當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

三農(nóng)培訓心得體會篇一

第一段：介紹三農(nóng)項目培訓的背景和目的（150字）

三農(nóng)項目是指農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民發(fā)展的綜合性項目，旨在提高農(nóng)民的生產(chǎn)技能和商業(yè)能力，提升農(nóng)村經(jīng)濟和農(nóng)民收入水平。為了推動三農(nóng)項目的有效實施，許多地方政府和農(nóng)業(yè)部門都組織了培訓課程，旨在向農(nóng)民傳授相關(guān)知識和技能。我最近參加了一次三農(nóng)項目培訓，收獲頗豐，今天我將通過這篇文章與大家分享我的心得體會。

第二段：培訓的內(nèi)容和方式（250字）

這次培訓包含了豐富多樣的內(nèi)容，涉及種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工等多個方面。在種植方面，我們學習了不同作物的種植技術(shù)，包括施肥、澆水、病蟲害防治等。在養(yǎng)殖方面，我們學習了家禽養(yǎng)殖、畜牧業(yè)管理等知識。而在農(nóng)產(chǎn)品加工方面，我們學習了果蔬加工、畜產(chǎn)品處理等技術(shù)。這些內(nèi)容都是針對當?shù)匦枨蠛褪袌銮闆r而設(shè)計的，非常實用。

培訓方式主要是理論與實踐相結(jié)合。我們不僅聽取了專家的講座和教學，還參觀了當?shù)氐霓r(nóng)田和養(yǎng)殖場，并親自動手進行操作。這種培訓方式非常生動和活潑，加強了我們對知識的理解和運用能力。

第三段：培訓的收獲和啟發(fā)（250字）

通過這次培訓，我獲得了很多實用的知識和技能。我學會了如何正確選用肥料、控制病蟲害，以及如何處理養(yǎng)殖中的常見問題。這些知識讓我更加有信心面對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的困難和挑戰(zhàn)。同時，培訓中的實踐環(huán)節(jié)也讓我更加熟悉了農(nóng)田和養(yǎng)殖場的實際運作，為我將來的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下了堅實的基礎(chǔ)。

培訓還啟發(fā)了我對農(nóng)業(yè)發(fā)展的思考。我意識到，農(nóng)業(yè)不僅僅是一種生產(chǎn)方式，更是一種生態(tài)的構(gòu)建和維護。只有通過科學的種植和養(yǎng)殖方式，才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。此外，培訓中講到了農(nóng)產(chǎn)品加工和品牌建設(shè)的重要性，這讓我意識到經(jīng)濟效益和市場營銷對于農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。這些啟發(fā)對于我今后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展都將起到積極的推動作用。

第四段：與他人的交流和合作（250字）

培訓期間，我結(jié)識了很多來自不同地區(qū)的農(nóng)民朋友。我們一起學習、共同討論，并分享自己的經(jīng)驗和想法。通過與他人的交流和合作，我了解到了不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)情況和發(fā)展模式。這些交流讓我受益匪淺，拓寬了我的視野，也讓我知道了其他地區(qū)的農(nóng)業(yè)問題和解決方法。

第五段：對未來的展望和感悟（300字）

通過這次培訓，我看到了三農(nóng)事業(yè)的巨大潛力和發(fā)展空間。農(nóng)業(yè)是國家和民族的基石，農(nóng)民是經(jīng)濟的中堅力量。只有通過提高農(nóng)民的素質(zhì)和技能，才能實現(xiàn)農(nóng)村的全面發(fā)展和農(nóng)民真正的富裕。我決心將所學到的知識和技能應用到實際生產(chǎn)中，并為推動當?shù)剞r(nóng)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的生活水平提升盡自己的一份力量。

最后，我要感謝組織培訓的地方政府和農(nóng)業(yè)部門，感謝專家們的辛勤付出，讓我們獲得了寶貴的培訓機會。我相信，只要農(nóng)民和政府攜手合作，三農(nóng)事業(yè)必將迎來更加美好的未來。讓我們一起努力，為農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民的幸福作出貢獻！

