不住的疼痛。

35. 重復(fù)用某個簽名，不是覺得好聽，而是同樣的感覺回來了。

36. 你說你不會離開。

37. 世上沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人，只有永遠的利益。人與人交往的本質(zhì)其實就是利益交換。如果你不懂利益交換原則，凡是好處都自己獨吞，那么即使驚世的才華也只能淪為無用的白紙！

38. 我本來就是你可以不喜歡就一腳踢開的人。

39. 委屈什么，動情就該死，不懂嗎。

40. 不要用你的演技，去彌補你的虛偽，太假。

41. 離開過后，我會努力改掉我對你的習慣的。

42. 讓一個人走進自己的心里，是不知不覺的。

43. 漸漸知道了，真心對一個人好不一定有回報，而你忽略的人往往可能最重視你。

44. 遷就你的人，不是沒有脾氣，是舍不得你。

45. 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。

46. 說了流淚無用，卻還是禁不住落淚。

47. 下大雪的時候，如果我們不打傘一直走，是不是就可以一路到白頭？

48. 你從未顧忌我的感受，又怎會知道我多難受。

49. 不是越成熟越難愛上一個人，而是越成熟，越能分辨那是不是愛。

50. 我喜歡你就像周幽烽火戲諸侯，負了西周，亡了自己，卻笑了褒姒。

51. 我要是唱的用心良苦，你就會對我多點在乎。

52. 孤獨其實不可怕，習慣了就好。

53. 控制不住回憶，在此刻沖擊我的腦海。

54. 別人說你好不好不重要只要我喜歡你你就是最好。

55. 一晚上沒睡的我，還是會感到心痛。

56. 空了心，因為里面沒有你，里面有對于你的愛。

57. 我為了珍惜以后的所有卻拋棄了現(xiàn)在該我那么重視的一切這都是我的貪婪所致活該那么久了到現(xiàn)在都還沒人懂我。

58. 我沒有錯，只是應(yīng)該學會放手。

59. 能不能對我笑一下，就像初見那樣。

60. 他已不是我的神，我卻依然依附著他的魂。

61. 我怎么會愿意承認你是我愛錯了的人。

62. 很多時候，我平靜地做著一些事，喝水，失眠，然后突然很疼痛地想你，真的很疼，疼得我彎下了腰哭泣。

63. 很多事，原本是熟悉的，以為明天可以再繼續(xù)的。

64. 沒有人會像我這么心痛你，像我這么好脾氣。

社會上的事少打聽篇三

最近，我走進了一場社會上的中考講座，針對中學生家長的需求，對中考進行了深入淺出地解析，并結(jié)合實際案例分析了如何幫助孩子提高中考成績。在講座過程中，我深受啟發(fā)，對中考的策略思考有了更加深刻的認識。

第二段：提高備考計劃的重要性

在講座中，講師強調(diào)了制定科學的備考計劃對于提高中考成績的重要性。好的備考計劃可以幫助學生合理規(guī)劃時間，讓學習更加高效。深入掌握知識點，并且在實戰(zhàn)中更好地應(yīng)用。因此，我們應(yīng)該在考前盡可能制定詳實并且可行的備考計劃。

第三段：發(fā)掘自身潛力，縮小差距

學生在學習中總會出現(xiàn)存在各種不同程度的差異性的情況，而且每個人的優(yōu)點與缺點并不相同。因此，在制定備考計劃的同時，也要進行自我分析，深入了解自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，以此來制訂最有效的學習策略，縮小自己與別人的差距，真正提高自己的中考成績。

第四段：家庭教育的重要作用

在講座中，我的一個收獲是要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成合理的學習習慣，增加對于學習的興趣，這需要家長對孩子的引導(dǎo)與支持。一個好的學習環(huán)境對于孩子的學習非常重要。家庭教育也是一種激勵孩子成長、探索學習趣味的教育方式。家長既是孩子的啟蒙老師，也是孩子的伙伴和朋友，要讓家長和孩子之間建立良好和諧的關(guān)系。

第五段：結(jié)尾

在這次講座中，我深深體會到了提高中考成績的良好策略必須要在多方面進行。要充分利用自己的時間和潛力，找到彌補自身不足的方法。同時要協(xié)同家庭，形成全方位的教育，一起助力孩子成長。最后，再次感謝這次講座讓我有機會從中受益，不僅對于孩子的學習有了新的思路和認識，也對于我的人生有了新的體驗和啟示。

社會上的事少打聽篇四

1. 嘴巴上說祝你們幸福，心里巴不得你們吹掉。

2. 你在的時候，干什么事都讓我很有安全感。

3. 彼此的誓言抵不過滄桑，又何必去奢求。

4. 別后相思空一水，重來回首已三生。

5. 誰等待了一生最終成風，荒蕪了的世界渺渺成灰。

6. 我愛你啊，我不喜歡你離開我，你為什么不懂。

7. 當初覺得愛的死去活來肝腸寸斷徹夜難眠的人，或許一覺醒來就再也心動不起來了。

8. 這座城市太枯寂，沒有回憶沒有你。

9. 女生偽裝幸福，只是害怕被最心愛的男生發(fā)現(xiàn)她傷心。

10. 我本將心向明月，奈何明月照溝渠

11. 我最熟悉的字就是你的名字。

12. 你潑墨了墻角殘缺的欲言于是就渲染出一個沒有跌宕的夏天。

13. 我假裝不在乎，可卻默默關(guān)注你的一切，我慢慢改變自己的脾氣，卻更明白，都過去了，希望在漫漫長夜里，能漸漸封存關(guān)于你的所有。

14. 櫻花盛開只一瞬，殘敗卻一整年。

15. 懷念有用嗎？回不來的東西怎么舍不得有用嗎。

16. 請不要假裝對我好、我很傻，會當真的。

17. 我多想一輩子、不想只要片刻的相依。

18. 我很不明白青春就這樣被掩埋化成一顆塵埃忽然砸下來我還沒有準備的現(xiàn)在。

19. 窗外的風景搖曳著它的美麗。

20. 你有什么資格說我變了，你陪我經(jīng)歷過什么。

21. 如果哪天，你能夠走進我的心里，你可以發(fā)現(xiàn)，這里面百分之九十九的傷都是你賜予的。

22. 是你不想打擾我，還是不想被我打擾。

23. 愛情就像陽光，那么的溫暖。

24. 世界太大還是遇見了你，世界很小還是丟掉了你。

25. 略有些才能的男人，身體里常常都住著一個秦始皇，只是專制程度不同；略有些姿色的女人，身體里常常住著一個慈禧太后，只是控制欲不同；千萬不要把自己的軟弱展現(xiàn)給別人看；千萬不要把自己的狼狽述說給別人聽；因為根本沒有人會覺得你很可憐，只會覺得你很無能很沒用。

