“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

春天美術(shù)活動(dòng)方案篇一

美術(shù)活動(dòng)方案 一、活動(dòng)目的：

豐富學(xué)生的文化生活，為特長(zhǎng)生提供一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，創(chuàng)建良好藝術(shù)氛圍學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)開設(shè)美術(shù)興趣小組，根據(jù)學(xué)生年齡特征和人的認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，堅(jiān)持貫徹“以人為本”原則，有計(jì)劃地進(jìn)行藝術(shù)造型訓(xùn)練，促進(jìn)繪畫人才的形成。

通過活動(dòng)，提高學(xué)生的繪畫能力、表現(xiàn)能力，創(chuàng)造的能力及欣賞能力等。

二、活動(dòng)內(nèi)容 1、蠟筆畫：蠟筆是一種兒童常用的繪畫材料。它可以像彩色水筆那樣勾線，線條粗而有力，色彩鮮艷而細(xì)膩，還可以像水粉、水彩那樣大面積涂色，可單色涂、多層涂、混合涂、并置涂、漸變涂。

蠟筆畫的一般作畫步驟是先用油畫棒直接勾線構(gòu)圖。勾線要大膽、細(xì)致，構(gòu)圖以畫面飽滿、生動(dòng)、有層次為好，然后在上色，涂色時(shí)平涂，疊加，多種色混合、并置或漸變均可。

可利用蠟筆涂出來的顏色有一定厚度和黏性，在它上面覆蓋上紙，再畫出圖形，這樣，紙的反面就出現(xiàn)了一幅拓印畫。

油畫棒還可與水彩、水粉顏料結(jié)合使用。疊加涂 2．水粉畫：用筆技巧十分豐富，不同的感受可用不同的方法處理，常見的筆觸有 “點(diǎn)彩” “線條” “色塊”，根據(jù)作畫時(shí)筆中含水分量的多少，水粉畫技法有濕畫法和干畫法之分。

3．簡(jiǎn)單篆刻

三、活動(dòng)時(shí)間 每周下午：16:00---16:30 四、活動(dòng)人員：

陳詩(shī)曼、鄭思如、鄭雪如、錢幀妮、李寧、徐楊芝 校園櫥窗等展出部分優(yōu)秀作品。

五、輔導(dǎo)教師：王清珍

美術(shù)活動(dòng)方案

中班美術(shù)活動(dòng)方案

大班美術(shù)活動(dòng)方案

美術(shù)畫展活動(dòng)方案

美術(shù)主題活動(dòng)方案

春天美術(shù)活動(dòng)方案篇二

探索新的.作畫方式，學(xué)習(xí)對(duì)印的基本知識(shí)和技法。

利用對(duì)印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

（二）、情境教學(xué)認(rèn)識(shí)倒影。

（三）、欣賞倒影畫作

（四）、講解倒影畫法

（五）、嘗試練習(xí)

（六）、自由作畫

（七）、作業(yè)講評(píng)、全課總結(jié)

（八）、課下創(chuàng)作一張倒影作品。

教學(xué)過程

那好請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫面，請(qǐng)欣賞歌曲。

優(yōu)美的歌曲聽完了，同學(xué)們你們感受到了怎樣的畫面呀？說給老師聽聽。

（出示圖片）旁白：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在畫中游”。

2、剛才的圖片里你看到了什么？（引出課題：倒影）板書

1、找相同點(diǎn)

出示圖片，真實(shí)的橋和倒影它們有相同的地方嗎？

2、找不同點(diǎn)

（同一張圖片）仔細(xì)觀察那么它們之間有不同的地方嗎？（板書：波紋）

3、找分界線

同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)：真實(shí)的景物和倒影是連在一塊兒的？他們之間有一條線，那條線我們就叫作：分界線（板書）。

下面我們就來找一找這些作品的分界線。（出示多張圖片請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來找）