三農(nóng)培訓心得體會篇二

這個暑假，我們進行了幾天培訓，我也有不少收獲。

一、我學到了一種新的描述問題的方法。 劉老師給我們上了數(shù)學建模課，其中我覺得對我最有幫助的是“設(shè)置貯油點”這個問題，雖然這個問題并沒有得到完美的解決，但我卻學到了一種新的思維。之前做題目的時候，都是直接“對著題目做”，油就是油，距離就是距離。這道題目的講解讓我得到了一種新的方法，把題目的意思抽象成一個個變量和常量組成的數(shù)學式，而目標就是求這個式子的最值，這實在讓我耳目一新，這樣的做法在許多時候的確更加簡潔、方便。

二、我又鞏固了之前學到的.知識。比如線段樹的內(nèi)容我在合肥就聽過，然而難度確實太高，當時勉勉強強好像弄懂的題目，之后想起來又不知怎么做了。這次的課的難度比省隊培訓要簡單些，我才完全聽懂，講的題目也能夠?qū)懗鰜?，以后才能學習更多的應用。類似的還有二叉查找樹，時間太長，幾乎已經(jīng)忘記，這次提起來才朦朦朧朧地想起一些來。

三、我在這次課學了新的知識，平衡樹的難度是比較大的。疊放箱子也是一道普通的線性動態(tài)規(guī)劃題目，卻使我領(lǐng)悟了動態(tài)規(guī)劃一個經(jīng)典的技巧：一維不行就二維，二維不行就三維。做出這道題目，給我的益處是不淺的。

另外，我還發(fā)現(xiàn)了許多急需我努力解決的問題。

一、分析題目的方法很有問題，往往只是對著題面做，或者是想一想能不能用什么思維或算法往上面套，卻沒有發(fā)現(xiàn)題目條件里隱含的性質(zhì)、條件等，也沒有想到怎樣轉(zhuǎn)化問題。常常是自己百思不得其解，聽到老師一步步分析都覺得很對，到了最后，問題豁然變得簡單，回憶起來，知道自己想多長時間也是想不到這個方面的。這終究還是做的題不夠多，沒有培養(yǎng)起“感覺”來。

二、對算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的運用不夠。聽課時雖然聽懂了，知道了它是怎么一回事，但卻無法運用，無法根據(jù)實際問題對它進行修改，這是我對它的特性理解不深。

總之，這次暑假培訓讓我看到了許多問題，思維也得到了拓寬，雖然課程的速度慢了些，但也可謂是收獲頗豐?？吹降膯栴}，我會繼續(xù)努力，希望能夠更上一層樓。

三農(nóng)培訓心得體會篇三

第一段：引言（200字）

農(nóng)村經(jīng)濟的振興已經(jīng)成為當前中國經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵，而三農(nóng)企業(yè)作為農(nóng)村經(jīng)濟的主要推手，其發(fā)展，成就了中國農(nóng)村的新時代。培訓作為三農(nóng)企業(yè)強化自身核心競爭力的關(guān)鍵手段，正在引起廣泛關(guān)注。我作為一名三農(nóng)企業(yè)的從業(yè)者，最近參加了一場關(guān)于企業(yè)管理的培訓，分享心得，提升自身能力。這次培訓經(jīng)歷，帶給我極大的啟示和幫助，值得分享。

第二段：培訓主要內(nèi)容（200字）

這次培訓圍繞企業(yè)管理的主題展開，主要內(nèi)容包括：企業(yè)文化建設(shè)、組織架構(gòu)、員工職業(yè)生涯發(fā)展、市場營銷以及金融管理等方面。在培訓中，我們深入探討了如何貫徹落實企業(yè)的核心價值觀，如何打造相互信任的組織文化，如何合理設(shè)計組織結(jié)構(gòu)以及發(fā)揮員工的最大潛力等。同時，我們還探討市場營銷的策略，如何制定合理的品牌定位，以及財務管理的方法和技巧。這些內(nèi)容無疑是幫助我們提升企業(yè)管理能力的關(guān)鍵。

第三段：實踐運用和收獲（300字）

在培訓結(jié)束后，作為一個從業(yè)者，我非常珍惜這一次提升和學習的機會。憑借所學，我們對企業(yè)的管理和發(fā)展有了更深刻的認識，能夠更清晰地分析企業(yè)現(xiàn)狀及未來的方向，更好地規(guī)劃企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。同時，我們也更加富有執(zhí)行力和實踐動力，能夠?qū)⑺鶎W的知識和技能貫徹到工作中去，為企業(yè)的發(fā)展提供更好的支持。在實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)，所學的管理技巧和方法確實對企業(yè)的運轉(zhuǎn)和發(fā)展有著重要的促進作用，不斷推進企業(yè)的創(chuàng)新，提升企業(yè)的核心競爭力，達到長期穩(wěn)定的發(fā)展目標。