26. 我不主動找你，不是因為你不重要，而是我不知道我重不重要。

27. 不用再慌著找理由這次我瀟灑放你走。

28. 你和我，平行線，哪里是我們的交點。

29. 有時，無視才是最有力的回應(yīng)。

30. 你嫌我煩，覺得和我聊天沒意思，但你知道嗎？你的這句話讓我多么心痛。

31. 醒來卻是無形的壓力與責任，壓得自己喘不過氣來，現(xiàn)實如此，只有道聲無奈。

32. 掙扎太多感覺已經(jīng)麻木，原來愛只是一場錯誤。

33. 愿有人陪你顛沛流離，如果沒有，愿你成為自己的太陽。

34. 靠實力，不靠派系：派系不是永遠的，實力才是你能依靠一生的東西。

35. 唱罷半生浮塵曲，流連今世解語花。

36. 侮辱過你的那些人，說不定明天他們就沒了。

37. 不要拿我和別人比。我知道我沒別人好。我就是我。不喜歡就袞。

社會上的事少打聽篇五

在現(xiàn)代社會中，文明是社會進步和發(fā)展的標志。我們每個人都應(yīng)該時刻保持對文明的追求和向往。在社會中與他人交往時，我們應(yīng)該表現(xiàn)出優(yōu)雅、禮貌、尊重，以及包容和關(guān)心他人的品質(zhì)。以下是我個人對于社會上文明的一些心得體會。

首先，文明的關(guān)鍵是友善和尊重。作為社會成員，我們應(yīng)該始終對他人表現(xiàn)出友好和尊重的態(tài)度。無論是與陌生人還是與親密的朋友，我們都應(yīng)該用禮貌和善意的話語對待他們，并且尊重他們的權(quán)利和選擇。通過友好的交流和尊重的態(tài)度，我們能夠建立互信和良好的關(guān)系，進而促進社會的融洽和穩(wěn)定。

其次，文明的表現(xiàn)是在行為舉止上展現(xiàn)出來的。我們應(yīng)該在公共場合，特別是在人多的地方，保持起碼的行為禮儀。例如，遵守交通規(guī)則，排隊等候，不亂扔垃圾等等。另外，我們還應(yīng)該保持自己的語言文明，不使用粗俗或侮辱性的言辭，尊重他人的感受。這樣的行為舉止不僅是對自己的修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是對社會公德的尊重。

再者，文明還表現(xiàn)在我們對于弱勢群體的關(guān)愛和關(guān)注上。我們應(yīng)該去關(guān)心那些需要幫助和支持的人，像是老人、殘疾人、貧困兒童等等。我們可以通過捐款、志愿活動等方式來提供幫助，也可以通過關(guān)注媒體來了解并傳播他們的困境和需要。通過關(guān)心和關(guān)注弱勢群體，我們?yōu)樯鐣鎏砹艘环轀嘏c愛心，促進了社會的公平和和諧。

此外，文明還包括對環(huán)境的保護和珍視。一個文明的社會不僅僅要關(guān)注個體的發(fā)展，也要關(guān)注整個社會和自然環(huán)境的狀況。我們應(yīng)該養(yǎng)成環(huán)保意識，控制使用塑料袋、紙張和水資源的浪費，積極參與垃圾分類等環(huán)保行動。此外，我們還可以通過參與植樹活動、節(jié)約用電等方式來積極參與環(huán)境保護工作，建設(shè)一個美麗、潔凈的社會。

總的來說，文明是社會的靈魂，每個人都應(yīng)該盡力去追尋文明的行為和態(tài)度。通過友善、尊重和關(guān)愛他人，遵守公共行為準則，關(guān)心環(huán)境和弱勢群體，我們每個人都能夠貢獻自己的一份力量，共同建設(shè)一個文明、和諧的社會。讓我們從現(xiàn)在開始，從自己做起，將文明精神融入日常生活的點點滴滴中，讓我們成為一個更好的社會人！

社會上的事少打聽篇六

第一單元有困難，我不怕 主題一 這點困難算什么

教學內(nèi)容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過。教學目標：

1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。

3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學重難點：

對學生進行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價值觀的滲透。讓學生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學準備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學課時：

兩課時。教學過程：

第一課時 困難是什么

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認識困難

1、學生自學：仔細觀察圖畫，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補充。

3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發(fā)學生思考：“困難像彈簧，你弱它就強”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理

1、請學生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學生聽完故事，請學生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。

3、學生討論：從這個故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學生的發(fā)言。

6、學生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進一步幫學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開展活動，啟發(fā)學生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。

3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學后記]：

第二課 我也失敗過

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對比自己的行為討論：你在生活和學習中遇到過挫折和失敗嗎？當時你是怎么想的？如果不愿意當眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。

三、看圖聽故事，探討問題

1、學生看圖，聽老師講故事。

2、學生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。

3、學生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學道理

1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。

2、學生在講其他名人類似的故事

4、教師小結(jié)。[教學后記]：

主題二 成功一定有方法

教學內(nèi)容:

1、為自己喝彩；

2、我堅持，我成功 教學目標：

幫助學生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。

通過具體的活動，幫助學生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力。教學重難點：

通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。教學準備：

1、兩套活動表格、書法條幅、學生照片。

2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。

教學課時：

兩課時。教學過程：

第一課時 為自己喝彩

一、談話導(dǎo)入

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?/p>

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法

方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標嗎？做得怎樣呢？

6、學生分組討論，填寫表格。

7、學生匯報。

8、老師的獎勵：把有進步的同學的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。

方法二：

1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？

2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？

3、討論回答，說方法。

小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。

4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。

5、活動：列出自己面對面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進行改變，效果怎么樣？

方法三：

1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。

2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？

3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。

4、學生寫計劃書。

5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實踐拓展

繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。[教學后記]：

第二課時 我堅持，我成功

一、故事導(dǎo)入

出示《王獻之練書法》的故事。

1、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅持就是成功。

二、找榜樣

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。

2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學騎自行車、學習樂器、繪畫、書法、體育項目等。）

師采訪學生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？

出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”??！堅持就是勝利。

3、總結(jié)：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？

4、四年級上品德與社會教案

4、學生談體會，師出示有關(guān)圖片。

三、立刻動起來

1、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。

2、邀請幾個同學，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請同學們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。

4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。

5、出示學校四（甲）班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學習的號召。

四、總結(jié)活動

1、給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實現(xiàn)一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？ [教學后記]：

主題三 每天都有好心情

教學目標

1、引導(dǎo)學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

引導(dǎo)學生進行心理調(diào)適，學習簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學課時：2課時。

第一課時 對自己說“不要緊”

活動目標

1、學習正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學習用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒訙蕚?/p>

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖。活動過程

一、情境導(dǎo)入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？

學生說說令自己生氣的事。

教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不會有好心情，實在是太難受了。

二、學說“對不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學生討論

3、教師出示情境，學生學著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責琦琦弄丟了她的廣播稿。學生按照情境表演對話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。

5、學生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

3、學生代小美反省自己。

4、快樂寶貝贊揚孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?/p>

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。

6、用你的經(jīng)驗告訴同學：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個故事，你有什么感想？

當我們對別人發(fā)脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當當小醫(yī)生

生氣的時候怎么辦？請你當小醫(yī)生，給“生氣”這個病開個處方吧！

學生開處方。按照處方做一做。

如看萬花筒，把不高興的事拋開。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學后記]：

我的開心日歷

活動目標

1、找到使自己開心、快樂的辦法。

2、學會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。

3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助?；顒訙蕚?/p>

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3、學生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。

二、培育心中快樂的小花

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？

秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。

3、根據(jù)學生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個想法，就會高興起來。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個快樂理由

1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高

興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）

3、同學們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

四、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍色，你們想不想試一試。

學生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！

五、交流

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。

5、開心作業(yè)。

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢?。[教學后記]：

第二單元 我們的快樂大本營

主題一 成長的故事

教學目標

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。

2、通過交流，感受同學一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。

學生的集體照、漫畫等。課時安排：

一課時。教學過程：

一、通過照片交流，調(diào)動學生的積極情感。

1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學生觀察。

事。

3、指著本班同學的照片說說同學的優(yōu)點，說說自己和同學之間有趣的經(jīng)歷和體驗。

二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。

1、自由采訪學校的老師、同學，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。

1、在學習中、游戲中、集體活動中，同學之間是怎樣分享快樂的？

2、回憶你還和同學分享了什么快樂？

3、組織學生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？

四、“我的收獲”展示會。

1、讓學生結(jié)合黃諾舟同學的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。

2、學生展示和同學在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標本。

五、開展“送一個微笑”活動

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個同學飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學，現(xiàn)理故事場面。

3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當同學遇到困難，應(yīng)該怎么做？

4、制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我?！?/p>

5、拓展活動，讓學生自發(fā)組成小隊，幫助在生活、學生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。[教學后記]：

主題二“我”和“我們”

教學目標

1、讓學生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。

2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過組織讀者討論活動，提高學生解決矛盾的能力。教學重難點

表格、獎狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學課時：

一課時。教學過程：

一、理解和尋找

1、讓學生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。

2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學生去觀察別的班級，請教學校的老師同學，我們班可以做些什么

2、提醒學生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動。

1、把同學們采訪得來的，大家都認為該做的工作展示出來，讓每個學生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。

2、選出專門的登記員，把學生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。

四、開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。

1、了解和制定評選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。

2、評選班上“優(yōu)秀小主人”。

3、設(shè)計“優(yōu)秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。

五、由教材插圖引入討論

討論一：出黑板報時，當同學之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。

1、在學生討論以后，再讓學生想想生活中還有哪些事情需要與同學合作。

2、讓學生通過自己切身體會感受“團結(jié)就是力量”。讓學生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。

3、引導(dǎo)同學之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實踐想辦法解決問題。

討論二：讓學生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經(jīng)歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學們的團結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。

1、讓學生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團結(jié)合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團結(jié)的歌聲中讓學生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強集體凝聚力。[教學后記]：

主題三 我們要做最棒的

教學目標

1、認識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標。

2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學生對集體的熱愛之情。

采訪各科老師、別班同學，寫下采訪記錄。課時安排：

一課時。教學過程

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。

2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風的一個小故事或同學們的一句共同格言，認識班級的優(yōu)點和不足，認識自己的優(yōu)點和不足。

3、交流采訪稿。

請學生匯報各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學和學校其他工作

人員心中，我們的班級是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？

5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準備怎樣克服困難？

6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。

7、宣讀約定。

8、“制作班級手冊”。

（1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。

（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當中：如班級的所有成員名單、同學的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現(xiàn)理想制定的約定，等等。