1、油畫

2、水彩畫

3、國(guó)畫

4、卡通畫

1、（出示圖畫：《鵝》）

同學(xué)們，這張畫怎么畫出來的？

1）景物和倒影之間分得太開；

2）上面的景物不能完全印下來。

怎么改進(jìn)一下他的方法呢？（生：先折，然后畫，再印。）

（教師演示講解：（1）將紙對(duì)折；（2）將紙展開來，沿著對(duì)折的這條線進(jìn)行畫畫，這條對(duì)折的線就是分界線；（3）再對(duì)折，用手輕輕地按；4打開來倒影就有了。）

2、（再一次出示圖畫：《鵝》）

我們?cè)賮砜匆豢催@張圖畫，真實(shí)的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣？（生：倒影上還有波紋）

好，我們也給這張倒影畫上波紋。（教師演示畫波紋）

1、現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們畫一張和老師一樣的一幅畫。（學(xué)生嘗試練習(xí)）

2、教師根據(jù)學(xué)生在畫畫中出現(xiàn)的幾個(gè)典型問題進(jìn)行講解：

1）顏料加水太多，對(duì)折印后顏料涔開來。

2）畫好后很長(zhǎng)時(shí)間再印，顏料太干倒影印不出來了。

3）波紋畫好后不能再印，否則要印到天上去的，就不對(duì)了。

4）波紋畫的時(shí)候盡量要畫得細(xì)些。

1、同學(xué)們，我們自己畫倒影圖畫的時(shí)候一定要解決剛才碰到的4個(gè)問題?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作一張最美的倒影圖，體驗(yàn)一下對(duì)印的奇妙，開始吧。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

春天美術(shù)活動(dòng)方案篇三

新學(xué)期開始了，從本學(xué)期開始我校學(xué)習(xí)美術(shù)的隊(duì)伍更加壯大了，為了豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，更好的讓學(xué)生學(xué)好美術(shù)，計(jì)劃成立幾個(gè)美術(shù)小組，運(yùn)用于美術(shù)課堂的的實(shí)踐當(dāng)中。

美術(shù)興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課內(nèi)、課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的`作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)安排制定如下：

通過美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、以每周的上課時(shí)間為主，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。

3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，（美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫、水彩畫及其他方法）。

2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

5、進(jìn)行手工操作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。

采取課內(nèi)、課余相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。

（1）美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。

（2）做好組織工作

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

（3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1、每人交一份活動(dòng)過程記錄表。

2、每人交一份活動(dòng)總結(jié)或心得體會(huì)。

3、每人交一份美術(shù)作品。

另外，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，善于觀察生活中的美，通過校園寫生，激發(fā)他們熱愛校園、熱愛生活的激情，揮動(dòng)手中的畫筆，把日常腦海中用文字贊美的校園變成一幅幅美麗的作品。使學(xué)生形成一種“七彩人生，筆下生活”的概念。

春天美術(shù)活動(dòng)方案篇四

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。

2.鞏固涂色地方法，使幼兒能夠正確的涂色。

3.感受涂色的樂趣，培養(yǎng)幼兒涂色的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩虹頭飾、顏色寶寶頭飾、掛圖、畫好的需要涂色的圖紙若干、蠟筆等。

三、活動(dòng)過程：

(一)老師當(dāng)彩虹媽媽，請(qǐng)幼兒當(dāng)顏色寶寶，激發(fā)起幼兒的興趣。

(二)再次復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，加深幼兒對(duì)顏色的印象。

1.請(qǐng)四個(gè)幼兒分別帶上老師老師發(fā)的顏色寶寶卡片，相互觀察，并說出自己是什么顏色寶寶。

2.以玩游戲的方法來提高幼兒的興致。

教師佩帶頭飾唱："彩虹媽媽找寶寶，紅色包包在哪里?在這里，在這里。紅色寶寶在這里。"以幼兒熟悉的旋律來讓幼兒更容易進(jìn)入情境。然后，請(qǐng)紅色寶寶上臺(tái)，向小朋友介紹自己，并說出哪些東西是紅色的。