第四段：反思和改進（300字）

作為一名三農(nóng)企業(yè)從業(yè)者，在這次培訓后，我們也進行了深入的反思和改進。與會人員互相交流，探討如何將所學的知識與實際情況相結(jié)合，進一步發(fā)揮管理和營銷的效果。同時，我們也根據(jù)自身的特點和市場的需求，不斷進行改進，提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)營效益。我們注重組織創(chuàng)新，推動企業(yè)重視科技和人才培養(yǎng)，形成有效的創(chuàng)新機制和成果轉(zhuǎn)化機制。反思和改進是企業(yè)不斷提升核心競爭力和長期戰(zhàn)略性發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，我們將與不斷迭代和更新的市場形勢和挑戰(zhàn)相適應，不斷完善運營模式和管理機制，提高企業(yè)的競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。

第五段：結(jié)語（200字）

作為一名從業(yè)者，在三農(nóng)企業(yè)的實踐中，我們深深地認識到學習是永無止境的。通過制定長期規(guī)劃和目標，不斷吸取學習和培訓資源，提高自身的復合能力是三農(nóng)企業(yè)健康發(fā)展的必由之路。我們的企業(yè)不僅是為了自身利益而發(fā)展，更是為了促進農(nóng)村乃至國計民生的發(fā)展做出應有的貢獻。在未來，我們將繼續(xù)堅持學習，探索新的業(yè)務模式和管理方法，創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟和社會效益，成就三農(nóng)事業(yè)的嶄新時代。

三農(nóng)培訓心得體會篇四

1、進一步更新教育教學理念。

新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。先后學習了《平行四邊形的面積》《利率》《乘法筆算》等方面的教材分析、等有關(guān)講座，使教師積極投入教學實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、重視校本教研活動。

學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。

3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。

4、開展聽課、評課的研討活動。通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

1、認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續(xù)實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。每月教務處教學常規(guī)檢查。

三農(nóng)培訓心得體會篇五

三農(nóng)企業(yè)是中國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，但由于種種原因，這些企業(yè)相對落后，急需培訓提升。本人獲得了在三農(nóng)企業(yè)的培訓機會，今天想以此為題，寫一篇關(guān)于三農(nóng)企業(yè)的培訓心得體會的文章，分享自己的經(jīng)歷和感悟。

在培訓中，我們學習了許多有關(guān)三農(nóng)企業(yè)經(jīng)營管理的知識，如市場營銷策略、財務控制、人員管理、團隊建設(shè)等。這些知識對于我們提升企業(yè)管理和經(jīng)營水平非常重要。其中最深刻的體驗是學習如何用科技手段提高生產(chǎn)效率和管理效率，這也是三農(nóng)企業(yè)現(xiàn)代化進程中迫切需要解決的問題。同時，我們也學習了許多與企業(yè)業(yè)務相關(guān)的行業(yè)政策和管理體系。這些內(nèi)容無疑為我們進一步認識和適應市場奠定了基礎(chǔ)。

第三段：思想催化

在培訓中，我受益不止于知識技能的學習，更重要的是思想的催化。首先，我尤其感受到了人才培養(yǎng)、文化建設(shè)和企業(yè)品牌的重要性，這是三農(nóng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。其次，我深刻體驗到團隊精神和溝通協(xié)作對企業(yè)發(fā)展的推動作用，團隊建設(shè)的重要性不容忽視。此外，培訓還激發(fā)了我的創(chuàng)新熱情，使我更加堅信只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的市場競爭中取得優(yōu)勢。

第四段：回歸實踐

實踐是檢驗理論的唯一標準。培訓結(jié)束后，我深切感悟到在日常實踐中運用所學知識的重要性。將理論轉(zhuǎn)化為實踐，并不是一蹴而就的過程，需要實踐與反思相結(jié)合，通過不斷的檢視和實踐，來磨練實踐技能和思想深度。因此，我會進一步轉(zhuǎn)化思想，將培訓中所學理論與實際操作相結(jié)合，綜合分析實踐問題并深入反思。在實踐過程中，不斷推動企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