（3）組織學生合作完成。[教學后記]：

購物有學問 教學目標：

1、通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學習選購商品的初步常識。

2、形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。

3、具備初步的消費者自我保護意識。教學重難點：

培養(yǎng)學生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買能力。教學時間：

兩課時 教學過程：

第一課時 價格的秘密

一、導(dǎo)入

1、師出示圖片

從這幾幅圖中，你看出了些什么？

2、自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？

二、深入探究

1、制作一個調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。

2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化。

讓學生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。

三、拓展

小小辯論會，你贊成哪種觀點？

便宜沒好貨，好貨不便宜。價廉物美，便宜也有好貨。

四、總結(jié) [教學后記]：

第二課時 買東西看什么 社會實踐

一、成立小分隊，自取隊名，自設(shè)隊標，自定調(diào)查項目。

1、訪問：訪問家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。

2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。

3、討論：在小隊中間組織討論購物經(jīng)驗，篩選出其中的好點子。

二、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔任顧問，學習相關(guān)法律知識。有針對地了解“消費者權(quán)益保護法”“商標法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。

三、組織學生進行辨別真?zhèn)蔚幕顒樱槍σ恍┏Ｓ蒙唐?，或當?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認一認、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護意識。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調(diào)查結(jié)果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。

四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標本、數(shù)

據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。

五、活動前一定要做好充分準備，每個小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動地點；在收集辨別商品知識時，教師應(yīng)啟發(fā)學生開拓多種渠道；活動中，學生要帶齊各種記錄工具，以便如實、詳細記錄下活動過程；要及時引導(dǎo)學生寫出報告，并對活動成果進行展示。[教學后記]：

第四單元 公共生活講道德 主題一 無聲的朋友 聽聽它們的訴說

活動目標

知道什么是公共設(shè)施，讓他們認識大量公用設(shè)施，自覺愛護公用設(shè)施?；顒訙蕚?/p>

繪畫用白紙，多媒體課件?；顒舆^程

一、認識公用設(shè)施

1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？

2、發(fā)給學生一張白紙，要求每位學生畫出一種公用設(shè)施的簡筆

車，并寫寫它的用途。

3、把自己畫的公用設(shè)施簡筆畫貼到黑板上，使同學們認識更多的公用設(shè)施。

4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？

二、聽聽它們的訴說

1、出示課件（教科書上的卡通動畫）。

2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。

4、小品表演：讓一位學生扮演“電話亭”，讓幾位學生在他身上亂涂亂畫，還使勁地搖動，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學生參與其中，從情感上對電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？

三、拓展活動

討論：如果大家都不愛護公用設(shè)施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？ [教學后記]：

（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施

活動目標

1、對身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進行調(diào)查，學會正確使用公用設(shè)施和自覺愛護公用設(shè)施。

2、提出改進建議，開展力所能及的保護公用設(shè)施的活動，培養(yǎng)學生的責任心。活動重難點

關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護公物?；顒訙蕚?/p>

調(diào)查表，勞動工具或修理工具?；顒舆^程

一、活動動員

2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公用設(shè)施的活動。

二、看看周圍的公用設(shè)施

1、布置活動任務(wù)：觀察學校或家庭附近的公用設(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。

2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計劃，填寫調(diào)查記錄表。

3、分組調(diào)查（注意安全教育）。

4、班級交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？

三、說說我們的好點子

1、讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。

2、分組討論：通過對公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？

3、全班交流。評評最佳點子，總結(jié)好點子并投遞給有關(guān)部門。

四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？

2、小組確定活動內(nèi)容，并做好活動準備。

3、分小組活動。

4、活動總結(jié)，寫活動日記。

五、拓展活動

組織“督察小隊”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學后記]：

主題二 大家生活在一起

教學目標

1、使學生認識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。

2、激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。

3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、教養(yǎng)的人。教學重難點

收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學過程

一、尋找生活中的“細繩” 學習主題故事《在一根細繩面前》

1、討論：

2、交流

講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？

3、討論

在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對??

二、尋找身邊的“細繩”

1、觀察教科書中的圖

思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？分別是什么意思？

2、交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。

三、社會調(diào)查活動

1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對維護公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、注意事項：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點，并提醒學生要做好記錄。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。

3、開展調(diào)查活動

4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。

5、討論：對于維護公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活動

1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學的道理和他們共同交流。

2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。[教學后記]：

主題三

不怕一萬，就怕萬一

教學目標

1、引導(dǎo)學生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。

2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，四年級上品德與社會教案

及時向有關(guān)部門反映。

3、保護公共安全設(shè)施和標志，自覺遵守公共安全。教學重難點：

1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。

2、保護公共安全設(shè)施和標志，自覺遵守公共安全?；顒訙蕚洌?/p>

1、“公共安全宣傳員”標志60份 2、安全用語設(shè)計紙16張 3、表格60份 活動過程：

一、導(dǎo)入，揭題

師：小朋友，真高興認識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。

課件出示：委任書

為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會形成文明健康風氣，特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。

鯉城區(qū)安全部 2004年10月27日

師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當這小小宣傳

二、認識各種安全標志

1、介紹規(guī)則

師：歡迎進入面試第一關(guān)：認識安全標志。（課件出示各種安全標志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標志。你認識這些標志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯了，其他同學仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準備。

2、學生搶答。

3、四人小組認識安全標志

師出示答案：你答對了嗎？

5、說說生活中見過的安全標志

師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標志？每說出一個，你就可加上一顆紅星。

三、了解怎樣注意公共安全

1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？

師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個小朋友，你們的功勞可真不小！來，繼續(xù)朝目的地前進！除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢？（指名說）所以我們要提高自我保護意識，不去有安全隱患的地方活動（課件出示）：我們要防止自己被傷害！

3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？

師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個男生已經(jīng)意識到危險，手指著標志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧?。ㄖ该f）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害?。ㄕn件出示）

四、設(shè)計安全用語 1、出示安全用語范例

師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計安全用語?？?，墻上就有一些安全用語，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔）

2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？

師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？

3、分小組聯(lián)系生活實際，設(shè)計安全用語

師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你

們認為生活中最需要的地方設(shè)計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴?？纯茨囊唤M設(shè)計得又實用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時間開始吧！

4、交流小組設(shè)計的安全用語

五、總結(jié)