幼兒："花朵、太陽(yáng)。"(黃、藍(lán)、綠也以同樣的方式帶出)(三)涂色1.在已經(jīng)知道了有哪些東西是紅色(黃、藍(lán)、綠)之后，教師出示只有藍(lán)天和太陽(yáng)的掛圖說："張老師發(fā)現(xiàn)我們的春姑娘還在睡懶覺。你們看，春天到了?？墒?，春姑娘還沒有來。我們的大自然沒有了美麗的顏色，連太陽(yáng)公公都快要哭了。所以，我們小朋友幫幫忙吧。畫出美麗的花朵樹木來，讓春姑娘快快來。"2.向幼兒分別出示有葉子和花朵的圖紙，分發(fā)給幼兒。并向幼兒說明涂色要求，特別強(qiáng)調(diào)要注意分清顏色。如：不能涂出邊框外面、涂色時(shí)動(dòng)作要輕，以免揉破紙張等細(xì)節(jié)。

3.幼兒進(jìn)行涂色。老師對(duì)個(gè)別幼兒指導(dǎo)。

4.老師將涂好顏色的卡紙收回，貼在掛圖上，換回太陽(yáng)公公笑臉。

5.組織幼兒欣賞作品，表?yè)P(yáng)畫的好的幼兒。

6.活動(dòng)結(jié)束。

春天美術(shù)活動(dòng)方案篇五

我園xx班舉辦親子美術(shù)活動(dòng)，希望孩子們通過活動(dòng)能運(yùn)用多彩的.短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花，能按照自己的意愿安排畫面，家長(zhǎng)和老師能一起引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮想象力，不斷變換顏色，大膽表現(xiàn)。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

油畫棒，各色水粉顏料，紙棉簽，范畫

二、活動(dòng)過程

1、引出話題

2、教師示范作畫

3、交代要求，幼兒作畫，教師幫助指導(dǎo)。

4、講評(píng)作品。

春天美術(shù)活動(dòng)方案篇六

1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。

2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來。

3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒接觸過藤蔓植物，認(rèn)識(shí)這些植物。

2、課件：藤蔓植物國(guó)畫作品多幅。

3、國(guó)畫工具材料。

活動(dòng)過程

1、欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。

(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

師：畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

(2)欣賞《鴨趣》。

師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，討論畫法。

師：現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。

師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))

3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。

師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。

4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。

(l)幼兒合作創(chuàng)作。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。

(2)欣賞、評(píng)價(jià)。

春天美術(shù)活動(dòng)方案篇七

一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，選材至關(guān)重要，它既要符合不同年齡階段孩子思維的特點(diǎn)，又要來源于幼兒生活，新穎有趣。讓每個(gè)孩子熟悉活動(dòng)內(nèi)容，又充滿了探究愿望，在操作的過程中發(fā)展綜合能力。小班的教學(xué)活動(dòng)印畫“彩色服裝”，是一節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的裝飾畫課型。教師把幼兒常用的插塑玩具做為印畫原材料，請(qǐng)幼兒在事先畫好的服裝輪廓中，用不同形狀的玩具蘸色印畫進(jìn)行裝飾的活動(dòng)。這一活動(dòng)的選材創(chuàng)新之處在于材料的創(chuàng)新，教師把日常生活中孩子經(jīng)常來玩的玩具作為裝飾畫的工具，孩子們既感到新穎，富有濃厚的操作興趣，又拓寬了思路，發(fā)現(xiàn)了玩具的多種用途。這正符合《綱要》中指出的讓孩子“初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”的要求。對(duì)于年齡越小的孩子來講，生活中的美是他們最容易接觸和發(fā)現(xiàn)的。這就需要教師先有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多引導(dǎo)孩子觀察周圍世界，多從生活中選擇美術(shù)教育內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的美，拓寬創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的思路，能用多種手段去表現(xiàn)生活中的美。比如“手形添加想象畫”、“手指點(diǎn)畫”、“撕紙面條”、“泥工餃子”等，素材都是來源于生活，孩子們既感興趣，又在動(dòng)手中發(fā)展了技能。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的核心和靈魂,它直接涉及活動(dòng)對(duì)幼兒培養(yǎng)的定位、情感發(fā)展及教育的價(jià)值觀等問題，是教師完成教學(xué)內(nèi)容的鑒定標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)活動(dòng)中起著定向作用。