第五段：結(jié)語

三農(nóng)企業(yè)是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱，而三農(nóng)企業(yè)培訓，則是實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的必經(jīng)之路。在此次三農(nóng)企業(yè)培訓中，我學到了很多理論知識和實踐技能，提升了自己的學習和實踐能力，深入了解了三農(nóng)企業(yè)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。我相信，只有不斷提升自己的理論素養(yǎng)和實踐能力，才能在未來的行業(yè)競爭中脫穎而出。

三農(nóng)培訓心得體會篇六

整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、初中甚至大學階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學新課程、清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，對于一個初中數(shù)學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。

課堂教學中教師的主導情緒應該是積極的。教師的情緒是極易感染學生的，當教師由于種種原因拉長著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進教室，打開書本進行課堂教學時，學生會感到情緒壓抑，從而使得學生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進行課堂教學，學生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學生的快樂情緒，會使學生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。

德國教育家第斯多惠十分強調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認為教學的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢？只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習慣于蓬勃的生氣。”這位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學課堂教學。因此，在課堂教學中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學習效率的必要條件。

教師在教學中，應該富有情感地講授內(nèi)容，給學生情感上的感染，使學生在接受認知信息的同時，接受相應的情感因素的傳遞。達到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。

（1）要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計教法。學法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、表情性）。而后者在數(shù)學課堂教學中往往被忽視。在數(shù)學教學中，首先應該用數(shù)學學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生，使學生產(chǎn)生強烈的情感。第二，可從數(shù)學學科應用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生意識到數(shù)學知識就在我們身邊，從而使學生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學的學習興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識，設(shè)計一些趣味性、探索性和應用性教學內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣和自豪感。

（2）要善于用語言來表達教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準確、清晰。在理解了情感在教學中的作用后，現(xiàn)在的教學言語除了準確清晰外還應追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達到科學性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當然，這要求數(shù)學教師具有扎實的語言功力。

（3）要善于用表情來傳遞教學內(nèi)容中的情感。教師在教學中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學中的語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏、停頓等變化來表達情感的。教師抑揚頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達意，感染學生，又能幫助學生理解內(nèi)容，引發(fā)興趣，而且言語表情的變化還會刺激強化學生注意力的集中性和穩(wěn)定性。

（4）要善于用情境來烘托教學內(nèi)容中的情感氣氛、教師可配合教學內(nèi)容，運用一定的數(shù)學手段，創(chuàng)設(shè)某種教學情境，以使學生更好地體驗教學內(nèi)容中的情境，理解數(shù)學意義和實際應用。同時，對有些本身不含情感因素的數(shù)學知識，教師也應盡可能從外部賦予它以某些情感色彩，讓學生在接受這些知識時，感受到某些情趣，從而增強學生的學習熱情。

三農(nóng)培訓心得體會篇七

農(nóng)村是我們偉大祖國的重要基石，而在三農(nóng)政策的大力推動下，農(nóng)村的面貌也在逐漸煥發(fā)出新的活力和光彩。為了更好地扶持農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民，提高農(nóng)村經(jīng)營管理水平，我參加了省級“三農(nóng)大講堂培訓”，在此分享我的認識和心得體會。

一、理論知識的深入學習

在培訓過程中，老師們用通俗易懂的語言、生動的實例深入淺出地講解了我國扶持農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的政策，對于我這樣一個較為生疏的人來說，起到了非常好的啟蒙和提高作用。在培訓后，我明確了三農(nóng)政策的方向，懂得了如何有效地利用政策資源、提高農(nóng)民收入和生活水平，對于我的工作和生活都有很大的啟示和幫助。

二、現(xiàn)實案例的深入解析

在培訓中，老師們不斷引用現(xiàn)實案例，通過實例來了解三農(nóng)政策，讓我們感受到這些政策在實踐中的具體成效，了解農(nóng)村的實際情況和農(nóng)民的需要，使我們產(chǎn)生了對這些政策更加深刻的理解和認識。在與其他參加者的交流中，我也深刻感受到，各地農(nóng)村收入增長和質(zhì)量提升的道路是有差異的，我們需要在扶貧、扶持體系建設(shè)等方面進一步完善和創(chuàng)新。

三、合理規(guī)劃的制定

通過培訓，我認識到合理規(guī)劃對于推動三農(nóng)事業(yè)發(fā)展的必要性和重要性，也了解到如何依據(jù)外界環(huán)境和內(nèi)部實際情況科學地制定規(guī)劃，如何把握機遇，提高農(nóng)業(yè)質(zhì)量和效益，提高農(nóng)村發(fā)展速度和水平。在培訓后，我針對貧困地區(qū)農(nóng)業(yè)如何利用現(xiàn)代技術(shù)和信息化手段推動發(fā)展、如何發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)等問題展開思考，并向上級領(lǐng)導提出了實際可行的建議。