1、評比、頒獎、宣誓

四年級上品德與社會教案 的力量。

宣誓人：xxx 師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)

師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一??！這么多的安全標志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學后記]：

主題四

我們是鄰居

教學目標

1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結(jié)。

2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。

引導(dǎo)學生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護家庭周邊生活環(huán)境。教學時間：

一課時

我們是鄰居

活動目標

圖片或課件。活動過程

一、了解自己的鄰居。

1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？

2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。

3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？

4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。

5、聯(lián)系實際討論：

二、夸夸我的好鄰居

1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？

2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？

3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。

4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。

三、拓展活動

1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

2、和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。

3、借節(jié)日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學后記]：

主題五

文明從我做起

教學目標

寫有活動內(nèi)容的卡片等?；顒舆^程

一、開展“我來做一回”的社會體驗活動。

1、布置任務(wù)。

2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。

3、小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？ 分小組課處開展體驗活動。

4、活動匯報

分組準備匯報內(nèi)容和形式。

二、班級匯報，全班評價（說一說，演一演）。評選“文明使者”的經(jīng)驗。

三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗墻報 總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。

選取不同類型的學生作品刊登出來，并組織學生學習、交流，談?wù)勛约旱捏w會。

四、課外活動。

1、從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；

2、寫一寫，夸一夸。[教學后記]：

第五單元 大自然在發(fā)怒的時候

主題一 天有不測風云

教學目標

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。

可怕的自然災(zāi)害

活動目標

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。

2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認識大自然有不可抗拒的一面?；顒訙蕚?/p>

1、學生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報。

2、磁帶、錄音機、投影儀、展示報。活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害

1、播放臺風襲卷大地時的各種聲音：狂風呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。

2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請大家發(fā)揮想

像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。

3、學生匯報：臺風過后會是一種什么情景，老師可出示教材中臺風過后的情景照片。

5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？

6、學生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。

二、記者特別報道

1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個新聞發(fā)布會，由我們的小記者作特別報道。

2、學生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報。

3、學生扮演小記者，現(xiàn)場匯報、展示作品和收集的資料，交流想法。

4、教師協(xié)助學生出示有關(guān)我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。

三、出版“自然災(zāi)害小剪報”

1、老師過渡：同學們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了

一些詳細的報道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報”吧。

2、教師指導(dǎo)學生用剪報、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”。

3、學生分小組編輯剪報。

4、展評。小組匯報，展示成果，將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學生欣賞和評價各自的作品。[教學后記]：

主題二 在這危急時刻

教學目標

1、學習在洪水、地震、臺風等自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力。

2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。

活動目標

1、學習在洪災(zāi)面前自護自救與互助的方法形成一定的自護自救能力。

2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時的自護自救辦法。

3、準備白紙、水彩筆等。活動過程

一、故事導(dǎo)入

1、全班分小組搜集到的有關(guān)國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。

2、老師講述故事。

3、學生自由談：聽了這個故事你有什么感受？

二、看漫畫，學經(jīng)驗

1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對話。

找自己的好朋友分角色讀一讀。

2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。

讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。小組討論從漫畫中學到的經(jīng)驗。各小組歸納整理經(jīng)驗。

評選出語言簡潔、行之有效的經(jīng)驗，該小組獲“智慧星”。

3、交流、拓展。

你還知道洪災(zāi)時哪些自救和互助的方法？

可以與小組的同學交流搜集到的自護自救和互助的方法?？梢阅７隆岸《v險記”創(chuàng)作漫畫。

4、小結(jié)：同學們學到了這么多的經(jīng)驗，收獲可真大！如果你們真的處于危急時刻，能用上這些經(jīng)驗嗎？下面我們來演一演。

三、演一演，談一談

2、小組匯報表演。

3、評選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎狀。

4、小記者采訪：對剛才表演給你印象最深的小組或個人進行采訪。

得最后的勝利。

四、續(xù)編丁丁歷險記

1、師：洪水退后，如果不及時采取措施，可能會引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學校等被毀，丁丁可能還會遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險記。

2、交流匯報，評選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎狀。

3、總結(jié)。

五、課后實踐。

收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學后記]；

（二）我們的生存手冊

活動準備

采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險求生的方法、措施的資料。

白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒舆^程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：同學們，當大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時發(fā)生地震，面對災(zāi)難，我們該怎樣保護自己呢？現(xiàn)在我們進行一次地震避險演習。

2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。

3、演習完后學生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

4、出示卡片，導(dǎo)入主題。

二、分組合作，初步設(shè)計生存卡

1、學生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。

2、對某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進一步探究的同學組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。

三、匯報合作成果，展示生存卡

師：各組的同學依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。

1、舉行經(jīng)驗交流會。

2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

3、展示生存卡。

4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。

四、室外避險演練

五、總結(jié)拓展

老師：當大自然發(fā)怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學的方法來保護自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！[教學后記]：

主題三 災(zāi)害無情人有情

教學目標

1、通過了解人們在災(zāi)害面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

2、體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。教學重難點

1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。

2、搜集一些災(zāi)難中人們團結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。

3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。

4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻。展示活動

1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。

2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。

3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。

4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。

5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。

6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學后記]：

社會上的事少打聽篇七

文明是人類社會發(fā)展的重要標志，也是社會和諧穩(wěn)定的基石。在當今社會，文明的重要性愈發(fā)凸顯出來，它關(guān)乎每個人的生活質(zhì)量和社會整體的進步。因此，倡導(dǎo)文明正大行為，樹立優(yōu)秀的社會風尚，成為當代社會的追求。本文將探討如何寫一個關(guān)于社會上文明心得體會的主題，以期提高自身的素質(zhì)和對社會的認知。

第二段：觀察和總結(jié)社會上的文明現(xiàn)象

了解社會上的文明現(xiàn)象是撰寫文明心得體會的重要前提。社會是由各種不同的人、事、物組成的大熔爐，其中不同的行為和態(tài)度都會影響到社會的局勢，所以我們需要觀察和總結(jié)出一些典型的、有代表性的文明現(xiàn)象。這樣做有助于我們深入了解社會，更能提煉出與文明有關(guān)的個人體會，有助于文明行為的分享與傳播。