新《綱要》明確指出，幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo)為“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。”所以，我們制定美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，就要緊緊圍繞綱要精神和美術(shù)教育的目標(biāo)，制定合理，不要超越課程標(biāo)準(zhǔn)和孩子的能力所及。

目標(biāo)不要過大，過于空洞，哪節(jié)教學(xué)活動(dòng)都能使用，無法操作，形同虛設(shè)。比如，有的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)定為“發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。”從目標(biāo)中既看不出是什么領(lǐng)域的活動(dòng)，也看不出具體課型是什么，哪個(gè)領(lǐng)域哪個(gè)活動(dòng)中都能用，又都不能用，沒有可操作性，更不用談怎么完成了。

我們制定的目標(biāo)不能過低，那樣對(duì)孩子來講沒有挑戰(zhàn)性。也不能過高，孩子渴望而不可及，失去了信心。這就要求教師要熟知孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，美術(shù)活動(dòng)已經(jīng)掌握了什么技能技巧，這次預(yù)定的目標(biāo)是發(fā)展孩子什么新經(jīng)驗(yàn)，哪些常規(guī)是已有的，哪些方面是需要新教授的。新授的點(diǎn)不能太多，孩子跳一跳就能夠到，一節(jié)活動(dòng)能夠完成。

比如教學(xué)活動(dòng)印畫“彩色服裝”，我們根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，制定的目標(biāo)為：1、嘗試用兩種不同的玩具材料對(duì)應(yīng)顏色在衣服上印畫，裝飾彩色的衣服。2、欣賞自己裝飾的的彩色衣服，享受創(chuàng)作的快樂。孩子對(duì)顏色的認(rèn)知是已有經(jīng)驗(yàn)，一一對(duì)應(yīng)也已經(jīng)有所接觸，但玩具與顏色對(duì)應(yīng)印畫，二者的結(jié)合是新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，需要孩子能夠明確對(duì)應(yīng)關(guān)系。另一個(gè)新經(jīng)驗(yàn)是要在衣服上用兩種圖形印兩種顏色裝飾。這對(duì)小班幼兒是一個(gè)挑戰(zhàn)，這個(gè)年齡階段的孩子都喜歡專注于件事情，會(huì)用一種玩具不交換的印起來，所以將它也作為一條新經(jīng)驗(yàn)制定到目標(biāo)之中，具體明確，又具有一定的挑戰(zhàn)性。

美術(shù)教育活動(dòng)需要準(zhǔn)備的工作很多，既要有孩子經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的了解，又要有孩子操作的教具學(xué)具，人手一份，非常繁瑣，所以一定要細(xì)致考慮，讓它發(fā)揮好作用，為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。

對(duì)于小班的孩子來講，材料適宜簡(jiǎn)單，數(shù)量不要過多，不要復(fù)雜。如印畫“彩色服裝”中，我們就給孩子準(zhǔn)備兩種玩具，兩種顏色，而且保證每組幼兒人手一個(gè)玩具來操作，數(shù)量充足。操作的玩具適宜印畫，外形是多種多樣，有鏤空效果。不能是實(shí)體玩具，印出來圖案就是一個(gè)色塊，不美觀，也不能接觸面太細(xì)，不易蘸上顏色，影響印畫效果。這些都需要教師事先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證哪種材料合適，以保證印畫效果。

我們要根據(jù)不同孩子的能力基礎(chǔ)，準(zhǔn)備不同層次的教學(xué)具。有的是從數(shù)量上提高要求，能力強(qiáng)的孩子多去制作完成幾個(gè)。比如折紙、泥工，都可以給孩子多一些紙或泥，在完成基本量的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作。有的是從質(zhì)量上要求，多去添畫、涂色，把作品完成的更美觀。還有的是發(fā)揮同伴互助作用，能力強(qiáng)的孩子去幫助稍弱的孩子共同完成作品。