四、創(chuàng)新能力的深入培養(yǎng)

在“三農(nóng)大講堂培訓”中，我們還學習了如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力，包括對于社區(qū)服務和農(nóng)村信息化的創(chuàng)新思維和方法，如何在保障農(nóng)民利益的前提下創(chuàng)造和開發(fā)新的經(jīng)濟增長點等方面。通過培訓，我清楚地認識到，不斷創(chuàng)新對于推動三農(nóng)事業(yè)的高品質(zhì)和高速發(fā)展是至關(guān)重要的，需要我們不斷創(chuàng)新思維和方法，在工作中探索新的發(fā)展路徑和實踐模式。

五、現(xiàn)場互動的深入體驗

在培訓中，我們也有機會進行現(xiàn)場互動，在眾多專家的引導下，就農(nóng)村干部的日常工作和生活中所遇到的問題和難題開展熱烈的討論。在現(xiàn)場，我發(fā)現(xiàn)我和其他同學的理解有很大的不同，而且大家的角度和思路也不盡相同，這也啟示著我們需要走出自己的工作范圍，開拓眼界，向貧困地區(qū)、偏遠地區(qū)等多樣化的農(nóng)村人群進一步探索，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺和其他信息化工具來提升和創(chuàng)新農(nóng)村服務。

在“三農(nóng)大講堂培訓”中，我收獲頗豐，學會了如何把握機遇，提高農(nóng)村發(fā)展速度和水平。通過深入學習和理論知識的深入掌握，我相信我能更加深入地了解和掌握三農(nóng)的基本理論與政策，將更好地為農(nóng)村事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

三農(nóng)培訓心得體會篇八

青島版教材留給我們最大的感受是由“情境串”引出“問題串”，要想完成這一轉(zhuǎn)換過程，關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子的問題意識。在今天的培訓會上，成玉麗老師就“如何培養(yǎng)孩子的問題意識”作了專題匯報，在報告中她結(jié)合自己的課堂教學向我們展示了如何引導孩子會思、會問、會答，讓我倍受啟發(fā)。其實對低年級的學生尤其是一年級的學生來說，要想孩子會思、會問、會答，關(guān)鍵要靠教師的引導。對此，我也有幾點自己的想法。

教一年級的教師都會有這樣的經(jīng)歷：當我們出示情境圖后，問學生：你能提出一個數(shù)學問題嗎？孩子就會把情景圖上的數(shù)學信息讀出來，如：有3條紅魚，有4條黃魚等等，之所以出現(xiàn)這種情況是因為孩子分不清什么是數(shù)學信息什么是數(shù)學問題，這時我們教師要及時告訴孩子，剛才說的是數(shù)學信息，老師能根據(jù)你說的數(shù)學信息提一個這樣的數(shù)學問題：一共有幾條魚？你能像老師一樣提一個數(shù)學問題嗎？教師做榜樣引導孩子提出數(shù)學問題。我想孩子只有分清楚了數(shù)學信息和數(shù)學問題，孩子就會問了。

我們也都有過這樣的經(jīng)歷：當出示情景圖后，希望孩子提出一個用加法解決的問題，可孩子總會提這樣的問題：紅魚有幾條？什么顏色的魚最多？等等這樣的問題，提不出教師想要的問題，之所以出現(xiàn)這種情況，是因為孩子覺得提出的只要是數(shù)學問題就好，而不明白教師的意向，這時教師要充分發(fā)揮自己的引導作用，提示孩子：你能提一個用加法解決的問題嗎？給孩子指明方向。

我們都有這樣的發(fā)現(xiàn)：青島版教材一幅情境圖包含的數(shù)學信息太多，容納了2到3課時的內(nèi)容。這就使得孩子在觀察情景圖提出數(shù)學問題時，就比較的費力，這時我們就可以把情境圖分開用。記得我們在上連加連減時，我們就把與連加有關(guān)的情境圖放在一起，把與連減有關(guān)的情境圖放在一起，這樣孩子就會非常輕松的用觀察到的信息提出數(shù)學問題。

總之，我們的目標是：讓孩子會思、會問、會答。