第三段：呈現(xiàn)觀察和總結(jié)的文明現(xiàn)象

在這一部分，我們將結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗，選取具有典型代表性的文明現(xiàn)象，進行具體的描述和呈現(xiàn)。比如：在公共場所乘坐地鐵時，我們可以觀察到一些乘客禮讓他人、有序排隊的行為；在街頭巷尾，我們也許會遇到一些志愿者積極參與社區(qū)文化建設(shè)的活動；在網(wǎng)絡(luò)上，我們可以目睹很多網(wǎng)友尊重他人言論自由、友善互助的言行。通過具體的描述，使讀者能更好地理解我們對所講述文明現(xiàn)象的感受和體會，從而加深他們對文明行為的認識和理解。

第四段：個人感悟和體會

在描述和呈現(xiàn)完文明現(xiàn)象后，我們需要對其進行分析和個人感悟。文明行為背后蘊藏著深刻的道德觀念和社會意識，它不僅僅是為了個人的利益，更是為了共同建設(shè)一個和諧、美好的社會。從這些文明現(xiàn)象中我們可以看到人們越來越注重公共利益、尊重他人權(quán)益、維護社會秩序的現(xiàn)象。這無疑是社會進步的表現(xiàn)，也是人們道德思想和行為規(guī)范提高的真實寫照。通過總結(jié)和自省，我們能夠更好地體會到文明行為對社會發(fā)展的積極作用，并在自身的行為中更多地秉持文明的原則。

第五段：呼吁和展望

在文章的最后一部分，我們呼吁人們應(yīng)更加關(guān)注社會上的文明行為，并在自己的日常生活中積極踐行。只有當每個人都從點滴小事做起，注重文明禮儀，才能真正營造和諧宜居的社會環(huán)境。同時，我們也展望著未來社會更加文明的發(fā)展。人們?nèi)粘Ｐ袨榈奈拿骰瘜⒊孙L破浪、行穩(wěn)致遠，終將達到社會的共同心愿——和諧、進步、文明。

無論在何時何地，文明行為都應(yīng)當?shù)玫街匾暫团囵B(yǎng)，它有利于社會個體的成長和發(fā)展，更是推動社會進步的力量。通過觀察和總結(jié)社會上的文明現(xiàn)象，寫下個人的體會和感受，我們能夠更加深入地認識文明行為背后的內(nèi)涵，并在自己的日常生活中不斷踐行。只有每個人都能將文明作為一種習慣，才能共同建設(shè)一個更加美好的社會。

社會上的事少打聽篇八

以新教改的基本思路為指導(dǎo);以《歷史與社會課程標準》為依據(jù);根據(jù)學部總體教學計劃，結(jié)合本年級教學需要，創(chuàng)新課堂教學方法，以提高課堂教學效率為前提，以學生終生發(fā)展為教育目標，落實學科教學任務(wù)，特擬定教學計劃。

本年級共有學生800余人，都是從小學升上初中的新生。從年齡結(jié)構(gòu)方面看，學生的年齡偏小，認知水平與小學生差別不大，在適應(yīng)新的初中生活方面還要有一定的磨合期;從知識結(jié)構(gòu)方面來看，剛剛小學畢業(yè)知識結(jié)構(gòu)比較單一，思維方式和接受能力還比較低，觀察問題、分析問題的方式還比較簡單;從學生的個體差異來看，不少學生來自非課改地區(qū)，也有不少學生的學習習慣、學習能力和知識基礎(chǔ)都存在一定的差異，激發(fā)他們的興趣，提高他們學習的能力，也是教學的一個重要組成部分，特別對于起始年級來說顯得尤為重要。

七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容，主要以地理知識為主。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認識，再到對世界大洲大洋的的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置—中國國土的組成—鄰國—地形類型—平原—山地—高原—盆地—河流—以及村落城鎮(zhèn)的發(fā)展。

主要特點是：1、教材內(nèi)容的綜合性較強，知識面較廣，著重學生的觀察、分析、歸納、總結(jié)能力的訓練。2、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]素養(yǎng)，注意知識的有機整合，大膽處理和創(chuàng)新教材，具有直觀性和趣味性。

重點：第二、三、四單元

難點：比例尺的計算和運用;地理事物之間的聯(lián)系;分析和歸納地理事物的特點。

1、所有學生對本學科產(chǎn)生濃厚的興趣，成為學生最喜歡的課程之一;

2、課堂創(chuàng)新，高效，讓每個學生學有所得;

4、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]觀察問題、分析問題、解決問題的能力;

5、力爭使本學科成為優(yōu)質(zhì)學科，學生成績優(yōu)秀，不出現(xiàn)低分現(xiàn)象，培養(yǎng)高分層。

3、以學案教學為主，本期學案力爭超過教案的三分之一，少講多讀，精講多練;

4、加強教學研究，進行內(nèi)容整合，減輕學生負擔;

5、輔差幫困堅持不懈，確保無人掉隊。

6、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務(wù)，尤其認真實施課堂目標教學法。

7、切實抓好學科培優(yōu)工作，通過會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)生率，把學科成績躍上新臺階。

1、評價目標：學生能力是否提高;是否具有積極的情感、態(tài)度、價值觀。

2、評價方法：活動法、觀察法、項目評價法、自評法

3、評價過程：要觀察學生在學習活動中的表現(xiàn)，按期積極參與的程度和能力的體現(xiàn)作出評價。

八、教學進度與課時安排

社會上的事少打聽篇九

近年來，我們社會的發(fā)展迅速，區(qū)別于以往的是，人們對于文明的素養(yǎng)和意識越來越高。在這個趨勢的推動下，每個人都應(yīng)該學會如何在自身實踐中發(fā)揮文明的作用，這樣才能更好地推動社會的文明發(fā)展。我在長期的實踐中，也從自己的體驗中認識到了文明的重要性和它給我們生活帶來的實際意義。