準(zhǔn)備充分一方面指數(shù)量充足，另一方面是指考慮細(xì)致，比如在玩色游戲的活動(dòng)中，孩子服裝的準(zhǔn)備、色彩的擺放、擦手的物品都要準(zhǔn)備好?？梢越o孩子穿上兜兜褂、帶上套袖，把顏色擺放在組的中央，每個(gè)人都能夠得到，不要放到一邊，以免孩子夠不到顏料或者顏色到處滴，成為活動(dòng)的干擾?？梢越o孩子準(zhǔn)備擦手的毛巾、濕巾，便于隨時(shí)擦掉蘸在手上的顏料。盛顏料的器皿一般是廢物利用，快餐盒、元宵盒、果凍盒等，方便快捷，一具多用，充分的準(zhǔn)備可以讓孩子們?cè)谏实氖澜缋镒杂烧宫F(xiàn)豐富多彩的圖案世界。

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過程時(shí)，要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層深入，突出各環(huán)節(jié)的重點(diǎn)及漸進(jìn)性、銜接性。事先考慮好時(shí)間分配，合理展開。對(duì)于美術(shù)教學(xué)，教師的導(dǎo)入和示范講解時(shí)間約占30%，孩子的操作時(shí)間占50%，講評(píng)環(huán)節(jié)最多占20%。

美術(shù)活動(dòng)的大部分時(shí)間應(yīng)該以孩子操作繪制為主，教師占用的時(shí)間不宜過長(zhǎng)。如果導(dǎo)入稍微多一點(diǎn)關(guān)聯(lián)問題，時(shí)間就會(huì)浪費(fèi)掉。另外，導(dǎo)入的形式要吸引孩子，提問精練，不宜過多孩子來回答。

1、抓住孩子心理，生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)積極性

可以采用變魔術(shù)、猜謎語(yǔ)、說兒歌等孩子感興趣的形式，也可以結(jié)合最近孩子學(xué)過的故事、歌曲或者熟悉的動(dòng)畫片，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)直接引出主題，一開始就抓住孩子的注意力，調(diào)動(dòng)起每個(gè)孩子參與活動(dòng)的興趣。

2、緊緊圍繞活動(dòng)，直入主題，不饒彎子

今天是什么活動(dòng)主題，就要直接進(jìn)入，切忌長(zhǎng)篇大論的講一個(gè)故事，只用其中一句話或者只為引出一個(gè)角色。比如，印畫“彩色服裝”，一開始老師結(jié)合前面孩子學(xué)過的故事《小老鼠裁縫店》設(shè)計(jì)的的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“美麗的春天來了，人們都換上了好看的衣服，小老鼠裁縫店的小老鼠要設(shè)計(jì)更加漂亮的衣服了，可是他忘了全部設(shè)計(jì)上圖案了，請(qǐng)小朋友來幫忙?！鼻懊鎺拙湓捑蜎]有用，春天，人們都和此主題沒有關(guān)系。就可以改為“小老鼠裁縫店又要開張了，今天小老鼠給大家設(shè)計(jì)了一套新衣服，請(qǐng)小朋友看衣服上的圖案是用什么印出來的?”。簡(jiǎn)潔明了，直奔主題，觀察圖案，引出材料。

講解示范語(yǔ)言要清晰簡(jiǎn)練，示范重點(diǎn)。孩子已有技能和經(jīng)驗(yàn)一帶而過，新授的技能經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)講?？梢赃\(yùn)用兒歌的形式，可以運(yùn)用形象的語(yǔ)言，讓孩子們一聽就懂。

1、出示示范作品，激發(fā)創(chuàng)作愿望

活動(dòng)前，教師要事先制作作品范樣，一是體驗(yàn)操作過程，發(fā)現(xiàn)問題掌握要領(lǐng)，二是給孩子提供富有藝術(shù)性、代表性的作品。但是作品不宜難度太大，稍高于孩子的實(shí)際水平即可，以進(jìn)一步激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

2、教師現(xiàn)場(chǎng)示范，有目的傳授新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

根據(jù)情況教師現(xiàn)場(chǎng)示范作品，可以是示范重點(diǎn)步驟，可以是示范操作方法，可以是完整過程示范，但要選準(zhǔn)重點(diǎn)，有目的的給孩子傳授新的技能技法，促進(jìn)提高。另外可以多準(zhǔn)備幾個(gè)范樣，除新授的現(xiàn)場(chǎng)示范外，其它步驟直接拿出范樣讓孩子們看即可。

3、清晰簡(jiǎn)練，便于操作記憶

可利用朗朗上口的兒歌、便于記憶的順口溜、形象的語(yǔ)言幫助幼兒記住操作要領(lǐng)。比如印畫“彩色服裝”，老師就運(yùn)用順口溜給孩子進(jìn)行示范“先挽小袖子，再選小玩具，看好同樣色，輕輕蘸一蘸，印在輪廓里，衣服變漂亮?！被静襟E完成，教師再指導(dǎo)孩子換色、組合，裝飾的更加漂亮。

4、要求明確，恰當(dāng)提醒

簡(jiǎn)明扼要提出活動(dòng)要求。孩子操作活動(dòng)開始前，教師要提出明確的任務(wù)要求。主要操作步驟是什么，繪畫時(shí)應(yīng)注意什么。讓孩子們明白自己先干什么，再干什么，以免出現(xiàn)只注重細(xì)節(jié)的勾畫，大的造型輪廓沒有完成。

再就是要有常規(guī)要求，安靜作畫制作，運(yùn)用的材料物歸原處，不亂丟雜物等。

活動(dòng)中，教師巡回指導(dǎo)時(shí)要有目的`地發(fā)現(xiàn)孩子的作品，哪些特色突出，值得大家借鑒，哪些存在共性問題，需要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)大家立即改進(jìn)。要有目的地發(fā)現(xiàn)問題，給予恰當(dāng)適時(shí)指導(dǎo)，同時(shí)做好講評(píng)作品的準(zhǔn)備，想請(qǐng)誰講，準(zhǔn)備用哪幅作品重點(diǎn)講解，分析優(yōu)勢(shì)與不足，引導(dǎo)大家進(jìn)步。

美術(shù)活動(dòng)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是最后的作品評(píng)價(jià)，它既是對(duì)本次活動(dòng)幼兒參與積極性、能力提高、技能掌握等方面的一個(gè)評(píng)判，更是對(duì)幼兒今后美術(shù)活動(dòng)發(fā)展的一個(gè)有效指導(dǎo)。所以這一環(huán)節(jié)不能少，更要講究方法，富有針對(duì)性。

從評(píng)價(jià)主體來說，可以分為教師評(píng)、幼兒評(píng)。先是幼兒評(píng)，教師從幼兒評(píng)價(jià)中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣、對(duì)技能的掌握，把握評(píng)價(jià)的方向，為教師評(píng)積累第一手資料。教師評(píng)是對(duì)活動(dòng)的一次全面評(píng)價(jià)，是對(duì)幼兒參與活動(dòng)的情況的一次總結(jié)。要以鼓勵(lì)為主，把握好本次活動(dòng)的重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意賅，從參與活動(dòng)的積極性、技能技巧的提高、良好品質(zhì)的培養(yǎng)等幾方面給幼兒客觀性評(píng)價(jià)。同時(shí)還要提出活動(dòng)的希望，體現(xiàn)出評(píng)價(jià)的漸進(jìn)性，為今后的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