首先，文明是一種至高無上的品質(zhì)。文明并不只是指懂禮儀知規(guī)矩，更是一種良好的行為規(guī)范和精神追求。在現(xiàn)代社會中，文明的內(nèi)涵和形式都不一。人們需要在各種不同情境下表現(xiàn)出文明的本質(zhì)，如在網(wǎng)絡(luò)世界中表現(xiàn)出的文明是正確用語、不爾虞我詐，而在現(xiàn)實生活中，文明則包括言行舉止的得體和謙和有禮的社交技巧。這也體現(xiàn)了文明的本質(zhì)特征就是崇尚人與人的相互尊重、信任和友愛等，使人與人之間的相關(guān)關(guān)系更加平等、和睦、和諧，給科技進步和社會發(fā)展奉獻出獨特的價值。

其次，實踐中的文明要追求全面性，以達到更好的發(fā)揮效應(yīng)。文明是綜合品質(zhì)，包含了眾多表現(xiàn)形式。從個人范疇上，文明禮儀不止是口頭謝禮，還包括對人對物的關(guān)心、尊重和愛護，公共秩序的良好維護。而從社會范疇上看，文明理念的推廣和樹立，需要全社會的共同支持。在現(xiàn)代社會中，信息交流渠道的極大擴展，使得每個公民都可將自己的觀點推廣出來，并表達支持文明的基本理念，有利于推進文明經(jīng)營和文明建設(shè)。

再者，實際的文明應(yīng)具有適應(yīng)性和靈活性，以應(yīng)對多樣情境。社會的變化使得現(xiàn)代人必須具有更多的靈活性和同理心，學會適應(yīng)不同場合甚至是文化背景下人際關(guān)系的不同要求。例如，在交往中，任何態(tài)度、語言和行為都應(yīng)考慮到別人的身份、心情和文化背景等方面的因素。而且我們應(yīng)該不斷反思和調(diào)整，以更好地適應(yīng)社會環(huán)境的變化和不斷提高自身素質(zhì)。

最后，我認為文明需要通過踐行倡導(dǎo)，從而在社會中推動文明的普及度和影響力。我們每個人都應(yīng)該以實踐證明自己是文明的，從而成為文明的倡導(dǎo)者和推進者。例如，我們遇到不文明行事的人，不該一味抱怨，而應(yīng)該給他們以不同尋常的友善和好的心態(tài)，借此使他們體驗到文明的魅力及其影響。這樣一來，這些人就有可能被感動、被激勵，對于文明舉止與道德標準產(chǎn)生認同感，由此逐漸踐行和倡導(dǎo)。

綜上所述，文明的種種品質(zhì)和體現(xiàn)不僅是個人修養(yǎng)與素質(zhì)體驗，同時也是社會的底色和活力源泉。我們應(yīng)該以實際行動為基礎(chǔ)，共同推進文明的發(fā)展與建設(shè)，而這也需要我們重新學習和認識文明的定義、重要性和實踐價值。這樣才能真正落實文明的理念，切實促進文明的傳播與提高，讓我們的社會更加充滿活力和美好。

社會上的事少打聽篇十

1、認識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。

2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。

3、熱愛自己的社區(qū)，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。

：通過調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設(shè)施，以及它們的基本作用。

：培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情。

師——課件

生——了解社區(qū)里發(fā)生的新鮮事；了解社區(qū)設(shè)施概況。

：2課時

1、認識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。

2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。

一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、播放音樂《快樂的晚會》，看一段男女老幼在社區(qū)內(nèi)載歌載舞參加活動的錄像。

2、教師啟發(fā)談話：這么其樂融融的場面，多像一家人在一起的情景?。∵@是哪里舉行的什么活動呢？讓學生猜一猜推測推測。

3、學生發(fā)言后總結(jié)：這是豐富多彩的社區(qū)活動的剪影。

二、話題討論，形成概念

1、師：那么什么是“社區(qū)”呢？請同學們來說一說自己對社區(qū)的理解。

2、學生暢所欲言地說，教師加以總結(jié)整理，大致形成以下要點，說對其中一個意思的加以表揚：

a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體；

b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)施；

c、社區(qū)里有一些專門的組織機構(gòu)和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著。

d、每個人都是社區(qū)的一分子，每個人都離不開社區(qū)。

3、電腦屏幕顯示：“開心社區(qū)，你說我說”。教師談話：同學們，我們生活的社區(qū)每天都有說不完的新鮮事發(fā)生，每天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化?！吧鐓^(qū)新聞我知道”，來把最近你社區(qū)里發(fā)生的事件說出來與大家分享。

三、圖示研讀，了解構(gòu)成

2、討論說說自己的社區(qū)里面有什么？你所在社區(qū)讓你最感到自豪的東西是什么？

四、模擬演示，增進情感

1、社區(qū)設(shè)施調(diào)查。出示課本第5頁“小調(diào)查”的表格。引導(dǎo)學生填寫完整。

2、小組內(nèi)交流表格是否填寫完整正確。

3、模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項設(shè)施，自己能為小區(qū)的居民帶來什么服務(wù)呢？曾經(jīng)做出過什么貢獻呢？上臺向大家說一說。

4、教師即時點評，滲透保護社區(qū)設(shè)施的道德教育。

五、故事結(jié)課，作業(yè)指導(dǎo)

1、“你喜歡社區(qū)的生活嗎？你愛參加社區(qū)組織的活動嗎？并說說理由。請實話實說?！?/p>

2、請聽一個故事：《為求老太平安 鄰居撒謊三年》。聽完再來談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、課后作業(yè)：

a、“童眼看世界”社區(qū)風光攝影展。請同學們走訪本地各個小區(qū)，拍攝下小區(qū)的美麗風景，拍攝下小區(qū)美好的活動風光。下節(jié)課舉行比賽。

b、準備采寫一個“社區(qū)是我家”為主題的故事。比一比誰的故事更有意思。

一、快板引入，調(diào)動情緒

1、教師案例引入：同學樊朝十分喜愛自己生活的社區(qū)，他寫了一首兒歌來表達自己無比幸福滿足的心情?，F(xiàn)在我們聽他們快板表演一下。（快板）

2、每位同學都有屬于自己的贊美小區(qū)的方式，用自己喜歡的方式贊美社區(qū)。

3、“童眼看社區(qū)”攝影作品展覽評比。課前將學生上交的照片編號寫上題目，在教室的學習園地展覽出來。這時引導(dǎo)學生瀏覽照片，把自己最喜歡的三張照片的號碼寫下來。最后統(tǒng)計獲得支持度最高的六張照片，公布獲獎?wù)呙麊?，給以適當?shù)莫剟睢?/p>

4、“社區(qū)是我家”故事會。同學們課前把故事講會，上課時能夠脫稿講。學生中推選出四名評委給講故事者打分?？紤]到時間關(guān)系，參與在自愿報名的情況下再讓抽簽上臺，選取6個故事，每位學生講的時間不超過2分鐘。講完評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。

二、城鄉(xiāng)對比，風采各異

2、課件播放反映農(nóng)村社區(qū)風光的精彩圖片。

3、啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么想說的？（學生說各種感受和贊嘆。）教師小結(jié)：看來不管是城市還是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開社區(qū)啊。

4、比較一下農(nóng)村社區(qū)和城市的社區(qū)有什么不一樣的地方？教師此時不必強求答案的精確。注重學生回答問題的積極性和有沒有深入觀察和思考問題。

三、國外社區(qū)，異域風情

1、出示外國社區(qū)風光圖文，教師配以解說。

解說：“在加拿大坎德蒙頓市的社區(qū)，此時數(shù)萬兒童正載歌載舞參加國慶游行；離此不遠的美國紐約的某社區(qū)，一名男孩興致勃勃地做著木工活；同樣的城市，不同的社區(qū)活動不盡相同，紐約的曼哈頓社區(qū)里投籃、畫臉譜、競技攀巖等活動正開展得熱火朝天；讓我們把目光轉(zhuǎn)回東方，你看，我們來到了日本東京澀谷區(qū)，這個社區(qū)的露天電影讓居民們看得津津有味；與日本鄰邦的韓國，一場別開生面的捶背比賽在無比溫馨的氛圍中展開；在遙遠的非洲社區(qū)，居民經(jīng)常會推出一些歌舞活動，這是他們在跳赤腳舞，看歡笑洋溢在他們的臉上?！?/p>

同學們，看完了這個短片，你有什么想說的？

2、教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元，發(fā)達國家都十分注重引導(dǎo)居民融入社區(qū)。就算是美國總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動為榮。億萬居民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。

四、社區(qū)今昔，展望明天

讓學生去了解今天的社區(qū)有了哪些變化。

社會上的事少打聽篇十一

在當今社會，人們對于“文明”這個詞語的意識日益增強，無論是在公共場合還是私人生活中，我們都被要求呈現(xiàn)出一種文明的態(tài)度和行為。然而，真正的文明并不是簡單的做出表面上的禮儀動作或者說些套話，它需要從內(nèi)心深處萌發(fā)而出。下面，本文將分享一些我在社會上獲得的關(guān)于文明的心得體會。

第二段：個人行為上

文明的起點，首先要從個人的言行舉止做起。在我的生活中，我始終遵循著“說話文明，待人友善”的原則。在與他人交流時，我盡量控制自己的語氣，不使用過度強硬或者不恰當?shù)奈淖謥肀磉_自己。對待服務(wù)人員，我會禮貌詢問和表示感謝，同時不給他們添麻煩。在公共交通工具上，我主動給老弱病殘讓座，使他們感受到乘坐舒適的服務(wù)體驗。這些舉動或許微小，卻影響著周圍人的世界觀，呈現(xiàn)出誠實友善的行為習慣。

第三段：社區(qū)環(huán)境上

在社區(qū)環(huán)境中，文明的表現(xiàn)同樣重要。大家都希望身處的環(huán)境整潔和諧，這需要我們主動地參與進來。例如，在公共場合垃圾桶的使用上，我們要學會分類投放濕、干垃圾，做到廢棄物資的回收再利用。在社區(qū)治安方面，我們要做到有序停車、遵守交通法規(guī)，不擅自占用道路和公共資源。這些行為雖然看似和個人習慣有著很大的關(guān)系，但卻能在某種程度上影響到整個社區(qū)的環(huán)境和氛圍。

第四段：團隊合作上

在團隊合作中，文明舉止展現(xiàn)出來的不僅是一個人的素質(zhì)，更是在協(xié)調(diào)合作中建立信任和友誼的橋梁。團隊間的討論要遵循規(guī)則，不能打斷別人的發(fā)言，應(yīng)尊重不同的意見和建議。在工作過程中，互相幫助、共同進步也是一種文明的體現(xiàn)。這樣在高效地完成工作的同時，增加團隊成員的信任感和歸屬感。

第五段：社會責任上

在社會責任方面，文明不只是一種表現(xiàn)形式，更是人們應(yīng)該共同承擔的責任。舉個例子，我們要合規(guī)支付稅款、擁護公平競爭，保障消費者的利益；對于弱勢群體，我們要尊重、關(guān)懷、幫助、保護他們的利益。這種關(guān)心和幫助，能夠讓社會的人情況、價值觀發(fā)生積極變化，并推進優(yōu)質(zhì)社會文化習慣的形成。

總結(jié)

在現(xiàn)代社會中，文明意識的培養(yǎng)并非是單純的一兩件事，但如果方向明確，從小做起，積累巨大。我們不妨從個人日常生活、社區(qū)、團隊、社會責任等方面，樹立文明行為意識，促進文明的傳承和發(fā)展。這不僅有利于個人的修養(yǎng)，還有助于社會的文化建設(shè)和共建文明社會的任務(wù)實現(xiàn)。