從評(píng)價(jià)形式說，可采用幼兒自評(píng)、幼兒互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)、師生互評(píng)等多種形式。可先讓幼兒說一說自己喜歡那幅作品，為什么。然后請(qǐng)小作者介紹一下自己的作品，說出自己的創(chuàng)意。這一過程一定要有，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。然后教師再有重點(diǎn)的講評(píng)兩幅，發(fā)揮引領(lǐng)作用，為孩子們指出努力方向。作品展示形式也是多樣化的?？梢允侨孔髌窂堎N展覽，幼兒去參觀;可以是重點(diǎn)作品前面展示，其它作品小組間互相交流;也可以是將作品展覽到區(qū)域中，隨時(shí)觀摩。教師可以請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信。也可以對(duì)同伴的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，看幼兒是否能發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)勢(shì)與不足，考驗(yàn)的是孩子的心理品質(zhì)。不管幼兒評(píng)價(jià)如何，教師首先要積極肯定幼兒的發(fā)言，表?yè)P(yáng)幼兒的自信與大膽參與。其次再對(duì)評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，幫幼兒梳理思路，進(jìn)行有效評(píng)價(jià)的引導(dǎo)。

從評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)，可以對(duì)作品的構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩搭配、整體布局等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。但不要面面俱到，把握好本次活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)是什么，教師要緊扣主題進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)。講評(píng)作品在三幅左右為宜，切忌盲無目的的抓過幾幅作品隨便一說草草了事。教師要善于發(fā)現(xiàn)每位幼兒的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，給幼兒以正面示范，但建議和不足也要委婉的提出，不要傷害孩子的自尊心，這就需要教師講究評(píng)價(jià)的策略與藝術(shù)。

從評(píng)價(jià)的時(shí)間來說，有活動(dòng)中的隨機(jī)評(píng)價(jià)、有活動(dòng)后的整體評(píng)價(jià)，還有活動(dòng)結(jié)束后的延伸評(píng)價(jià)?；顒?dòng)中的評(píng)價(jià)以指點(diǎn)和幫助為主，恰當(dāng)點(diǎn)撥?；顒?dòng)后的評(píng)價(jià)，要系統(tǒng)到位，目標(biāo)指向性強(qiáng)，起好引領(lǐng)提高作用。還可以將作品展覽，以供幼兒更直接的參觀交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，進(jìn)行延續(xù)評(píng)價(jià)。

有效的活動(dòng)評(píng)價(jià)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使參與活動(dòng)者深受其益，意猶未盡，提升活動(dòng)的質(zhì)量，提高教師的駕馭能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。無效的活動(dòng)評(píng)價(jià)或沒有活動(dòng)評(píng)價(jià)，會(huì)使活動(dòng)虎頭蛇尾，對(duì)幼兒美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)起不到應(yīng)有的作用，是不成功的活動(dòng)。所以，每位教師都要注重美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，精心準(zhǔn)備、細(xì)心發(fā)現(xiàn)、用心評(píng)價(jià)，促進(jìn)活動(dòng)的積極有效開展。

美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)大有學(xué)問所在，需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，用心思考，本著尊重每個(gè)幼兒的原則，認(rèn)同他們的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂，同時(shí)幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。在教育活動(dòng)中發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，提高藝術(shù)技能，真正為的孩子發(fā)展服務(wù)。

春天美術(shù)活動(dòng)方案篇八

1、孩子自由討論，教師小結(jié)點(diǎn)名主題《洗洗手》

3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎?好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。

4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、分組洗手比賽，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進(jìn)行排序，鞏固洗手的步驟。:師：既然我們已經(jīng)會(huì)正確的`洗手順序了，那現(xiàn)在我為你們每組都準(zhǔn)備了一份打亂的洗手步驟圖，請(qǐng)你根據(jù)剛才洗手的經(jīng)驗(yàn)按順序排列好吧，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜、最快，最準(zhǔn)確，好了，開始吧!

小結(jié)及反思本節(jié)課開始孩子們的注意力集中，熱情非常高，對(duì)毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎(chǔ)。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見同伴認(rèn)真的把手洗干凈。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺得效果還行，比賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們配合的默契，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水。

略